第一篇：如何期末復(fù)習(xí)

如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，總復(fù)習(xí)又成為我們老師的工作重點(diǎn)。作為老師，我們把期末階段的總復(fù)習(xí)都看的很重，每天又是考卷，又是評(píng)價(jià)，又是后進(jìn)生的輔導(dǎo)。真是搞的學(xué)生整天埋在題海中，教師也沒(méi)有半點(diǎn)喘息的時(shí)間。那么，怎樣提高期末復(fù)習(xí)的效率？如何上好復(fù)習(xí)課？今天我們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、首先，我們要明確什么是復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)的意義是什么？

1、復(fù)習(xí)是一種強(qiáng)化。

課堂上教師講的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是學(xué)完之后就能記住和理解的。復(fù)習(xí)則是一個(gè)克服遺忘、強(qiáng)化理解的過(guò)程，復(fù)習(xí)的越及時(shí)、越連貫、越系統(tǒng)，學(xué)過(guò)的知識(shí)就鞏固得越扎實(shí)。

2、復(fù)習(xí)把知識(shí)系統(tǒng)化，完整化。教師在課堂上講解的知識(shí)，由于受時(shí)間和課節(jié)的限制較為零散、雜亂，通過(guò)復(fù)習(xí)可以把許多知識(shí)系統(tǒng)化。另外，復(fù)習(xí)也是對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)，從這個(gè)角度講，復(fù)習(xí)也是重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。它也可以為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)自信心。

3、復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

教師平時(shí)沒(méi)有講明白的地方或者在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏，通過(guò)復(fù)習(xí)可以查缺補(bǔ)漏，使薄弱環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)。

二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

如何才能將復(fù)習(xí)落到實(shí)處呢？這就要求教師要認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)教案，研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

（一）在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，從教材整體性出發(fā)，按知識(shí)體系或按章節(jié)單元，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，考慮復(fù)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體性把握，進(jìn)一步對(duì)重點(diǎn)

與難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行加深與拓寬，從多層次、多角度認(rèn)識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，以求解題時(shí)不會(huì)遇到大的障礙。分析學(xué)生的學(xué)情，依據(jù)學(xué)生實(shí)際。所謂學(xué)生實(shí)際就是對(duì)學(xué)生的認(rèn)知從而保證學(xué)生整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃可制定為先系統(tǒng)復(fù)習(xí)后歸類復(fù)習(xí)。

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一天一單元。對(duì)本單元課文逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)期間一天至少兩課時(shí)，第一課時(shí)可進(jìn)行精讀課文的復(fù)習(xí)，第二課時(shí)進(jìn)行略讀課文及學(xué)習(xí)園地的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)課文可多用些時(shí)間，非重點(diǎn)課文可少用些時(shí)間，可自行調(diào)控，把時(shí)間安排好。

2、歸類復(fù)習(xí)。共有多少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間？有哪些復(fù)習(xí)內(nèi)容？每天復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？時(shí)間夠不夠用？學(xué)生每天應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)？老師要做到心中有數(shù)。老師在備課時(shí)就可以

一、先定復(fù)習(xí)目標(biāo)，這一天的教學(xué)任務(wù)是什么，要讓學(xué)生達(dá)到什么程度。

三、把這一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行羅列，每一課時(shí)進(jìn)行哪些內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容。

四、復(fù)習(xí)反饋：今天的復(fù)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握好哪些掌握不好，如何彌補(bǔ)？哪些學(xué)生需要補(bǔ)課等等。

五、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容掌握復(fù)習(xí)方法。

1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識(shí)點(diǎn)（課后習(xí)題、作者及時(shí)代背景、對(duì)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落進(jìn)行預(yù)設(shè)閱讀習(xí)題）為主。

生字詞：以《語(yǔ)文教師用書》學(xué)習(xí)目標(biāo)中給出的詞語(yǔ)為主，可采用課前預(yù)習(xí)（明天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，今天晚上的家庭作業(yè)就可以讓學(xué)生先自己復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，老師第二天聽(tīng)寫、默寫，全對(duì)的同學(xué)可以少寫家庭作業(yè)或發(fā)小紅花進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等等。）上課前五分鐘聽(tīng)寫本單元的詞語(yǔ)，低、中年級(jí)由老師批改，高年級(jí)可讓學(xué)生同桌互批下課訂正。對(duì)聽(tīng)寫中普遍存在的錯(cuò)字，老師一定要在全班進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，找到識(shí)記和區(qū)分這些易錯(cuò)字的方法和竅門。

背誦：要求背誦的部分，除讓學(xué)生會(huì)背，老師可出一些按課文內(nèi)容填空的試

卷讓學(xué)生練習(xí)，從而達(dá)到不僅要求學(xué)生會(huì)背還要會(huì)寫?？衫迷缱x課的時(shí)間，在學(xué)生熟背的基礎(chǔ)上留五分鐘時(shí)間寫，一次寫的內(nèi)容不易過(guò)多，對(duì)填寫中錯(cuò)得多的字也要進(jìn)行集體訂正。

1）、拼音：能運(yùn)用拼讀音節(jié)的辦法，讀拼音寫詞語(yǔ)或句子；整體認(rèn)讀音節(jié)；大小寫字母（查字典的方法體現(xiàn)）。重點(diǎn)練習(xí)“看拼音寫字、寫詞”。

2）、字：理解字義；辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字、多音字（教材中用中括號(hào)括出的多音字為本冊(cè)書中應(yīng)掌握的）；兩種查字典的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力及理解多義字的能力；還包括寫字的訓(xùn)練，如根據(jù)結(jié)構(gòu)寫字，照樣子寫字等等。

3）、詞：正確讀寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，包括聽(tīng)寫或、看拼音寫詞語(yǔ)（一二年級(jí)老師可出一些看拼音寫詞語(yǔ)的試卷讓學(xué)生練習(xí)，中高年級(jí)教師可直接聽(tīng)寫詞語(yǔ)。）；詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語(yǔ)、補(bǔ)充詞組（（）的湖水、高興地（））等等；常用成語(yǔ)；反義詞、近義詞。這部分內(nèi)容以課后題和語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的詞語(yǔ)訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，并注意積累。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握理解詞語(yǔ)的方法，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力（如：造句）。

4）、句：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩(shī)、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)等的積累；詩(shī)歌和名篇作者的積累。以本冊(cè)學(xué)習(xí)園地中出現(xiàn)的讀讀背背及其拓展為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

5）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（以本年級(jí)段應(yīng)該掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為重點(diǎn)，還有一些重點(diǎn)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用）

2、閱讀。閱讀包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

1）按課文內(nèi)容填空包括本冊(cè)書中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。）

2）閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題

時(shí)先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習(xí)題，帶著這些問(wèn)題把短文再讀兩遍，然后再動(dòng)筆答題。在答題時(shí)要注意格式：回答問(wèn)題要完整。在做每一道題時(shí)，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？

教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從學(xué)校定的試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見(jiàn)各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當(dāng)堂完成，當(dāng)堂分析、講解，以提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)于錯(cuò)得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學(xué)生知道遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如：理解詞語(yǔ)的意思這樣的題，可用換詞、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法來(lái)做。而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生這個(gè)詞是什么意思。

3、習(xí)作。習(xí)作的復(fù)習(xí)應(yīng)以方法為主而不應(yīng)以寫為主。

首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習(xí)作讓我們寫什么？二讀看看有哪些具體要求？（可用線畫出并標(biāo)1、2、3）三讀看有沒(méi)有遺漏的要求。其次是對(duì)本冊(cè)教材中的八篇習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，列出簡(jiǎn)單提綱，我以三年級(jí)上冊(cè)為例，這八篇作文分別是：

1寫你在課余參加的活動(dòng)或課余發(fā)生的事2寫熟悉的人的一件事3寫一幅秋天的圖畫4寫觀察日記5寫在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料6介紹自己去過(guò)的地方7編童話8自由作文

老師對(duì)這八篇作文要進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，列出簡(jiǎn)單提綱，指導(dǎo)學(xué)生在遇到這一類習(xí)作時(shí)知道從何處入手去想、去寫。如第一篇是寫事的習(xí)作。寫事的習(xí)作可分三大部分：

1、事情的起因（包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因）（略寫）

2、事情的經(jīng)過(guò)（作為重點(diǎn)來(lái)寫，抓重人特的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)寫）（詳寫）

3、事情的結(jié)果及自己的感受。（略寫）

這樣一來(lái)不管是寫什么事（快樂(lè)的、難過(guò)的、還是課余發(fā)生的事、在學(xué)校發(fā)生的事等等）學(xué)生都知道該從哪些方面去寫，哪些詳寫，哪些略寫。

4、綜合練習(xí)。主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，可做一些綜合性的試卷，但要在課

內(nèi)完成，老師統(tǒng)一閱卷，對(duì)試卷中存在的共性和個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行記錄，在分析清楚了為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因之后，再對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。老師在講評(píng)試卷時(shí)一定要對(duì)每一題的問(wèn)題、這些問(wèn)題出在哪些學(xué)生身上都要做到心中有數(shù)，在講評(píng)試卷時(shí)才更有針對(duì)性。在講評(píng)試卷時(shí)老師應(yīng)該注重方法的指導(dǎo)，聽(tīng)了一位老師的試卷講評(píng)課，老師就特別注重方法的指導(dǎo)，課上以學(xué)生為主體，讓學(xué)生對(duì)試卷中的知識(shí)和試題進(jìn)行評(píng)價(jià)，在學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)了拿上一張?jiān)嚲硐雀墒裁匆约叭绾螌忣}、如何做題。對(duì)具體題的講評(píng)不是局限在答案上，而是進(jìn)行了拓展，起到了舉一反三的作用。如：第三題把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。老師在學(xué)生讀完題目之后，說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)些什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)是積累運(yùn)用四中的成語(yǔ)，第一個(gè)字和第三個(gè)字的字義是相對(duì)的，于是老師讓學(xué)生打開(kāi)書，把積累運(yùn)用中的成語(yǔ)和學(xué)生一起復(fù)習(xí)了一遍，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道這樣的成語(yǔ)嗎？進(jìn)行了拓展。

六、注意事項(xiàng)：

1、注意突出重點(diǎn)

一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容較多，面面俱到不太可能，我們應(yīng)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，有效提高學(xué)生成績(jī)。復(fù)習(xí)方法要多樣，新教材每一單元都是以專題組織教材內(nèi)容，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中還應(yīng)該站在單元的高度，以專題的形式來(lái)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的整合。這就對(duì)我們老師提出了更高的要求，要求我們老師更要熟讀教材和教師用書，充分理解教材、把握教材，從而更好地組織學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2、以生為本，營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

要擺正師生的角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生興 趣，創(chuàng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍，增進(jìn)與學(xué)生間的交流。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師切忌布置過(guò)多的家庭作業(yè)。家庭作業(yè)一定要少而精，如果可以最好不布置。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校已經(jīng)復(fù)習(xí)了一天的知識(shí)很疲憊了，如果得不到良好的休息，第二天的復(fù)習(xí)效果可想而知。老師可以采用一些激勵(lì)性的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這一天學(xué)習(xí)任務(wù)完成得又快又好的學(xué)生可以少做家庭作業(yè)，這對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有誘惑力，他們會(huì)積極認(rèn)真地完成當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)起來(lái)就不會(huì)那么被動(dòng)了。

3、更關(guān)心重視基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)

