第一篇：半命題作文擬題技巧

半命題作文擬題技巧

標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見鐘情，從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。

半命題作文是作文考題的一種常見形式，由于其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。正因如此，即便在話題作文備受推崇的今天，半命題作文也未被人們冷落，縱觀近年省內(nèi)外中考作文題，不難得出這一結(jié)論。比如近年云南省中考作文題《關(guān)注 》（2001年）、《尋找》（2002年）、《 真好》（2003年）；又比如《我為此而》（曲靖市中考題）、《我眼中的》（玉溪市中考題）；再比如省外中考作文題《又是飄香時(shí)》、《告訴我》、《明天，》、《為喝彩》、《我夢(mèng)見了》等等。此外，有的話題作文其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實(shí)際上可稱為“準(zhǔn)半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關(guān)愛”等為話題的作文，考生只需在“話題”前后補(bǔ)上一個(gè)巧妙新穎的詞或短語(yǔ)即可動(dòng)筆成文。

由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現(xiàn)象！

其次是擬題寬泛，難以下筆。以《感悟 》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無新意、涵蓋范圍又過大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，且不說內(nèi)容的創(chuàng)新，連“標(biāo)題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫好，實(shí)在可惜。

再次是考生對(duì)原題“補(bǔ)詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會(huì)出現(xiàn)上面提到的“一窩蜂”的擬題現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時(shí)，不能根據(jù)所選材料確定一個(gè)最佳的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來將題目“補(bǔ)充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補(bǔ)詞”同時(shí)加以考慮，而是匆匆提筆信手“補(bǔ)詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當(dāng)我面對(duì)》后補(bǔ)上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補(bǔ)詞”的隨意性。

總之，在擬題時(shí)不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，因“勢(shì)”利“導(dǎo)”，僅僅著眼于內(nèi)容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫得好”，是否“能出新”，這種“先天不足”，勢(shì)必導(dǎo)致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內(nèi)容太多，不知從何入手。

個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種擬題法：

一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)

人一幕；《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私

奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》、《我好想有一個(gè)溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均為具體事物擬題法。

二、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。以《當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》為題，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問；可以《當(dāng)我面對(duì)媽媽的嘮叨的時(shí)候》為題，敘寫自己對(duì)母愛的獨(dú)特感受?！陡形?》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對(duì)緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。

三、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢(mèng)見范進(jìn)參加中考》、《我夢(mèng)見媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

四、特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候》為題，來表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣和享受；以《當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)立音樂的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

五、條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個(gè)小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會(huì)賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛之美”、“勞動(dòng)之美”、“運(yùn)動(dòng)之美”，截取生活的三個(gè)畫面，表現(xiàn)對(duì)美的熱愛和感悟。再如《關(guān)注我們的家》這一關(guān)注大自然、抒寫環(huán)保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠(yuǎn)《天凈沙 ? 秋思》中“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三句寫秋景的名句做小標(biāo)題，這種擬題形式富有創(chuàng)意，實(shí)在是新得“逼你的眼”。此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有文章可作。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。

第二篇：半命題作文的擬題技巧

半命題作文的擬題技巧

標(biāo)題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見鐘情，從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。

一、常見毛?。?擬題雷同，“撞車機(jī)率”高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等；寫《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新。

2、擬題寬泛，難以下筆。以《感悟》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無新意、涵蓋范圍又過大的擬題，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難。

3、“補(bǔ)詞”隨意。

二、補(bǔ)題原則：要充分吸取題中的隱含信息，要與命題要求暗合神契，要切中題旨文意，要正中自己的生活儲(chǔ)存要力求創(chuàng)意新穎，要符合情理、邏輯。

三、補(bǔ)題方法

1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》、《我好想有一個(gè)溫暖的家》等，均為具體事物擬題法。

2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。以《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》為題，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問；可以《當(dāng)我面對(duì)媽媽的嘮叨的時(shí)候》為題，敘寫自己對(duì)母愛的獨(dú)特感受?！陡形颉穭t可以《感悟初三生活》為題，抒寫對(duì)緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。

3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢(mèng)見范進(jìn)參加中考》、《我夢(mèng)見媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

4、特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候》為題，來表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣和享受；以《當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)立音樂的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

四、優(yōu)劣比較

1、《我學(xué)會(huì)了＿＿》，題中“學(xué)會(huì)”一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。對(duì)題旨揣度有高下，填題也就有優(yōu)劣。

《我學(xué)會(huì)了騎車》、《我學(xué)會(huì)了燒菜》、《我學(xué)會(huì)了打球》——填題正確，流于一般。

《我學(xué)會(huì)了講文明》、《我學(xué)會(huì)了自衛(wèi)》、《我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間》——填題深刻，題旨凸現(xiàn)?！段覍W(xué)會(huì)了打牌》、《我學(xué)會(huì)了賺錢》、《我學(xué)會(huì)了吸煙》——填題錯(cuò)誤，題旨走穴。

