第一篇：2011暑期愛心支教組委會會議總結

2011暑期愛心支教組委會會議總結

時間： 2010年12月10日

地點：XX師范大學大學城校區(qū)

與會人員：光明行公益工程執(zhí)行理事、光明行八省支教總負責人、執(zhí)行總監(jiān)和相關負責人

2010年12月10日晚，光明行公益工程2011暑期支教組委會會議在重慶師范大學舉行，出席會議的有光明行公益工程執(zhí)行理事魯渝華，支教總負責人王茂輝、文俊杰，以及組委會其他部分成員。

會議就2011年支教進行了相關討論，會上，各省支教執(zhí)行總監(jiān)進行了發(fā)言，概括了對接省份的工作進展情況。其中重慶云貴在大學城志愿者負責人招募工作進展順利，效果顯著，選出了一批能力較強的前期志愿者。外省中江蘇省進展比較好，河北、湖南進展正常，其中廣東、吉林進展稍稍落后，陜西省的支教由于接手時間等問題也稍稍落后，大家都做了深刻的總結。

針對前期的相關人事變動，王茂輝與文俊杰做出了解釋并提出了解決方案。魯渝華先生就支教工作做出了幾點重要指示，其中包括：對執(zhí)行總監(jiān)的要求，光明儀式的進行，明年工作流程，支教板塊的劃分，志愿者招募工作等具體內容。

會議內容：

此次會議主要圍繞以下幾個方面：

1、“2011年光明行千人愛心支教”工作的開展情況及安排

2、光明行執(zhí)行理事魯渝華向與會人員介紹、交代了一系列工作，包括三大板塊：支教板塊、宣傳板塊、外聯板塊。

3、重點強調了重慶志愿者和外省志愿者在工作對接時應注意的事項、支教地的選擇、光明行啟動儀式和光明儀式的籌備和策劃。

4、各負責人應樹立良好的心理素質和心理狀態(tài)，提高自己的生理和心理承受能力。主導團隊，維護團隊的和諧，防止在工作上消極和惰性的產生。

5、志愿者招募時要做到“針對性招募”，結合各板塊招募對應的志愿者。

6、強調了培訓的重要性，針對各省執(zhí)行總監(jiān)、各省項目負責人、相關板塊負責人員以及光明行志愿者，都將會進行不同形式的培訓，培訓時間還在進一步協商。

會議各項工作總結：

1、支教板塊

各省爭取在12月底確立各省的支教團執(zhí)行組委會，項目負責人應當把握全局，對相關支教地有所了解，多加強團隊的溝通與協作。與上一次支教工作不同，此次活動包括了支教和光明儀式，兩項活動在各省將同期開展，這就需要相關負責人投入更多的關注，保證兩項工作的順利完成。

光明儀式主要有兩個方面。一是改善學校照明環(huán)境，與當地的雷士運營中心合作，對當地5-6所貧困學校進行捐贈和燈具的安裝。二是光明儀式文藝匯演，邀請當地相關的領導和各界愛心人士參與，志愿者和孩子們共同參與表演。在匯演尾聲，將舉行“見證光明的時刻”的一個創(chuàng)意點亮儀式，這是光明儀式最關鍵的一個重要環(huán)節(jié)。

暑期千人支教主要有七個方面：一是前期負責人和志愿者的招募和團隊組建工作。二是落實支教地。三是出發(fā)前的啟動儀式。四是出發(fā)前往支教地開展支教工作。五是活動結束后返回，進行總結工作。六是光明行到各大高校進行愛心巡講。七是光明行走進大學城的一項大型晚會，屆時會有多方人士參與。

2、宣傳板塊

宣傳工作的目的在于，喚起社會各界的公益意識，通過各種傳播形式，讓更多的人關注光明行，關注公益事業(yè)。我們將在人民網、騰訊網、鳳凰網和新浪網等各大門戶網站進行宣傳。支教過程中的宣傳工作，主要由每日的新聞稿撰寫、照片和攝像視頻等，及時上傳至相關網站。

3、外聯板塊

外聯工作主要在于協助和配合各項活動的開展，如光明點亮儀式和啟動儀式時的舞臺搭建、后臺安排、物資物料的協調、宣傳背景板和招募、接待社會各界的光明見證者的一系列工作。

4、志愿者的相關要求

參與加入到光明行這個團隊，要學會思考、忍耐、學習和溝通。負責人與志愿者之間協調工作時應注意方式方法，合理的安排各項工作。嚴禁投機取巧，鼓勵踏踏實實做事。正確的看待身邊的流言蜚語和輿論，時刻調整好心態(tài)，保持一顆積極向上的心。志愿者們應注意自身的行為修養(yǎng)，注重言行舉止。在團隊協作中積極配合，維護團隊利益，面臨突發(fā)事故切記不慌不亂，從容應對。

此次會議進展順利，匯報了有成效的工作，也提出了一些需要改進的地方，此次會議將對今后支教工作開展產生指導性的影響。

第二篇：2018暑期愛心支教組委會會議總結

2018暑期愛心支教組委會會議總結

時間： XX年12月10日

地點：xx師范大學大學城校區(qū)

與會人員：光明行公益工程執(zhí)行理事、光明行八省支教總負責人、執(zhí)行總監(jiān)和相關負責人

XX年12月10日晚，光明行公益工程XX暑期支教組委會會議在重慶師范大學舉行，出席會議的有光明行公益工程執(zhí)行理事魯渝華，支教總負責人王茂輝、文俊杰，以及組委會其他部分成員。

