第一篇：九上期末復(fù)習(xí)

九年級語文學(xué)期期末復(fù)習(xí)模擬試題

一、基礎(chǔ)知識（30分）

1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A．分外(fan)解剖(pāo)深邃(suì)余暉(huī)

B．忐忑(ta)佇立(zhù)浩瀚(hàn)禁錮(jìn)

C．頹廢(tuí)彌留(mí)靈柩(jiù)襁褓(qiáng)

D．繁衍(yǎn)強(qiáng)聒(guō)顫動(chàn)褻瀆(xia)

2．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。(6分)

(1)等死，死國可乎()(2)復(fù)立楚國之社稷()．．．

(3)休鋟降于天()(4)民殷國富而不知存恤()()．．．．．

(5)蓋追先帝之殊遇()(6)斜暉脈脈水悠悠()．．．．

3．指出下列加點(diǎn)詞古今義。(6分)

(1)抑亦人謀也古義：今義：．

(2)遂用猖蹶古義：今義：．．

(3)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義：今義：．．

4．解釋下列多義詞的含義。(4分)

（1）遺是以先帝簡拔以遺陛下（）深追先帝遺詔（）．．

（2）效夙夜憂嘆，恐托付不效（）不效，則治臣之罪（）．．

5．填空。(12分)

(1)《破陣子》中表明作者愿望的詩句是，；從視覺和聽覺兩方面，概括地再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是。

(2)寫出兩句描寫春天的古詩句：。

(3)古代送別詩中，有很多情景交融的詩句，雖只字未提送別，筆端卻飽含著悠悠不盡的情思，達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。請寫出你學(xué)過的這樣的詩句：。

(4)諸葛亮寫《出師表》的主要用意是希望后主；文中作者揭示后漢滅亡原因的句子是。

(5)辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，他一生最大的理想就是收復(fù)失地，為國建功立的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的句子：

(6)蘇軾的《江城子密州出獵》中表達(dá)自己報(bào)效國家的宏愿和偉大氣魄的句子：

(7)范仲淹《漁家傲》中表達(dá)詩人雖有鄉(xiāng)愁但卻以憂國憂民保家衛(wèi)國為使命的句子

(8)古代詩人常以“落花”寄寓情感，請寫出一組詩詞名句，并寫出其作者或出處。

(3)當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人，又不能團(tuán)聚時(shí)，可以引用古代詩詞中的名句來表達(dá)情懷。請舉出你喜歡的連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。

二、閱讀(60分)

(一)(18分)

果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只

要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！?/p>

??

??后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌

面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

??

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又

窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔．．．．．．．．．．．．．．．．

叔?！?．

我給了他十個銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他十個銅子的小費(fèi)?！?/p>

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”

她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

1．“我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的?從稱呼的變化上，可以看出她

是怎樣的一個人?(4分)

2．十年中，“我”的父親那“與日俱增”的“希望”是什么?照你看，在對待于勒的基本態(tài)

度上，父親與母親有無不同?(4分)

3．“我”的全家人出發(fā)時(shí)是怎樣的心情?后來又是怎樣的心情?(用選文中的話作答)(2分)

4．選文中有兩段景物描寫，請分別說說這兩段景物描寫的作用。(2分)

5．于勒接到十個銅子的小費(fèi)，就“趕緊”表示感謝，這個細(xì)節(jié)意在說明什么?(3分)

6．對“我”心里默念的話，如何理解?(3分)

(二)新知識的搖籃——創(chuàng)造力(20分)

①相傳有一個英國人，名叫亞克敦，可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的七萬冊藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和?？薄？墒牵麉s連一篇文章也寫不出來，終生一事無成。這是為什么呢?俄國劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西。”

②口口口口不行，口口口口不夠，讀了而又能創(chuàng)造才是讀書的真諦。許多人讀書

只滿足于簡單的求知欲，沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。”這是多么嚴(yán)重的結(jié)局。

③所以，要真正學(xué)會讀書，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。

④創(chuàng)造力，就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時(shí)會另辟途徑的能力。

⑤創(chuàng)造是怎樣開始的?獨(dú)立見解便是創(chuàng)造的萌芽。

⑥讀書時(shí)人們重復(fù)著著書者走過的道路。如果讀時(shí)產(chǎn)生的想法，僅僅就是書上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把所有的知識消化吸收，變成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己獨(dú)到的見解。

⑦請珍視自己的獨(dú)到見解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽修，對韓愈的文采章法十分欽服，反復(fù)研讀韓愈的著作，開始模仿著寫作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風(fēng)格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學(xué)韓愈的詩，寫的詩卻很像韓詩，終于不能獨(dú)成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽修的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)說：“平居有古人，學(xué)而力方深”，(b)落筆無古人，而精神始出。”即學(xué)習(xí)時(shí)要盡可能吸收前人的知識，但創(chuàng)造卻必須超過古人。獨(dú)立見解源于兩方面。一是在讀書中深刻理解，見識高人一籌；二是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識激勵下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說過：我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西，例如相對論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，(c)當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí),我卻嘗試著對他不信任,重新來考慮全部問題?？梢?，凡是不滿足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨(dú)立思考的人，他的創(chuàng)造力就強(qiáng)。

1．根據(jù)第①段有關(guān)內(nèi)容，在第②段方框內(nèi)應(yīng)填人詞語依次是、。(四字短語)(2分)

2．第③段在結(jié)構(gòu)上的作用是。(2分)

3．第⑥段中畫橫線句(a)的含義是。(3分)

4．第⑦段中寫歐陽修寫文成功的關(guān)鍵是，寫詩失敗的原因是，畫線句(b)的意思是。(3分)

5．根據(jù)第⑦段畫線句(c)的意思，在下列各項(xiàng)中選出與它意思相同的一項(xiàng)()(3分)

A．書籍是人類進(jìn)步的階梯B．書非借不能讀也

C．盡信書不如無書D．思而不學(xué)則殆

6．選出對文章理解有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A．本文啟示人們一個深刻的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神就要認(rèn)真讀書。

B．本文告訴我們：學(xué)習(xí)不只是模仿，更要倉U新，要培養(yǎng)創(chuàng)造力。

C．文章采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，說理清楚，邏輯性強(qiáng)。

D．作者在議論中運(yùn)用正反對比的方法，使論述更深刻。

7．用簡潔的語言，概括亞克敦、歐陽修、愛因斯坦的事例，分別寫一句話，使之構(gòu)成排比。(4分)

(三)閱讀[甲][乙]文段，回答問題。(22分)

[甲]臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

(選自《出師表》)

[乙]時(shí)先主(劉備)屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主日：“君與俱來。”庶日：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?諸葛亮)，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶(失敗)，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”

(選自《隆中對》)

(1)下列句中加點(diǎn)的詞意思不同的一項(xiàng)是()(2分)

A．三顧臣于草廬之中將軍宜枉駕顧之 ．．

B．時(shí)先主屯新野發(fā)閭左逋戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng) ．．

C．遂許先帝以驅(qū)馳高可二黍許 ．．

D．咨臣以當(dāng)世之事愚以為營中之事，悉以咨之 ．．

(2)下列句中的“以”與“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

A．咨臣以當(dāng)世之事B．遂許先帝以驅(qū)馳 ．．

C．扶蘇以數(shù)諫故D．以君之力，曾不能損魁父之丘 ．．

(3)下列句中加點(diǎn)的字詞指代的對象判斷不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．臣本布衣(諸葛亮自稱)B．遂許先帝以驅(qū)馳(劉備)．．．

C．孤不度德量力(劉備自稱)D．君謂計(jì)將安出(徐庶)．．

(4)寫出下列詞語的古今義。(4分)

“卑鄙”：古義：；今義

“感激”：古義：；今義

(5)甲、乙兩段敘述了同一件事，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，請各用一句話概括大意。(6分)

甲文：乙文：

(6)從文中提煉出一個成語是。(2分)

(7)用現(xiàn)代漢語翻譯句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(2分)

譯文：

（8）請講述諸葛亮其它兩例事跡：。(2分)

三、表達(dá)交流(60分)

生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??此時(shí)，你手看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。

提示與要求：

1．在題目橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。

2．除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

3．文中若需出現(xiàn)校名、人名，可用化名代替。

一、1．略2．略

3．(1)而且壓抑(2)失敗兇猛而放肆(3)身份低微，出身鄙野言行品德惡劣

(4)深感遺憾極為憎恨

4．(1)給予留給(2)成效效果

5．B6．C7．略

二、(一)1．出師表諸葛亮2．c3．D4．B5．A6．B7．D

(二)l_親身、親自常只拜訪

2．(1)于(2)之

3．(1)諸葛亮(2)一言不發(fā)(3)諸葛亮龐統(tǒng)

4．(1)清高不俗，謹(jǐn)慎持重(2)雖遭挫折但卻雄氣勃勃，思賢若渴，急于求計(jì)

5．略

6．三顧茅廬樂不思蜀大意失荊州萬事俱備、只欠東風(fēng)

(三)1．(1)拜見(2)同“途”。(3)罷了(4)叩頭

2．治理天下的人與放馬的人有什么不同嗎?

