第一篇：我 校學生掛職報告

掛職報告

光陰荏苒，日月如梭，轉眼之間掛職鍛煉即將結束。在這短暫而又可貴的時間里，我汲取了校學生會很多知識，學到了學生會干部獨特的做事經驗和方法，那句“真誠贏得信任，奉獻在我心中”在學生會干部身上更是體現的淋漓盡致，我看到的所有這一切將指導我一如既往、不斷創(chuàng)新的工作。誠然，我也看到了學生會的一些不足和漏洞?，F將我發(fā)現的問題和提出的解決方案匯報如下。

一、校學生會部門例會

（一）、存在的問題和不足

1、校學生會有些部門的例會時間安排在中午12:00—1:00，可能影響學生的午飯時間和休息時間。

2、開會時，部長和副部長所講內容條理不清，想起什么就說什么，這個說一句那個說一句，沒有一點層次感和邏輯性，致使干事不能積極配合，認真聆聽，完成任務的效率和準確度明顯下降。

3、不重視部門成員的溝通與合作，干部只是一味的說，很少給干事機會發(fā)言，這樣干部不能了解干事的想法和見解，集體的凝聚力下降，很難調動干事的積極性。

（二）、解決辦法

1、開會前：部長應做好會議內容的準備，比如有什么活動或重要事安排，部長需要和各位副部提前商量討論，做好必要的計劃，這樣才能高效省時的開會，避免不必要的時間浪費。

2、開會時：各位干部在清晰、合理、準確的安排任務的同時，應根據會議內容的不同調節(jié)與之對應的會議氛圍，這樣干部才能把握好凝聚力和威懾力的關系，凝聚和團結集體。

3、為促進交流與合作，引導和激勵干事進步，每次例會安排兩名干事發(fā)言，談自己工作、學習、生活中的心得體會，有什么困難大家互相溝通解決，創(chuàng)造溫馨和諧的部門環(huán)境。

4、學校部門的學生來自不同的學院，課程安排不同，在分派工作時要綜合考慮學生的學業(yè)和生活狀況，人性化的安排工作。

5、開會后:所有成員做好總結和思考，認真完成各項工作。

二、學生干部作風

（一）存在的問題

1、不能準確定位自己，不把自己當做肩負責任的學生，而是把自己當做高高在上的“官”，不把努力提升自己，創(chuàng)造價值放在首位，而是善于偽裝、善于做表面工作，總是自覺或不自覺地擺出一副“領導”的派頭，難以和同學們融洽和溝通。

2、忽視學生的本職工作—學習，以為學生干部都是學生中的優(yōu)秀分子，不久的將來便會成為企業(yè)的棟梁。從而學習態(tài)度出現極大變化，平時不學習，總是無故曠課，無故遲到，考試作弊等。在班級和同學中產生極其差的影響，使部分同學誤解學生會。

3、這樣的學生干部不能創(chuàng)造一個合理的部門環(huán)境，誤導了部門的干事，沒有讓他們看到積極向上的一面，給他們的大學生活蒙上了一層錯誤的陰影。

（二）提出的建議

1、干部選拔時，不僅要看表達能力做事能力，同時更需要注重學習成績和生活作風。善于學習，樂于學習的人，才能在不斷提升自我中創(chuàng)造價值，給別人樹立正確的榜樣，構建學生會良好環(huán)境。

2、由校學生會紀檢部牽頭，制定一套符合學生干部的制度，定期和不定期的對學生干部的工作和學習進行檢查，發(fā)現有如上所說的學生干部，我們必須按制度要嚴以對待，批評指正，有些直接開除學生會。

3、全校范圍內設立監(jiān)督體系，可以是信箱，也可以是校領導和全校學生的座談會。

三、權益保障部的建設

（一）目前現狀：

就目前來說，我們學校的權益保障部執(zhí)行能力比較差，校權益保障部主要以開展一些主題活動為主線，教育和喚醒同學們的維權意識，而各學院學生會基本忽視了這個民生問題。然而，全校學生的存在的亟待解決的生活、學習、和工作問題不能及時有效的解決。

（二）提出建議

1、我們需要形成一個流水線工作體系，以校權益保障部為主，下屬各個學院權益保障部，各個學院權益保障部下屬自己學院班級。

2、校權益保障部除自己成員外，另外需要有分管每個學院的人，每個學院一到兩名，負責聯絡和組織自己所負責學院的活動，收集和整理學院學生的問題和意見，并協(xié)同相關部門解決問題。

3、每個學院的權益保障部要重視各班級聯絡員的意見反饋，做

好整理，自己能解決的自己解決，不能解決的交自己學院所在校權益保障部負責人。各學院定期召開學院聯絡員座談會，收集和整理學生在學習、生活和工作中的問題。

4、校權益保障部應該設立失物招領處，失主的東西送到失物招領處，部門人員做好失物招領通知，有些物品可以按流水線往下傳，有些則需要在校內部門網站上通知，這個網站必須讓各班級聯絡員知道。

