第一篇：9-2《防范侵害保護(hù)自己 》說(shuō)課稿

9-2《防范侵害保護(hù)自己 》說(shuō)課稿

一、說(shuō)本課在教材中的地位。《防范侵害保護(hù)自己》是第九課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。青少年代表著國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是我們未來(lái)事業(yè)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的存亡、民族的興衰！因而促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)就成為一個(gè)全社會(huì)共同的目標(biāo)。近年來(lái)，青少年被傷害事件頻繁發(fā)生。家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等各方面的保護(hù)是重要的，但這些還不能完全防止對(duì)未成年人侵害行為的發(fā)生，而學(xué)生提高自我防范意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)能力，才能真正的成為健康成長(zhǎng)、有能力保護(hù)自己的一代。

二、說(shuō)學(xué)情見(jiàn)教參p178.三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象,知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法,并能運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷可能面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)，初步形成運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益的意識(shí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性和必要性，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心,增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性.四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí),掌握保護(hù)自己的方法和技巧。

2、教學(xué)難點(diǎn)： 增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧,形成自我保護(hù)的能力。為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用“小麗遭遇記”的事例，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，展開(kāi)“為故事續(xù)編、討論”等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

五、說(shuō)教法與學(xué)法

1、根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本課的教法是：合作探究法、情景案例分析法等。

2、學(xué)法是：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、討論法等。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）引入新課

很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)們共度這45分鐘，初次見(jiàn)面，我先自我介紹一下，我姓葉，QQ上稱(chēng)自己為“一葉輕舟”。問(wèn)：同學(xué)喜歡上網(wǎng)聊天嗎？你的網(wǎng)名叫什么？

——學(xué)生踴躍敘說(shuō)網(wǎng)名：天行匠、玫瑰花、胡蘿卜??問(wèn):那我們?yōu)槭裁床辉诰W(wǎng)上寫(xiě)出真實(shí)姓名呢?——因?yàn)楹闷?、好玩、防范不法侵??設(shè)計(jì)意圖:網(wǎng)上QQ聊天是學(xué)生較感興趣的話題，通過(guò)師生這樣的一種輕松愉快的自我介紹，拉近師生之間的距離，為下面創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并以此引出話題：防范侵害，保護(hù)自己。

（二）故事接龍。過(guò)渡：同學(xué)們，下面讓我們一起來(lái)看看由于網(wǎng)上聊天引發(fā)的一件事情：“小麗遭遇記” 通過(guò)網(wǎng)上聊天，小麗認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友阿Q，兩人都有點(diǎn)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，于是小麗很快地介紹自己的姓名、家庭電話等基本情況，阿Q也介紹了自己的“基本情況”，阿Q想帶小麗去游玩并約好見(jiàn)面。星期六的早上，小麗毫不猶豫地坐上了阿Q的摩托車(chē)??老師問(wèn)：根據(jù)你的猜測(cè)與想象，請(qǐng)你給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。

——學(xué)生所寫(xiě)的結(jié)局多種多樣，有些是悲劇，有些是喜劇。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，大膽設(shè)想一下小麗的命運(yùn)將會(huì)怎樣？這一環(huán)節(jié)，肯定學(xué)生具有豐富的想象力，為學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注主人翁的命運(yùn)埋下伏筆，有利更好地開(kāi)展教學(xué)

（三）事例評(píng)析。教學(xué)內(nèi)容1：提高警惕.過(guò)渡：剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè)，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢？同學(xué)們，讓我們一起來(lái)關(guān)注事情的進(jìn)展。小麗跟著阿Q來(lái)到公園的一個(gè)偏僻的角落，阿Q對(duì)小麗說(shuō)：“先拿點(diǎn)錢(qián)給本大爺花一花，否則就不客氣。”阿Q邊說(shuō)邊用一把小刀對(duì)著小麗晃來(lái)晃去, 這時(shí)的小麗才意識(shí)到遇上歹徒了, 心里想，誰(shuí) 1

來(lái)幫我脫離魔掌呢？老師問(wèn)1：導(dǎo)致小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢？——學(xué)生從多角度分析原因：如小麗跟陌生人走，小麗太相信別人，小麗輕易告訴自己的真實(shí)情況，防范意識(shí)薄弱等.教師歸納：通過(guò)大家的分析，我們形成這樣的共識(shí)：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒(méi)有高度的警惕性，輕信網(wǎng)友。

師問(wèn)2：我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問(wèn)題呢？ —— 請(qǐng)大家分小組討論三分鐘，學(xué)生在探討的時(shí)候，教師走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生共討相關(guān)問(wèn)題，如“女生為什么更容易受到侵害？”“女生在網(wǎng)上聊天要注意什么問(wèn)題？”等教師歸納：總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬(wàn)花筒，青少年要提高警惕性；同樣，社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。”可見(jiàn)，提高警惕是避免侵害的前提。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：提高警惕是防范侵害的前提，從而提高自我保護(hù)意識(shí)。

（四）出謀劃策。教學(xué)內(nèi)容2：用智慧保護(hù)自己。過(guò)渡：由于小麗在思想上沒(méi)有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，也向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫幫她。老師問(wèn)：請(qǐng)你幫小麗脫離魔掌出謀劃策?！獙W(xué)生發(fā)揮豐富的想象，對(duì)小麗當(dāng)時(shí)的情境作具體的分析，并相應(yīng)提出各種救助方法，課堂氣氛活躍。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)意在關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受，讓學(xué)生能夠在受害復(fù)雜環(huán)境中作出準(zhǔn)確的判斷，做出正確的選擇，知道呼救法、周旋法、恐嚇?lè)坝赂铱範(fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒āＭ怀霰竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：遭遇不法侵害與意外險(xiǎn)情時(shí)，用智慧保護(hù)自己。引導(dǎo)：小麗首先要冷靜，然后采取最有效的方法去救助，即用智慧保護(hù)自己，這樣小麗才有可能脫離魔掌。

