第一篇：信息教師上崗證書(shū)培訓(xùn)

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)山西省及大同市“進(jìn)行全省小學(xué)初中信息技術(shù)任課教師新教材教法培訓(xùn)考核工作”的通知 區(qū)直各學(xué)校，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中學(xué)、聯(lián)校，各示范小學(xué)、民辦學(xué)校： 現(xiàn)把大同市電化教育館 [2007]4號(hào)文件“關(guān)于進(jìn)行全市小學(xué)、初中信息技術(shù)任課教師新教材教法培訓(xùn)考核工作的通知”及山西省教育廳晉教基[2006]48號(hào)文件“關(guān)于進(jìn)行全省小學(xué)初中信息技術(shù)任課教師新教材教法培訓(xùn)考核與換證工作的通知”轉(zhuǎn)發(fā)給你們。本次培訓(xùn)參培教師為全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教師，共分十一期，旨在使廣大信息技術(shù)教師盡快熟悉新教材的教學(xué)內(nèi)容，掌握新教材的課程改革理念。本次培訓(xùn)考核合格者將取得由山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心頒發(fā)的信息技術(shù)教師合格證書(shū)，已取得該證書(shū)的教師則為換證培訓(xùn)考核。未取得信息技術(shù)教師合格證書(shū)的教師，不再具有信息技術(shù)任課資格。各校接到通知后，按照附件2名額及時(shí)間、地點(diǎn)的分配，派相應(yīng)教師按時(shí)報(bào)名參加培訓(xùn)。附1：省通知

附2：市通知

聯(lián)系電話：40441

52聯(lián)系人：蔣愛(ài)玲 昝慧敏

2007年4月3日

山 西省 教 育 廳 文 件

晉教基[2006]48號(hào)

關(guān)于進(jìn)行全省小學(xué)初中信息技術(shù)任課教師新教材教法

培訓(xùn)考核與換證工作的通知

各市教育局：

今年秋季全省小學(xué)、初中信息技術(shù)課程已開(kāi)始統(tǒng)一試用山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心新編的信息技術(shù)教材。為了使教師盡快熟悉新教材的教學(xué)內(nèi)容，掌握新教材的課程改革理念，提高我省信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量與任課教師的專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)晉教電[2000]16號(hào)文件中“信息技術(shù)學(xué)科任課教師，要做到持證上崗，即取得由省中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育中心（現(xiàn)更名為山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心）頒發(fā)的合格證書(shū)，方可上崗?！钡木瘢瑳Q定自2006年起對(duì)全省小學(xué)、初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)任課教師進(jìn)行學(xué)科新教材教法培訓(xùn)、考核與換證工作。考核合格者將取得由山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心頒發(fā)的信息技術(shù)教師合格證書(shū)，該證書(shū)是持證人在相應(yīng)學(xué)段、學(xué)科的上崗憑證。未能取得信息技術(shù)教師合格證書(shū)的教師，不再具有信息技術(shù)任課資格?，F(xiàn)將具體工作安排如下：

一、考核范圍

全省小學(xué)、初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)任課教師。

二、考核方法

此項(xiàng)工作繼續(xù)委托山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心負(fù)責(zé)，包括考卷定制、考務(wù)組織、考務(wù)監(jiān)督、考題評(píng)判及證書(shū)的發(fā)放等。

考核將使用“山西省中小學(xué)信息技術(shù)教師考核系統(tǒng)”（以下簡(jiǎn)稱“考核系統(tǒng)”），由山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制，信息技術(shù)任課教師在各市的考點(diǎn)上機(jī)進(jìn)行考核。

1、考核報(bào)名

由各市教育局負(fù)責(zé)信息技術(shù)任課教師培訓(xùn)的有關(guān)部門(mén)，組織考核人員的報(bào)名，需使用考核系統(tǒng)的考務(wù)功能填報(bào)考核人員的各項(xiàng)信息，并使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的攝像頭采集考核人員的數(shù)碼照片，以備考場(chǎng)監(jiān)督和制作證書(shū)時(shí)使用。