復(fù)習(xí)內(nèi)容都是學(xué)習(xí)過(guò)的做過(guò)的，對(duì)于好學(xué)生而言，復(fù)習(xí)期間，輕松而愉快，練習(xí)完成得也很快，所以我們應(yīng)把關(guān)心重點(diǎn)放在差生身上，耐心幫助他們，使每個(gè)同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)都有較大的進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師一定要有足夠的耐心，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，樹(shù)立他們的自信心。在與家長(zhǎng)的溝通中，切忌只講孩子的缺點(diǎn)而不說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。做為家長(zhǎng)每次與老師交流聽(tīng)到的都是批評(píng)與問(wèn)題，時(shí)間長(zhǎng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子也會(huì)漸漸失去信心，如果我們?cè)谂c家長(zhǎng)交流中先把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，說(shuō)說(shuō)孩子有進(jìn)步的方面，再說(shuō)如果孩子能在某方面做得再好些就更好了，然后教給家長(zhǎng)幫助孩子進(jìn)步的方法，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，這樣才能讓家長(zhǎng)更好地配合我們的工作。

4、優(yōu)化復(fù)習(xí)資源，避免題海戰(zhàn)術(shù)。布置給學(xué)生的試卷老師一定先自己做，對(duì)試題進(jìn)行精選。

5、加強(qiáng)考前指導(dǎo)，充分發(fā)揮潛能。

以上內(nèi)容只是復(fù)習(xí)中最基本的一些做法，老師們?cè)谧约簭?fù)習(xí)工作中可以有自己的創(chuàng)新和特點(diǎn)，這些都需要老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中不斷研究、不斷積累，摸索出一套適合自己、適合本班學(xué)生的復(fù)習(xí)方法。

2013.12

第二篇：期末復(fù)習(xí)

八年級(jí)上期末復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)句子

你何不把正確的拼寫和語(yǔ)法寫在錯(cuò)的地方？

And _____________________ write down the correct spelling and grammar next to the mistakes?

還有什么嗎？____________________________________________?

許多人在講英語(yǔ)時(shí)不好意思，所以，在開(kāi)口前，深吸一口氣，笑一笑。

Many people are shy when they speak English, so before you begin,_______________ and smile!.微笑總能起作用的。Smiling always _______________.啊哈，你猜怎么著！Well，____________!頭等獎(jiǎng)是你夢(mèng)想的到英國(guó)度假。The ___________is the holiday of your dreams in England.你覺(jué)得怎么樣？What do you ________？

韓力曾經(jīng)去過(guò)美國(guó)的舊金山。Han Li __________ San Francisco in the USA。他在全國(guó)各地舉辦音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)的票總是銷售一空。

He’s given concrets all over China and the tickets have always___________.你在干什么呢？What are you _______?

別緊張!Don't______!

地球是行星，它圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。還有七顆行星也圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

The Earth is a planet and it __________the Sun.Seven other planets also go around the Sun.宇宙中有這么多的恒星，我們是孤獨(dú)的嗎？太空中還有其他生命嗎？

__________________-in the universe,are we alone,or is there life out there in space?但是我和她相處得很好。But I____________________.劉三子是一個(gè)八歲的男孩，他住在湖南的一個(gè)村子里。Liu Sanzi is an_______________boy from a village in Hunan Province.在希望工程助助下，他們現(xiàn)在可以上學(xué)了。Now they can go to school_________________ Project Hope.因?yàn)橛辛讼Ｍち讼Ｍこ?，成千上萬(wàn)的孩子們過(guò)上了更好的生活。

___________Project Hope,thousands of children have better lives.這是誰(shuí)創(chuàng)作的？ Who's it ____?

??她不喜歡流行音樂(lè)，是吧？-?she doesn't like pop music,___________?對(duì)，她不喜歡。____________________.別再煩我們了?。ㄗ屛覀兦鍍粢粫?huì)兒吧）！_______________________!那究竟是什么音樂(lè)？ What__________ is that?和他的父親相比，兒子??更加成功，更受人們的歡迎。

The son?was ___________ more successful and popular than his father.他創(chuàng)作了400多支圓舞曲，最著名的是《藍(lán)色多瑙河》。

He __________________400 waltzes and his most famous one was The Blue Danube.?這本書是《愛(ài)麗絲漫游奇境》。?_______ Alice Adventures in Wonderland.她看了幾眼姐姐的書，發(fā)現(xiàn)書上既沒(méi)有插圖又沒(méi)有對(duì)話

_________________she looked into her sister's book,but it had no pictures or conversations in it.“沒(méi)有插圖、沒(méi)有對(duì)話的書有什么用？”愛(ài)麗絲想。

“And_________is a book ___,”thought Alice,“without pictures or conversa tions?”-她正在想著做一個(gè)雛菊花環(huán)，突然，一只粉色眼睛的小白兔從她身邊跑過(guò)。

So So she___________________a daisy chain ___________suddenly a white rabbit with pink eyes ran by her.她什么樣？What's she _______?

謝謝你的上一封信，收到你的信真開(kāi)心。Thanks for your last message,it was great to ___________ you.我還喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是打網(wǎng)球。

I enjoy sports _________,especially tennis.沿著這條紅色的街道來(lái)到白金漢宮。女王就住在這里。

______________ the red street to Buckingham Palace.The Queen ______________.倫敦塔是這座城市最古老的宮殿。____________ London is the city's oldest palace.現(xiàn)在你又回到了出發(fā)的地方——廣場(chǎng)。You're_______________________________.但是想起那些瀕危動(dòng)物來(lái)，真讓人傷心。But it's sad to think about all those animals__________.我們的村莊和農(nóng)場(chǎng)越來(lái)越大，我們剝奪了他們的土地和森林。

Our village and farms are growing bigger,and we're __________________ their lands and forests.3.它們主要以竹子為主食，每天每只熊貓要吃很多的竹子。

They mainly____________bamboo,and each panda needs to eat a lot of bamboo everyday.拯救大熊貓的道路依舊是十分漫長(zhǎng)。There is still __________________ to save the panda.故事發(fā)生在老北京的一個(gè)茶館里，它向我們講述了王利發(fā)和他的顧客們的故事。

It_______________ in a teahouse in old Beijing and it tell us the story of Wang Lifa and his customers.他被譽(yù)為“人民為“人民藝術(shù)家”和“語(yǔ)言大師”。

He _____________a“People's Artist”and a “Great Master of Language”.如果你喜歡京劇、民樂(lè)、雜技或是魔術(shù)，你可以在這個(gè)茶館里欣賞到這些節(jié)目。老舍茶館熱情歡迎來(lái)自中國(guó)和世界各地的人們。If you like Beijing Opera,folk music,acrobaticts or magic shows, you can enjoy them in the teahouse.Lao She Teahouse _____________________to everyone from China and from all over the world.嗨，你們這些人！Hey,you _____!

好了，走吧！Come on,______________!

最好的計(jì)劃是9月份去新英格蘭。The __________________in New England in September.也許你要拍一些秋天的樹(shù)葉，所以，帶上你的照相機(jī)是個(gè)不錯(cuò)的主意。

It's a good idea to bring your camera because you may want to _____________ the antumn leaves.在得克薩斯州和東南部地區(qū)，夏天和秋天有時(shí)會(huì)有暴雨

In Texas and the southeast,there are storms __________________ in summer and fall.。

基礎(chǔ)詞組

1.寫下write down 32.在英特網(wǎng)on the Internet 62.把某物給某人看show sth.to sb.2.聽(tīng)收音listen to the radio 33.起飛；脫下（衣服、鞋帽等）take off 63.在火星上on Mars

3.互相each other34.某一天；有一天one day64.許多a lot

4.看報(bào)紙read newspaper 35.呆在一起stay with 65.太空旅行space travel

5.一些建議some advice 36.周游；環(huán)游travel around 66.出差on business

6.用英語(yǔ)in English 37.參加作文比賽enter a competition 67.地球上on Earth

7.在課堂上in class 38.票價(jià)the price of ticket 68.繞著??轉(zhuǎn)go around

8.盡量不要做某事try not tp do sth.39.在全（中國(guó)）/遍及（中國(guó)）all 69.幾百萬(wàn)??millions of?

9.在??旁邊next to? over(China)70.在夜晚at night

10.幫某人做某事help sb.with sth.40.實(shí)現(xiàn)come ture 71.在太空in space

11.過(guò)得快樂(lè)enjoy yourself 41.賣完；售完；用舊sell out 72.一小部分a small part of

12.喜歡做某事enjoy doing sth.42.坐飛機(jī)by plane73.??中沒(méi)有一個(gè)none of?

13.總是；一直all the time 43.超過(guò)more than 74.如此??以致so ?that?

14.談?wù)搕alk about 44.飛往??fly to? 75.到目前為止so far

15.送某物給某人send sth.to sb.45.去過(guò)??have/has been(to)76.確信，肯定be sure

16.許多l(xiāng)ots of 46.最后at the end 77.與??一樣as?as

17.請(qǐng)求得到??ask for? 47.在（窗戶）旁beside(the window)78.經(jīng)常from time to time

18.做深呼吸take a deep breath 48.舉行演唱會(huì)give concerts 79.叫某人做某事ask sb.to do sth.19.向某人要某物ask sb.For sth.49.和??呆在一起stay with 80.從?得到?get?from?

20.一張紙a piece of paper 50.爬長(zhǎng)城climb the Great Wall 81.將來(lái)某一天one day

21.分組in groups 51.過(guò)得愉快have a wonderful time82.做完某事finish doing sth.22.交朋友make friend 52.為??做飯cook dinner for? 83.一直all the time

23.把某物忘在家里leave sth.at home 53.脫下（衣服等）（飛機(jī)）起飛 3.take 84.尋找look for

24.帶某人參觀??show sb.around? off 85.與??相處融洽get on well with

25.練習(xí)做某事practise doing sth.54.照相；拍照 take photo 86.一點(diǎn)a little

26.一些a few 55.太空站space station 87.聽(tīng)說(shuō)hear about

27.對(duì)??有好處be good for 56.拿回bring back 88.希望學(xué)校Hope School

28.邀請(qǐng)某人到某地來(lái)invite sb.to 57.航天飛機(jī)space shuttle 89.到達(dá)北京arrive in Beijing

some place 58.回來(lái)come back 90.自1989年以來(lái)since 1989

29.尋找look for 59.最新消息the latest news 91.多久how long

30.例如for example 60.往返go there and back 92.全中國(guó)all over China

31.向某人問(wèn)好say hello to sb.61.在月球上on the moon 93.相同的東西the same things

94.聽(tīng)起來(lái)有趣sound interesting 129.掉下fall down 167.處于危險(xiǎn)中in danger

95.參加take part in 130.在河邊2.by the river 168.取走，拿走take away

96.在??的幫助下with the help 131.繼續(xù)go on 169.制止殺戳行為stop the killing

97.退學(xué)drop out of school 132.跑過(guò)run past 170.和平地in peace

98.在過(guò)去15年中in the last 15 133.朝某人微笑smile at sb.171.究竟，到底o(hù)n earth

years 134.變得疲勞get tired 172.照顧look after

99.照顧look after 135.思考，考慮think of/about 173.出生be born

100.籌錢；募捐raise monet 136.沒(méi)什么奇怪的事nothing strange 174.例如such as

101.聽(tīng)說(shuō)hear of 137.熄滅go off 175.以??為食live on

102.支付學(xué)費(fèi)pay for the education 138.在床上看書read in bed 176.足夠的食物enough food 103.一個(gè)8歲的男孩5.an 139.給某人寫信write to sb.177.越來(lái)越少less and less

eight-year-old boy 140.直到?才?not?until 178.提供某物provide sth.for sb.104.用這些錢with the money 141.感到疲勞feel tired 179.砍到，縮減cut down

105.停止做某事stop doing sth.142.聞起來(lái)香smell delicious 180.發(fā)生take place

106.由于??because of? 143.如此多的食物so much food 181.決定做某事decie to do sth.107.必須；不得不have(has)to 144.看上去強(qiáng)壯look strong 182.提議做某事offer to do sth.108.成千上萬(wàn)thousands of 145.看一看have a look 183.玩得開(kāi)心have a good time 109.接受教育get an education146.摸上去很軟feel soft 184.同意做某事agree to do sth.110.多長(zhǎng)時(shí)間how long 147.把?介紹給?introduce?to? 185.因??而出名be famous for 111.搬到另一個(gè)城市move to another 148.有點(diǎn)兒；稍微a bit 186.計(jì)劃做某事plan to do sth.city 149.生某人的氣get angry with sb.187.下次next time

112.自1898年以來(lái)since 1989 150.迫不及待做某事 can't wait to do 188.被譽(yù)為??be named?