會議就XX年支教進行了相關討論，會上，各省支教執(zhí)行總監(jiān)進行了發(fā)言，概括了對接省份的工作進展情況。

其中重慶云貴在大學城志愿者負責人招募工作進展順利，效果顯著，選出了一批能力較強的前期志愿者。外省中江蘇省進展比較好，河北、湖南進展正常，其中廣東、吉林進展稍稍落后，陜西省的支教由于接手時間等問題也稍稍落后，大家都做了深刻的總結。

針對前期的相關人事變動，王茂輝與文俊杰做出了解釋并提出了解決方案。魯渝華先生就支教工作做出了幾點重要指示，其中包括：對執(zhí)行總監(jiān)的要求，光明儀式的進行，明年工作流程，支教板塊的劃分，志愿者招募工作等具體內容。

會議內容：

此次會議主要圍繞以下幾個方面：

1、“XX年光明行千人愛心支教”工作的開展情況及安排

2、光明行執(zhí)行理事魯渝華向與會人員介紹、交代了一系列工作，包括三大板塊：支教板塊、宣傳板塊、外聯板

塊。

3、重點強調了重慶志愿者和外省志愿者在工作對接時應注意的事項、支教地的選擇、光明行啟動儀式和光明儀式的籌備和策劃。

4、各負責人應樹立良好的心理素質和心理狀態(tài)，提高自己的生理和心理承受能力。主導團隊，維護團隊的和諧，防止在工作上消極和惰性的產生。

5、志愿者招募時要做到“針對性招募”，結合各板塊招募對應的志愿者。

6、強調了培訓的重要性，針對各省執(zhí)行總監(jiān)、各省項目負責人、相關板塊負責人員以及光明行志愿者，都將會進行不同形式的培訓，培訓時間還在進一步協商。

會議各項工作總結：

1、支教板塊

各省爭取在12月底確立各省的支教團執(zhí)行組委會，項目負責人應當把握全局，對相關支教地有所了解，多加強團隊的溝通與協作。與上一次支教工作

不同，此次活動包括了支教和光明儀式，兩項活動在各省將同期開展，這就需要相關負責人投入更多的關注，保證兩項工作的順利完成。

光明儀式主要有兩個方面。一是改善學校照明環(huán)境，與當地的雷士運營中心合作，對當地5-6所貧困學校進行捐贈和燈具的安裝。二是光明儀式文藝匯演，邀請當地相關的領導和各界愛心人士參與，志愿者和孩子們共同參與表演。在匯演尾聲，將舉行“見證光明的時刻”的一個創(chuàng)意點亮儀式，這是光明儀式最關鍵的一個重要環(huán)節(jié)。

暑期千人支教主要有七個方面：一是前期負責人和志愿者的招募和團隊組建工作。二是落實支教地。三是出發(fā)前的啟動儀式。四是出發(fā)前往支教地開展支教工作。五是活動結束后返回，進行總結工作。六是光明行到各大高校進行愛心巡講。七是光明行走進大學城的一項大型晚會，屆時會有多方人士參與。

2、宣傳板塊

宣傳工作的目的在于，喚起社會各界的公益意識，通過各種傳播形式，讓更多的人關注光明行，關注公益事業(yè)。我們將在人民網、騰訊網、鳳凰網和新浪網等各大門戶網站進行宣傳。支教過程中的宣傳工作，主要由每日的新聞稿撰寫、照片和攝像視頻等，及時上傳至相關網站。

3、外聯板塊

外聯工作主要在于協助和配合各項活動的開展，如光明點亮儀式和啟動儀式時的舞臺搭建、后臺安排、物資物料的協調、宣傳背景板和招募、接待社會各界的光明見證者的一系列工作。

4、志愿者的相關要求

參與加入到光明行這個團隊，要學會思考、忍耐、學習和溝通。負責人與志愿者之間協調工作時應注意方式方法，合理的安排各項工作。嚴禁投機取巧，鼓勵踏踏實實做事。正確的看待身邊的流言蜚語和輿論，時刻調整好心態(tài)，保持一顆積極向上的心。志愿者們應注

意自身的行為修養(yǎng)，注重言行舉止。在團隊協作中積極配合，維護團隊利益，面臨突發(fā)事故切記不慌不亂，從容應對。

第三篇：暑期愛心支教

暑期愛心支教

------------心的旅程，新的開始

現在大學里面很流行一些詞，“宅女”、“宅男”，大學生使用最頻繁的一句話是“好無聊啊”，我不知道是什么原因使當代大學生那么“宅”，但我認為，既然“無聊”，就要做一些有意義的事，充實自己的大學生活，豐富自己的社會經驗，使自己的人生變得“有聊”。

2012年的暑假是充實的一個暑假，海南師范大學初等教育學院首次組織?？谑卸ò部h新竹鎮(zhèn)“愛心支教”活動，讓我們在校大學生有機會站在講臺上鍛煉自己，給我們一個平臺去展示自己，去親身體會當老師的感受，去發(fā)現問題、解決問題，也給新竹中心小學的孩子們在暑假有接受教育的機會。這次愛心支教暑期社會實踐活動，讓我學到了很多，感受到了很多。

我們用愛心去教育那些可愛的孩子們，同時這次支教在我們的人生中添了重要的一筆，我相信，每個去支教的同學都不虛此行，收獲到很多有價值的東西，這是一次“心的旅程，新的開始”。

