第一篇：學(xué)案第十課 第二框思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

學(xué)案第十課 第二框《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解當(dāng)今社會(huì)發(fā)生道德“兩難選擇”的原因及解決的重要途徑。

2.知道科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的區(qū)別，把握二者的聯(lián)系。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自身實(shí)際，分析怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1.解決道德沖突的重要途徑:

1).道德沖突的原因：①②新型產(chǎn)業(yè)的崛起和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰落③

2).解決道德沖突的重要途徑：在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的和，不斷追求更高的。

2.科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)：

1).科學(xué)文化修養(yǎng)

①含義：人們?cè)?、、等方面、的過(guò)程。②重要內(nèi)容：學(xué)習(xí)，用人類(lèi)創(chuàng)造的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己的頭腦。

③途徑和意義：通過(guò)參加健康有益的，自覺(jué)接受，使自己的不斷升華，的本領(lǐng)不斷提高，成為一個(gè)有益于人民的人。

2).思想道德修養(yǎng)：人們通過(guò)、等方式，不斷提高、，陶冶，養(yǎng)成，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立的過(guò)程。

3).科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系:

區(qū)別：①方式不同：②內(nèi)容不同：聯(lián)系：①好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠思想道德修養(yǎng)。掌握科學(xué)知識(shí)和文史知識(shí)，崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信和偽科學(xué)，提高知識(shí)水平和理論水平，有助____________________________________________。反之，缺乏科學(xué)文化修養(yǎng)，就容易______________________________________。

②加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠科學(xué)文化修養(yǎng)。提高思想道德認(rèn)識(shí)，重視思想道德情操，堅(jiān)定理想信念，有助于_____________________。具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能________________________。不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識(shí)，也難以______________________。

③一個(gè)真正有知識(shí)文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是具有和的人。

3.追求更高的思想道德目標(biāo):的長(zhǎng)期過(guò)程。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過(guò)程中，追求更高的。

2).不斷改造主觀世界：認(rèn)真學(xué)習(xí)和，不斷提高自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確的、、。

3).腳踏實(shí)地、不尚空談、，要從我做起。1).在遵守公民的基礎(chǔ)上，追求更高的，是一個(gè)不斷改造

第二篇：第十課 第二框 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

第十課 第二框 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)（學(xué)案）基本要求：識(shí)記修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義

理解科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義

理解科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系

發(fā)展要求：學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)分析和認(rèn)識(shí)科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系 知識(shí)梳理

一、直面生活中的思想道德沖突

1．表現(xiàn)：在急劇變化的社會(huì)生活中，人們常常遭遇思想道德上的“”

2．解決途徑：就是在的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的 和，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。

二、在科學(xué)文化的陶冶中升華

1．科學(xué)文化修養(yǎng)

（1）含義：人們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、文史知識(shí)、藝術(shù)欣賞等方面、的過(guò)程。

（2）重要內(nèi)容：學(xué)習(xí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，用人類(lèi)創(chuàng)造的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己的頭腦。

（3）根本意義：使自己思想道德境界不斷升華，的本領(lǐng)不斷提高。

2．思想道德修養(yǎng)的含義：人們通過(guò)自省、自律的方式，不斷提高，陶冶，養(yǎng)成，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立的過(guò)程。

3．科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系

（1）良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠思想道德修養(yǎng)。

（2）加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠科學(xué)文化修養(yǎng)。

三、追求更高的思想道德目標(biāo)

1．原因：加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個(gè)

2．要求

（1）不斷改造，努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)定共同理想，逐步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

（2）腳踏實(shí)地、不尚空談、，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從做起。

四、如何發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

1、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，牢牢 ；

2、要大力加強(qiáng)；

3、要立足于發(fā)展中國(guó)；

4、是全體人民的。

鞏固練習(xí)

1．意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷。這說(shuō)明

A．道德可以代替智慧B．智慧對(duì)道德沒(méi)用任何意義

C．道德比智慧重要D．思想道德修養(yǎng)十分重要

2．在生活中，有些人掌握了電腦技術(shù)，卻去充當(dāng)電腦“黑客”，或者制造病毒，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，導(dǎo)致電腦無(wú)法正常工作甚至癱瘓。這說(shuō)明

A．必須提高知識(shí)文化修養(yǎng)B．知識(shí)文化修養(yǎng)阻礙了人們的思想道德修養(yǎng)

C．知識(shí)文化修養(yǎng)可以促進(jìn)思想道德修養(yǎng)

D．必須堅(jiān)持知識(shí)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一

第三篇：思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案

新人教版必修3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：1.科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義。

2、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系。3.怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)？ 能力目標(biāo)

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的道德現(xiàn)象。情感目標(biāo)

激情參與，高效學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)道德高尚的人，一個(gè)有益于國(guó)家和社會(huì)的人?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。追求更高的思想道德目標(biāo)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材，注重對(duì)知識(shí)的整合梳理；勾畫(huà)課本重點(diǎn)知識(shí)并標(biāo)注序號(hào)，熟記“兩個(gè)修養(yǎng)”的關(guān)系及公民如何追求更高的思想道德目標(biāo)?！镱A(yù)習(xí)案★

一、直面生活中的思想道德沖突

1、道德沖突的原因：（1）（2）（3）

2.解決道德沖突的重要途徑：。

二、在科學(xué)文化的陶冶中升華

1、科學(xué)文化修養(yǎng)（1）含義：。（2）重要內(nèi)容：。（3）途徑和意義：。

2、思想道德修養(yǎng)含義：。

3、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系:（1）區(qū)別：①方式不同： ②內(nèi)容不同：（2）聯(lián)系：

