第一篇：建黨90年來(lái)黨內(nèi)民主建設(shè)研究(孫兵工商局)

中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年

理 論 研 討 會(huì) 征 文

建黨90年來(lái)黨內(nèi)民主建設(shè)研究

[摘要]中國(guó)共產(chǎn)黨九十年的歷史就是一部為中國(guó)人民爭(zhēng)取和保障民主權(quán)利的奮斗史。從農(nóng)村根據(jù)地時(shí)期就開(kāi)始了民主政治建設(shè)，中國(guó)共產(chǎn)黨民主政治建設(shè)的歷程經(jīng)歷了新民主主義革命時(shí)期、新中國(guó)成立到十一屆三中全會(huì)時(shí)期、十一屆三中全會(huì)后至今三個(gè)階段。本文對(duì)上述各個(gè)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨民主政治建設(shè)的主要成就和情況進(jìn)行了系統(tǒng)介紹和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上分析了中國(guó)共產(chǎn)黨民主政治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并結(jié)合蚌埠市黨的民主建設(shè)實(shí)踐，說(shuō)明了黨內(nèi)民主是黨的生命力所在，黨內(nèi)民主建設(shè)使全黨形成團(tuán)結(jié)和諧、生動(dòng)活潑的政治局面，是我們偉大的黨充滿生機(jī)和活力的源泉所在。

[關(guān)鍵詞] 90年來(lái)共產(chǎn)黨民主

一、黨內(nèi)民主的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵

1、黨內(nèi)民主的實(shí)質(zhì)

黨內(nèi)民主的實(shí)質(zhì)，也就是指全體黨員在平等的基礎(chǔ)上，對(duì)黨的一切問(wèn)題有最終決定的權(quán)利。換句話說(shuō)，共產(chǎn)黨的黨內(nèi)民主，就是全體黨員一律平等，黨員是黨的主人，是黨內(nèi)生活的主體，他們有權(quán)直接或者通過(guò)代表來(lái)決定黨內(nèi)的一切重大事務(wù)。歸根結(jié)底，就是黨內(nèi)的事務(wù)由一律平等的全體黨員當(dāng)家作主。

2、黨內(nèi)民主的內(nèi)涵

黨內(nèi)民主作為一種多元的復(fù)合存在，其含義不應(yīng)該是單一的，它具有較為豐富的內(nèi)涵。概括起來(lái)，它包含了以下幾方面的內(nèi)容:

民主主體。黨員是黨的工作具體承擔(dān)者，是黨內(nèi)生活的主體力量，因而也是黨內(nèi)民主的主體。黨員應(yīng)看作是黨內(nèi)有著獨(dú)立的主體人格、強(qiáng)烈的主體意識(shí)、較高的主體素質(zhì)的充滿活力的黨的細(xì)胞。

民主權(quán)利。黨員權(quán)利是以黨章或其他黨內(nèi)法規(guī)形式確認(rèn)的黨員在黨內(nèi)應(yīng)享有的權(quán)力和利益。黨員權(quán)利是黨內(nèi)民主基礎(chǔ)，是民主實(shí)質(zhì) 1的核心內(nèi)容。

民主原則。其基本內(nèi)容是：一是黨內(nèi)平等原則，即在黨內(nèi)政治生活中人人平等；二是參與原則，即疏通與拓寬黨內(nèi)民主渠道，使黨員了解和參與黨內(nèi)事務(wù)的民主管理；三是多數(shù)決定原則，即凡屬黨的重大問(wèn)題，都應(yīng)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行充分討論，然后嚴(yán)格按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定；四是選舉原則，即黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)均應(yīng)自下而上地選舉產(chǎn)生，對(duì)不稱職的領(lǐng)導(dǎo)者，黨員有權(quán)按照一定程序罷免；五是集體領(lǐng)導(dǎo)原則，即黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決定重大問(wèn)題，必須經(jīng)過(guò)集體討論，反對(duì)個(gè)人專斷；六是監(jiān)督原則，即所有黨員都是監(jiān)督者又是被監(jiān)督者，黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要接受黨員的監(jiān)督；七是公開(kāi)性原則，即黨務(wù)活動(dòng)公開(kāi)。包括黨的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)公開(kāi)化等方面。黨內(nèi)民主原則是黨內(nèi)民主實(shí)質(zhì)的具體展開(kāi)，是發(fā)展黨內(nèi)民主的理論基礎(chǔ)。

民主制度。民主制度是廣大黨員行使和實(shí)現(xiàn)管理黨內(nèi)事務(wù)的行為規(guī)則和程序的總和。包括黨代表大會(huì)制度、集體領(lǐng)導(dǎo)制度、選舉制度、黨務(wù)公開(kāi)制度、監(jiān)督制度等方面。

民主作風(fēng)。民主作風(fēng)就是黨內(nèi)的群眾路線。具體來(lái)說(shuō)，黨內(nèi)的一切重要事務(wù)和問(wèn)題，都必須在民主討論的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照少數(shù)服從多數(shù)的原則來(lái)決定和處理，黨的民主作風(fēng)是黨內(nèi)民主實(shí)質(zhì)的生活形態(tài)，是發(fā)展黨內(nèi)民主的保證。

二、黨內(nèi)民主的發(fā)展歷程

1、革命時(shí)期的黨內(nèi)民主狀況。

從總體上說(shuō)，這一時(shí)期黨內(nèi)民主的發(fā)展，有時(shí)比較充分，有時(shí)不夠充分，甚至受到嚴(yán)重破壞。中國(guó)共產(chǎn)黨成立初期，黨內(nèi)民主建設(shè)處于萌芽狀態(tài)，建立了一些黨內(nèi)民主生活制度。由于黨的活動(dòng)主要在軍隊(duì)，所以軍隊(duì)的民主生活一定程度反映了黨內(nèi)民主的狀況，強(qiáng)調(diào)官兵一致，在政治上平等;設(shè)立士兵委員會(huì)，委員會(huì)由選舉產(chǎn)生，代表士兵利益，監(jiān)督各級(jí)軍官。毛澤東指出:“中國(guó)不但人民需要民主主義，軍隊(duì)也需要民主主義?！雹佟懊裰骷兄髁x的制度，一定要在革命斗爭(zhēng)中顯出了它的效力，使群眾了解它是最能發(fā)動(dòng)群眾力量和最有利于斗爭(zhēng)的，方能普遍地真實(shí)地應(yīng)用于群眾組織?！雹诘?，由于黨處于幼年時(shí)期，民主的一面沒(méi)有得到充分的發(fā)展，而集中的一面則受到過(guò)分的強(qiáng)調(diào)。當(dāng)時(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀、王明等人家長(zhǎng)制作風(fēng)嚴(yán)重，大搞“一言堂”，給中國(guó)革命造成了極大的危害。從遵義會(huì)議確立毛澤東①

② 《毛澤東選集第一卷》，人民出版社1991年版，第65頁(yè)?！睹珴蓶|選集第一卷》，人民出版社1991年版，第72頁(yè)。的領(lǐng)導(dǎo)地位到黨獲得執(zhí)政地位，黨內(nèi)民主的實(shí)踐和理論不斷發(fā)展與完善，黨對(duì)黨內(nèi)民主的重要性及其作用有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。毛澤東在1937年5月2日一14日在延安召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表會(huì)議上講話指出:“爭(zhēng)取民主，是目前發(fā)展階段中革命任務(wù)的中心一環(huán)?？床磺迕裰魅蝿?wù)的重要性，降低對(duì)于爭(zhēng)取民主的努力，我們將不能達(dá)到真正的堅(jiān)實(shí)的抗日民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立?！雹叟c此同時(shí)，黨創(chuàng)造解決黨內(nèi)矛盾和黨內(nèi)斗爭(zhēng)的一種民主新形式，延安整風(fēng)就是充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主一次成功的實(shí)踐。而1945年黨的七大，代表了24年中黨內(nèi)民主發(fā)展的方向和主流。七大通過(guò)的黨章明確規(guī)定:“黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，必須遵照黨內(nèi)民主的原則進(jìn)行工作。”劉少奇對(duì)黨內(nèi)民主的基本內(nèi)涵和作用作了充分闡述，指出:“黨內(nèi)民主的實(shí)質(zhì)，就是要發(fā)揚(yáng)黨員的自動(dòng)性與積極性……只有認(rèn)真地?cái)U(kuò)大黨內(nèi)民主，才能鞏固黨內(nèi)的自覺(jué)的紀(jì)律，才能建立與鞏固黨內(nèi)的集中制，才能使領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作臻于正確?！雹?948年9月，毛澤東總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，為中央起草了《關(guān)于健全黨委制》的決定，黨委制從此成了實(shí)行黨的集體領(lǐng)導(dǎo)的重要制度。這個(gè)時(shí)期是我們黨黨內(nèi)民主成熟的時(shí)期。

2、從建國(guó)初期到黨的十一屆三中全會(huì)，黨內(nèi)民主經(jīng)歷了一個(gè)曲折發(fā)展的進(jìn)程。

當(dāng)時(shí)由于國(guó)內(nèi)外復(fù)雜環(huán)境的制約，黨內(nèi)民主建設(shè)呈現(xiàn)兩個(gè)不同發(fā)展趨向。一是正確和比較正確的趨向，形成了一些正確的理論觀點(diǎn)，并積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。特別是毛澤東的《論十大關(guān)系》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》講話，發(fā)展了黨內(nèi)民主的理論。在實(shí)踐中，正確處理了高崗、饒漱石反黨分裂活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)黨員特別是黨的高級(jí)干部的監(jiān)督等，并且創(chuàng)造一些發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主的好的做法。1962年的中央擴(kuò)大會(huì)議(即七千人大會(huì))也比較廣泛深入地發(fā)揚(yáng)了黨內(nèi)民主，幫助黨和國(guó)家渡過(guò)難關(guān)。我們黨運(yùn)用黨內(nèi)民主的方法，較好地解決了黨內(nèi)極少數(shù)人驕傲自滿、貪污腐敗問(wèn)題。另一個(gè)發(fā)展趨向就是錯(cuò)誤的趨向，黨內(nèi)民主在理論上和實(shí)踐上都發(fā)生了一些嚴(yán)重的問(wèn)題。這個(gè)趨向始于毛澤東1955年對(duì)鄧子恢的批判，鄧子恢因主張對(duì)農(nóng)業(yè)合作化速度適當(dāng)加以控制并被定性為犯了“右傾機(jī)會(huì)主義”錯(cuò)誤，嚴(yán)重后果是從此形成了毛澤東個(gè)人可以隨意否決其他領(lǐng)導(dǎo)人意見(jiàn)乃至中央集體決定的不正常局面。⑤為以后在十年“文化大革命”中嚴(yán)重破壞黨③

