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      曬演講稿嘍 (定稿)

      時間:2019-05-12 14:28:13下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《曬演講稿嘍 (定稿)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《曬演講稿嘍 (定稿)》。

      第一篇:曬演講稿嘍 (定稿)

      今年的迎七一演講比賽上,我們單位再次蟬聯(lián)前三名,曬演講稿嘍。下面的這些演講稿都是經(jīng)我和同志們反復(fù)修改的心血之作,和大家分享了。

      像蘆葦那樣

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

      大家好!

      我叫*,現(xiàn)任*會議服務(wù)員,今天我演講的題目是《像蘆葦那樣》。

      我的家鄉(xiāng)在遼寧省盤錦市,那是一座因油而興,以大米著稱的城市,那里有一望無際的蘆葦蕩。蘆葦是大自然饋贈給人類的禮物:葦根,可入藥;葦莖,可造紙;就連那秋后落葉歸根的葦葉也會成為農(nóng)家炊爐中的燒柴,給人們送去最后的光和熱。我喜歡蘆葦不僅僅因為它是家鄉(xiāng)的象征,更因為它適應(yīng)環(huán)境,總是以筆直的身姿節(jié)節(jié)向上。

      剛畢業(yè)的那段日子,我在不同的工作崗位間,來匆匆,去匆匆。茫然、焦慮、無助常常沖擊我的內(nèi)心世界。冷靜下來我告訴自己:“這樣下去,絕對不行。我要像故鄉(xiāng)的蘆葦那樣,勇敢地生長?!眮淼?工作是我大學畢業(yè)后真正融入社會的第一步,慢慢地,我逐漸融入到*室這個大家庭中。

      *為我們配備了電腦;不同季節(jié)會為我們量身定做漂亮的工裝,單位領(lǐng)導(dǎo)和同事,會經(jīng)常到我們的辦公室走走看看,這些關(guān)切的行動與目光讓我意識到自己肩負責任的重大。會服工作看似簡單,然而恰恰就是這份工作代表了我身后的*。

      會議服務(wù)工作職責有很多,但最重要的就是一杯茶。我要知道哪位領(lǐng)導(dǎo)偏好濃茶,哪位領(lǐng)導(dǎo)又鐘愛淡茶,哪位領(lǐng)導(dǎo)會自帶水杯,我要以細致周到的服務(wù)讓與會人員保持最佳的工作狀態(tài)。通過書籍、網(wǎng)絡(luò)我深入學習茶道,熟知不同茶葉的沖泡方法、沖泡時間。起初政府有重要會見或有客人到來時,我總是先得到秘書的通知后,才會將茶水送到,后來我積極主動工作。就連沒有會議的時候,我的人在休息,但我的耳朵一直在工作。聽到走廊中有陌生的腳步聲,馬上就要看看是哪間辦公室來了客人,我會主動做我該做的工作。我的工作標準是保證到訪的所有客人都接到一杯溫暖的茶,這杯茶讓每一位來賓感受到*的體貼、*的素養(yǎng)。

      雖然這份工作任務(wù)量很大,但我盡全力擠出更多的業(yè)余時間來學習,工商管理學位的晉升、會議管理的基礎(chǔ)知識、政務(wù)禮儀的基本要求,都在我的學習之列,我在更好地實現(xiàn)會服這個崗位的寶貴價值。

      我的身份很普通但我的工作很光榮,每一個有關(guān)*經(jīng)濟發(fā)展的重大決議,每一個有關(guān)民生的政策舉措,每一次協(xié)議合同的成功簽署,只要是發(fā)生在我們*政府會議室里的事,就都有我的存在。能在*工作我倍感驕傲,我何嘗不是在用自己的行動,自己的方式,為黨、為*、為人民貢獻著我的青春呢?

      *工作的高效運轉(zhuǎn)需要多方面的共同努力,我非常榮幸今天能夠代表*默默奉獻的后勤人員站在這里,講述我們的人生追求。為慶祝今年的五一國際勞動節(jié),狀元360行欄目推出了一檔特別節(jié)目:2011榜樣之夜。其中給我印象最為深刻的就是一位名叫郭德彪的普通工人,操控起來很困難的滑移裝載機在他的駕駛下,居然能夠和著音樂跳出人類的青春街舞,平凡的崗位上他們做出了不非凡的成績。

      我知道所有成功的背后都有常人無法想象的艱辛付出,但我相信只要我為夢想而堅持,有朝一日我也會成為工作的狀元,成為大家心目中喜歡的蘆葦。

      生機勃勃的五月,家鄉(xiāng)的蘆葦正換上綠色的新衣,屹立于河畔沼澤,在風中搖曳,它們孕育著收獲秋天的累累碩果。我這顆來自故鄉(xiāng)的蘆葦同樣充盈著活力和希望,把根牢牢地扎進*這片沃土,用自己不懈的奮斗去贏得大家尊敬的掌聲。

      青春飛揚向遠方,我是會服我最棒;

      故鄉(xiāng)蘆葦隨風揚,奉獻之情永不忘;

      行行都有狀元王,平凡之中綻光芒;

      服務(wù)*立大志,譜寫無悔新華章!

      與信仰同行

      什么是信仰?信仰是一種責任、一份期盼,是默默堅守的動力,是靈魂深處的召喚,是一次“人在征程”的艱難跋涉,是一支永無休止符的交響曲…如果你問我的信仰是什么?我要告訴你我的信仰是桌面上堆積的文稿,是鍵盤上躍動的手指,是下班后獨自留守的孤寂,是冥思時緊鎖的眉頭…

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:今天我演講的題目是《與信仰同行》。

      在一些人看來,在這個價值多元的時代,談信仰、談理想是很空泛的東西,其實不然。人生一世,必須有安身立命的物質(zhì)需求,但人所以成為萬物的靈長,是因為人是有精神追求的。傳說女媧造人后,發(fā)現(xiàn)泥做的骨肉很容易倒下,于是在人的背上插了根脊梁,這樣即使承受再大的重壓人都會屹立不倒。一個人的思想成長又何嘗不是這樣?只有給人的思想插上堅強的“脊梁”,樹立堅定的人生信仰,才能凝聚和調(diào)動自身的一切力量,即使遭遇再大的挫折、再多的坎坷,也會矢志不渝、堅定不移。