①好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠

思想道德修養(yǎng)。掌握科學(xué)知識(shí)和文史知識(shí)，崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信和偽科學(xué)，提高知識(shí)水平和理論水平，有助________________________________________。反之，缺乏科學(xué)文化修養(yǎng)，就容易______________________________________。

②加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠

科學(xué)文化修養(yǎng)。提高思想道德認(rèn)識(shí)，重視思想道德情操，堅(jiān)定理想信念，有助于_________ ____ ______。具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能______________________。不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識(shí)，也難以______________________。

③一個(gè)真正有知識(shí)文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是具有

和

的人。

三、追求更高的思想道德目標(biāo)

（我們應(yīng)怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)？）1.。2.。3.。

★探究案★

【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑，合作探究 探究點(diǎn)一 追求更高的思想道德目標(biāo) 郭明義，當(dāng)代“雷鋒傳人”，第三屆全國(guó)道德模范。他平凡樸實(shí)的言行在震撼著人們心靈的同時(shí)，也悄悄地改變著周?chē)嗽诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)形成的一些觀念。某校高三(3)班同學(xué)以“走近郭明義，學(xué)習(xí)郭明義”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你共同參與。

【了解郭明義事跡】1996年起，郭明義每天都提前2個(gè)小時(shí)上班，15年相當(dāng)于比別人多干了5年的工作；1990年起，累計(jì)獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，是他自身血液的10倍多；1994年起，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款共計(jì)12萬(wàn)元，先后資助180多名特困學(xué)生??他是生活中最常見(jiàn)的“好人”，在浴池給老人搓澡，每次下樓時(shí)都捎上鄰居的垃圾，一輩子沒(méi)占過(guò)別人便宜。其實(shí)他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太純粹，以至于讓人無(wú)法理解和相信。

問(wèn)題1：請(qǐng)運(yùn)用《文化生活》的知識(shí)，分析郭明義的事跡對(duì)我們追求更高的思想道德目標(biāo)有哪些啟示。

【弘揚(yáng)郭明義精神】胡錦濤同志作出重要指示，要求大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供強(qiáng)大的精神力量。同學(xué)們積極參 加學(xué)校組織的“我心中的雷鋒向郭明義學(xué)習(xí)”主題征文活動(dòng)。

問(wèn)題2:請(qǐng)運(yùn)用《文化生活》的知識(shí)，在主題征文中說(shuō)明弘揚(yáng)郭明義精神有什么意義。

探究點(diǎn)二 加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

世界上奢侈品消費(fèi)的平均水平是拿出個(gè)人財(cái)富的4%左右去消費(fèi)，然而據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)的一些消費(fèi)者特別是年輕人，為了“面子”，花在奢侈品上的財(cái)富早已超過(guò)4%。奢侈品消費(fèi)的主要目的是顯示身份和獲得認(rèn)同，增加自己的幸福感，其實(shí)這是一種文化自卑現(xiàn)象。要獲得真正的尊重，生活得更加幸福，需要提高自身的精神內(nèi)涵。

問(wèn)題:結(jié)合材料，從文化生活角度談?wù)勀贻p人要生活得更加幸福，應(yīng)如何提高自身的精神內(nèi)涵？

★訓(xùn)練案★

【當(dāng)堂檢測(cè)】——有效訓(xùn)練、反饋矯正

一、選擇題

1.文化的繁榮離不開(kāi)文化人的支撐，文化人的創(chuàng)作不僅需要藝術(shù)的內(nèi)涵和技能，而且需要在藝術(shù)勞動(dòng)中融人自己的良心標(biāo)尺，作者品位的高低形成了其作品品質(zhì)的高低。這啟示我們，在文化建設(shè)中必須（）

①緊緊抓住文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)②加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)③加強(qiáng)自身思 想道德修養(yǎng)④把提高文化人的品位作為文化創(chuàng)新的動(dòng)力

2.據(jù)報(bào)道，大學(xué)生的成才問(wèn)題備受各界關(guān)注。如何使大學(xué)生真正成為全面建設(shè)小康社會(huì)偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人？關(guān)鍵是認(rèn)真貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“成人、成才、成功”教育，讓大學(xué)生“成才”之前先“成人”。之所以讓大學(xué)生“成才”之前先“成人”，是因 為()a.良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng) b.加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)有助于增強(qiáng)辨別是非的能力

d.具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用所掌握的知識(shí)為社會(huì)造福

3.國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成?！拔业氖聵I(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)”。錢(qián)學(xué)森以對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)，用其畢生的工作，殫精竭慮，實(shí)踐著自己的諾言。錢(qián)老的一生告訴我們()a.要增長(zhǎng)才干，以建設(shè)祖國(guó)，繁榮祖國(guó)為己任 b.科學(xué)文化修養(yǎng)比思想道德修養(yǎng)更重要 d.愛(ài)國(guó)主義是時(shí)代精神的核心

４.因家里窮、沒(méi)錢(qián)給重病的母親看病，一對(duì)很孝順的兄弟鋌而走險(xiǎn)劫持人質(zhì)，作案時(shí)被警察當(dāng)場(chǎng)抓獲。法院判定兩人一個(gè)有期徒刑5年6個(gè)月，另一個(gè)有期徒刑2年、緩刑3年。該事件被報(bào)道后，打動(dòng)了很 多人，許多人捐款幫助他們的母親。這啟示我們（）

