第一篇：(我的夢(mèng)想)張子悅

我的夢(mèng)

深圳市富源學(xué)校小學(xué)部四年級(jí)4班張子悅每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，我也一樣。我的曾經(jīng)夢(mèng)想著成為像葉老先生一樣的作家;像達(dá)芬奇一樣的畫(huà)家;像貝多芬一樣的音樂(lè)家；但是我更想成為像愛(ài)迪生,愛(ài)因斯塔，居里夫人······那樣偉大的科學(xué)家。我每天都?jí)粝胫蔀槟菢拥娜?，就在一天的晚上我做了一個(gè)從來(lái)沒(méi)有的美夢(mèng)。

我夢(mèng)到我成為了大名鼎鼎的科學(xué)家。我看到非洲寸草不生的干旱地區(qū)的居名已經(jīng)民不聊生的，幾乎荒無(wú)人煙。我立馬帶上我新培育出的植物，趕往非洲干旱地區(qū)。我給這種植物取名為“救星”。這種植物不僅耐旱而且不會(huì)無(wú)限至的生長(zhǎng)。我立刻跟非洲人去種植這種植物。不久，非洲的干旱地區(qū)變成風(fēng)景優(yōu)美的地區(qū)。人們喝上了甘甜的水，吃上新鮮的水果蔬菜。我把“救星”的好處詳細(xì)的介紹給非洲人，例如，這種植物有藥性可以做藥，而且還可以美化環(huán)境……

叮零零我起床了,這個(gè)美夢(mèng)被可惡的鬧鐘吵醒了，但是我想成為科學(xué)及的夢(mèng)想是不會(huì)停止的。我一定要發(fā)奮圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，為努力成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家而刻苦的學(xué)習(xí)，為以后的生活寫(xiě)下一片片更多輝煌而又燦爛的篇章。

（指導(dǎo)老師：鐘優(yōu)）

第二篇：讀書(shū)心得 張悅

《達(dá)芬奇密碼》讀書(shū)心得

小店鎮(zhèn)中學(xué)張悅輔導(dǎo)教師曹海波

“本書(shū)講述了哈佛大學(xué)符號(hào)學(xué)專(zhuān)家羅伯特·蘭登，在法國(guó)巴黎出差期間一個(gè)午夜接到一個(gè)緊急電話(huà)，得知盧浮宮博物館年邁館長(zhǎng)被人殺害盧浮宮博物館里人們尸體旁邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難以捉摸密碼。蘭登與法國(guó)一位頗有天分密碼破譯專(zhuān)家索菲·奈芙對(duì)一大堆怪異密碼進(jìn)行整理。過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一連串線索就隱藏達(dá)芬奇藝術(shù)作品。當(dāng)中深感震驚這些線索大家都清楚可見(jiàn)然而卻被畫(huà)家巧妙地隱藏起來(lái)……”

以上是對(duì)《達(dá)芬奇密碼》的內(nèi)容簡(jiǎn)介。人人心中都有一個(gè)《達(dá)·芬奇密碼》。不知道你看過(guò)《達(dá)·芬奇密碼》這本書(shū)沒(méi)有？當(dāng)我看到這本書(shū)的簡(jiǎn)介后，我就愛(ài)上了這本奇妙的小說(shuō)。它是圍繞著圣杯來(lái)寫(xiě)的，一環(huán)緊扣一環(huán)，情節(jié)很誘人！這本通俗的懸疑、推理小說(shuō)雖然是美國(guó)人寫(xiě)的，但是他寫(xiě)的比一般懸疑小說(shuō)精彩。是因?yàn)樗Y(jié)合宗教、歷史、藝術(shù)中的懸案，講述了一些常人聞所未聞的觀點(diǎn)，再加上密碼的破譯和神秘詩(shī)句的雙關(guān)寓意，這些增添了很多的神秘色彩和新鮮感。不像其他的書(shū)就是人被殺了，東西丟了，然后開(kāi)始追查，像洋蔥皮一樣，一層一層往下剝，直到最后揭露真相，而整個(gè)事件的背景遠(yuǎn)沒(méi)有這么豐富多彩。同時(shí)他巧妙地抓住了讀者好奇的心里。用另一種眼光去觀察我們熟系的東西是最吸引人不過(guò)的了，更何況作者描述的東西是世界著名的，眾所周知的藝術(shù)品和宗教。作者用他的方式去解釋達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》和《最好的晚餐》，去解釋耶穌和他的情人，看了的確讓人愛(ài)不釋手。情節(jié)方面也用了經(jīng)典的懸疑寫(xiě)作手法，是是非非，真真假假。更可貴的是，作者在書(shū)中引用了許多的歷史參考書(shū)籍，也描述了許多神秘的宗教秘密。這也許就是《達(dá)芬奇密碼》能夠讓我著迷的原因吧！

