第一篇：江蘇版小學(xué)二年級音樂教案

《鉆

山

洞》

—江蘇版小學(xué)二年級音樂教案

無錫市新苑小學(xué)

石萍

課時：第一課時

課型：創(chuàng)作課 教學(xué)目標(biāo)：

1、用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌曲創(chuàng)造性的音樂活動中得到愉快的體驗(yàn)。

2、通過欣賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，跟著音樂進(jìn)教室變隊(duì)形，在行進(jìn)中感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會樂曲雄壯有力的氣勢。

3、通過律動《健康操》，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：

能聲情并茂的演唱歌曲，并能進(jìn)行歌曲再創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用節(jié)奏創(chuàng)編蹦跳節(jié)奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力。教具準(zhǔn)備：

小白兔頭飾、磁帶、多媒體 教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，感受“進(jìn)行曲”。

師：小朋友好，首先，請小朋友跟著音樂的節(jié)拍，手臂甩起來，抬頭挺胸進(jìn)教室，跟著老師變換隊(duì)形，看哪些小朋友能跟緊老師，把隊(duì)伍走好，邊聽邊想，是否聽過這首樂曲，在哪里聽過？（老師帶領(lǐng)學(xué)生在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的樂曲中昂首挺胸進(jìn)教室，跟著老師變換簡單的隊(duì)形，做各種簡單的動作，音樂停止，學(xué)生回原位，回答老師的提問。）

生：聽過這首曲子，每天早晨做廣播操，進(jìn)操場時都能聽見。師：這首曲子的名字叫做《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，在各類體育比賽中，運(yùn)動員們都要整齊的隊(duì)伍，昂首挺胸的進(jìn)入會場，剛才小朋友就當(dāng)了一次小運(yùn)動員，跟著這首曲子進(jìn)入我們的音樂教室的。那么，我們每天為什么要做廣播操呢？

生：為了鍛煉身體，讓我們身體變得強(qiáng)壯。

師：是的，有了強(qiáng)壯的身體，小朋友才能健康成長，長大做自己想做的事，今天老師要和大家一起鍛煉身體，好嗎？（出示表演明星獎、最佳運(yùn)動獎、安全保護(hù)獎等獎狀）這些都是為今天表現(xiàn)最好的小朋友準(zhǔn)備的。想不想馬上開始運(yùn)動？

（二）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：你聽，小樹林里，有一個小伙伴正快樂的向我們走來，猜猜它是誰？(播放單簧管輕快音樂)師：原來是只小白兔（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來）誰來模仿小白兔的樣子？（指名模仿）

師：有關(guān)小白兔的故事，你知道哪些呢？（龜兔賽跑、小兔乖乖┅）今天我們再來欣賞小兔乖乖的故事。（多媒體演示，教師講解）

讓我們一起演演這個故事。我請第一組的小朋友模仿兔媽媽的聲音，第二組的小朋友模仿小白兔的聲音，第三組的小朋友模仿大灰狼的聲音。石老師來讀獨(dú)白，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？ 師生共演故事。

師：從這個故事中我們懂得這只小白兔是怎樣的兔子？ 生：兔子很聰明，耳朵很靈敏！

師：今天小白兔聽到獅子大王宣布又要舉行運(yùn)動會了，它心想：上次運(yùn)動會上我和小烏龜比賽跑步輸了，到現(xiàn)在大伙兒還嘲笑我呢！這次我一定好好努力，把身體練得棒棒的，再跟那小烏龜比試，你瞧，它在做什么運(yùn)動？

（三）歌曲教學(xué)

老師范唱（師帶好小白兔頭飾表演唱）師：這只小白兔早早的在做什么運(yùn)動？ 生：鉆山洞。

師：鉆山洞既是一種運(yùn)動，也是一種游戲，你們玩過嗎？說說游戲的玩法。（生想說的就說）那你覺得小白兔會怎樣跳著鉆山洞？（提示小朋友有節(jié)奏的蹦跳，老師在黑板上畫節(jié)奏線。）板書：(1)∣ | II | ∣ | II |(2)IIII |(3)|-|-| | |-師：讓我們來跳跳看。

小朋友跳得真好，別急，小白兔等會兒將帶大家一起去玩鉆山洞的游戲，不過在運(yùn)動之前先來學(xué)唱《鉆山洞》這首歌，看誰最聰明，一學(xué)就會。（1）出示大歌片，齊讀歌名。（2）用跟讀法有節(jié)奏的讀歌詞。

（3）分析每句歌詞中的節(jié)奏，解決知了節(jié)奏。

（4）隨著琴聲來學(xué)唱歌，老師唱一句，學(xué)生來學(xué)一句。（5）采用師生對唱、男女對唱的演唱形式唱歌。（6）齊唱歌曲。

（7）師：換一種速度來演唱你覺得怎樣呢？（師用慢速演唱）

生：小白兔好象沒力氣了。

它沒有那么活潑可愛了…… 師：我們應(yīng)該用怎樣的速度來演唱？怎樣的情緒？大家一起交流交流。生：快速，我們的情緒是歡快活潑的。

師：讓我們用歡快的心情來唱吧，象活潑的小白兔一樣。

（8）學(xué)生跟著錄音完整演唱這首歌曲。

（四）激趣創(chuàng)造，深入表現(xiàn)

師：小白兔鉆山洞鉆得又快又好，它高興地哈哈大笑，我們也來笑一笑，在歌曲的最后一起哈哈笑，好嗎？（演唱最后一句）

（1）在美麗的小樹林里除了小白兔還有許多熱愛鉆山洞的小動物，猜猜有哪些？

生；小猴子、小花貓、小松鼠、小斑馬等（師出示圖片）（2）小組相互合作，唱唱其它的小動物。（3）隨音樂伴奏創(chuàng)造性的表演動作。

（4）師：讓我們帶上小白兔的頭飾，我們就是可愛的小白兔了，我們盡情的表演吧，間奏再加蹦跳節(jié)奏就更棒了！

（5）動作優(yōu)美的小朋友上臺表演，師生評價。

（五）活動實(shí)踐，頒發(fā)獎狀

（1）師：大家表現(xiàn)得真棒，就讓我?guī)Т蠹胰ネ驺@山洞的游戲吧，不過在玩游戲時可要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

（2）由室內(nèi)轉(zhuǎn)室外，按照排隊(duì)順序來鉆山洞，音樂結(jié)束就回座位。（3）宣布各組獲獎獎項(xiàng)，掌聲鼓勵。

（六）教學(xué)拓展，暢想奧運(yùn)

觀看雅典奧運(yùn)會片段，體驗(yàn)中國健兒的雄姿豐采。師：你知道下一屆奧運(yùn)會在什么時候，在哪里舉辦？ 生：2008、北京。

師：這是我們的驕傲，我們相信中國的運(yùn)動員們一定再創(chuàng)輝煌，小朋友們跟著老師跳起《健康操》，讓我們從小加強(qiáng)鍛煉，努力學(xué)習(xí)，也為國爭光。師生共跳《健康操》。(七)總結(jié)歸納,師生再見

今天的音樂課小朋友表現(xiàn)太精彩了,我們既學(xué)會了歌曲,又玩了游戲,懂得生命在于運(yùn)動,有健康就有未來。在這里石老師祝愿大家永遠(yuǎn)健康,快樂成長!小朋

友再見!(八)課后反思

因?yàn)槭莵碜詫W(xué)生游戲中的內(nèi)容，學(xué)生演故事，學(xué)唱歌曲，玩游戲都表現(xiàn)得得心應(yīng)手，很感興趣，創(chuàng)造性的音樂活動中得到愉快的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)造、主動研究探討的能力。

這堂課使我發(fā)現(xiàn)在音樂游戲中創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)了運(yùn)動的價值，一開始，教師就帶著學(xué)生走著雄壯有力的步伐進(jìn)入音樂教室，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動中鞏固和掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最后從暢想奧運(yùn)中，讓學(xué)生展望未來，獲得運(yùn)動的真正意義。

發(fā)表于《兒童音樂》

第二篇：江蘇少年兒童出版社小學(xué)二年級下冊音樂教案

江蘇少年兒童出版社小學(xué)二年級下冊音樂教案

第一單元《春來了》教學(xué)教案

一、設(shè)計(jì)意圖

本單元選擇的音樂作品有意涉及中外古今，以拓展學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。春天的歌很多，詠春的單元也會多次出現(xiàn)。本單元突出的是尋春找春?！罢摇笔怯兴l(fā)現(xiàn)，有獨(dú)特的感悟的主動探究，讓同學(xué)們在生活中尋找春天，在音樂中感受春天。

《春來了》這一單元設(shè)計(jì)了學(xué)唱歌曲《報(bào)春》、《春曉》、《春天的小河》，欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》以及我的創(chuàng)造等系列音樂活動。這樣的人文活動的組合，貼近學(xué)生的生活。能使學(xué)生通過音樂體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙，形成環(huán)保意識；讓學(xué)生通過聽、唱、動、思、編等活動增強(qiáng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

以“春”為線索，從走進(jìn)“春” 探索“春” 歌唱“春” 表現(xiàn)“春”來層層展開，采用體驗(yàn)、模仿、探究、合作的方式啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下充分想象在體驗(yàn)中富有個性的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲《春曉》，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑歡快的歌曲《報(bào)春》、《春天的小河》。

2、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

3、能積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中，學(xué)生對音樂的好奇心和探究的的愿望得到增強(qiáng)，與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索的意識更為明顯。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)唱歌曲《報(bào)春》、《春曉》、《春天的小河》，感受不同歌曲不同的情緒。

2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受三拍子舞曲的特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、課時安排

第一課時 《杜鵑圓舞曲》請你唱個歌吧

第二課時 《春曉》 我的編創(chuàng)《森林音樂會》

第三課時 《春天的小河》

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱 《報(bào)春》

2、聽 《杜鵑圓舞曲》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《報(bào)春》。

2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、正確演唱歌曲《報(bào)春》

2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

難點(diǎn)：

1、認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。

2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。

四、教學(xué)過程

一、趣味律動

猜謎導(dǎo)入：

師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”（春），春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答??）

【設(shè)計(jì)意圖】：通過猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友觀察地真仔細(xì)，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。

二、欣賞《杜鵑圓舞曲》

師：小朋友都知道春天是個非常美麗的季節(jié)，你們聽，連杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？

（一）初聽全曲

1、生交流討論

師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個部分。

2、師總結(jié)

師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲

1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音樂用相應(yīng)的表情和動作來感受這一部分的情緒。

2、生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。

3、聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)這一部分的情緒。

4、生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。

5、聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動作來表現(xiàn)。

6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。

（三）復(fù)聽樂曲

自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應(yīng)的動作來完整表現(xiàn)樂曲。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過完整聽、分段聽來欣賞《杜鵑圓舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出樂曲各部分不同的音樂情緒，讓學(xué)生在聽賞中自己得出結(jié)論，教師起到啟發(fā)、引導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

三、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

師：春天到來了，杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽！杜鵑唱的歌好聽嗎？

1、播放歌曲范唱。

2、用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點(diǎn)。

A、隨音樂聲輕聲唱詞

B、隨音樂聲復(fù)唱歌詞

要求：（1）找出歌曲中不認(rèn)識的音樂記號

（2）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自己找出歌曲中不懂的地方，讓他們善于勇敢地提出問題，以便更深刻地掌握知識點(diǎn)。

3、解決難點(diǎn)：

（1）學(xué)生找出不認(rèn)識的音樂記號：頓音記號▼ 作用：唱得輕快而富有彈性

解決方法：

①學(xué)生提出的音樂記號如果其他同學(xué)認(rèn)識，就由會的同學(xué)說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。

②學(xué)生提出的音樂記號，如果大家都不認(rèn)識，就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。

（2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律

①學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律，老師先鼓勵會唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。

②學(xué)生沒提出來，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進(jìn)行范唱、教唱。

4、音樂表現(xiàn)：

學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）

練習(xí)形式：

A、小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。

B、各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵）

C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）

【設(shè)計(jì)意圖】：歌曲的學(xué)唱及表現(xiàn)，都把學(xué)生放在了第一位，成為學(xué)習(xí)的主角。并讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和探究，獲得學(xué)習(xí)上的成功，以此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。

