第一篇：幼兒園圖書、光盤借..

幼兒園圖書、光盤借閱制度

復(fù)興中路第二幼兒園圖書管理處

為了加強幼兒園圖書、光盤的管理，使幼兒園資源得到有效地運用，更好地服務(wù)于本園的幼兒園教師，制定如下制度：

一、借閱范圍:

1、圖書目錄中記錄的所有書目均可借閱。

2、內(nèi)容包括托至大班各年齡階段的教師圖書、幼兒多本圖書、東方娃娃刊物及圖片、刻錄好的課件光盤和各類文藝圖書等。

二、借閱方法：

1、借閱各類文藝圖書時，須憑幼兒園統(tǒng)一發(fā)放的教師借閱證，由幼兒園圖書管理員登記并統(tǒng)一保管，借期為1個月，圖書最多不超過3本。

2、借閱其他圖書或光盤時，須到圖書管理員處填寫借閱登記，寫清有關(guān)內(nèi)容，借期為一學(xué)期，圖書最多不超過5本。

3、借閱幼兒多本圖書時，須到圖書管理員處填寫借閱登記，寫清有關(guān)內(nèi)容，借期為3個月,限1個圖書的書目。

4、借閱光盤時，須到圖書管理員處填寫借閱登記，寫清有關(guān)內(nèi)容，借期為1個月，光盤最多不超過3張。

5、借書必須本人親自辦理，所借出的圖書務(wù)必按時歸還，若到期不還者，暫停借書權(quán)，借閱圖書、光盤遵循先還后借的原則，借閱時間期限敬請留意，如個別確實需要需延長時間借閱，須與圖書管理員溝通，可暫緩歸還，借閱完畢須盡快返還。

三、其他注意事項：

1、借閱圖書、光盤等，須到圖書管理員清點登記，填寫借閱日期、名稱、數(shù)量和借閱人姓名等，歸還時由圖書館管理員核實，填寫歸還日期。

2、借閱圖書、光盤等，要妥善保管，如有遺失、缺損、破壞等應(yīng)由借閱人負(fù)責(zé)賠償事宜。

3、借閱前，需主動檢查是否有缺損情況，如有應(yīng)及時告知圖書管理員，以便處理后借閱。

2010.2

第二篇：幼兒園光盤行動倡議書

幼兒園光盤行動倡議書1

親愛的老師、小朋友、家長們：

有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤。所謂光盤，就是吃光你盤子中的食物。當(dāng)前，餐桌上浪費的糧食數(shù)量巨大，“舌尖上的浪費”觸目驚心，身邊的`浪費比比皆是。我國每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一，最少倒掉了約2億人一年的口糧。為了進(jìn)一步弘揚中華民族勤儉節(jié)約的美德，大家一起來向“舌尖上的浪費”說“NO”。

我們倡議，樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，厲行節(jié)約，反對浪費。

我們倡議，家庭餐桌上，倡議根據(jù)營養(yǎng)學(xué)合理搭配葷素菜比例，按需買菜、煮菜，以每頓飯家庭成員剛好吃完、吃飽為準(zhǔn)。吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。吃光碗里的最后一粒米、盤中的最后一棵菜。

我們倡議，以“光盤”為榮，“剩宴”為恥。就餐點菜時，適度適量，吃飽為好。實在吃不了，記得兜著走。剩飯要打包，減少奢侈浪費，不攀比，以節(jié)約為榮，浪費為恥。

我們倡議，既要做“光盤行動”的實踐者，也要做“光盤行動”的推動者。讓更多的人了解“光盤行動”，參與“光盤行動”，用省下來的錢，多做好事，多做公益。

一粥一飯當(dāng)思來之不易。勤儉不是吃苦，而是對有限資源的珍視。從今天開始，讓我們一起：不剩飯，不浪費，吃多少，要多少，吃不了，兜著走！加入光盤族，一起對“浪費”說不！”

“厲行節(jié)約、反對浪費”需要從我做起，從現(xiàn)在做起。那么，不妨就從現(xiàn)在開始參加“光盤行動”開始吧！

幼兒園光盤行動倡議書2

親愛的教師、家長、小朋友們：

“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！睔v覽前賢，成由勤儉敗由奢。勤儉節(jié)約是中華民族幾千年來流傳至今的優(yōu)良傳統(tǒng)。在xx的指示下，“厲行節(jié)約、反對浪費”已成為一種良好的社會風(fēng)尚。如今我一幼少兒，灼灼如朝陽，曄曄如扶桑，更應(yīng)珍惜資源、厲行節(jié)約，承擔(dān)起響應(yīng)國家光盤行動的責(zé)任，暢行節(jié)儉之風(fēng)。