      我非常喜歡《潛伏》這部電視劇。潛伏的工作是異常危險而殘酷的,稍有不慎便會遭遇不測。在那樣一個險象環(huán)生、困難重重的環(huán)境下,余則成一次次冒著生命危險,出色地完成了組織交辦的一項又一項任務(wù),直到解放后依然舍棄了自己的幸福,蟄居虎穴,戰(zhàn)斗不息。那么,是什么支撐著他的選擇?是信仰。李克農(nóng)送余則成離開延安深入敵后執(zhí)行潛伏任務(wù)時曾說過一句最重要的話:“在潛伏過程中,身邊沒有人可以商量,更多的時候,信仰就是你的領(lǐng)導(dǎo)。在特殊的環(huán)境下,什么都可以靈活應(yīng)變,但信仰絕不能變?!?/p>

      來到*工作以來,我對信仰二字有了更為深刻的理解。在這里,每個人在從事文字工作的同時還兼任*,加班加點可謂家常便飯,有時為趕寫材料甚至通宵達旦,因此,在*你總能發(fā)現(xiàn)三樣?xùn)|西:睡袋、濃茶和泡面??评镌幸晃煌荆捎趷廴嗽卺t(yī)院工作,需要經(jīng)常要值夜班,所以到了加班的時候,他不得不把孩子接到單位來,在辦公桌上鋪開被褥,把孩子哄睡著之后,才回到電腦前開始一夜的工作。一雙雙布滿血絲的眼睛,一篇篇反復(fù)修改的文稿,一個個挑燈夜戰(zhàn)的夜晚,這些都是他們對信仰的生動詮釋。當然,那不期而至的一聲聲贊許和一張張獎狀,都更讓我們心中的信仰二字閃閃發(fā)光。

      哲學家薩特曾經(jīng)說過,世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的,一個是高懸在天空的日月星辰,一個是深藏在每個人心底的高貴信仰。信仰是光,它照亮你我前行路上的每一寸險惡;信仰是火,它溫暖你我青燈黃卷下的每一處落寞;信仰是風,它吹散欲望纏身的重重濃霧;信仰是電,它劈開功利繞心的迷茫困頓。是信仰催促我們不斷前行不負大好青春;是信仰激勵我們永不放棄最初的承諾;是信仰鞭策我們靜下心來尋找生命的意義。繁榮和諧富民強區(qū),*的藍圖那么美好,能夠在這里工作,我深感榮幸和自豪。人生最大的幸福在于讓愛好成為職業(yè),讓職業(yè)成為事業(yè),我將以此來激勵自己,與信仰一路同行,與事業(yè)共同成長,在鮮艷的黨旗下演繹無悔的人生!

      最后,我想用《潛伏》主題曲中的一句作為結(jié)尾:我的信仰是無底的深海,澎湃著心中的火焰,燃燒著無盡的力量,那是忠誠永在!

      今天,在你我手中

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

      我叫*,來自*,我演講的題目是《今天,在你我手中》,演講稿《曬演講稿嘍》。

      我是一個新*人。今年1月,我通過公務(wù)員考試進入*街道,每天早晨,我從陶瓷城坐177路上班,路兩旁有很多陳舊的建筑,有的是低矮灰暗的,有的是一些斷壁殘垣。聽說明年,這里將會是一片環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完備的居民小區(qū)。

      今年2月,我來到*工作,辦公室的窗外是熙熙攘攘的東中街,商家的巨幅廣告在頭頂華麗地鋪滿,大悅城的大屏幕上隨時播放著最新的電影和商業(yè)資訊。聽說2005年以前,這里只是一片空地。

      今年3月,我住到滂江街附近,樓下是建設(shè)中的,投資260億的龍之夢亞太城,建設(shè)中的主樓凈高430米,將會是俯瞰全城的最佳地點,和沈陽的新地標,樓下的交通樞紐四通八達,將*與外界更緊密連結(jié)在一起。聽說,2006年以前,這里還只是一片舊廠區(qū)。

      這樣的變遷還有更多,到*的短短幾個月里,新*建設(shè)的日新月異深深的打動了我,我看到,*正以嶄新的面貌闊步向前。

      有人說,這變遷來源于建設(shè)者的揮汗如雨,有人說,這變遷來源于市民的理解配合,但我認為,這變遷更來源于*對每時每刻的珍惜,對今天每一個細節(jié)的把握。憑借把握今天,我們推進了一個又一個項目,繁榮了*經(jīng)濟;憑借把握今天,我們化解了一個又一個矛盾,維護了發(fā)展環(huán)境;憑借把握今天,我們辦成了一件又一件實事兒,改善了群眾生活。

      把握今天,我們把*變得更富強,更美好。

      1993年,朱镕基、李嵐清、吳邦國三位領(lǐng)導(dǎo)人聯(lián)名簽署重要批示,在全國范圍內(nèi)推廣海爾的OEC管理模式。是什么樣的管理觀念引起了三位總理的重視?八個字“日事日畢,日清日高”,它的基本思想,就是完成和做好今天的每一項任務(wù),挑戰(zhàn)和克服今天的每一個困難,總結(jié)和提煉今天的每一項經(jīng)驗,鞏固和提升今天的每一個成果。憑借把握今天,海爾走出了曾經(jīng)去農(nóng)村借錢才能過年的窘境,成長為躋身世界500強,營業(yè)額1400億的著名企業(yè);憑借把握今天,海爾走出了曾經(jīng)靠怒砸冰箱去喚醒員工質(zhì)量意識的窘境,成長為世界冰箱第一品牌、全球市場占領(lǐng)率第一的行業(yè)領(lǐng)袖。

      岳飛說:“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”魯迅說:“哪里有天才,我只是把別人喝咖啡的時間都用在學習上。”在時間的注視下,有人在努力,有人在消磨;有人迎向進取,有人自甘墮落;有人勤懇奮發(fā),有人虛度年華;有人滿腔熱血,畢生充實;有人庸庸碌碌,無為而終。時間喜歡有志氣,敢于和它較量的人;痛恨隨波逐流,不思進取、今朝有酒今朝醉的懦夫!

