第一篇：實(shí)驗(yàn)課題題目

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部VIP會員管理系統(tǒng)

1.基于C/S模式的校園局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)聊天系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)

2.計(jì)算機(jī)系考試綜合題庫管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.《軟件工程》精品課程網(wǎng)站的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)

4.天機(jī)子計(jì)算機(jī)安全防線軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

5.基于C/S模式機(jī)房監(jiān)控軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

6.《軟件文檔編寫》自主式學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

7.鄭州科技學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

8.圖書資料信息管理系統(tǒng)

9． 學(xué)生成績信息管理系統(tǒng)

10．房屋出租管理系統(tǒng)

1、C語言精品課程網(wǎng)站開發(fā)

2、基于Flash的多媒體課件設(shè)計(jì)與開發(fā)

3、基于Socket的網(wǎng)絡(luò)聊天系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)

4、基于.NET實(shí)現(xiàn)的模擬彩票系統(tǒng)

5、C語言精品課程網(wǎng)站開發(fā)

6、基于.Net實(shí)現(xiàn)的畢業(yè)論文選題系統(tǒng)

7、c語言精品課程網(wǎng)站開發(fā)

8、倉庫物資信息管理系統(tǒng)

9、售書信息管理系統(tǒng)

2、基于.NET的作業(yè)管理系統(tǒng)

3、基于.NET的網(wǎng)絡(luò)辦公助理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

4、基于.NET的校內(nèi)郵箱的實(shí)現(xiàn)

5、基于flash和xml的多媒體課件制作

6、基于.net的視頻點(diǎn)播系統(tǒng)

7、基于.NET平臺的OA系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

8、社區(qū)住戶信息管理系統(tǒng)

9、酒店業(yè)務(wù)信息管理系統(tǒng)

10、科研成果信息管理系統(tǒng)

11、圖書資料信息管理系統(tǒng)

12、學(xué)生成績信息管理系統(tǒng)

13、學(xué)生成績信息管理系統(tǒng)

第二篇：精選課題題目

初中課堂低效的多元成因分析及對策研究

夾縫中的蛻變——高中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的人種志研究

詞匯整體教學(xué)在高中牛津英語教學(xué)中的實(shí)踐研究

高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究

利用詞塊理論擴(kuò)大中學(xué)生英語詞匯量的策略研究

高中英語詞匯教學(xué)方式及其有效性的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

中等程度學(xué)生英語閱讀策略訓(xùn)練的研究——基于牛津英語教材的實(shí)踐

農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和服務(wù)體系建設(shè)研究

農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略使用調(diào)查與研究

農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)及教育對策研究

農(nóng)村留守兒童心理健康教育問題研究

借校本經(jīng)典詩文資源 促師生朗讀書寫的提升

初中數(shù)學(xué)“試卷講評課”的改進(jìn)與創(chuàng)新研究

1）中小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容（含人文教育內(nèi)容）的縱向比較

2)中小學(xué)英語課堂教學(xué)藝術(shù)研究

3)中小學(xué)英語銜接教學(xué)研究

4）中小學(xué)英語教學(xué)過程及考查方式的分析研究

5)中小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究

6）中小學(xué)英語教師教育和培訓(xùn)方式、內(nèi)容及其效果研究

7)中小學(xué)英語教師專業(yè)化提升的理論與實(shí)踐研究

8)中小學(xué)英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究

9)中小學(xué)英語課堂有效教學(xué)研究

10)英語學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與運(yùn)用研究

11)當(dāng)前英語課堂教學(xué)存在的問題及對策研究

12)中小學(xué)英語閱讀教學(xué)與評價(jià)融合的研究

13)中小學(xué)英語寫作教學(xué)與評價(jià)融合的研究

14）中小學(xué)英語語法教學(xué)研究

15)中小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究

16）中小學(xué)英語教學(xué)如何開展研究性學(xué)習(xí)

17)新課程英語高考的發(fā)展研究

初中英語“分層教學(xué)”的實(shí)踐與探索

農(nóng)村高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要困難與解決方法的研究如何構(gòu)建成功的師生關(guān)系 小班化教學(xué)研究冀教版初中英語分層教學(xué)策略研究構(gòu)建高中歷史高效課堂策略研究 農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)原因及對策研究高中段留守學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查及解決方法

