第一篇：濰坊市中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)測(cè)試題

濰坊市中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

測(cè) 試 題

(測(cè)試時(shí)間： 90分鐘滿分100分)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分,共30分）

1、（）的課真正才是好課。

A、老師講得好；B、信息技術(shù)用得多；C、課堂活躍；D、師生有了充分的互動(dòng)；E、切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、下列IP地址屬于公用私網(wǎng)IP地址的是（）

A、202.102.152.3B、61.124.75.25C、218.59.136.99D、10.1.1.1353、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)實(shí)名的說法，下列那項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）

A、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名是繼IP、域名之后的第三代互聯(lián)網(wǎng)訪問方式

B、實(shí)名讓互聯(lián)網(wǎng)用戶直接使用企業(yè)名、產(chǎn)品名、網(wǎng)站名等真實(shí)名稱，即可直達(dá)目標(biāo)網(wǎng)站

C、所有網(wǎng)站均可通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)名來直達(dá)目標(biāo)網(wǎng)站

D、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名是目前最快捷最方便的網(wǎng)絡(luò)訪問方式

4、域名中cn的意思是表示（）

A、中國(guó)B、政府C、企業(yè)D、教育

5、Ping 是Windows系列自帶的一個(gè)可執(zhí)行命令，它必須是安裝了（）協(xié)議后才可以使用的。

A、IPX/SPXB、TCP/IPC、NetBIOSD、P2P6、Ping 192.168.1.1 –-l50 －n20意思是（）

A、對(duì)目標(biāo)地址進(jìn)行數(shù)據(jù)包長(zhǎng)度為20bytes，次數(shù)為50的ping命令

B、對(duì)目標(biāo)地址進(jìn)行時(shí)間為50ms，次數(shù)為20的ping命令

C、對(duì)目標(biāo)地址進(jìn)行數(shù)據(jù)包長(zhǎng)度為50bytes，次數(shù)為20的ping命令

D、對(duì)目標(biāo)地址進(jìn)行時(shí)間為20ms，次數(shù)為50的ping命令

7、在百度搜索引擎中查找論壇版塊“Flash素材”最快捷的方式是在搜索條中輸入（）

A、Flash素材B、文本方式 Flash素材C、『Flash素材』D、Flash＋素材

8、微軟Word 2003的默認(rèn)模板為“空白文檔”模板，該模板默認(rèn)標(biāo)題有幾級(jí)？（）

A、2B、4C、3D、69、對(duì)于Word文檔模板說法錯(cuò)誤的是（）

A、在調(diào)用模板時(shí)，不可以更改已有的標(biāo)題格式

B、擴(kuò)展名為dot

C、可以存放在默認(rèn)目錄，也可更改存放目錄

D、在調(diào)用模板時(shí)，可以調(diào)用非本機(jī)的文檔模板

10、使用“超級(jí)屏捕”軟件，不能實(shí)現(xiàn)的功能有（）

A、捕捉圖片B、捕捉MP3C、捕捉網(wǎng)頁D、捕捉flash11、在日常教學(xué)中，對(duì)于信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，下列說法正確的是：（）

A、在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)手段越多，這節(jié)課也就越成功

B、在體育教學(xué)中，多數(shù)是外堂，所以就不用與信息技術(shù)整合C、在課堂教學(xué)中，有的課時(shí)完全不必用信息技術(shù)手段來完成D、運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行課堂教學(xué)就一定能提高教學(xué)效益

12、要從教學(xué)VCD光盤中截取一段視頻作為課件的素材使用可以使用超級(jí)解霸9的（）

A、視頻工具中的mpg合并

B、播放界面的相關(guān)按鈕設(shè)置起止點(diǎn)，然后保存mpg

C、視頻工具的mpg轉(zhuǎn)avi

D、音頻工具中的MP3錄音機(jī)

13、以下哪種不屬于屏幕捕捉軟件？（）

A、超級(jí)屏捕B、Adobe CaptivateC、PhotoShopD、屏幕錄像專家

14、以下哪種后綴代表的不是Office模板文件？()

A、.ppsB、.xltC、.dotD、.pot15、以下不屬于PowerPoint2003母版的是（）

A、標(biāo)題母版B、幻燈片母版C、備注母版D、自定義母版

二、多項(xiàng)選擇題(每小題2分,共28分)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的問題是（）。

A、容易；B、快捷；C、可靠；D、便宜

2、學(xué)習(xí)的成果主要包括（）。

A、言語信息；B、智力技能；C、認(rèn)識(shí)策略；D、動(dòng)作技能；E、態(tài)度與價(jià)值觀。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)的層級(jí)包括（）。