113.國(guó)內(nèi)外at home and abroad sth.189.熱烈歡迎??give a wonderful 114.確信；肯定be sure 151.害怕某事be afraid of sth.welcome to?

115.聽(tīng)起來(lái)；聽(tīng)說(shuō)過(guò)hear of 152.為?而驕傲、自豪be proud of 190.此刻，目前at the moment

116.經(jīng)典音樂(lè)classicl music 153.收到某人的來(lái)信hear from 191.動(dòng)身前往??；去??be off to 117.?迷a fan of? 154.握手shake hands 192.有時(shí)，偶爾from time to time 118.流行音樂(lè)pop music 155.互相each other 193.和??相比compared to/with 119.究竟on earth 156.在左右邊on the left/right 194.確實(shí)；查明；弄明白make sure 120.使他聞名make him famous 157.沿著??走walk/go along 195.最好的是best of all

121.不但??而且not only?but 158.一直往前走go straight ahead 196.依靠；依賴；由??而定depen on

also? 159.有點(diǎn)兒;有幾分kind of? 197.??的其余部分the rest of? 122.超過(guò)more than 160.下(車,船等)get off 198.接受禮物accept a present 123.帶領(lǐng)某人參觀take sb.around 161.從??走過(guò)go past 199.稍等hang on

124.幾首樂(lè)曲pieces of music 162.散步go for a walk 200.結(jié)婚get married

125.數(shù)百；幾百hundreds of 163.在晴朗的日子on a clear day 201.握手shake hands

126.?歲at the age of 164.發(fā)現(xiàn)；查明真相find out 202.上學(xué)遲到be late for school 127.當(dāng)然可以of course 165.最后，終于at last 203.查閱（詞或資料look up128.在度假be on holiday 166.自然保護(hù)區(qū)nature reserve 204.脫下take off外研新標(biāo)準(zhǔn)初中英語(yǔ)反意疑問(wèn)句特殊用法

1.祈使句。祈使句后一般加上will you或won't you構(gòu)成反意疑問(wèn)句，用will you 多表示“請(qǐng)求”，用won't you

多表示提醒對(duì)方注意。例如：

Look at the blackboard, will you/ won't you?看黑板，好嗎？

Let引導(dǎo)的祈使句有兩種情況：

1)Let's...,后的反意疑問(wèn)句用shall we或shan't we。例如：

Let's go home, shall we/ shan't we? 回家吧，好嗎？

還可以用may I來(lái)表示征求對(duì)方的同意或許可。

2)Let us/me...后的反意疑問(wèn)句用will you或won't you。例如：

Let me have a try, will you/won't you? 讓我試一試，行嗎？

2陳述部分主、謂語(yǔ)是I am...時(shí)，反意疑問(wèn)句用aren't I 或ain't I ,而不是am not I(可用am I not)例如：I'm

working now, ain't I? 我在工作，是嗎？

3陳述部分的主語(yǔ)是everything, nothing, anything或something 時(shí)，反意疑問(wèn)句的主語(yǔ)應(yīng)用代詞it。例如：

Something is wrong with my radio, isn't it? 我的收音機(jī)出毛病了，是吧？

4.陳述部分的主語(yǔ)是 everybody, everyone, anybody, anyone, somebody, someone, nobody, no one, none, neither 時(shí), 其反意疑問(wèn)句的主語(yǔ)需用復(fù)數(shù)代詞they。例如：

Everyone is here, aren't they? 大家都到了，是嗎？

No one knows about it, do they? 沒(méi)有人知道這件事，對(duì)嗎？

5.陳述部分的主語(yǔ)是指示代詞this或that時(shí)，反意疑問(wèn)句的主語(yǔ)用it，當(dāng)陳述部分的主語(yǔ)是指示代詞these或those時(shí)，其反意疑問(wèn)句的主語(yǔ)用they。例如：

This is a plane, isn't it? 這是一架飛機(jī)，是嗎？

These are grapes，aren't they? 這些是葡萄，是嗎？

6.陳述部分的主語(yǔ)是不定代詞one時(shí)，反意疑問(wèn)句的主語(yǔ)可以用one，也可用you(美式英語(yǔ)用he)。例如：One should be ready to help others, shouldn't one? 每個(gè)人都應(yīng)該樂(lè)于助人，是吧？

7.當(dāng)陳述部分含有以下這些含有否定意義的詞時(shí)：few, little, seldom，hardly, never, not, no, no one, nobody, nothing, none, neither等，其反意疑問(wèn)句需用肯定結(jié)構(gòu)。例如：

He is never late for school, is he? 他上學(xué)從不遲到，是嗎？

8.當(dāng)陳述部分所含的否定詞是通過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成的，其后的反意疑問(wèn)句依然用否定結(jié)構(gòu)。例如：

It is unfair, isn't it? 這不公平，是吧？

9.含有否定含義的詞在陳述部分作動(dòng)詞的賓語(yǔ)時(shí)，其反意疑問(wèn)句用肯定結(jié)構(gòu)，也可以用否定結(jié)構(gòu)。例如：You got nothing from him, did you? 你從他那兒什么也沒(méi)得到，是嗎？

10.當(dāng)陳述部分主語(yǔ)是從句、不定式(短語(yǔ))、動(dòng)詞-ing形式時(shí)，反意疑問(wèn)句的主語(yǔ)應(yīng)該用it。例如：

What you need is more important, isn't it？你需要的東西更重要，是吧？

11.當(dāng)陳述部分含I think(believe, suppose...)that...結(jié)構(gòu)時(shí)，其反意疑問(wèn)句須與從句的主、謂語(yǔ)保持一致，注意主句的主語(yǔ)必須是第一人稱。例如：

I don't think he will come, will he? 我認(rèn)為他不會(huì)來(lái)，對(duì)嗎？

12.陳述部分有have to 時(shí)，其反意疑問(wèn)句要用助動(dòng)詞的否定形式。例如：

You have to water the vegetables every day, don't you?你每天都要澆菜，對(duì)吧？

13.陳述部分是there be句型時(shí)，其反意疑問(wèn)句中要用there。例如：

There was a hospital here, wasn't there? 過(guò)去這兒有家醫(yī)院，是嗎？

14.陳述部分有had better時(shí)，反意疑問(wèn)句中要用hadn't。例如：

We had better go to school at once, hadn't we? 我們現(xiàn)在最好馬上去上學(xué)，好嗎？

15.當(dāng)陳述部分含有情態(tài)動(dòng)詞must時(shí)，我們便要分析一下must的含義。如果must 作“一定；要；必須”講，反意疑問(wèn)句須用mustn't或needn't；而當(dāng)must作推測(cè)意義“一定是；必定”講時(shí)，反意疑問(wèn)句則需根據(jù)must后的動(dòng)詞原形選用相應(yīng)的形式。例如：

He must work hard at physics, mustn't he? 他必須努力學(xué)物理，是吧？

Tom must be at home，isn't he? 湯姆一定在家，是吧？

when 與 while用法

when與while做連詞都表示“當(dāng)......的時(shí)候”。但是，當(dāng)我們?cè)谶x擇題中遇到答案既有when又有while時(shí)，怎么選？下面我們就來(lái)看看它們倆在用法上到底有些什么區(qū)別：

1.when 常用于下列情況：a.一個(gè)動(dòng)作與另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，或發(fā)生于另一個(gè)持續(xù)性動(dòng)作中間（也可能while)。e.g.When visiting Beijing, I like to travel on foot.b.一個(gè)動(dòng)作緊跟在另一個(gè)動(dòng)作之后。（此時(shí)不能用while)e.g.When he saw me, he smiled.c.一個(gè)動(dòng)作在進(jìn)行的過(guò)程中，另一個(gè)動(dòng)作突然發(fā)生。（不能用while）e.g.We were about to leave when it rained.2.while用于下列情況：a.兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生。（不能用when）

e.g.While Mary was watching TV, her mother wascleaning the house.b.第二個(gè)動(dòng)作發(fā)生在第一個(gè)動(dòng)作完成之前。（不能用when）e.g.While I was doing my homework I felt hungry.c.while還可以用來(lái)表示兩種情況的對(duì)照，相當(dāng)于but的意思。（不能用when）

e.g.I like playing basketball while he prefers playing football.我喜歡打籃球，而他卻喜歡踢足球。d.while也有習(xí)慣用法，含有“雖然although”的意思。

e.g.While I admit that there exists gerneration gap, I don’t agree that it cannot be solved.雖然我承認(rèn)存在著代溝，但我認(rèn)為這些代溝不是不可逾越的。

第三篇：期末復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)

一神奇多義字，快樂(lè)ABC.花：A 供觀賞的植物B 顏色C用掉完成這項(xiàng)工作得花整整一年的時(shí)間。()頭發(fā)花白的老爺爺坐在墻根下抽著煙斗。（）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。（）

二 選詞填空

仍然果然忽然

1星期天，媽媽（）在廠里上班，她太辛苦了。一只小猴子（）跳過(guò)來(lái)，搶走了男孩頭上的帽子。都說(shuō)夏天常常下暴雨，這場(chǎng)雨（）不小。

三找反義詞對(duì)手，你一定行！夏天，天氣那么炎熱，可是，到了冬天，卻變得那么（）。媽媽希望我學(xué)好唱歌，額不能讓她（）。

四能說(shuō)會(huì)道

明明住院了，亮亮打算放學(xué)后去醫(yī)院看望他。請(qǐng)你幫助亮亮給他的媽媽寫一張留言條。

五閱讀短文，回答問(wèn)題。

火紅的楓葉

今天，我在樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。

每當(dāng)我拾起一片楓葉，我總以為找到了一片最紅的?？墒遣痪?，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。

第四篇：期末復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)

第1課中國(guó)人民站起來(lái)了

1、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議舉行的時(shí)間（）、地點(diǎn)（）、會(huì)議通過(guò)了《》。內(nèi)容：（1）選舉中華人民共和國(guó)中央人民政府委員會(huì)，選舉（）為中央人民政府主席；

（2）大會(huì)決定以（）為國(guó)旗，以（）為國(guó)歌，以（）為首都后改名為（），采用公元紀(jì)年；（3）決定在首都廣場(chǎng)建立一座（）。

