第一篇：《文明使者報(bào)》報(bào)策劃申請書

《文明使者報(bào)》報(bào)策劃申請書

一、隊(duì)報(bào)名稱

《文明使者報(bào)》

二、辦報(bào)目的1、為“文明使者”服務(wù)隊(duì)隊(duì)員提供交流平臺(tái)，展示同學(xué)們的各種才華，構(gòu)建溫馨家園。

2、及時(shí)發(fā)布隊(duì)內(nèi)新聞動(dòng)態(tài)，通過本報(bào)為“文明使者”服務(wù)隊(duì)搭建一個(gè)對外宣傳的平臺(tái)，提高隊(duì)伍在校內(nèi)的影響力。

三、讀者定位

“文明使者”服務(wù)隊(duì)隊(duì)員

四、報(bào)紙主旨

1、文明溫馨。積極營造隊(duì)伍的溫馨氛圍，引導(dǎo)文明的和諧校園生活。

2、特色鮮明。注重報(bào)紙的審美功能和，體現(xiàn)“文明使者”服務(wù)隊(duì)的精神面貌。融可讀性、思想性、啟迪性、針對性、現(xiàn)實(shí)性為一體。

3、深度。大學(xué)生熱點(diǎn)問題等專題調(diào)研報(bào)道內(nèi)容深入，以此提升報(bào)紙品位。

五、版面設(shè)置（A3紙）

1、第一版：

報(bào)道隊(duì)內(nèi)重大新聞、各部門工作回顧和前瞻，以及和大學(xué)生有關(guān)的國內(nèi)外新聞事件。

2、第二版：文明家園。

“文明使者面對面”采訪當(dāng)月優(yōu)秀隊(duì)員事跡，樹立“文明使者”的榜樣。

3、第三版：休閑驛站。

“聊天室”就校園或社會(huì)上對大學(xué)生有意義的話題發(fā)表討論，讓同學(xué)們各抒己見，相互交流?！皦坌谴蟊緺I”帶給每位隊(duì)員生日的祝福。“新書架”“影視屋”“音樂盒” 帶給你最新資訊?！熬律睢苯棠愦蚶碜约旱纳?。

4、第四版：紫苑淡開。

這里是隊(duì)員施展才華的平臺(tái)，清新的散文，熱辣的時(shí)評、影評，精彩的攝影藝術(shù)作品，都可以在這里盡情淡開。

六、稿件來源

1、學(xué)生自由投稿

2、特約撰稿

3、本報(bào)記者稿

4、征稿

5、摘抄網(wǎng)絡(luò)或刊物

七、出版周期

每個(gè)學(xué)期出版三期，時(shí)間約為每月上旬。

八、報(bào)紙的印刷與派發(fā)

1、勤工助學(xué)打印中心打印。

2、每期印刷150份。其中派發(fā)學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)、老師5份，隊(duì)員每人一份，信息宣傳部留底5份，并在信息中心宣傳欄張貼1份。

3、費(fèi)用：A3紙打印，二張雙面，平均一份6角，預(yù)計(jì)約90元。

九、報(bào)紙工作人員安排

1、指導(dǎo)老師：魯良老師

2、主編：1名。對報(bào)紙作總體規(guī)劃，包括報(bào)道重點(diǎn)、版面風(fēng)格等；協(xié)助各責(zé)任編輯進(jìn)行版面策劃；組織編輯部會(huì)議。

3、責(zé)任編輯：4名。對所負(fù)責(zé)版面進(jìn)行整體策劃，包括內(nèi)容構(gòu)思，采訪安排，約稿等。

4、美術(shù)編輯：2名。版面設(shè)計(jì)及照片的加工制作。

5、記者：5——8名。對相關(guān)的活動(dòng)和新聞作攝影報(bào)道，完成責(zé)任編輯交予的采訪任務(wù)及撰寫稿件。

6、校對：2名。對報(bào)紙初樣進(jìn)行文字、詞句、排版等方面的校對。

信息宣傳部《文明使者報(bào)》編輯部2007年3月29日

第二篇：《報(bào)報(bào)》策劃方案

《報(bào)報(bào)》策劃方案

人大2003級(jí)新聞學(xué) 榮雪 沈湫莎 劉芳 張綠夏 黃凱梅

報(bào)紙定位

報(bào)紙名稱：

《報(bào)報(bào)》

第一個(gè)“報(bào)”字為“報(bào)道”之報(bào)，第二個(gè)“報(bào)”字為“報(bào)紙”之報(bào)，兩字聯(lián)立意為“報(bào)道之報(bào)紙”，報(bào)道一切應(yīng)該報(bào)道的和讀者關(guān)心的事，報(bào)道即是我們的使命。同時(shí)，兩字連讀，活潑生動(dòng)，能體現(xiàn)出大學(xué)生報(bào)紙的活力和個(gè)性，同時(shí)可以吸引讀者，也便于給人留下深刻的印象。

傳播內(nèi)容：

以北京各高校新聞&深度國內(nèi)外新聞和大學(xué)生自己的評論為主

以娛樂新聞和咨訊為輔

配以大學(xué)生原創(chuàng)文學(xué)作品

綜合性半周報(bào)(例如三日報(bào))

讀者定位：

面向北京各高校的大學(xué)本科生

也包括剛畢業(yè)不久的人群

年齡在18-23歲的較優(yōu)秀學(xué)生群體

報(bào)紙水準(zhǔn)：

北京大學(xué)生信賴的報(bào)紙

提供各高校和國內(nèi)外新聞等各類咨詢

提供大學(xué)生交流的平臺(tái)

報(bào)紙風(fēng)格特色：

版面定位：

20版，分A(8)、B(4)、C(4)三疊

(詳見內(nèi)容策劃部分)

發(fā)行定位：

密集覆蓋全北京市

尤其是在高校內(nèi)、高校周邊的報(bào)亭

西單、王府井、地鐵站等人群流動(dòng)量大的地方

西單圖書大廈、中關(guān)村圖書大廈等有知識(shí)的年輕人經(jīng)常光顧的地方

廣告定位：

與大學(xué)生有關(guān)的廣告

有一定含金量的精品廣告

抵制有虛假成分的廣告

抵制無意義的廣告，比如腦黃金

(詳見廣告策劃部分)

零售價(jià)格：

每份￥1元

口號(hào)：

發(fā)出大學(xué)生自己的聲音

宗旨：

關(guān)注大學(xué)校園

關(guān)注大學(xué)校園內(nèi)各類事件，大到學(xué)校間文化交流、論壇，小到各高校菜價(jià)比較；

關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；

關(guān)注校園內(nèi)的問題引發(fā)的爭論、思考；

關(guān)注中國，關(guān)注世界

關(guān)注社會(huì)各領(lǐng)域的新生事物；

關(guān)注思想觀念的沖突與突破；

關(guān)注大國格局和地區(qū)沖突，關(guān)注世界經(jīng)濟(jì)衍變動(dòng)態(tài)，關(guān)注中國的和平崛起和中國的地緣政治等。