A、基礎(chǔ)知識(shí)；B、運(yùn)用知識(shí)；C、綜合知識(shí)；D、學(xué)會(huì)人文視頻；E、保持學(xué)習(xí)探究的銳氣和興起；F、提高學(xué)習(xí)能力。

4、上好農(nóng)遠(yuǎn)教模式二的課，主要考慮的層面是（）。

A、業(yè)務(wù)內(nèi)容的層面；B、教學(xué)活動(dòng)的層面；C、媒體的層面；D、技術(shù)支持的層面。

5、利用固定IP地址上網(wǎng)時(shí)，要對(duì)（）進(jìn)行手工設(shè)置。

A、IP地址B、子網(wǎng)掩碼C、網(wǎng)關(guān)D、DNS6、假設(shè)10.1.2.1為校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)地址，當(dāng)使用“ping 10.1.2.1 －t”命令時(shí)，返回信息均為“Request time out?！蹦敲纯赡艽嬖诘脑蚴牵ǎ?/p>

A、網(wǎng)關(guān)設(shè)備宕機(jī)B、網(wǎng)線不通C、網(wǎng)卡設(shè)置不正確D、IP地址不可用

7、在使用微機(jī)時(shí)，下列那些習(xí)慣是正確的（）

A、修改“我的文檔”存放路徑，使自己的文檔都保存在非系統(tǒng)盤中。

B、安裝殺毒軟件和安全軟件，并保持軟件的“病毒庫”和“木馬特征庫”最新。

C、及時(shí)更新系統(tǒng)補(bǔ)丁，使系統(tǒng)漏洞不斷完善。

D、所有程序都選擇系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)啟動(dòng)，方便使用時(shí)調(diào)用。

8、如果你的微機(jī)裝有“360安全衛(wèi)士”并開啟了“ARP防火墻”，當(dāng)軟件彈出“攔截IP 10.1.2.34地址ARP攻擊”時(shí)，你應(yīng)該作哪些工作（）

A、立即跟學(xué)校網(wǎng)管聯(lián)系

B、查看本機(jī)系統(tǒng)補(bǔ)丁是否最新

C、用“360ARP防火墻”軟件跟蹤源地址

D、斷開網(wǎng)絡(luò)或關(guān)機(jī)

9、在你重新安裝系統(tǒng)時(shí)，不想因?yàn)榘惭b太多的影音播放軟件而消耗過多的資源，那么你可以選擇安裝下列那種全能播放軟件？（）

A、RealplayerB、超級(jí)解霸C、暴風(fēng)影音D、Kmplayer10、使用卡巴斯基殺毒軟件時(shí)，下列那些做法是正確的（）

A、選擇免費(fèi)試用一個(gè)月

B、利用“360安全衛(wèi)士”軟件注冊(cè)一個(gè)半年的激活賬號(hào)

C、上網(wǎng)下載破解的授權(quán)文件或激活碼

D、從非官方網(wǎng)站上下載最新的病毒庫并安裝

11、在課堂教學(xué)中，正確使用投影機(jī)的方式是（）

A、在需要講解的時(shí)候關(guān)閉投影機(jī)

B、在需要講解的時(shí)候使投影機(jī)休眠

C、上課結(jié)束后，直接拔下投影機(jī)的電源

D、上課結(jié)束后，先關(guān)閉投影機(jī)，等散熱結(jié)束后再拔下電源

12、我們可以從以下哪些網(wǎng)站免費(fèi)得到大量的教學(xué)資源（）

A、濰坊教育信息港B、縣市區(qū)教育中心網(wǎng)站C、13、以下哪些教學(xué)活動(dòng)必須用到微機(jī)（）

A、遠(yuǎn)程視頻會(huì)議B、局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)C、接入互聯(lián)網(wǎng)D、電子備課

14、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，可以創(chuàng)設(shè)的學(xué)生活動(dòng)有哪些？（）

A、展示學(xué)生的作品

B、培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力

C、組織學(xué)生學(xué)習(xí)利用課件自主學(xué)習(xí)

D、與其它學(xué)校的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)

三、判斷題（每小題1分,共12分）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是保證更深刻、更有效地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，舉一反三。（）