這部小說(shuō)吸引我的是破譯密碼。13-3-2-21-1-1-8-5這是小說(shuō)中盧浮宮館長(zhǎng)臨死前的第一行遺言，這串?dāng)?shù)字是一個(gè)亂序的斐波那契數(shù)列，順序的是1-1-2-3-5-8-13-21。這個(gè)數(shù)列的規(guī)律是每個(gè)數(shù)都是前兩個(gè)數(shù)的合，如2=1+1, 2=1+2，5=2+3……這個(gè)數(shù)列可以無(wú)限延伸下去，后一個(gè)數(shù)除以前一個(gè)數(shù)的比值會(huì)無(wú)限接近一個(gè)自然常數(shù)，約等于1.618。這就是數(shù)學(xué)，生物學(xué)，美學(xué)中一個(gè)常見(jiàn)的數(shù)：黃金分割！是不是感覺(jué)很神奇?。?/p>

少為人知的歷史，對(duì)神秘的“圣杯”的闡釋?zhuān)@奇的故事情節(jié)，還有就是對(duì)生活的價(jià)值觀！真是沒(méi)想到，達(dá).芬奇原來(lái)是那么的BT，在畫(huà)里竟然隱藏了那多的秘密，還那么巧妙的表達(dá)了自己的真知灼見(jiàn)，讓我佩服不已！最讓我長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的就是那幅《最后的晚餐》，多出來(lái)的一只手，酷似女人的圣徒，簡(jiǎn)直就是一個(gè)頑童的惡作??！當(dāng)蘭登最終發(fā)現(xiàn)了“圣杯”原來(lái)就在尋找的出發(fā)點(diǎn)時(shí)，讓我感悟很深！

其實(shí)這本小說(shuō)也有一個(gè)我認(rèn)為美中不足的地方。那就是最后那個(gè)差勁的結(jié)尾，我看完了都覺(jué)得好笑。這個(gè)算什么，本以為有多么轟轟烈烈地巨大發(fā)現(xiàn)，原來(lái)就是發(fā)現(xiàn)了索菲還沒(méi)有去世的奶奶，和他們的所追尋的東西相差甚遠(yuǎn)。而且對(duì)他們辛辛苦苦拼死拼活所想要發(fā)現(xiàn)的東西也交待的晦晦澀澀，過(guò)于簡(jiǎn)單。他們所做的一切彷佛就像是一場(chǎng)游戲，那種冒著生命危險(xiǎn)的意義又何在？這幫人在一起拼死拼活的英勇壯舉現(xiàn)在卻顯得幼稚可笑。雅克館長(zhǎng)留下的這一大堆莫名其妙的謎語(yǔ)到底有沒(méi)有這個(gè)必要？更搞的是，大結(jié)局還是一場(chǎng)夢(mèng)，讓我覺(jué)得是作者在和我開(kāi)的一個(gè)玩笑，浪費(fèi)了我前面跟著蘭登和索菲一起的緊張的心情。

其實(shí)，后來(lái)想想，作者也只能選擇這樣的結(jié)尾。如果真的發(fā)現(xiàn)了什么，那就會(huì)觸動(dòng)目前宗教最根本的東西，這個(gè)險(xiǎn)我想作者再大膽也是不敢去冒的。一個(gè)夢(mèng)也是作者為前面那些一本正經(jīng)的描述的一種逃避，反正是一場(chǎng)夢(mèng)，隨你信不信，也沒(méi)有什么結(jié)局，結(jié)局就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是文件還被藏在盧浮宮。但整個(gè)過(guò)程中，作者終究還是挑起了耶穌的話(huà)題，終究還是給讀者提供了欣賞這些藝術(shù)品的另一個(gè)角度。其實(shí)很多的事情都是這樣！專(zhuān)注的去干一件事的同時(shí)，會(huì)忽略了身邊很多美好而應(yīng)

