第一篇：保護(hù)環(huán)境演講稿張佳悅

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《保護(hù)環(huán)境,從身邊做起》人們一直以為地球上的海、陸、空是無窮無盡的，所以從不擔(dān)心把千萬噸廢氣送到天空去，又把數(shù)以億噸計(jì)的垃圾倒進(jìn)海洋。大家都認(rèn)為世界這么大，這一點(diǎn)垃圾算什么？其實(shí)我們錯(cuò)了，地球雖大，但生物只能在海拔8千米到海底11千米的范圍內(nèi)生活，而占了95%的生物都只能生存在中間約3公里的范圍內(nèi)，人竟肆意地從三方面來弄污這有限的生活環(huán)境。我們的地球母親面臨著前所未有的困境。

當(dāng)我們從繁忙的學(xué)習(xí)中抽身投入到大自然的懷抱,我們

會(huì)發(fā)現(xiàn)我們曾經(jīng)美麗的大自然母親已經(jīng)變了，山光禿禿的,河流臭氣熏天,小溪沒了孱孱聲,到處"飄舞”著各色的塑料袋等等，為什么會(huì)這樣呢？這意味著什么？這意味著我們?nèi)绻患皶r(shí)保護(hù)環(huán)境，珍惜我們的地球家園，美麗的地球家園將會(huì)連同人類自身一同消失。由于人們對工業(yè)高度發(fā)達(dá)的負(fù)面影響預(yù)料不夠,預(yù)防不利，導(dǎo)致了全球性的 三大危機(jī) : 資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞。.人類不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì)。污染物質(zhì)的濃度和如果排放的物質(zhì)超過了環(huán)境的自凈能力，環(huán)境質(zhì)量就會(huì)發(fā)生不良變化，危害人類健康和生存。

所以我要大聲呼吁：我們要保護(hù)環(huán)境，從身邊做起！

同學(xué)們，誰不希望在這樣一個(gè)清潔、衛(wèi)生、美麗的校園

里健康成長，學(xué)習(xí)呢？

我們經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境。但是，我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔悖喝匀挥腥藖y丟果皮紙屑、食品袋等廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；仍然有人在雪白的墻壁上亂涂亂畫、在課桌上亂刻亂畫；在學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道?？吹竭@些現(xiàn)象你的感受會(huì)怎樣呢？在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)能使你身心快樂嗎？保護(hù)環(huán)境，綠化校園，應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，從我做起，從身邊的小事做起，向一次性能衛(wèi)生筷，亂丟垃圾，亂倒剩飯，亂涂亂畫，肆意踐踏草坪……說NO當(dāng)你見到廢紙、食

品袋等廢棄物時(shí)，你彎一彎腰就可以做件好事了。當(dāng)你要丟垃圾的時(shí)候，你應(yīng)該想到，你這么隨意的一丟，是不是符合一個(gè)公民應(yīng)有的素質(zhì)呢？

保護(hù)環(huán)境，從身邊做起。希望我們每一位同學(xué)都當(dāng)好環(huán)保“小衛(wèi)士”，“勿經(jīng)善小而不為，勿以惡小而為之”。從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。同學(xué)們！讓

我們攜起手來，保護(hù)環(huán)境，把我們的校園建設(shè)得更美麗吧！

第二篇：讀書心得 張悅

《達(dá)芬奇密碼》讀書心得

小店鎮(zhèn)中學(xué)張悅輔導(dǎo)教師曹海波

“本書講述了哈佛大學(xué)符號學(xué)專家羅伯特·蘭登，在法國巴黎出差期間一個(gè)午夜接到一個(gè)緊急電話，得知盧浮宮博物館年邁館長被人殺害盧浮宮博物館里人們尸體旁邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難以捉摸密碼。蘭登與法國一位頗有天分密碼破譯專家索菲·奈芙對一大堆怪異密碼進(jìn)行整理。過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一連串線索就隱藏達(dá)芬奇藝術(shù)作品。當(dāng)中深感震驚這些線索大家都清楚可見然而卻被畫家巧妙地隱藏起來……”

