第一篇：應用文寫作的能力訓練與指導

應用文寫作的能力訓練與指導

山西省中陽縣一中張鎖應

根據大綱、教學內容及社會的需求，中學生應具有必要的常用應用文的寫作能力。即：【初一】日記、讀書摘記、聽課筆記、條據；【初二】書信、簡單通訊、通知、布告、啟示；【初三】讀書筆記、講話稿、會議記錄、電文。【高一】通訊特寫、對聯；【高二】廣告、合同契約、產品說明書、序言；【高三】計劃總結、調查報告、訴訟書、書（影?。┰u。為此謹設計幾種常見的應用文寫作訓練。

【訓練題目】

一．今年四月十一日，劉放的妻子帶兒子小剛赴太原作客，下午游覽迎澤公園時，因妻子疏忽，孩子走失，到處尋找未得。在電視臺上播了則啟事，星期天，市九中的的金鋒同學將孩子送回至家。1.模擬寫則“尋人啟事”。2.代金峰擬個電文，告知孩子他已收留，十五號送回讓放心。3.代失主寫封感謝信和表揚信。4.以你班的名義擬寫“關于學金峰，樹新風活動”的倡議書。

二．某待業(yè)青年王強，自費學習“家電維修技術”畢業(yè)，在縣城開業(yè)走上了致富就業(yè)之路寫一篇調查報告。

【訓練指導】

一．1.啟事是單位或個人向大家公開說明某些事情或請求人們協助辦理時的應用文體。如尋人（物）、招領、征文（聘）等格式：①標題；②正文（目的、意義、內容、形式、要求、地點等）。③署名和日期。寫“尋人啟事”得考慮走失者的姓名、特點、年齡、籍貫、口音、身高體型特征、出走時間、地點、衣著、聯系地址等。

2.電報分四欄：①報頭，由營業(yè)員填寫。②收報人住址姓名，住址只寫?。ㄊ校┛h，具體的寫到“收報人住址和姓名”欄方格中，每格一字，姓名后不寫稱呼。有“電報掛號”的只寫“號碼”（占一格）即可。③電文和署名。文中數目字應用阿拉伯數字。若住址固定，姓名對方知曉，可只寫名字或某個字。④發(fā)報人姓名地址、電話號，這是供電信局與發(fā)報人聯系用的。金峰的電報，讓對方知道孩子有人收留，不必擔心，若自己親自送就不必寫地址、姓名了。

3.感謝信和表揚信。感謝信是受到對方的幫助支持后向人家表示感謝的，表揚信是表揚先進事跡、思想風尚的。這兩種書信都可張貼和登報，都要求把其原因（時間、地點、事情）交代清楚，再向對方表示深切的謝意或熱情的贊揚。寫法同一般書信，只是表揚信中若寫單位的應建議“予以表揚”之類的話語。代失主寫這兩封信，應明確寫給誰看的（稱謂）就可按要求去寫了。

4.倡議書是個人或團體乃至幾個單位聯合提出競賽的倡議書。分四部分：①標題；②稱謂；③正文，寫倡議書的目的，意義及其具體內容要求等；④署名和日期。該倡議的寫作應明確向全年級，或學校，或全社會提出倡議，即可完成了。

二．1聯歡晚會的會名，須從其性質、特點、范圍對象及目的意義考慮，應緊扣“畢業(yè)”、“聯歡”兩點。請辨析下列幾種擬名：A《夏之夢》；B《辭舊迎新》；C《高（9）班畢業(yè)聯歡晚會》，D《為了明天的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)我們充滿希望的“畢業(yè)聯歡晚會”》‘E.《畢業(yè)之歌聯歡會》；F《明天會更好》。

2.海報，屬廣告類，是用于向廣大群眾報道或介紹戲劇、電影、體育、報告會、商品等信息的招貼，有的并加以美術設計。具有醒目、快速、制作簡易等特點。寫法：標題有的寫“海報”字樣，有的直接寫“球訊”、“新春文藝晚會”等，正文寫明內容、時間、地點、如何參加（觀）及其意義和舉辦單位，應精心設計。

3.開幕詞與講演稿、演說詞、談話搞、閉幕詞祝（酒）詞等同屬講話稿。其寫法基本相同。寫作時須考慮①聽眾的程度和范圍；②要有針對性，吃透領導和群眾的情況；③態(tài)度要明朗，觀點要鮮明；④簡短有力，不宜過長；⑤合乎口語，不宜用長句，應注重文彩、雅俗共賞，具有生動性和鼓動力；⑥代表政府機關或組織，還是個人，在措詞上和語氣上應有區(qū)別。

寫開幕詞應考慮到觀眾和氣氛，緊扣“畢業(yè)”、“聯歡”兩特點及其關系進行寫作。

三．1.申請書：個人或集體向組織表達愿望，向機關、團體、單位領導提出請求時使用的一種文體。格式同一般書信。只是有的末尾寫“敬請核準”“請領導批準”之類的。開業(yè)申請應明確稱謂（何單位）、事因及具體請求等。

2.契約：與合同寫法基本相同，它是兩方或幾方同意辦理某事。如人事保證，財物買賣、交換、轉移等。31

在合法的前提下，將共同協商好的條件立文，作為雙方或一方遵守執(zhí)行的憑證。內容可繁可簡，但證明人、立約原因、遵守條文、期限、時間、地點、立約人和單位的簽名蓋章，是必不可少的。王強與房主應立什么性質的契約（標題）得明確，再考慮具體內容。

3.對聯：又稱“對子”“門聯”。常見的有春聯（過春節(jié)）、喜聯（慶祝其他節(jié)日或辦喜事）、挽聯（辦喪事或紀念他人逝世若干周年），都要求對仗整齊、豎寫、上下聯字數相等、詞性句式節(jié)奏相對。一般要配橫額（批、披、楣），通常由四字或二、三、五組成。若是贈送的，還得寫“上款”（稱謂，小字寫在上聯的右上方）和“下款”（送方署名，并在其后，春聯寫“敬贈”，喜聯寫“敬賀”、“同賀”，挽聯寫“敬挽”）。對聯的張貼，上聯在右，下聯在左，橫額居上中。

開業(yè)對聯應考慮其性質、內容、氣氛以及主人的有關情況。

4.調查報告是把調查研究的結果正確地反映客觀事物的書面報告。寫法為①標題（單、雙標題，即有無副標題）；②開頭部分（導語、前言、引言或簡要說明等），有的就無開頭語；③正文，因主題而選擇典型代表性材料，結構布局；④結尾，可有可無，因內容而定；⑤在標題下或末尾注明調查單位姓名，以及調查的對象、范圍、時間、地點等。要寫關于待業(yè)與就業(yè)的調查，應明確寫作的目的、意義、作用等，因而得有計劃、有目的、有選擇地進行周密細致地調查研究，而后確立主題，再選擇其代表性的典型材料（不同角度、方面的）表現主題。至于標題的擬定、材料的詳略取舍、結構布局的安排，應因主題的表現而決定。

得失例談

一．1.尋人啟示：

劉小剛，男，五歲，中陽口音，身高0.81米，圓臉，花眼皮，小平頭，身著的確良天藍色童裝套服，腳穿白間藍色運動鞋。與4月11日在迎澤公園走失，有知其或收留者，煩請速告中陽縣工行劉放，電話356電掛0246 特先致謝。90年4月11日

該啟事格式正確，文字簡潔，內容完整，語言中肯禮貌，不羅嗦，但是切勿將“啟事”的“事”寫成“示”

