第一篇：體育史 期末考試重點 體育教育專業(yè)

一、名詞解釋：1.康，全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)完善的社會公民體育：是指以身體活動為媒介，以某求個體身心健為終極目標的一種社會文化現(xiàn)象或教育過程。2.這些身體活動為基礎(chǔ)的其他社會活動和社會關(guān)系，它體育史中的體育：是指游戲性的身體活動，以及以作用于人自身自然并導致其產(chǎn)生積極性的變化。3.的規(guī)模最大的綜合性競技運動會。古代奧運會：是指古希臘人為祭祀天神宙斯而舉行4.士的射箭比賽活動。禮射：是指西周時期舉行的一種以射行禮、以禮選

5.體。導氣是在意識指導下的一種呼吸鍛煉。引體是引導引：是春秋戰(zhàn)國時期的養(yǎng)生方法。包括導氣和引

伸肢體，活動筋骨。6.健身原則選擇特征動作的運動。五禽戲：是指按虎鹿熊猿鳥，按防病、治病和選擇7.時也是一種培養(yǎng)為世俗封建主服務(wù)的，保護封建制度騎士教育：是指世俗奴隸主子弟所受的教育，它同的武夫的教育。8.務(wù)于新民主主義社會為目標的體育運動。新民主主義教育：即中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的以建立服9.國的北美籍基督教青年會干事在幕后組織的運動會。遠東運動會：指由中、日、菲三國發(fā)起的，也是三10.者主辦國的競技體育水平往往會出現(xiàn)一定程度的衰低谷效應(yīng)：是指每屆奧運會結(jié)束之后，舉辦城市或 退，這就是所謂的后奧運“低谷效應(yīng)”11.辦城市以外地區(qū)經(jīng)濟水平都表現(xiàn)出某種下降趨勢，這虹吸效應(yīng)：是指伴隨奧運會主辦城市經(jīng)濟發(fā)展。

主被稱為“虹吸效應(yīng)”或“漏斗效應(yīng)”12.球類為主的課外體育活動在學校并存的局面稱為“雙雙軌制：是指以“兵式體操”為主的體育課和以田徑、。軌制”13.配全國有關(guān)的力量，包括精神意志和物質(zhì)資源，攻克舉國體制：。

是指以國家利益為最高目標，動員和調(diào)某一項世界尖端領(lǐng)域或國家級特別重大項目的工作體系和運行機制。別是奧運會）為最高目標，統(tǒng)一動員和調(diào)配全國有關(guān)（在體育上，就是以世界大賽的冠軍（特的力量，包括精神意志和物質(zhì)資源。來奪取比賽運動的好成績的工作體系和運行機制。）

二、填空：1.2.中國人最早接觸到“體操”一詞的是：傅云龍

主要標志弓箭和巫術(shù)化身體活動的出現(xiàn)，是原始體育形成的地域性.原始體育特征：模糊、神秘、樸素、平等、4.力記》是現(xiàn)存第一本有關(guān)角力和拳術(shù)的專書顏之推《顏氏家訓》是“家訓之祖”。宋初調(diào)露子《角5.行了公元前776

6.293屆，歷時年到公元1168394年年，古代奧林匹克祭典舉7.詩人朱維納利斯提出“健全的精神寓于健全的身體”

紹五項”包括跑步、跳高、攀登、平衡、負重七技包括騎馬.游泳.投槍.擊劍.行獵.下棋.吟詩.“德 8.有：雙人比賽和集體比賽騎士比武最早出現(xiàn)于法國和普羅旺斯.其比賽形式9.點?？涿兰~斯“學校體育之父”伊本·西納《醫(yī)典》。羅倫佐·瓦拉提出“靈肉一致”的觀 家”他被譽為“第一個新式學校教師”。維多里諾創(chuàng)辦“快樂之復興教育思想的學者是弗吉里奧。出反對贖罪者的“。馬丁·路德第一個表達文藝 公開提帝無需購買贖罪券就能使靈魂得救95條論綱”認為教徒只要真誠信仰上10.啟蒙運動西方三大文化運動： 宗教改革運動、文藝復興、11.巴塞多在德紹創(chuàng)辦了第一所博愛學校，首次把體育列洛克第一個明確提出三育并重體育為先的教育家。為學校教育的正式課。12.五項”的形成，標志著學校體育內(nèi)容的初步體系化從美爾庫里亞利斯的《體操術(shù)》到巴塞多的“德紹13.要，二是使身體完美古茨穆斯認為體操有兩個功能：一是滿足身體的需 14.運動三大運動體系：德國體操、瑞典體操、英國的戶外15..道夫·施皮斯費里德里?！ぢ返戮S格·楊是“德國國民體操之父。16.17.佩爾·亨里克·林是“瑞典體操之父” 是德國“學校體育之父” 阿1895奈史密斯于

18.年發(fā)明排球運動1891年發(fā)明籃球運動，威廉·摩根于19.1796盧梭《愛彌爾》舉辦了“仿古希臘運動會“首次使用”米“作為距離的計年9月22，哈維“現(xiàn)代生理學之父“.日法蘭西共和國成立慶典上，同時量單位。20.18961年

4月6日第一屆現(xiàn)代雅典奧運會，1924年21.月26日——2月24日法國夏蒙尼第一屆冬奧會會、國家奧委會奧運會組織機構(gòu)：國際奧委會、國際單項體育聯(lián)合 22.23.美國新體育學派代表人：杜威、伍德、赫塞林頓24.我國最早的田徑比賽在上海圣約翰書院1890年興新學、清末“新政”措施中對體育命運產(chǎn)生的影響：定學堂章程》時稱“癸卯學制”禁淫祀.1904年1月13日清廷批準頒布了廢綠營、《奏25.精神，軍人之本領(lǐng)，軍國民教育思想的核心是以“軍人之智識，軍人之26.27.1929第一屆國術(shù)國考于”教育國民1928.10

月部體育法年1—7日在南京舉行 28.1998

4月16日《國民體育法》是中國史上第一會在上海舉行年10月13—19日第十一屆世界中學生運動29.凈、更人性、更團結(jié)”的口號新任國際奧委會主席羅格上任伊始就提出了“更干

30.陳鏡開創(chuàng)造的最輕級挺舉世界記錄。新中國的第一個世界記錄：

1956年由舉重運動員斯特舉行的國際青年友誼運動會上游泳運動員吳傳玉1953年在布加勒獲得的第一枚金牌。許海峰在100米仰泳冠軍，這是新中國在國際重大賽場上奪得首枚金牌。23屆奧運會上為中國奪31.1952

華東體育學院在上海誕生。年，中國歷史上的第一個專門體育學院——公斤的最輕量級挺舉成績?yōu)橹袊鴦?chuàng)造了第一個世界紀1954年，陳鏡開以133錄。32.19501951年八一足球隊出訪這是我國派出訪的開始。第一個外國體育代表團。年蘇聯(lián)男子籃球隊訪華，這是新中國接待的151952年，33.屆奧運會，五星紅旗第一次在國際體壇上空飄揚。在赫爾辛基舉行的 城市悉尼是第一個將“綠色奧運”作為舉辦奧運會承諾的34.1959

收，出現(xiàn)了新中國體育史上競技體育的第一個高潮。年舉行的第一屆全運會獲得了大面積的豐35.19221923年，“壬戌學制”公布，兵式體操被正式廢止?！绑w操科”改為“體育科”年公布的《新學制課程標準綱要》正式把學校的36.922。

37.1924年王正延成為中國的第一位國際奧委會委員。會及中華體育協(xié)會籌備處共同召集，在南京東南大學年7月4日——5日，由中華業(yè)余運動聯(lián)合舉行了大會，成立“中華全國體育協(xié)進會”所基礎(chǔ)上正式組建了中央武術(shù)館。在國術(shù)研究38.1932跑道在39.19581920年洛杉磯奧運會上正式使用奧運村。

年的奧運會上首次使用。

400米機構(gòu)，北京體育科學研究所。年，中國歷史上第一個專門的體育科學研究40.1950

《新體育》年創(chuàng)辦了新中國第一個體育專業(yè)刊物——業(yè)的英文版期刊《中國體育》，1957年4月創(chuàng)辦了對外宣傳我國體育事出版了我國歷史上第一全國性體育專業(yè)報紙《體育。1958年9月1日，又報》41.。42.國際奧委會成立于

1894年6月

校教育的任務(wù)區(qū)別為德育，智育，體育三部分。近代外國體育史中，約翰·洛克第一次明確地把學43.44射”.“現(xiàn)代奧林匹克之父“是皮埃爾·德·顧拜旦“禮射”按不同的等級或不同的場合分為

“大射”、45.1965、“燕射”和“鄉(xiāng)射”四種。“賓46.1900年保爾·朗格郎提出終身教育思想

1924墨西哥舉行第一次世界婦女大會年正式允許女子參加奧運會。年巴黎奧運會11名女子出現(xiàn)在運動場上。

197547.1976十年—1985年是以“平等、發(fā)展和和平”為主題的年聯(lián)合國在48.1977

框架，并于年，49.1978世界衛(wèi)生組織制定了“健康為大眾”的政策年發(fā)起了國際“健康為大眾運動”1868第一個真正意義上的公園是上海英租界工部局于 50.1912年8月開辟的外灘公園主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育為年2月蔡元培提出“五育”即軍國民教育、實利民國教育之重

三、簡答：1

（當代體育全球化的特征和表現(xiàn)？

育組織超國家化1）體育資源國家化（2）體育方式同一化（3）體2（裴斯塔洛齊認為教育的三個過程？兒童的手藝、活動技巧的過程（1）教給兒童知識并發(fā)展他的智力的過程（性、心性的過程3）發(fā)展兒童道德、德2）發(fā)展3⑴以歐洲移民為主要媒介的傳播：歐洲移民為載體的現(xiàn)代體育的國際傳播途徑？

向美洲和大洋洲的傳播，這類國家有美國、加拿大和澳大利亞。資本主義改革促進社會各方面現(xiàn)代化的典型。⑶在殖⑵在后起資本主義國家中傳播:日本是通過民地半殖民地國家中的傳播中國等亞洲以及其他一些非洲和拉美國家中，近代體:在菲律賓、印度、朝鮮、育的傳入與這些國家淪為殖民地，半殖民地的過程大體同步。4

他以培養(yǎng)“自然人“為目的，其核心是強調(diào)對兒童進行盧梭的“自然體育“和”自然體育思想“？

教育時必須順應(yīng)人的本性，體育是一切教育的前提育者的身體獲得自熱的發(fā)展（2）順乎自然的開展體育（1）育的基礎(chǔ)5

（體育教育的任務(wù)是使受教3）體育教育是階級性教（斯賓塞的功利主義體育觀包括？a 1

教育子女的活動直接保全自己的活動）認為體育科學教育是實現(xiàn)“完美生活“之需要b間接保全自己的活動 動6.（2d社會政治活動e閑暇愛好和情感活c撫養(yǎng)主張設(shè)置寬廣的運動場，用游戲和各種體育活動增進夸美紐斯主張思想？）認為體育是人類生存競爭的需要

學生健康并激發(fā)他們的精神。提出在每后要有1小時智力課后有半小時休息，早飯和午飯首創(chuàng)了體育班級授課制，而讓心靈休息。1小時散步和娛樂活動。這是為了讓身體活動，7

倡導“以兵式體操為主”的學校教育，雖然未能、也不葵卯學制思想及意義？

可能取得良好的效果，但它確立了體育在學校教育的地位，具有非常重要的歷史意義；在當時中國處于“群盜入室，精神和軍事素養(yǎng)，去除文弱矯情的傳統(tǒng)習性，也具有白刃環(huán)門”的危險局勢中，對培養(yǎng)國民的尚武特殊意義。8

(1)宗教改革運動對現(xiàn)代體育興起的影響？

要物質(zhì)基礎(chǔ)(2)促進了民族國家意識的形成，促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，奠定了現(xiàn)代體育的產(chǎn)生了現(xiàn)代體育的需學校體育的地位(3)促進了教育的普及和科學的發(fā)展，9

確立了宗旨：對教科文組織制定的體育活動計劃和執(zhí)行情況政府間體育委員會宗旨及任務(wù)？

國實現(xiàn)對體育問題的研究，收集分析和出版體育運動的科學資料，任務(wù)：加強各國政府間的體育合作，如在成員國中大通過舉辦訓練班和講座，培養(yǎng)體育骨干。10世界運動會、奧運會以外的其他大型國際賽事？反對興奮劑斗爭中采取一致行動等。單項世界運動會、洲際運動會世界大學生運動會、世界中學生運動會、11（“新體育”思想與社會主義體育方針的確立？、（1）“體育為人民服務(wù)”是新體育思想的本質(zhì)和核心。（2）“增強人民體質(zhì)”是體育的根本目標。123（禁欲主義對中世紀體育的影響？）強調(diào)思想教育是“新體育”的重要任務(wù)。

（1）造成體育的全面衰退（2）沒有體育的教會學校133內(nèi)容：格斗技藝和拳擊、摔跤，狩獵，游泳，球戲和古代兩河流域的體育內(nèi)容及特點？）對民間體育的阻撓

有為軍事服務(wù)的實用色彩。14 內(nèi)容：游泳和劃船，球戲活動，拳擊、摔跤、擊劍，古代埃及體育內(nèi)容及特點？

雜技、森嚴的社會等級，宗教意識濃厚，是古埃及的體育呈舞蹈，狩獵、射箭、駕車、騎馬，船戰(zhàn)。特點：現(xiàn)出階級性，在舉行對抗時，主要目的是體現(xiàn)以法老為代表的奴隸主階級的權(quán)威，而不是運動技術(shù)和運動水平競爭。15內(nèi)容：瑜伽和保健術(shù)，舞蹈，摔跤、拳擊，棋類，游古印度體育內(nèi)容及特點？

泳，其他娛樂活動。特點：同的種姓的人參加體育運動受限制（1）受種性制度影響，不響，（2）宗教活動的影宿命論的影響，人們普遍重視靈魂的修煉而忽略體育體育需要依附于宗教才能推行和發(fā)展（3）受宗教16內(nèi)容：騎馬、套馬、射箭、圍獵，摔跤，馬上游戲，古代亞歐草原的游牧民族體育內(nèi)容及特點？

蒙古賽會戰(zhàn)術(shù)緊密聯(lián)系，還有與軍事活動密切相關(guān)。特點：體育形式與游牧生活方式和輕騎兵的17內(nèi)容：軍事訓練，球戲，集體比賽古代美洲體育的內(nèi)容及特點？、軍事訓練密切結(jié)合，有些訓練形式非常粗暴，基本出 特點：體育活動與發(fā)點是滿足生產(chǎn)、生活及軍事母的需要，體育的獨立性相對較差，在某些地方還成為解決部落首領(lǐng)的人選問題和調(diào)節(jié)糾紛的一種方式18職能：中華全國體育協(xié)進會是中華民國唯一正式的全中華全國體育協(xié)會的作用、職能？

b.a.負責編審各項運動競賽規(guī)則裁判工作及有關(guān)疑難問題；高記錄；c.審定全國田徑、游泳最參加各類國際體育事務(wù)，負責組隊參加遠東運動會，d.幫助各地體育組織展開活動；e.代表中國奧運會以及戴維斯杯網(wǎng)球賽等國際比賽，為開展和推動近代體育事業(yè)發(fā)揮了積極作用。191910.10第一屆全國運動會意義？ 式和內(nèi)容為榜樣舉行的運動會，月18—22日。1它是中國第一次以奧運會模 國意義的運動會播了奧林匹克理想，中國體育從此開始于奧林匹克運3它以空前的規(guī)模和影響力在中國傳2它是第一次具有全動會和世界體育接軌內(nèi)容和規(guī)則等方面，都逐漸縮小了與奧運會的差距。4從此，中國各類運動會在儀式、20 洋務(wù)運動使近代體育的某些內(nèi)容作為軍事訓練和軍事洋務(wù)運動對中國體育變革的影響？

教育的內(nèi)容被引入中國，稱為中國近代體育的發(fā)端，促進了中國體育的變革。21延長每個人的健康期望年齡；使他們擁有平等的健康世界衛(wèi)生組織促進大眾體育政策的目標？

保健機會，實現(xiàn)國與國之間，民族與民族之間的健康平等，使健康成為可持續(xù)發(fā)展的核心。22 由于大河流域文明以農(nóng)業(yè)為主，與自然和諧相處，也四大文明古國體育文化的共同特點？

成就了和諧、寧靜與穩(wěn)定的生活方式使保健養(yǎng)生活動在整個體育活動中占重要地位。宗教活動對古埃及，古巴比倫，古代印度的體育產(chǎn)生了一定影響。

四、論述：1

（、論述體育史發(fā)展的基本脈絡(luò)？

（1儀式化的身體活動，這些活動源于勞動和軍事，部落2）體育的起源可以追溯到從猿進化為人的過程。）到了原始社會末期，原始宗教中逐漸形成了一些酋長長生過程和游戲等的身體活動。代后，人類逐漸積累了大量的有關(guān)身體活動的經(jīng)驗，（3）進入文明時如古希臘時期對體操學校里的兒童實施的教育，古代奧林匹克祭祀中的競技和為奧林匹克競技進行訓練，中國古代的五禽戲，導引等。類帶入了自覺審視自身的新階段。（4）文藝復習時期把人科學技術(shù)革命和（5）17—18世紀的類自身自然變化之間的聯(lián)系及其規(guī)律一步步被揭示。19世紀的工業(yè)革命，身體活動與人（劃的行為，其基礎(chǔ)是工業(yè)社會，科學技術(shù)和全球化的6）現(xiàn)代體育發(fā)展已成為人類有意識，有目的，有計發(fā)展。界體育史過程。（7）相對隔絕的孤立的體育史轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)一的世2（8）現(xiàn)代體育發(fā)展為世界體育。

一、、論述中國古代體育體系的形成？ 氣是人與自然的共同基礎(chǔ)和本質(zhì)強調(diào)整體健康的元氣體育觀：

（一）氣一元論生命響和制約

（二）兼修內(nèi)省的整體健康觀

（三）倫理至（3）人與自然相互影2）陰陽二上的體育價值觀射、御、書、數(shù)。其中書數(shù)為小藝，禮樂射御為大氣。周代的教育內(nèi)容為六藝，即禮、樂、禮射是統(tǒng)治階級用以進行禮制教化的一種手段，體現(xiàn)了鮮明的階級觀念。法論（二、內(nèi)外兼修的體育方法：1）中和為用（（四）2）形神統(tǒng)一（以和諧適度為標準的體育方3）動靜適度