（五）求助法律。教學(xué)內(nèi)容3：用法律保護(hù)自己。.過(guò)渡問(wèn)題：同學(xué)們，我們對(duì)阿Q這種侵害青少年的行為是非常憤怒的，我們還可以通過(guò)什么途徑去制裁這類(lèi)不法行為呢？——法律武器.問(wèn)：有一些同學(xué)說(shuō)：“小麗所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的，而且告阿Q還有可能受到他的報(bào)復(fù)，所以不應(yīng)起訴阿Q?！蹦闶窃趺纯创@個(gè)問(wèn)題的？

——學(xué)生各抒已見(jiàn)，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)質(zhì)疑，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益的勇氣和信心。引導(dǎo)學(xué)生明確：善用法律是維護(hù)自身利益的需要，也是維護(hù)法律尊嚴(yán)的需要，是一種利于自身、他人、國(guó)家利益的行為.（六）學(xué)習(xí)反饋.老師問(wèn)：小麗不幸的遭遇，對(duì)我們以后防范侵害，保護(hù)自己有什么啟示？ ——學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況談感受、啟示。設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的課堂感悟，教師點(diǎn)撥升華，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師指出青少年面臨各種潛在的侵害，但是只要我們?cè)谒枷肷咸岣咦晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，遭遇侵害時(shí)能機(jī)智救助和善用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，我們就能做到防范侵害，保護(hù)自己。

（七）經(jīng)驗(yàn)共享。老師問(wèn)：你有遭遇過(guò)不法侵害的經(jīng)歷嗎？或者你遇到過(guò)迷路、溺水或火災(zāi)等險(xiǎn)情嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？——學(xué)生踴躍進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，學(xué)生之間分享彼此輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)，有利學(xué)生善于運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力。

（八）課堂小結(jié)： 我們不僅要提高警惕，防范侵害，要以勇氣戰(zhàn)勝邪惡、憑智慧保護(hù)自己，還要拿起法律武器勇敢機(jī)智的保護(hù)自身的合法權(quán)益。

七、說(shuō) 板書(shū)設(shè)計(jì)

防范侵害，保護(hù)自己

1、提高警惕（避免侵害的前提）、用智慧保護(hù)自己（保護(hù)自己的關(guān)鍵

3、用法律來(lái)保護(hù)自己（保護(hù)自己的武器

八、說(shuō)教學(xué)反思。本節(jié)課是根據(jù)青少年好奇心強(qiáng)，但警惕性差，防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)和能力較弱而常受到傷害的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的，教學(xué)充分體現(xiàn)新課程理念，運(yùn)用學(xué)生喜歡的話題“玩QQ”導(dǎo)入新課、以網(wǎng)上聊天引發(fā)的事件作為主線索，讓學(xué)生在續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)中感悟，在問(wèn)題探討、出謀劃策中提升，在經(jīng)驗(yàn)介紹中分享輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題，幫助學(xué)生形成敢于探究和獨(dú)立思考的能力。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和信任，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是用智慧保護(hù)自己；教學(xué)難點(diǎn)是提高警惕是防范侵害的前提。為突破重難點(diǎn)，我是用“小麗遭遇記”的事例，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，展開(kāi)“為故事續(xù)編、討論”等方式實(shí)現(xiàn)。從整節(jié)課看，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，材料選擇能貼近學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中能真正幫助學(xué)生解決一些問(wèn)題，落實(shí)我們思想品德課的真正目的。當(dāng)然也存在著一些不足。第一，對(duì)學(xué)生的回答有時(shí)不能及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)、延伸、鞏固。例如在讓學(xué)生出謀劃策時(shí)，學(xué)生提到了學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，我當(dāng)時(shí)僅僅是肯定他的回答后就讓其坐下，沒(méi)有進(jìn)一步問(wèn)他知道了哪些方法，這是處理失當(dāng)?shù)?。如果我進(jìn)一步問(wèn)他方法的話既可以重申本課的重點(diǎn)又能加深學(xué)生的知識(shí)印象，相信會(huì)更好些。第二，對(duì)學(xué)生回答激勵(lì)的語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，不太注意語(yǔ)言的美感和變化。我對(duì)學(xué)生的肯定多是說(shuō)“不錯(cuò)”、“對(duì)”，其實(shí)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與贊賞可以有其他的詞語(yǔ)，例如你真棒、我也贊同你的觀點(diǎn)、你的想法很有新意等等。作為一名老師從多角度贊賞學(xué)生也許更能讓學(xué)生感受到老師的肯定與激勵(lì)。

第二篇：防范侵害 保護(hù)自己教案

什么情況下需要提高警惕？

1.自己在家有人敲門(mén)時(shí)

2、陌生人問(wèn)及你及其家人的情況時(shí)

什么情況下需要提高警惕？

3、家里突然斷電時(shí)而別人家有電時(shí)

4.有人尾隨時(shí)

什么情況下需要提高警惕？

5、獨(dú)自走夜路時(shí)

6、當(dāng)去有潛在危險(xiǎn)的地方如舞廳 歌廳 網(wǎng)吧等

什么情況下需要提高警惕？

7.有陌生人主動(dòng)搭訕時(shí)

8、到偏僻或是黑暗的地方時(shí) 小燕怎么辦、1、力量對(duì)比：

敵我力量懸殊時(shí)，兩害相權(quán)取其輕 爭(zhēng)取把損失降到最低 小燕怎么辦、2、利用周?chē)h(huán)境：如果是偏僻的地方設(shè)法把他引到人多的地方

如果是黑暗的地方設(shè)法把他帶到光亮的地方 小燕怎么辦、3、機(jī)智求助他人：如果他要錢(qián)，帶他去銀行或是到家里去取中途求助。如何求助：

1、謾罵他人 引起路人的注意

2、大聲喊救命

3、做點(diǎn)詭異的動(dòng)作

4、在偏僻的地方 提前撿石塊，到人多的地方投向路人。5.有機(jī)會(huì)和路人接觸時(shí) 可以故意做出打人的動(dòng)作。小燕怎么辦、（3）不要讓恐懼占據(jù)頭腦要保持冷靜 沉著應(yīng)對(duì)。