2、《我生活在＿＿之中》的半命題，有如下填題，試作比較：

填“家庭”、“學(xué)?！?、“社會(huì)”——淺薄直露，味同嚼蠟。

填“集體”、“親人”、“友誼”——正確平常，流于一般。

填“麻將聲”、“追星族”——切中時(shí)弊，發(fā)人警醒。

填“題?！?、“夾縫”——比喻形象，深邃出格。

3、且題面的新與俗制約文面的新與俗?！叮撸叩淖涛丁愤@一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫出《打工的滋味》、《得獎(jiǎng)的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進(jìn)一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。

4、填題新也好，深也好，都有個(gè)“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯?！段业谝淮危撸摺?，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢(mèng)”之類，必然令人皺眉，因?yàn)檫@些選項(xiàng)都是難以界定“第一”的，填進(jìn)題中，勢(shì)必陷入偽科學(xué)的泥沼。變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學(xué)校”、“登臺(tái)演戲”、“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“下水”則成，因?yàn)檫@一類“第一”都是不難確認(rèn)的。如能變向運(yùn)思，選填“說謊”、“當(dāng)家”、“打工”、“獨(dú)自遠(yuǎn)行”入題，則文旨文趣當(dāng)會(huì)更新鮮可人而又合于邏輯，不違情理。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。

半命題“＿＿的味道”優(yōu)秀作文選（閱讀前先思考自己的思路）

之一 ：《歷史的味道》

總愛獨(dú)自走在清晨的湖畔，感受湖水的溫柔；總愛獨(dú)自倚在黃昏的窗臺(tái)，欣賞夕陽(yáng)的余暉；總愛獨(dú)自靠在深夜的搖椅上，欣賞月光的皎潔。最愛獨(dú)味歷史，每每總有一種說不清，道不明的味道。

（一）煙雨桃花潭

在一個(gè)桃花盛開的季節(jié)，李白立在船頭，就是那種江南特有的小小的梭子船。汪倫在岸上，唱著一首據(jù)說很久以前就有的送別歌。在他們身邊，江水悠悠地流著，桃花燦爛地開著，小雨?duì)磕c掛肚地下著。李白再也忍不住了，一首《贈(zèng)汪倫》就順口說了出來，也就這樣平平仄仄膾炙人口地流傳千載。

那天長(zhǎng)地久的友誼——自然是甜的。

（二）血洗**亭

一身盔甲，令所有對(duì)手潰不成軍。但，你擋得住面前的攻打，卻經(jīng)不起背后的謀殺。一塊中原大地般寬厚的背脊針針見血地負(fù)起了母親的叮嚀與沉雄的神舟：“精忠報(bào)國(guó)”。你醉心于把戰(zhàn)表化作捷報(bào)，卻不曾注意，金鑾殿一個(gè)不露聲色的檐角，已勾勒出**亭的雛形。亭內(nèi)，是一個(gè)人的狂笑；亭外，是全天下人的痛哭。屠刀下落，宏文頓成斷章。

精忠報(bào)國(guó)，換回的是屠刀下落——苦。

（三）唯我獨(dú)清

他，有一個(gè)顆憂國(guó)憂民的心；他，有一顆堅(jiān)貞不屈的心；他，有一顆高風(fēng)亮節(jié)的心。他為了心中的夢(mèng)想九死一生而無悔，一曲千古絕唱在坎坷中吟成。因此，他成了人們心中高懸的日月，燭燭光焰永遠(yuǎn)照耀后人。舉世皆濁的世界沒有他棲身的凈土。他帶著憂國(guó)憂民的哀傷；帶著曠古未有的悲涼；帶著千古未有的遺恨，絕望地沉入了汩羅河。因此而千年悲泣。因此而萬(wàn)古流芳。憂國(guó)憂民，換回的是無情江水——澀

歷史雖離我們遠(yuǎn)去，卻依稀聞到芳香種種，讓我們盡情品味——?dú)v史的味道。

第三篇：半命題作文如何擬題

半命題作文如何擬題

一、把握已知信息。即擬題時(shí)，要善于抓住題中所給出的關(guān)鍵字，認(rèn)真分析并充分把握已知命題另一半所隱含的信息，沿著已知信息的思路，完成擬題這一關(guān)。

二、揣摩命題意圖。命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬

半命文題。面對(duì)半命題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利于正確定向下筆。只有知己知彼，方能百寫不殆。

