第一篇：吉安市中小學教師信息技術應用 能力標準(試行)

吉安市中小學教師信息技術應用

能力標準（試行）

為了進一步推動我市中小學校的教育信息化進程，提升教師的信息技術應用能力水平，更新教師的教學觀念、改進教學方法、提高課堂教學效果。依據(jù)國家《中小學教師教育技術能力標準（試行）》和市教育局《吉安市中心城區(qū)加快教育發(fā)展行動計劃（2010—2012）》及《吉安市中小學信息化發(fā)展三年規(guī)劃》等相關文件精神，在廣泛調(diào)研和征求意見的基礎上，制定《吉安市中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》。

一、信息技術應用能力標準（初級）

1.硬件操作技能：

①了解和掌握計算機的基本功能和操作，常用計算機輸入、輸出設備的基本操作（如常用的鍵盤、鼠標、光驅(qū)、U盤、打印機、顯示器等）；

②了解計算機硬件系統(tǒng)的基本組成與結構；

③會正確開關計算機；能夠正確使用校內(nèi)所配備的各類電教教學設備。

2.軟件使用技能：

①熟悉常用計算機操作系統(tǒng)用戶界面和基本操作（如文件管理、啟動運行應用程序）；

②熟練掌握一種漢字輸入法，每分鐘可輸入15個漢字；

③掌握在計算機上新建、重命名文件夾及復制、粘貼、刪除、移動文件等操作；

④會使用Winrar、Winzip壓縮軟件進行壓縮與解壓處理；

⑤會使用Word辦公軟件進行文字輸入并進行簡單的內(nèi)容、格式編排和打印;

⑥能使用多媒體課件進行教學；

⑦會在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽信息，搜索教育、教學資源，會在網(wǎng)上進行上傳、下載等操作。

3.信息化教學素養(yǎng)：樹立與教育信息化相適應的信息意識；能夠?qū)Ω黝愋畔⒒逃Y源進行價值判斷，選擇與任教學科相適應的信息化教育資源并應用于課堂教學。

4.等級要求范圍：我市中心小學以上學校教師男50周歲（含）以下，女（48）周歲以下均需達到信息技術初級應用標準。

二、信息技術應用能力標準（中級）

除具備初級能力外，還須達到：

1.硬件操作技能：

①知道常用硬件媒體設備種類與功能（如聲音、圖形、圖像、動畫、視頻，每種設備適用于何種環(huán)境以及適用于傳遞哪一類型的信息）；

②了解多媒體硬件技術在教學中的發(fā)展趨勢。

2.軟件使用技能：

①能使用文字處理軟件（如Word等）熟練編排所任教學科的試卷；

②會使用電子表格軟件（如Excel等）進行較高級的數(shù)據(jù)分析、篩選及其它數(shù)學運算；

③熟練使用多媒體課件制作工具（如PowerPoint等）制作課件，能將聲音、圖片、視屏、動畫等各類素材進行整合運用。

③能初步運用多媒體工具對信息加工處理（如對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等形式的信息進行加工、編輯和處理）；

④熟練使用電子郵件、電子公告板（BBS）、網(wǎng)絡尋呼工具（QQ、MSN等）、個人博客（Blog）進行表達和交流；

⑤會安裝與卸載常用的應用程序。

⑥了解計算機病毒的一般特征也預防措施。

3.信息化教學素養(yǎng)：能利用信息技術構建有利于學生學習的教學環(huán)境；編制適于所任教學科信息化教案及課堂實施方案；將各類教育資源與日常教學進行整合并合理應用，善于利用教育資源突破教育教學重、難點，激發(fā)學生學習興趣，提高教育教學質(zhì)量；能夠幫助學生有效地運用信息技術進行學習，指導學生獲取信息化學習資源（如通過網(wǎng)絡獲取學習資源或相關輔導材料，利用網(wǎng)絡教學平臺進行學習）。