（4）不要做無(wú)謂的抗?fàn)?，不激惱?duì)方，暫時(shí)妥協(xié)事后報(bào)案。

什么情況下需要提高警惕？

1.自己在家有人敲門(mén)時(shí)

2、陌生人問(wèn)及你及其家人的情況時(shí) 什么情況下需要提高警惕？

3、家里突然斷電時(shí)而別人家有電時(shí)

4.有人尾隨時(shí) 什么情況下需要提高警惕？

5、獨(dú)自走夜路時(shí)

6、當(dāng)去有潛在危險(xiǎn)的地方如舞廳 歌廳 網(wǎng)吧等

什么情況下需要提高警惕？

7.有陌生人主動(dòng)搭訕時(shí)

8、到偏僻或是黑暗的地方時(shí) 小燕怎么辦、1、力量對(duì)比：

敵我力量懸殊時(shí)，兩害相權(quán)取其輕 爭(zhēng)取把損失降到最低 小燕怎么辦、2、利用周?chē)h(huán)境：如果是偏僻的地方設(shè)法把他引到人多的地方

如果是黑暗的地方設(shè)法把他帶到光亮的地方 小燕怎么辦、3、機(jī)智求助他人：如果他要錢(qián)，帶他去銀行或是到家里去取中途求助。如何求助：

1、謾罵他人 引起路人的注意

2、大聲喊救命

3、做點(diǎn)詭異的動(dòng)作

4、在偏僻的地方 提前撿石塊，到人多的地方投向路人。5.有機(jī)會(huì)和路人接觸時(shí) 可以故意做出打人的動(dòng)作。小燕怎么辦、（3）不要讓恐懼占據(jù)頭腦要保持冷靜 沉著應(yīng)對(duì)。

（4）不要做無(wú)謂的抗?fàn)帲患缹?duì)方，暫時(shí)妥協(xié)事后報(bào)案。

第三篇：防范侵害__保護(hù)自己_教案

第九課 保護(hù)自我 防范侵害 保護(hù)自己 教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性，認(rèn)識(shí)一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性。

能力目標(biāo)：善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒?，了解常用的呼救電話?hào)碼。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：防范不法侵害、提高警惕的必要性。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入新課】

展示電影《小鬼當(dāng)家》宣傳海報(bào)。

教師：誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下片中的小主人公是一個(gè)什么樣的小孩子？

學(xué)生：機(jī)靈、勇敢、足智多謀等。

教師：在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個(gè)善于保護(hù)自己的孩子，但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往陷入被動(dòng)，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來(lái)探討一下如何“防范侵害，保護(hù)自己”?！緦W(xué)習(xí)新課】

防范侵害，保護(hù)自己（板書(shū)）

一、提高警惕──避免侵害的重要前提（板書(shū)）

出示資料，情景一：通過(guò)上網(wǎng)聊天，小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

提問(wèn)：

1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？

2、小燕家為什么被盜？

3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？

學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)評(píng)。

教師：同學(xué)們各抒己見(jiàn)，各有道理，同學(xué)們猜測(cè)一下小燕家被盜了她心情會(huì)是怎樣？

學(xué)生：沮喪、后悔。

教師：小燕帶著這樣的心情又會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們繼續(xù)來(lái)關(guān)注。

出示資料，情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買(mǎi)的吊帶衫和心愛(ài)的超短裙，決定獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)去姥姥家過(guò)暑假。站在這座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四處張望。這時(shí)，一輛風(fēng)馳電掣的摩托車(chē)停在她身旁，車(chē)上的男青年問(wèn)：“我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)人民路怎么走？”“正好同路，我送你?！蹦星嗄昴闷鹦⊙嗟穆眯邪?，給了她一個(gè)頭盔。摩托車(chē)載著小燕駛向前方?? 提問(wèn)：

1、根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給故事編個(gè)結(jié)尾。

2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對(duì)小燕說(shuō)些什么？

學(xué)生討論，代表發(fā)言。

教師：對(duì)于女同學(xué)來(lái)說(shuō)，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。

（過(guò)渡語(yǔ)）即便我們處處提防，也難免會(huì)受到各種侵害，那么在不法侵害發(fā)生時(shí)我們又要如何應(yīng)對(duì)呢？我們不妨還是從小凱文身上學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。

二、用智慧保護(hù)自己（板書(shū)）

資料：《凱文中國(guó)習(xí)武記》：話說(shuō)小凱文在好萊塢發(fā)展，突然有一天看到李連杰主演的《霍元甲》這部影片，于是迷上了中國(guó)功夫，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中華武術(shù)，他在互聯(lián)網(wǎng)上看到了這樣一則廣告：

為了弘揚(yáng)中華武術(shù)精神、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)走向世界，發(fā)揚(yáng)光大，本校面向世界招收富有天資的青少年武術(shù)愛(ài)好者若干名，聘請(qǐng)少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。

報(bào)名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。

報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名。

聯(lián)系電話：138******** 聯(lián)系人：李先生

為了潛心練武，防止世俗干擾，請(qǐng)獨(dú)自一人前來(lái)報(bào)名，我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L(zhǎng)。

教師：你覺(jué)得這“李連杰武?！闭猩鷱V告可信嗎？

學(xué)生：不可信（原因略）。

教師：同學(xué)們認(rèn)為不可信，大家的警惕性很高呀！那凱文是怎么認(rèn)為的呢？

故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對(duì)武術(shù)的癡迷和對(duì)李連杰的崇拜，使小凱文沖昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)懷疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來(lái)到了對(duì)方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過(guò)房門(mén)，他看到一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：Wonderful！這就是我要找的武術(shù)家。于是，他踏進(jìn)了門(mén)檻……