①必須增強(qiáng)辨別是非的能力，作出理性的行為選擇②要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，樹(shù)立并踐行社會(huì)主義榮辱觀③缺乏科學(xué)文化素養(yǎng)，就容易是非不分，善惡不辨，甚至走上違法犯罪的邪路④健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚是我國(guó)人民精神世界的主流 ５.2012年4月23日是第17個(gè)世界讀書(shū)日。人們通過(guò)讀書(shū)來(lái)武裝自己 的頭腦，是屬于（）的重要內(nèi)容。６.“為人師表”“言傳身教”“以身作則”等成語(yǔ)的相同之處在于，它們都體現(xiàn)了()a.人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中形成了各種不同的人生觀 b.一個(gè)人的高尚品行對(duì)他人具有潛移默化的影響 d.加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)比學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)更重要

７.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)依然存在困難，但一些“德才兼?zhèn)洹钡拇髮W(xué)生總能輕松地找到適合自己的崗位。這就要求應(yīng)聘者要()a.樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 b.努力學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí) ８.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。語(yǔ)出《三國(guó)志，蜀書(shū)，先主傳》，大意就是“不要以為壞事小就去做，不要以為好事小就不去做”。這勉勵(lì)我們()①以先進(jìn)人物為榜樣，做一個(gè)道德至善的人②嚴(yán)于律己，不斷完善個(gè)人道德修養(yǎng)③在變化的時(shí)代背景下堅(jiān)守永恒的道德準(zhǔn)則④道德理想的實(shí)現(xiàn)不僅在于知善惡，更在于為與不為的行動(dòng) 9.“如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的疑惑；似夏日的陽(yáng)光，照亮陰霾籠罩的心靈；是成長(zhǎng)的階梯，鋪就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆??這就是書(shū)籍的魅力和力量！讀書(shū)，一次通透的心靈體悟，一次魅力無(wú)窮的美的享受，一次人生旅程的智力加油?！边@表明()a.人們常常遭遇思想道德上的“兩難選擇” b.多讀書(shū)才能提高人們的知識(shí)文化水平d.加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng) 10.“無(wú)德無(wú)才是‘廢品’，有德無(wú)才是 ‘半成品’，有才無(wú)德是‘危險(xiǎn)品’，有德有才是‘精品’?！边@一比喻表明（）

a.科學(xué)文化修養(yǎng)比思想道德修養(yǎng)更重要 b.思想道德修養(yǎng)比科學(xué)文化修養(yǎng)更重要

11.某重點(diǎn)學(xué)校的高一學(xué)生，把從網(wǎng)上搜集到的某病毒的代碼進(jìn)行改進(jìn)和加密，升級(jí)為“混客絕情炸彈”。在短短 40天時(shí)間內(nèi)，全國(guó)有十余萬(wàn)臺(tái)電腦受到攻擊，引起網(wǎng)民的恐慌。該事例表明()a.良好的科學(xué)文化修養(yǎng)并不能促進(jìn)思想道德修養(yǎng) b.思想道德修養(yǎng)比科學(xué)文化修養(yǎng)更重要 d.缺乏科學(xué)文化修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路 12.上題中的事例從反面表明，加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義應(yīng)該在于()①掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)②運(yùn)用所掌握的知識(shí)為社會(huì)造福③成為一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，有益于人民的人 ④不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng) 13.立德才能立人。良好的思想道德素質(zhì)是一個(gè)人安身立命的根本，也是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值、為祖國(guó)和人民謀福利的根本。立德就是要()①樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀②樹(shù)立發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念 ③樹(shù)立為人民服務(wù)的思想 ④從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起 14.2012年，山東省積極開(kāi)展“學(xué)雷鋒，做山東好人”等活 動(dòng)，以推動(dòng)本省的思想道德建設(shè)。為響應(yīng)這一活動(dòng)，青年學(xué)生應(yīng)該()①認(rèn)真踐行社會(huì)主義榮辱觀②追求更高的思想道德目標(biāo) ③優(yōu)先提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)④積極參加社會(huì)公益活動(dòng)

二、非選擇題 1.但丁說(shuō)：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)也 填補(bǔ)不了道德的缺陷。”約翰遜說(shuō)：“有知識(shí)而不正直是可怕的。”愛(ài)因斯坦說(shuō)科學(xué)雖然偉大，但它只能回答世界是什么的問(wèn)題，至于應(yīng)當(dāng)確立怎樣的價(jià)值目標(biāo)，卻在它的視野和職能范圍之外?！?/p>

請(qǐng)運(yùn)用思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系的知識(shí)，說(shuō)明加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)的重要性。

2.2011年9月20日，第三屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰頒獎(jiǎng)典禮《德耀中華》在北京舉行，共分為誠(chéng)實(shí)守信、見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親五個(gè)板塊，描繪了震撼人心的道德“群英譜”，生動(dòng)展示了道德模范的感人事跡和崇高精神。典禮接近尾聲時(shí)，14位“美德少年”代表走上舞臺(tái)鄭重宣誓我們感受到人間的溫暖美好，懂得了勇氣、信念、善良、誠(chéng)實(shí)和真愛(ài)。今天，接過(guò)你們傳遞的火炬；明天，我們亮出擔(dān)當(dāng)?shù)募绨驈V我們宣誓，做一個(gè)有道德的 人，做一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人?！彼麄冪H鏘有力的誓言，展示出中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳、生生不息的勃勃生機(jī)。運(yùn)用所學(xué)的《文化生活》知識(shí)，說(shuō)明青年學(xué)生應(yīng)如何自覺(jué)投身到“做道德模范、促文明建設(shè)”活動(dòng)中去。

ⅲ.我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——?dú)w結(jié)總結(jié)、串聯(lián)整合

參考答案 【探究案】 ⅱ.探究點(diǎn)一

問(wèn)題1：①郭明義愛(ài)崗敬業(yè)、助人為樂(lè)的高尚品德，啟示我們追求更高的思想道徳目標(biāo)要在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷改造自己的主觀世界，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

