第一篇：作文(看圖寫(xiě)話(huà)、日記)

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作文（看圖寫(xiě)話(huà)、日記）

設(shè)計(jì)理念：

低年級(jí)是作文的起步階段，這一學(xué)段的練習(xí)方式是先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)作內(nèi)容比較淺顯，表達(dá)的意思比較簡(jiǎn)當(dāng)。因此，要淡化文體意識(shí)，放開(kāi)束縛，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信上，讓孩子愿意寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。寫(xiě)話(huà)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，本課設(shè)計(jì)能有目的、有層次、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，教給孩子寫(xiě)話(huà)的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。

復(fù)習(xí)方式方法：

（1）從學(xué)生的生活出發(fā)，寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容要來(lái)源于學(xué)生的生活。

（2）要給學(xué)生表達(dá)的自由，讓學(xué)生決定寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。

（3）寫(xiě)話(huà)和想象相結(jié)合，給學(xué)生想象的空間，從學(xué)生感興趣的入手。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性：認(rèn)真觀察圖片，看清圖意，能清楚地表達(dá)圖意。復(fù)習(xí)日記的格式，會(huì)寫(xiě)日記。

能力性：在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

情感性：對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

看清圖意，能清楚地表達(dá)圖意。對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片投影儀

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)（看圖作文）

一、欣賞激趣，出示學(xué)習(xí)任務(wù)

出示平時(shí)寫(xiě)過(guò)的圖片（如《觀猴》）并范讀優(yōu)秀作文。這篇看圖作文寫(xiě)得怎樣？你們知道怎樣寫(xiě)好看圖作文嗎？

[設(shè)計(jì)意圖]：從欣賞作品入手，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣。

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二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)

1、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的練習(xí)試著說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好習(xí)作的方法。

2、師總結(jié)并出示提示：第一步，認(rèn)真觀察畫(huà)面。觀察畫(huà)面時(shí)，可先從觀察人物入手，看看畫(huà)面有幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁?。?jīng)過(guò)認(rèn)真的思索，弄清人物的年齡、身份、神態(tài)、動(dòng)作，然后觀察人物周?chē)沫h(huán)境，分辨出事情發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。第二步，大膽想象他們是怎么做的，做完之后的心情感受。

看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的方法：“看仔細(xì)，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整?！保ò鍟?shū)）

[設(shè)計(jì)意圖]：總結(jié)看圖寫(xiě)話(huà)的方法時(shí)，讓孩子先說(shuō)，老師再總結(jié)，能很好地發(fā)揮孩子的主體作用。認(rèn)真觀察畫(huà)面，是寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有序地，有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)，留心周?chē)氖挛?，做個(gè)生活的有心人。

三、師出示一幅圖并指導(dǎo)：課外活動(dòng)時(shí)小朋友在干什么呢？（先用一句話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)出圖意，可以抓住——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么，再指導(dǎo)孩子具體說(shuō)他們是怎么做的，做完之后的心情感受。）

“學(xué)習(xí)小助手”（課件顯示）為學(xué)生提供優(yōu)美詞句，掃除寫(xiě)作中的障礙。個(gè)別說(shuō)，同學(xué)邊評(píng)邊補(bǔ)充。同桌互說(shuō)。

4、請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小作家，把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。寫(xiě)完讀一讀，做到通順、連 貫。

[設(shè)計(jì)意圖]：這樣的要求是從興趣入手，讓學(xué)生克服畏難情緒，喜歡寫(xiě)，樂(lè)于寫(xiě)，大膽寫(xiě)。

四、講評(píng)：

1、自評(píng)“這段話(huà)中，我最滿(mǎn)意的地方是什么。”

2、再請(qǐng)其他人補(bǔ)充說(shuō)明：“我要向他學(xué)習(xí)什么。”

3、我們發(fā)動(dòng)學(xué)生找找同組學(xué)困生習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，哪怕是只運(yùn)用了一個(gè)好詞或把一兩句話(huà)寫(xiě)得通順完整，也應(yīng)給機(jī)會(huì)讓他當(dāng)眾朗讀后，再和學(xué)生一起教導(dǎo)他怎樣把句子寫(xiě)具體。

[設(shè)計(jì)意圖]：師適機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

四、小結(jié)：

描寫(xiě)一件事，我們可以這樣問(wèn)自己：那時(shí)候我的眼睛看到了什么？我的耳朵

聽(tīng)到了什么？我的心里感到了什么？我的腦海里想到了什么？我有沒(méi)有動(dòng)作？應(yīng)該用看、聽(tīng)、感、想、做這五種方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫(xiě)出來(lái)