光盤行動，始于你我，讓我們?nèi)w一幼人行動起來：

一、知行合一，積極參與，做我園“光盤行動”的踐行者。全體一幼人請從日常生活點滴做起，樹立節(jié)約意識，適量適度，減少奢侈浪費，不留剩飯。

二、推己及人，積極倡導(dǎo)，做我園“光盤行動”的推廣者。一幼人不僅要自身做表率，更要大力宣傳，爭做“光盤行動”的傳播使者，倡導(dǎo)節(jié)約文化，廣泛宣傳節(jié)約理念，從自己做起，帶動身邊家人實現(xiàn)“光盤行動”。

三、光盤行動，不光你我，做我園“光盤行動”的監(jiān)督者。一幼人需努力形成“光盤”的`生活習(xí)慣，積極監(jiān)督浪費糧食的現(xiàn)象，文明勸導(dǎo)，通過各方面的監(jiān)督，使得“光盤行動”在校園成為“食”尚風(fēng)氣。

節(jié)約食物，珍惜當(dāng)下，從現(xiàn)在做起，從每一個一幼人做起。在“光盤行動”中，讓我們拒絕“?！毖纾蔀楣獗P行動的切實踐行者。光盤行動，始于你我。

xxx

日期

幼兒園光盤行動倡議書3

親愛的家長朋友和孩子們:

有一種節(jié)約叫“光盤”，有一種公益叫“光盤”，有一種習(xí)慣叫“光盤”!

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?，F(xiàn)在，一項倡導(dǎo)將盤中餐吃光、喝凈、帶走的“光盤行動”正在全國興起。為大力弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成健康文明、綠色低碳的.生活習(xí)慣，市幼兒園特向全體家長和孩子們發(fā)出倡議:

我們倡議:樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，厲行節(jié)約，反對浪費;

我們倡議:家庭餐桌上，根據(jù)營養(yǎng)學(xué)合理搭配葷素菜比例，按需買菜、煮菜，以每頓飯家庭成員剛好吃完、吃飽為準(zhǔn);

我們倡議:以“光盤”為榮，“剩宴”為恥。就餐點菜時，適度適量，吃飽為好。實在吃不了，記得兜著走。

我們倡議:就餐時，根據(jù)孩子的食量來添加飯菜，吃多少盛多少，不挑食不偏食，不剩飯菜湯，盤中吃光光，杜絕浪費食物的現(xiàn)象。

“光盤行動”體現(xiàn)的是我們的基本素質(zhì)和責(zé)任，讓我們共同參與，從今天做起，從細(xì)節(jié)做起，從改變習(xí)慣做起，爭做節(jié)約達(dá)人，向舌尖上的浪費說再見!為積極創(chuàng)建文明、和諧、環(huán)保的社會而共同努力!

幼兒園光盤行動倡議書4

各位老師、保育員、小朋友：

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。為了形成珍惜資源、節(jié)約資源的良好風(fēng)尚，我園決定開展以“節(jié)約糧食，從自己做起，從現(xiàn)在做起”為主題的光盤行動，現(xiàn)向全體教職工、小朋友發(fā)出倡議如下：

1、有一種習(xí)慣叫“節(jié)約”，有一種節(jié)約叫“光盤”。 “光盤”就是吃光盤子里的東西，杜絕“舌尖上的浪費”（老師和保育員給每一個孩子講一講光盤活動。）

2、吃多少打多少，打多少吃多少。（各位保育員、老師針對每一個孩子的身體狀況打飯。）

3、講究葷素搭配，不偏食、不挑食。（把幼兒園分的飯菜、點心全吃完，放學(xué)后少吃零食、方便食品。）

4、積極勸導(dǎo)、監(jiān)督身邊的小朋友杜絕浪費的現(xiàn)象。（節(jié)儉從我做起，大家共同參加“光盤行動”，做“光盤”個人，創(chuàng)“光盤”班級。）

