第一篇：2012～2013學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末考試答案

天津市五區(qū)縣2012～2013學(xué)年度第二學(xué)期期末考試

七年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案

參考答案：

一、1.（1）坐我西閣床著我舊時(shí)裳對(duì)鏡帖花黃（2）故日月星辰移焉 故水潦塵埃歸焉（3）夸父與日逐走 欲得飲（4）江山代有人才出（5）落花時(shí)節(jié)又逢君

2.B3.D 4.C5.B6.A7.D

二、（一）8．斯科特等人到達(dá)南極點(diǎn)后極度絕望的心情。9．①是誠(chéng)實(shí)守信的品格，使他接受了這個(gè)任務(wù)。②坦然面對(duì)成功與失敗的崇高境界。10．渲染了斯科特一行當(dāng)時(shí)極度絕望的心情。11．這是斯科特的觀點(diǎn)。作者為他們立傳本身就說(shuō)明作者對(duì)他們的肯定態(tài)度，而且作者的一處處評(píng)論也表明了對(duì)他們的肯定態(tài)度。

（二）12、（每詞1分，共4分）⑴說(shuō)出⑵大腿⑶跑（4）即使

13、（2分）（直到這時(shí)，）客人們的心情才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。（翻譯正確，語(yǔ)言通順?lè)侥芙o2分）

14、（2分）B

（三）15.老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)（1分）；同學(xué)、朋友之間的幫助（或艾傈對(duì)依拉的情誼，1分）。

16.修辭手法（1分，寫出其中一種即可）：比喻、擬人、排比

作用（2分）：比喻，把陽(yáng)光下的瑞麗江比作金子一樣閃亮，使句子更加形象生動(dòng)。擬人，把晨風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫，用 “鉆”字寫出了風(fēng)兒的特點(diǎn)，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。排比，風(fēng)兒鉆進(jìn)樹(shù)叢、水汽、村寨，條理清晰，增強(qiáng)表達(dá)效果。

17.提示：關(guān)鍵詞：會(huì)關(guān)心人、聰明、有情有義、大方、能吃苦的人。（3分，答出其中三點(diǎn)即可得滿分）

18．關(guān)鍵詞：設(shè)置懸念、引出下文、為下文作鋪墊，埋下伏筆。（3分，言之成理即可）

三、19.材料二材料三

20.“伯樂(lè)相馬” 優(yōu)秀人才善于發(fā)現(xiàn)和重用人才。

21.保爾·柯察金（保爾）22.人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)23.鋼是在烈火里鍛燒、高度冷卻后煉成的，因此它很堅(jiān)固。主人公保爾·柯察金就是在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵般意志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。小說(shuō)用保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷詮釋了書名的含義。（2分，要求有一定的內(nèi)容概括和含義解釋，語(yǔ)句通順）

四、作文：略

七年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案第 1 頁(yè)（共 1 頁(yè)）

第二篇：七年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文參考答案

2013-3014-2期末考試七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

第一部分

1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

2.D

3.見(jiàn)教材

4.B

5.⑴法布爾，《昆蟲(chóng)記》

⑵有理有據(jù)即可。示例：原文好。運(yùn)用了擬人等修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有趣味。鏈接材料好。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，對(duì)蟬的介紹清楚明白，富有科學(xué)性。（觀點(diǎn)1分，寫法特點(diǎn)1分，優(yōu)點(diǎn)分析1分）

6.⑴示例：梨園史觀、梨園流派知識(shí)貼、戲劇臉譜欣賞、梨園故事、梨園人物風(fēng)采等。

⑵ 弦外之音：王明練聲打擾了張姨一家休息。（1分）

王明應(yīng)該說(shuō)：對(duì)不起，張姨，以后我注意到其他地方練習(xí)，不打擾別人休息。（道歉及稱呼1分，表明做法1分）

第二部分

一、7.會(huì)/賓客大宴，于/廳事之東北角，施/八尺屏障，口技人/坐屏障中

8.A

9.⑴（各種聲音）同時(shí)都響起來(lái)了，都表演得惟妙惟肖。⑵即使人有一百只手，一只手有上百個(gè)指頭，也不能明確指出哪一種聲音；即使人有一百?gòu)堊?，每張嘴里有一百條舌頭，也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)。