學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育的點(diǎn)滴探索教師人格力量對學(xué)生的教育影響研究

英語單詞的記憶方法研究高中英語詞匯教學(xué)的藝術(shù)和策略

學(xué)困生的形成原因及轉(zhuǎn)化策略家長教育觀念對孩子健康成長影響研究

探索初中英語早讀的形式和內(nèi)容中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)原因與對策研究

初中英語課堂高效教學(xué)模式實(shí)踐研究農(nóng)村初中英語詞匯高效記憶法探究

第三篇：實(shí)驗(yàn)題目

（三）年級

【實(shí)驗(yàn)題目】研究根的作用

時(shí)間：3月13日

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繒O(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)；知道根有吸收作用。【實(shí)驗(yàn)器材】帶根的的植物、試管、花生油。【實(shí)驗(yàn)過程】

1、在試管中加入適量的水。

2、把植物放入試管中。

3、在試管里滴入花生油，防止水分蒸發(fā)。

4、用橡膠塞（中間鉆孔、切成兩半利于固定植物）固定好植物，并在管壁處做標(biāo)記。

5、把植物放在向陽的地方，觀察試管中液面的變化。

6、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃杯中的液面會逐漸下降。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根有吸收作用。在吸收水分的同時(shí)，把溶解在水中的養(yǎng)分也吸收了。

（三）年級

時(shí)間：3月19日 實(shí)驗(yàn)題目: 植物莖的作用

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識植物莖有支撐植物和運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

實(shí)驗(yàn)材料：（教師準(zhǔn)備）一段新鮮芹菜、燒杯、紅色水、小刀、解剖盤、放大鏡 實(shí)驗(yàn)過程：

1.取一段新鮮芹菜和裝有紅色水的燒杯。2.將芹菜放入燒杯中。

3.將燒杯放在陽光下曬兩小時(shí)左右，觀察芹菜的變化。4.拿到實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。觀察燒杯中的水是增加了，還是減少了？ 5.將芹菜莖用清水沖洗后，用小刀將芹菜橫切開，觀察它的橫切面；然后縱 切，觀察切面。

6.觀察到的現(xiàn)象：將芹菜放入燒杯中，發(fā)現(xiàn)水逐漸減少了。將芹菜橫切開，發(fā)現(xiàn)它的橫 切面有一些小紅點(diǎn)，很像紅水流經(jīng)的一個(gè)個(gè)導(dǎo)管。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 植物的莖具有支撐植物和運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

第四篇：實(shí)驗(yàn)題目

實(shí)驗(yàn)一 Java語言概述

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．掌握開發(fā)Java應(yīng)用程序的三個(gè)步驟：編寫源文件、編譯源文件和運(yùn)行應(yīng)用程序。2．熟悉Java應(yīng)用程序的基本結(jié)構(gòu)，并能聯(lián)合編譯應(yīng)用程序所需要的類。

文件保存要求：在D:盤新建文件夾“學(xué)號”，在“D: 學(xué)號”下新建文件夾“timu1”。題目1的文件保存在“timu1”中，以下依次類推。

【題目1】

1、實(shí)驗(yàn)要求：編寫一個(gè)簡單的Java應(yīng)用程序，該程序在命令行窗口輸出兩行文字：“你好，很高興學(xué)習(xí)Java”和“We are students”。

2、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

3、實(shí)驗(yàn)后的練習(xí)

a.編譯器怎樣提示丟失大括號的錯誤。b.編譯器怎樣提示語句丟失分號的錯誤。

c.編譯器怎樣提示將System寫成system這一錯誤。d.編譯器怎樣提示將String寫成string這一錯誤。

【題目2】

1、實(shí)驗(yàn)要求：編寫3個(gè)源文件：ClassRoom.java、Teacher.java、Student.java，每個(gè)源文件只有一個(gè)類。ClassRoom.java含有應(yīng)用程序的主類（含有main方法），并使用了Teacher和Student類。將3個(gè)源文件保存到同一目錄，D:timu2，然后編譯ClassRoom.java。