第二課時(shí)（日記）

一、導(dǎo)入

出示課件:小朋友你還認(rèn)識(shí)我和哥哥嗎?對(duì)了,我叫日記.還記得我和哥哥作文有什么不同嗎?（日記比作文開(kāi)頭多了月 日 星期和天氣。）

師板書(shū)日記格式。

[設(shè)計(jì)意圖]：用新奇有趣的形式強(qiáng)調(diào)出日記與其他作文的區(qū)別，讓學(xué)生對(duì)日記的格式留下深刻的印象。

二、復(fù)習(xí)

啟發(fā)：日記可以寫(xiě)些什么內(nèi)容？（寫(xiě)出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話(huà)以及自己的心情等。）

師補(bǔ)充：日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。

按照日記的格式寫(xiě)日記。提示：（１）今天你做了什么事？（２）你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到什么？你的感受怎樣？是傷心、高興還是后悔？

[設(shè)計(jì)意圖]：出示寫(xiě)日記的提綱，對(duì)于找不到內(nèi)容寫(xiě)日記的孩子幫助很大，這樣的提示，能讓孩子更好的尋找寫(xiě)作題材，豐富內(nèi)容！

生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、建議。（好在哪，不足在哪，該怎么改。）

三、實(shí)踐活動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)寫(xiě)日記。

指名上臺(tái)朗讀自己寫(xiě)的日記與同學(xué)分享。

[設(shè)計(jì)意圖]：提倡自由表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心，樂(lè)于與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

第二篇：看圖寫(xiě)話(huà)（范文模版）

問(wèn)題設(shè)置一：

走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到（），只見(jiàn)他（）具體寫(xiě)一寫(xiě)累的樣子；

提供拉車(chē)叔叔很累的詞語(yǔ)：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚

問(wèn)題設(shè)置二：

看到這情景，我（）

提供形容動(dòng)作迅速的詞語(yǔ)：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛

問(wèn)題設(shè)置三：

叔叔轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)大聲說(shuō)道（）

問(wèn)題設(shè)置四：

胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾仿佛也在說(shuō)（）

后記學(xué)生作品：

走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)貨，步履艱難的走著。只見(jiàn)他氣喘吁吁，汗如雨下，不時(shí)還停下來(lái)休息休息。看到這情景，我三步并做 兩步的趕上車(chē)子，使勁全身的力氣，幫忙推車(chē)。這時(shí)叔叔看到了，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)大聲說(shuō)道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛(ài)心的好孩子！”胸前的飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾好象 也在說(shuō)：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子！”

第二篇

問(wèn)題設(shè)置一：

今天是植樹(shù)節(jié)，天氣怎么樣？

提供形容天氣好的詞語(yǔ)：陽(yáng)光明媚 萬(wàn)里無(wú)云 陽(yáng)光燦爛 風(fēng)和日麗 秋高氣爽 春暖花開(kāi)

問(wèn)題設(shè)置二：

我是怎么植樹(shù)的？先（）接著（）然后 2（）最后（）

問(wèn)題設(shè)置三：

看著種好的小樹(shù)苗，我滿(mǎn)意的笑了，默默對(duì)小樹(shù)苗（）

問(wèn)題設(shè)置四：

這時(shí)，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

口語(yǔ)交際整合訓(xùn)練，從說(shuō)轉(zhuǎn)化到寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)；

后記學(xué)生作品：

植樹(shù)節(jié)這一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹(shù)。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個(gè)深深的坑，接著將小樹(shù)苗放進(jìn)坑里。然后，給小樹(shù)苗培上土，最后給小樹(shù)苗澆點(diǎn)水?？粗N好的小樹(shù)苗，我滿(mǎn)意的笑了，默默的 對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)：“快快長(zhǎng)吧！快快長(zhǎng)！我會(huì)天天來(lái)給你澆水的。”這時(shí)，花叢里的小蝴蝶好象聽(tīng)懂了我的話(huà)，和小樹(shù)苗一起說(shuō)：謝謝，謝謝！

第三篇

問(wèn)題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方?

問(wèn)題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語(yǔ)有哪些?