④ 《毛澤東選集》第1卷，255頁(yè)、256一257頁(yè)、274一275頁(yè)、278頁(yè)《劉少奇選集》上卷第361、365頁(yè)。

⑤謝春濤，《廬山風(fēng)云》中國(guó)青年出版社，1996年版，第3頁(yè)。

內(nèi)民主埋下了伏筆。在此之后，把階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大到黨內(nèi)，錯(cuò)誤地提出了“兩種個(gè)人崇拜”的理論，為中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)己經(jīng)萌生和發(fā)展的個(gè)人崇拜開(kāi)了綠燈。在實(shí)踐上，在反右派斗爭(zhēng)、“反右傾”斗爭(zhēng)、“四清”運(yùn)動(dòng)等一系列政治運(yùn)動(dòng)中，黨和國(guó)家的民主生活逐漸不正常，一言堂、個(gè)人決定重大問(wèn)題、個(gè)人專斷、個(gè)人崇拜、個(gè)人凌駕于組織之上一類家長(zhǎng)制現(xiàn)象，不斷滋長(zhǎng)。黨內(nèi)民主建設(shè)的空間越來(lái)越小，越來(lái)越?jīng)]有它存在的位臵?！拔幕蟾锩敝悬h內(nèi)民主建設(shè)更是遭到了前所未有的嚴(yán)重破壞。黨內(nèi)民主生活長(zhǎng)期不正常，黨內(nèi)民主集中制和集體領(lǐng)導(dǎo)原則被破壞，個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)實(shí)際上取代了黨中央集體領(lǐng)導(dǎo).特別是黨的九大，在理論上和黨的根本制度上破壞黨內(nèi)民主，把個(gè)人崇拜推到了頂峰，同時(shí)在黨章中全部刪去了黨員權(quán)利的條款，取消了中央監(jiān)察委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，使黨內(nèi)民主失去了載體，失去了位臵，遭到了最嚴(yán)重的踐踏。

3、黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，黨內(nèi)民主建設(shè)不斷恢復(fù)和發(fā)展。十一屆三中全會(huì)歷史轉(zhuǎn)折的實(shí)現(xiàn)，把黨內(nèi)民主的進(jìn)程引向更廣的領(lǐng)域和更高的境界，真正開(kāi)始了從革命黨到執(zhí)政黨的轉(zhuǎn)變，黨內(nèi)民主建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展。文革結(jié)束后，鄧小平重新出來(lái)工作不久就提到民主問(wèn)題，認(rèn)為這是黨內(nèi)和國(guó)家政治生活的基本要求。十一屆三中全會(huì)是黨內(nèi)民主發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。全會(huì)決定“健全黨的民主集中制，健全黨規(guī)黨法，嚴(yán)肅黨紀(jì)”。全會(huì)正式選舉成立了中央紀(jì)律檢查委員會(huì)，其根本任務(wù)，就是維護(hù)黨規(guī)黨法，切實(shí)搞好黨風(fēng)。這是保障黨的政治路線的貫徹執(zhí)行的一個(gè)重要措施。為了充分發(fā)揚(yáng)和保障黨內(nèi)民主，1980年2月黨的十一屆五中全會(huì)上通過(guò)了《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》。《準(zhǔn)則》重申了以民主集中制等為主要內(nèi)容的黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則，明確規(guī)定要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)，反對(duì)個(gè)人專斷，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，保障黨員的權(quán)利不受侵犯等。黨的十二大黨章規(guī)定黨中央只設(shè)總書(shū)記，不再設(shè)主席、副主席?？倳?shū)記是中央政治局常務(wù)委員會(huì)的成員之一，負(fù)責(zé)召集政治局會(huì)議，召集政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議，主持中央書(shū)記處的工作。此外，十二大黨章還規(guī)定了黨的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，禁止任何形式的個(gè)人崇拜，要保證黨的領(lǐng)導(dǎo)人的活動(dòng)處于黨和人民的監(jiān)督之下，同時(shí)維護(hù)一切代表黨和人民利益的領(lǐng)導(dǎo)人的威信。針對(duì)干部選拔任用工作存在的突出問(wèn)題，中共中央在1986年1月發(fā)出《關(guān)于嚴(yán)格按照黨的原則選拔任用干部的通知》。《通知》明確規(guī)定:領(lǐng)導(dǎo)干部必

須在用人方面模范地遵守黨的原則，選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部必須嚴(yán)格按照規(guī)定的程序辦事;選拔任用干部必須充分走群眾路線，必須由黨委集體討論決定，不準(zhǔn)個(gè)人說(shuō)了算等等。黨的十三大報(bào)告中提出以黨內(nèi)民主推進(jìn)人民民主，并把它作為社會(huì)主義民主政治建設(shè)一個(gè)途徑。這些措施和思路，對(duì)于黨的正確路線的鞏固和發(fā)展，對(duì)于黨的決策民主化和科學(xué)化，對(duì)于充分發(fā)揮各級(jí)黨組織的積極性、創(chuàng)造性，推進(jìn)國(guó)家生活的民主化，發(fā)揮了重大作用，黨內(nèi)民主也由此邁上了一個(gè)新水平。

十三大以后我們黨在發(fā)展黨內(nèi)民主上進(jìn)行了積極探索，以江澤民為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，高度重視黨內(nèi)民主建設(shè)，在實(shí)踐中不斷推進(jìn)黨內(nèi)民主的發(fā)展。十四屆四中全會(huì)，把黨的建設(shè)提到“新的偉大工程”的高度。十五大對(duì)十四大以來(lái)黨內(nèi)民主的實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)。十五大通過(guò)的新黨章列舉了發(fā)展黨內(nèi)民主要堅(jiān)持的六條基本原則，特別是“三個(gè)代表”重要思想的提出，成為新的歷史時(shí)期發(fā)展黨內(nèi)民主的指導(dǎo)思想。十五屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)的決定》把“充分發(fā)揚(yáng)民主，維護(hù)集中統(tǒng)一”作為加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，十五大以后在全黨縣級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展了以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育，通過(guò)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，用整風(fēng)的精神，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，解決領(lǐng)導(dǎo)干部存在的黨性黨風(fēng)問(wèn)題，取得了一定成效。

黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，積極推動(dòng)黨內(nèi)民主的實(shí)踐，大力推進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè)。選擇一些縣（市、區(qū)）試行黨代表大會(huì)常任制。推行地方黨委討論決定重大問(wèn)題和任用重要干部票決制。建立健全中央政治局向中央委員會(huì)全體會(huì)議、地方各級(jí)黨委常委會(huì)向委員會(huì)全體會(huì)議定期報(bào)告工作并接受監(jiān)督的制度。在地方四級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子換屆中，普遍采取了差額推薦、差額考察的辦法，一些地方還在差額推薦、差額考察的基礎(chǔ)上探索實(shí)行差額表決。同時(shí)，逐步擴(kuò)大差額比例和直選范圍，積極探索擴(kuò)大黨內(nèi)基層民主多種實(shí)現(xiàn)形式。在十七大代表選舉中，差額比例超過(guò)了15%，比十六大時(shí)增加了5個(gè)百分點(diǎn)。一些地方的基層黨組織換屆選舉中逐步擴(kuò)大了直接選舉的范圍，在村一級(jí)探索實(shí)行“兩推一選”，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)探索實(shí)行“公推直選”，在縣級(jí)探索實(shí)行“公推直選”。這些新的探索和實(shí)踐，拓展了黨內(nèi)民主的實(shí)現(xiàn)形式，進(jìn)一步落實(shí)了黨員群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)與監(jiān)督權(quán)。這次換屆把黨內(nèi)民主建設(shè)的實(shí)踐推進(jìn)到一個(gè)新的階段。

三．蚌埠市近年來(lái)黨內(nèi)民主建設(shè)實(shí)踐

近年來(lái)，蚌埠市委、市政府在探索擴(kuò)大黨內(nèi)民主的途徑，保持黨的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，制約過(guò)分集權(quán)，克服官僚主義，有效地防止腐敗上，以保障黨民主權(quán)利為基礎(chǔ)，以完善黨的代表大會(huì)制度和委員會(huì)制度為重點(diǎn)，從改革體制機(jī)制入手，建立健全能夠充分反映黨員和黨組織愿意的黨內(nèi)民主制度。以2009年蚌埠市出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)基層黨務(wù)公開(kāi)工作的實(shí)施意見(jiàn)(試行)》為例，該《意見(jiàn)》從規(guī)范公開(kāi)范圍、程序、形式、時(shí)限、制度上，進(jìn)一步加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，推進(jìn)黨內(nèi)民主。一是規(guī)范公開(kāi)范圍?；鶎狱h務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容包括中心工作、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)五個(gè)方面，涵蓋黨委年度工作總體計(jì)劃，重要事項(xiàng)決策情況、重要工作制度、廉政建設(shè)規(guī)定、黨內(nèi)選舉結(jié)果、發(fā)展黨員、民主評(píng)議黨員、黨費(fèi)收繳、黨組織民主生活會(huì)及整改情況、領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉情況、辦事程序和工作要求，以及涉及黨員權(quán)利和群眾切身長(zhǎng)利益等事項(xiàng)。二是規(guī)范公開(kāi)程序堅(jiān)持先黨內(nèi)后黨外，先審核后公開(kāi)的原則，具體分四個(gè)步驟進(jìn)行：提出環(huán)節(jié)體現(xiàn)黨員群眾意愿；審核環(huán)節(jié)體現(xiàn)民主；公開(kāi)環(huán)節(jié)體現(xiàn)規(guī)范；反饋環(huán)節(jié)體現(xiàn)快速。三是規(guī)范公開(kāi)形式。適宜在黨內(nèi)公開(kāi)的，主要采取會(huì)議、文件、通報(bào)等形式公開(kāi)；適宜向全社會(huì)公開(kāi)的，采用黨務(wù)公開(kāi)欄、先鋒網(wǎng)、廣播電視、報(bào)紙、電子屏幕、電子觸摸屏、局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)等形式公開(kāi)。四是規(guī)范公開(kāi)時(shí)限。按照“固定內(nèi)容長(zhǎng)期公開(kāi)、常規(guī)工作定期公開(kāi)、階段性任務(wù)分期公開(kāi)、熱點(diǎn)難點(diǎn)工作及時(shí)公開(kāi)”的要求，按需分時(shí)向外界公開(kāi)。五是規(guī)范公開(kāi)制度。健全監(jiān)督員、檢查監(jiān)督、考核獎(jiǎng)懲制度、意見(jiàn)收集處理反饋制度和責(zé)任追究制度。該《意見(jiàn)》的出臺(tái)有力的推動(dòng)了全市黨務(wù)公開(kāi)工作的進(jìn)程，豐富了黨的民主實(shí)現(xiàn)途徑，使全市黨務(wù)公開(kāi)、黨的民主建設(shè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨幾十年民主政治建設(shè)歷程的回顧，再結(jié)合對(duì)蚌埠市近年來(lái)黨的民主建設(shè)實(shí)踐的梳理，我們可以得出很多的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。無(wú)論這些經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，都是我們寶貴的財(cái)富，都是黨和人民長(zhǎng)期實(shí)踐的總結(jié)，都是付出了巨大的代價(jià)才得出的。因此，認(rèn)真地總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以為我們今后的民主政治建設(shè)提供啟發(fā)，有助于推動(dòng)我們建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的順利進(jìn)行，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家的長(zhǎng)盛久安。