      今天,作為一名*人,我為我能夠投入這變化,并成為推動變化的一個份子而驕傲,我知道,我們的身邊之所以變化,來源于我們每天所做的點點滴滴,這變化之所以巨大,來源于我們每天如今天一般持之以恒的付出。作為一名*人,我會努力投身到*的變化中去,去提煉生活,去完善自己,去全情投入,去拼搏進取,從改變今天開始改變習慣,從改變習慣開始改變自己,從改變自己開始改變*。

      我們和*,*和我們。我們成長的每一個腳步都緊緊相連。我們都相信有一天,當我們向四周展望,能看見現(xiàn)代文明之花在這片土地上綻放,能看到文明和禮儀在這片土地上傳播,能看到幸福和關(guān)愛在這片土地流淌;我們都相信有一天,當我們仰望那五顆璀璨奪目的紅星,光芒中,我們能看見彼此的微笑、欣慰的臉龐!

      青年朋友們,讓我們從這一刻做起,因為今天,在你我手中!

      攀登生命的高峰

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們大家好,我是*的*。今天,我演講的題目是《攀登生命的高峰》。

      2003年,萬科創(chuàng)始人王石第一次成功登頂珠穆朗瑪峰。在這次攀登珠峰的過程中,王石第一次面臨高空颶風、極度嚴寒、空氣稀薄,冰塌雪崩的殘酷考驗。特別是當王石離珠峰極頂只有不到50米的高度時,氧氣瓶快要空了。隊長說,救援隊不知什么時候趕到,趁著氧氣瓶還有氧氣,你趕快下撤!可王石屏著喘息堅定的說:既然我來了,就一定要上去!就是憑借這種挑戰(zhàn)生命極限,不斷超越自我的精神,王石最終征服了世界最高點!一個企業(yè)的成長是企業(yè)締造者生命的延伸,同樣是這種精神使萬科地產(chǎn)從4萬元起家到擁有500億資產(chǎn)的中國房地產(chǎn)企業(yè)帝國,實現(xiàn)了從菜市場兜售股票到高峰市值達2000億元地產(chǎn)之王的跨越!

      仁者樂山,智者樂水。高山以其獨有的巍峨、險峻和神秘吸引著人們將頂峰征服于腳下,開闊心胸,升華境界。古代帝王更是以高山為祥瑞,中國歷史上多代皇帝都在泰山設(shè)壇祭祀,舉行封禪大典。我們的生命正如高山一樣,每個不甘于平庸的人都在不斷地攀登與超越,創(chuàng)造著人生的奇跡。而對于我來說,事業(yè)這座山峰更加莊嚴和神圣。我何嘗不渴望“會當凌絕頂,一覽眾山小”的美景?但我深知這需要我從低處開始。每一個看似低的起點都是通往高峰的必經(jīng)之路,只有在崎嶇的道路上不畏艱險奮勇攀登的人,才有希望達到光輝的頂點!

      我是*文字工作中的一員,*處理政府日常事務(wù)主要靠文字。所以我的角色很普通,但是我的工作不普通。我們既要把握*工作動態(tài)眼觀六路耳聽八方,又要精于調(diào)研謀之有策參之有道。我們還要有發(fā)現(xiàn)問題的洞察能力、明辨是非的判斷能力、由此及彼的分析能力、兼收并蓄的綜合能力、把握未來的預(yù)測能力、融會貫通的創(chuàng)新能力和嫻熟生動的文字能力。當然,要做好文字工作,光有這七種武器是不夠的,還需要吃苦耐勞、無怨無悔的敬業(yè)精神和追求卓越、拼搏向上的頑強意志。當我思路閉塞困惑迷惘時,文稿上一道道耐心批改的紅線讓我茅塞頓開;當我加班到深夜疲憊不堪時,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的話語讓我充滿力量;當我圓滿完成任務(wù)沾沾自喜時,黨交給我們更艱巨的工作任務(wù)和殷殷希望告訴我要更加努力,做得更好!

      *最寶貴的財富是什么?我認為不僅僅是*,而是勇攀高峰的*人。因為勤勞質(zhì)樸、敢于戰(zhàn)斗的*人傳承著永不低頭的血脈,正是*人一代又一代的努力才創(chuàng)造了生命的精彩!新青年建設(shè)新*,新*造就新青年。我們青年就是*的未來,*的希望!建設(shè)*的重任必定要交給我們,我們一定要在各自的崗位上奉獻智慧與力量。攀登生命的高峰,是為了讓生命更輝煌。走在奮斗開創(chuàng)的路上,熱烈跳動的心臟裝著夢,更裝著思想!我們學著承受苦累,把汗水像珍珠一樣收藏。無論生命經(jīng)過多少艱辛,我們總會以朝氣蓬勃的面孔,面對每天升起的太陽!

      春天里放飛夢想

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

      大家好!

      我是*的*,我演講的題目是《春天里,放飛夢想》。

      初聽旭日陽剛的那首《春天里》是在央視的春節(jié)晚會上,偌大的舞臺當中,兩個人微微有些拘謹,甚至還有些跑調(diào),但是隨著音樂的層層疊高,伴著他們近乎嘶喊的動情演唱,我的心一下子收緊了,不覺間淚水已凝于眼眶,感動哽在喉中。后來才知道,旭日陽剛翻唱的《春天里》早在春節(jié)晚會前就已經(jīng)紅遍了大江南北。

      《春天里》是著名音樂人汪峰的原創(chuàng)作品,為什么他本人沒有唱響,而旭日陽剛卻把這首歌演繹得如此精彩,撥動了這么多人的心弦?我想大概是因為在旭日陽剛的身上,每一個曾經(jīng)在困厄中堅守夢想或正在為夢想不懈追求的人們,都或多或少看到了自己的影子,一首融入了艱辛生活經(jīng)歷的《春天里》,唱進了每個追逐夢想人的心窩里,唱出了人們對夢想永不放棄的執(zhí)著與渴望。

      朋友們,還記得自己年少時的夢想嗎?還記得每一個夢想帶來的驛動嗎?也許有人會說,夢想是小孩子的東西,對于每天都要忙工作、忙生活的大人來說,哪還有時間談夢想?太不現(xiàn)實,太奢侈了吧。

      是的,夢想的確是一種很奢侈的東西,奢侈到我們必須用心中最柔軟的地方來收藏它,呵護它,愛惜它。但是如果一個人務(wù)實到連自己的夢想都會忽略,那么他每天的忙碌又有什么意義?我們是活了一生,還是只活了一天而重復(fù)了一生呢?