提供花美的相關(guān)詞語(yǔ)：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗

姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭(zhēng)奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放

問(wèn)題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的（）,有的（）,還有的（）

問(wèn)題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

問(wèn)題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說(shuō)的？而我聽(tīng)了媽媽 4 的話(huà)，又是怎么做的？請(qǐng)仔細(xì)觀察動(dòng)作，合理的說(shuō)一說(shuō)。

問(wèn)題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說(shuō)（）

學(xué)生作品：秋天，公園的菊花真美?。∮械暮?，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時(shí)候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說(shuō)：“我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不能摘花?！甭?tīng)了阿姨的話(huà)，我羞愧的低下了頭，并堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō)：“以后我再也不摘花了”?；ㄩg的蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)了，仿 佛在說(shuō)：“改正錯(cuò)誤還是好孩子。”

第四篇

看圖說(shuō)話(huà)引導(dǎo)過(guò)程：

問(wèn)題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹(shù)? 5

提供形容樹(shù)木茂密的詞語(yǔ)：

密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，綠樹(shù)成陰

問(wèn)題設(shè)置二：鳥(niǎo)窩里生長(zhǎng)著幾只怎樣的小鳥(niǎo)？

提供形容鳥(niǎo)兒幼小、可愛(ài)的詞語(yǔ)：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛(ài)、機(jī)靈

問(wèn)題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？

提供形容小貓劣跡的詞語(yǔ)：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做

問(wèn)題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？

問(wèn)題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？

問(wèn)題設(shè)置六：給這個(gè)故事取了合適的名字？

口語(yǔ)交際連貫訓(xùn)練：

將剛才的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行合理的整合，說(shuō)說(shuō)整幅圖的意思？

寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，教師適機(jī)指導(dǎo)

學(xué)生作品：

我家門(mén)前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹(shù)，樹(shù)上住著幾只嬌嫩的小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒每天唧唧喳喳的非?？蓯?ài)。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹(shù)上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時(shí)，我剛好走出家門(mén)，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時(shí)，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓?jiān)胰?，小貓害怕的逃?了。樹(shù)上的小鳥(niǎo)安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，小主人是你救了我們?！?/p>

第五篇

問(wèn)題設(shè)置一：一天小明（）

提供興奮的詞語(yǔ)：興沖沖 興致勃勃

歡天喜地 興高采烈 忘乎所以

問(wèn)題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來(lái)了（）

問(wèn)題設(shè)置三：小明一點(diǎn)也不在乎他（）

提供青蛙一年捉害蟲(chóng)相關(guān)數(shù)據(jù)：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲(chóng)，一年可以消滅害蟲(chóng)一萬(wàn)五千多只。

問(wèn)題設(shè)置五：小明慚愧（）他來(lái)到池塘邊（）

提供形容急切的詞語(yǔ)：三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星

問(wèn)題設(shè)置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）

學(xué)生作品：

一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛(ài)的青蛙，他興致勃勃的 7 跑回家?；氐郊?，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來(lái)廣播的聲音：我們要保護(hù)青蛙，青蛙是人類(lèi)的好朋友。小明聽(tīng)了一點(diǎn)也不在意，拿起報(bào)紙看了起來(lái)，沒(méi)想到報(bào)紙上也寫(xiě)著關(guān)于青蛙的事，報(bào)紙上寫(xiě)著：青蛙一天能捉80多只害蟲(chóng)，一年能消滅害蟲(chóng)一萬(wàn)五千多只。聽(tīng)到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來(lái)到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說(shuō)：“謝謝你還給我們生命，我們會(huì)保護(hù)莊稼好好報(bào)答你們的?！?/p>

第六篇

問(wèn)題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）

問(wèn)題設(shè)置二：這時(shí)，一位小弟弟（），只見(jiàn)他（）

提供哭泣的詞語(yǔ)：嚎啕大哭 哇哇大哭

淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲

問(wèn)題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）

問(wèn)題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）

引導(dǎo)孩子們想象，明明會(huì)對(duì)小弟弟說(shuō)什么？

問(wèn)題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說(shuō)（）

學(xué)生作品：

上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時(shí)一位小弟弟，路過(guò)這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見(jiàn)他摔得個(gè)四腳朝天，哇哇大哭起來(lái)。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來(lái)，安慰著說(shuō)：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說(shuō)：“對(duì)不起！下次我再也不會(huì)隨手亂扔垃圾了?！闭f(shuō)完還把香蕉皮撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說(shuō)：“知錯(cuò)能 改還是一個(gè)好孩子！” 第七篇

問(wèn)題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了，（）

問(wèn)題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿(mǎn)分，明明（）心里暗暗的想（）

提供有關(guān)詞語(yǔ)：眉頭緊鎖 愁眉不展 忽忽不樂(lè) 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶

問(wèn)題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（）

提供高興的詞語(yǔ)：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝

樂(lè)不可支、欣喜若狂喜笑顏開(kāi)、笑逐顏開(kāi)

問(wèn)題設(shè)置四：仔細(xì)一看，（）

主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動(dòng)；

問(wèn)題設(shè)置五：明明來(lái)到辦公室（）

問(wèn)題設(shè)置六：老師（），明明（）

學(xué)生作品：

今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿(mǎn)分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對(duì)自己 說(shuō)：下次一定要爭(zhēng)取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。可是仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)題目錯(cuò)了，老師 沒(méi)改出來(lái)，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒(méi)有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧？那又不是誠(chéng)實(shí)的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴 老師，于是明明來(lái)到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱(chēng)贊道：你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

第八篇

蘑菇傘

問(wèn)題設(shè)置一：

小白兔在哪里干什么?

