第一篇：2010年江蘇小學(xué)音樂教師編制試題答案

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2010年江蘇省小學(xué)音樂教師編制考試試題參考答案

一、2010年江蘇小學(xué)音樂教師編制考試試題填空題答案云南玉溪人義勇軍進(jìn)行曲大路歌 鐵蹄下的歌女 揚(yáng)子江暴風(fēng)雨金蛇狂舞

2.人聲分類柔和渾厚寬厚有力十三八十

3.勞動(dòng)節(jié)奏 動(dòng)作情緒打夯 車水拉纖 等

4.獨(dú)唱齊唱 對唱 輪唱 合唱 表演唱

5.曲笛 梆笛昆曲 梆笛 梆子五梆子揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙 6.西洋銅管如歌

7.奧地利古典告別驚鄂時(shí)鐘

8.聲樂兩個(gè)同聲混聲 鋼琴 樂隊(duì)

9.抒發(fā)情感質(zhì)樸 高亢 節(jié)奏自由

10.大提琴小提琴中提琴低音提琴倍大提琴

11.器樂琵琶歌舞引光明行空山鳥語

12.高胡 中胡低胡 板胡 革胡

13.聲樂器樂

二、2010年江蘇小學(xué)音樂教師編制考試試題單項(xiàng)選擇題答案

1B2.C 3.B 4.B 5.C 6.A 7.B 8.D 9.A 10.D 11.D12.C 13.B 14.A

三、2010年江蘇小學(xué)音樂教師編制考試試題連線題答案

中國——黃自——《旗正飄飄》

中國 ——?jiǎng)㈠a津 ——《 我愛你塞北的雪》

俄國——柴科夫斯基 ——《天 鵝湖》

奧地利——海頓 ——《時(shí)鐘》

法國——圣一桑——《動(dòng)物狂歡節(jié)》

中國——?jiǎng)⑻烊A——《 光明行》

《那不勒斯舞曲》——小號——嘹亮輝煌

《天鵝》—— 大提琴——渾厚飽滿

《光明行》——二胡——柔美 圓潤

《紅軍哥哥回來了》——板胡 ——清脆明亮

嘹亮輝煌優(yōu)美

第二篇：江蘇省小學(xué)音樂教師編制考試試題及答案2010

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2010年江蘇省小學(xué)音樂教師編制考試試題

一、2010年江蘇小學(xué)音樂教師編制考試試題填空題(每空1分,共64分)

1.聶耳作曲家--------人。主要作品有歌曲----------、------------、-----------、舞臺(tái)音樂劇-------、民樂合奏------------。

2.根據(jù)性別和年齡的差異、音域和音色的特點(diǎn)，將人聲分成若干類別----------。女高音優(yōu)美抒情，女中音、女低音---------，男高音堅(jiān)實(shí)明亮，男中音、男低音 深沉--------。音域一般為------度，男聲比女聲低一個(gè)----度。童聲音色清脆明亮，音域一般不超過----度。

3.號子也稱勞動(dòng)號子，它與相應(yīng)的---------緊密配合，起著統(tǒng)一------，鼓舞-----的作用。如：----號子、------號子、------號子等。演唱形式多為一領(lǐng)眾和。

4.聲樂演唱形式有-------、---------、--------、---------、---------、---------、--------等演唱形式。

5.我國民族吹管樂器常見有---------、----------。------管身較長而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“-----”而得名。-----管身較短而略細(xì)，多演奏熱情歡快的旋律常用于伴奏“------”。你熟悉的獨(dú)奏曲---------------、-----------------。

6.小號是---------樂器。音色----------。善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏---------的旋律。

7.海頓是--------國作曲家。維也納------樂派奠基人。作品有--------、---------、---------、等104部交響樂。

8.合唱是-------的一種演唱形式。有眾多的歌唱者演唱--------以上不同聲部的歌曲。分為----------合唱和-------合唱，通常用------或-------伴奏，也可以是無伴奏合唱。

9.山歌是指人們在田野勞動(dòng)或-------------時(shí)即興演唱的歌曲。它的內(nèi)容廣泛，結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)爽朗、------、------、------------。

10.西洋弓弦樂器-------、---------、---------、----------。

11.劉天華我國音樂教育家，民族-------作曲家。二胡、------演奏家。作品：--------------、----------。

12.我國民族拉弦樂器有：---------、--------、---------、----------。

13.音樂中音色大致分成兩大類：---------、----------.二、2010年江蘇小學(xué)音樂教師編制考試試題單項(xiàng)選擇題(本大題共14分)1 王國維在《人間詞話》中提出了_______說。