3．短文記敘了一個牧童回答皇帝如何治理天下的故事。

4．牧童認(rèn)為治理天下如同放牧，除掉害群之馬即可。

5．這個成語比喻是危害大眾集體的人。

6．這是一道開放性試題，舉例只要是危害人民、危害國家利益的壞人即可。我們的態(tài)度應(yīng)該是與之作堅(jiān)決的斗爭。

三、略

(4)古義：身份低微，出身鄙野。今義：思想或行為惡劣。

(5)甲文：諸葛亮自述經(jīng)歷乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬

(6)三顧茅廬

(7)在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的時(shí)候奉命出使。

二、(一)1．原先稱于勒為“好心的于勒”、“一個有辦法的人”；后來則稱“這個人”、“這個流氓”。對人稱的變化可看出她嫌貧愛富和自私冷酷。

2．“我”的“父親”的“希望”是盼發(fā)了財(cái)?shù)牡艿芑貋?，給他帶來財(cái)富。父母對待于勒的基本態(tài)度上沒什么不同。

3．出發(fā)時(shí)感到“快活而驕傲”；后來則“大家都不說話了”。

4．前一段景物描寫襯托出全家人快活驕傲的心情；后一段景物描寫則襯托出全家人沮喪的心情。

5．表明于勒很少得到這種溫暖或進(jìn)一步表明于勒確實(shí)很窮。

6．表明我此時(shí)復(fù)雜感情：對父母的不滿、困惑，對叔叔的同情。

(二)1．讀而不懂既讀也懂

2．總結(jié)上文，統(tǒng)領(lǐng)下文

3．在學(xué)習(xí)(吸收或消化)前人的知識(經(jīng)驗(yàn)、成果)的基礎(chǔ)上。(或：借鑒前人的知識)

4．敢于創(chuàng)新只是模仿寫作時(shí)不拘泥于古人(或?qū)懽鲿r(shí)不受古人的限制)

5．C6．A7．略

第二篇：九上語文復(fù)習(xí)教案

九上語文復(fù)習(xí)教案

一、《沁園春 雪》（劉）1 文學(xué)常識：《沁園春

雪》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目

詞的知識：詞，又稱長短句。最初稱為“曲詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒有題目，如果有，寫在詞牌的后面，比如今天學(xué)習(xí)的課文，“沁園春”是詞牌名，雪，就是這首詞的題目。2 主旨：這是一首寫景抒懷之作。他描寫北國壯麗雪景，縱論歷史英雄人物，抒發(fā)了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人心中偉大的抱負(fù)和作為革命領(lǐng)袖的堅(jiān)定信念。全詞熔寫景、議論和抒情于一爐，意境壯美，氣勢恢弘，感情奔放，胸襟豪邁。3寫作手法《沁園春。雪》用了描寫、抒情和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。

上半闕融情于景，通過描寫壯美的北方雪景，抒發(fā)熱愛、贊頌祖國大好河山之情。下半闕融情于議,通過對古代著名帝王的恰如其分地評價(jià)和議論，抒發(fā)革命者的豪情。4重點(diǎn)句子背記知識清單

(1)北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

(2)點(diǎn)明這首詞的中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

(3)“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

(4)全詞中起承上啟下作用的句子是：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

(5)寫出采用比喻、對偶、夸張的修辭手法把靜物寫動的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

二、《雨說》 1 文學(xué)常識

《雨說》的作者是鄭愁予，是臺灣詩人。代表作有《錯誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩人”。2 主旨

這首詩借春雨擬人化的形象，運(yùn)用象征手法，表達(dá)了作者對在中國大地上生活的孩子們的愛意，希望孩子們能夠自由快樂地親近自然、無憂無慮的快樂生活。3 寫作手法（１）、全詩運(yùn)用擬人手法，親切而自然： 全詩運(yùn)用了擬人手法，詩人筆下春雨就是溫柔親切的愛的使者，她與孩子們親切地交談，娓娓道來，仿佛好友一般，使詩歌具有了一種人性美，人情美。（２）、語言清新，情感細(xì)膩：

詩人以輕松、喜悅的筆調(diào)，向世人展示春雨的訴說，創(chuàng)設(shè)了清新的意境，春雨細(xì)膩、真誠的情感，使每一位讀者都沉浸在溫暖、美好、充滿愛的世界中。

三、《星星變奏曲》 1 文學(xué)常識

《星星變奏曲》選自《上海文學(xué)》。江河：原名于友澤，北京人。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和他的反光》等，是新時(shí)期朦朧詩的代表詩人之一。2 主旨

這首詩的主題，表達(dá)的是對黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望，這在朦朧詩中非常有代表性。3 寫作手法（１）、借助物象來象征或暗示：（２）、比喻、比擬，通感等修辭手法的運(yùn)用：

四、《外國詩兩首》 1 文學(xué)常識

①《蟈蟈與蛐蛐》選自《世界流派詩選》。濟(jì)慈：全名約翰·濟(jì)慈，英國浪漫主義詩人，創(chuàng)作的第一首詩《仿斯賓塞》，代表作《圣艾格尼絲之夜》《秋頌》《夜鶯頌》和《致秋天》，他的詩被認(rèn)為完美的體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義詩人的杰出代表。

②《夜》選自《外國名詩三百首》。葉賽寧，俄羅斯詩人，代表作《變?nèi)莨?jié)》《樂土》《約旦河的鴿子》《天上的鼓手》被譽(yù)為“天才的鄉(xiāng)村歌手”，蘇維埃詩歌奠基人之一。2 主旨

《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌。他通過對盛夏時(shí)“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，歌頌了“大自然美好如詩，永遠(yuǎn)歌聲不斷，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)”的主題。

《夜》這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。寫作手法

《蟈蟈與蛐蛐》這首詩注重氛圍的營造，動靜相襯，意境優(yōu)美，情味濃郁使讀者能夠更好地融入整首詩中

五、《敬業(yè)與樂業(yè)》 1 文學(xué)常識

《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》第十四冊。梁啟超：字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》。2 寫作手法

提出論點(diǎn)后先論述了“有業(yè)”，提出“有業(yè)之必要”的分論點(diǎn)。接下來引用孔子的話證明“無業(yè)”則無藥可救的道理，這是從反面論證分論點(diǎn)。緊接著，又用百丈禪師的故事證明有業(yè)的重要性。在這里，“有業(yè)”是“敬業(yè)”“樂業(yè)”的基礎(chǔ)，只有“有業(yè)”，才可以進(jìn)一步談到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”，這樣就使論述思維嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，無懈可擊。

這篇演講在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。儒家的《禮記》《論語》、孔子、朱熹、曾國藩，道家的《老子》《莊子》，佛家的百丈禪師，都被作者拿來論證自己的觀點(diǎn)。

六、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演講》 1 文學(xué)常識

選自《雨果文集》第十一卷。雨果：19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作，長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》，詩集《光與影》等。短篇小說：《“諾曼底”號遇難記》。2 主旨

本文高度評價(jià)伏爾泰在人類歷史上的非凡地位，熱情歌頌他在歷史上的卓越貢獻(xiàn)和偉大的人格魅力，極大肯定了伏爾泰對后世產(chǎn)生巨大的作用。同時(shí)表現(xiàn)了作者對黑暗、戰(zhàn)爭、專制和不公宣戰(zhàn)的激情。3 寫作手法（1）、感情飽滿，激情洋溢的浪漫主義詩化風(fēng)格：（2）、語言對比鮮明、生動：（3）、結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明：

七、《傅雷家書兩則》 1 文學(xué)常識

選自《傅雷家書》。傅雷：翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，翻譯作品達(dá)34部。字怒安，號怒庵。上海市南匯縣（現(xiàn)南匯區(qū)）人。譯作《高老頭》《貝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上?！返?2 主旨

第一封家書主要勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，面對困難要學(xué)會泰然處之。

第二封家書主要是激勵兒子在取得成功的時(shí)候，要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于追求更高的目標(biāo)。

這兩封書信集中反映了傅雷的教子觀：勝不驕，敗不餒；也表達(dá)了他的一片愛子之情.3 寫作手法

運(yùn)用一些比喻、典故強(qiáng)化了文章的哲理性：不僅把道理說得明白易懂，而且強(qiáng)化了本文哲理的作用。

八、《致女兒的信》 1 文學(xué)常識

選自《愛的思考》。蘇霍姆林斯基：蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。代表作有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》等，收在《蘇霍姆林斯基選集》里。2 主要內(nèi)容

上帝三次來到人間，先后從人的眼神里讀到了“愛情”“忠誠”和“心靈的追念”。這三者有著緊密的聯(lián)系：真正的愛情必然伴隨著忠誠，是愛人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真正的愛情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它們視為愛情的三位一體。3 寫作手法

⑴ 開頭暗示，結(jié)尾點(diǎn)睛： ⑵ 同中有變，起伏有致

九、《故鄉(xiāng)》（彭）

1、文學(xué)常識：

作者魯迅，選自小說集《吶喊》。

2、文章主旨：

小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，著重描寫了閏土和楊二嫂，反映了辛亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)；揭示了封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜；表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

3、寫法探究：

通篇運(yùn)用對比的手法。結(jié)尾運(yùn)用議論的表達(dá)方式，深化主旨。

4、人物形象： “我”：是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。閏土的形象：勤勞質(zhì)樸，善良老實(shí)，痛苦麻木，被剝削被壓迫但不覺悟的中國農(nóng)民典型。表面原因：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。

深層原因：帝國主義和封建勢力殘酷剝削壓迫，致使中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨破產(chǎn)，人民生活日益貧困。