播放《杜鵑圓舞曲》的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中做著動作離開。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱《春曉》

2、動《森林音樂會》

3、采集與分享——尋找身邊的春天

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能利用古詩意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲

2、通過我的編創(chuàng)，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。

3、由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲；通過創(chuàng)造活動、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

2、難點(diǎn)：用聲音來再現(xiàn)春天的美景。

四、教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、杜鵑、小動物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩《春曉》）：

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

師：這首詩小朋友們讀過嗎？

生：讀過。

師：老師知道小朋友不止讀過，還很熟呢！現(xiàn)在就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！

1、生讀詩。（師在旁講解詩的大意：春天的??）

師：讀得真美，可惜就是少了點(diǎn)什么？

生回答：音樂

師：是呀，如果我們加上一點(diǎn)音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（放伴奏音樂）

現(xiàn)在，我們一起隨音樂再次朗誦

2、生隨音樂再次有感情地誦詩。

【詩歌結(jié)合，加深學(xué)生對音樂形象的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

二、新歌教授

師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大?。∧銈冇X得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？（好聽）其實(shí)呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙摹Ｄ銈兿氩幌腚S著音樂輕輕地來唱一唱呢？

1、播放《春曉》的范唱

（師生隨音樂輕聲哼唱旋律）

師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀？

2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。

師：那這么美的意境，我們在歌唱時應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？

生：優(yōu)美、柔和、抒情

4、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》。

【學(xué)生對《春曉》這首詩非常地熟悉，所以先詩后曲更容易讓學(xué)生掌握歌曲，從歌曲形象上也是如此，掌握了朗誦的語氣后，再來把握歌曲的情緒就輕而一舉了】

三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)

師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會，喲！好多小動物也都來參加了，讓我們看看參加盛會的小動物有哪些呢？

（師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音）

師：聽——春姑娘來了，一陣春風(fēng)吹來（師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片×－－），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0 × ×），可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動的聲音）??多美妙！

【用形象的動作來創(chuàng)造意境，給以學(xué)生創(chuàng)造啟發(fā)與靈感，括號里的師要用紙模擬聲響】

師：在這么美麗的春天里舉行音樂會，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會唱什么歌呢？ 【逐步過渡使學(xué)生進(jìn)入到創(chuàng)造階段】

1、分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。（師到各組指導(dǎo)，幫助。）

（可有多種創(chuàng)造形式：A、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏；B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。）

2、將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演。

如：小鳥 蜜蜂 樹葉 小鳥

小鳥 風(fēng) 蜜蜂

樹葉??

（不局限于以上兩種形式，可視學(xué)生的情況而定）

四、采集與分享

師：我們就是春天，每個人的美好一面都會打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）

師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音??

【利用紙的音響探索、采集來表達(dá)春天的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺及音樂再創(chuàng)能力】

師：還有其他的方法嗎？請小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享。

【拓展這一活動的展開，有利于學(xué)生親身體驗(yàn)尋找春天、搜集春天聲響的喜悅感覺】

五、師生告別，結(jié)束教學(xué)。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱 《春天的小河》

2、聽 《春曉》

3、動律動復(fù)習(xí)《報(bào)春》采集與分享 我的創(chuàng)造——歌詞創(chuàng)編

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快的情緒演唱歌曲《春天的小河》，讓學(xué)生了解領(lǐng)唱與齊唱兩種演唱形式。

2、通過聽賞歌曲《春曉》，了解合唱的演唱形式，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。

3、通過歌曲的各種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用歡快的情緒正確演唱《春天的小河》。

難點(diǎn)：用領(lǐng)唱和齊唱的形式唱好歌曲。

四、教學(xué)過程

一、律動進(jìn)教室（播放《春曉》的音樂）

【設(shè)計(jì)意圖】：一開始就把學(xué)生帶入到濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、感受階段

（一）說一說

師：美麗的春天來到我們的身邊，上節(jié)課老師讓小朋友回去采集有關(guān)春天的音響（聲音或歌曲），你找到了嗎？（生答：找到了）那請你把你的找到的春天跟大家一起來分享吧！

1、生回答自己找到關(guān)于春天的聲音及歌曲，并表演給大家看。

2、生相互評價，師給予鼓勵與肯定。

【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)探索興趣，使更多的學(xué)生在音樂生活中敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

（二）（聽一聽）

師：小朋友找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀，也回去找了一首歌曲，請小朋友一起來欣賞一下！不過聽了之后要回答這兩個問題去哦：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情緒怎樣？

1、初聽歌曲《春曉》，初步感受歌曲情緒。

2、學(xué)生回答歌曲的演唱形式及歌曲情緒。

3、復(fù)聽歌曲《春曉》，生隨著音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲情緒。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深對春天的體驗(yàn)，為下一階段學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（三）唱一唱

師：春天又是播種的季節(jié)，你們聽！這里種下了一顆什么種子呀？

1、師有感情地范唱歌曲《春天的小河》。

2、用聽唱法教唱歌曲。

3、全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。

4、用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。

（1）師領(lǐng)唱、生齊唱

（2）請唱得好的學(xué)生領(lǐng)唱。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過對歌曲的演唱充分認(rèn)識春天，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

三、音樂表現(xiàn)階段：

學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《春天的小河》（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）

練習(xí)形式：

A、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。

B、小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵）

C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）

【設(shè)計(jì)意圖】：整節(jié)課的主線離不開春，更離不開小組的團(tuán)隊(duì)意識，充分體現(xiàn)了春天是由我們裝扮 的。

四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。第二單元《生肖樂園》教案

單元目標(biāo)：

1、能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》，學(xué)會用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》這兩首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學(xué)生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。

3、鼓勵學(xué)生積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，通過歌表演，采集與分享等活動，讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。

單元重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動，在活動中使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

單元難點(diǎn)：

感受樂曲的音樂形象，對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

課時安排：

第一課時 《母雞與公雞》 《十二生肖歌》 采集與分享

第二課時 《小龍人》 《小花貓和小老鼠》

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《十二生肖歌》

2、聽：《母雞與公雞》

3、采集與分享、歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。

2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象；

3、能根據(jù)采集到的動物音樂進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

1、教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；

馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂園來；

唱歌跳舞樂一樂。

2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

3、小朋友邊讀邊表演。

[設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

⑸我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||

加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快(哎)兔兒跳得 快。

雞唱天下 白(哎)雞唱天下 白。

請把順序 排啊，請把順序 排。

⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

⑿歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）

[設(shè)計(jì)意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？

2、聽聽，演演。

3、師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。

4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

5、師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂教室。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《小花貓和小老鼠》

2、聽：《小龍人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》

2、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn) X ?X節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、律動

學(xué)生跟隨教師律動進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動物形象），律動音樂《小龍人》

教學(xué)談話：

小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）

師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？

二、欣賞《小龍人》

⑴完整欣賞第一遍：

你覺得小龍人心情怎么樣？

說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？

指名唱一唱后，集體跟唱一遍。

⑵分段欣賞：

讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。

指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。

⑶最后再欣賞一遍

讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。

三、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入：

善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。

出示兒歌：

一只小老鼠，一只小花貓

瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵

齜著兩只小牙，嚇得老鼠

長著八字胡； 趕快往回跑。

學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

2、錄音范唱（或教師范唱）

師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X? X X X | X 0 |節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜

提醒學(xué)生注意間奏與尾奏

⑵配唱歌詞

⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演?？茨囊唤M演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作

⑵分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)

⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演

師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。

5、自由發(fā)揮表演：

學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？

四、師共同評價小結(jié).學(xué)生做貓或鼠的動作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。

第三單元《時鐘滴答》教案

設(shè)計(jì)意圖

時間是非常寶貴的。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！北締卧杂谩皶r鐘滴答”作為人文主題，目的就在與，讓學(xué)生通過對一組與時鐘、時間有關(guān)的音樂的感受和體驗(yàn)，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱愛和對生活的珍惜，了解時間的寶貴。

本單元選擇了管弦樂《在鐘表店里》作為欣賞曲目，選擇了《鐘》、《兩只懶烏鴉》、兩首歌曲讓學(xué)生學(xué)唱，另外還設(shè)計(jì)了音樂劇《懶烏鴉的故事》等音樂活動。這些曲目和活動都以“珍惜時間”為主線，生動活潑，風(fēng)趣幽默，極富表現(xiàn)性，非常便于教師們創(chuàng)造性的將其有機(jī)組合。學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂活動中，可以充分的發(fā)揮自己的表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)

在聽賞、演唱等音樂活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。

通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。

在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

能聽辯出“X －”、“ XX XX”等簡單節(jié)奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽出器樂作品中對比較明顯的不同段落之間的差別；能用唱名模唱歌譜片段。

課時安排

第一課時《在鐘表店里》《鐘》隨音樂與同學(xué)合作表演鐘表走動形態(tài)各異的時鐘；

第二、三課時《兩只懶烏鴉》、音樂劇《懶烏鴉的故事》

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽 《在鐘表店里》

唱 《鐘》

拓展 鐘表的發(fā)展史

教學(xué)目標(biāo)：

１．通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲 A－B－A－C－A的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

２．做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。

３．能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。

教學(xué)重點(diǎn)：

隨著音樂合作表演鐘表的走動

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看！多媒體出示謎語）

生：鐘

一、欣賞與創(chuàng)造

初聽

師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。（播放《在鐘表店里》）

師：聽了這個音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？

生：我好象來到了一個鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報(bào)時聲；還有布谷鳥的叫聲。。。

（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)－”、“滴答 滴答”等）

師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報(bào)時聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？（生自由回答）

師：老師這里也有不少呢！

（多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）

師：你們能用動作來表現(xiàn)鐘表的走動嗎？

生：自由發(fā)揮表演

師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動，誰愿意？

（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時針個分針，另一個做秒針）

師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時鐘的擺動；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動。。。）

生：自由討論，合作表演

復(fù)聽（分段欣賞）

師：真不錯！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？

（師播放《在鐘表店里》A段的旋律）

生：隨音樂組合表演

師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？

生：跳動，熱烈

師：對了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？

（播放B段旋律）

生：鐘表工人在愉快的勞動著

師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？

生：歡快，活潑

師：在聽聽，還有什么感受？

（播放C段旋律）

生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了

師：說的真好，這首歌曲大致有五個部分組成，其中有三個部分聽起來差不多。

完整欣賞及表演

生：隨音樂的變化表演

二、新授歌曲

欣賞歌曲《鐘》的旋律

師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽！

（彈奏《鐘》的旋律）

哼唱旋律

師：好聽嗎？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。

生：輕聲哼唱

（３）學(xué)唱歌詞

師：這么動聽的旋律，配上歌詞就更美了。

（播放錄音）

師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念

生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞

二部鐘聲練習(xí)

師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。

出示課件：X－ １ X － １ XX XX １ X － １

當(dāng) 當(dāng) 滴答 滴答 滴_小精靈 兒童網(wǎng)

練習(xí)步驟：

*認(rèn)讀X－、XX XX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助

*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律

*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動，老師適時引導(dǎo)、幫助

（出示課件：節(jié)奏圖譜）

*請個別學(xué)生或小組表演，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

*集體表演

師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？

生：還可以伴舞

師：對了，老師還想請一部分同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動，誰來？

生：在音樂聲中師生共同表演

小結(jié)

師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱 《兩只懶烏鴉》

動 音樂劇《懶烏鴉的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個勤勞的人；

能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲；

通過音樂劇鼓勵學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用富有幽默感的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個什么樣的故事！

（出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題）

師：小朋友們講的真不錯，老師也來給大家講一個！

（師有節(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞）

師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？

（生討論回答）

師：小朋友們說的真好，今天，我們來學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個勤勞的好孩子！

二、新授歌曲

完整聽賞歌曲

跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞

學(xué)生有表情的朗讀歌詞

分句模唱歌曲數(shù)遍

用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲

個別學(xué)生演唱歌曲

三、創(chuàng)編及表演

師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？

生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉。。。

師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲

（學(xué)生討論、表演）

（出示課件，師用兩個頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟）

烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。

烏鴉弟弟：真暖和！

烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。

烏鴉弟弟：真舒服！

〈弟兄兩又美美的伸了個懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個大洞〉

烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個洞啦！

烏鴉哥哥：哎？什么時候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧

烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！

烏鴉哥哥：（連打兩個哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！

烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡??一??覺??

〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去〉

烏鴉哥哥：哎喲，好冷??！好冷啊??

烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了??

烏鴉兄弟：救??救??救命啊??

〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉

烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫??叫你修，你??你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├??冷啊??

烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你??你為什么也不修呀？（呻吟）啊??真冷??！

烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修??修吧??

（第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地。可是兩只烏鴉卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價。）

師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？

（學(xué)生分小組扮演，推選一個小組給大家演一演）

總結(jié)

師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對烏鴉這種小動物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！第四單元：《親親紅領(lǐng)巾》教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌

教學(xué)目的

學(xué)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，掌握歌曲中典型的節(jié)奏性。準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。

通過欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，激發(fā)學(xué)生對入隊(duì)情景的回憶，對學(xué)生進(jìn)行“二史一情”愛國教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受音樂的情緒，感受4/4拍子的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^一個展覽，你們想去嗎？（想）

師：不過老師有個要求，在參觀的時候同學(xué)們要仔細(xì)看內(nèi)容、認(rèn)真聽解說、看那個同學(xué)收獲最大？

（學(xué)生上觀看展版并聽解說）放課件

師:同學(xué)們參觀了展覽你知道到了什么？有哪些收獲？告訴老師 師：你們看到了很多，想到了也很多，太好了 師：看老師今天有什么變化？（生答??.）

師：同學(xué)們收獲真不小，了解了少先隊(duì)的發(fā)展史，老師和同學(xué)們一塊展覽不由得回想起了老師入隊(duì)的情景。那天天氣格外晴朗，同學(xué)們穿上了漂亮的衣服早早來到學(xué)校，學(xué)校里彩旗飄揚(yáng)，鼓樂齊鳴，學(xué)校的廣播里還放著對歌，一位大哥哥給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，就是那一天，老師光榮地加入了少先隊(duì)員。

師：你們還記得你們?nèi)腙?duì)時的情景嗎？誰來告訴老師？ 師：回答得真好！有鼓樂齊鳴出旗。

師：鼓是怎么敲得？那個同學(xué)模仿以下？（模仿）

2、老師印象最深的是(大軍鼓)X X X X 〡X X X 〡 請同學(xué)們一塊跟老師打一下（2遍學(xué)生嘴讀打鼓狀）師：老師還記得這樣敲鼓

2、X X.X X X| X X.X X 0〡

師：請同學(xué)們一塊跟老師打一下（2遍學(xué)生嘴讀節(jié)奏，手打鼓狀）師：敲得太棒了！你們還記得入隊(duì)儀式最后一項(xiàng)舉起你的右臂，半握拳頭莊嚴(yán)的呼號嗎？（生答??.）

師：少先隊(duì)大隊(duì)長領(lǐng)呼“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”全體少先隊(duì)員怎么回答? 生：“時刻準(zhǔn)備著！”

師：太好！同學(xué)們記得很深刻我們再來一遍莊嚴(yán)的呼號---好嗎？老師現(xiàn)在就是你們的大隊(duì)長，老師領(lǐng)呼，你們齊呼。

師：準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時刻準(zhǔn)備著?。ǜ枨豆伯a(chǎn)兒童團(tuán)歌》）(默唱)師：我們時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗 師：（讀歌詞）準(zhǔn)備好了么，時刻準(zhǔn)備著，我們都是共產(chǎn)兒童團(tuán)，將來的主人一定是我們，嘀嘀噠嘀噠，嘀嘀噠嘀噠。??????

師：請同學(xué)們唱一遍 師：（加入情緒：師范唱1我情緒、2加入情緒）師：能跟著老師的琴聲來一遍嗎？ 糾正不統(tǒng)一的地方

師：請同學(xué)們完整地唱一遍。

師：同學(xué)們仔細(xì)聽這段音樂（放前奏）

師：這段音樂你們熟悉嗎？在歌曲的什么位置？

師：對，這段音樂是歌曲的前奏和間奏。嘹亮的號角響徹天空。師：我想請同學(xué)們在聽一遍，你們一邊聽一邊想，這段音樂表現(xiàn)的是兒童團(tuán)怎樣的情景？（前奏音樂）

師總結(jié)：同學(xué)們想象力真豐富，有的同學(xué)想到了集合的號角吹響了（師示范吹號的動作）號聲就是命令，兒童團(tuán)從四面八方迅速向集合點(diǎn)跑去，排起了整齊的隊(duì)伍；勝利的號角吹響了，敵人被我們打敗了，兒童團(tuán)員們在歡呼跳躍；沖鋒的號角吹響了，兒童團(tuán)員們拿起大刀、長矛、紅纓槍向敵人沖去。

師：前奏過后歌聲響起，堅(jiān)定有力的歌聲中你感覺到兒童團(tuán)員又是怎樣的情景？

師：后來音樂越來越弱你感覺到兒童團(tuán)員們又是怎樣的情景？ 師：歌曲開始是嘹亮、激昂的號角；接下來是堅(jiān)定有力的歌聲；后來音樂越來越弱同學(xué)們能不能把剛才想象的兒童團(tuán)的各種情景表演出來。

師：兒童團(tuán)第一小分隊(duì)，兒童團(tuán)第二小分隊(duì)，每個分隊(duì)選出一名兒童團(tuán)長，分好工，看哪個組表演的好。

（學(xué)生隨音樂編動作教師巡回指導(dǎo)）分組展示：生評價與教師評價相結(jié)合 師：這節(jié)你學(xué)到了什么？？

師總結(jié)：同學(xué)們，少先隊(duì)員是我們光榮的名稱，鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們的驕傲。讓我們沿著少先隊(duì)愛祖國、愛人民，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、不怕困難的革命傳統(tǒng)，繼續(xù)下去！（范唱，下課）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

我是小鼓手

教材分析

《我是小鼓手》是一首新疆風(fēng)格的兒童歌曲。二拍子，小調(diào)式，一部曲式，共八個樂句，音樂素材簡潔，形象而集中，第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，第四樂句是第三樂句的移位（移高五度），后四樂句是前四樂句的變化重復(fù)。曲調(diào)活潑、風(fēng)趣，表現(xiàn)了“小鼓手”的歡樂自豪的情緒。

教學(xué)目標(biāo)

１、指導(dǎo)學(xué)生用明亮的歌聲表達(dá)《我是小鼓手》歡快、自豪的情緒。（初步學(xué)會）

２、認(rèn)識并學(xué)習(xí)換氣記號。（掌握，初步學(xué)會）３、練習(xí)“唱唱”，學(xué)習(xí)急吸緩呼的換氣方法。（初步學(xué)會）

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生用明亮的歌聲表達(dá)《我是小鼓手》歡快、自豪的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)

急吸緩呼、同度音及四、五度跳進(jìn)的音準(zhǔn)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： １、排隊(duì)進(jìn)教室。２、師生問好！

二、基本教學(xué)：

1、摘蘋果，練習(xí)唱唱：

（１）談話：美麗的秋天又來到了，我家對岸果樹上的果子也要成熟了，你瞧1、2、3、4一共有四個，你聽，第一個６２２２（師彈）我們唱一遍，第二個３６６６（師彈）生唱第三個，第四個??（表揚(yáng)）

（２）你聽，是哪個蘋果先成熟了？（師彈）哪位小朋友能找出來？好，你來試試。接著是哪個蘋果呢？

又一個蘋果熟了，是哪個？

只剩最后一個，也成熟了，唱一唱。

（３）你們可真聰明，我把四個蘋果排成隊(duì)，你能用一口氣唱完嗎？試一試。（若不行，你能想個辦法嗎？速度加快??再試一次）

２、認(rèn)識換氣記號。

（１）我發(fā)現(xiàn)小朋友都能唱了，只是在過程中，有的小朋友偷偷換了一口氣，有的在前面換，有的在后面，為了整齊，唱得更好，我?guī)銈冋J(rèn)識一個符號——換氣記號?！癡 ”板書。

（２）換氣記號，像什么？

你們說得可真棒，我已經(jīng)認(rèn)識了，你們認(rèn)識了嗎？ ３、學(xué)習(xí)換氣記號：

遇到換氣記號，要換一口氣，像我這樣。

６２２２ ３２２ ６２２２ ３２２ ３６６６ ７６６ ３６６６６ ７６６

你行嗎？試一次。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

１、蘋果豐收了，人們都載歌載舞在慶祝，有位美麗的新疆小姑娘，她還敲起了鼓。你會敲鼓嗎？

（１）你敲鼓的時候心情怎么樣？他們會敲鼓，你羨慕他們嗎？（２）那好，今天讓我?guī)銈內(nèi)デ靡淮喂摹＃ǔ鍪緢D片，歌譜）

律動，跟錄音（２遍）你們敲得可真好，表揚(yáng)。２、作為一個好的鼓手，他呀不僅要會敲鼓，而且歌也要唱得好。我們也唱一唱，好嗎？

３、學(xué)習(xí)唱譜：

①請你拿出手指劃拍，聽著琴聲在心里默唱歌譜。（二遍）②唱一唱（出現(xiàn)問題及時糾正）６－ ６－ 這個符號，你們不認(rèn)識先唱成“６”

③我發(fā)現(xiàn)你們特別聰明，在換氣記號的地方都已經(jīng)會換氣了。你還想試一試嗎？

4、學(xué)唱歌詞：

①咱們一起跟著琴唱一唱（出現(xiàn)問題及時糾正，解決）②連起來跟琴唱一次（表揚(yáng)）５、分析歌詞：

（１）你們聽到大鼓發(fā)出了怎樣的聲音？（咚咚?）你來做回大鼓，唱一唱。

你試一試（清脆、跳躍）

（２）你的鼓敲得好聽嗎？歌曲中是怎么說的呢？

咱們一起來唱一唱，贊美你的人那么多，你感到怎樣？把這個心情表現(xiàn)出來。

好的！

（３）你認(rèn)為哪個字最能表現(xiàn)你愉快、自豪的心情？（哎）那么“哎”該怎么唱？你來試一試。唱得真棒，一起唱一次。讓我們跟著伴奏有感情地唱一遍。（跟伴奏）

６、深入： 誰想來親自做一回小鼓手？請小朋友敲。小鼓發(fā)出了“咚咚咚咚??”的聲音，按照你的理解再敲一回鼓。敲得太好了，你們真是個稱職的小鼓手，表揚(yáng)。

7、音樂小故事，分角色表演（帶上頭飾進(jìn)行表演）

8、展開：

（１）你的鼓敲得那么棒，除了這，你還希望做什么？（２）討論，說說：（我是小畫家??）出示

（３）你能試著編成歌，唱一唱嗎？讓我們一起來跟琴唱。（４）你還想當(dāng)什么？

小朋友都有很多的理想，為了實(shí)現(xiàn)這些理想，我們現(xiàn)在該怎么做？

四、下課。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

快樂的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

2、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間的音量的平衡。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活.2、弱拍上的符點(diǎn)節(jié)奏及跨小節(jié)的切分音。

教材分析：

《快樂的節(jié)日》歌曲用熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌譜，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲?。▌?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)曲譜：

1＝F 2/4 3·5 5 | 5·3 6 5 | 2 － | 3 ·5 1 | 1 3 3 |

指導(dǎo)練習(xí),及時糾正(唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符)

2、錄音范唱歌曲《快樂的節(jié)日》。

3、說一說歌曲的情緒，一起分析歌曲內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)歌詞。

1>學(xué)生隨錄音輕聲哼唱全曲。2>學(xué)生隨錄音輕唱歌詞。3>教師指導(dǎo)。

4>隨琴學(xué)唱齊唱歌詞。

學(xué)習(xí)并掌握歌詞。

6、完整演唱歌曲《快樂的節(jié)日》，要求注意音樂的表現(xiàn)。

7、歌曲藝術(shù)處理：

第一樂段要求吐字清晰、聲音有彈性。斷音的地方要唱得明

顯，第二樂段要用連音的唱法表現(xiàn)舒展的節(jié)奏，整首歌曲引

導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心唱出對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。

（進(jìn)行思想品德教育。）

有感情地演唱歌曲《快樂的節(jié)日》。

8、教師進(jìn)行小結(jié)。第五單元《包子、剪子、錘》教案

第一課時

課題

唱：《夏天的雷雨》 聽《猜調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。

2、通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱新歌；欣賞

教學(xué)難點(diǎn)

