第一篇：校園安全詩(shī)

交通安全詩(shī) 學(xué)生上學(xué)別調(diào)皮，安全第一要切記。過馬路，左右看，不在路上跑和玩。在校園，守規(guī)定，處處都要講文明。課間活動(dòng)不打鬧，樓梯欄桿不跨跳。做個(gè)文明小學(xué)生，老師家長(zhǎng)都開心。

認(rèn)真做操身體好

春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，校園響起集合號(hào)，集合快靜要做到，依次行走不吵鬧，隊(duì)形整齊一條線，注意距離不忘掉，耳聽節(jié)奏不搶拍，動(dòng)作一致展新貌，伸伸腿來彎彎腰，認(rèn)真做操身體好。

校園安全詩(shī) 學(xué)校是個(gè)大家庭，騎車走路要慢行。課間活動(dòng)守秩序，違紀(jì)皮玩危險(xiǎn)大，走樓梯，不跑跳，注意安全不打鬧。上下樓，靠右邊，不推不擠不搶跑。同學(xué)間，要謙讓，團(tuán)結(jié)友愛好風(fēng)尚。

第二篇：校園詩(shī)會(huì)

何為青春

高一、三班 張凱麗

何為青春？

是那自由奔放的滔滔江水？ 是那廣闊無邊的大海？

我想不是。

青春是一杯濃咖啡，雖可以使人精神為之振奮，但仍不免有絲絲苦澀。

青春是一株無名的小草，它雖不怎么起眼，卻經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。

青春是一把未開鋒的寶劍，只會(huì)越磨越利。

青春有限，珍惜青春！

指尖、劃過小哀傷

高二七孫樂

扯間、是淡忘的花海。

淡淡的花瓣，依稀的圣水

在粉末上流淌，被絨毛所碎化、吸逝。

零落的墮進(jìn)花孔，扯間、吞噬于孔間，消逝于塵埃。

碎碎的花蕾，被厚厚的塵埃遮蔽了妖艷的色彩，拉曳了鏗鏘的靈魂。

花瓣圍擁著絲絲寥寥的脆芯 嫩嫩的花芯

在叢中舞溺、在凜冽中輕狂。

指尖觸碰到了圣水…

涼徹如心

久久的在指尖縈繞，滲進(jìn)指尖的紋路，磨砂著淡淡的憂傷。

打旋的花瓣貼在指尖，輕如蟬翼的碰合如水的滑過、輕而純的輕吻，淡淡的難以識(shí)別。

張揚(yáng)的花芯、瑟瑟的搖曳在硬梗之上。

向天邊的殘?jiān)茡]手、以視自己的地老天荒。

向路邊的游子揮手、以視自己的花海之城。

指尖捏住了它。

扯間、劃過了屬于它的小哀傷。

夢(mèng)想

高一 三班 陳群

我們要緊緊地抓住夢(mèng)想，因?yàn)橐坏?mèng)想破碎，人生將會(huì)像折翅膀的鳥，再也并不能飛向藍(lán)天。

我們要緊緊地抓住夢(mèng)想，因?yàn)橐坏?mèng)想消失，人生就像一片荒地，終年的冰天雪地。

我們要緊緊地抓住夢(mèng)想，因?yàn)橐坏?mèng)想失去，人生就像失去水的小草，最后就會(huì)干枯失色。

只有不斷努力，不斷前進(jìn)。

夢(mèng)想才不會(huì)被遺忘。

微笑

高一 三班 陳群

遺忘了的，痛苦過的，但謝謝我曾遇見了你。

不會(huì)后悔，不會(huì)流淚。

你說過，我的笑容最好看。

我也答應(yīng)了你，會(huì)一直笑下去，笑給，在天上一直注視著我的，你。

我會(huì)努力幸福的，會(huì)一直笑給你看。

洗禮 · 復(fù)活

高三·八班滿菲

清晨,站在海邊，凝視著地平線，思緒徜徉，······

我要，抓住一縷陽(yáng)光，驅(qū)逐內(nèi)心的寒冷。