A 風(fēng)格 B 境界 C 神韻 D 格調(diào)

2《亞威農(nóng)少女》是______繪畫的代表作品。

A 立體主義 B 達(dá)達(dá)主義 C 抽象主義 D 野獸派被稱為“藝術(shù)學(xué)之父”的德國理論家是_______。

A 康德 B 黑格爾C 席勒 D 費(fèi)德勒

4《阿細(xì)跳月》是我國________的民族舞蹈。

A 彝族 B 傣族 C 苗族 D 白族長鼓舞是下列哪一個(gè)民族的舞蹈？ ______.A 蒙古族 B 滿族 C 朝鮮族 D 鄂倫春族

6《等待戈多》是________戲劇的代表作品。

A 表現(xiàn)主義 B 存在主義 C 象征主義 D 荒誕派影片《戰(zhàn)艦波將金號》是20世紀(jì)20年代＿＿＿＿（國）的重要作品？

A 意大利 B 蘇聯(lián) C 美國 D 法國

欣瑞教育--專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域http://電視劇《圍城》是根據(jù)_______的同名小說改編的。

A 沈從文 B 張愛玲 C 巴金 D 錢鐘書

9《老人與海》是美國著名作家________50年代的代表作品。

A 海明威 B ?？思{ C 杰克?倫敦 D 海勒《西廂記》的作者是_________。

A 關(guān)漢卿 B 白樸 C 馬致遠(yuǎn) D 王實(shí)甫在中國古代繪畫理論中，繪畫作品的最高層次是__________。

A 妙品 B 能品 C 神品 D 逸品《命運(yùn)交響曲》是_________的作品。

A 海頓 B 莫扎特 C 貝多芬 D 瓦格納《霓裳羽衣舞》是我國_________代著名舞蹈作品。

A 漢 B 唐 C 宋 D 元《日出?印象》是法國著名印象派畫家_________的代表作品。

A 莫奈 B 凡高 C 高更 D 雷諾阿

三、2010年江蘇小學(xué)音樂教師編制考試試題連線題(共10分.)中國黃自《旗正飄飄》

法國劉錫津《光明行》

奧地利柴科夫斯基《我愛你塞北的雪》 俄國海頓《天鵝湖》

圣 一?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》劉天華《時(shí)鐘》

《那不勒斯舞曲》大提琴柔美 圓潤 《天鵝》二胡嘹亮輝煌

《光明行》板胡渾厚飽滿

《紅軍哥哥回來了》小號清脆明亮

四、2010年江蘇小學(xué)音樂教師編制考試試題：簡譜改寫成五線譜(共10分)1=G2/455 ┃ 6 5┃ 31 555┃3 1┃ 555555 ┃ 105 ┃11┃ 11567 ┃‖1

第三篇：2013江蘇音樂教師招聘試題2

2013年公開招聘教師筆試測評小學(xué)音樂A卷

參考答案

2、關(guān)漢卿是中國古典悲劇《竇娥冤》的作者。(對)

3、元代南戲是從溫州雜劇發(fā)展而來的。(對)

4、中國二胡音樂的奠基人—阿炳。(錯(cuò))