2.電報（加急）

山西中陽工行劉放叔叔：你子我收留十五日親送，請放心。太原九中金峰。

電文在本省市范圍內就不必寫省市名（同書信），徑直寫縣名；又因對方有電報掛號，不必寫地址；稱呼可不寫，文中的數目字“十五”可寫“15”；因親自送回，發(fā)電者的住址姓名沒必要交待；“請放心”可寫成“勿慮”或“勿憂”、“勿念”等。擬文為：“0246劉放，子居我家數日，15日親送，勿慮”。

3.①感謝信

金峰同學：

······我們全家人對你校表示感謝！

致謝！中陽縣工行：劉放

90年4月16日

②表揚信

太原市九中：

在本月······。金峰同學這種助人為樂的精神，使我們機關及居委群眾深受感動，他的這種行動反映了······為此，特向關心和教育金峰同學的家長和校領導、老師表示衷心的感謝，請求在貴校予以表揚，讓這種精神文明之花開遍三晉大地，遍及神州！致最誠摯的敬禮！

中陽縣工行：劉放及全家

90.4.16

寫感謝信和表揚信時，A.稱謂、內容和祝福及署名應一致。如①稱謂為“金峰”，而內容和祝語就不能對“學?！保荒軐懽鳌皩δ慵叭胰吮硎居芍缘母兄x”和“祝你學習進步，全家幸福”；署名應為“劉放及全家”。B。感謝和表揚的話要符合對方的身份。C.文字要精煉，篇幅應短小。D.感謝信在敘述中，要懷著感激的心情加以議論評價；表揚信則要反映出可貴精神和動人的事跡。即見人、見事、見精神，語氣要熱情、懇切。例②格式合乎要求。

4.倡議書：

①稱謂和署名要統一。本來以班級名義倡議，稱謂應為“全體同學們”或“青少年們”，署名及為“某班”或“某班班委會”就一致了?？纱鹁碇腥杂惺鹈麨椤澳衬硨W校”、“學生某某”、“某某老師”、“倡議人某某”“全縣的公民們”等。②有的同學將“倡議書”寫成了“建議書”。如：“······這里我以我班的名義請求你們在報上寫封倡議書”“周老師······全班同學向您提出倡議來，望能同意?！薄拔覀兿Ｍ麑W校開會決定···希同意?！雹鄢h書與通知混淆。“全體同學：···寫篇關于學金峰同學的文章，將在本周末進行討論，希做好準備。二．1.會名：在“訓練指導”中的例子A.太晦澀，不明快；B.不合題；C.平庸；D.冗長；E.落于俗套；F.比較適合該會的主題及高中生色彩，“明天”喻新生活，富有詩意，明快簡潔，又頗有鼓動性和感召力。

2.海報明天會更好——90屆高（9）班畢業(yè)聯歡晚會

●吟深沉的詩句步入夏風唱高亢之歌曲走向明天

●歡送友誼！

真摯感人！

惜別重囑！

● 特邀：?！鞍凫`鳥”白娟，“滑稽大王阿K”等師生文藝愛好者參加獻藝。

● 形式不拘一格內容豐富多彩

● 時間：五月二十日晚七點

● 地點：高（9）班教室

高（9）班班委90.5．18

文字簡潔明快，新穎別致，頗有詩意，以階梯式文字，體現晚會主題，生動活潑，具有鼓動性。格式正確。

1.開幕詞：

各位來賓、老師同學；晚上好！

今天，我們歡聚一堂···，表示歡迎。三年來·····，向領導、老師表示謝意！昨天是值得留戀的······。但是明天會更好，我們不會辜負母校的愿望，將勇敢而堅定地走向明天，為美好的明天，為我們晴朗的天空，唱吧！跳吧！朋友們，老師們，讓我們盡情地唱起來吧！

格式正確，主題明快（畢業(yè)和聯歡），富有感情和鼓動力，層次分明，結構嚴謹，語言準確，合乎口語化，并注重文采，渲染了氣氛。

三．1.開業(yè)申請：應向縣工商行政管理所申請。注意：⑴申請的必要性；⑵理由的合理性；⑶因審閱對象敘寫詳略；⑷必要時在末尾應表示態(tài)度。

2.租賃契約：

立租約人：房主（甲）王琳用戶（乙）王強；今甲方愿意將自己的空房租給乙方使用，經協商立約：

（一）。甲方將其南街5號平方兩間（各三十平方米）租給乙方開“家電維修部”。

（二）。房內無水電設備，乙方自備。

（三）。月租金X元，當月底付清。

（四）。租期三年（90年2月至93年2月底）。

恐后無憑，特立此約存照，本約一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

立租約人甲方(蓋章)乙方（蓋章）90.1.25

立約必須①合乎法律；②當事人自愿；③當事人具有行為能力；④若第三者參與證明要簽名蓋章。

3.對聯：就業(yè)路千途

就業(yè)為民

為人民萬戶

該開業(yè)對聯既有吉慶之特色，又符合王強奮發(fā)圖強為民服務的精神。

4．調查報告：標題可擬①《王強是如何走上就業(yè)為民之路的？》；②《待業(yè)青年的出路在哪里？

寫調查報告要：A做好調查研究；B.掌握足夠的典型材料；C.觀點和材料要統一；D.精心安排合理布局；E.擬好標題。（發(fā)表于《學語文》·1991年第5期）

第二篇：應用文寫作能力訓練參考答案-第五,六章

第六章 禮儀文書參考答案

一、名詞解釋

1.慰問信: 慰問信是機關、團體、單位向有關方面或個人，一般是同級、或上級對下級單位、個人表示安慰、問候、鼓勵和致意的一種事務文書。

2.賀信: 賀信是指機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人向取得突出成績，或舉行重要的慶典、紀念性活動的單位或個人表示祝賀的一種專用禮儀文書。賀信能夠恰當地表達對對方的祝賀之意，有助于融洽雙方的關系，增進雙方的感情，兼有表示慰問和贊揚的功能，同時也有助于收信方烘托渲染熱烈的氣氛。

3.邀請函：邀請函是單位或個人為邀請客人出席比較隆重的慶典、較重要的會議，以及喜慶、宴會等活動，為表示莊重而使用的禮儀文書。它往往起到增進友誼、聯絡感情、發(fā)展業(yè)務、交流創(chuàng)意的作用。邀請函在工作以及日常生活中使用頻率高，應用廣泛。

二、簡答題

1.試比較慰問信與感謝信的異同。

感謝信與慰問信都是書信體文書，即發(fā)送方式一樣，為了莊重與快速，都可用電報。書寫格式也一樣。雖然慰問信和感謝信都有表揚的成分，但兩者的區(qū)別非常明顯：一是內容側重點不同，感謝信重在表示謝意，多講對方對自己的幫助和支持，而慰問信則重在表示慰問，多講對對方的勉勵和激勵；二是寫作對象略有不同，感謝信可以是感謝單位的，也可以是感謝個人的，而慰問信則多是對某些單位、集體或群眾表示慰問。

因此，感謝信和慰問信并不是隨便使用的。只有在想感謝對方對自己的支持和幫助，或在對方取得了某方面的成績或遭受了某些災難想鼓勵和安慰他們時，并且僅用口頭方式又不足以表達心意，為鄭重起見或為了加強宣傳效果時，才使用這種文體。