楊二嫂：是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。塑造其目的： ① 反襯閏土的淳樸善良。②

②說明在帝國主義和封勢力的壓迫下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。

十、《孤獨(dú)之旅》

1、文學(xué)常識：選自北京大學(xué)教授曹文軒的曾經(jīng)獲得“宋慶齡文學(xué)獎金獎”的長篇小說《草房子》。

2、文章主旨：

這是一篇寫少年成長的小說。課文通過描寫杜小康隨像樣放鴨所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程，描寫了一個少年心理成長的軌跡，提示了挫折能促進(jìn)人迅速成熟這一道理。“孤獨(dú)之旅”的含義不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過程中產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、恐慌之感，還有杜小康靈變化的過程，即從孤獨(dú)、寂寞、恐慌到堅(jiān)強(qiáng)，自己努力奮斗的人生歷之旅。

3、寫法探究：

環(huán)境描寫的作用（鴨群、蘆葦蕩、暴風(fēng)雨）、人物心理描寫

11、《我的叔叔于勒》

1、文學(xué)常識：選自法國作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。

2、文章主旨: 小說運(yùn)用對比手法,描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，揭示了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

12、《心聲》

1、文學(xué)常識：作者黃蓓佳，這是一篇兒童小說。

2、文章主旨: 小說寫一位與萬卡有著相似命運(yùn)的小男孩李京京，要求在語文公開課上朗讀課文《萬卡》被老師以“嗓子沙啞”為理由拒絕；糾正同學(xué)的朗讀錯誤被嘲笑；在公開課上終于得到機(jī)會，聲情并茂地朗讀了課文。通過故事表達(dá)了孩子對和諧美好家庭的渴望，揭示了在義務(wù)教育中普遍存在的弄虛作假的不良現(xiàn)象。

13、《事物的正確答案不止一個》

1、文學(xué)常識：作者是美國實(shí)業(yè)家羅迦·費(fèi)·因格。

2、主要內(nèi)容：本文由一個選擇題入手，闡述什么是創(chuàng)造性思維，以及怎樣才能使自己成為一個有創(chuàng)造性的人，號召人們堅(jiān)信自己的創(chuàng)造力，努力保持好奇心，不斷探求，成為富有創(chuàng)造性的人。

3、重點(diǎn)理解：這篇文章的中心論點(diǎn)不應(yīng)該是“事物的正確答案不止一個”，而應(yīng)該是：創(chuàng)造性思維必須的因素是什么？

14、《應(yīng)有格物致知精神》

1、內(nèi)容：本文是美籍華裔物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中一個報(bào)告中的一部分，是一篇漫談式的議論文。文章是圍繞“中國學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)”這個論題進(jìn)行論述的。文章的中心論點(diǎn)是“應(yīng)有格物致知的精神”。

15、《談讀書》

1、文學(xué)常識：作者是英國哲學(xué)家、作家培根。他的重要作品有《隨筆》《新工具》等。

2、內(nèi)容：這篇隨筆的寫法不同一般，論述的范圍相當(dāng)廣泛，但大體上可以歸納為三個方面，一是闡述了讀書的正確目的；二是闡述讀書的方法；三是闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)：比喻論證

《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者是當(dāng)代作家馬南邨（鄧拓的筆名）。這篇雜文是駁論，是在批駁別人觀點(diǎn)“對任何問題不求甚解都是不好的”的過程中，闡述自己的主張“不求甚角解——提倡讀書要多次反復(fù)、虛心領(lǐng)會（讀書要把握住精神實(shí)質(zhì)，不要死摳字句，求其表面）的。

16、《中國人失掉自信力了嗎》

1、文學(xué)常識：選自《且介亭雜文》，作者是魯迅，這是一篇駁論文。

2、主要內(nèi)容：全文為了駁斥“中國人失掉自信力了”這一錯誤論點(diǎn)，提出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這個正面論點(diǎn)。在批駁錯誤論點(diǎn)時(shí)，作者從公開的文字的三個階段談起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“國聯(lián)”，再后是一味求神拜佛，懷古傷今。接著，作者又歷數(shù)從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……以之作為事實(shí)論據(jù)，證明他們都是沒有失掉自信力的中國人，這樣，就間接地反駁了敵論點(diǎn)。

17、《智取生辰綱》（張）

1、選自《水滸》。施耐庵

元末明初?！端疂G》，又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。這里選的一段是寫楊志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰綱往東京，在途中被晁蓋、吳用等奪取的經(jīng)過

2、梁山好漢的綽號知道嗎？

智多星

吳用

入云龍

公孫勝 立地太歲

阮小二

短命二郎

阮小五

活閻羅

阮小七

白日鼠

白勝 赤發(fā)鬼

劉唐

青面獸

楊志

3、吳用施用的計(jì)謀，采用了三十六計(jì)中的哪些計(jì)

林中休息

以逸待勞

偽裝客商

瞞天過海 不肯賣酒

欲擒故縱

送與棗子

笑里藏刀 劉唐偷酒

聲東擊西

吳用下藥

混水摸魚

4、小 說 線 索

明 線

楊志押送生辰綱 暗 線

好漢智取生辰綱

5、環(huán)境描寫作用：

烘托氣氛；有助于刻畫人物性格；推動故事情節(jié)的開展（即天氣炎熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一

6、伏筆在小說情節(jié)的發(fā)展中，起了非常大的作用，請你找出文中的兩處伏筆。

明確：一處是文中的天氣描寫。強(qiáng)調(diào)“紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩”，“大熱”，為下文眾軍士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。一處是楊志和眾軍士的關(guān)系的描寫。把這種緊張的關(guān)系表現(xiàn)出來，為下文眾軍士為了買酒消暑與楊志發(fā)生爭執(zhí)、楊志不得不讓步埋下伏筆。

18、《楊修之死》

1、羅貫中，名本，字貫中。元末明初。選自《三國演義》，是我國第一部

長篇章回體小說。描寫了三國時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事斗爭。

2、概括總結(jié)二者的形象

楊修 曹操

恃才放曠 陰險(xiǎn)狡詐

才思敏捷 城府很深 賣弄聰明 表里不一

伺察敏銳 虛偽多疑

輕率大意 剛愎自用

果敢大膽 殘忍歹毒

謀略不凡 暗藏禍心

料事如神…… 固執(zhí)虛偽

老謀深算……

19、《范進(jìn)中舉》

1、《范進(jìn)中舉》作者吳敬梓，字敏軒，清代小說家。選自《儒林外史》，是我國清代一部長 篇諷刺小說，主要是描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。

2、小說主題

小說通過對比描寫范進(jìn)中舉前后社會、經(jīng)濟(jì)地位變化，著重刻畫范進(jìn)癲狂丑態(tài)和周圍各色人趨炎附勢嘴臉，有力抨擊封建科舉制度對知識分子毒害的罪惡，揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實(shí)。

3、．寫作特色

（1）、通過人物語言刻畫人物性格。

（2）、運(yùn)用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺。(第5段中舉發(fā)瘋片段，欣賞諷刺手法)20、、《香菱學(xué)詩》

作者曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。清代小說家?！都t樓夢》是我國古代小說的巔峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。

21、《陳涉世家》（龍）

一、作家作品

本文的作者是司馬遷，西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，（其父司馬談也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄．受腐刑。后發(fā)憤著書，終于完成《史記》。

《史記》是我國第一部紀(jì)傳體史書，記載了從傳說中的皇帝到漢武帝長達(dá)3000年間的歷史，共１３０篇。包括本紀(jì)（是帝王傳紀(jì)）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，表１０篇，書８篇，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

二、內(nèi)容理解：

本課節(jié)選自《史記·陳涉世家》的前一部分。陳涉，我國歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。《陳涉世家》是寫陳涉的一部傳記，比較完整地?cái)⑹隽岁惿嫫鹆x的全部過程。本課所選內(nèi)容，敘述了陳涉、吳廣領(lǐng)導(dǎo)大澤鄉(xiāng)起義的原因、經(jīng)過和浩大的聲勢，表現(xiàn)了我國歷史上第一次農(nóng)民起義的偉大力量，贊頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績。

全文共三段：

第一段：敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志，有反抗精神。第二段：寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠(yuǎn)見。

第三段：寫陳勝、吳廣發(fā)動起義，勝利進(jìn)軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。

三、基礎(chǔ)知識 1．字音：

陽夏（jiǎ）少（shào）時(shí)

輟（chuò）悵（chàng）恨 茍（gǒu）鴻鵠（hú）閭（lǘ）

適戍（zhé shù）

度（duó）已失期

當(dāng)行（háng）

以數(shù)（shuò）

諫（jiàn）故

將（jiàng）兵

罾（zēng）魚腹 間（jiàn）令

叢祠（cí）

陳勝王（wàng）篝（gōu）忿恚（huì）笞（chī）藉（jiè）第令毋（wú）寧（nìng）有種 蘄（qí）徇（xùn）

社稷（jì）

2、通假字：

（１）發(fā)閭左適戍漁陽九百人（“適”通“謫”。）（２）為天下唱，宜多應(yīng)者（“唱”通“倡”，首發(fā)）（３）固以怪之矣（“以”通“已”，已經(jīng)）（４）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（“被”通“披”，穿）