4.等級要求范圍：我市中心小學以上學校校級班子成員及45周歲（含）以下教師均應達到信息技術中級應用標準。

三、信息技術能力應用標準（高級）

除具備初、中級能力外，還應達到：

1.硬件操作技能：

①熟練掌握計算機網(wǎng)絡架設所需的各類硬件知識； ②能對機房及電子備課室計算機等設備進行簡單故障排除；

③能對學校常用電教設備進行維護和簡易故障排查；

2.軟件使用技能：

①對計算機操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡操作系統(tǒng)有較深的了解（會安裝、使用、備份與還原操作系統(tǒng)）；

②熟練使用常用軟件對素材進行加工、處理（如利用文字處理軟件對信息進行編輯，利用統(tǒng)計軟件對信息進行統(tǒng)計分析等）；

③熟練掌握常用辦公軟件的操作技巧；

④熟練掌握1-2種多媒體課件制作工具（如PowerPoint、Flash、幾何畫板等），能夠制作網(wǎng)絡課件；

⑤為學校信息化教學資源庫建設及各類資源系統(tǒng)軟件的架設和WEB發(fā)布提供支持等；

3.信息化教學素養(yǎng)：認識網(wǎng)絡教學信息的傳遞手段，以及教學媒體的類別和功能；能夠根據(jù)不同信息化教學媒體的特點，設計實現(xiàn)不同教學目標的學習活動與學習模式（如利用網(wǎng)絡多媒體技術實現(xiàn)探究性學習、研究型學習與案例學習等學習模式）；利用信息技術和網(wǎng)絡環(huán)境開展教學交流和活動。

4.等級要求范圍：我市中心小學以上學校計算機專任教師、網(wǎng)管員應熟練掌握高級標準中的軟、硬件操作技能，并積極配合學校骨干教師進行教學素養(yǎng)的探索和實踐。

第二篇：吉安市中小學教師信息技術應用能力培訓考核

吉安市中小學教師信息技術應用能力培訓考核

工作方案

一、信息應用考核達標要求：（分3個等級）

初級：中心小學以上學校教師男50周歲（含）以下，女48周歲（含）以下；（年齡統(tǒng)一按參加考核當年7 月31 日為準）

中級：中心小學以上學校校級班子成員及45周歲（含）以下；

高級：中心小學以上學校計算機專任教師、網(wǎng)管員。年齡統(tǒng)一按參加考核當年7 月31 日為準）組織教師申報參加初級、中級、高級考核。考核時間、形式等由市教育局另行安排。

（注：年齡統(tǒng)一按參加考核當年7 月31 日為準）

附：吉安市中小學教師信息技術應用能力標準（試行）

初級：

1.硬件操作技能：

①了解和掌握計算機的基本功能和操作，常用計算機輸入、輸出設備的基本操作（如常用的鍵盤、鼠標、光驅(qū)、U盤、打印機、顯示器等）；

②了解計算機硬件系統(tǒng)的基本組成與結構；

③會正確開關計算機；能夠正確使用校內(nèi)所配備的各類電教教學設備。

2.軟件使用技能：

①熟悉常用計算機操作系統(tǒng)用戶界面和基本操作（如文件管理、啟動運行應用程序）；

②熟練掌握一種漢字輸入法，每分鐘可輸入15個漢字；

③掌握在計算機上新建、重命名文件夾及復制、粘貼、刪除、移動文件等操作； ④會使用Winrar、Winzip壓縮軟件進行壓縮與解壓處理；

⑤會使用Word辦公軟件進行文字輸入并進行簡單的內(nèi)容、格式編排和打印;⑥能使用多媒體課件進行教學；

⑦會在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽信息，搜索教育、教學資源，會在網(wǎng)上進行上傳、下載等操作。

3.信息化教學素養(yǎng)：樹立與教育信息化相適應的信息意識；能夠?qū)Ω黝愋畔⒒逃Y源進行價值判斷，選擇與任教學科相適應的信息化教育資源并應用于課堂教學。