2、在使用迅雷下載軟件時(shí)可以將軟件的下載鏈接直接拖入迅雷的懸浮窗內(nèi)實(shí)現(xiàn)下載。（）

3、幻燈片的模板和母版實(shí)際是一樣的，只是叫法不同而已。（）

4、在撰寫論文時(shí)，不必嚴(yán)格按照多極標(biāo)題格式的要求來設(shè)置標(biāo)題也能快速生成論文目錄。（）

5、在評(píng)課時(shí)，應(yīng)本著嚴(yán)格要求的原則，最大可能的找出授課教師的缺點(diǎn)，并提出改正意見。（）

6、在信息技術(shù)與學(xué)科整合的過程中，學(xué)科教師應(yīng)從學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，機(jī)動(dòng)靈活的找到與信息技術(shù)整合的切入點(diǎn)，不必生搬硬套其他學(xué)科的整合模式。（）

7、當(dāng)自己的微機(jī)感染病毒或木馬程序時(shí)，應(yīng)首先斷開網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接，然后用殺毒軟件或?qū)⒐ぞ咴诎踩Ｊ较氯鏆⒍尽＃ǎ?/p>

8、當(dāng)重裝系統(tǒng)后，應(yīng)立即上網(wǎng)下載辦公軟件和常用工具，在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)微機(jī)正常辦公作用，最后安裝殺毒軟件全面殺毒。（）

9、使用qq軟件建立qq群時(shí)，群管理員默認(rèn)為建立群的qq使用者。（）

10、對(duì)教學(xué)實(shí)施效果的評(píng)價(jià)可從教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和效果、教師教學(xué)方式和效果等三個(gè)維度進(jìn)行。（）

11、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該明確：是否從學(xué)生出發(fā)，是否在整個(gè)的教學(xué)過程中充分考慮了學(xué)生的需求、學(xué)生的積極性和學(xué)生主體性的發(fā)揮。（）

12、PPT的內(nèi)容模板是在“內(nèi)容提示向?qū)А敝惺褂?。（?/p>

四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

1、簡(jiǎn)述觀課評(píng)課的基本原則和內(nèi)容。

2、簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)習(xí)和成功教學(xué)的理解。

3、要上好一堂整合課，需要考慮哪四個(gè)方面的問題？

4、簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)ASSURE模式。

5、請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述制作一個(gè)多母版的PPT課件的主要步驟。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分）

1—5：EDCAB6—10：CCCAB 11—15：CBCAD

二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共28分）

1、ABCD2、ABCDE

3、ABCDEF

4、ABCD5、ABCD6、ABCD7、ABC8、ABC9、CD10、AB11、BD12、AB13、ABCD14、ABCD

三、判斷題（每小題1分，共12分）

1、√

2、√

3、×

4、×

5、×

6、√

7、√

8、×

9、√

10、√

11、√

12、√

四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

簡(jiǎn)答題請(qǐng)參考相關(guān)專家講座解答。

第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作實(shí)施方案

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，遵循按需培訓(xùn)、案例分析、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效的原則，進(jìn)一步提高廣大教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)施能力，提高課堂教學(xué)信息化、現(xiàn)代化水平。

二、工作目標(biāo)

（一）通過集中培訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技術(shù)。

（二）通過日常研訓(xùn)，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等，并能熟練運(yùn)用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流。

（三）建立信息技術(shù)在課堂日常教學(xué)應(yīng)用管理評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)班班通。

（四）建立培訓(xùn)骨干教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全校中青年教師，特別是剛參工的新教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）信息技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)技術(shù)；

（二）信息技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)實(shí)施過程案例分析；

（三）基本技術(shù)技能培訓(xùn)（網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、信息搜索利用、多媒體操作、課件制作、網(wǎng)上交流工具等）。

五、培訓(xùn)方式及時(shí)間

（一）2010年4月20日骨干教師培訓(xùn)。

（二）對(duì)全體教師全員培訓(xùn)，分為集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)。

學(xué)校集中培訓(xùn)時(shí)間安排在2010年4月23日至4月26日。學(xué)校日常研訓(xùn)時(shí)間安排在新學(xué)期每周一個(gè)課時(shí)。

五、培訓(xùn)成果

（一）在集中培訓(xùn)期間，每名教師按質(zhì)量要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并完成一個(gè)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測(cè)試達(dá)到合格水平。開學(xué)兩個(gè)月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報(bào)課。

（二）日常教學(xué)工作期間，把信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動(dòng)，教師運(yùn)用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流形成習(xí)慣，研訓(xùn)成果及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上共享。

（三）年底評(píng)選出各學(xué)段各學(xué)科利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合工作先進(jìn)個(gè)人。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）全體教師要充分認(rèn)識(shí)這次培訓(xùn)的重要意義，積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）學(xué)校成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)；副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)。學(xué)校把這次培訓(xùn)工作納入今年個(gè)人工作考核。

