第一篇：打造安靜、高效學(xué)習(xí)環(huán)境倡議書(shū)

這是我今天讀的一位孩子的倡議書(shū)，與我們班孩子很像，特貼出，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀，積極響應(yīng)。

遠(yuǎn)離喧鬧 追求安靜

——打造安靜、高效學(xué)習(xí)環(huán)境倡議書(shū)

說(shuō)話是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公眾場(chǎng)合，尤其是集體學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，自由隨便地說(shuō)話，往往會(huì)浪費(fèi)自己和別人的時(shí)間。

從一份報(bào)紙上看到，外國(guó)人的餐廳、電影院、圖書(shū)館、地鐵等地方，凡是有他人在場(chǎng)，外國(guó)人就不會(huì)大聲打電話，他們會(huì)到一個(gè)角落里，不影響任何人，輕輕地說(shuō)話。他們認(rèn)為，人是有私密空間的，你大聲喧嘩，就侵犯了他人的安靜權(quán)，這是極不道德的行為。因此，在這種文化中長(zhǎng)大的外國(guó)人，一旦來(lái)到中國(guó)，看到很多中國(guó)人在公開(kāi)場(chǎng)合打電話，會(huì)用異樣的眼光看待別人。

我很羨慕這樣的文化環(huán)境。我也渴望中國(guó)人也有這樣的素質(zhì)。但是，我知道，這幾乎是不可能的。但是，我們能否在教室里，培養(yǎng)這種文化？

可是，看看我們同學(xué)吧。所有的老師都強(qiáng)調(diào)了n遍，有些同學(xué)，就是喜歡干擾別人。制造噪音，干擾他人，好像是他們的天職。想到了好玩的事，大聲說(shuō)出來(lái)；上課聽(tīng)到值得議論的事情，不舉手說(shuō)開(kāi)了；作業(yè)做完了，迫不及待地與同伴對(duì)答案；沒(méi)事干了，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看看別人干什么……說(shuō)句嚴(yán)重點(diǎn)，這些行為，都是在浪費(fèi)！浪費(fèi)自己的生命，浪費(fèi)他人的生命?！盁o(wú)端地空耗別人的時(shí)間，無(wú)異于謀財(cái)害命”（魯迅語(yǔ)）。難道，你愿意當(dāng)謀財(cái)害命的殺手嗎？

教室，是一個(gè)需要安靜的地方。如果每個(gè)人都不管好自己的嘴巴，那么，高效率的學(xué)習(xí)就無(wú)從談起。管好自己的嘴巴，就是對(duì)自己的尊重，更是對(duì)他人的尊重。一個(gè)人說(shuō)話口無(wú)遮攔，隨心所欲，是極為自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受歡迎的。你愿意成為大家都討厭的，不受歡迎的人嗎？

也許有的同學(xué)說(shuō)，我就是習(xí)慣了，改不過(guò)來(lái)了。是的，有時(shí)候，我也會(huì)情不自禁地脫口而出。但是，當(dāng)我們用自己的意志力努力控制的話，沒(méi)有做不到的事。即便做不到絕對(duì)的安靜，你有意地控制自己，慢慢地，廢話就遠(yuǎn)離你了。廢話遠(yuǎn)離你了，你的學(xué)習(xí)效率也便高了。

我決定用這樣的辦法提醒自己做到安靜：

1.時(shí)時(shí)提醒自己，“靜能生慧”，安靜是最好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；

2.桌上放一本喜歡看的書(shū)，做完了事情，沒(méi)有征得老師允許，決不干擾別人，包括對(duì)答案，問(wèn)事情，有空就看書(shū)。很多事情，都是下課了可以再問(wèn)的。

3.有話要問(wèn)老師，有意見(jiàn)要表達(dá)，拼命忍住，先舉手，老師同意后，再發(fā)言。

4.讓同桌督促我，記錄我的違規(guī)行為。若是違反了規(guī)定，懲罰自己一天不出去玩，或者寫一篇作文提醒自己。

以上規(guī)定，適用于早自習(xí)、吃午飯、排隊(duì)、午間管理、困難班、課堂等時(shí)間段。

同學(xué)們，讓我們從管好自己的嘴巴做起，打造安靜高效的美好學(xué)習(xí)環(huán)境吧！

美好，就在你的兩片嘴唇上。

如果管理好了兩片嘴唇，我們就是最棒的班級(jí)！

倡議人

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第二篇：打造安靜、高效學(xué)習(xí)環(huán)境倡議書(shū)

說(shuō)話是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公眾場(chǎng)合，尤其是集體學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，自由隨便地說(shuō)話，往往會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，影響別人的學(xué)習(xí)。

