第一篇：常規(guī)教學(xué)工作檢查制度

常規(guī)教學(xué)工作檢查制度

為了進(jìn)一步促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量宏觀控制，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成及人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本常規(guī)教學(xué)工作檢查制度。

一、定期檢查

任課教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。任課教師在每學(xué)期開課前兩周內(nèi)，必須將教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案等七大件準(zhǔn)備齊全以便備查。

1.備課檢查

每學(xué)期分別在期中、期末教務(wù)處組織教學(xué)督導(dǎo)或各院（系）、部相關(guān)人員，檢查或抽查教師備課情況。老師備課內(nèi)容要有教材分析，目的任務(wù)，具體要求，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等等，同類課程盡可能做到集體備課，集思廣義，做到教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度、廣度力求統(tǒng)一。

2.作業(yè)批改檢查

作業(yè)批改必須及時(shí)，一般情況下作業(yè)應(yīng)在作業(yè)布置后一個星期內(nèi)完成批改或進(jìn)行面批。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立地完成作業(yè)，教師對無故缺作業(yè)、抄襲和作業(yè)馬虎的學(xué)生要及時(shí)批評教育，教師在作業(yè)批改時(shí)應(yīng)留有記錄，將學(xué)生作業(yè)中重要錯誤隨時(shí)摘記，發(fā)還作業(yè)本時(shí)要對全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的講評。

3.定期聽課

為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂授課水平，教學(xué)督導(dǎo)對新教師、外騁教師及有教學(xué)事故前科的教師進(jìn)行定期聽課。教師有事應(yīng)事先履行調(diào)停課手續(xù)，無故曠課教師學(xué)校查實(shí)后作為教學(xué)事故記入教師檔案。

4.試卷抽查

每學(xué)期開學(xué)初教務(wù)處組織教學(xué)督導(dǎo)或院（系）、部相關(guān)人員對上學(xué)期期末試卷進(jìn)行抽查，對試卷嚴(yán)重不符合要求的出題人提出批評，并在兩年內(nèi)不得出題；對試卷批閱不認(rèn)真出現(xiàn)多處閱卷錯誤、累分有較大差錯且影響學(xué)生及格的累分人作教學(xué)事故論處。

5.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽查

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)按學(xué)院規(guī)定要求完成，選題不得太大或偏離專業(yè)，指導(dǎo)教師是否進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，論文質(zhì)量是否符合學(xué)生實(shí)際所學(xué)情況。

二、日常檢查

各院（系）、部須安排教學(xué)值班檢查，并做好檢查記錄。有教學(xué)異常情況，須及時(shí)向相關(guān)部門反映。教學(xué)值班檢查主要檢查以下內(nèi)容：

1.任課教師出勤及精神風(fēng)貌情況。

2.任課教師授課情況。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4.教學(xué)場所設(shè)備、設(shè)施布置情況，教學(xué)場所安全、衛(wèi)生等情況。

三、隨機(jī)抽查

教務(wù)處安排院教學(xué)情況的隨機(jī)抽查，檢查內(nèi)容為各院（系）、部的教學(xué)準(zhǔn)備情況、落實(shí)情況，以及教學(xué)值班檢查情況。

第二篇：常規(guī)教學(xué)工作檢查制度

常規(guī)教學(xué)工作檢查制度

灣張中心小學(xué)

2011 8

常規(guī)教學(xué)工作檢查制度

為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量宏觀控制，維護(hù)我校良好的教學(xué)秩序，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成及人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本常規(guī)教學(xué)工作檢查制度。

一、定期檢查

任課教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。任課教師在每學(xué)期開學(xué)前，必須將教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案等準(zhǔn)備齊全以便備查。

1、備課檢查

每學(xué)期分別在期初、期中、期末教務(wù)處組織教學(xué)督導(dǎo)或相關(guān)人員，檢查或抽查教師備課情況。老師備課內(nèi)容要有教材分析，目的任務(wù)，具體要求，教學(xué)策略，教學(xué)過程，教后反思，作業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等等，同類課程盡可能做到集體備課，集思廣義，做到教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度、廣度力求統(tǒng)一。

