第一篇：黨員述學評學和督學制度

黨員述學評學和督學制度

一、基本目的：通過述學、評學和督學，全面了解并正確評價黨員干部理論學習的情況和效果，調(diào)動黨員干部理論學習的積極性，使黨員干部在運用理論解決實際問題的能力上，在加強黨性修養(yǎng)上，在保持先進性上都有新提高，為我局建設一支高素質(zhì)的黨員干部隊伍提供強有力的思想政治保證。

二、范圍對象：全體黨員和黨委班子成員。

三、述學：在黨員民主評議、民主生活會、理論中心組學習、年度考核中都要進行述學。述學內(nèi)容包括對理論業(yè)務知識學習的重視程度，認識態(tài)度，參加各種學習培訓的情況，黨員領導干部執(zhí)行黨委學習制度情況，用學到的知識指導實際工作的情況，學習上存在的問題和整改措施等等。

四、評學：依據(jù)黨員干部的述學情況以及平時對黨員干部學習和理論素質(zhì)的觀察和了解，在一定范圍內(nèi)讓群眾對黨員干部的學習情況和理論水平進行民主測評。評學的主要內(nèi)容為學習態(tài)度、理論素質(zhì)、學習成果和實際運用水平等。

五、督學：采取閉卷和開卷相結(jié)合的方式檢驗黨員干部學習成果。黨委定向抽查和隨機檢查黨員干部的學習筆記、學習心得和調(diào)研報告等，檢查學習目標落實完成情況。

六、黨組織對黨員干部的學習情況進行認真考核和評定，肯定成績，指出不足和努力方向。

第二篇：發(fā)改委黨支部督學、評學、述學、考學制度(修正1)

發(fā)展和改革委員會黨支部督學、評學、述學、考學制度

為進一步調(diào)動黨員干部學習的積極性，進一步提高黨員理論素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，進一步推進發(fā)改委黨支部建設，根據(jù)縣直機關黨建工作開展要求，制定發(fā)改委黨支部“督學”、“評學”、“述學”、“考學”制度。

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，認真貫徹“三個代表”重要思想和科學的發(fā)展觀，以加強思想政治建設為重點，以提高思想理論水平、改善知識結(jié)構(gòu)、促進創(chuàng)新思維為主要內(nèi)容，以提高廣大黨員綜合能力、增強支部班子整體功能為目標，通過實行“督學”、“評學”、“述學”、“考學”制度，努力把支部和全體黨員建設成為認真學習、善于思考、團結(jié)協(xié)調(diào)、勤政廉潔開拓進取的學習型支部和學習型黨員。

二、范圍對象

開展“督學”、“評學”、“述學”、“考學”制度的范圍對象為：發(fā)改委黨支部領導班子及全體黨員。

三、基本原則

1、注重實效原則。既要考評黨員干部掌握基本理論和業(yè)務知識的情況，又要考評黨員干部理論聯(lián)系實際的情況，把考評重點放在學以致用上。

2、考用結(jié)合原則。把黨員干部基本理論和業(yè)務知識學習作為對領導班子和領導干部考核的重要內(nèi)容，把理論和業(yè)務學習的考評結(jié)果作為選拔任用干部的重要依據(jù)。

四、考評內(nèi)容

1、學習內(nèi)容?？h委、政府及縣直機關工委和發(fā)改委黨支部確定學習的政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務知識、文化知識以及參加各類培訓班學習的理論知識。

2、學習態(tài)度。重點考評黨員干部理論學習的自覺性?？雌淠芊裾嬲牙碚搶W習擺上重要位置。能否遵守黨員干部培訓制度和在職自學制度，爭做理論學習的表率。

3、學習效果。重點考評黨員干部能否用馬克思主義理論武裝頭腦，加強黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員先進性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和執(zhí)法觀，增強拒腐防變和抵御風險的能力；能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決工作中的重點和難點問題，創(chuàng)造性地開展工作，工作業(yè)績突出。

五、程序方法

1、嚴格督學。黨支部根據(jù)縣直機關工委制定下發(fā)的學習計劃并結(jié)合本單位實際，制定每月學習計劃并下發(fā)給全體黨員，由黨支部對學習活動進行及時“督學”。做好黨員學習必需的保障，在條件許可的情況下爭取做到每人一套學習資料，人手一冊專用學習筆記，做到每月調(diào)閱一次學習筆記，每季通報一次學習情況，及時督促缺學的黨員認真補課。