5、魯迅藝術(shù)學(xué)院，1939年4月創(chuàng)建于延安。（錯(cuò)）

6、馬思聰?shù)淖髌范嗖捎妹耖g音調(diào)作為素材。（對）

7、《夜半歌聲》是聶耳1935年為同名電影創(chuàng)作的主題歌曲。（對）

8、黃自是中國30年代“學(xué)院派”音樂的主要代表人。（對）

9、“你要知道什么是音樂，你還是要向西方乞靈”是二十世紀(jì)上半葉音樂家歐漫

郎的名言，反映出他的“全盤西化”論的傾向。（對）

10、中國古老的樂器“笙”是17世紀(jì)傳入歐洲的。（錯(cuò)）

第二部分：專業(yè)素養(yǎng)（50分）

三、選擇題（每空格1分，共20分）

1、指出下面的名言是哪位音樂家或名人所說。

供選答案：A、馬克思B、羅曼-羅蘭C、里姆斯基-科薩科夫、D、孔子、E、冼星海、F、蘇霍姆林斯基、G、列寧、瓦格納 H、舒曼

音樂教育——這不是培養(yǎng)音樂家，這首先是培養(yǎng)人”。（F）

“沒有民族性的音樂是不存在的。實(shí)際上，一般認(rèn)為是全人類的音樂都是具有

民族性的。”（C）

“音樂是人類的第二語言”。（A）

“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐”。（E）

“對我來說，音樂是靈魂的完美表現(xiàn)。”（H）

2、指出下面的樂曲是什么獨(dú)奏曲。

供選答案：A、柳琴獨(dú)奏曲 B、揚(yáng)琴獨(dú)奏曲C、笛子獨(dú)奏曲D、琵琶獨(dú)奏曲

E、嗩吶獨(dú)奏曲 F、二胡獨(dú)奏曲G、古箏獨(dú)奏曲

《漁舟唱晚》是（G）《光明行》是（F）《白鳥朝鳳》是（E）《草原放牧》是（D）《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》是（C）

3、指出下面的樂曲分別是哪里中外民間音樂、民歌。

供選答案：A、河北吹歌B、云南民歌C、山西民歌D、廣東音樂

E、日本民歌 F、北美音樂G、寧夏民歌H、江南絲竹I、東北民間音樂

J、河北民歌 K、浙江民歌

《小放驢》是（A）《猜調(diào)》是（B）《看秧歌》是（C）

《雨打芭蕉》是（D）《櫻花》是（E）《飛馳的鷹》是（F）

《上去高山望平川》是（G）《三六》是（H）

《二人轉(zhuǎn)牌子曲》是（I）《茉莉花》是（J）

四、連線題（每題5分，共10分）

1、連線一

中國——黃自——《旗正飄飄》

中國 ——?jiǎng)㈠a津 ——《 我愛你塞北的雪》

俄國——柴科夫斯基 ——《天 鵝湖》

奧地利——海頓 ——《時(shí)鐘》

法國——圣一桑——《動(dòng)物狂歡節(jié)》

2、連線二

舒伯特 ————歌曲之王 ————《鱒 魚》

莫扎特 ————音樂神童 ————《G大調(diào)弦樂小夜曲》

海 頓 ————交響樂之父 ————《D大調(diào)104倫敦交響曲》

貝多芬———— 樂圣————《命運(yùn)交響曲》

約翰斯特勞斯 ————圓舞曲之王————《藍(lán)色多瑙河》

五、論述題（每題10分，共20分）

1、簡述藝術(shù)課程的內(nèi)容以及常用的音樂教學(xué)方法？

藝術(shù)課程的內(nèi)容它主要體現(xiàn)為兩大類：

ａ、從藝術(shù)門類上指音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇

ｂ、從學(xué)科內(nèi)容上指美學(xué)、藝術(shù)批評、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作。

常用的音樂教學(xué)方法：

①感知體驗(yàn)類：聆聽法、觀察法、演示法、觀賞法、②實(shí)踐類：練習(xí)法、模仿法、體態(tài)律動(dòng)法、創(chuàng)造性活動(dòng)法 ③語言交流類：講述法、問答法、討論法、指導(dǎo)閱讀法 ④探索研究類：比較法、分析綜合法、發(fā)現(xiàn)法

2、請你談?wù)勔魳氛n中如何合理的使用多媒體？

根據(jù)以下四個(gè)方面拓展論述：

（1）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課

（2）入情入理，解決教學(xué)難點(diǎn)

（3）以情帶聲，感受理解歌曲

（4）設(shè)境表情，感受表現(xiàn)歌曲

第四篇：小學(xué)音樂教師2010

小學(xué)音樂教師2010——2011工作總結(jié)

董玨鑠 忙忙碌碌的一學(xué)年又過去了，這一學(xué)年我擔(dān)任的是一、二、三、四年級的音樂教學(xué)工作。作為音樂教師的我，回顧本期的教育教學(xué)工作，有成績，也存在一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作做以如下總結(jié)，以便今后更好地開展教育教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教育教學(xué)工作做得更好

一、思想方面

在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任一年級至二年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

三 活動(dòng)方面：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃以及縣教育局發(fā)下的通知，開學(xué)初組建了校文藝隊(duì)，與潘老師利用業(yè)余時(shí)間排練節(jié)目、參加各種文藝演出。并在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下取得了很好的成績。