簡單的歌詞創(chuàng)造

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞《猜調(diào)》

1、欣賞，簡介：這是一首經(jīng)典的云南民歌，也是一首謎語歌曲，合唱版豐富的和聲效果，使歌曲具有獨(dú)特的魅力。

2、猜一猜（《猜調(diào)》中的）

3、欣賞《猜調(diào)》，感受對歌中一連串的問題與回答

4、跟琴輕聲哼唱歌詞

5、聽賞，表演（模擬兩個孩子在對歌，引子時做遙遙呼喚狀）

四、唱《夏天的雷雨》

1、聽錄音范唱第一段，回答歌曲中謎面是什么？

2、師生合作，跟著音樂按歌詞節(jié)奏進(jìn)行回答。（老師讀前一句，學(xué)生讀后一句回答）

3、學(xué)生間互相合作，提問回答

4、聽錄音范唱，輕聲哼唱歌曲

5、跟老師唱

6、齊唱

7、給歌曲加上題目

五、小結(jié)

第二課時

課 題

唱：《包子、剪子、錘》 動：音樂游戲：老鷹捉小雞

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。

2、通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱新歌、音樂游戲

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲的節(jié)奏

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、學(xué)唱《包子、剪子、錘》

1、玩游戲《包子、剪子、錘》

2、聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀。

3、聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會有什么感覺

4、聽錄音范唱，設(shè)計(jì)固定簡單的節(jié)奏在念白處伴奏

5、朗讀歌詞（可以幾個同學(xué)互相合作，邊玩邊讀）

6、跟錄音輕聲哼唱歌詞

7、跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對比；

33、34小節(jié)歌詞節(jié)奏相對密集，唱得輕巧而跳躍比較好）

8、齊唱

9、用打擊樂器伴奏

10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲

四、音樂游戲：老鷹捉小雞

1、欣賞音樂，分析音樂結(jié)構(gòu)

2、說游戲規(guī)則和游戲要求：聽音樂，第一段是母雞、小雞、老鷹出場。當(dāng)聽到音樂的提示，相應(yīng)的角色才能進(jìn)行，否則應(yīng)留在原地。第二段開始追逐。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。

五、小結(jié) 第六單元《巧嘴巴》教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、動：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

2、聽：《我家小院嘴巴多》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。

2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。

教學(xué)重點(diǎn)：

用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動進(jìn)教室入座。

2、安定情緒，師生問好。

二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”

1、游戲?qū)?/p>

師：今天老師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。

出示：①今天 天氣 真正 好

②今?天 天氣 真?正 好

③今天 天 氣 真?正 好

【設(shè)計(jì)意圖】：教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學(xué)生跟一遍，并請學(xué)生找出不同點(diǎn)。

師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？

【設(shè)計(jì)意圖】：通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道，相同話可以用不同的節(jié)奏與速度來表達(dá)，不同的節(jié)奏與速度可豐富表達(dá)方式，并為以下繞口令學(xué)習(xí)起到示范與鋪墊作用。

2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

①出示繞口令

把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。

②教師總結(jié)表揚(yáng)

我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓每個學(xué)生都參與創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，并在朗讀體驗(yàn)的過程中學(xué)會評價。小精靈兒童網(wǎng)站

三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”

（一）情境創(chuàng)設(shè)

師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？

生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過模仿各種動物的叫聲與動作，增加對各種動物的了解與熱愛，并為以下的演一演作好準(zhǔn)備。

（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。

師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。

2、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。

3、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。

①說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。

②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)書本上的歌詞后，創(chuàng)作自己的歌詞并實(shí)踐演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、課堂小結(jié)

1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。

（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）

2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 《小小音樂會》

教學(xué)目標(biāo)：

通過聆聽《聽，誰在唱歌？》，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。

能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能力。

3.通過節(jié)奏訓(xùn)練及樂器的合奏，能在演奏活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

師生問好。

（二）新課導(dǎo)入

1、師：小朋友們，你們知道嗎？在我們這個大自然中，到處都能聽到動聽的歌聲。不信你聽，在池塘邊是誰在唱歌？在公路上又是誰在唱歌呢？

（課件展示，學(xué)生聽自然的聲音。）

2、師：大家來仔細(xì)想一想，你還在什么地方聽到過有趣的“歌聲”？你能不能模仿一下呢？

3、師：那你能為它加上些節(jié)奏，使這歌聲更動聽嗎？

下面邱老師也來模仿一個，大家猜猜這是什么聲音？嘀

嗒

0 嘀

嗒

生：喇叭。

咚 咚

0 咚

咚

這個節(jié)奏有誰能把它唱出來？ 這是什么聲音呢？

生：鼓。

汪 汪

汪 汪

咪

咪

這個節(jié)奏呢？這又是什么聲音呢？

生：小貓小狗。

師：其實(shí)啊，是小貓小狗正帶著這兩件樂器在森林里舉行這一場音樂會呢！小朋友們想不想去參加他們的音樂會呀？那就讓我們出發(fā)吧！

（三）學(xué)習(xí)歌曲

1、聽賞《小小音樂會》問：剛才你都聽到了些什么？

2、打開書本，復(fù)聽。讓學(xué)生隨著音樂唱起來。

3、跟琴聲慢速學(xué)唱。（學(xué)會休止停頓、襯詞的唱法）

4、加快速度跟琴聲唱，并能邊唱邊表演。（能夠做到背唱歌曲）

5、跟范唱、伴奏歌表演。

6、師：在這首歌曲中小朋友認(rèn)識了小喇叭和小銅鼓，那考考大家這些樂器你們認(rèn)識嗎？（響板、碰鈴、沙球、三角鐵、雙響筒、鈴鼓）那小朋友們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？考考大家。（展示課件）

9、按照課件中出示的圖譜進(jìn)行演奏。分小組練習(xí)—→全體合—→跟音樂伴奏全體合

10、加快音樂的速度，跟范唱完整演唱演奏。請一、三兩組歌表演，二、四兩組演奏碰鈴和三角鐵。

（四）拓展

1、師：小朋友的表演真是太棒了！接下來咱們一起來聽段音樂，在這段音樂中又是用什么樂器演奏的？（聽《快樂的小廚師》）

2、師：沒想到用我們生活中的鍋碗瓢勺也可以演奏出這么美妙的音樂。想一想：生活中還有哪些奇妙的“歌聲”？它們又是由哪些“樂器”演奏的？能舉例嗎？

3、欣賞視頻《籃球的“歌聲”》、《大河之舞》片斷、《廚房里的音樂》

（五）總結(jié)

1、最后，讓我們再次完整地把《小小音樂家》表演唱奏一遍。

2、我們這次的音樂會開得非常的成功。希望以后我們有更多的機(jī)會來舉行班級音樂會好嗎？

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

《乃喲乃》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，認(rèn)識土家族兒童玩樂中的幸福和快樂；

2、學(xué)一學(xué)土家族的擺手舞；

3、學(xué)用音樂水杯演奏1、3、5和曲段5 3 1。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、師問：喜歡在多媒體教室上課嗎？（喜歡）強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：

1、舉手發(fā)言；

2、注意凳子輕拿輕放。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、簡譜練習(xí)：1 3 5 5 3 5 ｜ 5 3 1 ｜ 5 5 3 ｜ 5 3 1 ||

2、齊唱《同栽幸福花》。問：你知道我國有多少個少數(shù)民族？（56）你能說幾個嗎？

四、今天，我們來學(xué)習(xí)一首土家族民歌《乃喲乃》。

1、師問：乃喲乃，是什么意思？（來喲，來吧）

2、欣賞歌曲《乃喲乃》。

五、演唱歌曲：

1、按節(jié)奏，教歌詞。

2、學(xué)生隨歌曲節(jié)奏，讀歌詞。

3、教唱兩遍。

4、學(xué)生隨琴輕聲跟唱一遍。

5、師生對唱（你發(fā)現(xiàn)這首歌，有一節(jié)完全一樣的是什么？來喲嗬）：老師唱前面的，同學(xué)們唱“乃喲嗬”。

6、生生對唱：還可以怎么唱呀？

六、我當(dāng)小老師：誰當(dāng)小老師上臺教唱？（找2-3名同學(xué)教）

七、學(xué)習(xí)擺手舞：問：少數(shù)民族除了會唱歌外，還會什么呀？（跳舞）

1、欣賞土家族的擺手舞（視頻）；

2、學(xué)做擺手舞；

3、跟著音樂做一做；

4、找小老師上臺演示。

八、玩一玩：

1、出示魔術(shù)水杯（老師做的1 3 5 三個音樂水杯），師演奏1 3 5 和 5 3 5 ｜ 5 3 1 ｜ 5 5 3 ｜ 5 3 1 ||，學(xué)生跟著試唱。

2、為歌曲伴奏：（1）老師演示水杯伴奏5 3 1（乃喲嗬）。（2）找學(xué)生為歌曲伴奏5 3 1（乃喲嗬）。（3）全班演唱歌曲，找3名學(xué)生用水杯伴奏5 3 1（乃喲嗬）。

九、總結(jié)：土家族音樂的簡潔（1 3 5）寫成了一首美妙的歌曲，音樂水杯有這么大有魅力，希望我們大家去探究。

十、聽伴奏，邊唱邊離開教室。第七單元

都來做音樂

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

《鑼鼓歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。

2、認(rèn)識鑼、鼓、鈸三種民族打擊樂器，并掌握基本的演奏方法。

3、能與同學(xué)合作，用聲勢律動、演唱、演奏等方法參與歌曲表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在演唱和聲勢表演中注意強(qiáng)弱的變化。

教學(xué)過程：

一、感受歌曲、聲勢律動

1、恒拍律動兩遍?！斑诉诉耍ㄅ耐龋?，鏘鏘鏘（拍手）”。

2、分聲部聲勢律動。

師：老師在什么音樂時，做了拍腿、拍手的動作？（生：咚咚咚——拍腿）是在模仿什么樂器？

二、揭示課題，認(rèn)識三種民族打擊樂器。

1、介紹河南鑼鼓中使用的三種打擊樂器：鼓、鑼、鈸，聆聽各樂器的音色，學(xué)習(xí)演奏方法。

2、用“咚”和“鏘”模仿鼓、鑼的聲音打花樣。注意“咚”念出河南方言的韻味。

花樣一：X X X | X X X | X X X | X X X | 咚咚咚

鏘鏘鏘

咚咚咚

鏘鏘鏘

花樣二：X X X X | X X X | X X X X | X X X | 咚鏘 咚鏘

咚咚

鏘，咚鏘

咚鏘

咚咚

鏘。師：看指揮做出強(qiáng)弱變化。

口念——口念+聲勢——口念+聲勢+樂器

3、請幾位小朋友嘗試演奏鑼、鼓、鈸，其他同學(xué)聲勢伴奏。

三、讀童謠，唱童謠。

1、范讀童謠。讓我們來聽聽這首有趣的河南童謠，你能找到鼓和鑼的聲音嗎？第幾句？

2、師生接龍讀童謠。在音樂的伴奏聲中讀童謠。

3、學(xué)唱歌譜。

A、體會旋律中的河南特色。學(xué)唱二、四樂句旋律。師：孩子們，這首童謠來自于河南小朋友的生活，加上簡單的幾個音符就能唱出河南方言特有的強(qiáng)調(diào)。例如花樣二“3 1 3 1 | 3 3 1 | 咚鏘 咚鏘 | 咚咚 鏘 |”。讓我們在手勢的幫助下來唱一唱音符，注意一拍一個手勢。帶上歌詞唱一唱，中不中？

師：再唱一唱花樣一“咚咚 咚 | 鏘鏘 鏘 |”。B、鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱旋律。

4、帶上歌詞唱童謠。師生接龍、交換唱——齊唱《鑼鼓歌》。

四、打擊樂器伴奏，演唱歌曲。

師：前面我們已經(jīng)介紹了《鑼鼓歌》是河南小朋友經(jīng)常吟唱的一首民歌，河南娃兒人人都能演奏幾樣打擊樂器。看，小朋友們隨便幾人便可以湊成一個小樂隊(duì)，有時還會在節(jié)日慶典上大肆表演一番。