（一）養(yǎng)生保健法： 行氣、（三）豐富多彩的體育游戲活動：蹴鞠、圍棋、象棋、角抵、百戲

（四）宮廷體育活動

三、以國家為中心的體育運行機制：

（一）禮法制度與兵農(nóng)合一促進了民間習武的盛行

（三）教育政策的變革與體育的演變

（四）民俗節(jié)日的形成于民間體育的傳承

四、諸子學說的體育思想：道家 認為先天地生的法道，生命問題的基本原則。道法自然”是一切事物變化的根本規(guī)律也是認識3 的人和人格完善培養(yǎng)。儒家 思想核心是“仁”，2管子 認為人是天地的產(chǎn)物 荀子而用之” 反對天命和迷信，肯定“天行有?！? 主張貴生，更重視的是集體墨子 主張“非攻，兼愛”，主張“制天命。5基礎(chǔ)，重視精神修養(yǎng)，主張采用多種方法達到修身養(yǎng)。6 《黃帝內(nèi)經(jīng)》認為人體陰陽平衡是健康的性目的。本，動以養(yǎng)生的基本原則，主張適度運動，強調(diào)保持7《呂氏春秋》和《淮南子》 提出了去害知心態(tài)平和?？傊?，以上這些方面促進了體育的發(fā)展以及共同形成了中國古代體育體系。3思想？、論述比較春秋戰(zhàn)國時期與這時期西方體育的活動及 春秋戰(zhàn)國：是我國歷史上文化空前繁榮的時期，這個

漢時期的一些著作，都包含有豐富的關(guān)于生命，健康和養(yǎng)生方法的論述，特別是儒道兩家從不同方面對人生價值的肯定不但為中華傳統(tǒng)體育文化的生存繁衍奠定了基礎(chǔ)，1 原，不但認為“人法地，地法天，天法道，道法自然”道家 “重人貴生”認為先天地生的“道”也是生命的本也使中國古代體育呈現(xiàn)出特有的面貌。如，是一切事物變化的根本規(guī)律也是認識生命問題的基本原則。心是“仁” 2管子 認為人是天地的產(chǎn)物 3 儒家 培養(yǎng)。迷信，肯定“天行有?！?，思想核墨子主張貴生，更重視的是集體的人和人格完善 主張“非攻，兼愛”帝內(nèi)經(jīng)》認為人體陰陽平衡是健康的基礎(chǔ)，重視精神，主張“制天命而用之”。5荀子 反對天命和。6 《黃修養(yǎng)，春秋》和《淮南子》主張采用多種方法達到修身養(yǎng)性目的。7《呂氏本原則，主張適度運動，強調(diào)保持心態(tài)平和。提出了去害知本，動以養(yǎng)生的基西方：1 斯巴達體育：嚴密的組織，嚴格的紀律和嚴

發(fā)達，把體育與德育、智育、美育結(jié)合起來，培養(yǎng)身心和諧絕對服從，嗜殺成性的粗野武士。2 雅典教育：發(fā)展的人，形成了比較完整的教育體系，進行身體練習不僅著眼于軍事準備，而且重視身體的勻稱健美動作，協(xié)調(diào)靈活，還重視培養(yǎng)果斷等品質(zhì)。體育3古代羅馬要不懈的提高身體素質(zhì)，(1)、蘇格拉底的體育思想：強調(diào)重視體育鍛煉，不開強健的身體和精神”極力主張通過“堅韌不拔的努反復強調(diào)做任何事情都要“離力”去“鍛煉身體，并使身體做好精神的奴仆”對于人們所要做的一切。認為，(2)身體起著起著決定性的作用。動可以凈化靈魂，獲得道德上的提升，在本質(zhì)上是接、柏拉圖的體育思想：認為，人們從事身體鍛煉活受教育，接受體育鍛煉就是教育。提倡進行簡單而樸素的身體鍛煉，并且多次強調(diào)身體鍛煉要適度，這樣才可以起到教育的功能，像職業(yè)運動員那樣，其實是有害身體與心理健康的。健康是基礎(chǔ)，勇敢是品德，所以應(yīng)該優(yōu)先開展體育。(3)、亞里士多德的體育思想：他的思想源于對身心關(guān)系的思考，認為靈魂與身體是不同的兩個部分，而且把靈魂分為非理性與理性兩個部分，分別對應(yīng)“情欲”和“理智”靈魂，所以非理性也先于理智。，認為身體的降生先于4活動？、論述比較西周—東晉南北朝時期與此時期西方體育 西周—東晉南北朝時期：除與軍事、祭祀和田獵等聯(lián)

系較為密切外，學校教青中的射、往礦、舞、樂等，均帶有明顯的體育特征。周代的學校以禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝為教學內(nèi)容。當時的體育活或有嚴格的禮儀要求。如西周射禮就規(guī)定了等級森嚴的鍛度，分為“大射”西方：經(jīng)歷了古奧運會從公元前、“賓射”、“燕射”、“鄉(xiāng)射”不同的類別。776年起，大致分為三個時期：1168年，共舉行了293屆。按其起源、盛衰，到公元394年止，（年1）公元前776年至公元前

388年，公元前競技合為一體。,伯羅奔尼撒的統(tǒng)治者伊菲圖斯,努力使宗教與體育776體育競技年的夏至之后。所以公元前,活動,并決定每它不僅革新宗教儀式4年舉行一次。時間定在閏,還組織大規(guī)模的動會就正式載入史冊776年的古代奧林匹克運僅有一個比賽項目。,成為古代奧運會的第1屆。當時一時期各城邦之間雖有紛爭，但希臘是一個獨立的國即距離為192.27米的場地跑。這家，政治、經(jīng)濟、文化都較發(fā)達，是運動會的黃金時期。特別是公元前敗波斯軍之后，民情奮發(fā)，國威大振，興建了許多運490年，希臘雅典在馬拉松河谷大動設(shè)施、廟宇等，參賽者遍及希臘各個城邦，奧運會盛極一時，成為希臘最盛大的節(jié)日。（于斯巴達和雅典長期的伯羅奔尼撤戰(zhàn)爭（公元前2）公元前388年至公元前146年，開始衰落。由

年至公元前431并了希臘。馬其頓君王菲利普還親制自參加了賽馬。404年），希臘國力大減，馬其頓逐漸吞隨后亞歷山大帝雖自己不喜愛體育活動，并視奧運會為古希臘的最高體育活動開幕式，為其增仍積極支持，添設(shè)施。不過，這一時期古奧運會精神已大為減色，并開始出現(xiàn)職業(yè)運動員。（走向毀滅。羅馬帝國統(tǒng)治希臘后，起初雖仍舉行運動3）公元前146年至公元

394年，古奧運會由衰落會，但奧林匹亞已不是唯一競賽地了。如公元前年第集在羅馬比賽，而奧林匹亞只舉行了少年賽。這時職175屆奧運會，羅馬經(jīng)濟規(guī)律就把優(yōu)秀競技者召80業(yè)運動員已開始大量出現(xiàn)，奧運會成了職業(yè)選手的比賽，希臘人對之失去了興趣。公元統(tǒng)治了包括希臘在內(nèi)的整個歐洲，倡導禁欲主義，主2世紀后，基督教張靈肉分開，反對體育運動，使歐洲處于一個黑暗時代，年羅馬皇帝狄奧多西一世宣布基督教為國教，認為古奧運會也隨之更趨衰落，直至名存實亡。公元393奧運會有違基督教教旨，是異教徒活動，翌年宣布廢止古奧運會。公元菲斯河發(fā)生激戰(zhàn)，使奧林匹亞各項設(shè)施毀失殆盡。公895年，拜占廷人與歌德人的阿爾元部分。公元426年狄奧多西二世燒毀了奧林匹亞建筑物的殘余使奧林匹亞遭到了徹底毀滅。就這樣順延了522、511年接連發(fā)生的兩次強烈地震，年的古奧運會不復存在了，繁榮的奧林匹亞變成了一1000余片廢墟。

第二篇：體育社會學 期末考試重點 體育教育專業(yè)

一、名詞解釋：

1.體育社會學：又稱體育運動社會學，是一門研究體育而推動體育與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的社會學分支學科2.體育人口：指在一定時期，一定地域里，經(jīng)常從事身.賽，以及其他與體育事業(yè)有密切關(guān)系的、具有統(tǒng)計意義的一種社會群體。3.體育社團：是以體育運動為目的或活動內(nèi)容的社會團4.體育文化：是關(guān)于人類體育運動的物質(zhì)、制度、精神道德、制度和體育的物質(zhì)條件等。5.社會問題：由于社會關(guān)系或社會環(huán)境的失調(diào)，使社會步發(fā)生障礙，需要依靠社會力量才能解決的問題。6.社會體育：指職工、農(nóng)民和街道居民自愿參加的、以育活動。7.體育群體：是為了達到某種體育目的，而自發(fā)地或人

8.體育的社會效益：指從社會總體的基本利益來衡量體9.行共同活動的群體，是人們社會生活的具體單位。群體：（社會群體）泛指通過一定社會關(guān)系結(jié)合起來進10.結(jié)果。社會變遷：指一切社會現(xiàn)象發(fā)生變化的動態(tài)過程及其11.聚而成的互益組織。社會團體：簡稱社團，就是具有某些共同特征的人相12.組織起來的，具有共同人口特征的生活共同體。社區(qū)：指一定地域內(nèi)，按一定的社會制度和社會關(guān)系13.社區(qū)體育：指以基層（微型）社區(qū)為區(qū)域范圍，以轄

主體，以滿足社區(qū)成員的體育需求，增進社區(qū)感情為主要目的，就地就近開展的區(qū)域性體育。14.社會流動：指社會成員從一種社會地位向另一種社會 15.揮人在體力、心理、智力等方面潛力的基礎(chǔ)上，以提高競技體育：指在全面發(fā)展身體，最大限度地挖掘和發(fā)

運動技術(shù)水平和創(chuàng)造優(yōu)異運動成績?yōu)橹饕康囊环N體育活動。16.適應(yīng)社會生活的過程。正是經(jīng)由這一過程，社會文化得社會化：

指作為個體的生物人成長為社會人，并逐步以積累和延續(xù)，社會結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展，人的個性得以形成和完善。17.活動的形式，它包括人們的物質(zhì)生活、精神生活、政治生活方式：指人們在某種價值觀念指導下，各種生活生活和社會生活。18.廣義文化： 主要指人類社會意識形態(tài)及與之相適應(yīng)的狹義文化：指人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精19.社會分層：指社會中的人被區(qū)分為高地有序的不同等20.其成員的社會行為實施約束，確立與維護社會秩序，使社會控制：是指社會組織利用社會規(guī)范和社會力量對其符合社會穩(wěn)定和發(fā)展需要的全部過程。21.量，信息交換中的平衡互動達到最佳狀態(tài)。協(xié)調(diào)發(fā)展：是指體育運動與社會環(huán)境之間，物質(zhì)，能22.人與人之間的社會關(guān)系的總和。社會結(jié)構(gòu)：是指社會各要素之間相互關(guān)系，23.本質(zhì)上是體育活動的人口和提高競技運動水平在物資、資本、人體育資源：是指一個社會用于體育活動，以擴大參與力、時間和信息等方面的投入。

二、填空1.and小知識點。從社會學的創(chuàng)始人法國的孔德。西方社會學傳入我國是

192119032.1956 學》認為是體育社會學的首著。年羅德的論著《目標—建立一門體育運動社會社會學委員會（1964年6月，國際體育運動理事會（3.ICSPEICSS）的分會。）在日內(nèi)瓦成立，并成為國際體育社會學的研究對象：社會、個人及其社會行為、人與

4.5.體育社會調(diào)查的程序：①選題和提出假設(shè)；②研究設(shè)驗假設(shè)。6.社會問題的特性

:普遍性、變異性、復合性、周期性、7.社區(qū)體育構(gòu)成要素：社區(qū)成員、體育組織、場地設(shè)施、8

．文化的結(jié)構(gòu)：物質(zhì)層次、心理層次、體制層次

軟控制10.體育社會流動的方式：垂直流動和水平流動、自然流11.科學是關(guān)于自然、社會、思維的知識體系

促進個性形成和發(fā)展的體育因素:自我意識、群體約

13.制定體育人口判斷標準應(yīng)考慮的因素：我國制定體育育的實際情況14.體育社會問題特點：多層面的、比一般社會問題有較15.現(xiàn)代調(diào)查研究法的特點：科學化、系統(tǒng)化、定量化

18.體育資源配置的形式：計劃機制、市場機制

20.社區(qū)的構(gòu)成要素：一定的人口、一定的地域條件、一21.社會分層的標準：財富—經(jīng)濟標準、威望—社會標準、22.體育的社會分層：職業(yè)分層、技術(shù)分層、參與方式與23.體育人口判定的國際標準：單一粗放式、三元定性、24.大眾傳播媒介從技術(shù)性質(zhì)上，可以劃分為印刷類（報25.群體的要素：具有聯(lián)系紐帶、共同的目標和活動、群：滿足社會的多種需要、26.文化性質(zhì)：繼承、時代、民族、世界、階級性

28.體育消費的分類：觀賞型、參與型、實物型每周身體活動頻度 3中等程度以上。次以30競技體育的社會學分類：

每次身體活動強度、非正規(guī)、組織化、商業(yè)化31社會對體育的硬控制：行政力量、法律、紀律。軟控競技體育群體要素：群體成員的需求、群體規(guī)范、競

33體育群體分類：（l按構(gòu)成原則和方式；正式群體和非（③健身娛樂群體。3按活動的性質(zhì)：①體育學習群體。②競技體育群體?；A(chǔ)群體和功能群體。34

影響社會體育參與的社會學因素：生活方式與質(zhì)量、35中國辦奧運的時代特征：政府高度重視、全民、創(chuàng)新

三、簡答：1.社會功能。什么是體育社會學？體育社會學的研究對象、內(nèi)容和（規(guī)律及其與社會相互關(guān)系的社會學分支學科。1）體育社會學是一門研究體育運動的社會功能、發(fā)展對象：體育社會現(xiàn)象。結(jié)構(gòu)、特點及與社會的相互關(guān)系。研究體育社會學的理（3）研究內(nèi)容：研究體育的社會（2）研究論和體育社會問題。不同體育形態(tài)的研究。能：描述、解釋、預測。（4）社會功2.體育社會科學是有關(guān)體育的社會科學群的總稱，它包含體育社會學、社會體育學與體育社會科學的區(qū)別。

體育美學等，如體育經(jīng)濟學、體育法學、體育倫理學、體育社會學也是其中的一門。社會體育學，理與方法的一門學科，與體育社會學在研究對象和領(lǐng)域上明顯不同。3.（西方社會學的主要流派？1結(jié)果功能主義；代表美國的帕森斯和默頓。其主要

觀點是認為社會中的各個組織、各種職業(yè)、各個機構(gòu)以及社會的各個部分都是相互依賴的，對共同具有的價值的意見一致是社會秩序形成的基本因素。（定條件下，沖突具有保證社會連續(xù)性、減少隊里兩極產(chǎn)2沖突論；代表美國的科澤爾等人。他們認為，在一

生的可能性、防止社會系統(tǒng)的僵化、增強社會組織的適應(yīng)性和促進社會的整合等正功能。（對人類行為和心理動機的研究，批判只重視宏觀社會制3交換理論；代表霍曼斯和勞布等人。交換理論強調(diào)

度和結(jié)構(gòu)或抽象社會的功能主義，倡導在個體層次上研究社會的基本現(xiàn)象，提出社會中的交換行為就是最好的研究對象。（為，人與人之間的交流是通過符號來進行的。符號是包4符號相互作用論；代表美國的布魯默等人。他們認

含著一定內(nèi)容的信息，它在人與人的相互作用中具有一定的中介作用。人可以通過符號互相適應(yīng)，共同行動。4.（中國體育改革在宏觀上將圍繞著哪三個方面展開？ 方面的協(xié)調(diào)發(fā)展（1體育的國際化、全球化（2 5.（我國的體育社會問題？3體育的可持續(xù)發(fā)展中國體育進一步與社會各 體育隊伍的的文化素質(zhì)偏低（1高水平競技體育與學校體育、群眾體育失衡（2（運動人才后備力量缺乏（4青少年體質(zhì)不斷下降（5運動員流失、資格作弊（3侵占體育場地設(shè)施問題競技6政策7省市優(yōu)秀運動隊之間的壁壘6.（體育社會學研究的課題類型？

影響因素分析（1社會現(xiàn)狀調(diào)查（5（新概念開放（2社會心理研究6專家預測（（3評估體系研究7（47.8歷史回顧研究（9跟蹤調(diào)查

比較分析（社會調(diào)查問卷設(shè)計應(yīng)注意哪些問題？但必須與被查者有關(guān)。這就是說不要提與調(diào)查無關(guān)的問1）要圍繞著調(diào)查目的去設(shè)計，提問題可以有不同方式，題。問題不要過多，以不超過（2）設(shè)計問卷應(yīng)該使用清晰、明確、簡單的語言，回答完為宜。30 個問題，在半小時內(nèi)可以做到客觀，以減少偏誤。（3）設(shè)計問題要避免帶有感情色彩，盡量8.（政治對體育的影響表現(xiàn)在哪些方面？（4）問卷最好匿名回答。體育制度的類型（1政治的需要制約體育的目的性質(zhì)（2政治制度規(guī)定著9.3政治思想意識制約體育的價值觀念 體育對政治的作用表現(xiàn)為哪幾個方面？

和各民族的團結(jié)3 2提高國交場合和手段。消極：4服務(wù)于國家的外交政策提更特殊的外促進國內(nèi)政治的統(tǒng)一（1）維護殖民統(tǒng)治和宣揚民族沙征。民族抗爭。（2）在特殊歷史條件下，可能加劇民族分裂，導致象體育決策的重大失誤，重大體育比賽的輿論誤導，體（3）體育的社會問題，可損害國家的政治形育中的不公平享受所造成社會心理的失衡等，都可能引發(fā)事端。10

生產(chǎn)力變革引起生產(chǎn)方式變化和勞動結(jié)構(gòu)的變化、生產(chǎn)生產(chǎn)力的發(fā)展對體育產(chǎn)生了什么影響？

