第一篇：2013-2014學年度高三第一學期教學工作計劃（最終版）

2013——2014學年度高三第一學期個人教學工作計劃

一、學生分析

本學期所教的高三（8),高三（23）兩個班的學生教學工作，但（8）班差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。

二、準確定位

針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學，不強求整齊劃一。

三、有教無類但又要分層指導

對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極，希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生，我要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:

首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓練。

其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。

對于基礎較為薄弱學生，針對此類學生的特點，決定重抓其基礎，提高其保分意識。首先，提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時，根據(jù)高考錄取分數(shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。

其次，重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下大部分已是可以。但全卷中有十二分（成語、病句及默寫）卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。

具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。

再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。

三、練習形式：

針對訓練、單項訓練、過關訓練、套題訓練相結(jié)合。第一輪復習練習以專項訓練為主，結(jié)合學生情況，補充題組訓練。

四、教學內(nèi)容：

本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：

1．完成必修1至必修5的文言文教材梳理。

2．語言基礎知識和語言文字運用題、古詩、文言文和現(xiàn)代文閱讀的復習指導。

3，作文進行分層指導系列訓練。作文訓練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。

五、教學進度：

第1周：進入高三如何學好語文、正確使用詞語（包括熟語）、了解病句類型、第2周：辨析并修改病句、周考試卷講評、第3周：擴展語句、壓縮語段、作文指導(一)