支教的背后

支教，也許人們能看到的是隆重的啟動儀式，支教老師和學生們的教學和最后的支教匯報表演，而多少人能知道支教背后的故事。

一、每個人都是最棒的廚師

為了給我們得到充分的鍛煉，體驗支教的樂趣，在支教的十多天當中，午飯和晚飯都需要我們自己做。老師和我們討論了之后決定把我們分為五個小組每個小組五個人，各個小組輪流做一天的飯，包括買菜、做飯和洗碗。

我以前幾乎沒有完完整整的做過一頓飯，這次支教是我第一次學著做菜，其實，對于我們這些沒有做過飯的人來說，做飯看起來簡單，但是每一個過程都是一門學問。買菜的時候，由于有些海南本地人不會普通話，或者普通話不標準，溝通起來會有一些不便；為了不浪費經費，我們就要學會討價還價，還要學會辨別菜的好壞，完了之后把二十多個人的菜提回家，對于我們這些娘子軍來說也有一些困難。做飯是一個最復雜的過程，從點火到把飯煮熟是一個很復雜的過程。我們小組在做飯的時候，在老師的指導下，幾乎每個人都有自己的拿手好菜。每頓飯幾乎都有老師在旁邊指導幫忙，每個老師都能做出美味的飯菜，都能把家鄉(xiāng)的特色菜搬上我們的飯桌。

其實，像我們這樣“宅”慣了的大學生，只要經歷過才知道，平時看起來微不足道的事，真正實踐起來也是非常的困難的。還有那些表面上看起來高高在上的博士教授們，他們在家也是賢妻良母和十足好男人，他們并沒有那么高高在上，其實他們也和爸爸媽媽一樣時而嚴厲時而和藹可親。

二、茶余飯后的小歡樂

每天下午，吃完午飯過后，我們支教所在的校園里都會組織廣場舞，這就給

我們提供了一個盡情娛樂的場所，讓我們在忙完了一天的教學之后即能鍛煉身體，又能在校園里面翩翩起舞。

這個時候，老師們也陪我們一起跳舞，那個時候我們所有人就想一群小孩一樣，無拘無束，只要能開心快樂就好。和老師們一起玩兒時玩過的“老鷹抓小雞”，猜腦筋急轉彎，老師還教我們非常逗人的幽默滑稽的舞蹈??我們那時已經進入了孩子的天堂，每個人臉上流露出來的都是純真快樂的笑容。

孩子們

孩子們當然是支教的重點與核心，這次支教，每個支教老師都是班主任，和孩子們接觸過后，讓我們真正的把以前課本上學的班級管理、小學教育、課程與教學論等理論課程運用在實踐上。和孩子們相處的過程中，我們發(fā)現了很多問題，也努力的去解決問題，對我們以后在工作崗位上對孩子的管理和教育有很大的幫助。

一、問題學生?。?/p>

記得以前去見習的時候，填見習報告手冊中遇到這樣一個問題：“你是如何看班里的問題學生的？”我當時填的大概內容就是：沒有真正的問題學生，老師應該平等的對待每一個孩子。當時要是小學老師看到這句話肯定會覺得我“站著說話不腰疼”。這次我以一個班主任的身份去接觸孩子們，我才體會到了小學老師的辛苦。

我所帶的是四年級的孩子，我們班有一個學生非常調皮上課經常搗亂，幾乎沒有靜坐的時候，但也不像是多動癥兒童，上課常常把鞋脫了，大聲講話，欺負其他同學。代課的所有老師都覺得這個孩子真的沒有辦法管教下來，無論是用獎勵還是懲罰的手段都無濟于事，這個孩子開始的時候成為我們眼中的“問題學生”。

但是遇到問題就要找解決問題的辦法，我們在上課的間隙加進去了一些小游戲，讓孩子們勞逸結合、課下和這個孩子談談心、采用不同的課桌擺放方式，這個學生慢慢的開始聽話了，不過有時候還是會搗亂。

二、每個學生都會遵守游戲規(guī)則

上體育課的時候，我組織孩子們玩游戲，在玩游戲的過程中，無論玩什么游戲我發(fā)現就算是最調皮的學生也會遵守游戲規(guī)則，只要在玩游戲之前把游戲規(guī)則交待清楚（無論游戲規(guī)則有多么復雜），孩子們都會記得清清楚楚，而且每個人都會按照這個規(guī)則去玩游戲。比如說我?guī)ьI孩子們玩一個類似于“警察抓小偷”的游戲，規(guī)定當做“警察”的人碰到當“小偷”的人是，就要角色互換，而且規(guī)定好玩游戲的界限，一旦跑出界限的話，就要受到懲罰。在玩游戲的過程中，沒有一個孩子不愿意遵守游戲規(guī)則，而且被懲罰的學生也甘愿受罰，不會有孩子因為要被懲罰而發(fā)脾氣或退出游戲。

通過這個現象，我在想，即使是最調皮的學生也能遵守游戲規(guī)則的話，我們是否可以把課堂教學融入游戲中，或者說，讓孩子們在做游戲的同時也能學習到知識，讓孩子們感覺到學習不再枯燥無味，并自覺遵守游戲規(guī)則。

同時我還發(fā)現，我們眼中的“問題學生”并不是所有事情都搗蛋的，在做他喜歡做的事情的時候就會很配合，而且很樂意去做。所以只要我們想辦法讓孩子愛上學習，他就會積極的去配合自己的教學工作。

三、千滋百味的匯報演出

支教結束的那天，我們要舉行一個匯報演出，以給這次愛心支教畫上一個圓滿的句號。我們四年級的孩子表演的節(jié)目是“我夢中的世界”書畫展。為了配合演出，我們利用繪畫課的時間讓孩子們想象出自己夢中的世界是什么樣子的，并把這個世界畫出來，一開始有些孩子根本畫不出來，想象力不夠豐富，但后來我們說，畫得好的同學有獎勵，并給孩子們做相應的指導后，一部分孩子能畫出一些很有創(chuàng)意的作品，如：海底世界、星球大戰(zhàn)、賽爾號（雖然我不知道這是什么）、會飛的貓咪，還有一個同學畫了他們一家人幸福快樂的住在一起，去世的爺爺奶奶也能和她快樂的玩耍??

