第一篇：信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)改革方案

信息技術(shù)課程改革方案

教育部在2000年11月頒布了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中提出了“應(yīng)該在中小學(xué)各個階段都開展以計算機和通訊技術(shù)為主的信息技術(shù)的教育，由淺入深地讓學(xué)生掌握必要的信息獲取、信息加工和處理、信息評價等技術(shù)，并將其運用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中”的總體要求，這是非常必要和及時的。但是如何在中小學(xué)開展信息技術(shù)教育？面對信息技術(shù)知識和操作技能相差懸殊的學(xué)生信息技術(shù)課程到底教些什么？怎樣教？怎樣完成《指導(dǎo)綱要》中提出的目標？雖然有關(guān)中小學(xué)信息技術(shù)課程改革方案尚未出臺，但是根據(jù)羅湖區(qū)的實際情況，我們提出如下改革方案。一：區(qū)內(nèi)基本情況

全區(qū)１５所中學(xué)（含兩所職業(yè)中學(xué)，兩所改制中學(xué)）全部開設(shè)信息技術(shù)課程，課程開設(shè)為：所有高三年級均未開課，初三年級有2所中學(xué)開設(shè)一節(jié)，初

一、初二年級大多數(shù)學(xué)校均開設(shè)一節(jié)課，目前全部采用深圳市電教館新編教材，我區(qū)對中學(xué)生的考核主要采用考察學(xué)生作品以及信息技術(shù)知識筆試相結(jié)合的辦法。

區(qū)內(nèi)４５所小學(xué)（含５所國有民辦小學(xué)），除開蓮塘小學(xué)（沒有機房）、港人子弟學(xué)校（只有一年級），其余學(xué)校三年級以上已經(jīng)全部開設(shè)信息技術(shù)課程，課程開設(shè)量為每周一節(jié)，目前均采用新編教材，小學(xué)信息技術(shù)課程主要培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣、良好的操作習(xí)慣、以及學(xué)會最基本的操作，對學(xué)生考核主要采用考察學(xué)生作品的辦法。

二：存在問題：

1、學(xué)生對信息技術(shù)及其相關(guān)知識掌握程度相差特別懸殊，現(xiàn)在就讀初中、高中學(xué)生有的在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過電腦、有的初中才開始接觸電腦。

2、學(xué)生電腦操作技能差別很大，有些同學(xué)早已熟練掌握Office軟件及其他較為復(fù)雜的軟件使用，有些同學(xué)（特別是家里沒有電腦的學(xué)生）對Windows操作尚不

熟悉。

3、教學(xué)大綱內(nèi)容規(guī)定不盡合理。相當(dāng)多的內(nèi)容在小學(xué)、初中、高中教材中反復(fù)出現(xiàn)，教師在教學(xué)時深度不好掌握。

4、教師教學(xué)方法有待改革。主要表現(xiàn)在：講練結(jié)合不夠，部分教師上課講解太多，學(xué)生練習(xí)、操作的時間少，有的教師把信息技術(shù)課當(dāng)作一門知識性的課程來組織教學(xué)，信息技術(shù)課的特點沒有得到充分體現(xiàn)，部分教師忽視學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生的主體性沒有得到很好的發(fā)揮。

5、大部分中學(xué)信息技術(shù)課程沒有按照區(qū)教育局規(guī)定的課時開設(shè)

6、部分學(xué)校的信息技術(shù)課教師數(shù)量不足，信息技術(shù)教師參加進修培訓(xùn)的機會太少，從而教師知識結(jié)構(gòu)更新跟不上信息技術(shù)發(fā)展的步伐。

7、進行信息技術(shù)的教學(xué)改革，需要得到學(xué)校各個方面的支持配合。

三：改進意見：

高中階段大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)很豐富，加之普通高中面臨高考任務(wù)，所以普通高中的信息技術(shù)課改革主要以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法為主。職業(yè)高中、初中和小學(xué)應(yīng)該參加信息技術(shù)課教學(xué)改革。

（一）、教學(xué)內(nèi)容：

1、作為信息技術(shù)課教學(xué)一方面要考慮完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，一方面要考慮到與其他學(xué)科的整合，要重視計算機作為一種學(xué)具的作用，要培養(yǎng)

