第一篇：小學五年級信息技術(shù)課教學總結(jié)

小學五年級信息技術(shù)課教學總結(jié)

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又是一個學期的結(jié)束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，我所享有的收獲我會用于今后的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

本學期，我擔任學校的五年級信息技術(shù)教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。

現(xiàn)代社會是信息時代，計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的發(fā)展和進步，在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。“計算機的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。為了更好的開展小學信息技術(shù)教育教學，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務水平。

由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協(xié)作，引導優(yōu)勝幫助一般學生，一般學生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學生之間地團結(jié)互助地精神，使學生之間地關(guān)系更加和諧。

在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環(huán)。每學習一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對學生的學習進行評價。

及時做總結(jié)，寫反思

信息技術(shù)教學注重內(nèi)容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

回顧這學期從事信息技術(shù)的教學工作，雖然信息技術(shù)是一門新興的學科，而我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。今后努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。以上就是我對本學期信息技術(shù)課教學的總結(jié)。

第二篇：2011小學五年級信息技術(shù)課教學總結(jié)

2011小學五年級信息技術(shù)課教學總結(jié)

曾育林

轉(zhuǎn)眼又是一個學期的結(jié)束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，我所享有的收獲我會用于今后的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、本學期信息技術(shù)學科教學目的要求

1、增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

2、了解文字處理軟件word操作系統(tǒng)及其操作方法。

3、了解文字處理軟件在日常生活中的應用幫助學生從小樹立團結(jié)合作、互幫互學、資源共享的團隊精神。

二、提高教學質(zhì)量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、結(jié)合計算機教學實際，開展好常規(guī)教學。

⑴開學初，便結(jié)合我校的計算機教學實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內(nèi)容都進小學信息技術(shù)教學工作總結(jié)范文行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟教學的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

⑵、在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學的情況下，自己從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一。

2、加緊學習課程標準，貫徹課程標準，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

3、加緊對教師自身業(yè)務素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。

4、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

三、從教學上講我主要做了這一些工作：

1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。

2、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息教育的課程學校安排的課時比較少，這對于學生來講是很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式學生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的發(fā)展。

4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要不斷學習。從思想上端正自己、提高自身的業(yè)務水平；從行動上積極參加各種知識的學習，學電腦技術(shù)，教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，業(yè)務學習及其它的工作等。

四、存在的問題

1、信息技術(shù)學科不僅是一門嶄新的學科，更是一門具有很多不同與其它學科特點的特殊學科，由于學科教學發(fā)展較緩慢，沒有現(xiàn)成的教學模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。

2、我校信息技術(shù)教學，由于教學時間有限，不能按時結(jié)束課程，學生學習的效果并不理想。今后應注意每一堂課的教學內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有的時間，是學生能學到更多的知識。

3、部分學生對學習信息技術(shù)的態(tài)度不認真，不善于動手操作，影響了今后的學習。

2011-12-30

第三篇：小學五年級信息技術(shù)課教學總結(jié)

(2013-2014)小學五年級信息技術(shù)課教學總結(jié)(第一學期)

五年級李濤

轉(zhuǎn)眼又是一個學期的結(jié)束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，我所享有的收獲我會用于今后的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、本學期信息技術(shù)學科教學目的要求

1、增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

2、了解文字處理軟件word操作系統(tǒng)及其操作方法。

3、了解文字處理軟件在日常生活中的應用，幫助學生從小樹立團結(jié)合作、互幫互學、資源共享的團隊精神。

二、提高教學質(zhì)量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、結(jié)合計算機教學實際，開展好常規(guī)教學。

⑴開學初，便結(jié)合我校的計算機教學實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內(nèi)容都進小學信息技術(shù)教學工作總結(jié)范文行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟教學的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

⑵、在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學的情況下，自己從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本 1

第四篇：五年級小學信息技術(shù)課教學計劃

2013-2014學五年級第一學期

信息技術(shù)教學計劃

李媛媛

2013-9-16

小學信息技術(shù)課五年級教學計劃

一、情況分析：

大部分學生對計算機發(fā)展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設(shè)備名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識，已經(jīng)學會了如何開關(guān)機，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規(guī)則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術(shù)課教學工作有條不紊地開展，現(xiàn)特擬定五年級信息技術(shù)課學科教學實施計劃。

二、教學總目標：

1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式，建立對

計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習；

3、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。

4、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。

三、教材分析

1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。

知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學期教學內(nèi)容共二章，以PowerPoint作為學習的重點，主要是：利用PowerPoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。技能訓練要求：利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡單的多媒體作品，設(shè)置幻燈片的放映方式。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

