第一篇：2012-2013學年下學期高二(10)班課堂紀律

2012-2013學年下學期高二（10）班班級管理公約

一．出勤方面：

1.不能有遲到、早退、無故曠課等現(xiàn)象，如有事需要請假，家長應(yīng)先打電話給班主任，得到批準后，再寫兩張請假條給點名班長，曠課的應(yīng)寫500字檢討，視情況而定。次數(shù)達到三次應(yīng)叫家長來校說明情況。遲到一次，罰掃教室一天。

2.做早操，課間操，上體育課要求班上每位同學都要去，如有特殊情況應(yīng)向老師請假。

二．課堂紀律（學習方面）

1.要加強時間觀念，對上課時間嚴格規(guī)定。預備鈴聲一響，就要做好課前準備，以及課前預習，并安靜下來，不再喧嘩。

2遵守課堂紀律，依照老師的安排進行課堂活動，上課踴躍發(fā)言，做好相應(yīng)的課堂筆記。不在課堂上下位、看課外書，吃零食、講話的、睡覺的、玩手機戲游的、看小說的等與上課無關(guān)的事，違反的要寫檢討書，罰掃等處罰。

3.早讀由領(lǐng)讀的同學帶領(lǐng)全班同學大聲朗讀。一三五讀英語，二四讀語文，禁止在早讀做作業(yè)、吃早餐等。

4.按時完成作業(yè)，不許延遲或抄襲。無故缺交作業(yè)，抄襲作業(yè)，課代表和學習委員要及時報告給老師。

5.同學們有不懂的問題要及時問老師，課后也可找老師詢問學習的難題。

6.晚自修不做與學習無關(guān)的事，要保持安靜，不得隨意走動，不能未經(jīng)老師允許隨意調(diào)動座位。若有問題討論應(yīng)等到晚自修下課后在進行討論。

7.課間時不能在班級開玩笑，追逐打鬧，不得大聲喧嘩，以免影響部分同學學習。

8.要充分利用時間學習，制定學習計劃。必要時適當?shù)剡M行活動，勞逸結(jié)合。

9.考試舞弊者，叫家長來校面談。

10.每晚晚自修安排一名班委協(xié)助副班長管理紀律，避免出現(xiàn)不服從管理的現(xiàn)象，營造良好的讀書氛圍。當然，同學們的自覺性也十分重要。

11.晚自修吵鬧的人應(yīng)帶到年段室進行教育批評之后，可以在年段室繼續(xù)學習。

三．儀容儀表：

1.沒帶?；樟P掃一天

2.個人的儀容儀表應(yīng)規(guī)范，不化妝，不燙發(fā)，不留長發(fā)，穿著校服，不得穿拖鞋，不能穿背心。不穿戴不符合中學生身份的服飾。不應(yīng)佩戴首飾、耳環(huán)、戒指等。

四．衛(wèi)生方面：

1.勞動委員要在下午第四節(jié)下課之前安排好第二天的值日生，并且通知第二天的值日生（或?qū)懺诤诎迳希?/p>

2.每天安排一名班委檢查衛(wèi)生并監(jiān)督同學保持班級衛(wèi)生。

3.教室以及包干衛(wèi)生區(qū)每天早晨與中午，晚上各打掃三次（早晨6：50開始打掃，中午1：30開始打掃），值日生早晨要在6:50分之前到達班級，一天至少倒兩次垃圾。值日生要做好本分工作，保持包干區(qū)和班級的干凈。

4.值日生做完衛(wèi)生后，同學不應(yīng)再亂丟垃圾，否則罰掃。如果看到紙屑要主動清理，每位同學管理好自身周圍的干凈，為自己為他人創(chuàng)造個良好的環(huán)境。

