第一篇：北京高考改革高考五科命題調(diào)整

北京高考改革高考五科命題調(diào)整

【語文】60分作文分為兩題：微寫作和作文題

【英語】去掉開放作文，35分仍保持兩篇作文

【數(shù)學(xué)】文科考生降低試題難度

離2014年高考還有不到半年的時(shí)間，根據(jù)教育部有關(guān)考試招生改革的總體方案，北京市對有關(guān)各項(xiàng)考試招生進(jìn)行調(diào)整。明年北京高考語、數(shù)、外、文 綜和理綜五科命題均有調(diào)整，其中語文將60分的作文分為一大一小兩道試題，全面考查學(xué)生寫作能力。英語去掉開放作文，仍保持兩篇作文，總分值為35分不 變。對于明年高考各個(gè)科目的調(diào)整，市教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，明年高考是將來高考改革的一部分，高考改革有利于深化課程改革，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

文科數(shù)學(xué)：要降低試題難度，避免繁雜的計(jì)算和推理。

北京市教育考試院表示，2014年北京高考數(shù)學(xué)的命題思路是，考查注重學(xué)生終身發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的覆蓋面 要寬泛，不出偏題、怪題，不出現(xiàn)奧數(shù)類題目，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。命題原則主要考查學(xué)生分析解決綜合問題的能力，規(guī)避只能靠技巧求解的競賽類的試題。據(jù)悉，2014年高考數(shù)學(xué)調(diào)整重點(diǎn)為理科數(shù)學(xué)考查課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定理科學(xué)生必修的全部內(nèi)容。文科數(shù)學(xué)要降低試題難度，避免繁雜的計(jì)算和推理，減少文理科試題姊妹題所占的分值。

詞匯減五百難度將降低

英語

詞匯：重點(diǎn)考查詞匯由3480個(gè)減少400-500個(gè)，考試說明中的考查詞匯上限為3080個(gè)。

作文：去掉開放作文，仍保持兩篇作文，分值不變。第一篇為用英語做事情(15分)；第二篇定位為用英語記事(20分)。增加“微寫作”增設(shè)閱讀情景

語文

閱讀：增設(shè)閱讀情景，在閱讀中考查語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

作文：第一題為微寫作，第二題為作文題。

明年語文科目將60分的作文分為兩題，第一題為微寫作，第二題為作文題。北京市教育考試院表示，將作文分為一大一小兩道試題，其目的是全面考查學(xué)生寫作能力。

另外，明年高考語文科目還將改造語言應(yīng)用領(lǐng)域，增設(shè)閱讀情景，在閱讀中考查語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。加強(qiáng)俗語、對聯(lián)等存在于日常生活中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。改造古詩詞閱讀，采用多文本綜合性的方式，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的考查。

文科難度降理科考得全

第二篇：2014年北京高考最新命題思路

2014高考最新命題基本思路（北京考試院權(quán)威發(fā)布）語文：

命題原則：加強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的考查，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟、思考并汲取其中的民族精神和民族智慧。形成現(xiàn)實(shí)生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生具有國際視野，在了解世界多元文明的基礎(chǔ)上感悟中華文明的魄力，深化對祖國的情感，充分體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性和母語學(xué)科的重要地位。注重考查語文的應(yīng)用能力、審美能力和探究能力。注重考查內(nèi)容與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，發(fā)揮文學(xué)在促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。作文命題要處理好開放性與限制性的關(guān)系，要有利不同風(fēng)格學(xué)生的發(fā)揮。注意防止套作、速構(gòu)和模式化寫作的傾向。

工作目標(biāo)：1．調(diào)整形式和內(nèi)容，體現(xiàn)內(nèi)容、形式向?qū)挼姆矫嫱卣沟母母飮L試。增加蘊(yùn)含在日常生活中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，體現(xiàn)語文學(xué)科的實(shí)踐性、設(shè)置生活與語言情境，在生活中、接觸中、實(shí)踐中考查語文能力。2．提升命題精細(xì)化水平，調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，提高試卷的區(qū)分能力。3．將作文分為一大一小兩道試題，全面考查寫作能力。