以大學(xué)生的視角評論社會(huì)變化

報(bào)紙具體內(nèi)容

報(bào)紙為16開20版，共分A、B、C三疊。

A疊 新聞版

報(bào)紙的主體部分。主要報(bào)道與大學(xué)生生活相關(guān)的新聞，從學(xué)生角度出發(fā)，做到客觀、公正。校園新聞為主，社會(huì)新聞為輔，報(bào)道大學(xué)生想知道的一切新聞，但不是服從低級(jí)趣味，要體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的“精英意識(shí)”“精英水平”。

A1：導(dǎo)讀

一張大的新聞圖片，內(nèi)容為此期報(bào)紙最重要的新聞，以造成強(qiáng)烈的視覺沖擊，吸引讀者。其余部分做本期導(dǎo)讀，力爭版面簡潔、清晰。

A2：高校新聞

匯集北京各高校重要新聞(重點(diǎn)是消息)，介紹各高校動(dòng)態(tài)

A3：重點(diǎn)新聞

從大學(xué)生角度出發(fā)，對大學(xué)生生活可能造成重大影響或者校園重大事故、改革、爭論等等，貼近生活。

A4-A5：深度報(bào)道

從大學(xué)生視角出發(fā)，從校園的身邊的現(xiàn)象入手，進(jìn)行深度調(diào)查或思考，做出社會(huì)意義。例如，從校園用水看環(huán)保，從墻壁涂鴉探討大學(xué)生應(yīng)有的校園文化等等。

A6：社會(huì)新聞

薈萃半周內(nèi)國內(nèi)、國際的重要大事，主要以短消息為主，在選擇上要考慮與大學(xué)生的貼近性。

A7：評論

主要刊登大學(xué)生或者教師的評論，評論內(nèi)容可不局限于校園，但一定要是本期或是前幾期報(bào)紙報(bào)道過的新聞。

A8：圖片

以記者或讀者的攝影作品為主，用圖片報(bào)道新聞、記錄生活、抒發(fā)情懷?？梢远ㄆ谟删庉嫴刻峁┲黝}，展開一些攝影比賽或評比活動(dòng)。

B疊 青春版

本報(bào)的特色所在。要做出大學(xué)生應(yīng)有的活力、熱情、創(chuàng)造性，使報(bào)紙?jiān)谕惛偁帉κ种信c眾不同。

B1：人物

對校園風(fēng)云人物(學(xué)生、教師，甚至工作人員)的專訪通訊

B2：學(xué)術(shù)

學(xué)生對本學(xué)科的一些思考、心得、研究成果、??但是要求文字盡量淺顯易懂，不能太過專業(yè)，以便非該專業(yè)的同學(xué)閱讀領(lǐng)悟。

B3：文學(xué)原創(chuàng)

主要刊登同學(xué)的原創(chuàng)文學(xué)作品，體裁不限。

B4：討論

每期一個(gè)話題，內(nèi)容為大學(xué)生討論的熱點(diǎn)焦點(diǎn)(不局限于校園范圍)，參與者可提出不同的觀點(diǎn)，熱烈討論。

目標(biāo)：做成報(bào)紙版的BBS形式

具體操作：每期給出下期要討論的話題，用電子郵件或BBS的形式征集文章

C疊 資訊版

提供大學(xué)生需要的、想要的一切資訊，包括學(xué)術(shù)、文娛、公益、探索性的各項(xiàng)活動(dòng)，使信息充分流通，資源互補(bǔ)。

C1：活動(dòng)

提供近期北京或者各高校將要舉辦的活動(dòng)，使讀者不會(huì)因信息遲滯錯(cuò)失良機(jī)。例如著名人士的講座，大型文藝活動(dòng)、體育比賽，甚至高校著名課程的時(shí)間(事先需與高校聯(lián)系好)，使高校之間可以信息互補(bǔ)。稿件以對這些活動(dòng)的介紹為主。

C2：考試

提供考試資訊，例如政策調(diào)整，內(nèi)容、時(shí)間變動(dòng)，考試心得，應(yīng)考準(zhǔn)備等等。

主要針對英語資格考試（四、六級(jí)，TOFEL，GRE，雅思??)、公務(wù)員考試、計(jì)算機(jī)證書考試、考研、考博等。

C3：就業(yè)

內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、兼職、求職等，主要以個(gè)人經(jīng)歷為主，力求故事化、生動(dòng)化。

C4：出國

可聯(lián)系出國在外的同學(xué)寫稿件，介紹國外生活，教育狀況，或者個(gè)人經(jīng)歷、體會(huì)，兼有出國動(dòng)向、基本情況介紹、出國前準(zhǔn)備指導(dǎo)等

報(bào)紙版面的風(fēng)格特色

本報(bào)以大學(xué)生為主要傳播對象，讀者群即是以大學(xué)在校生為主的年輕人群，以“大學(xué)生自己的聲音”為宗旨，因此，報(bào)紙的風(fēng)格特色上要以能反映大學(xué)生的朝氣、活力為主要特點(diǎn)。

版面

報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)以簡潔明快為主，線條、文字框的使用要少，避免給人一種眼花繚亂或是被束縛的感覺，要能體現(xiàn)出大學(xué)生思想的活躍、開放、自由。

版面中要多使用圖片，加大用圖片說話的力度，使報(bào)紙的整體風(fēng)格更為生動(dòng)活潑。

報(bào)頭

報(bào)頭的設(shè)計(jì)選用較深的綠色作為底色，既可以體現(xiàn)出大學(xué)生的生氣勃勃，又可以反映大學(xué)生思想中的獨(dú)到與穩(wěn)重的一面。除新聞版外，各個(gè)副刊的報(bào)頭配以特定的顏色，突出副刊的風(fēng)格，例如，B疊青春版可以選用橙色，突出青春的活力，C疊資訊版可以選用紅色，突出服務(wù)熱情。

字體

在報(bào)紙字體的使用上，除了正文使用報(bào)宋字體，報(bào)紙的標(biāo)題可以選用2-3種字體作為常用字，各個(gè)版面的頭條統(tǒng)一使用大標(biāo)宋，其他新聞的標(biāo)題可以在這2-3種字體中選擇，這樣可以使報(bào)紙的版面不至于顯得凌亂也不會(huì)讓人覺得太缺乏變化。

報(bào)紙的運(yùn)行策劃

《報(bào)報(bào)》是一張面向北京大學(xué)生，也是屬于北京大學(xué)生的報(bào)紙。內(nèi)容豐富、信息量大，提供大學(xué)生想知道的信息，是他們生活、學(xué)習(xí)的忠實(shí)伙伴。