第4周：修辭手法、仿寫、周考試卷講評、作文訓練

（一）第5周：選用、變換句式、語言表達簡明、連貫、得體、周考試卷講評、作文指導

（二）第6周： 語言表達準確、鮮明、生動、圖文轉(zhuǎn)換、作文訓練

（一）講評、作文訓練(二)、周考試卷講評

第7周：語言文字運用之圖文轉(zhuǎn)換、詩歌鑒賞之讀懂詩歌、作文訓練

（二）講評、月考 第8周：月考試卷講評、周考試卷講評、作文指導

（三）、作文訓練

（三）第9周：古詩鑒賞之鑒賞詩歌中的形象

第10周：古詩鑒賞之鑒賞詩歌中的語言、作文訓練

（三）講評、作文指導(四)、作文訓練

（四）第11周：古詩鑒賞之鑒賞詩歌中的語言、古詩鑒賞之鑒賞詩歌中的表達技巧、月考 第12周：古詩鑒賞之鑒賞詩歌中的表達技巧、月考試卷講評、周考試卷講評、作文訓練

（四）講評

第13周：古詩鑒賞之鑒賞詩歌中的表達技巧、作文指導

（五）之如何搜選素材及運用素材、作文訓練

（五）第14周：古詩鑒賞之鑒賞詩歌的思想內(nèi)容及作者的觀點態(tài)度、周考試卷講評、第15周： 文言文復習之必修一教材梳理有及能力提升、作文講評訓練

（五）講評、月考

第16周：文言文復習之必修二教材梳理、月考試卷講評、周考試卷講評

第17周：文言文復習之必修二能力提升、作文指導之擬題技巧及作文構(gòu)思、作文訓練

（六）第18周：文言文復習之必修三教材梳理及能力提升、周考試卷講評

第19周：文言文復習之必修四教材梳理及能力提升、作文講評訓練

（六）講評、月考 第20周：月考試卷講評、周考試卷講評、作文指導

（七）、作文訓練

（七）第21周：文言文復習之必修五教材梳理及能力提升

第22周：文言文復習之文言實詞、周考試卷講評、作文講評、作文指導之考場作文的開頭技巧、作文訓練

（八）第23周：文言文復習之文言虛詞、特殊句式、月考

第24周：月考試卷講評、作文訓練

（八）講評、文言文復習之翻譯文中的句子及分析綜合第25周：文言文閱讀綜合訓練、現(xiàn)代文小閱讀復習、作文指導

（八）之考場作文的結(jié)尾技巧、作文訓練

（九）第26周：現(xiàn)代文小閱讀復習、第27周：現(xiàn)代文小閱讀復習、作文訓練

（九）講評、月考

第28周：月考講評、選考之實用類文本閱讀復習、作文指導之考場作文如何寫議論性句子、作文訓練

（十）第29周：實用類文本閱讀復習

第30周：實用類文本閱讀復習、作文訓練

（十）講評

第31周：實用類文本閱讀復習、作文指導之如何提升考場作文、作文訓練

（十一）總之，本學期教學工作除了完成備課組的教學計劃外，還要加強學生輔導，重在落實，切實提高學生的語文分數(shù)。

第二篇：2011第一學期高三工作計劃

一、指導思想

以學?？茖W發(fā)展觀為指導,認真貫徹執(zhí)行學校工作意見精神,圍繞提高教學質(zhì)量這一核心,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化課堂教學、強化教學過程管理、深化教學研究,以務實的作風、創(chuàng)新的思路,總結(jié)經(jīng)驗教訓,做好本屆情況分析,制訂可行措施方案，保障本科上線人數(shù),爭取11年的高考中,圓滿完成各項任務。

二、基本情況分析

本屆高三一部在校學生836人,共14個班,應屆理科6個班，文科3個班，理美一個，理體一個，音樂一個，文美兩個；高二階段優(yōu)勢學科有語數(shù)英，文綜、理綜很差，尤其以歷史、政治科，物理、生物等最差，缺少領頭雁，沒有教學經(jīng)驗，雖然有投入，但效果差，回報率低；個別班級管理措施不到位，出現(xiàn)班級間的不均衡發(fā)展狀況。

三、具體措施

1、及時調(diào)整,優(yōu)化組合。

對學生進行調(diào)整，文理統(tǒng)一重新分班，均衡教師學生雙向發(fā)展。開學就著手培優(yōu)補差工作，突出尖子層,狠抓中等層,不放棄較低層,共同營造緊張有序的學習氣氛,調(diào)動學生的積極性，使學生積極有效地抓緊時間。

對老師進行調(diào)整，優(yōu)化教師的再組合。學校對高三任課教師和班主任做了較大調(diào)整,從上屆高三教師中精選了優(yōu)秀教師，充實了原高二的力量，輸入了新鮮血液，要切實保障發(fā)揮他們的積極作用：加強教師思想職業(yè)教育，努力增強高三教師的責任心、使命感和崗位意識，關愛學生，服務學生，構(gòu)建新型的師生關系。

2、統(tǒng)一思想,明確目標，搞好盯人戰(zhàn)術(shù)。通過研究,吸取經(jīng)驗,再結(jié)合學生情況和實際情況,首先,要把主要力量和精力放在有希望進入二本線的大部分學生這一塊,只有這一部分主力軍的成績得到保證,才能確保錄取率,力爭通過制定措施，做好盯人戰(zhàn)術(shù)。

3、抓好班主任工作；抓好學科組長。

定期班主任會制，定期培訓，進行方法任務的要求指導。

深入到學科組，各學科組長要深透了解本學科組內(nèi)的教學情況,與同組老師共同研討、交流教學問題,不間斷地互相聽課,課后要進行交流,聽課記錄留底。

4、研究為先導，周密計劃。分析總結(jié),認真研究《考試說明》以及高考試卷，并根據(jù)學生考試成績和平時學習情況進行認真、詳細地分析,制訂出有實質(zhì)內(nèi)容且行之有效的教學計劃,措施要具體詳細。在平時的教學中,要不斷改進教育、教學方法,注意培養(yǎng)學生的各種能力,全面提高學生素質(zhì)。

5、確定重點, 分類推進，提高成績。年級組要根據(jù)各科老師對學生學習成績分析的情況,確定出重點輔導學生的名單。對這些重點學生輔導,充分利用好晚自習時間,給予個別輔導,排出老師輔導學生的一周時間安排表。要對這一部分學生進行全面分析,對存在問題,找出問題的原因,根據(jù)學科特點,有針對性地給予個別輔導。做到：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