第二篇：黨內(nèi)基層民主建設(shè)研究

大學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)報(bào)告（論文）

題目

課程

姓名

學(xué)院

班級(jí)

學(xué)號(hào)

成績(jī)

關(guān)于黨內(nèi)基層民主建設(shè)情況調(diào)查研究《綱要》及《概論》自主學(xué)習(xí)杜 韻 楚外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英日二班4130080203

2010年8 月 26 日中國(guó)地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院

關(guān)于黨內(nèi)基層民主建設(shè)情況調(diào)查研究

擴(kuò)大基層民主，是社會(huì)主義民主建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。中國(guó)特色社會(huì)主義民主的實(shí)質(zhì)是人民當(dāng)家作主。工人階級(jí)、廣大農(nóng)民占我國(guó)人口的絕大多數(shù)，始終是推動(dòng)我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的根本力量。黨的十七大報(bào)告將發(fā)展黨內(nèi)民主作為黨的建設(shè)改革創(chuàng)新的重要課題，提出了有關(guān)發(fā)展黨內(nèi)民主的新設(shè)想。在執(zhí)政黨建設(shè)中，黨內(nèi)民主是一個(gè)收到黨內(nèi)外高度關(guān)注的重大問(wèn)題?；鶎狱h內(nèi)民主是黨內(nèi)民主的基礎(chǔ)，是黨穩(wěn)健推進(jìn)黨內(nèi)民主這一系統(tǒng)工程的起點(diǎn)。

一、發(fā)展基層黨內(nèi)民主是新時(shí)期黨建工作的重要任務(wù)之一

基層黨內(nèi)民主是構(gòu)建黨內(nèi)民主的基石。要加強(qiáng)基層黨內(nèi)民主建設(shè)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，應(yīng)提高到一個(gè)新的層次。首先要解決擴(kuò)大基層黨內(nèi)民主的觀念問(wèn)題，促進(jìn)發(fā)展黨內(nèi)民主的各項(xiàng)政策和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，保證擴(kuò)大基層黨內(nèi)民主的各種方案和措施的真正到位，從而推動(dòng)黨內(nèi)和諧和社會(huì)和諧。

發(fā)展基層黨內(nèi)民主是發(fā)展黨內(nèi)民主的迫切要求。改革開(kāi)放以來(lái)，黨內(nèi)民主有了長(zhǎng)足發(fā)展，但在某些方面還存在一些不足：有的地方和單位，黨員對(duì)黨務(wù)工作不太了解，黨員主體地位得不到充分體現(xiàn)?，F(xiàn)狀迫切要求大力發(fā)展基層黨內(nèi)民主，以保持和激發(fā)黨的生機(jī)與活力。

（二）發(fā)展基層黨內(nèi)民主是實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)和諧的前提條件。營(yíng)造黨內(nèi)和諧局面并不是一件一勞永逸的事情，而是一個(gè)不斷發(fā)展和深化的過(guò)程。在這樣一個(gè)不斷發(fā)展變化的過(guò)程中，只有以充分的基層黨內(nèi)民主為基礎(chǔ)，才能把黨內(nèi)和諧的局面一直發(fā)展下去。

（三）發(fā)展基層黨內(nèi)民主是提高執(zhí)政能力的現(xiàn)實(shí)需要。推進(jìn)基層黨內(nèi)民主建設(shè)，是深入研究黨內(nèi)民主建設(shè)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政的內(nèi)在要求。堅(jiān)持和發(fā)展基層黨內(nèi)民主，能夠極大地調(diào)動(dòng)全黨的積極性和創(chuàng)造性，使黨能夠科學(xué)地提出和運(yùn)用正確的理論、路線、方針、政策，提高自身的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。

（四）發(fā)展基層黨內(nèi)民主是推動(dòng)人民民主的重要途徑?；鶎狱h內(nèi)民主對(duì)基層政治生活的民主化具有重要的示范帶動(dòng)作用。在農(nóng)村基層實(shí)行最直接的民主，是社會(huì)主義民主最廣泛的實(shí)踐，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的根本途徑之一。

二、近年來(lái)我國(guó)在發(fā)展基層黨內(nèi)民主方面的實(shí)踐與探索

（一）突出制度創(chuàng)新，構(gòu)建黨代表履職保障平臺(tái)。先后實(shí)施了常任制試行辦法、代表大會(huì)年會(huì)、代表視察、提案質(zhì)詢、代表培訓(xùn)和代表考核等綜合制度，對(duì)代表在年會(huì)和閉會(huì)期間的職責(zé)權(quán)利、活動(dòng)形式、工作保障等作出明確規(guī)定，積極為代表履職營(yíng)造寬松環(huán)境。

（二）創(chuàng)新行權(quán)載體，開(kāi)展黨代表“五好三評(píng)”活動(dòng)。在黨代表中深入開(kāi)展以“學(xué)習(xí)宣傳好、履行職責(zé)好、參加活動(dòng)好、樹(shù)立形象好、監(jiān)督落實(shí)好；評(píng)選先進(jìn)代表小組、優(yōu)秀黨代表、優(yōu)秀提案建議”為主要內(nèi)容的“五好三評(píng)”活動(dòng)，促進(jìn)了代表日常行權(quán)活動(dòng)的有效開(kāi)展，搭建了代表參與黨內(nèi)事務(wù)的平臺(tái)。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督考核，構(gòu)建黨代表退讓激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，每年底組織黨代表進(jìn)行公開(kāi)述職測(cè)評(píng)，凡不稱職率超過(guò)30%的作不稱職處理，連續(xù)2年不稱職的按程序罷免。堅(jiān)持每?jī)赡暝u(píng)選表彰一次先進(jìn)代表小組、優(yōu)秀黨代表和提案建議。

三、基層黨內(nèi)民主建設(shè)探索中顯現(xiàn)出的問(wèn)題及原因分析

在發(fā)展基層黨內(nèi)民主的過(guò)程中，雖然取得了許多成績(jī)。但由于主客觀方面的原因，隨著基層黨內(nèi)民主的不斷推進(jìn)，一些影響基層黨內(nèi)民主健康發(fā)展的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。

（一）存在的問(wèn)題：黨員方面存在的問(wèn)題。一是部分黨員缺乏民主意識(shí)和民主觀念。許多黨員忽略了憲法和黨章賦予的權(quán)利，不主動(dòng)去參與、監(jiān)督，不是發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注黨內(nèi)的具體事務(wù)，政治參與意識(shí)淡薄。二是部分黨員缺乏平等意識(shí)和平等觀念。相當(dāng)數(shù)量的黨員、干部都缺乏這樣一種平等意識(shí)和觀念，普通黨員把黨員領(lǐng)導(dǎo)干部看得高人一等，在很多問(wèn)題上樂(lè)于服從和順從，有問(wèn)題不愿講、不敢講。造成了黨內(nèi)民主生活的不正常。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部方面存在的問(wèn)題。一是少數(shù)黨組織的主要領(lǐng)導(dǎo)干部民主表率作用發(fā)揮得不好。有些領(lǐng)導(dǎo)在民主與集中的關(guān)系上沒(méi)有處理好，缺乏民主作風(fēng)，獨(dú)斷專行，家長(zhǎng)制、“一言堂”現(xiàn)象仍然不同程度存在。黨的領(lǐng)導(dǎo)班子決策方面存在的問(wèn)題。一是民主不力，主要表現(xiàn)在決策缺乏民主。首先在于領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部缺乏民主，不能首先集體討論，而是由個(gè)人說(shuō)了算。二是集中不力，主要表現(xiàn)在決策的執(zhí)行上。有的黨員領(lǐng)導(dǎo)班子成員在集體做出決定后，自己不帶頭執(zhí)行，反而搞自由主義，損害了民主基礎(chǔ)上形成的決議的權(quán)威性。

（二）存在問(wèn)題的原因分析：中國(guó)歷史文化傳統(tǒng)的影響。我國(guó)是一個(gè)有著數(shù)千年封建專制歷史的國(guó)家，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)真正意義上的資產(chǎn)階級(jí)革命和資本主義社會(huì)，缺乏民主和法制傳統(tǒng)，權(quán)利意識(shí)比較淡漠。戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的領(lǐng)導(dǎo)體制的影響。從建國(guó)開(kāi)始到改革開(kāi)放以前，我們黨長(zhǎng)期沿用了戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的一元化領(lǐng)導(dǎo)體制。在這種體制下，發(fā)展黨內(nèi)民主就受到很大限制，黨內(nèi)民主實(shí)現(xiàn)的難度就更大。黨內(nèi)生活和社會(huì)生活銜接、磨合得不好，淡化了一些黨組織和黨員的民主意識(shí)。比如在一些非公有制和新型社會(huì)組織中，有的還沒(méi)有建立起黨的組織，黨員過(guò)組織生活都很難，追求黨內(nèi)民主的動(dòng)力不足，民主意識(shí)相對(duì)淡化。