孩子們需要鼓勵，通過表揚和獎勵的手段能讓孩子變得積極主動，當然，在孩子不知所措的時候也應該耐心的給孩子們相應的指導與提示。

表演的前一天下午需要彩排，在彩排的時候我們班的一個上前演講的孩子由于緊張忘詞而僵在表演臺上，過了一會便在臺上哭了起來。事后，班里的其他孩子都說她為班集體抹黑了。那個孩子自己也覺得羞愧，就在也沒有出現過了。我認為，對于班級里那些膽小內項的孩子，應該多給他們一些在公共場合露面的機會，沒有一個孩子不想給班集體爭光，贏得老師同學的認可，但他們缺的是一個開放的性格，老師應該針對不同的學生采取不同的措施，使班級里的每一個孩子都有閃光點。

這不僅僅是我們的支教

也許提到支教，人們會覺得就僅僅是支教老師的教，和學生們的學。其實，事情并不僅僅是這樣的，如果沒有海汽集團的贊助和學院老師的指導幫助，這次支教是不會成功的。

支教前期，老師們就開始去拉贊助、招生，為這次支教做出了充分的準備，奠定了牢固的基石；我們到達新竹鎮(zhèn)后，學院的輔導員、書記，以及一些學院的博士教授幾乎是全程在幫助、指導我們的，老師們?yōu)橹Ы坛鲋\劃策，每天晚上8點都會召開會議，讓我們匯報當天的支教情況以及遇到的問題，老師們都會針對我們的問題而做出相應的指導與幫助，在生活上，幾乎每頓飯都會有老師親自下廚給我們“露一手”；支教結束的那天，學院還拿出大把經費給所有支教的一百多個孩子每個人買一個書包，給那天的支教匯報表演畫上了一個圓滿的句號。

當然，如果沒有海汽集團的贊助的話，我們不會每頓飯都端上各自的拿手好菜，也不會有免費的冷氣大巴接送我們，更不會有支教這次寶貴的社會經驗。

還有家長們，他們信任我們，放心把自己的孩子交給我們，是他們的信任才讓我們有機會和那些孩子們在一起學習、成長。

總之，這次支教，并不僅僅是我們支教老師和學生們的支教，感謝默默幫助我們的老師們，感謝支持我們的海汽集團！

第四篇：2015暑期愛心支教策劃書

2015暑期愛心支教策劃書

一、活動主題：讓你我的奉獻，在這里延繼

二、活動背景：

公益服務事業(yè)是一項高尚的事業(yè)，如今社會各種公益團體，遍地開花，志愿者服務更是多數愛心人士進行的公益活動的一種參與方式，志愿者所體現和倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。家庭教育的不足是農村基礎教育發(fā)展過程中亟待解決的問題。在此次活動針對這一點開展了關注留守兒童的調研工作，對這一問題的解決將會產生積極的推動作用。“愛心獻社會青春鑄和諧”，為深入學習宣傳貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，踐行社會主義核心價值觀，響應共青團中央“我的中國夢——奮斗的青春最美麗”主題教育實踐活動號召同時為了展現滁院學子的風采，繼承并發(fā)揚志愿服務精神，xx學院青年志愿者總隊開展“愛與夢想”暑期愛心支教活動。走出校園，走向社會，拓展偏遠地區(qū)學生的視野，傳遞愛心，放飛夢想。

三、活動目的：

1、提高農村教育水平，提高農村中小學生的知識文化素養(yǎng)，讓學生們度過一段快樂而又有意義的假期。

2、在活動過程中給以孩子們關愛。通過支教活動引導他們認識正確的人生觀，端正他們對學習的態(tài)度。

3、讓孩子們學會感恩，心懷他人。

4、促進我們當代大學生的自身發(fā)展與發(fā)展人文關懷的精神，使我們大學生在通過克服活動中的困難而得到鍛煉并錘煉我們的意志，提升我們的人際交往、社會適應、有效溝通以及解決問題等各項能力，培養(yǎng)并形成較強的團隊精神，懂得運用團隊的力量來創(chuàng)造我們共同的輝煌。同時提高我們大學生對基層教育的認識，履行中國當代大學生應盡的服務社會之義務。

5、通過大學生下鄉(xiāng)交流，傳播積極的思想及教育新理念，與家長及孩子們建立互信，促進互相了解，并讓更多的人關注且支持農村教育，增強人們對“知識可以改變未來”的信心。

6、培養(yǎng)學生對學習的興趣，讓學生知道學習的重要性，開闊學生的視野，通過大學生的面對面的述說自己的個人經歷，讓他們更能清楚自己的目標和方向。

7、暖鄉(xiāng)支教行動，讓父母和外界關注農村孩子們的學習和成長，讓他們深刻的認識到知識能夠改變命運，鍛煉各種能力。

四、活動預期成果

1、志愿者與學生們快樂而又充實地度過了15天，學生的各學科基礎知識比以前夯實了許多。

2、在教學過程中，學生的思想覺悟有所提高，養(yǎng)成了良好的學習習慣，從以前的厭學情緒慢慢地變?yōu)楹脤W，他們所了解的知識視野也開闊了許多，對自己的未來充滿了信心和希望。