資金來源

廣告是本報(bào)的主要資金來源，既然報(bào)紙針對的是大學(xué)生市場，我們的廣告客戶主要也是對這個(gè)市場有興趣的商家。比如餐飲、生活用品、體育用品、網(wǎng)絡(luò)、電腦等，因?yàn)榇髮W(xué)生市場相當(dāng)廣泛，所以廣告源并缺乏，而且在報(bào)紙質(zhì)量的依托下，訂閱量的增長會(huì)帶來廣告客戶的增加。本報(bào)紙的廣告由報(bào)社的廣告部專門負(fù)責(zé)。

1.廣告部。

廣告部的成員應(yīng)該是一群頭腦靈活、社會(huì)能力活動(dòng)能力強(qiáng)，保持敏銳觀察力的人，他們擔(dān)負(fù)著承接報(bào)紙廣告、策劃的任務(wù)。約需要10人左右。廣告部實(shí)行分組制，針對不同的業(yè)務(wù)分為生活用品(包括文體用品、食品等)，電子用品(電腦、網(wǎng)絡(luò)等)，高檔用品(如化妝品等)等幾個(gè)小組。在自己負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)里，通過對報(bào)紙的宣傳達(dá)到拉廣告的目的。我們有專門的業(yè)務(wù)員負(fù)責(zé)承接需要在本報(bào)投放的廣告，同時(shí)也需要廣告部成員主動(dòng)出擊，針對一些企業(yè)的產(chǎn)品建立良好的合作關(guān)系，為報(bào)社發(fā)展創(chuàng)造條件。廣告也要對讀者有用，比如一些資訊和優(yōu)惠券是我們歡迎的。

2.廣告的簽訂

廣告價(jià)格根據(jù)所占版面不同、大小不同、內(nèi)容不同而有所區(qū)別。凡是承接的廣告需經(jīng)部長審閱，不違反法律又適合在本報(bào)刊登適合報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)的則需要和商家簽定合同。為了能增大報(bào)紙的廣告量，有時(shí)需要在學(xué)校附近的商家發(fā)報(bào)進(jìn)行宣傳，讓商家看我們的報(bào)紙，上門進(jìn)行服務(wù)，留下聯(lián)系方式，當(dāng)商家有意向時(shí)通過商談確定合理的廣告價(jià)格，做多期適當(dāng)優(yōu)惠。

3.廣告的發(fā)放辦法

因?yàn)閺V告商是報(bào)紙資金的主要來源，所以我們的廣告會(huì)盡量符合廣告商的要求。但是也要符合報(bào)紙本身的定位和需要。以報(bào)紙的利益為首位。一般來說重要版面不放廣告，不在報(bào)紙里插放廣告宣傳單，因?yàn)榫驼{(diào)查看來，讀者對這種方式頗有異議。如果廣告數(shù)量過多還可以專門辟出廣告版以滿足需要。另外，可以和報(bào)攤協(xié)商，在他們附近擺放可以免費(fèi)自由拿取的廣告宣傳欄也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

4.為某些欄目冠名

廣告的一種手段，當(dāng)某些欄目很有人氣時(shí)可以邀請商家為該欄目冠名，以達(dá)到宣傳的目的。

報(bào)紙的發(fā)行和運(yùn)行方式

1.報(bào)紙的運(yùn)行

本報(bào)每周一、四出版，每周兩次。售價(jià)一元

采取獨(dú)立發(fā)報(bào)制度，報(bào)紙發(fā)送到報(bào)攤，供讀者選擇。

2.記者站的設(shè)立

本報(bào)因?yàn)槭敲嫦虼髮W(xué)生的報(bào)紙，內(nèi)容要貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、資訊，要和他們息息相關(guān)，除了常規(guī)記者外，在各高校設(shè)有我們的記者站，這些記者站的記者一般是該校學(xué)生，有新聞敏感，素質(zhì)高，文筆好，能把握當(dāng)代大學(xué)生的想法。學(xué)生記者在學(xué)校有利于節(jié)省薪水支出，同時(shí)可以第一時(shí)間把握校園新聞、時(shí)事動(dòng)脈。

記者經(jīng)常和報(bào)社聯(lián)系，新聞稿可以直接在報(bào)社內(nèi)網(wǎng)上上交，節(jié)約時(shí)間，提高效率。報(bào)社編輯選擇改稿后排版印刷。

3記者的稿費(fèi)制度

本報(bào)固定記者每月需要完成一定的工作量(發(fā)圖、文字字?jǐn)?shù))，在工作量外超額完成的根據(jù)具體情況社會(huì)反響做出獎(jiǎng)勵(lì)，給予獎(jiǎng)金。報(bào)社設(shè)立在校園的的學(xué)生記者根據(jù)其發(fā)稿的質(zhì)、社會(huì)反響給予稿費(fèi)。根據(jù)報(bào)社一般情況，圖50/張，文字50-100元/篇。

報(bào)社記者配備手機(jī)，在報(bào)社設(shè)立熱線，非報(bào)社人員提供的有價(jià)值線索第一時(shí)間發(fā)到各記者手機(jī)上，根據(jù)記者距離遠(yuǎn)近進(jìn)行采訪，對提供線索人以獎(jiǎng)勵(lì)。有好的新聞線索獎(jiǎng)勵(lì)金額可以提高。

每星期開例會(huì)，確定報(bào)道方向，討論時(shí)事，在報(bào)社工作人員中形成一個(gè)很好的交流環(huán)境，也可以學(xué)習(xí)其他報(bào)紙的樣本，有什么好新聞、版面展出大家一起交流。不定期展開培訓(xùn)，提高記者素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，要求做到，我們的記者水平是最好的！

4.提高報(bào)紙銷售量

大學(xué)生一般都比較講究性價(jià)比。除單獨(dú)經(jīng)營報(bào)紙外，我們還可和企業(yè)公司合作，采取買報(bào)送某公司產(chǎn)品的活動(dòng)，比如說可以隨報(bào)紙附送大學(xué)生比較喜歡的軟件、飲料等，通過這種方式既提高了產(chǎn)品的知名度，又提升了報(bào)紙的人氣，是一項(xiàng)雙贏的舉措。

開發(fā)周邊產(chǎn)品，打響宣傳口號(hào)，和一般報(bào)紙不同，我們針對的就是大學(xué)生這一特殊群體，他們青春洋溢，充滿好奇，有激情有活力，追求時(shí)尚新鮮。所以我們可以開發(fā)一些設(shè)計(jì)優(yōu)良特別的禮物(文化衫、筆、小卡通標(biāo)志、徽章等)吸引他們的注意。我們的宣傳口號(hào)：“給我報(bào)報(bào)(抱抱)”，也要成為京城家喻戶曉的流行語。