2、作業(yè)批改檢查

作業(yè)批改必須及時(shí)，一般情況下作業(yè)應(yīng)在作業(yè)布置后完成批改或進(jìn)行面批。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立地完成作業(yè)，教師對無故缺作業(yè)、抄襲和作業(yè)馬虎的學(xué)生要及時(shí)批評教育，教師在作業(yè)批改時(shí)應(yīng)留有記錄，將學(xué)生作業(yè)中重要錯誤隨時(shí)摘記，發(fā)還作業(yè)本時(shí)要對全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的講評(作業(yè)批改講評記錄)。

3、定期聽課

為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂授課水平，教學(xué)督導(dǎo)對新教師、和年輕教師進(jìn)行定期聽課。教師有事應(yīng)事先履行請假手續(xù)，不能無故曠課。

4、試卷抽查

每學(xué)期開學(xué)初教務(wù)處組織教學(xué)督導(dǎo)或系部相關(guān)人員對上學(xué)期期末試卷進(jìn)行抽查，對試卷嚴(yán)重不符合要求的出題人提出批評，并在兩年內(nèi)不得出題；對試卷批閱不認(rèn)真出現(xiàn)多處閱卷錯誤、累分有較大差錯且影響學(xué)生及格的累分人作教學(xué)事故論處。

二、日常工作 具體要求：

1、任課教師要按時(shí)上課，保證規(guī)定的教學(xué)時(shí)間。做到不遲到、不早退。

2、教師不得隨意調(diào)課，因故不能上課者，必須提前請假并履行請假手續(xù)。

3、任課教師不得隨意串崗或離崗，否則以教學(xué)事故論處。

4、任課教師穿著應(yīng)整齊得體，不得穿拖鞋、背心、低胸衣服等奇妝異服進(jìn)出教學(xué)場所。

教學(xué)工作常規(guī)檢查是一項(xiàng)工作量大，涉及面廣的工作，是建立教學(xué)質(zhì)量檢查和反饋機(jī)制的重要措施。而教學(xué)管理首先要抓好教學(xué)常規(guī)管理，只有優(yōu)化教學(xué)過程，才能產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果，促進(jìn)我校教學(xué)秩序正規(guī)化、科學(xué)化、達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查制度

坦途鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

教學(xué)常規(guī)工作檢查制度

1、教學(xué)工作檢查內(nèi)容是：教學(xué)過程（備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、總結(jié)），教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)常規(guī)等。其中上課情況是教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)。

2、教學(xué)工作檢查實(shí)行教導(dǎo)處定期常規(guī)檢查與領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處不定期抽查及教師互查相結(jié)合的原則。

3、每學(xué)期開學(xué)初，教導(dǎo)處要認(rèn)真檢查學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的指定，主管業(yè)務(wù)校長要把好第一關(guān)。

4、期中、期末全面檢查備課情況、教研活動、教師聽課筆記，學(xué)生作業(yè)等各一次，出教導(dǎo)處組織實(shí)施，檢查情況認(rèn)真作好記錄，并及時(shí)提出改進(jìn)意見。

5、每學(xué)期期中或期末（也可放在平時(shí)）出學(xué)校分管教學(xué)工作的校長、教導(dǎo)主任抽查一次。

6、每學(xué)期教導(dǎo)處要利用或叢時(shí)間，至少總查一次，在此基礎(chǔ)上，每學(xué)科舉辦一次評選優(yōu)秀教案和作業(yè)活動，對有創(chuàng)新性的優(yōu)秀教案和作業(yè)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、展示。

7根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)?？山M織力量對某個學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)或全面檢查。

8上課情況的檢查主要依賴于深如課堂聽課，為加強(qiáng)對所以行課情況的檢查，必須建立聽課制度，負(fù)責(zé)教學(xué)的業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)主任每周至少聽2節(jié)課（全學(xué)期不少于30節(jié)），教師一學(xué)期互相聽課不少于15節(jié)。聽課要認(rèn)真做好聽課記錄，課后要及時(shí)與授課教師交換意見，以便改進(jìn)教學(xué)。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查倆次聽課筆記，校長每學(xué)期檢查倆次行政領(lǐng)導(dǎo)干部的聽課筆記，且聽課30節(jié)以上。

9教學(xué)效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個教師在期中、期末考核后都要填寫教導(dǎo)處下發(fā)的質(zhì)量的分析表、作業(yè)成績統(tǒng)計(jì)、試題分析，匯總學(xué)生掌握知識技能的情況，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。教導(dǎo)處要及時(shí)統(tǒng)計(jì)好全校各年級的成績，在期中考試后兩周或開學(xué)初向全體教師作分析，指出教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)工作的意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要仔細(xì)閱看教師的教學(xué)情況分析表，了解情況、指導(dǎo)教學(xué)。

