第一篇：課題實(shí)驗(yàn)工作制度

課題實(shí)驗(yàn)工作制度

一、各學(xué)科子課題實(shí)驗(yàn)必須按照總《課題實(shí)驗(yàn)方案》進(jìn)行，并認(rèn)真制定好本學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，科學(xué)安排進(jìn)度，確保每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課節(jié)至少在15節(jié)以上。

二、認(rèn)真鉆研教材，探索課題實(shí)驗(yàn)的課業(yè)技能，設(shè)計(jì)可操作的課時(shí)計(jì)劃、使用教材?？茖W(xué)、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)卮_定電教媒體。并嚴(yán)格遵守申報(bào)和監(jiān)制制度。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，擬定好信度較高的形成性測(cè)試題目或抽樣分析方式，并做好對(duì)比班的同步村料積累。

四、認(rèn)真做好課前的研究準(zhǔn)備，寫好《課時(shí)計(jì)劃》，確保每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。不得擅自串課、停課、隨意更動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。

五、住址搜集隨堂、課后、平時(shí)、期末等資料和數(shù)據(jù)，并及時(shí)歸類、整理與存檔，拖延材料。

六、對(duì)各類資料和數(shù)據(jù)認(rèn)真分析、處理，驗(yàn)證課業(yè)技能與實(shí)驗(yàn)成果，科學(xué)地分析成因，寫出成果論證，形成階段性和終結(jié)性《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，報(bào)請(qǐng)上級(jí)科研部門進(jìn)行評(píng)估、驗(yàn)收。

第二篇：實(shí)驗(yàn)課題

大閱讀促進(jìn)師生同讀行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)方案

一、指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，創(chuàng)建書香校園，開拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，樹立師生同讀經(jīng)典的閱讀觀，引領(lǐng)學(xué)生和老師共同閱讀中外優(yōu)秀經(jīng)典文化讀物，引燃學(xué)生閱讀經(jīng)典的熱情，讓大家在書中與歷史對(duì)話、與經(jīng)典交流、品析人物、明辨是非，使讀書成為學(xué)生的一種生活方式，不斷地增長(zhǎng)歷史閱歷，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專業(yè)素養(yǎng)。

二、研究目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生好讀書，會(huì)讀書的能力和習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)閱讀文本的感受，理解評(píng)價(jià)，鑒賞力，提高閱讀質(zhì)量，體會(huì)閱讀帶來(lái)的主觀享受和精神文化。

2.促進(jìn)學(xué)生識(shí)字，閱讀，口語(yǔ)交際，習(xí)作等相關(guān)能力的提高。

3.加大中外優(yōu)秀經(jīng)典讀物課內(nèi)閱讀教學(xué)的比重，課外閱讀雙軌并行，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革。

4.研究以激勵(lì)和主導(dǎo)為主要機(jī)能的學(xué)生評(píng)價(jià)方法和體系，促進(jìn)學(xué)生讀書品質(zhì)與能力的形成。

5.學(xué)生教師讀書交流匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容模式的交流研究。

三．實(shí)施措施

1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀書氛圍

（1）班級(jí)張貼閱讀書目、必背古詩(shī)詞，好書推薦、讀書感悟等，營(yíng)造濃濃的書香班級(jí)氛圍。

（2）加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)，班級(jí)書架上要有充足的書，并且圖書角的書每個(gè)月更新一次。圖書角不僅書源要充足，而且要有完善的圖書借閱管理制度，派專人負(fù)責(zé)記錄圖書的借閱、歸還。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少買兩本課外書，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在生日及紀(jì)念日給孩子買書。學(xué)生可以把一本書放進(jìn)書包，這樣便于他們隨時(shí)閱讀。

（3）布置班級(jí)的學(xué)習(xí)園地，粘貼學(xué)生積累的好詞佳句，大家一起分享。

2.培養(yǎng)讀書習(xí)慣 課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是在長(zhǎng)期的讀書實(shí)踐中逐步形成的，我們不但要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊讀書邊思考，做好讀書筆記。讀書筆記不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的優(yōu)美的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子和精彩的段落的摘抄，而應(yīng)有自己讀書的體會(huì)、收獲等。對(duì)讀書筆記做得好的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，定期在班級(jí)中展出。因而要求教師要不斷地激勵(lì)學(xué)生，不斷地指導(dǎo)學(xué)生。

3.開展各項(xiàng)活動(dòng)