儀隴縣思德小學(xué)校 2010-4-

1遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方案

一、指導(dǎo)思想：

為全面利用好遠(yuǎn)程教育資源，落實(shí)上級(jí)部門的精神與要求，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能及作用，使遠(yuǎn)程教育資源能充分為教育教學(xué)服務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)與要求：

1、積極利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目提供的設(shè)備和資源環(huán)境，接收室、播放室要做到確保設(shè)備安全，以方便教學(xué)為目的。

2、遠(yuǎn)程設(shè)施設(shè)備都應(yīng)登記注冊(cè)，專人管理。設(shè)施設(shè)備投入運(yùn)行后，必須對(duì)其運(yùn)行情況記錄。

3、充分利用項(xiàng)目配發(fā)的計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星接收設(shè)備、電視機(jī)、DVD播放機(jī)等，結(jié)合教育部遠(yuǎn)程教育資源節(jié)目播出安排制定接收計(jì)劃，定時(shí)認(rèn)真做好遠(yuǎn)程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽下載、整理工作。

4、轉(zhuǎn)播電視節(jié)目、接收衛(wèi)星資源著重于教育資源部分，以與學(xué)校教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容為主，同時(shí)兼顧農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用。

5、學(xué)校定期集中組織教師收看教育光盤（衛(wèi)星接收資源），并堅(jiān)持每周定時(shí)公布資源節(jié)目?jī)?nèi)容，用項(xiàng)目提供的軟件資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)光盤衛(wèi)星接收資源）的使用率，保證資源效益的發(fā)揮。

6、學(xué)校將派出骨干教師參加各級(jí)組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。同時(shí)，讓骨干教師堅(jiān)持每周一次利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備對(duì)本校所有教師進(jìn)行培

訓(xùn)使每個(gè)教師在一至兩個(gè)學(xué)期內(nèi)具備能查找、下載、編輯、存放和能運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件和幻燈片，并利用遠(yuǎn)程資源和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力。

7、學(xué)校在認(rèn)真組織培訓(xùn)教師的基礎(chǔ)上，逐步要求每個(gè)教師能夠把收到的課堂資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，在課堂上得以廣泛地應(yīng)用。

8、學(xué)校將以科學(xué)、求實(shí)的態(tài)度來推進(jìn)遠(yuǎn)程項(xiàng)目的實(shí)施，即把工程項(xiàng)目當(dāng)作科研課題來抓，成立遠(yuǎn)程教育工作小組，提高教師的學(xué)科整合能力，促進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程，改進(jìn)落后的教學(xué)手段和教學(xué)模式，以促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。

三、保障措施

在學(xué)期末對(duì)管理員工作和教師的應(yīng)用情況進(jìn)行評(píng)估、考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣.總之,我們要求全體教師積極參與學(xué)校或上級(jí)部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用技能。通過校本培訓(xùn)提高自身的基本技能，以滿足和適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源從事教學(xué)應(yīng)用的技能和素質(zhì)需要；通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)，全面了解基礎(chǔ)教育新課程改革，提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。

儀隴縣思德小學(xué)校

2010-4-1

第三篇：公安縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用技能測(cè)試題

公安縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用技能測(cè)試題

說明：

1、測(cè)試題分為課件制作基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題和白板應(yīng)用操作題兩部分，所有題目均選自于《校本培訓(xùn)練習(xí)題庫》。

2、課件制作基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試共 12 道題，必做，不限制制作軟件，PowerPoint、WPS、巨龍 IPBOARD、鴻合HiteBoard、天仕博TRACEbook、Smart Notebook、希沃EasiNote等軟件均可，在電腦上用鍵盤鼠標(biāo)完成，全程錄屏作為評(píng)分依據(jù)。

3、白板應(yīng)用操作共 10 道題，測(cè)試時(shí)隨機(jī)抽取其中 3 道題，在交互式電子白板上完成，不限制白板類型及白板軟件，不得使用鼠標(biāo)鍵盤，現(xiàn)場(chǎng)錄像作為評(píng)分依據(jù)。

一、課件制作基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題

1.網(wǎng)站下載PPT課件并修改頁面的操作：進(jìn)入004km.cn 等網(wǎng)站下載一個(gè) PPT 教學(xué)課件保存至電腦桌面，打開所下載的 PPT課件,在第一頁中加入自己的學(xué)校和姓名并保存。