②郭明義嚴(yán)于律己、日積月累、持之以恒的精神，啟示我們追求更高的思想道德目標(biāo)要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。

問(wèn)題2：①弘揚(yáng)郭明義精神就是弘揚(yáng)先進(jìn)文化和優(yōu)秀文化，能為社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展提供精神動(dòng)力，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展。②弘揚(yáng)郭明義精神是弘揚(yáng)和培育中華民族精神的內(nèi)容，可以高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旗幟，提髙全民族綜合素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。③弘揚(yáng)郭明義精神是社會(huì)主義精神文 明建設(shè)的內(nèi)容，可以用榜樣的力量引導(dǎo)全社會(huì)積極踐行社會(huì)主義榮辱觀，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)。探究點(diǎn)二 問(wèn)題：（1）提高科學(xué)文化修養(yǎng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，用科學(xué)文化知識(shí)武裝頭腦,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。

（2）提高思想道德修養(yǎng)，不斷改造主觀世界，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,積極參加社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，追求更高的思輯道德境界。ⅲ.主觀世界；腳踏實(shí)地、重在行動(dòng) 【訓(xùn)練案】

二、1.①思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)是統(tǒng)一的。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。②提髙思想道德認(rèn)識(shí)，重視思想道德情操，堅(jiān)定理想信念，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，提髙科學(xué)文化修養(yǎng)水平。

③具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用所掌握的知識(shí)為社會(huì)造福；不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識(shí)，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會(huì)。

2.①要努力加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷提高知識(shí)水平和理論水平。這樣有助于自覺(jué)樹(shù)立正確的思想道德觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力，作出理性的行為選擇。

②要自覺(jué)提高自己的思想道德修養(yǎng)，平時(shí)注重提髙思想道德認(rèn)識(shí)，陶冶思想道德情感，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

③要腳踏實(shí)地、重在行動(dòng)，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。

第四篇：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》導(dǎo)學(xué)案

【課標(biāo)要求】

本框題教學(xué)內(nèi)容是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)4.14規(guī)定的“引述公民基本道德規(guī)范,評(píng)析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系”的要求。

【教材分析】

本框題是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《文化生活》第四單元第十課《文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)》第二框的內(nèi)容，也是全書(shū)的落腳點(diǎn)。

本框包括三目：

第一目“直面生活中的思想道德沖突”包括兩方面的內(nèi)容：（1）我們的生活正發(fā)生急劇的變化，由此帶來(lái)一些思想道德上的沖突；（2）思想道德沖突要求我們不斷加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)。

第二目“在知識(shí)文化的陶冶中升華”包括兩方面的內(nèi)容：（1）科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義（2）科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。

第三目“追求更高的思想道德目標(biāo)”包括兩個(gè)個(gè)方面的內(nèi)容：（1）在遵守公民道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)（2）在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過(guò)程中，追求更高的思想道德目標(biāo)。

三目之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系是：第一目情境創(chuàng)設(shè)，從生活中的思想道德沖突出發(fā)，尋求解決途徑，提出兩個(gè)修養(yǎng)；第二目詳細(xì)論述二個(gè)修養(yǎng)的關(guān)系，第三目在第二目的基礎(chǔ)之上提出追求更高的思想道德目標(biāo)。線(xiàn)索明晰，層次深入。

●教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)目標(biāo)：理解知識(shí)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，明確如何追求更高的思想道德目標(biāo)。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確分析思想道德沖突，提高學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力、在實(shí)際生活中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和合作探究的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

●教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】

1、搜集2016感動(dòng)中國(guó)人物事跡。

2、搜集思想道德沖突的圖片、視頻。

3、收集公益廣告。

4、利用多媒體，制作課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

1、搜集現(xiàn)實(shí)生活中，有關(guān)思想道德沖突的事例。

2、搜集生活中深深震撼你的心靈的優(yōu)秀文化作品

3、搜集生活中追求更高思想道德目標(biāo)的做法事例。

●教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

一、直面生活中的思想道德沖突

【來(lái)自生活的報(bào)告】

播放小品《扶不扶》片段

【自主學(xué)習(xí)合作探究】

1、如果你遇到上述問(wèn)題你會(huì)如何解決？請(qǐng)闡述理由。

2、生活中你還遇到哪些思想道德上的“兩難選擇”，你是怎樣處理的？

3、生活中的“兩難選擇”普遍存在，請(qǐng)分析存在的原因。

3、我們應(yīng)該如何解決生活中的“兩難選擇”呢？

【師生互動(dòng) 走進(jìn)生活】

1、教師：如果你遇到上述問(wèn)題你會(huì)如何解決？請(qǐng)闡述理由。學(xué)生回答：（略）

學(xué)生回答總結(jié)：

1、扶，我們當(dāng)前仍要發(fā)揮雷鋒精神。

2、有很多顧慮，并說(shuō)明。

教師總結(jié)，出示圖一。

圖一

2、教師：生活中你還遇到哪些思想道德上的“兩難選擇”，你是如何處理的？ 學(xué)生列舉：（簡(jiǎn)略）

3、教師總結(jié)：同學(xué)們生活中遇到的朋友要求幫忙作弊時(shí)的選擇，公交車(chē)上是否讓座的選擇等，以及剛才路人跌倒了是否幫助的選擇，遇到溺水的是否救助的選擇等思想道德上的“兩難選擇”很普遍，請(qǐng)你分析存在的原因。

學(xué)生分組回答，展示探究成果：（略）

學(xué)生探究成果總結(jié)：

出現(xiàn)兩難現(xiàn)象的原因：客觀原因——社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標(biāo)準(zhǔn)；主觀原因——個(gè)人思想道德修養(yǎng)層次不同。（多媒體展示）