3、一詞多義：

（1）會

A.會天大雨（適逢，恰巧遇到）

B.與皆來會計(jì)事（集會）

（2）將

A.項(xiàng)燕為楚將（名詞、將領(lǐng)、大將）B上使外將兵（動詞：率領(lǐng)、帶領(lǐng)）（3）次

A.皆次當(dāng)行（編次）B.之次所旁叢詞中（旅行或行軍在途中停留；臨時(shí)駐扎）（4）書

A.乃丹書帛（寫）

B.得魚腹中書（綢條，字條）

（5）乃

A.陳勝、吳廣乃謀曰（于是，就）

B.當(dāng)之者乃公子扶蘇（用在判斷句中，相當(dāng)于“是”）

（6）為

A.皆次當(dāng)行，為屯長（做、當(dāng)）

B.為天下唱（介詞：給、替，向）（7）故

A.廣故數(shù)言欲亡（故意）

B.扶蘇以數(shù)諫故（名詞，緣故）

（8）道

A.道不通（道路）

B.伐無道（這里指封建社會所認(rèn)為好的政治）（9）令

A.乃令符離人葛嬰將兵（派）

B.陳守令皆不在（官名，縣令）（10）數(shù)

A.以數(shù)諫放（屢次，多次）

B.卒數(shù)萬人（數(shù)詞．幾）

（11）間

A、又間令吳廣之次所旁叢祠中（暗地）B、中間力拉崩倒之聲（夾雜）C、肉食者謀之，又何間焉（參與）

（12）若 A、若為傭耕，何富貴也（你）

B、若聽茶聲然（好像）

（13）之 輟耕之壟上（去、往；）久之（補(bǔ)足音節(jié)，無意）鴻鵠之志（的）楚人憐之（代項(xiàng)燕）

（14）死

等死（死亡）

死國可乎（為……而死）

（15）以

以激怒其眾（來）祭以尉首（用）扶蘇以數(shù)諫故（因?yàn)椋?6）而

奪而殺尉（表承接）

而戍死者固十六七（表轉(zhuǎn)折）

4、詞類活用：

①、天下苦秦久矣(苦，形容詞用作動詞，是“以……為苦”，即是“認(rèn)為……苦”的意思。)

②、卒中往往語，皆指目陳勝。

(目，名詞用作動詞，是“使眼色”的意思。)③、忿恚尉(忿恚，形容詞用作動詞，是“使……忿?！钡囊馑?。)④、尉果笞廣 笞：用鞭、杖打。

⑤、夜篝火（夜：名詞用作狀語，在夜間）

（篝火：名詞用作動詞，燃起篝火）

⑥、置人所罾魚腹中（罾：名詞用作動詞，本義為捕魚用的網(wǎng)，這里是“捕撈”的意思，與“所”一起作“魚”的定語）

⑦、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（堅(jiān)：形容詞用作名詞，堅(jiān)硬的鎧甲）（銳：形容詞用作名詞，銳利的武器。）

⑧、大楚興，陳勝王（王：名詞用作動詞，稱王，為王）22《唐雎不辱使命》(肖)

1、文學(xué)常識

關(guān)于《戰(zhàn)國策》： 《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時(shí)期游說之士的策謀和言論的匯編?！稇?zhàn)國策》當(dāng)初有《國策》、《國事》、《事語》、《短長》、《長書》、《修書》等名稱和本子，西漢末年劉向編訂為三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。內(nèi)容多記謀臣策士的活動，寫了他們雄辯的言辭和機(jī)智的運(yùn)籌。文筆揮灑自如，描寫人物活動繪聲繪色，栩栩如生，富有文學(xué)意味。

2、關(guān)于唐雎： 唐雎，也作唐且。魏國人，是安陵君的臣子。戰(zhàn)國時(shí)期的最后十年，秦國相繼吞并各諸侯國，公元前230年滅韓，公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦王企圖用“易地”的政治騙局進(jìn)行吞并，由此引起了兩國之間的一場外交斗爭。唐雎出使秦國，同秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭，終于折服秦王。人物形象：從容鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。

3、理解性默寫（１）、課文中哪一句話表現(xiàn)出秦王盛氣凌人，又分明是一個騙局？ 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ǎ玻擦昃侨绾吻擅罨卮鹎赝醯?？

大王加惠，以大易小，甚善，雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易?。?）、課文是怎樣寫唐雎要與秦王同歸于盡的呢？ 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。（4）、文中哪一句話既是秦王無可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口對唐雎所作的贊揚(yáng)？ 寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

4、拓展延伸

古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜生命。請列舉出幾例。*屈原直言敢諫，流浪之后憤而作《離騷》，抒發(fā)志向。最終投江而死，以身殉國。聞一多在敵人面前拍案而起怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次演講》。

列舉我國歷史上兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。*示例：（1）墨子阻止公輸盤和楚王攻打宋國。

（2）晏子 出使楚國，令楚王自取其辱。（3）諸葛亮 舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。

23、《隆中對》（劉）1文學(xué)常識

《隆中對》選自《三國志·蜀志·諸葛亮傳》?！度龂尽返淖髡呤顷悏邸ｊ悏郏?33年～297年），字承祚，西晉安漢（現(xiàn)四川南充）人，史學(xué)家。2主要內(nèi)容

這篇文章以諸葛亮回答劉備的咨詢?yōu)橹饕獌?nèi)容。諸葛亮在對策中 分析了敵我友多方的形勢，確定了“外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”“西和諸戎，南撫夷越”然后北定中原的戰(zhàn)略方針。充分展示諸葛亮卓越的政治才能和軍事才能。3寫作手法

一是運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面烘托等手法，從不同角度來突出諸葛亮的品行、性格、遠(yuǎn)見和才能。

二是處處圍繞諸葛亮進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)募舨?，使得重點(diǎn)突出，中心明確。4文言現(xiàn)象 1．一詞多義

謂

認(rèn)為 調(diào)為信然

對··說

謂先主日

已

停止 然志猶未已

通“以” 自董卓已來

已經(jīng)

已歷三世

信

確實(shí) 謂為信然

誠信 信義著于四海

同“伸”，伸張 欲信大義于天下

然

這樣 謂為信然

但是 然志猶未已

用

因此 遂用猖獗

利用 賢能為之用

運(yùn)用 此用武之國

2．古今詞義 顧

古義 拜訪 將軍宜枉駕顧之

今義 照顧

凡

古義 總共 凡三往

今義平凡

孤

古義 我，古代王侯的自稱 孤不度德量力

今義 孤立

殆

古義 大概 此殆天所以資將軍

今義 危險(xiǎn)

日

古義 一天天 于是與亮情好日密

今義 太陽

3．詞性活用

于是與亮情好日密 日：名詞作狀語，一天天。

簞食壺漿

簞、壺：名詞活用為動詞，用竹籃盛，用壺裝。4．通假字

信，通“伸”伸張 欲伸大義于天下

已，通“以” 自董卓已來

5．句式

1）判斷句。

諸葛孔明者，臥龍也

（2）省略句。

君與俱來。

（3）倒裝句。

時(shí)人莫之許也

24、《出師表》（彭）

一、文學(xué)常識

1、作家作品。課文節(jié)選自《 魏六朝百三名家集 諸葛丞相集》。作者諸葛亮，字孔明，三國時(shí)著名的政治家、軍事家?！氨怼笔枪糯虻弁跎蠒惽檠允碌奈捏w。文中諸葛亮給后主劉禪提出廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三項(xiàng)建議，表達(dá)了“報(bào)先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表達(dá)方式以議論為主，兼用敘事、抒情。

2、文中的“臣”是指諸葛亮，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。

3、《出師表》中的成語：

開張圣聽、妄自菲薄、作奸犯科、三顧茅廬、優(yōu)劣得所、引喻失義。

4、后人對《出師表》的評價(jià)的詩句。

5、列舉有關(guān)諸葛亮的典故、成語、名言警句及俗語。

典故 ：初出茅廬、火燒新野、借東風(fēng)、空城計(jì)、失街亭、氣周瑜 成語：三顧茅廬、鞠躬盡瘁，死而后已 名言警句：淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。

俗語：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

跟諸葛亮有關(guān)的故事：三顧茅廬、舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、三氣周瑜、揮淚斬馬謖

二、文言字詞

1、通假字：“簡”通“揀”，挑揀?！瓣I”通“缺”，缺點(diǎn)?！坝小蓖ā坝帧薄?/p>

2、古今異義：

秋——古義：“時(shí)”的意思，稱某個時(shí)期今義：秋天 開張——古義：擴(kuò)大之意 今義：商店等設(shè)立后開始營業(yè) 痛恨——古義：痛心和遺憾 今義：十分憎恨 布衣——古義：平民百姓 今義：布做的衣服

卑鄙——古義：身份低微，出身低下 今：（品行）惡劣，不道德

感激——古義：感動，激動 今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感 獎——古義：勉勵，鼓勵 今義：獎勵，嘉獎 涕——古義：眼淚 今義：鼻涕

3、一詞多義 遺 是以先帝簡拔以遺陛下（給予）深追先帝遺詔（遺留）

效 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（重任）不效，則治臣之罪（完成，成效）感激 由是感激（感動，激動）臣不勝受恩感激（感謝）道 中道崩殂(道路)咨諏善道(辦法)為 俱為一體(是)若有作奸犯科及為忠善者(做)眾議舉寵為督(做，擔(dān)任)以 咨臣以當(dāng)世之事(用，拿)誠宜開張圣昕，以光先帝遺德(用來)不宜……，以塞忠諫之路也（以致于）受命以來，夙夜憂思（表時(shí)間等界限）． 愚以為宮中之事（認(rèn)為）