2.課件作軟件中實(shí)現(xiàn)頁面之間跳轉(zhuǎn)的超鏈接操作：新建課件頁面，頁面上分別輸入“春”、“夏”、“秋”、“冬”四個(gè)文字對(duì)象；在后四個(gè)頁面上分別插入素材文件夾中春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的圖片；設(shè)置對(duì)象鏈接，實(shí)現(xiàn)單擊第一頁上的“春”、“夏”、“秋”、“冬”四個(gè)不同的文字對(duì)象直接跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的圖片頁面，而單擊該頁圖片又能返回到第一頁的效果。.課件制作軟件中翻轉(zhuǎn)對(duì)象的操作：新建課件頁面，插入素材文件夾中 hudie.jpg 圖片文件到頁面中,采用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、組合工具制作出一個(gè)完整的蝴蝶，并復(fù)制出大小、方向不同的多個(gè)蝴蝶。

4.課件制作軟件中用圖片鏈接聲音的操作：新建課件頁面，插入素材中的琵琶圖片文件，并設(shè)置為單擊此文件播放素材文件夾中 pipa.mp3 的聲音文件。

5.百度中通過圖片搜索信息的操作：利用百度的圖片搜索功能，找出素材文件夾中“銅錢.jpg”圖片的名稱。新建課件頁面，并將搜索出的名稱與圖片插入到課件頁面中。

6.課件制作軟件中鏈接網(wǎng)站的操作：新建課件頁面，在頁面中輸入“百度”和“騰訊”兩個(gè)文字對(duì)象，將字號(hào)調(diào)整至適當(dāng)大??；設(shè)置將“百度”文字對(duì)象鏈接到網(wǎng)址 004km.cn，“騰訊”文字對(duì)象鏈接到網(wǎng)址 004km.cn，完成后演示跳轉(zhuǎn)效果。7.視頻素材格式轉(zhuǎn)換操作：將素材文件夾中的“《新聞聯(lián)播》歷史.mp4”視頻文件轉(zhuǎn)換為flv視頻格式文件。（視頻編輯可以使用格式工廠、魔影工廠、QQ 影音等類似的轉(zhuǎn)換軟件）

8.視頻旋轉(zhuǎn)操作：將素材文件夾中的“常禮舉要-對(duì)眾篇.mp4”視頻文件垂直翻轉(zhuǎn)為正常畫面，保存為新的視頻文件。

9.視頻文件的合并操作：將第 8 題翻轉(zhuǎn)并保存的新視頻文件與素材文件夾中的“《新聞聯(lián)播》歷史.mp4”視頻文件合并為一個(gè)文件，新文件名為“視頻素材.mp4”。

10.視頻下載操作：在百度中搜索“趙州橋視頻”，找到需要的視頻頁面地址，打開并下載該視頻。

11.使用工具裁剪聲音文件的操作：將素材文件夾中“江南.mp3”朗讀文件中的前兩句聲音截取出來，保存至桌面。（聲音編輯可以使用類似 audition、goldwave、QQ 影音、格式 工廠的音視頻剪輯軟件）

12.使用工具將兩個(gè)聲音文件進(jìn)行混縮：將素材文件夾中“江南.mp3”朗讀文件與“pipa.mp3”音樂文件混縮為一個(gè)文件，新文件保存為“配樂朗讀.mp3”。

二、白板應(yīng)用操作題

1.使用電子筆在白板上的基本操作：復(fù)制素材文件夾中的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》.ppt課件文件和《新聞聯(lián)播》歷史.mp4 文件至電腦桌面，打開電腦桌面復(fù)制的課件文件，放映PPT，切換到第 5 頁，用熒光筆或硬筆在詞語解釋上面做標(biāo)記，返回至第 2 頁，用藍(lán)色的筆標(biāo)記作者簡(jiǎn)介，退出 PPT 頁面返回電腦桌面，全屏播放電腦桌面上的“《新聞聯(lián)播》歷史.mp4”文件，調(diào)節(jié)音量至最大。

2.白板軟件下的文字書寫操作：新建一頁白板頁面，更改頁面背景為藍(lán)色，用手寫識(shí)別工具書寫“網(wǎng)絡(luò)安全班會(huì)課”，將文字設(shè)置為白色，字號(hào)大小設(shè)置 32 號(hào)以上。

3.白板軟件中圖形繪制的操作：新建一頁白板頁面，在頁面中繪制一個(gè)三角形，填充為紅色，復(fù)制該三角形，填充為黃色，將兩個(gè)三角形通過移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等操作組合成一個(gè)平行四邊形。