魯迅說(shuō)過(guò)：“無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，無(wú)異于謀財(cái)害命”。但是往往有這么一批學(xué)生，即使老師強(qiáng)調(diào)了n遍，他們卻仍舊喜歡將制造噪音、干擾別人作為自己的樂(lè)趣，并且沉醉其中，樂(lè)此不疲。想到了好玩的事，大聲說(shuō)出來(lái)；上課聽(tīng)到值得議論的事情，不舉手說(shuō)開(kāi)了；作業(yè)做完了，迫不及待地與同伴對(duì)答案；沒(méi)事干了，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看看別人干什么……說(shuō)句嚴(yán)重點(diǎn)，這些行為，都是在浪費(fèi)！浪費(fèi)自己的生命，浪費(fèi)他人的生命。

教室，是一個(gè)探索知識(shí)、獲求真理的地方。很多時(shí)候，它都需要一份安靜，讓我們?nèi)ニ伎?，去回味學(xué)到的知識(shí)，但是一旦遭到了破壞，良好的學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)消失，高效率的學(xué)習(xí)也無(wú)從談起。管好自己的嘴巴，是對(duì)自己的尊重，更是對(duì)他人的尊重。一個(gè)人說(shuō)話口無(wú)遮攔，隨心所欲，是極為自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受歡迎的。你愿意成為大家都討厭的，不受歡迎的人嗎？

也許有的同學(xué)說(shuō)，我就是習(xí)慣了，改不過(guò)來(lái)了。是的，有時(shí)候，我也會(huì)情不自禁地脫口而出。但是，當(dāng)我們用自己的意志力努力控制的話，沒(méi)有做不到的事。即便做不到絕對(duì)的安靜，你有意地控制自己，慢慢地，廢話就遠(yuǎn)離你了。廢話遠(yuǎn)離你了，你的學(xué)習(xí)效率也便高了。

我決定用這樣的辦法提醒自己做到安靜：

1.時(shí)時(shí)提醒自己，“靜能生慧”，安靜是最好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；

2.桌上放一本喜歡看的書(shū)，做完了事情，沒(méi)有征得老師允許，決不干擾別人，包括對(duì)答案，問(wèn)事情，有空就看書(shū)。很多事情，都是下課了可以再問(wèn)的。

3.有話要問(wèn)老師，有意見(jiàn)要表達(dá)，拼命忍住，先舉手，老師同意后，再發(fā)言。

以上規(guī)定，適用于早自習(xí)、吃午飯、排隊(duì)、午間管理、課堂等時(shí)間段。

同學(xué)們，讓我們從管好自己的嘴巴做起，打造安靜高效的美好學(xué)習(xí)環(huán)境吧！

美好，就在你的兩片嘴唇上。

如果管理好了兩片嘴唇，我們就是最棒的班級(jí)！

第三篇：打造安靜、高效學(xué)習(xí)環(huán)境倡議書(shū)

這是我今天讀的一位孩子的倡議書(shū)，與我們班孩子很像，特貼出，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀，積極響應(yīng)，打造安靜、高效學(xué)習(xí)環(huán)境倡議書(shū)。

遠(yuǎn)離喧鬧 追求安靜

——打造安靜、高效學(xué)習(xí)環(huán)境倡議書(shū)

說(shuō)話是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公眾場(chǎng)合，尤其是集體學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，自由隨便地說(shuō)話，往往會(huì)浪費(fèi)自己和別人的時(shí)間。

從一份報(bào)紙上看到，外國(guó)人的餐廳、電影院、圖書(shū)館、地鐵等地方，凡是有他人在場(chǎng)，外國(guó)人就不會(huì)大聲打電話，他們會(huì)到一個(gè)角落里，不影響任何人，輕輕地說(shuō)話。他們認(rèn)為，人是有私密空間的，你大聲喧嘩，就侵犯了他人的安靜權(quán)，這是極不道德的行為。因此，在這種文化中長(zhǎng)大的外國(guó)人，一旦來(lái)到中國(guó)，看到很多中國(guó)人在公開(kāi)場(chǎng)合打電話，會(huì)用異樣的眼光看待別人。

我很羨慕這樣的文化環(huán)境。我也渴望中國(guó)人也有這樣的素質(zhì)。但是，我知道，這幾乎是不可能的。但是，我們能否在教室里，培養(yǎng)這種文化？

查字典范文網(wǎng)