5.不能把一些沒有喝完的飲料倒在垃圾桶里，不能把垃圾藏在沒人坐的課桌里.，違者重罰。

6.不能把垃圾藏在班級旁邊的小房間里，違規(guī)者寫500字的自我反省。

7.圖書角處不容許堆放同學的書。每天值日生應(yīng)整理雜亂無章的書。

五．安全方面

1.禁止私自下河、塘、堰、海邊游泳，違者重處！（由大家共同互相監(jiān)督，報告給班

主任老師）

2.嚴禁進出網(wǎng)吧，違者重處?。ㄓ纱蠹夜餐ハ啾O(jiān)督，報告給班主任老師）

3.嚴禁打架、斗毆，違者接受校紀處分，直至勒令退學。

4嚴禁平時注意交通、飲食等安全。

六．其他方面：

1.同學間應(yīng)該團結(jié)互助，學習成績好的同學應(yīng)當幫助學習成績不夠好的同學，讓全班有一個良好的學習氛圍。對老師要持尊敬的態(tài)度，不嘲笑老師，不與老師頂嘴。

2.班干部經(jīng)老師允許可使用多媒體，其他同學不可隨意使用多媒體，禁止利用多媒體玩游戲，聽音樂等。多媒體在不用時，值日生（多媒體管理員監(jiān)督）應(yīng)及時關(guān)閉以延長多媒體壽命。嚴禁手機在班上充電。

3.同學應(yīng)自覺保護班級公共財物，不應(yīng)損壞財物，否則賠償。

4.班干部應(yīng)輔助班主任工作，認真做好分內(nèi)工作，起帶頭作用。

5．放學后，走讀生要立即回家，不能在學校，班級逗留。

6.上體育課、課間操、放學（包括.晚自修結(jié)束）后，值日生應(yīng)該留下（或交代最后離開的人）要及時關(guān)掉燈以及關(guān)好門窗后離開。

本公約從2013年2月18日起開始執(zhí)行。

高二（10）班班委宣

2013-2-28

第二篇：高二下學期A班學生大會發(fā)言稿

高 二 下 學 期 A 班 學 生 大 會 發(fā) 言 稿

高二下學期第一次月考暨期中考動員會議

2012年2月29日

李俊飛

尊敬的王校長，親愛的同學們：

首先感謝彭文慧同學質(zhì)樸而又豐厚的發(fā)言，他的發(fā)言，給我們傳達了這么一個信息，本屆高三在溫一模考試中是有為的，理A語文均分，數(shù)學均分，外語均分，理綜均分；文A語文均分，數(shù)學均分，外語均分，文綜均分。由此很明確地告訴我們，安高在座的各位，你也完全是可為的！

那么怎樣才算有為？怎樣才能可為呢？

先講“有為”。有為，也就是“有所作為”。這個是可以進行具體量化的。比如，之所以說高三一?？际怯袨榈模且驗槲覀兛梢詮臏刂菔薪y(tǒng)一劃分的分數(shù)線上很具體明確的看到：550分以上是重點，我們有5人；本科，我們有106人（理科87人，390分以上；文科19人，420人），本科率為26%。

之于我們，要做到“有為”，也是能具體量化的。理科四個A班，總?cè)藬?shù)213人，所以在座1、2、6、7班的諸君，校內(nèi)每次考試應(yīng)該是213名內(nèi)；文科2A+藝術(shù)班，總?cè)藬?shù)154人，所以在座的12、14、15班的諸君們，校內(nèi)每次考試應(yīng)該是154名內(nèi)。在校內(nèi)做到這一點，還只是最基本的要求，我們應(yīng)該有更高的眼界、更高的追求，放眼整個瑞安、整個溫州，甚至整個浙江！既然是A班的學子，就應(yīng)該具備敢于向瑞中、十中挑戰(zhàn)的膽量和作為！在實際看得見的奮發(fā)行動中，在真實具體可量化的成績分數(shù)上，能夠有資本去較量！

如果說“有為”是對優(yōu)秀結(jié)果的度量的話，那么我們必須要在過程中展示具體形象的“可為”。當下的我們，從何處“可為”，又如何“可為”呢？

我想，可以從下面三點加以詮釋：第一，對現(xiàn)行高考形勢和當下自我水平是否有準確地認識；第二，自我定位是否準確、清晰；第三，是否能夠充滿熱情、自信、堅定地往前沖。