2、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

3、實(shí)驗(yàn)后的練習(xí)

a.將ClassRoom.java編譯通過后，不斷地修改Teacher.java源文件中的【代碼2】。比如，在命令行窗口輸出“我是語文老師”或“我是數(shù)學(xué)老師”。要求每次修改Teacher.java源文件后，單獨(dú)編譯Teacher.java，然后直接運(yùn)行應(yīng)用程序（不要再編譯ClassRoom.java）。

b.如果需要編譯某個(gè)目錄下的全部Java源文件，如D:1001目錄，可以使用如下命令： D:1001>javac *.java 請練習(xí)上述命令。

【題目3】

1、實(shí)驗(yàn)要求：課本第15頁習(xí)題1.9

2、實(shí)驗(yàn)后的練習(xí)

習(xí)題8.(4)

實(shí)驗(yàn)四 類與對象

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．掌握使用類來封裝對象的屬性和行為。2．掌握對象的組合以及參數(shù)傳遞。

3．掌握類變量與實(shí)例變量，以及類方法與實(shí)例方法的區(qū)別。

文件保存要求：在D:盤新建文件夾“shiyan04”，在“D: 20120shiyan04”下新建文件夾“timu1”。題目1的文件保存在“timu1”中，以下依次類推。

【題目1】

1、實(shí)驗(yàn)要求：編寫一個(gè)Java應(yīng)用程序，該程序中有兩個(gè)類：Tank（用于刻畫坦克）和Fight（主類）。具體要求如下：（1）Tank類有一個(gè)double類型的變量speed，用于刻畫坦克的速度；一個(gè)int型變量bulletAmount，用于刻畫坦克的炮彈數(shù)量。定義了speedUp()和speedDown()方法，體現(xiàn)坦克有加速、減速行為；定義了setBulletAmount(int p)方法，用于設(shè)置坦克炮彈的數(shù)量；定義了Fire()方法，體現(xiàn)坦克有開炮行為。(2)在主類Figtht的main方法中用Tank類創(chuàng)建坦克，并讓坦克調(diào)用方法設(shè)置炮彈的數(shù)量，顯示坦克的加速、減速和開炮等行為。

2、程序運(yùn)行效果如下圖所示：

3、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

4、實(shí)驗(yàn)后的練習(xí)

（1）改進(jìn)speedUp方法，使得Tank類的對象加速時(shí)不能將speed值超過220。

（2）增加一個(gè)剎車方法：void brake(),Tank類的對象調(diào)用它能將speed的值變成0。

【題目2】

1、實(shí)驗(yàn)要求： 編寫一個(gè)Java應(yīng)用程序，模擬在計(jì)算機(jī)中放入光盤，即計(jì)算機(jī)將CD類型的對象作為自己的一個(gè)成員變量。具體要求如下。（1）有三個(gè)源文件：Computer.java、CD.java和User.java，其中CD.java中的CD類負(fù)責(zé)創(chuàng)建光盤對象。Computer.java中的Computer類有類型是CD，名字是includeCD的成員變量，Computer類負(fù)責(zé)創(chuàng)建計(jì)算機(jī)對象。User.java是主類。（2）在主類的main方法中首先使用CD類創(chuàng)建一個(gè)對象:dataCD，然后使用Computer類再創(chuàng)建一個(gè)對象：ComputerIMB，ComputerIMB對象將CD類的實(shí)例“dataCD”的引用傳遞給ComputerIMB對象的成員變量“includeCD”。

2、程序運(yùn)行效果如下圖所示：

3、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

4、實(shí)驗(yàn)后的練習(xí)

主類中再增加一個(gè)CD的對象，然后將計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)（data數(shù)組）復(fù)制到CD對象中。

【題目3】

1、實(shí)驗(yàn)要求：編寫程序模擬一個(gè)家庭成員的姓名：姓名由兩部分構(gòu)成：姓氏和名字。編寫一個(gè)FamilyPerson類，該類有一個(gè)靜態(tài)的String型成員變量surname，用于存儲姓氏、一個(gè)實(shí)例的String型成員變量name，用于存儲名字。在主類MainClass的main方法中首先用類名訪問surname，并為surname賦值，然后FamilyPerson創(chuàng)建3個(gè)對象：father，sonOne和sonTwo，并分別為father，sonOne和sonTwo的成員變量name賦值。

2、程序運(yùn)行效果如下圖所示：

3、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

4、實(shí)驗(yàn)后的練習(xí)