以上就是我在掛職期間發(fā)現的問題和提出的一些微不足道的建議和想法，感謝主席在百忙之中看我的報告。

航空制造工程學院掛職干部：2011年5月8日

第二篇：掛職報告

我的暑假掛職實踐報告書

信息與統(tǒng)計學院計科1141班林裔力 110604404139

2013年暑假，我有幸成為廣西財經學院眾多參加暑期掛職鍛煉活動的學生中的一員，在龍州縣計生局，在自己的掛職崗位上度過這個難忘的夏天。掛職鍛煉隨著7月16日歡迎會的舉行而啟動，根據組織安排，我在龍州縣計生局進行了為期一個半月的掛職鍛煉。掛職學習期間，得益于計生局同志們的熱情幫助和指導，直接感受和體驗了計生局領導和工作人員的敬業(yè)精神和良好作風，同時也有幸參與了一些具體的工作，各方面都得到了一定的鍛煉。

這次實習很好地豐富了我的人生閱歷，同時自己也能夠珍惜機會、認真學習、靜心觀察、積極參與，無論在政治素質、思維方式，還是在知識積累、能力提高等方面都有了不少收獲。更為難得的是，在這短暫的一個半月中，我和計生局的同志們結下了深厚的情誼，并在他們的身上看到了勤勤懇懇、一心為民的工作作風，感受到了他們忘我工作、無私奉獻的精神面貌，也從他們那里學到了許多在學校里、在書本上學不到的工作經驗和工作方法，受益匪淺。

一、加強學習，不斷提升

初到計生局，我感到很好奇，一方面是我對人口與計劃生育這方面的工作內容不了解，另一方面是來自對機關工作的陌生感。然而，計生局同志們的理解與支持使我很快重拾了信心，我決心從小事做起、從頭學起，爭取在最短的時間里適應計生局的工作。

1、通過各種載體了解和學習各種文件精神，重點學習黨和國家重大方針政策，特別是有關黨的十八大的相關信息。同時在辦公室同事的推薦下，我利用業(yè)余時間認真閱讀了《廣西壯族自治區(qū)主體功能區(qū)規(guī)劃》和《新時期群眾工作方法讀本》，受益匪淺。

2、向計生局的全體成員學習。在計生局工作，有很多東西是以前所不曾遇到的，與大家共事，對轉變我的思維方式和提高我的工作能力非常有效，特別是給了我很多指導、關心和幫助的導師林副局長，她的領導才能、思維方式、敬業(yè)精神和事業(yè)心、責任感都給了我強有力的感染和指引。

3、學習局內文件和資料。掛職鍛煉期間，我有機會接觸到了有關人口和計劃生育工作方面的文件和資料，閱讀政府里、局里近階段形成的政策性文件，了解了文件、政策出臺的程序、依據等，使自己對人口和計劃生育政策的理解和把握有了全新的提高，增加了感性和理性認識。

4、參與下鄉(xiāng)活動，積極響應政策。通過跟隨計生局的同志們下鄉(xiāng)，我對下鄉(xiāng)有了初步的認識，接下來的“美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村”活動更使我有機會親身體會付諸于具體實踐中去。從計生局到上金鄉(xiāng)中山村，沿途風光里略看經濟，再到村里的清潔保潔工作，每一個細節(jié)都傾注了我的汗水，也飽含著計生局同志們的關懷與幫助。

二、在工作中不斷歷練，不斷收獲

1、團隊的合作精神。計生局是一個非常團結的集體，歷年來之所以能取得那么多的成績，與處內同志間的坦誠相待和通力合作是分不開的。在日常工作中表現出的這種團隊協(xié)作

精神，對我今后學習、工作的方式方法給了很好的啟示。

2、在重視團隊協(xié)作精神的同時，也要不斷地提高個人的辦事能力。獨當一面是計生局每個同志的優(yōu)秀品質，在人員缺少、工作繁重的背景下，他們的辦事能力給了我非常深刻的印象，也讓我堅定了面對復雜工作和局面的信心。

3、不厭其煩、耐心與誠心。辦公室來電來訪、咨詢工作的特別多，電話鈴聲總是響個不停，開始時我有些焦躁，可辦公室的同志們對每個電話、每個問詢都耐心的傾聽、耐心的解答。這種對工作嚴謹負責、熱情誠懇的態(tài)度一定會深深影響著我以后的學習和工作。

4、認真仔細、不隨意、不粗心。每一頁文字、每一句措辭、每一項數據、每一個標點都要認真審核，這是我從辦公室黃主任身上看到的又一優(yōu)秀品質。這一個月來經手的很多方案、計劃、材料都是經歷了多次的修改和提煉，有些甚至是達到了兩位數的改動，每一次文稿的嚴格校對都讓我重新認識了“認真”、“仔細”這兩個詞的含義，告訴我在今后的學習和工作中也要時時記住這一點。

5、勤于思索，積極思辨。計劃生育是一個永恒的話題，辦公室里幾乎每天都會對各種超生現象、計劃生育思路等進行積極而又有益的探討，每個人智慧的火花就在不經意間迸了出來。這樣一種對計生的深入思考和探討，也教會了我勤于思索和積極思辨的好習慣，我想這種習慣一定會對我今后的學習和工作給予有益的幫助。