2、群眾評學。在“述學”的基礎上按照民主、公開、公平的原則，在一定范圍內(nèi)讓群眾、服務對象對黨員的學習情況和理論水平進行民主評議和測評。群眾評議的主要依據(jù)是評價對象“述學”情況和平時對評價對象學習和理論素質(zhì)的觀察及了解情況?！霸u學”的方式主要是通過召開座談會，制作考評表讓群眾填寫等進行。“評學”的主要內(nèi)容為評價對象的理論水平、理論素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法、學習風氣和實際應用能力，可劃分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個檔次，讓群眾無記名填票，然后進行匯總，作為“評學”的評議結(jié)果。

3、黨員述學。以規(guī)定的學習內(nèi)容和目標體系為標準，客觀、真實地進行自我認識、自我考核、自我總結(jié)、自我評價。一是按照每年規(guī)定的學習內(nèi)容和目標體系，結(jié)合本人工作計劃，認真制訂出當理論學習的計劃，并建有個人學習筆記本。二是考核時，由本人向組織講述學習情況。三是在每年的領導班子民主生活會或?qū)ｎ}組織生活會上，要匯報學習情況。四是在年終述職報告中要有學習的內(nèi)容?！笆鰧W”的主要內(nèi)容有對理論學習的認識態(tài)度；對黨支部統(tǒng)一部署的集中培訓學習、必讀書目的階段性等學習情況；執(zhí)行學習制度的情況；撰寫學習體會文章；用學到的知識指導實際工作情況；在學習上存在的問題及整改措施。

4、組織考學。廣大黨員學習、掌握理論情況由黨支部按月進行全員考核，考核結(jié)果計入年終綜合考核成績中；考核的主要方法一是采取閉卷形式進行測試。測試題目按照發(fā)改委學習培訓計劃，由黨支部統(tǒng)一命題，按月對全體黨員干部開展測試，主要測試考核對象對基本知識和基礎理論的掌握程度，以及對理論的綜合分析運用能力。二是查閱資料。抽查黨員干部的學習記錄、民主生活會記錄本；抽閱被考核對象的讀書筆記本。

六、結(jié)果運用

黨支部結(jié)合年終考核，對黨員開展“督學”、“評學”、“述學”、“考學”的情況進行辯證分析和綜合評價，做出恰如其分的結(jié)果評價，評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，及時向被考核者反饋，并裝入個人學習檔案。對學習刻苦、理論聯(lián)系實際好、效果明顯的黨員，予以表彰。對考核結(jié)果被評定為不合格的黨員考核不能評優(yōu)，并予以批評教育、誡勉談話等。注重對學習的理論成果的褒獎，對學習過程形成的理論或調(diào)研文章在市級以上刊物發(fā)表的按照規(guī)定予以重獎。

附：

1、黨員干部自學參考篇目

黨員干部自學參考篇目

1、政治理論知識。主要是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，黨的十七大精神，黨的建設理論，黨性黨風教育，執(zhí)政能力建設和“四觀”教育，時事政治，干部從事本職工作必須具備的有關理論知識和相關學科理論知識等。

2、黨紀政紀知識。必學內(nèi)容。重點學習《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中華人民共和國行政監(jiān)察法》、《國家公務員暫行條例》、《公務員法》、《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《關于實行黨風廉政建設責任制的規(guī)定》和縣委、縣政府關于領導干部廉潔自律的有關規(guī)定等。

3、法律法規(guī)知識。主要是指加強社會主義法制建設，推進依法治國的基本方略，憲法的法律知識和與建立社會主義市場經(jīng)濟體制相配套的法律法規(guī)知識，重點是“五五”普法內(nèi)容。

4、微機操作知識。通過學習，了解計算機基本知識，掌握計算機操作系統(tǒng)的使用方法，掌握文字處理軟件的操作方法的基本知識，了解計算機網(wǎng)絡知識和計算機病毒及其防范知識。