3、志愿者在經歷15天的實戰(zhàn)演練工作中，每個志愿者都收獲了許多，無論是在思想方面，還是在能力方面，都經受活動實踐過程的洗禮，得到了成長，變得更加成熟。通過本次活動，我們志愿者為本鎮(zhèn)起帶頭作用，在家鄉(xiāng)形成一種為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的良好環(huán)境氛圍，為后來者做好榜樣，為今后的活動繼續(xù)開展提供經驗和使志愿者的可貴精神品質發(fā)揚下去。

4、我們希望通過這樣的活動能讓學生們懷有一顆感恩的心，以后懂得回報家鄉(xiāng)，回報社會。我們希望通過這樣的活動把家鄉(xiāng)的大學生團結起來，帶動下一代孩子的發(fā)展，從而在家鄉(xiāng)形成一張互助網，結網的人是大學生，完善網的人是社會力量，維系網的力量是榮譽。我們的愿景是美好的，愿景的前途是光明的，前方的道路是曲折的，這一切是需要我們大家共同努力的!

五、活動方案

(一)、活動時間：7月20日—8月3日

(二)、活動地點：xx小學

(三)、活動內容：

1、本次活動一切以學生和志愿者的安全為重。

2、以輔導學生暑假作業(yè)語文、數學、英語和主題課{注：主題課可以任選，比如說：動物科學、心理課、思想品德課、體育課、藝術類等課}等各學科教學為主，以趣味知識和益智知識等其他課外知識為輔，涉及趣味故事以及互動游戲的形式吸引學生注意力，培養(yǎng)他們的學習興趣，在學習中發(fā)現更多的樂趣。

(本次支教活動以輔導為主。禁止支教志愿者老師，在支教期間給學生教下學期的新課程。)

3、對個別學生、老師、家長進行社會調查與訪談，并認真做好相關筆記。

4、通過向參加支教活動的學生們講述我們大學生的各種學習經歷以及在學習生活中如何克服困難，讓學生們從中得到啟發(fā)。

5、課程安排：早上半小時的早讀時間，正式上課早上三節(jié)課，下午兩節(jié)課，每節(jié)課的時間為45分鐘一節(jié)課，為了學生們的安全問題，不安排晚修。

上課時間表：

(四)、活動可行分析

隨著三農政策的普及和被提上日程，很多鄉(xiāng)村地區(qū)教育日益受到人們的關注，但是由于受到諸多方面條件的限制，尤其是農村孩子的受教育權利得不到很好的保障，我們開展此次活動，能夠讓孩子們學習到很多無法從書本上所學到的東西，開闊他們的知識視野，幫助孩子們更好地全面發(fā)展和成長。

(五)我們的愿景：

一方面通過這次活動，我們希望得到家長的廣泛關注，關注鄉(xiāng)村教育現狀，關注孩子們的未來。利用我們大學生的知識資源服務教育落后的地區(qū)，豐富當地孩子們的暑假文化生活，擴展他們的視野，對他們的人生態(tài)度等方面產生積極影響，同時對他們的人生觀、價值觀起到一定的正確引導，從而推動農村素質教育的發(fā)展。另一面以大學生志愿者假期支教的行動為依托，來傳播志愿精神和倡導純正的公益理念，提升大學生的公民意識、社會責任感和公益行動力。并以此一直的傳承下去，讓越來越多的孩子受益，讓越來越多的大學生參與進來。

六、活動安排

(一)前期準備

1﹑聯系好當地支教地點，作好充分溝通解釋，獲得家長全力支持，并且盡力爭取得到學校和村委及鎮(zhèn)政府的支持。

2﹑招募大學生志愿者以及培訓工作。

3﹑確定支教成員以及成員所教授科目和初步確定教學進度，確定各個方面負責人及負責人職責分工。

4﹑活動前安排隊員對該農村的環(huán)境及提供支教點農民家庭和入住家庭及時處理好。

(創(chuàng)新的支教模式：農村院子舉辦和入住農民家﹑吃飯在提供志愿者家一起做飯)

5﹑活動前，志愿者應準備的相關必需品。

6﹑做好宣傳工作(針對學生家長、傳單、海報)，包括在當地小學放假前支教人員到學校宣傳。到讓廣大農民子女參與到活動中來，并登記好參加的學生人數。

7﹑組織工作，介紹這次活動的內容和意義，所到地區(qū)的具體情況，成員所承擔的責任和義務。邀請當地志愿者介紹相關生活、交通、人身安全等方面的注意事項。

8、聯系邀請家長及村兩委參加開學典禮。

(二)中期活動

1、支教授課活動有條不紊的進行。

2、舉辦科技環(huán)保小創(chuàng)新和農村衛(wèi)生等活動。

3、支教過程中分別對學生、教師及家長進行社會調查和訪談，并認真做好筆記。

(1)對學生：了解孩子的心理現狀與困惑，如學生的學習情況、對父母對支教不理解的地方?等等。

(2)對家長:了解他們教育孩子的方法，對孩子的了解程度?是否經常關注他們的心理變化嗎?等等。

5、支教的每一天晚上開小會針對支教中遇到的專門進行討論。(支教老師對于一天支教中遇到的問題及時提出討論等等問題。)

