第一篇：學(xué)科競(jìng)賽資料整理完成

一、紅外光通信裝置

1、組成：紅外發(fā)射、中繼和接收

2、轉(zhuǎn)換模式：光信號(hào)——電信號(hào)——數(shù)字信號(hào)

3、功能：通信

二、旋轉(zhuǎn)倒立擺（1）

1、組成：AVR單片機(jī)、角位移傳感器、擺桿、旋轉(zhuǎn)臂、減速電機(jī)及其驅(qū)動(dòng)電路

2、功能：擺桿平衡倒立

三、旋轉(zhuǎn)倒立擺（2）

1、組成：ATMega128單片機(jī)、光電編碼器、減速電機(jī)及其驅(qū)動(dòng)電路

2、功能：擺桿平衡倒立

四、無線調(diào)控LED場(chǎng)景照明系統(tǒng)

1、核心：CC2530無線微控制器和LT3756大功率LED驅(qū)動(dòng)器

2、功能：一般家庭LED場(chǎng)景化照明

五、太陽能槽式種植節(jié)水灌溉系統(tǒng)

1、操作：電腦上制訂灌溉計(jì)劃

2、系統(tǒng)用途：利用土壤濕度、氣溫、光照度等多種傳感器對(duì)多個(gè)節(jié)水種植槽進(jìn)行數(shù)據(jù)采集

3、功能：節(jié)水灌溉

第二篇：2011上半年學(xué)科計(jì)劃完成

2011年上半年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

(5)教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.定期開展集體備課、聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動(dòng)。

二月份：

1、制定中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度及工作計(jì)劃

2、對(duì)中小學(xué)進(jìn)行開學(xué)檢查

三月份：

3、開展縣級(jí)教學(xué)評(píng)估

4、中小學(xué)調(diào)研性聽課

四月份：

5、、開展教研月活動(dòng)

6、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組活動(dòng)

7、小學(xué)數(shù)學(xué)技能大賽

五月份：

8、組織全縣教師研讀新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教材

9、小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研性聽課

六月份：

10、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組活動(dòng)

11、組織中小學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)及試卷分析

七月份：

12、經(jīng)驗(yàn)交流和相關(guān)總結(jié)工作

第三篇：大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽

全國性

綜合類學(xué)科競(jìng)賽：

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽全國大學(xué)生英語競(jìng)賽

全國大學(xué)校院學(xué)生創(chuàng)意實(shí)作競(jìng)賽

“CCTV杯”全國英語演講大賽

理工科專業(yè)競(jìng)賽：

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

全國大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽

大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽

全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽

大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

全國大學(xué)生過程控制仿真挑戰(zhàn)賽

全國大學(xué)生電工數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

全國大學(xué)生機(jī)器人大賽

ACM國際編程大賽

SCILAB自由軟件編程競(jìng)賽

全國大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽

全國大學(xué)生電子創(chuàng)新大賽

文科專業(yè)競(jìng)賽：

中國大學(xué)生公共關(guān)系策劃大賽

全國大學(xué)生營銷大賽

全國大學(xué)生ERP沙盤比賽

全國大學(xué)生廣告策劃比賽

國際商事仲裁模擬法庭辯論賽

課余生活競(jìng)賽：

全大學(xué)生DV影像藝術(shù)競(jìng)賽

全國大學(xué)生街舞 挑戰(zhàn)賽

全國大學(xué)生智能汽車邀請(qǐng)賽

大學(xué)生多媒體作品設(shè)計(jì)大賽

中國大學(xué)生數(shù)碼媒體藝術(shù)大賽

中國大學(xué)生在線暑假影像大賽

全國大學(xué)生歌唱比賽

CDIO中心剩余項(xiàng)目 機(jī)械

1.超聲波換能材料設(shè)計(jì)

2.摩擦系數(shù)測(cè)量?jī)x設(shè)計(jì)

3.超聲波流量計(jì)

4.壓電晶體換能器設(shè)計(jì)