論 宜付有司論其刑賞（評判）每與臣論此事（議論）無 若無興德之言（沒有）事無大小，悉以咨之（無論）

行 然后施行（實(shí)行）性行淑均（行為）必能使行（hang）陣和睦（行列）益 有所廣益(益處)至于斟酌損益(增加)

4、詞類活用 ：

深入不毛 毛：原意為地面所生的草木，在文中意思為生長草木。名作動 以光先帝遺德 光：原意為光芒、光亮，在文中意思為發(fā)揚(yáng)光大。名作動 恢弘志士之氣 恢弘：原意為大、光大，在文中意思為發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。形作動 此皆良實(shí) 良實(shí)：原意為善良、誠實(shí)，在文中意思為善良誠實(shí)的人。形作名 攘除奸兇 奸兇：原意為奸邪兇頑，在文中意思為奸邪兇頑的人。形作名

三、理解性背誦：

（1）表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯；（2）寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

（3）指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是（政治愿望）：當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

（4）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內(nèi)外異法也”一致。

（5）在中國男子足球隊(duì)沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊(duì)主教練，這是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。當(dāng)任命一個人來挽救局面，人們常引用本文中的一句名言：受任于敗軍之際，奉命于危難之間；

（6）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：陟罰臧否，不宜異同；

（7）后漢傾頹的原因：親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

第三篇：道外期末九上試題2013.12

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.（3分）下面詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是………………………………（）

A.稟請（bǐng）商酌（zhu?）鱗次櫛比（jié）．．．

B.契機(jī)（qì）瞰望（kàn）頂禮膜拜（m?）．．．

C.豁免（hu?）慰藉（jí）萬惡不赦（shè）．．．

D.駑鈍（nǔ）漣漪（yī）睡眼惺忪（sōng）．．．

2.（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是………………………………………（）

A.晨曦惻隱詫紫嫣紅

B.皰代崢嶸秉燭夜談

C.嗔怪吭鏘通宵達(dá)旦

D.酬酢陰霾遍稽群籍

3.（3分）下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是………………………………………………（）

A.十八屆三中全會提出了我們黨要繼續(xù)深化改革，擴(kuò)大對外開放。

B.得知今年中考體育成績提高到40 分的消息后，同學(xué)們鍛煉體育的勁頭更足了。

C.東海防空識別區(qū)的建立，標(biāo)志著我國的防空能力跟過去相比有了很大程度的提升。

D.不僅伊春空難幸存者認(rèn)為要追究機(jī)長的責(zé)任，還應(yīng)該追究其他相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

4.（3分）下面名著中人物和情節(jié)搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是………………………………（）

A.晁蓋——祝家莊中箭（《水滸傳》）

B.諸葛亮——巧布八陣圖（《三國演義》）

C.豬八戒——高老莊成親（《西游記》）

D.甫志高——出賣許云峰（《紅巖》）

5.（3分）下列選項(xiàng)中說話人語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是………………………………（）

A.班主任老師對前來辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生說：“謝天謝地，你終于轉(zhuǎn)學(xué)了，你轉(zhuǎn)走對咱倆來說都是一種幸運(yùn)?！?/p>

B.院長在患者面前對主治醫(yī)生說：“你不用緊張，他這只是很小的一個手術(shù)，我相信你明天的手術(shù)一定能成功?！?/p>

C.售貨員對前來退貨的顧客說：“當(dāng)時(shí)我已經(jīng)提醒你要挑選好了再付款，怎么你買完了又回來退貨呢？”

D.小婷在向路人問路時(shí)說：“麻煩您一下，您能告訴我從這里到一大醫(yī)院應(yīng)該做哪路公交車嗎？”

6.（3分）結(jié)合語境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是………………………………（）

（一）閱讀《一杯酒在人體內(nèi)的旅行》，回答11—14題（12分）。

一杯酒在人體內(nèi)的旅行

我是一杯酒，很多人離不開我，郁悶時(shí)他們會求助于我，高興時(shí)也會叫上我。然而，我進(jìn)入人體后，并不像傳說中的“酒肉穿腸過”那樣簡單，而要經(jīng)過一個復(fù)雜的代謝過程。今天，你就跟著我，在人體內(nèi)做一個短暫的旅行吧。

我先進(jìn)入胃和小腸。我的主要成分是水和酒精。其中，酒精對健康的影響最大，它不需要經(jīng)過消化酶的分解，進(jìn)入人體后，大約20%在胃內(nèi)被吸收。我在胃內(nèi)的吸收受3種因素的影響：空腹時(shí)吸收快，胃內(nèi)有食物時(shí)吸收慢；啤酒比白酒吸收慢；胃內(nèi)酒精濃度低時(shí)吸收快，濃度過高，胃黏膜遭到破壞，吸收慢。其余的80%會進(jìn)入小腸，過量的酒精也會損傷腸黏膜，影響小腸對維生素B1等營養(yǎng)素的吸收。

隨后我被吸收進(jìn)入血液，在全身運(yùn)行。飲酒后你的反應(yīng)不僅取決于你對酒精的耐受量，還取決于血液中酒精的濃度。飲酒后1~1.5小時(shí)酒精濃度達(dá)到最高峰，之后逐漸下降。當(dāng)血液中酒精濃度達(dá)到0.05%時(shí)，你表現(xiàn)為興奮，感到欣快；達(dá)到0.1%時(shí)，你會失去自控能力，開始“酒后吐真言”，有時(shí)則表現(xiàn)為大吵大鬧，說話含糊，走路不穩(wěn)；如果濃度繼續(xù)增大到0.2%時(shí)，你就會酩酊大醉；達(dá)到0.3%時(shí)，你會醉成“一攤爛泥”；達(dá)到0.4%時(shí)，則容易讓你失去知覺，昏迷不醒，甚至危及生命。

血液中的我會進(jìn)入各個器官。進(jìn)入血液的我會跟你體內(nèi)的水分一起被分配到全身各個組織器官中。例如，幾分鐘后我就已經(jīng)進(jìn)入你大腦。因此，當(dāng)你空腹或快速喝酒超過肝臟處理負(fù)荷時(shí)，大腦會受到高濃度酒精刺激，更容易醉酒。

最后，我在肝臟內(nèi)被代謝。肝臟內(nèi)的氧化酶以每小時(shí)處理6~7克的速度把酒精分解成水、二氧化碳和糖。因此，如果飲酒的量與肝臟處理酒精的速度保持平衡，你是不會醉的。肝臟是酒精代謝的主要場所，因而長期飲酒對它的傷害最大，如引發(fā)酒精性脂肪肝等問題。

了解到我在體內(nèi)的旅行過程后，你可以采取一些相應(yīng)的措施來減少我和同伴們對身體的危害。最關(guān)鍵是要做到少喝。在不得不喝的情況下，首先，喝酒前要吃點(diǎn)餅干或面包墊墊底。其次，黃酒和白酒要溫著喝，啤酒也盡量喝常溫的，減少對腸胃刺激。再次，在喝酒時(shí)，要注意多喝白開水，這樣能將酒精稀釋，減少肝臟負(fù)擔(dān)。第四，喝酒要慢些，小口喝。最后，在喝酒間隙，不妨點(diǎn)個有蘿卜的涼拌菜。蘿卜能解毒，可減少對肝的損傷。

11.（3分）根據(jù)全文內(nèi)容，請將一杯酒在人體內(nèi)旅行時(shí)所經(jīng)歷的“站名”補(bǔ)充完整。

（）——（）——各個器官——（）

12.（2分）分別指出下面句子所運(yùn)用折說明方法。（一個括號內(nèi)只能寫一種說明方法）

（1）飲酒后1-1.5小時(shí)酒精濃度達(dá)到最高峰。

（2）長期飲酒對肝的傷害最大，如引發(fā)酒精性脂肪肝等問題。

13.（3分）從選文中看，以同樣速度喝酒的人，哪些人對酒精的吸收速度能相對慢一些呢？

14.（4分）如果你的家人中有人經(jīng)常飲酒，你除了勸他們少喝一點(diǎn)之外，還會勸他們采取哪些措施以咸輕酒精對身體的危害呢？

（二）閱讀《遇見你的純真歲月》，回答15—19題。（15分）

遇見你的純真歲月

丁麗梅

他是第一個分配到我們鄉(xiāng)下學(xué)校來的大學(xué)生。

他著格子襯衫，穿尖頭皮鞋，操一口流利的普通話，這令我們著迷。更讓我們著迷的是，他有一雙小鹿似的眼睛，清澈、溫暖。

兩排平房，青磚紅瓦，那是我們的教室。他跟著校長，繞著兩排平房走，邊走邊跳著去夠路旁柳樹上的樹枝。附近人家養(yǎng)的雞，跑到校園來覓食了，他看到雞，竟興奮得張開雙臂，撲過去，邊撲嘴里邊驚喜地叫：“啊啊，大花雞！”惹得我們笑彎了腰，有同學(xué)老氣橫秋地點(diǎn)頭說：“我們老師，像個孩子?！?/p>