四、進(jìn)一步推進(jìn)基層黨內(nèi)民主的相關(guān)思考

按照黨的十七大的要求，推進(jìn)黨內(nèi)民主的任務(wù)仍然相當(dāng)繁重。總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展黨內(nèi)民主必須先從基層做起，再逐步推進(jìn)，這是黨內(nèi)民主建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循的一條規(guī)律。為此，我們必須作長(zhǎng)期不懈的努力，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)基層黨內(nèi)民主。

（一）發(fā)展基層黨內(nèi)民主必須把保障黨員民主權(quán)利作為前提和基礎(chǔ)。發(fā)展黨內(nèi)民主，實(shí)質(zhì)涵義是充分實(shí)現(xiàn)和保障黨員參與黨內(nèi)事務(wù)、監(jiān)督制約黨內(nèi)權(quán)力的民主權(quán)利。這就需要進(jìn)一步研究黨員權(quán)利與黨內(nèi)權(quán)力之間的關(guān)系，并明確相應(yīng)的制度規(guī)定。緊緊圍繞保障黨員民主權(quán)利推進(jìn)基層黨內(nèi)民主，就抓住了黨內(nèi)民主建設(shè)的根本。

（二）發(fā)展基層黨內(nèi)民主必須把服務(wù)于黨的執(zhí)政使命和中心任務(wù)作為方向。黨內(nèi)民主作為黨的自身建設(shè)的重要內(nèi)容，是建立在全黨共同的政治信仰和奮斗目標(biāo)基礎(chǔ)上的，它既是新時(shí)期全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程一個(gè)重要目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)黨的歷史使命的一個(gè)重要手段。基層黨內(nèi)民主建設(shè)必須服從和服務(wù)于黨實(shí)現(xiàn)

自己的執(zhí)政使命和中心任務(wù)。

（三）發(fā)展基層黨內(nèi)民主必須把解放思想、改革創(chuàng)新作為前進(jìn)的動(dòng)力。廣泛而深刻的世界變化和國(guó)內(nèi)變革，決定了必須以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)。對(duì)基層黨內(nèi)民主建設(shè)而言，就是要使改革創(chuàng)新成為基層黨內(nèi)民主建設(shè)的不竭動(dòng)力。要充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)基層黨內(nèi)民主的實(shí)踐性與長(zhǎng)期性，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)基層黨內(nèi)民主的發(fā)展。

（四）民主集中制是黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度，是馬克思主義政黨與其他政黨的重大區(qū)別之一，是馬克思主義政黨始終具有強(qiáng)大創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力的根本保證。只有把握好發(fā)展黨內(nèi)民主與維護(hù)黨的集中統(tǒng)一的關(guān)系，才能形成又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的政治局面。

當(dāng)代中國(guó)基層民主建設(shè)在改革開(kāi)放30年中已結(jié)出豐碩的果實(shí)。目前，我們已經(jīng)建立起了以農(nóng)村村民委員會(huì)、城市居民委員會(huì)和企業(yè)職工代表大會(huì)為主要內(nèi)容的基層民主自治體系。人民群眾在城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織中，依法直接行使民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，對(duì)所在基層組織的公共事務(wù)實(shí)行民主自治。這一當(dāng)代中國(guó)最直接、最廣泛的民主實(shí)踐。社會(huì)主義民主政治具有強(qiáng)大的生命力和優(yōu)越性。基層民主的不斷擴(kuò)大，將有力地推動(dòng)社會(huì)主義政治文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，同時(shí)給物質(zhì)文明建設(shè)注入新的活力。中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民對(duì)自己選擇的政治發(fā)展道路充滿信心?？梢钥隙?，隨著基層民主的不斷擴(kuò)大和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們的國(guó)家將更加繁榮富強(qiáng)，人民的生活將更加幸福美好。

第三篇：建黨九十年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主思想的發(fā)展范文

建黨九十年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主思想的發(fā)展

一、毛澤東時(shí)期的黨內(nèi)民主思想

中國(guó)是一個(gè)有兩千多年封建社會(huì)歷史的國(guó)家，直到新文化運(yùn)動(dòng)和“五四”運(yùn)動(dòng)興起，西方的民主、自由和法制等觀念才在中國(guó)廣泛地傳播開(kāi)來(lái)。毛澤東指出“擴(kuò)大黨內(nèi)民主，應(yīng)看作是鞏固黨和發(fā)展黨的必要的步驟，是使黨在偉大斗爭(zhēng)中生動(dòng)活躍，勝任愉快，生長(zhǎng)新的力量，突破戰(zhàn)爭(zhēng)難關(guān)的一個(gè)重要的武器?！泵珴蓶|對(duì)黨內(nèi)民主理論的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)為：

（一）開(kāi)展民主教育（整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中共七大）

毛澤東指出：“必須在黨內(nèi)施行有關(guān)民主生活的教育，使黨員懂得什么是民主生活，什么是民主制和集中制的關(guān)系，并如何實(shí)行民主集中制。這樣才能做到：一方面，確實(shí)擴(kuò)大黨內(nèi)的民主生活；又一方面，不至于走到極端民主化，走到破壞紀(jì)律的自由放任主義?！?/p>

（二）開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)

毛澤東大力倡導(dǎo)的批評(píng)與自我批評(píng)是我黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一，也是黨的組織生活的基本內(nèi)容和我黨黨內(nèi)民主生活所獨(dú)有的存在方式。毛澤東指出，“我們自己來(lái)批評(píng)自己的主觀主義，官僚主義和宗派主義，這會(huì)不會(huì)使我們的黨喪失威信呢?我看不會(huì)。相反的會(huì)增加黨的威信，增加了同志們的威信?！迸u(píng)與自我批評(píng)“是我們黨和革命事業(yè)發(fā)展的重要武器，是正確地執(zhí)行黨中央路線的重要武器，是黨更加布爾什維克化的重要武器”。

（三）發(fā)展民主集中制

“沒(méi)有民主，不可能有正確的集中，因?yàn)榇蠹乙庖?jiàn)分歧，沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，集中就建立不起來(lái)。”其次，民主是在集中指導(dǎo)下的民主。民主如果離開(kāi)了集中，片面地追求和強(qiáng)調(diào)民主，民主就失去正確的方向，就會(huì)走向極端民主化，就會(huì)走向無(wú)政府主義。

（四）提出黨的代表大會(huì)常任制

實(shí)行黨代會(huì)常任制，可以大大減少代表選舉工作的負(fù)擔(dān)，代表大會(huì)在任期屆滿以前，可以隨時(shí)召集。更重要的是，常任制使黨的代表大會(huì)真正成為黨的充分有效的最高決策機(jī)關(guān)和最高機(jī)關(guān)。

二、鄧小平時(shí)期的黨內(nèi)民主思想

以鄧小平為核心的黨的第二代集體，總結(jié)了中國(guó)革命以及建國(guó)以來(lái)黨內(nèi)民主問(wèn)題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并結(jié)合中國(guó)通過(guò)改革開(kāi)放建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大設(shè)想和實(shí)踐，賦予了黨內(nèi)民主新的內(nèi)容。

（一）黨內(nèi)民主是人民民主的基礎(chǔ)和前提

鄧小平根據(jù)中國(guó)的實(shí)際充分把握了黨內(nèi)民主與人民民主二者的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，把黨內(nèi)民主與人民民主對(duì)接起來(lái)，認(rèn)為黨內(nèi)民主是人民民主的基礎(chǔ)和前提。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)擁有幾千萬(wàn)優(yōu)秀黨員的執(zhí)政黨，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的核心，是整個(gè)社會(huì)的表率。

（二）實(shí)現(xiàn)民主的制度化和法制化

1．恢復(fù)民主集中制2．完善干部的選拔任用制度，廢除領(lǐng)導(dǎo)干部終身制3．健全監(jiān)督制 鄧小平把制度建設(shè)提高到前所未有的高度。他認(rèn)為，中國(guó)在社會(huì)主義民主政治建設(shè)過(guò)程中“發(fā)生的各種錯(cuò)誤，固然與某些領(lǐng)導(dǎo)人的思想、作風(fēng)有關(guān)，但是組織制度、工作制度方面的問(wèn)題更重要。這些方面的制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵妗??這種制度問(wèn)題，關(guān)系到黨和國(guó)家是否改變顏色，必須引起全黨的高度重視”。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，鄧小平力主使黨內(nèi)民主法律化和制度化，并且使這種法律和制度不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。鄧小平的這一見(jiàn)解抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，給黨內(nèi)民主建設(shè)指明了正確的航向，從而使中國(guó)共產(chǎn)黨的黨內(nèi)民主建設(shè)不斷健全和完善。

三、江澤民時(shí)期黨內(nèi)民主思想的發(fā)展

以江澤民為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體繼承和堅(jiān)持了黨的第一代和第二代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān) 1

于如何發(fā)揚(yáng)和發(fā)展黨內(nèi)民主的正確思想，并結(jié)合新時(shí)期黨員和黨組織的現(xiàn)狀做了新的思考，對(duì)發(fā)展黨內(nèi)民主的重要性作了全面深刻的論述。

（一）揭示出黨內(nèi)民主生活存在問(wèn)題，指明我們黨在新時(shí)期發(fā)展黨內(nèi)民主的極端重要性“黨內(nèi)民主是黨的生命”，“發(fā)展黨內(nèi)民主，充分發(fā)揮廣大黨員和各級(jí)黨組織的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要保證”等重要論斷是江澤民同志在總結(jié)民主建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上得出的。