2.簡述賀信的類型和特點。賀信的類型（1）對上級的賀信

這類賀信主要是對上級所取得的某項成績或某件重大事務表示祝賀，往往帶有明顯的敬重之意。

（2）對平級的賀信

這類賀信主要用于同級單位或不相隸屬的單位之間，對對方所取得的成就或某項大事表示祝賀，禮儀性的目的比較強。

（3）對下級的賀信

這類賀信是上級單位出于對下級的關心而就下級所取得的成就或大事發(fā)給下級單位的，言辭親切，帶有某種指導性。特點

（1）祝賀為主，兼有激勵、表彰等作用。（2）感情熱烈，使對方感覺到祝賀之情。3.簡述求職信的結構和特點。求職信的特點（1）針對性 ：一是針對用人單位的實際情況；二是針對讀信人的心理；三是針對自己的實際情況。

（2）真實性：求職信的內容必須實事求是，不能弄虛作假。（3）自薦性：毛遂自薦，恰當介紹自己。

（4）禮貌性：求職信是向用人單位自薦謀求某一崗位的書信，在措辭要禮貌，體現對對方的尊重。

（5）競爭性：由擇人與擇業(yè)的雙向選擇機制決定。結構和寫法

求職信一般由標題、稱謂、正文、致敬語、落款和附件六部分組成。

（1）標題

首行居中，端正、醒目。在信紙上方居中寫上“自薦信”、“求職書”、“應聘信”等字。

（2）稱謂

寫單位名稱或聯系人、負責人姓名。一般來說，求職信寫給國有企事業(yè)單位時，稱呼寫單位名稱或單位的人事部。若寫給民營、私營或合資企業(yè)時，稱呼一般寫公司老板或人事部負責人的姓名。要特別注意這個人的姓名和職務，書寫要準確，不要有誤。在求職信件中也可以直接稱職務頭銜等，如“國貿公司負責人”、“國貿公司經理”、“浙江釀酒廠廠長”。

（3）正文

正文是求職信的主體，這是求職信的核心。應包括表態(tài)求職：一是要說清楚為什么應聘。求職的意向、求職動機、原因、目的；二是要說清你能勝任何種工作、希望得到何種職務等。自我推介，包括個人簡歷：姓名、性別、年齡、籍貫、學歷、學位、職稱、工作單位變動情況等。個人的工作能力：業(yè)務專長、特點、成果等，工作經驗、工作業(yè)績等。結尾提出希望要求：表達自己的愿望和決心，誠懇表達希望被錄用的愿望，如“希望領導給我一次面試的機會”、“盼望答復”、“靜候佳音”等。結尾可與主體銜接在一起寫，也可另起一段。

（4）致敬語（5）落款

在信的末尾右下方寫“自薦人：×××”，然后寫上年月日。（6）附件

是對求職者鑒定的憑證，是不可忽視的組成部分。若有附件，可在信的左下角注明，如個人簡歷、成績表等等。并附上聯系地址、郵政編碼、電話等。

三、病例析改題

試析評下列公文，并找出毛病改寫之。［例文1］

感 謝 信 ××公司：

我院人文管理系×××等六名學員，前不久在貴公司實習一個多月，得到了貴公司領導和辦公室人員政治上的熱情關懷。實習的時間雖然不長，他們卻取得了很大的成績，達到了預期的實習目的。為此，我們特向貴公司表示衷心的感謝!此致 敬禮！

××××學院

××××年七月一日

［評析］

這是一篇文章內容殘缺的感謝信。

正文部分對實習的事實概述不明確，如時間、主要工作等。學生的實習收獲方面表達過于簡單，缺乏真情實感，沒有表達向對方學習的態(tài)度和決心。修改

感 謝 信

××公司：

我院人文管理系×××等六名學員，于２０１０年５月進入貴公司辦公室實習一個多月，得到了貴公司領導和辦公室人員政治上的熱情關懷，業(yè)務上的耐心指導，生活上的悉心照顧。你們完善的管理制度、認真踏實的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)的工作精神給了學生很大啟發(fā)。實習的時間雖然不長，他們卻取得了很大的成績，了解了公司運作的流程，增強了待人接物的技巧，達到了預期的實習目的。為此，我們特向貴公司表示衷心的感謝!并號召學生學習貴公司的優(yōu)良作風！

此致 敬禮！

××××學院 ××××年七月一日

［例文2］

請柬

××先生：

在您的幫助下，我公司生產的××型電腦在今年全國質量評比中獲優(yōu)勝獎，現確定于2011年 10月9日在浙江國際大酒店開慶功會，邀您參加！

××電器有限公司經理（簽字）

2011年8月10日

［評析］

該請柬內容不具體不完整，語言不夠典雅，期望性不夠。修改

請柬 ××先生：

在您及各方的長期關心和支持下，敝公司生產的××型電腦在今年全國電腦質量評比中榮獲金獎。

謹定于2011年 10月9日17時在際大酒店孔雀廳開慶功會，恭請光臨！

××電器有限公司經理（簽字）二○一一年十月一日 ［例文３］

求職信

我是浙江省×××學院××級市場營銷專業(yè)的學生，將于今年7月畢業(yè)。在校四年，我擔任的校學生會主席，被評為“優(yōu)秀學生干部”，并榮獲校三等獎學金及及各項證書。曾在××公司實習，通過半年多的實踐，理論聯系實際，具有嫻熟的操作能力，積累了豐富的經驗，并順利通過了考核，獲取了計算機操作高級證書。

貴公司是我仰慕已久的大公司，但是，“金無足赤，人無完人”，經過充分調查，我認為貴公司由于金融危機的影響和管理方面的某些因素，近期效益不好，我相信如能堅持“以人為本，科技為本，誠信至上，服務至上”的經營理念，定能扭轉目前的不利局面，躋身全國前列。我渴望能成為貴公司中的一員。假如我有幸能加入這個光榮戰(zhàn)斗的集體，有幸成為其中的一員，我一定能兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為公司貢獻我的汗水、青春和力量。至于待遇問題，當按貴公司的有關規(guī)定，我暫沒有別的要求。

請公司慎重考慮我的求職，并將面試時間通知我，我恭候著伯樂的佳音。

求職人：××× 二○一一年五月二十五日 ［評析］

這是一封病文。

1.格式不正確。沒有稱呼，沒有敬語。

2.不夠禮貌。對公司有批評之嫌。過分夸大自己的能力。3.語言表達不規(guī)范。

4.沒留下聯系電話、地址等通聯信息。修改

求職信

尊敬的××公司總經理先生 ：

您好！我是浙江省×××學院××級市場營銷專業(yè)的學生，將于今年7月畢業(yè)?？吹劫F公司在《××日報》上的招聘秘書啟事，自問對于此項工作尚能勝任，故大膽投函應征。

在校四年，我擔任的校學生會主席，被評為“優(yōu)秀學生干部”，并榮獲校三等獎學金及及各項證書。曾在××公司實習，通過半年多的實踐，理論聯系實際，具有嫻熟的操作能力，積累了豐富的經驗，并順利通過了考核，獲取了計算機操作高級證書。即將畢業(yè)之際，我渴望得到實踐鍛煉的崗位。

貴公司是我仰慕已久的大公司，我渴望能成為貴公司中的一員。假如我有幸能加入這個光榮戰(zhàn)斗的集體，有幸成為其中的一員，我一定能兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為公司貢獻我的汗水、青春和力量。請公司考慮我的求職，熱切地期盼著您的答復，順附上一份我的簡歷，謹候回音。此致 敬禮！求職人：××× 敬上

二○一一年五月二十五日 附件

聯系地址：××學院中文系文秘專業(yè)06級1班（郵編：××××××）電話：×××××××××××

［例文4］

浙江旅游學院部分師生去××賓館參觀學習，賓館總經理在歡迎儀式上致詞。歡迎詞如下：

歡迎詞

尊敬的各位教師、各位同學們：

在此謹代表本賓館的全體員工歡迎閣下同志們光臨××賓館。

××賓館座落于風景秀麗的龍山腳下，三面環(huán)山，環(huán)境幽雅，具有濃厚的人文氣息。是××市委、市政府接待和開放的窗口。希望我們的服務能夠讓閣下有賓至如歸的感覺，在此將賓館內設備及服務向你們作一介紹。