5.氣敏傳感器設(shè)計(jì)與應(yīng)用

6.染料電池制作與測(cè)試

7.LED金屬氣相沉積工藝研究

8.LED散熱場(chǎng)模型的建模分析

9.超聲波換能材料設(shè)計(jì)

電子電氣

10.語音識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)

11.語音錄音電路設(shè)計(jì)

12.便攜式充電器設(shè)計(jì)

13.紅外遙控器設(shè)計(jì)

14..汝鐵硼無刷電機(jī)設(shè)計(jì)與研究

計(jì)算機(jī)

15.聲拍頻演示器

16.光學(xué)現(xiàn)象多媒體課件軟件設(shè)計(jì)

17.力學(xué)現(xiàn)象多媒體課件軟件設(shè)計(jì)

第四篇：技能競(jìng)賽資料

1、活動(dòng)指導(dǎo)思想：本次大賽以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)揮職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育的引導(dǎo)、展示、檢驗(yàn)、激勵(lì)作用，不斷強(qiáng)化“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的辦學(xué)理念，推動(dòng)我區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)技能大賽與學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革密切結(jié)合，促進(jìn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)與就業(yè)需求和崗位能力標(biāo)準(zhǔn)密切結(jié)合，全面提升我區(qū)中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)和技能培訓(xùn)水平，培養(yǎng)適應(yīng)大渡口區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技能型人才。

為了深入貫徹落實(shí)省、市《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，進(jìn)一步深化我校職業(yè)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，展示我校廣大師生精神風(fēng)貌和教育教學(xué)水平，激勵(lì)我校師生愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)，提高我校知名度，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)十教字[2010]6號(hào)《市教育局市勞動(dòng)和社會(huì)保障局市財(cái)政局關(guān)于舉辦2010年全市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽的通知》的文件精神，我校精心組織、加強(qiáng)訓(xùn)練、積極準(zhǔn)備，精神飽滿地參加了本次大賽。大賽經(jīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各參賽學(xué)校的共同努力，已順利完成各項(xiàng)工作，于5月16日落下帷幕。為積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將參賽的有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、大賽基本情況和特點(diǎn)

中職學(xué)校技能競(jìng)賽是對(duì)職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學(xué)校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的一次大展示。本次大賽是十堰教育局主辦的規(guī)模最大、參賽人數(shù)最多、項(xiàng)目最全的一次技能大賽。

我校師生選手與指導(dǎo)教師以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、積極向上的良好精神風(fēng)貌和過硬的技術(shù)素養(yǎng)參加了本次比賽。本次參賽組織嚴(yán)密，準(zhǔn)備充分，協(xié)調(diào)得力。我校組成了50多名師生的代表隊(duì)參加比賽，經(jīng)過三天的激烈角逐，取得了可喜成績(jī)，獲得大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在七大類10個(gè)單項(xiàng)的比賽中，獲得6個(gè)一等獎(jiǎng)，10個(gè)二等獎(jiǎng)，13個(gè)三等獎(jiǎng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密

1、成立參賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組 為了認(rèn)真組織好本次參賽，學(xué)校成立了由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)胡學(xué)新為組長(zhǎng)、教務(wù)處及相關(guān)教學(xué)科室負(fù)責(zé)人參加的參賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以學(xué)校文件的形式下發(fā)到各科室。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召集各教研室主任、指導(dǎo)教師、裁判和參賽選手參加專題會(huì)議，對(duì)本次大賽的參賽意義、選手的選拔、培訓(xùn)、參賽具體事宜等方面都做了明確要求，并為此制訂了詳細(xì)的技能大賽參賽方案。

2、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，支持有力

為了迎接和參加2010年十堰市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視。校長(zhǎng)郭衛(wèi)東多次參加大賽相關(guān)會(huì)議并做重要指示，極大地鼓舞了指導(dǎo)教師與參賽選手的工作積極性，同時(shí)親自到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)檢查督導(dǎo)，并在資金投入上給予有效保證，使參賽工作得以順利展開。副校長(zhǎng)胡學(xué)新還在我校誓師大會(huì)上提出“明確目標(biāo)、充滿信心；注重細(xì)節(jié)，講究方法；克服困難，各顯神通；奮勇爭(zhēng)先，為校爭(zhēng)光”的三十二字參賽方針，為我校大賽工作做出具體部署。