（1）【代碼3】是否可以是FamilyPerson.setSurname(“張”);（2）能否將主類中的代碼：

sonOne.setName(“抗日”);修改為： FamilyPerson.setName(“抗日”);

【題目4】

1、實(shí)驗(yàn)要求：課本P，參考代碼編寫Rational類，和主類。

實(shí)驗(yàn)五 繼承與接口

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．理解子類的繼承性，掌握子類對象的創(chuàng)建過程以及方法的繼承與重寫。2．掌握重寫的目的以及使用super關(guān)鍵字。

3．掌握上轉(zhuǎn)型對象的使用，理解不同對象的上轉(zhuǎn)型對象調(diào)用同一方法可能產(chǎn)生不同的行為，即理解上轉(zhuǎn)型對象在調(diào)用方法時(shí)可能具有多種形態(tài)（多態(tài)）。

文件保存要求：在D:盤新建文件夾“2012..shiyan05”，在“D:2011..shiyan05”下新建文件夾“timu1”。題目1的文件保存在“timu1”中，以下依次類推。

【題目1】

1、實(shí)驗(yàn)要求：編程模擬中國人、美國人，北京人。除主類外，程序中有4個(gè)類：People、ChinaPeople、AmericanPeople和BeijingPeople類。要求如下：（1）People類有權(quán)限是protected的double型成員變量：height和weight，以及public void speakHello()、public void averageHeight()和public void averageWeight()方法。（2）ChinaPeople類是People的子類，新增了public void chinaGongfu()方法。要求ChinaPeople重寫父類的public void speakHello()、public void averageHeight()和public void averageWeight()方法。（3）AmericanPeople類是People的子類，新增了public void americanBoxing()方法。要求AmericanPeople重寫父類的public void speakHello()、public void averageHeight()和public void averageWeight()方法。（4）BeijingPeople類是 ChinaPeople的子類，新增了public void beijingOpera()方法。要求BeijingPeople重寫父類的public void averageHeight()和public void averageWeight()方法。

2、程序運(yùn)行效果如下圖所示：

3、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

【題目2】

1、實(shí)驗(yàn)要求：教材P136，第10題

【題目3】

1、實(shí)驗(yàn)要求：

（1）編寫一個(gè)abstract類，類名為Geometry，該類有一個(gè)abstract方法： public abstract getArea();（2）編寫TotalArea類，該類用Geometry對象數(shù)組：tuxing作為成員，以便計(jì)算各種圖形的面積之和。Geometry類中定義一個(gè)public double computerTotalArea()方法，該方法返回tuxing的元素調(diào)用getArea()方法返回的面積之和。

（3）在主類MainClass的main方法中創(chuàng)建一個(gè)TotalArea對象，讓該對象計(jì)算若干矩形和圓的面積之和。

2、程序運(yùn)行效果如下圖所示：

3、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

4、實(shí)驗(yàn)后的練習(xí)

再增加一種幾何圖形，比如梯形，并讓主類中tuxing的某些元素是梯形的上轉(zhuǎn)型對象。

實(shí)驗(yàn)六 接口、內(nèi)部類和異常類

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．掌握上轉(zhuǎn)型對象的使用，理解不同對象的上轉(zhuǎn)型對象調(diào)用同一方法可能產(chǎn)生不同的行為，即理解上轉(zhuǎn)型對象在調(diào)用方法時(shí)可能具有多種形態(tài)（多態(tài)）。

2.掌握類怎樣實(shí)現(xiàn)接口，理解面向接口編程思想。3.了解內(nèi)部類的用法。4．掌握使用try-catch語句。

文件保存要求：在eclipse中設(shè)置工作空間為“D:2012..shiyan06”，新建Java項(xiàng)目，本次實(shí)驗(yàn)所有文件都在該項(xiàng)目中完成。

【題目1】

1、實(shí)驗(yàn)要求：天氣可能出現(xiàn)不同的狀態(tài)，要求用接口封裝天氣的狀態(tài)。具體要示如下：（1）編寫一個(gè)接口WeatherState，該接口有一個(gè)名字為void showState()的方法。

（2）編寫Weather類，該類中有一個(gè) WeatherState接口聲明的變量state。另外，該類有一個(gè)show()方法，在該方法中讓接口state回調(diào)showState()方法。