10、教學(xué)常規(guī)檢查，主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，要加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查、督促，及時(shí)記載教學(xué)常規(guī)檢查情況，并定期總結(jié)，改進(jìn)不足。每學(xué)期由學(xué)校組織2次全校性檢查。

11、每學(xué)期學(xué)校組織各班學(xué)生代表座談教學(xué)工作1---2次，聽取他們對各科教學(xué)及學(xué)校整個教學(xué)工作的意見

第四篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查制度及要求

華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查制度及要求

一、計(jì)劃：開學(xué)第一周星期四下午，各年級校長、年級主任檢查；

二、各種備課：國家課程、地方課程、校本課程，每單周星期三下午年級組檢查，各年級校長、年級主任檢查；每單周星期四下午教導(dǎo)處抽查；

三、作業(yè)及批改記錄（含單元測試）：每雙周星期三下午年級組檢查，各年級校長、年級主任檢查；每雙周星期四下午教導(dǎo)處抽查；

四、綜合業(yè)務(wù)檢查：每四周的星期四下午年級組檢查，各年級校長、年級主任檢查；校本培訓(xùn)筆記、教科研學(xué)習(xí)筆記、個性發(fā)展活動記錄（活動安排要科學(xué)合理，活動要真實(shí)有效，記錄要翔實(shí)，至少每兩周1次）、家訪活動（活動安排要科學(xué)合理，活動要真實(shí)有效，時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、效果要齊全，記錄要翔實(shí)，至少每兩周1次）、教學(xué)反思（教學(xué)反思要有深度和廣度；每篇不少于200字；每兩周一篇）、讀書筆記（每周4頁，書寫要認(rèn)真）、基本功硬筆書法訓(xùn)練（每工作日1頁）、聽課記錄（教師聽課每周2節(jié)，其中1節(jié)必須是本學(xué)科教研組統(tǒng)一安排的。聽后要有規(guī)范的過程記錄，要有恰當(dāng)科學(xué)的聽后意見，聽后意見即為評課記錄，評課要指出優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)建議。書寫潦草、過程記錄太簡、聽后意見公式化、套話或內(nèi)容較少、表頭項(xiàng)目未填完整等）。

華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)

2013年9月

第五篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

(五 月 份)為了保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，使我校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階，教導(dǎo)處于五月末進(jìn)行了每月一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

這次教學(xué)常規(guī)檢查是我校日常教學(xué)管理的一個縮影,我校一直把日常教學(xué)管理工作放在學(xué)校管理體系的首位。此次,教導(dǎo)處對全體任課教師的教案、集體備課記錄及語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的作業(yè)批改進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。在這次檢查中，我們不難發(fā)現(xiàn)每位教師對自己的日常教學(xué)工作能夠按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度的要求不折不扣地去完成，教師的敬業(yè)精神落實(shí)在自己日常的工作中，教案書寫認(rèn)真、工整，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課后反思展示了自己課堂教學(xué)的全貌。在作業(yè)檢查中，我們可以看出教師日常踏實(shí)工作的影子，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)書寫非常清楚工整。教師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學(xué)生每一次心靈對話的批語中，肯定、鼓勵、賞識讓我們看到了孩子一天天的進(jìn)步。同時(shí)，教導(dǎo)處還把自己平時(shí)抽查的教師的上課情況也進(jìn)行了匯總?，F(xiàn)將檢查的情況具體總結(jié)如下：

教案方面：

開學(xué)初學(xué)校就制定了教案編寫的細(xì)則，細(xì)則中指出：教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的書面表達(dá)形式，每位教師要認(rèn)真寫好教案，要制定切實(shí)可行，對教學(xué)有幫助的教案。并加強(qiáng)教后反思，同時(shí)還要畫出德育滲透點(diǎn)和課外拓展的內(nèi)容。從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學(xué)進(jìn)度表提前一周認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，書寫工整，畫好德育滲透點(diǎn)和課外拓展內(nèi)容并附有作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)，按要求做好教后反思。如等老師教案十分有特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們教案前要求填寫的項(xiàng)目非常齊全；教師的教學(xué)目標(biāo)都是結(jié)合班級學(xué)情而定，具有針對性；教學(xué)過程中每位教師的個性修改十分注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動緊緊圍繞目標(biāo)展開，突出教學(xué)重點(diǎn)；再如對三年級各位語文教師教案的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學(xué)生的學(xué)情，尤其課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的訓(xùn)練，教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性。最后，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教案中都能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂及課外作業(yè)這一項(xiàng)，值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒！