2、考核時(shí)間

各市教育局負(fù)責(zé)信息技術(shù)任課教師培訓(xùn)的有關(guān)部門(mén)，應(yīng)提前兩周將本地初步擬定的考核時(shí)間及考核名單、場(chǎng)次等相關(guān)資料報(bào)山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心，中心將根據(jù)各市的具體情況安排合適的考核時(shí)間。

3、考核地點(diǎn)

由各市教育局負(fù)責(zé)信息技術(shù)任課教師培訓(xùn)的有關(guān)部門(mén)，組織安排本地區(qū)考場(chǎng)，安裝調(diào)試考試系統(tǒng)?？紙?chǎng)要求具有可接入互聯(lián)網(wǎng)的局域網(wǎng)環(huán)境，能夠正常運(yùn)行考核系統(tǒng)。

4、試題、答題時(shí)間

試題由“考核系統(tǒng)”根據(jù)題庫(kù)隨機(jī)生成，包括填空題、選擇題、操作題，均為上機(jī)做答，時(shí)間為120分鐘。

5、考場(chǎng)監(jiān)督

由各市教育局負(fù)責(zé)信息技術(shù)任課教師培訓(xùn)的有關(guān)部門(mén)，監(jiān)督本地區(qū)的考場(chǎng)紀(jì)律，由山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心負(fù)責(zé)在各地市考點(diǎn)進(jìn)行巡視，如有違反考場(chǎng)紀(jì)律者，當(dāng)場(chǎng)取消考核資格。

6、考核成績(jī)與證書(shū)

由省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心組織判卷、公布考核成績(jī)，并將考核成績(jī)統(tǒng)一由各市教育局有關(guān)部門(mén)通知被考核者本人?？己撕细裾哂墒≈行W(xué)信息技術(shù)教育中心頒發(fā)“信息技術(shù)教師合格證書(shū)”。

三、其它事宜

1、每位參加考核者須按照“晉財(cái)[1996]119號(hào)”文件規(guī)定，交納考核成本費(fèi)用68元（含“資格證書(shū)”等費(fèi)用）

2、由山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心下發(fā)考核系統(tǒng)、具體的安裝使用方法和各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并組織各市考務(wù)、技術(shù)負(fù)責(zé)人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

3、攝像頭由山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心組織各市統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，并配發(fā)系統(tǒng)加密狗（押金200元）

四、聯(lián)系方法

山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心

地址：太原市千峰北路125號(hào) 郵編：030027

電話：０３５１－５６２８２７５ 聯(lián)系人：鄭煒

電子郵箱：zhengwei-ty@163.com

各市要認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)工作，有計(jì)劃有步驟地安排本地所有小學(xué)、初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)任課教師參加培訓(xùn)、考核，要求2008年底以前所有小學(xué)、初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)任課教師參加統(tǒng)一培訓(xùn)、考核，并對(duì)未通過(guò)考核的教師，在2009年9月前組織參加補(bǔ)考。

二○○六年十一月二十四日

大同市教育局文件

同教電[2007]4號(hào)

關(guān)于進(jìn)行全市小學(xué)、初中信息技術(shù)任課教師新教材教

法考核工作的通知

各縣（區(qū)）教育局、各廠礦教育外（科、中心）、市直中小學(xué)校： 去年秋季全省小學(xué)、初中信息技術(shù)課程已開(kāi)始統(tǒng)一試用山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育中心編的信息技術(shù)教材。為了使我市信息技術(shù)任課教師盡快熟悉新教材的教學(xué)內(nèi)容，掌握新教材的課程改革理念。根據(jù)省教育廳《關(guān)于進(jìn)行全省小學(xué)初中信息技術(shù)任課教師新教材教法培訓(xùn)與考核與換證工作的通知》（晉教基[200]48號(hào)）的批示精神，決定對(duì)全市小學(xué)、初中信息技術(shù)任課教師進(jìn)行新教材教法培訓(xùn)現(xiàn)將具體事宜安排如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象