4、教師：生活中的思想道德沖突考驗(yàn)著你我，這些兩難選擇如何才能不難了哪？讓我們走進(jìn)2016感動(dòng)中國(guó)人物-官東。（出示圖片二）圖二

展示：官東——天下英雄氣 【官東 天下英雄氣】

【頒獎(jiǎng)詞】來(lái)不及思量，就一躍而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是長(zhǎng)江之下最牽動(dòng)人心的地方，別緊張，有我在，輕聲的安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙，摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)，人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。

教師：看了官東的事跡，相信同學(xué)們有所感動(dòng)。在兩難選擇面前，我們沒(méi)有時(shí)間猶豫，也不應(yīng)該猶豫?，F(xiàn)在我做一個(gè)調(diào)查，如果你遇到路人摔倒，你扶不扶，請(qǐng)肯定回答的舉手。

學(xué)生舉手表達(dá)：

教師：同學(xué)們舉手的速度，讓我感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們概括一下如何解決生活中的思想道德沖突？學(xué)生分組回答，展示探究成果：（略）

學(xué)生探究成果總結(jié)：

解決思想道德沖突的一個(gè)重要途徑是在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)好思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。（多媒體展示）

二、在科學(xué)文化的陶冶中升華

（一）科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義 教師：什么是科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)？ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答：

1、科學(xué)文化修養(yǎng)的含義

人們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、文史知識(shí)、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過(guò)程，就是知識(shí)文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，用人類(lèi)創(chuàng)造的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己的頭腦，是加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

2、思想道德修養(yǎng)的含義

人們通過(guò)自省、自律等方式，不斷提高思想道德認(rèn)識(shí)、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立崇高理想的過(guò)程，就是加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

（二）思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系 播放視頻：感動(dòng)中國(guó)人物-屠呦呦 【屠呦呦 春草鹿呦呦】

【頒獎(jiǎng)詞】青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類(lèi)渡過(guò)一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭?！咀灾鲗W(xué)習(xí)合作探究】

從屠呦呦的事跡中分析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。并結(jié)合生活事跡說(shuō)明。

2、請(qǐng)從屠呦呦的事跡中概括出提高科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義？ 【師生互動(dòng) 理解生活】

教師：從屠呦呦的事跡中分析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。并結(jié)合生活事跡說(shuō)明。學(xué)生分組回答，展示探究成果： 學(xué)生展示：（略）

2、學(xué)生展示思路概括：屠呦呦擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件劍客的情況下，完成科研任務(wù)，有一股濃濃的愛(ài)國(guó)情感。

教師進(jìn)一步引領(lǐng)：你看過(guò)哪些作品曾深深震撼過(guò)你的心靈？ 學(xué)生展示自己喜歡的作品對(duì)自己的積極影響。

得出結(jié)論：加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，提高知識(shí)水平和理論水平，有助于自覺(jué)樹(shù)立正確的思想道德觀念，增強(qiáng)明辨是非的能力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師總結(jié)： 才者，德之資也。

師生共同得出結(jié)論一：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。

2、教師：同學(xué)們還有什么收獲？ 學(xué)生展示：

學(xué)生展示思路概括：屠呦呦的愛(ài)國(guó)情感使她面對(duì)失敗不退縮，潛心鉆研，最終研制出青蒿素，為更多人帶來(lái)福音。

得出結(jié)論：具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用掌握的科學(xué)文化知識(shí)為社會(huì)造福。

教師出示：我校開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育，把“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”踐行到學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的紀(jì)律觀念得到了增強(qiáng)，班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)也有了較大的提高。

探究問(wèn)題：這一系列事件帶給你什么感想？ 學(xué)生回答：（略）

得出結(jié)論：只有加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高思想道德認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念，才能更自覺(jué)的學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高科學(xué)文化修養(yǎng)水平。教師總結(jié)：德者，才之帥也。

師生共同得出結(jié)論二：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。

教師點(diǎn)撥：思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)相輔相成、相互促進(jìn)，二者缺一不可,不能將二者割裂。

（三）科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義

教師：為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類(lèi)渡過(guò)一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。請(qǐng)結(jié)合屠呦呦的例子，概括科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義？ 學(xué)生展示：（略）

師生共同得出結(jié)論：科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義：在于通過(guò)參加健康有益的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，有益于人民的人。一個(gè)真正有知識(shí)文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。

過(guò)度語(yǔ)：加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。我們要不斷提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。

三、追求更高的思想道德目標(biāo) 【創(chuàng)設(shè)情景 合作探究】

情景：東漢時(shí)有一少年名叫陳蕃，發(fā)奮讀書(shū)，才識(shí)過(guò)人，志向遠(yuǎn)大，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其父之友薛勤來(lái)訪(fǎng)，見(jiàn)他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說(shuō)：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問(wèn)道：“一屋不掃，何以?huà)咛煜?？”陳蕃無(wú)言以對(duì)。探究問(wèn)題：

結(jié)合的事跡屠呦呦和陳蕃的故事，談?wù)剳?yīng)如何追求更高的思想道德目標(biāo)？ 學(xué)生就生活中如何追求更高的思想道德目標(biāo)各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)：我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)的理論，改造自己的主觀世界，同時(shí)要真正落實(shí)在行動(dòng)之中。師生共同得出結(jié)論：

1、在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，要不斷改造主觀世界。為此，必須努力學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過(guò)程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。