五、努力目標(biāo) 加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生 各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。

六、今后打算：

一如既往積極開展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我以勤奮、扎實(shí)、樂觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢。

總之，在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)努力，認(rèn)真做好音樂教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學(xué)校第二課堂各團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻(xiàn)出一份力。

小學(xué)音樂教師2011——2012工作總結(jié)

董玨鑠

我擔(dān)任的是小學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué),在參加全國新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中,我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素(歌曲，樂譜，節(jié)奏等)與非智力因素(興趣，情感，性格，意志等)相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對音樂感受能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好基矗

一、注重音樂審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美，從而使學(xué)生喜愛老師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動(dòng)作，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

小學(xué)高級晉級述職報(bào)告

董玨鑠

踏上工作崗位，我擔(dān)任三年級的語文老師及班主任。做個(gè)班主任也許不難，但要做個(gè)好班主任就很難了。擔(dān)任班主任的這一個(gè)多學(xué)期來，我一直堅(jiān)持“愛”與“嚴(yán)”相結(jié)合。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提

在教學(xué)崗位上，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解了。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心關(guān)心他，縮短了師生之間的距離。同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，我給與更多的關(guān)心和幫助。這種愛，是對學(xué)生思想的形成的正確引導(dǎo)，更是對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。我堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。人的感情是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受的到的。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤就及時(shí)、坦誠地和他交流。要從小處著手，耐心地幫他們改正不起眼的壞習(xí)慣，讓他積極的配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

3、嚴(yán)格要求，措施得力，是做好工作的保證。

“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不能忘記對他們的嚴(yán)格要求。剛開始班級衛(wèi)生工作一直不得力。針對這種情況，我重新制定值日表，分工到個(gè)人，明確每天每人的任務(wù)，每組設(shè)小組長一人，對于打掃的好的及時(shí)表揚(yáng)并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對于沒有完成任務(wù)的也有相應(yīng)補(bǔ)救措施。獎(jiǎng)懲分明使得學(xué)生們勞動(dòng)積極性大大提高了。

盡教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。參加工作以來，我一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下的關(guān)于教育的方針政策，認(rèn)真學(xué)期十七大精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。教育活動(dòng)有其客觀的規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律能提高教師的工作效率，這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育手段及方法。近年，教育不斷提倡改革，鼓勵(lì)創(chuàng)新，在這種教學(xué)思想的引導(dǎo)下，我也努力探索，大膽嘗試，尋找適合自己的教學(xué)方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的功效。上課的時(shí)候，我著重于讀，注重讀的方式方法，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”。其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”，這種強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，提高了學(xué)生的參與熱情。

2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每節(jié)上課前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我會(huì)針對每個(gè)人不同的情況，分別提出不同的問題。針對每個(gè)學(xué)生提出合理的問題，使得學(xué)生接受起來比較容易，還能調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，上課的效果自然就上去了。

3、探索研究新教法、新課題，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識(shí)，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，或許和小學(xué)生講這些顯得有些深?yuàn)W，但我們教師要把這一要求融入平時(shí)的教學(xué)中去，使學(xué)生得到潛移默化的熏陶?！奥?、說、讀、寫”這些能力的養(yǎng)成和提高，單單靠語文課堂教學(xué)是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我經(jīng)常開設(shè)諸如“朗讀競賽”、“背書比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語接龍比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對語文的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時(shí)他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中得到了提高。

4、科學(xué)施教的同時(shí)也要不斷完善自我。

在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代，只有不斷擴(kuò)大自身的知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)水平，才能跟上時(shí)代的節(jié)奏。所以不管工作有多忙，我都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書。在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平，在公共知識(shí)方面，計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績。撰寫的論文《多媒體的優(yōu)化語文教學(xué)的現(xiàn)代化》獲得鎮(zhèn)江市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比二等獎(jiǎng)。2008年3月，參加江蘇省職稱計(jì)算機(jī)考核，成績合格。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要愛崗敬業(yè)，定會(huì)有收獲?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言長存我心。我深感一位人民教師的職責(zé)，也深感一位人民教師的光榮，作為一個(gè)青年教師，我的工作才剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策已經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

第五篇：音樂學(xué)科初賽試題答案

平谷區(qū)小學(xué)第四屆教學(xué)基本功競賽--音樂學(xué)科初賽試題

學(xué)校 姓名

分?jǐn)?shù)