全市小學(xué)、初中信息技術(shù)任課教師。

二、報(bào)名辦法

由各縣（區(qū)）教育局、各廠礦教育處（科、中心）、市直中小學(xué)校按照大同市中小學(xué)教師信息技術(shù)教育中心分配名額，安排本單位參訓(xùn)教師報(bào)名。具體名額分配、報(bào)到及培訓(xùn)時(shí)詳見(jiàn)附件2。

凡附件2中沒(méi)有安排的開(kāi)發(fā)區(qū)以及市直學(xué)校的信息技術(shù)任課教師，請(qǐng)相關(guān)負(fù)責(zé)人員于2007年4月6日前將本區(qū)（校）信息技術(shù)任課教師名單報(bào)大同市中小學(xué)信息技術(shù)教育中心培訓(xùn)部。

三、其它事宜

每位參培者須按照（晉財(cái)[1996]119號(hào)）文件規(guī)定，交給考核成本費(fèi)用68元（含資格證書(shū)等費(fèi)用）、培訓(xùn)費(fèi)168元，食宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。

四、聯(lián)系方法

聯(lián)系地址：大市中小學(xué)信息技術(shù)教育中心培訓(xùn)部（大同市育才南街1號(hào)）郵編：037006

聯(lián)系電話：5359676

聯(lián)系人：胡金霞 劉瑞莉

Email：hujxia@126.com

第二篇：我們都沒(méi)有上崗證書(shū)

我們都沒(méi)有上崗證書(shū)

都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子最好的老師，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)一直承擔(dān)著很重的分量。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的引導(dǎo)無(wú)形當(dāng)中會(huì)形成孩子未來(lái)的性格趨勢(shì)。然而任何一個(gè)家長(zhǎng)也不是教育專家，心理專家。我們從身為人父人母之時(shí)也都沒(méi)有“上崗證書(shū)”，大家都是摸著石頭過(guò)河，在小心翼翼過(guò)河的途中，弄濕過(guò)衣裳、磕 破過(guò)膝蓋、傷過(guò)心、流過(guò)淚，苦辣酸甜，可謂是什么滋味都嘗過(guò)。在經(jīng)歷了養(yǎng)育下一代的挫折之后，有些人能從失敗中吸取教訓(xùn)，完善與孩子溝通，解決問(wèn)題的方式，令孩子更容易接受我們的思想理念，在家長(zhǎng)與孩子之間形成無(wú)形的橋梁，這座橋是父母與孩子互通有無(wú)，傳遞思想，最終促成相互理解，相互體諒的目的的重要媒介。如果說(shuō)親子關(guān)系追求的是與孩子成為朋友關(guān)系，那也僅是我們建立家庭關(guān)系追求的目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)情況有很多家庭不能達(dá)到這樣一個(gè)程度。畢竟是兩代人，畢竟年歲相差大，畢竟一個(gè)扮演著撫養(yǎng)的角色，另一個(gè)是被照顧的角色，所以，真正達(dá)到朋友的關(guān)系，在少數(shù)思想觀念更新的家庭可以達(dá)到，但大多數(shù)父母與孩子的關(guān)系，依然是家長(zhǎng)與子女。