      國務(wù)院總理溫家寶視察高校時曾說到:“一個民族有一些關(guān)注天空的人,才有希望;一個民族只是關(guān)心腳下的事情,那是沒有未來的。”溫總理還特意作詩《仰望星空》以提醒人們,生活中要有要有長遠眼光、全局利益,特別是要有自己的信念,這樣前進的路才會越來越寬廣。

      夢想是生活的航標,夢想是一份對未來的責任,是夢想讓我們的生命充滿奇跡,是夢想讓我們生活中的每個角落都芬芳彌漫,瑰麗無比!

      當然,夢想不是憑空而來,更不是簡單的說大話,表決心。夢想之花若要開的絢爛,必要深深扎根于堅持、上進、感恩的土壤之中。旭日陽剛這樣一個來自農(nóng)民工的草根組合,就生動的體現(xiàn)了這一點,再普通不過的兩個人,做著大家不愿意干的臟活累活,但是,每個辛苦勞作后的夜晚,吉他、音樂、吶喊,他們淋漓盡致地宣泄著自己的情感,勾畫著心中的未來:我們可以暫時卑微,但是我們從未忘記過自己的夢想。雖然只有一把破木吉他,但是這把吉他就是給夢想取暖的家。有著這樣激情與韌勁的他們,又怎么會不成功呢?

      靜下來,回望我們自己,何嘗又不是這樣?我們那把能夠奏出夢想美妙樂曲的木吉他不就在手旁嗎,或許它已經(jīng)蒙上了灰塵,那么讓我們從這一刻做起,丟掉疏忽和懶惰,擦去心靈的塵埃,讓我們用積極嚴謹?shù)男膽B(tài)去面對工作中的每一個環(huán)節(jié),讓我們用舍我其誰的熱情去迎接工作中的每一個挑戰(zhàn),讓我們和著新*發(fā)展的宏偉樂章,完成自己夢想的交響曲!

      春天是剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的;春天是漂亮的小姑娘,花枝招展的;春天是健壯的青年,有鐵一般的臂膀。讓我們在這充滿希望的春天里,放飛那心中的夢想!

      第二篇:睡覺嘍 教案

      睡覺嘍(冬季)

      一、活動目標

      (1)在睡午覺時,能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡,加強保暖。(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。

      二、重點與難點 讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

      三、活動準備:、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好” 2、布娃娃一個。

      四、活動流程

      <一>情景感知:

      1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點:(1)為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。(2)為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學習鉆被窩入睡。<二>方法傳受

      1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。鋪好被子文檔僅供參考

      上床去,小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

      2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸??炜靹澭娇炜靹?,誰的小船先靠岸? 誰的小船靠得好。

      3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,中間折一折,褲子就折好。找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。

      4、學鉆被,蓋被??勺寕€別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在 身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。先開一扇門,躺下把腳伸,小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。

      〈三〉鞏固幼兒的良好行為習慣。

      (1)開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。

      (2)在活動之余繼續(xù)進行練習,讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

      寶寶餅干屋(小班數(shù)學活動)寶寶餅干屋(小班數(shù)學活動)

      有益的學習經(jīng)驗:

      一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

      二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

      三、體驗勞動和工作的快樂。

      活動準備:

      電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

      實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

      活動過程:

      一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

      二、開心分餅干。

      1、按形狀分類。

      (1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

      (2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

      (3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗初獲成功的喜悅。

      2、按顏色及形狀分類。

      (1)接到訂購電話,明確第二項工作任務(wù)。

      (2)看實物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。

      大班—紅色包裝的圓形餅干

      中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

      (3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。

      3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

      三、神秘禮物。

      請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。

      安安全全玩滑梯

      活動目標:

      1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

      2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?;顒訙蕚洌?/p>

      1.小兔、小狗胸飾若干,照相機。2.編排情境表演?;顒舆^程:

      1.導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。兔媽媽:“今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)” 2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。

      3.幼兒練習玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?”(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好?!保皶r糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動建議:

      1.此活動宜安排在開學初進行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護,引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械,逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?;顒訁^(qū)活動:

      1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角,對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

      2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

      電池寶寶(科學)活動目標:

      1、通過擺弄電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。

      2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進行表達。

      活動準備:

      每個幼兒一個電動玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干?;顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

      重點提問:

      電池寶寶藏在什么地方? 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

      一、情況分析

      經(jīng)過一個階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識,并能和顧客進行簡單的對話。如:“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

      慕巧

      饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

      “娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個幼兒去買菜,一家子都跟著一起去;一個幼兒買飲料,一家子都去買;有時人人在燒菜,有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

      上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

      二、游戲目標:

      1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

      2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

      三、游戲準備:

      1、材料提供

      (1)、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。(2)、觀察、捕捉幼兒游戲動向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

      2、知識準備

      帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責,以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

      四、重點觀察

      “娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

      第三篇:阿嘍嘍課堂實錄

      一、導(dǎo)入

      師:同學們,我們曾經(jīng)學過一首歌,這首歌曲運用了我國一個少數(shù)民族的民歌音調(diào),叫《花兒朵朵》。現(xiàn)在聽老師來唱一唱。

      (老師唱)唱起來,跳起來,大家多愉快。手拉手兒轉(zhuǎn)起來,好像花兒朵朵開。師:會唱的同學和老師一起唱。邊唱邊想是哪個少數(shù)民族的歌曲。(師生一起唱歌)生:(搖頭表示已經(jīng)忘了是哪個少數(shù)民族)師:(點擊出示彝族姑娘的服飾)你們看,這就是歌中所唱的彝族姑娘,她們的裙子多漂亮啊!生1:彝族姑娘的裙子很有特色,顏色十分絢麗。生2:姑娘的裙擺越往下越大。