4、整理支教活動中的圖片視頻等資料。

(三)后期活動

1、召開閉幕典禮、總結大會進行經驗總結和發(fā)現不足之處，并表彰表現突出的同學，如贈送圖書等等方式。

2、讓每位志愿者以正式書面形式認真寫出自己對活動的意見和建議。

3、考慮與學生家長﹑村兩委等政府建立長期聯系，將支教精神繼承和發(fā)揚下去。支教成員得到暑期社會實踐的證明書。

4、每位志愿者作好每天支教感想和支教總結報告，為總結大會發(fā)言作好準備。

5、做好入住家庭環(huán)境衛(wèi)生，打掃整理好，物歸原處。

6、支教最后一天晚上，召開總結大會，向家長報告整個支教成果，志愿者做報告，小學生以各種形式展現支教成果，如演講、朗誦、展覽美術作品、歌唱表演等等。(晚上舉辦，主要考慮農村家長空閑時間，不耽誤白天打工)

7、如條件允許，可以舉辦晚會。

七、支教活動具體日程安排：

(初步時間，確切時間待定，時間修改我會第一時間通知你們)

(1)6月末：

1、各位支教老師必須在支教之前15天準備好所教科目15天的教案。

2、每個班的負責出一個節(jié)目由班主任和輔導員負責。(在支教晚會上

(2)7月14日左右：宣傳

由回鄉(xiāng)較早的成員先到項目負責人的帶領下給學生宣傳并分發(fā)宣傳單，并在晚上召開支教動員大會，要求家長和小學生一起來參加，闡述支教作用和經費籌集計劃，回答家長疑問。

(3)7月16日—7月18日(8：00~21：00)：學生報名(學校報名都只是2天，要集中時間報名)

(4)7月25日

召開全體志愿者見面會，熟悉支教場所及當地的環(huán)境、安排模擬課堂訓練和各項工作。

(5)7月26日

模擬課堂訓練和教學規(guī)劃討論交流，團隊培訓和節(jié)目彩排。

(6)7月26號：支教志愿者再次進行支教教學準備工作

(7)7月28日

早上舉行支教活動開班典禮(大概內容：項目負責人講話，然后是各個班的志愿教師講話，家長代表講話，主持人宣布結束)，然后舉行支教師生交流會，了解學生假期作業(yè)和解析以前學生難點疑點，進行輔導交流，下午正式開課。

(8)7月28日——8月10日志愿教師了解學生的現實困難需要，如輔導假期作業(yè)和解析以前學生難點疑點?志愿者支教老師之間可以互相進行聽課，課后互相交流教學心得體會。

(9)8月11日

支教活動結束儀式;然后全體師生和家長及村兩委領導合影留念，然后頒發(fā)獎狀給孩子們，贈送圖書給他們，邀請家長為志愿者頒發(fā)暑期支教社會實踐證書，晚上進行支教告別晚會。

(10)8月12日

全體支教志愿者成員召開總結大會，交流每個支教志愿者各自的心得體會，然后對支教活動進行后期反饋工作，最后支教志愿陸續(xù)離開支教教學場所回家。

八、支教志愿者管理條例：

(一)基本制度

1、志愿教師要接受支教培訓，遵守團隊規(guī)章制度，接受支教工作人員的管理。

2、志愿教師教學時要注重自身形象，衣著大方得體，不穿背心、拖鞋等，自覺維護團隊的聲譽，時刻銘記自己愛心教師的身份。

3、志愿教師要根據課程設置理念認真?zhèn)湔n,認真授課,認真做好授課總結旁聽一定數量的課程并做好聽課記錄。

4、志愿教師要按時上課，不提前下課。堅守工作崗位，不隨意調課，不無故缺勤，如有特殊情況無法上課，需提前向相關負責人請假并說明原因，以進行調課考勤等。

5、志愿教師要關心愛護全體學生，尊重學生的人格及隱私，促進學生全面、健康發(fā)展，多與學生溝通交流，多激勵，少指責，嚴禁體罰、變相體罰、打擊學生。

6、志愿教師課堂上不與學生過分親熱，但需保持友好態(tài)度，真誠、公正地對待學生，科學地評價學生。課下和學生友好交往，在學業(yè)，心理等方面，指導他們樹立積極向上的價值觀。

7、志愿教師應保存好支教過程中的相關文檔，如教案，授課總結等，以便對愛心教師進行相關考核。

8、工作人員須團結協作,務實高效。認真組織策劃好本次支教活動以及后期工作，同時承擔一定的教學任務。

9、志愿教師及工作人員要保證團隊一切安全，必須聽從“抱歲村”支教項目負責人的統(tǒng)一安排，并服從本團隊負責人的組織管理。支教過程中，未經負責人許可，不許擅自行動。

10、禁止在隊伍中出現小團體現象。有意煽動其他隊員不良情緒或有意孤立其他隊員者，對內公開批評。

11、開會時要用專門的筆記本分要點做好筆錄，不準玩手機或者竊竊私語。項目負責人會不定期抽查筆記。

12、開會或者集體活動時，隊員要遵循“正負五分鐘”的原則。預計可能遲到或者缺席者要自覺在會議前向項目負責人上交請假條。若不能親自上交請假條者，務必確保請假條要在開會前到達項目負責人手中。遲到或者缺席者記入隊員出勤考核情況表。

13、家長善意贈送做飯材料，如魚、菜等等，可以接受，并當面道謝，該物資只能作為集體資源解決支教生活保障。

14、隊員們必須要在截止日期之前完成項目負責人分配的各項任務并把任務成果發(fā)送到項目負責人的郵箱。若遇特殊情況確實無法按時上交，要在截止日期之前打電話跟項目負責人說明理由。