教師：播放公益視頻《文明就在我們身邊》產(chǎn)生情感共鳴 知識(shí)整合：

【走進(jìn)生活 體驗(yàn)踐行】

走進(jìn)校園，調(diào)查校園中的不文明現(xiàn)象，采訪(fǎng)同學(xué)教師對(duì)這些問(wèn)題的看法，形成一套體系。運(yùn)用這些素材制造專(zhuān)題片或制作黑板報(bào)引領(lǐng)同學(xué)們追求更高的思想道德目標(biāo)。

第五篇：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì)

課題：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》

★教學(xué)課題

明確每一個(gè)人都應(yīng)該在履行公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）識(shí)記思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的含義。

（2）理解思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。

（3）探討追求更高的思想道德目標(biāo)的要求。

2、過(guò)程與方法

（1）自主學(xué)習(xí)：本框的知識(shí)內(nèi)容；

（2）自由辯論：評(píng)析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系；

（3）討論：面對(duì)日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

青年學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)中要追求更高的思想道德目標(biāo)，選擇并踐行正確的道德原則。★ 教材分析

本框是《文化生活》全書(shū)的落腳點(diǎn)。本框題設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)的道德教育，更強(qiáng)調(diào)直面生活中的道德沖突，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)；通過(guò)提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動(dòng)，不斷提高自己的思想道德水平。重點(diǎn)在于弄清楚思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。難點(diǎn)在于闡述產(chǎn)生道德沖突的原因及面對(duì)日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準(zhǔn)則基礎(chǔ)上，追求更高思想道德目標(biāo)。

【教學(xué)重點(diǎn)】思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】追求更高的思想道德目標(biāo)。

【教學(xué)手段】視頻片段，PPT演示文稿

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)策略方法】

【教學(xué)策略方法】

1． 課前準(zhǔn)備：

⑴學(xué)生充分預(yù)習(xí)教材，掌握課文的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

⑵利用百度搜索關(guān)于文字資料和圖片資料、視頻，做成PPT在課堂上給同學(xué)們演示，感受道德的力量。

⑶分小組搜集辯題的相關(guān)資料?！咀杂赊q論】--正方：科學(xué)文化比思想道德更重要。反方：思想道德比科學(xué)文化更重要。）

2． 整體思路：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“視頻導(dǎo)入，直面生活----探討分析，理解生活----情景回歸，體驗(yàn)踐行”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生自主合作探究、教師總結(jié)提升，實(shí)戰(zhàn)演練?！?教學(xué)方法：

① 情景教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)手段圖片、視頻等展示。

② 課堂辯論法。

③ 啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考面對(duì)道德沖突時(shí)如何判斷選擇。

④ 體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)思想道德修養(yǎng)的價(jià)值。

⑤ 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)提綱，釋疑解惑，采用列舉法、講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法相結(jié)合。

⑥ 學(xué)生學(xué)法：自我閱讀法、列舉法、辯論法、討論法等自主學(xué)習(xí)法。★教具準(zhǔn)備

傳統(tǒng)教學(xué)工具（粉筆+黑板）、白板教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

一、【導(dǎo)入，直面生活】 探究活動(dòng)1

2012年10月7日上午，廣州地鐵4號(hào)線(xiàn)爆發(fā)了一場(chǎng)令人痛心的搶座戰(zhàn)。涉事雙方分別為一名年約七旬的阿伯和一名20多歲的男青年。扭打中，男教師頭部、手臂布滿(mǎn)血跡，耳朵被咬破一塊，老人鼻部受擊流血，車(chē)廂地板上血跡斑斑。據(jù)悉，阿伯原是天河區(qū)紅會(huì)的工作人員，現(xiàn)已退休，而男青年是中學(xué)老師。探究：對(duì)于這場(chǎng)搶座引發(fā)的打斗，你怎么看呢？討論，小組發(fā)言 師：地鐵謾罵互毆現(xiàn)象，折射出當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、過(guò)度追求自身利益的浮躁氛圍下，人們社會(huì)公德的缺失。

探究活動(dòng)2【百度】少女索要錢(qián)財(cái)當(dāng)街毆打母親 道德缺失如何補(bǔ)救？

8月23日，在烏市新民東街宏大廣場(chǎng)附近，一名年輕女子手推、腳跺同行的中年女子，當(dāng)路人上前勸阻時(shí)竟得知，兩人是母女關(guān)系。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)保安描述，他隱約聽(tīng)到兩人爭(zhēng)吵是因?yàn)榕畠合蚰赣H索要錢(qián)財(cái)。

探究：道德缺失如何補(bǔ)救？（討論，小組代表發(fā)言）

師：在一個(gè)人人尚錢(qián)的社會(huì)里，每個(gè)人都在為自己的利益思索著，每個(gè)人都在為自己的金錢(qián)奮斗著。因?yàn)槿巳藨延幸活w私心，在追求個(gè)人利益最大化的過(guò)程中，必然是相互防范、相互爭(zhēng)斗和傷害，不斷增強(qiáng)對(duì)立性，使本來(lái)一體的社會(huì)、本來(lái)一家的民眾四分五裂。阻止道德的滑坡、托舉向善的力量，正成為今天我們這個(gè)社會(huì)必須面對(duì)的考題。這道考題不僅涉及道德的拷問(wèn)，也關(guān)乎文明社會(huì)的公民責(zé)任。多媒體展示：