5、中國歷史、中共黨史及新疆三史。

6、專業(yè)知識。與所從事崗位或業(yè)務相關的知識。

第三篇：述學和評學制度

黃龍街道述學和評學制度

★ 個人述學

黨員以規(guī)定的學習內(nèi)容和目標體系為標準，客觀、真實地進行自我認識、自我考核、自我總結(jié)、自我評價。⑴要按照上級每年規(guī)定的學習內(nèi)容和目標體系，結(jié)合本人工作計劃，認真制訂出當理論學習的計劃，并建有個人學習筆記本。⑵對黨員考察座談時，由本人向組織講述學習情況。⑶在每年兩次的黨員督查會上，黨員匯報學習情況。⑷在年終述職報告中要有學習的內(nèi)容，并上報一篇結(jié)合本人工作實際的理論或調(diào)研文章?！笆鰧W”的內(nèi)容主要是：對理論學習的認識態(tài)度；對集中培訓學習、必讀書目的階段性等學習情況；執(zhí)行黨支部學習制度的情況；撰寫學習體會文章和理論調(diào)研文章情況；用學到的知識指導實際工作情況；在學習上存在的問題及整改措施。

★ 群眾評學

在“述學”的基礎上按照民主、公開、公平的原則，在一定范圍內(nèi)讓群眾對黨員的學習情況和理論水平進行民主評議和測評。群眾評議的主要依據(jù)：⑴依據(jù)黨員的“述學”情況。⑵依據(jù)平時對黨員學習和理論素質(zhì)的觀察及了解情況?！霸u學”的方式主要是通過采用召開座談會，制作考評表讓群眾填寫等進行。“評學”的主要內(nèi)容為黨員的理論水平、理論素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法、學習風氣和實際應用能力，可劃分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個檔次，讓群眾無記名填票，然后進行匯總，作為“評學”的評議結(jié)果。

★ 結(jié)果運用

⑴對黨員“述學”、“評學”的情況進行辯證分析和綜合評價，做出恰如其分的結(jié)果評價。⑵對黨員“述學”、“評學”的結(jié)果及時向被考核者的黨員領導班子和個人反饋。⑶把考核結(jié)果作為選拔使用干部的重要依據(jù)。對學習刻苦、理論聯(lián)系實際好、政績明顯的黨員要予以表彰，特別優(yōu)秀的要作為典型加以宣傳；對考核結(jié)果被評定為一般和較差檔次且德才平平、沒有政績的，要進行批評、誡勉，直至降職和免職。

★ 建立檔案

建立黨員個人學習檔案，為黨員的學習考核和提拔使用提供依據(jù)。個人檔案包括理論學習的考試成績，參加集中學習培訓的考試考核情況，、屆中、屆末理論學習考核的結(jié)果，重要理論學習成果等。

第四篇：雙述雙評制度

車站社區(qū)雙述雙評制度

一、“雙述雙評雙公開”的對象和代表

“雙述雙評雙公開”的對象為社區(qū)兩委干部。

“雙述”代表。黨員代表由社區(qū)支部提名，黨員大會通過。群眾代表由居民小組推薦，每組1—2名，全社區(qū)選出20-30名代表直接參加“雙月述”會議。

二、“雙述雙評雙公開”的主要內(nèi)容

職務履行情況：包括民主決策、民主管理、民主監(jiān)督和落實情況，尤其是對財務的收入情況；計劃生育政策的執(zhí)行情況；人口計劃落實以及撫養(yǎng)費的征繳情況，經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、租賃、集體資產(chǎn)處置等情況；各項補貼發(fā)放及扶貧政策宣傳與落實情況；其它群眾比較關心、關注的熱點問題及處理解決情況等。

勤政廉政情況：包括居務公開、民主理財及有關問題處理情況；公務接待及有關費用支出情況；社區(qū)兩委干部家庭成員婚喪喜慶等重大事宜辦理情況；其它廉潔自律情況等。

三、“雙述雙評雙公開”的方法、程序

“雙述雙評雙公開”工作由社區(qū)黨支部組織。每年組織一次述職述廉和群眾測評，年底在述職述廉和群眾測評的同時，還要開展組織考評。

“雙述雙評雙公開”的程序：

1、撰寫述職述廉報告。通過座談、個別走訪等形式，廣泛征求群眾意見，有針對性、高質(zhì)量地撰寫個人述職述廉報告。

2、召開述職述廉大會。述職述廉大會由社區(qū)黨支部組織。會議的主要議程是：

（1）由“雙述雙評雙公開”對象逐一進行述職述廉，報告履行職責和個人廉潔自律情況。參加會議的代表可以對述職述廉報告發(fā)表意見，“雙述雙評雙公開”對象應按職責分工作出解答，或在會后予以答復。

（2）黨員干部和群眾代表對照“雙述雙評雙公開”標準，對“雙述雙評雙公開”對象履行工作職責和廉潔自律情況開展民主測評。

3、公開結(jié)果。要在黨務、居務公開欄中公開以下內(nèi)容：（1）“雙述雙評雙公開”對象的述職述廉報告和群眾民主測評、組織考評結(jié)果；（2）落實整改的措施和結(jié)果。