調(diào)整重點(diǎn)：1．將60分的作文分為兩題。第一題為微寫作，第二題為作文題。2．題目形式、考查背景、素材、考查的內(nèi)容向?qū)挼姆矫孢M(jìn)行拓展。①改造語言應(yīng)用領(lǐng)域，增設(shè)閱讀情景，在閱讀中考查語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。加強(qiáng)俗語、對聯(lián)等存在于日常生活中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。②改造古詩詞閱讀，采用多文本綜合性的的方式，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的考查。③改造古詩文默寫，設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生觸景生情、因情生發(fā)聯(lián)想詩句，考查學(xué)生對名句名篇的應(yīng)用。3．設(shè)置差別賦分選項(xiàng)的選擇題，不同選項(xiàng)差別賦分，提升區(qū)別度。4 ．分層設(shè)問，以提升試卷的區(qū)分能力。

數(shù)學(xué)：

命題原則：數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查，突出主干知識(shí)，考查數(shù)學(xué)的基本思想、方法，強(qiáng)調(diào)通性通法。注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)概念、原理、方法、結(jié)合數(shù)據(jù)分析、數(shù)表觀察、圖像解析等內(nèi)容。解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)問題?？疾閷W(xué)生分析解決綜合問題的能力，規(guī)避只能靠技巧求解的競賽類的試題。工作目標(biāo)：1.數(shù)學(xué)要考查注重學(xué)生終身發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的覆蓋面要寬泛，不出偏題、怪題，不出現(xiàn)類似奧數(shù)類題目，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2.考查學(xué)生綜合思想，和方法解決在相關(guān)學(xué)科、生活、生產(chǎn)中簡單的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題作用、數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生逐步形成和發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。3.考查學(xué)生以思維能力為核心的數(shù)學(xué)能力，試卷中保持一定比例的綜合性試題，考查學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行思考和做出判斷的能力。

調(diào)整重點(diǎn)：1.數(shù)學(xué)學(xué)科命題繼續(xù)堅(jiān)持與課程、教學(xué)互動(dòng)的指導(dǎo)思想?？疾閿?shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本思想，考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法對身邊客觀事物中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)模式的思考。2.理科數(shù)學(xué)考查課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定理科學(xué)生必修的全部內(nèi)容，為理科學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備，滿足未來公民的數(shù)學(xué)需求，提高未來公展所必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需求。系列4，如平面幾何和不等式個(gè)別內(nèi)容是對必修內(nèi)容的補(bǔ)充和必要的基礎(chǔ)，對理科學(xué)生掌握必修內(nèi)容起著不可或缺的作用，對這部分內(nèi)容的考查只限基本概念和基本定理的理解，并降低考查難度。3.文科數(shù)學(xué)要從學(xué)生終身發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生

未來人生規(guī)劃提供必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。提高學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生理性思維習(xí)慣的養(yǎng)成。文科數(shù)學(xué)試題要降低試題難度，避免繁雜的計(jì)算和推理，減少文理科試題姊妹題所占的分值。注重考查數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的簡單應(yīng)用，突出試題的應(yīng)用性，引導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力、推理論證能力和數(shù)據(jù)處理能力。

英語：

命題原則：體現(xiàn)高中英語教育為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的課標(biāo)根本目標(biāo)，適應(yīng)高中課程改革的需要，積極引導(dǎo)基礎(chǔ)教育育人為本，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育，注重語言的實(shí)際應(yīng)用，突出外語學(xué)習(xí)非功利化的導(dǎo)向，積極引導(dǎo)外語學(xué)習(xí)回歸其應(yīng)有的位置。

工作目標(biāo)：1.高考英語命題與中考命題要整體設(shè)計(jì)，給社會(huì)以落實(shí)英語減負(fù)目標(biāo)的明確信號和明確導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)考查重心逐漸回歸課程目標(biāo)規(guī)定的目標(biāo)要求。2.注重學(xué)以致用，著重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

調(diào)整重點(diǎn)：1.考查詞匯由目前的3480減少400—500個(gè)，考試說明中的考查詞匯上線為3080個(gè)。2.去掉開放作文，仍保持兩篇作文，分值不變。第一篇為用英語做事情，考查方向?yàn)橹貙?shí)用、交際、基礎(chǔ)；第二篇定位為用英語記事，考查形式和目標(biāo)參照原來的寫作題。

3.英語試卷在2013年難度基礎(chǔ)上進(jìn)一步降低。

文綜：

命題原則：文科綜合注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本觀點(diǎn)和基本方法，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活進(jìn)行深入思考。以人類歷史發(fā)展、演變和重大事件為主題，培養(yǎng)學(xué)生鑒別批判能力、正確的意識(shí)形態(tài)和民族的自豪感和歷史的使命感，形成深厚的人文情懷與開放的世界意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物和現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)其發(fā)生發(fā)展的過程，探究其成因、原理及規(guī)律，重視發(fā)展學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，并以綜合的學(xué)科思想和方法面對現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)正確的情感和態(tài)度、價(jià)值觀的形成。