教師：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？

同學(xué)們有的認(rèn)為凱文遭遇不測(cè)了，有的認(rèn)為凱文真的能夠練成一身好武功，那我們看看故事到底是如何發(fā)展的。

故事續(xù)二：小凱文一進(jìn)門(mén)，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個(gè)人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺(jué)嘴角已流血，他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他打醒了。他明白這個(gè)廣告是騙人的陷阱……

教師：此時(shí)的小凱文最忌諱的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？

學(xué)生：分組討論（教師走近學(xué)生參與討論）。

教師：同學(xué)們認(rèn)為凱文要沉著應(yīng)對(duì)，要冷靜，我們接著來(lái)看一看聰明的凱文是如何處理的。

故事續(xù)三：聰明的小凱文知道，這時(shí)的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候。他很害怕，他明白害怕已于事無(wú)補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會(huì)出逃，機(jī)會(huì)總會(huì)有的，他發(fā)現(xiàn)自己的情緒漸趨平靜。他被塞進(jìn)一輛車(chē)，汽車(chē)在公路上飛馳而去。過(guò)了好久好久，天色已暗，汽車(chē)上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小凱文突然靈機(jī)一動(dòng)……

教師：猜一猜：他想到了什么？

學(xué)生：想到逃跑，以上廁所為借口。

教師：這位同學(xué)真是很機(jī)智呀，大家想不想知道凱文這時(shí)候是怎么做的呢？

故事續(xù)四：人有三急，小凱文以此為借口，下了車(chē)，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹(shù)后，并順手操起一塊石頭，以防萬(wàn)一。不久，歹徒也追了過(guò)來(lái)，背正朝著小凱文……

教師：怎么辦？要不要用石頭砸他？

學(xué)生：有一方支持用石頭砸（理由略），另一方不支持（理由略）

教師：到底砸還是沒(méi)砸，看看主人公怎么處理的？

故事續(xù)五：小凱文操起石頭，使盡全身力氣，砸向歹徒的后腦勺，歹徒應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把歹徒捆了起來(lái)，并從歹徒身上拿走了小刀和手機(jī)。猛地，他覺(jué)得腳趾頭一疼，只聽(tīng)得樹(shù)叢中一陣娑娑的響聲。他想：糟了，肯定是被蛇咬了……

教師：這時(shí)他應(yīng)該怎么做？

學(xué)生：提出了急救措施，撥打110等。

故事續(xù)六：小凱文馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了布條綁住自己的腳趾頭，并撥通了手機(jī)，聯(lián)系到了中國(guó)警方，最后成功脫險(xiǎn)。

教師：終于脫險(xiǎn)了，我們真是為凱文捏了一把汗呀。請(qǐng)你分析一下，在不法侵害發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

學(xué)生：運(yùn)用智慧來(lái)保護(hù)自己。

（過(guò)渡語(yǔ)）現(xiàn)在我們已經(jīng)有了未雨綢繆的提高警惕，還知道不法侵害發(fā)生時(shí)要運(yùn)用智慧，但有些時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的權(quán)益還是會(huì)受到侵害，當(dāng)不法侵害發(fā)生之后我們?cè)撊绾翁幚硌剑?/p>

三、用法律保護(hù)自己（板書(shū)）資料：《凱文中國(guó)習(xí)武記續(xù)編》：十三歲的初中學(xué)生小峰是凱文的忠實(shí)影迷,凱文的一舉一動(dòng)他都十分關(guān)注, 小峰將小凱文在中國(guó)習(xí)武的經(jīng)歷和遭遇創(chuàng)作成了影視劇本 ,就在劇本發(fā)稿前夕, 他發(fā)現(xiàn)作品被某出版社搶先發(fā)行了。

教師：這時(shí)小峰應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？你知道哪些與此相關(guān)的法律？

學(xué)生：為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)頒布了一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等，來(lái)保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

教師：青少年受到不法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張?！菊n堂總結(jié)】根據(jù)板書(shū)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 【作業(yè)布置】完成練習(xí)冊(cè) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

用智慧 提高警惕（前提）──防范侵害 保護(hù)自己──（方法）

用法律

第四篇：《防范侵害_保護(hù)自己》教案

防范侵害,保護(hù)自己

于瑞英

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)該形成正確的是非觀念，學(xué)會(huì)辨別身邊的種種侵害對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，從而樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的能力，把法律運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中使自己免受侵害，提高自制力，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。

2、提高自我保護(hù)意識(shí)，在自然災(zāi)害面前和人為侵害面前，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法,避免不法侵害受到傷害，逐步形成自我保護(hù)的能力。

3、在平時(shí)的交友或者對(duì)待網(wǎng)友中必須要記住為自己保密，不要輕易泄露自己的個(gè)人信息和資料，在遇到險(xiǎn)情時(shí)采取哪些方法來(lái)保護(hù)自己，是自己受到不必要的侵害。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng) 一 探究新知： 小燕的遭遇(一)（多媒體展示）

通過(guò)上網(wǎng)聊天，中學(xué)生小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友?。?，他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致，小燕視?。褳橹眩?dāng)?。严蛐⊙嘟榻B自己的“真實(shí)身份和基本情況后，小燕也毫無(wú)保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是?。?。想一想：（１）小燕家被盜是因?yàn)槭裁矗?/p>

學(xué)生回答：輕易相信別人，沒(méi)有警惕之心，被別人利用而上當(dāng)受騙。教師總結(jié)：在交往中應(yīng)提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，和陌生人交往中要多留意，保持高度警惕是避免侵害的前提。討論：（２）網(wǎng)上交友要注意些什么？