學(xué)生的信息素養(yǎng)。根據(jù)我區(qū)實際，應(yīng)該壓縮和調(diào)整大綱中部分教學(xué)內(nèi)容。初中教學(xué)內(nèi)容進行如下調(diào)整：

初一年級：

第一學(xué)期：計算機基本知識+文字處理軟件Word＋Powerpoint+Internet基 本使用。主要包括初中第一冊、第二冊、第三冊以及第四冊的主要內(nèi)容（這

一部分的教學(xué)內(nèi)容大部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過），中學(xué)該部分的主要 教學(xué)目的應(yīng)該立足于學(xué)生實際動手能力和綜合能力的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生 的信息素養(yǎng)。

第二學(xué)期：幾何畫板（4.03版）+常用軟件包（NetAnts、Winzip、Acdsee、Reaplaye、殺毒軟件、超級解霸）

初二年級：

第一學(xué)期：網(wǎng)站制作（FrontPage或Dreamwaver），要求學(xué)生學(xué)會靜態(tài)網(wǎng)站 的制作和發(fā)布，優(yōu)秀學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)上建立個人主頁

第二學(xué)期：VisualBasie程序設(shè)計,學(xué)生會使用VB編寫簡單的程序

Flash動畫制作，學(xué)會Flash的基本操作，會利用Flash制作具有一定主題的簡單動畫。

（上述兩項教學(xué)內(nèi)容學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的情況選擇一項進行教學(xué)）

初三年級：

電子表格（Excel），掌握Excel軟件簡單使用，學(xué)會利用Excel進行一般的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。

高一年級：

第一學(xué)期：現(xiàn)行高中第二冊教學(xué)內(nèi)容（圖像以及聲音處理軟件的簡單使用）要求學(xué)生能夠利用圖像和聲音處理軟件對圖像和聲音進行簡單的處理

第二學(xué)期：現(xiàn)行高中第三冊教學(xué)內(nèi)容（Authorware的簡單使用）

要求學(xué)生理解多媒體軟件制作的基本原理，會利用該軟件制作有交互性的 多媒體軟件。

高二年級：

第一學(xué)期：現(xiàn)行高中第四冊教學(xué)內(nèi)容（VisualFoxpro）

要求學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫的簡單原理，掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作，學(xué)會利用VisualFoxpro編寫簡單的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序

第二學(xué)期：現(xiàn)行高中第三冊教學(xué)內(nèi)容（Pascal）

要求學(xué)生理解基本的算法，了解結(jié)構(gòu)化編程的基本原則，學(xué)會利用Pascal 編寫簡單程序

2、在羅湖中學(xué)初二年級信息班開設(shè)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方面的課程。（教學(xué)內(nèi)容采用VB,教學(xué)方式可以從編寫一個個小游戲程序開始教學(xué)）

小學(xué)階段：

小學(xué)階段學(xué)生要學(xué)會如下教學(xué)內(nèi)容

指法、中英文輸入、Windows 98的基本操作

Word、Powerpoint的簡單使用

Internet的簡單使用

（二）、教學(xué)方法：

1、貫徹“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，每節(jié)課學(xué)生都應(yīng)該有一個明確的完成目標，小學(xué)信息技術(shù)課可以采用“任務(wù)驅(qū)動活動課”的形式2、3、4、貫徹“重技能、重操作”的教學(xué)原則，強調(diào)計算機的工具性。重視信息技術(shù)課程與其他課程的整合以及學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 堅決反對教師滿堂灌、要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在操作過程

中學(xué)會電腦的使用5、6、教學(xué)形式應(yīng)該豐富多樣、充分發(fā)揮第二課堂的作用 定期開展PC高手俱樂部活動

7、教師要注意開展信息技術(shù)課的網(wǎng)上教學(xué)，充分發(fā)揮利用電腦學(xué)習(xí)電腦。

（三）、教學(xué)方式改革：

１、分層教學(xué)：

利用北師大的考試系統(tǒng)進行水平測試分層，兩個自然班合起來，按水

平測試的結(jié)果，把水平相近學(xué)生分成Ａ、Ｂ班，進行分層教學(xué)，因材施教，教學(xué)內(nèi)容按照上述要求各有所側(cè)重。

2、A班按照（一、1）中的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)，B班在（一、1）的教學(xué)內(nèi)容中減少