6、加強教學常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量。

進行教學檢查,對老師備課、作業(yè)批改及輔導學生情況的檢查,進行抽查,并且定時召開學生座談會及時了解教學情況。高二時發(fā)現(xiàn)一些理科教師不批改作業(yè)，造成教學失誤。

堅決貫徹學?！蛾P于學科教學意見》的方方面面，做到課堂教學的精細化，努力提高課堂效益，備課要做到:備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。嚴防：以講為懂，以懂為會，以會為通。復習講授過程中必須重視學生的積極參與，加強訓練、運用，讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領悟、消化、反思、掌握。注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

7、抓好周考、月考。

做好教師的教學反饋，學生學習質(zhì)量反饋，每次周考、月考都要認真細致的進行成績分析，并通報到全組教師。通過周考月考,對各科的教學情況進行分析診斷;對學生在學習中出現(xiàn)的問題進行交流,共同協(xié)商解決問題的方法，對癥下藥，及時調(diào)整方向。加強對學生的情況檢查，要善于通過檢查對學生的水平進行評估，要善于搞好階段過關和查漏補缺。加強考試流程管理，專心組織每次考試，爭取讓學生提前熟悉高考有關要求；嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。

8、家校配合,心理疏導。

加強管理力度,班主任與任課老師要經(jīng)常保持聯(lián)系、交流,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系,爭取得到家長的積極配合。開學初,召開全體高三學生動員會及部分學生、家長座談會。本學年中,根據(jù)教學情況及學生情況,不定期地及時召開學生會、家長會。高三學生的復習任務重、壓力大，為此，年級將樹立一切為學生服務的意識，想方設法改進學生的學習、生活環(huán)境。另外加強對學生的心理指導。通過開設心理咨詢、印發(fā)材料等途徑，加強學生心理素質(zhì)的訓練和指導，以幫助他們解除緊張焦慮的心理障礙，使學生在緊張的學習之余得以自我調(diào)節(jié)，樹立信心，努力消除非智力因素失分。

9、把好學習材料關和教案關,充分用好信息資源。

各科要根據(jù)學生情況高考方向,精選復習資料,用好資料,對有關材料要精選、精講、精練和精批,有批必評,有評必糾,提高復習效率。

10、處理好三個關系

處理好目標生和非目標生的關系，確保班級整體的良性發(fā)展；處理好三個輪次的關系，使每個輪次特征分明，重點突出，一步一個腳印，為最后沖刺打下堅實基礎；處理好新舊教師的關系。高三教師人選新舊搭配，可以最大程度促進新舊教師間的互動。

總之，新高三一年，高三工作就是重心下移，靠前指導，加強對教學過程的監(jiān)控，規(guī)范教學與管理行為，齊抓共管，以建立一整套良好的激勵機制和運行機制，確保成效。

第三篇：高三第一學期數(shù)學教學工作計劃

導語：高三是非常重要的一段時期，不管是高三的班主任還是科任老師，起到得作用都是至關重要的。下面小編整理了高三第一學期數(shù)學教學工作計劃，歡迎參考借鑒！

一、指導思想。

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。

二、學生基本情況。

新的學期里，本人任教高三10、11班兩個文科班的數(shù)學課，這些學生大部分基礎知識薄弱，沒有自主學習的習慣，自制能力差，上課注意力不集中，容易走神，課后獨立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴重，因此整個高三的復習任務相當艱巨。

三、工作措施。

1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質(zhì)量。

2、教學進度。

按照高三數(shù)學組學年教學計劃進行，結(jié)合本班實際情況，進行第一輪高三總復習，預計在2月底3月初完成。配合學校舉行的月考，并及時進行教學反思。

3、了解學生。

通過課堂展示、學生交流互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵、多指導學法，增強他們學下去的信心和勇氣。

4、精心備課。

精心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課，向老教師學習經(jīng)驗和好的教學方法，努力提高自己的任教能力。