      生3:當她們跳舞的時候,裙子就像花兒在開放。

      師:(點擊出示彝族小伙子的服飾,板書“彝”字)彝族男子的服飾也很有特色。前面頂著高高的“英雄結(jié)”,后面留著長長的“天菩薩”,身上披著一件大大的斗篷,吃著香噴噴的米飯,穿著用絲線繡花的衣服。彝族人能歌善舞,你們看,他們將腿蹺得高高的,正在跳舞呢!生:(看著老師邊說邊寫出一個“彝”字,發(fā)出了由衷的贊嘆)師:今天老師要和大家學唱一首彝族歌曲《阿嘍嘍》,從歌曲中感受彝族獨特的民族風情。[設(shè)計意圖]——選擇與本課教學有關(guān)的文化,并有機融入音樂教學中 著名學者洛秦說:“音符是記錄音樂的符號,曲式調(diào)性是建構(gòu)音樂的手段,聲音也只是音樂的載體。音樂的真正源泉是人和他的文化?!北菊n所教唱的歌曲《阿嘍嘍》是一首彝族兒歌。彝族地處我國西南邊陲,和學生的距離比較遙遠。讓學生適當了解彝族文化,能使他們更好地感悟歌曲內(nèi)涵,表現(xiàn)歌曲意境。彝族是一個古老的少數(shù)民族,有著燦爛而豐富的音樂文化。音樂的情境性更多源自音樂本身,教師從一首學生曾經(jīng)學過的歌曲《花兒朵朵》導(dǎo)入。當師生一同歌唱的時候,仿佛置身于歌舞海洋,和彝族同胞一起載歌載舞,盡情歡樂。

      彝族擁有眾多支系,服飾更是豐富多彩,基于學生的知識結(jié)構(gòu),本課選用了最具特色的“三色裙”讓學生初步了解,把學生的注意力很快轉(zhuǎn)向彝族文化。

      教師將對彝族男子服飾的介紹,非常巧妙地藏在“彝”字中。教師邊說邊寫,上面的字頭就像彝族男子頭上的“英雄結(jié)”和腦后的“天菩薩”,中間的一橫就像彝族人愛穿的大斗篷,中間有彝族人愛吃的“米飯”和繡花用的“絲線”,下面的“豎”和“豎撇”就像彝族人蹺著腿在跳舞呢!從學生專注的神情可以看出他們已經(jīng)被深深吸引。這種“充滿文化意蘊”的導(dǎo)入,不僅激發(fā)了學生的興趣,也讓他們對將要學習的知識產(chǎn)生了期待。

      二、音樂活動

      師:(點擊出示一張彝族村落圖)彝族人居住在美麗的大山里面,《阿嘍嘍》是那里的孩子最喜歡唱的童謠。跟老師來學一學,阿嘍嘍——生:(跟老師模唱。節(jié)奏拉寬,速度放慢)師:唱準時值,注意中間有一個任意延長記號,我們應(yīng)該唱得怎樣呢? 生:要長一些。

      師:好,看著老師的指揮來唱這個延長音。讓我們的歌聲在山谷間回蕩。(老師指揮學生演唱,并作延長處理)師:彝族人居住在美麗的大山里,我們站在這邊山頭唱歌,如何讓對面的小伙伴聽見呢? 生1:將手放在嘴邊,幫助聲音傳得更遠。生2:像在遠處喊人一樣。

      師:對!想象自己站在高高的山頭上向?qū)γ娴男』锇槌?。將眉毛抬高,嘴巴張圓,深深吸一口氣,做好準備,向遠處唱歌——(唱)阿嘍嘍——

      師:(點擊幻燈片,在最后一小節(jié)加上附點)師:你發(fā)現(xiàn)歌譜中有了怎樣的變化? 生1:在最后一小節(jié)加了一個附點。生2:這個音應(yīng)該唱3拍。師:它的拍號還是2/4拍嗎? 生:不是。

      師:是幾幾拍呢? 生:3/4拍。

      師:(老師點擊,在第三小節(jié)加上拍號3/4)師:在一首歌曲中,同時出現(xiàn)兩種拍號,稱為混合拍子。生:(齊讀)混合拍子。

      師:指揮學生再唱“阿嘍嘍”,并唱準時值變化,同時用動作引導(dǎo)學生用高位置的聲音將歌聲傳得很遠。

      [設(shè)計意圖]——為音樂文化尋找一個恰當?shù)某休d方式:情境

      “阿嘍嘍”是歌曲的名字,也是歌中的襯詞,在歌曲一開始就出現(xiàn),非常富有特色。在這個環(huán)節(jié),教師安排了一些音樂活動,讓學生在實踐中體驗彝族人的生活方式,學習音樂知識。彝族人生活在大山里。學生跟老師放慢速度、拉寬節(jié)奏模唱歌曲第一樂句“阿嘍嘍”,“想象自己站在高高的山頭上向?qū)γ娴男』锇槌琛?。這種情境模唱,讓學生初步體驗了彝族人在大山里唱歌的感覺,在情感的驅(qū)動下,學生自然而然地調(diào)整歌唱的姿態(tài)、呼吸和位置,將自己的聲音送出很遠。在唱唱說說中,很快理解了這個襯詞,并帶著很好的發(fā)聲狀態(tài)唱了出來。在樂句的中間加入一個任意延長記號,引導(dǎo)學生關(guān)注并演唱出來,進一步強化學生的音樂感受。學生在老師的指揮下,用悠長的聲音,恰當?shù)乇憩F(xiàn)了歌聲在山谷間回蕩的情景。

      在最后一小節(jié)加入附點,讓學生觀察節(jié)奏發(fā)生了怎樣的變化,巧妙地引出3/4拍的概念,形象地感悟了由2/4拍向3/4拍的轉(zhuǎn)化,引出“混合拍子”的概念,可謂一舉多得。