5.在特定時(shí)期、特大事件發(fā)生時(shí)出號(hào)外

必須在第一時(shí)間告訴我們的讀者發(fā)生了什么，新聞報(bào)道快速專業(yè)權(quán)威。當(dāng)某件重大事件發(fā)生后如不在出報(bào)時(shí)間就可以推出號(hào)外以把信息第一時(shí)間告訴讀者。

6.不定期經(jīng)常的組織大學(xué)生活動(dòng)

我們的報(bào)紙是做給大學(xué)生看的，一定要和他們貼近，其中很重要的一點(diǎn)是打破報(bào)社以前給人深藏不露的神秘感，多由報(bào)社組織發(fā)起一些大學(xué)生感興趣的活動(dòng)，如攝影大賽、涂鴉大賽等，適合年輕人展示個(gè)性，增強(qiáng)和讀者之間的互動(dòng)。

可以組織參觀報(bào)社，同時(shí)也對想體驗(yàn)記者生活的大學(xué)生敞開大門。

在市場上的競爭

《報(bào)報(bào)》與現(xiàn)在北京高校報(bào)亭上有售的以大學(xué)生為主要閱讀對象的刊物，如《大學(xué)周刊》、《大學(xué)生》雜志、英文報(bào)《21st century》相比，有以下優(yōu)點(diǎn)：

1.價(jià)格便宜，但新聞、信息等內(nèi)容豐富多樣，符合大學(xué)生消費(fèi)能力。

2.每周出版兩次能較緊貼讀者需求的的信息，避免很多新聞消息因?yàn)檫^期而失去價(jià)值。

3.風(fēng)格鮮明，色彩運(yùn)用恰當(dāng)不死板能更吸引讀者的眼求。

4.以‘大學(xué)生自己的聲音’為口號(hào)，更能吻合大學(xué)生的所思所想，避免流于商業(yè)化社會(huì)化而失去意義。

第三篇：文明城市形象使者

首屆湘潭市“城市文明使者”評選活動(dòng)策劃案

一． 活動(dòng)背景分析：

2012年1月1日，湘潭市委市政府“治理城市六亂”工作全面鋪開！1100名市容環(huán)境監(jiān)督員正式上路糾章處罰，協(xié)助城市管理。2月1日起對“六亂”行為正式實(shí)施處罰，實(shí)行城管執(zhí)法隊(duì)員、市容環(huán)境監(jiān)督員、公安民警和交警“四位一體”的模式，聯(lián)合行動(dòng)。經(jīng)過兩個(gè)多月的集中整治，我市治理“六亂”工作已經(jīng)取得了階段性成果。

無論是本地人還是外來客，無論是城里人還是鄉(xiāng)里人，今天，只要人們走上大街，都有一種感慨，那就是：湘潭變樣了！湘潭的城市面貌有了明顯改觀，城市管理的力度大大加強(qiáng)，人們參與城市文明建設(shè)的氛圍也日益濃厚了。的確，針對改善城市環(huán)境，提高城市品味，提升市民文明素質(zhì)等方面，許多人做了大量具體工作。他們，是當(dāng)之無愧的城市文明使者，他們?yōu)榫S護(hù)湘潭的城市文明立下了赫赫戰(zhàn)功。

當(dāng)然，我們也看到在執(zhí)法、監(jiān)督不文明現(xiàn)象的過程中，部分市民對執(zhí)法行為不理解，甚至產(chǎn)生了負(fù)面的影響。為什么呢？因?yàn)樗麄兪潜粍?dòng)而非主動(dòng)的。他們沒有從主觀上意識(shí)到自己是這城市的主人，城市就是大家的家園，城市的文明和衛(wèi)生他們也有著義不容辭的責(zé)任。

社會(huì)在發(fā)展，作為一個(gè)有責(zé)任的媒體，面對城市管理之難，不禁要思索：城市文明的維護(hù)主要應(yīng)該依靠什么力量？上千名市容監(jiān)督員何時(shí)才能撤離馬路？市民參與城管的自覺性靠什么去啟發(fā)？如何讓各階層的每一個(gè)城市市民都能把參與城市管理、維護(hù)城市文明視為己任？

城市在等待，文明在呼喚！結(jié)論只有一個(gè)：通過全方位全媒體全參與“爭做文明使者、爭做文明先鋒”的系列活動(dòng)，讓每一個(gè)城市生活的參與者真正參與進(jìn)來。

媒體有責(zé)任也有義務(wù)鼓與呼，營造良好的輿論環(huán)境，加大文明城市的宣傳力度，倡導(dǎo)愛護(hù)城市環(huán)境，建設(shè)文明湘潭的理念，真正讓“城市是我家，愛護(hù)靠大家”的理念深入人心，掀起“愛護(hù)城市環(huán)境，做文明湘潭人”的熱潮，同時(shí)進(jìn)一步鞏固“治理六亂”階段性的勝利，夯實(shí)第一季度打下的基礎(chǔ)，讓文明的呼喚如春風(fēng)化雨潤物無聲般撒播到每個(gè)人心上。文明在呼喚

—————————————————————————————————————————————— 編輯聯(lián)系電話

二． 活動(dòng)構(gòu)想：

全市2012年上半，承前啟后，推出文明的呼喚-------首屆

湘潭市“城市文明使者”活動(dòng)。

三：活動(dòng)宣傳：

1、在都市頻道播放前期公益宣傳片，大力宣傳此次活動(dòng)。

2、每天想全市發(fā)送至少一萬條關(guān)于文明健康短信。

3、每天通過湘潭廣播電臺(tái)黃金時(shí)段為活動(dòng)宣傳，同時(shí)也相應(yīng)宣傳文明公益廣

告，也對活動(dòng)的跟進(jìn)報(bào)道。

4、每天在微博上通過湘潭電視臺(tái)公共都市頻道《都市日記》、《身邊》的微博

平臺(tái)，在微博上發(fā)表至少2條的文明微博，同時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行跟蹤發(fā)表微博。

5、通過活動(dòng)本身與市民的互動(dòng)，加強(qiáng)文明的宣傳，讓文明深入到每個(gè)市民的心中。

6、活動(dòng)中通過電視臺(tái)、報(bào)社對活動(dòng)進(jìn)行跟蹤報(bào)道，加強(qiáng)文明的宣傳力度。

四： 活動(dòng)參與方式：

活動(dòng)擬由市委市政府主辦，由湘潭市委宣傳部承辦，由湘潭電視臺(tái)、湘潭

市精神文明辦公室執(zhí)行承辦。

1、各區(qū)、各單位、各部門、各系統(tǒng)自行推薦報(bào)名文明使者、文明先鋒隊(duì)，對

推薦者應(yīng)提供相關(guān)材料及事跡。

2、通過電視媒體、網(wǎng)絡(luò)、微博、廣播等渠道接受社會(huì)報(bào)名。

3、進(jìn)校園推薦文明先鋒隊(duì)、文明校園

4、進(jìn)社區(qū)、單位，推薦評選文明使者、文明先鋒隊(duì)、5、1100名市容監(jiān)督員中推薦評選文明使者。

五．具體實(shí)施方案：

活動(dòng)分成三個(gè)季度，每個(gè)季度針對不同的對象進(jìn)行不同的小主題活動(dòng)，緊

緊圍繞活動(dòng)大主題1、2、3、第一季：

舉行演講和辯論賽，通過第一季的演講和辯論賽讓市民了解、理解城市

文明的重要性，從而積極參與到活動(dòng)中來。

（1）活動(dòng)主題：文明*起航（主題和比賽的內(nèi)容可根據(jù)要求而定）

（2）活動(dòng)時(shí)間：從4月1日起至5月15日止。

（3）活動(dòng)對象：從各區(qū)、各單位、各部門、各系統(tǒng)自行推薦報(bào)名的選

手以及市內(nèi)自主報(bào)名的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)（團(tuán)隊(duì)限制3人一組）。