我要，揮灑一場(chǎng)細(xì)雨，洗濯思想的污垢。

我要，吹拂一陣春風(fēng)，掃清前進(jìn)的障礙；

歷經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，甩掉憂愁的思緒，復(fù)活嶄新的自己。

從明天起，我也是個(gè)幸福的人，亦會(huì)，面朝大海，春暖花開！

珍惜青春

高一 三班 張凱麗

青春就像一朵艷麗的花兒，婀娜多姿；

青春就像藍(lán)天上的白云，天真無暇；

青春就像地上的小草，充滿了朝氣。

青春有限，一定要珍惜。

切勿等到失去時(shí)方才想起。

我擁有青春，所以我贊美青春，我要用我的嘶啞的喉嚨來歌頌青春。我要珍惜青春，我要用剩下來的青春做更多有意義的事。

那一年，我們十六七歲

筆名：殊余

那一年，我們十六、七歲

每天沒心沒肺的笑著

但笑容里帶著淡淡的憂傷

憂傷卻沒有人懂得

那一年，我們十六、七歲

在不該遇到的時(shí)間里遇到了那個(gè)人明知不該相愛

卻還是愛上了

那一年我們十六、七歲

正處在叛逆的季節(jié)

想與父母好好的相處

卻總是背心而違

一次又一次的傷害著

那一年，我們十六、七歲

執(zhí)著著自己心中的愛情

執(zhí)著的認(rèn)為這就是愛情

執(zhí)著的堅(jiān)持自己心中的天長(zhǎng)地久

那一年，我們十六、七歲

到處都留著我們青春的痕跡

放肆的笑、狂妄的藐視一切

瘋狂的執(zhí)著著一些東西

那一年，我們十六、七歲

單純的享受著這快樂的時(shí)光

喜歡做著一些瘋狂的事情

年輕就有資本張揚(yáng)

那一年，我們十六、七歲

骨子里的不羈沒人懂得

幻想著未來

幻想著長(zhǎng)大以后的生活

長(zhǎng)大了才知道事實(shí)并非自己想象的那樣

那一年，我們十六、七歲

男生在籃球場(chǎng)上揮汗如雨

女生鉆一堆說著悄悄話

朦朧的情愫激蕩著我們的心靈

那一年，我們十六、七歲

我們說著彼此的誓言，至死不渝

我們就那樣相愛著

單純的喜歡著對(duì)方

那一年，我們十六、七歲

我們?cè)谛强障略S下諾言

我們用自己的方式關(guān)心著對(duì)方

那一年，我們十六、七歲

承載了太多本不該屬于我們這個(gè)年齡的東西我們用自己的方式維護(hù)著自己的尊嚴(yán)或許，在大人眼里，我們是幼稚的那一年，我們是十六、七歲

我們很年輕

我們用自己的方式宣泄著對(duì)這個(gè)世界的不滿

那一年，我們十六、七歲

穿著很另類很個(gè)性的衣服

自認(rèn)為很酷酷

那一年，我們十六、七歲

是個(gè)犯錯(cuò)的年齡

是個(gè)放肆的年齡

是個(gè)揮灑青春的年齡

追憶似水流年

高二一王珊

當(dāng)春風(fēng)吹醒了大地

可否也吹走了冬的孤寂

當(dāng)雨水淋濕了衣角

是否也濕潤(rùn)了你的眼眸

望著殘敗的秋葉緊抓著根藤

是不忍離去

還是生死相依

世間萬(wàn)物接逃不出光陰的洗禮

春秋的更替

但卻帶不走我們成長(zhǎng)的痕跡 蛻變的美麗

渾渾噩噩中蹉跎光陰 紙醉金迷后鉛華殆盡 醉酒當(dāng)歌時(shí)萬(wàn)人空巷 悠悠古道處暗淡如梭 曾經(jīng)那灌滿滄海的誓言 如今早已化為往事的云煙 風(fēng)兒 你可否停下腳步 悼念我的似水流年

第三篇：贊美校園詩(shī)

贊美校園詩(shī)

