第一篇：十三.教育技術(shù)培訓(xùn)教程—北師大版

m十三.教育技術(shù)培訓(xùn)教程—北師大版

1、簡(jiǎn)述開展教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)對(duì)教師專業(yè)能力的發(fā)展的意義。

答：教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)中，當(dāng)前最重要的是三種能力，即教育教學(xué)的監(jiān)控能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，開展心理健康教育的能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的能力應(yīng)包括：運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的能力，運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段與開展網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的能力。信息技術(shù)的有效應(yīng)用是信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

隨著教育改革的深化，教師的教學(xué)工作將注重充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和各類信息資源來輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師的角色要從原來知識(shí)的傳遞者、給予者、轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、幫助者和組織者。教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師重構(gòu)自身的專業(yè)素質(zhì)。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的條件下，教師專業(yè)素質(zhì)的建構(gòu)應(yīng)建立在現(xiàn)代教育觀念及現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，教師的專業(yè)知識(shí)、技能及能力的重大調(diào)整是融合現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)，具有現(xiàn)代信息技術(shù)的教育視野、課程觀念及教學(xué)思想，這已成為現(xiàn)代新型教師的重要標(biāo)志。

2、簡(jiǎn)述信息技術(shù)與教育技術(shù)能力的關(guān)系。

教育技術(shù)中所指的技術(shù)包括有形技術(shù)(物化形態(tài))和無形技術(shù)(觀念形態(tài))兩大類。有形技術(shù)主要指在教育教學(xué)活動(dòng)中所運(yùn)用的物質(zhì)工具，它往往通過黑板、粉筆等傳統(tǒng)教具，或者幻燈、投影、電影、視聽器材、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星等各種教育教學(xué)體表現(xiàn)出來，既包括我們通常說的傳統(tǒng)媒體，也包括現(xiàn)代媒體。無形技術(shù)既包括在解決教育教學(xué)問題過程中所運(yùn)用的技巧、策略、方法，又包括其中所蘊(yùn)含的教學(xué)思想、理論等。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂，這才是教育技術(shù)的真正內(nèi)涵。教育技術(shù)的有效應(yīng)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)地組織在一起，應(yīng)用到實(shí)信息化教學(xué)資源是教育信息化的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵，是需要長(zhǎng)期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程。由于信息化教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對(duì)它的理解各不相I司，會(huì)出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的信息化教學(xué)資源，因而需要您對(duì)信息化教學(xué)資源及其價(jià)值有清楚的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)常用信息化教學(xué)資源進(jìn)行分類。這樣才能真正為今后在教學(xué)實(shí)踐中自覺運(yùn)用信息化教學(xué)資源打下基礎(chǔ)。

際教學(xué)中。

3、信息技術(shù)與課程整合主要表現(xiàn)在哪些方面？

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是教育信息化發(fā)展到今天，出現(xiàn)的新型教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，信息技術(shù)與課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體，不是信息技術(shù)與課程的簡(jiǎn)單相加。要以課程為出發(fā)點(diǎn)，信息技術(shù)服務(wù)于課程；教師和學(xué)生都要正確對(duì)待信息技術(shù)，就像投影儀、黑板、粉筆、鉛筆一樣，成為一種常用工具。

第二篇：教育技術(shù)培訓(xùn)教程心得體會(huì)

《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》心得體會(huì)

——張

科

根據(jù)本階段的中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)要求，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，了解到教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受了學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和 評(píng)價(jià)等方面的基本訓(xùn)練，掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本技能。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下。

一、有關(guān)認(rèn)識(shí)。

我對(duì)于教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，雖不是很多，但也也有一定了解。教育技術(shù)是按照具體目標(biāo)，根據(jù)對(duì)人類學(xué)習(xí)和傳播的研究，以及利用人力和非人力資源的結(jié)合，從而促使教學(xué)更有效的一種系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí) 施、評(píng)價(jià)學(xué)與教的整個(gè)過程。教育技術(shù)是教育過程中的一種教育資源，在教學(xué)中，給人們提供了教學(xué)方法，同時(shí)讓人們擁有知識(shí)的財(cái)富。它是為了取得最好的教育效果，實(shí)施教育最優(yōu)化，利用新的科技成果去開發(fā)新的學(xué)習(xí)資源，并采用新的教與學(xué)的理論、方法去控制教學(xué)過程。它面對(duì)的是更廣大的學(xué)生、老師，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新局面。通過多媒體、一些直觀教具等進(jìn)行教育，教育學(xué)生通過實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)。開發(fā)和使用各種學(xué)習(xí)資源，用系統(tǒng)的方法設(shè)計(jì)和組織教學(xué)過程，以學(xué)生為本，所以，對(duì)課堂教學(xué)極其重要。

