第一篇：保險(xiǎn)快樂(lè) 伴我成長(zhǎng)征文

保險(xiǎn)快樂(lè) 伴我成長(zhǎng)

生命是很脆弱的，也許有一天就會(huì)消失，不復(fù)存在。傷害，是不可避免的，是突如其來(lái)的，是我們想不到的。而保險(xiǎn)卻可以給我們很多幫助。

人們生活在社會(huì)中難免受到各種自然災(zāi)害的襲擊和意外事故的傷害，多一份保險(xiǎn)就是多一份保障?！弊屚蝗缙鋪?lái)的病不會(huì)成為我們的負(fù)擔(dān)，讓我們有從新站起來(lái)的希望。像08年的汶川地震一樣，房子倒塌，很多人無(wú)家可歸，09年的災(zāi)后從建，都是靠著保險(xiǎn)，來(lái)建房子的；像車禍，很多人都會(huì)受傷，保險(xiǎn)公司都會(huì)給他們賠償金，來(lái)治療；可是另一些生活的遠(yuǎn)眺者，則加入了保險(xiǎn)的行列，使自己可以得到保險(xiǎn)公司的一些資助。再一次出發(fā)，站立的高度就已經(jīng)比不接受保險(xiǎn)的人高出很多。

保險(xiǎn)伴我成長(zhǎng)，給我歡欣，給我快樂(lè)，而保險(xiǎn)本身的定義“保險(xiǎn)是一種損失分?jǐn)偡椒?，以多?shù)單位和個(gè)人繳納保費(fèi)建立保險(xiǎn)基金，使少數(shù)成員的損失由全體被保險(xiǎn)人分擔(dān)?！币沧屛伊私饬巳藗兓ハ鄮椭?，互惠互利的美好本性。保險(xiǎn)！伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！有保險(xiǎn)陪伴，我們的人生之旅不再那么孤獨(dú)無(wú)助。保險(xiǎn)，我人生的扶持者，將伴我快樂(lè)的走完，人生的旅程。

第二篇：保險(xiǎn)伴我成長(zhǎng)

《保險(xiǎn)伴我成長(zhǎng)》

提到保險(xiǎn)，我們并不感到陌生，因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)小學(xué)生都在學(xué)校投保了人身意外傷害保險(xiǎn)和基本醫(yī)療保險(xiǎn)，有條件的家庭還給孩子投保了其它險(xiǎn)種。然而有的同學(xué)的家長(zhǎng)被勸繼續(xù)投保時(shí)，可能會(huì)略有猶豫，感到之前投保的一年里，自己的孩子沒(méi)有受到任何意外傷害，投入的保費(fèi)象潑出去的水一樣毫無(wú)回報(bào)，因此覺(jué)得保險(xiǎn)可有可無(wú)。而保險(xiǎn)的價(jià)值就在于，我們?nèi)绻娴挠龅绞裁床?zāi)人禍時(shí)，它就像保護(hù)神一樣降臨到我們的身邊，可以減輕和緩解悲劇的加深，及時(shí)補(bǔ)償部分經(jīng)濟(jì)的損失。

保險(xiǎn)優(yōu)越性的案例屢見(jiàn)不鮮。記得報(bào)上曾報(bào)道過(guò)一個(gè)非常聰明的小學(xué)生，不幸身患白血病，他母親下崗了，父親工資微薄。這種病的醫(yī)療費(fèi)用最低也要20至30萬(wàn)元，對(duì)這樣一個(gè)家庭來(lái)講簡(jiǎn)直就是天文數(shù)字！有多少個(gè)家庭為此而放棄對(duì)孩子的治療，這曾令多少家長(zhǎng)悲痛欲絕！值得慶幸的是，盡管孩子家庭條件不是很好，但孩子的家長(zhǎng)在此事之前還是給他投保了醫(yī)療保險(xiǎn)，這樣就由保險(xiǎn)公司支付了大部分醫(yī)療費(fèi)用。不僅孩子得救了，也保證了這個(gè)家庭的生活質(zhì)量，同時(shí)也使這位小學(xué)生體會(huì)到人間互相幫助，互惠互利的美好本性。

而在另一篇報(bào)道中，由于一位母親忘記給孩子續(xù)交每年40元的醫(yī)保費(fèi)而不得不支付了孩子在住院期間的全部費(fèi)用，此事令這位母親后悔不已。如果當(dāng)初這位母親能及時(shí)續(xù)交保費(fèi)，那么此時(shí)保險(xiǎn)公司就會(huì)雪中送炭，伸出援手，為她解憂了。