5、小手拉大手，做節(jié)儉家庭。（動員家庭成員參加“光盤”行動，讓更多的'人杜絕“舌尖上的浪費”）

全體教職工，勤儉節(jié)約人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé)，讓我們積極行動起來，每個部門，每個崗位，每位教師，每名幼兒都能從自身做起，從本班本部門做起，從身邊的小事做起，關(guān)注每一個節(jié)約糧食的細(xì)節(jié)，堵塞每一個浪費的漏洞。讓節(jié)約糧食的好習(xí)慣在我園蔚然成風(fēng)，變成每個教職員工的自覺行動，為幼兒從小播下節(jié)儉的美德，積極為建設(shè)生態(tài)文明節(jié)能環(huán)保型的社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第三篇：幼兒園圖書漂流

小一班“圖書漂流”活動方案

活動名稱：“圖書漂流”

活動目標(biāo)：1.優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)家庭圖書的資源共享，節(jié)約家庭開支，讓孩子們享受更多的圖書。

2.培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，體驗分享的快樂，增進(jìn)社會交往的能力，享受成功的樂趣。

3.促進(jìn)家長、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往，增進(jìn)感情。

活動準(zhǔn)備：

1.每位幼兒帶一本自己喜歡的圖書到園，并標(biāo)記號姓名等信息。

2.在閱讀漂流書之前，你必須簽一份承諾書。先請聽我宣讀一下：我是一本“漂流書”，我不屬于任何人，但是我很高興你能得到我，也歡迎你閱讀我。不過，我對你有個小小的要求，你一定要愛護(hù)我，使我不破損，并承諾在老師規(guī)定的時間內(nèi)把我看完，然后幫助我繼續(xù)漂流到下一位讀者的手中。同時，你也不能因為喜歡我，而把我藏起來，使我不能繼續(xù)漂流。如果，你能做到這些，接下來你就可以開始閱讀我了。

漂流活動口號：我讀書，我快樂！我讀書，我成長！

活動過程：

一、本班教師宣讀“圖書漂流”活動方案

向家長說明活動思路、活動目標(biāo)、活動要求、活動準(zhǔn)備、活動過程等五方面的活動安排，幫助家長了解本次活動的意義以及本次活動

旨在為幼兒提供良好的閱讀空間和展示平臺，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成幼兒良好的讀書習(xí)慣而開展的讀書活動，希望家長能夠通過本次活動促進(jìn)師幼共讀，幼兒共讀，親子共讀，讓幼兒園漂滿書香。

二、晨間活動：教師向幼兒介紹“圖書漂流”的起源和發(fā)展情況起源： 圖書漂流活動源于上世紀(jì)60年代的歐洲，該活動是指書友將自己不再閱讀的書貼上特定的標(biāo)簽投放到公共場所，如公園的長凳上，無償?shù)靥峁┙o拾取到的人閱讀。拾取的人閱讀之后，根據(jù)標(biāo)簽提示，再以相同的方式將該書投放到公共環(huán)境中去。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動的普及，2001年4月，在美國Kansas市附近的一個小村莊，羅恩·霍恩貝克（Ron Hornbaker）開設(shè)了一個圖書漂流網(wǎng)，從此圖書漂流活動得以迅速發(fā)展，雖不足四年，卻已波及歐美。

至今發(fā)展情況：圖書漂流的方式已不局限于投放戶外一種，越來越多富有想象力的書友在投漂圖書時，在投漂說明中設(shè)定了自己的漂流規(guī)則，使圖書的漂流過程變得更加豐富多彩。例如，有一個書友在過生日時朋友送了他一本書，閱讀之后，他產(chǎn)生了一個想法，就是讓這本書在每個恰逢要過生日的書友中傳閱。這本書不再直接投放到公共場所，而是通過傳遞的方式在恰當(dāng)?shù)臅r間傳遞到恰逢要過生日的書友手中。

為了使每個圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流（傳遞）信息，獲取圖書的人需要盡義務(wù)到圖書漂流網(wǎng)站上以該書標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識碼“漂流號碼”檢索該書

由于語言差異等問題，圖書漂流活動在華語范圍內(nèi)影響不大。為了使

更多的中國人參與到這項有意義的活動中來，我們建立了這個網(wǎng)站，旨在在更大的范圍內(nèi)加強書友溝通，促進(jìn)我們中國人之間的知識交流。活動一：教師引導(dǎo)幼兒將自己帶來的書給小朋友做一個簡單的介紹