學(xué)生回答：不要輕易相信網(wǎng)友，不要和網(wǎng)友見(jiàn)面，不要透漏自己的真實(shí)信息等等。

教師總結(jié)：網(wǎng)上交友請(qǐng)注意：齊聲朗讀（多媒體展示）A、不要說(shuō)出自己的真實(shí)姓名和地址、電話、學(xué)校等信息。B、不要與網(wǎng)友會(huì)面，也不要輕易答應(yīng)網(wǎng)友的要求。C、遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開(kāi)，不再理睬。

教師總結(jié)：通過(guò)討論讓學(xué)生明白并記住在交往中應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，使自己避免受到意外傷害。如果警惕性不高受到的傷害就更大，從而引出下文。

活動(dòng)二 小燕的遭遇(二)（多媒體展示）

小燕家被盜心情很糟糕，于是她想去外地的姑姑家散散心，換上它自己心愛(ài)的衣服，去了車(chē)站。第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)，站在這座陌生城市的十字路口，心里很迷茫，她放下旅行包，四處張望。一輛風(fēng)馳電掣的摩托車(chē)停在她身旁，車(chē)上的男青年問(wèn)：“怎么，我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)人民路怎么走？”“正好同路，我送你?！蹦星嗄暾f(shuō)著拿起小燕的旅行包，給了他一個(gè)頭盔。摩托車(chē)載著小燕駛向前方……

分組合作學(xué)習(xí)： 根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，并說(shuō)出你設(shè)定這個(gè)結(jié)局的理由。

學(xué)生回答：小燕被騙了，男青年是個(gè)人販子，小燕遭到搶劫，錢(qián)財(cái)被搶光了，小燕遇上好心人了，把她送到姑姑家等等。險(xiǎn)情與機(jī)遇并存，但小燕還是卻反警惕之心，容易相信別人。

教師總結(jié)：小燕的警惕性還是不高，輕易相信別人，最終又把自己推向危險(xiǎn)的邊緣，另外對(duì)女學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持高度的警惕、文明的舉止、得體的衣著打扮，是 保護(hù)自我的防護(hù)衣。大練兵：展示自己的猜想結(jié)果。

學(xué)生的想象力極為豐富，各種結(jié)果都有。最終誰(shuí)能勝出，請(qǐng)看 活動(dòng)三 小 燕 的 遭 遇(三)（多媒體展示）

摩托車(chē)飛一般的載著小燕駛向前方，男青年突然一聲急剎車(chē)，停在了路邊，正巧路旁停了一輛黑色的小汽車(chē)，下來(lái)兩個(gè)男青年一把抓住小燕的胳膊把她塞進(jìn)車(chē)?yán)?，飛速消失.小燕此時(shí)才知道自己上當(dāng)受騙了，她大聲哭喊，掙扎著要求停車(chē)，破口大罵那位男青年。正在這時(shí)一把锃亮的刀架在了她的脖子上…… 我該怎么辦

教師總結(jié)：此問(wèn)題使本節(jié)課的難點(diǎn)，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生在此類(lèi)情況下究竟應(yīng)該用哪些方法可以保護(hù)自己。小燕是怎么做的我們一起來(lái)關(guān)注，從而引出下文

活動(dòng) 四 小燕的遭遇

（四）（多媒體展示）小燕裝作嚇呆了的樣子。這兩個(gè)人販子看到小燕

一動(dòng)不動(dòng)，便沒(méi)有捆她的手腳，自顧自開(kāi)車(chē)聊天。車(chē)子開(kāi)出一段路，那兩人停下車(chē)，去上衛(wèi)生間，前車(chē)門(mén)卻沒(méi)有關(guān)。這時(shí)候，小燕爬到前座，打開(kāi)車(chē)門(mén),馬上跑向最近的公共汽車(chē)站，不管三七二十一跳上了一輛公交車(chē)，下車(chē)后他找到了交警。講述了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)。警察把小燕送回了家。三小時(shí)后，根據(jù)小燕提供的線索,警察抓住了這幾個(gè)人販子。

談一談：你從小燕身上學(xué)到了什么？

學(xué)生回答：要有勇有謀，不要與其硬拼，用智慧保護(hù)自己。（言之有理即可）

教師總結(jié)：當(dāng)我們面臨不法侵害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，應(yīng)沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，運(yùn)用最有效的方法來(lái)保護(hù)自己.例如：呼救法、周旋法等。

活動(dòng) 五 反面教材：出示真實(shí)材料。（多媒體展示）

２００9年８月７日晚，１９歲的高中畢業(yè)生小輝在回家的路上，遇到兩名歹徒搶劫其手機(jī)．為此，這個(gè)青年與兩個(gè)歹徒展開(kāi)了殊死搏斗，在搏斗中被刺中１１刀后死 亡．

思考： 你如何看待小輝的行為？你想對(duì)他說(shuō)些什么？

學(xué)生回答：小輝的行為是錯(cuò)誤的，是不值得的，關(guān)鍵時(shí)候他沒(méi)有用智慧來(lái)保護(hù)自己。

教師總結(jié)：讓學(xué)什么親臨身受用智慧保護(hù)自己的重要性，通過(guò)此案例讓學(xué)生明白對(duì)可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，一定要記住錢(qián)是身外之物，要舍財(cái)保命。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)例子比較在遭遇險(xiǎn)情時(shí)采取哪種方法保護(hù)自己是正確的。

以上是在遇到意外傷害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，但現(xiàn)實(shí)中往往還有一些情況是用智慧解決不了的那怎么辦呢？就要忍受這種傷害嗎？請(qǐng)看身邊的侵害：（多媒體展示）

某校初二年級(jí)學(xué)生，下課期間，王剛和李良正在嬉鬧玩耍，突然，就見(jiàn)王剛撲向李良，狠狠掐著他的脖子，同學(xué)們趕緊上前拉架，沒(méi)想到，李良趁同學(xué)們拉架之時(shí)，拿起凳子砸向王剛，順時(shí)，鮮血順著王剛的臉頰流下來(lái)，王剛搖搖晃晃的摔倒在地。同學(xué)們急忙把他送到醫(yī)院搶救，經(jīng)醫(yī)生診斷，王剛已被打成嚴(yán)重腦震蕩，昏迷不醒。王剛的家長(zhǎng)要求李良家賠償損失，但李良父母拒絕賠償。