每個(gè)人的一生，都不會(huì)一帆風(fēng)順，都可能遇到天災(zāi)人禍，以上事例使我深刻感受到保險(xiǎn)的重要，它和我們的生活密不可分。

身為當(dāng)代的小學(xué)生，我們要認(rèn)識(shí)保險(xiǎn)，支持保險(xiǎn)，讓保險(xiǎn)陪伴著我們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)！

第三篇：好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)征文方案

好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)征文方案

【活動(dòng)目的】

習(xí)慣成就未來(lái),習(xí)慣決定命運(yùn)。為了進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，深化學(xué)生的思想道德建設(shè)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)學(xué)?？傂⒃诒緦W(xué)期開(kāi)展“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”征文活動(dòng)。

【活動(dòng)主題】 好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)

【活動(dòng)對(duì)象】 全校1-6年級(jí)小學(xué)生

【活動(dòng)要求】

征文要求以“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，可以講述家庭生活中好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)的故事；可以寫出在學(xué)校 “習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)的指引下，自己摒棄壞習(xí)慣，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中自己獲得成功與喜悅??

征文以敘事為主，力求內(nèi)容鮮活，寫出真情實(shí)感。題目自擬。字?jǐn)?shù)500—1000字。

【說(shuō)明事項(xiàng)】

1.學(xué)校要認(rèn)真組織，嚴(yán)格審核，把好質(zhì)量關(guān)。

2．字體字號(hào)要求：紙張A4；頁(yè)面默認(rèn)設(shè)置；標(biāo)題三號(hào)黑體；作者小四楷體；正文小四宋體；行距1.5倍。

東尖坨小學(xué)

第四篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》

快樂(lè)是什么？當(dāng)小時(shí)的我遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，八成會(huì)不加思索地說(shuō)天天可以玩，天天有吃不玩的零食……但是當(dāng)我長(zhǎng)大后，卻深深地意識(shí)到了快樂(lè)的意義并不是只有一種。

書，是知識(shí)的海洋，書是智慧的源泉；書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是人們走向成功的捷徑?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有一位成功人士的背后沒(méi)有書的幫助。所以，我愛(ài)書，愛(ài)這些為我們?cè)谥R(shí)的海洋中導(dǎo)航的航標(biāo)針。

可能是受爸爸媽媽的熏陶吧，我從小就喜歡讀書。從報(bào)紙到雜志，書刊甚至到字典，只要帶字的我就喜歡看。因此，在我家的每一個(gè)角落，你都能找到書的蹤影，可是對(duì)此我并不滿足，所以我經(jīng)常到書城去看書，讓自己在書的海洋中盡情遨游，暢飲著智慧的泉水。

記得有一次我去新華書店買作文書，和爸爸約好十分鐘之后就下去。我飛快地跑到三樓買了作文書準(zhǔn)備下去，可是形形色色的書卻使我挪不動(dòng)腳步。最終，我還是管不住自己，找了一個(gè)角落蹲下來(lái)啃書。頓時(shí)我被書中的故事吸引了，又看了那一本，根本覺(jué)不出時(shí)間的推移。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我把課本、作文書、故事書、人物傳記、通通讀了一遍。直到我發(fā)覺(jué)我的腿已經(jīng)蹲麻了，才依依不舍地離開(kāi)?；氐桨职值任业牡胤?，爸爸坐在凳子打瞌睡了，再看看時(shí)間，天哪！我竟然在里面蹲了四個(gè)小時(shí)！

在讀書中，無(wú)數(shù)斑斕的日子悄悄從指間滑過(guò)，我也在不知不覺(jué)地長(zhǎng)大，書給我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣，也使我從中得到很多經(jīng)驗(yàn)。

因此，我感謝書，是它讓我的生活變得更加充實(shí)。

第五篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》主持稿

主持人甲：同學(xué)們，讓我們跟著這個(gè)這歡快心動(dòng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧！

主持人乙：同學(xué)們，讓我們和著這激烈燦爛的音樂(lè)跳起來(lái)吧！

（放音樂(lè)一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音樂(lè)聲雖然停了，但是同學(xué)們的笑臉還是那么的燦爛！

乙：同學(xué)們，就讓我們帶著這燦爛的笑容走進(jìn)我們的今天的主題班會(huì)——“快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”?。ㄒ黄鹉睿?/p>

（二）主持人宣布：“快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

1、快樂(lè)伴隨我甲： 迎著春風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，我們像藍(lán)天上快樂(lè)飛翔的只只小鳥(niǎo)

乙：我們的生活鋪滿鮮花，甲：我們的生活充滿陽(yáng)光，合：讓我們和鮮花陽(yáng)光一起成長(zhǎng)