部分教學(xué)內(nèi)容，（例如去掉VB編程）

（三）、學(xué)期考核：

學(xué)生考核以考察學(xué)生操作技能為主，知識概念掌握為輔的原則，主要以考察學(xué)生作品為主的方式進行。

五：具體安排：

桂園中學(xué)、外語學(xué)校、東湖中學(xué)、布心中學(xué)、筍崗中學(xué)進行信息技術(shù)課分層次教學(xué)改革試驗：

羅湖中學(xué)進行信息班“可視化面向?qū)ο缶幊探虒W(xué)”試驗

布心小學(xué)開展小學(xué)生分組學(xué)習(xí)的教學(xué)試驗

條件具備的小學(xué)可以在一年級開始開設(shè)信息技術(shù)課

六、遠期目標

爭取市教育局的支持，逐步過渡到中學(xué)生參加深圳市計算機水平考試，達到規(guī)定級別的學(xué)生可以免修或者選修信息技術(shù)課。

2002年9月29日

第二篇：2012～2013小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革方案

2012～2013學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革方案

北城受田小學(xué) 崔新國

一、指導(dǎo)思想

人類社會已經(jīng)進入２１世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)?！?/p>

二、教學(xué)改革的突破點與創(chuàng)新點

1、以課改理念設(shè)計、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識。

7、加強學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。

8、注重對弱勢對象的幫扶補救。

三、教學(xué)改革的措施與方法

1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。

2、教學(xué)時通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關(guān)鍵）、落實一個“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練和認知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實處）、落實一個“促”字（促進學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實踐）。

四、教研工作目標和計劃

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時，至少寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。

第三篇：信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃

新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。展望本學(xué)期，為了更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足?，F(xiàn)對本學(xué)期工作擬定如下計劃：

教學(xué)業(yè)務(wù)方面

教學(xué)工作是教師的中心工作。在新學(xué)期里，本人將認真擔(dān)負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學(xué)會正確操作，我將認真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實踐的機會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。與此同時以自己在實踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實際生活去進行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上永遠洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。同時，認真研究相關(guān)教育理論書籍，閱讀最新的有關(guān)計算機教學(xué)的文章，與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，在促進自身發(fā)展的同時積極提高學(xué)生獲取知識的能力。

教育教學(xué)能力及自身素質(zhì)方面

適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我將積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實的基礎(chǔ)。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進行嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。與此同時，要根據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗多撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗,彌補不足，為下一個目標的努力確定方向?！敖虒W(xué)是一門藝術(shù)”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應(yīng)和滿足自己工作的必須。為此，在新學(xué)期里，我將繼續(xù)每天利用一定時間，練習(xí)基本功。書法、繪畫、體育、音樂等都要有所涉及，為教育教學(xué)工作提供相應(yīng)的技能。在取得計算機高級水平后繼續(xù)提高自己的計算機水平，以適應(yīng)最新的信息化教學(xué)觀念。

其它方面

嚴格要求自己，認真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守作息時間，按時參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認真做好筆記，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，勇挑重擔(dān)。

總之，在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地講自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生做堅實的基石。

第四篇：信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從各方面嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)，從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作.結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作出工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、思想認識。

在這一學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項活動，一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個合格的人民教師。

二、教學(xué)方面

1、備課方面

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、上課方面

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在每臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

三、學(xué)習(xí)生活

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。另外，利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

超市收貨部的工作總結(jié)范文

第五篇：信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)敘事

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)敘事

撰寫教學(xué)敘事的流程：（1）選取課例

學(xué)員依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，在備選研修主題中選擇一個研修主題。根據(jù)選定的研修主題，選擇與之相應(yīng)的講授課例。（2）介紹授課情況

利用這次國培中學(xué)習(xí)到的理念或方法進行授課后，將實施的課例教學(xué)與以前的各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行對比，深入挖掘前后差異。