3、充分利用宣傳媒介，著力營造良好氛圍

本次大賽備賽期間，各教研室通過對(duì)大賽選手的選拔，在學(xué)生中掀起學(xué)技能、比技能、爭(zhēng)當(dāng)參賽選手的高潮；教務(wù)處在校園與培訓(xùn)教室內(nèi)懸掛“精心準(zhǔn)備、刻苦訓(xùn)練、力創(chuàng)佳績(jī)、為校爭(zhēng)光”等大型橫幅，勾畫出師生不怕苦、不怕累、克難而進(jìn)抓訓(xùn)練的場(chǎng)景；校團(tuán)委組織學(xué)生宣傳隊(duì)，利用校園廣播對(duì)學(xué)生選手進(jìn)行采訪系列報(bào)道，有效地提高了選手備賽的積極性與主動(dòng)性；宣傳科在校園網(wǎng)、十堰新聞臺(tái)和十堰教育臺(tái)報(bào)道了我校2009年參加湖北省技能大賽表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)和2010年參賽動(dòng)員活動(dòng)，在社會(huì)上樹立了我校重技能、抓教改、促質(zhì)量辦學(xué)方針的良好形象。

三、精心組織指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

精心組織參賽培訓(xùn)工作，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排，要求各項(xiàng)目基本步調(diào)一致。大賽培訓(xùn)分為三個(gè)階段，各階段組織嚴(yán)密、準(zhǔn)備充分，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。

1、選拔階段：3月8日至3月19日為選手的選拔階段。主要任務(wù)是推薦1～2名選手，提供15名選手名單以供教育局抽取。各教研室通過平時(shí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)和學(xué)校組織的技能大賽成績(jī)，按參賽選手的2～3倍確定初步人選，推選責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)功底扎實(shí)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。

2、常規(guī)培訓(xùn)階段：3月20日至4月15日為常規(guī)培訓(xùn)階段。主要任務(wù)是在平時(shí)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生綜合技能水平。在此階段各教研室堅(jiān)持兩個(gè)“必須”，做到有培訓(xùn)必須有行之有效的計(jì)劃，有計(jì)劃必須有行之有效的內(nèi)容，有效避免培訓(xùn)的隨意性，有效保證培訓(xùn)的科學(xué)性。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)階段：4月16日至5月12日為強(qiáng)化培訓(xùn)階段。主要任務(wù)是通過教師團(tuán)隊(duì)針對(duì)大賽技術(shù)文件認(rèn)真分析研究，有目的、有方向的進(jìn)行培訓(xùn)；同時(shí)組織兩次模擬競(jìng)賽以提高學(xué)生的參賽經(jīng)驗(yàn)，并側(cè)重對(duì)選手心理素質(zhì)及隨機(jī)應(yīng)變能力等方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)，無私奉獻(xiàn)

為了爭(zhēng)取在這次大賽中取得好成績(jī)，各教研室都精心挑選技術(shù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任本次大賽培訓(xùn)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外，其余精力幾乎全部投入到大賽的輔導(dǎo)和培訓(xùn)之中。指導(dǎo)老師從競(jìng)賽項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施、資料的收集與整理到參賽選手的培訓(xùn)輔導(dǎo)與答疑解難等方面付出了大量心血。

有的教師為了給選手編制系統(tǒng)的培訓(xùn)課題，犧牲大量的休息時(shí)間利用雙休日加班加點(diǎn)工作；有的教師為了

五、參賽收獲和體會(huì)

