第一篇：信紙折疊方法

請(qǐng)教：商務(wù)信紙的折法

最佳答案 寫(xiě)畢書(shū)信之后，寫(xiě)信者在準(zhǔn)備、寄發(fā)信件時(shí)，還有一系列的事情要做。在發(fā)信之時(shí)，下述禮儀規(guī)范亦不可不知。

（1）折疊

寫(xiě)好信文，將信箋裝入信封時(shí)，不可令其過(guò)大或過(guò)小。在折疊信箋時(shí)，既不要隨手亂折，也沒(méi)有必要搞上纏下繞，邊角對(duì)插，過(guò)份神秘。

折疊信箋的常規(guī)方法有四：一是先將信箋三等分縱向折疊，然后再將其橫折，并令其兩端一高一低。此法叫作“以低示己法”，意在表示謙恭之意。

二是在折疊信箋時(shí)，有意將收信人姓名外露。它叫“外露姓名法”，可令收信人產(chǎn)生親切感。

三是先將信箋縱向?qū)φ?，隨即在折線處再往里卷折1厘米～2厘米寬，最后再將其橫向?qū)φ?。此法叫作“公函折信法”，多用于因公通信?/p>

四是將信箋先橫向?qū)φ蹆纱?，然后再將其縱向折疊到可以裝入信封之中的長(zhǎng)度。此法稱為“隨意折疊法”，適用于日常通信之時(shí)。

（2）裝入

折好信箋，將其正式裝入信封時(shí)，要注意的問(wèn)題是：一定要將其推至信封的頂端，并且令其與信封的封口之處留有大約1厘米左右的距離。這樣做的好處是，收信人將來(lái)拆閱書(shū)信時(shí)，因?yàn)榘l(fā)信人早已“留有余地”，信箋便不易被“傷筋動(dòng)骨”，影響閱讀了。

第二篇：簡(jiǎn)單的折疊花瓣剪紙方法圖解（推薦）

折紙剪紙步驟

簡(jiǎn)單的折疊花瓣剪紙方法圖解

怎樣手工剪紙

剪紙藝術(shù)是中國(guó)很普及的大眾藝術(shù)，它是人們用祥和的圖案企望吉祥避邪、幸福的一種寄托...每每逢年過(guò)節(jié)或吉祥的日子，人們便會(huì)將寓意美美滿滿鮮艷的剪紙粘貼到明亮的窗上、墻上、燈籠上......幸福的氣氛便會(huì)立即渲染得非常濃郁。民間剪紙?zhí)攸c(diǎn)主要表現(xiàn)在語(yǔ)言符號(hào)和裝飾化的點(diǎn)、線、面等等很多方面，剪紙?zhí)焐哂兄琳嬷良兊乃囆g(shù)天性，在局限里自由馳騁，于是剪紙成了不顧體積、無(wú)需考慮比例，憑著豐富的經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)任意取舍、令人驚艷的原始藝術(shù)。實(shí)用的折疊剪紙窗花教程

民間剪紙的構(gòu)架和表現(xiàn)不是某一固定視點(diǎn)靜態(tài)視覺(jué)形象的模擬或再現(xiàn)，而是把感性和理性充分綜合的動(dòng)態(tài)辯證。中國(guó)民間美術(shù)在透視上不追求縱深感，而有著“看得多、看得全”的審美辨識(shí)。民間剪紙同樣體現(xiàn)出這種審美觀念，在二維的空間內(nèi)體現(xiàn)事物的全貌。

折疊剪紙簡(jiǎn)稱“折剪”。將色紙折疊起來(lái)，剪出均齊式花紋的剪紙。單色居多。花卉折剪，以折疊兩至三次為宜，剪出之花紋，為四面均齊的式樣。如剪人物或動(dòng)物，則只限于將紙折疊一次，即可剪出左右對(duì)稱的構(gòu)圖。我國(guó)較早的剪紙，便是以這種形式出現(xiàn)。折疊剪紙包括對(duì)折、二方連續(xù)、四方連續(xù)和團(tuán)花剪紙等。