既然是兩代人，在某些觀念上必然會(huì)有分歧，偶爾會(huì)爭(zhēng)執(zhí)，那么親子間用什么抹平分歧爭(zhēng)執(zhí)后的裂縫呢?除了直系血緣讓孩子與父母有難以割舍的情感，另外一個(gè)最重要的就是體諒與理解。有時(shí)一些爭(zhēng)執(zhí)并不是原則性的問(wèn)題，站在父母或孩子的角度都有道理，這時(shí)應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的?沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只有誰(shuí)能理解誰(shuí)。如果父母能理解孩子的冒險(xiǎn)與創(chuàng)新心理，理解他們是年輕人，應(yīng)該具有年輕人初生牛犢不怕虎的精神，那么父母就會(huì)放開(kāi)手，鼓勵(lì)孩子勇敢去嘗試探索，即使撞了南墻，因?yàn)槟贻p，還可以退回來(lái)重新選擇生活;如果孩子能體諒父母對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)自己未來(lái)的擔(dān)憂，理解父母強(qiáng)烈反對(duì)自己的良苦用心，那么子女就不會(huì)與父母爭(zhēng)鋒相對(duì)，至少會(huì)以溫和交流、安撫安慰的方式溝通交談。這樣一人退一步，就能保持良好的親子關(guān)系，但這個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)需要一個(gè)前提，那就是我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)：與孩子要有有效溝通。

第三篇：教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

七月份自從我被金馬幼兒園錄用后，就意味著我將與幼兒教師有可能結(jié)下一個(gè)終身之緣，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)的心情真的是復(fù)雜無(wú)比，既有不甘與欣喜，又摻雜著忐忑與期待，不甘心的是單單就做一名幼兒教師，三四月份我同時(shí)參加了錫山區(qū)和惠山區(qū)的中小學(xué)教師編制考試，最初讓我無(wú)比欣喜與激動(dòng)的是我都擠進(jìn)了兩個(gè)區(qū)的面試，這也就意味著我離成為一名名義上的教師的夢(mèng)想僅一步之遙了，可現(xiàn)實(shí)往往就是希望越大失望也越大，最終兩個(gè)區(qū)的面試我都落榜了，這個(gè)在我看來(lái)不小的失意令我對(duì)人生開(kāi)始彷徨起來(lái)，我找不到我的奮斗目標(biāo)，我迷失了方向……接著一次偶然上網(wǎng)無(wú)意中看到錫北鎮(zhèn)的幼兒園在招聘新教師，基于家人的鼓勵(lì)，我也重振精神并通過(guò)自己不泄的努力終于擠進(jìn)了新幼師的隊(duì)伍，這個(gè)令人意外欣喜的好事很快讓我從失意中走出來(lái)，重拾對(duì)生活的信心，接著忐忑之心也就接踵而至，忐忑不安的是我能勝任適應(yīng)這份職業(yè)嗎，由于我不是學(xué)前專業(yè)的，所以對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與技能和其他本專業(yè)的教師相比我很是薄弱。

8月23,24日為期兩天的新教師上崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間雖短，感觸卻尤深，幾個(gè)優(yōu)秀教師同我們一起分享她們的教師成長(zhǎng)歷程中的一些酸甜苦辣之事，也同她們一起感受體會(huì)做教師的幸福感，進(jìn)而令我對(duì)幼師這份職業(yè)有了重新而深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)這份職業(yè)滿懷熱情與期待。以下我就培訓(xùn)中覺(jué)得對(duì)我頗有啟發(fā)的一點(diǎn)淺談下。

首先教師要有一顆愛(ài)心，這也是成為一名合格的幼兒教師必備的素養(yǎng)，從事教育事業(yè)，沒(méi)有一片愛(ài)心是不可能成功的。記得在參加金馬幼兒園面試前，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，就去本鎮(zhèn)的幼兒園聽(tīng)了一天的課，和小朋友們密切相處了整整一天，我始終以笑臉待她們，耐心真切得引導(dǎo)她們做游戲，聊天，輔導(dǎo)，不久就有好幾個(gè)小孩子天真爛漫得對(duì)我表達(dá)：“老師，我好喜歡你”，“老師，我想抱抱你”，“王老師，你以后要一直來(lái)看我們”，還老喜歡依偎在我身邊~~~~他們的童言無(wú)忌與質(zhì)樸真誠(chéng)的舉動(dòng)令我很是感動(dòng)。對(duì)，從那刻起我喜歡上孩子了，也讓我頓時(shí)領(lǐng)悟到一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，那么學(xué)生才會(huì)尊敬，愛(ài)戴你。