（4）比賽賽程：進(jìn)行單人演講比賽和團(tuán)隊(duì)辯論賽的初賽、復(fù)賽和決賽

三場比賽。（比賽將有湘潭公共都市頻道全程進(jìn)行拍攝在電視播出

擴(kuò)大影響和宣傳。）

（5）比賽地點(diǎn)：全都在室外進(jìn)行（以期擴(kuò)大活動(dòng)的影響力和文明的宣

傳力度），戶外的選址根據(jù)實(shí)際情況決定。

（6）比賽結(jié)果：通過現(xiàn)場評委的評分和網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)民的評分來評選出3個(gè)

文明使者和2個(gè)文明先鋒隊(duì)。（參與最后頒獎(jiǎng)晚會(huì)的頒獎(jiǎng)）

（7）活動(dòng)后繼：評比出來的3個(gè)文明使者和2個(gè)文明先鋒隊(duì)深入的社

區(qū)和市區(qū)各市容監(jiān)管現(xiàn)場進(jìn)行文明宣講。

附：第一季的比賽結(jié)束后為3個(gè)文明使者和2個(gè)文明先鋒隊(duì)全身量身定

活動(dòng)主題：《文明的呼喚》活動(dòng)時(shí)間：時(shí)間從4月1日起至6月30日止歷時(shí)3個(gè)月活動(dòng)內(nèi)容：

做一段VCR，將用于頒獎(jiǎng)晚會(huì)。

第二季：

對區(qū)、單位、部門、社區(qū)推薦的和市民自薦的文明使者搜集的材料和事

跡進(jìn)行評選。通過評選的活動(dòng)讓市民對文明的認(rèn)識(shí)提升到認(rèn)知的高度，從而自覺的將文明付諸于行動(dòng)。

（1）活動(dòng)主題：文明在身邊（可以根據(jù)實(shí)際要求更改）

（2）活動(dòng)時(shí)間：從5月16日起至6月28日止

（3）活動(dòng)對象：通過區(qū)、單位、部門、社區(qū)推薦的對象和通過報(bào)名自

薦的市民。

（4）活動(dòng)內(nèi)容：將參與活動(dòng)的對象整合的材料通過湘潭電視臺(tái)公共都

市頻道《都市日記》《身邊》兩檔欄目進(jìn)行跟蹤報(bào)道，（5）活動(dòng)評比：將報(bào)道的人物事跡視頻內(nèi)容發(fā)布于微博和專門的網(wǎng)

站，通過網(wǎng)友網(wǎng)上投票和市民短信投票進(jìn)行評選（評選出5位文

明使者）。

（6）活動(dòng)后繼：將評選出來的5名文明使者參與到市容監(jiān)督現(xiàn)場參與

市容監(jiān)督，同時(shí)走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行文明宣傳。

附：將評選出來的3名文明使者整合一套VCR將用于頒獎(jiǎng)晚會(huì)頒獎(jiǎng)。

4、活動(dòng)表彰晚會(huì)

（1）晚會(huì)時(shí)間：

2012年6月底

(2)晚會(huì)地點(diǎn)：

湘潭市廣播電視臺(tái)演播廳

（3）晚會(huì)形式：

在晚會(huì)中以頒獎(jiǎng)為主，針對每個(gè)人物、團(tuán)隊(duì)和單位進(jìn)行一段VCR的展示，并伴有獲獎(jiǎng)人、團(tuán)隊(duì)和單位的頒獎(jiǎng)詞（由主持人簡述），同時(shí)

還有每位獲獎(jiǎng)人、團(tuán)隊(duì)和單位的獲獎(jiǎng)感言。在評選的每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)后，以

節(jié)目穿插的方式將晚會(huì)進(jìn)行。

（4）表彰對象：

評選出來的10位“文明使者”、“文明先鋒隊(duì)” 頒發(fā)獎(jiǎng)牌和證書。

四．廣告回報(bào)方案：

1.活動(dòng)總冠名：30萬

回報(bào)：

（1）前期宣傳活動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)媒介必須明確：湘潭市“城市文明使者”評選活動(dòng)由XX冠名，宣傳海報(bào)，宣傳片，宣傳橫幅等必須在醒目位置顯示活動(dòng)總冠名單位.湘潭市“城市文明使者”評選活動(dòng)晚會(huì)出現(xiàn)不少于10次本活動(dòng)由XX冠名，并在晚會(huì)現(xiàn)場出示橫幅：本活動(dòng)由XX單位冠名。

（2）新聞宣傳5次。

（3）最終頒獎(jiǎng)晚會(huì)光碟4盤。

（4）最終活動(dòng)頒獎(jiǎng)門票

2.活動(dòng)協(xié)辦單位：5萬

回報(bào)：

（1）宣傳海報(bào)，宣傳片，宣傳橫幅顯示活動(dòng)協(xié)辦單位.（2）湘潭市“城市文明使者”評選活動(dòng)晚會(huì)現(xiàn)場宣傳海報(bào)醒目位置標(biāo)示協(xié)