（幼兒姓名、書名、誰買的書、為什么喜歡這本書等）

活動二：（1）、由教師閱讀故事并與配班老師進(jìn)行故事中的情景表演。要求：生動形象，表情夸張。

（2）、幼兒模仿教師進(jìn)行情景表演，教師為幼兒拍照留念?；顒尤河變鹤约哼x擇需要閱讀的書，并向幼兒提出活動規(guī)則。

1.珍愛同伴圖書。

2.一次借閱一本。

3.幼兒自己選擇小朋友帶來的書閱讀，結(jié)束后可與旁邊的小朋友交換圖書進(jìn)行閱讀。

三、活動結(jié)束

在漂流活動中，一定是有可能丟失或損壞，希望家長朋友可以理解。

宣告小一班“圖書漂流”活動結(jié)束。

小一班

第四篇：幼兒園圖書管理制度

南劉集中心小學(xué)幼兒園圖書管理制度

一、圖書、資料、期刊借閱數(shù)量和期限

1、常用的教材、教參資料、各專業(yè)教師所需用的工具書，教師可以長期借閱，作好登記，離開幼兒園須全部歸還。（此為長期）

2、各年齡段常用的教材、教參資料教師可借用一學(xué)期，不在該年級組或調(diào)任別的部門、崗位時須全部歸還，可重新借閱其他需用書籍。（此為中期）

3、其他教育理論、百科知識、美工、語言、科學(xué)及政治法律類，借期不超過兩個星期，如確實還需要用的，請帶上圖書到閱覽室找到書卡后，辦好續(xù)借手續(xù)。（此為短期）

4、字典、詞典及珍貴圖書、教學(xué)及主題活動資料，一般不外借，只能在閱覽室閱讀，特殊情況須寫借條，借期三天。

5、教學(xué)圖片、與主題活動有關(guān)實物，借期兩周，期刊借閱一周。

說明：以上所述各類圖書，每位老師人手只限十五本可流動，不包括圖片、教學(xué)資料和雜志。

二、圖片、資料借閱的范圍及注意事項1、2、凡是已經(jīng)登記上架的圖書、資料均可借閱。

借閱圖書、資料者，從書架上取出不借的，請將書放回原處。

3、對涂污和損壞圖書、資料者，請事先說明，依情節(jié)輕重，按圖書、資料價格的50%至一倍數(shù)額賠償。

4、不慎將圖書、期刊遺失者，須購回原本新書歸還；確實無法購回原書者，按書價加倍或數(shù)倍賠償。

5、對圖書、資料、期刊逾期不還者，處以停止借書，對經(jīng)常不遵守借閱規(guī)則的，將影響考核。

第五篇：幼兒園圖書管理制度

幼兒園圖書管理制度

一、圖書、資料、期刊借閱數(shù)量和期限

1、常用的教材、教參資料、各專業(yè)教師所需用的工具書，教師可以長期借閱，作好登記，離開幼兒園須全部歸還。（此為長期）

2、各年齡段常用的教材、教參資料教師可借用一學(xué)期，不在該年級組或調(diào)任別的部門、崗位時須全部歸還，可重新借閱其他需用書籍。（此為中期）

3、其他教育理論、百科知識、美工、語言、科學(xué)及政治法律類，借期不超過兩個星期，如確實還需要用的，請帶上圖書到閱覽室找到書卡后，辦好續(xù)借手續(xù)。（此為短期）

4、字典、詞典及珍貴圖書、教學(xué)及主題活動資料，一般不外借，只能在閱覽室閱讀，特殊情況須寫借條，借期三天。

5、教學(xué)圖片、與主題活動有關(guān)實物，借期兩周，期刊借閱一周。說明：

以上所述各類圖書，每位老師人手只限十五本可流動，不包括圖片、教學(xué)資料和雜志。

二、圖片、資料借閱的范圍及注意事項

1、凡是已經(jīng)登記上架的圖書、資料均可借閱。

2、借閱圖書、資料者，從書架上取出不借的，請將書放回原處。

3、對涂污和損壞圖書、資料者，請事先說明，依情節(jié)輕重，按圖書、資料價格的50%至一倍數(shù)額賠償。

4、不慎將圖書、期刊遺失者，須購回原本新書歸還；確實無法購回原書者，按書價加倍或數(shù)倍賠償。

5、對圖書、資料、期刊逾期不還者，處以停止借書，對經(jīng)常不遵守借閱規(guī)則的，將影響考核。

XXX幼兒園 2014年9月