該珍惜的東西！總是干一件蠢事，那就是最終又回到了原來(lái)的地方，才明白錯(cuò)過(guò)了那么多美好的事物！小說(shuō)里的索菲的祖父的睿智真是佩服的五體投地，他老人家咋就那么的聰明和有遠(yuǎn)見(jiàn)呢？密碼設(shè)計(jì)的又是那么的巧妙！看來(lái)我要學(xué)的還有很多啊……

第三篇：(我的夢(mèng)想)張洋

中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng) 深圳市富源學(xué)校小學(xué)部 四【3】 張洋

有人說(shuō)說(shuō)如果生命是船，那么夢(mèng)想就是帆，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。人都有自己的夢(mèng)，我也不例外。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名科學(xué)家，將來(lái)給祖國(guó)作出巨大的貢獻(xiàn)。

這個(gè)理想背后，還有一個(gè)另人啼笑皆非的故事：有一天，我放學(xué)回家感到非?？?，于是拿起一瓶牛奶喝，我喝著喝著，便看到了牛奶的配料表。于是我想到：如果我會(huì)配牛奶的話(huà)，那我們不是天天都有牛奶喝了嗎？然后我便找來(lái)配料，全部和弄在一起之后便嘗了一下。那個(gè)味道呀，簡(jiǎn)直另人想吐。正好媽媽回來(lái)了，她看到了，就對(duì)我說(shuō)：“張洋，那牛奶是經(jīng)過(guò)工廠的加工處理，并在無(wú)菌環(huán)境下制作出來(lái)的。所以，你是制作不出來(lái)的?！甭?tīng)了媽媽說(shuō)的話(huà)的我，我感受到要想成為一位科學(xué)家不是這么容易的事情，這必須要掌握很多的科學(xué)文化知識(shí)，加上勇于探索的精神。但是我不會(huì)放棄的夢(mèng)想的，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中以更加虛心的態(tài)度，付出更多的時(shí)間和汗水去為我的夢(mèng)想而奮斗，相信在不久的將來(lái)我一定會(huì)成功的。因?yàn)槲乙恢痹趫?jiān)持我的夢(mèng)想，我充滿(mǎn)信心！

這就是我夢(mèng)想，一個(gè)愛(ài)幻想，一個(gè)愛(ài)探索的男孩夢(mèng)想！（指導(dǎo)老師：鐘優(yōu)）

第四篇：王鑫悅夢(mèng)想照我前行

夢(mèng)想帶我遠(yuǎn)航

遷安職教中心14財(cái)會(huì)2 王鑫悅指導(dǎo)教師 王艷茹

如果把人生比作漫漫航程，那么人就是一條船，而夢(mèng)想就是船航行的方向。一條沒(méi)有方向的船該如何前行呢？我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一句話(huà)：“沒(méi)有方向的船什么風(fēng)都是順風(fēng)。”對(duì)，南風(fēng)可以把船帶到島嶼，北風(fēng)可以把船帶到陸地，反正沒(méi)有方向，那么就隨遇而安吧。于是船就失去了自我。沒(méi)有夢(mèng)想就不會(huì)有前進(jìn)的方向，人生路上當(dāng)有一天發(fā)現(xiàn)自己迷路了，你會(huì)覺(jué)得一切都太遲了。有了方向但方向不正確同樣會(huì)觸礁，所以我們要做那艘有正確方向的船。

夢(mèng)想是人生道路中的指路明燈，沒(méi)有夢(mèng)想的人生就是灰色的，沒(méi)有鮮艷的色彩。夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想如火炬一樣照亮我們的心靈，給予我們無(wú)窮的動(dòng)力。馬克思在流亡生活中貧困和疾病無(wú)情的奪去了他三個(gè)心愛(ài)的孩子。他經(jīng)歷了一生中最痛苦的事，但是他并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)失去自信、失去動(dòng)力、墮落自己，他沒(méi)有。他卻用他偉大的夢(mèng)想支撐著他，給予他超強(qiáng)的動(dòng)力，他在悲哀中創(chuàng)造了奇跡，他專(zhuān)心致志從事偉大的革命事業(yè)，可以說(shuō)沒(méi)有夢(mèng)想做動(dòng)力，就不會(huì)有馬克思的成功，也就不會(huì)有人類(lèi)跨世紀(jì)理論的出現(xiàn)。