活動(dòng)六 思考：請(qǐng)你為王剛出主意，他應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生回答：向法院提起訴訟，為自己討回公道

教師總結(jié)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己。

法律是保護(hù)自己合法權(quán)益的最有效武器。

課堂小結(jié) 情景劇表演（本課高潮）大致思路：放學(xué)后，一位同學(xué)邊走邊顯擺自己的財(cái)物，正得意的炫耀時(shí)被兩位社會(huì)青年所看到，他緊跟其后，在偏僻的地方搶走錢(qián)物，還敲詐勒索明天再帶錢(qián)來(lái)，否則打他，并叮囑不許告訴別人。

讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)總結(jié)該位同學(xué)應(yīng)該怎么辦？答案體現(xiàn)今天課堂中的所有內(nèi)容

歌曲欣賞（祝你平安）（多媒體展示）【板書(shū)設(shè)計(jì)】（多媒體展示）

1、保持高度警惕是避免侵害的前提。

2、網(wǎng)上交友要注意：

A、不要說(shuō)出自己的真實(shí)姓名和地址、電話、學(xué)校等信息。B、不要與網(wǎng)友會(huì)面，也不要輕易答應(yīng)網(wǎng)友的要求。C、遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開(kāi)，不再理睬。

3、當(dāng)我們面臨不法侵害時(shí)要用智慧保護(hù)自己，應(yīng)沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，運(yùn)用最有效的方法來(lái)保護(hù)自己.例如：呼救法、周旋法等

4、要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己

第五篇：防范侵害保護(hù)自己反思

《防范侵害保護(hù)自己》教學(xué)反思

一.課標(biāo)的落實(shí)：初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性。”因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中我首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)過(guò)的情景，并通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保

護(hù)自己。

二.教材的處理和三維目標(biāo)的落實(shí)：

1、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。良好的開(kāi)端是成功的一半。政治課教學(xué)開(kāi)始之前若能巧妙設(shè)計(jì)，做到簡(jiǎn)潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把奧運(yùn)會(huì)的笑臉引入課堂，讓學(xué)生感覺(jué)到生命的美好，對(duì)比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺(jué)到防范侵害，保護(hù)自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

2、通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義。所以我設(shè)置了一個(gè)學(xué)生上學(xué)路上最常遇到的一個(gè)問(wèn)題，“乘公共汽車(chē)”，并編成小品，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了課堂主人，他們?cè)隗w驗(yàn)、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。

3、充分利用和挖掘身邊資源走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。我利用我校兩個(gè)學(xué)生10月31日在上學(xué)路上遭遇搶劫這個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生思考同樣遇到搶劫卻出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，引發(fā)學(xué)生討論，在討論培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

4、仿真模擬，實(shí)踐中提升自我保護(hù)的能力建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，因此我通過(guò)創(chuàng)設(shè)小明掉到山洞的情景，讓學(xué)生身臨其境，思考如何營(yíng)救小明，如何利用現(xiàn)有的條件系一條救命繩索把小明拉上來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂(lè)。三．教學(xué)效果

1、環(huán)節(jié)多樣化，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

2、通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究，讓學(xué)生能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，并積極參與活動(dòng)，突出了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生愿學(xué)。

3、老師的適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，使學(xué)生能學(xué)。

4、將本課知識(shí)拓展到課外，以求鞏固課堂所學(xué)實(shí)效性。

四．改進(jìn)方向：

1、教師與學(xué)生始終存在著疏離，課堂氣氛不是很活躍。首先，對(duì)學(xué)生課氣氛的調(diào)動(dòng)能力和技巧方面還有待加強(qiáng)。

2、感覺(jué)到與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)了脫節(jié)，在上課過(guò)程中，將更多的時(shí)間用在學(xué)生探討上，卻未能很好地將時(shí)間放在突破重難點(diǎn)上，導(dǎo)致時(shí)間不夠。也就是說(shuō)，在課堂上沒(méi)有將教學(xué)內(nèi)容做取舍，明確了落腳點(diǎn)，卻沒(méi)有具體去落實(shí)。

3、學(xué)生探究的實(shí)效性不強(qiáng)。給學(xué)生自由交流的時(shí)間和空間太多，設(shè)計(jì)的案例學(xué)生雖然比較感興趣，但設(shè)問(wèn)較難，不是學(xué)生一下子就知道答案，或細(xì)心想想就能想到的那種，探討的時(shí)間花掉了，卻還沒(méi)得出結(jié)論。５、自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程節(jié)奏的把握還有待加強(qiáng)。“鞏固拓展”沒(méi)有充分的時(shí)間展現(xiàn)。以上是我對(duì)這一框題的課后反思。對(duì)本人而言，這節(jié)課是比較失敗的，唯一能安慰自己的就是，在失敗中我看到了自身的不足。借用一句話“遺憾也是一種美吧！”在今后的教學(xué)中，這種遺憾將激勵(lì)本人繼續(xù)實(shí)實(shí)在在地落實(shí)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力探討與實(shí)現(xiàn)有效課堂的教學(xué)

《防范侵害，保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

2、能力目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。

3、知識(shí)目標(biāo)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保護(hù)自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。