4.等級要求范圍：我市中心小學以上學校教師男50周歲（含）以下，女48周歲（含）以下均需達到信息技術初級應用標準。

中級：

除具備初級能力外，還須達到：

1.硬件操作技能：

①知道常用硬件媒體設備種類與功能（如聲音、圖形、圖像、動畫、視頻，每種設備適用于何種環(huán)境以及適用于傳遞哪一類型的信息）；

②了解多媒體硬件技術在教學中的發(fā)展趨勢。

2.軟件使用技能：

①能使用文字處理軟件（如Word等）熟練編排所任教學科的試卷；

②會使用電子表格軟件（如Excel等）進行較高級的數(shù)據(jù)分析、篩選及其它數(shù)學運算；

③熟練使用多媒體課件制作工具（如PowerPoint等）制作課件，能將聲音、圖片、視屏、動畫等各類素材進行整合運用。

③能初步運用多媒體工具對信息加工處理（如對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等形式的信息進行加工、編輯和處理）；

④熟練使用電子郵件、電子公告板（BBS）、網(wǎng)絡尋呼工具（QQ、MSN等）、個人博客（Blog）進行表達和交流；

⑤會安裝與卸載常用的應用程序。

⑥了解計算機病毒的一般特征也預防措施。

3.信息化教學素養(yǎng)：能利用信息技術構建有利于學生學習的教學環(huán)境；編制適于所任教學科信息化教案及課堂實施方案；將各類教育資源與日常教學進行整合并合理應用，善于利用教育資源突破教育教學重、難點，激發(fā)學生學習興趣，提高教育教學質(zhì)量；能夠幫助學生有效地運用信息技術進行學習，指導學生獲取信息化學習資源（如通過網(wǎng)絡獲取學習資源或相關輔導材料，利用網(wǎng)絡教學平臺進行學習）。

4.等級要求范圍：我市中心小學以上學校校級班子成員及45周歲（含）以下教師均應達到信息技術中級應用標準。

高級：

除具備初、中級能力外，還應達到：

1.硬件操作技能：

①熟練掌握計算機網(wǎng)絡架設所需的各類硬件知識；

②能對機房及電子備課室計算機等設備進行簡單故障排除；

③能對學校常用電教設備進行維護和簡易故障排查；

2.軟件使用技能：

①對計算機操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡操作系統(tǒng)有較深的了解（會安裝、使用、備份與還原操作系統(tǒng)）；

②熟練使用常用軟件對素材進行加工、處理（如利用文字處理軟件對信息進行編輯，利用統(tǒng)計軟件對信息進行統(tǒng)計分析等）；

③熟練掌握常用辦公軟件的操作技巧；

④熟練掌握1-2種多媒體課件制作工具（如PowerPoint、Flash、幾何畫板等），能夠制作網(wǎng)絡課件；

⑤為學校信息化教學資源庫建設及各類資源系統(tǒng)軟件的架設和WEB發(fā)布提供支持等；

3.信息化教學素養(yǎng)：認識網(wǎng)絡教學信息的傳遞手段，以及教學媒體的類別和功能；能夠根據(jù)不同信息化教學媒體的特點，設計實現(xiàn)不同教學目標的學習活動與學習模式（如利用網(wǎng)絡多媒體技術實現(xiàn)探究性學習、研究型學習與案例學習等學習模式）；利用信息技術和網(wǎng)絡環(huán)境開展教學交流和活動。

4.等級要求范圍：我市中心小學以上學校計算機專任教師、網(wǎng)管員應熟練掌握高級標準中的軟、硬件操作技能，并積極配合學校骨干教師進行教學素養(yǎng)的探索和實踐。