辦單位名稱。

（3）新聞宣傳3次。

（4）最終頒獎(jiǎng)晚會(huì)光碟2盤。

（5）最終活動(dòng)頒獎(jiǎng)門票。

3．活動(dòng)贊助：3萬

回報(bào)：

（1）授牌的獎(jiǎng)牌

（2）新聞宣傳5次。

（3）最終頒獎(jiǎng)晚會(huì)光碟2盤。

（4）最終活動(dòng)頒獎(jiǎng)門票

第四篇：爭做文明使者

爭做文明使者、爭當(dāng)美德少年

------張維主要事跡材料沙窩鎮(zhèn)中心學(xué)校五年級(jí)：張維

我叫張維，男，現(xiàn)年11歲，河南省新縣沙窩中心學(xué)校五年級(jí)一班的學(xué)生，我要爭做一名文明使者和爭當(dāng)一名美德少年。

我是一個(gè)健康快樂的孩子，自從我上一年級(jí)以來，我每天早晨起來都會(huì)在心里說，要打起精神去學(xué)校上好每一天的課，聽老師的話，做個(gè)好孩子。所以每天來到學(xué)校后，我都是認(rèn)真的聽老師的話，上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言和動(dòng)腦，做好老師布置的任務(wù)。在老師的關(guān)懷下，我不僅有一封表揚(yáng)信，我的積分卡上還有22個(gè)蓋章，我在班級(jí)網(wǎng)站上也有93朵花。我在班級(jí)里還主動(dòng)報(bào)名做了文明小天使，看到有同學(xué)不遵守紀(jì)律時(shí)我會(huì)上前勸阻，帶領(lǐng)同學(xué)做個(gè)懂文明講禮貌的學(xué)生；同學(xué)需要幫助時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)幫他做事，做到了助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛；我做英語小組長時(shí)，積極的幫同學(xué)們收發(fā)練習(xí)本，做好了老師的小助手。

我平時(shí)雖然有點(diǎn)害羞，但是個(gè)講文明懂禮貌、尊重師長的孩子，我在大班時(shí)還參加過文明小天使演講比賽，還獲得了一等獎(jiǎng)。不管在家里和學(xué)校，見到爺爺奶奶或阿姨叔叔時(shí)，我會(huì)主動(dòng)叫他們，他們都夸我懂禮貌的。去公園玩和出去旅游時(shí)我會(huì)文明用語，見到地上有垃圾，會(huì)把垃圾等撿起來扔進(jìn)垃圾桶，看到有不文明的行為我都會(huì)關(guān)心地提出來跟媽媽爸爸講，說以后要注意，不能那樣做。所以我以后要繼續(xù)做美德少年，發(fā)揚(yáng)我們中國人的傳統(tǒng)美德。

我心地善良，總是把無私的關(guān)懷帶給別人。在汶川大地震后，我毫不猶豫地拿出自己所有積蓄，捐給災(zāi)區(qū)。我的心也隨之飛到了災(zāi)區(qū)：每當(dāng)看到許多人在地震中失去寶貴的生命時(shí)，我就會(huì)傷心的哭泣;每當(dāng)看到許多人為了“生命”而頑強(qiáng)地堅(jiān)持，從廢墟中被救出時(shí)，我又會(huì)含著淚水興奮地歡呼!不久之后，班里來了一位四川災(zāi)區(qū)的同學(xué)。老師把他帶到了班級(jí)時(shí)，他躲在了老師的后面，目光里流露出一些恐懼與不安。我的腦海里立刻就閃出一個(gè)念頭：我要主動(dòng)地向他伸出溫暖之手，讓他在班級(jí)大家庭中感受到集體的溫暖!經(jīng)過初步了解后，我知道他的名字叫于松林，來自四川地震重災(zāi)區(qū)——汶川，他所在的學(xué)校已經(jīng)成為廢墟，很多同學(xué)在地震中失去了寶貴的生命。為了幫助他走出地震的陰影，重新面對生活，每到下課的時(shí)候，我就主動(dòng)與他聊天，溝通學(xué)習(xí)生活，談?wù)撆d趣愛好。我還把更多的好朋友介紹給他，并在班里組織了互助小組，送給他許多課外書籍和學(xué)習(xí)用品，幫助他解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難!在六一兒童節(jié)時(shí)，我又為他準(zhǔn)備了豐富的零食以及精美的禮物，他的臉上情不自禁地流露出了快樂的笑容!

在這次學(xué)校里組織的“心系四川地震災(zāi)區(qū)”義賣活動(dòng)中，我不僅積極地參加義賣，還把自己積攢了一年的零花錢再一次捐給了災(zāi)區(qū)，為他們重建家園盡自己的一份微薄之力!

除了這些，我還很喜歡跳舞，我的舞蹈已經(jīng)考過了1級(jí)；我也很喜歡開動(dòng)腦筋發(fā)揮想象畫各種好看的畫和折各種各樣的紙工，在家里有好多作品是我自己制作的，因?yàn)槲蚁矚g看書，在家里我還設(shè)了

圖書管理臺(tái)，專門創(chuàng)作了圖書登記卡，平時(shí)還積極參加學(xué)校創(chuàng)造類的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了好的成績。我有更多美好的夢想，所以我要做創(chuàng)造少年，我要用我更多的智慧在我以后的學(xué)習(xí)和生活中能創(chuàng)造出更多美好的東西。

我以后不僅要做個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，文明禮貌、尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物、追求上進(jìn)的好少年；還要做個(gè)樂觀對待生活，敢于克服困難，面對未來，擁有陽關(guān)心態(tài)的好少年！

親愛的同學(xué)們，你們愿意同我交朋友嗎！我代表河南新縣大別山老區(qū)的小伙伴們歡迎你來作客。

沙窩鎮(zhèn)中心校

2014年4月9日

第五篇：做文明使者

做文明使者，播文化種子

----一位中學(xué)教師的自費(fèi)支教經(jīng)歷

當(dāng)前，各種媒體上“種文化”的說法隨處可見，而浙江大學(xué)附屬中學(xué)老師施永忠則是一位熱心于到西部“播撒文化種子”的文明使者。他在去年暑假，自費(fèi)前往貴州省從江縣支教，踏上做文明使者之路，從此，一直關(guān)注那里，并且用一年時(shí)間，把自己調(diào)查來的資料，寫成《走進(jìn)桃花源》這本書，并在學(xué)校、市教育局、教育出版社及第九世界公益俱樂部和一些熱心公益人士的支持下，正式出版，贈(zèng)送給從江縣中小學(xué)作為鄉(xiāng)土教材，為少數(shù)民族地區(qū)送去一份珍貴的禮物----充滿活力的文化之種。希望從中小學(xué)生入手，播撒現(xiàn)代文明和民族優(yōu)秀文化的種子，從而為西部培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為西部經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展打好基礎(chǔ)。

可以這樣說：施老師這位文明使者，企望通過這本書，在苗鄉(xiāng)侗寨播下文化的種子，從而收獲文明的碩果。

改革開放以來，社會(huì)處于加速轉(zhuǎn)型期，由此引發(fā)的社會(huì)利益的重組和經(jīng)濟(jì)杠桿效用的凸現(xiàn)，一方面促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，另一方面，則對人們的價(jià)值取向產(chǎn)生了極大的沖擊和影響。社會(huì)的變化，既開拓了當(dāng)代中學(xué)教師的視野和思路，也影響了中學(xué)教師的價(jià)值追求和對理想的定位。