6、遵守紀律，嚴以律己。實習期間，遵守規(guī)章制度和工作紀律，做到自覺服從安排，積極投身工作，認真負責地完成領導交辦的各項任務，展現當代大學生的良好素質。

三、一個月的收獲

籠統(tǒng)地講，一個月的掛職工作首先讓我學習和了解到了計生局的管理體制、工作規(guī)程，有助于我對機關工作的深入認識；其次是提升了我的管理和服務的意識和理念，明確了身為人民公仆的責任；第三是拓寬了知識面，掛職鍛煉中涉及了很多方面的工作，有助于開拓自己的視野，提高了自己面對校園之外的社會交往的能力；第四是進一步提升了工作意識，使我認識到工作是一門藝術，需要自己不斷地去研究和創(chuàng)新；第五是有助于提高自己的統(tǒng)籌決策和系統(tǒng)辦事的能力，有助于提升自己的工作效率；第六是有效地幫助我更全面地了解龍州縣人口和計劃生育的發(fā)展現狀和未來，對我的未來充滿信心，也明確了自己的奮斗目標。

四、掛職鍛煉體會

1、角色轉變是做好掛職鍛煉工作的前提。掛職意味著職位的轉換和環(huán)境的變化。一是工作角色的轉變，讓我逐漸提升了發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力；二是工作思路的轉變。同事們工作時的井然有序、精力集中和良好作風不時影響著我，讓我能夠及時調整思路，找準坐標；在與領導的接觸中，他們卓越的領導才能、高超的工作藝術和處事謀略，對我的工作思路更是給予了很大的啟發(fā)；三是思考方式的轉變。同事們靈活的思維方式，有序的工作節(jié)奏，和諧的人文環(huán)境，敏捷的洞察能力，真的讓我有一種見賢思齊的感覺。通過與他們的接觸與共事，更加激發(fā)了我做好掛職工作的信心和熱情。

2、傾心溶入是搞好掛職鍛煉的關鍵。在日常工作中，我漸漸認識到，單有認真工作的事業(yè)心遠遠不夠，只有把自己的全部精力和身心自覺地溶入新的環(huán)境，溶入新的集體，溶于新的崗位，才能真正投入新的工作，徹底消除局外人思想，增強工作主動性、自覺性和能動性。唯有這樣想和這樣做，才能在掛職中較好地完成工作任務，才能在工作中學有長進。

3、勤奮工作是搞好掛職鍛煉工作的保證。工作態(tài)度決定著工作效率?；蛟S有些人認為，掛職鍛煉只是掛掛而已，只做些邊邊落落的工作，沒有實質性的工作可做，所以沒有必要那么認真投入。有句話說得好“于細微處見精神”，對于一直成長在校園中的我們，能夠有機會深入接觸社會，特別是到政府機關掛職鍛煉，是非常難得的，只有勤奮工作才能有所收益，只有務求實效才能有所作為，只有崇尚實干才能有所建樹。

4、善于取長補短是搞好掛職鍛煉的根本。掛職的目的在于通過鍛煉提高決策和應變的能力，提高思辨和領導的才能。因此勤于學習、善于學習、樂于學習、巧于學習，學別人之長，補一己之短是我掛職期間注意力集中所在。能夠在實習的過程中不斷豐富自己的閱歷，充實知識、開闊視野，提高自己的各方面能力才是最終目的。

以上是我掛職鍛煉的總結與體會。一個月的掛職鍛煉，我和計生局的同志們，和來自各學院的同學們，建立了深厚的情誼，和他們一起共事，我收獲了很多，感謝組織給了我這樣一次機會，既增長了見識，又多了一份彌足珍貴的人生閱歷。一個月，時間雖然短暫，但留給我的記憶卻非常深刻。時間的到期，不是一項工作任務的結束，而是我人生道路上一個新的起點。我將把這次掛職鍛煉的經歷，作為我人生的寶貴財富加以珍藏，在今后的學習和工作中，不斷運用所學的知識和技能，不斷完善和超越自我，爭取更大的成績，以最好的姿態(tài)去迎接以后的工作和生活！

第三篇：掛職報告

赴北京市第一六六中學掛職學習心得體會

白桑九年一貫制學校

孟琛琛

10月12日，我們一行20人從鄖縣出發(fā)，來到北京東城區(qū)，參加為期一個月的掛職學習。在北京東城區(qū)教委的安排下，我有幸來到了北京市第一六六中學。

在學習期間我嚴格遵守培訓時間, 早出晚歸地深入到學校各個崗位，積極參與學校的各項活動和各種會議，經常主動和學校各個部門的領導、教師溝通交流，力圖多學習先進經驗。

在這里，我有機會聆聽專家報告，更新觀念，提高認識；在這里，我有機會到各個有名的學校參觀學習，感受濃郁的文化氣息；在這里，我有機會親身參與教育實踐活動，獲取先進的教育管理經驗。