二、考核頒證

①教師考核合格后，頒發(fā)由市教育局統(tǒng)一印制的“吉安市中小學教師信息技術應用能力等級證書”。當年考核未合格人員第二年參加補考。

②證書效用：2014年起，凡沒有按《標準》要求取得相應“吉安市中小學教師信息技術應用能力等級證書”者，一是不能參加學校教師職稱的聘任；二是在學校教師業(yè)績考核中不能評為“優(yōu)秀”。從2013年起，市教育局評選的各類學科帶頭人、學科骨干教師、優(yōu)秀教師和市級以上優(yōu)秀榮譽申報人員須取得中級以上“吉安市中小學教師信息技術應用能力等級證書”

第三篇：中小學教師信息技術應用能力標準

中小學教師信息技術應用能力標準（試行）

信息技術應用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力。為全面提升中小學教師的信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學深度融合，特制定《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》（以下簡稱《能力標準》）。

一、總則

（一）《能力標準》是規(guī)范與引領中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術的準則，是各地開展教師信息技術應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據(jù)。幼兒園、中等職業(yè)學校教師參照執(zhí)行。

（二）《能力標準》根據(jù)我國中小學校信息技術實際條件的不同、師生信息技術應用情境的差異，對教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中應用信息技術提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中，I.應用信息技術優(yōu)化課堂教學的能力為基本要求，主要包括教師利用信息技術進行講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等教學活動應具備的能力；II.應用信息技術轉(zhuǎn)變學習方式的能力為發(fā)展性要求，主要針對教師在學生具備網(wǎng)絡學習環(huán)境或相應設備的條件下，利用信息技術支持學生開展自主、合作、探究等學習活動所應具有的能力。本標準根據(jù)教師教育教學工作與專業(yè)發(fā)展主線，將信息技術應用能力區(qū)分為技術素養(yǎng)、計劃與準備、組織與管理、評估與診斷、學習與發(fā)展五個維度。

二、基本內(nèi)容

三、實施要求

（一）地方各級教育行政部門要將《能力標準》作為加強中小學教師隊伍建設的重要依據(jù)，充分發(fā)揮《能力標準》的引領和導向作用，將信息技術應用能力提升納入教師全員培訓，開展教師信息技術應用能力測評，建立并完善推動教師主動應用信息技術的機制，切實提升廣大教師信息技術應用能力，為全面推動教育信息化，深化課程改革，實現(xiàn)教師專業(yè)自主發(fā)展奠定堅實基礎。

（二）有關高等學校和教師培訓機構要將《能力標準》作為教師培養(yǎng)培訓工作的重要依據(jù)，加強相關學科專業(yè)建設，完善培養(yǎng)培訓方案，科學設置培養(yǎng)培訓課程，創(chuàng)新培養(yǎng)培訓模式，加強師資隊伍和課程資源建設，開展相關研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（三）中小學校要將《能力標準》作為推動教師專業(yè)發(fā)展和教師管理的重要依據(jù)。制訂教師信息技術應用能力提升規(guī)劃，整合利用校內(nèi)外培訓資源，做好校本研修，為教師提升信息技術應用能力提供有效支持。要完善教師崗位職責和考核評價制度，推動教師在教育教學

和日常工作中主動應用信息技術。

（四）中小學教師要將《能力標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。要主動適應信息化社會的挑戰(zhàn)，充分利用各種學習機會，更新觀念、補充知識、提升技能，不斷增強信息技術應用能力。要養(yǎng)成良好的應用習慣，積極反思，勇于探索，將信息技術融于教學和師生交流等各個環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變教育教學方式，促進學生有效學習和個性化發(fā)展。要善于利用信息技術，拓寬成長路徑，實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展，做終身學習的典范。

附錄:

術語表

1.多媒體教學環(huán)境：包括簡易多媒體教學環(huán)境與交互多媒體教學環(huán)境。簡易多媒體教學環(huán)境主要由多媒體計算機、投影機、電視機等構成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。交互多媒體教學環(huán)境主要由多媒體計算機、交互式電子白板、觸控電視等構成，在支持數(shù)字教育資源呈現(xiàn)的同時還能實現(xiàn)人機交互。

