第一篇：高中體育“足球”教學研究的反思總結

高中體育“足球”教學研究的反思總結

臨縣一中柔亮亮

在足球教學中，如何激發(fā)女生的積極性與主動性

高中女生受心理、生理和地域等各種原因的影響，對足球不感興趣，上課的積極性不高，而這一問題不僅僅表現(xiàn)在足球教學，其他體育教學也是如此。近年來，高中女生體育教學日益受到各方面的重視。要充分完成體育教學任務，上好女生的體育課。首先要了解高中女生的現(xiàn)狀及身心的特點，為什么她們對體育沒興趣，分析積極性不高的原因。其次，教師應塑造良好的自我形象及科學組織課堂教學，多角度、多方位地克服不利因素，使每位高中女生積極主動地投入到體育學習中去。從而提高她們對體育的積極性，提高教學質量，真正做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過選用體育教材，改變組織教法，發(fā)揮學生之間的作用等幾個方面，對怎樣提高高中女生體育興趣、積極性所進行的探索。

高中女生把主要精力都放在文化學習上，特別是來自農(nóng)村的女生。她們上體育課有的是迫于紀律的壓力，有的是為了單純的調節(jié)，有的是為了從緊張的文化學習中得到暫時的解脫，更多的則是因為學校對體育課的安排而出于無奈。她們都知道高考是沒有體育項目的，這樣在初中階段她們由于要參加升學考試而培養(yǎng)的體育主動性一下子就沒有了動力。另外社會、家庭的給予她們的升學壓力對她們的影響也很大，她們的家長總想自己的獨生女兒跳出農(nóng)門，把全部希望都寄托在她們身上，都希望自己的女兒考上重點大學，而考大學不管是冬季招生還是夏季招生要進入大學的唯一標準無非還是高考文化成績。所以家長們都不希望她們再在運動場上努力。再加上有些學校領導層、班主任對高中女生的體育教學沒有真正意義上的重視。更有一 些班主任、校領導會發(fā)現(xiàn)某同學體育不合格會到體育教師那里來說情，要求“放一馬”，她是班里的“什么、什么，準備考什么大學的"。種種原因導致和男生相比，她們的主動性就 顯得不足。對教師的教學安排產(chǎn)生被動應付，達不到良好的課堂效果。

高中女生體育課的內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中，運動量、動作頻率便于自我調節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉。宜圍繞發(fā)展其運動器官，確定教學內(nèi)容和方向。在組織教法上運用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進等教學方法，發(fā)揚她們主動學習的精神，調動其學習的積極性。發(fā)揮創(chuàng)造性，提高她們對體育課的興趣。

通過我們體育教師的教學、誘導，從而使女生積極主動地投入到體育學習鍛煉中，提高她們上課的積極性，真正意義上做到男女平衡發(fā)展。

首先，我們自己要重視自己的工作，自己瞧得起自己，上課不能馬虎，不上無教案的課，訓練負責。以自身的良好品行獲得他人的支持與配合，獲得學生的尊重。

其次，爭取領導的支持與宣傳體育工作的重要性是我們體育教師的一項重要工作，我們應該主動找機會向領導匯報體育工作、向班主任宣傳體育的重要意義，向全校師生宣傳體育對我們學生身心健康的重要性，爭取各方面的支持和配合。在協(xié)調與宣傳的同時我們自己要做出成績來，讓全體有關人員都能看到體育對學生身體素質與學生的促進作用，這樣體育就擺上了位置，使之形成一個體育工作的規(guī)范體制。從而使班主任等人就不會再為某某學生來托付體育教師“放一馬”，而改為找到體育教師要求給她們補課、補考，提高她們的體質，進而引發(fā)她們對體育課的重視，是非常有利的。高中女生的家長們，在了解了高中體育的重要性、必 要性，也會向初中階段一樣支持和協(xié)助體育教師搞好她們女兒的體質、成績。這些對我們搞好高中女生的體育課，創(chuàng)造了一個良好的客觀條件是十分有利的。