我們領略了該校學識淵博，工作嚴謹認真，有崇高敬業(yè)精神及創(chuàng)新能力的教師隊伍。在為期一個月的時間里，通過深入各科室、班級，深入教育教學第一線參觀學習，使我在思想理念和工作能力等方面都有了很大程度的提高，同時也被該校從領導到教師那種團結協(xié)作、求真務實的工作作風和開拓創(chuàng)新、銳意進取、敬業(yè)奉獻的精神所深深地感染，真是感受頗深，受益匪淺。現將掛職期間的情況作如下報告：

一、主要學習感受

1、豐富多采的校名、校訓折射出學校辦學各具特色，濃郁的校園文化是師生共同成長的家園。參觀了幾所學校，每一所學校，我都感受到一種高品位的文化享受，我深深感到濃郁的校園文化是北京市所有學校的共性，學校的“一磚一瓦都會發(fā)言，一草一木都會說話”的花園式育人環(huán)境，真正是“小校園、大文化”。

這些學校在建設與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊、充滿人文精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采。

我所在的166中學校園文化建設的特點有：

一是有專門的宣傳學校辦學思想、學生培養(yǎng)目標、學生行為規(guī)范的“主陣地”。大門口的櫥窗、創(chuàng)始人貝滿的雕塑等，讓人一進校園就感到有一股濃郁的文化氛圍撲面而來。

二是精選宣傳用語。沒有看到行政的、命令式的、禁止性的語言，而是提示式的，溫馨的用語，體現了充分尊重學生的個性，以人為本的辦學思想。

三是每個班級都有自己的宣傳陣地。班級內部的黑板報其實就是班級特征、個性的一個宣示牌，內容豐富多采。

四是能用學校教師和學生自己的語言，自己的作品來宣傳，用自己身邊的話語來教育師生，增強了教育的針對性，真實性，實效性。

學校必須形成師生認同的有自己特色的校園文化，是促進師生共同成長，促進學校持續(xù)發(fā)展的重要條件，以先進的辦學理念為代表的校園文化獨樹一幟，不能不說是學校迅速發(fā)展的助推劑。

2、學生行為規(guī)范養(yǎng)成訓練好，師生舉止文雅，素質高，令人印象深刻，這是我們進入166中學最先感受到的、最為深刻的印象。學生絕大多數都主動和外來人員打招呼、問好，走廊上遇到陌生人，師生們會主動站在路旁邊，為你讓路，等你走后他們才走。公共場所說話聲音盡量控制到不影響別人。都是無煙學校，辦公室里看不到一個教師抽煙。地上紙屑、垃圾誰遇到誰撿，從學生到校長都是如此。最令我難以忘懷的是升旗儀式：一是全體教師到位；二是值日學生教師不管人在哪里，只要一聽到國歌聲，立即面向國旗方向敬禮并高唱國歌；三是學生教師隊伍前后左右，側面都是筆直整齊的。整個儀式莊嚴肅穆。

3、在北京期間，從初中到高中聽課將近30節(jié)，包含實驗課、進度課、復習課等，每個課堂都有自身的特點，都圍繞著學生的實際情況，按照教學的規(guī)律，努力創(chuàng)設高效的課堂。走進許多課堂，發(fā)現他們有一個共同特點：教師板書很規(guī)范，同時注重引導學生做課堂筆記。他們的觀點是：培養(yǎng)學生良好的學習習慣要從做課堂筆記開始。通過和幾位老師的交流，了解他們的一些做法，主要集中在兩個方面：第一、課中的具體引導。第二、課外的有效跟進：

1、展覽優(yōu)秀課堂筆記，激發(fā)學生做好課堂筆記的積極性。

2、檢查學生課堂筆記，習慣的養(yǎng)成在于多次的重復。

3、用好課堂筆記，要求每天寫作業(yè)前看一遍筆記。在講究課堂規(guī)范，追求課堂高效，注重學生習慣養(yǎng)成，堅持這種既容易

實施又效果顯著的做法。在課堂上老師會給表現好的學生加分，班主任將各科教師的分數匯總起來，通過短信及時反饋給家長對學生進行表揚。

4、學校建設有標準化心理咨詢室和專業(yè)的心理咨詢師，每星期開設一節(jié)心理課。中小學心理咨詢室面向全校學生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導和服務。

5、課程設置合理，七年級開設興趣物理，八年級開設興趣化學，兩周一節(jié)課，以培養(yǎng)學生興趣為主，為后期學習物理、化學打基礎。在教學改革中，以數學科目為突破口，實施分層式教學；有特色冰心文學班、生命科學實驗班。還開設的有小導師課程，讓高年級的學生給低年級學生上課，對他們進行學法指導和人生立志。

6、豐富多彩的校本課程，有必修和選修課程，采用走班制，滿足學生多樣化的需求。學校舉辦畢業(yè)典禮、成人禮等傳統(tǒng)節(jié)日，邀請百名專家走進校園為學生做專題講座，有學生活動基地，學生定期參加社區(qū)志愿服務等形式多樣的課外活動，拓展了學生的視野，使學生走出校園了解社會。