他真的做了我們的老師，教我們語文。第一天上課，他站講臺上半天沒說話，拿他小鹿似的眼睛，看我們。我們也仰了頭對著他看，彼此笑瞇瞇的。后來，他一臉深情地說：“你們長得真可愛，真的。我愿意做你們的朋友，共同來把語文學(xué)好，你們一定要當(dāng)我是朋友哦。”他的這個開場白，一下子拉近了他與我們的距離，全班學(xué)生的熱血，在那一刻沸騰起來。

他的課，上得豐富多彩。一個個漢字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我們?nèi)朊缘芈犓庾x課文，爭相回答他提的問題。不管我們?nèi)绾巫鞔?，他一律微笑著說：“真聰明，老師咋沒想到這么答呢？”有時(shí)我們回答得太離譜了，他也佯裝要懲罰我們，結(jié)果是，罰我們唱歌給他聽。于是教室里的歡笑聲，一浪高過一浪。那時(shí)上語文課，在我們，是期盼，是幸福，是享受。

他還引導(dǎo)我們閱讀。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下學(xué)校，課外書極其匱乏，他就用自己的工資，給我們買回很多的書，諸如《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅與黑》之類的。他說：“只有不停地閱讀，人才能走到更廣闊的天地去。”我至今還保留著良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該是那個時(shí)候養(yǎng)成的。

春天的時(shí)候，他領(lǐng)我們?nèi)タ刺一āＫf：“大自然是用來欣賞的，不欣賞，是一種極大的浪費(fèi)，而浪費(fèi)是可恥的?！蔽覀兒逡宦曅﹂_了，跟著他蹦蹦跳跳走進(jìn)大自然。花樹下，他和我們站在一起，笑得面若桃花。我們都摘下一朵蒲公英，用力地向著太陽吹出去，呆呆地看著一朵朵蒲公英的種子就這樣悄悄飄向天邊，一如我們那時(shí)蒲公英一樣的日子，以及一顆顆蒲公英般的心。周圍的農(nóng)人，都看稀奇似的，停下來看我們。我們成了風(fēng)景，這讓我們備感驕傲。

我們愛他的方式很簡單，卻傾盡我們所能：掐一把野地里的花兒，插進(jìn)他辦公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的餅，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合門口。他總是笑問：“誰又做好事了？誰？”我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。我們念初二的時(shí)候，他生了一場病，回城養(yǎng)病，一走兩個星期。真想他呀，班上的女生，守在校門口，頻頻西望——那是他回家的方向。被人發(fā)現(xiàn)了，卻假裝說：“啊，我們在看太陽落山呢?！?/p>

是啊，太陽又落山了，他還沒有回來。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我們的課，上得無精打采。

他病好后回來，講臺上堆滿了送他的禮物，野花自不必說，一束又一束的。還有我們舍不得吃的糖果和自制的賀卡。他也給我們帶了禮物，一人一塊巧克力。他說：“城里的孩子，都興吃這個?！闭f這話時(shí)，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著濕了。

他是家里的獨(dú)子，他的母親千方百計(jì)把他調(diào)回了城里。他走的時(shí)候，全班同學(xué)哭得很傷心。他也哭了。

多年后，遇見他，他早已不做老師了，眼神已不復(fù)清澈。提起當(dāng)年的學(xué)生，卻如數(shù)家珍般的，一個一個，都記得。清清楚楚的，一如我們清楚地記得他當(dāng)年的模樣。那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心。

15.（4分）文中說“我們愛他的方式很簡單”，那他愛我們的方式有哪些呢？

16.（2分）我們和他一起看春天的桃花和蒲公英，為什么會讓周圍的農(nóng)人覺得稀奇呢？

17.（2分）作者為什么說我們那時(shí)的日子和心都像蒲公英一樣？

18.（4分）選段中劃橫線的句子，“他”和“我們”的眼睛都濕了的原因分別是什么？

19.（3分）結(jié)合全文內(nèi)容，談一談你對文章題目的理解。

（三）閱讀《現(xiàn)代人要學(xué)會道歉和原諒》，回答20—23題。（10分）

現(xiàn)代人要學(xué)會道歉和原諒

我們每個人都知道廉頗和藺相如的故事。

廉頗和藺相如都是戰(zhàn)國七雄的趙國大臣。廉頗是戰(zhàn)功彪炳的大將，官拜上卿；而藺相如是個外交奇才，他有完璧歸趙等外交功績，也拜上卿，而且比廉頗還大了一級。廉頗心里當(dāng)然不是滋味，認(rèn)為自己的功名是在戰(zhàn)場上提著腦袋打來的，而藺相如只不過養(yǎng)著一張嘴。因此他放話要羞辱藺相如，藺相如知道后就百般回避廉頗。他的手下對他的示弱很不滿意。藺相如說，趙國之所以還站得住，就是有一文一武他們兩人，如果他和廉頗鬧翻，受害的會是國家，因此，他的閃避廉頗不是示弱，而是為了國家。藺相如的這種態(tài)度打動了廉頗，于是遂有了一個老將軍負(fù)荊請罪這一幕。

廉頗和藺相如的故事，以前在念書時(shí)，書里都在強(qiáng)調(diào)藺相如的大度和謙虛，他好像比廉頗偉大。但現(xiàn)在年歲較增，我覺得廉頗比藺相如偉大了一級。因?yàn)橐粋€人道歉實(shí)在太難了。堂堂一國的上卿，而能承認(rèn)自己犯錯，負(fù)荊請罪，這是何等的胸襟氣魄，在人類史上也不多見。

近代道歉學(xué)的研究相當(dāng)盛行。學(xué)者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，雖然禮貌式的道歉已極普遍，但真正的道歉，特別是政治的承認(rèn)錯誤和道歉，仍極少見或是幾十年后才道歉。無怪乎弗雷德里克說：“許多時(shí)候，傷害你的人沒有想要道歉。所以如果你等著別人來道歉，你可能會等相當(dāng)長時(shí)間?！?/p>

二戰(zhàn)期間，美國將12萬日本僑民送進(jìn)了集中營，直到1988年，已完全事過境遷，才由里根政府道歉賠償；1946年國民黨在臺灣屠殺人民，鬧出了“二二八”事件，也要等到半個世紀(jì)后才道歉賠償。而人類最空洞的道歉乃是前幾年天主教教宗為過1000多年里教會對發(fā)展中國家人民所造成的傷害道歉，這是最廉價(jià)的道歉。日本在中國制造了“南京大屠殺”慘案，到現(xiàn)在依然拒不道歉。

因此，道歉這種行為太值得研究了。無論個人、組織甚至政府，都很容易做錯事，使別人受到傷害，照理講，都應(yīng)該道歉，才符合正義的標(biāo)準(zhǔn)。但要一個人或組織及政府認(rèn)錯卻極困難。認(rèn)錯等于承認(rèn)自己愚蠢及犯錯，認(rèn)了錯可能就會被人瞧不起，等于宣判了自己的人格死刑。犯錯而不認(rèn)錯，卻在法庭上東扯西扯，這已成了道歉學(xué)研究的一個有趣問題。

但犯錯而道歉真的一定等于自我宣判人格死刑嗎？這點(diǎn)我并不同意。1990年代，意大利大肅貪，起訴了政客、民代、公司負(fù)責(zé)人1000多人，有一打以上的人自覺得奇恥大辱，以自殺方式謝罪。他們的行為，事實(shí)上反而受到人們的尊敬。犯錯以后，能夠自責(zé)，在某些情況下，它反而更有道德張力，會受到人們的尊敬。廉頗之所以偉大，乃是他犯了錯而負(fù)荊請罪，要踢要打隨你便，這種最謙卑的自我懲罰，因而產(chǎn)生最大的張力，成了千古美談。沒有誰會看不起他，反而人人尊敬他。

因此，犯了錯，做出適當(dāng)?shù)恼J(rèn)錯道歉，雖然很難，但最好還是勉力為之。因?yàn)槟芊竦玫絼e人真正的原諒，完全取決于你道歉的程度。當(dāng)一個犯了錯的人真正肯道歉自責(zé)，受傷害的人也自然學(xué)習(xí)到原諒的藝術(shù)，敢道歉，能原諒，這個社會的錯才會越來越少。

20.（3分）請寫出本文的中心論點(diǎn)。

21.（2分）依次寫出文中劃線句子所運(yùn)用的論證方法。（每個括號只能填一種論證方法）

22.（3分）我們歷來都在贊美藺相如的寬容大度，作者為什么會認(rèn)為廉頗比藺相如更偉大呢？

23.（2分）本文的題目是《現(xiàn)代人要學(xué)會道歉和原諒》，為什么作者用了大量的篇幅來寫道歉，而對原諒卻一筆帶過呢？

答案：

說明，考生主觀題答案只要與參考答案意思相近可，如果考生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)酌情給分。

一、積累與運(yùn)用（25分）（1—6題各3分）

1.B2.D3,C4，A5,D6A

7,(7分，每空1分，錯字、漏字、添字則該空不得分)

（1）悠悠見南山（2）忽如一夜春風(fēng)來（3）輾轉(zhuǎn)反側(cè)

（4）安得廣千萬間（5）在山水之間也（6）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

二、閱讀45分

（一）閱讀論戰(zhàn)，選段，回答8－10題8分

8.（2分）（1）鄙陋，這里指目光短淺，（2）虛報(bào)

第四篇：九上古詩復(fù)習(xí)測試(含答案)