（3）編寫若干實(shí)現(xiàn)WeatherState接口的類，負(fù)責(zé)刻畫天氣的各種狀態(tài)。（4）編寫主類，在主類中進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

2、程序運(yùn)行效果如下圖所示：

3、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

【題目2】

1、實(shí)驗(yàn)要求：紅牛農(nóng)場飼養(yǎng)了特殊種類的紅牛，但不希望其他農(nóng)場飼養(yǎng)這種特殊種類的牛，那么這種類型的農(nóng)場就可以將創(chuàng)建這種特殊種類的牛作為自己的內(nèi)部類。編寫一個(gè)RedCowForm類（模擬農(nóng)場），RedCowForm類中定義名字為RedCow的內(nèi)部類（模擬紅牛）。

2、程序運(yùn)行效果如下圖所示。

3、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

【題目3】

1、實(shí)驗(yàn)要求：車站檢查危險(xiǎn)品的設(shè)備，如果發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)品會發(fā)出警告。編程模擬設(shè)備發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)品。

編寫一個(gè)Exception的子類DangerException，該子類可以創(chuàng)建異常對象，該異常對象調(diào)用toShow()方法輸出：“危險(xiǎn)品”。編寫一個(gè)Machine類，該類的方法checkBag(Goods goods)當(dāng)發(fā)現(xiàn)參數(shù)goods是危險(xiǎn)品時(shí)（goods的isDanger屬性是true）將拋出DangerException異常對象。程序在主類的main方法中的try-catch語句的try部分讓Machine類的實(shí)例調(diào)用checkBag(Goods goods)方法，如果發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)品就在try-catch語句的catch部分處理危險(xiǎn)品。

2、程序運(yùn)行效果如下圖所示。

3、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

實(shí)驗(yàn)七 常用實(shí)用類

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．掌握String類的常用方法。

2．掌握怎樣使用StringTokenizer類的對象從字符串中解析出所需要的數(shù)據(jù)。3.掌握使用Date類與Calendar類處理時(shí)間與日期。文件保存要求：在eclipse中設(shè)置工作空間為“D: 2011..shiyan07”，新建Java項(xiàng)目，本次實(shí)驗(yàn)所有文件都在該項(xiàng)目中完成。

【題目1】

1、實(shí)驗(yàn)要求： 圖書信息如下：

書名：Java程序設(shè)計(jì) 出版時(shí)間：2011.10.01 出版社：清華大學(xué)出版社 價(jià)格：29.8元 頁數(shù)：389頁

編寫一個(gè)Java應(yīng)用程序，判斷圖書信息中是否含有“程序”，單獨(dú)輸出圖書信息中的出版日期，判斷圖書信息中的價(jià)格是否大于

29、頁數(shù)是否小于360.2、程序運(yùn)行效果如下圖所示。

3、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

【題目2】

1、實(shí)驗(yàn)要求：

購物小票的內(nèi)容如下：

“牛奶:89.8元，香腸:12.9元 啤酒:69元 巧克力:132元” 編寫一個(gè)Java應(yīng)用程序，輸出購物小票中的價(jià)格數(shù)據(jù)，并計(jì)算出總價(jià)格。

2、程序運(yùn)行效果如下圖所示。

3、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

【題目3】

要求：教材P198頁，例9.16

【題目4】

要求：教材P208頁，第9題

實(shí)驗(yàn)八 Java Swing圖形用戶界面（1）

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?1．熟悉Java 圖形用戶界面開發(fā)過程。2．掌握ActionEvent事件的處理。

文件保存要求：在eclipse中設(shè)置工作空間為“Z: 2012.shiyan08”，新建Java項(xiàng)目，本次實(shí)驗(yàn)所有文件都在該項(xiàng)目中完成。

【題目1】

1、實(shí)驗(yàn)要求：編寫一個(gè)算術(shù)測試小軟件，用來訓(xùn)練小學(xué)生的算術(shù)能力。程序有3個(gè)類組成，其中Teacher對象充當(dāng)監(jiān)視器，負(fù)責(zé)給出算術(shù)題目，并判斷回答者的答案是否正確。ComputerFrame對象負(fù)責(zé)為算術(shù)題目提供視圖，比如用戶可以通過ComputerFrame對象提供的GUI界面看到題目，并通過該GUI界面給出題目的答案；MailClass是軟件的主類。