一、對當下的形勢和自己是否有準確地認識

1、高考的感知；

有人說高考像一場賽跑，十二年的學習，大家站在了一條起跑線上。有人形容高考像一場激烈刺激的比賽，考驗的不僅是賽場上選手的實力，也是賽場邊觀眾的神經(jīng)。高考題是怎么出的？是什么人出的？誰是閱卷者？高考卷與平時的模擬卷最大的區(qū)別是什么？到底能不能預測高考真題？這些問題不清晰，備戰(zhàn)高考就成了“盲人摸象”。所以說，我們都在打一場“知己而不知彼”的仗。這就是那些很用功，做了很多“模擬卷”的考生最后還是“考砸了” 的原因之一?！皶?，沒考；考的，不會”，常常讓考生刻骨銘心地懊悔。講到這里，也許有人會說，現(xiàn)在給我們講高考，太早了點吧，2012屆都沒有參加高考，我們瞎操心什么。同學們，有這種想法很正常，但很危險。我們離2013年高考貌似還有很長一段時間，很多科

目新課都沒有結(jié)束，這是我們的現(xiàn)狀。但僅僅放眼瑞安，瑞中的高二，很久以前就已經(jīng)講新課講完了，現(xiàn)在在一輪復習，加深鞏固；十中高二，前不久也已經(jīng)上完新課，進入高考復習了。如果我們?nèi)チ私?，很多好學校都會較早地進入高考一輪復習，也只有多花時間，反復演練，方可鞏固徹底！所以我們需要從現(xiàn)在起，有意識地去了解高考、接觸高考。

事實上，高考，不管考題怎么變化，不管是哪個地方命題，有些重要考點都是必須要考的，這就是“核心考點”，也就是通常說的“必考點”。

如果我們研究《考試大綱》，會發(fā)現(xiàn)：高考語文考點總數(shù)為40個，核心考點為22個；數(shù)學理科共計133個知識點，41個核心考點；英語 36個考點，核心考點19個；物理共計131個考點，19個核心考點；化學有87個考點，核心考點13個；生物，大約150個考點，28個核心考點。地理55個考點，23個核心考點；歷史共110個考點，38個核心考點；政治共168個考點，33個核心考點。

如果我們再做進一步的統(tǒng)計分析的話，會發(fā)現(xiàn)核心考點雖然只占總考點的20%—30％，卻占總分值的80％。什么意思呢？這就是說，相當于用20—３０％的復習時間，達到80％的復習效果，抓住核心考點就等于提前抓住了高分，同時減輕負擔，事半功倍。以750分的滿分計算，就能拿600分，再加上非核心考點的得分，考上理想的名校、重點沒有問題。

而要弄清那些知識才是核心考點？你就必須從現(xiàn)在著手研究，研究今年的，對比明年的。

高考，最吃虧的就是偏科生！據(jù)教育周刊近幾年高考調(diào)查顯示，八成學生高考失利源于偏科，比例之大，令人擔憂！偏科是個難題，但也不是沒有徹底解決之道，關(guān)鍵是要在進入高三之前的高二，也就是現(xiàn)在的我們，要先自行對學過的知識做一遍梳理，清楚自己哪沒掌握，哪掌握得不扎實，接下來照單抓藥，查漏補缺！

由此可見，當下，也就是高二下學期是至關(guān)重要的，從某種意義上講，它的重要性高于高三。

2、高二下學期的重要性與緊迫性的認識；

3、對自我水平客觀正確的分析。

二、自我定位是否準確、清晰

1、目標定位；

2、是否做好了全力以赴？（落實）

三、是否充滿熱情、自信、堅定地往前沖

第三篇：高二(135)班2009――2010學年下學期班主任工作總結(jié)

高二（135）班2009――2010學年下學期班主任工作總結(jié)

王云建

本學期，在學校領(lǐng)導的支持下，在政教處和年級組的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

一、工作回顧

1、開學初提出并明確新學期班級建設(shè)的目標，制定新學期班級管理體工作計劃。

2、班級紀律方面：大部分學生能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上自習，不遲到，不早退等。

問題：在學校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍然有個別學生遲到、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生；晚自習紀律較上學期有的下降，上自習時有一部分同學愛講小話。