力變革對勞動者的健康影響在身體部位上性質(zhì)上都發(fā)生變化11

內(nèi)容：自然環(huán)境引起的社會變遷、人口的變遷、經(jīng)濟的社會變遷的內(nèi)容和類型？

遷、科學技術(shù)的變遷、文化的變遷類型：整體變遷與局部變遷、社會進步與社會倒退、社

（一）經(jīng)濟變遷可改變體育的發(fā)展方向和規(guī)模

（二）社社會變遷對體育運動的影響表現(xiàn)在哪些方面？

會制度的變遷可改變體育的性質(zhì)和體育的價值觀念社會的科技變遷可以加速體育的發(fā)展向決定了體育的發(fā)展目標和功能(四)社會變遷的方

（三）以形成體育的文化類型13

(五)社會的文化變遷可1體育的社會效益包括哪些內(nèi)容？

益之間的比例關(guān)系。體育的社會效益是所付出的社會代價和取得的社會利會其他公共政策之間的反映2體育的社會效益是體育政策與社某種社會服務(wù)的方式顯現(xiàn)出來的。3體育的社會效益是以提供14（勞動力質(zhì)量的提高（1如何評價體育的社會效益？）社會成員的身體建設(shè)154體育場館的經(jīng)營作用(2）

社會生活質(zhì)量的改善（3）（(31體育的社會流動有哪些主要的趨勢？ 生中流動增加，范圍加大，速度加快（）非自然流動、結(jié)構(gòu)性流動增加（）水平流動越來越頻繁(2）向上流動多于向下流動

4）運動人才個人一 因素增加5）流動中的經(jīng)濟16

（種行為和社會角色進行模仿，1游戲的基本社會作用是什么？）促進少年兒童的社會化過程，大多數(shù)游戲都是對某通過某種游戲技能的表現(xiàn)，激發(fā)眾人的情緒，給個人和有利于他們認識社會。（2）他人帶來歡樂，起到社會休閑娛樂的作用。人際關(guān)系提供一種良好的情感交流方式，特別是給家庭（3）為社會成員之間、男女之間增加情感交流的機會。17（具有預先不可確定性1簡述競技體育的競爭有何特點？）公平競爭是競技體育的靈魂（2）運動競賽的結(jié)果段（3）具有競賽規(guī)則、裁判與仲裁手價值觀念（4）競技體育追求既定的功利目標，則制度（5）競技體育具有完整的組織體系和嚴格的規(guī)傳播和宣揚某種18（－）競技體育是一種莊嚴肅穆的禮儀慶典文化二）競競技體育的文化價值。

技體育是記錄人類潛能的人體文化

（三）競技體育是提高社會道德水平的規(guī)范文化

（四）競技體育是提高審美意識的情感文化19

（一）競技體育是造就全面、協(xié)調(diào)、完善發(fā)展的人的一競技體育的教育價值。

種重要手段

（二）競技體育促進人的社會化20（競技體育在促進人的社會化方面的積極作用？

活適應(yīng)能力，使他們增長社會知識，而且對他們的思維l）它不僅可以提高青少年的身體素質(zhì)、運動能力、生

意識、道德品質(zhì)、行為規(guī)范，都能產(chǎn)生重要影響。它是青少年兒童的主要社交場合之一，對提高他們的社（2）交能力，獨立工作能力，有著積極作用。提供了改變自身的社會地位，爭取個人事業(yè)成功的社會（3）它為人們榜樣。廣大青少年可以從優(yōu)秀運動員經(jīng)過努力拼搏，取得勝利，得到啟示和鼓勵。21（－）以體育為共同目標

（二）以體育實踐為共同的基體育群體有哪些特征？

本活動方式

（三）成員對某種體育活動項目或某種體育手段具有強烈而穩(wěn)定的興趣

（四）開展對外的競賽活動

（五）內(nèi)部具有分工或分層22具備條件：一定數(shù)量的較為固定的成員、特定的體育目社團應(yīng)具備哪幾個條件和功能？

宜的外部環(huán)境、一定的社會承認社會團體的功能：1代表群體參與政治活動、個別權(quán)益和群體權(quán)益3成員發(fā)展、42協(xié)助政府23

維護成員的1體育社團的種類有哪些？

團競技體育類社團社團4體育觀眾社團2社會體育類社團3體育科學學術(shù)社24

5體育娛樂享受型社團6體育經(jīng)濟型體育作為一種人類文化形態(tài)和現(xiàn)象的偉大意義和價值在體育文化的價值。

于，同人類通過勞動改造和創(chuàng)造環(huán)境一樣，體育也改造和創(chuàng)造著環(huán)境——只是這一環(huán)境并非外在的自然環(huán)境，而是人類自我的個體生理環(huán)境，乃至社會群體的生理、心理環(huán)境，體育在不斷地、永恒地創(chuàng)造和賦予新的意義和價值。25

東西方體育文化有什么差異？（－）東方體育文化：在東方大多數(shù)民族的體育中，衛(wèi)生保健術(shù)占有重要的地位。這是由于大河流域的民族世世代代生息在可以自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟為基礎(chǔ)的社會環(huán)境中，已習慣了和諧、寧靜及相對穩(wěn)定的生活方式，因此親以個人的修身養(yǎng)性為主”

（二）西方體育文化：是源于古希臘、它是在工業(yè)生產(chǎn)、市場競爭的社會條件下，以城市為中羅馬的西歐文化。心發(fā)展起來的，以競技運動項目的競賽為特征的一種體育文化。到了近現(xiàn)代，由于資本主義的擴張，殖民主義的侵略，這種體育文化逐漸傳播到世界各地。在奧林匹克運動重新勃興后，這種體育文化便具有了世界意義，成為當代世界體育文化的主干。26 1度調(diào)查主辦者的權(quán)威性影響問卷回收的因素：

為回復提供的利誘如何 4要求合作給予的條件2問卷版式的吸引性3問卷的長975填表及回寄的難易程度 627郵寄的日期調(diào)查對象的特點 8郵寄的方式 1體育對經(jīng)濟發(fā)展的作用： 10催促信的性質(zhì)的形成與發(fā)展對國民經(jīng)濟的促進作用對勞動者素質(zhì)的提高 2對企業(yè)文化的建設(shè)3體育產(chǎn)業(yè)28１身體教育、運動教育可傳授生活技術(shù)和技能２體育運體育社會化的功能：

動可培養(yǎng)社會規(guī)范３體育運動有利于社會價值觀念體系的形成４體育運動有利于社會角色的習得５體育運動于

個性的形成與發(fā)展29

１體育科學體系更完整體育科學化的發(fā)展趨勢：

科學技術(shù)成果在體育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用 ２體育科研管理體制更完善是體育科學化的標志３的斗爭更加有力 ５體育科學與反科學、４運動處方科學偽科學之間30１建立良好的體育價值取向，抵制不良價值觀的誤導。體育社會問題解決途徑：

２必須建立社會公平的機制，保障人們參與體育的平等權(quán)利４著眼于體育管理體制的改革和完善５加強社會宏觀調(diào) ３大力發(fā)展體育事業(yè)與產(chǎn)業(yè)，增加社會體育資源 控，實行綜合治理６立足建設(shè)和諧社會，建立社會全閾”機制 “安31人的現(xiàn)代化主要是指人的文化素質(zhì)的現(xiàn)代化。除了具有什么是人的現(xiàn)代化？試述體育對現(xiàn)代人作用？

現(xiàn)代科學知識外，還包括人的思維方式、價值觀念、行為特點和情感方式的現(xiàn)代化。作用：（1體育運動培養(yǎng)現(xiàn)代人的競爭意識（人的情感生活（（2體育運動現(xiàn)代體育有利于建立積極而完整的生活方式4現(xiàn)代體育培養(yǎng)現(xiàn)代人的主體意識（3體育運動豐富充實著現(xiàn)代532 1科學技術(shù)是如何作用于體育的？

層次上的作用科學技術(shù)對體育器物層次上的作用333科學作用于體育的價值觀念層次2科學對體育制度大眾傳播媒介是傳送視聽信息的非個體性傳播工具。大眾傳播媒介的定義是什么？特點是什么？

特點： 1具有信息來源的普遍性2具有強烈的時效性和343具有普遍性4具有公眾教育職能 體育活動與人們的社會距離大眾傳播媒介對體育產(chǎn)業(yè)的正面影響？

2縮短了快，社會覆蓋面加大育娛樂，改變?nèi)藗兊纳罘绞?為體育樹立形象3使體育運動的傳播速度加5媒介可以吸引社會注意力發(fā)展（76體育運動通過大眾傳播為社會提供體奪內(nèi)容）8體育運動是各種大眾傳播媒介進行新聞戰(zhàn)的爭促進體育產(chǎn)業(yè)和體育市場的35

1家庭體育的作用?

家庭體育也是教育子女的良好手段。少年兒童是家庭體育最踴躍、最熱心的參與者，因而人們實現(xiàn)終身體育的起點和歸宿。2家庭中的體育是校體育的擴展和延續(xù)，而且是競技體育人才的發(fā)展地和3家庭體育不僅是學支撐點。是家庭集體活動的一種良好機會，也是維系家庭團結(jié)、4體育運動是家庭支配余暇時間的活動之一，和睦的紐帶36

（一）競技體育可以樹立民族形象和民族榜樣

（二）可為什么說競技體育振奮民族精神？

以強化民族意識

（三）可以凝聚民族力量

（四）可以彌合民族之間的創(chuàng)傷37（－）宗教與體育對人的態(tài)度是根本對立的（二）宗教為什么說體育與宗教的本質(zhì)是對立的？

與體育在人的身心統(tǒng)一問題上存在根本分歧

（三）宗教與體育在“現(xiàn)世生活”上存在的對立38（體育將全面走向社會化1我國社會體育發(fā)展趨勢？）社會體育的普及化程度將有較快的發(fā)展（大提高（化發(fā)展的格局4）社會體育呈多樣發(fā)展的格局（（3）社會體育的科學化水平有較2）社會539

（一）滿足社會成員的多種需要

（二）社會體育是建設(shè)試述我國社會體育的主要功能。）具有生活

精神文明的必不可少的社會活動

（三）社會體育是一種特殊的社會生產(chǎn)力40中國競技體育“陰盛陽衰”現(xiàn)象的社會原因。

用

國女運動員成功的運用了婦女解放運動的“時間差”.2新中國的婦女解放運動推動了女性的體育參與.3中國訓練體制的特殊性，可以實行男運動員陪練的制度.4中41經(jīng)濟壓力、政治歧視、女性偏見、宗教和民間習俗的限婦女體育的發(fā)展面臨哪些障礙與限制？

.制、婦女自身素質(zhì)的限制421體育參與了社會文化的建設(shè)體育是現(xiàn)代教育的組成部分體育運動對社會現(xiàn)代化的貢獻？

2體育維護了社會健康

3代化五4體育推動了城市建設(shè)的現(xiàn)43體育消費是指人們用于體育的個人支出。體育消費概念、特點？5體育推動高科技的發(fā)展

特點：（1）體育消費的增加和發(fā)展，促進了消費結(jié)構(gòu)的（廣、狹）育消費具有綜合性和多層次性。2）體育消費是一種非剛性消費（3）體不同經(jīng)濟水平人群的需要消費，44（6）體育消費還是一種社交性消費（5）體育消費還是一種節(jié)假日（4）體育消費可以滿足 本質(zhì)：中國體育體制改革的社會學本質(zhì)與動因。

動因：1體育改革的社會學本質(zhì)2體育改革的經(jīng)濟學本1體育改革的經(jīng)濟動因的內(nèi)部動因4體育改革的教育動因2體育改革的政治動因5體育改革345漸進性：中國體育改革具有漸進性、滯后性等特點？6體育改革的國際動因

1、體育改革的漸進性是由政治、經(jīng)濟改革的漸

革性質(zhì)的逐步加深決定的；

2、體育改革的漸進性也是由人們對體育改我國物質(zhì)條件的逐步發(fā)展決定的3、體育改革的漸進性還是由滯后性：整個社會改革是一個復雜的大系統(tǒng)，經(jīng)濟系統(tǒng)

統(tǒng)”而變化，不可能也不應(yīng)該超越于經(jīng)濟系統(tǒng)的發(fā)展。只有。體育的從屬地位決定了它只能隨著經(jīng)濟系統(tǒng)的變化經(jīng)濟系統(tǒng)改革發(fā)生了一些變化之后，體育系統(tǒng)才能與之相適應(yīng)。因此，體育改革相對于經(jīng)濟改革來說，是具有一定的滯后性特征。體育改革的艱巨性也是體育改革滯后的一個重要原因。

我國的體育體制和運行機制是在過去幾十年計劃經(jīng)濟體制下形成的，無論思想、觀念，還是措施、方法，都要進行根本的轉(zhuǎn)變，以便適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的要求。這導致我同體育改革的難度極大。另外，改革意味著對原有權(quán)力和利益的重新分配和調(diào)整，改革對某些部門和個人來說必然涉及切身利害關(guān)系，相應(yīng)地會產(chǎn)生一定的阻力。46答：體育現(xiàn)象的擴大化表現(xiàn)為以下幾個方面：體育的國理解當代體育現(xiàn)象擴大化和復雜化

?

際化與全球化趨勢（如奧林匹克運動的全球化、發(fā)展中國家對國際競技活動的參與等）育教育的普及、人的主體意識在體育中的覺醒、體育生；體育文化的普及（如體活方式的確立等）電視轉(zhuǎn)播的出現(xiàn)和繁榮）以及體育的大眾化與平民化發(fā)；體育與大眾傳播媒介的高度結(jié)合（如展（如體育人口的迅速增加、體育場地設(shè)施的社區(qū)化、體育管理的社團化）體育現(xiàn)象的復雜化表現(xiàn)在以下幾個方面：大量經(jīng)濟活動。

介入體育之中（競技體育的業(yè)余原則廢除，體育商業(yè)化職業(yè)化高速發(fā)展，政治化（如體育成為當代和平與民主潮流的一部分，同體育產(chǎn)業(yè)形成規(guī)模）；體育現(xiàn)象的社會時也淪為政治角逐、廣泛出現(xiàn)（如球場暴力、婦女歧視、種族歧視、濫用違政治統(tǒng)治的工具）；體育社會問題的禁藥物、體育中的腐敗現(xiàn)象、宗教、邪教對體育的滲透和利用等等）47在人的一生中，許多人并不是自覺地以個體的社會化為體育對培養(yǎng)現(xiàn)代人有什么重要意義？。

目的而去從事體育運動的，卻在體育運動中實現(xiàn)或加速了自己的社會化過程。在現(xiàn)代社會，體育的社會化功能越來越引起廣泛重視。人們的需求是多種多樣的，但不能無止境地得到滿足。文化對社會的最重要的功能就是對人們的需求給予同樣的模式，使之能夠共同生活。因此，體育這種文化對社會所具有的第一個重要功能便是促進入的社會化。體育不僅可以為人們提供社會生活所需求的行為能力、行為方式與規(guī)范等，而且還可以使人們學到其他社會生活領(lǐng)域中的規(guī)則。體育還可以使他們學習到互相尊重，養(yǎng)成良好的社會態(tài)特別對青少年來說，度，發(fā)展自主性和對道德問題的判斷力，促進他們個性的形成與發(fā)展。體育社會化，不僅能提高人們對身體、生命、環(huán)境和體育的認識，形成正確的體育價值觀念，而且還可以在內(nèi)化競爭的意義、規(guī)范、道德等過程中，認識到社會上的各種競爭活動的社會意義。48 1質(zhì)的知識產(chǎn)品的智力，其競爭手段主要依靠技術(shù)創(chuàng)新以，試述知識經(jīng)濟對體育發(fā)展的影響？在知識經(jīng)濟時代，競技體育的實力將轉(zhuǎn)化為各種不同

及創(chuàng)新技術(shù)的推廣能力。競爭的實力將集中在善于創(chuàng)新的智慧入群中。定因素是知識和智能，而不是實2，由于在知識經(jīng)濟社會，人才的爭奪與培養(yǎng)、體育科學知識的創(chuàng)造，體育科學知物資源，因此對體育經(jīng)濟生活的決識產(chǎn)在追求知識勞動放大的知識經(jīng)濟社會，計算機系統(tǒng)和計權(quán)的保護，將成為未來社會體育運動的焦點。3，算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)量常規(guī)性的、邏輯性智力活動將交給電腦去完成。同時將成為強有力的工具，體育活動中的大體育院校、體育科研機構(gòu)、以及其他體育的智力機關(guān)將成為知識經(jīng)濟社會體育發(fā)展的中軸機構(gòu)。總之，從實物經(jīng)濟向知識經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型最終表現(xiàn)為人的轉(zhuǎn)

型。在體育領(lǐng)域則更多地表現(xiàn)為從注重體力向注重智力轉(zhuǎn)移，從單純的生物觀點向人文精神的轉(zhuǎn)移。

第三篇：體育管理學 期末考試重點 體育教育專業(yè)

一、名詞解釋:

1管理：管理行為的實施者通過采取倫理的說服的科學的能，創(chuàng)造和諧的，易于發(fā)揮集體力量的環(huán)境，完成既定目標的過程。

2體育管理：是指體育管理行為的實施者通過采取管理和體育的方法，以實現(xiàn)體育管理的決策、計劃、組織、領(lǐng)導、控制、創(chuàng)新職能，創(chuàng)造和諧的環(huán)境，充分發(fā)揮各種體育資源的合力作用，實現(xiàn)既定體育目標的過程。

3體育管理學：是研究體育管理本質(zhì)和規(guī)律的科學。

4管理原理：是指對管理工作的實施內(nèi)容，進行科學分析總結(jié)概括而形成的規(guī)律。

5體育計劃：對未來體育活動如何進行的預先籌劃。

機制和制度的總稱，是實現(xiàn)體育目標的組織保證。

7運動訓練：是競技體育活動的重要組成部分，是提高運織的有計劃的體育活動。

8運動訓練管理：指管理者在遵循運動訓練客觀規(guī)律的基練工作目標，而對運動訓練進行計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)的綜合活動過程。