2、開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間（），毛澤東莊嚴(yán)宣告（）。

3、新中國(guó)成立的意義（）。

4、西藏和平解放：（）年西藏和平解放，9月人民解放軍進(jìn)駐西藏。

第2課最可愛(ài)的人

1、最可愛(ài)的人指（）。（）年10月，以（）為司令員的中國(guó)人民志愿軍開(kāi)赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊美國(guó)侵略者。

2、戰(zhàn)斗英雄（）、（）。

3、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的、反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上中國(guó)軍隊(duì)五戰(zhàn)五捷，把美國(guó)侵略軍趕回到“三八線”。（）年7月美國(guó)被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。

第3課土地改革

1、土改原因：（）

2、中央人民政府于（）年頒布了（），它規(guī)定（）。

3、（）年底，除部分少數(shù)民族以外，全國(guó)大陸（）上完成了土地改革。

4、意義（）。

第4課工業(yè)化起步

1、第一個(gè)五年計(jì)劃是從（）年至（）年。

2、基本任務(wù)是：主要是集中發(fā)展（），建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展（）；相應(yīng)地培養(yǎng)（）。

3、五四年憲法的頒布：（）年9月第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開(kāi)。制定了（），憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持（），堅(jiān)持（），一切權(quán)力屬于（）。

4、性質(zhì)：這是我國(guó)第（）部（）類型憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法。

第5課三大改造

1、三大改造的形式：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)采用（），工商業(yè)采用（），對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行（）政策。

2、三大改造的意義：到（）年，國(guó)家基本完成了對(duì)（）、（）和（）的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料（）轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義（）的任務(wù)。我國(guó)初步建立起（），從此，進(jìn)入（）。

2、一五成就：（）。

第6課探索建設(shè)社會(huì)主義的道路

1、（）年召開(kāi)的八大確定的任務(wù)：集中力量發(fā)展（），實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要。

2、探索失誤：（）年，黨中央提出（），發(fā)動(dòng)了（）和（）運(yùn)動(dòng)。這使得左的錯(cuò)誤在全國(guó)各地嚴(yán)重泛濫開(kāi)來(lái)，主要標(biāo)志是（）（）（）和（）。

3、建設(shè)偉大成就：石油工人（），兩彈元?jiǎng)祝ǎ?，縣委書記（）。

第7課“文化大革命“的十年

1、對(duì)文化大革命的態(tài)度：文化大革命是一場(chǎng)內(nèi)亂。（性質(zhì)）

2、文革中最大的冤案是（）案，可見(jiàn)民主法制被嚴(yán)重踐踏。

3、粉碎江反革命集團(tuán)和文化大革命結(jié)束的時(shí)間：（）年（）月。

第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

2、民主與法制建設(shè)：1980年中共中央決定撤銷文化大革命中強(qiáng)加給（）的種種罪名。1982年頒布了第（）部《中華人民共和國(guó)憲法》，1986年又頒布了《》，此后，全國(guó)人大有通過(guò)了《》《》《》等一些列法律?；旧闲纬闪艘裕ǎ楹诵牡闹袊?guó)特色的社會(huì)主義法律體系，我國(guó)逐步走向（）的道路。

第9課改革開(kāi)放

1、改革先從（）開(kāi)始：采?。ǎ┬问?。

附：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革是建立在公有制基礎(chǔ)上的，目的是沖破阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的人民公社，說(shuō)明要保持社會(huì)主義制度旺盛的生命力，必須改革不適應(yīng)生產(chǎn)力的生產(chǎn)關(guān)系。采取家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制大大提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

2、對(duì)外開(kāi)放：從1980年設(shè)立4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)：廣州的（）、（）、（），福建的（）；后來(lái)我們又開(kāi)放了（）（）等（）個(gè)沿海開(kāi)放城市，增設(shè)了（）經(jīng)濟(jì)特區(qū)，設(shè)立（）開(kāi)發(fā)區(qū)。（）已發(fā)展成為國(guó)際化的經(jīng)濟(jì)中心和金融中心?，F(xiàn)在我們形成了（）—（）—()—()，這樣一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域開(kāi)放格局。

3、國(guó)企改革：從1985年起，城市改革全面展開(kāi)，重點(diǎn)是（）的改革。主要在三個(gè)方面進(jìn)行，把原來(lái)單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以（）為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；對(duì)國(guó)有企業(yè)實(shí)行（），逐步擴(kuò)大企業(yè)的（）自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營(yíng)責(zé)任制；實(shí)行（）為主多種分配方式并存的制度。

第10課建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義

1、社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線：（），簡(jiǎn)稱為（）。

2、改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師（）：鄧小平理論是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證和指導(dǎo)思想，成為馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。因?yàn)榈谝淮蜗到y(tǒng)的解決了（）（）等一系列基本問(wèn)題。

3、在中國(guó)共產(chǎn)黨的第（）次全國(guó)代表大會(huì)上，把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。

1、十一屆三中全會(huì)：（）年底，內(nèi)容：（），意義：（）。

第11課民族團(tuán)結(jié)

1、民族關(guān)系：中國(guó)是有（）個(gè)民族組成的統(tǒng)一多民族國(guó)家。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成了（）的關(guān)系，并逐漸形成了以漢族為主體的各民族（）的分布特點(diǎn)。

2、處理少數(shù)民族關(guān)系的政策：處理少數(shù)民族關(guān)系的原則：（）（）（）。

3、政治上實(shí)行（）制度，在（）時(shí)候提出的，正式確立是在（）年《中華人民共和國(guó)憲法》。我國(guó)建有（）個(gè)省級(jí)自治區(qū)（）、（）、（）、（）、（）和許多自治州、自治縣。

4、意義：（）。

5、經(jīng)濟(jì)上------各民族共同繁榮發(fā)展：

表現(xiàn)：西藏--我國(guó)五大牧區(qū)之一；（）莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗----國(guó)家商品糧基地；（）--第二大橡膠基地，隨著改革開(kāi)放的深入我國(guó)又提出了（）戰(zhàn)略，使我國(guó)的西部出現(xiàn)了大開(kāi)發(fā)、大發(fā)展的新氣象。大批援藏干部的杰出代表是（）被藏族群眾譽(yù)為“活菩薩”。

第12課香港和澳門的回歸

1、一國(guó)兩制的構(gòu)想是（）針對(duì)（）問(wèn)題提出的。目的是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一。

2、一國(guó)兩制的含義是：（）。

3、香港、澳門回歸：

原因：中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、綜合國(guó)力增強(qiáng)、國(guó)際地位提高。

過(guò)程：1984年底，中英簽署聯(lián)合聲明，中國(guó)于（）年（）月（）日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。1987年4月，中葡簽署聯(lián)合聲明，中國(guó)于（）年（）月（）日對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)。

第13課海峽兩岸的交往

1、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)（對(duì)臺(tái)方針的變化）：新中國(guó)成立后，明確提出（）臺(tái)灣；20世紀(jì)50年代中期，爭(zhēng)取（）方式解放臺(tái)灣；改革開(kāi)放后，形成了“（），（）”的對(duì)臺(tái)基本方針；1995年初，（）提出發(fā)展兩岸關(guān)系、促進(jìn)和平統(tǒng)一進(jìn)程的（）主張，這是新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想。

2、海峽兩岸關(guān)系的變化：（）年，臺(tái)灣當(dāng)局調(diào)整（）政策，（）年隔絕狀態(tài)被打破；1990年，成立（）（臺(tái)），1991成立（）（中）；（）年，兩會(huì)就海峽兩岸均堅(jiān)持（）原則（即“九二共識(shí)”）。

3、1993年，汪（）辜（）會(huì)談在（）舉行。雙方將（）（）寫入?yún)f(xié)議，標(biāo)志著海峽兩岸關(guān)系邁出歷史性重要一步。

4、（）年3月以來(lái)，臺(tái)灣政局發(fā)生變化。

5、日益密切交往現(xiàn)狀：兩岸人員往來(lái)以及經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流蓬勃發(fā)展。海峽兩岸經(jīng)濟(jì)上（）（）的局面初步形成。

4、意義：（）。

第14課鋼鐵長(zhǎng)城

1、海軍：新中國(guó)成立前夕，建立第一支海軍（）；新中國(guó)成立后，又相繼建立（）、（）、（）艦隊(duì)；1971年，自行研制出（）；（）年，研制出第一艘核潛艇；（）世紀(jì)（）年代，海軍現(xiàn)代化水平有了明顯提高，兵種：水面艦艇部隊(duì)、潛艇部隊(duì)、海軍航空兵、海軍陸站隊(duì)等。

2、空軍：空軍建立初，參加（）戰(zhàn)爭(zhēng)，擊落敵軍戰(zhàn)斗機(jī)（）多架，（）擊落美國(guó)王牌飛行員的戰(zhàn)斗機(jī)；（）年，仿制成功第一架國(guó)產(chǎn)（），又制造出殲擊機(jī)、轟炸機(jī)、強(qiáng)擊機(jī)。

3、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)：擔(dān)任任務(wù)是（）；20世紀(jì)50年代研制導(dǎo)彈核武器；（）年組建戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)，導(dǎo)彈核武器包括中程、遠(yuǎn)程、洲際導(dǎo)彈。

第15課獨(dú)立自主的和平外交

1、和平共處五項(xiàng)基本原則：

背景：新中國(guó)的外交政策是（）；國(guó)際形勢(shì)：①第一個(gè)與我國(guó)建立外交關(guān)系的國(guó)家是（），第一年與我國(guó)建立外交關(guān)系的國(guó)家有（）個(gè)，②以（）為首的帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)我國(guó)采取外交孤立政策

2．和平共處五項(xiàng)基本原則首次提出：（）年，中印就（）問(wèn)題；正式確立是（）年，中?。偫硎牵┚挘偫硎牵┌l(fā)表聯(lián)合聲明。

3．和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容：（）。

4．和平共處五項(xiàng)基本原則的意義：（）。

5、萬(wàn)隆會(huì)議：時(shí)間（）年；地點(diǎn)（）；參加者：亞非獨(dú)立國(guó)家首腦；特點(diǎn)：（）；議題：（）；貢獻(xiàn)：周恩來(lái)提出“（）”方針，促進(jìn)會(huì)議的圓滿成功（同：都被帝國(guó)主義侵略過(guò)，面臨的問(wèn)題（議題）相同；異：社會(huì)制度不同，建設(shè)道路不同。）

5．萬(wàn)隆精神：（）。

第16課外交事業(yè)的發(fā)展

一．中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位：

1．時(shí)間：（）年（）月（）日，第（）屆聯(lián)合國(guó)代表大會(huì)。

2．意義：中國(guó)外交的重大勝利，有利于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重大作用。

二．中美關(guān)系正?；?/p>

1．背景：中國(guó)國(guó)際地位的提高；國(guó)際形勢(shì)變化；兩國(guó)共同要求。

2．過(guò)程：⑴（）年7月，（）秘密訪華；⑵（）年2月，（）訪華，簽署《》。⑶（）年，中美正式建交。

3．影響：中美兩國(guó)二十多年的對(duì)抗結(jié)束了，兩國(guó)關(guān)系（）。

三．中日建交：（）年，日本首相（）訪華。接著出現(xiàn)許多國(guó)家與中國(guó)建交熱潮。

四．中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議（簡(jiǎn)稱：）

1．背景：改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展和綜合國(guó)力的提高。

2．時(shí)間：（）年10月21日；地點(diǎn)：（）科技館

3．參加者：布什（美）、普京（俄）等（）位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。

4．主題：（）。

5．內(nèi)容：（）。

6．意義：（）。

五．中國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO）：（）年11月

意義：加入世貿(mào)有助于加強(qiáng)我國(guó)與世界各國(guó)個(gè)地區(qū)經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放擴(kuò)展了新空間。標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放事業(yè)進(jìn)入一個(gè)新的階段。