（3）總結(jié)反思

反思這次教學(xué)過程，并將自己的反思成果進行整理和提煉。

注意事項：

1．?dāng)⑹聭?yīng)該有一個主題。敘事的“主題”是從某個或幾個教學(xué)事件中產(chǎn)生，而不是將某個理論問題作為一個“帽子”，然后選擇幾個教學(xué)案例作為例證。2．教學(xué)敘事形成的報告是一種“教學(xué)記敘文”而不是“教學(xué)論文”。這種教學(xué)“記敘文”比傳統(tǒng)的教學(xué)“論文”更能引起讀者“共鳴”，并由此而體現(xiàn)其研究價值。3．?dāng)⑹卵芯繄蟾嬉浴皵⑹觥睘橹鳎窃谧约骸胺此肌钡幕A(chǔ)上寫的，“夾敘夾議”。能夠更真實、深入地反映研究的全過程和作者的思考。

4．教學(xué)敘事研究不是簡單的記錄生活，而是觀察與思考生活。敘事研究報告沒有一個固定的模式，應(yīng)該是百花齊放，千姿百態(tài)，給人以啟迪和回味。

作為我們這次國培要求的教學(xué)敘事應(yīng)該多一個要求：與國培的研修主題相結(jié)合。根據(jù)提供的主題確定您的研修主題，從某一方面（討論法，演示法，多媒體、實驗法、參觀法、陶冶法、探究法、自制教具、教學(xué)語言、講授法、談話法等等）來闡述研修主題 樣例：

偶然的收獲 ——結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勑畔⒓夹g(shù)教學(xué)的策略

周英杰

（1）選取課例（在備選研修主題中選擇一個研修主題“結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勑畔⒓夹g(shù)教學(xué)的策略”。根據(jù)這一主題，結(jié)合自己教學(xué)，選擇了一次針對教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)的課例。）

課堂教學(xué)是師生多邊的活動過程。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵是教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度的參與，讓學(xué)生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。因此，教師必須強化學(xué)生的參與意識，主動為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境。

（2）介紹授課情況（描述課例中發(fā)生的讓自己的思維發(fā)生矛盾碰撞，產(chǎn)生智慧火花的教學(xué)故事。要著重介紹本次教學(xué)過程，分析針對教學(xué)內(nèi)容如何設(shè)計教學(xué)策略，又是如何開展具體的教學(xué)的。）

記得有一次上信息技術(shù)課時，突然停電了，上課鈴已經(jīng)響過，學(xué)生已經(jīng)就座，讓他們回班級自習(xí)吧，別的班級都上課了，這么多人在走廊里走過，勢必會影響別人。讓他們看書呢，除了信息技術(shù)這本書，學(xué)生什么都沒帶，況且信息技術(shù)教材里都是上機內(nèi)容，唯一的計算機廠是已經(jīng)在開學(xué)第一節(jié)課就介紹過了，看什么呢。學(xué)生亂作了一團，紛紛嘆息“今天的信息課又泡湯了”，我頓時也手足無促。學(xué)生好不容易一個星期盼來了一節(jié)信息技術(shù)課，就這樣不了了知，他們會失望，再說，也不能讓學(xué)生就這么白白浪費一節(jié)課的寶貴時間呀！這時我靈機一動，突然想到隔壁機房里還有一堆舊機器，想必現(xiàn)在該輪到他們出場了。

說干就干，我拍拍手讓學(xué)生安靜下來，問：“停電了，你們是不是很失望？”“是！”學(xué)生異口同聲，我笑了笑：“停電了不等于課不能上了，或許今天的課你們會更喜歡?！贝藭r，教室里安靜極了，學(xué)生們用懷疑的目光看著我?！罢埓蠹野察o的等我兩分鐘，謎底馬上揭曉！”我迅速找了兩個男同學(xué)和我去了隔壁機房，搬了兩個機箱，又拿了些風(fēng)扇、內(nèi)存條，還有網(wǎng)卡、聲卡、顯卡等等。

我拿出那些破舊的電腦零件，對學(xué)生說：“我們在書上學(xué)過了計算機的硬件知識，看了很多圖片，那么，你們見沒見過真正的計算機零件呢？”大部分學(xué)生都在搖頭。我拿出一些零件：“誰能迅速而準確地回答出它是什么，是做什么用的？”我把零件遞到學(xué)生手中，讓他們仔細觀察，畢竟書上的圖片局限性太大了，大部分學(xué)生都不能馬上識別出來。我接著說：“平時我們只是用電腦，不知道這機箱里到底有些什么東西，即使你認識這些東西，那你知道他們應(yīng)該放在機箱里的哪個位置，都有什么作用嗎？好，今天我們就來揭開這神秘的面紗，來學(xué)習(xí)機箱里面的世界?！?/p>