工作目標(biāo)：1.關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)程度，考查內(nèi)容向更為廣泛的社會(huì)發(fā)展和人類面臨的環(huán)境和發(fā)展的等問題拓展。使學(xué)生養(yǎng)成面向世界的意識(shí)和具有更加寬廣的視野。2.考查內(nèi)容向義務(wù)階段的學(xué)習(xí)積累和中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容拓展。有利于培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的人文素養(yǎng)。

3.關(guān)注學(xué)生能力提知，考查內(nèi)容發(fā)發(fā)現(xiàn)問題意識(shí)和解決問題的能力拓展。使學(xué)生面向現(xiàn)代化，有利于提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。4.關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)面向未來，向?qū)W生的情感和態(tài)度、價(jià)值觀拓展。有利學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀。

調(diào)整重點(diǎn)：基本保持2013年命題難度和區(qū)分度。著重在考查內(nèi)容、試題材料加工方面落實(shí)上述的工作目標(biāo)。加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化考查的力度。政治學(xué)科依據(jù)十八大精神更新部分考試內(nèi)容。

理綜：

命題原則：理綜綜合要以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生在實(shí)際生活和實(shí)驗(yàn)探究實(shí)際接觸實(shí)際事物和科學(xué)現(xiàn)象為基本內(nèi)容，考查學(xué)生利用學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思想方法解決實(shí)際。從生活生產(chǎn)真實(shí)情境和實(shí)驗(yàn)觀察、自然體驗(yàn)，考查學(xué)生聯(lián)實(shí)實(shí)際、深化應(yīng)用知識(shí)的能力。

工作目標(biāo)：1.配合減負(fù)要求，精選對學(xué)生終身發(fā)展有用的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科思想方法作為考查的重點(diǎn)。試題知識(shí)的覆蓋范圍要更加寬泛，同時(shí)避免對生辟知識(shí)的考查，以利于轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的復(fù)習(xí)模式，減輕學(xué)生因強(qiáng)化訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù)帶來的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2.緊密聯(lián)系實(shí)際，注意命題素材和考查內(nèi)容與學(xué)生生活體驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，突出知識(shí)的應(yīng)用性，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。3.堅(jiān)持能力立意，全面考查各項(xiàng)學(xué)科能力，突出實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生易懂的情景，用學(xué)生易于理解和用學(xué)生熟悉的表述方式考查學(xué)生思維能力。5.關(guān)注高考全局，把握理科學(xué)科間的平衡，把握好理綜卷與其它學(xué)科間的平衡，有利于理科學(xué)生選拔。

調(diào)整重點(diǎn)：堅(jiān)持以往命方向，繼續(xù)調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，把握好理綜卷與其它學(xué)科間的平衡，難度在2013年基礎(chǔ)上保持相對穩(wěn)定。精選對學(xué)生終身發(fā)展有用的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科思想方法作為考查的重點(diǎn)。試題知識(shí)的覆蓋范圍要更加寬泛，同時(shí)避免對生辟知識(shí)的考查。注意命題素材和考查內(nèi)容與學(xué)生生活體驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系。運(yùn)用生產(chǎn)生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)情境考查學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，關(guān)注學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。堅(jiān)持能力立意，全面考查各項(xiàng)學(xué)科能力，突出實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。創(chuàng)設(shè)學(xué)生易懂的情景，用學(xué)生易于理解和用學(xué)生熟悉的表述方式考查學(xué)生思維能力。進(jìn)一步提高試卷的區(qū)分度。

專家熱議

北京考試院副院長 臧鐵軍

課程改革的主旋律和總的高考改革方向“均衡、減負(fù)、公平”。

明年高考是將來高考改革的是部分，實(shí)現(xiàn)高考改革的軟著陸。

堅(jiān)持能力立意，考查學(xué)生進(jìn)入高考學(xué)習(xí)的潛能。有利深化課程改革，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。內(nèi)容強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)核心能力的考查，強(qiáng)調(diào)試題知識(shí)的覆蓋，有利于學(xué)生身生健康發(fā)展。