7、教育科研氛圍好，形式獨特，效果突現。他們搞教育科研的氛圍濃，教師的參與率高，發(fā)言積極，敢于講真講，講內行話。教研的理念先進，理論與教學實踐結合好，聚集課堂，注重教育行動的研究。讓教師在反思中成長，反對純理論的研究，會寫文章的教師不一定能把書教好。這些話讓我深受啟發(fā)，教研要在做好理論研究的基礎上，更加注重教師和學生的行動跟進，才能取得有好的效果，有效地提高課堂教學實效。

感受別人，為的是客觀認識自己。赴京掛職，最大的收獲是讓我有機會站在教育的制高點，從不同角度重新認識自我，審視自己的工作。

二、通過這次學習對自己以后工作的一些啟示：

1、作為教師要重視專業(yè)發(fā)展，不斷地學習新知識。在北京期間，我們凡談論這里的老師，都感嘆：專業(yè)強，素質高。的確，他們的起點很高，但少不了后天的勤學苦練。學校發(fā)展的根本出路在于教師隊伍素質的整體提高。老師要多讀書，跟上時代的步伐，跟上教育的需要。教師應靜下心來教書,不能急功近利，不能事浮表面,要遵循教育的規(guī)律去管理學生，用平和的心態(tài)做好自己的事。樹立“教書育人”的責任感。

2、增強服務意識，打造教師隊伍，促進教師形成教育職業(yè)幸福感。創(chuàng)辦優(yōu)質教育，建設一流學校，師資隊伍是第一要素。要克服職業(yè)倦怠，形成充滿朝氣和幸福感的教師團隊。感召和鼓勵教師愛崗敬業(yè)，大力宣傳師德典型，弘揚正氣，倡導奉獻。推行人文化的民主管理模式，建立起溫暖、關懷、寬容的文化氛圍。

3、樹立積極心態(tài)，以求真務實的工作作風辦人民滿意、辦具有自己特色的學校。品牌學校并不一定要求在辦學的各個方面都要獨樹一幟或者綜合實力遙遙領先，而往往在于它們在辦學的某一方面超越其他或者獨樹一幟，從而形成學校特色，以特色形成影響，贏得學校品牌。

4、要精心培育校園文化。要辦好一所學校，注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力是至關重要的。

5、尤為重要的是要注重學生行為習慣的養(yǎng)成。學校培養(yǎng)學生的良好習慣，必須要持之以恒，必須要長期地堅持從點滴小事上教育學生的一言一行，為學生的終身發(fā)展服務?？梢酝ㄟ^學習觀摩，榜樣引領；教師示范、指導；制度制約；考核評比等多項措施達到學生養(yǎng)成良好的行為習慣的目的。

感謝教育局給我這次掛職學習的機會，通過一個月的耳聞目睹和親身體驗，使我受益匪淺，感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰。豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了教育理念和思想境界。我要把學到的理念和知識，充分運用到以后的工作中去，并在工作中不斷學習，提高效率，以實干的精神、創(chuàng)新的思維，將工作做得更好。

第四篇：掛職報告

掛職總結報告

2010年暑假，遵照學院的統(tǒng)一部署，我和學院其它系部的十余名教師一起去企業(yè)進行了為期40天的掛職鍛煉工作。現將我的工作內容和切身體會總結如下：

職業(yè)技術教育不同其它高等教育形式，對實踐水平的要求是較高的，所以理論聯系實際是職業(yè)教育的關鍵，企業(yè)掛職鍛煉已成為職教類教師重要的進修與培訓手段。今年也是我院第一次有組織有計劃地安排大批教師進行掛職，我個人也有幸成為其中一員，因為我個人從職業(yè)規(guī)劃角度早有掛職鍛煉的想法和主動要求。

我掛職的企業(yè)是安慶實華工程設計有限責任公司，是由原中國石化安慶石化設計院于2004年改制成立的。該公司至今已有33年的發(fā)展歷史，持有石化、化工、建筑、機械、市政工程咨詢甲級及丙級資格證書，化工石化醫(yī)藥行業(yè)、建筑行業(yè)（建筑工程）、石油天然氣行業(yè)（油氣庫），市政行業(yè)（給水、排水、道路）等行業(yè)工程設計甲級、乙級及丙級資質證書，壓力管道設 計資格批準書、壓力管道、壓力容器設計許可證，以及質量、安全環(huán)境健康體系認證證書等，已發(fā)展成一個集石化和化工工程以及民用建筑設計、工程咨詢、工程總承包等多種業(yè)務綜合性的現代中型工程公司。公司現有員工150余人，其中高級工程師40余人，工程師70余人，持有國家注冊建筑、咨詢、建造、監(jiān)理、造價、安全和勘察設計類工程師、PMP、項目經理等各項資格110余項，有中國石化招標庫、安徽省招標庫、安慶市施工圖審查和安慶市安全委員會等專家數十名，多人獲得技術進步獎項。公