10.示例：?jiǎn)栴}——結(jié)尾描寫賓客的表情有什么作用？ 答案——通過(guò)側(cè)面描寫，突出口技人技藝精湛。問(wèn)題——開(kāi)頭一句用到什么寫法表現(xiàn)夜深人靜？答案——以聲襯靜。（問(wèn)題答案各2分）

二、11.以靜襯動(dòng)（1分），為下文寫安塞腰鼓的熱烈、激昂蓄勢(shì)。（1分）

12.運(yùn)用比喻和排比的修辭方法（1分），生動(dòng)形象地寫出安塞腰鼓的急促、熱烈的特點(diǎn)和昂揚(yáng)的氣勢(shì)，（1分）富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。（1分）

13.C．（2分）理由：C選項(xiàng)層層遞進(jìn)，形成鋪排之勢(shì)，抒情效果更強(qiáng)烈，突出陜北柳特點(diǎn)。（答出一點(diǎn)即得分，1分）

14.B（2分）

三、15.性情溫和，從老牛任由我們梳理和打扮讀出，或從老牛用眼睛有愛(ài)的看著我們讀出來(lái)；

自尊心強(qiáng)，從老牛不愿意和牛犢在一起讀出來(lái)，或從老牛對(duì)牧童的怒吼和威脅中讀出來(lái)

16.（1）鋒利一詞生動(dòng)形象地描繪了老牛脊背的極度消瘦的樣子

（2）“挪動(dòng)”描繪了老牛臨死前艱難地邁動(dòng)腳步的樣子，突出了老牛倔強(qiáng)自尊的形象。

17.示例：我曾經(jīng)被牧放過(guò)的牧場(chǎng)是多么的美麗如畫呀，我年輕的時(shí)候就是在這樣的土地上耕作，我那時(shí)是那么的強(qiáng)壯，而現(xiàn)在我就要離開(kāi)了，真舍不得呀?。ńY(jié)合“環(huán)境、強(qiáng)壯的身體、即將死去的無(wú)奈”談，言之成理即可）

18.示例：老牛遠(yuǎn)離人群獨(dú)自面對(duì)死亡令人感動(dòng)，讓我們深深體會(huì)了動(dòng)物的自尊，對(duì)生命的尊重，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物。（抓住文本細(xì)節(jié)1分，理由2分）

第三部分

參考中考閱卷標(biāo)準(zhǔn)，分檔賦分。

一類文36-40，二類文31-35，三類文26-30，四類文21-25，五類文20分以下

第三篇：海珠區(qū)2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試

海珠區(qū)2013學(xué)年第二學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試

七年級(jí)語(yǔ)文試卷

第一部分：積累與運(yùn)用（26分）

一、14分

1、加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)

A叮囑zhú懲戒chéng鋒芒畢露l?u

B chu?xùnchōng

Cxǐngqízhà

Dbǔqiàoqì

2、沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)

A腫脹狂斕迥乎不同

B晦暗口頭禪迫不及待

C真蒂獷野語(yǔ)無(wú)倫次

D博學(xué)鎖閉妄下斷言

3、加點(diǎn)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

A在朋友的支持下，她勇敢走向賽場(chǎng),成為當(dāng)天最耀眼的明星，真是相得益彰。B C D4、沒(méi)有語(yǔ)病的的一項(xiàng)是

A夏天的流溪河森林公園，林木蔥蘢、空氣清新，是一個(gè)游客們休閑度假的理想季節(jié)。

B廣州首屆“我愛(ài)白云山”大型環(huán)保公益活動(dòng)為廣大市民提供了一個(gè)展示才華的平臺(tái)。

C《來(lái)自星星的你》能掀起全民觀劇的狂潮是因?yàn)閯∏榈?、?chǎng)景華美、演員漂亮的結(jié)果。

D在學(xué)校開(kāi)展地方戲劇學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到極大的改善。