問(wèn)題設(shè)置二：

忽然，天空（）

提供形容天氣忽變的詞語(yǔ)：烏云密布 電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風(fēng)大作 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風(fēng)暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢潑大雨 雨腳如麻

問(wèn)題設(shè)置三：

小白兔（）

提供著急的詞語(yǔ)：心急火燎 心急如焚 六神無(wú)主 急急忙忙，急如星火 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

問(wèn)題設(shè)置四：

這時(shí)，小白兔眼前一亮，急中生智，（）

問(wèn)題設(shè)置五：

回到家，小白兔把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尫Q(chēng)贊它 12（）

整體回顧訓(xùn)練，先自由練習(xí)，后逐個(gè)練說(shuō)；

后記學(xué)生作品：

一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒(méi)帶傘，急得團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。這時(shí)小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱(chēng)贊小白 兔：“你真是一個(gè)聰明的孩子”！

第九篇

問(wèn)題設(shè)置一：

拔河比賽即將開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，有的 13（），有的（），還有的（）

問(wèn)題設(shè)置二：

只聽(tīng)裁判哨聲一響，比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們（）

問(wèn)題設(shè)置三：

你看，場(chǎng)面多么激烈?。∵\(yùn)動(dòng)員們有的（），有的（）還有（）

引導(dǎo)孩子從運(yùn)動(dòng)員的表情，神態(tài)，體形上去考慮；

問(wèn)題設(shè)置四：

圍觀的我們（）

引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗(yàn)比賽的激烈，可以聽(tīng)聽(tīng)場(chǎng)上的緊張的加油聲，可以看一看飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾等等；

問(wèn)題設(shè)置五：

比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家（）

提供興奮的詞語(yǔ)：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳

問(wèn)題設(shè)置六：

天空中飛翔的小鳥(niǎo)仿佛在說(shuō)（）

后記學(xué)生作品：

拔河比賽即將開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動(dòng)活動(dòng)手腕。只聽(tīng)裁判哨聲一響，比賽開(kāi) 始了，運(yùn)動(dòng)員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場(chǎng)面多么激烈??！運(yùn)動(dòng)員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽 住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時(shí)，天空中飛翔的小鳥(niǎo)仿佛也在說(shuō)：“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮?！?第十篇

問(wèn)題設(shè)置一：誰(shuí)在什么地方干什么? 問(wèn)題設(shè)置二：不一會(huì)兒，公共汽車(chē)緩緩的開(kāi)來(lái)了，大家（），我（）

提供動(dòng)作迅速的詞語(yǔ)：身手敏捷、風(fēng)馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦

問(wèn)題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置（）

問(wèn)題設(shè)置四：媽媽終于上來(lái)了，只見(jiàn)她一邊（），一邊（）

問(wèn)題設(shè)置五：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不情愿的站了起來(lái)，心里（）

問(wèn)題設(shè)置六：耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱(chēng)贊聲，我（）

后記學(xué)生作品：

一天，我和媽媽在站臺(tái)前焦急的等待著公共汽車(chē)的到來(lái)，旁邊已經(jīng)站滿(mǎn)了等車(chē)的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會(huì)兒，公共汽車(chē)緩緩的開(kāi)來(lái)了，大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上 車(chē)。我身手敏捷，穿過(guò)人逢，第一個(gè)鉆進(jìn)車(chē)?yán)?。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來(lái)的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開(kāi)叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。媽 媽終于上來(lái)了，只見(jiàn)她一邊攙

扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來(lái)，心里想著：媽媽?zhuān)尳o他們，我們就沒(méi)有座位了。只 聽(tīng)耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱(chēng)贊聲：這個(gè)孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。第十一篇

問(wèn)題設(shè)置一：

媽媽整天忙忙碌碌，一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒又是（）

問(wèn)題設(shè)置二；

忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽?zhuān)ǎ?/p>

指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；

提供臉色憔悴的詞語(yǔ)：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿(mǎn)臉憔悴

問(wèn)題設(shè)置三： 想到媽媽一天都沒(méi)吃飯了，我（）想（）

提供著急的詞語(yǔ)：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈

問(wèn)題設(shè)置四：

來(lái)到廚房，我先（），接著（），然后（）最后（）

問(wèn)題設(shè)置五：

望著我親手做的面條，媽媽滿(mǎn)意的笑了,并說(shuō)（）

后記學(xué)生作品：

媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒燒飯，一會(huì)兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒(méi)有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒(méi)有吃飯了。望著生病的媽媽?zhuān)倚募比绶?，想著平時(shí)最喜歡吃什么呢！對(duì)了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來(lái)到廚房，先把水燒開(kāi)，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加點(diǎn)青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿(mǎn)意的笑了，并說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立生活了！”