9教練員：是運動訓練的直接組織者和管理者，同時也是運動員的教育者和指導者。

階段性

36.體育目標性質(zhì)：方向、層次、多樣、網(wǎng)絡(luò)性

37.體育目標管理的過程：建立目標體系、明確責任、組織實施、考評反饋

38.管理的三要素：人財物、時間、信息。

三、簡答：

1體育管理學的基本性質(zhì)（1）體育管理學具有雙重屬性，是一門交叉性的邊緣學科。（2）體育管理學時一門綜合性學科。（3）體育管理學時一門軟科學。

2中國體育管理體制改革的原因？

2）社會利益和權(quán)力的再分配，國家對體育的支持程度與管理權(quán)限將不可避免的減弱3）體育自身的發(fā)展4）人民群眾意識的改變。內(nèi)部因素：（1）由于舉國體制過渡的強化了政府的權(quán)利，抑制社會參與體育的積極性，阻塞尋找社會支持的渠道，另外政府的體育管理機構(gòu)陷入微觀管理事物不能自拔，反而削弱了宏觀管理職能。（2）由于過分依附于政府，體育喪失了自我完善和自我發(fā)展的機制。（3）舉國體制的計劃經(jīng)濟與人治色彩，使體育無法按照自身規(guī)律正常發(fā)展。（4）在市場經(jīng)濟體制下，體育從上層建筑領(lǐng)域劃入第三產(chǎn)業(yè)。3體育管理體制的影響因素？

（1）國家的政治與經(jīng)濟體制（2）國家經(jīng)濟發(fā)展程度（3）實證的管理方法來實現(xiàn)計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和創(chuàng)新職能，創(chuàng)造和諧的，易于發(fā)揮集體力量的環(huán)境，完成既定目標的過程。

2體育管理：是指體育管理行為的實施者通過采取管理和體育的方法，以實現(xiàn)體育管理的決策、計劃、組織、領(lǐng)導、控制、創(chuàng)新職能，創(chuàng)造和諧的環(huán)境，充分發(fā)揮各種體育資源的合力作用，實現(xiàn)既定體育目標的過程。

3體育管理學：是研究體育管理本質(zhì)和規(guī)律的科學。

4管理原理：是指對管理工作的實施內(nèi)容，進行科學分析總結(jié)概括而形成的規(guī)律。

5體育計劃：對未來體育活動如何進行的預先籌劃。

機制和制度的總稱，是實現(xiàn)體育目標的組織保證。

7運動訓練：是競技體育活動的重要組成部分，是提高運織的有計劃的體育活動。

8運動訓練管理：指管理者在遵循運動訓練客觀規(guī)律的基練工作目標，而對運動訓練進行計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)的綜合活動過程。

9教練員：是運動訓練的直接組織者和管理者，同時也是運動員的教育者和指導者。

10體育產(chǎn)業(yè)：指為社會提供體育產(chǎn)品的同一類經(jīng)濟活動的37.體育目標管理的過程：建立目標體系、明確責任、組織實施、考評反饋

38.管理的三要素：人財物、時間、信息。

三、簡答：

1體育管理學的基本性質(zhì)（1）體育管理學具有雙重屬性，是一門交叉性的邊緣學科。（2）體育管理學時一門綜合性學科。（3）體育管理學時一門軟科學。

2中國體育管理體制改革的原因？

2）社會利益和權(quán)力的再分配，國家對體育的支持程度與管理權(quán)限將不可避免的減弱3）體育自身的發(fā)展4）人民群眾意識的改變。內(nèi)部因素：（1）由于舉國體制過渡的強化了政府的權(quán)利，抑制社會參與體育的積極性，阻塞尋找社會支持的渠道，另外政府的體育管理機構(gòu)陷入微觀管理事物不能自拔，反而削弱了宏觀管理職能。（2）由于過分依附于政府，體育喪失了自我完善和自我發(fā)展的機制。（3）舉國體制的計劃經(jīng)濟與人治色彩，使體育無法按照自身規(guī)律正常發(fā)展。（4）在市場經(jīng)濟體制下，體育從上層建筑領(lǐng)域劃入第三產(chǎn)業(yè)。3體育管理體制的影響因素？

（1）國家的政治與經(jīng)濟體制（2）國家經(jīng)濟發(fā)展程度（3）民族文化與傳統(tǒng)（4）體育自身的性質(zhì)與發(fā)展程度 4影響中國體育管理體制改革的因素？

10體育產(chǎn)業(yè)：指為社會提供體育產(chǎn)品的同一類經(jīng)濟活動的11

體育產(chǎn)業(yè)化：指改革體育體制，使體育成為具有自我發(fā)經(jīng)營型轉(zhuǎn)變，使其能夠向社會提供體育產(chǎn)品和勞務(wù)。12 體育賽事：是一種提供競賽產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)產(chǎn)品的特殊化背景等多種因素的制約；具有市場運作潛力，能夠產(chǎn)生不同程度的社會效益、經(jīng)濟效益和綜合效益；能夠達到多種目標與目的。（12）運動競賽：是指參與雙方或多方在特定的場地范圍

運動員個體或運動隊集體之間的體力、技藝和心理品質(zhì)的競技較量。13

體育賽事管理：是指體育賽事的組織管理者采用一定管大限度的發(fā)揮資源的物質(zhì)保障作用，實現(xiàn)體育賽事組織目標的特殊活動。14

城市社區(qū)體育：主要指在城市中以社區(qū)為單位，以社區(qū)基礎(chǔ)，就地就近開展的區(qū)域性群眾體育活動。15

資源的最大價值，實現(xiàn)城市社區(qū)體育目標的過程。城市社區(qū)體育管理：是指通過一定方式整合資源、發(fā)揮16

營目標為依托，由一定組織所進行的計劃、組織、控制等體育產(chǎn)業(yè)管理：是指以規(guī)范體育市場為目的，以實現(xiàn)經(jīng)一系列管理活動的總和。17

社會體育：除了學校和武裝力量（軍、警部隊）中開展時間中開展的體育。18

社會體育管理：是指對各種與開展社會體育有關(guān)的要素織和控制，以求充分挖掘這些資源的潛力，實現(xiàn)社會體育總體目標的一種社會活動。19體育信息：是客觀存在的，可以減少人們對體育運動現(xiàn)

加對象，以增強體質(zhì)，豐富社會文化生活，促進社會主義農(nóng)村體育：指縣及縣以下農(nóng)村開展的，以農(nóng)民為主要參物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)為主要目的的群眾性體育活動。21 主體，校園體育文化：是指在校園這個特殊環(huán)境中，以學生為身體練習為手段，各類體育知識為主要內(nèi)容所形成的物質(zhì)教師為主導，以促進學生體育素質(zhì)全面發(fā)展為目標，和精神成果的總和。22

要求，明確地指導各級各類各地區(qū)學校進行體育課程計劃體育課程目標：是指由教育行政部門依據(jù)教育目標的總編制的準則。23

織根據(jù)自身的需求而提出的在一定時期內(nèi)經(jīng)過努力達到的體育目標：是指目的或宗旨的具體化，是個人或體育組預期成果。24

體育產(chǎn)業(yè)管理：是指以規(guī)范體育市場為目的，以實現(xiàn)經(jīng)等一系列管理活動的總稱

二、填空題：1 2 支撐現(xiàn)代大賽的三大支柱：教育、科技、管理。

體育管理最早產(chǎn)生于：美國，最先學校管理。體育管理3

比較研究的方法、歷史的研究方法、歷史的研究方法。34 體育管理學科特點：歷史、社會、綜合、適用性5 管理原理的特征：客觀性、概括性、相對穩(wěn)定性。原理、效益原理、動態(tài)原理。體育管理原理的基本原理：系統(tǒng)原理、人本原理、責任古巴、朝鮮型）英法德韓。山東籃球管理中心屬政府型的。②社會管理型（分權(quán)型）美 ③結(jié)合型（混合7

體育管理方法：行政方法、法律方法、宣傳教育法、經(jīng)體育文化氛圍。（填空）/育課程的建設(shè)和管理、9 學校體育文化營造與豐富。（簡答題）間、自主選擇上課老師。三自主教學模式：自主選擇上課內(nèi)容、自主選擇上課時10自行創(chuàng)收。學校體育經(jīng)費的來源：事業(yè)撥款、學?；I措、社會集資、利益的大小。

取決于他的能力、職位和12 的業(yè)余性、充分的娛樂性。社會體育的特點：

廣泛的群眾性、明確的健身性、完全13 織的復雜性、管理時間的不定性、管理空間的廣闊性、管社會體育管理的特點：以人為中心的管理對象、管理組理環(huán)境的差異性14信息的性質(zhì)：客觀性、傳遞性、可加工性、效用性四個基本要素。完整信息的傳遞必須具備：信源、信宿、信道、和信息 16

普遍性、動態(tài)性體育信息的特征：廣泛性、綜合性、周期性、保密性、競賽名稱、競賽時間和地點、競賽項仲裁委員會的組成及有關(guān)經(jīng)費的規(guī)定。18競賽組織機構(gòu)圖，運動競賽規(guī)程和補充規(guī)定，大會各部、秩序冊包括：比賽名稱、時間、地點，主辦與承辦單位，處、室人員名單，各項目競賽委員會、仲裁委員會成員和裁判員名單，各代表團名單，運動競賽總?cè)粘瘫砗透黜椖扛傎惾粘?，分組名單，競賽場地示意圖，最高紀錄表等19 奏樂（國歌、會歌）升旗；領(lǐng)導人致開幕詞；運動員代表開幕式的程序：宣布開幕式的開始;裁判員、運動員入場；講話（或宣誓）宣布開幕式結(jié)束。；裁判員、運動員退場；開幕式表演開始；20.動員入場（也可不入場）閉幕式的程序：宣布運動競賽閉幕式開始；裁判員、運獎；致閉幕詞；宣布大會閉幕；閉幕式表演開始；宣布閉；宣布比賽成績和獲獎?wù)呙麊危话l(fā)幕式全部結(jié)束。21.22.體育課程結(jié)構(gòu)：體育課教學；課外體育活動；課余

23.X體育管理學的學科結(jié)構(gòu)------三維結(jié)構(gòu)

Y（職能軸：決策、計劃、組織、領(lǐng)導、控制、創(chuàng)新。競技體育管理、學校體育管理。（內(nèi)容軸：體育行政管理、體育產(chǎn)業(yè)管理、Z 體育信息管理、24（層次軸：25 體育管理學科特點：微觀體育管理、歷史性、中觀體育管理、社會性、宏觀體育管理。體育管理內(nèi)容：綜合性、適應(yīng)性。總的來講“四性工作”地區(qū)性、社會性、社區(qū)群眾晚練活動的組織管理。26

國內(nèi)九大綜合類體育賽事：全運會、城運會、（工人、動會，都是27.428.三大一從 ：從難從嚴從實戰(zhàn)出發(fā)。大運動量。年一屆。

29.體育人口三要素：人口規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)。人口分布 30.體育賽事的價值：競技、文化、商業(yè)、教育價值的綜合、龐雜性體育賽事的特征：競賽、文化、項目、市場產(chǎn)品、目的31.32.運動訓練管理特點：全面、系統(tǒng)、動態(tài)協(xié)調(diào)性

33.課外體育活動特點：自主、參與、娛樂、選擇、社會性娛樂作用。校園體育文化的作用：導向、凝聚、約束、激勵、輻射、結(jié)構(gòu)：表層采取的方法不同、評價機制不同35.突出、創(chuàng)新原則。學校體育管理辦法：①行政管理法學校體育管理原則：民主化、科學化、責權(quán)對等、重點

育管理法 ③規(guī)章制度管理法。學校體育管理特點：綜合、②教民族文化與傳統(tǒng)（4影響中國體育管理體制改革的因素？4）體育自身的性質(zhì)與發(fā)展程度 向

類型2）國家經(jīng)濟發(fā)展的水平與規(guī)模決定了體育管理體制的廣度和深度3）體育自身的發(fā)展程度影響著體育管理體制改革的進程與規(guī)模4）民族文化與傳統(tǒng)制約著體育管理體制改革5落實“以人為本，健康第一”指導思想，家”而不是競技體育的教練員（體育教師的觀念該或教學環(huán)境是為“培育”而不是“冶煉”2）體育教師應(yīng)將教學過程體育課程的“參與者”與“執(zhí)行者”（3）體育教師應(yīng)是制定“操作者”，而不是單純的“實施者”與的區(qū)別，而不應(yīng)把“學校體育”等同于“競技體育”（4）體育教師應(yīng)充分認識“學校體育”與“競技體育”6⑴鍛煉時間的隨意性與季節(jié)性農(nóng)村體育的特點？

動項目的傳統(tǒng)性.⑵經(jīng)濟條件的滯后性.⑶活基礎(chǔ)條件薄弱.⑷鍛煉地點的天然性.⑸體育活動開展的7（如何做一名合格的體育教師？.研教材，不斷改進教法，做好課前一切準備認真上好每一1）認真完成上級領(lǐng)導安排的各項工作任務(wù)（2）努力鉆堂體育課，不斷提高體育教學質(zhì)量（活動組織工作，并予以指導和檢查。3）余運動訓練活動，積極培養(yǎng)后備運動人才，不斷提高學生（4積極參加課外體育）組織開展學校課的運動技術(shù)水平賽活動，活躍學生課余文化生活。（5）積極組織各種形式的校內(nèi)體育活動競器材的保養(yǎng)、維修工作（努力提高廣大學生從事體育活動的認識水平7）積極做好學校體育宣傳工作，（6）協(xié)助做好體育場館體育科學研究工作8

（8）積極開展答：如何做好一名班主任？學生干部等（（1）行政管理：首先相互介紹，然后進行答辯，競選 定相應(yīng)的考評方法，進行獎罰措施（2）制定相應(yīng)的規(guī)章，建立約束制度（3）制強學風建設(shè)通過談心深入了解學生的學習，生活狀況（（5）了解學生基本情況，4家庭狀況，）通過主題班會，加的工作、任務(wù)，都要認真的落實6）建立檔案，9體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的意義？

對每個階段的就業(yè)機會（2）緩解下崗壓力，提供眾多消費（105）合理利用社會的閑散資金3）促進第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展（4）拉動內(nèi)需，擴大的控制（體育賽事管理的過程？

3）體育賽事114）體育賽事的組織與實施（5）體育賽事的收尾 1科研管理）運動訓練項目管理運動訓練管理的內(nèi)容？124）運動訓練經(jīng)費管理2）運動訓練人員管理

53）運動訓練體育產(chǎn)業(yè)管理的內(nèi)容？）運動訓練場地設(shè)施管理。（2）體育健身娛樂業(yè)的管理業(yè)管理（3）體育彩票業(yè)管理（4）體育廣告業(yè)管理（5）體育旅游管理（138）體育場館管理6）體育無形資產(chǎn)的開發(fā)與管理（7）體育經(jīng)紀人民族文化與傳統(tǒng)（體育管理體制的影響因素？

3）14⑴政府管理職能的缺位與錯位當前我國體育產(chǎn)業(yè)管理中存在的主要問題？4）同于自身的性質(zhì)和發(fā)展程度 全均衡，體系不成熟.⑶缺乏有效手段推動體育消費.⑵產(chǎn)業(yè)政策管理體系不健

.⑷體育產(chǎn)業(yè)市場發(fā)育不15 完善體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的管理措施？.育產(chǎn)業(yè)服務(wù)體系⑶引導全民體育消費，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)超常規(guī)發(fā)⑴建立健全體育產(chǎn)業(yè)法制化管理⑵轉(zhuǎn)變政府職能，完善體展⑷開發(fā)培育健全的體育市場體系16 機會⑶促進第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展⑷拉動內(nèi)需擴大消費⑴促進經(jīng)濟總量的增長⑵緩解下崗壓力提供眾多的就業(yè)對我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前景看法？

17隊伍建設(shè)。體育信息的收集、加工整理、檢索、研究、報道、服務(wù)、體育信息管理內(nèi)容？

步驟：組織準備階段、檢測實施階段、總結(jié)階段體育管理評價的步驟與原則？

原則：⑴以黨的方針、政策為指導的原則⑵科學性與可行

性統(tǒng)一的原則⑶評價與指導相結(jié)合的原則⑶定性與定量評價相結(jié)合的原則19

為實現(xiàn)學校體育目標，應(yīng)該以五個領(lǐng)域作為切入點？ 效性⑶增強學生身體健康的明顯性⑷實現(xiàn)學生心理健康的⑴培養(yǎng)學生運動參與的自覺性⑵提高學生運動技能的實針對性⑸達到學生社會適應(yīng)能力的遷移性20中國體育管理體制改革的內(nèi)容和重要措施？

位改革⑶推動競技體育管理體制改革⑷推進體育競技管理體制改革⑸充分發(fā)揮體育總會和中國奧委會的作用⑹深化運動項目管理體制改革⑺調(diào)整社會力量辦體育，大力發(fā)展群眾體育⑻積極穩(wěn)妥的發(fā)展各類體育俱樂部21.⑴按管理組織角度：系統(tǒng)、非系統(tǒng)化體育信息。⑵按系統(tǒng)體育信息的分類？

外部環(huán)境的關(guān)系：體育內(nèi)、外部信息。⑶按應(yīng)用部門：學校、群眾、訓練與競賽、體育產(chǎn)業(yè)、科技信息。⑷按記錄符號：體育音像、文字、數(shù)據(jù)信息。▲

（（論述）育課程教學指導綱要對課程性質(zhì)的闡述是統(tǒng)一的都表明了1）課程觀念的轉(zhuǎn)變：落實“以人為本，健康第一”指導思想的舉措？新課程標準和全國普通高等學校體 學校體育課程要為學生的健康負責要促進學生的全面發(fā)展，念上實現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變。要以“以人為本，健康第一”作為課程的指導思想，（的體育教材建立以學生喜愛的體育項目為內(nèi)容的體育教材2）體育教材體系的轉(zhuǎn)變：

在觀改變以傳統(tǒng)競技運動項目為主體系，是學校體育教材體系改革的重點所在。（康第一”指導思想的關(guān)鍵是學校體育工作者。3）體育教師觀念的轉(zhuǎn)變：落實學校體育“以人為本，健思想落實的關(guān)鍵還要依靠廣大體育工作者尤其是要實現(xiàn)體學校體育指導育教師觀念的轉(zhuǎn)變。育者”乃至“教育家”而不是競技體育的教練員1體育教師應(yīng)認識到自己的身份是“教將教學過程或教學環(huán)境是為“培育”而不是“冶煉”2體育教師應(yīng)應(yīng)是制定體育課程的“參與者”與“執(zhí)行者”3施者”與“操作者”體育”的區(qū)別，而不應(yīng)把“學校體育”等同于“競技體育”4體育教師應(yīng)充分認識“學校體育”與“競技，而不是單純的“實體育教師體育與競技體育的不同：目的不同，適應(yīng)性不同。采取的。學校方法不同。評價機制不同?！f課的主要內(nèi)容:1．說教材