發(fā)展黨內(nèi)民主的“基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在于充分調(diào)動(dòng)黨的各級(jí)組織和全體黨員的積極性和創(chuàng)造精神”，從而在黨內(nèi)形成解放思想、暢所欲言、生動(dòng)活潑、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的局面，以保證黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展；才能使廣大黨員以主人翁的姿態(tài)積極參與到黨的工作和黨內(nèi)事務(wù)中來(lái)，正確行使黨員的民主權(quán)利，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正黨內(nèi)出現(xiàn)的各種問(wèn)題和失誤，以保證黨內(nèi)各種機(jī)制的有效運(yùn)行。江澤民指出：“發(fā)展社會(huì)主義民主政治，最根本的是要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)?！薄巴ㄟ^(guò)發(fā)展黨內(nèi)民主，積極推動(dòng)人民民主的發(fā)展?！睔w根到底，發(fā)展黨內(nèi)民主是第一位的，沒(méi)有黨內(nèi)民主就不可能有人民民主，脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)而強(qiáng)調(diào)發(fā)展所謂的“大民主”，只會(huì)是導(dǎo)致社會(huì)的混亂與動(dòng)蕩，這已為“文化大革命”的教訓(xùn)所證實(shí)。由于我們黨在執(zhí)政前是體制外政黨，必須推翻舊的社會(huì)制度和舊的國(guó)家政權(quán)才能取得執(zhí)政的地位，因此，中國(guó)社會(huì)制度的合法性與中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性是緊密相連的。如果中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性都不存在了，那么人民民主的政權(quán)及其制度的合法性本身也就不存在了。由于這種歷史情境，由于兩個(gè)合法性緊密相連，使得中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)部的民主狀況將對(duì)國(guó)家權(quán)力運(yùn)作和人民民主產(chǎn)生極其重要的影響。

（三）提出黨內(nèi)民主建設(shè)的思路

第一，健全民主集中制，完善黨內(nèi)民主決策機(jī)制。

第二，明確了我們黨在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期發(fā)展黨內(nèi)民主的具體思路，即“要以保障黨員民主權(quán)利為基礎(chǔ)，以完善黨的代表大會(huì)制度和黨的委員會(huì)制度為重點(diǎn)，從改革體制機(jī)制入手，建立健全充分反映黨員和黨組織意愿的黨內(nèi)民主制度”。

四、十六大以來(lái)黨內(nèi)民主思想的發(fā)展

黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央堅(jiān)持把馬克思主義黨建理論與21世紀(jì)初的時(shí)代特征相結(jié)合，以改革的精神和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)全面推進(jìn)黨的建設(shè)，在理論和實(shí)踐上對(duì)黨內(nèi)民主建設(shè)作出了新的貢獻(xiàn)。

（一）以黨內(nèi)和諧促進(jìn)社會(huì)和諧

（二）圍繞黨員民主權(quán)利推進(jìn)黨內(nèi)民主制度建設(shè)

（三）完善干部選拔任用的民主化、制度化體系

十六大以來(lái)，黨在選拔和任用干部的民主性方面顯著提高，民主推薦、民主測(cè)評(píng)、差額考察、任前公示、公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、全委會(huì)投票表決、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部辭職等制度進(jìn)一步完善。三個(gè)方面：①將改革成果及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以制度加以鞏固，初步形成干部人事工作制度體系。②引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。③健全干部推出機(jī)制，嚴(yán)格控制選任制領(lǐng)導(dǎo)干部任期內(nèi)的職務(wù)變動(dòng)。

（四）改進(jìn)黨內(nèi)選舉制度

（五）健全黨內(nèi)監(jiān)督制度和黨務(wù)公開(kāi)制度

討論：。。

總結(jié)：縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十年來(lái)的歷史、梳理中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主思想的發(fā)展歷程，可以得到以下啟示：第一，充分理解黨內(nèi)民主對(duì)黨的事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重要意義：黨內(nèi)民主不僅是黨的生命，而且對(duì)人民民主具有重要的帶頭和示范作用。第二，發(fā)展黨內(nèi)民主必須從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，從中國(guó)共產(chǎn)黨的具體實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。第三，黨內(nèi)民主建設(shè)應(yīng)以制度建設(shè)為重點(diǎn)，不斷實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)民主的制度化、程序化、規(guī)范化，從而使中國(guó)共產(chǎn)黨永葆蓬勃的生命力，更好地推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

第四篇：建黨九十年來(lái)年來(lái)黨的理論創(chuàng)新與歷史經(jīng)驗(yàn)研究(定稿)（模版）

建黨九十年來(lái)黨的理論創(chuàng)新與歷史經(jīng)驗(yàn)研究

——慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年

論文摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年以來(lái)，黨的民族理論創(chuàng)新和民族工作不僅取得偉大成就，而且積累了豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)，這是我們寶貴的思想財(cái)富。認(rèn)真總結(jié)建黨以來(lái)的民族工作和民族理論創(chuàng)新歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于正確認(rèn)識(shí)和處理當(dāng)前我國(guó)民族問(wèn)題，做好新世紀(jì)新階段民族工作，促進(jìn)黨的民族理論不斷創(chuàng)新和發(fā)展，都有重大的現(xiàn)實(shí)意義

關(guān)鍵詞：理論發(fā)展創(chuàng)新歷史經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年以來(lái)，黨的民族工作和民族理論的創(chuàng)新在不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中取得了偉大成就，形成了據(jù)有中國(guó)特色的民族理論政策，解決我國(guó)民族子建黨以來(lái)各個(gè)時(shí)期的歷史性問(wèn)題，這是我們寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富。

一、建黨九十周年來(lái)的理論創(chuàng)新

1、堅(jiān)持馬克思列寧主義基本理論的重要意義。

馬克思主義反復(fù)告誡人們，馬克思主義理論不是教條而是行動(dòng)的指南。其主要內(nèi)容是，用暴力形式推翻資本主義，社會(huì)主義是走向共產(chǎn)主義的第一階段。馬克思主義中國(guó)化使馬克思主義在當(dāng)代體現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。“在分析任何一個(gè)社會(huì)問(wèn)題時(shí)，馬克思主義理論的絕對(duì)要求，就是要把問(wèn)題提到一定的歷史范圍之外”，正是這樣的思想理念促使中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，在堅(jiān)持馬克思主義的過(guò)程中，毛澤東在六中全會(huì)上，第一次明確提出“馬克思主義中國(guó)化”。自建黨以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨先后創(chuàng)立了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。黨的十六大以來(lái)，黨中央又提出了科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等一系列重大戰(zhàn)略思想，新中國(guó)成立以來(lái)不斷涌出的思想熱潮進(jìn)一步推動(dòng)了馬克思主義理論的新發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨人以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義，使馬克思主義在中國(guó)這片富滿生機(jī)的土地上體現(xiàn)出巨大的理論威力。

2、毛澤東思想的成立對(duì)中國(guó)的重要性

毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民歷盡艱辛獲得的寶貴的精神財(cái)富，是中國(guó)革命和建設(shè)的科學(xué)指南，是中華民族的精神支柱。毛澤東思想是馬克思列寧主義的重大發(fā)展。

獨(dú)立自主是毛澤東思想活的靈魂之一，其基本思想是把我們的發(fā)展方針?lè)旁谧约毫α康幕c(diǎn)上，從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，找出適合中國(guó)情況的前進(jìn)道路，并依靠中國(guó)人民的力量實(shí)現(xiàn)自己的斗爭(zhēng)目標(biāo)。新中國(guó)成立后，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，積極探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，獨(dú)立自主思想得到新的體現(xiàn)和發(fā)展。

毛澤東獨(dú)立自主思想的基本內(nèi)容：首先，在政治上，主張建立適合于中國(guó)國(guó)情的政治體制。早在民主革命時(shí)期黨和毛澤東就提出了建立人民民主專政的主張。在工農(nóng)聯(lián)盟基礎(chǔ)上的人民民主專政，而究其實(shí)質(zhì)就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，建國(guó)后，我們采取了人民民主專政的國(guó)體，這一點(diǎn)與蘇聯(lián)東歐實(shí)行的元產(chǎn)階級(jí)專政國(guó)體相比，在本質(zhì)上一樣，但具體內(nèi)容和具體形式有自己的特色。在政黨關(guān)系和政黨體制上，黨和毛澤東始終堅(jiān)持了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作政治協(xié)商制度，使之成為我國(guó)一項(xiàng)基本的政治制度。這一獨(dú)具特色的政治體制的確立，為中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利發(fā)展提供了基本保證。其次，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式上，提出走中國(guó)式的社會(huì)主義工業(yè)化道路。從中國(guó)的具體國(guó)情出發(fā)，對(duì)中國(guó)工業(yè)化的目標(biāo)模式、中國(guó)工業(yè)化道路中的基本經(jīng)濟(jì)關(guān)系以及中國(guó)工業(yè)化道路的具體方針等進(jìn)行了認(rèn)真的研究。在《論十大關(guān)系》中，他專門(mén)論述了中國(guó)和外國(guó)的關(guān)系問(wèn)題，指出：“我們的方針是，一切民族、一切國(guó)家的長(zhǎng)處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)?！?/p>

3、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想

解放思想，實(shí)事求是是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精髓。他貫穿于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論形成和發(fā)展的全過(guò)程，貫穿于這一理論的各個(gè)方面，是這一理論的思想基礎(chǔ)。這一理論指導(dǎo)了改革開(kāi)放，使我國(guó)不斷發(fā)展進(jìn)步。

“ 三個(gè)代表”的思想體現(xiàn)了對(duì)于社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律和必然趨勢(shì)的深刻認(rèn)識(shí)?！叭齻€(gè)代表”是對(duì)于歷史規(guī)律性與必然性的把握，而代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，歸根到底是為了代表人民的根本利益，是為了更好地滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要。

4、科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會(huì)的構(gòu)建

科學(xué)發(fā)展觀是胡錦濤為總書(shū)記的黨的第四代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)馬克思主義、毛澤東思想的發(fā)展，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

二、建黨九十周年來(lái)對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)

總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨理論創(chuàng)新的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推動(dòng)新世紀(jì)的理論創(chuàng)新，進(jìn)而引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)新的社會(huì)變革，具有積極意義。胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大告中強(qiáng)調(diào)，要“大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷賦予當(dāng)代中國(guó)馬克思主義鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色”。胡錦濤同志的深刻論述，既是對(duì)我們黨的思想理論發(fā)展歷史的精辟概括，也是我們黨的思想理論發(fā)展的方向和指南。