第十二篇

問(wèn)題設(shè)置一：下課了，小朋友（）跑出教室。

提供相關(guān)詞語(yǔ)：興高采烈 神采飛揚(yáng) 欣喜若狂

問(wèn)題設(shè)置二：操場(chǎng)上，頓時(shí)（）

提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語(yǔ)：熱鬧非凡 人聲鼎沸 沸騰 熱鬧 沸沸揚(yáng)揚(yáng)

問(wèn)題設(shè)置三：有的小朋友（），有的小朋友（），還有的小朋友（）

問(wèn)題設(shè)置四：你看，花花（）

想象一下，老師和花花之間在交流些什么？

問(wèn)題設(shè)置五：課間活動(dòng)真是（）！

后記學(xué)生作品；

下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場(chǎng)上，頓時(shí)沸騰起來(lái)，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請(qǐng)教上課不懂的問(wèn)題呢！課間活動(dòng)真是豐富多采??！

第三篇：看圖寫(xiě)話(huà)怎么寫(xiě)

看圖寫(xiě)話(huà)怎么寫(xiě)

1、觀察畫(huà)面，分清主次。

看圖作文關(guān)鍵是要觀察畫(huà)面，只有掌握了正確的觀察方法，才能準(zhǔn)確理解畫(huà)面的意思，每一幅畫(huà)都融入了作者的創(chuàng)作意圖，作圖與作文一樣，必有主次之分，因此，在觀察畫(huà)面時(shí)首先應(yīng)分清哪是主體，哪是背景、陪附，并且要弄清畫(huà)面上景物之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能準(zhǔn)確把握中心。

2、展開(kāi)想象，豐富內(nèi)容。

畫(huà)面上展示的往往是“一瞬間”的情景，因此看圖作文時(shí)如果僅限于畫(huà)面，思路就會(huì)受到束縛，應(yīng)該將瞬間的情景拓展開(kāi)去，想前因，看后果，將畫(huà)面外必要的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，這樣才能使畫(huà)面的意思更完整，才能讓靜止的人與物活起來(lái)，使其富有生氣。

3、抓住重點(diǎn)，合理構(gòu)思。

看圖作文，在觀察圖進(jìn)行合理想象之后，主體畫(huà)面及由主體畫(huà)面產(chǎn)生的聯(lián)想要詳寫(xiě)，對(duì)畫(huà)面中的背景、陪襯要抓住其與主體畫(huà)面的內(nèi)在聯(lián)系予以描寫(xiě)，突出主體。這樣寫(xiě)出的文章才能主次分明，重點(diǎn)突出，另外在構(gòu)思時(shí)，要注意在突出重點(diǎn)，主次分明的同時(shí)，按一定順序組織材料，如畫(huà)面沒(méi)有配文字介紹，那么可根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容確定時(shí)間、地點(diǎn)，對(duì)于畫(huà)面中的人物可自己起名。做到意思聯(lián)貫，語(yǔ)言流暢。

第四篇：看圖寫(xiě)話(huà)（范文）

小兔采蘑菇

一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，小白兔提著籃子興高采烈地去采蘑菇。它走呀走，來(lái)到一條小河邊，河水又深又急?？墒强粗訉?duì)面一大片蘑茹，小白兔非常傷心。這時(shí)大象伯伯剛好走來(lái)，小兔說(shuō)：“大象伯伯您能把我背過(guò)河嗎？”大象說(shuō)：“當(dāng)然可以了，我也正想過(guò)河呢！”于是大象背著小兔一步一步向河岸走去。小兔采了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子蘑菇，它和大象一起回家吃了一頓美味的蘑菇湯。

爸爸的生日

今天是爸爸的生日，媽媽和貝貝特意為爸爸買(mǎi)了一個(gè)又大又香的蛋糕，還做了一桌豐盛的晚餐。媽媽和貝貝興奮地等待著爸爸回來(lái)。一小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了??，“爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)？”貝貝有點(diǎn)著急地說(shuō)。媽媽說(shuō)：“再等一等吧，你爸一定又在給病人做手術(shù)呢!”又過(guò)了半小時(shí)！貝貝突然聽(tīng)到了爸爸的腳步聲，急忙跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，看到爸爸，貝貝高興地說(shuō)：“爸爸，您辛苦了！生日快樂(lè)！”爸爸幸福地笑了：“對(duì)不起!我回來(lái)晚了。！”