1、通過參加技能競(jìng)賽，促進(jìn)我校師生與兄弟學(xué)校之間的交流。

本次大賽參賽學(xué)校共有21所，學(xué)生選手307人，教師選手93人，候選裁判130余人，加上各校領(lǐng)隊(duì)與工作人員，競(jìng)賽期間在鄖陽科技學(xué)校的人員有1000多人次。所以說這次大賽既是一次競(jìng)技盛會(huì)，也是一次中職學(xué)校師生交流的盛會(huì)。我校師生依托大賽的具體項(xiàng)目展開教學(xué)研討與交流，對(duì)師生的教與學(xué)加深了理解，拓展了思路，豐富了內(nèi)涵。

2、通過競(jìng)賽，檢驗(yàn)了我校教學(xué)水平，展現(xiàn)了經(jīng)過教學(xué)改革以后我校學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)了我們繼續(xù)深入進(jìn)行教學(xué)改革的信心。

這次機(jī)加項(xiàng)目能獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)，電子項(xiàng)目能獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)，會(huì)計(jì)憑證能獲得一等獎(jiǎng)，除了師生自身所具備專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)之外，主要得益于對(duì)課程體系的改革，強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，在平時(shí)的實(shí)習(xí)教學(xué)過程中就能按照企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和競(jìng)賽實(shí)際的要求進(jìn)行，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中解決真實(shí)的問題；同時(shí)在技能第二課堂培訓(xùn)中，注重培訓(xùn)工作從新生入手，使學(xué)生整體基礎(chǔ)扎實(shí)，個(gè)別選手還具有多次參加大賽的經(jīng)驗(yàn)，保證了在大賽中能夠取得優(yōu)良成績(jī)，也增強(qiáng)了我們繼續(xù)深入進(jìn)行教學(xué)改革的信心。

3、搞好“三結(jié)合”是目的。

本次大賽從選手選拔、組織培訓(xùn)、參加比賽等各個(gè)環(huán)節(jié)，都將“三結(jié)合”作為最終的目的予以貫徹實(shí)施。一是將技能競(jìng)賽與學(xué)習(xí)技能、崗位練兵緊密結(jié)合,將學(xué)、練、賽融為一體，不是就賽論賽，而是以比賽為契機(jī)，提高參賽者技術(shù)技能以及指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的整體水平；二是將技能競(jìng)賽與推動(dòng)技能第二課堂培訓(xùn)工作緊密結(jié)合；三是將市級(jí)技能競(jìng)賽與省級(jí)技能競(jìng)賽緊密結(jié)合。

4、增強(qiáng)師資力量，培養(yǎng)與引進(jìn)“雙師型”教師，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的教研活動(dòng)，是中職學(xué)校質(zhì)量強(qiáng)校必要條件。

競(jìng)賽選手取得良好成績(jī)的背后，無不蘊(yùn)涵著實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師們的智慧與汗水。競(jìng)賽選手的成功，首先就是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的成功；競(jìng)賽選手的成功，教研室的精心組織是基礎(chǔ)，指導(dǎo)教師扎實(shí)的專業(yè)技能是保障。同樣的，競(jìng)賽中出現(xiàn)的問題、存在的差距也部分地反映出指導(dǎo)教師水平的差異。要提高競(jìng)賽選手的水平，首先必須提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的水平。因此，必須十分重視實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在中職教育中的作用，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究，加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通，搭建教師交流的平臺(tái)，讓教師們盡可能多的了解教學(xué)的新信息、新技術(shù)、新方法。今后凡是專業(yè)的教師會(huì)議一定要讓專業(yè)教師參加，要讓專業(yè)教師多參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)班。同時(shí)專業(yè)教師也要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的學(xué)習(xí)，注重調(diào)查研究，了解企業(yè)的需求。