再次，我們應在理論課中下功夫來提高她們上實踐課的積極性。用科學的方法指導她們對體育的再認識，如保健養(yǎng)生之道，體育課為什么改成體育與健身等等，特別是終身體育對人生的意義等，讓學生充分了解現(xiàn)代體育課與時代發(fā)展的關系、現(xiàn)代體育對祖國建設的作用，現(xiàn)代體育對自身發(fā)展的意義。從而用以激發(fā)她們對體育鍛煉的渴望，同時提高上體育課的積極性與主動性。實踐證明只要多開動一下腦筋，開發(fā)理論課潛力，能把學生的思想偏差糾正，讓她們有良好的姿態(tài)進入實踐課。

最后，關健還是要在實踐課中多下功夫，高中女生已經(jīng)對各類教材的掌握已基本定型。況且，九年的體育教育課已使她們對體育課產(chǎn)生一種定勢作用，如果

練習課內(nèi)容單一重復初中練習內(nèi)容而不加任何趣味性，會使學生感到枯燥無味，缺乏練習的積極性。

總之，應根據(jù)高中女生的生理、心理特征，通過選用體育教材，改變組織教法，發(fā)揮學生之間的作用等幾個方面，來提高高中女生體育興趣和積極性。

第二篇：高中體育“足球”教學研究)高中體育“足球”教學研究的反思總結

近年來，高中女生足球教學日益受到各方面的重視。怎樣才能充分完成足球教學任務，上好女生的足球課呢？首先要了解女生的現(xiàn)狀及身心的特點，為什么她們對足球沒興趣，分析積極性不高的原因。其次，我們應塑造良好的自我形象及科學組織課堂教學，多角度、多方位地克服不利因素，使每位女生積極主動地投入到足球學習中去。從而提高她們對體育的積極性，提高教學質量，真正做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

通過分析，了解女生對待足球課的現(xiàn)狀，克服種種不利因素，通過我們體育教師多角度、多方位的進行協(xié)調使各方面得到支持。鑒于以上特點并通過實踐教學，我們發(fā)現(xiàn)，女生足球課的內(nèi)容要在組織教法上運用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進等教學方法，發(fā)揚她們主動學習的精神，調動其學習的積極性。發(fā)揮創(chuàng)造性，提高她們對足球課的興趣。

通過我們體育教師的教學、誘導，從而使女生積極主動地投入到體育學習鍛煉中，提高她們上課的積極性，真正意義上做到男女平衡發(fā)展。

一、我們自己要重視自己的工作，自己瞧得起自己，上課不能馬虎，不上無教案的課，訓練負責。以自身的良好品行獲得他人的支持與配合，獲得學生的尊重。

二、爭取領導的支持與宣傳是我們體育教師的一項重要工作。

三、我們應在理論課中下功夫來提高她們上實踐課的積極性。用科學的方法指導她們對足球課的再認識。

四、關健還是要在實踐課中多下功夫，女生已經(jīng)對各類教材的掌握已基本定型。如果練習課內(nèi)容單一重復以前練習內(nèi)容而不加任何趣味性，會使學生感到枯燥無味，缺乏練習的積極性。

五、經(jīng)常參加比賽，增加對足球的興趣。

六、提高社會和家庭對足球的重視。

七、了解女生的身心特點，有的放矢的進行科學教學。

八、合理安排體育教材，是提高女生學習興趣、調動學習積極性的關鍵。

九、教師與學生的關系融洽是提高學習興趣的保證。

1、多用激勵的語言。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，在這其間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現(xiàn)反復。有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗，面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時要耐心細致地加以引導、啟發(fā)，幫助解決；當學生成功時要及時給予贊賞和肯

定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。使學生增強克服困難的勇氣，提高學習的興趣和信心。

2、熱愛學生、尊重學生、信任學生。熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會在學生的心理上造成傷害，對教師的教學沒有好處。特別是高中女生，她們感情細膩豐富，又羞澀，對教師即渴望又有較高的要求。因此，作為教師在和女生交往中要做嚴師，更要做益友，要讓每一個學生都能感受到教師真摯的關心和愛護，以喚起學生對教師的尊敬和愛戴，使師生感。

3、參與到學生中練習。女同學和男同學不同，男同學一個籃球，或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學由于生理、心理的特點決定了她們的運動特點。在教學中我積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學生的距離，也加深了師生之間的感情，學習效果非常明顯。

4、學生之間的相互作用是提高學習興趣的因素之一在教學中發(fā)現(xiàn)，同學之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。