我們將忠誠地為閣下服務效勞，并希望你們能夠提出寶貴意見。

××賓館

總經理謹致 ［評析］

這篇歡迎詞存在以下問題：

1.稱謂不準確，應改為“尊敬的各位老師、同學”，將第二個“各位”和“們”刪去。2.“閣下同志們”應改為“老師、同學們”。

3.“希望我們的服務能夠讓閣下有賓至如歸的感覺”一句不妥當，因為歡迎師生不是歡迎入住賓館的旅客。

4.“在此將賓館內設備及服務向你們作一介紹”一句不妥當，或向師生作具體介紹，或省略不講，留待以后再講。

5.“忠誠地為閣下服務效勞”應改為“竭誠服務是我們的服務宗旨”等字樣，并表示要互相學習的意思。

6.缺少結尾。應在結尾處再一次表示歡迎或希望互相學習之意。7.落款應寫署名和日期，“總經理謹致”可以刪去。修改

歡迎詞

尊敬的各位教師、同學：

在此謹代表本賓館的全體員工歡迎老師同學們光臨××賓館。

××賓館成立于1980年，座落于風景秀麗的龍山腳下，占地100多畝，三面環(huán)山，環(huán)境幽雅。具有濃厚的人文氣息。擁有職工200多人，年營業(yè)額1億元人民幣，是一家五星級賓館，也是××市委、市政府接待和開放的窗口。也許你對這里還比較陌生，但既來之，則安之。希望你們能快速的融入××賓館這個大家庭中，快速適應公司的環(huán)境，并從中汲取公司的企業(yè)文化。

實習生活是短暫但又至關重要的，因為它是你們大學生畢業(yè)前的一次實戰(zhàn)演習。實習生活只有這幾個月，希望你們好好珍惜。

竭誠服務是我們的服務宗旨，并希望你們能夠提出寶貴意見。再次歡迎老師同學們光臨××賓館

××賓館 ××年××月××日

四、寫作訓練

1.××地區(qū)暴雨成災，大部分地區(qū)被淹，交通受阻，許多人的生命和財產受到威脅和損失。××公司員工因距離較遠，不能前去抗?jié)尘葹?，決定捐些錢和衣物寄去。在寄錢和衣物的同時，還準備寄去一封慰問信。請你代為起草這封慰問信。

慰問信

××災區(qū)同胞們：

驚悉你們在×月×日遭受強臺風侵襲，大部分地區(qū)被淹，交通受阻，許多人的生命和財產受到威脅和損失。我們深感悲痛，萬分牽掛。在這里，我們對身處災區(qū)和受到地震災害影響的人們表示最親切的慰問！

在這場突如其來的災難中，你們承受了巨大困難，并積極互幫互助，體現了中華民族的傳統美德。

我們因路途遙遠，不能立即趕赴災區(qū)與你們并肩作戰(zhàn)，但我們記掛著你們、心系著你們。我們會用我們努力生產的實際行動，用生產的新成果來支援抗震救災，支援你們恢復生產、重建家園。

我們在這里正式宣布：××公司和全體××員工將采取切實的行動，給與廣大災區(qū)人民以慰問和幫助。我們將向有關部門先期捐款××萬元人民幣，××件衣物用于救助受災民眾，和災區(qū)人民風雨同舟，共度難關。我們相信，只要我們精誠團結，一定能戰(zhàn)勝這場特別重大的自然災害！

××公司 ××××年××月××日

2.2010年10月15日是××中學成立50周年校慶紀念日，該校定于那一天上午9時在該市大劇場隆重舉行校慶大會。請你代××中學寫一份邀請函，邀請該校校友出席校慶大會。

邀請函

親愛的校友：

您好！金秋十月，××中學將迎來五十華誕，為了弘揚學校精神，凝聚校友力量，回顧過去，展望未來，總結辦學經驗，分享成功喜悅，激勵后生，學校決定于2010年10月15日上午9點在我市大劇場隆重舉行建校五十年校慶慶典活動。昔日您以母校為榮，今天母校以您為榮，我們真誠地邀請您屆時光臨，共賀母校五十華誕。

五十年歷程耕耘不輟，五十年傳承薪火相繼。學校經過幾代人的艱辛努力，歷經崎嶇曲折，走過艱苦創(chuàng)業(yè)的發(fā)展之路，從當初簡陋的教室到今天獨具一格的校區(qū)；從往日的幾十名學生發(fā)展到今日在校生3000多名；從昔日的九名教師到現在擁有150多名教職員工，被評為省級重點中學。學校教育教學成績卓著，教研教改碩果累累。恢復高考以來，升入高等院校已逾3000，近十年又產生4名市理科狀元，2名市文科狀元，共有20名學生考入清華、北大。2010年高考再獲重大突破，本科上線人數850人，其中本科一批上線120人，本科批次上線率達80%，總上線率100%，一本、二本(卷面分)上線人數穩(wěn)居全市高中第一。

母校在變化，在前進，在發(fā)展。五十年風雨歲月是您和您的師兄師姐師弟師妹們一起構筑了母校堅實的身軀，五十載榮辱與共是你們這些莘莘學子陪伴母校共度青春韶華，您的關注和支持，始終是母校改革和發(fā)展的動力源泉。母校過去的成就有您的一份貢獻，母校今天的發(fā)展仍渴望您的關心和支持。親愛的校友，值此校慶之際，我們謹代表學校，向多年來一直關心、支持、熱愛、幫助母校發(fā)展的海內外校友表示由衷的感謝和親切的問候！不論您現在身在何處，母校時刻與您相伴，不管您位居何職，母校始終把您牽掛。在這五十周年校慶的大喜日子里，母校深情呼喚您，請您回家看看！

××中學熱切期待您的到來。祝 身體健康!合家幸福!事業(yè)有成!

郵 箱:shaoxingzhongxue@163.com 詳情請登錄××中學網站

聯系電話：0575—5236008 *** ***

××中學校慶辦 ××××年××月××日

3.假如讓你代表××學院在2011級新生開學典禮上發(fā)言，你將如何撰寫一份歡迎詞。

歡迎詞

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

參加今天的開學典禮，我感到非常激動，代表全體老生在這里發(fā)言，更感到十分榮幸！首先，請允許我代表××學院全體學長學姐向剛剛加入我們的學弟學妹們致以最真誠的問候和最熱烈的歡迎！歡迎大家加入××學院大家庭，祝賀大家成為新一批大學生。

參加今天的開學典禮，我感到非常激動；代表全體老生在這里發(fā)言，更感到十分榮幸！首先，請允許我代表××學院全體學長學姐向剛剛加入我們的學弟學妹們致以最真誠的問候和最熱烈的歡迎！歡迎大家加入××學院大家庭，祝賀大家成為新一批大學生。作為××學院老生代表參加今天的迎新大會，我感到萬分的榮幸。各位同學，我想也許大家在有意或無意的選擇了××學院，但是不管如何，請相信這將是個無悔的選擇，作為××學院的2011新同學大家是幸運的，這里綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，是你求學的理想選擇。這里圖書資源豐富，實驗設施齊備，只等你來知識的海洋里遨游。這里的老師知識淵博，誨人不倦，任勞任怨引領你走入知識的殿堂。這里的文化活動多姿多彩，為同學們的成長成才提供了寬闊的舞臺；這里的學生社團活動魅力四射，促進了同學們各項素質的全面提升。