要考查學(xué)生十二年學(xué)習(xí)的積累，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟悉的材料、學(xué)生熟悉的情景和思維方式，讓學(xué)生感受試題的平和、親切，最大限度發(fā)揮北京學(xué)生的特長和優(yōu)勢，用高考的試卷為學(xué)生搭建充分展示的平臺(tái)。

試題照顧全體學(xué)生，試題熟悉，不太難，但也有很強(qiáng)思維深度。要求學(xué)生有獨(dú)立思考，讓學(xué)生體會(huì)一分耕耘、一分收獲。

北京基教研中心主任 賈美華

1.關(guān)注學(xué)生的心理準(zhǔn)備和實(shí)踐操作。教研部分和學(xué)校要制定出詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分階段、分步驟，穩(wěn)步推進(jìn)。讓學(xué)生明確明年高考的變化，做好針對性指導(dǎo)，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。

2.關(guān)注教學(xué)與輔導(dǎo)調(diào)整的方向。突出學(xué)科本質(zhì)，主干知識(shí)、核心能力、基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能。關(guān)注學(xué)生學(xué)科能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的生活化、情景化的融合。加強(qiáng)跨學(xué)科問題整合的研究。

3.關(guān)注模擬考試的功能，加強(qiáng)命題的科學(xué)性、正確引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。特別是調(diào)整的重點(diǎn)，做好新題題的試題研制。

北京教委委員 李奕

1.正確認(rèn)確本次工作布置的背景和意義，深入學(xué)習(xí)研究。

2.高度重視2014年高考復(fù)習(xí)工作。關(guān)注和主導(dǎo)好2014年模擬考試。關(guān)注和主導(dǎo)好學(xué)生的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)工作，要深入基層，到學(xué)校指導(dǎo)改變學(xué)校的慣性做法。把握好分析會(huì)，主導(dǎo)好家長、學(xué)校相關(guān)工作，向家長解釋清楚高考改革的背景、意義、方向，讓家長放心。主導(dǎo)好報(bào)名環(huán)節(jié)輔導(dǎo)，關(guān)注平行志愿的填報(bào)的指導(dǎo)。

3.做好綜合復(fù)習(xí)指導(dǎo)，要求會(huì)議信息的完整傳遞。今年高考改革是近幾年改革的延伸，是未來改革的過渡，要確保安全和穩(wěn)定。

北京市委常委 茍仲文

.要求各區(qū)縣踏上改革的節(jié)奏，積極跟進(jìn)。核心的節(jié)奏是“減負(fù)”，努力做到“教考一致”“課標(biāo)與考試盡量一致”。

2.轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變考試的定位，服務(wù)學(xué)生，用公平的方式服務(wù)全體學(xué)生。變原來考試是淘汰學(xué)生的辦法為展示學(xué)生的辦法，讓各層學(xué)生均有發(fā)揮。不能把學(xué)生當(dāng)對手，應(yīng)該為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)?？疾閷W(xué)生十二年學(xué)習(xí)的積累，不是考學(xué)生在高三復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容，也不是考學(xué)生在選修內(nèi)容學(xué)習(xí)的多少。要加強(qiáng)命題的研究，要通過優(yōu)質(zhì)的試題讓學(xué)生展示，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。閱卷過程要加大中小學(xué)教師參與閱卷的比例，增加閱卷過程的個(gè)性化和人文關(guān)懷，可以通過增加閱卷教師的數(shù)量，加強(qiáng)過程管理，對學(xué)生負(fù)責(zé)。各級部分要在服務(wù)學(xué)生上下功夫。

3.對高考的想法。

①高考考試的內(nèi)容應(yīng)該限于為一下階段（高等教育）學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。不應(yīng)該搞超前教育，防止學(xué)習(xí)內(nèi)部下移。不能搞“搶跑現(xiàn)象”，不能拿大學(xué)的內(nèi)容、選修內(nèi)容來考查學(xué)生。要做好教學(xué)回歸，回歸課標(biāo)、回歸課堂、回歸基礎(chǔ)。

②高考考試為學(xué)生下一步工作、走向社會(huì)提供方法基礎(chǔ)。要考知識(shí)、考方法、考認(rèn)知。不考解題、死記硬背，降低通過機(jī)械訓(xùn)練和培訓(xùn)能順利求解的試題。③英語學(xué)科。要進(jìn)一步降低難度，高考控制在7級、中考控制在5級、小學(xué)畢業(yè)達(dá)2級，小學(xué)1-2年級不開英語。下一步加強(qiáng)英語教師的口語培訓(xùn)。高考的單詞量要不斷減少，總量要減少1000個(gè)。高考英