答題時(shí)間為 90分鐘

一、將下面的主題發(fā)展成四樂句結(jié)構(gòu)的旋律。（10分）

1=C 2∕4 1 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 4 | 5 — | 答題要點(diǎn)：①旋律自然流暢

②必須是四樂句 ③結(jié)束音為“1”

二、為歌曲編配鋼琴伴奏（線譜、簡譜均可）（14分）

1=C 2∕4

答題要點(diǎn)：①和旋選擇合理；

②伴奏音型適合歌曲活潑歡快的情緒； ③結(jié)尾給人以終止感；

三、歌曲內(nèi)容分析：《海鷗》（12分）

參考答案：這是一首節(jié)奏歡快、跳躍性很強(qiáng)的歌曲，是D大調(diào)、2∕4的A﹢B結(jié)構(gòu)兩段體兒童歌曲。全曲由do到高音re九個(gè)音構(gòu)成，且多處出現(xiàn)了四度大跳，其中第一樂段的結(jié)尾與第二樂段的開始處還出現(xiàn)了一次“do-la”的六度音程的大跳，給歌曲教學(xué)造成難度。第一段可分為兩個(gè)樂句，第一樂句為前八小節(jié)，歌曲開頭使用了sol、do兩個(gè)音開門見上的呈示了其大調(diào)性明朗的色彩，的上下起伏，仿佛海鷗扇動(dòng)著翅膀飛翔的情景；第二樂句為9—16小節(jié)，第二樂句與第一樂句基本使用了相同材料，只是稍作變奏處理。第一樂段較多的使用了休止符，因而使歌曲充滿跳動(dòng)感。第二樂段較為抒情，使旋律舒展動(dòng)情。結(jié)尾處與開頭相呼應(yīng)，使全曲在歡快的節(jié)奏與熱烈的氣氛中結(jié)束。（不帶教材教參，譜例見第二頁）

四、案例分析（要求：現(xiàn)對案例進(jìn)行分析，再提出改進(jìn)意見）（14分）

案例：教師在教《粉刷匠》時(shí)，幾個(gè)學(xué)生大聲說：“真沒勁，這首歌曲我在幼兒園就學(xué)過。”教師說“學(xué)過了再學(xué)一遍”便繼續(xù)教唱歌曲。結(jié)果，課堂越來越亂，會(huì)唱的幾個(gè)同學(xué)有的邊玩東西邊哼哼，有的干脆就大聲唱，展示自己的本領(lǐng)，有的不但不學(xué)，還開始說話，混亂的課堂氣氛鬧的其他同學(xué)無心學(xué)習(xí)。教師一邊教學(xué)，一邊還要分神維持紀(jì)律，苦不堪言。

參考答案：面對課堂上出現(xiàn)的狀況，教師未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，造成混亂的課堂局面。發(fā)作為教師，應(yīng)發(fā)揮這些學(xué)生會(huì)唱歌曲的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們?nèi)ソ?，去評價(jià)，去輔導(dǎo)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)（30分）（紙張自備，時(shí)間自定）

請自選一節(jié)教材的歌曲撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，年級不限。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)包括指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、教學(xué)背景分析（內(nèi)容、學(xué)情、方式與手段、技術(shù)準(zhǔn)備、前期教學(xué)狀況、問題及對策等）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程（重點(diǎn)敘述）、學(xué)習(xí)評價(jià)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及教學(xué)反思。

答題要點(diǎn)：環(huán)節(jié)齊全；語言通順；從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，遵循教育教學(xué)規(guī)律；文本能夠體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的特色和亮點(diǎn)；

譜例：

第二項(xiàng) 現(xiàn)場展示

歌曲彈唱（20分）

1.依譜（用打譜軟件制作的歌曲鋼琴伴奏譜）彈唱十首歌曲中的一首。10首歌曲包括：8冊《讓我們蕩起雙槳》、《快樂的節(jié)日》、《嘀哩嘀哩》；

9冊《校園的早晨》、《雨花石》、《雪花帶來冬天的夢》； 10冊《小紙船的夢》、《清晨》； 11冊《茉莉花》、《紅領(lǐng)巾湖》；

2.彈唱時(shí)間不超過5分鐘。

評比要求：①嚴(yán)格按照伴奏譜彈奏；

②伴奏和諧流暢，演唱聲音甜美；

③歌曲彈唱要完整；