1、堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合。

回顧黨90年的歷程，經(jīng)歷了兩大失誤兩大發(fā)展，第一個(gè)大失誤大發(fā)展是建黨初期，黨對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)實(shí)際缺乏了解，多照搬蘇聯(lián)十月革命的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)中國(guó)革命，犯了許多錯(cuò)誤造成了重大損失。毛主席在分析這段歷史時(shí)曾指出：“這時(shí)的黨終究還是幼年的黨，是在統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)和黨的建設(shè)三個(gè)基本問(wèn)題上都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的黨，是對(duì)中國(guó)的歷史狀況和社會(huì)狀況、中國(guó)革命特點(diǎn)、中國(guó)革命的規(guī)律都懂得不多的黨，是對(duì)于馬克思列寧主義的理論和中國(guó)革命的實(shí)踐還沒(méi)有完整的統(tǒng)一的了解的黨?！边@種沒(méi)有很好掌握中國(guó)實(shí)際、結(jié)合中國(guó)實(shí)際指導(dǎo)革命，盲目性、主觀性很大，使革命遭受了重大挫折和損失。直至遵義會(huì)議，確立了毛主席的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東思想指引下使革命轉(zhuǎn)危為安。并指導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得全面勝利，建立了新中國(guó)。

另一個(gè)大失誤、大發(fā)展，是在中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)初期，由于對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)情況缺乏深入正確的掌握，怎么建設(shè)社會(huì)主義知之甚少，社會(huì)主義建設(shè)又遭到嚴(yán)重挫折。鄧小平同志后來(lái)在總結(jié)這段歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)指出：“195７年后‘左’的思想開(kāi)始抬頭，逐漸占了上風(fēng)，在社會(huì)主義改造勝利完成后由于對(duì)社會(huì)主義建設(shè)長(zhǎng)期性缺乏認(rèn)識(shí)，以及驕傲情緒的滋長(zhǎng)，使得急于求成思想迅速發(fā)展起來(lái)，又由于缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)國(guó)情和時(shí)代特征的全面把握和深刻認(rèn)識(shí)，既未科學(xué)把握社會(huì)發(fā)展規(guī)律又對(duì)資本主義世界出現(xiàn)的新變化缺乏深入了解和研究。”鄧小平同志的全面深入的分析使我們聯(lián)想到當(dāng)時(shí)組織發(fā)動(dòng)的許多脫離實(shí)際、脫離群眾、違背客觀規(guī)律的運(yùn)動(dòng)和斗爭(zhēng)，如“反右傾”“四清”，直至最后發(fā)動(dòng)的“文化大革命”，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，造成了災(zāi)難性的后果。1976年一舉粉碎“四人幫”。1978年中央召開(kāi)十一屆三中全會(huì)。鄧小平同志作的“解放思想、實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看”的綱領(lǐng)性的講話，實(shí)際上成為十一屆三中全會(huì)的主題報(bào)告。會(huì)議一致通過(guò)了《十一屆三中全會(huì)公報(bào)》從此開(kāi)始全面糾正“文化大革命”及以前的“左”傾錯(cuò)誤，撥亂反正，堅(jiān)決批判“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，果斷停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，做出了把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的歷史決策，明確提出我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，堅(jiān)持走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，研究新情況、解決新問(wèn)題，逐漸形成了指導(dǎo)改革開(kāi)放、實(shí)

現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的指導(dǎo)思想——鄧小平理論。在鄧小平理論指導(dǎo)下，現(xiàn)代化建設(shè)迅速發(fā)展、人民生活顯著改善、國(guó)際地位大大提高、各方面都有較大發(fā)展。從以上兩大失誤兩大發(fā)展正反兩個(gè)方面可以看出，我們付出的代價(jià)很大，給我們提供的教訓(xùn)很深刻，經(jīng)驗(yàn)也很寶貴。其中最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合。這關(guān)系到我們事業(yè)上的成敗，國(guó)家的興衰。兩者結(jié)合好了，革命建設(shè)改革才能順利發(fā)展，結(jié)合的不好，我們的事業(yè)就遭受挫折甚至失敗。所以堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合這一科學(xué)規(guī)律，是中國(guó)快速穩(wěn)步發(fā)展的根本保證。

2、堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)是思想理論創(chuàng)新的基本原則。

解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精髓，只有堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，一切從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，才能與時(shí)代發(fā)展同步，才能實(shí)現(xiàn)主觀與客觀的統(tǒng)一，才能在實(shí)踐中不斷堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義。必須不斷解放思想、更新觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新，在解放思想中統(tǒng)一思想，在統(tǒng)一思想中凝聚智慧和力量。只有這樣，才能使一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、治理和資本的活力競(jìng)相進(jìn)發(fā)，使一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，才能始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，用創(chuàng)新精神解決前進(jìn)中的困難和問(wèn)題。我們決不能停留在對(duì)馬克思主義的某些原則、某些本本的教條式理解上，或者停留在對(duì)社會(huì)主義的一些不科學(xué)的甚至扭曲的熟悉上，或者停留在那些超越社會(huì)主義初級(jí)階段的不正確的思想上，必須用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論去分析和解決問(wèn)題，使思想適應(yīng)發(fā)展變化的新形勢(shì)。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)思想理論創(chuàng)新，是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

3、堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)，這是人民的選擇，歷史的選擇?；仡櫄v史：自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，為挽救國(guó)家和民族危亡，中國(guó)人民同帝國(guó)主義和封建主義進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，其中比較大的斗爭(zhēng)有洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)；康有為、梁?jiǎn)⒊l(fā)動(dòng)的君主立憲的戊戌變法，以農(nóng)民為主體的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；以孫中山為領(lǐng)袖的辛亥革命。辛亥革命推翻了兩千多年封建王朝，具有重要?dú)v史意義，但由于中國(guó)新生資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性，辛亥革命的成果很快被袁世凱為代表的舊封建勢(shì)力北洋軍閥所篡奪。這些事實(shí)表明，盡管這些運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者曾經(jīng)提出過(guò)這樣那樣的救國(guó)方案，但他們的活動(dòng)都失敗了。中國(guó)共產(chǎn)黨在不斷的斗爭(zhēng)中肩負(fù)起中國(guó)革命和建設(shè)的歷史使命，這已經(jīng)被幾十年歷史所證實(shí)的顛覆不破的真理。1979年鄧小平同志在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則一文中寫(xiě)到：“在中國(guó)、在五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)六十多年中除了中國(guó)共產(chǎn)黨，根本不存在另外一個(gè)像列寧所說(shuō)的聯(lián)系廣大勞動(dòng)群眾的黨，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有社會(huì)主義新中國(guó)，離開(kāi)了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)來(lái)組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政

治、軍事和文化，誰(shuí)來(lái)組織四個(gè)現(xiàn)代化？黨的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然不會(huì)沒(méi)有錯(cuò)誤，而黨如何才能密切聯(lián)系群眾，實(shí)施正確而有效的領(lǐng)導(dǎo)，也還是一個(gè)必須認(rèn)真考慮和努力解決的問(wèn)題，但這決不能成為要求削弱和取消黨的領(lǐng)導(dǎo)的理由。我們黨經(jīng)歷過(guò)多次錯(cuò)誤，但是我們每一次都依靠黨而不是離開(kāi)黨糾正了自己的錯(cuò)誤”。鄧小平同志三十年前提到這些看法，今天仍然對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)具有指導(dǎo)作用。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高黨的先進(jìn)性和執(zhí)政能力。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視黨的自身建設(shè)，無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，黨的建設(shè)都是黨的事業(yè)取得勝利的有力保證。在新民主主義革命時(shí)期以毛主席為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人把黨的建設(shè)作為三大法寶之

一、不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行教育整頓、解決黨內(nèi)存在的問(wèn)題。改革開(kāi)放以來(lái)黨進(jìn)一步從思想、組織、作風(fēng)、制度、反腐倡廉各方面開(kāi)展黨建工作，增強(qiáng)了黨的戰(zhàn)斗力和凝聚力，使我們的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了輝煌成就，但是我們還要看到一方面世界進(jìn)入新世紀(jì)、新階段，國(guó)際局勢(shì)發(fā)生了新的深刻變化，世界多極化，經(jīng)濟(jì)全球化繼續(xù)在曲折中發(fā)展，敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化的戰(zhàn)略圖謀并沒(méi)有改變，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，世界并不安寧。國(guó)內(nèi)改革發(fā)展正處在關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)利益關(guān)系更加復(fù)雜，新情況新問(wèn)題層出不窮，我們黨只有不斷解決好這一課題，才能保證我們黨在世界和國(guó)內(nèi)兩個(gè)形勢(shì)深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時(shí)代前列。另一方面我們黨還存在許多不適應(yīng)的問(wèn)題，黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政形式，還不完善，一些領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子思想理論水平不高，解決復(fù)雜矛盾的本領(lǐng)不大，一些黨員干部事業(yè)心責(zé)任感不強(qiáng)，思想不端正，作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾，一些基層黨的組織軟弱渙散，一些黨員不能發(fā)揮先鋒模范作用。腐敗現(xiàn)象在一些地方部門(mén)單位還比較嚴(yán)重，官僚主義形式主義也較普遍，這些問(wèn)題都應(yīng)該引起我們高度重視認(rèn)真解決，我們要永遠(yuǎn)深刻汲取世界上某些執(zhí)政黨興衰成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。東歐巨變和蘇聯(lián)解體，我們永遠(yuǎn)不能忘記。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位不是與生俱來(lái)的，也不是一勞永逸的，要警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈，才能與時(shí)俱進(jìn)，永葆青春。

參考文獻(xiàn)、中圖分類號(hào)：C957文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003——6644（2010）06——0005——04、《鄧小平文選》北京人民出版社1994、《毛澤東文選》北京人民出版社1993

第五篇：英語(yǔ) 北京市石景山區(qū) 古城第二小學(xué) 幻燈片游戲在小學(xué)英語(yǔ)課中的研究 孫兵

幻燈片游戲在小學(xué)英語(yǔ)課中的研究

孫 兵

（北京市石景山區(qū)古城第二小學(xué)，北京100084）

【摘要】《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的老師。要以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)。2014年北京市石景山區(qū)古城第二小學(xué)加入了基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在取得豐碩成績(jī)的同時(shí)，也看到了學(xué)生自身存在的問(wèn)題，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣成為教研的重點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】 幻燈片；游戲；興趣