語要體現(xiàn)“說”的考查，可以在作文中結(jié)合情景的翻譯來體現(xiàn)。英語的學(xué)習(xí)總體要增加“聽、說”，學(xué)生要能對話，增強(qiáng)英語的實(shí)用性。英語難度還要下降，2013年高考英語平均分有大幅度提高，希望英語平均分再提高。

④語文學(xué)科。文言文、古詩詞要重欣賞，不能注重應(yīng)用和技法。要面向現(xiàn)代化，語文發(fā)展很快，要注重古文與現(xiàn)代文的結(jié)合。以往語文基礎(chǔ)與閱讀聯(lián)系不緊密，現(xiàn)在要求語文基礎(chǔ)知識(shí)要與閱讀相結(jié)合，閱讀不再是碎片化，可能以某篇文章為背景綜合考查語文基礎(chǔ)，如字、詞、成語等。俗語和對聯(lián)也可在小處考查一下，占1—2分，可以是學(xué)生熟悉的北京文化，也可是12學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)過的。作文拆成一大一小，增加應(yīng)用文的寫作，寫作要能與日常生活結(jié)合。要通過加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)增加民眾的語文素養(yǎng)。

⑤數(shù)學(xué)學(xué)科?？傮w要求降低難度，嚴(yán)格區(qū)分文科、理科數(shù)學(xué)，考試內(nèi)容嚴(yán)格按課標(biāo)和考試說明規(guī)定，以必修為主，不要太寬泛，因?yàn)橛行W(xué)校部分選修內(nèi)容教學(xué)開展不了。文科數(shù)學(xué)要按文科學(xué)生以后發(fā)展對數(shù)學(xué)的需要來命題，加大文科特有的試題。數(shù)學(xué)、英語兩科難度要下降，文科的尖子生應(yīng)該語文和文綜最好，兩科作為配襯。理科生英語就是達(dá)標(biāo)。

希望我們一起做好教育改革，把高考指揮棒的作用發(fā)揮好，真正讓教育改革能跟上時(shí)代的步伐！謝謝！

第三篇：北京高考改革之我見

北京高考改革之我見

迎接語文教育的曙光

王麗 《 中國青年報(bào) 》（2013年11月06日03 版）

當(dāng)我從網(wǎng)上看到關(guān)于“北京市2016年高考：英語100分，語文180分”的新聞時(shí)，心里有一種曙光終于閃現(xiàn)的驚喜。瀏覽網(wǎng)友的跟帖，更是一片歡騰。

在筆者眼里，這是正本清源之舉，是中國教育終于走上“正道”之始，是幾十年來教育行政部門出臺(tái)的最受公眾肯定的舉措。雖然僅是北京市的，但其示范作用不容忽視。而且，從提高考試分值入手，可謂抓住了根本。

特別使筆者欣喜的是，在北京教育考試院網(wǎng)站公布的《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意見稿）中，還有這樣的表述：“語文學(xué)科要加強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟和汲取蘊(yùn)含其中的民族精神和民族智慧，形成現(xiàn)實(shí)生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng);??發(fā)揮語文學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。”這相當(dāng)于說明：增加的30分將用于對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學(xué)生邏輯思維能力的考查。筆者認(rèn)為這個(gè)指向性是非常正確的，而兩者正是當(dāng)下高考語文的弱項(xiàng)或缺失。而在《2014-2016年中考中招改革框架方案》（征求意見稿）中也有相類似的表述：“語文學(xué)科要突出語文作為母語學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位，注重語文試題同其他課程、同生活實(shí)踐的聯(lián)系；注重對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查。把歷史、地理、政治三門課程所學(xué)內(nèi)容作為依托和背景材料，適度融入語文命題中，引導(dǎo)學(xué)生重視相關(guān)課程內(nèi)容間的聯(lián)系，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)能力?！惫P者尤其欣賞其中的“把歷史、地理、政治三門課程所學(xué)內(nèi)容作為依托和背景材料，適度融入語文命題中”。從某種意義上，也可以看成語文教學(xué)向文史哲融通的中國傳統(tǒng)語文教育回歸，直教人有清風(fēng)撲面之感。