:說本教材目的、聯(lián)系、教學種教學方法、教學手段及其教育理論依據(jù)。2．說教法:說本課選擇何本課擬教給學生什么學習方法，培養(yǎng)哪些能力。3．說學法程序4．說教學:說哪些基本要求:說本課的教學思路課堂結(jié)構(gòu)及板書設(shè)計等.▲“說課”有:說清本課的課時結(jié)構(gòu)和目標。在有限的課堂教學時間中。４、說清實施課堂教學目標的方法與手段。５、教學過程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。６、對本節(jié)教學計劃的預評估處：.▲說課與授課.相同點:二者都是一節(jié)課的教材。不同1，目的不同。的目的則是向聽者介紹一節(jié)課的教學設(shè)想，使聽者聽懂。2,說課則不僅要講清上述的主要內(nèi)容，而且要講清為什么這內(nèi)容不同。授課的主要內(nèi)容在于教哪些知識，怎么教。樣做。導、同行或?qū)＜?、評委。3，對象不同。授課的對象是學生。說課的對象是領(lǐng)的雙邊活動，在教師的指導下，通過讀、講、議、練等形4，方法不同。授課是教師與學生式完成，說課則是以教師自己的解說為主。

一、名詞解釋1管理：管理行為的實施者通過采取倫理的說服的科學的:

11體育產(chǎn)業(yè)化：指改革體育體制，使體育成為具有自我發(fā)經(jīng)營型轉(zhuǎn)變，使其能夠向社會提供體育產(chǎn)品和勞務(wù)。12 體育賽事：是一種提供競賽產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)產(chǎn)品的特殊化背景等多種因素的制約；具有市場運作潛力，能夠產(chǎn)生不同程度的社會效益、經(jīng)濟效益和綜合效益；能夠達到多種目標與目的。（12）運動競賽：是指參與雙方或多方在特定的場地范圍

運動員個體或運動隊集體之間的體力、技藝和心理品質(zhì)的競技較量。13

體育賽事管理：是指體育賽事的組織管理者采用一定管大限度的發(fā)揮資源的物質(zhì)保障作用，實現(xiàn)體育賽事組織目標的特殊活動。14

城市社區(qū)體育：主要指在城市中以社區(qū)為單位，以社區(qū)基礎(chǔ)，就地就近開展的區(qū)域性群眾體育活動。15

資源的最大價值，實現(xiàn)城市社區(qū)體育目標的過程。城市社區(qū)體育管理：是指通過一定方式整合資源、發(fā)揮16

營目標為依托，由一定組織所進行的計劃、組織、控制等體育產(chǎn)業(yè)管理：是指以規(guī)范體育市場為目的，以實現(xiàn)經(jīng)一系列管理活動的總和。17

社會體育：除了學校和武裝力量（軍、警部隊）中開展時間中開展的體育。18

社會體育管理：是指對各種與開展社會體育有關(guān)的要素織和控制，以求充分挖掘這些資源的潛力，實現(xiàn)社會體育總體目標的一種社會活動。19體育信息：是客觀存在的，可以減少人們對體育運動現(xiàn)

加對象，以增強體質(zhì)，豐富社會文化生活，促進社會主義農(nóng)村體育：指縣及縣以下農(nóng)村開展的，以農(nóng)民為主要參物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)為主要目的的群眾性體育活動。21 主體，校園體育文化：是指在校園這個特殊環(huán)境中，以學生為身體練習為手段，各類體育知識為主要內(nèi)容所形成的物質(zhì)教師為主導，以促進學生體育素質(zhì)全面發(fā)展為目標，和精神成果的總和。22

要求，明確地指導各級各類各地區(qū)學校進行體育課程計劃體育課程目標：是指由教育行政部門依據(jù)教育目標的總編制的準則。23織根據(jù)自身的需求而提出的在一定時期內(nèi)經(jīng)過努力達到的體育目標：是指目的或宗旨的具體化，是個人或體育組

預期成果。24

體育產(chǎn)業(yè)管理：是指以規(guī)范體育市場為目的，以實現(xiàn)經(jīng)等一系列管理活動的總稱

二、填空題：1 2 支撐現(xiàn)代大賽的三大支柱：教育、科技、管理。

體育管理最早產(chǎn)生于：美國，最先學校管理。體育管理3

比較研究的方法、歷史的研究方法、歷史的研究方法。34 體育管理學科特點：歷史、社會、綜合、適用性5 管理原理的特征：客觀性、概括性、相對穩(wěn)定性。原理、效益原理、動態(tài)原理。體育管理原理的基本原理：系統(tǒng)原理、人本原理、責任古巴、朝鮮型）英法德韓。山東籃球管理中心屬政府型的。②社會管理型（分權(quán)型）美 ③結(jié)合型（混合7

體育管理方法：行政方法、法律方法、宣傳教育法、經(jīng)體育文化氛圍。（填空）/育課程的建設(shè)和管理、9 學校體育文化營造與豐富。（簡答題）間、自主選擇上課老師。三自主教學模式：自主選擇上課內(nèi)容、自主選擇上課時10自行創(chuàng)收。學校體育經(jīng)費的來源：事業(yè)撥款、學?；I措、社會集資、利益的大小。

取決于他的能力、職位和12 的業(yè)余性、充分的娛樂性。社會體育的特點：

廣泛的群眾性、明確的健身性、完全13 織的復雜性、管理時間的不定性、管理空間的廣闊性、管社會體育管理的特點：以人為中心的管理對象、管理組理環(huán)境的差異性14信息的性質(zhì)：客觀性、傳遞性、可加工性、效用性四個基本要素。完整信息的傳遞必須具備：信源、信宿、信道、和信息 16

普遍性、動態(tài)性體育信息的特征：廣泛性、綜合性、周期性、保密性、競賽名稱、競賽時間和地點、競賽項仲裁委員會的組成及有關(guān)經(jīng)費的規(guī)定。18 競賽組織機構(gòu)圖，運動競賽規(guī)程和補充規(guī)定，大會各部、秩序冊包括：比賽名稱、時間、地點，主辦與承辦單位，處、室人員名單，各項目競賽委員會、仲裁委員會成員和裁判員名單，各代表團名單，運動競賽總?cè)粘瘫砗透黜椖扛傎惾粘蹋纸M名單，競賽場地示意圖，最高紀錄表等19奏樂（國歌、會歌）升旗；領(lǐng)導人致開幕詞；運動員代表開幕式的程序：宣布開幕式的開始;裁判員、運動員入場； 講話（或宣誓）宣布開幕式結(jié)束。；裁判員、運動員退場；開幕式表演開始；20.動員入場（也可不入場）閉幕式的程序：宣布運動競賽閉幕式開始；裁判員、運獎；致閉幕詞；宣布大會閉幕；閉幕式表演開始；宣布閉；宣布比賽成績和獲獎?wù)呙麊?；發(fā)幕式全部結(jié)束。21.22.體育課程結(jié)構(gòu)：體育課教學；課外體育活動；課余

23.X體育管理學的學科結(jié)構(gòu)------三維結(jié)構(gòu)

Y（職能軸：決策、計劃、組織、領(lǐng)導、控制、創(chuàng)新。競技體育管理、學校體育管理。（內(nèi)容軸：體育行政管理、體育產(chǎn)業(yè)管理、體育信息管理、Z24（層次軸：微觀體育管理、中觀體育管理、宏觀體育管理。25 體育管理學科特點：體育管理內(nèi)容：歷史性、社會性、綜合性、適應(yīng)性。總的來講“四性工作”地區(qū)性、社會性、社區(qū)群眾晚練活動的組織管理。26

國內(nèi)九大綜合類體育賽事：全運會、城運會、（工人、動會，都是27.28.三大一從4 年一屆。

29.體育人口三要素：人口規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)。人口分布：從難從嚴從實戰(zhàn)出發(fā)。大運動量。30.體育賽事的價值：競技、文化、商業(yè)、教育價值的綜合、龐雜性體育賽事的特征：競賽、文化、項目、市場產(chǎn)品、目的31.32.運動訓練管理特點：全面、系統(tǒng)、動態(tài)協(xié)調(diào)性

33.課外體育活動特點：自主、參與、娛樂、選擇、社會性娛樂作用。校園體育文化的作用：結(jié)構(gòu)：表層導向、凝聚、約束、激勵、輻射、采取的方法不同、評價機制不同35.突出、創(chuàng)新原則。學校體育管理辦法：①行政管理法學校體育管理原則：民主化、科學化、責權(quán)對等、重點

育管理法階段性②教36.體育目標性質(zhì)：方向、層次、多樣、網(wǎng)絡(luò)性

③規(guī)章制度管理法。學校體育管理特點：綜合、向類型2）國家經(jīng)濟發(fā)展的水平與規(guī)模決定了體育管理體制的廣度和深度3）體育自身的發(fā)展程度影響著體育管理體制改革的進程與規(guī)模45落實“以人為本，）民族文化與傳統(tǒng)制約著體育管理體制改革健康第一”指導思想，家”而不是競技體育的教練員（體育教師的觀念該或教學環(huán)境是為“培育”而不是“冶煉”2）體育教師應(yīng)將教學過程體育課程的“參與者”與“執(zhí)行者”（3）體育教師應(yīng)是制定“操作者”，而不是單純的“實施者”與的區(qū)別，而不應(yīng)把“學校體育”等同于“競技體育”（4）體育教師應(yīng)充分認識“學校體育”與“競技體育”6 ⑴鍛煉時間的隨意性與季節(jié)性農(nóng)村體育的特點？

動項目的傳統(tǒng)性.⑵經(jīng)濟條件的滯后性.基礎(chǔ)條件薄弱.⑷鍛煉地點的天然性.⑸體育活動開展的⑶活7.（如何做一名合格的體育教師？

研教材，不斷改進教法，做好課前一切準備認真上好每一1）認真完成上級領(lǐng)導安排的各項工作任務(wù)（2）努力鉆堂體育課，不斷提高體育教學質(zhì)量（活動組織工作，并予以指導和檢查。余運動訓練活動，積極培養(yǎng)后備運動人才，不斷提高學生（3）4積極參加課外體育）組織開展學校課的運動技術(shù)水平賽活動，活躍學生課余文化生活。（5）積極組織各種形式的校內(nèi)體育活動競器材的保養(yǎng)、維修工作（（6）協(xié)助做好體育場館努力提高廣大學生從事體育活動的認識水平7）積極做好學校體育宣傳工作，體育科學研究工作（8）8答：如何做好一名班主任？

積極開展 學生干部等（（1）行政管理：首先相互介紹，然后進行答辯，競選定相應(yīng)的考評方法，進行獎罰措施（2）制定相應(yīng)的規(guī)章，建立約束制度（強學風建設(shè)4）通過主題班會，加3）制通過談心深入了解學生的學習，生活狀況（（5）了解學生基本情況，家庭狀況，的工作、任務(wù)，都要認真的落實6）對每個階段建立檔案，9體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的意義？ 的就業(yè)機會（消費（3）促進第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展（2）緩解下崗壓力，提供眾多105）合理利用社會的閑散資金 4）拉動內(nèi)需，擴大的控制（體育賽事管理的過程？

111運動訓練管理的內(nèi)容？4）體育賽事的組織與實施（5）體育賽事的收尾3）體育賽事 科研管理）運動訓練項目管理124）運動訓練經(jīng)費管理2）運動訓練人員管理

53）運動訓練體育產(chǎn)業(yè)管理的內(nèi)容？）運動訓練場地設(shè)施管理。（2）體育健身娛樂業(yè)的管理業(yè)管理（3）體育彩票業(yè)管理（4）體育廣告業(yè)管理（5）體育旅游管理（138）體育場館管理6）體育無形資產(chǎn)的開發(fā)與管理（7）體育經(jīng)紀人民族文化與傳統(tǒng)（體育管理體制的影響因素？

3）14⑴政府管理職能的缺位與錯位當前我國體育產(chǎn)業(yè)管理中存在的主要問題？4）同于自身的性質(zhì)和發(fā)展程度 全均衡，體系不成熟.⑶缺乏有效手段推動體育消費.⑵產(chǎn)業(yè)政策管理體系不健

.⑷體育產(chǎn)業(yè)市場發(fā)育不15.完善體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的管理措施？

育產(chǎn)業(yè)服務(wù)體系⑶引導全民體育消費，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)超常規(guī)發(fā)⑴建立健全體育產(chǎn)業(yè)法制化管理⑵轉(zhuǎn)變政府職能，完善體展⑷開發(fā)培育健全的體育市場體系16對我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前景看法？

機會⑶促進第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展⑷拉動內(nèi)需擴大消費⑴促進經(jīng)濟總量的增長⑵緩解下崗壓力提供眾多的就業(yè)17 體育信息管理內(nèi)容？

隊伍建設(shè)。體育信息的收集、加工整理、檢索、研究、報道、服務(wù)、18步驟：組織準備階段、檢測實施階段、總結(jié)階段體育管理評價的步驟與原則？

原則：⑴以黨的方針、政策為指導的原則⑵科學性與可行

性統(tǒng)一的原則⑶評價與指導相結(jié)合的原則⑶定性與定量評價相結(jié)合的原則19 效性⑶增強學生身體健康的明顯性⑷實現(xiàn)學生心理健康的⑴培養(yǎng)學生運動參與的自覺性⑵提高學生運動技能的實為實現(xiàn)學校體育目標，應(yīng)該以五個領(lǐng)域作為切入點？

針對性⑸達到學生社會適應(yīng)能力的遷移性20中國體育管理體制改革的內(nèi)容和重要措施？

位改革⑶推動競技體育管理體制改革⑷推進體育競技管理體制改革⑸充分發(fā)揮體育總會和中國奧委會的作用⑹深化運動項目管理體制改革⑺調(diào)整社會力量辦體育，大力發(fā)展群眾體育⑻積極穩(wěn)妥的發(fā)展各類體育俱樂部21.⑴按管理組織角度：系統(tǒng)、非系統(tǒng)化體育信息。⑵按系統(tǒng)體育信息的分類？

外部環(huán)境的關(guān)系：體育內(nèi)、外部信息。⑶按應(yīng)用部門：學校、群眾、訓練與競賽、體育產(chǎn)業(yè)、科技信息。⑷按記錄符號：體育音像、文字、數(shù)據(jù)信息。▲（（論述）落實“以人為本，健康第一”指導思想的舉措？

育課程教學指導綱要對課程性質(zhì)的闡述是統(tǒng)一的都表明了1）課程觀念的轉(zhuǎn)變：新課程標準和全國普通高等學校體學校體育課程要為學生的健康負責要促進學生的全面發(fā)展，念上實現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變。要以“以人為本，健康第一”作為課程的指導思想，（在觀的體育教材建立以學生喜愛的體育項目為內(nèi)容的體育教材2）體育教材體系的轉(zhuǎn)變：改變以傳統(tǒng)競技運動項目為主體系，是學校體育教材體系改革的重點所在。（康第一”指導思想的關(guān)鍵是學校體育工作者。3）體育教師觀念的轉(zhuǎn)變：落實學校體育“以人為本，健思想落實的關(guān)鍵還要依靠廣大體育工作者尤其是要實現(xiàn)體學校體育指導育教師觀念的轉(zhuǎn)變。育者”乃至“教育家”而不是競技體育的教練員1體育教師應(yīng)認識到自己的身份是“教將教學過程或教學環(huán)境是為“培育”而不是“冶煉”2體育教師應(yīng)應(yīng)是制定體育課程的“參與者”與“執(zhí)行者”3體育教師施者”與“操作者”，而不是單純的“實體育”的區(qū)別，而不應(yīng)把“學校體育”等同于“競技體育”4體育教師應(yīng)充分認識“學校體育”與“競技體育與競技體育的不同：目的不同，適應(yīng)性不同。采取的。學校方法不同。評價機制不同?！f課的主要內(nèi)容

:1．說教材:說本教材目的、聯(lián)系、教學種教學方法、教學手段及其教育理論依據(jù)。2．說教法:說本課選擇何本課擬教給學生什么學習方法，培養(yǎng)哪些能力。3．說學法:說程序4．說教學哪些基本要求:說本課的教學思路課堂結(jié)構(gòu)及板書設(shè)計等:.▲“說課”有說清本課的課時結(jié)構(gòu)和目標。在有限的課堂教學時間中。４、說清實施課堂教學目標的方法與手段。５、教學過程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。６、對本節(jié)教學計劃的預評估處：.▲說課與授課.相同點:二者都是一節(jié)課的教材。不同1，目的不同。的目的則是向聽者介紹一節(jié)課的教學設(shè)想，使聽者聽懂。2,說課則不僅要講清上述的主要內(nèi)容，而且要講清為什么這內(nèi)容不同。授課的主要內(nèi)容在于教哪些知識，怎么教。樣做。導、同行或?qū)＜?、評委。3，對象不同。授課的對象是學生。說課的對象是領(lǐng)的雙邊活動，在教師的指導下，通過讀、講、議、練等形4，方法不同。授課是教師與學生式完成，說課則是以教師自己的解說為主。

第四篇：民族傳統(tǒng)體育概論 期末考試重點 體育教育專業(yè)

一、名詞解釋：1.的，從傳統(tǒng)社會中沿襲下來的具有濃厚的民族文化色民族傳統(tǒng)體育：指一定的民族，一定的范圍內(nèi)開展彩和特征的對人體生理進行改造的身體活動。2.物主義為指導，以世界各民族傳統(tǒng)民族體育為研究對民族傳統(tǒng)體育學：是一門以歷史唯物主義和辯證唯象，以田野調(diào)查和理論思辨為主要研究方法，以探索民族傳統(tǒng)體育發(fā)展規(guī)律，促進民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化為目的的一門應(yīng)用學科。3.形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目。武術(shù)：是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和格斗為運動4.發(fā)展過程中各民族社會生活的中和反映，是一個民族民族傳統(tǒng)體育的民族性：指民族傳統(tǒng)體育的形式與的群體性格，具有鮮明的民族特性。5.項徒手進行較量，并將對方摔倒為勝競技運動。中國式摔跤：具有中華民族特色的古老武藝，是一