各位新同學，大家經歷了高考的洗禮，踏著清風相聚在這里。這是人生的第二次轉折，是一條新的起跑線，理想在這里奠基；事業(yè)在這里開始。大學階段的進步，往往影響著一個人今后一生的發(fā)展。因而，我們要清醒的認識到，大學，絕不是擠過獨木橋后的休憩，絕不是花前月下的港灣；更不是燈紅酒綠的喧囂。而是策馬揚鞭繼續(xù)前行的新征程的起點。它要求我們在專業(yè)性學習的基礎上，有計劃的管理自己的人生，經營自己的前程。要多方面鍛煉自己，為成為社會需要的復合型人才打下堅實的基礎。

新同學們，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！讓我們再接再厲，策馬揚鞭，攜手共創(chuàng)美好未來，共同打造××學院更加輝煌的明天！我祝愿所有的新同學和我們一起，大力弘揚學院的優(yōu)良傳統，在校園精神的激勵下不斷前行，繼續(xù)奮斗！

第七章 新聞文體參考答案

一、消息寫作訓練 1.高！高！實在是高！

英國一所學校8少年智商堪比愛因斯坦 32名學生的智商超過了148

高！高！實在是高！

英國一所學校8少年智商堪比愛因斯坦

英國一所學校8少年智商堪比愛因斯坦 32名學生的智商超過了148 2.略

二、通訊寫作訓練 略

三、特寫訓練 略

四、新聞評論寫作訓練 參考例文：

“受賄82萬退贓230萬”的黑色幽默

廣東佛山三水建設局安全監(jiān)督管理站站長何銳枝貪污受賄被判15年。檢察機關在其家中搜出大量的現金和銀行存款。有知情人士透露，在何銳枝交代更多犯罪事實之前，何妻馮某已經向檢察機關退還贓款230萬元，而檢察機關最終認定何銳枝貪污受賄82.9萬多元。除了追繳82.9萬元外，法院對何處以罰金80萬元，其他剩余款項已經按法律程序退還給了何的家屬。（1月7日廣州日報）

貪官家屬退贓230萬元，而檢方最后認定貪官貪污受賄82.9萬多元。兩者之間相差147萬余元，難道貪官家屬在捐款做好事不成？如此貪腐新聞讀來頗有點黑色幽默的意味。這多出的140余萬元“贓款”到底是合法收入，還是贓款？難免讓人浮想聯翩。筆者注意到，該消息披露后，網上掀起了一場軒然大波。

網友們紛紛提出質疑。有人更是調侃說貪官家屬“送贓上門”，是“反腐功臣”。盡管如此先入為主評價貪官有些不厚道。但是，這年頭，因意外落馬的貪官不在少數，除了小偷偷出來的、情婦主動曝光的、民工拆房意外發(fā)現存折的，還有因天價煙露餡的，不勝枚舉。公眾質疑“貪腐82萬，退贓230萬”也是情理之中的事情。

從某種意義上講，如此黑色幽默實際上也是一封不打自招的舉報信，提醒檢方順藤摸瓜繼續(xù)調查、一路深挖下去。令人遺憾的是，檢方除了追繳查實的82.9萬元貪污受賄款，法院處以80萬元罰金以外，把剩余“贓款”退還給貪官家屬，讓這樣的黑色幽默顯得更加吊詭與荒誕。

我們雖然能夠理解家屬積極退贓，希望減輕貪官罪責的用意。但是法律常識也告訴我們，貪腐金額越大，罪行越重。如果丈夫沒有收受那么多贓款，妻子不會笨到故意擴大丈夫罪責的地步吧。退一步講，就算貪官貪污受賄82.9萬元的事實成立，退贓確實退多了。那多出的147萬多元從何而來？以何銳枝安全監(jiān)督管理站站長的身份看，僅憑他的工資，積攢這么多錢，顯然難以讓人信服。

“貪污受賄82萬退贓230萬”，到底是貪官侮辱了公眾的智商，還是公眾誤解了貪官？公眾迫切需要一個答案。

第三篇：淺談《小學生寫作能力訓練與培養(yǎng)》

淺談《小學生寫作能力訓練與培養(yǎng)》

高青縣高城鎮(zhèn)五里小學---------張善磊

教育家葉圣陶先生曾經說過：“教師教任何功課，教都是為了達到不教?！弊魑慕虒W同樣如此。我們教小學生作文是為了達到將來即使沒人教，他們自身也能寫文章。新課程標準明確提出：“小學生作文就是練習把看到的，聽到的，想到的內容和親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來?！笨稍诂F實的教學活動中，許多學生害怕寫作，為作文課和日記而煩惱，即使身邊有值得寫的人和事，往往也不知道寫什么，怎么寫，要么胡編亂造，要么寫成流水帳，很難在文章里流露出真情實感，當然也難以讓讀者引起共鳴。作為一名小學語文教師,最讓我步履維艱的還是作文教學。一說作文課，有許多感慨，一是不知從何下手，指導寫作方法太理論化。二是上了作文指導課，效果也不太明顯，甚至作文有些模式化。結合我十幾年的語文教學經驗，淺談一下小學生寫作能力訓練與培養(yǎng)的幾點做法：

(一)學生的寫作能力訓練

1、鼓勵學生多讀書、多背誦，學會觀察和積累。向學生推薦優(yōu)秀讀物，讓學生多讀經典的書，并摘錄不同的角度和種類的優(yōu)美篇章和經典句段，鼓勵學生背誦。背誦可以積累詞語和很多表達方法，寫作時才能根據需要隨意組合，信手拈來，創(chuàng)造出具有自己特色的表達效果。

2、具有一定的觀察力是學習作文的基本功，學會觀察是寫好作文的重要的前提條件。教師要教給學生正確的觀察方法，學生只有掌握了正確的觀察方法，才能在實踐中有目的、有重點、有條理地觀察，從而提高觀察效率和洞察能力，進而提高學生學習習作的條理性。教師應在日常生活中教學生認真觀察，仔細琢磨、充分討論，然后在做有序記錄。也可引導學生從另一角度觀察、思考。這樣，不僅有利于學生對重點之處加深印象，更用利于學生寫得具體，寫得詳實。教學生做有心人，能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當做素材積累下來。

3、教會學生修改文章。俗話說十分文章七分改，就是說好文章是改出來的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養(yǎng)的好習慣。而作為學生往往是寫完后交上，沒有想過修改的問題。作為老師要讓學生每寫完一篇文章，都要出聲朗讀幾遍，自己感覺不舒服的地方好好修改一下，還可以和同學互相修改。促使學

生的寫作能力越來越強。

4、鼓勵學生多練筆。寫作沒有什么捷徑可走，也沒有什么竅門，必須多寫才能掌握領略其中的奧妙。練習內容可以從以下幾方面入手：挖掘課文中可供習作訓練的素材，指導學生進行擴寫、縮寫、仿寫、續(xù)寫;結合日常生活中的重大事情，及時記錄，發(fā)表感想。結合課外閱讀，看電視等指導學生寫讀書筆記或觀后感。

(二)、教師本人寫作引導。教師要不斷完善自我，不斷積累好材料，要以身作則寫下水作文，讓學生看到教師的優(yōu)秀作品，這樣學生才會向你取經。同時，教師的下水作文還能引起學生的寫作興趣，激發(fā)學生的寫作熱情。