三、要把握好度。半命題是開放性文題，能夠給予充分的選擇空間，但同時(shí)已知信息又會(huì)限制文題的范圍。因此，在擬題時(shí)，一定要仔細(xì)審題，切不可率性而為i，擬出不當(dāng)?shù)臉?biāo)題。在擬題時(shí)，不妨考慮擬一些新穎一點(diǎn)題目。

四、運(yùn)用一些具體事例把內(nèi)容寫的具體，圍繞中心材料，感情要真

實(shí)。如些想象的文章，要展開豐富的想象，將題目補(bǔ)充完整，圍繞所擬定主題，展開豐富的想象力，以此來展現(xiàn)自己的理想和愿望，想象建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上。第一次做飯

今天，爸爸媽媽都沒有下班，可是我先放學(xué)回家了。我決定給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，于是我決定親自做一次飯。

我看菜籃里沒有菜了，就去菜市場(chǎng)買來許多菜?；丶液?，把菜一洗，便開始切菜，我決定把土豆切成絲，可是因?yàn)榈谝淮吻校脦状尾铧c(diǎn)切到我的手。好不容易切好了，卻粗的粗，細(xì)的細(xì)。唉，湊合湊合吧。然后又把黃瓜切成片 …… 把菜切好后，我就去開煤氣灶，哎呀！擰了好幾次怎麼都打不開。是不是壞了呢？我向四周望了望，哦，原來煤氣開關(guān)沒有開，我伸手打開了煤氣的開關(guān)。一點(diǎn)，煤氣馬上著了。然后又把鍋放在煤氣上。過了一會(huì)兒，鍋熱了，我把油倒進(jìn)去，等油熱后，我把菜倒進(jìn)鍋里，有把鹽、味精等調(diào)料放進(jìn)鍋里。我用鏟子把菜攪了攪，菜很快就熟了。一會(huì)兒，我已經(jīng)炒好了三四樣菜。

接著，我又學(xué)著媽媽平常作飯的樣子又開始煮米飯。我把米倒進(jìn)鍋里，把沙挑了，再加

了點(diǎn)水，把鍋蓋蓋好，就放在了煤氣灶上。

這時(shí)，傳來開門的聲音，我連忙把飯菜往桌上擺。媽媽爸爸進(jìn)門驚奇地望著我和飯菜，先是哈哈大笑，然后異口同聲地問：“是你做的飯嗎？ ”我自豪地說：“是啊，你們先嘗一嘗?！?/p>

爸爸媽媽笑著拿起筷子嘗了嘗說：“嗯，不錯(cuò)。可以當(dāng)廚師了?！笨粗麄兏吲d的樣子，我也開心的笑了。第一次騎自行車

星期天，我做完作業(yè)，爸爸說要教我騎自行車。我高興得一蹦三尺高。

我們到了樓下，爸爸讓我坐在自行車的坐椅上，緊緊地握住自行車的手柄，兩腳踩住踏

板。一切準(zhǔn)備好了，爸爸就先扶著我騎了兩圈。我坐在上面輕松地騎著，心想：騎車的感覺

真好！正想著，爸爸說：“靜靜，現(xiàn)在我要放手讓你自己騎了?！蔽乙宦牐睦镉悬c(diǎn)慌神：萬(wàn)

一摔下來了，怎么辦？于是，我就央求爸爸：“爸爸，再扶我騎兩圈吧。”爸爸笑著說：“好，膽小鬼，爸爸再扶你騎兩圈。”

我放心地騎著，因?yàn)橛邪职衷诤竺娣鲋?，我騎得越來越輕松?？墒球T著騎著，車龍頭一

晃，我心里一慌張，“砰”的一聲，車子倒了，我連人帶車子倒在地上。哎喲，好疼??！我坐

在地上“嗚、嗚”地哭了起來。爸爸連忙跑過來把我扶起來，把我全身上下檢查個(gè)遍，發(fā)現(xiàn)我并沒有傷著，便大笑起來。他邊笑邊說：“湯靜，你已經(jīng)會(huì)騎自行車了。剛才扶你騎兩圈后，我就放手了。我根本沒在后面扶你，你騎得很好的?！毖剑职终鎵?，也不告訴我一聲，害

得我摔了一大跤。爸爸說：“你再多練習(xí)幾遍，就會(huì)了。來，接著練習(xí)?！蔽颐偛潘ぬ鄣牡胤?，猶猶豫豫的不敢上去。爸爸似乎看出了我的心思：“怎么了？想打退堂鼓了？”我不好

意思地上了自行車。這一次，我緊緊地握住龍頭，注視前方，使勁地蹬著。也不知騎了多久，我只感覺到越來越輕松，根本忘了爸爸還在旁邊。直到爸爸喊我：“湯靜，好了，你現(xiàn)在真