(二)安全制度

1、安全至上，一切團隊及團隊中個人活動均以安全為前提。

2、保管好個人物品，并相互照看;公共財物由安全員主要負責，集體協同負責。

3、注意安全,有自我保護意識,行動(如家訪等)至少兩人一組,女生需有男生陪同，不允許單獨外出行動。

4、未經他人允許，不擅自動用他人物品。

5、支教活動中任何人不得擅自行動，有事脫離組織須向負責人請假，經允許后方可離開;返回團隊后，要報告負責人。

6、個人隨身攜帶必備藥品，途中出現病情及時匯報，配合接受治療;如有必要，集體返程或由安全員護送病號返程。

7、嚴禁組織學生進行危險活動,如擅自下河游泳,自行組織參與露營或者攀巖等危險戶外活動，一旦發(fā)生安全事故，誰帶學生外出活動誰負責，其他志愿者不負責任;

8、隨身攜帶通訊工具和各隊員聯系方式，并確保通訊工具能夠正常使用。

(三)財務制度

1、志愿者教師根據支教生活保障條件開展活動，志愿者原則上不承擔活動經費，經費來源于社會人士贊助或向家長收取1元1節(jié)課的經費作為支教期間的志愿者的生活保障費用，志愿者每天每人定額25元，如果資金剩余，將多余部分退回給家長或購買禮品作為獎勵給小學生(在支教動員大會上跟家長約定)，不允許將多余資金作為志愿者其他用途;

2、工作人員因為工作失職，所造成的經濟損失，應由責任者本身負責，團隊不予報銷。

九、學生管理:

第一條:本次支教活動不會給學生提供食宿,需學生和家長妥善解決。學生擅自留宿支教場所，在留宿期間發(fā)生安全事故，家長負全部責任，提供支教場所一方和志愿者概不負責。

第二條:參加支教的學生，必須由家長或其他監(jiān)護人親自帶來報名，家長或其他監(jiān)護人出示身份證和戶口本證明有監(jiān)護權，接待的志愿者要核實相關資料確認是否有監(jiān)護權，否則拒絕參加支教，否則志愿者負全部責任。

第三條:支教老師每天對學生進行考勤。支教活動期間，學生必須遵守支教時間表(后附)上課。

第四條:不得遲到早退。上課時間不得擅自離開支教地點，如有要事請假，提交請假條，志愿者與監(jiān)護人取得聯系并獲得同意后，方可批準請假，學生離開支教場所發(fā)生安全事故，家長負全部責任。如果自己不能回家，監(jiān)護人必須來學校接回家。

第五條:對于一些住得比較遠的學生，需要接送，必須等監(jiān)護人來接才可以離開支教場所;監(jiān)護人應當自覺來接孩子，志愿者原則上不另行電話通知。

第七條安全開展活動:支教期間所有教學和活動均在支教地點進行并堅決按照隊伍計劃和規(guī)定實行;任何隊員都不得擅自帶學生離開支教場所，否則誰帶學生離開誰負責任(一旦發(fā)現擅自帶學生離開，立即開除支教資格);不搞危險性的活動。

第八條:支教老師會在支教期間告誡學生不要在街邊不衛(wèi)生的地方吃東西;若有學生出現不舒服情況，志愿者老師立即通知項目負責人，同時護送到村衛(wèi)生站并及時通知家長，然后及時向項目負責人報告，嚴重者立即撥打120救護車。

第九條:支教老師教育學生不可以打架以及做一些傷害自己他人的行為，若有此相似情況發(fā)生，支教老師要對學生進行相應的批評教育(禁止體罰，一旦發(fā)現，立即取消志愿者支較資格)。

第十條:學生不可以攀爬把桿、窗臺等;要愛護電器設備，節(jié)約水電。

第十一條:若學生不服從學生管理規(guī)定，造成人身安全意外，自己承擔后果，支教團隊概不負責。志愿者有權作出取消該學生參加支教活動，并立即通知家長。

十、招生建議

學生人數：20--70人

招生對象：下學期升為二、三、四、五、六年級的小學生

招大學生志愿者人數：12人

授課科目：語文、數學、英語、體育、其他課程

學生水平：小學：二、三、四、五年級

開班情況：各年級都是一個班或多個，編制為志愿者：學生=1：5~10;每班設一名負責人，兩個支教老師。

活動性質:本次支教活動性質為公益志愿活動，不以盈利為目的，收費為保障志愿者生活保障為基準，取之于家長，用于學生，1元1節(jié)課，扣除志愿者1天1人25元基本生活保障費用后，多余部分有志愿者和家長最先約定返還給家長或購買禮品通過游戲等其他互動返還給學生。

十一、相關準備

(1)心理準備

1、首先要明確，支教是一項高尚的事業(yè)，但是也是要求付出大量時間和精力的，也是對個人毅力的嚴峻考驗，要求志愿者必須具有吃苦耐勞的精神，所以在做決定之前需要慎重考慮，一旦做出決定，就有義務堅持到底;

2、要做好應對艱苦環(huán)境的心理準備;

3、要做好與當地村民融洽相處的心理準備;

4、要做好與同行的志愿者溝通、協調，服從項目負責人的安排的心理準備。

(2)身體準備

1、辦理志愿海南卡含身保險：投保人身意外傷害保險，和醫(yī)療保險并且保險的有效期在支教活動期間。

2、各志愿者在支教活動前應加強身體耐力方面的鍛煉，如慢跑，打羽毛球，籃球等，提高身體素質。

(3)教學準備

1、教學宗旨：重在培養(yǎng)學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習興趣，除了書本上的知識外還應多給學生講解其他如軍事知識、歷史故事、瓊劇常識等知識，開闊他們的視野。