現(xiàn)在的我們正處于青春期，朝氣蓬勃，面對(duì)我們的只有兩個(gè)選擇，一是高考，一是就業(yè)。我義無(wú)返顧的選擇了高考，因?yàn)樵谖业膬?nèi)心深處，始終有一個(gè)夢(mèng)想在召喚我，那就是有朝一日能踏進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，成為一名名符其實(shí)的大學(xué)生。我要趁著年輕，付出所有的精力，全心身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不論風(fēng)和雨，我堅(jiān)信“一分耕耘一分收獲”。

我們正處于人生的起點(diǎn)上，沒(méi)有人能夠預(yù)知未來(lái)，但我們能為燦爛美好的明天付出??因此，為了我們心中的夢(mèng)想，用激情燃燒自己，用汗水鋪就成功之路，我們要不懈的追求，堅(jiān)定自己的信念。生活在這個(gè)復(fù)雜善變的社會(huì)，我們會(huì)遇到種種困難，但它不會(huì)羈絆我們前進(jìn)的腳步。

望著滿(mǎn)天的繁星，我想到一個(gè)美麗的傳說(shuō)。相傳：“天上的每一顆星代表人間的某一個(gè)人，人們要努力的尋找屬于自己的那顆星，然后由它指引著走完一生。”把自己以后的命運(yùn)，交給那顆遙遠(yuǎn)的甚至渺不可尋的星星，這雖然有點(diǎn)唯心，但卻說(shuō)得好凄美。我希望屬于我的那顆星會(huì)離我越來(lái)越近，我要一步步的向那顆渺不可及的星星走去，因?yàn)槟鞘俏覍?shí)現(xiàn)我夢(mèng)想的歸宿。

漫漫的人生路上，我們會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想，它們將是我們創(chuàng)造奇跡的動(dòng)力。也正因?yàn)槿绱?，?mèng)想使現(xiàn)實(shí)得以延伸，使我們得以成長(zhǎng)，我們從無(wú)知的孩童到知性青年，懂得了社會(huì)，懂得了生活的艱辛。每個(gè)人都在為自己的夢(mèng)想而奮斗，即使過(guò)程很艱辛，也總有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能。我們要為夢(mèng)想勇往直前，讓夢(mèng)想帶我們遠(yuǎn)航，駛向成功的彼岸！

第五篇：張悅年終述職報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文老師年終述職報(bào)告

張悅

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過(guò)，作為一名年輕的教師，我付出著，我收獲著。今年，我擔(dān)任著二

（二）班的語(yǔ)文老師兼班主任工作，認(rèn)真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。

在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的方針，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加分局和學(xué)校開(kāi)展和組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且認(rèn)真做好各項(xiàng)學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

下面我將從班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行述職：

班主任工作方面：加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課，結(jié)合語(yǔ)文教材，有針對(duì)性開(kāi)展多種形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。我每天早上七點(diǎn)四十準(zhǔn)時(shí)到教室監(jiān)督值周生打掃衛(wèi)生，組織學(xué)生開(kāi)始早讀，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。本學(xué)期本班獲得16面紀(jì)律、衛(wèi)生的流動(dòng)紅旗，并在本學(xué)期星級(jí)教室評(píng)比中獲得四星級(jí)教室評(píng)比。

語(yǔ)文教學(xué)方面：作為年輕老師，我深知在教育教學(xué)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，我認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)，將理論運(yùn)用于自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，這種上課形式獲得了學(xué)生們的熱烈歡迎，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極配合開(kāi)展本年級(jí)主題活動(dòng)“介紹一本好書(shū)”“寫(xiě)字大賽”；根據(jù)本班學(xué)生羞怯、不善交際的性格特點(diǎn)，在語(yǔ)文課中我結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生小組內(nèi)交流討論，通過(guò)個(gè)人展示、小組展示的方式，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣和欲望，使學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力，克服羞怯、不敢說(shuō)的心理，敢于在眾人面前發(fā)表自己的見(jiàn)解。

我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，與本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)研討，努力提高課堂效率。多次參加課外時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向最前沿的教學(xué)理念學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，我努力使自己的教育教學(xué)更加豐盈起來(lái)。

教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是無(wú)止境的，沒(méi)有最好，只有更好。我還需要在各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事的關(guān)心與幫助下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加完善自己。作為一名青年教師，我的工作才剛剛開(kāi)始，我唯有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更好的成績(jī)。