【教學(xué)難點(diǎn)】增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自護(hù)能力。

【教學(xué)方法】主要采取合作討論、角色體驗(yàn)、情景模擬、行為訓(xùn)練等方式。

【教學(xué)過(guò)程】

[導(dǎo)入新課] 師：生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周?chē)部赡艹霈F(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己身邊主要存在哪些侵害？ 生：一般有異性騷擾、交通事故、有人隨便來(lái)家里敲門(mén)、騙取錢(qián)財(cái)?shù)?。師：這個(gè)同學(xué)敢于第一個(gè)舉手發(fā)言，并一口氣說(shuō)出了四種侵害行為，讓我們?yōu)樗挠職夤恼?！下面還有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？ 生：還有火災(zāi)事故、搶劫錢(qián)財(cái)?shù)取煟和瑢W(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)自己身邊發(fā)生過(guò)或者看到過(guò)的侵害呢？ 生1：我看到過(guò)火災(zāi)，那天下午我看到山上著火了，我就打110報(bào)警。生2：在小學(xué)時(shí)，上一屆有個(gè)同學(xué)畢業(yè)后突然來(lái)找我，說(shuō)我罵她就把我拖到一個(gè)小巷子里打我。?? 師：課前老師作了一份問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，我們班同學(xué)受侵害較多的情況就集中在這八個(gè)方面，其中不法侵害有四個(gè)，意外傷害有四個(gè)。展示：不法侵害：1.上當(dāng)受騙2.網(wǎng)上交友3.女生被騷擾4.被勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災(zāi)事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 當(dāng)我們面對(duì)這些侵害時(shí)，該怎么辦呢？這就是今天我們要共同學(xué)習(xí)的課題。課件展示：課題《防范侵害保護(hù)自己》

[講授新課] ——我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該怎樣防范侵害、保護(hù)自己呢？比如說(shuō)我們遇到了下面這種情況，該怎么辦呢？ 播放視頻：《奇怪的陌生人》 “說(shuō)一說(shuō)”：假如你是玲玲，你會(huì)上車(chē)嗎？為什么？ 生：不會(huì)上，我會(huì)先問(wèn)他我爸爸的名字、年齡、工作單位等，說(shuō)不出他肯定就是壞人。師：那如果他說(shuō)出來(lái)了呢？ 生：我會(huì)找個(gè)公用電話，打個(gè)電話給爸爸確認(rèn)一下。師：你為什么要先給爸爸打個(gè)電話？ 生：為了確認(rèn)一下他說(shuō)的話是不是真的。萬(wàn)一他是壞人就不好辦了。

師：嗯，沒(méi)錯(cuò)。害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。你是一個(gè)警惕性相當(dāng)高的孩子。防范侵害、保護(hù)自己的第一種方法就是要提高警惕。這是避免受到侵害的前提。

（老師表?yè)P(yáng)學(xué)生的警惕性高，由此得出防范侵害、保護(hù)自己的第一種方法——提高警惕）板書(shū)：提高警惕——避免受到侵害的前提 ——那缺乏警惕性呢？尤其是像玲玲這樣的女孩子，防護(hù)能力特別弱，如果遇到的是不法分子，后果就不堪設(shè)想了。女孩子應(yīng)該怎樣防護(hù)呢？生：穿著不要太過(guò)暴露，上學(xué)時(shí)不要走偏僻小道，要和同學(xué)結(jié)伴而行，不與陌生異性單獨(dú)見(jiàn)面，不上陌生人的車(chē)輛?? 師：課本P94最后一段正文說(shuō)女學(xué)生的防護(hù)衣是什么？ ——同學(xué)們都選擇了不上陌生人的車(chē)，說(shuō)明我們班的同學(xué)都有很高的警惕性。但是現(xiàn)實(shí)生活中，還會(huì)不會(huì)有不同的選擇呢？ 生：會(huì)有人選擇上車(chē)的?！安乱徊隆保杭偃缌崃徇x擇上車(chē)，會(huì)有多少種不同的結(jié)局呢？請(qǐng)你根據(jù)自己合理的想象和猜測(cè)，給這個(gè)故事簡(jiǎn)單續(xù)個(gè)結(jié)尾。（小組為單位續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)局；小組代表匯報(bào)；討論解救方法。）生：他也可能真的是爸爸的同事，他帶玲玲去見(jiàn)到了爸爸。師：這真是一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局！玲玲如果遇到的是這么一位熱心的叔叔，玲玲一定會(huì)感激這位叔叔，感謝社會(huì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)社會(huì)，形成一個(gè)“人人為我，我為人人”的社會(huì)道德風(fēng)尚?，F(xiàn)實(shí)生活中還有沒(méi)有不同的結(jié)局

呢？ 生1：那個(gè)人把玲玲賣(mài)到偏遠(yuǎn)的山村里給人家當(dāng)兒媳婦。生2：那個(gè)人會(huì)讓玲玲說(shuō)出她爸媽的電話，然后打電話去勒索錢(qián)財(cái)。?? 師：看來(lái)玲玲這一上車(chē)，肯定是兇多吉少了?！皫鸵粠汀保杭偃缒闶橇崃?，你會(huì)怎樣脫離危險(xiǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們幫一幫玲玲出出主意。學(xué)生想出“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡染唧w方法。

師：同學(xué)們真是智多星。所以，防范侵害、保護(hù)自己的第二個(gè)方法就是用智慧保護(hù)自己，這是避免受到侵害的關(guān)鍵。（老師緊緊圍繞“智慧”這個(gè)主題來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智斗方法，由此得出防范侵害、保護(hù)自己的第二種方法——用智慧保護(hù)自己）板書(shū)：用智慧保護(hù)自己——避免受到侵害的關(guān)鍵 ——在同學(xué)們的幫助下，玲玲終于脫離了危險(xiǎn)回到家。第二天，跟同學(xué)們說(shuō)起這件事的時(shí)候，她又困惑了。因?yàn)闈凉f(shuō)：“告他去！”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“告他沒(méi)用！還不如我?guī)湍阏?qǐng)幾個(gè)哥兒們揍他一頓解解氣！”多多卻說(shuō)：“你能斗得過(guò)他？自認(rèn)倒霉吧！”玲玲到底該聽(tīng)誰(shuí)的主意呢？