5、優(yōu)化練習。

提高練習的有效性：知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學生展示講解，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，注重綜合。選取題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬的題目訓練學生的應變能力。

6、注重學習方法、數(shù)學方法的指導。

我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本，尤其是考后錯題，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的'習慣等。

7、注意心理調(diào)節(jié)和應試技巧的訓練。

應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質(zhì)，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。

本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取取得優(yōu)異成績。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習計劃

在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2.知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。

3.注意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，做好培優(yōu)工作，緊盯學生，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4.整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

5.適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。

6.確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等。

7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗，指導好復習。

（二）建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡，然后按照高考題型劃分專題，如＂單項選擇題＂，＂計算題＂，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

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第四篇：高三歷史第一學期教學工作計劃（定稿）

2013-2014學年第一學期教學工作計劃

2013年8月，緊張而充實的高三教學工作正式開始了。為確保高三歷史教學工作有條不紊地展開，針對學生實際情況，結(jié)合高考要求，特制定本學期教學計劃。

一、指導思想

以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質(zhì)量，進而全面提高學生的高考成績。

二、學生學情分析

本學年我主要教一個文科班（高三18班）和一個藝術(shù)班（高三20班）。這個文科班的學生兩極分化嚴重，特別是后進生較多，因此在平常的教學中要注重基礎知識。對于一些學習基礎較好的學生，可以在課下給其多安排一些學習任務，讓其水平能不受課堂教學的局限，進一步的進行深化。對于藝術(shù)班的教學，由于前半學期學生都在廣州學習美術(shù)，有半學期沒有進行文化課的學習，因此在學生回校之后要提高效率，注重對基礎知識的教學，特別是加強對這些基礎知識的落實工作。

三、教學目標

1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡，構(gòu)建比較完整的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。

2、改變教學觀念、大膽進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維能力。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

3、適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發(fā)學生學習的積極性。

4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實效。

5、使學生的學科成績在優(yōu)秀率、平均成績和B級率上能有再突破。

6、使學生了解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。

四、采取措施

1、從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2、針對近幾年高考的命題特點和歷史課實際，今年采用二輪復習法：

第一輪復習狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，使學生準確掌握重要的史實、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的訓練，培養(yǎng)學生學科的思維能力。（到第一學期期末結(jié)束必修三本書的復習工作，明年“一?！鼻凹訌妼W生基礎知識的復習，并適當練習，迎接“一?！笨荚?。）

第二輪復習第二輪復習主要是進行大專題復習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。

3、要認真研讀大綱、考綱和考試說明。特別是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學生體會。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點、要掌握的能力。還有2014年高考的一些趨勢以及可能要考查的知識點等。

4、提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生整理知識，發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。

5、精選精練。在以往的經(jīng)驗中，多練才能出成績，這種觀點在增效減負大背景下，在時間不再像以往那么充分的情況下，顯然已經(jīng)不太現(xiàn)實，因此，精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，由可達到重點突破的效果。

6、精講，提高試題評講的有效性。試題講評要及時，發(fā)現(xiàn)問題要立刻解決。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。

7、要經(jīng)常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態(tài)。根據(jù)學生的實際情況及時進行教學上的調(diào)整。要多關注那些中檔乃至暫時落后的學生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。

第五篇：2010—2011第一學期高三語文教學工作計劃

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大精神，積極推進基礎教育改革，確定本教學工作重點為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學生實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動。

二、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：（1）沒有構(gòu)建完整的知識體系；(2)基礎知識掌握不夠；(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

三、主要教學內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。

（二）組織并完成高三語文第一輪復習。

四、具體教學措施

基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生“考一次，長一智”。

期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習，幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學習，研究教學方法，探討教學設計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

在教育教學工作中，我會嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為做好本職工作，奉獻自己的力量。相信通過我堅持不懈的努力，我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲，我相信我會努力，我相信我的學生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績。不過這都是我的設想，我會繼續(xù)不斷的努力下去的！