對于分值提高后如何分配問題，也有新浪微博網(wǎng)友提出建議“語文分古代現(xiàn)代，各100分；增加形式邏輯學(xué)，50分，讓大家更加講道理；增加修辭學(xué)，50分，讓大家說話更文雅?！贝司W(wǎng)友的意見不無道理——可謂有識(shí)之士也。

不過，正如所有的改革都需要相應(yīng)的配套措施一樣，語文試卷分值的提高不但會(huì)帶來教學(xué)內(nèi)容的變化，還有語文試題（從內(nèi)容到形式）的變革。而每一個(gè)環(huán)節(jié)的變革都意味著巨大的挑戰(zhàn)，考驗(yàn)著改革者的智慧和膽識(shí)，影響到千千萬萬學(xué)子的未來，也影響到中國語文教育變革的大方向。對于改革者來說，可謂任重而道遠(yuǎn)。真心希望北京教育考試院能廣納雅言，邁好這一步，帶好這個(gè)“頭”。

第四篇：2014年北京高考改革

2014年北京高考改革

離2014年高考還有不到半年的時(shí)間，根據(jù)教育部有關(guān)考試招生改革的總體方案，北京市對有關(guān)各項(xiàng)考試招生進(jìn)行調(diào)整。明年北京高考語、數(shù)、外、文綜和理綜五科命題均有調(diào)整，其中語文將60分的作文分為一大一小兩道試題，全面考查學(xué)生寫作能力。英語去掉開放作文，仍保持兩篇作文，總分值為35分不變。對于明年高考各個(gè)科目的調(diào)整，市教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，明年高考是將來高考改革的一部分，高考改革有利于深化課程改革，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

第五篇：論北京高考語文改革

論高考語文改革

北京市中高考語文改革大幕已然拉開，作為從事語文教學(xué)的工作者而言是無比欣慰的。

加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)文化的考查，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟，思考并汲取其匯總的名族精神和名族智慧已迫在眉睫。形成現(xiàn)實(shí)生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生具有國際視野，在了解世界多元文明的基礎(chǔ)上感悟中華文明的魄力，深化對祖國的情感，充分體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性和母語學(xué)科的重要地位。注重考查語文的應(yīng)用能力、審美能力與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，發(fā)揮文學(xué)在促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用。

接下來就高考語文考試試題以及知識(shí)點(diǎn)分布情況做簡要的分析；

語文學(xué)科內(nèi)容調(diào)整重點(diǎn)：

1、將60分作文分為兩道題。第一為微寫作；第二為作文題；

2、題目形式、考查背景、素材、考查的內(nèi)容向?qū)挼牡胤竭M(jìn)行拓展。其一，改造語言應(yīng)用領(lǐng)域，增設(shè)

閱讀情景，在閱讀中考察語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。同時(shí)加強(qiáng)俗語、對聯(lián)的存在于日常生活中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。其二，改造古詩詞閱讀，采用多文本綜合性的方式，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的考查。其三，改造古詩文默寫，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生觸景生情、因情生發(fā)聯(lián)想詩句，考查學(xué)生對名句名篇的應(yīng)用；

3、設(shè)置差別分?jǐn)?shù)選項(xiàng)的選擇題，不同選項(xiàng)差別不同分?jǐn)?shù)，提升區(qū)別度；

4、分層設(shè)問，以提升試卷的區(qū)分能力；

語文教師工作目標(biāo)：

1、調(diào)整形式和內(nèi)容，體現(xiàn)內(nèi)容、形式向?qū)挼姆矫嫱卣沟母母飮L試。增加蘊(yùn)含在日常生活中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，體現(xiàn)語文學(xué)科的實(shí)踐性、設(shè)置生活與語言情境，在生活中、接觸中、實(shí)踐中考查語文能力。

2、提升命題精細(xì)化水平，調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)。提高試卷的區(qū)分能力。

3、將作文分為一大一小兩道試題，全面考查寫作能力。

深度總結(jié)：

課程改革的主旋律和總的高考改革方向“均衡、減負(fù)、公平”。全面考查學(xué)生進(jìn)入高考學(xué)習(xí)的潛能同時(shí)強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)核心能力的考查，強(qiáng)調(diào)試題知識(shí)覆蓋，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展?？疾閷W(xué)生十二年來學(xué)習(xí)的積累，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟悉的材料、學(xué)生熟悉的情景和思維方式，讓學(xué)生感受試題的平和、親切，最大限度發(fā)揮北京學(xué)生的特長和優(yōu)勢，用高考的試卷為學(xué)生搭建充分展示的平臺(tái)。

劉東老師