本學期所學知識是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識，為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。PowerPoint是簡單、實用的多媒體制作軟件，對于教學、廣告、宣傳都很有應用。兩章知識是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。

四、落實教學“五認真”的具體措施。

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

1、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學的總設(shè)計。

2、認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學后記。

3、認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練。

4、認真組織信息技術(shù)操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

5、認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。

五、課時分類：

第一節(jié) 初識PowerPoint2003（1課時）

Powerpoint2003的啟動關(guān)閉；窗口組成及操作

第二節(jié) 學做“詩歌”演文文稿

（一）（2課時）

文字的輸入、編輯與文字的修飾

第二節(jié) 學做“詩歌”演文文稿

（二）（2課時）

第三節(jié) 在演示文搞中插入多媒體信息（1課時）

插入圖片、聲音、視頻

第四節(jié) 演示文稿的整體優(yōu)化

（一）（3課時）

設(shè)置統(tǒng)一的外觀、插入超鏈接、設(shè)置放映效果等

第四節(jié) 演示文稿的整體優(yōu)化

（二）（2課時）期末測試（2課時）

第五篇：淺談小學信息技術(shù)課教學

淺談小學信息技術(shù)課教學

息技術(shù)課程是一門操作性和實踐性很強的新課程, 它對于培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義，因此信息技術(shù)教育便成為小學教育中一門必不可少的課程。作為一名小學信息技術(shù)教育工作者，面對著基礎(chǔ)教育新課程改革，如何讓學生了解或掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，便成為了值得我深深思索的問題。于是，我在這里對小學信息技術(shù)課教學談一點淺顯的看法。

一、更新教學觀念 明確教學目標

教師的教學觀念是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為前提，教師要樹立“以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點的教學觀以及“實現(xiàn)學生學會學習、學會創(chuàng)造的可持續(xù)發(fā)展”的教學觀，并以此來支配自己的教學行為，要打破傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，注重培養(yǎng)學生的自學能力?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》（以下簡稱《綱要》）上明確指出，要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。

計算機——作為最主要的信息處理工具，正逐步滲透到社會的每個角落，因此掌握并應用信息技術(shù)已經(jīng)是科學技術(shù)發(fā)展和適應未來信息時代的必然要求。就信息技術(shù)教學具體來說，小學階段的主要教學目標是：①幫助學生建立對信息技術(shù)的感性認識，使學生了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用信息技術(shù)的興趣和意識；②使學生了解信息技術(shù)的一些基本常識，初步學會信息技術(shù)的一般使用方法；③幫助學生確立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成愛護機器設(shè)備、遵守機房規(guī)則等良好習慣。第一點和第三點更注重的是情感領(lǐng)域，即在實現(xiàn)這兩個教學目標的過程中來培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和正確的價值觀；而創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)主要融會在第二個教學目標中。

二、培養(yǎng)學習興趣 激發(fā)學生激情

興趣是最好的老師。調(diào)動學生對信息技術(shù)課學習的興趣并不困難，因為有條件的家庭的學生已經(jīng)接觸過計算機，對它已經(jīng)產(chǎn)生濃厚的興趣，即使是沒有接觸過計算機的學生，對未知事物總是懷著強烈的好奇心和求知欲，他們在機房里總表現(xiàn)的躍躍欲試。但大量教學實踐表明，大多數(shù)學生對信息技術(shù)課本上的基礎(chǔ)知識

另外，在對學生進行鍵盤指法訓練的過程中，長時間的訓練會使學生覺得枯燥，如果只在每堂課的前5～10分鐘進行訓練，并定期進行班內(nèi)的比賽，這樣少量多次，加上一定的精神鼓勵，就會大大調(diào)動學生的積極性，同時也能夠加快教學進程。

老師在上課之前還可以向?qū)W生提問：“大家知道計算機有什么用途嗎”？學生紛紛舉手回答：“可以打字、制表格；可以上網(wǎng)查資料、聊天；可以玩電腦游戲等等”。這時，老師可以借助同學的回答說：“既然大家都知道計算機的用途很多，電腦游戲又好玩，你們想不想自己將來也會編一個電腦游戲??？如果想的話，就和老師一起來認真學習吧！”這樣就可以利用小學生的心理特點來調(diào)動他們的積極性。