5、一份耕耘，一份收獲

在本次大賽中我們有的項(xiàng)目雖然沒有取得自己滿意的成績(jī)，但我們的教師勤勤懇懇的工作態(tài)度、積極向上的良好心態(tài)、孜孜不倦的敬業(yè)精神都值得學(xué)習(xí)與繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。一份耕耘就有一份收獲。作為指導(dǎo)教師的李玲、曾俊偉、董照剛和蔡權(quán)，他們辛勤付出，得到了同學(xué)們的敬重；作為教師選手的楊志勇和楊培煊，他們?cè)诒荣愔刑魬?zhàn)自我，也獲得了升華，為今后的教學(xué)與競(jìng)賽做了充分的技能準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備。這些成果都是大家有目共睹的，他們?cè)谔岣咦陨砟芰Φ耐瑫r(shí)也是在為學(xué)校的建設(shè)添磚加瓦。

六、存在的問題與差距

本次大賽在各方共同努力下，雖然取得了較好的成績(jī)，但與學(xué)校職業(yè)教育的培養(yǎng)要求和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的希望還存在一定的差距。我們必須正視存在的問題，并以此次大賽為契機(jī)，進(jìn)一步提高我校辦學(xué)質(zhì)量，不斷深化教學(xué)改革，提高操作技能水平，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，使我校又好又快發(fā)展。本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個(gè)方面：

1、選手的技能水平與操作速度需要進(jìn)一步提高

從本次比賽情況來看，我們有的選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無法完成任務(wù)，技能水平，特別是操作速度有待進(jìn)一步提高。

2、參賽選手的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力等方面有待進(jìn)一步提高。

這次鉗工項(xiàng)目工件太硬，企業(yè)網(wǎng)項(xiàng)目軟件無法安裝，在遇到此類問題時(shí)，選手不能及時(shí)想出辦法解決問題，直接影響比賽進(jìn)程，導(dǎo)致比賽成績(jī)不理想。在今后的培訓(xùn)工作中我們的指導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)，做好大賽組織者創(chuàng)新方法的應(yīng)對(duì)，同時(shí)要防范在今后大賽中，臨時(shí)加入技術(shù)文件沒有明確的小項(xiàng)目，而所需工具在清單中已標(biāo)明，如機(jī)加工類項(xiàng)目中加入刀具的刃磨等。

3、既重操作技能，又抓專業(yè)基礎(chǔ)才能培養(yǎng)頂級(jí)高手。

學(xué)生選手程強(qiáng)在鉗工操作技能方面，我們的指導(dǎo)老師樂義清比較放心，但總還擔(dān)心他在大賽中得不到理想成績(jī)，主要原因就是擔(dān)心程強(qiáng)在加工工藝發(fā)生較大變化時(shí)容易出錯(cuò)。機(jī)加工工藝制定是需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)做保障。沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，技能達(dá)到一定水平后就再也難以提高；沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，也就沒有良好的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力。雖然中職學(xué)生在校時(shí)間短，難以求得兩全其美，但我們?cè)诮窈蟮膶?shí)習(xí)與培訓(xùn)過程中一定要認(rèn)識(shí)到專業(yè)基礎(chǔ)的重要性。

七、下一步打算及措施

1、建立大賽長(zhǎng)效機(jī)制，理順大賽工作程序

我們必須建立大賽長(zhǎng)效機(jī)制，這是今后大賽工作首要解決的問題。保障選手選拔的科學(xué)性、培訓(xùn)工作的長(zhǎng)期性、選手培訓(xùn)的長(zhǎng)效性、大賽指導(dǎo)教師的穩(wěn)定性、課時(shí)申報(bào)的簡(jiǎn)化性、宣傳報(bào)道的高效性、獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)的及時(shí)性、分配方案的合理性、選手留校的保障性等。

2、優(yōu)化培訓(xùn)方案，建立統(tǒng)一培訓(xùn)模式

在今后的大賽的培訓(xùn)工作中，我們必須按照優(yōu)化后的培訓(xùn)方案，建立統(tǒng)一模式，按照統(tǒng)一要求，實(shí)行統(tǒng)一步調(diào)，根據(jù)每一培訓(xùn)階段時(shí)間的要求如期完成培訓(xùn)任務(wù)。既要保證整體項(xiàng)目培訓(xùn)的統(tǒng)一性，還要保證個(gè)別項(xiàng)目培訓(xùn)的靈活性，同時(shí)避免培訓(xùn)工作的隨意性，做到培訓(xùn)工作的科學(xué)性。