      “音樂蘊含著文化,文化孕育著音樂。音樂作為一種特殊的文化形態(tài),有著專業(yè)技術(shù)層面的特殊訓(xùn)練,這是區(qū)別于他種文化的重要特色?!睂W習音樂應(yīng)該以“音樂為本”,學好音樂本身的技能與技巧,讓嗓音和樂器發(fā)出“漂亮”的聲音,才能準確地表現(xiàn)音樂。這是“音樂表現(xiàn)”的第一步,也是至關(guān)重要的一步。但是如果片面地強調(diào)技能技巧的重要,忽略音樂中的文化內(nèi)涵,就會扼殺學生感悟音樂、表現(xiàn)音樂的能力,制約他們文化素養(yǎng)的提升,音樂也會因此顯得干澀、空洞,缺乏生命的活力。在這個環(huán)節(jié)中,我將音樂知識和音樂文化巧妙地融合在一起,創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學生在教師精心創(chuàng)設(shè)的音樂情境中感受文化,在文化情境中理解音樂,表現(xiàn)音樂。

      三、學唱《阿嘍嘍》

      師:請大家完整欣賞歌曲《阿嘍嘍》。注意聆聽歌曲中“阿嘍嘍”出現(xiàn)了幾次,和我們的發(fā)聲練習有什么關(guān)系。(范唱歌曲)生1:出現(xiàn)了一次。

      生2:在歌曲的開頭就出現(xiàn)了。生3:和我們唱的有點相似。

      師:老師將第一句再唱一遍,你們再對比一下。(老師范唱第一樂句)生1:沒有延長音了。生2:速度變快了。

      生3:前面的“阿嘍嘍”和我們唱的差不多,后面還有一個“嘍啊嘍”。

      師:你的耳朵真靈!將音樂的變化都聽出來了?,F(xiàn)在跟著老師的鋼琴將第一句輕聲唱一唱。生:(跟琴唱)師:前面的“阿嘍嘍”唱得很準確。后面的襯詞變密集了,出現(xiàn)了十六分音符,注意唱清楚。跟老師再唱一唱。生:(模唱)師:我們將開始的發(fā)聲練習用較慢的速度加在前面唱,然后再用稍快的速度將歌曲的第一句接在后面唱。邊唱邊體會,歌曲讓你感受到一種怎樣的情景。生:(在老師的指揮下演唱)生l:慢速演唱的“阿嘍嘍”加在前面,就像是在呼喚對面的小伙伴和我們一起唱歌。生2:速度快了,情緒變得更加熱烈,好像所有的小朋友在一起唱歌了。師:說得真好!我們再來唱一唱,把體會到的意境表現(xiàn)出來。生:(在老師指揮下再唱)[設(shè)計意圖]——文化背景下的唱歌教學1 《阿嘍嘍》是一首填詞的新民歌。山區(qū)建起了水電站,流水被引到山上灌溉農(nóng)田,兒童們喜笑顏開,編了新歌詞來歌頌家鄉(xiāng)面貌的變化。俗話說:“有一千個讀者,就有一千個哈姆雷特?!彪m說歌詞的加入“束縛”了對音樂作品的感受和體驗,但也可以引導(dǎo)學生根據(jù)歌詞的內(nèi)容,從文化的角度重新闡釋音樂作品。對音樂作品進行“二度創(chuàng)作”。第二個環(huán)節(jié)使用的發(fā)聲練習“阿嘍嘍”,源自歌曲的第一樂句。拉寬節(jié)奏,放在歌曲前面演唱,既讓學生再次熟悉了旋律,又用音樂營造了一種氛圍——呼喚小伙伴來對歌,讓學生感受到一種“山歌式”的呼喚。上海音樂學院的楊燕迪教授說:“僅僅感受音樂而不思索音樂就會失去音樂的真髓:僅僅思索音樂而不感受音樂便丟掉了音樂的靈魂?!痹谶@個環(huán)節(jié),我將音樂技能技巧的訓(xùn)練和對音樂作品的文化闡釋融合在一起,使學生的音樂表現(xiàn)力變得更強了。師:(老師在學生后面接唱下一句)歌中唱了什么? 生1:流水上山坡。生2:它聽我的話。

      師:我們都知道,水是往低處流的,這兒的流水卻會上山坡,這是一件多么神奇的事兒啊,彝族孩子該怎樣表現(xiàn)這種神奇呢? 生:(跟琴唱,自由表現(xiàn))師:神奇的感覺應(yīng)該用怎樣的力度來表現(xiàn)呢? 生1:弱一點兒。生2:神秘一點。

      師:你們就是那個彝族孩子,用對歌的形式將這種神奇而有趣的事情唱出來。生:(看著老師的指揮再練習)[設(shè)計意圖]——文化背景下的唱歌教學2 “音樂和詩是天然契合的藝術(shù)?!备柙~流動著音樂的韻律。歌曲就是可以唱的詩,歌曲中的歌詞和旋律是如此完美地結(jié)合在一起。

      這首歌曲的歌詞,非常富有童趣。通過彝族兒童的視角,將彝族村寨發(fā)生的新變化——“引水上山灌溉”唱了出來?!八咛幜鳌?、“水聽我的話”,在彝族孩子的眼里是一件多么神奇的事情啊,教師通過歌詞的“解讀”,讓學生擔當角色,唱出神奇的感覺。接著,教師又引導(dǎo)孩子:用怎樣的力度才能表現(xiàn)出神奇的感覺呢?在教師用語言創(chuàng)設(shè)的情境中,學生馬上調(diào)整了自己的演唱力度,同時也注入了熱烈的情感來表現(xiàn)。在唱歌教學中,常常聽到教師用“再歡快些”、“慢一點”、“柔和一些”等詞語來要求孩子唱出“音樂的變化”。為什么要這樣變化,孩子并不理解,他們在教師的要求下,被動地歌唱,被動地變化,顯得很無奈。因為沒有自己的生活經(jīng)驗,沒有自己的情感體驗,歌聲缺乏靈性,感情也非常淡漠。長此以往,孩子對在音樂課上學唱歌失去了熱情。文化背景下的唱歌教學,一方面要讓學生關(guān)注歌曲本身蘊含的美,同時要引導(dǎo)學生關(guān)注歌詞,通過歌詞幫助學生理解歌中表現(xiàn)的文化元素。“對歌”是老百姓喜歡的一種音樂生活,他們通過音樂交流思想。增長智慧。通過創(chuàng)設(shè)在山區(qū)對歌的情境,讓學生很好地感悟了彝族這一獨特的音樂文化。師:在這句的后面(第13~14小節(jié)),有一個長長的延長音,要延長幾拍? 生1:3拍半。