幫助老奶奶

今天放學(xué)后，我和媽媽高高興興的向家走去。突然，聽(tīng)到“咣”的一聲響，原來(lái)是一位老奶奶不小心摔倒了，筐里的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)的小精靈散了一地。媽媽趕緊把奶奶扶起來(lái)，我也一個(gè)一個(gè)的把蘋(píng)果撿起來(lái)裝進(jìn)筐里。我說(shuō)：“老奶奶，我們送你回去吧?！崩夏棠谈吲d地說(shuō)：“謝謝你們?！弊詈?，我和媽媽把老奶奶送回了家，老奶奶感激地說(shuō)：“小朋友謝謝你，你真是個(gè)好孩子?！?/p>

母雞和小雞

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。雞媽媽帶著它心愛(ài)的雞寶寶們?cè)谠鹤永锷⒉?。不一?huì)兒，一只最淘氣的小黑雞悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)胱约阂粋€(gè)人到院子外邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

它剛剛走出院門(mén)就碰到了兇猛的大野貓。小黑雞嚇得直叫：“媽媽呀，救命啊！”雞媽媽聽(tīng)到喊聲，急忙跑了過(guò)來(lái)。奮不顧身地?fù)渖先ズ鸵柏埐妨似饋?lái)。不一會(huì)兒大野貓被打敗了，它夾著尾巴跑走了。雞媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭看著小黑雞說(shuō)：“院子外邊很危險(xiǎn)，以后要出去玩一定要跟著媽媽?zhuān)懒藛?？”小黑雞慚愧地低下頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙院笤僖膊粊y跑了?！?/p>

有趣的手工課

一天早晨，風(fēng)和日麗。山羊老師帶著大家上手工課。山羊老師利用各種樹(shù)葉，做成了一條金魚(yú)?？粗蠋熥龅臉颖?，小動(dòng)物們也開(kāi)始動(dòng)手了。小兔子和小松鼠認(rèn)真地照著老師的畫(huà)貼了起來(lái)。只有小豬貼了一片葉子就睡著了。下課鈴響了，小豬也睡醒了，山羊老師高興地對(duì)小松鼠說(shuō)：“你貼得非常好！”小兔子歡快地鼓起掌來(lái)，小豬愁眉苦臉地說(shuō)：“我以后上課再也不睡大覺(jué)了，要向小松鼠學(xué)習(xí)?！?/p>

小兔種菜

今天，太陽(yáng)公公笑瞇瞇的掛在天上。小兔拿著鋤頭到地里種菜。他首先給地松土，干了一會(huì)兒，頭上已經(jīng)大汗淋淋。一直忙到月亮姐姐都出來(lái)了，小兔才把種子放到土里。接下來(lái)的每一天，小兔子都來(lái)給白菜澆水。一天天過(guò)去了，小兔子的白菜慢慢的成熟了，小兔子高興地拉著推車(chē)，把菜收回家。

聰明的小兔

一天，小白兔到森林里玩。突然，天空下起了傾盆大雨。小白兔不知道怎么辦才好。這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)前面一棵大樹(shù)下有幾個(gè)大蘑菇。它開(kāi)心地跑過(guò)去，挑了一個(gè)最大的蘑菇來(lái)當(dāng)雨傘。小白兔高興地打著蘑菇雨傘跑回家。

小狗送傘

一天，天上下著蒙蒙細(xì)雨，小狗準(zhǔn)備去給媽媽送傘，它路過(guò)公園時(shí)，看到一群小鴨排著整齊的隊(duì)伍急急忙忙往家走，它還看到小花貓?jiān)诟吲d的蕩著秋千呢。小狗問(wèn)：“小花貓，下雨了你怎么還不趕快回家?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“我正準(zhǔn)備回家呢，你這是要去哪??？”小狗說(shuō)：“媽媽去上班了，我要去給媽媽送雨傘?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“你真懂事。”說(shuō)完小狗急匆匆的走了。

公園里拍照

星期天，天空中飄著朵朵白云，爸爸帶著小明到公園里拍照。小明擺好了姿勢(shì)，爸爸正要為他拍照。突然，小明聽(tīng)到了“哇哇”的哭場(chǎng)。他轉(zhuǎn)過(guò)頭發(fā)現(xiàn)了一位小女孩摔倒了。小明連忙跑過(guò)去扶她起來(lái)，還逗她開(kāi)心。爸爸看見(jiàn)了，按下相機(jī)快門(mén)，拍下了這個(gè)美麗的瞬間，還豎起大拇指夸小明是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

河邊畫(huà)畫(huà)

