第一篇：幼兒園推薦圖書（共）

城鄉(xiāng)幼兒與推薦圖書

《小袋袋系列》、《好餓的毛毛蟲》、《要是你給老鼠吃餅干》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《誰咬了我的大餅》、《鼠小弟系列》、《爺爺一定有辦法》、《逃家小兔》、《路德系列》、《蚯蚓的日記》、《老鼠牙醫(yī)-----地嗖頭》、《派老頭和搗亂貓的開心故事》、《不一樣的卡梅拉》、《要是你給老鼠吃餅干》、《金老爺買鐘》、《子兒，吐吐》、《鴨子騎車記》、《小黑魚》、《活了一百萬次的貓》、《三只小豬的真實故事》、《愛心樹》、《我的爸爸叫焦尼》、《爺爺變成了幽靈》、《我爸爸》、《米莉的帽子變變變》、《阿羅有只彩色筆》、《千萬別去當(dāng)海盜》《我要拉粑粑》、《大衛(wèi)不可以》、《牙醫(yī)怕怕鱷魚怕怕》、《好餓好餓的毛毛蟲》、、《彩虹色的花》、《趣味識數(shù)字》、《神奇校車》 1、3-6歲的閱讀還是親子閱讀為主，偶爾熟悉的繪本可以鼓勵孩子自己看，之前看這些故事繪本，孩子是以聽為主，慢慢的孩子就會自己讀，有的時候孩子還會就故事情節(jié)跟家長討論，并進(jìn)行想象。

2、小班和中班的幼兒以讀故事書和繪本為主，大班幼兒可以讀些科普繪本。對于孩子來說，理解一個簡短的故事比理解一些科普知識要容易一些。但并不是開始看科普繪本了就不看故事繪本了，好的故事可以滋養(yǎng)孩子心靈很久。

3、科普繪本要挑選正確而有趣的。內(nèi)容淺顯，以圖畫為主，趣味性強的。

4、除了閱讀之外，家長還可以和小孩一起做一些相關(guān)的科學(xué)小實驗，自己動手，理論聯(lián)系實際，會促進(jìn)小孩更深入的喜歡。鼓勵孩子把學(xué)到的東西整理分享，這樣特別促進(jìn)孩子的求知欲。

第二篇：幼兒園圖書漂流

小一班“圖書漂流”活動方案

活動名稱：“圖書漂流”

活動目標(biāo)：1.優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)家庭圖書的資源共享，節(jié)約家庭開支，讓孩子們享受更多的圖書。

2.培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，體驗分享的快樂，增進(jìn)社會交往的能力，享受成功的樂趣。

3.促進(jìn)家長、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往，增進(jìn)感情。

活動準(zhǔn)備：

1.每位幼兒帶一本自己喜歡的圖書到園，并標(biāo)記號姓名等信息。

2.在閱讀漂流書之前，你必須簽一份承諾書。先請聽我宣讀一下：我是一本“漂流書”，我不屬于任何人，但是我很高興你能得到我，也歡迎你閱讀我。不過，我對你有個小小的要求，你一定要愛護(hù)我，使我不破損，并承諾在老師規(guī)定的時間內(nèi)把我看完，然后幫助我繼續(xù)漂流到下一位讀者的手中。同時，你也不能因為喜歡我，而把我藏起來，使我不能繼續(xù)漂流。如果，你能做到這些，接下來你就可以開始閱讀我了。

漂流活動口號：我讀書，我快樂！我讀書，我成長！

活動過程：

一、本班教師宣讀“圖書漂流”活動方案

向家長說明活動思路、活動目標(biāo)、活動要求、活動準(zhǔn)備、活動過程等五方面的活動安排，幫助家長了解本次活動的意義以及本次活動

旨在為幼兒提供良好的閱讀空間和展示平臺，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成幼兒良好的讀書習(xí)慣而開展的讀書活動，希望家長能夠通過本次活動促進(jìn)師幼共讀，幼兒共讀，親子共讀，讓幼兒園漂滿書香。

二、晨間活動：教師向幼兒介紹“圖書漂流”的起源和發(fā)展情況起源： 圖書漂流活動源于上世紀(jì)60年代的歐洲，該活動是指書友將自己不再閱讀的書貼上特定的標(biāo)簽投放到公共場所，如公園的長凳上，無償?shù)靥峁┙o拾取到的人閱讀。拾取的人閱讀之后，根據(jù)標(biāo)簽提示，再以相同的方式將該書投放到公共環(huán)境中去?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動的普及，2001年4月，在美國Kansas市附近的一個小村莊，羅恩·霍恩貝克（Ron Hornbaker）開設(shè)了一個圖書漂流網(wǎng)，從此圖書漂流活動得以迅速發(fā)展，雖不足四年，卻已波及歐美。

至今發(fā)展情況：圖書漂流的方式已不局限于投放戶外一種，越來越多富有想象力的書友在投漂圖書時，在投漂說明中設(shè)定了自己的漂流規(guī)則，使圖書的漂流過程變得更加豐富多彩。例如，有一個書友在過生日時朋友送了他一本書，閱讀之后，他產(chǎn)生了一個想法，就是讓這本書在每個恰逢要過生日的書友中傳閱。這本書不再直接投放到公共場所，而是通過傳遞的方式在恰當(dāng)?shù)臅r間傳遞到恰逢要過生日的書友手中。

為了使每個圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流（傳遞）信息，獲取圖書的人需要盡義務(wù)到圖書漂流網(wǎng)站上以該書標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識碼“漂流號碼”檢索該書

由于語言差異等問題，圖書漂流活動在華語范圍內(nèi)影響不大。為了使

更多的中國人參與到這項有意義的活動中來，我們建立了這個網(wǎng)站，旨在在更大的范圍內(nèi)加強書友溝通，促進(jìn)我們中國人之間的知識交流?；顒右唬航處熞龑?dǎo)幼兒將自己帶來的書給小朋友做一個簡單的介紹