      生2:還有半拍要休止。

      師:是啊,我們在山上唱歌。歌聲在山谷間久久回蕩。我們再唱一唱。生:(跟琴將延長音的時值唱足)師:山谷間傳來了——回聲(學生回答),請大家分組嘗試在歌曲的13~14小節(jié)處加上一個回音的效果。

      生:(分組練習,然后匯報展示。師生共同評價,評選出優(yōu)秀創(chuàng)意,全班一起練習)[設(shè)計意圖]——文化背景下的唱歌教學3 文化背景下的唱歌教學,不是將歌曲和文化簡單相加,而是兩者的相互融合。作為教師要反復(fù)聆聽、吟唱歌曲,深入挖掘和民族文化有關(guān)的音樂元素,引導(dǎo)學生關(guān)注、感悟、表現(xiàn)。彝族人生活在大山里,歌聲高遠悠長,這個“特質(zhì)”在歌曲的第13、14小節(jié)得到了體現(xiàn)。此處也是一個難點,音區(qū)較高,時值較長,后面的15小節(jié)又開始變換節(jié)拍,增加了學習難度。為了突破這個難點,教師安排了一個學生自主創(chuàng)作的環(huán)節(jié)——學生分組在樂句最后延長音處加伴唱,模擬回聲的效果,很好地表現(xiàn)了彝族人在大山里歌唱的意境,解決了延長音的時值問題,以及下一句開頭不能準確進入的難點。

      師:在歌曲的后半段出現(xiàn)了混合拍子,我將拍號遮起來了。你能猜出被遮住的是幾幾拍嗎? 生:第一個是2/4拍。師:哪個同學來點評一下? 生:這個小節(jié)只有一個音符,這個音符唱兩拍,是2/4拍。師:我們來唱一唱,注意兩拍后接下一句。

      生:(在老師帶領(lǐng)下練習演唱,特別注意2拍子與3拍子的銜接)師:其他三個拍號用同樣的方法。(具體方法略)師:我們已經(jīng)初步學會了這首歌曲?,F(xiàn)在請大家來唱一唱歌譜,邊唱邊找出歌曲中相同的樂句。

      生:(跟老師輕聲唱譜,找到相同樂句后舉手示意)生1:

      7、8小節(jié)和9、10小節(jié)一樣。

      生2:

      19、20小節(jié)用了反復(fù)記號,同樣的旋律唱兩遍。

      師:請你們分成兩組,一組唱一句,進行對歌。比一比,賽一賽,哪一組的歌聲更優(yōu)美,更能表達彝族孩子的情感。

      生:(將身體稍微側(cè)過來,面對面而坐,開始對歌)師:請你們分組演唱這兩句,說說用怎樣的力度和情感來演唱。生:應(yīng)該稍微輕一些。師:為什么? 生1:歌詞表現(xiàn)的是彝族孩子在問話,要唱出話的感覺。生2:彝族孩子知道這個問題的答案,他們是故意這樣問。生3:他們很自豪。

      師:歌中蘊含的情感非常豐富,你們要努力表現(xiàn)。(指揮學生練習。學生自學第二段歌詞,然后完整演唱歌曲)師:這首歌曲用對歌的形式,表現(xiàn)了彝族孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。我們能否用自己的歌聲把對歌的過程表現(xiàn)出來?在歌曲的開頭加上引子,呼喚小朋友來對歌。中間我們開始對歌,最后加上尾聲,很熱烈地結(jié)束。

      [設(shè)計意圖]——文化背景下的唱歌教學4 在學會歌曲之后,教師又讓學生通過音樂實踐感悟富有特色的音樂文化——對歌。根據(jù)歌詞內(nèi)容,應(yīng)該是一半同學扮演彝族孩子先問。到第二段的時候,由另一半的孩子回答,這樣平均分割,顯得非常呆板。因此老師結(jié)合讀譜教學,讓學生尋找相同的樂句,然后分別請兩組同學變化座位——相向而坐,進行對歌。帶著對歌詞的理解,學生體會到歌曲蘊含著的豐富情感,神秘的、自豪的??并自己設(shè)計動作,進行對歌。在精心創(chuàng)設(shè)的情境中,學生唱得有滋有味、興趣盎然。

      接著,教師又引導(dǎo)孩子用自己的歌聲表現(xiàn)“對歌”的過程。首先,用發(fā)聲練習的曲調(diào),放慢速度演唱,呼喚小伙伴來參加“對歌”;接著,分角色演唱歌曲,表現(xiàn)彝族孩子對歌的情景;最后,用悠長和漸慢漸弱的聲音唱出“阿嘍嘍”,用最熱烈的情緒發(fā)出一聲響亮的“嗨”,表現(xiàn)對歌活動圓滿結(jié)束。

      四、拓展延伸

      師:彝族是能歌善舞的民族,他們經(jīng)常用歌、用舞表達對幸福生活的贊美。彝族人最喜歡跳的舞蹈是《阿細跳月》,我們來欣賞一個片段,感受一下這段舞曲是幾幾拍子的。生:(聆聽主題,隨著音樂拍手感受節(jié)拍)師:每小節(jié)有幾拍? 生:(遲疑地)好像是5拍。

      師:這首樂曲是5/4拍的。我們學過2/4拍、3/4拍,也了解了它們的含義,你能用自己的話說說,什么是5/4拍嗎? 師:5/4拍就是以四分音符為一拍,每小節(jié)5拍。