(三)、改進評價的方法，要善于從孩子的習作中發(fā)現他們的閃光點，尤其是講評差生作文時，即使他們全文僅有一兩個用得恰當的詞，一兩句精煉的話，也要加以鼓勵，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時有所進步。只要孩子袒露童心，釋放童真。就給予肯定，不嘲笑，更不能批判。只有這樣，學生才敢于說真話，寫真事，達到“我手寫我口，我手寫我心，我手抒我情”的境地。

(四)、開展創(chuàng)造性活動，讓孩子親身體驗，在活動中積累素材。

(五)、改善作文課堂教學。要著力于習作課堂的教學研究，大膽改變那些傳統的古板的教學方式，讓教學適合學生的口味，激發(fā)學生的寫作興趣和欲望，才會更好地挖掘學生的寫作潛能。

1、要著力于同學習作興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成習作習慣。

（1）興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感。同學對寫作訓練有濃厚的興趣是教學的最大勝利。

教師要帶領同學走出課堂，親近大自然、親近生活和活動的場所，增加作文的素材，發(fā)揮潛能，陶冶情操，增進學識，鍛煉能力。

教師要注重課堂教學的研究，在課堂作文訓練中，教師根據各年級同學的主導活動，找準小同學生活的熱點、焦點，創(chuàng)設一定的生活情景，縮小作文和生活的距離，實現“生活向作文的轉化”，讓作文成為兒童生活的有趣局部。作文內容要讓同學想表達，要讓同學寫他們感興趣的作文，讓同學漸漸喜歡習作。教師要改變保守的習作評價方式，如取消不和格分，作文實在不行的暫不打分等方式，實行自批互批，家長批，社會批，面批，重批等。讓所有的同學在各自的基礎上都不同程度地獲得勝利，這是我們的習作教學所要追求的。

（2）要在培養(yǎng)良好的讀寫習慣上下功夫。良好的習慣有賴于長時間的培養(yǎng)，一旦習慣養(yǎng)成就會影響學生的一生。為了兒童一生的發(fā)展著想，在我們小學作文教學改革的實踐過程中，要把培養(yǎng)良好的讀寫習慣作為一個重要的教學戰(zhàn)略。著重培養(yǎng)下列習慣：獨立主動地讀書看報，聽廣播看電視的習慣；重談、跳讀、精讀、猜讀的習慣；將觀察到的情況用一句話記錄，作素材筆記的習慣；做資料卡式剪報等詞句段積累的習慣；認真讀題審題的習慣；限時作文、快速作文的習慣；讓耳朵做“老師”，自身當堂修改，請他人修改的習慣；保管作文本重讀整理的習慣；主動應用語言實踐的習慣。

2、要著力于學生習作能力的提高，要著力于發(fā)展學生的語言。

（1）教師的習作指導課要有一些新訓練：如口語交際的訓練、大膽的想象創(chuàng)作訓練、序列作文的訓練、實踐應用的訓練等。特別要注意因材施教，多層次訓練。

（2）小學作文教學語言訓練的中心任務是發(fā)展學生兒童的語言。因此，根據兒童語言發(fā)展的實際，不要強求兒童選材典型，結構獨特嚴謹；不要希望全體同學的作文文句生動優(yōu)美，但是必需要求同學作文文句具體通順。具體通順是小同學學習語言合理合適的要求，字正句順，把事情寫得比較具體清楚，同學應該也可以通過努力做到。只有做得到的要求，才有意義；讓同學用自身的語言作文，是作文教學語言文字訓練的關鍵要求，也只有訓練和發(fā)展兒童自身的語言，作文教學才有價值，同學對作文發(fā)生興趣才有可能。用兒童語言表達兒童生活和情感是順暢的、自然的、優(yōu)美的。

第四篇：記敘文寫作能力訓練

記敘文寫作能力訓練

1．全命題作文

(1)文題：暖流

要求；文章要思路清晰，中心突出，語言流暢，富有真情實感。以記敘為主，適當地插入一些抒情和議論。

提示：文章以“暖流”為題，借以喻人喻事。“暖流”就是指老師、同學等對你的關懷和幫助，其中包括困惑中的啟迪，危難時的扶持，受壓抑時的關懷指導，得意時的敲打。“暖流”給人以溫暖，所以寫的事應該猶如一股暖流流遍全身，讓讀者品味到友愛之情暖人心。事例要典型、集中，可使用對比、襯托方法。

(2)文題：愛心

要求：以記敘為主，適當進行抒情和議論。

提示：要求以“愛心”為題寫記敘文。從題目看，要求寫人與人之間的一種美好感情，重點要突出“愛”字。通過記敘人物的行動、語言來表現人們之間的相互扶助、愛護，然后適當議論和抒情’，對真善美進行歌頌贊美。選材時要立足于自己熟悉的人和事，寫使你感動、追念的人與事。

(3)文題：悔

要求：寫出自己曾經為之懊悔的一件事的來龍去脈以及心理活動。

提示：寫作本文要先寫好“過失”，以展示觸發(fā)悔過之情的一段經歷與事由，還要寫出彌補過失的實際行動，這其間要寫出對“過失”的認識過程?？蓮娜绾未颂幨潞屯晟谱晕移返路矫孢x材。

(4)文題：童年瑣事

提示：寫作本文的重點是“瑣事”，因此，不要受與之相近的“童年的回憶”、“童年的伙伴”、“童年記事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文題干擾，應圍繞一個中心，緊緊扣住“瑣事”，選取童年生活中二至三件細小零碎而富有特色的事，較好地表現題意。以記敘為主，適當議論和抒情。

(5)文題：我在努力

要求：寫記敘文，可適當議論或抒情。

提示：本文取材應從自己的真實生活中去發(fā)現，去開掘。這樣才有真情實感，有生活氣息。要寫出自己的獨特風格，如細膩動人、熱情奔放、幽默風趣、莊嚴凝重等。但是不要寫成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏題離題的內容，(6)文題：真沒想到……

要求：或選一事，或選一人，或選一物，或選一景，寫成記敘文。要有適當的議論或抒情。

提示：本文的題眼是“沒想到”，文章的內容應是由“沒想到”引發(fā)出來的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表現出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對象是“我”，因此，文章的內容一定要自己親身經歷的，切忌編造。文章的結構要完整，脈絡要清晰，因此，開頭可按自己原來對事物的發(fā)展看法敘述，結尾一定要點明“沒想到”這個題眼，既照應了開頭，又起到畫龍點睛的作用。以記敘為主，可兼有抒情或適當的評論。

(7)文題：凡人小事

提示：文題給人以親切樸實之感，所寫的內容也較廣泛。但應注意，本題的題眼在字眼的反面：平凡之中寫出不平凡。寫作時要突出重點，以記敘為主，兼以議論與抒情。

(8)文題：不該發(fā)生的事

提示：生活中有不少的事情，不該發(fā)生卻發(fā)生了，這當然不是好事，令人遺憾也讓人深思。這種事情有其起因、發(fā)生、發(fā)展和結局，把這個過程記敘下來以表現某些人的思想行為，引起人們的反思和警覺，這是寫作本文的主旨。本文以記敘為主，所寫事件沒作限定，可一件，也可幾件，能表達主旨即可。選擇適當的順序記敘。

(9)文題：老師，我永遠忘不了您

要求：寫記敘文。內容要充實具體，切忌空話；要有真，情實感。

提示：這是一道讓人含情的文題。圍繞老師，選取自己與老師相處的日子里的一件或幾件典型事例，從語言、行動、神態(tài)等方面的描寫中，突出老師思想品質中的高尚與感人之處，抒發(fā)自己對老師的懷念和崇敬之情。