2、程序運(yùn)行效果如下圖所示。

3、程序模板：請按模板要求，將【代碼】替換為Java程序代碼。

4、實(shí)驗(yàn)后的練習(xí)

（1）參考本實(shí)驗(yàn)代碼，再增加“小學(xué)生”級別。（2）給上述程序增加測試乘法的功能。

【題目2】

1、實(shí)驗(yàn)要求：教材P271，第4題

實(shí)驗(yàn)九 Java Swing圖形用戶界面（2）

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．熟悉Java 圖形用戶界面開發(fā)過程。2．理解并掌握事件處理機(jī)制。

文件保存要求：在eclipse中設(shè)置工作空間為“Z: 2012.shiyan09”，新建Java項(xiàng)目，本次實(shí)驗(yàn)所有文件都在該項(xiàng)目中完成。

【題目1】

1、實(shí)驗(yàn)要求：教材P271，第4題

【題目2】

1、實(shí)驗(yàn)要求：設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)某信息管理系統(tǒng)。系統(tǒng)包含一個(gè)窗口，實(shí)現(xiàn)用戶注冊功能，要求至少包含兩個(gè)命令按鈕。

A:“提交”按鈕，單擊時(shí)將用戶提交信息顯示在窗口中的一個(gè)文本域中。B:“重置”按鈕，單擊時(shí)清空用戶填入的各類信息。

建議補(bǔ)充功能（選做）： A ：用戶名輸入框后增加一標(biāo)簽，用于提示用戶名命名要求（規(guī)則自定，如字符個(gè)數(shù)等）。用戶名輸入完成后，檢測用戶名是否合法，不合法則在輸入框后的標(biāo)簽給出紅色提示。B：提供密碼二次輸入，在第二個(gè)密碼框后增加一標(biāo)簽。第二次密碼輸入完成后，檢測兩個(gè)密碼框的內(nèi)容是否一致，不一致則在標(biāo)簽上以紅色字給出提示。

第五篇：實(shí)驗(yàn)課題

大閱讀促進(jìn)師生同讀行動研究實(shí)驗(yàn)方案

一、指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，創(chuàng)建書香校園，開拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑，樹立師生同讀經(jīng)典的閱讀觀，引領(lǐng)學(xué)生和老師共同閱讀中外優(yōu)秀經(jīng)典文化讀物，引燃學(xué)生閱讀經(jīng)典的熱情，讓大家在書中與歷史對話、與經(jīng)典交流、品析人物、明辨是非，使讀書成為學(xué)生的一種生活方式，不斷地增長歷史閱歷，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專業(yè)素養(yǎng)。

二、研究目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生好讀書，會讀書的能力和習(xí)慣，提高學(xué)生對閱讀文本的感受，理解評價(jià)，鑒賞力，提高閱讀質(zhì)量，體會閱讀帶來的主觀享受和精神文化。

2.促進(jìn)學(xué)生識字，閱讀，口語交際，習(xí)作等相關(guān)能力的提高。

3.加大中外優(yōu)秀經(jīng)典讀物課內(nèi)閱讀教學(xué)的比重，課外閱讀雙軌并行，推動小學(xué)語文教學(xué)改革。

4.研究以激勵和主導(dǎo)為主要機(jī)能的學(xué)生評價(jià)方法和體系，促進(jìn)學(xué)生讀書品質(zhì)與能力的形成。

5.學(xué)生教師讀書交流匯報(bào)活動內(nèi)容模式的交流研究。

三．實(shí)施措施

1.創(chuàng)設(shè)班級讀書氛圍

（1）班級張貼閱讀書目、必背古詩詞，好書推薦、讀書感悟等，營造濃濃的書香班級氛圍。

（2）加強(qiáng)班級圖書角建設(shè)，班級書架上要有充足的書，并且圖書角的書每個(gè)月更新一次。圖書角不僅書源要充足，而且要有完善的圖書借閱管理制度，派專人負(fù)責(zé)記錄圖書的借閱、歸還。