（1）晨讀每次的語(yǔ)文早自習(xí)，既是閱讀時(shí)間，老師要為他們準(zhǔn)備經(jīng)典詩(shī)、詞、文段等名篇，不僅課件有，盡量讓他們?nèi)耸忠环?。先學(xué)生有感情朗讀，然后教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，做到每天堅(jiān)持，每天有收獲。

（2）午讀 每天中午學(xué)生來(lái)到學(xué)校，可以閱讀課外書，可以和語(yǔ)文老師交流，及時(shí)反饋閱讀情況。

（3）每周一節(jié)閱讀課，課型有基礎(chǔ)課型，學(xué)生和老師在前25分鐘安靜的讀書，后15分鐘進(jìn)行朗讀交流。有展示課，分為美文讀賞課，共度賞析課，推薦導(dǎo)讀課，讀后交流課。

（4）雙休日及節(jié)假日，也要保證每天閱讀不少于半個(gè)小時(shí)。

（5）學(xué)生每月舉行一次讀書匯報(bào)活動(dòng)，每次舉行的活動(dòng)材料要存檔。

（6）教師讀書，每天不少于一個(gè)小時(shí)，每周要記一次讀書筆記，每2個(gè)月集體交流一次。

4.優(yōu)秀閱讀學(xué)生評(píng)比

每學(xué)期舉行經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、讀書筆記展評(píng)、讀書

征文等活動(dòng)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，從現(xiàn)在做起，傳承經(jīng)典，閱讀名著，構(gòu)建學(xué)生的文化根基，提升學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣和持久的閱讀熱情，讓師生在閱讀中都有提升、有收獲，真正地做到與書為友。

大閱讀促進(jìn)師生同讀行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

教師是學(xué)生的榜樣，用教師的閱讀興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以教師閱讀的激情激起學(xué)生的閱讀激情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書中，感悟語(yǔ)言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生的生活習(xí)慣，讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅亟?jīng)的精神跋涉。我校開展大閱讀促進(jìn)師生同讀行動(dòng)的研究活動(dòng)，特制定如下計(jì)劃：

一．目標(biāo)

1.引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣。

2．引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。

3.使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4.營(yíng)造書香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、措施

1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)

2、圖書進(jìn)班級(jí)。學(xué)生可以看自己喜歡看的書，也可以看教師推薦的中外優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的讀書興趣。讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間和課間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。

3、圖書角布置，保證每個(gè)同學(xué)至少2－3本書，存放在班級(jí)圖書角。選出兩名圖書管理員，負(fù)責(zé)記錄圖書的借閱和歸還，并及時(shí)向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍。

4、學(xué)生在校的閱讀時(shí)間要相對(duì)集中和固定，學(xué)生讀書的時(shí)候教師也要讀書，做好學(xué)生的榜樣。上好每周的一節(jié)閱讀課，語(yǔ)文教師必須重視閱讀方法的指導(dǎo)。然后每天抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生朗讀，讓朗朗的讀書聲充滿校園。

5、開展其他各類讀書活動(dòng)。有計(jì)劃地舉辦讀書匯報(bào)會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。讀書期間，同學(xué)們要認(rèn)真做好讀書筆記，定期開展讀書交流活動(dòng)，向同學(xué)介紹有意義的書籍。

三．總結(jié)評(píng)比

期末開展大型讀書交流會(huì)。要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中來(lái)。評(píng)選出“班級(jí)讀書之星”“ 閱讀能手”等。

四．本學(xué)期推薦書目

1.2.3.總之，通過(guò)開展讀書活動(dòng)，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣。讓學(xué)生在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人。

第三篇：課題實(shí)驗(yàn)

課題實(shí)驗(yàn)

要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力

舊的教學(xué)方法，只是一味地向?qū)W生講述、灌注知識(shí)，讓學(xué)生掌握書本上的知識(shí)?，F(xiàn)在，隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn)，使我更加認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和實(shí)際操作能力，這樣才能使學(xué)生在各方面得到更加大的提高。

學(xué)生的知識(shí)的掌握有一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程。在這一發(fā)展過(guò)程中，不僅指智能發(fā)展，而且包括意志、品德、性格、集體主義的個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展。祖國(guó)的建設(shè)需要大批人才，因此，我們的時(shí)代不僅要求一個(gè)具備廣博而深刻的知識(shí)，而且要求發(fā)展他的智慧、意志、情感、才能。學(xué)生的發(fā)展與掌握知識(shí)是有密切聯(lián)系的。

怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)際操作能力呢？ 我認(rèn)為觀察是兒童認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的能力有極其重要的意義。所以，教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中和日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察各種事物，啟發(fā)他們從一件事物中看到更多的東西，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，也就提高了他們的求知欲。他們?cè)绞沁M(jìn)行精細(xì)的觀察，就越能提出更多的“為什么”，就越想弄懂某些問(wèn)題。

在語(yǔ)文教學(xué)中，要始終注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合能力、抽象和概括能力，而且要求學(xué)生在研究某一事物時(shí)，既能堅(jiān)持從一個(gè)角度看問(wèn)題，又能在必要時(shí)變化看問(wèn)題的角度，或者同時(shí)從好幾個(gè)角度看問(wèn)題。為了達(dá)到這一目的，教師在教學(xué)中要采用靈活多樣的方法訓(xùn)練和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

時(shí)代在不斷前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)在飛快的發(fā)展，這就要求我們教育工作者，著眼于未來(lái)，改革舊的教學(xué)方法，更新觀念，用新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理念，嚴(yán)格按照三維目標(biāo)的要求，不斷吸取新的教法、理念，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，使他們掌握好的知識(shí)，得到更好的發(fā)展。

第四篇：計(jì)量實(shí)驗(yàn)工作制度

國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組工作制度

為保證高校開放實(shí)驗(yàn)室國(guó)家級(jí)計(jì)量認(rèn)證工作的順利進(jìn)行，使評(píng)審工作科學(xué)、合理、公正，現(xiàn)制訂本工作制度。

1.工作范圍

1.1 依據(jù)中華人民共和國(guó)計(jì)量法、中華人民共和國(guó)高等教育法及計(jì)量法實(shí)施細(xì)則，高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程等相應(yīng)法律、法規(guī)，國(guó)務(wù)院有關(guān)部委所屬高校的開放實(shí)驗(yàn)室，凡對(duì)外出具第三方公證數(shù)據(jù)的，在上級(jí)主管部門組織驗(yàn)收合格后，自愿申請(qǐng)國(guó)家計(jì)量認(rèn)證的，均由國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組負(fù)責(zé)組織國(guó)家計(jì)量認(rèn)證工作；

1.2 進(jìn)行211工程建設(shè)或與教育部共建高校的開放實(shí)驗(yàn)室，自愿申請(qǐng)國(guó)家計(jì)量認(rèn)證的，由國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組負(fù)責(zé)組織國(guó)家計(jì)量認(rèn)證工作；

1.3 教育部及國(guó)務(wù)院有關(guān)部委在高校建立的專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室，自愿申請(qǐng)國(guó)家計(jì)量認(rèn)證的，由國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組負(fù)責(zé)組織國(guó)家計(jì)量認(rèn)證工作。

2.職責(zé)分工

2.1 國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，均由教育部高等教育司聘任，在評(píng)審組辦公室設(shè)立業(yè)務(wù)員。其職責(zé)分工如下：

2.2 評(píng)審組長(zhǎng)

2.2.1 貫徹國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和相應(yīng)的制度，積極推動(dòng)高校開放實(shí)驗(yàn)室，按照教育部和國(guó)家認(rèn)監(jiān)委發(fā)布的文件和會(huì)議要求，開展國(guó)家計(jì)量認(rèn)證工作。并做到每年向教育部和國(guó)家認(rèn)監(jiān)委書面報(bào)告工作情況。遇有特殊情況時(shí)，將向主管部門專項(xiàng)報(bào)告有關(guān)情況；

2.2.2 嚴(yán)格執(zhí)行和及時(shí)修訂國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組工作程序，做到每一次的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，都對(duì)高校開放實(shí)驗(yàn)室給予及時(shí)的政策支持和技術(shù)指導(dǎo)；

2.2.3 負(fù)責(zé)組織專家審核高校國(guó)家計(jì)量認(rèn)證實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審前后的材料，保證申請(qǐng)與評(píng)審材料完整、準(zhǔn)確、合格，以便及時(shí)報(bào)送國(guó)家計(jì)量認(rèn)證辦批準(zhǔn)。

2.2.4 嚴(yán)格評(píng)審員的選派和管理。在每一次現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審后，都要了解各位評(píng)審員的能力和表現(xiàn)，及時(shí)與副組長(zhǎng)討論形成共同印象。并不斷加強(qiáng)評(píng)審員隊(duì)伍的建設(shè)；