首先，從當(dāng)代中學(xué)教師的道德追求來看，目前中學(xué)教師的價(jià)值取向在個(gè)體層面上呈現(xiàn)出多元化與個(gè)性化的特點(diǎn)，而在群體層面上則偏向?qū)嵭院凸?。?jīng)歷了上世紀(jì)90年代社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅速發(fā)展，中學(xué)教師價(jià)值觀的社會(huì)本位取向開始向個(gè)體本位取向偏移。他們面對紛繁的經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象和復(fù)雜的利益關(guān)系調(diào)整，不僅從感情上，而且從理性上都變得功利而務(wù)實(shí)。在道德觀念、理想追求等價(jià)值取舍的天平上，表現(xiàn)出理想現(xiàn)實(shí)化的傾向。一方面，他們的精英意識(shí)逐步消退，自我定位漸趨現(xiàn)實(shí)，變得低調(diào)而注重實(shí)效，這是進(jìn)步可喜的。但另一方面，中學(xué)教師在對生活、職業(yè)理想十分注重的同時(shí)，他們的道德、社會(huì)理想相對淡化。

不可否認(rèn)，中學(xué)教師對自身物質(zhì)生活和精神生活的高質(zhì)量追求是完全正當(dāng)?shù)暮捅匾?。但是，中學(xué)教師的成長離不開國家和社會(huì)的培養(yǎng)，當(dāng)代中學(xué)教師應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。今天，在創(chuàng)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，我們更應(yīng)該進(jìn)一步提倡以服務(wù)人民為榮的思想和價(jià)值觀，克服功利自私的思想，樹立正確的理想定位與價(jià)值追求。

為人民服務(wù)是社會(huì)主義國家的核心價(jià)值觀。早在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思、恩格斯就明確指出：“過去的一切運(yùn)動(dòng)都是少數(shù)人的或者為少數(shù)人謀利的運(yùn)動(dòng)。無產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)。” 1944年9月8日，毛澤東在悼念張思德大會(huì)的講話中，正式提出了為人民服務(wù)的問題，并闡述了為人民服務(wù)概念的含義。他說：“我們這個(gè)隊(duì)伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的，??我們是為人民服務(wù)的??”，2001年9月，中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中也再次指出：“社會(huì)主義道德建設(shè)要堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心”，這是社會(huì)主義道德區(qū)別和優(yōu)越于其他社會(huì)形態(tài)道德的顯著標(biāo)志。去年胡錦濤總書記在“兩會(huì)”期間提出了社會(huì)主義榮辱觀，其中的第一項(xiàng)就是“以為人民服務(wù)為榮”。因此，當(dāng)代中學(xué)教師在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，不僅應(yīng)當(dāng)牢固樹立這一觀念，學(xué)成之后還應(yīng)當(dāng)積極實(shí)踐，以自己的所學(xué)所長回報(bào)社會(huì)和服務(wù)人民。這本書的主要作者施永忠，正是中學(xué)教師支教志愿者隊(duì)伍中的典型。他象一位勤勞的現(xiàn)代文明使者，三次自費(fèi)奔赴西部地區(qū)義務(wù)支教，給那里的孩子和老師帶去知識(shí)和希望，帶去都市的文明和信息，他就像清泉澆灌著山區(qū)孩子貧瘠干涸但又渴求希望的心田。雖然生活很艱苦，工作很勞累，但是他內(nèi)心卻充滿著激情，因?yàn)榉瞰I(xiàn)自己、服務(wù)社會(huì)是一種莫大的榮耀。他在與我的交談中提到：“懷著一顆嚼食菜根苦的心，卻品嘗到了一種如飴的甘醇，感

謝支教，它讓我生命的時(shí)空得到了延伸，更新了我酸甜苦辣的定義，在那廣闊而貧困的山區(qū)體驗(yàn)到了更多的生命意義。”他利用節(jié)假日，用自己以及學(xué)校提供的旅游經(jīng)費(fèi)，默默地用真誠和行動(dòng)，前往被稱作“第九世界”的貴州省黔東南貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣去支教。特別是今年暑假，他為了審定出版這一本鄉(xiāng)土教材，為了給那里的老師作一次培訓(xùn)，為了去年暑假的那一份承諾，帶著剛斷了四根肋骨的身軀，忍著傷痛，再次前往從江縣支教，實(shí)踐著一名當(dāng)代中學(xué)教師服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任及一名中學(xué)教師的神圣使命。

其次，從中學(xué)教師的道德義務(wù)的認(rèn)識(shí)與履行來看，服從國家需要，積極服務(wù)人民，無私奉獻(xiàn)，志愿支教，這些都屬于道德義務(wù)行為。與法律義務(wù)的履行具有他律性不同，道德義務(wù)的履行具有自覺自律性，這種自律是個(gè)體內(nèi)心對社會(huì)道德信仰的一種內(nèi)化。當(dāng)?shù)赖铝x務(wù)內(nèi)化為道德主體的道德責(zé)任感，就完全擺脫了一般義務(wù)所具有的消極他律性，而成為主體意識(shí)中一種自由自覺的選擇，并從中升華出人性覺醒的高尚的光輝。

中學(xué)教師選擇志愿支教最初也許是出于一種對理想的追求或是瞬間的觸動(dòng)與震撼。正如作者在書的前言所寫的：“為的只是一個(gè)夢，一個(gè)兒時(shí)的夢-----走很多的路，認(rèn)識(shí)很多的人，見識(shí)更多的文化，獻(xiàn)出力所能及的一點(diǎn)點(diǎn)愛心----就這么簡單而執(zhí)著?！笨墒钱?dāng)他們面對支教地區(qū)的貧困和落后，目睹那里的孩子對知識(shí)的渴求，他們看到了自己所肩負(fù)的使命，他們要為改變那里的面貌貢獻(xiàn)自己的微薄之力。當(dāng)這些愿望內(nèi)化為心中的道德責(zé)任感時(shí)，他們義無返顧，堅(jiān)持了自己的選擇，他們要為貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩童“講解外面世界的精彩”，要用科學(xué)的火種點(diǎn)燃孩子們心中的希望之光。這種高尚的人性的光輝，讓他們自覺履行了中學(xué)教師對社會(huì)的道德義務(wù)，并把這種道德義務(wù)延續(xù)下去。

而懂得感恩、力圖回報(bào)社會(huì)的愿望也是中學(xué)教師支教志愿者自覺履行道德義務(wù)的內(nèi)在本源?！爸鞅貓?bào)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)和諧發(fā)展、共同互助的必然要求。施永忠老師自己就是從貧困山鄉(xiāng)走出來的，是黨和國家、社會(huì)和學(xué)校使他成長為一名高級(jí)教師，一位民間教育機(jī)構(gòu)評選的全國基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人。為此，他一直想尋找機(jī)會(huì)回報(bào)社會(huì)對他的關(guān)愛。他說：“從小我就受母親的影響，幫助需要幫助的人。我母親經(jīng)常說一件事，我們家小時(shí)候沒有錢買菜，是我鄰居借了兩塊錢買的菜，我媽現(xiàn)在經(jīng)常提這件事，讓我明白一個(gè)道理，就是當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，伸出自己的手或者你所提供的幫助對自己來說是微不足道的。特別是后來在大學(xué)里面，在我價(jià)值觀和人生觀慢慢趨于成熟的時(shí)候，又有那么多的好心人來幫助我，影響了我，希望自己做一個(gè)感恩的人，用自己的行動(dòng)幫一幫那些需要幫助的人，對得起那些曾經(jīng)幫助過我的人，對得起自己?！碧貏e是他的愛人，在他面臨絕望的暮色懸崖時(shí)，用呼喚叫回了他，這是他第一次感受到受人關(guān)懷時(shí)的溫暖，也成就了他們的美滿姻緣。今天回想起來，他說，正是這件事改變了他的價(jià)值觀?！耙?yàn)閯e人幫了我，我肯定要幫別人，這就是最充足的理由”。