1、認(rèn)識鈸。這是什么樂器，怎樣演奏的？你能運(yùn)用身體律動模仿“鈸”的演奏嗎？

請部分同學(xué)來模仿演奏鈸，為歌曲一、三句伴奏。

2、全班分組，聲勢律動唱童謠。

師：模仿鈸、鼓、鑼，邊唱邊敲起來吧！

第一遍：唱童謠；第二遍，邊唱邊聲勢律動。

3、加入打擊樂器、聲勢律動唱童謠。

邀請三位小朋友演奏打擊樂器，全班用聲勢律動參與演唱歌曲。

五、課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了一首河南童謠《鑼鼓歌》，認(rèn)識了三種民族打擊樂器，分別是??，下節(jié)課我們將繼續(xù)感受民族打擊樂器獨(dú)特的音響效果，體會我國各地豐富多彩的音樂文化。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《數(shù)鴨子》

2、聽：《鴨子拌嘴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。

2、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座

2、安定情緒，師生問好。

二、學(xué)習(xí)樂曲《數(shù)鴨子》

1、聽錄音范唱

師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。

聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。

1、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動作模仿鴨子的形象。

【設(shè)計(jì)意圖】：在熟悉歌詞內(nèi)容的同時，為以下的表演唱做準(zhǔn)備。

2、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動。

3、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。

4、跟老師模唱歌譜。

5、背唱這首歌，并請學(xué)生上臺表演唱。

【設(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。

三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）

1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。

導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？

師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？

師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在描繪的同時，展開豐富的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂想象力。教師在學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出欣賞的題目。

2、復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。

學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進(jìn)行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚(yáng)。

第八單元《美麗的圓》教案

一、單元目標(biāo)：

1、在參與活潑有趣的音樂活動中，受到理想教育，友愛教育，能體會到與他人合作、交流的歡樂。

2、聆聽《小貓的圓舞曲》《請你和我跳個舞》，能感受樂曲的基本情緒，能用畫線條、畫形象等方式表現(xiàn)對樂曲的把握，能跟著錄音哼唱或念念、動動，體驗(yàn)三首歌的不同特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱《法國號》，能邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)三拍子的韻律和情緒特點(diǎn)，準(zhǔn)確地摸唱歌譜。用甜美圓潤的聲音有表情地演唱《長大要當(dāng)宇航員》，感受歌曲濃郁的鄉(xiāng)土氣息和幻想色彩。知道反復(fù)記號的演唱順序。

4、能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)。

二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子與三拍子的節(jié)拍點(diǎn)，能感受樂曲的基本情緒。讓學(xué)生在跳、唱、舞、畫中領(lǐng)悟與表達(dá)參與音樂的愉悅，受到理想教育與友愛教育，體會到與他人合作交流的歡樂。

難點(diǎn)：歌曲《法國號》最后一句的音準(zhǔn)。

三、課時安排建議：

本單元教學(xué)內(nèi)容建議用三課時完成。

課時 聽 唱 動 拓展

第一課時 《小貓的圓舞曲》 《法國號》 感受圓號音色并聽賞圓號演奏的樂曲

第二課時 《長大要當(dāng)宇航員》 樹立偉大理想

第三課時 《請你和我跳個舞》 集體舞

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《法國號》

2、聽《小貓的圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、感受三拍子舞曲的特點(diǎn)，對華爾茲產(chǎn)生興趣。

3、認(rèn)識法國號、學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，探索舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點(diǎn)。

難點(diǎn)：歌曲中最后一句的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：生活中的圓

教師出示一個圓形

師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？

二、動作中的圓

1、播放“華爾茲舞”片段。

師：在舞蹈中你能找到圓嗎？

學(xué)生找一找華爾茲中的圓（旋轉(zhuǎn)的步伐和路線，舞動的大擺裙等）

2、探索與模仿

①站成圓圈，用身體的各個部分做圓的動作。

②放歌曲《法國號》，師生共同跳簡單的華爾舞步。

3、學(xué)唱新歌。

教師出示法國號圖片，簡單介紹。

師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？

師播放歌曲《法國號》

生：嗡巴巴，嗡巴巴

師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。

學(xué)生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節(jié)奏，并能掌握好三拍子旋律。

隨琴學(xué)唱歌曲。

（最后一句音準(zhǔn)比較難把握，教師幫助學(xué)生找到音高，多練唱幾遍）歌曲處理。

（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）

師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。

隨歌曲《法國號》一起簡單的華爾茲（進(jìn)一步用動作感受三拍子的特點(diǎn)）

三、欣賞《小貓的圓舞曲》

師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。

教師播放樂曲《小貓的圓舞曲》

1、初聽樂曲。

師：小貓?zhí)迷趺礃樱?/p>

樂曲的情緒是怎樣的？

生：小貓?zhí)煤芨吲d，樂曲有時優(yōu)美抒情，有時歡快活潑。

師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？

生：適合樂曲。

師：還可以用什么圖形、色彩或其他來表現(xiàn)。

學(xué)生說說自己是用什么來表現(xiàn)的。

四、播放樂曲《小貓的圓舞曲》，學(xué)生自由動作離開教室。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》

2、做 聽音樂畫圖畫 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，用圖形、色彩多角度地表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《法國號》

（二）歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入：“法國號的樣子是怎樣的？”

“今天老師帶來一個美麗的圓，它載著許多人的夢想！”（出示圖片，生回答）

“小朋友們長大了想當(dāng)宇航員嗎？”

2、學(xué)習(xí)歌曲《長大要當(dāng)宇航員》

A、播放歌曲《長大要當(dāng)宇航員》，讓學(xué)生熟悉歌曲。

B、采用問答方式讓學(xué)生了解歌詞。例：歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的？（老水牛）

C、采用模唱形式讓學(xué)生熟悉旋律。

D、再次欣賞歌曲，熟悉音樂，然后隨伴奏帶演唱。

E、師生共同設(shè)計(jì)動作，邊唱邊做動作。（使得學(xué)生加強(qiáng)對旋律的熟悉度，從而掌握歌曲）

（三）做 聽音樂畫圖畫

1、導(dǎo)入：“老水牛的角彎彎，就像一個美麗的圓。在我們的生活中還有哪些美麗的圓呢？”

（杯子、太陽、眼鏡???）

師：“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。如果沒有太陽，我們這個世界會怎樣呢？”

師：“有一個小朋友就有這樣一個愿望?！保◣煶龈枨斗N太陽》。因?yàn)檫@首曲子小朋友比較熟悉，生可能會引起較大的共鳴。）

2、師播放音樂，師生共同演唱。

3、師：“請你也來設(shè)計(jì)一個屬于自己的太陽，給我們的地球帶來更多的好處。”（在音樂中進(jìn)行創(chuàng)作，師進(jìn)入學(xué)生中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。）

4、師：“請你給大家講講你設(shè)計(jì)的太陽?！保ㄖ该麑W(xué)生上臺講述自己的創(chuàng)作）

5、運(yùn)用生評方式，選出“最美麗太陽”獎（獎品——杯子）

（四）師：“我們的生活離不開美麗的圓！讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中更多神奇而美麗的圓！”（隨伴奏帶演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》）

（五）師生再見！

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽《請你和我跳個舞》設(shè)計(jì)舞蹈：大家來跳圓圈舞。教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《請你和我跳個舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。

2、結(jié)合音樂進(jìn)行動作創(chuàng)編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)，學(xué)會與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒和韻律

2、教學(xué)難點(diǎn)：動作創(chuàng)編，動作合拍。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。

設(shè)計(jì)意圖：熟悉旋律，跟音樂做動作增強(qiáng)學(xué)生的表演興趣。

2、師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢？請大家自己設(shè)計(jì)一些動作。

設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作，發(fā)揮學(xué)生的能動性。

3、鼓勵學(xué)生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學(xué)生為舞伴，邊師范邊講解動作要領(lǐng)，要求舞伴之間動作和諧一致，講團(tuán)結(jié)，講禮貌，配合好。

設(shè)計(jì)意圖：先由兩個同學(xué)伴舞，激起其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳。

設(shè)計(jì)意圖：讓更多學(xué)生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作。

5、師教學(xué)生一些跑跳步、踏點(diǎn)步的跳法。

設(shè)計(jì)意圖：這是一首娛樂性較強(qiáng)的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學(xué)生都能夠更好的參與到集體舞中去。

6、然后讓學(xué)生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下：

1~2小節(jié)：左腳起步，做跑跳步4步，同時雙手胸前拍手4次。

3~4小節(jié)：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。

4~6小節(jié)：分別伸右腳、左腳，雙手叉腰。

7~8小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個圓圈，跑跳步站好。

9~10小節(jié)：向右踏點(diǎn)步，雙手在右側(cè)拍手。

11~12小節(jié)：動作與9~10小節(jié)方向相反。

13~16小節(jié)：跑跳步轉(zhuǎn)個圓圈站好，同時兩人互換位置。

第17小節(jié)：雙手叉腰，頭左右各搖一下。

第18小節(jié)：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點(diǎn)三下。

第19小節(jié)：動作同17小節(jié)。

第20小節(jié)：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。

21~22小節(jié)：動作同5~6小節(jié)。

23~24小節(jié)：動作同7~8小節(jié)。

音樂從頭開始，再次舞蹈。

五、課堂小結(jié)

1、同學(xué)們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個舞》，并且大家自己還設(shè)計(jì)了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。

2、隨音樂踏步走出教室。

第三篇：小學(xué)二年級音樂教案

于村小學(xué)二年級音樂教案

第一單元

到郊外去

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》

2．音樂表現(xiàn)：演唱《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》朗讀《出發(fā)》《放風(fēng)箏》原樂譜中的文字部分。合著《出發(fā)》的音樂表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動的動作。3．創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來表現(xiàn)歌曲。

4．音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動相關(guān)的音樂作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對音樂的感受。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂進(jìn)行表演。

2．難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

四、課時分配： 本單元分四課時完成。第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2．引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)： 有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 聲音強(qiáng)弱的體會。教學(xué)過程：

（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》 1．引入春天話題。2．引導(dǎo)傾聽。

3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習(xí)，用回音體會聲音的強(qiáng)弱。

（二）重難點(diǎn)解決：

1．師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。2．聽唱法學(xué)唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習(xí)。

（三）回音游戲。

分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。1．呼喚。2．節(jié)奏。3．唱名音高。4．旋律片段。5．歌曲片段。

討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

（四）評價、小結(jié)。

各組互評本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵探索。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

1．聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2．感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3．聽辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4．參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：

聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。2．介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。

3．聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個主題。

（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動。

1．學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動，表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

（三）聆聽《放風(fēng)箏》 1．初聽：

鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。

2．細(xì)聽歌詞，體會內(nèi)容：

三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。3．簡介歌曲的民歌風(fēng)格。4．隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動《春天交響曲》 1．列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2．組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。

3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。4．指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？

（五）評價、總結(jié)。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》 2．認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）

教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學(xué)過程：

（一）律動《春天交響曲》

（二）學(xué)唱歌曲：

1．師生共同描繪春天的景象。

2．請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。3．錄音范唱，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。

4．齊唱、獨(dú)唱、小組唱。同學(xué)互相評價矯正。

（三）認(rèn)識小節(jié)線、小節(jié)。

1．引導(dǎo)：以獎勵大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3．找一找：歌曲中有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。

5．討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)： 談?wù)劚竟?jié)課的感受。第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 音樂活動《郊游》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂表演郊游的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：

用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教學(xué)過程：

（一）音樂律動《春天音樂會》

（二）導(dǎo)入：

春天到了，你想去哪里？

（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》 1．隨錄音做律動。2．隨琴輕聲哼唱。

3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。

（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。第五單元

五十六朵花

一、教學(xué)內(nèi)容：

唱歌：《苗家兒童慶豐收》《其多列》 欣賞：《猜調(diào)》《送我一支玫瑰花》《小放?！?集體舞：《我的家鄉(xiāng)日喀則》

二、單元總目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。

2．初步感受少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，并學(xué)會用形體動作來表達(dá)歡快的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放?！?，了解有關(guān)少數(shù)民族的簡單常識。

難點(diǎn)：學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。

四、課時分配： 本單元分五課時完成。第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《苗家兒童慶豐收》 教學(xué)目標(biāo)：