教師不光要愛(ài)自己的學(xué)生，還要熱愛(ài)自己的職業(yè)，要把職業(yè)當(dāng)成自己摯愛(ài)的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，我將始終告誡自己：要干一行、愛(ài)一行、專一行。世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，對(duì)于職業(yè)也是如此。從正式上班開(kāi)始我要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案、上課，學(xué)習(xí)，再到與孩子打交道，我相信會(huì)逐漸習(xí)慣了這份職業(yè)，并且深深愛(ài)上這份職業(yè)、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與日俱增。感之愈深，愛(ài)之愈切。隨著對(duì)幼兒教育的深入了解，無(wú)論形勢(shì)發(fā)生怎樣的變化，這種感情在我心中不會(huì)動(dòng)搖。沒(méi)有這種對(duì)教育事業(yè)的真正熱愛(ài)，我想我不會(huì)真正地投入與付出，當(dāng)然也不會(huì)走得太遠(yuǎn)。

其次我覺(jué)得一個(gè)新教師的成長(zhǎng)過(guò)程和以下七個(gè)“關(guān)鍵詞”是分不開(kāi)的，規(guī)劃，學(xué)習(xí)，課堂，研究，交流，反思，創(chuàng)新。

記得有人說(shuō)，教師的生命是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)，教育并不是犧牲，而是享受，教育并不是重復(fù)，而是創(chuàng)造，教師像百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果，我喜歡這如花的歲月，我愛(ài)這似果的人生。

我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們新教師組織這樣的上崗培訓(xùn)活動(dòng)，確實(shí)讓我們獲益匪淺，白學(xué)不倦，能不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，以最飽滿的熱情與努力投身到工作中去。

第四篇：教師培訓(xùn)上崗合同書(shū)

教師培訓(xùn)上崗合同書(shū)

甲乙雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上，訂立如下協(xié)議，共同遵守甲乙雙方共同承諾：

1、甲方負(fù)責(zé)向乙方提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)（包括：基本理論性指導(dǎo)，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和場(chǎng)地。試上崗和崗前安排。）歷時(shí)3個(gè)月，培訓(xùn)總計(jì)50小時(shí)。

2、乙方按照甲方有關(guān)規(guī)章制度接受培訓(xùn)，繳納培訓(xùn)費(fèi)人民幣叁佰圓整（RMB ￥300），保證出勤，接受合理培訓(xùn)和上崗安排以及崗位考核。

乙方如果提前達(dá)到上崗條件，可提前結(jié)束培訓(xùn)，提前上崗（以教師上崗證為準(zhǔn)）接受崗位考核合格后，成為加速度英語(yǔ)培訓(xùn)中心的正式職員。

3、甲方必須在乙方上崗開(kāi)始后一個(gè)月內(nèi)完成崗位考核，通知乙方是否成為正式職員。對(duì)于崗位考核不合格者，吊扣教師上崗證。并接受再培訓(xùn)，根據(jù)再培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)短，扣除相應(yīng)比例的培訓(xùn)費(fèi)。對(duì)拒不接受再培訓(xùn)者，扣除全部培訓(xùn)費(fèi)用。對(duì)于崗位合格者，簽發(fā)聘用合同。

4、乙方獲得聘書(shū)后，按規(guī)定享有甲方正式員工一切待遇（具體待遇另附）。

5、甲乙雙方簽定聘用合同。合同聘用期不低于一年，期間甲乙雙方不得違反合同規(guī)定，其中就培訓(xùn)費(fèi)問(wèn)題，甲乙雙方如果違反，至少要承擔(dān)如下責(zé)任：

（1）甲方違反合同時(shí)，負(fù)責(zé)返還全部培訓(xùn)費(fèi)給乙方。（2）乙方違反合同時(shí)，甲方扣罰全部培訓(xùn)費(fèi)。