正學(xué)會(huì)了騎自行車，該回家吃飯了！”我才停下來。

第一次騎自行車，讓我懂得了一個(gè)道理：做任何事情，只要持之以恒，就一定會(huì)成功的。

假如我是春天的小雨點(diǎn)

春姑娘悄悄的來了，她給大地帶來了溫暖、帶來了生機(jī)、帶來了希望，春天的小雨點(diǎn)就

像春姑娘的眼睛潔凈又晶瑩，思思綿綿，又輕又細(xì)……

假如我是春天的小雨點(diǎn)，那藍(lán)藍(lán)天空中的白云就是我的家。在春雷的伴奏下，我和伙伴

們歡唱著，擁抱著一起撒向大地……

假如我是春天的小雨點(diǎn)，我會(huì)到樹林里，讓樹木在我的沐浴下，更加茂盛、更加蒼翠挺

拔，……

假如我是春天的小雨點(diǎn)，我會(huì)來到快要干枯的小河，讓小河有從新唱起歡快的歌，讓魚

兒也游的更加歡暢……

假如我是春天小雨點(diǎn)，我會(huì)到田地，送給禾苗最甘甜的雨水，讓禾苗在雨水的澆灌下，茁壯成長(zhǎng)……

假如我是春天的小雨點(diǎn)，我會(huì)到廣闊的大草原，讓草原從新披上綠茸茸的的毯，讓羊兒

也長(zhǎng)大更加肥壯……

假如我是春天的小雨點(diǎn)，我會(huì)來到城市，洗刷布滿灰塵的街道和樓房……，使城市變得

更加美麗，空氣更加清新，更加滋潤(rùn)……

在生機(jī)勃勃的春天，有我走過的地方，就有綠色的腳??；有我走過的地方，就會(huì)有兒花盛開的花香；有我走過的地方，就會(huì)有豐收的景象……

假如我是春天的小雨點(diǎn)…… 假如我是公園的設(shè)計(jì)者

今天，我上公園，媽媽問我假如你是這個(gè)公園的設(shè)計(jì)者，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)公園呢？我說：

我先建造一個(gè)大噴泉，在里邊放上一座假山，噴泉地下都用五顏六色的燈照著，會(huì)更好看。再修建一些，過山車、水球、蹦蹦床、碰碰車、蹦極、獨(dú)木橋、等等好多好玩的，過山車讓我太刺激了，簡(jiǎn)直像在飛一樣，水球讓小朋友們?cè)诶镞吺治枳愕傅?，站都站不穩(wěn)，蹦蹦床有很多小朋友在里邊你跳一下我跳一下，小朋友總是摔倒。

再修建一些老年活動(dòng)區(qū)，有打麻將，有的下軍旗、下象棋，有的玩撲克，這些都是讓老人的晚年開心的，再給他們?cè)O(shè)計(jì)一些娛樂活動(dòng)，如讓老婆婆參見西洋樂隊(duì)、讓老爺爺們打太極拳，這都是讓老人們活動(dòng)、健身的。

我在種上一些花兒，有菊花、玫瑰花、蘭花、桂花、梨花、迎春花、牽?；ā⑴D梅花，讓這些花一年四季都爭(zhēng)奇斗艷，花香撲鼻，沁人心脾。再種一些小草，和樹，有柿子樹、蘋果樹、梨樹、桃樹、奇形怪狀的樹，既能讓人們欣賞，又能吃到可口美味的果實(shí)。這三種植物都能凈化空氣，保護(hù)環(huán)境。我還要在旁邊掛上一個(gè)牌子，寫上：“請(qǐng)勿破壞植物，植物也是有生命的。

再建一個(gè)美食城，我讓世界各地所有好吃的食品都搬到這里來，春夏秋冬都能吃到美味可口的食品，也有冷飲熱飲批發(fā)處。

真想當(dāng)一個(gè)真正的設(shè)計(jì)者。假如我是文明小天使

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槟氵€有明天：如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槟氵€可以用雙手打造；如果你失去了機(jī)會(huì)，你不算失敗，因?yàn)樽约嚎梢詣?chuàng)造；如果你失去了文明，那才是真真確確的失敗，因?yàn)槟闶チ艘粋€(gè)無法彌補(bǔ)的東西，一顆美好的心靈。由此可見，文明是多么重要，擁有一顆美好的心靈是多么重要，它比任何一樣?xùn)|西都珍貴。所以我的心愿是當(dāng)一名文明小天使，盡管它是不可實(shí)現(xiàn)的?？墒俏疫€是堅(jiān)持這個(gè)心愿。有一天，我在夢(mèng)里，一位亭亭玉立的神仙姐姐告訴我：“你很愛文明，所以我任命你為文明天使，去讓那些不文明的人們醒悟過來，現(xiàn)在我賜你魔法?！比缓笠坏榔卟使饴湓谖疑砩希揖妥兂闪艘晃淮┌咨棺?，手拿魔法棒，頭戴光環(huán)，長(zhǎng)著純白色翅膀，袖子上用金線繡的“文明天使”四個(gè)大字的可愛天使。神仙姐姐說：“去完成你的使命吧?！闭f完便一道彩光一閃，便消失了，我急于完成自己的使命，也飛了出去，尋找任務(wù)。