1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)苗族舞蹈動作，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)苗族舞蹈動作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂，感受音樂的情緒。

學(xué)生聆聽音樂，以簡單體態(tài)律動感受歌曲的情緒。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。

1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說一說：歌曲唱了些什么？ 2．學(xué)唱歌曲。

[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個樂句（突出力度的對比）引導(dǎo)學(xué)生討論：兩樂句的異同處、力度對比。學(xué)生隨師手勢提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。

（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動作表演。

[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導(dǎo)學(xué)生說說自己記住了哪些動作，模仿做一做。

基本舞步指導(dǎo)：苗族舞中的“踢腿”動作。（右腳起）。引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)左腳起的動作。

合作表演：學(xué)生圍成一圈，邊唱邊練習(xí)舞步。

其它動作指導(dǎo)：師示范，會做的同學(xué)到圈子中間和老師一起跳。

（四）課堂小結(jié)：

學(xué)生說說本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對少數(shù)民族的熱愛之情。第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《其多列》 教學(xué)目標(biāo)：

1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。

2．進(jìn)一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風(fēng)格。3．用學(xué)過的打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課： [播放音樂]《愛我中華》

偉大祖國的五十六個民族，就像五十六朵花，開放在祖國的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風(fēng)，披著陽光向我們走來了。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。1．錄音范唱。

2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。

3．引導(dǎo)學(xué)生說說對歌曲的感受，找出自己對歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。

請學(xué)生也來唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂句）“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）1．

完整演唱第一段。2．

自學(xué)第二段：小組練習(xí)。

強(qiáng)調(diào)：花紋的“紋”字，一個字占了兩個音。3．

指名演唱第三段，然后齊唱。

（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。[出示節(jié)奏譜] 串鈴、雙響筒、三角鐵 請學(xué)生根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏型，進(jìn)行練習(xí)。分組表演：唱、跳、樂器伴奏。

（四）音樂游戲：

[課本‘插花’練習(xí)] 將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應(yīng)情緒的瓶子里。

（五）課堂小結(jié)：

搜集我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合《猜調(diào)》。教學(xué)目標(biāo)：

１． 感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點(diǎn)和新疆民歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

２． 體會童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點(diǎn)。

３． 欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式，感受不同形式對同一作品的不同演繹效果。教學(xué)重點(diǎn)：

感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn)，體會民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

為《送我一支玫瑰花》設(shè)計(jì)伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面坐個白胖子。（花生）

師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語的游戲，聽他們是怎么猜謎語的？

（二）欣賞歌曲《猜調(diào)》

1．播放歌曲中提問的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？

出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“海”聆聽第一段歌詞。2．說說這些謎語的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋：“米線”

3．欣賞女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》?？偨Y(jié)：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？邊聽邊用畫線的方式表示出來?；ハ嘟涣鲗非母惺埽f說自己為什么要這樣畫。

（三）欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》

1．初聽音樂，感受樂曲的旋律特點(diǎn)及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂作品。

2．再聽音樂，感受音樂的情緒特點(diǎn)，用肢體語言表達(dá)自己的感受。引出：音樂旋律歡快、活潑，極富動感。3．為音樂編配一段新疆舞蹈。

（1）指導(dǎo)復(fù)習(xí)新疆舞動作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手挽花、動脖子等。（2）播放音樂片段，師生一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動。（3）設(shè)計(jì)：模仿拍手鼓動作為音樂伴奏。

師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對比。生模仿拍擊，為音樂伴奏。４． 欣賞帶有歌詞的獨(dú)唱《送我一支玫瑰花》。５． 請一部分同學(xué)為歌曲伴奏，一部分同學(xué)伴舞。

（四）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约旱母惺堋５谒恼n時 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：河北民歌《小放?！?教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《小放牛》并跟錄音學(xué)唱。2．了解相關(guān)音樂文化及人文知識。教學(xué)重點(diǎn)：

了解民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)人文知識。教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉《小放牛》的旋律，了解歌詞內(nèi)容。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡易打擊樂器。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放牛》。

二、欣賞《小放牛》 1．初聽，了解歌曲大意。2．看歌詞，聆聽，進(jìn)一步明確歌曲描繪的意境。4．對唱：隨錄音，男女對唱。

三、拓展延伸

（播放《小放?！纷鳛楸尘耙魳罚?．師簡單講解《小放?！饭适鹿８?。

2．播放同名戲曲《小放?！?。學(xué)生欣賞，在熟悉的旋律處小聲哼唱。3．出示《趙州橋》的圖片.簡介：趙州橋

欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。

四、總結(jié)

師：在這個單元的學(xué)習(xí)過程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國的音樂花園中，到處都有快樂的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。第五課時教學(xué)內(nèi)容： 集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)：

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī)、錄像帶、錄像機(jī)。教學(xué)過程：

一、聆聽音樂:播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生聆聽音樂，輕輕拍手。

二、安排隊(duì)形，檢查站姿。兩個人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對舞伴。

三、講解基本動作

1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動作。2．學(xué)生練習(xí)。

3．每個基本動作學(xué)會之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂片段練習(xí)。

四、基本動作的組合編 1．師示范，學(xué)生練習(xí)。

2、小組展示，鼓勵自創(chuàng)表演形式。

3、集體隨音樂表演。

4、找表現(xiàn)好的同學(xué)到前面坐展示表演。

第六單元

童謠

一、教學(xué)內(nèi)容：

唱歌：《水牛兒》《小老鼠上燈臺》《打花巴掌》

欣賞：《蜻蜓你來吧》《編花籃》

活動：《童謠說唱會》

二、單元總目標(biāo)：

挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生能表達(dá)個人的情感并享受到美的愉悅。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。

難點(diǎn)：在自制打擊樂器的活動中讓學(xué)生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。

四、課時分配：

本單元分五課時完成。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《水牛兒》；了解童謠。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。

2．通過學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說、唱、演。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解童謠的地區(qū)性差異，通過學(xué)唱北京童謠熟悉北京方言特點(diǎn)。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、蝸牛圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

播放童謠動畫，欣賞動畫中的童謠。

二、說“童謠”

師：你還知道哪些童謠？能給同學(xué)們讀出來、唱出來嗎？

師介紹自己知道的童謠，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。

三、介紹“童謠”

童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識的童謠等等。

四、導(dǎo)入歌曲

謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個家，平時不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它?！?/p>

說出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。

一、學(xué)唱歌曲

1．初聽歌曲。

說一說：歌曲中都唱了什么？

2．讀童謠

師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。

解釋童謠中的方言詞語。

師生齊讀童謠。

討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。

引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點(diǎn)。

3．唱童謠

導(dǎo)語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？

師范唱：請學(xué)生找出師著重唱出的字。

重點(diǎn)突破：帶附點(diǎn)節(jié)奏的字。

再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。

討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？

4．用不同的形式演唱歌曲。

二、表演童謠

1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動？

1．用不同方式表現(xiàn)歌曲。

三、課堂小結(jié)

各個地方都有獨(dú)具特色的童謠，請同學(xué)們利用課余時間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會讀，會唱的童謠多。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《蜻蜓你來吧》，體會童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。

2．通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。

3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時的喜悅心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會不同地區(qū)童謠的共同特征以及個別差異。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:表演唱《水牛兒》，引出對童謠的進(jìn)一步欣賞。

二、欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》

導(dǎo)語：剛才我們唱的北京童謠中表現(xiàn)了北京的小朋友跟水牛兒游戲時的情景，那么，現(xiàn)在我們來聽一聽山東的小朋友們在跟誰說話呢？他們在說什么呢？

1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。

2．學(xué)習(xí)童謠

師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。

小組活動：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。

3．復(fù)聽歌曲，體會童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。

師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時是什么樣的語氣呢？

（親切，像是跟好朋友說話一樣。）

4．唱童謠:引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。

師：蜻蜓向我們飛來時可以用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？蜻蜓飛走了我們可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。

三、欣賞河南童謠《編花籃》

1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．學(xué)習(xí)童謠

出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。

3．復(fù)聽

隨音樂輕聲哼唱。

2．音樂游戲“編花籃”

分組活動：三到六個人一組，圍成一個小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。

四、編童謠

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡短的童謠。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時隨口唱（說）的短小兒歌。

學(xué)生分組討論，創(chuàng)編、表演。

五、小結(jié)

有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．活動：自制打擊樂器

2．歌曲：《小老鼠上燈臺》。

3．活動：《小老鼠上燈臺》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。

2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)

制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺》伴奏。

二、自制打擊樂器

1．介紹樂器及制作方法。

部分學(xué)生展示自制的打擊樂器。

2．現(xiàn)場制作打擊樂器。

分組活動：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。

3．用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺》

1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。

2．用樂器伴奏讀歌詞。

3．學(xué)唱歌曲

隨音樂輕聲哼唱。

四、表演

1．分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作。

2．隨音樂表演。

3．加打擊樂器伴奏表演。

五、小結(jié)

師生共同總結(jié)制作打擊樂器可用的方法。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲：《小老鼠上燈臺》（擴(kuò)展部分）。

2．歌曲：《打花巴掌》。

教學(xué)目標(biāo)：

用多種方法說（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說童謠唱兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。

2．學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入:隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺》。

二、《小老鼠上燈臺》擴(kuò)展部分

1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？

小組討論，分配任務(wù)：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》

導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。

1．錄音范唱,引出歌曲題目：歌中把拍手游戲又叫做“打花巴掌”。

2．師生一起拍手讀童謠

3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽。

4．學(xué)唱童謠,聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。

完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。

四、歌表演

1．創(chuàng)編舞蹈動作:引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動作（讀的時候拍手，唱的時候跳舞）

2．組織學(xué)生分組表演

五、創(chuàng)編歌詞

師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。

分組表演自創(chuàng)的童謠。

六、課堂小結(jié)

師：童謠就是我們平時生活中隨口說出的小歌謠，請大家利用課余時間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個說唱會，比比誰會說、唱的童謠最多。

第五課時教學(xué)內(nèi)容：

活動：童謠說唱會

教學(xué)目標(biāo)：

以童謠說唱會的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，體驗(yàn)音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)： 做各種游戲，在游戲中進(jìn)行競賽，比一比誰知道的童謠多。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)

蘋果卡片、手絹

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：童謠說唱會開始了！你準(zhǔn)備好了嗎？

二、童謠說唱會

1．游戲：丟手絹 在“丟手絹”的游戲中，被追到的同學(xué)為大家表演童謠，表現(xiàn)好的由老師發(fā)給一個“蘋果”放進(jìn)本組的“蘋果筐”中（黑板畫出），不會的同學(xué)可以到蘋果樹上取下一張寫有童謠的蘋果卡片，為大家朗讀，可以過關(guān)。沒有過關(guān)的同學(xué)被淘汰出局，回到座位休息。

2．游戲：擊鼓傳花

學(xué)生在座位坐好，師擊鼓，“花”傳到誰的手里鼓聲停了，誰就要為大家表演一個童謠，不能重復(fù)說過的。

1．游戲：摘果子比賽

分組，各組到蘋果樹上摘下一個果子，根據(jù)童謠，小組討論設(shè)計(jì)各種方法表演童謠。

兩組同時進(jìn)行，評出優(yōu)勝組，可以把蘋果放到本組的果筐中，沒有獲勝的則要為大家唱一首本單元的童謠。

三、小結(jié)

同學(xué)們今天的收獲特別大，知道了好多有意思的童謠，增長了不少知識，祝賀你們！取得勝利的組，你們是不是應(yīng)該把你們的成果分給另外一個組，讓他們也和你們共同分享喜悅呢？

第四篇：小學(xué)二年級音樂教案

第一課

金色的秋天 教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：

1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

2、律動《摘果子》 教學(xué)用具：、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

三、新課教學(xué)

師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

1、師范唱；

2、帶學(xué)生朗讀歌詞；

3、帶唱歌曲；

4、全班齊唱。

四、參與表現(xiàn)

師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》；

2、律動《摘果子》。

五、總結(jié)下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會了什么？

2、師生再見，聽音樂出教室

第二課

時間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《時間像小馬車》，做到咬字、吐字清晰，并能體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動和表演。