2.通用軟件：是指廣泛應用于教育教學活動中的通用性軟件，例如辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等。

3.學科軟件：是指特別適用于某些學科的軟件，如幾何畫板、在線地圖、聽力訓練軟件、虛擬實驗室等。

4.數(shù)字教育資源：是對教學素材、多媒體課件、主題學習資源包、電子書、專題網(wǎng)站等各類與教育教學內(nèi)容相關的數(shù)字資源的統(tǒng)稱。

5.信息化教學：與傳統(tǒng)教學相對而言，泛指以信息技術支持為顯著特征的教學形態(tài)。6.技術資源：是對通用軟件、學科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡教學平臺等資源的統(tǒng)稱。7.網(wǎng)絡教學平臺：是對能夠為教育教學活動開展提供支持的網(wǎng)絡平臺的統(tǒng)稱，如網(wǎng)絡資源平臺、網(wǎng)絡互動平臺、課程管理平臺、在線測評系統(tǒng)、在線教學與學習空間等。

8.移動設備：是對便攜式計算通訊設備的統(tǒng)稱，如筆記本電腦、平板電腦、智能手機等。9.評價工具：是指開展評價所使用的各種支持工具，如試卷、調(diào)查問卷、測試量表、評價量規(guī)、觀察記錄表、成長記錄或電子檔案袋等。

10.教師網(wǎng)絡研修社區(qū)：是指支持教師進行學習、交流、研討等活動的網(wǎng)絡平臺，一般具備個人空間、教師工作坊等功能，能夠建立不同類型的學習共同體，匯聚與生成研修資源，支持教師進行常態(tài)化研修。

第四篇：大連市中小學教師信息技術應用能力標準

大連市中小學教師信息技術應用能力標準

本標準分兩個層次，即水平一和水平二，水平一是所有教師都應具備的標準，水平二是在水平一的基礎上，區(qū)級以上骨干教師應具備的標準。

水平一：

1、掌握信息技術基礎知識，了解信息技術在現(xiàn)代社會特別是教育領域中的應用；了解計算機基本工作原理，掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用；具有良好的計算機使用習慣和責任意識；會查殺病毒。

2、能操作“我的電腦”和“資源管理器”，會創(chuàng)建、刪除、恢復和重命名文件和文件夾，會移動、查找、復制文件和文件夾，會復制和格式化磁盤，會安裝和卸載常用軟件等。

3、能熟練掌握一種漢字的輸入方法，利用文字處理軟件編寫工作總結和論文，能熟練設計教案格式、打印試卷等。

4、能夠進行教學信息的綜合處理，利用電子表格，熟練完成輸入公式、自動求和、求平均分、分類匯總、數(shù)據(jù)排序、篩選數(shù)據(jù)、打印電子表格等操作。

5、能熟悉制作演示文稿，能夠利用演示文稿表達自己的教學思想和意圖，能夠瀏覽和使用各種教學軟件。

6、了解常用多媒體應用軟件的功能和特點，設計編寫制作課件的腳本，能夠收集和加工素材，利用某一應用軟件制作簡單的多媒體教學軟件，并將教學軟件適時地應用于教學中。

7、能夠在教學過程中注意進行信息技術與科學整合的探索，能夠熟練使用多媒體網(wǎng)絡教室系統(tǒng)進行教學，有校園網(wǎng)的學校要會使用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)。

8、能將自己的資源共享給他人或上傳到大連教育網(wǎng)和大連教師網(wǎng)，能熟練利用Internet搜索信息、下載和整理信息，能充分利用大連教育網(wǎng)和大連教師網(wǎng)的網(wǎng)絡資源，為教學服務。

9、能夠利用網(wǎng)絡交流信息，會在某一網(wǎng)站申請郵箱并收發(fā)電子郵件，在BBS上發(fā)帖子等。

10、能夠評價和識別電子信息來源的真實性。樹立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。

11、熟練使用學校常用現(xiàn)代電教設備，如投影儀、閉路電視系統(tǒng)、視頻展臺

等。

水平二：

1、熟悉信息技術在現(xiàn)代社會特別是教育領域中的應用，能夠在教學工作中靈活地使用信息技術為教學服務，平時注意對各種教育信息的收集和積累，有較強的信息意識，并能將這種意識滲透給學生。