甲：自從我們背上書包，蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校的那一天起，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

乙：我們從此離開(kāi)了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園生活，進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地。

甲：每天早晨，我們踏著歡快的腳步走進(jìn)校園，迎接我們的是敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)。在這里學(xué)習(xí)，我們無(wú)比快樂(lè)。

乙：回到家里，父母用愛(ài)把我們托起，我們無(wú)比幸福。

甲：我們是快樂(lè)小天使。

乙：我們是快樂(lè)小精靈。

合：快樂(lè)伴隨我們健康成長(zhǎng)。

甲：請(qǐng)同學(xué)們將這份快樂(lè)帶給大家吧。讓我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)笑話吧！

活動(dòng)一：笑話林

師：游戲規(guī)則：學(xué)生講自己收集的笑話，由全體同學(xué)一起評(píng)出“笑話大王”

請(qǐng)5-8個(gè)小朋友上來(lái)講笑話

乙：你們覺(jué)得誰(shuí)講的笑話最好笑？

師：那我們把這份小禮物送給他吧，謝謝他給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。

甲：下面請(qǐng)出“快樂(lè)臉譜”，用你的方式來(lái)表達(dá)快樂(lè)吧。

活動(dòng)2：快樂(lè)臉譜：

游戲規(guī)則：請(qǐng)出3組同學(xué)；

出示圖片，學(xué)生用自己的身體動(dòng)作和聲音表演，但是不能有提示語(yǔ)言

甲：經(jīng)過(guò)快樂(lè)的體驗(yàn)，原來(lái)我們身體本身也能傳遞快樂(lè)給每一個(gè)小朋友。

乙：是啊，我們每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，同學(xué)們，一起露出你們快樂(lè)的笑臉吧！

活動(dòng)3：快樂(lè)傳真

游戲規(guī)則：快樂(lè)傳真：

每次請(qǐng)兩組同學(xué)，每組6—8人，兩組同時(shí)進(jìn)行。每組的第一個(gè)同學(xué)用動(dòng)作和表情來(lái)表示一種快樂(lè)的心情，然后傳遞給下一位，依次傳下去，看看哪一組傳的又快又準(zhǔn)確。

甲：看來(lái)快樂(lè)的心情讓同學(xué)們更加友愛(ài)了呢，但是我們生活中也會(huì)有傷心的時(shí)候，怎么辦？ 乙：別擔(dān)心，瞧。我們身邊有一群小精靈急著要和我們分享快樂(lè)，教大家如何快樂(lè)起來(lái)，有請(qǐng)他們~

活動(dòng)四：快樂(lè)處方：

小精靈1：自己開(kāi)動(dòng)腦筋解決了學(xué)習(xí)中的難題，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步，心里多快樂(lè)呀！

小精靈2：在家里，我?guī)蛬寢尭闪艘恍┘覄?wù)活，媽媽夸我是一個(gè)勤快的好孩子，這是一件多么快樂(lè)的事。

小精靈3：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助，想想真開(kāi)心呀！

小精靈4：平時(shí)學(xué)習(xí)好，得到老師的表?yè)P(yáng)，特別是期中考試得了好成績(jī)，我覺(jué)得很快樂(lè)。

乙：同學(xué)們，相信你們的快樂(lè)還有很多很多。快樂(lè)與不快樂(lè)其實(shí)是我們的心態(tài)問(wèn)題。當(dāng)我們看到桌子上的半杯水，有的人會(huì)想：唉，只剩下半杯水了；有人則認(rèn)為：真好，我還有半杯水可以喝。我們每個(gè)人都隨身攜帶著一種看不見(jiàn)的法寶，它的一面寫著“積極”，另一面寫著“消極”，這個(gè)法寶就是你的心態(tài)。

甲：是啊，我們每天都在進(jìn)步，就像沐浴著陽(yáng)光，呼吸著空氣，補(bǔ)充著營(yíng)養(yǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人的進(jìn)步而高興，學(xué)會(huì)關(guān)心別人的進(jìn)步，欣賞別人的進(jìn)步。

乙：下面讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)此時(shí)快樂(lè)的心情吧！

（齊唱：《快樂(lè)歌》）

四、老師講話：

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬軌蜷_(kāi)心學(xué)習(xí)和生活，時(shí)時(shí)擁有一份好心情，健康快樂(lè)的過(guò)好每一天。最后，我建議，讓我們拉起手來(lái)，歡唱一曲歌聲與微笑。讓歌聲與微笑永遠(yuǎn)陪伴我們。

主持人合：讓我們乘著歌聲的翅膀，飛向理想的彼岸，今天的主題班會(huì)到此結(jié)束