從整體來看，一、二年級的教師，備課認(rèn)真，緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，遵循了認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)思想。而二年級的幾個數(shù)學(xué)老師的教案，補(bǔ)充的個性內(nèi)容比較多，更切合實(shí)際，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念，可見她們花了一定時(shí)間去鉆研教材。一年級的李景輝、劉渺、王亞榮等老師補(bǔ)充了很多的練習(xí)，體現(xiàn)了練習(xí)的難易適中，符合自己班級的實(shí)際情況，反思也比較深刻，而且反思后還進(jìn)行了以后的改進(jìn)措施設(shè)計(jì)。三、四年級的教師的教案均具備以下幾個共同點(diǎn)：

1．教學(xué)目標(biāo)方面：均能體現(xiàn)三維目標(biāo)的理念，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，可達(dá)成度高，描述確切具體，易于目標(biāo)達(dá)成情況的檢測。

2．教學(xué)過程方面：教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循認(rèn)知規(guī)律，能很好的體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3．教學(xué)重點(diǎn)方面：設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。

4．板書方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

5．教學(xué)后記方面：能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)。同時(shí)，各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上也極具自已在備課方面的個人特色，如三年級老師的字跡整潔盡顯美觀大方，老師備課后記詳盡而具體，四年級項(xiàng)彥平老師的練習(xí)再設(shè)計(jì)等都具備很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。

五年級的數(shù)學(xué)老師在教案中關(guān)注了三維教學(xué)目標(biāo)的精心設(shè)定與達(dá)成；教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確；教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出了訓(xùn)練學(xué)生思維的重要性。其中，老師注重細(xì)致引導(dǎo)，注重對學(xué)生思維的啟迪，老師注重了解決問題策略的多元化。

音體美等其他學(xué)科值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1．課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，個別教師尤為突出，如兩位老師，她們采用學(xué)生通過生活實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破，既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識的方式和方法。當(dāng)然，能將課標(biāo)理念引入到課堂教學(xué)當(dāng)中的還有老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。

2．教案設(shè)計(jì)比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。如等老師表現(xiàn)尤為突出。

3．教案中大部分教師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識出發(fā)，體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動。同時(shí)教案中反映了知識的形成過程，注重學(xué)法指導(dǎo)。如等老師，讓學(xué)生收集資料，課上交流匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的收集處理信息及交流合作的能力。如孫雪秋、唐素麗等老師在教案中，讓學(xué)生有方法可循，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了知識還學(xué)會了方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．本次檢查發(fā)現(xiàn)各教師在板書設(shè)計(jì)和課后反思部分都能將這些要求在教案當(dāng)中體現(xiàn)出來，這是一個很好的開端，同時(shí)也感到教案檢查的必要性和深遠(yuǎn)意義。教案中存在的不足和建議：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，同時(shí)又有個別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想。建議教師在思想上高度重視，因?yàn)槟愕氖掷锿衅鸬氖敲魈斓奶枴?/p>

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標(biāo)的認(rèn)識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。

4．特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。

5、個別教師德育滲透點(diǎn)和拓展內(nèi)容沒有按學(xué)校的要求畫出來。希望沒有畫的教師，盡快補(bǔ)上。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

作業(yè)情況

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批。等老師能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，用多種形式，鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級作業(yè)書寫工整，教師批改及時(shí)，中高年級有等級性評價(jià)，或用簡短富有激勵的批語，對學(xué)生作業(yè)加以評價(jià)，學(xué)生能夠及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤。低年級作業(yè)較上次檢查大有進(jìn)步，教師加強(qiáng)了對學(xué)生書寫的指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)工整認(rèn)真。評價(jià)方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵學(xué)生，有的附有“真棒”等簡短性批語，對學(xué)生起到一定的激勵作用。特別是六年級的幾位老教師，傅老師、耿老師、范老師的敬業(yè)精神更值得人敬佩，他們都是帶著老花鏡，在認(rèn)認(rèn)真真的批改100多學(xué)生的作文，他們站好最后一班崗的精神令人肅然起敬。