1.老師三令五申在考試時(shí)不允許作弊，但我最好的朋友卻要我在考試時(shí)給他傳答案，我如何是好？

2.自己在路上撿到巨款，要不要上交？

3.到市場(chǎng)買(mǎi)東西花了10塊錢(qián)，一位老奶奶錯(cuò)把50塊看成了100塊，多找了錢(qián)，該不該還回去？

討論：上面這些現(xiàn)象普遍不？其原因是什么？應(yīng)如何解決呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師概括）（設(shè)計(jì)意圖：很多同學(xué)都有類(lèi)似“道德沖突”的經(jīng)歷，容易引起他們的共鳴，發(fā)言自然也會(huì)積極。在分析原因上學(xué)生先展開(kāi)，老師再概括，有利于提高他們深入本質(zhì)看問(wèn)題的能力和綜合的能力。學(xué)生通過(guò)討論，教師總結(jié)歸納道德沖突的解決措施。解決措施也就是加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。）生：一個(gè)重要的途徑就是要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。

師：近段時(shí)間以來(lái)，關(guān)于“社會(huì)道德建設(shè)”的話(huà)題成為人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)。一方面，“老人倒了無(wú)人扶”、“帶著攝像頭才敢做好事”等冰冷的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題使人們對(duì)如何行善心存疑慮;一方面，道德模范層出不窮，給人們以心靈的震撼--中國(guó)社會(huì)道德生態(tài)正遭遇“雙重門(mén)”。面對(duì)思想道德沖突時(shí)，我們應(yīng)該如何做出正確的判斷和選擇呢？一個(gè)重要的途徑就是在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。描述:請(qǐng)輸入描述

圖片:psbCASHL4E4.jpg

二、【講授新課，探討分析，理解生活】直面生活中的思想沖突

（一）、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng) 師（過(guò)渡）：什么是科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)？他們兩者有什么關(guān)系呢？

1、思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的區(qū)別（學(xué)生閱讀課本并交流總結(jié)）

比較

科學(xué)文化修養(yǎng)

思想道德修養(yǎng)

區(qū)別 內(nèi)容

學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)

提高思想道德認(rèn)識(shí)、判斷水平、情感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

方式

自我教育、自我提高

自省、自律

師：同學(xué)們，有良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，是否就具有了高尚的思想道德修養(yǎng)？那么，兩個(gè)修養(yǎng)之間的關(guān)系是怎樣的呢？不同的人有不同的理解，我們一起來(lái)探討一下。

★★

【自由辯論】階段

正方（生）：科學(xué)文化比思想道德更重要。

反方（生）：思想道德比科學(xué)文化更重要。

（設(shè)想：自由辯論的要求：全班同學(xué)提前一周時(shí)間分為兩個(gè)大組，讓同學(xué)們事先做好準(zhǔn)備，課前兩大方陣分別選出辯手，各方全部成員分別利用百度進(jìn)行資料的收集、整理，力求找出最佳的論據(jù)，以取得滿(mǎn)意的結(jié)果。辯論的過(guò)程中，各方各有一名“觀點(diǎn)陳述人”以及“總結(jié)陳述人”，觀點(diǎn)陳述和總結(jié)陳述都各自為一分鐘時(shí)間，雙方自由辯論時(shí)間為共十分鐘。整個(gè)過(guò)程設(shè)置一名計(jì)時(shí)員來(lái)控制和提醒時(shí)間，辯論結(jié)束后請(qǐng)全班同學(xué)推選出一名最佳辯手，予以鼓勵(lì)。）師（點(diǎn)評(píng)）：兩者對(duì)人的全面發(fā)展都重要。不可偏廢。辨題是不科學(xué)的.無(wú)才無(wú)德是'廢品', 有德無(wú)才是'半成品'，有才無(wú)德是'危險(xiǎn)品'，有才有德才是'精品'。多媒體展示：

胡錦濤總書(shū)記在黨的十七屆四中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：干部選拔要堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的用人?biāo)準(zhǔn)。德和才是干部素質(zhì)不可或缺的兩個(gè)方面，有德無(wú)才，難以擔(dān)當(dāng)重任；有才無(wú)德，終究要敗壞黨的事業(yè)。

微軟前副總裁李開(kāi)復(fù)說(shuō)：“寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無(wú)德之輩，我把人品排在所有素質(zhì)的第一，超過(guò)了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，我認(rèn)為一個(gè)人的人品如果有了問(wèn)題，這個(gè)人就不值得一個(gè)公司去考慮雇傭他

師：總之，二者是相互促進(jìn)的統(tǒng)一關(guān)系。--科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的聯(lián)系：相互促進(jìn)

（--引出兩者相互關(guān)系的內(nèi)容）

2．科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一關(guān)系（1）良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng) 探究活動(dòng)3 未成年在押人員多為文盲 自小崇尚暴力與金錢(qián) 東城區(qū)看守所共接收了十余名涉嫌犯罪的未成年人，比去年總數(shù)呈上升趨勢(shì)，目前未成年在押人員約占該所在押人員總數(shù)的0.8%。記者在位于昌平的東城區(qū)看守所采訪(fǎng)時(shí)了解到，目前未成年在押人員文化素質(zhì)普遍較低，絕大部分是小學(xué)文化，他們最迫切需要的是上學(xué)讀書(shū)。

未成年在押人員多為文盲：根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)，還有近20%連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學(xué)或被學(xué)校開(kāi)除、勸退人員，絕大部分初進(jìn)看守所時(shí)不會(huì)寫(xiě)信。除此之外，大部分未成年在押人員的一個(gè)共同特點(diǎn)就是崇尚金錢(qián)，奉行拜金主義。探究：材料反映了什么？對(duì)我們有什么啟示？

生：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想 道德修養(yǎng)。

師：由于他們的文化素養(yǎng)普遍較低，以至于他們?nèi)狈θ狈χR(shí)文化修養(yǎng)，是非不分，善惡難辨，最后走上違法犯罪的邪路。那給我們的啟示就是良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想 道德修養(yǎng)。