星期六下午，風(fēng)和日麗，我和爸爸高高興興地來(lái)到小河邊畫(huà)畫(huà)。小草說(shuō)：“畫(huà)我吧，畫(huà)我吧！”小魚(yú)爭(zhēng)著說(shuō)：“畫(huà)我吧，我還會(huì)吐泡泡呢！”我和爸爸聽(tīng)了小草和小魚(yú)的話(huà)，都笑了。爸爸拿起畫(huà)筆專(zhuān)心地畫(huà)起來(lái)。他畫(huà)下了小魚(yú)，正在自由自在地游來(lái)游去；他畫(huà)下了小草，正對(duì)著我們微笑呢！我站在旁邊一邊欣賞爸爸的畫(huà)，一邊為他鼓掌！

我一手提著噴壺,一手撫摸著我的好朋友,高興地對(duì)它們說(shuō)

第五篇：看圖寫(xiě)話(huà)[范文模版]

描寫(xiě)小動(dòng)物：

我家有一只可愛(ài)的小狗，我很喜歡它。因?yàn)樗袧M(mǎn)身的白絨毛和圓溜溜、亮晶晶的眼睛，還有黑色的小鼻子。它最喜歡縮成一團(tuán)睡覺(jué)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一團(tuán)白色的小雪球，可愛(ài)極了！

我家的小狗不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，它還很聰明呢！每次我一回家，它都會(huì)第一時(shí)間跑到門(mén)口來(lái)迎接我；聽(tīng)到陌生人的腳步聲，它就會(huì)“汪、汪”的大叫，好像在說(shuō)：“快走開(kāi)、快走開(kāi)！”它還是我貼心的小助理呢！有一次，我忘了戴紅領(lǐng)巾，小狗就叼著紅領(lǐng)巾追了出來(lái)，舔著我的手高興得直轉(zhuǎn)圈圈，好像在說(shuō)：“主人，我很能干吧！”

救小青蛙：

一天下午，小明頂著火辣辣的太陽(yáng)往家走，走到半路，他看見(jiàn)一位農(nóng)夫在賣(mài)青蛙。農(nóng)夫的身旁有一位叔叔在買(mǎi)青蛙，小明聽(tīng)見(jiàn)青蛙那“呱呱”的叫聲，好像在說(shuō)：“救命，救命?！毙∶鬟B忙沖上去勸阻。他說(shuō)：“你不能傷害小青蛙，快把它放了！”可農(nóng)夫說(shuō)：“可我家里有一個(gè)生病的小孩，我沒(méi)錢(qián)給他買(mǎi)藥，”忽然想出了一個(gè)好辦法，他飛快地跑回家里，把所有的零花錢(qián)都拿來(lái)買(mǎi)青蛙了。青蛙買(mǎi)來(lái)了，小明把青蛙都放生了，青蛙又游回來(lái)“呱呱”的叫，又好像在說(shuō)“謝謝你，謝謝你?！?/p>

《小刺猬看書(shū)》

今天，小刺猬到森林圖書(shū)館找到一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它高興地坐在椅子上，只聽(tīng)到：啊的一聲，真刺人！正在專(zhuān)心看書(shū)的小烏龜，小松鼠趕緊抬起頭來(lái)看是怎么回事，原來(lái)小刺猬身上的刺，刺到小白兔了。小刺猬不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，小白兔，我這一身刺，到哪都麻煩。哎，我還是回家吧?！毙觚斶B忙說(shuō)：“小白兔，你別走，我跟你坐，我這一身厚厚的殼，不怕刺?！毙“淄酶屑さ卣f(shuō)：“謝謝你，小烏龜?！毙觚斦f(shuō)：“不客氣?！蹦銈兛?，小刺猬，小烏龜，小白兔，小松鼠又安靜地看書(shū)了。

《聰明的小白兔》

一天天氣格外晴朗，小白兔出去采蘑菇，采完蘑菇后，小白兔發(fā)現(xiàn)地上有許多雨點(diǎn)兒，原來(lái)下起雨來(lái)了，先是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小雨點(diǎn)，接著就下起了傾盆大雨。小兔想：“我可以躲到大樹(shù)下面?！眲偟酱髽?shù)下，小兔又想：“老師說(shuō)下雨不能站在大樹(shù)下。”小兔突然想了個(gè)主意，他跑到河邊，折下一朵荷葉，心想：“這樣就不會(huì)被雷辟了。”

《小猴摘桃》

一天，天氣晴朗，猴兄弟帶著木盆和竹子去采果子。半路上，一條河擋住了他們的去路，猴哥想到自己帶的木盆和竹子。他趕緊把木盆推到水里，竹子當(dāng)船漿，他們很快就劃過(guò)了這條河。采完了果子，他們就高高興興地回家了。