可是，看看我們同學(xué)吧。所有的老師都強(qiáng)調(diào)了n遍，有些同學(xué)，就是喜歡干擾別人。制造噪音，干擾他人，好像是他們的天職。想到了好玩的事，大聲說(shuō)出來(lái)；上課聽(tīng)到值得議論的事情，不舉手說(shuō)開(kāi)了；作業(yè)做完了，迫不及待地與同伴對(duì)答案；沒(méi)事干了，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看看別人干什么……說(shuō)句嚴(yán)重點(diǎn)，這些行為，都是在浪費(fèi)！浪費(fèi)自己的生命，浪費(fèi)他人的生命?！盁o(wú)端地空耗別人的時(shí)間，無(wú)異于謀財(cái)害命”（魯迅語(yǔ)）。難道，你愿意當(dāng)謀財(cái)害命的殺手嗎？

教室，是一個(gè)需要安靜的地方。如果每個(gè)人都不管好自己的嘴巴，那么，高效率的學(xué)習(xí)就無(wú)從談起。管好自己的嘴巴，就是對(duì)自己的尊重，更是對(duì)他人的尊重，倡議書(shū)《打造安靜、高效學(xué)習(xí)環(huán)境倡議書(shū)》。一個(gè)人說(shuō)話口無(wú)遮攔，隨心所欲，是極為自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受歡迎的。你愿意成為大家都討厭的，不受歡迎的人嗎？

也許有的同學(xué)說(shuō)，我就是習(xí)慣了，改不過(guò)來(lái)了。是的，有時(shí)候，我也會(huì)情不自禁地脫口而出。但是，當(dāng)我們用自己的意志力努力控制的話，沒(méi)有做不到的事。即便做不到絕對(duì)的安靜，你有意地控制自己，慢慢地，廢話就遠(yuǎn)離你了。廢話遠(yuǎn)離你了，你的學(xué)習(xí)效率也便高了。

我決定用這樣的辦法提醒自己做到安靜：

1.時(shí)時(shí)提醒自己，“靜能生慧”，安靜是最好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；

2.桌上放一本喜歡看的書(shū)，做完了事情，沒(méi)有征得老師允許，決不干擾別人，包括對(duì)答案，問(wèn)事情，有空就看書(shū)。很多事情，都是下課了可以再問(wèn)的。

3.有話要問(wèn)老師，有意見(jiàn)要表達(dá)，拼命忍住，先舉手，老師同意后，再發(fā)言。

4.讓同桌督促我，記錄我的違規(guī)行為。若是違反了規(guī)定，懲罰自己一天不出去玩，或者寫一篇作文提醒自己。

以上規(guī)定，適用于早自習(xí)、吃午飯、排隊(duì)、午間管理、困難班、課堂等時(shí)間段。

同學(xué)們，讓我們從管好自己的嘴巴做起，打造安靜高效的美好學(xué)習(xí)環(huán)境吧！

美好，就在你的兩片嘴唇上。

如果管理好了兩片嘴唇，我們就是最棒的班級(jí)！

倡議人

相關(guān)文章：

小學(xué)生學(xué)雷鋒倡議書(shū)

低碳生活，你我做起，低碳綠色生活倡議書(shū)

“樹(shù)立節(jié)水意識(shí)、養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣”倡議書(shū)

公益宣傳行動(dòng)倡議書(shū)

中學(xué)環(huán)保倡議書(shū)

學(xué)生會(huì)生活部大學(xué)校園環(huán)保倡議書(shū)

中小學(xué)生交通安全倡議書(shū) 查看更多： 倡議書(shū)

第四篇：打造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境的情況匯報(bào)

大英縣群工局

打造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境的情況匯報(bào)

縣群工局開(kāi)展打造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境活動(dòng)以來(lái)，始終堅(jiān)持以“積極化解矛盾、及時(shí)解決群眾問(wèn)題、努力構(gòu)建和諧大英”為目標(biāo)，以不斷強(qiáng)化干部管理，努力提高干部素質(zhì)為基礎(chǔ)，取得了可喜成績(jī)，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育 推進(jìn)廉潔行政

打造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境，首先必須鍛造一支高素質(zhì)的行政隊(duì)伍才行?？h群工局把理論武裝工作始終擺上重要位置，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用正確的理論武裝廣大行政機(jī)關(guān)干部。

一是建立學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每個(gè)月集中兩晚進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確了組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求；建立了學(xué)習(xí)考核制度，明確了考核內(nèi)容、考核方法等。同時(shí)還明確了組織機(jī)構(gòu)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，先后開(kāi)展了黨的基本理論、社會(huì)主義道德及誠(chéng)信建設(shè)、社會(huì)主義精神文明建設(shè)理論、發(fā)揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神等各方面理論學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)黨的十七大精神和全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神。今年縣群工局又結(jié)合深入創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，邀請(qǐng)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、縣委黨校和縣委組織部相關(guān)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行專題講座。1