本次比賽雖說取得了一定的成績(jī)，但也提醒我們必須清醒認(rèn)識(shí)自身的不足。在這次競(jìng)賽中，我們做了許多、收獲了許多、發(fā)現(xiàn)了許多，衷心地希望通過認(rèn)真總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗(yàn)，使下一次的技能競(jìng)賽取得更加滿意的成績(jī)！

第五篇：語文競(jìng)賽資料（范文模版）

語文競(jìng)賽資料

第一輪：選拔題

1、成語對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。

例：粗茶淡飯（山珍海味）

答案：流芳百世（遺臭萬年）

指鹿為馬（點(diǎn)石成金）

精雕細(xì)刻（粗制濫造）

雪中送炭（錦上添花）

伶牙利齒（笨嘴拙舌）

2、說出有“舌”字的成語，說得最多的勝出。

答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。

3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語（包括成語、慣用語等）。

例如：一是一，二是二

答案：一不做,二不休

一心一意

二一添作五

三心二意

三下五除二

三人同行，必有我?guī)?/p>

四通八達(dá) 四面八方 四面楚歌 五花八門

六六大順

七上八下 七嘴八舌 七七四十九 八九不離十

八仙過海，各顯神通

九九歸一

九牛二虎之力

九牛一毛 十有八九

十拿九穩(wěn)

十全十美

4、下面人名各取自什么成語？

杜鵬程（鵬程萬里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）

劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）

5、成語填空

第一組：（心）服（口）服

（以）德（報(bào)）德

（以）訛（傳）訛

（以）牙（還）牙

（倚）老（賣）老

（將）計(jì)（就）計(jì)

第二組：神（乎）（其）神

精（益）（求）精

痛（定）（思）痛

欺（人）（自）欺

日（復(fù)）

（一）日

微（乎）（其）微

8、怪體詩如何讀？

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙

(一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙)第二輪：

初級(jí)

1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？

A、琵琶

B、古箏

C、揚(yáng)琴

（A）

2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”，請(qǐng)問，“箜篌”是什么樂器：

A、撥弦樂器

B、擊弦樂器

（A）

3、”有板有眼“的”板“是我國傳統(tǒng)音樂節(jié)奏中的：

A、強(qiáng)拍

B、弱拍

（A）

4、我們常說”隔著門縫看人”，當(dāng)我們隔著門縫看人時(shí)，看到的人：

A、比原來扁了

B、和原來一樣

C、比原來寬了

（B）

5、在古代，“爵”是一種什么器皿？

A、食器

B、酒器

（A）

6、“白雪公主”這個(gè)形象最早來自于：

A、格林童話

B、安徒生童話

C、伊索寓言

（B）

7、在“精衛(wèi)填?！钡墓适吕?“精衛(wèi)”是

A、一個(gè)人

B、一只鳥

C、一只猴子

D、一條龍

（B）

8、王昭君沒有得到漢元帝的召見而遠(yuǎn)嫁匈奴單于，是因?yàn)椋?/p>

A、王妃對(duì)她的陷害

B、畫師歪曲她的形象

C、大臣說她的壞話

（B）

9、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰？

A、漁夫

B、皇后

C、王子

（C）

11、“臥薪嘗膽”說的是：

A、夫差

B、范蠡

C、管仲

D、勾踐

（D）

12、買櫝還珠這則成語是用來比喻有些人

A、只注重事物外表，不重內(nèi)涵

B、為了賺錢不擇手段

C、善于掩蓋事物本質(zhì)