2、每天晚上備課并總結當天教學情況。

十二、應急方案:

本次支教活動一定在準備充足的情況下進行，對于一些突發(fā)情況如斷水斷電、臺風及雷電天氣以及學生摩擦等都能采取正確的處理方式。

十三、安全預案:

在下鄉(xiāng)支教上，為落實安全預案相關條例，特由后勤支教隊伍中創(chuàng)立一個安全小組，全權負責本次活動的防范工作。安全預案相關條例如下：

1.支教隊伍中安排后勤負責處理在支教學校中所遇水土不服，感冒，發(fā)燒，腹痛等情況;

2.環(huán)境比較艱苦，望各位教員努力克服，互助會也將提供幫助。

3.在開幕，閉幕大會上，當活動結束離場時，安全小組維持秩序，讓參與者有秩序地離場，避免人擠人現象。

第五篇：暑期愛心支教實踐活動總結

其實我參加此次活動的目的主要不是為了支教或醫(yī)療衛(wèi)生宣傳，只是想去體驗一下生活，充實一下自己的暑假。雖然動機和其他人有所不同，但是并不代表我在干活時會比別人的質量差，相反，我做什么是都很積極，至少我是這么認為的。這一次活動大家都很給力，每個人都應該很累，而且是非常的累。我一回寢室，同學說我蒼老了很多，看來真的是受苦了。也算是體驗了生活吧。

感覺，利川的朋友們對我們都特別的熱情。當時我們去的時候就成了一道亮麗的風景，引來了不少人的關注。很多當地的群眾過來詢問我們是過去干什么的。后來當我們到達目的地之后，一位奶奶和一些阿姨們就出來接待我們了。聽了他們講他們上一屆的青年志愿者服務隊的經歷，我真的感覺我們好幸運。我們在那里得到了最多人的支持，雖然在活動期間我們遇到了很多問題，但是在他們的幫助下所有的我問題都不是問題了。比如，一位阿姨借給了我們兩間房，把我們的住宿問題解決了。那位奶奶為我們提供了廚房，解決了我們的吃飯問題。一為叔叔為我們提供了一棟房子，解決了我們的教室問題。學校為我們提供了一些桌椅，解決了學生上課桌椅的問題。還有很多很多幫助，要不是他們，我們的活動真的是寸步難行。這里只是把一些比較大的事情的幫助說出來了，還有很多稍微小一點的是都沒說。深深地體會到了利川市元堡鄉(xiāng)毛針村人民的熱情，有機會我可能還要去毛針，這個我僅僅只待過半個月卻一生難忘的地方。

在這里我要特地說一下冷曉妍，從一開始我就把她當作一個大姐姐看。雖然說她也和我一樣剛剛讀完了大一，但是她的一種氣質卻一直在我腦海里浮現出一種大姐姐的形象。有什么不懂的事情我一直都問她，有什么事情也是找她，其他隊員也有很多都這樣?？赡茉谶@些日子里曉妍一直覺得自己實在是太忙了，大家什么事都先找她?，F在我就在這里對曉妍說一聲謝謝吧，不管你的年齡，還是叫你一聲大姐姐，這些日子里太多事情要對你表示感謝了。

另外，我要感謝住在學校周圍的小孩子們，從我們到毛針村的第一天起，他們就和我們打成了一片。在之后的活動中，由于我們人生地不熟的，所有的路線都是他們教我們走出來的。另外他們給我們帶來的快樂也是從來沒有間斷過，都是小孩嘛，總是在不經意間就會使場面一片嘩然。

我要為利川做一下宣傳，我不是利川人，是仙桃人。利川真的是太適合人類居住了，自然環(huán)境是不用說的了，青山綠水。氣候值得一提，冬暖夏涼，冬季最冷的時候也就零攝氏度左右，而在夏天其他地方開這空調避暑時，這里卻還要蓋著被子睡覺。而且經過我們的醫(yī)療衛(wèi)生調查，這邊的老人身體都特別的好，基本上都沒什么病，而且看上去也都很健康很長壽。在利川過了這半個月，我都想以后就在利川定居，只有住在這里感覺這輩子才沒白活。

xx年7月23號，這一天我將永生難忘。要不是我的親身經歷，說什么我都不敢相信，真的會發(fā)生這樣的事情。正當我們宣布我們的愛心支教活動結束的時候，我們所招來的七十多名學生嘩啦啦全部哭了。忍不住的我也跟著他們一起哭了，雖然沒有哭出聲，但是眼淚也是掉了不少。學生們的哭聲估計一直持續(xù)了兩個多小時，我也在他們的影響下哭了這么長時間，不過是間斷式的，也數不清我到底流了多少次淚了。真的沒想到在我們離別之時我們會收到一份如此特殊又如此珍貴的禮物，這份禮物是用多少錢都買不到的。哭的人當然不只是我和所有的學生，還有和我一起的13名隊員，還有在場的所有村民，都為我們的這一次離別掉下了眼淚。

他們的眼淚讓我感受到了我們團隊極大的成功感，也感受到了義務支教與國家教師的教育的根本性的差別。我們給他們的十天的補課能夠讓他們哭著挽留，而教師的教育即使十年都很難達到這種效果。其根本應該就是一個是義務的一個是非義務的，所以我們的教育工作者有一定的必要反思一下自己的工作。是否應該將自己在某些方面的錯誤方法改變一下。

我還感受到了大學生在人們心目中的美好形象，走到那里大家都是特別的歡迎。現在我因是一名大學生而驕傲，因是一名湖北民院的大學生而驕傲。