第17課科學(xué)技術(shù)成就

（一）1、（）年10月16日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功了。同年我國(guó)設(shè)計(jì)的（）在西北地區(qū)進(jìn)行飛行試驗(yàn)，獲得成功。1966年10月，裝有（）的中進(jìn)程地地導(dǎo)彈點(diǎn)火發(fā)射成功。

2、（）年我國(guó)成功的發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星（），成為繼（），世界上第（）個(gè)能獨(dú)立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家。

3、我國(guó)多次發(fā)射（）和（），又多次發(fā)射（）衛(wèi)星，將衛(wèi)星成功的收回地面。

4、1999年，我國(guó)成功發(fā)射第一艘無(wú)人飛船（）。2003年，中國(guó)成功發(fā)射第一艘載人飛船（）。（）年中國(guó)成功發(fā)射神舟六號(hào)載人飛船。

5、2001年，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京隆重舉行，（）主席親自把國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給水稻專家（），以表彰他的突出貢獻(xiàn)。

6、（）年在世界上首次育成（）雜交水稻，比普通水稻增產(chǎn)（）以上，被稱為（），他本人也被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為（）。

第18課科學(xué)技術(shù)成就

（二）1、1986年3月，四位老科學(xué)家聯(lián)合向中共中央寫了一封信，題為（）。

2、《863計(jì)劃綱要》選擇（）（）（）（）（）（）（），1996年又將（）列為計(jì)劃的（）領(lǐng)域。

3、20世紀(jì)末，人類進(jìn)入了高度的信息化時(shí)代，以（）為主要特征的數(shù)字化正在改變著世界，引起經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深刻變化。

4、2004年，全球上網(wǎng)用戶已達(dá)到（）億，其中（）以上是青少年。

5、中國(guó)古代有“秀才不出門，便知天下事”的說(shuō)法，今天這種說(shuō)法已經(jīng)通過(guò)（）變成了現(xiàn)實(shí)。

6、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力是（）提出來(lái)的。

7、國(guó)家有關(guān)部門制定了（），公約的頒布標(biāo)志著我國(guó)青少年有了較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范。

第19課改革發(fā)展中的教育

1、新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，教育事業(yè)有很大發(fā)展。黨和政府尤其重視（）的發(fā)展。

2、1986年頒布實(shí)施了（），到（）年，全國(guó)基本上實(shí)現(xiàn)了普及（）。

3、20世紀(jì)90年代以來(lái)，黨和政府實(shí)施（）的發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出（），把（）作為科教興國(guó)的（），并要求實(shí)施（），全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)（）（）（）（）全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

4、20世紀(jì)90年代，為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，教育部啟動(dòng)了將（）（）等若干所大學(xué)建設(shè)成世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的工作。

5、高等學(xué)校的科學(xué)技術(shù)工作成績(jī)顯著。他們承擔(dān)的國(guó)家863計(jì)劃項(xiàng)目，占（）以上，獲得國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)，占全國(guó)（）左右。

第20課百花齊放 推陳出新1、1956年，中國(guó)共產(chǎn)黨提出了（）（）的方針，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作出現(xiàn)了嶄新的局面。

2、毛澤東對(duì)學(xué)生提出（）的要求。面向全體學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主的體育課，被列為學(xué)校重點(diǎn)課程。（），國(guó)家把體育作為提高全民素質(zhì)的重要內(nèi)容，大力開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)。

3、1990年，中國(guó)首次成功地舉辦了（）。

4、（）是中國(guó)第一個(gè)乒乓球男子單打世界冠軍。

5、射擊運(yùn)動(dòng)員（）獲得了第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌。

第21課人們生活方式的變化

一．衣食住行的變遷：

1．()世紀(jì)末，中國(guó)整體進(jìn)入小康社會(huì)。

2．改革開(kāi)放后，衣食住行出現(xiàn)很大變化。解決了中國(guó)十幾億人口的溫飽問(wèn)題。

3．解決交通堵塞的根本措施：()、()、()等硬件設(shè)施。

二．社會(huì)保障體系：養(yǎng)老保險(xiǎn)、()（最引人注目）、失業(yè)保險(xiǎn)、城市低保。

三．人們生活方式變化的原因：

1．改革開(kāi)放前：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，物質(zhì)匱乏、單調(diào)，城鄉(xiāng)居民收入水平低。

2．改革開(kāi)放后：改革開(kāi)放，調(diào)動(dòng)了人們的積極性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們生活水平有了明顯提高。

四．

1、北京申奧成功時(shí)間--2001年7月13日

2．名人名言：

“一不為名，二不為利。但工作目標(biāo)要奔世界先進(jìn)水平”、“兩彈元?jiǎng)住?)

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”()

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”()

第五篇：文言文期末復(fù)習(xí)

《小石潭記》

（一）閱讀下列語(yǔ)段,完成相關(guān)練習(xí)

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為，為，為，為。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，然不動(dòng)； 爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽連。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。1．在文中的橫線上填寫所缺的語(yǔ)句。

2． 解釋下列帶點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A 潭中魚可百許頭（大約）B 斗折蛇行（像蛇一樣）．．C 不可久居（居?。〥 影布石上(映)．．3．翻譯下列句子 ①全石以為底。

②不可知其源。

4． 結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化。

5． 找出文中你認(rèn)為最精彩的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。

（三）閱讀下文，完成1--6題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1．本文的作者是_________，字_________，河?xùn)|人，________代文學(xué)家，他和___________一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，列________________之首。2．本文按什么順序?qū)懙模?/p>

3．第二段寫了潭水的什么特點(diǎn)？用的什么寫法？好處是什么？

4．畫出文中的比喻句，并體會(huì)其表達(dá)效果。

5．作者為何說(shuō)小溪的“明滅可見(jiàn)”？

6．作者開(kāi)頭說(shuō)“心樂(lè)之”，為什么在第四段又寫“悄愴幽邃”？

（五）[甲] 潭中魚可百許頭皆若空游無(wú)所依，日光下澈［注］，俟然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。[注]澈，又作徹。(節(jié)選自《小石潭記》)[乙] 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。(節(jié)選自《與朱元思書》)1．解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)以其境過(guò)清(2)乃記之而去(3)窺谷忘反 ．．．2．翻譯下面的句子。(1)斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。(2)游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。

3．甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)?各從什么角度描寫的?

4．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(1)坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

（六）【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！谠缎∈队洝?/p>

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》 1．解釋下列加點(diǎn)的詞。① 以其境過(guò)清（）② 不可名狀（）．．2．翻譯下列句子。

①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

②佳木異竹，垂陰相蔭。

3．兩文各寫出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫方法？ 甲文： 乙文：

4．兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說(shuō)明。

（七）閱讀下面甲、乙兩段文字，完成1--題。

（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自《禮記·禮運(yùn)》）

1．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞（1）潭中魚可百許頭（2）佁然不動(dòng) ．．．2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（1）水尤清冽

（2）選賢與能，講信修睦

3．柳宗元在《小石潭記》中描寫了永州山水的自然美，《大道之行也》則描繪了大同社會(huì)的人文美。結(jié)合兩文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀憷硐胫械纳瞽h(huán)境是怎樣的。

（八）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

（1）從小丘西行百二十步 西：（2）伐竹取道 伐：（3）佁然不動(dòng) 佁然：（4）其岸勢(shì)犬牙差互 差互： 2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．心樂(lè)之（之：指代篁竹）B、不可知其源（其：指代小溪）C、以其境過(guò)清（以：因?yàn)椋〥、乃記之而去（乃：于是，就）3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

（2）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

4．文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

（九）閱讀下文，完成第1---3題

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如嗚佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。1．上文選自《小石潭記》，作者是＿＿＿＿。我們?cè)诮滩闹羞€學(xué)過(guò)他的《＿＿＿＿》 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子 以其境過(guò)清，不可久居

3．下列理解不正確的一項(xiàng)是＿＿＿＿

A．第二自然段寫潭中游魚的姿態(tài)和情趣。B．第三自然段寫小石潭險(xiǎn)峻的岸勢(shì)和源頭。C．第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。D．作者感情隨景而變，由樂(lè)而憂?！队洺刑焖乱褂巍?/p>

（一）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．本文選自________，作者_(dá)_______，字________，號(hào)________，________（朝代）________家、________家，與父________、弟________合稱“三蘇”，三人同為_(kāi)_______之列。蘇軾死后謚號(hào)________。2．解釋加線的詞語(yǔ)。

遂至承天寺________ 庭下如積水空明________ 但少閑人如吾兩人者耳________ ________ 3．“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？ ________________________________________________ 4．文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？

________________________________________________ 5．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。________________________________________________ ________________________________________________

（三）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

一、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞 1．月色入戶（）

2．欣然起行（）．． 3．念無(wú)與樂(lè)者（）（）4．相與步于中庭（）（）．．．． 5．水中藻荇交橫（）6．庭下如積水空明（）．．．

7、蓋竹柏影也（）．

8、但少閑人如吾兩人者耳（）（）（）．．．．

二、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

(１)念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。

________________________________________(２)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

答：____________________________________________________________(３)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

答：____________________________________________________________

三、默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對(duì)其寫景的妙處試作簡(jiǎn)要的分析。

答：___________________________________________________________ __________________________________________________________

四、說(shuō)說(shuō)課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了作者的“閑”？

答：___________________________________________________________ __________________________________________________________

五、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認(rèn)為好在哪里？ 答：___________________________________________________________ _____________________________________________________

六、文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？ 答：_____________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________

七、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對(duì)象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句運(yùn)用了________的修辭手法。

八、“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？ 答：___________________________________________________________ __________________________________________________________

九、對(duì)文章的分析，說(shuō)得不正確的一項(xiàng)（）．．．A、運(yùn)用比喻描寫月色，獨(dú)具匠心，十分精妙，真可謂如詩(shī)如畫，一個(gè)寧?kù)o淡雅的境界，真讓人心醉神迷。

B、這篇短文，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。

C、這篇隨筆性的小品，敘事簡(jiǎn)潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點(diǎn)“閑”。

D、本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、形象，作者觀察事物細(xì)致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。十．解釋下列詞語(yǔ)。

1.念： 遂： 蓋： 但：

2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________?！?3．上文共分三層：第一層，記事，交代了________________；

第二層，寫景，寫了________________；第三層，抒情，抒發(fā)了________________。4．本文結(jié)尾兩句表達(dá)了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？

十一、選擇

（1）、下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A.念無(wú)與為樂(lè)者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.懷民亦未寢(睡覺(jué))D.相與步于中庭(共同，一起)（2）、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。C.蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的官，所以他自稱閑人。D.本文寫景較為簡(jiǎn)潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅致的感覺(jué)。（3）、本文的構(gòu)思角度是（）

Ａ、托物言志

Ｂ、即景生情

Ｃ、類比象征

Ｄ、以物喻人（4）、選出句子閱讀停頓正確的一項(xiàng)（）A.念／無(wú)與樂(lè)者，遂至／承天寺，尋張懷民。B.懷民亦未寢，相與步／于中庭。C.但少閑如吾／兩人者耳。

D.水中藻荇交橫，蓋／竹柏影也。

（5）、對(duì)“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項(xiàng)是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個(gè)這樣的賞月的“閑人”罷了。B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。

C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂(lè)和解脫。

D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂(lè)觀的生活態(tài)度。十二.翻譯下列句子：

⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。

⑵庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

十三．劃分朗讀停頓： 念 無(wú) 與 為 樂(lè) 者

但 少 閑 人 如 吾 兩 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民 庭 下 如 積 水 空 明 水 中 藻 荇 交 橫 蓋 竹 柏 影 也 十四．解釋加粗的字

欣然起行（）念無(wú)與為樂(lè)者（）遂至承天寺（）懷民亦未寢（）相與步于中庭（）蓋竹柏影也（）十五．翻譯句子

無(wú)與樂(lè)者：________________________________。少閑人如吾兩人者耳：______________________。

（四）①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1．下面對(duì)加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A．念無(wú)與為樂(lè)者（思念）B．遂至承天寺（于是，就）C．欣然起行（高興地）D．相與步于中庭（共同，一起）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。________________________________________ 3．本文集中寫景的句子是第________句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為 4．這篇文章主要表現(xiàn)了作者_(dá)_______的心境。（須扣住“月”字概括。）5．先學(xué)習(xí)，后做題。

“解”是個(gè)多音字，通常有三種讀音。作“分割”“剖開(kāi)”“解除”“解釋”“了解”“演算”等講時(shí)讀jiě；作“古代下級(jí)向上級(jí)行文報(bào)告”“押送”“古代鄉(xiāng)試考取第一名的人”“典當(dāng)、抵押”講時(shí)讀jia，如：解送（jia s?ng）、解元（jia yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用時(shí)讀xia，或作“懂得”“明白”“雜技表演的各種技巧（特指馬術(shù)）”“武術(shù)的架勢(shì)”講時(shí)讀xia。（1）解衣欲睡（）（2）解鈴系鈴（）

（3）識(shí)文解字（）（4）解不開(kāi)這個(gè)道理（）（5）蘇三起解（）（6）跑馬賣解（）（7）使出渾身解數(shù)（）

（8）兩頭蛇解珍（《水滸》中的人名）（）（9）把犯人解到縣里（）6．給加粗字注音并解釋。

（1）懷民亦未寢（）________（2）水中藻荇交橫（）________ 7．解釋加粗的詞。

（1）念無(wú)與樂(lè)者（）（2）相與步于中庭（）（3）相與步于中庭（）（4）蓋竹柏影也（）

（5）尋張懷民（）（6）但少閑人如吾兩人者耳（）8．默寫課文中描寫庭中月光澄澈的句子，并翻譯之。

9．本文作者是________，字________，號(hào)________，他是________朝的著名文學(xué)家、書畫家。本文選自《________》。

10．本文最后一段：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”說(shuō)說(shuō)句中的“閑”字在全文起什么作用？這個(gè)“閑”字的含義有哪幾點(diǎn)？

（五）比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成1--題。[甲]水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把灑問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是保年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

1.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)把灑問(wèn)青天()(2)念無(wú)與為樂(lè)者()．．．．2.下列句中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是()A.不知／天上宮闕

B.我／欲乘風(fēng)歸去 C.遂至承天寺／尋張懷民

D.相與／步于中庭 3.按要求回答下列問(wèn)題。

(1)請(qǐng)出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對(duì)應(yīng)的作品原句。

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋筆下柏影也。

4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時(shí)，甲表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。

C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無(wú)所事事之人。

D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語(yǔ)言風(fēng)格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。

5.仔細(xì)體會(huì)以上兩篇作品的詩(shī)情文意，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識(shí)。

（六）閱讀下面古文，完成1----題。(12分)【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。度下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。([宋]蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】

①②予初十日到郡，連夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月樹(shù)間，以紅粉笙歌 一兩隊(duì)點(diǎn)綴，亦復(fù)不惡。

③④然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯，昏黑無(wú)往來(lái)，時(shí)聞風(fēng)鐸，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今．．⑤年春中，與無(wú)際偕訪仲和于此。夜半月出無(wú)人，相與坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之，覺(jué)悠悠欲．與清景俱往也。生平過(guò)虎丘才兩度，見(jiàn)虎丘本色耳?。╗明]李流芳《游虎丘小記》，有刪改）．[注]①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂(lè)唱歌。③鉤月磯：在虎丘山頂。④風(fēng)鐸：懸于檐下的風(fēng)鈴。⑤無(wú)際、仲和，作者的友人。1．下列加點(diǎn)詞意思不相同的一組是(▲)A．月色人戶 木蘭當(dāng)戶織 ．．B．然終不若山空人靜 徐公不若君之美也 ．．C．時(shí)聞風(fēng)鐸 隔簋竹，聞水聲 ．．D．生平過(guò)虎丘才兩度 道不通，度已失期 ．．2．下列句子中“于”字的用法和“與無(wú)際偕訪仲和于此”中的“于”字用法相同的一項(xiàng)是(▲)．A．公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 B．萬(wàn)鐘于我何加焉 ．．C．今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君 D．其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣 ．．3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)懷民亦未寢，相與步于中庭。譯文： ▲

4．用斜線(／)為乙文中畫曲線的句子標(biāo)出兩處停頓。(2分)．．不 復(fù) 飲 酒 亦 不 復(fù) 談 以 靜 意 對(duì) 之 5．用自己的話說(shuō)說(shuō)蘇軾是怎樣描寫承天寺夜色的。(2分)答： ▲

6．承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點(diǎn)?(2分)答： ▲

《生于憂患，死于安樂(lè)》

（一）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)故國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。1．解釋語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞。

①故 ②是

2．翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也”這個(gè)句子。

3．語(yǔ)段主要論述了凡是能擔(dān)天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請(qǐng)緊扣這一論述，任意舉一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕髡摀?jù)。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)4．語(yǔ)段說(shuō)：“人恒過(guò)，然后能改”，有人對(duì)這句話持不同見(jiàn)解。請(qǐng)閱讀下面鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法。

（二）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

1、學(xué)習(xí)文言文要隨時(shí)注意積累。請(qǐng)寫出例句中加點(diǎn)字的詞義，將下面的積累卡片補(bǔ)充完整。

文言文閱讀積累卡片

編號(hào)：111 詞

入 詞義 ① ② ③

例句 入《生于憂患，死于安樂(lè)》 ．則無(wú)法家拂士草色入．簾青《陋室銘》 便舍船，從口入．《桃花源記》

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

生于憂患，死于安樂(lè)。

3、文章開(kāi)頭列舉的六個(gè)人物的事例，他們的共同點(diǎn)是什么？從他們的事例中你獲得什么感悟？

（五）閱讀《〈孟子〉二章》，完成1---3小題 得道多助,失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。生于憂患，死于安樂(lè)

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。1．下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A、域民不以封疆之界域：區(qū)域、地域 ．B、寡助之至，親戚畔之畔：通“叛”背叛 ．C、傅說(shuō)舉于版筑之間舉：被選拔，被起用 ．D、必先苦其心志苦：使??受苦 ．2．下列四組虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．以：固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) 環(huán)而攻之而不勝 B．之：屬予作文以記之 杜少府之任蜀州

C．于：故天將降大任于是人也 征于色，發(fā)于聲，而后喻 D．而：委而去之 擇其善者而從之

3、選擇對(duì)文章意思理解不正確的一項(xiàng) A、《得道多助，失道寡助》一文作者強(qiáng)調(diào)了在治理國(guó)家中施行仁政的重要性。B、《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”這一中心論點(diǎn)。

C、遭腐刑而著《史記》的司馬遷，幼年喪父發(fā)奮讀書的歐陽(yáng)修，身殘志堅(jiān)的張海迪等三人的故事不能證明“生于憂患”的道理。D、《生于憂患，死于安樂(lè)》一文告訴了我們一個(gè)深刻的道理：苦難是對(duì)人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。

（六）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于 憂患而死于安樂(lè)也?！?/p>

1、加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)（）A委而去之(放棄)而后喻(了解)池非不深也(護(hù)城河)．．．B固國(guó)(國(guó)家)空乏其身(資財(cái)缺乏)得道多助(道德)．．．C舉于市(推舉)餓其體膚(饑餓)寡助之至(少)．．．D域民(限制)威天下(威懾)人恒過(guò)(過(guò)失)．．．

2、.對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．傅說(shuō)舉于版筑之間 舉：被舉用，被選拔 ．B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。．C．衡于慮，而后作 作：發(fā)作 ．D．出則無(wú)敵國(guó)外患者 出：在外面，指國(guó)外。．

3、下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。B．本文在論述造就人才問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。C．文章在闡述的思路上，先從國(guó)家再說(shuō)到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D．本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)”。

4、對(duì)下面句子的意思理解不正確的一項(xiàng)是（）A．舜發(fā)于畎畝之中——舜在田野中被發(fā)現(xiàn) B．必先苦其心志——一定要先使他的內(nèi)心痛苦

C．人恒過(guò)，然后能改——一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，這樣以后能夠改正 D．生于憂患——憂患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展

5、“生于憂患，死于安樂(lè)”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．在憂愁和病患中生活，在安全快樂(lè)中死去。

B．出生在憂傷和病痛的時(shí)候，卻死在安樂(lè)幸福之中。C．生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂(lè)之中。

D．憂患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂(lè)使人萎靡死亡。

6、下列說(shuō)法不正確的是（）

A 這篇課文，選自《孟子》?！睹献印肥敲献幼约壕幹?，收錄的是他講學(xué)游說(shuō)言論的記錄。B 孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家，教育家。名軻，字子輿。

C“孫叔敖舉于海”，是指孫叔敖，隱居海濱。當(dāng)時(shí)的君王楚莊王知道他有才能，任命他為宰相。D拂，在“行拂亂其所為”中發(fā)“fú”的音，而在“如則無(wú)法家拂士”中發(fā)“bì”的音。

《曹劌論戰(zhàn)》

（一）（甲）公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。

劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

（乙）故知?jiǎng)儆形澹褐梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識(shí)眾寡之用①者勝，上下同欲②者勝，以虞③待不虞者勝，將能而君不御④者勝。此五者，知?jiǎng)僦酪?。故曰：知彼知己，百?zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。（節(jié)選自《孫子·謀攻》）

注：①用：使用。②同欲：目標(biāo)一致。③虞：戒備，準(zhǔn)備。④將能而君不御：將帥有才能，國(guó)君不干涉。

1．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）公將鼓之 鼓：（2）既克，公問(wèn)其故 克： 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子在文中的意思。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

3．曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現(xiàn)了曹劌什么樣的特點(diǎn)？

4．魯國(guó)在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中取得勝利印證了語(yǔ)段（乙）中的一些說(shuō)法，請(qǐng)選擇其中一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（二）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》(節(jié)選)和《子魚論戰(zhàn)》(節(jié)選)，完成1--題。[甲] 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曾劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙。未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠來(lái)徧，民弗從也?！保眨骸盃奚癫?，弗敢加也．必以信．”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?．公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。．[乙] 宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既①濟(jì)。司馬②日：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢?。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁螏煍】?jī)。公傷股，門官殲焉。國(guó)人皆咎公。公日：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之馀⑤，不鼓不成列?！?子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑥之人，隘而不列，天贊我也。阻而古鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且令之勍者，．皆吾敵也。雖及胡耉⑦，獲則取之，何有于二毛? 明恥、教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重? 若愛(ài)重傷，則如勿傷；愛(ài)其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳⑧可也?！?/p>