二是在抓好理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，縣群工局還積極開(kāi)展黨風(fēng)廉政、反腐倡廉宣傳教育工作，開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制及黨風(fēng)廉政宣傳教育考核評(píng)比，舉辦各種形式的反腐倡廉警示教育活動(dòng)，經(jīng)常化、制度化地開(kāi)展黨風(fēng)廉政和反腐倡廉教育工作。

三是扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)和深入的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使群工局的工作人員的整體素質(zhì)得以全面提高，良好的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k事作風(fēng)和優(yōu)良的服務(wù)言行，樹(shù)立了機(jī)關(guān)干部的良好形象，贏得了信訪人的稱贊。

二、搭建服務(wù)平臺(tái) 推進(jìn)高效行政

縣群工局始終堅(jiān)持以“方便群眾、服務(wù)人民、提高效率、促進(jìn)發(fā)展”為宗旨，積極化解各類矛盾糾紛。今年1-6月，我縣信訪工作在上級(jí)部門和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和縣直相關(guān)部門的支持配合下，縣群工局堅(jiān)持從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，高度重視和加強(qiáng)信訪工作，扎實(shí)開(kāi)展矛盾糾紛排查化解活動(dòng)、信訪積案化解活動(dòng)和縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大接訪活動(dòng)，及時(shí)解決人民群眾反映的各類突出問(wèn)題，進(jìn)一步暢通信訪渠道，規(guī)范信訪秩序，不斷創(chuàng)新信訪工作機(jī)制，建立了暢通、有序、務(wù)實(shí)、高效的信訪工作新秩序，妥善處置和協(xié)調(diào)解決了群眾來(lái)信來(lái)訪問(wèn)題，為縣委政府和全縣人民群眾排憂解難，依法、及時(shí)、就地處理了群眾反映的問(wèn)題，做到了件件有著落，事事有回音，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。為營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境做出了積極努力。1—7月，群眾到縣上訪總量207批627人次，較去年同期272批916人次，批次、人次分別下降23.9％、31.6％。來(lái)訪中，個(gè)體訪175批252人次，集體上訪32批375人次，集體訪呈上升趨勢(shì)。1－5月群眾實(shí)際到省上訪16批28人次，較去年同期18批26人次，基本持平；實(shí)際到京2批2人次，較去年的3批4人次有所下降。一般信訪問(wèn)題的查處率達(dá)90%以上，信訪總體形勢(shì)明顯好轉(zhuǎn)。

三、暢通服務(wù)渠道 推進(jìn)依法行政

我局在打造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境過(guò)程中，始終十分注重堅(jiān)持依法行政?？h群眾工作局的辦事主體是窗口，窗口建設(shè)是中心辦事效率和服務(wù)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。為了暢通服務(wù)渠道，推進(jìn)依法行政，文明接待，在認(rèn)真執(zhí)行《信訪條例》、規(guī)范窗口受案、辦案、調(diào)解、轉(zhuǎn)辦等工作程序，嚴(yán)格執(zhí)行首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制為完善服務(wù)機(jī)制，為強(qiáng)化內(nèi)部管理、提高工作效率提供了制度保證。群工局作為我縣的接待群眾來(lái)信來(lái)訪、解決群眾實(shí)際問(wèn)題的窗口部門，既要在接待群眾過(guò)程中服好務(wù)，搭建和諧有序的信訪平臺(tái)，又要在接訪過(guò)程中當(dāng)好縣委、縣政府的參謀和助手，切實(shí)維護(hù)好政府的形象。我們將按照縣委、縣府的要求，與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整和完善工作方法，進(jìn)一步增強(qiáng)信訪服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)，不斷增強(qiáng)了全局黨員干部職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地把大英的發(fā)展推向前進(jìn)。

中共大英縣委群工局

2010年7月28日

第五篇：學(xué)習(xí)打造高效課堂的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)打造高效課堂的心得體會(huì)

程群

經(jīng)過(guò)為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校本學(xué)期大力推行的高效課堂的建設(shè)，我認(rèn)識(shí)到開(kāi)展高效課堂勢(shì)在必行的緊迫性。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，我首先要在以下方面努力：

一、不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

首先樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。其次豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出。最后做一個(gè)有反思力的教師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。每次講完課后，在備課本上寫下這一節(jié)課的得與失，課堂中的那些環(huán)節(jié)是亮點(diǎn)，哪些需要改進(jìn)。

二、充分的做好備課準(zhǔn)備。

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。課堂的有效組織。語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，富有邏輯嚴(yán)密性。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。課后的有效練習(xí)課后練習(xí)不在多，貴在精。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三、制造寬松融洽的課堂氛圍。

良好的心情更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開(kāi)始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高。有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默。有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師。

5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。