十、科學組織課堂教學，提高上足球課的實效性。

總之，根據(jù)女生的生理、心理特征，通過選用體育教材，改變組織教法，發(fā)揮學生之間的作用等幾個方面，能激發(fā)女生學習足球的積極性與主動性。

第三篇：高中體育田徑教學研究

高中體育田徑教學研究

摘 要：我國在進入21世紀以來一直提倡給學生減負，不斷的通過各種政策提倡學校堅持素質教育，全方面的發(fā)展學生的能力，改變過去死讀書的教學模式。在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，對學生的身體素質的重視程度日益增大。高中階段是學生功課十分沉重的時期，學校和家長都應當更加重視學生在學校期間的體育鍛煉情況，因此，本文通過對高中體育田徑教學進行研究，旨在針對目前高中體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀，提出相應的改革措施，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合型人才。

關鍵詞：高中體育；體育田徑教學；體育教師

我國的高中體育教學模式一直以來都存在著很多的問題，體育教學主要分為體操教學、球類教學和田徑教學三大類別，在大部分的高中學校，田徑教學是最普遍的教學模式。雖然我們一直在堅持加強學生的體育鍛煉，但是從人口的身體素質來分析，我們并沒有看到可觀的結果。本文首先對我國高中田徑教學的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，從中找到存在的問題，并且提出相應的解決措施。

1高中體育田徑教學的發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問題

1.1高中體育田徑教學的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國傳統(tǒng)的教育當中，無論是學校還是家長，甚至是學生本人都更加重視文化課的教授和學習，學生在學校的一切學習任務都是為了進行最后的考試，應試教育模式在我國根深蒂固。由于初中階段的中考中有相應的體育加分考試，使得學生對田徑項目的學習更加重視，到了高中階段，學生沒有了考試的壓力，田徑運動又沒有球類運動的新奇，不但無法激發(fā)學生的學習興趣，更使得教師喪失了教學的動力。其次，很多的學校將大量的教育資金全部都投入到購買教學儀器行列中，大部分的運動器材年久沒有維修，不僅在課程的編排上減少了體育課的課時，還從實質上剝奪了學生體育鍛煉的資格。對大部分的學生而言，上體育課就意味著有其他的功課要做，在某些學校，文化課的教師還會占用體育課進行補課，妨礙了高中體育田徑教學的發(fā)展。

1.2高中體育田徑教學中存在的問題

從根本上來講，出現(xiàn)高中體育田徑教學問題的原因還是體育教學的管理體制不完善。在傳統(tǒng)的教學評價考核中，體育項目的考試只關注學生最后的考核結果，忽視了不同學生自身的身體差異。在英國的中學教學模式中，體育考核中學生需要突破的永遠只有自己，學生不會因為在田徑運動中落后于他人而感到難過。眾所周知，每個人的身體素質存在著很大的差異，有的學生身體素質不好，即使再努力的練習都無法取得優(yōu)異的成績，長期發(fā)展，這類學生就會失去田徑練習的積極性。最后，通過對現(xiàn)如今我國高中體育教師隊伍的綜合分析，可以看出，現(xiàn)在很多的體育教師的學歷偏低，教學能力不強，自身的體育技能無法正確的傳授給學生。

2高中體育田徑教學的對策研究

上文通過對我國高中體育田徑教學的發(fā)展現(xiàn)狀和其中存在的問題進行分析，指出需要改進的地方，接下來本文將繼續(xù)從高中體育田徑教學方法的發(fā)展中提出相應的解決措施，綜合提高高中生的身體素質。

2.1注意加強高中對體育田徑教學的重視程度

高中階段是學生身體發(fā)育的重要時期，通過大量的體育鍛煉，學生可以增強體魄，實現(xiàn)綜合發(fā)展。因此，學校應當按照科學的比例，制定相應的體育田徑教學課時，增加體育鍛煉的機會。高中生進行了更好的體育田徑學習，可以很好的減輕文化課帶來的壓力，確保讓學生在學校的體育課程中感受到益處。身體是革命的本錢，面對高考，每一個學生的壓力不言而喻，學校應當轉變對待體育課程的觀念，積極肯定體育田徑課程對學生發(fā)展的優(yōu)勢，提高學生的體育鍛煉能力，在學校體育設施的方式加大投入的力度，為學生能夠在學校進行體育田徑學習創(chuàng)造合適的條件。