3、衛(wèi)生方面：從上學期開始，我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。

問題：宿舍衛(wèi)生問題，特別是男生的宿舍衛(wèi)生雖然較上學期有了很大的好轉(zhuǎn)，當還是許多地方需要加強。

4、經(jīng)常深入學生之中，廣泛聽取學生的意見或建議，正確對待學生身

心發(fā)展的不足之處和思想行為上的一時的缺點錯誤，特別注意觀察和重視差生，對差生特別是思想行為表現(xiàn)較差的學生，一方面耐心開展導、說服，曉之以理，動之以情，幫助他們積極轉(zhuǎn)化過來（這是主要的），另一方面加強監(jiān)督管理，用校紀班規(guī)加以約束，使他們逐步改掉生活中的不良習慣，在這方面，像朱磊、馮威、巴治雨等幾位同學與過去相比曠課、遲到有了很大減少，收到了一定的效果。

5、有針對性地分批，分層次以電話形式經(jīng)常和學生家長聯(lián)系，和家長一道共同做好學生的思想工作。本學期主要和劉天霸、也

二、牛楊春、朱磊、許三妹、依尖、次芬等同學的家長家長進行了溝通。

6、利用主題班會的形式開展活動。通過活動，讓學生自我認識，自我教育，自我管理，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活等，促進他們德智體全面發(fā)展。召開的主題班會有:“如何學習“、“減災防災知識教育”、“進入高三后的打算”、“五四晚會”等。

7、認真組織班級積極參加學校組織的各種活動，（如認真組織學生參加了學?；@球運動會，增強了同學之間團結(jié)和班級榮譽感；組織學生進行地震避險演練。）時及時傳達學校有關(guān)會議精神，按時布置并完成學校交給的各項工作，抓好常規(guī)教育管理。

二、初步成效

1、增強了學生的自我管理意識，自我教育意識，團結(jié)全作意識，多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、班級管理制度化，民主化，科學化已基本實現(xiàn)，達到了預期的班級

建設(shè)目標。

三、存在的問題

1、后進生轉(zhuǎn)化工作有待于進一步加強。特別是劉天霸、牛楊春、劉少平、也

二、次芬、朱磊、肖欽、巴治雨、馮威、王侃、柏華等幾位同學厭學嚴重，上課期間睡覺現(xiàn)象嚴重并時有曠課現(xiàn)象。下學期需要進一步加強管理。

2、班級管理中如何充分發(fā)揮全體學生的主觀能動性，讓他們真正實現(xiàn)自我管理，養(yǎng)成良好的行為習慣等方面需進一步探索和實踐

總之，本學期工作成績是肯定的，但要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

第四篇：高二年級下學期班25班主任工作計劃

班主任工作計劃

25班韓永合一、繼續(xù)抓好班風建設(shè)，帶動良好的學風。

1.重視衛(wèi)生，宣傳評比。

評比是班風的重要體現(xiàn)，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續(xù)把這項工作做好，從而保持班風的穩(wěn)定。

2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求，有衣著不得體和長發(fā)現(xiàn)象，因此，本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫，做好學生的思想工作，努力塑造良好的學生形象。

3.狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

二、加強了解班級學生基本狀況：

1、排出特殊學生名單（家庭貧困學生、單親家庭學生、學習成績差的學生、自控力差的學生等），對這些學生多關(guān)心、多幫助。

2、合理安排班級干部，增強班級凝聚力，也便于掌握班級同學現(xiàn)狀。

三、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。

衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

四、加大家庭學校聯(lián)系力度：

本學期召開一次全體家長會，每月一次小型家長會，平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：關(guān)鍵時期，更應(yīng)充分利用家長力量，讓他們了解學生，關(guān)心學生，關(guān)注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。

五、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

六、嚴格落實學校禁止學生攜帶手機制度，嚴防死守，杜絕學生打架斗毆、包夜上網(wǎng)、談戀愛、吸煙、喝酒現(xiàn)象的發(fā)生。

學生攜帶手機進入校園，本身就不符合學生的身份。再加上現(xiàn)實情況是學生把手機當成是娛樂工具，玩游戲、聊天，甚至有的學生自制力不強，被一些不健康思想影響，利用手機瀏覽“黃毒”信息，嚴重危害了身心健康。為此，手機一日不堅決禁止，校園一日不安寧。