引言

二零一零年七月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)。《教育規(guī)劃綱要》提出：要減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。北師大顧明遠(yuǎn)教授指出，學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵在于正確理解學(xué)生的負(fù)擔(dān)。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生就不會(huì)感到學(xué)習(xí)很累。針對(duì)這種意見(jiàn)，《教育規(guī)劃綱要》提出：提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。為此，研究如何利用信息技術(shù)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得勢(shì)在必行。而本研究在教學(xué)過(guò)程中嘗試使用信息技術(shù)中以游戲的教學(xué)方式適應(yīng)新課改的精神，突顯學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的地位。本文內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：1.對(duì)PowerPoint Game進(jìn)行應(yīng)用研究并引入小學(xué)英語(yǔ)課堂2.設(shè)計(jì)PowerPoint Game應(yīng)用模式并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐加以驗(yàn)證。信息技術(shù)中的游戲作為教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)工具應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中已不是件新鮮的事情，PowerPoint Game即利用游戲特征創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，從而體現(xiàn)教育的游戲性和游戲的教育性。本文寫(xiě)作目的有兩個(gè)，一個(gè)是闡釋清楚如何使用信息技術(shù)中的游戲。另一個(gè)是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證實(shí)PowerPoint Game在課堂教學(xué)應(yīng)用的可行性、價(jià)值意義，并力求達(dá)到推廣應(yīng)用的目的。國(guó)外的學(xué)者研究教育游戲最早是從電視游戲入手的，他們主要研究電視游戲如何激發(fā)游戲者的內(nèi)部動(dòng)機(jī)并試圖將電視游戲應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中。游戲是一個(gè)非常廣闊的概念，應(yīng)該把游戲擴(kuò)展到更遠(yuǎn)、更廣的范圍里面去重新認(rèn)識(shí)游戲在教育中的應(yīng)用。筆者以信息技術(shù)和游戲?yàn)殛P(guān)鍵詞對(duì)Google搜索引擎進(jìn)行檢索和閱讀相關(guān)英文文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)：在課堂上應(yīng)用比較流行的游戲模板并將這些模板應(yīng)用在自己的教學(xué)中。在課堂則以問(wèn)答題為主進(jìn)行PowerPoint Game的應(yīng)用，經(jīng)過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):信息技術(shù)中的游戲可以作為一種有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。一 研究背景

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)中指出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平?！北睅煷蠛慰丝菇淌诎l(fā)表了《信息技術(shù)與學(xué)科整合》一文，文中指出“以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)確實(shí)具有優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程的多種寶貴特性，這些特征的集中體現(xiàn)就是能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境，而這樣的環(huán)境正是創(chuàng)建新型教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)所必不可少的。”何教授提出的跨越式教學(xué)模式正是在改變傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)和構(gòu)建新型結(jié)構(gòu)的同時(shí)將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行深度融合。石景山區(qū)幾所學(xué)校在語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科開(kāi)始實(shí)施跨越式教學(xué)模式，取得了一定的效果。2014年筆者的學(xué)校參加了跨越式課題，在二年級(jí)建立了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班與兩個(gè)平行班。教師們?cè)诜蔷W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施跨越式的課堂教學(xué)模式。北師大課題組給予了指導(dǎo)與幫助，共同進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。二 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

自2014年開(kāi)始實(shí)施跨越式英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，通過(guò)對(duì)比分析如圖1所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的期末考試平均分?jǐn)?shù)明顯高于兩個(gè)平行班，但這成績(jī)背后依然隱藏著一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)生覺(jué)得趣味性不足與缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。以下是筆者利用問(wèn)卷星所制作的調(diào)查問(wèn)卷，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班與兩個(gè)平行班共計(jì)256人填寫(xiě)了該問(wèn)卷。問(wèn)卷如圖2所示。

圖 1 學(xué)生學(xué)期成績(jī)對(duì)比圖示

圖 2 英語(yǔ)學(xué)科調(diào)查問(wèn)卷圖示

經(jīng)過(guò)調(diào)查，結(jié)果如下：在實(shí)驗(yàn)班中有44人，占總?cè)藬?shù)比例68 %的學(xué)生認(rèn)為上英語(yǔ)課沒(méi)有意思，有20人，占總?cè)藬?shù)比例32%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)課一般或有趣。對(duì)比班中有39人，占總?cè)藬?shù)比例60 %的學(xué)生認(rèn)為上英語(yǔ)課沒(méi)有意思，有25人，占總?cè)藬?shù)比例40%的學(xué)生認(rèn)為一般或有趣。絕大多數(shù)的學(xué)生選擇很少主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。為什么實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生成績(jī)更好，但他們更加強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課沒(méi)有意思？為什么大多數(shù)的學(xué)生們很少主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)？ 三 分析原因 教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和掌握需要有個(gè)逐步理解和吸收的過(guò)程，而對(duì)于非母語(yǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，遺忘則是老師和學(xué)生碰到的最頭疼的問(wèn)題。俗話說(shuō):“practice makes perfect”。也就是說(shuō)通過(guò)不斷地、反復(fù)地復(fù)習(xí)、練習(xí)、操練和鞏固才能熟練掌握一門(mén)語(yǔ)言技能。然而，在筆者的教學(xué)課堂中存在兩點(diǎn)普遍的現(xiàn)象:一方面，課堂教學(xué)中，特別是在復(fù)習(xí)、鞏固教學(xué)內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已有一定的掌握，以默寫(xiě)為主的復(fù)習(xí)方式很難長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，容易造成課堂氣氛沉悶，學(xué)生消極、被動(dòng)地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，影響最終的學(xué)習(xí)效果；另一方面，大多數(shù)學(xué)生受到潛意識(shí)的影響從而產(chǎn)生緊張和焦慮，主動(dòng)參與課堂的積極性不高，在公眾面前表達(dá)、存在一定的心理障礙。教師填鴨式的灌輸，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們慢慢地厭倦英語(yǔ)。過(guò)多反復(fù)的講述，枯燥而無(wú)味的重復(fù)，每個(gè)單詞讀寫(xiě)多少便等活動(dòng)會(huì)使學(xué)生陷于煩悶中。教師及教學(xué)方法對(duì)低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有著很大的影響。興趣和需要支配兒童的活動(dòng)，好勝好動(dòng)是孩子的天性。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的基本活動(dòng)中,靈活運(yùn)用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。在英語(yǔ)課上，即使不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生，一旦到了游戲環(huán)節(jié)都會(huì)躍躍欲試。

反思課堂教學(xué)后，筆者決定要盡可能地將枯燥、機(jī)械地復(fù)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入時(shí)間和精力在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅符合“寓學(xué)于樂(lè)”原則，同時(shí)克服心理障礙，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)行為自信心，最終提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的心理需求得不到滿足

教育學(xué)家克魯普斯卡說(shuō)“對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是學(xué)習(xí)，游戲就是勞動(dòng)。”從小學(xué)生的心理特征出發(fā)，筆者反思用于游戲及歌曲歌謠的平均時(shí)間為不足8分鐘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的心理需求。游戲教學(xué)符合學(xué)生的心理特性，小學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，隨時(shí)都希望引起別人的注意，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也是如此。然而當(dāng)筆者十分欣喜的找到了適合孩子們的游戲教學(xué)時(shí)，問(wèn)題又隨之產(chǎn)生了，由于筆者執(zhí)教的班級(jí)每個(gè)班都有32名學(xué)生，如果用傳統(tǒng)的游戲教學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與度不廣的問(wèn)題。課堂時(shí)間有限，班級(jí)人數(shù)較多，部分學(xué)生還未參與游戲就已經(jīng)下課了。通過(guò)不斷的實(shí)踐筆者找到了一個(gè)解決辦法就是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，將PowerPoint Game融入筆者的課堂。這樣既滿足了學(xué)生們的需求又打破了時(shí)間與班級(jí)人數(shù)的限制。四 解決問(wèn)題 在詞匯教學(xué)中游戲的應(yīng)用（1）教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備主要包括教學(xué)內(nèi)容特征分析和PowerPoint Game選擇。以北京版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下Unit2 Lesson7的詞匯為例，ice、ice cream, juice,等，該類詞匯可以通過(guò)實(shí)物圖片傳達(dá)意義。因此，筆者反復(fù)推敲選用“Fortunate wheel（幸運(yùn)羅盤(pán)）”模板。游戲頁(yè)面如圖3所示。該游戲不僅可以學(xué)習(xí)新詞也可以對(duì)已學(xué)內(nèi)容如Lesson5中的flag, gift, grapes, fox,Lesson6中的head與hair進(jìn)行及時(shí)而有趣的復(fù)習(xí)。

圖 3 Fortunate wheel（幸運(yùn)羅盤(pán)）圖示

（2）游戲設(shè)計(jì)

“Fortunate wheel”(幸運(yùn)羅盤(pán))主頁(yè)面如圖三所示，該游戲針對(duì)全班學(xué)生參與而設(shè)計(jì)，類似于大家常見(jiàn)的日常生活中商家發(fā)起的幸運(yùn)羅盤(pán)抽獎(jiǎng)活動(dòng)。游戲過(guò)程簡(jiǎn)單、易行。老師提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果小組回答正確，那么該小組就獲得一次旋轉(zhuǎn)羅盤(pán)的機(jī)會(huì)，羅盤(pán)靜止時(shí)，學(xué)生需大聲朗讀指針對(duì)應(yīng)的圖片，如果朗讀正確，該單詞所對(duì)應(yīng)的數(shù)值就是該組所得到的分?jǐn)?shù)，最終總分最高的小組獲勝。

（3）教學(xué)應(yīng)用

筆者所執(zhí)教的班級(jí)中人數(shù)均為32人，按座位分布將班級(jí)分成三大組。組內(nèi)成員可以自由組搭檔，最佳方案是將同桌兩個(gè)人結(jié)成小對(duì)子，保證課堂秩序?yàn)楸ＷC有序、游戲活動(dòng)順利進(jìn)行，小組分布如圖4所示。