當(dāng)我張開翅膀，在灰蒙蒙的天空中飛著，我想今天的天氣還不錯(cuò)，為什么天會(huì)灰蒙蒙的呢？便沖下云層，一看：原來是鍋爐房中冒出來的煙使天不在蔚藍(lán)。我在地面上走著，突然看見有一個(gè)叔叔喝醉了酒，一邊說著臟話，一邊隨地吐痰，亂吐臟物。我一看急了，連忙拿出了魔法棒，一揮，奇跡出現(xiàn)了，只見那個(gè)叔叔被七彩色的光芒包圍住，幾秒鐘的功夫那個(gè)叔叔酒醒了，他變得那么和善，衣袖上寫著“文明使者”，遇見每一個(gè)人都打招呼。可那些人還以為他是神經(jīng)病，讓他滾開，可他依然微笑著說：“請(qǐng)你不要說臟話，對(duì)待他人的態(tài)度好一點(diǎn)。讓我們的城市文明一點(diǎn)，行嗎？”于是那些人的臉紅了，他們點(diǎn)著頭回答：“行，為了這個(gè)城市的文明，我們答應(yīng)了?！闭f罷便和那位叔叔一起去教育他人了。

我在路上，碰見一個(gè)個(gè)不知悔改、不受教育的人便揮動(dòng)魔法棒，他們就變成文明的使者了。

過了不久在路上就再也碰不見不文明的人了，每一個(gè)人看見垃圾都彎腰去撿，人們都微

笑，像一家人一樣，他們講文明語(yǔ)，干文明事。工廠的垃圾也不隨便排放了，馬路上非常干凈，到處開遍鮮花了?，F(xiàn)在這里美如仙境，空氣新鮮。我張開翅膀飛上蔚藍(lán)的天空，揮了一下魔法棒，這是天空中響著音樂，下著七彩的雨。當(dāng)雨下完了，人們的心靈變得非常純潔，天空更加蔚藍(lán)。人們伴著音樂手拉手在大街上跳舞，我也在天空中穿梭著。這時(shí)那位神仙姐姐下來對(duì)我說，我的任務(wù)完成的很好。

然后我就醒了，這個(gè)夢(mèng)是多么美好。雖然這一切不是真的，但是我會(huì)自己去彎腰撿紙，去教育不文明的人，去帶動(dòng)人們文明用語(yǔ)，干文明的事。讓這個(gè)世界更加美麗！人們更加文明！讓我們生活在充滿愛，充滿文明的家園中！假如我是班長(zhǎng)

我總盼望著有一天，自己能當(dāng)上班長(zhǎng)。那個(gè)班有許多的學(xué)生，他們都和我一樣大。

假如我是班長(zhǎng)，我一定要嚴(yán)格的管好那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，讓老師多一分欣慰，多一點(diǎn)高興，少一點(diǎn)麻煩?？吹嚼蠋煹男δ?，我也會(huì)很開心。

假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)更發(fā)奮的學(xué)習(xí)，更發(fā)奮的努力。我會(huì)認(rèn)真聽課，下課不搗亂，爭(zhēng)取每次都得到班級(jí)衛(wèi)生小紅花，這不僅是為班級(jí)爭(zhēng)光，也是為了給同學(xué)們做一個(gè)小榜樣。

假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)起帶頭作用。帶著同學(xué)打掃操場(chǎng)，打掃衛(wèi)生間，認(rèn)真的做早操。早上最早來教室開門，放學(xué)最晚回家。

假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)積極參加各種學(xué)校的娛樂活動(dòng)。如：春游、朗誦、演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這樣，才能使同學(xué)們變得積極，變得成為“小小萬(wàn)事通?！?/p>

假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)積極的對(duì)待學(xué)習(xí)。每天回家第一件事就是寫作業(yè)，每天上學(xué)前都讀一會(huì)兒，寫一會(huì)兒字，以幫助大腦的記憶，而且晚上也要學(xué)習(xí)1-2小時(shí)，溫故知新嘛!

假如我是班長(zhǎng)，我不會(huì)瞧不起那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我還會(huì)下課和他們一起玩游戲，還會(huì)給他們講解知識(shí)，告訴他們學(xué)習(xí)的方法和重點(diǎn)，讓每們同學(xué)都會(huì)有優(yōu)異的成績(jī)和陽(yáng)光般燦爛的笑臉。

假如我是班長(zhǎng)，我一定會(huì)把班級(jí)管制的井井有條!