第三篇：情書(shū)信紙

Dear 鄢：我愛(ài)你！你的秀發(fā)被風(fēng)牽引著，你的衣裙被風(fēng)輕拂著，飄飄曳曳，你曲下身輕輕抹平海邊的腳印，我只覺(jué)得自己是守船的梢公，在晚風(fēng)中等待著你。你在我心中是最美。你真有點(diǎn)像天上的月亮，也像那閃爍的星星，可惜我不是詩(shī)人，否則，當(dāng)寫(xiě)一萬(wàn)首詩(shī)來(lái)形容你的美麗。如果你的美麗是上天送給你的最好的禮物的話，那么讓我遇見(jiàn)你就是上天對(duì)我的最好的恩賜。我愛(ài)你的容貌，更愛(ài)你的心靈，即使我不能使你幸福，至少也要愿幸福與你同在。思念就像河流般，滔滔不絕地流向大海，流向我的心房。我想將對(duì)你的思念寄予散落的星星，但愿那點(diǎn)點(diǎn)的星光能照進(jìn)你的窗前伴你好眠。我想要和你一起慢慢變老。我愿意用一千萬(wàn)年等待你初春暖陽(yáng)般的綻顏一笑。你最喜歡坐在草地上聊來(lái)聊去的感覺(jué)，所以我總是陪著你。如果你冷，我將你擁入懷中；如果你哭，我替你擦去淚痕。如果你說(shuō)你是喜歡游泳的小孩，我就是寂寞的大海；我們注定不只是好朋友，還要在余生里相互依賴。我想在夏天帶給你溫潤(rùn)的涼風(fēng)，在你疲倦的時(shí)候，張開(kāi)我的胸膛，讓你在我的懷中甜甜的睡去，我喜歡看你熟睡時(shí)那帶有笑容的臉，因?yàn)槲抑滥阏谙硎芪覀兊膼?ài)情。愿命運(yùn)之神讓我看到你，聽(tīng)到你，得到你。在人群之中尋覓著你，就彷佛在海邊掬起所有的沙粒，急于發(fā)現(xiàn)你的蹤跡，如果不從愿，但愿還有來(lái)生。早安，我永恒的愛(ài)人，雖然我尚未起床，但思想已經(jīng)飛到你的身邊來(lái)了，忽而高興，忽而憂傷，等待著命運(yùn)的信息。這里是一片美麗的大海，可是還沒(méi)有人來(lái)遨游，我期待著你的到來(lái)，在這片平靜的海里蕩起層層波浪！愛(ài)是當(dāng)你不考慮你們關(guān)系中的感情、同情和浪漫時(shí)，發(fā)現(xiàn)你依然傾慕他（她）。愛(ài)一個(gè)人如果只是愛(ài)他（她）的優(yōu)點(diǎn)，那只能說(shuō)是愛(ài)他（她）的表面；只有愛(ài)上的是他（她）的缺點(diǎn)，那才能大聲的告訴別人：我愛(ài)她（他）！因?yàn)槿秉c(diǎn)是與生俱來(lái)的。天性，才是最致命的，也最讓人無(wú)法逃避，無(wú)法抗拒。沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)情不免攙雜著很多雜質(zhì)，當(dāng)我不再美麗，你不會(huì)再愛(ài)我，當(dāng)你不再SPECIAL，我也不會(huì)再喜歡你！雖然殘酷，但很現(xiàn)實(shí)，可是，為什么還有人渴望永恒呢？祝你永遠(yuǎn)漂亮

慶

第四篇：折疊教案

學(xué) 校 課 程

折 疊 教 案

二O一 一年 二

月

目

錄

1、美麗的小魚(yú)

2、折紙花

3、千紙鶴

4、康乃馨

5、青蛙

6、螃蟹

7、向日葵

8、折紙馬

9、橋

第一章 美麗的小魚(yú)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖折紙?zhí)剿黥~(yú)的折法，培養(yǎng)學(xué)生折紙技能

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力及交往合作能力，提高學(xué)生對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

折紙小魚(yú)的范例，手工紙，水彩筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、（出示小魚(yú)范例），這只小魚(yú)很孤單，你能幫它交一些新朋友。

2、出示這只范例，引導(dǎo)學(xué)生了解虛線實(shí)線的作用。

3、老師和學(xué)生一起看圖第一只小魚(yú)的折法，難點(diǎn)處著重講解。

4、學(xué)生折出第一條魚(yú)后，引導(dǎo)學(xué)生裝飾小魚(yú)。

5、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)的的魚(yú)折的好。

6、教師小結(jié):并提出下次活動(dòng)的要求。

第二章折紙花

教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行完善； 3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟； 2：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫(huà)

學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫(huà)棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入（出示課件）

師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。

出示三中常見(jiàn)的花（玫瑰花、太陽(yáng)花、百合）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？”學(xué)生：“想！”

師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花?！保ò鍟?shū)課題——折紙花）

二：新授

欣賞課件、自主學(xué)習(xí)

1：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 學(xué)生：??