5、古人對(duì)楷書、行書、草書三章字體的動(dòng)靜程度各有比喻，下面連接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

1楷書如2行書如3草書如a 飛b走c立

A1-c,2-b.3-aB1-a,2-b.3-cC1-b,2-c.3-aD1-c,2-a.3-b6、名著閱讀，4分。

A我也開(kāi)始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。??每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候賣得更多，外祖母接過(guò)我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：

“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)幔吭蹅儌z？有什么聊不起的！”有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

B麻雀受傷了，一滴血流了出來(lái)，傷口被一個(gè)紅圈圈著，一會(huì)兒又變成了紫色，而且這條腿已經(jīng)不能用了，使不上勁。小麻雀只能用單腿跳著。除此之外它好像也沒(méi)什么痛苦，胃口也很好??它仍然好好地吃東西，喂得遲了它還要發(fā)脾氣。

1（1）A段文字“我”是________(人名）。

從文段中看出“我”是一個(gè)怎樣的人？

______________________________________________________________

（2）B段文字選自法國(guó)作家所寫的巨著《》，該書被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。

二、12分

7、古詩(shī)文默寫 8分

（1）下列古詩(shī)文默寫準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。森林人不知，明月來(lái)相照。

B雖人有百手，手有百指，不能名其一處。

C蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

D萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。寒光傳金柝，朔氣照鐵衣。

（2）根據(jù)課本，補(bǔ)充空缺部分。（六選四）

①，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

②，落花時(shí)節(jié)又逢君。

③棄其杖。

④雄兔腳撲朔。

⑤，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

⑥忽然撫尺一下。

（3）根據(jù)語(yǔ)境，填入初中課本中合適的古詩(shī)詞名句。（4分，2分附加分，加分后累加不超過(guò)8分。）

①韋應(yīng)物《滁州西澗》以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景的詩(shī)句是：

②趙師秀《約客》用句寫景，富有時(shí)令與地方特色的詩(shī)句是：

8、解釋下面文言文加點(diǎn)詞的意義。

（1）日扳仲永環(huán)謁于邑人。

（2）其一犬坐于前。

（3）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

（4）天柱折，地維絕。

第二部分閱讀與鑒賞

三、11分。

閱讀文段，完成9-10題。

王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。4分

（1）其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。

（2）得為眾人而已耶？

10、仲永卒之為眾人的原因是什么？本文段告訴我們什么道理？3分

11、閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。4分

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

（1）詩(shī)中連用五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡。請(qǐng)寫出這五個(gè)地名。

（2）全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？

四、23分

閱讀文段回答12-13題

劉成章《安塞腰鼓》

一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。

他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。

但是：看！--

一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

12、寫表演前后生們沉穩(wěn)而安靜的神情和腰鼓呆呆地，有何作用？2分

13、請(qǐng)從修辭的角度分析畫線句子的表達(dá)效果。3分

閱讀文段回答14-17題

意外的收獲

一翎

我走進(jìn)教室的時(shí)候，教數(shù)學(xué)的孫老師怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)張辰，上課時(shí)竟把前面兩個(gè)女生的辮子系在一起，還在上面別了一枝筆！”

我頓時(shí)火冒三丈，這個(gè)張辰，從進(jìn)了我們班開(kāi)始，就沒(méi)有讓我省心過(guò)，遲到、曠課、作業(yè)不做、上課做小動(dòng)作、搞惡作劇、課間打架??讓我頭痛不已。放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)回家了。我讓張辰留了下來(lái)，張辰坐在座位上，一臉的倔強(qiáng)和漫不經(jīng)心。我耐心地等著同學(xué)們都走了，想起他的種種劣跡，我醞釀著情緒，想給他來(lái)一場(chǎng)算總賬式的火山爆發(fā)。