二，感悟。

1、弄清現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念：現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)，有其特定含義和應(yīng)用范疇，概括起來有四個(gè)方面的典型應(yīng)用。（1）現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的，是一種學(xué)習(xí)工具，是學(xué)習(xí)資源的提供者，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)；（2）現(xiàn)代教育技術(shù)是為教師的教學(xué)和科研活動(dòng)服務(wù)的；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)的，如輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、教學(xué)教務(wù)管理、行政事務(wù)管理、后勤管理等。（4）現(xiàn)代教育技術(shù)是溝通學(xué)校與外面的窗口，利用它即可以從校外獲取各種信息，也可以向外發(fā)布各種信息，所以說現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)具有教學(xué)、教研、管理和溝通等功能。

三、應(yīng)用探討。

教學(xué)活動(dòng)的開展主要依托多種媒體的教學(xué)資源和學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持，服務(wù)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的好壞關(guān)系到能否發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用和教學(xué)效果及質(zhì)量。多種媒體教學(xué)資源是實(shí)施現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的核心條件。它不僅傳輸教學(xué)內(nèi)容和信息，而且是溝通教與學(xué)的紐帶和橋梁。教學(xué)資源管理工作就是調(diào)動(dòng)各方面的積極性。有效利用可能的條件，搞好資源建設(shè)和綜合利用，為學(xué)生提供適用的、有效的和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。由此可見，教育中的三要素應(yīng)為資源、服務(wù)和學(xué)生是有一定道理的。在教學(xué)資源上下大功夫。學(xué)習(xí)國內(nèi)外新的教育理念。針對(duì)教育實(shí)踐中所遇到的教育困惑進(jìn)行有組織的探討、學(xué)習(xí)。目前我校正在大力建設(shè)班班通，這將為我校的教育教學(xué)提供更多的方便和幫助。對(duì)于我個(gè)人來說，每當(dāng)在教育教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到了困惑，就會(huì)運(yùn)用這項(xiàng)資源遍訪天下名師，問題的絕大多數(shù)可得到迎刃而解，同時(shí)我把個(gè)人的偶的或僅有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家共享。其中我收獲頗豐的是硬筆書法，通過從資源中學(xué)習(xí)，真是一年一個(gè)樣。另外，就是信息的傳遞太方便了，資料的收集亦如此。大家坐在電腦前就可盡情的交流、暢談自己在這一天的人生感受。老師們通過看專家的課來查找自己在教學(xué)中不足。老師們可以把自己的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資料、讀書體會(huì)。網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用?，F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的主要目的是要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)的最終目的是使校園內(nèi)所有教室都是網(wǎng)絡(luò)教室。

四、具體收獲。

1、掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);

2、掌握教學(xué)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)的方法和技術(shù);

3、具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計(jì)算機(jī)課件)制作的基本能力;這些是我在學(xué)習(xí)中僅有的收獲，這與上級(jí)的要求還有一定的距離，我將不失時(shí)機(jī)地努力學(xué)習(xí)，哪怕是我真的老了也不放棄！

第三篇：教育技術(shù)培訓(xùn)教程學(xué)習(xí)心得

《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》學(xué)習(xí)心得

朱加鑫

2010年1月28

日

是用戶和計(jì)算機(jī)之間的界面.一方面操作系統(tǒng)管理著所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源, 另一方面操作系統(tǒng)為用戶提供了一個(gè)抽象概念上的計(jì)算機(jī).在操作系統(tǒng)的幫助下, 用戶使用計(jì)算機(jī)時(shí), 避免了對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件的直接操作.系統(tǒng)補(bǔ)丁，其實(shí)就是那些編程的人，在發(fā)現(xiàn)有人利用系統(tǒng)里面漏洞進(jìn)行惡性病毒破壞后，制作的修補(bǔ)這些漏洞的程序。就好像補(bǔ)船的人，船的某些地方連接不好，進(jìn)水了，我們使用殺毒軟件和防火墻，就好比只是用勺子把水勺出去，我們給系統(tǒng)安裝補(bǔ)丁，就好比是直接用木版或者焊槍，把這個(gè)洞補(bǔ)上去，水再也進(jìn)不來了。