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看屏幕，它到底是怎樣做成的。”（學(xué)生認(rèn)真的觀看短片）

2：學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂(lè) 師：：“小朋友們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，小朋友們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到老師說(shuō)，停！你們都得停止制作。”

學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問(wèn)題

師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中大家遇到了什么問(wèn)題嗎？” 學(xué)生：??

教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。教師演示

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍??”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說(shuō)明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。” 欣賞示范畫(huà)、激發(fā)思維、獲取靈感

1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫(huà)中你們看到了什么？” 學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友??”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫(huà)了小草、老師給它剪了葉子??”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了剪、貼、畫(huà)的方法讓花兒變漂亮的?！?/p>

2）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。

師：“停！現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們打算使用什么方法制作?！?學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色??（學(xué)生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈（讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)）。” 3）學(xué)生制作前出示課件（裝飾要求）

4）學(xué)生開(kāi)始制作，播放輕音樂(lè)，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 三：作業(yè)展評(píng)

老師選出幾副特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力最佳獎(jiǎng)、小巧手 教師進(jìn)行小結(jié) 四：總結(jié)延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第三章千紙鶴

教學(xué)重點(diǎn)：

折紙的基本方法的掌握 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思的過(guò)程 教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、討論法、比較法、講授法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、引課

《千紙鶴》flash入課。歌曲的名字是什么，紙鶴代表著什么？

二、講授新課

我為學(xué)生提前準(zhǔn)備好步驟圖，以利于學(xué)生自己主動(dòng)看圖進(jìn)行折紙活動(dòng)。出示《紙鶴》步驟圖，要求幾人一小組分別上前仔細(xì)觀察，師：“今天你們當(dāng)老師來(lái)教我學(xué)折這個(gè)紙鶴，你們告訴 我怎么折，我就按你們說(shuō)的方法折?！蔽疫吙磮D，邊折，但我會(huì)經(jīng)常裝作不會(huì)一樣問(wèn)：“這條虛線是什么意思？”“這個(gè)地方怎么折？”“這個(gè)圖是這樣折嗎？”“快告訴我這個(gè)地方是翻過(guò)來(lái)嗎？我又不會(huì)了?！睂W(xué)生在“幫助”我的情況下，一步一步的告訴我下一步怎么折。這樣，他們的教授積極性就很高了，他們爭(zhēng)著把自己的想法告訴我：“往左邊折，”“對(duì)折,打開(kāi)，再往中間折?！笨吹胶⒆拥姆e極性這么高，我干脆讓孩子輪流上來(lái)操作，這樣，孩子的勁頭更高了。等我的作品在大家的共同努力下完成的時(shí)候，我對(duì)他們說(shuō)：“今天你們都是小老師了，教會(huì)了我折紙鶴，謝謝你們?！睂W(xué)生聽(tīng)到我的感謝

后，他們非常高興，都想自己再折一個(gè)紙鶴。這樣在興趣十足的狀態(tài)下開(kāi)始了自己的折紙過(guò)程，學(xué)生的自信心和成功感也在“幫助”我的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)了。他們自己進(jìn)行折紙的時(shí)候，很輕松的就折出來(lái)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)很清楚折紙的方法了。

三、實(shí)踐練習(xí)、展示學(xué)生作品

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。用競(jìng)賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)折紙的積極性。我把學(xué)生分成幾組，讓他們把他們認(rèn)為做得最滿意的一張作業(yè)拿到前面展示給大家看。讓大家來(lái)猜你作品的名字，評(píng)一評(píng)，你最喜歡的是哪組作品，說(shuō)說(shuō)理由。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的水平。