6.種具有濃郁的民俗文化色彩群眾娛樂活動，同時也是龍舟競渡：又稱“賽龍舟”“劃龍船”“龍舟賽會”等，是一 一種有利于增強人民體質(zhì)，培養(yǎng)勇往直前，堅毅果敢精神的體育運動。⑴人數(shù)一般不多于

程的規(guī)定，龍舟競賽項目包括：標準龍舟和小龍舟兩23人⑵按照第八屆龍舟競賽規(guī)個項目人、替補隊員⑶運動員（劃手20人、舵手1人、鼓手7.育項目（不受年齡、性別的限制）珍珠球：俗稱“海珍珠”2人）1“投空手”，是滿族流行的一種體⑴ 育運動會上，第一次列被列為運動會正式項目1991年，在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體⑵第珠球兩個項目⑶每隊上場8屆民運會，珍珠球比賽設(shè)男子珍珠球與女子珍

8.行的娛樂健身活動蹴球：又稱“蹴鞠”⑴每隊不多余

“踏鞠”7“踢鞠”名隊員“步打”，是我國古代流9.8人⑵第六屆⑶最早出現(xiàn)于商代

一項具有濃郁民族特色的民間傳統(tǒng)體育活動。深受廣搶花炮：是流行于侗族、壯族、仫佬族等民族中的大少數(shù)民族同胞的歡迎，是一項勇敢者的運動，已有五百余年的歷史。每隊不多于10.時“打籃子”木球：是回族傳統(tǒng)體育項目，8人第三屆

目。11.⑶分為：放陀螺技術(shù)、攻陀螺技術(shù)打陀螺。⑴第五屆 第四屆“趕毛球”活動演變而來的民族傳統(tǒng)體育項是由回族青少年放牧

云南⑵最大的可達四五斤12

射擊，跑馬射箭和跑馬拾哈達（參賽馬是國產(chǎn)馬）賽馬運動會將馬上項目分為速度賽馬，走馬，跑馬13.高度和觸鈴，雙人高度和觸鈴及團體賽五個項目秋千。⑴只限女子參加⑵第三屆⑶通常設(shè)個人 高度比賽：已在規(guī)定的試蕩次數(shù)內(nèi)蕩達的最高點計算⑷成績。觸鈴比賽則在規(guī)定的高度上和時間內(nèi)以運動員觸鈴的次數(shù)計算成績。在最短時間內(nèi)哪個高，若相同看誰蕩的次數(shù)少；觸鈴

比賽：觸鈴次數(shù)者為勝14.的體育運動。第六屆押加：又稱“大象拔河”，15.的腳踏瞪，在田徑場上進行比賽，以在同等距離內(nèi)所高腳競速：是由運動員雙手各持一桿，是一項在藏族人民中流行同時腳踩桿用時間多少決定名次，是隊員在高腳馬上進行速度和力量的比賽。第七屆（16.動，毽球：是侗族、苗族、水族同胞喜愛的傳統(tǒng)體育活2003年）

時，扔接稻秧的一系列動作啟發(fā)下產(chǎn)生的，是侗族帶“手毽球”演變而來，手毽是各族人民在播種水稻有社交性質(zhì)的體育項目。17.盛行的民族傳統(tǒng)體育項目。板鞋競速：是一項廣西壯族自治區(qū)少數(shù)民族中較為 ⑴訓練士兵的方法（與軍事戰(zhàn)爭有關(guān)）

18⑵第八屆 互認識，進而傳遞愛情的一種有趣的活動，也是娛樂姑娘追：是指哈薩克族青年男女，借助表演馬術(shù)相性很強的民間傳統(tǒng)游戲，多在節(jié)日時進行。19 代西方體育輸入中國過程中，包括武術(shù)在內(nèi)的傳統(tǒng)體“土洋之爭”：是指20世紀20—30年代人民圍繞近育文化發(fā)生種種碰撞而展開的立場爭論。20.人視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：是指被各群體、團體、有時為個

識和技能及其有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所。

二、填空1.1997別是：體育人文社會學、運動人體科學、體育教育訓年，在一級學科體育學下設(shè)四個2級學科，分練學、民族傳統(tǒng)體育學。2.的核心是中國傳統(tǒng)體育健康觀的特點是

3.和諧 適度。注重整體，其方法論5.射與禮結(jié)合出現(xiàn)禮射是在春秋戰(zhàn)國）②興盛階段（秦——南北朝）③繁榮階段中國古代體育分為四個階段：①形成階段（夏—— 西周。

（隋唐）④完善階段（宋元明清）6.1909

創(chuàng)辦武術(shù)傳講所，推廣“中華新武術(shù)”年霍元甲創(chuàng)建上海精武體育會；1914年馬良術(shù)”列為中等以上學校的“體操課程”；1918年將“新武7.。

每四年舉辦一次。至今共民運會舉辦的宗旨是：平等、團結(jié)、進步、繁榮.。8.8屆

性、傳統(tǒng)性。確定民族傳統(tǒng)體育的研究內(nèi)容依據(jù)是 體育性、民族9.別是“摔跤”“那達慕”蒙語是“娛樂”和“游戲”的意思，10.“賽馬”“射箭”。

“男兒三藝”分社會傳承。民族傳統(tǒng)體育的傳承方式：群體傳承，家庭傳承，11.依賴式和親密的家族傳遞式兩種方式。中華民族傳統(tǒng)體育傳承的主要途徑是：

高度的組織12.體、城市化。中華民族傳統(tǒng)體育文化保護途徑：傳人、媒介、受

13持續(xù)、傳習、全民、主體、信息性民族傳統(tǒng)體育文化保護原則：本真、整體、解讀、14.跨學科理論民族傳統(tǒng)體育體系現(xiàn)狀：①基礎(chǔ)理論②應(yīng)用理論③ 15.景而產(chǎn)生的體育活動，現(xiàn)代體育是以西方工業(yè)革命和文藝復興運動為背的大眾體育，體育 以謀求人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目的的學校包含了 以增進社會健康為理想1617少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目 和 以奧林匹克為核心的競技運動676項，漢族 三部分301項。崇文尚柔②教育的德育性，禮儀性導致了娛樂體育的中國古代民族傳統(tǒng)體育體質(zhì)的共性：①重文輕武，等級性與非競爭性。18立“中央國術(shù)館”唐代開始實行武舉制，1928年國民政府在南京成1920現(xiàn)代毽類運動包括

毽球 私交民族摔跤⑴宋代摔跤稱為“相撲”和 花樣踢毽。國式摔跤運動員等級制度，⑵1953年正式列為比賽項目⑶；宋代出現(xiàn)官交，1956年頒布中1958為“且里西”年正式命名中國式摔跤1957⑸維吾爾族把摔跤稱年頒布競賽規(guī)則⑷稱“格”，滿族成為“善撲”，蒙古族稱為“博克”，彝族2123唐代最盛行的球類運動—擊鞠。六藝—射、御

族性和傳統(tǒng)性。蹴鞠最早出現(xiàn)于軍事訓練—板鞋競技。民族傳統(tǒng)體育的特質(zhì)是：民24民族傳統(tǒng)體育生存的靈魂彝族—位于我國西南方—火把節(jié) 商代25

融合性 需要—赫哲族的“叉草球”的體育游戲26生產(chǎn)勞動與生活節(jié)律的是中華

三、簡答1.⑴第一屆全運動會舉辦時間、地點、項目。

體育項目分： 1953年天津市 年呼和浩特市競賽項目：射箭邀請賽和中國式摔跤⑶競賽、表演、（包括表演項目和體育項目）特邀表演。⑵第二屆1982第三屆射弩、1986年新疆烏魯木齊徽、會標、會旗，這表示著民族傳統(tǒng)體育運動會逐步搶花炮、秋千五個項目 本屆運動會首次啟用會增設(shè)了賽馬、叼羊、走向正軌⑷第四屆珍珠球、木球項目規(guī)程和規(guī)則、制定了較為科學系統(tǒng)的總規(guī)程，競賽1991年廣西南寧市新設(shè)龍舟、風尚獎”昆明市，在拉薩設(shè)分賽場首次提出運動宗旨。⑸第五屆表演項目評判方法，還增設(shè)了“道德新設(shè)毯球、打陀螺⑹第六屆1999 1995年云南寧夏銀川速（高腳競速⑻第八屆 大象拔河、蹴鞠 2007 ⑺第七屆年北京市 2003年2.9）第九屆 2011年 貴陽 年廣州板鞋競⑴按項目特點可分：競技比賽項目、競賽表演項目、民族傳統(tǒng)體育分類？

娛樂、健身操類⑵按性質(zhì)和作用可分為：娛樂類、競技類、健身養(yǎng)生類⑶按運動形式可分：空中運動，馬上運動，民族體育和傳統(tǒng)體育兩類。⑸按價值和功能可分：強陸上運動，水上運動⑷按學科交叉領(lǐng)域可分：身健體，娛樂休閑，競技對抗表演，祭祀文化傳統(tǒng)⑹按民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展變化程度：化石型，原始型，.發(fā)育期型，較成熟型，成熟型。3.⑴傳承民族傳統(tǒng)體育文化⑵增強道德修養(yǎng)，弘揚民族學習民族傳統(tǒng)體育的意義？必要性

精神⑶促進健康和娛樂 4①勞動起源學說．體育起源的幾種學說：爭說 ②游戲說

③巫術(shù)宗教說5.①生產(chǎn)勞動和生活節(jié)律的需要②原始信仰崇拜的需要民族傳統(tǒng)體育起源 ⑤性選擇說⑥精力過剩論 ④軍事戰(zhàn)

③軍事訓練的需要④種族繁衍的需要⑤經(jīng)濟活動需要6.①自然經(jīng)濟②宗教血緣社會③精神生活與哲學中華民族傳統(tǒng)體育的形成基礎(chǔ)

7.⑴對象：①民族傳統(tǒng)體育物質(zhì)文化②民族傳統(tǒng)體育制民族傳統(tǒng)體育的研究對象和研究領(lǐng)域？

度文化③民族傳統(tǒng)體育精神文化與外部世界關(guān)聯(lián) ④三者之間聯(lián)系及⑵領(lǐng)域①基礎(chǔ)理論研究②應(yīng)用理論研究③跨學科研究

8.①歷史價值②人文價值③社會價值④審美價值⑤健身民族傳統(tǒng)體育的價值？

價值9.⑴文化傳承功能⑵人文教育功能⑶健身娛樂功能⑷精民族傳統(tǒng)體育的功能

：

神激勵功能10.①民族性②地域性③交融性④多樣性⑤適應(yīng)性⑥傳承民族傳統(tǒng)體育的特點(5)民族凝聚功能

性⑦文化性⑧娛樂性11.⑴與現(xiàn)代建設(shè)相融洽的科學發(fā)展觀⑵與市場經(jīng)濟相適民族傳統(tǒng)體育發(fā)展走向

應(yīng)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展觀⑶以教育為基礎(chǔ)的人才發(fā)展觀⑷以健康為價值取向的文化發(fā)展觀⑸以人民大眾為對象的全民健身發(fā)展觀12.現(xiàn)在哪些方面？近代以來，中華民族傳統(tǒng)體育出現(xiàn)的危機，⑴中國傳統(tǒng)體育文化在社會生活中主導地位的失落⑵

主要體社會變革使民族傳統(tǒng)體育失去存在基礎(chǔ)⑶西方體育文化對中華民族傳統(tǒng)體育文化的沖擊，⑷民族傳統(tǒng)體育形式和內(nèi)容的自身萎縮13.⑴初始階段建國后，中華民族傳統(tǒng)體育經(jīng)歷了哪幾個階段？

（約從年至60(約從建國到60年代初)⑵停滯發(fā)展階段14.90年代初）⑷改革深化期（年代初到1978年）⑶改革發(fā)展期90年代中期至今）（從1978 ⑴對一些民族傳統(tǒng)體育項目的改革與創(chuàng)新⑵對一些民建國后，民族傳統(tǒng)體育提高表現(xiàn)在哪3個方面？ 族傳統(tǒng)體育項目的陋習進行革新⑶對獨特新意的民族傳統(tǒng)體育項目走出國門，揚名國外15.現(xiàn)在哪些方面？近代民族傳統(tǒng)體育形式和內(nèi)容的自身萎縮主要體⑴民間游戲的自生自滅⑵軍隊、宮廷內(nèi)體育項目消亡

⑶民族體育社團的散落⑷民族傳統(tǒng)體育淡出學校16.⑴作用：①提高素質(zhì)，健體防身②鍛煉意志，培養(yǎng)品武術(shù)的作用、特點？

德③競技觀賞豐富生活④交流競技，增進友誼⑵特點：①寓技擊與體育之中②內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)涞拿褡屣L格③廣泛的適應(yīng)性

四、論述題1.答：全球化是一種不斷變化的過程，是人類社會整個全球文化背景下中華民族傳統(tǒng)體育發(fā)展思路？ 發(fā)展歷程不斷跨越自然，空間屏障，跨越制度，文化社會障礙在全球范圍內(nèi)充分實現(xiàn)信息相互溝通以求達到更多共識和共同行動，實現(xiàn)人類文明成果共享的過程，其具有文化多元性和全球一體化。全球化本身就是一種多元性文化的有機組成，它是民

族體育生存的基礎(chǔ)所在，更是中華民族體育生存的根本，二者對于民族傳統(tǒng)體育既是機遇有時挑戰(zhàn)。如何面對挑戰(zhàn)和機遇并存的全球化關(guān)鍵看民族傳統(tǒng)體育自身是否能夠把握全球化文化多元性的機遇。以下是發(fā)展思路：⑴正確評價民族傳統(tǒng)體育，摒棄與弘揚并舉⑵傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，發(fā)揚創(chuàng)新，促進改革⑶推進產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，繁榮新時代健身娛樂文化⑷加強民族傳統(tǒng)體育教育，改革競賽制度，去盡全面發(fā)展。2.⑴民族傳統(tǒng)體育的物質(zhì)文化。包括中華民族傳統(tǒng)體育試述民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵？

項目、民族傳統(tǒng)體育的活動器材，器械與設(shè)備，民族傳統(tǒng)體育的相關(guān)文獻典籍，以及民族傳統(tǒng)體育出土文物壁畫及民族服飾⑵民族傳統(tǒng)體育的制度文化。包括中國古代不同歷史

時期民族傳統(tǒng)體育的存在體制差異，以及中國古代民族傳統(tǒng)體育體制的共性⑶民族傳統(tǒng)體育的精神文化。

崇文而尚柔本位戀土的民族情結(jié) ④重功利，②追求人與自然的和諧統(tǒng)一包括 ①重教化，輕嬉戲 ⑤以柔靜為美 ⑥守內(nèi)，③群體價值講等級，尚禮，3.⑴傳統(tǒng)道德觀對中華民族傳統(tǒng)體育的影響。試述民族傳統(tǒng)體育的文化成因？

首先，道德中的“君子之爭”的思想，就是一種對體育

比賽中倫理道德的認識；其次，在這種文化背景下，對中國傳統(tǒng)體育向非競爭性方向發(fā)展產(chǎn)生一定影響。還有，禮制思想作為傳統(tǒng)倫理政治型文化的重要組成部分，對維護專制王權(quán)起著極為重要的作用，并受到統(tǒng)治者的推崇，因而難以擺脫封閉保守的意識。⑵傳統(tǒng)血緣家庭生活方式對中華民族傳統(tǒng)體育的影 響。血緣家庭生活方式阻礙了中國傳統(tǒng)體育的普及和向大

眾化方向發(fā)展，使得一些中國傳統(tǒng)體育活動只能在很小范圍內(nèi)開展，普及化程度不高。⑶儒家“和為貴”思想對民族傳統(tǒng)體育的影響。

以儒家文化為主流文化的演繹下，傳統(tǒng)文化的特色之一，他對中華民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展“和為貴”成為中國和走向起著導向和調(diào)試的作用。⑷傳統(tǒng)哲學觀念對民族傳統(tǒng)體育的影響。

“天人合一”是中國古代文化對人與自然關(guān)系的獨特看

法，努力去征服和戰(zhàn)勝的心態(tài)相反。與西方傳統(tǒng)文化主流看作同人不可調(diào)和的對立物，⑸傳統(tǒng)審美意識對民族傳統(tǒng)體育的影響。

民族傳統(tǒng)體育注重形體美，雜技都將形體美作為修煉的內(nèi)容。無論是武術(shù)，還是養(yǎng)生術(shù)、⑹宗教思想對民族傳統(tǒng)體育的影響。在宗教祭祀中，表達著敬神和娛樂意愿，滲透著以身體運動為核心的體育文化，因此，對豐富我國傳統(tǒng)體育文化起到重要作用。在少數(shù)民族文化中得到證實，⑺傳統(tǒng)娛樂與養(yǎng)生觀念對民族傳統(tǒng)體育的影響。娛樂使身體運動完全脫離于其他社會活動，成為獨立 的娛樂休閑活動，并逐漸形成了我國的傳統(tǒng)體育文化與運動體系。⑻傳統(tǒng)的思維方式與民族傳統(tǒng)體育

①整體性思維對民族傳統(tǒng)體育的影響

式對民族傳統(tǒng)體育的影響 ②直覺思維方體育的影響 ③內(nèi)向型思維對民族傳統(tǒng)一、名詞解釋：1.的，從傳統(tǒng)社會中沿襲下來的具有濃厚的民族文化色民族傳統(tǒng)體育：指一定的民族，一定的范圍內(nèi)開展彩和特征的對人體生理進行改造的身體活動。2.物主義為指導，以世界各民族傳統(tǒng)民族體育為研究對民族傳統(tǒng)體育學：是一門以歷史唯物主義和辯證唯象，以田野調(diào)查和理論思辨為主要研究方法，以探索民族傳統(tǒng)體育發(fā)展規(guī)律，促進民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化為目的的一門應(yīng)用學科。3.形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目。武術(shù)：是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和格斗為運動4.發(fā)展過程中各民族社會生活的中和反映，是一個民族民族傳統(tǒng)體育的民族性：指民族傳統(tǒng)體育的形式與的群體性格，具有鮮明的民族特性。5.項徒手進行較量，并將對方摔倒為勝競技運動。中國式摔跤：具有中華民族特色的古老武藝，是一6.種具有濃郁的民俗文化色彩群眾娛樂活動，同時也是龍舟競渡：又稱“賽龍舟”“劃龍船”“龍舟賽會”等，是一 一種有利于增強人民體質(zhì)，培養(yǎng)勇往直前，堅毅果敢精神的體育運動。⑴人數(shù)一般不多于