假如我是班長(zhǎng),首先要和同學(xué)交往好,如果某同學(xué)不舒服,我會(huì)馬上給這位同學(xué)送去醫(yī)院或吃藥.如果同學(xué)生病了,我會(huì)給他補(bǔ)課.如果同學(xué)有困難,我能幫的盡量幫.這樣,我和同學(xué)的友誼,像松柏一樣,永不倒下。

我還要管好衛(wèi)生,如果教室里有人用水把地搞臟了,我要馬上告訴這個(gè)同學(xué),下次不要再搞了.我要一看見紙屑就馬上扔入垃圾桶.我自己也要好好學(xué)習(xí),每次下課跟同學(xué)交流交流,講一講故事,或相互之間學(xué)習(xí).我還要幫老師搬運(yùn)東西.發(fā)作業(yè),當(dāng)老師的小助手.假如我是一只小鳥

假如我是一只小鳥，我會(huì)在天空中任意的飛翔，不再會(huì)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)等帶來的一切束縛；不用再面對(duì)考試帶來的壓力。人類一切不美好的事都將與我徹底隔絕。

夏天，我在森林里與松鼠弟弟一起玩耍，與蝴蝶妹妹結(jié)伴去參加它們的舞會(huì)。在微風(fēng)終于小草妹妹感受著大自然母親對(duì)我們的呵護(hù)。一陣微風(fēng)吹過，拂過我那柔軟的羽毛，仿佛在為我緩解著長(zhǎng)途帶來的疲憊。大自然中有著許多著名的演奏家，小溪叔叔就是其中的一位。它春夏秋這三個(gè)季節(jié)都在無時(shí)無刻的為我們演奏著歡快的打擊樂。就連在寒冷的冬天，我已飛到了溫暖的南方，他還在厚厚的冰層下為來年的演奏做著準(zhǔn)備。這仿佛是大自然的蘊(yùn)律?？墒遣恢獜氖裁磿r(shí)候開始，我的同胞們開始一個(gè)個(gè)地離我而去，隨著一聲聲獵槍聲的響起，我的朋友、親人都永遠(yuǎn)的離開了我。作為人類你們?cè)跐M足貪欲的同時(shí)想沒想到過我們這

些可憐的生命，想沒想帶過這些曾經(jīng)帶給你們歡樂的我們？我們?yōu)槟銈兏冻隽四敲炊?，而卻得到這樣的回報(bào)。

作為一只小鳥，我希望生活在美麗的大森林中，可是你們非要破壞我們的家園，使我們無處棲身。難道在多少年之后，你們希望地球上只剩下人類，那么你們不覺得孤單嗎？什么鳥語(yǔ)花香，什么綠樹成蔭，都將成為泡影。作為大自然中的一員，我希望我們能和你們?nèi)祟惡椭C相處！

第四篇：半命題作文應(yīng)如何擬題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)推敲，選詞要恰當(dāng)，要合乎邏輯。

2、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)新中求異。

3、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，從小處切入，以小見大。

4、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、擬題時(shí)，仔細(xì)推敲字詞，做到搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)新中求異。

2、啟發(fā)學(xué)生擬題時(shí)抓住細(xì)節(jié)，從小處切入，以小見大。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語(yǔ)

半命題作文所給的一半題目是對(duì)作文者的限制，要求補(bǔ)全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志。把半命題作文的題目補(bǔ)充完整，就是一個(gè)完整的全命題作文題目，就可以按照命題作文的寫作步驟寫作了?？梢姲寻朊}作文的題目補(bǔ)充完整是半命題作文寫作首要的也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。今天，我們就一起來探討半命題作文應(yīng)如何擬題。

二、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)

1、不合要求，不合情理。這種失誤在半命題作文中經(jīng)常遇到，比如在寫《_________是一把雙刃劍》這一命題作文時(shí)，有不少同學(xué)將題目擬為《戰(zhàn)爭(zhēng)，是一把雙刃劍》、《SARS，是一把雙刃劍》，這種擬題顯然是錯(cuò)誤的，是不合情理的。大家知道：戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給我們帶來災(zāi)難和痛苦，對(duì)社會(huì)有害而無益；SARS也是我們不愿再次遇到的，它給整個(gè)人類帶來了恐慌與災(zāi)難，沒有好的一面可言。將戰(zhàn)爭(zhēng)、SARS比喻為雙刃劍，就是因?yàn)闆]有理解雙刃劍的含義，才犯了這樣的錯(cuò)誤。

2、擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，《當(dāng)我面對(duì)_________的時(shí)候》這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等，好像大家要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上_________多》為題寫作時(shí)，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！