第四章折康乃馨

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)折紙的技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示 材料及用具：

各色紙、自制花瓣模板、綠色膠帶、剪刀、膠水、鐵絲、小花籃。

做法：

1、將皺紙按照模板分別剪出7個(gè)圓形作花瓣，葉子4瓣，花托1瓣

2、將花瓣多次對(duì)折后在邊緣剪出三角形的小小鋸齒，讓花瓣更加逼真

3、用鐵絲將7瓣花瓣在中心穿過(guò)，在頂端打圈固定

4、使用少量膠水，將用做葉莖的鐵絲夾在2瓣葉片中固定

5、用少量的紙巾放在花托內(nèi)，將花托襯出飽滿的造型

6、用綠色膠帶纏繞出枝條

7、在纏繞枝條的同時(shí)將葉瓣固定在枝條上

8、調(diào)整花形與葉瓣造型，一朵鮮活的康乃馨就誕生了

第五章青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握紙青蛙的折法，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

折疊造型完美，組織學(xué)生開(kāi)展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)井然有序。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙青蛙。(板書(shū)課題)

二、新授。(老師與學(xué)生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來(lái)完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫(huà)美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。

三、組織活動(dòng)，老師布置好比賽場(chǎng)地。

1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰(shuí)的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂(lè)《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊(cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保護(hù)它。

第六章螃蟹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙?bào)π吩煨蜆?gòu)思與制作。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力及審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 折紙若干

折紙步驟圖 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的形體特征，仔細(xì)觀察螃蟹的造型。師：這個(gè)折紙作品像什么?你從哪里看出這個(gè)作品是只螃蟹呢？

二、交流探究：

1、傳看紙?jiān)煨妥髌?/p>

2、小組討論總結(jié)折紙?bào)π吩煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)和它的制作方法。特點(diǎn)：以紙為材料，運(yùn)用折疊、曲卷基本技術(shù)、將面形材料制作成完全立體的造型。

三、動(dòng)手操作折紙

1、教師將折紙的步驟圖展示，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試根據(jù)步驟圖自行嘗試折螃蟹。

2、教師將螃蟹折紙的難點(diǎn)講解一下，個(gè)別指導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生。

3、教師按圖示范，學(xué)生跟練

四、鞏固新知

1、以小組為單位進(jìn)行比賽，哪一組的小朋友折的又快又好（提醒邊角要對(duì)齊，壓平；還要注意頭和身體的比例）

2、展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。

第七章 向日葵

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、折紙圖譜一張，向日葵實(shí)物圖。

2、正方形紙若干，圖畫(huà)紙，剪刀。水彩筆，膠水，活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)折紙，讓學(xué)生了解向日葵的基本特征。

2、學(xué)會(huì)看圖譜，掌握基本技能。

活動(dòng)過(guò)程：：看步驟圖折向日葵

1、出示步驟圖，老師給你們準(zhǔn)備了一張向日葵的圖譜，請(qǐng)小朋友看看折向葵一共要幾步？（8步）在這8 步中哪幾步比較難，你可以和同桌討論下。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的困難？（請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)出困難，叫其他同學(xué)幫助解決）。

3、介紹材料及交代折紙要求。

利用準(zhǔn)備的正方形紙，剪刀，水彩筆等材料，看圖譜折出向日葵并進(jìn)行裝飾。

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，將完成的作品放置在作品欄中。

第八章折紙馬

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)折紙馬進(jìn)一步熟悉折紙方法，并初步學(xué)習(xí)使用剪刀剪紙。

2、學(xué)會(huì)折疊紙馬。

二、教具

1、教學(xué)掛圖，用以演示的較大的正方形紙和折疊好的紙馬。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備3—5張適于折疊的正方形紙，1把小剪刀。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

通過(guò)講故事，引出找不到朋友的紙馬“嗒嗒”。為了與“嗒嗒”做伴，我們來(lái)學(xué)習(xí)折紙馬。

2、復(fù)習(xí)基本折紙方法及要領(lǐng)

3、學(xué)生看圖學(xué)折紙馬

⑴看折紙圖，然后邊看邊折，遇到困難老師為同學(xué)們提供三種方法幫你解決。第一種方法：?jiǎn)枺ㄍ瑢W(xué)、老師）；第二種方法：拆（每組都有一匹折好的紙馬）；第三種方法：看（講桌上有折好的成品步驟圖）。⑵學(xué)生看圖，試著折紙馬。教師巡視指導(dǎo)。⑶解決難點(diǎn)。