(10)文題：我家的新鮮事

要求：隨著改革開放的深入，出現許多前所未聞的新鮮事，請從你家中發(fā)生的小事中，選取一二件來寫。要有適當的議論抒情。

提示：本文的寫作對象是寫事的記敘文，以寫事為主。文題是一個偏正短語，其定語就是題眼，因此，要抓住“我家”、“新鮮”來寫。要圍繞題眼選材，寫出新意；要寫出自己的東西，寫出自己獨有的體驗和感情；要盡量避開別人或多數人會寫的內容；要以小見大，通過我家的新鮮事，歌頌黨的改革開放政策的英明。

(11)文題：課堂記趣

要求：寫記敘文，也可以夾敘夾議。寫出自己的真實情感。

提示：在豐富多采的學校生活中，課堂教學是主體。寫作本文，要仔細觀察，選取課

堂中精采而有情趣的幾個片段，組織成文，表現健康活潑，富有情趣的學習生活。

(12)文題：有趣的課余生活

要求：必須寫自己實際經歷的課余生活；以記敘為主，可運用多種表達方法。

提示：課余生活的內容十分廣泛：唱歌、打球、讀書、下棋、繪畫、做游戲等，選擇自己感到最有趣的來寫。在選取課余生活事例時，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的課余活動都可寫。要寫得具體、生動、形象，恰當地運用修辭方法，把課余生活寫得有動、有靜、有情。

(13)文題：我了解的一個人

要求：寫以記人為主的記敘文，可適當議論或抒情。

提示：“了解”意味著對所寫對象的有關情況有比較清楚和正確的認識，而這一認識要通過我與他(她)的交往過程體現出來；了解一個人并非易事，在了解的過程中會產生誤會，因此，文章要寫解決誤會而達到了解。這樣，寫起來就不會平淡。2，半命題作文

(1)文題：二三事

要求；先將文題補充完整，根據補后文題的題意，選取有關材料，寫成記敘文?？勺鬟m當的議論或抒情，也可敘議結合。

提示：文題中補充的部分，可以是人，也可以是地方。二者比較，寫人更好選材一些。但不論寫什么，都不能面面俱到，只能選取有代表性的幾件事或幾種情況。因此，行文前一定要明確寫作的中心，選擇恰當的材料。如寫人，要選自己熟悉的人，選擇日常生活中能反映性格特點、精神品質的有意義的事；如寫地方，也要選自己了解的地方，選擇能表現地方面貌特征、發(fā)展變化的事例。寫人時，要運用肖像、動作、語言、心理等描寫方式，具體形象地刻畫人物；寫地方時，要運用場景、情境、烘托等描寫方式，生動地反映地方特色。應注意，所選事例一定要圍繞同一個中心，表達共同的主旨。

(2)文題：我渴望

要求：先將題目補充完整，通過完整的一件或幾件事具體寫出渴望的原因。以記敘為主，適當抒情、議論。

提示：文題中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的內容肯定是積極的、尚未實現的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再爭吵、有個寧靜的小天地等。選取熟悉的、寫起來有把握的來寫。

(3)文題：當的時候

要求：先將題目補充完整，再寫成記敘文。

提示：補充的內容應該是自己熟悉的、感興趣的內容。如危險、關鍵、困難、緊張、歡樂等。這時題目就會構成一種情境，引出一種情節(jié)，如得到各方面的支持、幫助，父母師長的關懷等。以所填上的某一方面為內容，展開想象，寫成以記敘為主的文章，以表達人與人之間的真誠友愛。

(4)引起的回憶

要求；先補充題目，使之完整，然后寫成記敘文。

提示：能夠“引起的”情況許多，比如一支鋼筆、一張照片、一個日記本、一本書、一次活動以及一次表揚、批評、挫折等。可選擇自己熟悉的補充文題，寫起來也能順手。既是“回憶”，自然要采用倒敘法，既是“引起的”，則這個事物或事件必須是和回憶的人和事有關系。如果“回憶”是某個人，就應選擇一兩件最能表現人物思想性格和精神面貌的事來寫，如果“回憶”的是事，就要具體敘述事情的經過和結果，并表現出一個中心(或貶或褒，或抑或揚，要態(tài)度鮮明).(5)文題：他真

要求：先補充完整題目，寫成記敘文。題目中的“他”不能是報紙、雜志公開宣傳的人物。

提示：題目是個省去了判斷詞的判斷句，“他”是判斷的對象，副詞“真”表示肯定、強調的語氣。判斷的內容受副詞“真”的修飾，一般為形容詞或動詞性質的詞或短語。從

語境上看，所判斷的內容在色彩上并不固定——可褒、可貶、可中性。據此可補寫如下

容：怪、逗、棒、善良、剛強、大方、能吃苦、是個熱心腸、小心眼等。從中選取自己最

熟悉的，即可構思成文了。

(6)文題：我為此而

要求；補充完整題目，以記敘為主，敘議結合。

提示：文題中應補充的內容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產生的。因此，補充的內容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷心”、“內疚”等。寫作該文要把“此”所指代事件敘述完整，在此基礎上，恰當地議論或抒情，達到突出中心的效果。

(7)文題：樂在其中

——記一堂課

要求：完成副標題，寫一篇記敘文。可作適當的議論或抒情。

提示：寫作本題應以記事為主，同時突出自己在事件中的感受。感情的基調要十分明確，整個事件要圍繞一個“樂”字來寫。當然，要把文章寫得有水平，“樂”的含義就應是深層次的，有意義的，而不是一般的高興。另外，所補充的內容，可以是實際的上課，如語文課、作文課、試驗課等，也可以是“課”的比喻義。如敬老課、擁軍課、尊師課等。

(8)文題：美，在

要求：將文題補充完整，寫成記敘文，適當抒情或議論。

提示：你生活在一個美好的時代。在迷人的清晨，在寧靜的黃昏，在溫暖的校園里，在溫馨和睦的家庭中，在……你一定發(fā)現不少美的人、美的事……請你選擇給你感受最深的，補充到文題中，再把事件敘述完整，并恰當地議論或抒情，點明文章的中心。

3．材料作文

(1)文題：根據下面材料，自擬題目，以第一人稱的形式，寫一篇情、景、事、理相融于一體的記敘文。

一次，曉明去公園玩。在飽覽公園景色后，來到園內一茶室稍事休息。一不小心碰倒了茶杯，把鄰座一位青年的衣服濺濕了。那位青年不但沒有生氣，反而關心地問曉明燙壞手沒有。這時服務員也主動上來擦桌子，換茶水?？吹竭@情景，曉明聯想到當前開展的文明禮貌活動，感覺到不僅自然界的春天來到了公園，而且社會主義精神文明的春天也來到了公園。

提示：寫作本文，首先要準確地掌握所供材料的中心，基本內容。然后發(fā)揮聯想，對原有的情節(jié)作合理的擴大和補充，對原作人物作合乎邏輯的豐富和補充，如把敘述的改成描寫等。但要注意擴充內容要與所供材料有機地融為一體。

(2)文題：閱讀下面材料，以“將軍投宿記”為題，寫一篇記敘文。

有位解放軍少將因公出差，途經某市，晚上投宿，不少旅社住宿費都很高，出身于放牛娃的將軍不忍心花那么多錢住一宿，便找到一家宿費較低旅社。盡管服務員知道了他的身份，但仍然懷疑，以為是個“冒牌貨”。就在將軍準備就寢時，派出所的同志來了……

提示：寫作本文應在所供材料的基礎上進行合理的想象，恰當地擴大和補充情節(jié)，補充恰當的細節(jié)和描寫。記敘時要注意人物的語言、行動、心理；外貌等描寫。以記敘為主，可作適當的議論、抒情。