圖 4 班級(jí)小組分布圖圖示

Teacher: Let’s listen to a dialog.Students: Listen Teacher: It’s our Role Play time.Who will try? Student1 and student2: Role Play Teacher: Anyone else?（There is only student rising up his hand in the classroom）Teacher: Games will for you if you do well in the part “Role Play” It’s called “Fortunate wheel”.Student1, you can play this game.Student1: press the button.“Oh, the wheel stopped”.It’s “ice” I can get five points Teacher: Five points for your group.Student2.It’s your turn.Follow the same step Teacher: Who will try?(All the students are rising up their hands.)Students: “Let me try”

（4）教學(xué)評(píng)價(jià)

筆者在課間通過(guò)訪談?wù){(diào)查的形式了解學(xué)生是否喜歡“Fortunate wheel”游戲以及喜歡的元素是什么。多數(shù)同學(xué)表示喜歡游戲原因有:展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，可以贏分，組內(nèi)合作組間競(jìng)爭(zhēng)等。短短地幾分鐘游戲在活躍課堂氣氛的同時(shí)，滿足了學(xué)生表現(xiàn)自我、好動(dòng)的心理需求，積極參與表演的過(guò)程也是知識(shí)強(qiáng)化鞏固的過(guò)程且有助于學(xué)以致用。在故事教學(xué)中游戲的應(yīng)用（1）教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備主要包括教學(xué)內(nèi)容特征分析和PowerPoint Game選擇。以北京版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下Unit3 Lesson9的故事為例，本課圍繞Maomao和Guoguo到Lingling家做客展開(kāi)故事。本課重點(diǎn)是學(xué)生能夠在熟悉的生活場(chǎng)景中使用目標(biāo)語(yǔ)言“Would you like to??”“Can I use?,Please?”來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的意愿或提出自己的請(qǐng)求。本課內(nèi)容學(xué)生并不感到陌生因?yàn)橛邢嚓P(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，但本課的趣味性不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)有可能會(huì)感到?jīng)]有意思。因此，如何在豐富本課情景加大學(xué)生語(yǔ)言輸入量的基礎(chǔ)上增加本課的趣味性成了一個(gè)重要問(wèn)題。筆者反復(fù)推敲選用“Bombing game（炸彈游戲）”模板。游戲頁(yè)面如圖5所示。

圖 5 “Bombing game（炸彈游戲）圖示

（2）游戲設(shè)計(jì)

“Bombing game（炸彈游戲）”主頁(yè)面由圖五所示。該游戲針對(duì)全班學(xué)生參與而設(shè)計(jì)，類似于大家常見(jiàn)的娛樂(lè)性游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)容回答問(wèn)題。游戲過(guò)程簡(jiǎn)單。老師讓學(xué)生表演小故事，如果小組能在炸彈爆炸之前能夠正確而又有感情的將故事表演完畢，那么該小組就獲得一次投色子的機(jī)會(huì)，篩子靜止時(shí)，學(xué)生需大聲朗讀骰子正上方的數(shù)字。骰子上面每個(gè)點(diǎn)數(shù)都對(duì)應(yīng)一定的分值，該數(shù)值就是本小組所得到的分?jǐn)?shù)，最終總分最高的小組獲勝。如圖6所示。

圖 6 投骰子贏比分圖示（3）教學(xué)應(yīng)用

筆者所執(zhí)教的班級(jí)中人數(shù)均為32人，按座位分布將班級(jí)分成六個(gè)組。組內(nèi)成員可以自由組搭檔扮演故事中的人物，保證課堂秩序?yàn)楸ＷC有序、游戲活動(dòng)順利進(jìn)行，小組分布如圖7所示。

圖 7 班級(jí)小組分布圖圖示

Teacher: Let’s listen to a story.Students: Listen.Teacher: It’s our Role Play time.Who will try? Teacher: Set up time for thirty seconds for bombing game.Group1: Role Play.Teacher: Good job.Student1, you are the best actor.You can make the dice go.Student1: press the button.“Oh, the dice stopped”.It’s “six” I can get five points.Teacher: Congratulation!Five points for your group.Teacher: Who will try?(All the students are rising up their hands.)Students: “Let me try”（4）教學(xué)評(píng)價(jià)

筆者在課間通過(guò)訪談?wù){(diào)查的形式了解學(xué)生是否喜歡“Bombing game”游戲以及喜歡的元素是什么。多數(shù)同學(xué)表示喜歡游戲原因有:時(shí)間有限比較有緊張氣氛，這樣說(shuō)英語(yǔ)比較有挑戰(zhàn)，有期待，可以贏分，組內(nèi)合作組間競(jìng)爭(zhēng)等。學(xué)生們紛紛表示特別喜歡，希望這樣的英語(yǔ)課堂可以多一些，上課時(shí)間可以長(zhǎng)一些。在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用信息技術(shù)中的游戲（1）教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備主要包括教學(xué)內(nèi)容特征分析和PowerPoint Game選擇。以北京版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下Unit2 Lesson8的復(fù)習(xí)課為例，本課的話題是食物，是在第一單元學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)的基礎(chǔ)上談?wù)撘蝗杖?。這一內(nèi)容與學(xué)生日常生活關(guān)系緊密。本單元呈現(xiàn)出大量食物類詞匯，hamburger、bread、rice、noodles、rice noodles、meat、fish、water、milk、soy milk、tea、juice、vegetables等可數(shù)名詞。本課內(nèi)容學(xué)生均已學(xué)過(guò)，如何讓復(fù)習(xí)課更富有趣味性成為了一個(gè)重要問(wèn)題。筆者反復(fù)推敲選用“Bingo game（賓果游戲）”模板。游戲頁(yè)面如圖8所示。

圖 8 Bingo game（賓果游戲）圖示

（2）游戲設(shè)計(jì)

“Bingo game（賓果游戲）”主頁(yè)面由圖8所示。該游戲利用PowerPoint超鏈接制作而成并針對(duì)復(fù)習(xí)課而設(shè)計(jì)，教師針對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)但掌握不扎實(shí)的詞匯分別放入任意九個(gè)區(qū)域中。詞匯隱藏在圖片的后面學(xué)生從表面看不到。學(xué)生可以自主選擇任意一個(gè)區(qū)域，比如C1區(qū)域然后點(diǎn)擊后可看到圖片后的詞匯，如圖9所示。每個(gè)詞匯后面隱藏一定的分值。比如學(xué)生選擇了C1區(qū)域并能正確朗讀，就可以再次點(diǎn)擊C1區(qū)域，查看得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，如圖10所示。最終總分最高的小組獲勝。如圖六所示。

圖 9 賓果游戲圖示

圖 10 賓果游戲圖示（3）教學(xué)應(yīng)用

筆者所執(zhí)教的班級(jí)中人數(shù)均為32人，按座位分布將班級(jí)分成六個(gè)組。組內(nèi)成員可以自由組搭檔扮演故事中的人物，保證課堂秩序?yàn)楸ＷC有序、游戲活動(dòng)順利進(jìn)行，小組分布如圖11所示。

圖 11 班級(jí)小組分布圖圖示

Teacher：Let’s play a game.OK? Student: OK.Teacher：I’d like to ask one to come to the stage and choose anyone that he likes.Then speak the word out.Teacher：student1.You have a try.Student: Choose one and touch the screen(C1區(qū)域).“vegetables” Teacher：You’re right.Let’s check the points.Student: Touch the area C1.Oh we got five points.Teacher: Congratulation!Group1 gets five points.Student: Let me try.（4）教學(xué)評(píng)價(jià)

筆者通過(guò)課堂觀察發(fā)現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)幻燈片更易吸引學(xué)生的注意力，然而學(xué)生初始的注意力和主動(dòng)性呈由低到高的積極效應(yīng)，筆者在課間通過(guò)訪談?wù){(diào)查的形式了解學(xué)生是否喜愛(ài)“Bingo game”游戲以及吸引他們的元素有哪些。多數(shù)同學(xué)表示喜歡游戲原因有:有期待，好奇心被充分調(diào)動(dòng)，一旦有機(jī)會(huì)參與總是想知道我選擇的到底是哪個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞匯背后隱藏的分?jǐn)?shù)是多少。學(xué)生們紛紛表示特別喜歡，這樣的英語(yǔ)上一天是都不累。五 效果分析

自2015年上半年，筆者開(kāi)始利用信息技術(shù)以游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以來(lái)收到了顯著的效果。2016年三月筆者利用問(wèn)卷星再次對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣方面進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷如圖二。學(xué)生感興趣了

調(diào)查結(jié)果表明在實(shí)驗(yàn)班中有60人，占總?cè)藬?shù)比例93 %的學(xué)生認(rèn)為加入游戲后的英語(yǔ)課更有意思，這樣的英語(yǔ)課堂更受學(xué)生們的喜歡。對(duì)比傳統(tǒng)課堂的68%，感興趣人數(shù)增長(zhǎng)了22%。有4人，占總?cè)藬?shù)比例7%的學(xué)生認(rèn)為一般。沒(méi)有學(xué)生選擇英語(yǔ)課沒(méi)意思。對(duì)比班中有41人，占總?cè)藬?shù)比例64 %的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)課沒(méi)有意思，有19人，占總?cè)藬?shù)比例36%的學(xué)生認(rèn)為一般或有趣。通過(guò)數(shù)據(jù)，我們不難分析出學(xué)生更喜歡含有信息技術(shù)游戲的英語(yǔ)課堂。更值得一提的是通過(guò)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)有越來(lái)越多的學(xué)生選擇主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。學(xué)生們紛紛表示為了在游戲中有更好的表現(xiàn)，他們?cè)敢饣氐郊抑兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

學(xué)生成績(jī)提高了

“興趣是最好的老師”當(dāng)學(xué)生們真正地感興趣了，成績(jī)也自然提高了。2015年下半年中實(shí)驗(yàn)一班與二班期末測(cè)試成績(jī)都提高了，分別由平均94分提高到了95.5與96分的好成績(jī)。如圖12所示。對(duì)比班的成績(jī)變化不大。

圖 12 學(xué)生學(xué)期成績(jī)對(duì)比圖圖示

參考文獻(xiàn)：

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