長(zhǎng)大了，校園

掛在高高的藍(lán)天上

看見她，聽到她

就好像

擁抱著滿天的星星，都是

我的向往

入學(xué)了，校園

擠進(jìn)了我重重的書包里

也愛她，也恨她

就好像

追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂也讓我迷茫

畢業(yè)了，校園

長(zhǎng)在了一棵茂盛的大樹上

回味她，品嘗她

就好像

告別著一位初戀的人兒，竟也令我黯然神傷

如今啊，校園終于

貼進(jìn)了我美妙的生活畫卷中

無論離她近，也無論離她遠(yuǎn)

都仿佛

高揚(yáng)著成熟愛情的風(fēng)帆，向著那

火紅的太陽(yáng)，在飛翔

在校園的生活，是我們生命貝殼中最美的一枚

如果有人問哪個(gè)學(xué)校最出色？我肯定毫不猶豫地說：“是我們新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院！”對(duì)啊，一個(gè)讓學(xué)生心懷贊美的學(xué)校，能不說是最出色的學(xué)校嗎？今天我要盡情地贊美她。

我贊美學(xué)校是學(xué)習(xí)的天堂。每天都能聽到瑯瑯書聲，清脆、悅耳；做作業(yè)時(shí)齊刷刷的“沙沙”寫字聲讓人陶醉；音樂教室時(shí)時(shí)傳來陣陣優(yōu)美的歌聲，讓藝術(shù)與我們結(jié)下不解之緣；一件件精美而富有創(chuàng)意的小制作出自我們一雙雙靈巧的手，教會(huì)我們用自己的雙手來創(chuàng)造美好的生活；在操場(chǎng)上盡情展現(xiàn)我們英姿颯爽身軀，精神抖擻的面容，以強(qiáng)健的身體迎接每一天的挑戰(zhàn)。

我贊美學(xué)校溫暖的懷抱。學(xué)校是一位慈祥的母親，她張開雙臂擁我入懷。她愛我們每一個(gè)人；當(dāng)我們有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，她都看在眼里，母親會(huì)用輕柔的手撫摸著我們，讓我們感受心靈的激動(dòng)與喜悅；當(dāng)我們犯錯(cuò)、落后的時(shí)候，母親會(huì)投來既有些責(zé)備又心存寬容的目光，用春風(fēng)化雨般的愛來滋潤(rùn)我們迷惘的心靈。我贊美學(xué)校的無私奉獻(xiàn)。你知道學(xué)校給予了我們什么嗎？是知識(shí)，是力量！我們從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為今天一名出色的學(xué)生，而每一點(diǎn)進(jìn)步無不浸透著學(xué)校的心血?！皶接新非蔀閺剑瑢W(xué)海無崖樂做舟?！睂W(xué)校讓我們找到了學(xué)習(xí)的竅門，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂。我們是一條要遠(yuǎn)航的小船，學(xué)校給了我們一張帆，靠著帆我們可以走得更遠(yuǎn)，會(huì)看到更廣闊的天地。

我熱愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校里的一草一木，一人一物都值得留戀和牽掛！當(dāng)有一天我們要不得不離開這里時(shí)，我想我會(huì)落淚，但我更會(huì)擦干眼淚，揚(yáng)起求學(xué)小舟上的帆，繼續(xù)遠(yuǎn)航。

第四篇：贊美校園詩(shī)

校 園 頌 在校園的生活，是我們生命中最美的一課。

如果有人問哪所學(xué)校最出色？我肯定毫不猶豫地說：“是我們城關(guān)小學(xué)！”對(duì)啊，一個(gè)讓師生心懷贊美的學(xué)校，能不說是最出色的學(xué)校嗎？今天我要盡情地贊美她。