(3)文題：根據下面材料，寫一篇新聞報導。

時間：1989年6月26日下午一時許。地點：山東省邱縣黃河鄉(xiāng)石李村。人物：北房中學初二學生、共青團員、17歲芳齡的邢瑞美及三名小女孩。事件：邢瑞美為救落水女孩英勇獻身。三名女孩在深達30米的水塘邊洗衣，其中兩名不慎滑人塘里，另一名呼救。邢瑞美正在一瓜棚里，聽到呼救聲，循聲奔去。她忘記自己水性不好，躍人塘里。終因水深力薄也無法支撐，停止了呼吸。

提示：寫作新聞，要在提供材料的基礎上，交代清楚人物、時間、地點、事件起因、經過和結果，注意結構的標題、導語、主體、背景、結語五部分，就本文說，標題、導語和主體三部分是不可少的。語言要做到簡明扼要。

(4)文題：閱讀下面材料，以“生命的最后時刻”為題，擴寫成一篇記敘文。

芝加哥自然博物館的研究員，67歲的動物學家卡爾·施密特博士，一天下班后，一個人留在實驗室里繼續(xù)觀察美洲的毒蛇，不幸被蛇咬傷。當時電話打不出去，他自知性命難保，但他鎮(zhèn)定自若，為了給后人留下科學研究的資料，他記錄下自己垂危時的感覺：“體溫很快升到39．5’，胃劇痛，燥熱，耳鳴，眼皮痛，睜眼困難……四小時了，口鼻開始出血……看不見體溫表了，情況非常嚴重……疼痛消失，呼吸困難，全身癱軟，開始腦充血了……”

提示：寫作本文，首先要在結構上作合理布局。本文擴寫的結構，可先從議論人手，然后按事件發(fā)生、發(fā)展、結果的順序，依次展開。其次要發(fā)揮想象，補充細節(jié)，如毒蛇的形狀和咬人的細節(jié)，施密特無所畏懼入神觀察和專注實驗操作的細節(jié)，還有施密特在生命最后時刻掙扎作記錄的細節(jié)。有了這些合情合理的細節(jié)描寫，文章就能生動感人。

(5)文題：根據下面材料，擴寫成一篇記敘文。

有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農人要求看看他的“智慧”。農人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。

提示：文章以記敘為主，在所供材料的基礎上，運用合理的想象，適當地充實情節(jié)，要合理地補充環(huán)境描寫。在刻畫人物時，要注意運用外貌、語言、行動、心理描寫和補充必要的細節(jié)描寫。文章的結尾，可作簡短的議論，使文章中心更鮮明、突出。

第五篇：應用文寫作與修改專題訓練

應用文寫作與修改專題訓練

應用文修改

據提示，找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。

張老師：您好！

今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準。

請假人：李明2003年5月20日

修改意見：（1）語言：“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；（2）格式：落款時間與請假人位置調換。

讀下面的表揚信，按要求回答問題。

表揚信

光明中學校領導：

貴校初三（1）班高遠同學助人為樂，非常值得表揚。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時，高遠同學主動來到我們家，熱心為方旭補課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上落下的功課。在高遠同學面臨中考的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。這種助人為樂的精神讓我們全家非常感動。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當領導的在全校給予表揚！

此致

敬禮！

方旭的家長

方明杰李丹敬上

2003年4月29日

1、這封表揚信在格式上有兩處錯誤，它們是：（1）（5）。（寫出劃線處的序號）

2、有語病的是第（4）處。（寫出劃線處的序號）應改為：

高遠同學在面臨中考的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。（或：在面臨中考的關鍵時刻，高遠同學犧牲自己的寶貴時間來幫助同學。）（要求不改變原意，并與上下文語意連貫，銜接自然。）

3、正文中語言有一處不得體，請用括號標出。（我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當領導的在全校給予表揚?。└恼?/p>

我們除再次向他表示感謝外，還請求學校領導在全校給予表揚！

按要求修改下面一封信（片斷）

敬愛的爺爺：

您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有了很大的進步。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報升學志愿，我準備報考師范學校。您同意嗎？請您務必來信談談意見。

此致敬禮

孫××敬上

××年×月×日

1、這封信格式有兩處錯誤：

（1）稱呼沒有頂格寫，（2）“敬禮”應移到下行頂格寫。

2、正文劃橫線的四個句子中有兩個病句，請改正。

（1）“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，刪去“一下子”或“很快”。

（2）“通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有了很大進步”，刪去“通過”或“使”。

3、文中加點的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改并說明 修改理由。

“務必”不得體，可刪去。因為“務必”一般是用于上對下的子要求。

下面是一則征稿啟事，從格式到內容都有毛病，請按要求修改。

征稿啟事

為豐富?？吨袑W時代》的內容，特征求下列稿件：園丁頌歌，班級新事，學習心得，讀書筆記，思想火花和文藝創(chuàng)作等。

來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。請寫明真實姓名和所在班級。

祝大家學習進步！

《中學時代》編輯部2003年5月4日

1、啟事的名稱應寫在首行正中。

2、正文中還應交代交稿的地點。

3、祝愿的話應該刪去。

4、落款處的單位名稱和日期應分兩行寫在右下方，因此，這則啟事中的《中學時代》編輯部或單位名稱應寫在上行，2003年5月4日或日期應寫在下行。

下面是家長會通知，試從格式、內容等方面找出6處不當的地方，并提出修改辦法。

通知

家長同志：

茲定于2003年5月20日下午在我校召開初三年級家長會議，傳達今年全省中考改革的要求，同時匯報我們初三學生德智體美全面發(fā)展的情況及存在的問題。屆時請務必到會參加。

此致

敬禮

×××中學

2003年5月15日

編號不當之處修改辦法

（1）家長同志頂格寫

（2）5月20日下午在“下午”后加“3點”（加上時間即可）

（3）在我校在“我?！焙蠹印半A梯教室”（加出地

點即可）

（4）傳達……要求改“要求”為“（會議）精神”

（5）務必到會參加將“參加”刪去（刪去“到會”也行）

（6）敬禮頂格寫

下面是從一則征稿啟事中摘錄出來的話，其中畫線部分有四處語病。任選三處修改。（1）1999年底《中國青年報》和《文學報》相繼刊登了關于高中語文課本改革。（2）新版《高中語文（試驗本）》和《高中語文實驗課本》貼近生活，可讀性強。（3）新課本提高了“寫作、口語交際“部分的內容，還單設了《寫作說話》分冊。（4）而有關方面的教學輔助材料還比較少，為了給廣大語文教師們提供更多的教學輔助材料，特向廣大讀者征稿。

（5）我們尤其歡迎普通中學和師范學校的語文教師為我刊撰稿，將在您“寫作、口語交際”授課過程中的體會，寫成2000字以內的文章，寄本刊編輯部。

1．（1）句畫線部分應改為：刊登了關于高中語文課本改革的消息。

2．（3）句畫線部分應改為：增加了“寫作、口語交際”部分的內容。

3．（4）句畫線部分應改為：為了給廣大語文教師（或“為了給語文教師們”）提供更多的教學輔助材料。

4．（5）句畫線部分應改為：將您在“寫作、口語交際”授課過程中的體會。下面是一份學生寫的倡議書，仔細閱讀后，按要求答題。

倡議書

A、住在學校對門的張大娘是一位狐寡老人，行動很不方便，買糧、挑水、拉煤十分困難。B、為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學倡議：C、發(fā)揚雷鋒同志助人為樂的思想，立即組織起來，為張大娘買糧、挑水、送煤。D、希望同學們都能勇躍參加這些活動。

此致

敬禮

初三（2）班第一小組