司設有綜合管理、項目管理、技術質量、工程、財務等管理部門，工藝、設備、土建、電控、儲運等專業(yè)科室，在上海、洛陽、南京分別設有分公司，控股安徽實華投資發(fā)展有限責任公司和安慶實華安全咨詢有限責任公司，是中國石化資源市場A級成員。公司注冊資金1500萬元，控股子公司注冊資金分別為2000萬元和300萬元，具有AA級信用等級。30多年來，公司先后完成了新建、改建、擴建各類煉油、化工生產裝置100余套，輔助生產裝置130余套，油品、液態(tài)烴貯罐100多萬立方米，各類建筑物數百萬平方米及相應的輔助設施和系統(tǒng)工程設計，項目內容涉及石油煉制、石油產品深加工、無機化工、有機化工、環(huán)境保護、石油和化工產品儲運、工業(yè)及民用建筑等領域，項目擴展到上海、山東、江蘇、河北、遼寧、廣東、黑龍江等省市，其中全國首例100萬噸/年大循環(huán)比焦化裝置由我公司完成并一次開車成功，多項工程獲得省部級獎項，在煉油設計，尤其是油品深加工裝置設計、加熱爐專項設計、儲運工程設計等方面達到較高水平，已形成了以石油化工設計為龍頭，焦化、加氫等設計品牌為特色的持續(xù)的技術創(chuàng)新實力。從社會評價來看，安慶實華設計公司也是一個在本地區(qū)和國內石化行業(yè)小有名氣和有一定影響力的企業(yè)。

剛到這個公司，公司領導首先和我在會議室進行了交流，在交流期間我得知該公司在過去的三十多年間和國內的著名高校如：華東理工大學、中國石油大學、同濟大學等都有校企合作經歷。但接收高校教師的掛職鍛煉尚屬首次。因為我是抱著學習提高的目的來到這個單

位的，所以為該企業(yè)能接納我這個理論水平不高，實踐技能不強的人而深感榮幸。

在開始的一周內，主要在電控室負責人的安排下我熟悉了自動控制系統(tǒng)設計的基本流程，特別是從基本環(huán)節(jié)做起，他們找出前兩年設計完成的圖紙給我看。目前該公司上下正在全力以赴完成安慶石化800萬噸煉化一體化項目的工藝和配套設計工作，應該說是工作是非常繁忙的，但幾位工程師仍抽時間對這些圖紙中我不明白的部分進行講解。經過一周多的時間，我已經能基本看懂這些項目的所有控制環(huán)節(jié)。在這個過程中我發(fā)現了我過去在課堂上講解過的知識在生產設計中的運用是那么真實，那么恰到好處。在與各位工程師交流的過程中我還發(fā)現我們課本上有些理論知識在實際生產上是行不通的，甚至是矛盾的。

第二周公司領導安排我隨企業(yè)員工一起到施工現場觀摩和實踐，在這一周的時間里，我隨各位工程師去了安慶石化電儀部、煉油一部、化肥二部以及大觀工業(yè)園的很多廠區(qū)和裝置現場。在現場我看到了很多連我上大學時都沒見過的先進設備：小到各式電機、傳感器，各種的控制閥，大到整套的現場總線和集散控制系統(tǒng)，很多都是純進口的設備，可以說是國內一流的設備，見識了這些設備目前對于擴展說明課本知識是很有作用的。

第三周和四周就正式在公司里安排了具體的崗位，即協(xié)助電控部的副總工程從事配件的選型列表和文字整理工作。公司還特地為我配

了一臺電腦，這項工作雖然技術含量不高，但讓我了解了工程設計的規(guī)范，以及配件選型的注意事項，大到一個工控機的型號，小到一個電器開關都詳細的用表格列出，做完這項工作我才明白，工業(yè)上一個小小的生產環(huán)節(jié)居然需要二百多個不同的控制設備。其實這兩周還是我受益最多的階段，因為我基本掌握了材料和設備選型的主要特點和方法。

第五周在公司的安排下，我全面走訪了設計院的六大技術性科室（工藝、設備、土建、電控、儲運、給排水），對一個完整的化工生產系統(tǒng)是如何在各部門的協(xié)同下設計出來的有了一個全面感性的認識。

開學后我并沒有徹底結束掛職的工作，而是繼續(xù)利用課余時間看工程師們借給我的專業(yè)書籍，補習AUTOCAD的知識，為今后的實際設計做好技能準備工作。

短短的四十天雖然讓我收獲頗豐，但想要全面了解和掌握石油化工生產中的所有控制環(huán)節(jié)是遠遠不夠的。所以我在學院規(guī)定的掛職期結束后仍然利用周末和下午沒課的時間繼續(xù)在實華公司學習和深造。系部領導也希望我能以校企合作的方式共同完成某個工業(yè)項目的自動控制系統(tǒng)設計，為學院的質量工程建設添磚加瓦，企業(yè)領導也表示支持。