2.2改革高中體育田徑教學的方法

要想使學生不僅能夠愛上體育田徑訓練，還可以從中學到更多的東西，需要教師調整田徑教學的方法，提高田徑教學的趣味性。首先需要激勵更多的高中生參與到體育田徑教學方法的改革中，促使學生說出自己感興趣的上課方式。其次，要制定出真正能夠調動起學生積極性的體育項目，減少學生對于田徑體育課的抵觸。體育教師要精心安排和設計體育田徑運動的教學方案，考慮不同學生的差異性，使不同的學生都可以在學習中找到樂趣，在教學中要盡可能多的運用激勵的方法，確保師生的融洽關系。

2.3改變傳統(tǒng)的體育田徑考核方式

傳統(tǒng)的體育田徑考試方式太過重視學生的最后成績，無法充分的調動學生的學習興趣。學校應當根據(jù)學生具體情況，制定出具體的考核方法，充分培養(yǎng)學生的積極性。在體育田徑的考試中，可以綜合分析學生的體能狀況和學生的平時表現(xiàn)，積極提高學生在課時中的表現(xiàn)，避免挫傷學生的學習積極性，促使學生在日常的生活中進行必要的體育鍛煉，有效的解決現(xiàn)階段高中體育田徑教學中出現(xiàn)的問題。教師對學生平時成績的收集，應當遵循規(guī)則，使學生的付出得到回報，鼓勵學生在日常的訓練中加強對體育的重視程度。另外，學校應當在教師授課的同時，加強學校對于體育課程的監(jiān)督和管理，增強學生的出勤率，嚴厲禁止其他文化課教師占有體育課課時。

2.4提高高中體育教師的綜合能力

高中體育教師是教學的主體，要想從根本上提高高中體育田徑的教學發(fā)展程度，就要真正提高高中體育教師的教學水平。學校需要定期組織教師進行教學方法的研究，例如在體育知識講解的過程中，要認真分析如何生動形象的使學生記住所學到的知識，提高學生的理解能力，使學生能夠將抽象的講解化為具體的操作能力。另外，體育田徑教學不同于文化課的教學，教師需要使學生充分理解體育田徑教學的內(nèi)容，在課堂的實際操作中看到具體的應用方法。教師應當是以引導為主，分解、放慢比較難的動作要領，糾正和指導學生進行規(guī)范的練習。在高中的體育田徑教學中，應當改變應試教育的目的，從學生的實際需求出發(fā)，綜合運用多種教學方法。

3總結

綜上所述，我國的高中學校面對新課標改革的浪潮，應當適時的做出調整，改變傳統(tǒng)的教學方式。通過本文對我國高中體育田徑教學的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，可以看出其中出現(xiàn)的各種問題，并且力爭找到合適的解決方法來應對，爭取使更多的學生受益于體育田徑的教學，減輕學習帶給學生的壓力，最終提高學生的身體素質。

參考文獻：

[1]陳敘.興趣教學在高中體育田徑教學中的應用研究[J].體育時空，2015，（7）：76-76.[2]李險峰.淺談高中體育田徑教學的現(xiàn)狀分析及改革方向[J].體育時空，2014，（3）：77-77.[3]韓文平.在高中體育田徑教學中分組分層教學法的應用[J].才智，2015，（6）：235-235.

第四篇：小學體育教學研究反思

小學體育教學研究反思2011-01-20作者:韓文波

一、課程的基本理念正在轉變?yōu)榻虒W行為

1、教案的規(guī)范化

教師們的教案較過去有了很大的進步，教學思路清晰、指導思想明確、書寫格式符合要求、課后小記等內(nèi)容比較完整。有些教案設計也較為美觀，教學內(nèi)容安排合理，教學目標明確，難、重點突出，版面圖文并貌，簡潔流暢。讓我們有種拿到教案就能上出好課的感覺。

2、教師的專業(yè)技能和個人素質的良好體現(xiàn)