【注釋】①既：盡。②司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，指子魚。③重(ch?ng)：重復(fù)，再次。④二毛：頭發(fā)斑白的人。⑤亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qíng)敵：強(qiáng)敵。⑦胡耉(gǒu)：很老的人。⑧儳(chán)：雜亂不整齊，此指不成陣勢(shì)的軍隊(duì)。1．解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)弗敢專也()(2)忠之屬也()．．(3)遂逐齊師()(4)阻而鼓之()．．2．翻譯下面句子。(2分)小大之獄，雖不能察，必以情。

3．曹劌認(rèn)為“肉食者I鄙，未能遠(yuǎn)凜”。戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)用自己的話概括回答。(2分)

4．造成長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)不同結(jié)局的根本原因是什么?(2分)

5．曹劌和子魚在作戰(zhàn)思想上有什么相同之處?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。(3分)

（三）.閱讀下文，完成1--題

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《左傳》）

1．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①又何間焉 間： ②小惠未徧 徧 ： ．．③神弗福也 福： ④犧牲玉帛 犧牲： ．．．2．下列四項(xiàng)中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 【 】 A．何以戰(zhàn) / 不以物喜，不以已悲 ．．．B．小大之獄 / 四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也 ．．C．戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 / 客之美我者，欲有求于我也 ．．D．登軾而望之 / 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也 ．4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①衣食所安，弗敢專也，必以分人。譯文：

②忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。譯文：

③一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：

5．齊軍重兵壓境，曹劌問(wèn)“何以戰(zhàn)”，魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一答“小大之獄，雖不能察，必以情。”曹劌說(shuō)：“可以一戰(zhàn)”。從曹劌與魯莊公問(wèn)答的過(guò)程中，你認(rèn)識(shí)到他們各是怎樣的人？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。曹 劌：

魯莊公：

（四）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成第1---題。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．肉食者謀之 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 ．．B．又何間焉 數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn) ．．C．弗敢加也 萬(wàn)鐘于我何加焉 ．．D．忠之屬也 屬予作文以記之 ．．2．解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）小惠未徧 徧：（2）彼竭我盈 盈： ．．3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。翻譯：

（2）小信未孚，神弗福也。翻譯：

4．曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己的話回答）第③段中，魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里？（用原文回答）答：

（五）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌 曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以 分人。”對(duì)曰：“小惠未篇，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小 信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

１、下列句中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）Ａ、又何間（參與）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低）．．Ｃ、戰(zhàn)則請(qǐng)從（跟隨）Ｄ、便要（通“邀”，邀請(qǐng)）還家 ．．

2、下列句中加點(diǎn)的詞相當(dāng)于“的”的一項(xiàng)是（）Ａ、肉食者謀之 Ｂ、長(zhǎng)跪而謝之曰 ．．

Ｃ、輟耕之壟上 Ｄ、小大之獄 ．．

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言句子的意思。小大之獄，雖不能察，必以情。

4、曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的先決條件是什么？（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括）

（六）閱讀[甲][乙]兩文，回答（1--）題。

[甲] 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。” 公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

①②③④[乙] 晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然流涕。明帝問(wèn)何以致泣，具⑤⑥⑦以東渡意告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)?”答曰：“日遠(yuǎn)，不聞人從日邊來(lái)，居然可知?！痹郛愔?。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意。更重問(wèn)之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之⑧言邪?”答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安?！保ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①元帝：司馬睿，其長(zhǎng)子司馬紹后繼位為明帝。②長(zhǎng)安：西晉的封國(guó)，此時(shí)的長(zhǎng)安已失守。③洛下：洛陽(yáng)，西晉時(shí)京都所在地。④潸然流涕：不自覺(jué)地流下了眼淚。潸(shān)，流淚的樣子。涕，眼淚。⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時(shí)住在洛陽(yáng)，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國(guó)，鎮(zhèn)守建康，意欲建立一個(gè)復(fù)興帝室的基地，這就是所謂的“東渡”。⑥汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)：你認(rèn)為長(zhǎng)安和太陽(yáng)相比哪個(gè)更遠(yuǎn)？意謂，認(rèn)為。⑦居然可知：根據(jù)這一點(diǎn)可以知道。⑧邪（y?）：同“耶”。1．解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）神弗福也_____________（2）彼竭我盈 _______________ ．．（3）明帝問(wèn)何以致泣____________（4）元帝異之 _______________ ．．．2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（2）具以東渡意告之。

3．有人認(rèn)為，[甲]文中的魯莊公是“ 肉食者鄙”的形象，其實(shí)他并不“鄙”。請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容闡釋其“不鄙”的理由。

4．[甲][乙]兩文都主要以

描寫來(lái)表現(xiàn)人物。[乙]文這個(gè)小故事表現(xiàn)了明帝的____________________________________。

（七）.“齊師伐我”中的“我”指。下列句中的“屬”與“忠之屬也”中的“屬”意思相同的一句是 Ａ．神情與蘇、黃不屬。Ｂ．在骨髓，司命之所屬 Ｃ．有良田美池桑竹之屬 Ｄ．屬予作文以記之 3 “小大之獄，雖不能察，必以情。”譯句正確的一項(xiàng)是

Ａ．那些小小大大的監(jiān)獄，即使不能都去察看，也必定要有愛(ài)憎之情。Ｂ．大大小小的案件，雖然不能逐一審察，但也一定要憑感情辦事。Ｃ．大大小小的監(jiān)獄，雖然不能一 一視察，必定因?yàn)橛刑厥獾那闆r。Ｄ．大大小小的案件，即使不能一 一明察，也一定要處理得合乎情理。曹劌和魯莊公的戰(zhàn)前對(duì)話，體現(xiàn)了曹劌（）的戰(zhàn)略思想。5 下列說(shuō)法中不正確的是哪一項(xiàng)？

A.“夫戰(zhàn)，勇氣也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇氣?！耙还淖鳉狻痹谶x文中的意思是趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。

B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相對(duì)，揭示了敵我雙方士氣的對(duì)比，“彼竭我盈”之時(shí)正是反攻的有利時(shí)機(jī)。

C.選文第①段寫了曹劌在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中的言行，表現(xiàn)出曹劌胸有成竹，指揮若定，善于把握有利戰(zhàn)機(jī)。D.選文刻畫人物精練傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”僅僅8個(gè)字就刻畫出了魯莊公急于求成，輕率寡謀的特點(diǎn)。參考“示例”，根據(jù)所給詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思，另寫一個(gè)含這個(gè)字的成語(yǔ)。[示例]遂逐齊師--隨波逐流（1）既克—

（2）夫大國(guó)，難測(cè)也—（3）望其旗靡—

7．下列四項(xiàng)中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A．何以戰(zhàn) / 不以物喜，不以已悲 ．．．B．小大之獄 / 四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也 ．．C．戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 / 客之美我者，欲有求于我也 ．．D．登軾而望之 / 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也 ．8．齊軍重兵壓境，曹劌問(wèn)“何以戰(zhàn)”，魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一答“小大之獄，雖不能察，必以情?！辈軇フf(shuō)：“可以一戰(zhàn)”。從曹劌與魯莊公問(wèn)答的過(guò)程中，你認(rèn)識(shí)到他們各是怎樣的人？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。曹 劌： 魯莊公：

9.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng) A．肉食者謀之 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 B．又何間焉 數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn) ．．．．C．弗敢加也 萬(wàn)鐘于我何加焉 D． 忠之屬也 屬予作文以記之 ．．．．10．曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己的話回答）第③段中，魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里？（用原文回答）答：

11.下列句中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng) Ａ、又何間（參與）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低）．．Ｃ、戰(zhàn)則請(qǐng)從（跟隨）Ｄ、便要（通“邀”，邀請(qǐng)）還家 ．．12.下列句中加點(diǎn)的詞相當(dāng)于“的”的是 Ａ、肉食者謀之 Ｂ、長(zhǎng)跪而謝之曰 ．．Ｃ、輟耕之壟上 Ｄ、小大之獄 ．．

13、曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的先決條件是什么？（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括）

14、本文選自《 》，相傳是 時(shí) 編寫的。本文記敘的是歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役。

15．出自本文的成語(yǔ)，在文中的含義和今義 16．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ) 小大之獄 小信未孚 公將鼓之 望其旗靡 ．．．．又何間焉 肉食者鄙 再而衰 既克 ．．．．．可以一戰(zhàn) 彼竭我盈 弗敢專也 忠之屬也 ．．．．．遂逐齊師 神弗福也 犧牲玉帛 弗敢專也 ．．．．．17．翻譯下列句子

．小大之獄，雖不能察，必以情。．肉食者謀之，又何間焉？ ．一鼓作氣，再而衰，三而竭。．彼竭我盈，故克之

．衣食所安，弗敢專也，必以分人。18．文章的主要寫作手法是

19．下列句子中劃線詞解釋相同的

A 乃入見(jiàn) 乃以宗正劉禮為將軍 B 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 所欲有甚于生者 C 其鄉(xiāng)人曰 其中往來(lái)種作 D 潭中魚可百許頭 可以一戰(zhàn) 詩(shī)歌鑒賞

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

（一）1、選出對(duì)課文理解正確的一項(xiàng)。（）

A、這首詩(shī)屬于近體詩(shī)，歌，是古詩(shī)的一種體裁。

B、語(yǔ)言樸實(shí)、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)并帶有很強(qiáng)的感情色彩，是這首詩(shī)的一大特色。

C、全詩(shī)通過(guò)屋破漏雨情節(jié)的描寫，反映了詩(shī)人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活和關(guān)心天下寒士的善良愿望。

D、全詩(shī)將敘述、描寫、抒情三者融為一體，用憂國(guó)憂民這根感情線索把它們交織在一起，意境深遠(yuǎn)。

2、整體感知課文內(nèi)容。

（1）各用一個(gè)詞語(yǔ)概括四個(gè)自然段的意思。（每一個(gè)詞語(yǔ)不超過(guò)5個(gè)字）

（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》記敘了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（3）本文語(yǔ)言樸素自然，句式錯(cuò)落有致，請(qǐng)結(jié)合具體的例子加以說(shuō)明。

3、重點(diǎn)問(wèn)題探究。

（1）對(duì)于南村群童的舉動(dòng)你是如何理解的？

（2）“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地介紹一下有關(guān)情況。

（3）你是怎樣理解“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!”這句話的？

4、把你積累的有關(guān)杜甫的情況寫在下面。

（二）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

（一）茅屋為秋風(fēng)所破歌

（1）八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

（2）南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

（3）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!

（4）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

1、這首詩(shī)從體裁上說(shuō)屬于 詩(shī)。作者杜甫，字子美，祖籍襄陽(yáng)，出生于河南鞏縣，一度在長(zhǎng)安南少陵附近居住，曾自稱，后世稱其為“杜少陵”，安史之亂后入蜀，一度掛著檢校工部員外郎的官銜，因此后人又稱他為。他是我國(guó)唐代偉大的 主義詩(shī)人，當(dāng)時(shí)人稱。其詩(shī)顯示了唐帝國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，因此又被后人稱為。

2、這首詩(shī)中作者描寫風(fēng)的威勢(shì)的動(dòng)詞有、、、、、、、。

3、本文中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操和博大胸懷的句子是什么？

4、讀了這首詩(shī)，你看到了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)用詩(shī)中的句子描繪一下。

示例：舍己為人——吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

（1）

（2）

（3）

5、你還學(xué)過(guò)杜甫的哪些詩(shī)？把你認(rèn)為很有名的句子寫出至少四句來(lái)。（不是同一首的，還要注明出處，如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生——《春夜喜雨》）

（1）

（2）

（3）

（4）

（三）1、辨析形近字，先注音后組詞。

（1）梢（）（2）燥（）

稍（）躁（）

（3）嬌（）（4）徹（）

驕（）砌（）

2、指出下面句子中 “為”字的不同意思。

（1）茅屋為秋風(fēng)所破（）（2）忍能對(duì)面為盜賊（）

（3）為宮室器皿人物（）（4）為有源頭活水來(lái)（）

（5）向?yàn)樯硭蓝皇埽ǎ?）為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人（）

3、比較下面幾組句子中加線的詞的不同意思。

（1）八月秋高風(fēng)怒號(hào)（）高者掛罥長(zhǎng)林梢（）

（2）秋天漠漠向昏黑（）狼不敢前，眈眈相向（）

（3）長(zhǎng)夜沾濕何由徹（）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋（）

（4）安得廣廈千萬(wàn)間（）風(fēng)雨不動(dòng)安如山（）

（5）眼前突兀見(jiàn)此屋（）乃入見(jiàn)（）

4、翻譯句子。（3分）

（1）八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。

（2）自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!