3、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對 三種音符時值的感受認(rèn)識，并學(xué)會在音樂活動中加以運(yùn)用。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、愛惜時間的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)用具：

打擊樂器、課件等。教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

1、老師范唱《時間像小馬車》，感受音樂形象。

2、討論歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時間一去不復(fù)返，懂得要珍惜時間。師：時間老人送這首歌給我們，要告訴我們什么？學(xué)生回答。

師過渡語：是呀！時間像小馬車，噠噠噠噠地向前跑。小朋友聽到了小馬車的腳步，原來時間的小馬車時刻在與我們同行。聽聽它的腳步聲是怎樣的？

（二）、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師按節(jié)奏說：時間像小馬車。

2、在學(xué)習(xí)歌詞時，手拍節(jié)拍，教師提醒小學(xué)生注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)歌曲《時間像小馬車》（1）老師示范歌曲（2）教師教讀歌詞。

（3）教師出示歌譜，教唱旋律。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。

（5）教師根據(jù)學(xué)生演唱過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)（如：氣息、音色、咬字、速度等）

（6）引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老師送大家一首詩。師生共同朗誦陶淵明的《惜時》。盛年不再來，一日無再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。師：讓我們共同努力吧！

（四）、游戲《和時間賽跑》，結(jié)束課業(yè)。

師：時間過得真快，時間的小馬車來接我們下課了。音樂中結(jié)束課業(yè)。

第三課

好娃娃

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會唱《好娃娃》，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣；

2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演；

3、知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎么樣對待爺爺和奶奶 4．通過教唱《我的朋友就是你》，使學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張的動作來表現(xiàn)。1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：聽歌曲進(jìn)教室。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)第一段

（1）師：同學(xué)們，你們在家里都是怎么樣對待自己的爺爺和奶奶的？（（6）播放第一句演唱。（課件播放）

（7）學(xué)生跟唱。（8）全班齊唱。

2、學(xué)習(xí)第二段

3、兩段連唱

三、課堂小結(jié)

6、集體表演 學(xué)生上臺表演。

7、綜合表現(xiàn)

完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

三、課堂小結(jié)。第四課

do、re、mi 總課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

１．在活動中復(fù)習(xí)do、re、mi，辨別音高。２．初步學(xué)唱歌曲《搖籃》，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒演唱歌曲。３．指導(dǎo)用各種方式再現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步學(xué)唱歌曲《我的朋友就是你》。

2、有感情的演唱歌曲。

3、教師用歌聲和語言帶動學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。

教學(xué)過程：

一． 我的do、re、mi １．聽音樂進(jìn)教室。

２．聽、擺、畫、彈do、re、mi 說明：通過這個環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)所學(xué)過的do、re、mi，進(jìn)一步辨別音高。二． 歌曲新授： １． 感受歌曲：（1）．初聽歌曲： 2）．師生互相評價。２． 學(xué)習(xí)歌詞：（１）．教師示范：（２）．師生共同朗誦： ３． 學(xué)唱音階歌：（１）．教師示范演唱。（２）．學(xué)生演唱：（３）．師生評價。

說明：這個環(huán)節(jié)，教師主要通過歌聲和語言，來啟發(fā)學(xué)生演唱好歌曲。三． 歌曲的再現(xiàn)： 四．下課。

第五課

我也騎馬巡邏去 總課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；

2、在欣賞歌曲的過程中，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，體驗(yàn)小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》；

2、欣賞《我是人民的小騎兵》。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用各種音源和打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲和馬鈴的形象。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)碟范唱；

2、帶讀歌詞；

3、歌曲接龍；

4、全班齊唱歌曲

四、參與表現(xiàn)

五、總結(jié)下課

聽音樂出教室。

（4）、欣賞第三樂段

四、總結(jié)下課

小小雨點(diǎn)

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》，掌握八分音符的節(jié)奏。

2、練習(xí)清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。1.在游戲中，鞏固d?---si各音及音位的認(rèn)識。

2.學(xué)生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點(diǎn)。3.通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。教材分析：歌曲《小小雨點(diǎn)》，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個樂句構(gòu)成，一、二、樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同。八分音符的運(yùn)用使樂曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點(diǎn)的輕巧、可愛。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識八分音符的時值》》。

2、以輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

1、3與4半音的音準(zhǔn)。

2、第二樂句與第四樂句的區(qū)別。歌詞的創(chuàng)編 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、基本練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》。

2、認(rèn)識八分音符。

三、新授：學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》。

1、導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫

2、范唱：①看錄像聽范唱。②師范唱。

3、學(xué)習(xí)歌詞：

（1）看歌篇讀歌詞。（2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。（3）再次欣賞范唱。（4）學(xué)唱歌詞。

4、學(xué)唱歌詞旋律。

（1）老師范唱歌曲旋律。

（2）學(xué)生找出相同的樂句旋律。（3）教唱歌曲旋律。

（4）學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律。

5、再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的）

四、音樂拍手出教室。

六．師生告別，聽音樂出教室。

第七課 咚咚嗆 課時安排：一課時 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進(jìn)行模仿演奏。2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。

3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的創(chuàng)編活動中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個場景。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由的擺弄樂器。2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？ 教學(xué)目標(biāo) ：

1、運(yùn)用雙語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。

2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達(dá)聆聽聲音的感受。

3、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。

4、能在表現(xiàn)故事的活動中與其他同學(xué)協(xié)作配合，并體會到期與人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，教學(xué)難點(diǎn) ：

能主動創(chuàng)編動作，在表演中與人合作。教學(xué)進(jìn)程：

一、組織教學(xué)：

1、今天老師要和小朋友一起去一個好地方，猜猜看是什么地方？

2、我們要去參觀專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會發(fā)出神奇的聲音。

二、課堂探究：

地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準(zhǔn)備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？

1、讓學(xué)生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？

2、談?wù)動嘘P(guān)聲音的話題。

三、感受聲音：

1、教師帶來了一段動畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。

2、談?wù)剷惺裁绰曇粼趧赢嬈谐霈F(xiàn)？我想請同學(xué)們給畫面配上聲音如何？

四、表現(xiàn)聲音：

1、場景一：風(fēng)。

2、場景二：雨

師：小雨是怎樣唱歌的？

沙沙沙沙請同學(xué)一起模仿。師：現(xiàn)在請你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌。

3、場景三：雷電

師 ：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會兒了，雷電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來為雷電配音的。Let us try!讓學(xué)生也試試。

4、場景四：大雨

師：雷電過后，雨下得更大了，誰來說說大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。

五、表演

六、小結(jié)

隨著音樂做游戲。并做結(jié)束語

第八課 祖國，祖國，我們愛你！教學(xué)目的：

1、能隨音樂自信的，有表情的演唱歌曲

2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體會到了樂趣。

3、對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，從小培養(yǎng)熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

歌曲的創(chuàng)編既是重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)過程 ： 第一課時

1、組織教學(xué)

2、引題

3、領(lǐng)讀歌詞

4、拍拍讀歌詞

5、聽唱歌曲

6、熱情的歌唱《祖國，祖國，我們愛你》

7、小結(jié)

師：帶著對媽媽的愛，請小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下來，好嗎？

第九課

小鹿 小鹿 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動地參與《小鹿 小鹿 》的音樂游戲，在玩中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力；

2、能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》，并體會、表現(xiàn)放牛娃的偉大志向。教學(xué)重點(diǎn)：

能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》。教學(xué)難點(diǎn)：

能積極、主動地參與《小鹿 小鹿 》的音樂游戲活動以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)三：新課教學(xué)：

1、老師范唱

師：我們也來和它們一起唱好嗎？

2、學(xué)唱曲譜

3、用LU模唱

4、按節(jié)奏帶讀歌詞

5、帶唱歌曲

6、跟琴唱詞

7、全班齊唱

四、總結(jié)下課 聽音樂出教室 第十課

好朋友 教學(xué)目標(biāo)

1、能熟悉《好朋友》的旋律,主動學(xué)唱這首歌.2、能自信地創(chuàng)編《好朋友》動作表演

3、認(rèn)真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》,能用形體動作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)編《好朋友》和《口哨與小狗》 教學(xué)難點(diǎn)

對音樂《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演 課時安排:一課時 教學(xué)過程

一、情境定向

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好

二、寓教于樂

1、聽一聽(初步熟悉旋律)教師范唱歌曲,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法 注意:拍手表示強(qiáng)拍;拍腿表示弱拍

2、學(xué)一學(xué)

這組教師教唱學(xué)生模唱,體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖,教師可視學(xué)生的能力決定模唱的方式或過

程

三、課堂小結(jié)

第十二課

多快樂呀多幸福 教學(xué)目標(biāo)：

1、會唱《多快樂呀多幸福》這首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏；

2、聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會唱《多快樂呀多幸?！?。教學(xué)難點(diǎn)：

能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好 1=C 2/4

二、新課教學(xué)

1、老師范唱；

2、帶唱歌曲；

3、用lu音模唱歌曲；

4、按節(jié)奏讀歌詞；

5、跟琴輕唱歌詞；6齊唱歌曲。

四、總結(jié)下課

師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？

師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。聽音樂出教室

第十三課

小小音樂家 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)小動物的基本形態(tài)。

2、積極主動地參與活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。

教學(xué)過程：

（一）學(xué)做小動物引導(dǎo)幼兒聽著音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的 不同形態(tài)。

（二）找家、自由選擇不同的動物角色

2、這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢？

師：找一個好朋友，說一說，你最喜歡什么小動物，為什么喜歡它？

（三）分角色表演和游戲

1、音樂游戲：什么動物出來玩？

引導(dǎo)幼兒：這么多的好朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，說說好聽的話吧！

（3）最愛吃的食物

師巡回觀察：引導(dǎo)幼兒一邊找，一邊說說：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……

（四）回家

1、今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細(xì)，你的家到底在哪里，千萬別走錯了！

第五篇：小學(xué)二年級音樂教案

第三課 童話故事

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒

2.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思

維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

教學(xué)課時： 2課時

第三課 童話故事

1、表演《小紅帽》

2、欣賞《小天鵝舞曲》

3、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、聆聽《小天鵝舞曲》

1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈? 1

2.復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。

3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。

4.在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小紅帽》

1.談話導(dǎo)入：

今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰？

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。可以看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

6、《小紅帽》的兩種基本舞步

（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。

（2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做?；緞幼饕詣涌铻橹?。

動作說明

1-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。

5-8小節(jié)，做踏點(diǎn)動胯，先右后左，做4個踏點(diǎn)步。

9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。

13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點(diǎn)動胯。

17-20小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。

21-24小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。

第二課時:

教學(xué)過程：

一、聆聽《糖果仙人舞曲》

1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩

提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?

2.復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興3

趣。

提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

二、表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。

4.學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演?

注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。

生長在南方的學(xué)生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。

5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們4

唱支歌。

6.選出優(yōu)勝組為大家表演。

二、編創(chuàng)與活動：填格子

要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。

1.可在地上或黑板上畫出九個圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。

2.其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。

…………………………………………

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提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適?

唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些?

比一比，看誰唱出的旋律多?