我干硬地咳了咳嗓子，為怒吼作充分準(zhǔn)備。就在這時(shí)，有個(gè)學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)告訴我說(shuō)，有個(gè)學(xué)生的自行車鑰匙不見(jiàn)了，讓我?guī)兔Π衍囨i撬開(kāi)。于是，我趕緊跑去為他們排憂解難了。

那個(gè)車鎖很難撬，我費(fèi)了九牛二虎之力，等到大功告成時(shí)已是暮色四合。我長(zhǎng)出了口氣，囑咐那個(gè)學(xué)生路上小心，然后自己也想騎車回家。就在開(kāi)車鎖的時(shí)候，我忽然想起張辰來(lái)，我想他大概早就跑得沒(méi)影了吧。不過(guò)我還是走向教室，向里邊望了望。

出乎意料的是，在暮色里，那個(gè)小小的影子還在那兒。我的心松動(dòng)了，怒氣隨之煙消云散。我想，教育也不是萬(wàn)能的，點(diǎn)石成金總也有失敗的時(shí)候，算了，讓他走吧。就在我想草草打發(fā)他走的時(shí)候，我看到他在冷風(fēng)里打了個(gè)寒戰(zhàn)。那一刻，我心里突然升起了一股溫情。

我摸著他的頭，俯下身子和氣地說(shuō)：“張辰，謝謝你還在這兒等我。天黑了，我送你回家吧，好嗎？”他猛然抬起頭來(lái)，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯談下來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“ 不??不用了，我媽媽沒(méi)有下班?！蔽倚χf(shuō)：“我只想送你回家而已?！彼麤](méi)有再說(shuō)什么，跟在我身后，坐上了我的自行車。

路燈已經(jīng)亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風(fēng)凍著他，他的衣服穿得很少。按照他的指點(diǎn)，我送他到離家不遠(yuǎn)的地方停下?！爸x

謝老師！”他一邊大聲說(shuō)著，一邊飛快地跑了。

很快我有了新發(fā)現(xiàn)：張辰再?zèng)]出現(xiàn)在沒(méi)做作業(yè)的名單中，任課老師表?yè)P(yáng)張辰上課認(rèn)真聽(tīng)講，課間做廣播體操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位??我想，再調(diào)皮的學(xué)生也有反常的時(shí)候，恐怕時(shí)間長(zhǎng)不了。但在課堂上，我還是及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他。從此張辰像換了個(gè)人一樣，期中考試的成績(jī)竟然前進(jìn)了十多名。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天，我見(jiàn)到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好跟爺爺過(guò)??

“老師，謝謝您，那天晚上您把張辰送回家，孩子告訴我說(shuō)，那是第一次老師專門送他回家??”我背過(guò)身，忍住奪眶欲出的淚，不為自己意外的收獲，而是為自己曾經(jīng)的冷漠而慚愧??

我蹲下來(lái)，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背。他矮矮的個(gè)子，只比蹲著的我高一點(diǎn)點(diǎn)，但我知道，他會(huì)健康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)得比我更高??

14、請(qǐng)根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果概括選文主要內(nèi)容。6分

15、下面的句子屬于什么描寫？有什么作用？3分

路燈已經(jīng)亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，像星星列陣，很美。

16、如何理解文章劃線句的含義？3分

17、選文中“我”是一個(gè)怎樣的老師？請(qǐng)概括出三個(gè)特點(diǎn)并分別舉出相應(yīng)的例子。6分

第三部分寫作 40分

五、40分

按要求作文

請(qǐng)以“我身邊的感動(dòng)”為題寫一篇記敘文。

要求：不少于550字，不得出現(xiàn)考生姓名和學(xué)校名稱。

第四篇：天津市五區(qū)縣2013～2014學(xué)第二學(xué)期期末考試七年級(jí)語(yǔ)文答案

天津市五區(qū)縣2013～2014學(xué)第二學(xué)期期末考試

七年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案

一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（共8小題，共22分）

1.（共7分，每空1分）①萬(wàn)里赴戎機(jī)②各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年③黃梅時(shí)節(jié)家家雨 ④落花時(shí)節(jié)又逢君⑤夜發(fā)清溪向三峽⑥故日月星辰移焉故水潦塵埃歸焉