我們使用WINDOWS的用戶，只要上了網(wǎng)，然后點(diǎn)擊左下角的“開始”，看看最上面，會(huì)有一個(gè)叫WINDOWS UPDATE的東東，我們?cè)囋圏c(diǎn)擊一下，就可以進(jìn)入到微軟的主頁，然后按照網(wǎng)頁上的系統(tǒng)升級(jí)提示，我們就可以安裝相應(yīng)的補(bǔ)丁了。

計(jì)算機(jī)病毒是蓄意設(shè)計(jì)的一種軟件程序，它旨在干擾計(jì)算機(jī)操作，記錄、毀壞或刪除數(shù)據(jù)，或者自行傳播到其他計(jì)算機(jī)和整個(gè) Internet。病毒通常會(huì)減慢任務(wù)速度并在處理過程中造成其他問題，木馬病毒源自古希臘特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)中著名的“木馬計(jì)”而得名，顧名思義就是一種偽裝潛伏的網(wǎng)絡(luò)病毒，等待時(shí)機(jī)成熟就出來害人。

傳染方式:通過電子郵件附件發(fā)出，捆綁在其他的程序

中。

病毒特性:會(huì)修改注冊(cè)表、駐留內(nèi)存、在系統(tǒng)中安裝后門程序、開機(jī)加載附帶的木馬。

木馬病毒的破壞性:木馬病毒的發(fā)作要在用戶的機(jī)器里運(yùn)行客戶端程序，一旦發(fā)作就可設(shè)置后門，定時(shí)地發(fā)送該用戶的隱私到木馬程序指定的地址，一般同時(shí)內(nèi)置可進(jìn)入該用戶電腦的端口，并可任意控制此計(jì)算機(jī)，進(jìn)行文件刪除、拷貝、改密碼等非法操作。

防范措施:用戶提高警惕，不下載和運(yùn)行來歷不明的程序，對(duì)于不明來歷的郵件附件也不要隨意打開。

防火墻是一個(gè)或一組系統(tǒng)，它在網(wǎng)絡(luò)之間執(zhí)行訪問控制策略。實(shí)現(xiàn)防火墻的實(shí)際方式各不相同，但是在原則上，防火墻可以被認(rèn)為是這樣一對(duì)機(jī)制：一種機(jī)制是攔阻傳輸流通行，另一種機(jī)制是允許傳輸流通過。一些防火墻偏重?cái)r阻傳輸流的通行，而另一些防火墻則偏重允許傳輸流通過。了解有關(guān)防火墻的最重要的概念可能就是它實(shí)現(xiàn)了一種訪問控制策略。如果你不太清楚你需要允許或否決那類訪問，你可以讓其他人或某些產(chǎn)品根據(jù)他（它）們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做的事來配置防火墻，然后他（它）們會(huì)為你的機(jī)構(gòu)全面地制定訪問策略。

XP操作系統(tǒng)的安裝一般分別安裝系統(tǒng)與后續(xù)的硬件驅(qū)動(dòng)的安裝、系統(tǒng)優(yōu)化、安全軟件的安裝（指的是殺毒軟件、防火墻之類）及辦公娛樂軟件的安全，安裝操作系統(tǒng)相對(duì)顯得很輕松。因?yàn)榘惭b操作系統(tǒng)大多有中文提示，即使是那些英文很菜的人都可以放心大膽地自己動(dòng)手。不信，就跟著我來試試。咱們還是先從最容易的全新安裝著手吧。提示：Windows XP要求CPU為奔騰Ⅱ 300MHz以上，內(nèi)存為128MB以上，而且最好有5GB以上的可用磁盤空間。建議安裝Windows XP系統(tǒng)的分區(qū)為6GB-10GB。

第四篇：《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》心得體會(huì)

德江一中 冉華燕

現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)，有其特定含義和應(yīng)用范疇，概括起來有四個(gè)方面的典型應(yīng)用。