程的規(guī)定，龍舟競賽項目包括：標準龍舟和小龍舟兩23人⑵按照第八屆龍舟競賽規(guī)個項目人、替補隊員⑶運動員（劃手20人、舵手1人、鼓手17.育項目（不受年齡、性別的限制）珍珠球：俗稱“海珍珠”2人）“投空手”，是滿族流行的一種體⑴育運動會上，第一次列被列為運動會正式項目1991年，在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體 ⑵第珠球兩個項目⑶每隊上場8屆民運會，珍珠球比賽設(shè)男子珍珠球與女子珍8.行的娛樂健身活動蹴球：又稱“蹴鞠”“踏鞠”7“踢鞠”名隊員“步打”，是我國古代流⑴每隊不多余

9.8人⑵第六屆⑶最早出現(xiàn)于商代

一項具有濃郁民族特色的民間傳統(tǒng)體育活動。深受廣搶花炮：是流行于侗族、壯族、仫佬族等民族中的大少數(shù)民族同胞的歡迎，是一項勇敢者的運動，已有五百余年的歷史。每隊不多于10.8人第三屆

時“打籃子”木球：是回族傳統(tǒng)體育項目，是由回族青少年放牧目。11.⑶分為：放陀螺技術(shù)、攻陀螺技術(shù)打陀螺。⑴第五屆 第四屆“趕毛球”活動演變而來的民族傳統(tǒng)體育項

云南⑵最大的可達四五斤 12射擊，跑馬射箭和跑馬拾哈達（參賽馬是國產(chǎn)馬）賽馬運動會將馬上項目分為速度賽馬，走馬，跑馬13.高度和觸鈴，雙人高度和觸鈴及團體賽五個項目秋千。⑴只限女子參加⑵第三屆⑶通常設(shè)個人 高度比賽：已在規(guī)定的試蕩次數(shù)內(nèi)蕩達的最高點計算⑷成績。觸鈴比賽則在規(guī)定的高度上和時間內(nèi)以運動員觸鈴的次數(shù)計算成績。在最短時間內(nèi)哪個高，若相同看誰蕩的次數(shù)少；觸鈴

比賽：觸鈴次數(shù)者為勝14.的體育運動。第六屆押加：又稱“大象拔河”，是一項在藏族人民中流行15.的腳踏瞪，在田徑場上進行比賽，以在同等距離內(nèi)所高腳競速：是由運動員雙手各持一桿，同時腳踩桿用時間多少決定名次，是隊員在高腳馬上進行速度和力量的比賽。第七屆（16.2003年）

動，毽球：是侗族、苗族、水族同胞喜愛的傳統(tǒng)體育活時，扔接稻秧的一系列動作啟發(fā)下產(chǎn)生的，是侗族帶“手毽球”演變而來，手毽是各族人民在播種水稻有社交性質(zhì)的體育項目。17.盛行的民族傳統(tǒng)體育項目。板鞋競速：是一項廣西壯族自治區(qū)少數(shù)民族中較為 ⑴訓練士兵的方法（與軍事戰(zhàn)爭有關(guān)）

18⑵第八屆 互認識，進而傳遞愛情的一種有趣的活動，也是娛樂姑娘追：是指哈薩克族青年男女，借助表演馬術(shù)相性很強的民間傳統(tǒng)游戲，多在節(jié)日時進行。19 代西方體育輸入中國過程中，包括武術(shù)在內(nèi)的傳統(tǒng)體“土洋之爭”：是指20世紀20—30年代人民圍繞近育文化發(fā)生種種碰撞而展開的立場爭論。

二、填空1.1997別是：體育人文社會學、運動人體科學、體育教育訓年，在一級學科體育學下設(shè)四個2級學科，分練學、民族傳統(tǒng)體育學。2.的核心是中國傳統(tǒng)體育健康觀的特點是

注重整體，其方法論3.5.射與禮結(jié)合出現(xiàn)禮射是在 和諧 適度。

西周。

春秋戰(zhàn)國）②興盛階段（秦——南北朝）③繁榮階段中國古代體育分為四個階段：①形成階段（夏——（隋唐）④完善階段（宋元明清）6.1909

創(chuàng)辦武術(shù)傳講所，推廣“中華新武術(shù)”年霍元甲創(chuàng)建上海精武體育會；術(shù)”列為中等以上學校的“體操課程”；19181914年將“新武年馬良7.。

每四年舉辦一次。至今共民運會舉辦的宗旨是：平等、團結(jié)、進步、繁榮.。8.性、傳統(tǒng)性。確定民族傳統(tǒng)體育的研究內(nèi)容依據(jù)是8屆

體育性、民族9.別是“摔跤”“那達慕”蒙語是“娛樂”和“游戲”的意思，10.“賽馬”“射箭”。

“男兒三藝”分社會傳承。民族傳統(tǒng)體育的傳承方式：群體傳承，家庭傳承，11.依賴式和親密的家族傳遞式兩種方式。中華民族傳統(tǒng)體育傳承的主要途徑是：

高度的組織12.體、城市化。中華民族傳統(tǒng)體育文化保護途徑：傳人、媒介、受

持續(xù)、傳習、全民、主體、信息性民族傳統(tǒng)體育文化保護原則：本真、整體、解讀、14.跨學科理論民族傳統(tǒng)體育體系現(xiàn)狀：15.①基礎(chǔ)理論②應(yīng)用理論③景而產(chǎn)生的體育活動，現(xiàn)代體育是以西方工業(yè)革命和文藝復興運動為背的大眾體育，包含了體育1617少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目 和 以奧林匹克為核心的競技運動 以謀求人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目的的學校 以增進社會健康為理想676項，漢族 三部分301項。崇文尚柔②教育的德育性，禮儀性導致了娛樂體育的中國古代民族傳統(tǒng)體育體質(zhì)的共性：①重文輕武，等級性與非競爭性。18立“中央國術(shù)館”唐代開始實行武舉制，19

1928年國民政府在南京成20現(xiàn)代毽類運動包括 毽球 和 花樣踢毽。私交民族摔跤⑴宋代摔跤稱為“相撲”國式摔跤運動員等級制度，⑵1953年正式列為比賽項目⑶；宋代出現(xiàn)官交，1956年頒布中19581957年頒布競賽規(guī)則⑷為“且里西”年正式命名中國式摔跤稱“格”，滿族成為“善撲”，蒙古族稱為“博克”⑸維吾爾族把摔跤稱，彝族2123唐代最盛行的球類運動—擊鞠。六藝—射、御

族性和傳統(tǒng)性。蹴鞠最早出現(xiàn)于軍事訓練—板鞋競技。民族傳統(tǒng)體育的特質(zhì)是：民24民族傳統(tǒng)體育生存的靈魂彝族—位于我國西南方—火把節(jié) 商代

需要—赫哲族的“叉草球”的體育游戲26生產(chǎn)勞動與生活節(jié)律的25融合性 是中華

三、簡答1.⑴第一屆全運動會舉辦時間、地點、項目。

體育項目分： 1953年呼和浩特市競賽項目：射箭邀請賽和中國式摔跤⑶競賽、年天津市表演、（包括表演項目和體育項目）特邀表演。⑵第二屆1982第三屆射弩、1986徽、會標、會旗，這表示著民族傳統(tǒng)體育運動會逐步搶花炮、年新疆烏魯木齊秋千五個項目本屆運動會首次啟用會 增設(shè)了賽馬、叼羊、走向正軌⑷第四屆珍珠球、木球1991年廣西南寧市新設(shè)龍舟、項目規(guī)程和規(guī)則、制定了較為科學系統(tǒng)的總規(guī)程，競賽風尚獎”表演項目評判方法，還增設(shè)了“道德昆明市，在拉薩設(shè)分賽場首次提出運動宗旨。⑸第五屆新設(shè)毯球、打陀螺⑹第六屆 1995年云南寧夏銀川速（大象拔河、蹴鞠 ⑺第七屆1999年北京市 2003年2.⑴按項目特點可分：競技比賽項目、競賽表演項目、民族傳統(tǒng)體育分類？9）第九屆高腳競速⑻第八屆 2011年 2007年廣州板鞋競

貴陽 娛樂、健身操類⑵按性質(zhì)和作用可分為：娛樂類、競技類、健身養(yǎng)生類⑶按運動形式可分：空中運動，馬上運動，民族體育和傳統(tǒng)體育兩類。⑸按價值和功能可分：強陸上運動，水上運動⑷按學科交叉領(lǐng)域可分：身健體，娛樂休閑，競技對抗表演，祭祀文化傳統(tǒng)⑹按民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展變化程度：化石型，原始型，.發(fā)育期型，較成熟型，成熟型。3.⑴傳承民族傳統(tǒng)體育文化⑵增強道德修養(yǎng)，弘揚民族學習民族傳統(tǒng)體育的意義？必要性

精神⑶促進健康和娛樂4①勞動起源學說．體育起源的幾種學說： 爭說 ⑤性選擇說⑥精力過剩論 ②游戲說

③巫術(shù)宗教說

④軍事戰(zhàn)5.①生產(chǎn)勞動和生活節(jié)律的需要②原始信仰崇拜的需要民族傳統(tǒng)體育起源

③軍事訓練的需要④種族繁衍的需要⑤經(jīng)濟活動需要6.①自然經(jīng)濟②宗教血緣社會③精神生活與哲學中華民族傳統(tǒng)體育的形成基礎(chǔ)

7.⑴對象：①民族傳統(tǒng)體育物質(zhì)文化②民族傳統(tǒng)體育制民族傳統(tǒng)體育的研究對象和研究領(lǐng)域？

度文化③民族傳統(tǒng)體育精神文化與外部世界關(guān)聯(lián) ④三者之間聯(lián)系及⑵領(lǐng)域①基礎(chǔ)理論研究②應(yīng)用理論研究③跨學科研究

8.①歷史價值②人文價值③社會價值④審美價值⑤健身民族傳統(tǒng)體育的價值？

價值9.⑴文化傳承功能⑵人文教育功能⑶健身娛樂功能⑷精民族傳統(tǒng)體育的功能：

神激勵功能10.①民族性②地域性③交融性④多樣性⑤適應(yīng)性⑥傳承民族傳統(tǒng)體育的特點

性⑦文化性⑧娛樂性11.⑴與現(xiàn)代建設(shè)相融洽的科學發(fā)展觀⑵與市場經(jīng)濟相適民族傳統(tǒng)體育發(fā)展走向

應(yīng)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展觀⑶以教育為基礎(chǔ)的人才發(fā)展觀⑷以健康為價值取向的文化發(fā)展觀⑸以人民大眾為對象的全民健身發(fā)展觀12.現(xiàn)在哪些方面？近代以來，中華民族傳統(tǒng)體育出現(xiàn)的危機，主要體⑴中國傳統(tǒng)體育文化在社會生活中主導地位的失落⑵

社會變革使民族傳統(tǒng)體育失去存在基礎(chǔ)⑶西方體育文化對中華民族傳統(tǒng)體育文化的沖擊，⑷民族傳統(tǒng)體育形式和內(nèi)容的自身萎縮13.⑴初始階段建國后，中華民族傳統(tǒng)體育經(jīng)歷了哪幾個階段？（約從(約從建國到60年代初)⑵停滯發(fā)展階段年至60年代初到1978年）⑶改革發(fā)展期（從197814.⑴對一些民族傳統(tǒng)體育項目的改革與創(chuàng)新⑵對一些民建國后，民族傳統(tǒng)體育提高表現(xiàn)在哪90年代初）⑷改革深化期（90年代中期至今）3個方面？族傳統(tǒng)體育項目的陋習進行革新⑶對獨特新意的民族傳統(tǒng)體育項目走出國門，揚名國外15.現(xiàn)在哪些方面？近代民族傳統(tǒng)體育形式和內(nèi)容的自身萎縮主要體⑴民間游戲的自生自滅⑵軍隊、宮廷內(nèi)體育項目消亡

⑶民族體育社團的散落⑷民族傳統(tǒng)體育淡出學校16.⑴作用：①提高素質(zhì)，健體防身②鍛煉意志，培養(yǎng)品武術(shù)的作用、特點？

德③競技觀賞豐富生活④交流競技，增進友誼⑵特點：①寓技擊與體育之中②內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)涞拿褡屣L格③廣泛的適應(yīng)性

四、論述題1.答：全球化是一種不斷變化的過程，是人類社會整個全球文化背景下中華民族傳統(tǒng)體育發(fā)展思路？

發(fā)展歷程不斷跨越自然，空間屏障，跨越制度，文化社會障礙在全球范圍內(nèi)充分實現(xiàn)信息相互溝通以求達到更多共識和共同行動，實現(xiàn)人類文明成果共享的過程，其具有文化多元性和全球一體化。全球化本身就是一種多元性文化的有機組成，它是民

族體育生存的基礎(chǔ)所在，更是中華民族體育生存的根本，二者對于民族傳統(tǒng)體育既是機遇有時挑戰(zhàn)。如何面對挑戰(zhàn)和機遇并存的全球化關(guān)鍵看民族傳統(tǒng)體育自身是否能夠把握全球化文化多元性的機遇。以下是發(fā)展思路：⑴正確評價民族傳統(tǒng)體育，摒棄與弘揚并舉⑵傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，發(fā)揚創(chuàng)新，促進改革⑶推進產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，繁榮新時代健身娛樂文化⑷加強民族傳統(tǒng)體育教育，改革競賽制度，去盡全面發(fā)展。2.⑴民族傳統(tǒng)體育的物質(zhì)文化。包括中華民族傳統(tǒng)體育試述民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵？

項目、民族傳統(tǒng)體育的活動器材，器械與設(shè)備，民族傳統(tǒng)體育的相關(guān)文獻典籍，以及民族傳統(tǒng)體育出土文物壁畫及民族服飾⑵民族傳統(tǒng)體育的制度文化。包括中國古代不同歷史

時期民族傳統(tǒng)體育的存在體制差異，以及中國古代民族傳統(tǒng)體育體制的共性⑶民族傳統(tǒng)體育的精神文化。

崇文而尚柔本位戀土的民族情結(jié) ④重功利，②追求人與自然的和諧統(tǒng)一包括 ①重教化，講等級，輕嬉戲 ⑤以柔靜為美 ⑥守內(nèi)，③群體價值尚禮，3.⑴傳統(tǒng)道德觀對中華民族傳統(tǒng)體育的影響。試述民族傳統(tǒng)體育的文化成因？

首先，道德中的“君子之爭”的思想，就是一種對體育

比賽中倫理道德的認識；其次，在這種文化背景下，對中國傳統(tǒng)體育向非競爭性方向發(fā)展產(chǎn)生一定影響。還有，禮制思想作為傳統(tǒng)倫理政治型文化的重要組成部分，對維護專制王權(quán)起著極為重要的作用，并受到統(tǒng)治者的推崇，因而難以擺脫封閉保守的意識。⑵傳統(tǒng)血緣家庭生活方式對中華民族傳統(tǒng)體育的影 響。血緣家庭生活方式阻礙了中國傳統(tǒng)體育的普及和向大

眾化方向發(fā)展，使得一些中國傳統(tǒng)體育活動只能在很小范圍內(nèi)開展，普及化程度不高。⑶儒家“和為貴”思想對民族傳統(tǒng)體育的影響。

以儒家文化為主流文化的演繹下，傳統(tǒng)文化的特色之一，他對中華民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展“和為貴”成為中國 和走向起著導向和調(diào)試的作用。⑷傳統(tǒng)哲學觀念對民族傳統(tǒng)體育的影響。

“天人合一”是中國古代文化對人與自然關(guān)系的獨特看

法，努力去征服和戰(zhàn)勝的心態(tài)相反。與西方傳統(tǒng)文化主流看作同人不可調(diào)和的對立物，⑸傳統(tǒng)審美意識對民族傳統(tǒng)體育的影響。

民族傳統(tǒng)體育注重形體美，雜技都將形體美作為修煉的內(nèi)容。無論是武術(shù)，還是養(yǎng)生術(shù)、⑹宗教思想對民族傳統(tǒng)體育的影響。在宗教祭祀中，表達著敬神和娛樂意愿，滲透著以身體運動為核心的體育文化，因此，對豐富我國傳統(tǒng)體育文化起到重要作用。在少數(shù)民族文化中得到證實，⑺傳統(tǒng)娛樂與養(yǎng)生觀念對民族傳統(tǒng)體育的影響。娛樂使身體運動完全脫離于其他社會活動，成為獨立 的娛樂休閑活動，并逐漸形成了我國的傳統(tǒng)體育文化與運動體系。⑻傳統(tǒng)的思維方式與民族傳統(tǒng)體育

①整體性思維對民族傳統(tǒng)體育的影響

式對民族傳統(tǒng)體育的影響 體育的影響 ③內(nèi)向型思維對民族傳統(tǒng)②直覺思維方

第五篇：中小學體育與健康教材教法 期末考試重點體育教育專業(yè)

一、名詞解釋1.教育。終身體育：指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育:

2.是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱?，F(xiàn)代健康觀：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而3.特點所劃分的水平等級。學習水平：神根據(jù)學生身心發(fā)展特征和學習內(nèi)容的4.學習達到的最終目標。體育課程目標：是指期望學生通過整個體育課程的5

有一個發(fā)育的最高時機。身體素質(zhì)敏感期：是指人在青少年時期，身體素質(zhì)6.是為體育教學活動描繪藍圖的過程，它規(guī)定了教學的體育教學設(shè)計：是對體育教學活動進行的優(yōu)化設(shè)計，方向和大致進程，是師生教學活動的依據(jù)。7.照單元教學計劃設(shè)計，并結(jié)合學生、場地器材、組織體育課時計劃：是根據(jù)學期計劃的安排和要求，參教法、它反映出教師對一節(jié)課教學過程的全部構(gòu)思和設(shè)想，學法等實際情況制定的一節(jié)課的具體實施方案，是教師備課的主要組成部分和最終形式。8.循教學規(guī)律，并在總結(jié)大量體育教學實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)體育教學原則：是人們根據(jù)學校體育教學目的、遵上制定的規(guī)范教學活動的基本要求。9.指導下，學生根據(jù)自身條件和需要制定目標，選擇學自主學習：是為了實現(xiàn)體育教學目標，在體育教師習內(nèi)容、學習步驟，完成學習目標的體育學習方法。10.的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習：是指學生在小組或團隊中為了完成共同11.特點，以發(fā)展學生創(chuàng)造性思維為目標，以解決問題為發(fā)現(xiàn)學習：是依據(jù)小學生好奇、好問、好動的心理中心，以結(jié)構(gòu)化的教材為內(nèi)容，使學生通過學習獲得再發(fā)現(xiàn)的一種學習方法。12.體育與健康學科領(lǐng)域或體育活動過程中選擇和確定研探究式學習：是體育教師在教學過程中引導學生在究主題，創(chuàng)設(shè)類似于研究的情境，通過學生自主、獨立等探究活動，使得他們的體育知識、運動技能、情感與態(tài)度得到發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力得到發(fā)展的學習方式。13.組織和引導學生進行體育運動知識、技術(shù)和技能學習體育教學方法： 是為了達到一定的教學目標，教師獲得的完整環(huán)節(jié)。14.外力幫助，借助視覺、聽覺、觸覺、肌肉的本體感覺直觀法：是指在體育教學中教師通過實際的演示或