4.白板軟件中截圖工具的操作：在百度中查找“湖北省地圖”，在白板軟件中新建白板頁面，使用“截圖”或“照相機(jī)”工具中的“區(qū)域”抓取功能，將網(wǎng)頁中顯示的“湖北省地圖” 截取到白板頁面中。5.白板軟件中對(duì)象克隆操作：新建一頁白板頁面，把素材文件夾中的電池、燈泡、開關(guān)素材圖片插入頁面，設(shè)置適當(dāng)大小并擺放在頁面左下角，對(duì)三個(gè)圖片設(shè)置無限克隆，利用這些圖片在頁面中間位置設(shè)計(jì)一個(gè)串聯(lián)或并聯(lián)電路示意圖，要求至少有一個(gè)開關(guān)和電源、兩個(gè)燈泡。6.白板軟件中調(diào)整對(duì)象顯示層次的操作：新建一頁白板頁面，插入素材文件夾中“蘋果”、“香蕉”圖片。調(diào)出屏幕軟鍵盤，輸入英文單詞 apple 和 banana，將上述兩張圖片遮蓋對(duì) 應(yīng)的單詞。

7.白板軟件中聚光燈與拉幕等工具的操作：新建一頁白板頁面，打開素材文件夾下的“《柳樹醒了》課件.pptx”，切換到第 3 頁，調(diào)整聚光燈大小，分別用聚光燈顯示幻燈片中的相

關(guān)內(nèi)容。切換到第 16 頁，將“我會(huì)讀”的內(nèi)容用幕布工具實(shí)現(xiàn)部分覆蓋，拉動(dòng)幕布逐漸顯示。

8.白板軟件中學(xué)科工具的使用：新建一頁白板頁面,用圓規(guī)工具繪制同心圓、相交的圓；繪制一個(gè) 30°的角。

9.白板軟件中把隱藏的對(duì)象通過拉標(biāo)簽方式拉出的操作：新建一頁白板頁面，插入素材文件夾中的國(guó)旗圖片，調(diào)整圖片至適當(dāng)大小，輸入國(guó)旗文字對(duì)象，將文字與對(duì)應(yīng)的圖片組合，并拖放至頁面右邊，只顯示“國(guó)旗”文字，使用時(shí)可以通過拖動(dòng)文字對(duì)象將國(guó)旗圖片拖出。10.用手機(jī)與電腦互傳文件的操作：使用手機(jī)數(shù)據(jù)線或wifi、隨身wifi等工具，通過 QQ、希沃授課助手、愛莫助手、360 手機(jī)助手等軟件，將課堂上學(xué)生練習(xí)本或試卷題目拍照上傳 至白板。

第四篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得

中小學(xué)教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力有三個(gè)階級(jí)之分（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)），具體如下：

一、信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（初級(jí)）1.硬件操作技能：

①了解和掌握計(jì)算機(jī)的基本功能和操作，常用計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的基本操作（如常用的鍵盤、鼠標(biāo)、光驅(qū)、U盤、打印機(jī)、顯示器等）； ②了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的基本組成與結(jié)構(gòu)；

③會(huì)正確開關(guān)計(jì)算機(jī)；能夠正確使用校內(nèi)所配備的各類電教教學(xué)設(shè)備。2.軟件使用技能：

①熟悉常用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)用戶界面和基本操作（如文件管理、啟動(dòng)運(yùn)行應(yīng)用程序）； ②熟練掌握一種漢字輸入法，每分鐘可輸入15個(gè)漢字；

③掌握在計(jì)算機(jī)上新建、重命名文件夾及復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)文件等操作； ④會(huì)使用Winrar、Winzip壓縮軟件進(jìn)行壓縮與解壓處理；

⑤會(huì)使用Word辦公軟件進(jìn)行文字輸入并進(jìn)行簡(jiǎn)單的內(nèi)容、格式編排和打印;⑥能使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)；

⑦會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽信息，搜索教育、教學(xué)資源，會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行上傳、下載等操作。

3.信息化教學(xué)素養(yǎng)：樹立與教育信息化相適應(yīng)的信息意識(shí)；能夠?qū)Ω黝愋畔⒒逃Y源進(jìn)行價(jià)值判斷，選擇與任教學(xué)科相適應(yīng)的信息化教育資源并應(yīng)用于課堂教學(xué)。

二、信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（中級(jí)）除具備初級(jí)能力外，還須達(dá)到： 1.硬件操作技能：

①知道常用硬件媒體設(shè)備種類與功能（如聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻，每種設(shè)備適用于何種環(huán)境以及適用于傳遞哪一類型的信息）； ②了解多媒體硬件技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)。2.軟件使用技能：

①能使用文字處理軟件（如Word等）熟練編排所任教學(xué)科的試卷；

②會(huì)使用電子表格軟件（如Excel等）進(jìn)行較高級(jí)的數(shù)據(jù)分析、篩選及其它數(shù)學(xué)運(yùn)算； ③熟練使用多媒體課件制作工具（如PowerPoint等）制作課件，能將聲音、圖片、視屏、動(dòng)畫等各類素材進(jìn)行整合運(yùn)用。