以上是對《達(dá)芬奇密碼》的內(nèi)容簡介。人人心中都有一個(gè)《達(dá)·芬奇密碼》。不知道你看過《達(dá)·芬奇密碼》這本書沒有？當(dāng)我看到這本書的簡介后，我就愛上了這本奇妙的小說。它是圍繞著圣杯來寫的，一環(huán)緊扣一環(huán)，情節(jié)很誘人！這本通俗的懸疑、推理小說雖然是美國人寫的，但是他寫的比一般懸疑小說精彩。是因?yàn)樗Y(jié)合宗教、歷史、藝術(shù)中的懸案，講述了一些常人聞所未聞的觀點(diǎn)，再加上密碼的破譯和神秘詩句的雙關(guān)寓意，這些增添了很多的神秘色彩和新鮮感。不像其他的書就是人被殺了，東西丟了，然后開始追查，像洋蔥皮一樣，一層一層往下剝，直到最后揭露真相，而整個(gè)事件的背景遠(yuǎn)沒有這么豐富多彩。同時(shí)他巧妙地抓住了讀者好奇的心里。用另一種眼光去觀察我們熟系的東西是最吸引人不過的了，更何況作者描述的東西是世界著名的，眾所周知的藝術(shù)品和宗教。作者用他的方式去解釋達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》和《最好的晚餐》，去解釋耶穌和他的情人，看了的確讓人愛不釋手。情節(jié)方面也用了經(jīng)典的懸疑寫作手法，是是非非，真真假假。更可貴的是，作者在書中引用了許多的歷史參考書籍，也描述了許多神秘的宗教秘密。這也許就是《達(dá)芬奇密碼》能夠讓我著迷的原因吧！

這部小說吸引我的是破譯密碼。13-3-2-21-1-1-8-5這是小說中盧浮宮館長臨死前的第一行遺言，這串?dāng)?shù)字是一個(gè)亂序的斐波那契數(shù)列，順序的是1-1-2-3-5-8-13-21。這個(gè)數(shù)列的規(guī)律是每個(gè)數(shù)都是前兩個(gè)數(shù)的合，如2=1+1, 2=1+2，5=2+3……這個(gè)數(shù)列可以無限延伸下去，后一個(gè)數(shù)除以前一個(gè)數(shù)的比值會(huì)無限接近一個(gè)自然常數(shù)，約等于1.618。這就是數(shù)學(xué)，生物學(xué)，美學(xué)中一個(gè)常見的數(shù)：黃金分割！是不是感覺很神奇??？

少為人知的歷史，對神秘的“圣杯”的闡釋，驚奇的故事情節(jié)，還有就是對生活的價(jià)值觀！真是沒想到，達(dá).芬奇原來是那么的BT，在畫里竟然隱藏了那多的秘密，還那么巧妙的表達(dá)了自己的真知灼見，讓我佩服不已！最讓我長見識的就是那幅《最后的晚餐》，多出來的一只手，酷似女人的圣徒，簡直就是一個(gè)頑童的惡作劇！當(dāng)蘭登最終發(fā)現(xiàn)了“圣杯”原來就在尋找的出發(fā)點(diǎn)時(shí)，讓我感悟很深！

其實(shí)這本小說也有一個(gè)我認(rèn)為美中不足的地方。那就是最后那個(gè)差勁的結(jié)尾，我看完了都覺得好笑。這個(gè)算什么，本以為有多么轟轟烈烈地巨大發(fā)現(xiàn)，原來就是發(fā)現(xiàn)了索菲還沒有去世的奶奶，和他們的所追尋的東西相差甚遠(yuǎn)。而且對他們辛辛苦苦拼死拼活所想要發(fā)現(xiàn)的東西也交待的晦晦澀澀，過于簡單。他們所做的一切彷佛就像是一場游戲，那種冒著生命危險(xiǎn)的意義又何在？這幫人在一起拼死拼活的英勇壯舉現(xiàn)在卻顯得幼稚可笑。雅克館長留下的這一大堆莫名其妙的謎語到底有沒有這個(gè)必要？更搞的是，大結(jié)局還是一場夢，讓我覺得是作者在和我開的一個(gè)玩笑，浪費(fèi)了我前面跟著蘭登和索菲一起的緊張的心情。

其實(shí)，后來想想，作者也只能選擇這樣的結(jié)尾。如果真的發(fā)現(xiàn)了什么，那就會(huì)觸動(dòng)目前宗教最根本的東西，這個(gè)險(xiǎn)我想作者再大膽也是不敢去冒的。一個(gè)夢也是作者為前面那些一本正經(jīng)的描述的一種逃避，反正是一場夢，隨你信不信，也沒有什么結(jié)局，結(jié)局就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是文件還被藏在盧浮宮。但整個(gè)過程中，作者終究還是挑起了耶穌的話題，終究還是給讀者提供了欣賞這些藝術(shù)品的另一個(gè)角度。其實(shí)很多的事情都是這樣！專注的去干一件事的同時(shí)，會(huì)忽略了身邊很多美好而應(yīng)