首先，我把一大堆零件一一拿出來給同學(xué)們做講解，這是什么？那是什么？這個風(fēng)扇起什么作用？缺了風(fēng)扇行不行？計算機的核心是什么？你怎么知道計算內(nèi)存的大??？你會安裝網(wǎng)卡嗎？聲卡、網(wǎng)卡、顯卡怎么區(qū)分呢？這些問題在課堂上都迎刃而解。學(xué)生聽得都很認真，慢慢地知道哪個是內(nèi)存，哪個是網(wǎng)卡，哪個是聲卡。學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高。

接下來，我打開一個舊機箱，讓學(xué)生了解機箱內(nèi)部的構(gòu)造，看看哪個是主板，哪個是cpu，哪個是硬盤？風(fēng)扇要裝在哪里，怎么裝？聲卡、顯卡、網(wǎng)卡怎么裝？內(nèi)存條又怎么裝？連接硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)的數(shù)據(jù)線、電源線怎么插？等等，還特別提示學(xué)生每一項的注意事項。我一步一步的一邊提問，一邊演示給學(xué)生看，每一位學(xué)生都全神貫注，興致勃勃。

光說不練也不行，我把本節(jié)課分為四個階段，講解——認識——安裝——比賽。講解階段是以教師的講解為主，是教師傳授知識的過程；認識階段是以學(xué)生的認識為基礎(chǔ)，對號入座；在講解和認識階段之后的安裝階段，學(xué)生知道了如何進行簡單的安裝，以及安裝時的注意事項等等，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被極大的激發(fā)出來。最后是比賽階段，比賽是為了更好的促進教學(xué)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，我讓學(xué)生動手實踐，并通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。，比賽分口答題和操作題兩部分，而口答題又分為必答題和搶答題。首先我把學(xué)生分為四組，然后進行提問，每答對一道題得十分，答錯一道扣十分，通過知識答題很好的鞏固了學(xué)生的知識，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。動手操作題，每組派兩名同學(xué)參賽，看哪組裝得又快又正確。選手們一絲不茍地在那里進行操作，而拉拉隊也不甘示弱，拼命為自己組加油。比賽的過程不僅強化了學(xué)生的知識，而且充分培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感。下課鈴響了，學(xué)生興奮的離開了機房，從他們的行動、神情和狀態(tài)看得出，這節(jié)課他們得到了很多，有知識，有歡樂還有榮譽，我心中暗喜，看來我的臨時決策是正確的，這節(jié)課是成功的，教學(xué)效果甚至比上機課還要好很多。（3）總結(jié)反思（反思教學(xué)過程，結(jié)合選擇的主題，審視教學(xué)的成功之處，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平）

課后，有的同學(xué)告訴我：“老師，我們很喜歡這樣的課，收獲很多。”“這樣的課比上網(wǎng)還有意思。” ??就是這樣的一個偶然，給我留下了深刻的印象，也給了我很多啟迪。

山窮水盡疑無路時，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。這次的硬件內(nèi)容的教學(xué)不僅使我感覺到自己教法靈活了，而且也帶動了學(xué)生思維的碰撞，給學(xué)生帶來質(zhì)的飛躍。策略的靈活運用，形式多樣的教學(xué)，使學(xué)生不但能從中學(xué)到科學(xué)知識的實踐本領(lǐng)，而且也可以體驗到追求真理的艱辛和樂趣，這有利于他們形成頑強的意志，養(yǎng)成樂觀進取的性格，提高生存能力。同時在教學(xué)活動中，向?qū)W生滲透集體主義精神，對學(xué)生獨立完整人格的形成來說，無疑也能起到不可低估的作用。

教師的教學(xué)能不能做到有效，這和教師采取的教學(xué)策略有直接的聯(lián)系。好的教學(xué)策略能夠成就高效低耗的課堂,不僅在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教學(xué)目的,而且教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。