③能初步運(yùn)用多媒體工具對(duì)信息加工處理（如對(duì)聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等形式的信息進(jìn)行加工、編輯和處理）； ④熟練使用電子郵件、電子公告板（BBS）、網(wǎng)絡(luò)尋呼工具（QQ、MSN等）、個(gè)人博客（Blog）進(jìn)行表達(dá)和交流；

⑤會(huì)安裝與卸載常用的應(yīng)用程序。

⑥了解計(jì)算機(jī)病毒的一般特征也預(yù)防措施。

3.信息化教學(xué)素養(yǎng)：能利用信息技術(shù)構(gòu)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境；編制適于所任教學(xué)科信息化教案及課堂實(shí)施方案；將各類教育資源與日常教學(xué)進(jìn)行整合并合理應(yīng)用，善于利用教育資源突破教育教學(xué)重、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量；能夠幫助學(xué)生有效地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生獲取信息化學(xué)習(xí)資源（如通過網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源或相關(guān)輔導(dǎo)材料，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)）。

4.等級(jí)要求范圍：我市中心小學(xué)以上學(xué)校校級(jí)班子成員及45周歲（含）以下教師均應(yīng)達(dá)到信息技術(shù)中級(jí)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。

三、信息技術(shù)能力應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)（高級(jí)）除具備初、中級(jí)能力外，還應(yīng)達(dá)到： 1.硬件操作技能：

①熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)架設(shè)所需的各類硬件知識(shí)；

②能對(duì)機(jī)房及電子備課室計(jì)算機(jī)等設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單故障排除； ③能對(duì)學(xué)校常用電教設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和簡(jiǎn)易故障排查； 2.軟件使用技能：

①對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有較深的了解（會(huì)安裝、使用、備份與還原操作系統(tǒng)）； ②熟練使用常用軟件對(duì)素材進(jìn)行加工、處理（如利用文字處理軟件對(duì)信息進(jìn)行編輯，利用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析等）；

③熟練掌握常用辦公軟件的操作技巧；

④熟練掌握1-2種多媒體課件制作工具（如PowerPoint、Flash、幾何畫板等），能夠制作網(wǎng)絡(luò)課件；

⑤為學(xué)校信息化教學(xué)資源庫建設(shè)及各類資源系統(tǒng)軟件的架設(shè)和WEB發(fā)布提供支持等； 3.信息化教學(xué)素養(yǎng)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息的傳遞手段，以及教學(xué)媒體的類別和功能；能夠根據(jù)不同信息化教學(xué)媒體的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)模式（如利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)與案例學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式）；利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展教學(xué)交流和活動(dòng)。

關(guān)于這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)：

一、幫助各科教師具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)能力。

在現(xiàn)代社會(huì)中，廣大教師要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論，要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，同時(shí)還必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，注重提高自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點(diǎn)。教師只有努力適應(yīng)時(shí)代的要求，具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)。并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高，推廣信息技術(shù)，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。

二、拓展培訓(xùn)渠道，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，為專業(yè)化發(fā)展打下基礎(chǔ)。

首先，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，讓教師從觀念上內(nèi)更新，理解整合的內(nèi)涵：不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學(xué)的演示工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的“融合”，從思想上達(dá)成共識(shí)；其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)師資現(xiàn)狀，確定培訓(xùn)內(nèi)容：即：計(jì)算機(jī)意識(shí)、知識(shí)、技能與態(tài)度；學(xué)科教育理論與學(xué)科最新發(fā)展；教育技術(shù)和教育心理學(xué)的理論與實(shí)踐。最后，提供展示平臺(tái)讓教師通過“設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”活動(dòng)提高自身素質(zhì)。積極創(chuàng)設(shè)氛圍，將提高教師信息技術(shù)能力。

（一）培訓(xùn)方式上

1、走出去，請(qǐng)進(jìn)來。選派骨干教師參加培訓(xùn)，請(qǐng)周邊學(xué)校優(yōu)秀的信息技術(shù)教師到學(xué)校進(jìn)行講課。

2、定時(shí)學(xué)習(xí)，以骨干帶全體。做好校本培訓(xùn)

3、進(jìn)行考核，嚴(yán)格把關(guān)。利用暑期對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)考核，要求教師能熟練掌握教學(xué)中常用的30個(gè)軟件操作方法。

4、通過教師之間相互觀摩、互相介紹經(jīng)驗(yàn)、互相切磋等形式，提高教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的創(chuàng)新能力。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容上