1、現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的，是一種學(xué)習(xí)工具，是學(xué)習(xí)資源的提供者，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)是為教師的教學(xué)和科研活動(dòng)服務(wù)的.3、現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)的，如輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、教學(xué)教務(wù)管理、行政事務(wù)管理、總務(wù)后勤管理等。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)是溝通學(xué)校與外面的窗口，利用它即可以從校外獲取各種信息，也可以向外發(fā)布各種信息，所以說現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)具有教學(xué)、教研、管理和溝通等功能。

教學(xué)活動(dòng)的開展主要依托多種媒體的教學(xué)資源和學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)自主學(xué)習(xí)，教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的好壞關(guān)系到能否發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用和教學(xué)效果及質(zhì)量。多種媒體教學(xué)資源是實(shí)施現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的核心條件。它不僅傳輸教學(xué)內(nèi)容和信息．而且是溝通教與學(xué)的紐帶和橋梁。教學(xué)資源管理工作就是調(diào)動(dòng)各方面的積極性。有效利用可能的條件，搞好資源建設(shè)和綜合利用，為學(xué)生提供適用的、有效的和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。由此可見，教育中的三要素應(yīng)為資源、服務(wù)和學(xué)生是有一定道理的。在教學(xué)資源上下大功夫。學(xué)習(xí)國內(nèi)外新的教育理念。針對(duì)教育實(shí)踐中所遇到的教育困惑進(jìn)行有組織的探討、學(xué)習(xí)?！皶痴勗诮虒W(xué)中的收獲、心得，并可以把當(dāng)天上課出現(xiàn)的教育現(xiàn)象發(fā)布到網(wǎng)上來大家一起來探討。達(dá)到共同研究、共同進(jìn)步的目的。老師們可以記下自己一天的收獲與心情。大家坐在電腦前盡情的交流、暢談自己在這一天的喜與悲。老師們通過看專家的課來查找自己在教學(xué)中不足。老師們可以把自己的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資料、讀書體會(huì)。進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)資源庫——老師們可以得到應(yīng)用于教學(xué)中的廣闊的資源。

網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用?，F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的主要目的是要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)的最終目的是使校園內(nèi)所有教室都是網(wǎng)絡(luò)教室?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校管理。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于與校外的溝通。

獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；

2．掌握教學(xué)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)；

3．具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計(jì)算機(jī)課件)制作的基本能力； 4．熟悉國家關(guān)于教育、教育技術(shù)方面的有關(guān)方針、政策、法規(guī)。

第五篇：《教育技術(shù)培訓(xùn)教程模塊1-2》學(xué)習(xí)心得

《 教育技術(shù)培訓(xùn)教程模塊1-2》學(xué)習(xí)心得

——文縣中寨中學(xué)教師：鄧斌

通過今天參加教育技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我在教育技術(shù)的理論和應(yīng)用知識(shí)方面有了很大的提高。我原來的基礎(chǔ)比較差，特別在實(shí)際操作方面更生疏。我們的授課老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們循循善誘、不厭其煩。按照教材的順序講解了前幾個(gè)模塊，每次授課既有講解演示又有操作練習(xí)。所以我的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，讓我學(xué)到了基本理論和基本操作。

通過學(xué)習(xí)，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會(huì)了怎么完整的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)授課方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。我了解了信息資源的獲取方法，初步掌握了設(shè)計(jì)與編制教案，授課方法；學(xué)會(huì)了發(fā)送電子郵件；還了解了信息技術(shù)與課題整合的概念與策略?？傊?，今天的學(xué)習(xí)收獲是很大的。對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐會(huì)起到很大的幫助和輔導(dǎo)作用。

我決定在培訓(xùn)期間，我要嚴(yán)格要求自己，所有培訓(xùn)模塊都出勤，不會(huì)遲到和早退；認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，積極參與討論；尊重其他學(xué)員和主講教師，能夠很好地合別人交流合作；認(rèn)真完成主講老師布置的作業(yè)，認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除了跟著老師學(xué)習(xí)外，還向周圍的同行請(qǐng)教，特別是我身邊的同行。

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為一名教師，就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學(xué)研究能力；應(yīng)變機(jī)智，創(chuàng)造能力。

在今后的工作中，我會(huì)積極投入教育改革和創(chuàng)新中，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，為自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)注入活力。