2.2.5 每年組織評(píng)審員交流和總結(jié)工作，逐步建立對(duì)國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組的管理評(píng)審體系；

2.2.6 負(fù)責(zé)建立并保存現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審資料檔案。逐步實(shí)現(xiàn)檔案的規(guī)范管理，做到每五年清理一次。

2.3 評(píng)審組副組長(zhǎng)

2.3.1 協(xié)助評(píng)審組長(zhǎng)，完成國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組的各項(xiàng)工作； 2.3.2 全面負(fù)責(zé)辦公室各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。實(shí)現(xiàn)國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組與國(guó)家認(rèn)監(jiān)委及全國(guó)高等學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室的聯(lián)系、接洽，保證各項(xiàng)信息暢通；

2.3.3 負(fù)責(zé)指導(dǎo)辦公室業(yè)務(wù)員開展工作；

2.3.4 負(fù)責(zé)人事、技術(shù)資料檔案的管理及應(yīng)用工作；

2.3.5 負(fù)責(zé)落實(shí)國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組評(píng)審員的工作交流和工作總結(jié)事宜。

2.4 業(yè)務(wù)員

2.4.1 負(fù)責(zé)評(píng)審組辦公室業(yè)務(wù)接待與聯(lián)系工作； 2.4.2 負(fù)責(zé)打印上報(bào)的各種資料報(bào)告； 2.4.3 負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)下載及傳出相關(guān)信息； 2.4.4 負(fù)責(zé)郵寄各種材料、證書、印章； 2.4.5 負(fù)責(zé)檔案資料的規(guī)范管理及清理工作。3.工作程序

3.1 根據(jù)國(guó)家認(rèn)監(jiān)委的文件要求，國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組重量新修訂了國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組工作程序框圖（流程圖，詳見(jiàn)后附的框圖）；

3.2 工作程序環(huán)節(jié)的重點(diǎn)說(shuō)明如下：

3.2.1 高校開放實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)國(guó)家計(jì)量認(rèn)證，必須由獨(dú)立法人單位提出申請(qǐng)，即在申請(qǐng)報(bào)告及申請(qǐng)書上蓋法人單位印章后，送交國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組辦公室，經(jīng)審核無(wú)誤后，按每年2～3次報(bào)送國(guó)家計(jì)量認(rèn)證辦公室，爭(zhēng)取列入國(guó)家計(jì)量認(rèn)證分批計(jì)劃；

3.2.2 對(duì)列入國(guó)家計(jì)量認(rèn)證分批計(jì)劃中的高校開放實(shí)驗(yàn)室，要及時(shí)給予政策上的支持和技術(shù)上的指導(dǎo)。凡需要咨詢的，由評(píng)審組選派專家到?；?qū)嶒?yàn)室（法人單位）進(jìn)行咨詢，以保證列入計(jì)劃的這些實(shí)驗(yàn)室盡快做好現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審前的準(zhǔn)備工作；

3.2.3 落實(shí)申請(qǐng)材料（申請(qǐng)書、質(zhì)量體系文件）和實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備檢定校準(zhǔn)、工作環(huán)境、人員考核上崗、法人地位等條件的準(zhǔn)備情況，及時(shí)向國(guó)家計(jì)量認(rèn)證辦公室報(bào)送推薦的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審組成員；

3.2.4 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審組，要及時(shí)完成現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審及整改報(bào)告、申請(qǐng)書等材料的審核工作；

3.2.5 國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審組組長(zhǎng)報(bào)送的全部材料，組織全面審核，直到合格后，及時(shí)上報(bào)認(rèn)可委秘書處審核后轉(zhuǎn)國(guó)家認(rèn)監(jiān)委審查批準(zhǔn)；

3.2.6 為國(guó)家計(jì)量認(rèn)證合格的高校開放實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)取、發(fā)送國(guó)家計(jì)量認(rèn)證合格單位證書、印章，并通知該實(shí)驗(yàn)室可以使用CMA標(biāo)志制作銅牌。

4.評(píng)審員的選用與管理

4.1 計(jì)量認(rèn)證評(píng)審員在獲得計(jì)量認(rèn)證評(píng)審證書的五年有效期內(nèi)，根據(jù)每個(gè)評(píng)審員的能力和專業(yè)，國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組將合理安排他們參加現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審工作；