6、聘書(shū)合同到期時(shí)，甲乙雙方續(xù)簽合同。同時(shí)，甲方返還全部培訓(xùn)費(fèi)。

7、關(guān)于培訓(xùn)費(fèi)的其它約定：

（1）如果乙方在聘用合同成立前自行退出培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)由甲方全額扣留。

（2）如果甲方因乙方確不能勝任崗位工作而取消乙方培訓(xùn)權(quán)利，甲方全額返還培訓(xùn)費(fèi)。

（3）崗位考核期間，乙方因各種原因退出，甲方有權(quán)全額扣留培訓(xùn)費(fèi)。

（4）如確因甲方原因?qū)е乱曳綗o(wú)法獲得聘用資格，乙方可向有關(guān)部門(mén)申訴退還全部培訓(xùn)費(fèi)或雙方協(xié)商解決。以上制度具有法律效力，自頒布之日起正式生效。

丹東市Mark Hu加速度英語(yǔ)培訓(xùn)中心

日期：年

月

日

（章）

第五篇：教師上崗培訓(xùn)心得

教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

參加了新教師上崗培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感觸卻尤深，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。可以說(shuō)，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無(wú)頭蒼蠅，不知從何做起。但經(jīng)過(guò)了這次的新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因?yàn)樗o了我一種方向，給我引了一條路。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗;從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)：

做為一名教師，擔(dān)負(fù)著孩子的培養(yǎng)工作，首先要具備的是愛(ài)心。有了愛(ài)心，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵(lì)他們，喜歡他們。這樣，教師和學(xué)生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人的道理。這些都會(huì)讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，對(duì)他們采取最多的是鼓勵(lì)，并且要對(duì)癥下藥。從他們喜歡的、擅長(zhǎng)的地方入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且要耐心的對(duì)待他們。

教師不光要愛(ài)自己的學(xué)生，還要熱愛(ài)自己的職業(yè)，要把職業(yè)當(dāng)成自己摯愛(ài)的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，我將始終告誡自己：要干一行、愛(ài)一行、專一行。世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，對(duì)于職業(yè)也是如此。從正式上班開(kāi)始我要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案、上課，學(xué)習(xí)，再到與孩子打交道，我相信會(huì)逐漸習(xí)慣了這份職業(yè)，并且深深愛(ài)上這份職業(yè)、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與日俱增。感之愈深，愛(ài)之愈切。隨著對(duì)幼兒教育的深入了解，無(wú)論形勢(shì)發(fā)生怎樣的變化，這種感情在我心中不會(huì)動(dòng)搖。沒(méi)有這種對(duì)教育事業(yè)的真正熱愛(ài)，我想我不會(huì)真正地投入與付出，當(dāng)然也不會(huì)走得太遠(yuǎn)。

其次我覺(jué)得一個(gè)新教師的成長(zhǎng)過(guò)程和以下七個(gè)“關(guān)鍵詞”是分不開(kāi)的，規(guī)劃，學(xué)習(xí)，課堂，研究，交流，反思，創(chuàng)新。記得有人說(shuō)，教師的生命是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)，教育并不是犧牲，而是享受，教育并不是重復(fù)，而是創(chuàng)造，教師像百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果，我喜歡這如花的歲月，我愛(ài)這似果的人生。

教師剛?cè)虢?，如何教好學(xué)生，教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。首先進(jìn)入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟，這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期，這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期，我們?cè)诮逃聵I(yè)奮斗，一定會(huì)碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，之后通過(guò)努力不斷解決問(wèn)題，人才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。然后，會(huì)過(guò)渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時(shí)人很難再發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但如果不斷努力，就會(huì)達(dá)到突破。再者，讓我不再彷徨，因?yàn)槊恳环萋殬I(yè)都有它的成長(zhǎng)過(guò)程。

通過(guò)兩天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！

然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！

我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們新教師組織這樣的上崗培訓(xùn)活動(dòng)，確實(shí)讓我們獲益匪淺，白學(xué)不倦，能不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，以最飽滿的熱情與努力投身到工作中去。雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的人民教師。