2.B3.A4.C5.D6.B7.C8.A

(注：2—7小題每題2分，第8小題3分)

二、閱讀與理解（本大題共12小題，共30分）

（一）（本題共3小題，共9分）

9.（2分）從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)了前文（1分）；從內(nèi)容上看，寫出他們處境的危急。（1分）

10.(3分)這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法(1分)，反映了斯科特一行所處的危險(xiǎn)環(huán)境(1分),預(yù)示著他們悲劇的結(jié)局（1分）。

11.（4分）“心中的海市蜃樓”指斯科特在離開(kāi)世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)、親人和朋友的懷想。（2分）這種回憶與懷想跟現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)照，更加增強(qiáng)了悲劇的效果，給人以心靈的沖擊。（2分）

（二）（本題共3小題，共6分）

12.（2分，每小題1分）①會(huì)：適逢，正趕上②是：這

13.（2分）只聽(tīng)見(jiàn)帷帳中醒木一拍，全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有人敢大聲說(shuō)話。

14.（2分）通過(guò)聽(tīng)眾的反應(yīng)從側(cè)面烘托出口技藝人的技藝高超，突出表演之“善”。

（三）（本題共3小題，共6分）

15.（2分）①少：小②故：所以，因此

16.（2分）漳河就發(fā)源于此（發(fā)鳩山），向東流去，注入黃河。

17.（2分）表現(xiàn)了女媧堅(jiān)持不懈或意志堅(jiān)定或執(zhí)著的精神。

（四）（本題共2小題，共9分）

18.（2分）內(nèi)容上，渲染了氣氛（1分）；結(jié)構(gòu)上，起過(guò)渡作用（1分）。

19.（4分）一是作者巧妙地用了一個(gè)比喻(1分)，將無(wú)形化有形，從而使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象（1分）；二是運(yùn)用動(dòng)詞“滾”“滴”“濺”“落”形象地表現(xiàn)了藝術(shù)家唱腔的字正腔圓、柔和鏗鏘的特點(diǎn)（1分），表現(xiàn)了梅蘭芳先生的歌喉美妙動(dòng)聽(tīng)，令人回味無(wú)窮。（1分）

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案第 1 頁(yè)（共 2 頁(yè)）

20.（3分）聽(tīng)不見(jiàn)的“回音”指觀眾內(nèi)心的共鳴（1分）；掌聲是外在的，而內(nèi)心的共鳴是心靈的震撼，是內(nèi)在的（1分）；所以“回音淹沒(méi)掌聲”表明觀眾對(duì)梅蘭芳的歌喉的贊賞完全出自內(nèi)心，發(fā)自心底（1分）。

三、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共8分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（本題共2小題，共4分）

21.（2分）材料四。

22.（2分）示例： 吹拉彈唱，譜出世態(tài)炎涼

（二）名著閱讀（本題共2小題，共4分）23.（2分）瘧疾大葉肺炎

24.（2分）汲取的精神有：敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，崇高的革命思想，高尚的道德情操，忘我獻(xiàn)身精神，堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志，樂(lè)觀的生活態(tài)度，明確的人生目標(biāo)等。（寫出其中的兩項(xiàng)即可得全分。）

四、作文（本大題共1小題，共40分）

25.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)大致為：36—40分（一類文）

31—35分（二類文）

26—30分（三類文）

25分以下（四類文）

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案第 2 頁(yè)（共 2 頁(yè)）

第五篇：七年級(jí)第二學(xué)期期末考試歷史試卷答案

2013—2014學(xué)第二學(xué)期期末考試七年級(jí)歷史試卷參考答案

一、選擇題（每題2分，共40分）

1～5 ABABC6～10BDDBD11～15BCDDC16～20CDBDC

二、請(qǐng)你認(rèn)真觀察下圖，回答問(wèn)題。（17分）

（1）按照從左至右的位置依次為李白、玄奘、畢昇、吳承恩。（每空1分，共4分）

（2）團(tuán)結(jié)少數(shù)民族上層、加強(qiáng)中央與邊疆少數(shù)民族的聯(lián)系。（2分；意思對(duì)即可）

（3）我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到南方。（南方成為經(jīng)濟(jì)重心等類似表述即可，2分）