器官來感知動作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)、完成方法以及時空間特征等，從而建立動作表象的方法。15.計和組織體育教學而在實踐中建立起來各種類型體育體育教學模式：在一定教學思想或理論指導下，設(shè)教學活動的范例，它以簡化的形式穩(wěn)定地表現(xiàn)出來，具有完整性、簡明性、操作性、穩(wěn)定性、優(yōu)效性的特點，16是對體育教學工作及其效果實施的價值判斷。、對體育教學實踐活動具有理論和實踐的指導作用。體育教學評價：是體育教學活動的一個基本環(huán)節(jié)，17.據(jù)，按照一定的評價標準，運用科學的技術(shù)和手段，體育學習評價：就是以體育課程的學習目標為依

通過信息收集和分析處理，對學生的體育學習過程和學習結(jié)果給予價值判斷，以促進教師的“教”和學生的“學”18.，各器官系統(tǒng)的機能在肌肉工作中的綜合反映。一般包身體素質(zhì)：最終促進學生全面、健康的發(fā)展。是指人體肌肉活動的基本能力，是人體括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。19.期。身體素質(zhì)發(fā)展敏感期：指身體素質(zhì)發(fā)育 的最佳時（特定的能力和行為發(fā)展的最佳時期）

二、填空1:

健康教育的內(nèi)容、小學健康教育的范圍：健康服務(wù)、健康的學校環(huán)境、2的方向性、與時俱進的前瞻性、一定的曲折性、體育課程目標特征： 一定的階級性、不同價值取向3

據(jù)、為體育課程教學活動的組織提供依據(jù)、為體育課、體育課程目標的功能：為選擇體育課程內(nèi)容提供依程和教學評價提供依據(jù)4健康、心理健康、社會適應(yīng)目標、學習領(lǐng)域目標的構(gòu)成：運動參與、運動技能、身體5.構(gòu)建教學方案，并對教學方案進行假設(shè)、評價的優(yōu)化體育教學設(shè)計是體育教師分析教學問題 ,規(guī)劃教學過程6體設(shè)計、結(jié)合實際、精選內(nèi)容、水平計劃制定應(yīng)注意的事項： 以目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)燃、整78、學年教學計劃特征：實踐、靈活、綜合性

體育教學模式以及體育教學的組織與管理、體育課堂教學包括：體育教學原則、體育教學方法、9.主選擇學習活動與學習方法、自主評價、自我調(diào)控在選擇自主學習方法教學時應(yīng)注意：自定目標、自10.教學內(nèi)容特點、學生的身心發(fā)展狀況、教師的素養(yǎng)選擇體育教學方法要考慮：體育教學目標與任務(wù)、11 法和標準。功能：反饋、調(diào)控、鑒定、激勵和發(fā)展。、體育教學評價的基本要素：評價主體、客體、方原則：客觀、全面、一致、可行、發(fā)展性原則1213、體育課程資源的特點：多樣、多質(zhì)、潛在性可接受性、全面性、選擇性、教育性、趣味性、安全、體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)原則：主體性、實效性、性原則14

午課外時間、節(jié)假日、課外體育活動主要的組織形式：體育大課間、下15.能量供應(yīng)分有氧耐力和無氧耐力耐力素質(zhì)：按器官系統(tǒng)分肌肉耐力和心肺耐力，按16.▲走：重點：體直、頭直、邁步直。難點：上、下肢速度素質(zhì)分：反應(yīng)、動作、移動速度

協(xié)調(diào)配合。跑：要點：上肢與下肢的協(xié)調(diào)配合。難點：快速反應(yīng)能力。韻律體操和舞蹈：重點：身體基本姿勢。難點：身體的協(xié)調(diào)性。體操：支撐跳躍——山羊分腿騰躍，重點：挑起提臀分腿。難點：頂肩推手。小籃球熟悉球性：球感。原地雙手胸前傳、接球：重點：伸、翻、撥的重點：控制球的能力與方法。難點：動作。難點：全身協(xié)調(diào)，動作連貫。原地單手肩上投籃：重點：偷懶的手法。難點：投籃的協(xié)調(diào)用力。行進間運球：重點：手控球能力。難點：身體協(xié)調(diào)配合。小排球正面雙手墊球：重點：墊球手法，用力順序。難點：控球能力發(fā)球。發(fā)球：重點：擊球手法。難點：拋球穩(wěn)、擊球準、手法正。小足球熟悉球性練習：重點：控制球的能力。難點：動作協(xié)調(diào)。腳內(nèi)側(cè)傳、接球：重點：踢球：大腿帶動小腿擺動用力，接球，迎球緩沖。難點：控球能力。腳背正面運球：重點：腳背正面推撥球技術(shù)。難點：行進間控制球能力。腳背內(nèi)側(cè)踢球：難點：動作用力順序連貫，小腿加速明顯，踢球部位重點：大腿帶動小腿前擺積極，腳法正確。準確。乒乓球熟悉球性練習：重點：握拍方法，擊球時機。難點：擊球力量，控球能力。推擋球：重點：球拍半橫，前臂外旋前伸迎擊球，出手迅速。難點：準確判斷落點和擊球時機。平擊發(fā)球：重點：擊球動作方法。難點：擊球動作連貫。正手攻球：重點：揮臂擊球的動作方法。武術(shù)正壓腿：重點：直腿、勾腳。難點：上體靠近大難點：揮臂擊球路線及擊球時間。腿。側(cè)壓腿：重點：兩腿伸直，立腰，立髖，上體側(cè)壓幅度，難點：壓腿時側(cè)身要保持正位。后壓腿：重點：挺胸、展髖、腰后屈，難點：被壓腿挺膝后伸。壓肩：重點：兩臂、兩腿伸直，壓點集中于肩部，難點：肩部拉開。沖拳：重點：出拳路線正確，快速有力，難點：擰腰、順肩、急旋前臂動作協(xié)調(diào)。踢腿：重點：大腿帶動小腿彈踢，難點：動作協(xié)調(diào)，彈踢。

三、簡答1.:

我國體育課程改革的發(fā)展趨勢？

目標⑷加強家庭、社會的聯(lián)系⑸加強體育教學改革⑹完善體育課程評價體系2.學校健康教育的發(fā)展概況？

教材，落實了健康教育課課時⑶開展了體育與健康教育結(jié)合的實驗工作⑷積極開展了師資培訓工作⑸加強了學校健康教育的檢查評估工作3.體育與健康課程學習內(nèi)容的兩大主線、五個領(lǐng)域？ 與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)4.體育教育課程的本質(zhì)功能？正常發(fā)育⑶促進學生心理健康發(fā)展⑷培養(yǎng)自我保健意識，提高自我保健能力⑸以預防為主，降低常見病在學校的發(fā)病率⑹培養(yǎng)學生正確的衛(wèi)生觀和健康的行為5.改革課程內(nèi)容和教學方式應(yīng)注意那幾個方面？

代教育技術(shù)為手段創(chuàng)新教學方式⑶促進學生的全面發(fā)展，重視學生的主體地位⑷激發(fā)學生的運動興趣，注重培養(yǎng)學生良好的體育習慣⑸關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益6.體育教學設(shè)計原則？

則⑷雙向式原則⑸結(jié)構(gòu)化原則2）最佳化原則 3）可行性原7.體育教學設(shè)計的基本步驟 5教學策略⑤選用教學方法⑥開展教學評價、結(jié)合教學實踐和自身體驗，論述足球腳背正面運球8.體育教學設(shè)計的主要內(nèi)容明確運球與傳球動作的區(qū)別。型和教學結(jié)構(gòu) 重點和難點⑵徒手練習。徒手模仿腳背正面運球，體會動作要領(lǐng) 法⑸語言的運用⑹擬定輔助性教學措施，進行信息資(3分析教材的意義(4選則適當?shù)慕虒W方(2確定課的類和節(jié)奏。源設(shè)計⑺學習效果的評價設(shè)計⑶用實心球做運球練習。進一步體會腳與球的接觸部 9.位和用力方法。運球時，速度不宜太快，應(yīng)在慢速運中小學常用的體育教學方法有哪些？球中體會推撥球的正確方法。⑶以實踐為主的教學方法⑷糾正錯誤動作法⑷在走動或慢跑中練習有節(jié)奏的均勻運球。先用一只 10.腳練習，然后過渡到兩腳交替運球。當前我國常用的教學模式？⑸變向運球：看教師的手勢或繞標志桿做變向運球。體育教學模式⑷小群體教學模式⑸快樂體育教學模式⑹游戲練習：可通過游戲或比賽提高學生練習興趣，⑹情景式教學模式提高運球的能力。如：運球繞過各種障礙物，兩人一11.組做運球與搶截對抗練習、運球接力等。體育學習評價的方法？ 6.量評價與定性評價相結(jié)合⑶絕對性評價與相對性評價論述開展陽光體育運動的注意事項？ 相結(jié)合體育教學是學校體育的重要組成部分。陽光體育運動12.要求在體育教學中引導學生走到陽光中，主動積極參體育課堂教學評價的內(nèi)容？ 加體育學習鍛煉。是否得到體現(xiàn)⑶體育教學目標是否得以實現(xiàn)⑷體育教合課外體育活動是陽光體育運動的主要途徑，是陽光（2）“陽光體育運動”與課外體育相結(jié)師的課堂教學實踐能力⑸課堂教學的創(chuàng)新程度體育運動的主要內(nèi)容和載體。13.生體質(zhì)健康測試相結(jié)合《標準》是促進學生體質(zhì)健康（3）陽光體育運動與學競技運動項目的改革應(yīng)考慮那幾個方面的因素？ 發(fā)展、激勵學生積極鍛煉身體的教育手段。要求⑸改造場地器材體育運動與校園體育文化和地域體育傳統(tǒng)相結(jié)合。特（4）陽光14.色活動以娛樂體育的樂趣和魅力吸引學生參與運動，體育游戲的創(chuàng)編原則？ 不僅能增強學生體質(zhì)，而且能提高學生體育興趣、培15.養(yǎng)學生高尚情操。陽光體育運動 五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以“達標“每天鍛煉一小時，健康工作爭優(yōu)，強健體魄”為主要任務(wù)，通過多種形式吸引廣大學生走出教室，走進大自然，走到陽光下，積極參與體育鍛煉，提高體育健身意識，培養(yǎng)體育鍛煉興趣，形成體育鍛煉習慣，進而提高學生體質(zhì)健康水平，這是一種新興的體育活動形式。16.陽光體育活動的組織原則？組織方法？導相結(jié)合原則、堅持經(jīng)常性原則、堅持安全第一原則方法：集體活動法、小團體活動法、游戲活動法、比 賽法17.開展陽光體育活動的建議？真組織實施⑶做好宣傳工作，是全體學生都要樹立健康新理念⑷建立有效機制，加強監(jiān)督管理⑸不斷加大經(jīng)費投入，挖潛增效，為陽光體育運動提供保障18.學校課余運動訓練的原則？ ⑶周期性原則⑷合理安排運動負荷原則⑸區(qū)別對待原則19.發(fā)體育興趣，豐富情感體驗（應(yīng)如何實施體育教學？ 創(chuàng)設(shè)體驗成功的環(huán)境（3激學生獲得成功的體驗促使身體和諧發(fā)展，健康的發(fā)展（（5采用多種方法克服心理障礙，4用激勵表揚、評價讓進行專項訓練（度訓練76降低要求，不適20、體育課程資源的分類？ 全面發(fā)展身體素質(zhì)，不宜進行大強 資源和劃分為 素材性體育為性質(zhì)，可分為 校內(nèi)體育課程資源和 條件性體育資源。校外體育課程資源2)按照體育課程資源的來分 ；3)按照源性體育課程資源5)按照存在方式，可分為 自然體育課程資源和 顯性體育課程資源和 社會體育課程資 隱容資源、課程場地器材資源、體育課程人力資源 6)按照存在形態(tài)，可分為體育課程內(nèi)

四、論述：

1、結(jié)合當前教學實踐論述我國同一課程改革與發(fā)展的 立“健康第一”思想，掌握學生的個體差異和內(nèi)心需要，是更新觀念的重要前提。只有更新了教育觀念，才能促進體育課程的真正改革，才能創(chuàng)造出豐富的教學素材和多樣化的教學手段，個體化、社會化和系統(tǒng)化。才能使體育課程目標具體化、㈡加強體育課程理論研究： 立足我國的具體時間，是構(gòu)建我國體育課程系統(tǒng)理論的基本思路；科學的態(tài)放眼未來體育課程的發(fā)展走向，借鑒國外成功的課程理論，度、創(chuàng)造性研究、反復實驗，是構(gòu)建我國體育課程創(chuàng)新體系的根本途徑；充分考慮學生的需要、社會生活的需要、學科發(fā)展的需要，是構(gòu)建我國體育課程理論的基本來源。㈢不斷調(diào)整課程目標： 在教學實踐中，那種指令性、計劃性、模糊性的體育隨著現(xiàn)代體育課程改革的深入，目標將被打破，適應(yīng)社會發(fā)展和反映時代精神的目標更加明確，主體性和主動性也將更加突出。㈣加強學校與家庭、社會的聯(lián)系：體育已經(jīng)成為現(xiàn)代 人健康、積極生活的重要組成部分，未來的體育課程也應(yīng)充分考慮到家庭、社會對學生健康的多種高素質(zhì)要求，必將呈現(xiàn)一定的開放性。㈤加強體育教學改革：隨著體育教學觀念的更新，體育教學必將充分考慮到學生的個體差異、興趣愛好，實施多樣化的教學模式。教學創(chuàng)新不僅是局限于教學手段、因為它決定著教學改革的深度和可持續(xù)發(fā)展。教學內(nèi)容的創(chuàng)新，更重要的是教學理念的創(chuàng)新，㈥完善體育課程評價體系：在評價指標多樣化、評價 維度多樣化廣泛應(yīng)用的今天，忽視學生形成過程的評價，會使體育課程評價走向片面和極端。如果要使體育課程改革獲得成功，完善評價體系，承認學生的個體差異，把學生看成是就必須更新體育課程評價理念，一個動態(tài)發(fā)展的人，讓每一個學生學會自我評價，學習比較和競爭，使得體育課程評價有利于學生的個性的良好形成和人格的進一步完善。

2、根據(jù)體育課程健康標準，結(jié)合教學實踐，試述選擇需要不同的教學方法去實現(xiàn)和完成。教學目標是由知識、因此必須根據(jù)各自的目標選擇教學方法。智能、意向、心理品質(zhì)和體質(zhì)等多種因素構(gòu)成的，㈡教學內(nèi)容特點：不同的體育運動項目，內(nèi)容性質(zhì)有 其獨特性，需要采用不同的教學方法。一般來講，新授內(nèi)容多用講解示范，而復習內(nèi)容采用練習法、糾錯法等。當然，還有完整、分解等許多方法交叉使用，不可能一種單一方法一用到底，否則，會影響學生的積極性和興趣，從而影響教學質(zhì)量。㈢學生的身心發(fā)展狀況：教學方法的選擇同教學內(nèi)容 的確定一樣，要受教學對象身心發(fā)展水平的制約。學生的身心發(fā)展水平包括知識、能力、思想、心理素質(zhì)及生理諸因素。必須選擇相適應(yīng)的教學方法，因為這些因素綜合表現(xiàn)了學生學習水平，是影響選擇某種教學方法的直接因素。㈣教師的素養(yǎng)：任何教學方法都有其局限性，教師只 有正確、有效的教學方法。教師的素養(yǎng)是影響選擇教學方法的準確和創(chuàng)造性地加以運用，才能成為合適的、一個重要方法，因此，提高教師自身的素質(zhì)和能力，是當代體育教育發(fā)展的需要，教師要努力學習、不斷豐富自己的知識，揚長避短，選擇合適的教學方法，提高教學質(zhì)量。㈤除上述因素以外，設(shè)備和教學環(huán)境等因素，并且要綜合考慮各種因素，選擇教學方法還應(yīng)考慮教學條件、合理優(yōu)化體育教學方法。

3、結(jié)合教學實踐和自身體驗，論述跨越式跳高的教學范，使學生了解跨越式跳高動作過程、方法和技術(shù)要領(lǐng)，建立正確的動作概念。⑵原地或上步向前蹬地擺腿練習。配合腿的蹬擺兩臂 上擺至肘與肩平時自動，支撐腿不離地，腳跟著地滾動到前腳掌蹬地伸直。左右腳交換做。⑶密結(jié)合。3~5步、5~7步完整動作練習。要求助跑與起跳緊 ⑷用各種方式進行跨越不同高度的橫桿的練習，并根 據(jù)學生掌握技術(shù)的情況不斷改進，跳高跳躍能力。注意區(qū)別對待。⑸指導學生測量步點的簡易方法。如走步法，助跑步 數(shù)的起跑線助跑起跳，并在起跳點畫好標志，然后在從2X—2=應(yīng)走步數(shù)；跑步法，由起跳點向助跑方向此點向橫桿方向助跑起跳。以此反復練習進行調(diào)整，直至準確為止。

4、結(jié)合教學實踐和自身體驗，論述籃球原地雙手胸前⑵制定學習目標。會用正確的方法持球，會用雙手向 前傳球的方法將球傳出，能用正確的方法接住同伴傳來的球。⑶兩人一球，互相配合，相互幫助，協(xié)助學習。⑷多人傳球練習。三人一組傳球練習。五人一組沿“五角星”圖案傳球。⑸傳球游戲。傳球比快。