2、能夠隨時對機器中存放的資源進行整理和備份，能夠排除機器出現(xiàn)的常見故障。

3、會安裝操作系統(tǒng)，能熟練地安裝和卸載常用軟件，并會選擇軟件安裝在機器中的位置。

4、能夠?qū)⒃诮虒W中采集的數(shù)據(jù)，根據(jù)實際需要，靈活地運用文字處理軟件或電子表格進行整理和分析，得出合理的結論。

5、對信息技術的未知領域有較強的好奇心和自學能力，對于陌生軟件，能夠根據(jù)以往使用軟件的經(jīng)驗，通過軟件的幫助功能，自己探索，掌握軟件的簡單操作。

6、除演示文稿外，還要掌握另一種多媒體軟件的使用方法，能夠根據(jù)實際的教學需要，根據(jù)各軟件的功能特點，綜合運用一種或幾種多媒體軟件設計制作出各種類別的教學軟件，如課堂教學型或?qū)W生自主學習型等等，并且教學軟件具有操作靈活、交互性強、可移植性強等特點。

7、能夠在教學過程中努力進行信息技術與學科整合的探索，并在探索過程中注意信息技術在教學中的實切性。

8、靈活使用各種教學設備為教學服務，有校園網(wǎng)的學校能熟練使用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)。

9、能夠利用網(wǎng)絡空間為學生布置題目要求、提供學習資料、在線解答問題等，并能把自己的教學思想和心得體會等發(fā)布在網(wǎng)上，以供大家學習和交流，如熟悉使用和維護自己的博客等。

第五篇：大連市中小學信息技術教師信息技術應用能力標準

大連市中小學信息技術教師信息技術應用能力標準本標準分兩個層次，即水平一和水平二，水平一是所有信息技術教師都應有的標準，水平二是在水平一的基礎上，區(qū)級以上信息技術骨干教師應具備的標準。

水平一：

1、掌握計算機的工作原理，熟練掌握辦公自動化軟件、windows操作系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)的使用及安裝，熟練掌握教材中各種應用元件的使用方法，能夠用教材中講到的程序設計語言編制生活中的簡單程序。

2、隨時掌握本校微機室中的設備狀況，能夠進行設備的日常維護和簡單的故障排除。對病毒、惡意插件等不利于機器正常運行的惡意程序能夠做到有效預防、有效查殺，保證機器正常運行不受侵害。

3、掌握計算機網(wǎng)絡基本理論知識，掌握本校網(wǎng)絡結構，會使用網(wǎng)絡設備，會制作簡單網(wǎng)站。

4、能夠為學科教師進行信息技術與學科整合的研究提供技術支持。

5、能夠?qū)θ＝處熯M行信息技術的指導和培訓。

水平二：

1、能熟練掌握一種編程語言，能編輯機器人程序使之完成一定任務。

2、能維護全校的網(wǎng)絡設備，能夠管理并維護寬帶網(wǎng)絡出口，出現(xiàn)問題能夠及時診斷，并能進行一般的故障排除。

3、會安裝校園網(wǎng)絡管理平臺，熟悉一種網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，能制定網(wǎng)絡資源的使用和管理方法，制定出一整套校園網(wǎng)資源建設的實施方法，高中教師掌握asp等交互語言。

4、能夠?qū)σ曨l和聲音進行攝、錄、編的操作。

5、能夠輔助校長對學校的信息化工作進行全面規(guī)劃和管理，對學校的信息技術建設提出合理建議和意見。

6、有較強的學習、應用前沿技術的能力，適合學科發(fā)展需要，能夠開發(fā)學科專題，引領學科發(fā)展方向。