（3）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

課外拓展閱讀。

（一）詩(shī)二首 歲暮到家

愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。

寒衣針線密，家信墨痕新。

見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢?/p>

低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。

歸信吟

淚墨灑為書，將寄萬(wàn)里親。

書去魂亦去，兀然空一身。

5、《歲暮到家》中寫出詩(shī)人與母親見(jiàn)面場(chǎng)景的詩(shī)句是。寫詩(shī)人心理活動(dòng)的詩(shī)句是。

6、《歲暮到家》一詩(shī)化用了孟郊《游子吟》里的詩(shī)句。請(qǐng)指出詩(shī)人是如何化用的。

7、《歸信吟》秉承詩(shī)人一貫的表現(xiàn)苦吟的詩(shī)風(fēng)。本詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)就很有特色，如“淚墨”一詞就給人以想象的空間。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意寫出你對(duì)“淚墨”的理解。

8、請(qǐng)你用細(xì)膩的筆法，豐富的想象，描寫出作者歲暮到家時(shí)母子相見(jiàn)時(shí)的情景。

9、都是思念親人的詩(shī)，兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上有什么不同？

10、思親的詩(shī)很多，請(qǐng)你再舉出一些與此相關(guān)的詩(shī)句。（至少三句，不是同一首，還要指出作者或出處。如：每逢佳節(jié)倍思親——王維）

（1）

（2）

（3）

《過(guò)故人莊》

（一）1.給加點(diǎn)字注音。（注意字音和字形）

雞黍（）開(kāi)軒（）面場(chǎng)圃（）桑麻（）2.解釋加點(diǎn)的字。（理解并記憶）

（1）故人具雞黍(2)青山郭外斜

（3）把酒活話桑麻(4）還來(lái)就菊花（5）過(guò)故人莊 3.填空。

（1）孟浩然，代襄陽(yáng)人，著名的 詩(shī)人，他與當(dāng)時(shí)的詩(shī)人 齊名，并稱“ ”，這首詩(shī)是詩(shī)人隱居 時(shí)所作。

（2）全詩(shī)先敘事，交代 的原因；再寫景，由 而

_____ 地描繪了一幅山村優(yōu)美風(fēng)光；然后再，寫臨窗對(duì)飲，暢淡農(nóng)事，寫出了 的田莊生活；最后寫再約重陽(yáng)賞菊。景、事、人融為一體。（理解內(nèi)容加強(qiáng)記憶）

二、閱讀與理解(一)故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。等到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

4.《過(guò)故人莊》的作者是 代的，他與 并稱為著名的

詩(shī)人，該詩(shī)一二兩句寫的是，主要表達(dá)方式是，三四兩句寫的是，主要表達(dá)方式是。(注意表達(dá)方式的運(yùn)用)5.這首詩(shī)尾聯(lián)的“就”字有什么作用？（體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情）

6.分別用“/”劃分下列詩(shī)句的節(jié)奏（根據(jù)音節(jié)和意義）。（注意標(biāo)準(zhǔn)）音節(jié)：故人具雞黍 邀我至田家 意義：故人具雞黍 邀我至田家 7.體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情？

（二）歸園田居

陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

8.查字典，給加點(diǎn)字注音。（學(xué)會(huì)聯(lián)系，注意字音和字形）

草盛（）荒穢（）荷鋤（）沾我衣（）9.填空。（查閱資料）

陶淵明，字 又名，（代）詩(shī)人，詩(shī)人因看不慣官場(chǎng)黑暗，棄官隱居。但特別喜歡（花卉的名稱）。10.理解性填空。

這首詩(shī)寫早出晚歸，披星戴月地從事田間勞動(dòng)的詩(shī)句是“、”，抒發(fā)珍惜這種生活，希望一直能遠(yuǎn)離塵囂，隱居田園的詩(shī)句是“、。”（充分理解）

《游山西村》

賞析“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”。

賞析“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”。

分析此詩(shī)的寫作特點(diǎn)：

《漁家傲》練習(xí)題

１．點(diǎn)明秋天邊塞風(fēng)景大變的一個(gè)詞是。

２．“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪出了一幅什么樣的景象？由此可以聯(lián)想到王維《使至塞上》的什么詩(shī)句？ 答：

３．詞作暗含對(duì)比，請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：

４．揭示詞作主旨的一句是

。５．文化積累： “衡陽(yáng)雁去”指： “燕然未勒”指：

6．用白話文改寫，拓寫上片或下片內(nèi)容

《浣溪沙》

1． 提問(wèn)：上闋寫景，描繪了哪三幅畫面？這些畫面渲染出一派怎樣的春景？

2． 賞析“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥?！?/p>

3． 誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

4．詞的下闋內(nèi)容？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 5.理解填空

1)、這首詞中描寫了春光明媚萬(wàn)物一派生機(jī)勃發(fā)的景象，借此抒發(fā)了作者喜悅心情的詞句是：________________，__________________。__________________。

2)、這首詞中，既描寫了春景，有烘托了一種凄清的氣氛的是：__________________。3)、這首詞中表現(xiàn)詞人豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度的句子是： ?。4)、這首詞中的名句：____________________？___________________。

5)、這首詞中抒發(fā)詞人老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取之心情的句子是： ?。6)、從所積累的古詩(shī)詞曲中（課內(nèi)外不限），寫出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。”兩句句意相反的來(lái)：____________________？________________。7)、從所積累的古詩(shī)詞曲中（課內(nèi)外不限），寫出意義相連的兩句，表現(xiàn)珍惜時(shí)間的： ____________________？________________。8)從所積累的古詩(shī)詞曲中（課內(nèi)外不限），寫出意義相連的兩句，表現(xiàn)積極進(jìn)取的： ____________________？________________。

6、《浣溪沙》這首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)生活抱著樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度，沒(méi)有因?yàn)槭送臼艽於麡O沉淪。這種情緒撞擊著我們的胸膛，引發(fā)我們產(chǎn)生一些感想，請(qǐng)把你的感想寫出來(lái)吧。（100字左右）

《觀刈麥》

１．注音有誤的一項(xiàng)是（）Ａ．覆fù

隴lǒng 簞dān Ｂ．稚zhì

攜xi?

餉shǎng Ｃ．灼zhu?

敝bì

晏yàn ２．描寫母子給在田間勞作的親人送飯送水的句子是。

３．“足蒸暑土氣，背灼炎天光”一句從

描寫收麥時(shí)天氣的炎熱，“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”從 描寫天氣的酷熱和勞作的艱辛。

４．描寫貧婦人“拾遺穗”場(chǎng)景的句子是

。５．“聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，“悲”從何?lái)？ 答：

６．哪些詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家的同情和關(guān)心？ 答： <赤壁>

1、《赤壁》一詩(shī)從反面假想周瑜失敗后的情景，聯(lián)系杜牧自己的才情和遭遇，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他這樣寫的用意。

2、依照許彥周的意見(jiàn)，杜牧《赤壁》詩(shī)的后兩句可改為：“東風(fēng)不與周郎便，生靈涂炭國(guó)不?！薄Ｄ阏J(rèn)為“靈涂炭國(guó)不?！迸c“銅雀春深鎖二喬”有什么不同？請(qǐng)結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解。

1． 本文以小見(jiàn)大、構(gòu)思巧妙表現(xiàn)在哪里？

2．杜牧的這首懷古詠史詩(shī)借題發(fā)揮，表現(xiàn)自己怎樣的政治感慨與識(shí)見(jiàn)。

《過(guò)零丁洋》

1、從本詩(shī)所寫的內(nèi)容來(lái)看，這首詩(shī)屬于（）

A、狀物詩(shī)

B、述志詩(shī)

C、敘事詩(shī)

D、寫景詩(shī)

2、“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運(yùn)用了 修辭手法，它的作用是。

3、利用兩個(gè)帶有感情色彩的地名來(lái)抒寫詩(shī)人憂慮不安心情的句子是，；以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)詩(shī)人高尚的愛(ài)國(guó)情操和舍生取義的生死觀的詩(shī)句是。

4、對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、一二句詩(shī)人回顧平生，但限于篇幅，在寫法上是舉出科舉入仕和大戰(zhàn)告捷一首一尾兩件事以概其余。B、三四句承上從國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)敘寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人的遭遇

C、五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩(shī)人因國(guó)家覆滅和自己遭難而顫栗的痛苦心靈。D、末二句則是身陷敵手的詩(shī)人對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇。這使得前面的感慨、遺恨平添了一種悲壯激昂的力量和底氣，表現(xiàn)出獨(dú)特的崇高美。

5、文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？

6、你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句？

7、賞析詩(shī)的尾聯(lián)

《己亥雜詩(shī)》

1．賞析“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”

《山坡羊潼關(guān)懷古》

1． 賞析山巒如聚，波濤如恕

2． 賞析“興，百姓苦，亡，百姓苦”

1．填空。

①《觀刈麥》選自，詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情、關(guān)心的詩(shī)句 是。

②《赤壁》是晚唐代詩(shī)人 所作，世人將他和盛唐時(shí)期的杜甫分別稱為 “ ”和“ ”。

③《過(guò)零丁洋》的作者文天祥，南宋 詩(shī)人。此詩(shī)寫出了作者在被元軍俘獲 后對(duì)國(guó)家飄搖、個(gè)人漂泊的感慨和 的思想感情。④《已亥雜詩(shī)》的作者是，清代著名 家、家。

⑤《山坡羊·潼關(guān)懷古》的作者是，元代散曲家。山坡羊是詞的 名。2．閱讀《赤壁》回答問(wèn)題。赤壁

折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

由“東風(fēng)不與周郎便”可以聯(lián)想到哪些三國(guó)故事？并寫出兩個(gè)以上與三國(guó)有關(guān)的成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。3．閱讀《過(guò)零丁洋》回答問(wèn)題。過(guò)零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。文天祥拒絕降元，“留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣的人，你能舉出一二個(gè)類似的事例嗎？

4．閱讀《已亥雜詩(shī)》回答問(wèn)題。已亥雜詩(shī)

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）詩(shī)中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指。“落紅不是無(wú)情物” 中，作者以 比喻。“化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了作者 的思想感情。（2）古詩(shī)中寫花的名句不少，請(qǐng)寫出二句你積累的有關(guān)“花”的詩(shī)句來(lái)。________________________________________________________________ 5．閱讀《 山坡羊潼關(guān)懷古》回答問(wèn)題。山坡羊·潼關(guān)懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行 處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。這首元曲是怎樣做到情景交融、抒興亡之嘆的？