4、學(xué)生練習(xí)

⑴提要求。問(wèn)：誰(shuí)給大家提要求？（生說(shuō)：邊角對(duì)齊、折痕壓平、注意安全等）

⑵學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

⑶引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)另一種馬頭、馬尾的折法。

5、創(chuàng)造性練習(xí)

⑴分小組為紙馬創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的生活環(huán)境。⑵評(píng)價(jià)：哪匹馬最美、最健壯？ ⑶出示幾張折紙圖。

6、總結(jié)

這節(jié)課，我們不僅幫“嗒嗒”找到了伙伴，還為它建立了美麗的家，“嗒嗒”可高興了，所以，平時(shí)我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，平時(shí)還要認(rèn)真觀察，勤動(dòng)手，折出更多更美的紙作品來(lái)。

第九章 橋

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)用折、拉的技能折橋。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙工活動(dòng)的興趣，提高他們的動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫(huà)紙、糨糊人手一份。過(guò)程：

一、出示范例，引學(xué)生做橋的欲望。

小朋友，們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過(guò)去。

二、學(xué)生學(xué)做小橋。

1．長(zhǎng)方形紙的兩邊各折進(jìn)相等的一段。

2．把紙翻過(guò)來(lái)，上下兩邊再各往后折一條細(xì)細(xì)的邊。3．四個(gè)角向外翻折。4．翻過(guò)來(lái)把兩邊拉開(kāi)折好。

5．拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。

三、適當(dāng)添畫(huà)。

學(xué)生把自己做好的小橋貼在圖畫(huà)紙上，在橋下再添畫(huà)點(diǎn)流 水、小魚(yú)、水草等。四．欣賞作品。

比一比，誰(shuí)做的小橋最美。

第五篇：三角折疊剪法的剪紙方法

這里大家要看到的剪紙方法是“三角折疊剪法”。不少傳統(tǒng)的剪紙題材只要能夠和“三”有所聯(lián)系，都會(huì)采用三角折疊剪法，這也可以說(shuō)是對(duì)稱剪法的一種特殊方式，但是這種剪法有什么具體的細(xì)節(jié)需要注意呢，這篇剪法教程會(huì)給予你一定的理論幫助。

1.準(zhǔn)備：取一張長(zhǎng)方（或正方）形紙，以兩邊中心點(diǎn)對(duì)疊一次，形成一條中折線，再以這條中折線的中心點(diǎn)為起點(diǎn)，如“三角折疊示意圖”所示，按虛線對(duì)折兩次即成。因三角對(duì)疊有角度所限，初學(xué)者不易掌握，可以用一紙板剪一個(gè)角度為60度的樣板（用量角器仔細(xì)量好再剪）用這樣的三角樣板的角尖，對(duì)準(zhǔn)所要剪的對(duì)疊邊中心點(diǎn)，然后按樣板的邊對(duì)折兩次，就會(huì)形成三角折疊紙樣。

三角折疊示意圖

2.描圖：在所要剪的圖形《蝶戀花香》上用筆標(biāo)出它的對(duì)稱線，兩線之間的部分即為所要描的圖形，注意要仔細(xì)地描好折疊線邊的圖形。

三角折疊剪法剪紙作品《蝶戀花香》

3.剪制：三角折疊圖形適應(yīng)題材廣泛，人物、動(dòng)物、花草均可。傳統(tǒng)剪紙有《三羊開(kāi)泰》等。剪時(shí)注意折疊邊的取舍，這和對(duì)稱圖形的對(duì)稱邊一樣，留多了，展開(kāi)后的圖形就顯死板；而留的部分太少了，又容易出現(xiàn)過(guò)大的空檔，甚至使所折的幾部分分開(kāi)而破壞了整體效果。應(yīng)巧妙地利用所疊的邊，展開(kāi)后形成三對(duì)優(yōu)美的對(duì)稱連續(xù)圖形。

貼三角折疊剪紙時(shí)，應(yīng)注意它的方向性，切勿歪貼。