（幼兒姓名、書名、誰買的書、為什么喜歡這本書等）

活動二：（1）、由教師閱讀故事并與配班老師進(jìn)行故事中的情景表演。要求：生動形象，表情夸張。

（2）、幼兒模仿教師進(jìn)行情景表演，教師為幼兒拍照留念?；顒尤河變鹤约哼x擇需要閱讀的書，并向幼兒提出活動規(guī)則。

1.珍愛同伴圖書。

2.一次借閱一本。

3.幼兒自己選擇小朋友帶來的書閱讀，結(jié)束后可與旁邊的小朋友交換圖書進(jìn)行閱讀。

三、活動結(jié)束

在漂流活動中，一定是有可能丟失或損壞，希望家長朋友可以理解。

宣告小一班“圖書漂流”活動結(jié)束。

小一班

第三篇：幼兒園圖書管理制度

南劉集中心小學(xué)幼兒園圖書管理制度

一、圖書、資料、期刊借閱數(shù)量和期限

1、常用的教材、教參資料、各專業(yè)教師所需用的工具書，教師可以長期借閱，作好登記，離開幼兒園須全部歸還。（此為長期）

2、各年齡段常用的教材、教參資料教師可借用一學(xué)期，不在該年級組或調(diào)任別的部門、崗位時須全部歸還，可重新借閱其他需用書籍。（此為中期）

3、其他教育理論、百科知識、美工、語言、科學(xué)及政治法律類，借期不超過兩個星期，如確實還需要用的，請帶上圖書到閱覽室找到書卡后，辦好續(xù)借手續(xù)。（此為短期）

4、字典、詞典及珍貴圖書、教學(xué)及主題活動資料，一般不外借，只能在閱覽室閱讀，特殊情況須寫借條，借期三天。

5、教學(xué)圖片、與主題活動有關(guān)實物，借期兩周，期刊借閱一周。

說明：以上所述各類圖書，每位老師人手只限十五本可流動，不包括圖片、教學(xué)資料和雜志。

二、圖片、資料借閱的范圍及注意事項1、2、凡是已經(jīng)登記上架的圖書、資料均可借閱。

借閱圖書、資料者，從書架上取出不借的，請將書放回原處。

3、對涂污和損壞圖書、資料者，請事先說明，依情節(jié)輕重，按圖書、資料價格的50%至一倍數(shù)額賠償。

4、不慎將圖書、期刊遺失者，須購回原本新書歸還；確實無法購回原書者，按書價加倍或數(shù)倍賠償。

5、對圖書、資料、期刊逾期不還者，處以停止借書，對經(jīng)常不遵守借閱規(guī)則的，將影響考核。

第四篇：幼兒園圖書管理制度

幼兒園圖書管理制度

一、圖書、資料、期刊借閱數(shù)量和期限

1、常用的教材、教參資料、各專業(yè)教師所需用的工具書，教師可以長期借閱，作好登記，離開幼兒園須全部歸還。（此為長期）

2、各年齡段常用的教材、教參資料教師可借用一學(xué)期，不在該年級組或調(diào)任別的部門、崗位時須全部歸還，可重新借閱其他需用書籍。（此為中期）

3、其他教育理論、百科知識、美工、語言、科學(xué)及政治法律類，借期不超過兩個星期，如確實還需要用的，請帶上圖書到閱覽室找到書卡后，辦好續(xù)借手續(xù)。（此為短期）

4、字典、詞典及珍貴圖書、教學(xué)及主題活動資料，一般不外借，只能在閱覽室閱讀，特殊情況須寫借條，借期三天。

5、教學(xué)圖片、與主題活動有關(guān)實物，借期兩周，期刊借閱一周。說明：

以上所述各類圖書，每位老師人手只限十五本可流動，不包括圖片、教學(xué)資料和雜志。

二、圖片、資料借閱的范圍及注意事項

1、凡是已經(jīng)登記上架的圖書、資料均可借閱。

2、借閱圖書、資料者，從書架上取出不借的，請將書放回原處。

3、對涂污和損壞圖書、資料者，請事先說明，依情節(jié)輕重，按圖書、資料價格的50%至一倍數(shù)額賠償。

4、不慎將圖書、期刊遺失者，須購回原本新書歸還；確實無法購回原書者，按書價加倍或數(shù)倍賠償。

5、對圖書、資料、期刊逾期不還者，處以停止借書，對經(jīng)常不遵守借閱規(guī)則的，將影響考核。

XXX幼兒園 2014年9月

第五篇：幼兒園圖書借閱制度

寶坻區(qū)第二幼兒園圖書借閱制度

本園每學(xué)期為教師提供不少于10本的圖書、刊物。鼓勵教師在備課時間、值班時間等借閱圖示、同時幼兒園最大限度地為教師提供各方面圖書、刊物。為了營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提升教職員工整體文化素養(yǎng)，合理管理圖書借閱工作，特制定本管理制度：

一、在查找所需圖書時，不得亂拿亂放，一定要按順序放好。

二、每年12月下旬徹底清查一次。

三、教職員工在借閱書籍時必須做好登記，征得管理員同意后方可借出，最長時間不得超過一學(xué)期，若未能讀完須辦理續(xù)借手續(xù)。

四、教職員工在閱讀過程中，應(yīng)愛護(hù)書籍，不得在書中批、改、圈、點、折、涂、寫等，對輕微有損圖書要及時粘補。

五、歸還圖書室管理員要當(dāng)面驗收，若有損壞按照其損壞的性質(zhì)及程度，在征得園長意見后，做出維修或賠償?shù)忍幚怼?/p>