（A）

13、屈原是春秋時(shí)代哪國人？

A、吳國

B、楚國

C、越國

D、齊國

（B）

14、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是：

A、人參

B、冬蟲夏草

C、靈芝

（C）

15、杜甫詩云，“曉看紅濕處，花重錦官城”，李白詩云，“錦城雖云樂，不如早還家”，請(qǐng)問，成都為什么又叫做“錦城”或“錦官城”？

A、因蜀錦而得名

B、因錦江而得名

（A）

16、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個(gè)風(fēng)景區(qū)？

A、華山

B、黃山

C、峨眉山

D、天姥山

D、廬山

（D）

17、《西游記》中的火焰山位于：

A、甘肅

B、新疆

C、青海

（B）

18、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處？

A、劉備

B、諸葛亮

C、司馬光

D、司馬遷

（B）

19、”紅娘”是哪部作品中的人物？

A、西廂記

B、牡丹亭

C、桃花扇

（A）

20、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的？

A、駕車

B、騎馬

C、奔跑

D、飛行

（C）

21、“來龍去脈”的成語產(chǎn)生于：

A、歷史研究

B、風(fēng)水勘探

C、政治事件

（B）

22、維納斯是希臘神話中的

A、智慧女神

B、愛神和美神

C、自由女神

（B）

中級(jí)

1、相傳我國古代能作“掌上舞”的人是：（c）

A、楊玉環(huán)

B、貂蟬

C、趙飛燕

D、西施

2、《史記》中的“世家”是給什么人作的傳？（中級(jí)）

A、皇帝

B、諸侯王

C、貴族

D、重臣

（B）

3、我國古代詩歌史上被稱為“雙璧”的一篇是《孔雀東南飛》，另一篇是：

A、木蘭詩

B、木蘭辭

C、琵琶行

（A）

4、“采菊東籬下，悠然見南山”的生活方式被現(xiàn)代人所向往。請(qǐng)問：被稱為“菊月”的月份是：

A、八月 B、九月

C、十月

（B）

5、李清照的《如夢(mèng)令》里的“綠肥紅瘦”是描寫什么季節(jié)的景象？

A、晚春

B、盛夏

C、初秋

D、寒冬

（A）

6、”司空見慣“中的”司空“是指：

A、唐代一位詩人

B、唐代一位高僧

C、一種官職

（C）

7、以下哪件事是《水滸》中梁山好漢武松所為？

A、倒撥垂陽柳

B、汴京城賣刀

C、醉打蔣門神

（C）

8、“名花解語”是用來形容什么的?

A、女子非常美麗

B、花艷麗

C、花通人性

D、美女善解人意

（D）

9、“程門立雪”這個(gè)典故講的宋朝的楊時(shí)，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時(shí)等待的目的是：

A、拜訪

B、請(qǐng)罪

C、道謝

D、辭別

（A）

10、我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫：

A、半截劍

B、半段槍

C、半面

D、半瓶醋

（D）

11、什么時(shí)候適合用“七月流火”來形容？

A、炎炎夏日

B、夏去秋來

C、春去夏來

D、秋去冬來

（B）

12、“汗流浹背”的典故出自西漢周勃，他 “汗流浹背”的原因是：

A、衣服穿得太多 B、勞動(dòng)太賣力氣

C、打仗拼死廝殺

D、答不出皇帝的問題

（D）

13、京劇中，飾演性格活潑、開朗的青年女性的應(yīng)是：

A、青衣

B、花旦

C、彩旦

（B）

14、柳永詞云，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，多么迷離傷感。請(qǐng)問，人們常提到的“楊柳”是指：

A、一種樹木的名稱

B、兩種不同的樹木的名稱

C、與樹木無關(guān)

（B）

15、”成也蕭何，敗也蕭何”說的是誰的經(jīng)歷？-A、劉邦

B、項(xiàng)羽

C、韓信

D、張良

（C）

16、“期期艾艾”這個(gè)典故講的是西漢的周昌和西晉的鄧艾兩個(gè)人說話時(shí)的什么毛??？

A、口吃

B、好說謊

C、喜歡罵人

D、喜歡無病呻吟

（A）

17、西方童話中，貓頭鷹常以最聰明的角色出現(xiàn)，是因?yàn)樨堫^鷹：

A、頭腦聰明

B、活得長(zhǎng)久

C、與人長(zhǎng)得相似

D、經(jīng)常保持思考的表情

（B）

18、民間故事《梁?！吠怀龇从沉宋覈F(xiàn)行《婚姻法》的哪項(xiàng)基本制度？

A、男女平等

B、一夫一妻

C、婚姻自由

（C）

高級(jí)