該珍惜的東西！總是干一件蠢事，那就是最終又回到了原來的地方，才明白錯(cuò)過了那么多美好的事物！小說里的索菲的祖父的睿智真是佩服的五體投地，他老人家咋就那么的聰明和有遠(yuǎn)見呢？密碼設(shè)計(jì)的又是那么的巧妙！看來我要學(xué)的還有很多啊……

第三篇：張嘉佳經(jīng)典語錄

張嘉佳經(jīng)典語錄

張嘉佳經(jīng)典語錄

1.每人都是個(gè)半圓，去找到那另外一個(gè)半圓，你們可以嚴(yán)絲合縫拼起來，變成一個(gè)整圓。然后你們就可以滾了。你永遠(yuǎn)無法與我擦肩而過，因?yàn)槲也厣碓谌澜缑恳皇浊楦枥铩?/p>

2.有很多話想跟你說，但一直沒有機(jī)會(huì)。我攜帶著它們穿越季節(jié)，掠過高架，鋪在山與海之間。花盛開就是一句，夜漫過就是一篇。黃昏開始書寫，黎明是無數(shù)的扉頁。全世界拼成首詩，我愛你當(dāng)作最后一行。

3.夏天來了，把記憶一顆一顆掛到天上去，就成了只有自己能看到的銀河。

4.等其實(shí)不可怕。因?yàn)樵诘却倪^程中，你依舊過著自己的生活，打游戲，看電影，吃大餐，旅行。等不到，你還是你自己。因?yàn)橐热粘?，必然?huì)辜負(fù)安眠，但別錯(cuò)過山頂每一絲原本就屬于你的風(fēng)景。

5.我希望有個(gè)如你一般的人，這世界有人的愛情如山間清爽的風(fēng)，有人的愛情如古城溫暖的陽光。但沒關(guān)系，最后是你就好。

6.你如果想念一個(gè)人，就會(huì)變成微風(fēng)，輕輕掠過他的身邊。就算他感覺不到，可這就是你全部的努力。人生就是這個(gè)樣子，每個(gè)人都會(huì)變成各自想念的風(fēng)。

7.我希望秋天覆蓋軌道，所有站牌都寫著八月未完。在季節(jié)的列車上，如果你要提前下車，請別推醒裝睡的我。這樣我可以沉睡到終點(diǎn)，假裝不知道你已經(jīng)離開。

8.但我不知道自己將來在哪里。因?yàn)槲抑?，無論哪里，我都沒法帶你去。

9.沒有什么可以拋棄你，好比沒有什么執(zhí)意挽留你。唯有時(shí)間永遠(yuǎn)帶著你，而你沒法賴著不走。

10.世事如書，我偏愛你這一句，愿做個(gè)逗號，呆在你的腳邊。但你有自己的朗讀者，而我只是個(gè)擺渡人。

11.失戀是人類進(jìn)步的階梯。有的做進(jìn)步的人類，有的做進(jìn)步的階梯。

12.戀愛不是一種能力。戀愛是兩種能力。愛一個(gè)人的能力，和讓對方愛你的能力。

13.無論你自己是否樂意，你都在慢慢變得強(qiáng)大。一切堅(jiān)強(qiáng)，都是柔軟生的繭。你可以拒絕穿上盔甲，但你無法阻止長出的繭。

14.我覺得這個(gè)世界美好無比。晴時(shí)滿樹開花，雨天一湖漣漪，陽光席卷城市，微風(fēng)穿越指尖，入夜每個(gè)電臺播放的情歌，沿途每條山路鋪開的影子，全部都是你不經(jīng)意寫的一字一句，留我年復(fù)一年朗讀。這世界是你的遺囑，而我是你唯一的遺物。

15.在這個(gè)漆黑的夜，很多人的愿望是在心里下一場刀子雨，把賴在里邊不走的人剁為肉泥。

16.可不可以等等我，等我幡然醒悟，等我明辨是非，等我說服自己，等我爬上懸崖，等我縫好胸腔來看你?？墒侨澜鐩]有人在等，全世界都不知道誰在等你。

17.世界那么大，讓我遇見你。時(shí)間那么長，從未再見你。

18.我們終將上岸，陽光萬里，鮮花沿路開放。

19.在我25歲的時(shí)候，明白了一個(gè)道理，除非別人愿意，否則你是很難欺騙到他的。男人說，愛你到永遠(yuǎn)，女人感動(dòng)的哭了，但這不代表她上當(dāng)了，她只是愿意相信——只要她覺得這個(gè)男人值得被他欺騙。

20.人海茫茫，全部錯(cuò)過。因?yàn)榉帜柑棋?，分子太孤單，所以唯一等于沒有。

第四篇：張悅年終述職報(bào)告

小學(xué)語文老師年終述職報(bào)告

張悅

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過，作為一名年輕的教師，我付出著，我收獲著。今年，我擔(dān)任著二