語文九年級上冊古詩文（復(fù)習(xí)）測試

一、古詩理解性默寫

1、白居易（唐）《觀刈麥》【九上外】

(1）詩歌寫農(nóng)民勤勞豐收卻沒糧吃的故事，揭示農(nóng)民賦稅繁重，批判賦稅制度不合理。(2）課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

（一）交代刈麥時(shí)間背景詩句：前四句。

（二）描寫刈麥勞動辛苦繁忙場面詩句：從“婦姑荷擔(dān)食”到“但惜夏日長”。

（三）描寫拾遺穗的貧婦詩句：從“復(fù)有貧婦人”到“拾此充饑腸”。

（四）寫詩人愧疚自責(zé)，表達(dá)詩人同情關(guān)心勞動人民感情詩句：從“今我何功德”到“盡日不能忘”。

(3)從側(cè)面描寫“丁壯”農(nóng)民割麥勞動繁忙的句子是：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿??在南岡。

(4）從正面描寫“丁壯”農(nóng)民刈麥勞動辛苦的詩句是：足蒸暑土氣，背灼炎天光??夏日長。(5）運(yùn)用環(huán)境描寫，用夏日酷暑的天氣來襯托農(nóng)民割麥勞動繁忙辛苦的詩句： 足蒸暑土氣，背灼炎天光。

(6）與詩人白居易《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”詩句意思相近的詩句： 力盡不知熱，但惜夏日長。其中“惜”字，與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”中的“愿”字用法一樣，即是“心愿、希望”之意。這句子運(yùn)用心理描寫來刻畫人物，表現(xiàn)農(nóng)民在天氣炎熱時(shí)該縮短勞動時(shí)間，但卻渴望日更長一點(diǎn)以便快點(diǎn)完成收割任務(wù)的矛盾而痛苦的心理。

(7）點(diǎn)明貧婦拾遺穗原因，揭示農(nóng)民賦稅繁重，批判賦稅制度不合理的句子： 家田輸稅盡，拾此充饑腸。

(8）詩歌寫出農(nóng)民情感變化過程：由豐收倍忙的“喜”，到賦稅繁重的“悲”。

(9）描寫拾遺穗的貧婦人是為了表明當(dāng)時(shí)賦稅繁重不合理而帶給百姓生活痛苦悲慘，這里是運(yùn)用肖像描寫、動作描寫和語言描寫。

(10）詩歌運(yùn)用對比手法，突出表現(xiàn)詩人心地善良、同情關(guān)心勞動人民的思想感情。

2、劉方平（唐）《月夜》 【九上外】（斜xié在文中是古音xiá，是“斜xié”本義）(1）寫夜靜更深之景的詩句：更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

(2）本詩與蘇軾的“春江水暖鴨先知”意趣相同，春天不知不覺已到，景致全是新的，表現(xiàn)作者面對春天到來充滿驚喜、快樂之情的詩句是： 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(3）本詩運(yùn)用以動寫靜的寫作方法，這詩句是： 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

3、陸游（宋）《卜算子?詠梅》【九上外】

(1）寫梅露長野外，無人眷顧關(guān)注，實(shí)寫詩人受冷落，不被重視的詩句： 驛外斷橋邊，寂寞開無主。

(2）孤獨(dú)無人過問，還要遭遇排斥等不幸命運(yùn)的詩句：已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。(3）笑傲寒冬霜雪中，表品格堅(jiān)強(qiáng)高潔的詩句： 無意苦爭春，一任群芳妒。

(4）寫梅實(shí)寫詩人，受冷落，遭排斥，但忠誠國家的理想信念不動搖，表堅(jiān)貞品格的詩句： 零落成泥碾作塵，只有香如故。

4、（一）溫庭筠（晚唐，花間詞派鼻祖）《望江南·梳洗罷》【九上內(nèi)】

(1）《夢江南》描寫的內(nèi)容：寫一位女子因心上人遠(yuǎn)行而自己獨(dú)處深閨的生活狀況和內(nèi)心情

感。

(2）“女為悅己者容?！睂懪魅似谂握煞驓w來且充滿希望的詩句：梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。(3)表達(dá)女主人盼夫早歸而望眼欲穿的深切思念之情的句子是：過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

（4）寫女主人盼望丈夫歸來但又久久沒見歸來，從而生發(fā)極度失望痛苦感情的詩句：腸斷白蘋洲。

5、溫庭筠（晚唐）《商山早行》【九上外】（812-866）

(1）《商山早行》抒寫游子流浪在外因孤寂而思鄉(xiāng)之情。詩中由六個名詞六個意象組成山村初秋黎明時(shí)特有凄清景色的詩句： 雞聲茅店月，人跡板橋霜。(2）點(diǎn)明商山早行季節(jié)為秋天的詩句： 槲葉落山路，枳花照驛墻。(3）直抒思鄉(xiāng)愁緒的詩句： 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

6、晏殊（北宋）《破陣子?燕子來時(shí)新社》【九上外】

(1）句式整齊，點(diǎn)明春天季節(jié)及活動豐富的詞句：燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。(2）《破陣子（燕子來時(shí)新社）》繪出春色，聽到春聲，畫寫春態(tài)，真的繪聲繪色繪形，營造清新明麗圖景，充滿閑情逸趣的詞句：池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。

(3）下片從表情、心理、場面幾方面刻畫東鄰女子，表現(xiàn)鄉(xiāng)村女子極富青春活力。其中寫女子在斗草活動前后心理的詞句：疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。

7、（二）范仲淹（北宋）《漁家傲·秋思》【九上內(nèi)】

(1）塞北秋天風(fēng)景“異”在：①天氣奇寒（“衡陽雁去無留意”）；②聲音奇異，是戰(zhàn)爭不斷之地（“四面邊聲連角起”）；③邊塞遼闊但邊城孤獨(dú)無華燈，是戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)（“千嶂里，長煙落日孤城閉”）。（主要與中原家鄉(xiāng)風(fēng)景對比）

(2）用東漢竇憲打敗兇奴在燕然山刻石記功而歸的典故，來描寫詩人因沒克敵而邊境仍沒安定，不能像竇憲那樣勝利立功，只好用濁酒來排解的痛苦之狀。表現(xiàn)詩人想建功不能建功，想歸家不能歸家的極度矛盾痛苦心理，體現(xiàn)作者和征夫們思念親人和渴望建功立業(yè)的思想感情。這用典抒懷的詩句是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。

(3）直抒將軍及征夫們有家難歸、功業(yè)難成的無奈而哀傷之情，含蓄表達(dá)作者對于朝廷不修武備、不重邊疆建設(shè)而造成如此難堪局面的憤懣心理。這直接抒情、直表主旨的詩句是：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

8、（三）蘇軾（北宋，豪放派詞人）《江城子·密州出獵》【九上內(nèi)】

(1）用典故寫詩人自比孫權(quán)，表自己雖年老但仍有少年狂氣，能像孫權(quán)一樣挽弓于馬前射殺老虎，表明渴望建功立業(yè)的詩句是：親射虎，看孫郎。

(2）寫詩人自己雖然發(fā)白人老，但壯志未酬，極想報(bào)國立功。這詩句是：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！

(3）用典故寫詩人盼自己能像魏尚一樣，有馮唐這樣的人在朝廷為自己說話，從而得到重用，再戍邊抗敵，表詩人渴望為國殺敵立功。這詩句是：持節(jié)云中，何日遣馮唐？

(4）用典故寫詩人力量大、壯志強(qiáng)，仍可抵御入侵，射殺自西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)，報(bào)效國家，表詩人渴望建功立業(yè)。這詩句是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

9、蘇軾（北宋）《浣溪沙?簌簌衣中落棗花》【九上外】

（1）文章內(nèi)容：寫出鄉(xiāng)土氣息濃郁的農(nóng)村比喧囂的城市溫馨、祥和及清新。（2）點(diǎn)明農(nóng)村畫景季節(jié)是夏天的詩句：簌簌衣巾落棗花。

(3）表現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)勞動活動繁忙的詞句：村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。(4）寫出夏日炎熱，鄉(xiāng)野路長的詞句：日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。

10、（四）李清照（南宋，婉約派）《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》【九上內(nèi)】(1）點(diǎn)明活動季節(jié)是晚春的詩句：風(fēng)住塵香花已盡。

（2）國家敗亡，家鄉(xiāng)淪陷，文物喪失，丈夫已死，容裝已無悅己者，寫詩人對什么都感到失望，而極度愁苦的生活片斷是：日晚倦梳頭、欲語淚先流。

（3）景物依舊，人事迥異。與“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”和“世事如棋局局新”意思相同或相近的詩句是：物是人非事事休，欲語淚先流。

（4）運(yùn)用比喻、夸張，化虛為實(shí)，形象表現(xiàn)哀愁沉重的詩句是：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

（5）李清照想用泛舟賞春來排遣愁緒，詩句中三個動詞形象準(zhǔn)確描畫詩人感情心理發(fā)展變化是從驚喜，到有計(jì)劃有希望，最后又因恐懼而極度失望痛苦地跌回萬丈愁緒之中。這三個動詞是：聞?wù)f，也擬，只恐。

11、李清照（南宋）《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》【九上外】

(1）寫李清照生活百無聊賴，日子難過的詞句：薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。

(2）黃維“每逢佳節(jié)倍思親”道出多少人思親的情懷，李清照《醉花陰》中寫佳節(jié)思親的詞句是：佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