全面推進素質教育，努力提高國民素質，促進青少年的全面發(fā)展，這些已經(jīng)為整個社會的共識，而體育教育則在其中擔當著重要的角色，作為一名體育教師，自己的特色和特點是什么？“使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣?！?靠什么？那就是體育教師的專業(yè)技能，這是一名高素質體育教師的真本事。課中，我們看到教師們在一定的教學理念指導下，針對教學實際和要求，根據(jù)教學內(nèi)容，學生特點，科學合理地選擇最為合適的，為達到教學目標而選用的教學活動及教學模式組織課堂教學。教學中，有的教師通過“探究、自主、合作”等學習方式完成教學，先分解教學內(nèi)容讓學生逐個掌握動作技能，再組合所學動作技能綜合練習，學以致用；有的教師將學生“放—學”，放而有序、有法、有規(guī)，充分發(fā)揮學生在學習知識和接受教育過程中的主體作用，最終達到一定的學習目標，又通過教師的“收—教”周密組織和啟發(fā)引導學生獲取知識，教學效果較為顯著；有的教師結合“青奧”為背景教學，利用頭飾分組增添學生練習興趣……無不體現(xiàn)教師對新課標的正確理解和合理的運用，由此可見我們的教師在進步，在自我發(fā)展。

二、前進路上的幾點思考

我校體育教師的業(yè)務水平在不斷的提高，在新課程標準的引導下，越來越多的教師都在積極探索新型教法。教學過程中我們也看到了一些不足之處，以下提出幾點看法：

1、教學常規(guī)不到位，如：1.口令不夠規(guī)范，如預令、動令不明確；

2.教師在教學過程中的站位不夠到位；3.上課時學生的課堂紀律等；

2、教學過程中的不足：1.教材內(nèi)容的把握還不到位，不能很好的突出教學內(nèi)容，創(chuàng)新不夠； 2.教師的教學動作示范過少，教師與學生的互動不夠；3.教師對全體學生的關注不夠，不能夠及時發(fā)現(xiàn)課堂中學生的突發(fā)事件。

三．教學中的安全隱患：

低年級（水平一）教學內(nèi)容中——實心球拋、接、滾教學。有的課上教師用了一公斤重的實心球。教師沒能很好的注意教學場地的合理安排，練習隊伍間距過小，隊伍密集，迎面接力時的常規(guī)等，教學內(nèi)容的安全性不確定。

第五篇：體育教案-武術 足球-高中體育638

體育教案－武術 足球-高中體育

baiduwenku

體育教案－武術 足球2．武術基本功練習

二、復習新編青年長拳

二、介紹泰拳肘技

1．平肘 2．追肘 3．撬肘 4．墜肘 2--4 4--6 5 3

體育教案－武術 足球 策略與方法：

1．教師引導并示范 2．學生自主練習3．學生互幫互助 策略與方法：

1．教師講解并示范 2．學生自糾 3．生生互糾 策略與方法：

1．教師介紹并示范

2．學生徒手模仿與器械模仿 3．學生自主練習4．教師巡回指導 隊形：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

▲

要求： 勁力順達 節(jié)奏鮮明 形神合一

隊形：

* * * * * *

體育教案－武術 足球* * * * * * ▲

* * * * * * * * * * * * 隊形：散點 要求：

1．快、狠、準

2．能模擬一對一攻防 程 序 時 間

學 練 內(nèi) 容 學練負荷

教與學的策略和方法 教學要求與組織

次數(shù) 時間

策略與方法：

1．優(yōu)秀學生示范 2．用音樂宣染氣氛 策略與方法： 1．講解與示范

2．學生間相互比較

3．教師積極鼓勵適當啟發(fā) 隊形：

↑

* * * * *

體育教案－武術 足球;* * * * * * * ▲

* * * * * * * * * * * * ↓ * * * * * *

* * * * * * 要求：

1．能基本控制球 2．能獨立完成

體育教案－武術 足球 實 踐 體 驗 15

四、足球（音伴）

1．球性練習

2．復習腳背外側運球 3 3 3 回

體育教案－武術 足球 顧 展 望 3

一、抒情音樂，整理放松

二、小結本課

三、師生再見 2 1 要求：身隨音動

心伴樂舒 安全 保障 措施

足球練習時注意受傷 注意防滑 創(chuàng)新 舉措

把足球當作手靶并用足球來放松 用音樂來營造氣氛 場地 器材 設備

足球25只 錄音機一臺 標志物若干 實心球 課后 反思

體育教案－武術 足

體育教案－武術 足球nbsp;略

隊形：

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▲

引 導 2

一、課堂常規(guī)

1．體育委員整隊 2．師生問好

3．宣布本課內(nèi)容 4．安排見習生 2 實 踐 體 驗 20

一、熱身

1．慢跑