下面我們分三組討論一下這三種說(shuō)法：你同不同意這個(gè)同學(xué)的說(shuō)法？為什么？ “議一議”： 玲玲到底該聽(tīng)誰(shuí)的主意呢？（學(xué)生分組討論）小組討論結(jié)果展示： 1組：面對(duì)不法侵害自認(rèn)倒霉的說(shuō)法，有兩種截然不同的意見(jiàn)。同意多多說(shuō)法的同學(xué)認(rèn)為，自己根本斗不過(guò)不法分子，而且怕他報(bào)復(fù)，還不如忍一忍算了；不同意多多說(shuō)法的同學(xué)在說(shuō)原因的過(guò)程中，理由不夠充分。老師就把問(wèn)題引向了全班討論，最后達(dá)成了共識(shí)：采取“忍”的方式，不僅損害了自身的合法權(quán)益，使不法分子逍遙法外，而且在一定程度上助長(zhǎng)了不法分子的囂張氣焰，使更多的人受害。2組：全組同學(xué)一致不同意強(qiáng)強(qiáng)的說(shuō)法，認(rèn)為采取“打”的方式，雖然面對(duì)侵害，有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣是非常可貴的，但是打人本身就是一種侵犯他人人身權(quán)利的行為，到頭來(lái)不僅沒(méi)有維護(hù)到自身的合法權(quán)益，而且有理就會(huì)變成無(wú)理，甚至是違法行為。3組：全組同學(xué)一致同意濤濤的說(shuō)法，認(rèn)為只有采取“告”的方式，才能用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，將不法分子繩之以法，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)。（綜合討論結(jié)果，得出防范侵害、保護(hù)自己的第三種方法——用法律保護(hù)自己）板書(shū)：用法律保護(hù)自己——合法權(quán)益的有力保障 師：你知道我國(guó)有哪些法律在保護(hù)我們青少年嗎？ 生：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。師：這是與青少年關(guān)系最密切的兩部法律。此外《憲法》、《刑法》、《義務(wù)教育法》等都在保護(hù)我們青少年的合法權(quán)益。[課堂訓(xùn)練] ——同學(xué)們，要真正做到防范侵害、保護(hù)自己，最重要的是把這些方法運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。那么當(dāng)我們面對(duì)不法侵害和意外傷害時(shí)，到底懂不懂自救？懂不懂自我保護(hù)呢？讓我們一起到自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)去看一下吧！課件展示：自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)不法侵害：1.上當(dāng)受騙2.網(wǎng)上交友3.女生被騷擾4.被勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災(zāi)事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 師：今天我們就針對(duì)同學(xué)們受侵害較多的這八個(gè)方面進(jìn)行自護(hù)訓(xùn)練。你最想了解哪方面的自救知識(shí)?你有什么疑問(wèn)需要解決？你可以提問(wèn)某一個(gè)同學(xué)，也可以提問(wèn)老師，我們互動(dòng)一下，共同解決問(wèn)題！生：我最想了解發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)該怎樣逃生? 師：就在這間階梯教室里，你認(rèn)為有可能存在哪些火災(zāi)隱患呢？ 生1：如果有老師抽煙后隨便亂扔煙頭，就會(huì)燃燒起這些窗簾； 生2：我好象沒(méi)有看到滅火器； 生3：這里放的電器太多容易發(fā)生短路； 生4：這里的兩個(gè)安全通道的門(mén)太小，樓梯又很狹窄，不容易逃生。師：假如真的發(fā)生了火災(zāi)，你能教在座的老師和同學(xué)們?cè)撛趺崔k嗎？ 生1：應(yīng)該有秩序地排隊(duì)出去； 生2：四樓就是體育器材室，可以把那些墊子拿出來(lái)丟在樓下，跑到二樓就可以跳到墊子上了； 生3：可以把窗簾撕成一條一條的，連起來(lái)放下去可以逃生； ?? 生：我想了解女生被騷擾了，該怎么辦？ 師：你認(rèn)為怎樣算騷擾了女生？ 生1：有語(yǔ)言騷擾和行為騷擾。說(shuō)些不文明的話和亂摸別人身體不該摸的地方； 生2：課間老圍著女生拉拉扯扯； 師：有同學(xué)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題女生自己都犯迷糊，還是我們男生清醒點(diǎn)，這叫做“當(dāng)局者迷，旁觀者清”！今天我們就請(qǐng)頭腦清醒的男孩子為我們女生出出主意，該怎樣擺脫騷擾呢？ 男生出點(diǎn)子： 男生1：女生盡量不要和社會(huì)不良少年混在一起； 男生2：衣服不要穿得太暴露； 男生3：如果發(fā)現(xiàn)那人在故

意騷擾你，可以報(bào)警； ?? 師：謝謝同學(xué)們！你們不僅教會(huì)了全班同學(xué)，也教會(huì)了陳老師—— 一名女老師該如何防身。課件展示：女生自護(hù)五要點(diǎn)： 1.要舉止端莊、得體； 2.要理智謝絕異性的愛(ài)慕和追求； 3.要拒絕任何金錢(qián)物質(zhì)的引誘； 4.要識(shí)別、抵制異性的挑逗；

5.要分辨學(xué)生適宜和不適宜的場(chǎng)所。[課堂小結(jié)] ——你認(rèn)為自己在本節(jié)課中最大的收獲是什么？你還有哪些問(wèn)題沒(méi)弄清楚？ 生1：這節(jié)課我學(xué)到了自我保護(hù)的方法： 生2：這節(jié)課我學(xué)到了如何預(yù)防侵害； 生3：我還想了解一些保護(hù)未成年人的法律知識(shí)； 生4：我還想了解上當(dāng)受騙后該怎么辦？ 師：弄清這些疑問(wèn)，還有待于同學(xué)們把我們的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，延伸到實(shí)際生活中去，不斷地去探索，去總結(jié)！

師：大家說(shuō)得都很好，這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。生活的路，總有一些不平事，愿你能智勇闖關(guān)，一生健康平安。（課件播放歌曲《祝你平安》