      師:彝族人在舞蹈的時候,常常要加上拍手和“嗨嗨”的吶喊聲,請你們自己在音樂聲中加入。

      生:(跟著音樂創(chuàng)作練習,然后分組展示,師生評價)師:彝族人最隆重的節(jié)日就是火把節(jié)了,幾千人甚至幾萬人圍著火把一起跳舞。那是多么壯觀啊!讓我們一起去參加他們的火把節(jié)吧!(在音樂聲中,師生圍成圓圈邊歌邊舞,用音樂表達歡樂的心情)[設(shè)計意圖]——在音樂中感受彝族文化

      彝族是一個古老的、有著燦爛文化的少數(shù)民族。彝族文化是紛繁的。最終有望成為課程內(nèi)容的只是其中的核心部分,這就需要教師進行優(yōu)選和設(shè)計。在本課的最后,我精心選擇了最具彝族特色的民樂合奏《阿細跳月》,作為主題性文化情境課程資源讓學生欣賞。從歌曲中的2/4拍、3/4拍,過渡到《阿細跳月》中的5/4拍,教學過程環(huán)環(huán)相扣,步步深入。我還選擇了最富特色且簡單易學的彝族舞蹈《跳月舞》讓學生學跳,在歌舞中加入激越的拍手和吶喊,讓學生感受彝族獨特的音樂文化,拓寬了他們的音樂視野。

      第四篇:健身嘍!日記

      今天下午,我和媽媽去樓底下健身。

      我和媽媽先打了羽毛球,我先發(fā)球,我突然感到媽媽站非常不利的地勢,而我有很大的優(yōu)勢,那就是——風。媽媽是逆風打羽毛球,而我是順風打羽毛球,順著風打自然羽毛球就打得遠,而媽媽往后退也不如羽毛球快,所以媽媽就打不到羽毛球了。不過呢,媽媽比我的力氣大,風也有時候刮有時候不刮,所以我和媽媽就平等了,我和媽媽開始打羽毛球了,我感覺最好玩的就是羽毛球升得很高,然后降下來,被我打回去。最后,我和媽媽一共連著打了十下。

      第二個項目是玩沙包和毽子,我感覺媽媽好厲害,隨便踢都能踢二十幾個,我和媽媽玩還債的游戲,還債的規(guī)則是甲方隨意踢毽子或者沙包的個數(shù),就是乙方欠甲方的個數(shù),乙方要償還甲方,但是只能一次性踢完,若是超出了甲方就要償還乙方,要是乙方踢少了也沒關(guān)系,在下一輪中就可以繼續(xù)踢,游戲一直循環(huán)。我先踢,可是我才踢了三個,媽媽一下子就踢了二十幾個,經(jīng)過幾輪,我已經(jīng)欠了媽媽好多好多了,我只好規(guī)劃不平等規(guī)則,就是媽媽只能用左腳踢,我可以用右腳踢,不過我和媽媽玩了一會兒就不玩了。我又和媽媽玩跳房,媽媽說兩個的難一點,我就和媽媽玩三個的,媽媽先教了一下我,可是到了用腳夾住跳起來再用腿夾住的那個我總是不成功,所以我和媽媽就進行了下一個項目。

      第三個項目是打板羽球,我感覺板羽球特別好看,就是我把板羽球打上天空,之后板羽球下降是旋轉(zhuǎn)的,彩色的板羽球就非常好看,我和媽媽用板羽球拍打出了比羽毛球的紀錄還好的,就是連著打了十一下。過了一會兒我和媽媽就上樓回家了。

      我感覺這三個健身項目都很好玩,以后我要多多健身!

      第五篇:《亮家風 曬校訓(xùn)》演講稿

      《家規(guī)校訓(xùn),我的行動指南》演講稿

      尊敬的老師、親愛的同學:

      大家好!

      今天,我演講的題目是《家規(guī)校訓(xùn),我的行動指南》。

      俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。”不錯的,國有國法,校有校訓(xùn),家有家規(guī),假如這些都被我們都忽略了,那社會豈不就亂套了嗎?我們只有守規(guī)矩講原則才能讓自己出類拔萃。當然我們家也有家規(guī),那就是“孝順、節(jié)儉、誠信”。

      在我的家里,孝順是必須的,爸爸媽媽總說:“百事孝為先。”孝敬長輩,就是要讓爺爺奶奶高高興興。在家里,認真聽爺爺奶奶的教誨,不能與他們頂嘴。另外在飯桌上,如果爺爺奶奶沒有吃飯,我們最好不要自己先吃,人到齊時,大家再一起用餐。這是尊老愛幼的表現(xiàn),是尊重長輩的基本禮儀,也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

      在節(jié)儉上,爺爺就常講:“節(jié)儉興家,浪費可恥?!边@句話深深地印在我的心里,影響著我的言行:我的鉛筆總要用到抓不住為止;書包也是從一年級一直用到現(xiàn)在;過年的壓歲錢我從不亂花。我養(yǎng)成了不攀比,不浪費的好習慣,這得益于我嚴格的家教。

      從我剛懂事起,媽媽就教育我說:“做人要誠實。”我也一直銘記在心。但有時也會違反一下。比如,媽媽問我完成作業(yè)了嗎?我會小小的撒個謊,說完成了。事實上,根本沒完成,以此想逃脫媽媽的訓(xùn)導(dǎo)。殊不知,這樣只會害了自己。

      爸爸媽媽總是教育我:“言必行,行必果”。就是一個人要言行一致,說了就要去做。誠信是人與人溝通的橋梁,如果沒有誠信,在社會上難以立足。

      “百事孝為先”“節(jié)儉興家,浪費可恥”“言必行,行必果”“做人要誠實”、我要牢牢地謹記這幾句話,它們是我的家風家訓(xùn)。

      作為學生,我們要認真遵守好自己的家風和校訓(xùn),讓家風、校訓(xùn)一直伴隨著我們成長,讓它們無時無刻地提醒著我們,激勵著我們。

      我的演講完畢,謝謝大家!

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