(3）文詞高雅，表達(dá)深深思親愁苦，抒發(fā)離別極度悲傷感情的詞句： 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

12、（五）辛棄疾（南宋，豪放派詞人）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》【九上內(nèi)】(1）運(yùn)用對偶，從啖肉奏樂這形聲兩方面寫軍營生活，烘托一種雄壯豪邁的熱烈氣氛，表現(xiàn)將士戰(zhàn)斗情緒高昂的詩句是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。(2）交代戰(zhàn)時(shí)季節(jié)，寫出肅殺氣氛的詩句是：沙場秋點(diǎn)兵。

(3）描寫馬快弦急，表現(xiàn)戰(zhàn)斗場面激烈和戰(zhàn)事順利的詩句是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(4）抒寫詞人辛棄疾一生事業(yè)抱負(fù)在抗金收復(fù)失地，報(bào)效祖國，以求名垂千古，流芳百世的詩句是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。

（5）寫詩人辛棄疾從夢中醒來返回現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自己壯志未酬而年老苦悶的詩句是：可憐白發(fā)生！

13、辛棄疾（南宋）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》【九上外】

(1）含有時(shí)光易逝、壯志難酬之感，與劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句意義相近的詩句是：千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

(2）作者從眼前所見景象，感觸到歷史的興亡和人的渺小，表現(xiàn)詩人壯志難酬傷感的句子是：千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

(3)直描孫權(quán)英雄形象的句子：年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。

(4）運(yùn)用曹操贊孫權(quán)的典故，抒發(fā)作者感嘆，說南宋當(dāng)今也占有東南半壁江山，但在掌握 3

軍政大權(quán)的人物中，卻欠缺孫權(quán)一樣的人。這句子是：生子當(dāng)如孫仲謀。

（5）言外之意是，如今南宋也占有東南半壁江山，但在掌握軍政大權(quán)的人物中，難找到能與孫權(quán)相比的人。也是說，當(dāng)今皇帝不如孫權(quán)。這詩句是：生子當(dāng)如孫仲謀。

14、張養(yǎng)浩（元，散曲家）《山坡羊·驪山懷古》【九上外】

(1）文中用勝負(fù)生死無別來說明世事無常，人生如夢。告誡人們，別為功名而死死不放，也教人學(xué)會心理調(diào)適，這詩句是： 贏，都變做了土 ； 輸，都變做了土！

（2）張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》表詩人痛恨戰(zhàn)爭，同情百姓，有憂國憂民思想的句子：興，百姓苦。亡，百姓苦。

15、王磐（明）《朝天子·詠喇叭》【九上外】

(1）王謦這首散曲表面是吟詠喇叭，實(shí)際上是借物詠懷，諷刺和揭露明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)人民痛恨宦官之情。

(2）借喇叭寫宦官壓迫掠奪人民，致百姓人人家破人亡的詩句：眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

二、積累與“酒”有關(guān)的詩句，請根據(jù)上句或下句填空。

1、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

2、酒酣胸膽尚開張。（蘇軾《江城子.密州出獵》）

3、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》）

4、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。（李白《行路難》）

5、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（）

6、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。（）

7、開軒面場圃，把酒話桑麻。（）

三、積累與“愁”有關(guān)的詩句，請根據(jù)上句或下句填空。

1、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩》)

2、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)

3、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。(李清照《醉花陰》)

4、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。(李商隱《無題》)

5、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

四、積累與“雨”有關(guān)的詩句，請根據(jù)上句或下句填空。

1、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)[喜雨]

2、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部十八員外》）[喜雨]

3、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）[喜雨]

4、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）[悲雨]

5、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)[悲雨]

6、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）[悲雨]

7、問君歸期未有期。巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

8、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)

9、松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。(蘇軾《浣溪沙》)

10、七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。(辛棄疾《西江月》)

11、春潮帶雨晚來急，野度無人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

第五篇：六上期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

六年級（上冊）期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

掌握正確的復(fù)習(xí)方法：

一、基礎(chǔ)知識：

1、根據(jù)資料梳理本冊書的基礎(chǔ)知識，尤其注意關(guān)于名言、詩句的拓展。

2、課后生字詞、要求背誦的章節(jié)要熟練背誦并默寫。

3、練習(xí)中的名言、古詩要求能夠熟練背誦并默寫。

4、關(guān)注口語交際，尤其注意《介紹一個民族》《學(xué)會解釋》《介紹自己喜歡的一則名言》《推薦一本書》，要能夠用一小段話表述。

5、注意平時(shí)所積累的古詩句的運(yùn)用。

二、閱讀

1、快速瀏覽文章，知道文章說的是什么；

2、仔細(xì)審題，了解需要解決什么問題；

3、帶著問題細(xì)讀文章，做到有針對性，適當(dāng)勾畫答案；

4、將題目與所寫答案連起來讀一讀，要做到回答語言規(guī)范、完整。

三、習(xí)作

1、審題，仔細(xì)閱讀提示語，明確寫作要求；

2、寫事情的文章要做到寫清楚事情的經(jīng)過，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫即通過“準(zhǔn)確用詞、細(xì)致描寫、合理想象”的方法將事情寫生動，讓人如臨其境。注意恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法。

3、寫人的文章要通過事情來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，細(xì)節(jié)描寫注意寫好人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動。

附：六（上）語文基礎(chǔ)知識

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗 富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

2、鄭成功

1、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌

當(dāng)代民族英雄：魯迅錢學(xué)森鄧稼先許海峰鄧小平

2、民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

3、把我的心臟帶回祖國

1、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。

（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》

3、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。△青春：

明麗的春天◇示：告訴◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了?！蟮褐弧！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性！笸喝珖y(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦取！螅簾o：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

練習(xí)1

《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會所寫的 會歌，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國 的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。

5、負(fù)荊請罪

1、“負(fù)荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯賠罪。與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

2、藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯就改

6、最后的姿勢

抓住四處環(huán)境描寫的句子，這樣的環(huán)境預(yù)示著什么？（1）天空陰沉沉的。（預(yù)示著地震的來臨。）

（2）忽然，課桌搖晃起來！整個樓房都搖晃起來！地震?。w會連用3個感嘆號的表達(dá)效果。語調(diào)越來越高，越來越急促。）

（3）樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。（樓房馬上要坍塌，情況危急到了極點(diǎn)，起到了很好的烘托作用。）

（4）地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了??（這樣的環(huán)境描寫預(yù)示著譚老師遇難了，他的姿勢成為永恒的瞬間。）

7、船長

1、課文作者是維克多·雨果，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

8、愛之鏈

1、課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

2、喬依：助人為樂、無私奉獻(xiàn)。

練習(xí)2

1、《我不期望回報(bào)》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書

鑰匙”獎。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

2、學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。

9、小草和大樹

1、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

2、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗?fàn)幘袷棺约好摲f而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

10、輪椅上的霍金

1、霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡史》。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

11、一本男孩子必讀的書

1、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬陪。”對于這句話的理解是：一個具有大無罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄?！遏斮e遜漂流記》告訴我們要學(xué)會生存，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會面對困難。

2、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

練習(xí)

31、我國是一個法制國家。我國小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

2、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

12、姥姥的剪紙

1、“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事。

2、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

14、安塞腰鼓

1、課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。

練習(xí)41、課外俗語：

（1）長他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當(dāng)自己被別人誤會時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委 向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。

3、背誦俗語及成語（練習(xí)四）

15、青海高原一株柳

1、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān) 于一個人的記憶》、《白鹿原》。

2、積累有關(guān)“柳”的詩句。

3、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……

4、背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》等。

16、草原

1、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

17、麋鹿

1、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。珍貴的國家保護(hù)動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

2、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

練習(xí)5

《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。

18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信

1、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

2、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。中國現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

19、錢學(xué)森

1、中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森交響樂之父——海頓炸藥之父——諾貝爾活字印刷術(shù)之父——畢升雜交水稻之父——袁隆產(chǎn)世界光纖之父——高錕飛機(jī)之父——萊克兄弟中國原子彈之父——錢三強(qiáng)兩彈元勛——鄧稼先幾何之父——?dú)W幾里德

2、按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第，把它放

在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

20、詹天佑

1、京張鐵路從北京到張家口，全長 是聯(lián)系華北和西北的交通要道。

21、鞋匠的兒子

1、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他為“新時(shí)代國家統(tǒng)治者的楷模”。

2、有關(guān)“寬容”的名言。

（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——屠格涅夫（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時(shí)寬容引起的道德震動地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基 練習(xí)6

《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。

22、古詩兩首

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來

教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué) 問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。

《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方

塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

2、背誦全詩及詩意。

3、有關(guān)讀書的名言。

4、來自古詩的成語：粉身碎骨山重水復(fù)萬紫千紅柳暗花明春色滿園不拘一格

5、渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。為：因?yàn)?。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。

23、學(xué)與問

1、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，巨著《天體運(yùn)行論》 沈括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。

2、背誦《大林寺桃花》

3、有關(guān)“學(xué)與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學(xué)君子之學(xué)必好問三人行有我?guī)煵粣u下問學(xué)而不厭學(xué)而各，問而廣，不學(xué)不成，不問不知。

24、大自然的文字

1、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。

25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

1、讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

練習(xí)7

背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。