車站社區(qū)黨員干部“雙述雙評”工作制度

為切實加強黨員和干部管理，增強廣大群眾的民主政治意識，云竹路社區(qū)特制訂本制度如下：

1、“雙述雙評”的含義：“雙述”即社區(qū)干部述職、無職黨員述責，“雙評”即群眾評議、黨支部考評。

2、“雙述雙評”的對象：參加“述”的對象為本社區(qū)全體干部和具有活動能力的無職黨員。參加“評”的對象為社區(qū)黨委委員和群眾代表。

3、“雙述雙評”的內(nèi)容。社區(qū)工作者就一年來根據(jù)分工履行職責情況進行述職，社區(qū)支部書記還要就履行“一崗雙責”情況，抓好黨風廉政建設責任制和落實管黨職責加強黨的建設進行述職。無職黨員的述責內(nèi)容除在工作和生活中發(fā)揮先鋒模范作用外，重點就參加“設崗定責”履行崗位職責所做的工作進行述職。

4、“雙述雙評”的程序。一是黨支部召開黨員大會進行動員，要求全體黨員認真總結(jié)內(nèi)個人履行黨員義務和發(fā)揮先鋒模范作用的情況，以及在學習、生活、工作等各方面表現(xiàn)情況，并對照黨章中黨員標準認真查找自己的缺點和不足，嚴肅認真的開展批評和自我批評，實事求是地準備好書面“述職述責”報告。二是黨支部組織黨員面向全體群眾代表，按照要求進行“述職述責”。流動黨員應向支部請假并書面上交“述責” 報告。三是群眾代表根據(jù)各述職述責黨員、干部平時表現(xiàn)和現(xiàn)場陳述，向黨員、干部本人提出的一些問題，請黨員、干部當場進行答辯。四是全體群眾代表根據(jù)黨員、干部的實際表現(xiàn)，實事求是地對其進行“無記名”滿意度測評。五是黨支部對黨員“述職述責”情況和群眾代表“滿意度測評”結(jié)果進行統(tǒng)計，并將結(jié)果（支部書記、黨員本人簽字）反饋給黨員本人，幫助黨員查找原因，分析不足，制定改進措施。六是黨支部召開專題民主生活會，要求黨員針對“述職述責”活動中群眾代表提出的缺點和不足，認真進行總結(jié)和反思，制訂出整改計劃和具體措施，切實達到增強黨員的黨性觀念，保持黨員先進性的目的。七是對于表現(xiàn)不好、作用不突出、測評結(jié)果較差的黨員，在支部內(nèi)對其進行口頭通報批評，并進誡勉談話，限期整改。八是總結(jié)活動的開展情況。

5、“雙述雙評”的要求。每年至少開展一次。無特殊情況，黨員、干部都要積極參加。無法參加的黨員應向支部請假并書面上交“述責” 報告。評議結(jié)果作為黨員、干部評先表模的參考依據(jù)。

第五篇：雙述雙評制度

雙述雙評制度

為了進一步加強學校工會廉政建設，推進懲防體系建設 向基層延伸，增強反腐倡廉工作的預見性、針對性和主動性，提高預防腐敗工作成效，特制訂本制度。

一、組織領導：我校的雙述雙評工作在教育督導辦指導下，由學校勤廉監(jiān)督委員會負責實施。

二、勤廉雙述雙評的對象：學校工會主席和校工會代表大會代表。

三、評議活動組織。

（一）召開教職工會議大會、教代會評議，聽取 學校工會領導班子述職述廉，由廉勤監(jiān)督委員會主任通報一年的 監(jiān)督情況，同時對學校工會領導班子廉政建設、廉潔自律、勤政工作情況進行評議和測評。

（二）評議工作原則上一年進行一次，可邀請教科局掛 聯(lián)干部參加，可結(jié)合考核測評進行。

四、廉勤雙述雙評結(jié)果采用百分制。

按得分情況分四個 級別：綜合評分得分在 90 分及以上的為

A 級；得分在 80— 89 分的為

B 級（藍色）得分在 70—79 分的為

C 級 ；（橙色）； 得分在 70 分以下的為

D 級（紅色）。

五、廉勤監(jiān)督委員會將測評的情況及時報告給教科局紀 檢組，并反饋公布給群眾。