3、擬題過大，難以下筆。以《感悟_________》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實(shí)感。

4、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開題目，任意為文。如半命題作文《我_________，因?yàn)槲襙________》，有位同學(xué)擬題為《我美麗，因?yàn)槲要?dú)特》，這是一個(gè)很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分。

三、寫法指導(dǎo)

1、仔細(xì)審題，辨清題意。有不少同學(xué)寫作文時(shí)為了搶時(shí)間、趕速度，對(duì)題目提示語(yǔ)句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，想一想，用什么詞語(yǔ)表達(dá)最貼近自己的生活，就能準(zhǔn)確地將題目補(bǔ)充完整。例如，《我迷上了_________》這個(gè)題目，從句子成分來分析，明顯缺了賓語(yǔ)。但緊緊補(bǔ)上賓語(yǔ)就行了嗎？不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑、干擾因素。對(duì)這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物的名稱填上就行了。如《我迷上了語(yǔ)文》、《我迷上了打籃球》、《我迷上了看報(bào)紙》等。

2、從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛好來擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》、《走近杜甫》等等，這些題目就很具體，要用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響，并盡可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。

3、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如以《擁抱_________》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫自我擁抱陽(yáng)光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天??只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動(dòng)的事，使得文章空洞無物。其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。

四．?dāng)M題訓(xùn)練

1、題目：__________也是一種享受

要求：（1）補(bǔ)全題目，認(rèn)真審題，寫出自己的真切感受。

【思路點(diǎn)撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個(gè)點(diǎn)：“一種享受”對(duì)立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”“寂寞”“痛苦”等，寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見解獨(dú)到。同時(shí)，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

2、請(qǐng)以“沒想到，_______是如此_______”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內(nèi)容充實(shí)，在記敘中兼有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

【思路點(diǎn)撥】“沒想到”意味深長(zhǎng)，富有言外之意——結(jié)果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外，所填寫的內(nèi)容要揭示出深刻的人生道理?！皼]想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震驚的事情。文題中在前一橫線是要陳述的對(duì)象，后一橫線要填意料之外的結(jié)果。寫作時(shí)開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設(shè)置懸念，緊緊吸引住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對(duì)比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績(jī)優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績(jī)一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分可簡(jiǎn)略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開頭，又畫龍點(diǎn)睛。例如，我們可以擬出這些題目——《沒想到，落榜是如此苦澀》、《沒想到，幸福是如此簡(jiǎn)單》、《沒想到，父親是如此可愛》、《沒想到，我是如此害怕孤單》、《沒想到，好人是如此難做》??

五、小結(jié)

半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對(duì)學(xué)生來說既有所限制，又不失開放性，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題、押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。

六、板書設(shè)計(jì)

半命題作文的擬題

失誤對(duì)策

不合要求不合情理仔細(xì)審題辨清題意

擬題俗套重復(fù)雷同聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣

擬題過大難以下筆關(guān)注細(xì)節(jié)以小見大

脫離文題我行我素

第五篇：《半命題作文擬題指導(dǎo)》教案（范文）

《半命題作文擬題指導(dǎo)》教案

河南省淅川縣盛灣鎮(zhèn)一中 楊月英

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解半命題作文的特點(diǎn)、形式和擬題原則；

2、學(xué)生掌握半命題作文五種擬題的方法；

3、能擬出恰切、新穎、宜寫的半命題作文；

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，咱們河南省2010年和2011年的作文題目。生：2010年是一則材料作文+《我身邊的 》這個(gè)半命題作文。生：2011年是一則材料作文+《懷念 的日子》這個(gè)半命題作文。師：從近兩年的河南中招試卷來看，均是半命題作文+材料作文，材料作文不太容易把握，所以寫半命題作文將成為我們的首選。而半命題作文比命題作文難就難在擬題上，只要你題目你成功了，就是命題作文了。本節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一下半命題作文的擬題。

二、溫故知新：

師：請(qǐng)同學(xué)們回顧下列幾個(gè)問題：（1）什么是半命題作文？（2）半命題作文有哪些形式？（3）給半命題作文擬題應(yīng)該注意什么？

（1）生：半命題作文就是給出一些限制，然后讓你把沒有限制的一部分補(bǔ)充出來后寫作。

生：既有限制，又有自由。

師：用一個(gè)恰切的比喻，就是“在藍(lán)天下放風(fēng)箏”，風(fēng)箏線相當(dāng)于限定的作文題目?jī)?nèi)容，但你可以在風(fēng)箏的牽引下自由飛翔。也就是說既有限制，也有自由。（2）生：留前半題，如《 改變了我的生活》