作業(yè)中存在的問題及建議

(1)個別老師批改不及時(shí)，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對性。

(3)有些教師在學(xué)生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，或過于簡單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對課上知識接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習(xí)，達(dá)到對課上所學(xué)知識鞏固提高的良好效果。

(4)對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要及時(shí)糾正與復(fù)批

學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤在所難免，這也正好能夠幫助老師找到學(xué)生在理解運(yùn)用知識上的不足之處。教師發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)采取個別輔導(dǎo)、課堂集中指導(dǎo)等方式，督促學(xué)生加以改正，并做出相應(yīng)的復(fù)批，使學(xué)生在不斷的探索改進(jìn)中得到提高發(fā)展。

(5)教師要用委婉的語言給學(xué)生作業(yè)以合理的評價(jià)。

有些教師批語雖指出了作業(yè)中的不足，但語言表達(dá)較為生硬。建議老師不光要指出錯誤，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在鼓勵與贊美的同時(shí)指出學(xué)生不足。（6）個別教師在批改作業(yè)時(shí)不夠認(rèn)真，因此造成錯批、漏批的現(xiàn)象，望相關(guān)教師端正自己的工作態(tài)度。

三、集體備課情況：

本月檢查中集體備課最令人滿意，老師們備課認(rèn)真，記錄翔實(shí)，有針對性，書寫工整，并有存在的困惑，期待下次解決和商討的問題。體現(xiàn)了我校集體備課的特色。尤其值得表揚(yáng)的是一年數(shù)學(xué)組、三年語文組、英語組，在本月27日與大洼中心校進(jìn)行了有關(guān)集體備課的聯(lián)誼活動，大家準(zhǔn)備充分，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

另外，老師們還加強(qiáng)了平時(shí)的備課，例如四年語文組他們利用空節(jié)時(shí)間對每一課都認(rèn)真研究，從教學(xué)設(shè)計(jì)到板書都認(rèn)真推敲，從課前預(yù)習(xí)到課外拓展都集中研究，而且每兩個單元都進(jìn)行一次測試，使學(xué)生學(xué)到的知識和課外積累的知識得到鞏固。再如三年語文組注重了作文教學(xué)的備課，每一次作文，包括每周一次的小練筆，大家都集中研究，在張坤組長的帶領(lǐng)下，三年級學(xué)生的作文有很大提高，期中考試作文失分很少，得到了家長的認(rèn)可。再如五年數(shù)學(xué)組在李主任、姜主任的帶領(lǐng)下，研究氛圍也非常濃，特此提出表揚(yáng)。

課堂教學(xué)方面

5月份是忙碌的一個月，迎接了幾次檢查，還進(jìn)行六一活動準(zhǔn)備。即使這樣，教學(xué)工作還是忙中有序的。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時(shí)上下課，課前準(zhǔn)備充分，課堂內(nèi)容充實(shí)，并能認(rèn)真組織課堂紀(jì)律。例如老師課前準(zhǔn)備充分，吳老師每節(jié)課都有生字卡片或掛圖，尹老師能利用小棒和投影輔助教學(xué)；又如等老師在上課時(shí)能嚴(yán)格要求學(xué)生么堂紀(jì)律很好。再如能采用活潑靈動的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)。其中老師在全區(qū)品生品社新課程實(shí)施能力競賽中取得第一名的好成績。

存在的問題及建議：

1、個別教師課前準(zhǔn)備不夠充分，不能吸引學(xué)生。因此導(dǎo)致課堂沒有凝聚力，課堂紀(jì)律不好。

2、個別教師課堂不注意學(xué)生的組織紀(jì)律，只顧講課，不管學(xué)生，學(xué)生做什么的都有，老師視而不見。

3、個別教師教學(xué)方法單一，不注意課堂的評價(jià)，學(xué)生不喜歡學(xué)該學(xué)科

以上三點(diǎn)希望教師們引起重視，要加強(qiáng)備課，加強(qiáng)課堂組織管理，使您的課堂成為學(xué)生喜歡的樂園。

總之，五月份是忙碌的，但也是充實(shí)的。我們要認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作，克服困難，做好本職工作，力爭取得更好的成績。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查情況，進(jìn)行認(rèn)真反思，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施及時(shí)進(jìn)行整改，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。