我贊美學(xué)校是學(xué)習(xí)的天堂。每天都能聽到瑯瑯書聲，清脆、悅耳；做作業(yè)時(shí)齊刷刷的“沙沙”寫字聲讓人陶醉；教室時(shí)時(shí)傳來陣陣優(yōu)美的歌聲，讓藝術(shù)與我們結(jié)下不解之緣；一件件精美而富有創(chuàng)意的小制作出自我們一雙雙靈巧的小手，操場(chǎng)上盡情展現(xiàn)了我們師生的風(fēng)采，精神抖擻的面容，以強(qiáng)健的身體迎接每一天的挑戰(zhàn)。

我贊美學(xué)校溫暖的懷抱。學(xué)校是一位慈祥的母親，她張開雙臂擁抱每一位學(xué)生。她愛每一個(gè)人；當(dāng)學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，她都看在眼里，用輕柔的手撫摸著，讓師生感受心靈的激動(dòng)與喜悅；當(dāng)犯錯(cuò)、落后的時(shí)候，她會(huì)投來既有些責(zé)備又心存寬容的目光，用春風(fēng)化雨般的愛來滋潤(rùn)我們迷惘的心靈。

我贊美學(xué)校的無私奉獻(xiàn)。你知道學(xué)校給予了我們什么嗎？是知識(shí)，是力量！我們從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為今天一名出色的學(xué)生，而每一點(diǎn)進(jìn)步無不浸透著學(xué)校的心血?！皶接新非蔀閺?，學(xué)海無崖樂做舟?！睂W(xué)校讓我們找到了學(xué)習(xí)的竅門，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂。我們是一條要遠(yuǎn)航的小船，學(xué)校給了我們一張帆，靠著帆我們可以走得更遠(yuǎn)，會(huì)看到更廣闊的天地。

我熱愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校里的一草一木，一人一物都值得留戀和牽掛！我愿矗立在校園的路旁，讓頭上集滿翠綠與芬芳。只要那美麗的小鳥，能在我的胸膛嘻戲舞蹈。

我愿將我的頭發(fā)遮蓋在林蔭的路上，只要校院的花草能有更多的蔭涼、舒爽。齊舉我的手臂與肩膀，只要我歡快的小鳥能為校園把動(dòng)聽的歌兒輕唱。我美麗的學(xué)校，就這樣，一輩子守候在你的身旁。

孫謙

小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)

作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！本湍谜Z(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

四、成績(jī)總結(jié)

在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成績(jī)，拔河比賽、廣播操比賽都是年級(jí)組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場(chǎng)繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎(jiǎng)，校口算比賽中1人得一等獎(jiǎng)，2人二等獎(jiǎng)，3人三等獎(jiǎng)。

當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了?? 那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！

蓮山課件

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第五篇：“詩(shī)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

“詩(shī)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

我校自XX年起，就嘗試開展經(jīng)典詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，先是局部實(shí)驗(yàn)，后大面積推行，時(shí)或有所間斷，但整體上取得可喜的成果，涌現(xiàn)出一批批腹有詩(shī)書的優(yōu)秀學(xué)生，老師們對(duì)經(jīng)典誦讀的思想認(rèn)識(shí)也大幅度的提高，學(xué)校漸趨形成濃郁的詩(shī)香氛圍。

背景：、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化教育在社會(huì)影響越來越大，很多老師十分認(rèn)同；

2、學(xué)校開展了“提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的試驗(yàn)與探索”的綜合實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)和規(guī)劃語(yǔ)文老師從不同角度選擇子課題。

理念：以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精髓彌補(bǔ)現(xiàn)行德育的不足；以傳統(tǒng)誦讀方式彌補(bǔ)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)的弊端；以詩(shī)書之香濡染每個(gè)孩子的心靈。

操作：、先組建一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，利用課余時(shí)間分散誦讀與每周課外活動(dòng)集中誦讀現(xiàn)結(jié)合的形式，先從點(diǎn)上突破希望通過實(shí)驗(yàn)摸索出一套切實(shí)可行、簡(jiǎn)便易操作又效果明顯的經(jīng)典誦讀運(yùn)作模式。