生：留后半題，如《身邊的 》

生：留中間部分，如《生活因 而精彩》

師：大家都說得很對(duì)，但除了留前半題、留后半題、留中間部分，還有一種形式，那就是如“ 是 ”。另外，還有留正標(biāo)題的，如“，我的特長(zhǎng)”；留副標(biāo)題的，如“樂在其中——記一堂 課”。（3）生：恰切，不能句子不通，不能不符合題目蘊(yùn)含的意思。

生：新穎，只有新穎才能吸引人心。

生：有利于自己寫作，有利于選擇自己熟悉的材料。

生：擬題范圍要小，能做到以小見大。

師總結(jié)：

1、恰切，忌文字不通；

2、新穎，忌過于平庸；

3、利己，忌范圍陌生；

4、宜小，忌空洞寬泛；

三、寫前“熱身”：

師：請(qǐng)你把“當(dāng)我面對(duì)——的時(shí)候”這個(gè)半命題作文補(bǔ)充完整。生：當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候； 生：當(dāng)我面對(duì)失敗的時(shí)候； 生：當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候； _______ 師引領(lǐng)同學(xué)分析所擬題目特點(diǎn)：找出有新意的題目，分析好的原因;分析不足之處：千人一面，沒有新意或擬的題目寫作范圍較廣______這節(jié)課教給大家?guī)追N擬題的方法。

四、技法新探：

師：請(qǐng)大家認(rèn)真讀這五種擬題方法，然后請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)。

生讀后總結(jié)：一是具體事物擬題法；二是抽象事物擬題法；三是特定情境擬題法；四是特殊符號(hào)擬題法；五是條塊分割擬題法。

五、出示本次作文題目及要求：

1、運(yùn)用不同的擬題方法，請(qǐng)你給“當(dāng)我面對(duì)______時(shí)候”擬不低于三個(gè)題目。

2、從中篩選出你認(rèn)為有新意并能寫好的作文題目，列提綱。

3、前后桌交流，選出本組最好的一位同學(xué)起來談?wù)勛约旱念}目及寫作材料。

六、指導(dǎo)過程：拋磚引玉

（1）根據(jù)這次擬題方法，我擬了幾個(gè)題目，請(qǐng)大家判斷一下是哪種方法： 《當(dāng)我面對(duì)母親的時(shí)候》、《當(dāng)我黑暗的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)離別的時(shí)候》 生：《當(dāng)我面對(duì)母親的時(shí)候》是具體事物擬題法； 生：《當(dāng)我面對(duì)離別的時(shí)候》是特定情境擬題法； 生：《當(dāng)我面對(duì)黑暗的時(shí)候》是抽象事物擬題法。師：猜猜老師選哪個(gè)題目寫作？為什么？ 生：______（略）

師：寫母親，是因?yàn)槲覍?duì)母親有著很深的感情，所以一看到母親那滄桑的容顏，我心里就百感交集，種種畫面交織在眼前出現(xiàn)?？烧?yàn)楦星樯詈?，每每提起筆來，總感到筆端凝重、晦澀，我怕短短的四十分鐘寫不出一篇佳作來。

寫面對(duì)黑暗，總感覺有些抽象，要用象征手法，黎明前的黑暗，寫得像詩(shī)一樣，我怕同學(xué)們給不了我高分，呵呵。

寫離別，是因?yàn)槟纤闭{(diào)移民搬遷。我家是興化寺的，我當(dāng)然沒有搬遷了，否則就不會(huì)站在這兒了。但我的親戚好友有很多搬遷了，我去送過他們，站在城

市和鄉(xiāng)村的臨界點(diǎn)，有一種從未體驗(yàn)到的感覺充溢胸中，促使我寫下了這篇文章。

（2）師朗讀下水文《當(dāng)我面對(duì)離別的時(shí)候》，讀后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)文章的優(yōu)缺點(diǎn)。（略）

師：老師雖然也跟著你們“下水”了，但老師的語(yǔ)言、思維和生活環(huán)境畢竟和你們不一樣，已經(jīng)回不到像你們那樣青春年少的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們多多包涵希望我這塊“磚”能引出一大堆“玉”來。下面就該你們大展身手了，比一比，賽一賽，看誰(shuí)寫得好。

七、大展身手，構(gòu)思寫作：

1、運(yùn)用不同的擬題方法，請(qǐng)你給“當(dāng)我面對(duì) 時(shí)候”擬不低于三個(gè)題目。

2、從中篩選出你認(rèn)為有新意并能寫好的作文題目，列提綱。

3、前后桌交流，選出本組最好的一位同學(xué)起來談?wù)勛约旱念}目及寫作材料。

八、板書設(shè)計(jì)：

半命題作文擬題五法

1、具體事物擬題法；

2、抽象事物擬題法；

3、特定情境擬題法；

4、特殊符號(hào)擬題法；

5、條塊分割擬題法；