通過這次掛職我深刻體會到，掛職鍛煉從另一個角度說是一個虛心請教，深造提高的過程。掛職鍛煉不是一個短期的或周期性的過程，而是長期的工作，只有這樣才能見到實效。短期的掛職鍛煉可以強化專業(yè)技能，為教學打下良好的實踐基礎，提高教學質量，使課堂教學更加生動，更貼近生產實際；而長期的堅持則能從根本上提高教師的工程實踐能力和創(chuàng)造性，把工業(yè)項目或科研課題帶入校園，做出成果，見了效益才能使我們真正擺脫紙上談兵的帽子。

機電工程系劉暢

2010年9月20日

第五篇：掛職報告

幼教的先驅，幼兒的樂園

——掛職報告

永順縣幼兒園向榮

湖南大學幼兒園——在幼兒教師心目中如雷貫耳，充滿了神圣、神秘，都希望能到那里親身感受她的魅力，學習她獨特而又卓有成效的管理模式。

金秋時節(jié)，丹桂飄香。在這收獲的季節(jié)，我沿著林蔭小道，呼吸著醉人的清香，懷著“好夢成真”、“虛心好學、不恥下問”的心情，來到了向往已久的湖南大學幼兒園，進行了為期二個月的掛職鍛煉。耳聞目睹，親身感受她那“以人為本，教育為先”的理念，領悟了“以質量求生存，以科學促發(fā)展”的真諦，感受了湖幼人“執(zhí)行任務——沒有任何借口，保教工作——細節(jié)決定成敗”的工作態(tài)度，體會到：在這樣無堅不摧的團隊面前，沒有克服不了的困難，沒有完成不了的任務。

一、別具一格的環(huán)境

湖南大學幼兒園隸屬于湖南大學普教中心，是一所具有50年歷史的省級示范性幼兒園。她沐湘江的清新，吮岳麓的靈氣，受湖大的熏陶，以其得天獨厚的人文環(huán)境，別具一格的庭院式結構、齊全的現代化幼教設施，于典雅中煥發(fā)出時代氣息。

環(huán)境影響著人的一生，給人以潛移默化的作用，優(yōu)美的園所環(huán)境能給幼兒美的享受，陶冶情操、激發(fā)上進心和求知欲。湖大幼兒園非常注重環(huán)境的創(chuàng)設，除配套齊全的教學設施、多種活動室為幼兒提供自由游戲的空間外，環(huán)境的創(chuàng)設既有創(chuàng)意，又高雅、古典、民族，且富有童趣和藝術性，更體現環(huán)保的教育理念。每個班內容不同、主題不同、創(chuàng)意不同，主題墻、互動墻各有特色，各種材料的運用讓人不禁連連發(fā)出贊嘆：一個玻璃杯、一個飲料瓶、一個雞蛋架、一個方便面盒、一卷麻繩、一條麻袋、一張報紙……甚至一把掃帚、一把鍋刷，在她們靈巧的雙手下，都變成了栩栩如生的物品，任何一件物品、任何一樣擺設，其中都蘊含了一定的道理，真正做到了“讓每一面墻壁”都會說話。

二、卓有成效的管理

湖大幼兒園分為南、北兩校區(qū)，共有教職工100多名，班級15個，2-6歲“全托”、“日托”幼兒500多名，管理人員7人，其中：園長1人，副園長4人，教科研主任、保教主任各1人；設教管部、教培部、后勤部，分別管理園內業(yè)務。她秉承湖大“實事求是，敢為人先”、“博學、睿思、勤勉、致知”的校風、校訓，以“執(zhí)行任務——沒有任何借口，保教工作——細節(jié)決定成敗”為原則，以“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”為宗旨，貫徹實施“以人為本”的管理理念，通過計劃管理、流程管理、考核體系等方

法，強化責任意識、競爭意識、協(xié)作意識、學習意識、法制意識、服務意識、效益意識、示范意識；增強“以人為本、教育為先、園興我榮、園衰我恥”的觀念；建立了一套規(guī)范化、科學化的管理體系、形成了卓有成效的管理模式。

“細節(jié)決定成敗”，這是湖幼人的原則。為了增強細節(jié)意識，《從“環(huán)大西洋”號沉沒看幼兒園的細節(jié)管理》是園長每期開學必講之課，本文通過對20個細節(jié)失誤導致巨輪沉沒真實故事的分析，警示幼兒園每一個職工只有嚴格落實崗位職責，全員關注細節(jié)管理，才是幼兒園這艘巨輪安全航行的可靠保證。從而引深到違反制度、職責不到位、沒有落實職責、沒有執(zhí)行、工作不細致、沒有安全觀念和主人翁意識是多么危險，說明幼兒園工作“細節(jié)”的重要性。于是，各項管理制度、考核標準明確到人，餐前教育、禮貌教育、進餐環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、生活護理、戶外活動、起床環(huán)節(jié)等流程清楚，并對幼兒用藥進行委托用藥登記。行政人員各負其責，隨時進行跟蹤檢查、反饋，并與績效考核掛鉤，從而使幼兒園工作井井有條，杜絕了安全事故的發(fā)生。