早戀，是中學生身上不可避免的現(xiàn)象。強行壓制雖然可以在一定程度上杜絕這種現(xiàn)象，但這樣做往往使得學生更加叛逆，還會適得其反。因此，對待學生身上的這一頑疾，我準備利用班會課宣傳、個別學生保密談話、與家長緊密溝通和嚴格要求的方式，來做好這一項工作。

七、具體安排：

1、每周一次主題班會。

2、開創(chuàng)值日班長制度，好人好事堅持天天記，天天通告制度。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天三掃。

4、加強兩操二活動。眼保健操工作要進一步做到正確到位，堅持每周的健康教育。

5、指導幫助學生做好成長記錄袋的工作。

6、對期中考試進行分析總結(jié),對有進步的同學要表揚、鼓勵,對成績不理想的同學,要調(diào)整他們的學習方法,提高他們的學習興趣。此外,對學生進行集體主義教育,積極參加校園藝術(shù)節(jié)活動，為班級爭光添彩。

7、做好期末考試動員和結(jié)束工作。

第五篇：課堂紀律

怎樣管控課堂紀律

一、上策：提高自己水平，使課堂氣氛活躍 中策：從剛開始接觸學生開始就嚴肅，讓他們不敢逾越。

下策：殺雞給猴看。

二、課堂的紀律管理應(yīng)該怎么做？ 所謂課堂紀律，主要是指對學生的課堂行為施加的外部控制與規(guī)則。良好課堂紀律的形成，不僅需要強制性的規(guī)則，更需要學生的自制與自律。課堂紀律管理是課堂管理的又一項重要內(nèi)容。在課堂教學中，難免出現(xiàn)各種課堂問題行為，干擾教學活動的正常進行。因此，加強課堂紀律管理，對于維持良好的教學環(huán)境具有重要意義。...三、什么是課堂紀律

一般來說，紀律有三種基本含義：（1）紀律是指懲罰；（2）紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的的手段；（3）紀律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。這三層意思概括出了紀律的基本內(nèi)涵，同時也反映出良好紀律的形成過程是一個由外在的強迫紀律逐步過渡到內(nèi)在自律的過程。

研究表明，由于形成的原因不同，課堂紀律一般可分為四類：

（一）教師促成的紀律

所謂教師促成的紀律，主要指在教師在幫助指導下形成的班級行為規(guī)范。

（二）集體促成的紀律

所謂集體促成的紀律，主要指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。

（三）自我促成的紀律 所謂自我促成的紀律，簡單說就是自律，它是在個體自覺努力下由外部紀律內(nèi)化而成的個體內(nèi)部約束力。自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目的，當一個學生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標準時，便意味著能夠為新的更好的集體標準的發(fā)展做出貢獻，同時也標志著學生的成熟水平大大提高了一步。

（四）任務(wù)促成的紀律

所謂任務(wù)促成的紀律，主要指某一具體任務(wù)對學生行為提出的具體要求。

課堂紀律的管理相對于課堂信息管理、課堂時間管理、課堂運行調(diào)控而言，顯得更具基礎(chǔ)性、保障性。一堂課的順利進行，需要良好的紀律做前提；課時教學目標的完成，需要良好的紀律做支撐。若缺少了紀律，課堂就會如同道路上沒有了信號燈和交警一樣，秩序混亂。筆者認為，音樂學科課堂紀律的管理，不僅要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律制定，還要結(jié)合學科自身的特點來進行。下面就試談幾種音樂課堂紀律管理策略，和同行們切磋交流。

四、1、學生自制力差，天生好動；尊重是相互的。

2、分化他們，找典型談話。

3、盡量不要向班主任反映。

五、讓學生討論如何規(guī)范自己的課堂行為。

1、摸清學生的脾氣是關(guān)鍵，各班間展開競爭。

2、對癥下藥。