1、“東床快婿”原本是指：（高級(jí)）

A、司馬相如

B、王羲之

C、劉邦

D、諸葛亮

（B）

2、“東山再起”這個(gè)典故出自：

A、曹操

B、劉備

C、謝安

D、孔子

（C）

3、“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”是誰說的？

A、席勒

B、雪萊

C、歌德

D、徐志摩

E、舒婷

（B）

4、“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，請(qǐng)問，我國對(duì)清明節(jié)有多種的稱呼，下列哪一種不是？

A、鬼節(jié)

B、死節(jié)

C、冥節(jié)

D、聰明節(jié)

E、寒食節(jié)

（E）

5、“破釜沉舟”這個(gè)成語出于哪次戰(zhàn)爭(zhēng)？

A、赤壁之戰(zhàn)

B、長(zhǎng)平之戰(zhàn)

C、巨鹿之戰(zhàn)

D、官渡之戰(zhàn)

E、淝水之戰(zhàn)

（C）

6、古代六藝，”禮、樂、射、御、書、數(shù)“中的”御“是指：

A、下棋

B、種花

C、武術(shù)

D、駕車

E、舞蹈

（D）

7、”心比天高，身為下賤”是《紅樓夢(mèng)》中對(duì)誰的判詞？

A、晴雯

B、襲人

C、黛玉

（A）

8、由成語“墻頭馬上”的原意可知，元朝白樸所著的《墻頭馬上》屬于什么類型的雜??？

A、武俠

B、言情

C、戰(zhàn)爭(zhēng)

D、倫理

E、歷史

（B）

9、歷史上曾有的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”對(duì)聯(lián)是在：

A、東林書院

B、岳麓書院

C、石鼓書院

D、白鹿書院

E、應(yīng)天書院（A）

10、古代小說常用“沉魚落雁，閉月羞花”形容女性之美，其中“閉月”是指： 王昭君

B、楊玉環(huán)

C、貂蟬

C、西施

E、趙飛燕

（C）

11、有一個(gè)很著名的“斯芬克斯之謎”，請(qǐng)你猜一猜：有一種事物，早上用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路。你知道這種事物是什么嗎？

A、一種鬼怪

B、一種遠(yuǎn)古動(dòng)物

C、人類

D、樹（C）

12、“斯芬克斯之謎”中的“斯芬克斯”的身軀是：

A、馬

B、獅子

C、老虎

D、蛇

（B）

13、文學(xué)史上，有四部《變形記》，其中寫人變成甲蟲遭遇的那一部的作者是

A、阿普列尤斯

B、契訶夫

C、奧維德

D、卡夫卡

（D）

14、《悲慘世界》的主人公冉阿讓因?yàn)橥盗耸裁礀|西而服了19年的苦役？

A、一瓶葡萄酒

B、一杯牛奶

C、一片面包

D、一塊餅干

（C）

第三輪：擂臺(tái)題

從上面剩下的題目選。

1、第一次搶答

你知道下面的慣用語是什么嗎？

把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）

把足智多謀的人喻為（智多星）

把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）

把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）

把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）

把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）

把世故圓滑的人喻為（老油條）

把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門外漢）

把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）

2、第二次搶答

數(shù)字猜成語（小黑板）

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）10（一五一十）

9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）

3、第三次搶答

說出歇后語的后半部分：

矮子坐高凳--夠不著

八月的核桃--擠滿了人（仁）

稻草人救火--引火上身、同歸于盡

擦脂粉進(jìn)棺材--死要面子

炒咸菜放鹽巴--太閑（咸）了

外甥打燈籠--照舅

廁所里掛個(gè)鐘--有始有終

豬鼻子插蔥--裝象