設(shè)置問(wèn)題：那是不是有了良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，就一定有良好的思想道德修養(yǎng)？請(qǐng)同學(xué)們先看材料：

探究活動(dòng)4【百度】藥家鑫事件

2010年10月20日晚一位女服務(wù)員被一輛小轎車(chē)撞倒。肇事車(chē)逃逸后，警方發(fā)現(xiàn)在受害人身上，除撞傷外，還有8處刀傷。后被抓獲的肇事者藥某，藥家鑫：西安音樂(lè)學(xué)院大三的學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)異、獲得獎(jiǎng)學(xué)金、鋼琴水平已經(jīng)達(dá)到10級(jí)，他承認(rèn)，他持刀捅死受害者，只因傷者看見(jiàn)了自己。探究：藥家鑫事件給我們什么啟示？

生：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)

師：大學(xué)生掌握了豐富的知識(shí)，但是他不注重思想道德修養(yǎng)，造成了人格的缺失，最后走上違法犯罪的道路，對(duì)社會(huì)造成巨大危害。我們可以得出只有加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用掌握的科學(xué)文化知識(shí)為社會(huì)造福。才能堅(jiān)定理想信念，更自覺(jué)更多的掌握科學(xué)文化知識(shí)。那加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)可以促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。（2）加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)

（3）科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義，在于通過(guò)參加健康有益的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，探究活動(dòng)5 8歲擔(dān)起照顧癱瘓養(yǎng)母重?fù)?dān) 用孝心為母撐起一片天

（記全國(guó)孝老愛(ài)親道德模范候選人、山西師大臨汾學(xué)院學(xué)生孟佩杰）

幼時(shí)體弱多病，養(yǎng)父出走、養(yǎng)母癱瘓......磨難一次次降臨，但山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院學(xué)生孟佩杰卻選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。從8歲起，就用她羸弱的身軀照顧養(yǎng)母。12年來(lái)，孟佩杰克服了常人難以想象的各種困難。她知孝感恩，對(duì)養(yǎng)母日復(fù)一日、年復(fù)一年，悉心照料，任勞任怨，不離不棄，她的孝行感動(dòng)中國(guó)。

探究：1.孟佩杰的感人事跡給我們什么啟示？作為中學(xué)生，我們平時(shí)應(yīng)如何加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)？--問(wèn)題回歸個(gè)人，讓學(xué)生思考怎樣踐行。

2.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阕约浩綍r(shí)是如何加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)的？（提示學(xué)生：可以從”在家、在學(xué)校、在社會(huì)“幾個(gè)角度去分析）

生：在家--尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約...在學(xué)校--尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)公物

在社會(huì)--遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、有良好的社會(huì)責(zé)任心和社會(huì)公德、保護(hù)環(huán)境

師（總結(jié)）：

在家做個(gè)好兒女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。

（--引出第二方面的內(nèi)容：）

（二）、追求更高的思想道德目標(biāo)

（1）加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。

（2）不斷改造主觀世界，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

（3）要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。

三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（2分鐘）

（讓兩到三名學(xué)生先回答，然后教師再進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。）

--結(jié)合板書(shū)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，并在此強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)是思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。然后通過(guò)做四道選擇題鞏固本節(jié)課知識(shí)。

（--展示知識(shí)框架）教師寄語(yǔ)：

從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以體會(huì)到：不同性質(zhì)的思想道德相比較而存在、相斗爭(zhēng)而發(fā)展的道理，要求我們要增強(qiáng)辯識(shí)能力，不斷改造自己的主觀世界，提升思想道德水平，追求更高的思想道德目標(biāo)。溫家寶總理在2007年5月對(duì)我們青年一代寄語(yǔ)說(shuō)：”我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。“剛才的辯論我們已經(jīng)知道：無(wú)才無(wú)德是廢品，有德無(wú)才是半成品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，有德有才是精品。昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還是未知數(shù)，我們能夠把握的是今天。讓我們大家一起努力：不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)，成為德才兼?zhèn)涞木贰！窘虒W(xué)反思】

這節(jié)課的教學(xué)，我在開(kāi)頭的導(dǎo)入中：”直面生活中的思想道德沖突“中不用書(shū)本上的事例而改用與現(xiàn)時(shí)比較密切相關(guān)的情境，鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)出當(dāng)時(shí)的真實(shí)想法與實(shí)際的行動(dòng)選擇，從而提出問(wèn)題”這種現(xiàn)象之所以普遍，原因是什么？“以及怎樣解決解決這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)設(shè)計(jì)取得了良好的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中可以再用這類(lèi)的情境，而且可以對(duì)這類(lèi)情境應(yīng)用進(jìn)行進(jìn)一步的構(gòu)思。

自由辯論階段，由于同學(xué)們?cè)谝郧耙策M(jìn)行過(guò)好幾次的辯論活動(dòng)，準(zhǔn)備充分，所以開(kāi)展起來(lái)氣氛濃烈，辯手們各抒己見(jiàn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

本節(jié)課的亮點(diǎn)有兩個(gè)：一是”直面生活中思想道德沖突“的資料圖片導(dǎo)入；二是自由辯論活動(dòng)。均取得了預(yù)期的積極效果。還設(shè)置了”學(xué)生暢所欲言“環(huán)節(jié)和最后”教師寄語(yǔ)“環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都有類(lèi)似”道德沖突“的經(jīng)歷，引起了他們的積極思考與共鳴，發(fā)言自然也會(huì)很積極。極大地提高學(xué)生深入本質(zhì)看問(wèn)題的能力和綜合的能力。這是一堂”現(xiàn)時(shí)道德教育與課本教學(xué)內(nèi)容"有機(jī)結(jié)合的成功的課例，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。