南方戰(zhàn)亂少，社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定；中原人南遷，帶去先進(jìn)的技術(shù)，增加了那里的勞動(dòng)人手；統(tǒng)治者重視江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；自然條件的變化有利于南方農(nóng)業(yè)發(fā)展等。（3分；任意三點(diǎn)，類似表述即可）

（4）八股取士。（2分）大興文字獄。（2分）

共同危害：禁錮了思想，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)科學(xué)文化的發(fā)展。（2分；意思對(duì)即可）

三、主題歸類，解答問(wèn)題。（16分）

（1）唐朝和宋朝對(duì)外交往活躍（或海外貿(mào)易活躍）；唐朝和宋朝與亞洲以至非洲的一些國(guó)家，都有往來(lái)。（答出其中一個(gè)方面2分，答出兩個(gè)方面給3分。表述基本符合題意即可）

（2）鄭和下西洋（2分）原因：A.國(guó)力強(qiáng)盛B.政府支持C.造船水平的提高 D.航海技術(shù)的發(fā)展 E.指南針的運(yùn)用 F.鄭和個(gè)人的因素等。（A+B+其中任意一點(diǎn)即可得3分）

（3）閉關(guān)鎖國(guó)政策。（2分）原因：封建的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)較穩(wěn)定，清朝統(tǒng)治者堅(jiān)持以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念，推行“重農(nóng)抑商”政策；自恃中國(guó)地大物博，藐視西方各國(guó)，夜郎自大；害怕外國(guó)商人和沿海人民往來(lái)會(huì)滋擾生事，威脅其統(tǒng)治。（任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可；每點(diǎn)2分，共4分）

（4）加強(qiáng)交流、實(shí)行開(kāi)放能夠促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展；閉關(guān)自守、盲目自大只能導(dǎo)致中國(guó)逐漸落伍，最終淪為被動(dòng)挨打的命運(yùn)。（2分；言之有理、基本符合題意即可）

四、釋讀圖文，以史明智。（14分）

（1）戚繼光率軍蕩平侵?jǐn)_我國(guó)東南沿海的倭寇。（2分）鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。（2分）

（2）康熙皇帝。（1分）簽訂《尼布楚條約》。（2分）

（3）觀點(diǎn)：對(duì)外抗擊外敵入侵（1分）史實(shí)列舉：康熙帝平定噶爾丹叛亂；乾隆帝平定大小和卓叛亂。（每點(diǎn)2分，共4分；其它符合題意的答案也可給分）

（4）“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”；維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整是歷史賦予我們的責(zé)任；要堅(jiān)決同一切侵犯中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的勢(shì)力和行為作斗爭(zhēng)；我們要繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神等。（2分；言之有理，基本符合題意即可）

五、依據(jù)材料，探究問(wèn)題。（13分）

（1）行省制度。（2分）中書省負(fù)責(zé)總理全國(guó)政務(wù)，行中書省負(fù)責(zé)掌管地方政務(wù)。（2分）

（2）明朝。（1分）在中央廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。（2分）

（3）逐漸成為皇帝發(fā)布政令、處理政務(wù)的中樞機(jī)構(gòu)。（2分）

（4）專制主義中央集權(quán)（或君權(quán)、皇權(quán)）不斷加強(qiáng)。（2分；意思對(duì)即可）

積極影響：有效地維護(hù)了多民族國(guó)家的長(zhǎng)期統(tǒng)一和民族融合。

消極影響：專制主義加強(qiáng)，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)、思想文化的發(fā)展和進(jìn)步，造成中國(guó)落后于世界潮流。（積極和消極的影響各答出任意1個(gè)方面，表述基本符合題意即可，每個(gè)方面1分，共2分）