三、結(jié)合學科特點 運用合理手段

小學信息技術(shù)課程的特點是由該課程的性質(zhì)和小學生的年齡特征所共同決定的，它包括基礎(chǔ)性、技能性、發(fā)散性和趣味性四個方面?；A(chǔ)性是指計算機領(lǐng)域中具有一定穩(wěn)定性的基礎(chǔ)知識；技能性是指學生實際操作計算機的能力；發(fā)散性是指與其他學科的相互貫通；趣味性則是針對小學生特定的心理特征。而且《綱要》倡導學生要“主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。因此，結(jié)合學科特點和新課程改革的要求，我們在進行教學的時候要運用一些合理的手段，來提高教學效益：

1、因材施教。受家庭條件的影響，學生對計算機的掌握程度參差不齊，有的漢字輸入還不太熟練，而有的則已經(jīng)可以應用Word 編輯文檔。對于前者，應該有針對性地加強訓練；對于后者，則可以適當?shù)奶崆笆谟杵渌R。

2、啟發(fā)引導。課堂上，教師應該是學生學習的促進者，只起引導、啟發(fā)作用。在不違背操作規(guī)程的前提下，應更注重引導學生自己去摸索、去發(fā)現(xiàn)和提出問題，讓學生在實踐中親身體驗到創(chuàng)新和自學的樂趣，這樣才能充分發(fā)揮學生的主體性，并且還有利于拓展學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自學能力，更有助于培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

3、精講多練。課程的特點決定了實際操練是多多益善。例如，在教學生使用“繪圖”工具時，應先由學生決定畫什么內(nèi)容，再教以基本的操作方法，剩下的時間應交由學生去自由發(fā)揮，這不但激發(fā)了學生的積極性，還培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

4、突出重點。在傳授學生foxpro等程序設(shè)計語言時，并不是為了讓學生學會如何編寫程序，而是要通過程序設(shè)計的教學讓學生理解計算機程序的結(jié)構(gòu)，了解利用程序設(shè)計的方法解決實際問題的幾個基本步驟。

5、任務驅(qū)動。所謂任務驅(qū)動教學法，就是指教師的教學與學生的學習都圍繞著同一個目標，基于幾項任務，在強烈的求知欲的驅(qū)動下，進行自主探索和互相協(xié)作學習，并在完成既定任務的同時又產(chǎn)生新的任務。這種教學法，能很好的培養(yǎng)學生的自主學習能力和相對獨立的分析、解決問題的能力。

6、自我更新。教師實際上也是一名研究者，信息技術(shù)課教師更是如此。面對著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷更新，如果不在知識、思想和方式上進行更新，那么信息技術(shù)課的教學就會停滯不前，因此，教師的自我更新也同樣是一項必不可少的教學手段。

四、喚起創(chuàng)新意識 注重過程評價

新課程改革的主要目標包含思想品質(zhì)和知識技能兩方面，而在知識技能這方面又將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神放在首位，可見創(chuàng)新精神的重要性。創(chuàng)新教育是以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新思維的激發(fā)為實施手段，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)造能力，促進學生和諧發(fā)展為主要特征的素質(zhì)教育，而信息技術(shù)學科本身的特點決定了在開展創(chuàng)新教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。比如，我們在教學生用word 2000編輯一個８開紙大小的電子報刊時，老師先教給學生各種方法，然后讓學生自己去操作，有的學生用拼音直接輸入漢字，進行排版和文字修飾；還有的學生卻用文本框的方式進行文字編排，這種方法比較靈活，可以搬來搬去，進行文字修飾、字體上顏色，還可以插入GIF動畫圖片等，這樣頁面就顯得比較美觀。這時，老師就要對學生進行評價，對那些辦得比較好的學生要進行獎勵，發(fā)送一個有意義的卡通表情或者送一句“你真棒，請繼續(xù)努力” ；對較差的學生要進行鼓勵，提出指導性建議，讓學生在老師的鼓勵下增強信心。當然，對一個學生的評價不能只看一份作品，對學生的評價應該是全面的，尤其是信息技術(shù)課老師面臨的學生起點都不一樣，有的沒有接觸過電腦，有的是游戲高手，當然評價就要有所不同。另外，《綱要》上也指出：“評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信”?？梢姡瑥呐囵B(yǎng)學生能力這一角度來說，過程評價重于結(jié)果評價。

綜上所述，小學信息技術(shù)課教學是一項面向未來的現(xiàn)代化教學，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它對于提高學生適應信息社會的能力，對于轉(zhuǎn)變教學思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學體系和教學模式的改革，由“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都具有重要的作用。是現(xiàn)代信息社會對基礎(chǔ)教育的要求，也是當前新課程改革與發(fā)展的需要。