主要側(cè)重信息技術(shù)操作能力，實(shí)施“硬考核”。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)階段：基本技術(shù)階段、開發(fā)技術(shù)階段、整合技術(shù)階段、技術(shù)熟練階段。

1、基本技術(shù)階段。主要培訓(xùn)內(nèi)容是Windows的操作技能和Office的使用方法，搜集信息、處理信息的基本能力，主要解決信息技術(shù)“怎么使用”的問題；

2、開發(fā)技術(shù)階段。主要培訓(xùn)內(nèi)容是工具軟件，像Flash、Photoshop等，主要解決信息技術(shù)“能做什么”的問題；

3、整合技術(shù)階段。主要培訓(xùn)內(nèi)容是信息技術(shù)與課例研究相結(jié)合起來的培訓(xùn)，主要解決信息技術(shù)“為什么用”的問題。

4、技術(shù)熟練階段。主要的培訓(xùn)內(nèi)容是Office中的Powerpoint、Frongpage和Flash的基本使用方法，主要解決信息技術(shù)“怎么樣用好”的問題。

三、加強(qiáng)整合教學(xué)問題反思，為研究型教師發(fā)展開拓思考之路。

教學(xué)反思是教師不斷更新教育教學(xué)方法，掌握新的教育技術(shù)，提高自己的一個(gè)重要途經(jīng)。教師不僅要重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，更要特別重視掌握“診斷性”研究方法，重視發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)教學(xué)和實(shí)際情境與自身教育經(jīng)驗(yàn)的分析與反思。在實(shí)施信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合時(shí)，注意以下原則：

1、要明確以課程為本的信息技術(shù)整合目標(biāo)，堅(jiān)持符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需求的方式

信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的終極目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展而不是技術(shù)的有無、多寡和先進(jìn)與否。在教學(xué)中是否使用信息技術(shù)、使用什么樣的信息技術(shù)、如何使用信息技術(shù)都應(yīng)服務(wù)于課程、教學(xué)和學(xué)生全面發(fā)展的需要。在理解信息技術(shù)整合的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)避免“技術(shù)本位”的目標(biāo)取向，避免單純?yōu)榱遂乓夹g(shù)的優(yōu)勢(shì)，而偏離課程培養(yǎng)目標(biāo)或忽視學(xué)生的體驗(yàn)和發(fā)展。同時(shí)，作為學(xué)科教師，要注意處理好學(xué)科本體目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)系，不管采用何種技術(shù)、何種應(yīng)用方式，應(yīng)首先保障本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上將學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)等發(fā)展性目標(biāo)有機(jī)融合進(jìn)來，不能在學(xué)生未掌握本領(lǐng)域或本學(xué)科必備基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能時(shí)，就本末倒置地培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)或其他能力，并影響課程基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、在追求課程“效果”的同時(shí)兼顧“效益”

如果不采用信息技術(shù)就可達(dá)到很好的教學(xué)效果甚至更佳教學(xué)效果時(shí)，我們就應(yīng)該盡量不要刻意地使用信息技術(shù)。不能不加選擇地將信息技術(shù)用于所有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)中；當(dāng)有多種技術(shù)方案可供選擇時(shí)，利用低成本的技術(shù)解決方案就能達(dá)到相同的、甚至更好的教學(xué)效果時(shí)，就不要脫離實(shí)際地一味追求技術(shù)奢華和技術(shù)時(shí)髦。我們?cè)谠u(píng)價(jià)信息技術(shù)應(yīng)用效果時(shí)，應(yīng)注意考察信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及其全面發(fā)展是否有效、應(yīng)用是否適度，而不要過多關(guān)注技術(shù)應(yīng)用的多寡和技術(shù)是否前沿高端。在學(xué)校具有不同層次技術(shù)設(shè)備時(shí)，也應(yīng)注意發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的集成功能，將現(xiàn)代信息技術(shù)與其他教學(xué)技術(shù)結(jié)合使用，不能因?yàn)橘徶昧诵略O(shè)備就盲目地棄置原有技術(shù)設(shè)備。

3、在選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的相互促進(jìn)

教師應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、問題解決、交流協(xié)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極探索和組織學(xué)生開展信息技術(shù)環(huán)境中特有的學(xué)習(xí)方式，如基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。一定要注意避免利用信息技術(shù)進(jìn)行“機(jī)械電灌”，或有了信息技術(shù)支持反倒不利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。

第五篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得

本人在2015年12月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、認(rèn)識(shí)的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)?！拘W(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)5篇】小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)5篇。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇二：

當(dāng)人民教師難，當(dāng)合格的教師難，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語文教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香?。∪藨?yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

通過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。