施老師正是在受人之恩中認(rèn)識(shí)到了道德義務(wù)的互為施受性，這種簡單的“知恩必報(bào)”的道德意識(shí)和道德責(zé)任感，支撐著他在以后的日子里堅(jiān)持下去，完成了他對社會(huì)道德義務(wù)的履行與實(shí)踐。

為了促進(jìn)我國教育公平、推動(dòng)落后地區(qū)教育的發(fā)展，國家近幾年實(shí)施了西部支教計(jì)劃，幾年來，國家通過志愿服務(wù)的方式合理配置了人才資源，促進(jìn)了西部基層的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，也促進(jìn)了中學(xué)教師轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，立志到基層實(shí)踐中鍛煉成長。在廣大教師特別是中學(xué)教師中進(jìn)一步樹立起到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的積極導(dǎo)向,取得了階段性成果。中學(xué)教師支教對促進(jìn)我國教育公平、發(fā)展落后地區(qū)教育有著重大作用。而中學(xué)利用節(jié)假日自費(fèi)支教，則是近年出現(xiàn)的新生事物，需要我們?nèi)ゴ罅Ρ碚煤屯七M(jìn)。事實(shí)證明，只有這樣，西部才能更快的發(fā)展，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。相信，隨著社會(huì)道德環(huán)境的日益優(yōu)化，中學(xué)教師支教志愿者活動(dòng)一定能閃耀出更加璀璨奪目的倫理之光。

《走進(jìn)桃花源》是以宣傳、保存和繼承苗族、侗族文化為主要目的，供苗鄉(xiāng)侗寨的師生

們閱讀、學(xué)習(xí)用的鄉(xiāng)土教材，是施老師幾次支教活動(dòng)中深入苗鄉(xiāng)侗寨調(diào)查研究所得，是他為西部的新農(nóng)村文化建設(shè)作出的一份努力。他希望通過支教而帶去的現(xiàn)代文明，通過這本書，能在豐富多采的少數(shù)民族文化土壤上更好的生長，更好的發(fā)育，相信會(huì)起到拋磚引玉的作用，帶動(dòng)更多關(guān)注西部的人們從文化教育建設(shè)入手，引領(lǐng)西部農(nóng)村一步步走向繁榮昌盛。同時(shí)，他也結(jié)合西部經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)發(fā)展、師資水平等實(shí)際情況，對當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)提出了自己的看法，并且利用假期，為當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行了初中班主任工作和信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，致力于改善西部的中小學(xué)教育，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師，也為后續(xù)的西部支教者提供了有益的參考意見。

當(dāng)然，施老師的書也是一本真實(shí)的反映西部農(nóng)村教育、農(nóng)村生活的讀物。書中通過他的親身體會(huì)、真實(shí)記錄，真實(shí)地再現(xiàn)了西部農(nóng)村教育和西部農(nóng)村的種種現(xiàn)狀。所以我覺得，《走進(jìn)桃花源》也可以是城市里廣大青少年的課外讀物。

在教育事業(yè)取得巨大進(jìn)步的今天，教育過程中的城市化傾向日趨嚴(yán)重。在教育過程中所傳授的知識(shí)、價(jià)值觀和行為方式，幾乎都是為適應(yīng)城市生活而作。城市的孩子，一出門見到的就是喧鬧的車輛和寬闊的街道，從一記事起就開始與電腦打交道。生活上的遠(yuǎn)離農(nóng)村，與城市化傾向嚴(yán)重而導(dǎo)致的心靈上同故土的疏離，他們漸漸把農(nóng)村忘卻。因此，書中展現(xiàn)的西部農(nóng)村同齡人的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌，可以讓城市孩子了解同處一片藍(lán)天下的另一方水土上同齡人的學(xué)習(xí)、生活、理想，喚起他們對農(nóng)村、對弱勢群體的關(guān)注，培養(yǎng)更為廣闊的世界觀和對比的思維能力，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。沒有了對比的生活顯得枯燥無力，尤其生活在城市的孩子們。他們認(rèn)為生活本來就是這樣，卻忘記了農(nóng)村那些為了生存的孩子。而通過本書則可以讓城市的孩子了解到，他們現(xiàn)在的生活來之不易，應(yīng)該珍惜他們的生活。

筆者曾經(jīng)去過一個(gè)中學(xué)，一位老師告訴我，現(xiàn)在學(xué)生就是待在廁所里，也不愿意在教室里上課，這說明了啥？我們總是一味地給孩子灌輸知識(shí)，按照我們的觀點(diǎn)認(rèn)為他應(yīng)該這樣，應(yīng)該哪樣，卻忘了我們是為他們服務(wù)的，他們應(yīng)該得到尊重，我們應(yīng)該給更多的空間，讓他們自己去思考，只有自己想變，才能改變，否則任何辦法都不可能改變。本書可以讓他們了解西部那些孩子們的學(xué)習(xí)，從而增加他們對學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)可以通過本書真實(shí)的文字、照片等資料，對城市的孩子進(jìn)行：

國情教育，認(rèn)識(shí)到西部占祖國2/3的土地，農(nóng)村人口近9億；

公民教育：由于西部自然條件落后，很多地區(qū)靠天吃飯，常常十年九旱，許多孩子生活在比較貧困的生活中。他們的生活環(huán)境限制了他們的發(fā)展，這就需要全社會(huì)給他們更多的關(guān)愛和幫助；

認(rèn)識(shí)到我國是個(gè)二元結(jié)構(gòu)的社會(huì)，社會(huì)發(fā)展極為不平衡，需要通過他們將來的努力來縮小這種距離；

用真實(shí)的畫面，對城市孩子進(jìn)行思想和德育方面的教育。

在書的最后，作者希望見到更多的在職教師，象一批批勤奮的文明使者，無私奉獻(xiàn)，不懈努力，為西部孩子送去愛心，送去先進(jìn)的教育理念和思路，促進(jìn)西部文化種子的萌發(fā)，從而為振興西部，創(chuàng)建和諧社會(huì)，作出我們東部教育者的努力。