（3）鼓勵學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少買兩本課外書，鼓勵家長在生日及紀(jì)念日給孩子買書。學(xué)生可以把一本書放進(jìn)書包，這樣便于他們隨時(shí)閱讀。

（3）布置班級的學(xué)習(xí)園地，粘貼學(xué)生積累的好詞佳句，大家一起分享。

2.培養(yǎng)讀書習(xí)慣 課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是在長期的讀書實(shí)踐中逐步形成的，我們不但要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊讀書邊思考，做好讀書筆記。讀書筆記不應(yīng)只是簡單的優(yōu)美的詞語、好聽的句子和精彩的段落的摘抄，而應(yīng)有自己讀書的體會、收獲等。對讀書筆記做得好的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)，定期在班級中展出。因而要求教師要不斷地激勵學(xué)生，不斷地指導(dǎo)學(xué)生。

3.開展各項(xiàng)活動

（1）晨讀每次的語文早自習(xí)，既是閱讀時(shí)間，老師要為他們準(zhǔn)備經(jīng)典詩、詞、文段等名篇，不僅課件有，盡量讓他們?nèi)耸忠环?。先學(xué)生有感情朗讀，然后教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，做到每天堅(jiān)持，每天有收獲。

（2）午讀 每天中午學(xué)生來到學(xué)校，可以閱讀課外書，可以和語文老師交流，及時(shí)反饋閱讀情況。

（3）每周一節(jié)閱讀課，課型有基礎(chǔ)課型，學(xué)生和老師在前25分鐘安靜的讀書，后15分鐘進(jìn)行朗讀交流。有展示課，分為美文讀賞課，共度賞析課，推薦導(dǎo)讀課，讀后交流課。

（4）雙休日及節(jié)假日，也要保證每天閱讀不少于半個(gè)小時(shí)。

（5）學(xué)生每月舉行一次讀書匯報(bào)活動，每次舉行的活動材料要存檔。

（6）教師讀書，每天不少于一個(gè)小時(shí)，每周要記一次讀書筆記，每2個(gè)月集體交流一次。

4.優(yōu)秀閱讀學(xué)生評比

每學(xué)期舉行經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、讀書筆記展評、讀書

征文等活動，對于優(yōu)秀的學(xué)生給與一定的獎勵。

總之，從現(xiàn)在做起，傳承經(jīng)典，閱讀名著，構(gòu)建學(xué)生的文化根基，提升學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣和持久的閱讀熱情，讓師生在閱讀中都有提升、有收獲，真正地做到與書為友。

大閱讀促進(jìn)師生同讀行動研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

教師是學(xué)生的榜樣，用教師的閱讀興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以教師閱讀的激情激起學(xué)生的閱讀激情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書中，感悟語言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生的生活習(xí)慣，讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅亟?jīng)的精神跋涉。我校開展大閱讀促進(jìn)師生同讀行動的研究活動，特制定如下計(jì)劃：

一．目標(biāo)

1.引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣。

2．引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。

3.使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4.營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、措施

1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)和任務(wù)

2、圖書進(jìn)班級。學(xué)生可以看自己喜歡看的書，也可以看教師推薦的中外優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的讀書興趣。讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間和課間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。

3、圖書角布置，保證每個(gè)同學(xué)至少2－3本書，存放在班級圖書角。選出兩名圖書管理員，負(fù)責(zé)記錄圖書的借閱和歸還，并及時(shí)向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。

4、學(xué)生在校的閱讀時(shí)間要相對集中和固定，學(xué)生讀書的時(shí)候教師也要讀書，做好學(xué)生的榜樣。上好每周的一節(jié)閱讀課，語文教師必須重視閱讀方法的指導(dǎo)。然后每天抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生朗讀，讓朗朗的讀書聲充滿校園。

5、開展其他各類讀書活動。有計(jì)劃地舉辦讀書匯報(bào)會、佳作欣賞會、人物評論會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。讀書期間，同學(xué)們要認(rèn)真做好讀書筆記，定期開展讀書交流活動，向同學(xué)介紹有意義的書籍。

三．總結(jié)評比

期末開展大型讀書交流會。要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到活動中來。評選出“班級讀書之星”“ 閱讀能手”等。

四．本學(xué)期推薦書目

1.2.3.總之，通過開展讀書活動，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣。讓學(xué)生在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人。