三、團結和諧的團隊

肖曉敏園長，一個愛書、樂學、善學之優(yōu)雅女人，心理學研究生學歷，湖南省幼教特級教師，中學高級教師，是一位善于管理而又精通業(yè)務的專家型園長，長期擔任學前教育研究會社會教育專業(yè)委員會湖南省委員、湖南省學前教育研

究會常務理事、長沙市學前教育協(xié)會副會長、岳麓區(qū)學前教育學會秘書長等職務，并榮獲湖南省優(yōu)秀教育工作者和湖南省教育工會“百崗明星”等稱號。

她常說：“要做鷹的個人，雁的團隊”。在她的領導下，湖大幼兒園涌現出一大批愛崗敬業(yè)、素質優(yōu)良、年輕化、知識化的幼教工作者，教職工全部具有大學本科學歷，其中兩位完成了心理學專業(yè)碩士研究生課程，這種高學歷結構在提升辦園品牌中起到了至關重要的作用。

2005年6月通過IS09001，2000國際質量管理認證體系；2005年11月授牌成為“全園學前教育指導實驗基地”；連續(xù)20年評為長沙市岳麓區(qū)衛(wèi)生保健紅旗單位，《湖南日報》、長沙電視等多家媒體以“在童心上播撒智慧的種子”、“韓國娃在湖大幼兒園”、“湖大幼兒園育兒現代化”、“湖大幼兒園開創(chuàng)新的教育模式——育學于玩樂陶陶”等進行深度報道。

四、堪稱一流的教學

湖大幼兒園堅持“以質量求生存，以科學促發(fā)展”的道路，努力培養(yǎng)：“健康又活潑、聰穎會思考、文明能合作、自信善表現”的幼兒，質量品牌、超越成為她們永遠的追求。

葉圣陶有一名言：“教育就是培養(yǎng)好習慣，一個良好的行為習慣的培養(yǎng)，猶如大人送給孩子享用一生的珍貴禮物。”湖大幼兒園堅持獨特的教學方法，除將園本課程（感覺統(tǒng)合）和湖南省通用課程（多元整合）有機結合外，還將蒙氏教育

滲透在幼兒一日生活中，課程整體計劃考慮循序漸進、幼兒年齡、季節(jié)和節(jié)日特點，全學期的課程計劃分解到每一周中，每周的計劃分解到每一天的教學活動、游戲活動和生活活動中。每一天的計劃根據動靜交替進行搭配，室內與室外相結合，集體、小組與個別相結合，盡可能做到科學合理。通過課前鉆研教材、課后及時反饋、開展常規(guī)觀摩、主題教學活動，專家分層次、有目的的指導教師，促進了教師的專業(yè)成長和專業(yè)素質的提高。入園、早操、入廁、洗手、進餐、睡眠、戶外活動、離園多個環(huán)節(jié)都成為教育幼兒的良好手段。

五、細致周到的服務

幼兒年齡小，自我保護意識差，這就要求幼兒園一切從實際出發(fā)，盡力保證幼兒生理、心理的健康發(fā)展。湖大幼兒園以科學的管理模式、人性化的服務理念，在尊重幼兒人格、個性、心理自由、自尊心，培養(yǎng)幼兒自信、獨立、專注、秩序、合作等前提下，全方位地為幼兒、為家長服務：

1、建立服務流程、質量標準、規(guī)范與制度，用《生活教師目標管理細則》規(guī)范服務流程。

2、重視幼兒身體健康：根據幼兒年齡特點制定帶量食譜，保證營養(yǎng)的均衡。

3、行政值班嚴格檢查各項工作流程。

4、積極開展疾病預防工作，通過給家長、教職工發(fā)郵件、聘請專家講座等方法，讓他們了解預防措施，園內每天開展消毒、晨檢、午檢工作，加強缺勤幼兒跟蹤，杜絕了傳染病的傳播。

六、坦誠相待的溝通

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，湖大幼兒園本著尊重、平等、合作的原則，以豁達的態(tài)度、良好的心態(tài)、談話的策略和藝術，站在對方角度考慮問題，用熱心、耐心、細心贏得家長。利用家訪、家長會、家長開放日、家長講座、家長問卷、短信平臺、親子活動、家園之窗等公布活動、計劃及園內管理、教學、衛(wèi)生保健情況，引領家長樹立正確的教育觀、兒童觀，幫助家長認識幼兒園教育，從而有效配合幼兒園實施教育，真正做到了家園教育同步。

兩個月的時間是短暫的。在湖大幼兒園，我感受到了肖園長的人格魅力和卓越的管理藝術，見證了湖幼人團結向上、敢為人先、自尊、自愛、自信、自強的團隊精神，真正體驗到了作為幼教工作者的快樂與神圣。

感謝省教委培訓中心讓我能有這次學習的機會，開闊了眼界，明白了作為一名管理者必須要有先進的管理理念、敢為人先的創(chuàng)新精神、不斷學習的進取精神、虛懷若谷的寬大胸襟，才能帶領他的團隊乘風破浪、永往直前。

我會以湖大幼兒園為終身學習的榜樣，不斷進取，為湘西幼教事業(yè)作出應有的貢獻。

二O一一年十月