4.2 按國(guó)家認(rèn)監(jiān)委“國(guó)認(rèn)實(shí)[2002]50號(hào)文件，關(guān)于計(jì)量認(rèn)證評(píng)審員管理辦法，進(jìn)行考核和管理，國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組的評(píng)審員。同時(shí)積極支持思想品德好，作風(fēng)正派的年輕專家、教授報(bào)考國(guó)家級(jí)計(jì)量認(rèn)證評(píng)審員。并重視培養(yǎng)在高校中的省級(jí)計(jì)量認(rèn)證評(píng)審員；

4.3 對(duì)于參加過(guò)四次以上高校開放實(shí)驗(yàn)室國(guó)家計(jì)量認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審工作的國(guó)家級(jí)計(jì)量認(rèn)證評(píng)審員，思想品德好，作風(fēng)正派，能力較強(qiáng)的，可以擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審組組長(zhǎng)；

4.4 逐步建立國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組選用的評(píng)審員及專家的工作的記錄和評(píng)價(jià)資料檔案。

5.公證性的保證

5.1 國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組，對(duì)申請(qǐng)國(guó)家計(jì)量認(rèn)證咨詢的高校開放室，積極給予政策上的支持和技術(shù)指導(dǎo)，但參加咨詢的評(píng)審員，不安排其參加該實(shí)驗(yàn)室的計(jì)量認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審工作，也不參與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審后材料的審核工作；

5.2 國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組，不參與從事影響公正性的任何商業(yè)活動(dòng)及其他盈利活動(dòng)。

6.投訴處理

6.1 積極收集對(duì)國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組的抱怨和投訴。發(fā)現(xiàn)有投訴或抱怨后，立即采取措施開展調(diào)研，落實(shí)改進(jìn)方案。并及時(shí)向抱怨和投訴者反饋整改狀況；

6.2 對(duì)獲證高校開放實(shí)驗(yàn)室的抱怨和投訴，凡報(bào)告國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校評(píng)審組的，都要及時(shí)組織力量開展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行抱怨和投訴處理程序。3

第五篇：課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)

課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，逐步提高閱讀分析能力使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)中的小主人,我校閱讀評(píng)價(jià)的課題實(shí)驗(yàn),在這項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)中,我承擔(dān)了任務(wù),經(jīng)過(guò)一年多的努力和探索,現(xiàn)在以有了一定的基礎(chǔ)，下面我就把本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行小結(jié).一:思想認(rèn)識(shí)逐步提高：每周一次的課題知識(shí)學(xué)習(xí)使我對(duì)本次課題研究有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)新教材,新的課程理念有了新的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了我搞課改實(shí)驗(yàn)的決心,本學(xué)期工作雖然很緊張,但我堅(jiān)持利用一切時(shí)間查閱資料,為指導(dǎo)自己的實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。

二:在教學(xué)實(shí)踐中，我精心備課，并根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,與其他的教學(xué)方法相結(jié)合,設(shè)計(jì)合理的教案。上課時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了他們的朗讀,理解,分析以及口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)生在閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)過(guò)程中逐漸形成了正確的閱讀方式，掌握了不同的閱讀方法和形式，例如瀏覽、略讀、跳讀、掃讀、朗讀、誦讀、默讀、等等，在閱讀教學(xué)過(guò)程中逐漸掌握一些閱讀技巧，如猜測(cè)、聯(lián)想、推理、尋找關(guān)鍵句、結(jié)合上下文理解一些詞語(yǔ)，對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生了的興趣，喜歡書籍，喜歡文字，形成了具有個(gè)性的、廣泛的、有益身心健康地閱讀范圍。在閱讀過(guò)程中逐漸加深了情感體驗(yàn)和感悟，通過(guò)閱讀能夠產(chǎn)生愉悅感、成就感。在閱讀過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞能夠利用字典、等工具書幫助閱讀。

三:課題實(shí)施期間,我和其他實(shí)驗(yàn)教師互相聽(tīng)課,以求共同探索，共同提高。本學(xué)期內(nèi)，有成功但也很多困惑，如何使學(xué)生學(xué)會(huì)自主讀書，如何能讀進(jìn)去，怎么樣能讓學(xué)生書為我用，我究竟該怎么指導(dǎo)學(xué)生的精讀，怎樣的方式才能最大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這都是值得深思的問(wèn)題。

以上是我的本學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn)總結(jié),在今后的工作中我將繼續(xù)努力,不斷探究好的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。