2、實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)在“愛”字上作，我們實(shí)驗(yàn)的課題就是“我愛誦讀”農(nóng)村初中國(guó)學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。興趣是動(dòng)力源泉，為了引導(dǎo)孩子們愛上誦讀，我們將各種活動(dòng)引入日?；顒?dòng)中，利用孩子好勝心強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他們?cè)诓粩嗟母?jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自我培養(yǎng)自信，獲得成就感。指導(dǎo)觀看新年詩(shī)會(huì)青春詩(shī)會(huì)等多種形式的藝術(shù)表演，接受美的感召；配合練字，每天利用午間收聽古典名曲或配樂朗誦，一學(xué)期下來，《高山流水》《春江花月夜》《漁舟唱晚》等古典名唱的旋律好多學(xué)生耳熟能詳；我們利用節(jié)假日學(xué)校舉辦活動(dòng)的時(shí)機(jī)，登臺(tái)表演，特別值得一提的是為學(xué)校舉辦的五月歌會(huì)排演了古詩(shī)文唱誦節(jié)目，耳目一新的表演形式和激情昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌得到了廣大師生的好評(píng)；在學(xué)校首屆汶陽(yáng)春杯“嶅山驕子（少年）表彰大會(huì)暨文藝匯演上，隨機(jī)抽出的三十多名學(xué)生，稍加熟悉，便能流暢地背誦《大學(xué)》前三章；在教師節(jié)和國(guó)慶期間，了大型經(jīng)典唱誦節(jié)目《走進(jìn)經(jīng)典，滲潤(rùn)人生》，多次在學(xué)校和汶南鎮(zhèn)登臺(tái)表演。孩子們誦讀孔子語(yǔ)錄名句子，唱“子曰‘有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎’”唱“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！甭犚魳?，練舞蹈，又唱又誦，一次次的排練，一次次的登臺(tái)表演，不僅提高了孩子們的舞臺(tái)表演水平，提高了對(duì)古典詩(shī)文、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，而且讓孩子們嘗到了成功的喜悅，嘗到了誦讀的快樂。

3、學(xué)校編印了《汶南二中古詩(shī)文讀本》和《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等誦讀材料。XX年編印《新生文訓(xùn)讀本》，配合新生軍訓(xùn)開展大面積誦讀訓(xùn)練。

4、開展晨誦?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)班和各班開展的諸如“每天一詩(shī)”或“一分鐘孔子”等實(shí)踐，學(xué)校專門安排“晨誦”時(shí)間，為經(jīng)典誦讀由點(diǎn)到而面的延伸提供了有力的保證，有的班還自發(fā)開展了“午誦”。“經(jīng)典誦讀”逐漸發(fā)展為群體性活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)各班主持人的管理和培養(yǎng)。出版“經(jīng)典誦讀專欄”，將上階段的誦讀成果進(jìn)行整理和展覽，激勵(lì)廣大學(xué)生投入經(jīng)典誦讀的熱情。

成果：、“我愛朗誦”國(guó)學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)XX年通過XX市教科所鑒定，第二年獲得XX市教育局教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

2、XX年XX市“中華情”國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦比賽我校榮獲一等獎(jiǎng)，有五名同學(xué)分獲一等獎(jiǎng)，我校龐吉芬老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、有大批學(xué)生能背誦古詩(shī)文200余首；有14人能全文背誦《道德經(jīng)》，XX級(jí)450名學(xué)生全部背過了《弟子規(guī)》、大部分同學(xué)還熟背了《大學(xué)》前三章。

4、基本形成了點(diǎn)面結(jié)合、晨誦午讀和唱誦的經(jīng)典詩(shī)文誦讀經(jīng)驗(yàn)，并配合詩(shī)文書寫、音樂熏陶等多種途徑，促進(jìn)學(xué)生文化的習(xí)染和學(xué)習(xí)。

打算：、深入創(chuàng)建詩(shī)香校園，讓在汶南二中校園的每一個(gè)學(xué)生，不論站在學(xué)校的那個(gè)位置，一抬眼，總有一首詩(shī)映入眼簾。

2、繼續(xù)推動(dòng)經(jīng)典詩(shī)文的晨誦活動(dòng)，讓每位同學(xué)都得到有益的熏陶。