（二）班的語文老師兼班主任工作，認(rèn)真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。

在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的方針，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加分局和學(xué)校開展和組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且認(rèn)真做好各項(xiàng)學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

下面我將從班主任工作和語文教學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行述職：

班主任工作方面：加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課，結(jié)合語文教材，有針對性開展多種形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。我每天早上七點(diǎn)四十準(zhǔn)時(shí)到教室監(jiān)督值周生打掃衛(wèi)生，組織學(xué)生開始早讀，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。本學(xué)期本班獲得16面紀(jì)律、衛(wèi)生的流動(dòng)紅旗，并在本學(xué)期星級教室評比中獲得四星級教室評比。

語文教學(xué)方面：作為年輕老師，我深知在教育教學(xué)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，我認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課標(biāo)，將理論運(yùn)用于自己的語文教學(xué)實(shí)踐中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，這種上課形式獲得了學(xué)生們的熱烈歡迎，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極配合開展本年級主題活動(dòng)“介紹一本好書”“寫字大賽”；根據(jù)本班學(xué)生羞怯、不善交際的性格特點(diǎn)，在語文課中我結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生小組內(nèi)交流討論，通過個(gè)人展示、小組展示的方式，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望，使學(xué)生提高口語交際能力，克服羞怯、不敢說的心理，敢于在眾人面前發(fā)表自己的見解。

我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，與本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)研討，努力提高課堂效率。多次參加課外時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向最前沿的教學(xué)理念學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，我努力使自己的教育教學(xué)更加豐盈起來。

教育教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，沒有最好，只有更好。我還需要在各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事的關(guān)心與幫助下，取長補(bǔ)短，更加完善自己。作為一名青年教師，我的工作才剛剛開始，我唯有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更好的成績。

第五篇：張悅?cè)憬虒W(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

張悅?cè)?/p>

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時(shí)高興時(shí)就難以控制叫喊。

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用聽唱教學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

4、將歌譜教學(xué)作為重點(diǎn)，提高孩子的認(rèn)讀視唱能力，為日后的教學(xué)打好牢固的基礎(chǔ)。學(xué)好節(jié)奏，節(jié)拍，樂理更能為將來的器樂、合唱、舞蹈等產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

本學(xué)期來將歌譜教學(xué)時(shí)間加長。通過對比發(fā)現(xiàn)，歌譜學(xué)的好的班級，節(jié)奏、音準(zhǔn)、音樂感知能力各方面較強(qiáng)，并且可以自學(xué)簡單的歌曲。

通過一學(xué)期的歌譜視唱訓(xùn)練，對比之前發(fā)現(xiàn)：學(xué)生之前喜歡通過聆聽范唱學(xué)習(xí)歌曲，即使簡單的歌曲也不能通個(gè)教師彈奏旋律來學(xué)習(xí)；音準(zhǔn)難以掌握，即使跟琴也容易跑調(diào)；節(jié)奏不穩(wěn)定，尤其是學(xué)過的歌曲，跟范唱是能準(zhǔn)確掌握較長時(shí)值的音，看譜唱時(shí)卻不注意。經(jīng)一學(xué)期的訓(xùn)練后，大部分同學(xué)可以視唱簡單的歌曲，并且不需要示范；節(jié)奏、音準(zhǔn)、對歌曲速度的掌握都有了很大的提高。

二、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

2、通過多種教學(xué)方法，如音樂游戲、觀看視頻、聆聽音樂、舞蹈律動(dòng)、器樂伴奏等等。更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境能讓學(xué)生更積極、輕松的享受音樂課。

4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、存在問題

1．一年級小學(xué)生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。

2、雖然將歌譜教學(xué)作為重點(diǎn)后，對節(jié)拍、節(jié)奏、音準(zhǔn)等的掌握有了一定的進(jìn)步，但是還不夠穩(wěn)定。在唱音階時(shí)易走音，對于小孩子，越是相近的東西越是容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以音階對于他們十分難掌握。例如，在《時(shí)間的歌》這一單元中的《時(shí)間像小馬車》這首歌曲中就有大量的音階，學(xué)生跟琴時(shí)沒有問題，一旦自己唱完全注意不到全音與半音的關(guān)系。所以說，在日后應(yīng)該把音階的訓(xùn)練加入到平時(shí)的發(fā)聲練習(xí)中去。

這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培養(yǎng)，必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。平時(shí)側(cè)重情感、興趣的培養(yǎng)，和對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。

四、采取措施

1．在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

2．在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3．端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的參與性。參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。積極參與學(xué)校舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。雖有成績，但也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，爭取把今后的工作做得更好。