不要摘花

一天，天氣晴朗。小紅和媽媽來(lái)到公園玩兒，草地上盛開(kāi)著許許多多的五顏六色的花。

突然，小紅的眼前一亮，她發(fā)現(xiàn)了一朵了金黃金黃的菊花，小紅剛要伸手去摘花，媽媽連忙攔住了她說(shuō)：“小紅，不要摘花，公園里的花是給游人欣賞的，如果你摘一朵，我摘一朵，公園里就少了一份美麗?！毙〖t不好意思地說(shuō)：“媽媽我知道了。我以后要做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好孩子”

照顧生病的媽媽

一天，小紅放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)媽媽躺在床上，蓋著被子．連動(dòng)都不想動(dòng)。小紅伸手摸了摸媽媽的頭，燙燙的。小紅著急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)闵×藛?？”媽媽說(shuō)：“嗯！”小紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)闾芍?，別動(dòng)，我去給你都煮點(diǎn)面條吧！”

小紅把面條端到媽媽面條吃，媽媽吃完面條后，對(duì)小紅說(shuō)：“好女兒，你長(zhǎng)大了，能照顧媽媽了?！毙〖t自豪地說(shuō)：“照顧媽媽是應(yīng)該的，以后我還要幫您做更多的事呢！”

不亂扔果皮 一天 天氣晴朗。小明走在回家的路上，他邊走邊吃香蕉，吃完香蕉后，他隨手把香蕉皮扔在了地上。突然他聽(tīng)到身后有沙沙的聲音，他轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是一位環(huán)衛(wèi)工人正滿(mǎn)頭大汗地在打掃衛(wèi)生呢！小明想：“環(huán)衛(wèi)工人多辛苦如果每個(gè)人都象我這樣亂扔果皮，他們啟不是更辛苦。”

于是小明彎下腰，撿起香蕉皮扔到了垃圾箱里，環(huán)衛(wèi)工人對(duì)著小明翹起了大母指。

保護(hù)青蛙

一天，天氣晴朗，小明來(lái)到河邊用魚(yú)網(wǎng)捉了幾只青蛙。回到家后，小明打開(kāi)了收音機(jī)，聽(tīng)起了廣播。廣播在正在講青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。

小明想了想，趕緊從書(shū)柜里找來(lái)了一本〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉，翻開(kāi)了〈青蛙〉這一課來(lái)找答案。看完后，他明白了，青蛙一年能吃幾十萬(wàn)只害蟲(chóng)，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

小明來(lái)至河邊，把青蛙放了。青蛙得到了自由，高興地在水里游來(lái)游去。

留言條

小螞蟻搬骨頭

一天，天氣格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。

小螞蟻來(lái)到草叢里玩兒，突然，它發(fā)現(xiàn)一要又白又長(zhǎng)的東西，它走近一看，原來(lái)是一根骨頭。想：“光靠我一個(gè)人是沒(méi)搬得動(dòng)的，于是它跑回家，喊來(lái)了兄弟姐妹們。這群可愛(ài)的小螞蟻，抬著“戰(zhàn)利品”邁著整齊的步伐高興地回家了。

愛(ài)護(hù)眼睛

小亮最近迷上一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，你看他邊走邊看書(shū)，吃飯的時(shí)侯也在看書(shū)，結(jié)果被嗆著了。睡覺(jué)的時(shí)候，也躺在床上看書(shū)，一天一天過(guò)去了，小亮看東西一片模糊。媽媽帶他去檢查視力。醫(yī)生說(shuō)：“孩子，你近視了，要注意保護(hù)眼睛。”小亮聽(tīng)了后悔極了，說(shuō)：“我再也不敢邊做事，邊看書(shū)了。

小鴨得救了

一天，天氣格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白去，小猴、小熊、小鴨、大象來(lái)到湖邊玩兒，忽然，聽(tīng)見(jiàn)了——“救命啊，救命啊”的喊聲，小動(dòng)物跑過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是小鴨子看到水坑里了。

“我有辦法！”小猴說(shuō)。小猴把尾巴倒鉤在樹(shù)上，伸手去抓小鴨，可是怎

么也抓不著。

“我有辦法！”小熊說(shuō)。小熊提著水桶彎下腰，把桶放進(jìn)水坑里，讓小鴨子跳到水桶里，可是小鴨子怎么也跳不上去。

“我有辦法！”大象說(shuō)。大象伸出長(zhǎng)鼻子，讓小鴨子緊緊地抱住鼻子。大象熟練地把長(zhǎng)鼻子一縮，小鴨子得救了，小動(dòng)物們歡呼了起來(lái)。