第四課 跳起舞

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

教師邊唱邊舞

請小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

師：老師帶同學(xué)們到西藏走一走看一看。

多媒體出示西藏風(fēng)景，教師解說（服飾、風(fēng)俗）。2、播發(fā)西藏舞蹈，學(xué)會上跳一跳，記住一兩個動作。3、放歌曲錄音，學(xué)生跳一跳 教師可教一個踢踏步和三步一靠動作 放歌曲錄音，學(xué)生跟著跳一跳

4、聽一聽歌曲是一二還一二三？ 隨音樂劃拍

5、朗讀歌詞

要求：讀出歡快、熱烈的情緒。

6、學(xué)唱歌曲

隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。輕唱歌詞 跟錄音唱

再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

重點(diǎn)：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，6

唱滿時值。

連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

7、嘗試用踢踏步和三步一靠動作跟著歌曲錄音跳一跳。邊唱邊跳。

8、分組編創(chuàng)動作表演 學(xué)生匯報(bào)表演 互相評價。

三、小結(jié)，師生再見。

第二課時

教學(xué)要求：

1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

2、聽著鼓聲走和停。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《多么快樂，多么幸?！?要求：邊唱邊舞。

三、聆聽《在北京的金山上》

1、導(dǎo)入：

師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請你們聽一首西藏民歌。

2、初聽歌曲

學(xué)生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。

3、學(xué)生談感受

師：那你覺得可以用什么動作來表演？ 學(xué)生隨著音樂自由跳一跳

教師將好的動作組合起來大家一起學(xué)一學(xué)。

4、復(fù)聽歌曲

師生一起合著音樂跳一跳。

四、聆聽《雪蓮先北京》

1、導(dǎo)入：

師：請小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、初聽歌曲，聽后討論

3、復(fù)聽歌曲

看圖，請小朋友說說選擇哪一種動作邊聽邊表演。試著做動作，師生共同設(shè)計(jì) 邊聽歌曲邊表演。

五、游戲

1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。

2、講清游戲規(guī)則：

學(xué)生聽教師的鼓聲走或停、跑。

鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到Х Х Х Х 走，聽到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當(dāng)鼓聲停止時，學(xué)生心理數(shù)一、二

三

四 可做點(diǎn)頭，拍手，揮手、等動作，當(dāng)時嘴里不能有聲音。

3、鼓聲起，按上面方法走或跑。

4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高，在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

六、小結(jié)，師生再見。

第三課時

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸?！?/p>

2、表演《我的家在日喀則》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸?！?齊唱一邊 邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們，我國是一個多民族的國家，你們知道我國有多少個民族？你能說出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎？

A、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內(nèi)蒙古）

內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰來表演你個動作？ 我們一起來表演吧！

放錄音表演《草原就是我的家》

B、告別了遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）

新疆以出產(chǎn)（）出名，你會跳新疆舞嗎？誰來表演你個動作？ 我們一起來好嗎？ 放錄音，表演《頌祖國》。

C、下面請小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？

2、范唱聽錄音，多媒體出示

介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達(dá)拉宮”介紹男女穿著

師：西藏人民更是能歌善舞，你會跳西藏舞嗎？ 放多媒體，學(xué)生模仿動作。

3、放錄音《我的家在日喀則》，學(xué)生跟著歌曲跳一跳

4、揭題，介紹日喀則

5、學(xué)唱歌曲 跟著錄音輕唱

找出難唱的地方共同練唱 練唱：襯詞、連唱

學(xué)生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應(yīng)該怎樣演唱。學(xué)生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。

6、邊唱邊表演（分組）

7、用打擊樂器伴奏：學(xué)生可以自選樂器為歌曲伴奏 雙響筒ХХ ХХ |Х 0 0‖ 串鈴 0 0 |ХХ Х‖ 三角鐵 Х 0 |

Х-‖ 先分后合，教師講解示范

想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。

8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

9、表演展示

部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

10、拓展，欣賞《青藏高原》

四、小結(jié)，師生再見。

第五課 愛勞動

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。

2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。 3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動。

第 一 課 時

教學(xué)要求： 聆聽《勞動歌》 表演《不再麻煩好媽媽》 教學(xué)過程：

5、組織教學(xué)

師生問好歌

6、聆聽《勞動歌》 a)

導(dǎo)入：

師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個小矮人》的故事 b)

初聽

聽后說說：《勞動歌》給你怎樣的感受 學(xué)生自由感受

c)

復(fù)聽，學(xué)生自由編動作表演

分組設(shè)計(jì)動作，提示：“用力”動作該怎樣做。師：小矮人還會做哪些事？ 生：自由回答，并做一做

4、師生一起隨音樂律動。

7、表演《不再麻煩好媽媽》

a)

導(dǎo)入：在家里誰最辛苦？你想對媽媽說些什么？（放背景音樂）

學(xué)生：自由回答 b)

看圖片

師：這些孩子在做什么？

把課前為媽媽記錄的一天勞動的流水帳與小朋友交流

c)

跟著音樂編創(chuàng)動作 d)

學(xué)唱歌曲

輕聲跟著范唱錄音唱一唱 找出難唱的地方，一起練唱 重點(diǎn)練唱：

9、5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣ 媽

媽

媽媽 您

歇 會兒 吧 前八分休止處唱準(zhǔn)確 “會兒”一音兩字要唱好 連唱

師：請小朋友說說媽媽是怎樣關(guān)心、呵護(hù)你，而她自己是如何辛勞的？唱時應(yīng)該用怎樣的聲音？ 生：自由敘述

用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲 e)

邊聽歌曲邊分組分類合作，進(jìn)行自理比賽

師：通過以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會做了，可以讓我們的媽媽歇會兒了。你還會做哪些事情？你會編成歌來唱嗎？

生：分組討論，編創(chuàng)歌詞

分組匯報(bào)

f)

邊唱邊表演，看誰表演得好。

8、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時

教學(xué)要求：

1、表演《種玉米》

2、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》

1、跟伴奏完整地唱一邊

2、邊唱邊表演

3、指名學(xué)生邊唱邊表演，其他學(xué)生評價

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：幻燈出示插圖，請學(xué)生說說圖上畫了什么？他們在干什么？

你會用動作做一做嗎？

2、放音樂

學(xué)生做鋤地、割草動作

3、師：玉米長勢好，果實(shí)象瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？ 生：自由發(fā)言

師：你會做施肥動作嗎？

師：下面請一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著音樂再來一邊。

4、放音樂，學(xué)生做動作

5、朗讀歌詞

男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段

6、跟范唱錄音唱歌詞 重點(diǎn)練唱： 3 4

5∣3 1 2 ∣3

2∣1 —∣ 幼 芽 嬌 嫩

需

要

勤 澆

水 3 1 1 1 ∣1 — ∣2 1 7 6∣5 —∣ 你

帶 來 鐮

刀

我來

鋤

地 2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2

∣1 —∣ 埋 下 種

子 撒 下 希

望 “鋤”“要”“種”三個附點(diǎn)要唱清楚

連續(xù)的兩個附點(diǎn)不可以忽略 兩拍的長音要唱足

7、連唱、請學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱（跳躍、連貫）

分別嘗試后選擇

用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)涵著力量

8、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂器為歌曲伴奏 其他學(xué)生可以選其余打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，進(jìn)行初始效果 一部分學(xué)生唱，其他學(xué)生齊奏一邊

9、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏 看哪一組配合得好、分組表演 學(xué)生評價

四、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時

教學(xué)要求：

1、聆聽《海娃的歌》

2、編創(chuàng)與活動

3、復(fù)習(xí)《種玉米》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《種玉米》

1、跟琴齊唱一邊

2、跟伴奏帶邊唱邊表演

3、指名學(xué)生邊唱邊表演 其他敘述評價

三、聆聽《海娃的歌。

1、導(dǎo)入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎？ 退潮后海灘上都有什么？ 學(xué)生自由說

師：你揀過貝殼、小蝦嗎？有一個小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？

2、初聽

歌中唱出了哪些內(nèi)容？小海娃給你怎樣的印象？ 聽后學(xué)生討論

3、復(fù)聽

4、邊聽邊做動作表演

四、編創(chuàng)與活動

3、出示風(fēng)琴（鍵盤）認(rèn)識字畫譜 d r m f s

4、填寫唱名字頭

以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準(zhǔn)確

5、在教室里畫個格子，填上字畫譜邊走邊唱

6、看誰唱出的旋律多。

7、學(xué)生分組匯報(bào) 其余學(xué)生評價

五、小結(jié)，師生再見。

第三冊:第七課 小小音樂家

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)內(nèi)容

聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》

編創(chuàng)與活動

表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》

第 一 課 時

教學(xué)要求

1、表演《快樂的音樂會》

2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在干什么嗎？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。

2、聽范唱錄音，學(xué)生拍手 提示：歌曲中唱了那些內(nèi)容？ 聽后回答

師：原來是動物王國的小動物們在開音樂會。他們開音樂會時有哪些樂器？是什么樣子的？ 生自由回答

課件或圖片出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：小喇叭會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：那小銅鼓又會發(fā)出什么聲音呢？ 生：自由模仿，敲一敲

師：你會用動作模仿這些樂器演奏嗎？

生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動作 師：再來一邊好嗎？

生：放音樂，學(xué)生隨音樂徒手模仿樂器演奏

師：如果邊唱歌邊做動作就更開心了。今天我們就來唱一首新歌《快樂的音樂會》

3、學(xué)唱新歌

放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊 師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你認(rèn)為還有哪一句不會唱，我們一起來唱。重點(diǎn)練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

滋

扭 扭 滋

扭

扭 扭

得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準(zhǔn)“得兒” 師生接唱（一句一唱）連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會用活潑、歡快的情緒演唱嗎？

生：指名唱，評價一下，誰能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。

師：小動物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來參加它們的音樂會好嗎？請小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習(xí)，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。

4、分組展示

其余學(xué)生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。

三、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時

教學(xué)要求：

1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》

2、表演《嗩吶配喇叭》] 22

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會》 邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？ 老師介紹：嗩吶、喇叭

師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點(diǎn)？ 生：嗩吶長，喇叭短 師：你會做吹喇叭的動作嗎？ 還有其它的動作嗎？ 生：自由做動作

師：請小朋友合著音樂做動作。

2、放音樂，學(xué)生做吹喇叭的動作。出示圖，師：你會學(xué)圖上的小朋友的動作做一做嗎？放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次。兩個學(xué)生對著吹跟著音樂跳。

師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。今天我們就來學(xué)唱一首23

《嗩吶配喇叭》。

3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱好嗎？ 你還有哪一句不會唱，我們一起來唱一唱。

重點(diǎn)：襯詞“里樂拉”唱得輕快、有彈性“喇”“嗩”在歌中是一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出 跟琴連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？你能唱一唱嗎？師生一起隨音樂邊唱邊表演。

4、用打擊樂器伴奏

學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。

選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果 提示：學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演

5、創(chuàng)設(shè)舞臺

一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏，一部分學(xué)生表演 學(xué)生按小組展示，評價

6、（拓展

聽嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》 師：小朋友想聽聽嗩吶的聲音嗎？

聽后說說樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 復(fù)聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。）

四、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會》 邊唱邊表演 復(fù)習(xí)《嗩吶配喇叭》 邊唱邊表演

三、聆聽《百鳥朝鳳》

1、出示圖片（嗩吶）

師：上一節(jié)課我們認(rèn)識了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲

2、初聽

師：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 聽后學(xué)生說一說

出示圖

3、復(fù)聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。

四、聆聽《小樂隊(duì)》

1、看樂曲圖，認(rèn)識樂器

（單簧管、小提琴、小號、定音鼓、圓號）

2、聽一聽每樣樂器的音色

（《苗嶺的早晨》小提琴；

《那不勒斯舞曲》小號； 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）

聽音樂片段

3、初聽樂曲

師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管）聽后師生討論

4、復(fù)聽 模仿演奏樂器 小提琴演奏 小號、圓號演奏

單簧管演奏

定音鼓演奏

邊聽音樂邊模仿演奏樂器

五、編創(chuàng)與活動

1、出示節(jié)奏：

Ⅹ

Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣

3 5 1 3 2 Ⅹ

Ⅹ

∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ

ⅩⅩ∣Ⅹ

—∣

2、拍打節(jié)奏，學(xué)生拍打

3、教師范作

4、分組編創(chuàng)

5、唱一唱，聽誰的旋律好聽

6、學(xué)生評出唱準(zhǔn)的學(xué)生，教師在其課本上畫上紅五角星

六、小結(jié)，師生再見。

第八課 幸福生活

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫27

達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教學(xué)內(nèi)容

聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》 編創(chuàng)與活動：試著做一做、旋律接龍 表演《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》

第 一 課 時

教學(xué)要求：

1、聆聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動：試著做一做 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、聆聽《阿細(xì)跳月》

1、導(dǎo)入：教師彈奏《彝家娃娃真幸?！?，讓學(xué)生猜一猜歌名。學(xué)生28

邊唱邊表演

2、出示幻燈：簡介彝族的風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)

3、聽音樂：邊聽邊拍手

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？

4、聽后討論

師：你會用動作來表達(dá)你的心情嗎？

生：自由表演

5、復(fù)聽

學(xué)生用輕快的動作隨著音樂跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒

6、師：我國是一個多民族的國家，有著及其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。生：想一想，再演唱

師：對能哼唱出歌曲的學(xué)生給予表揚(yáng)。

7、拓展

聆聽合唱《阿細(xì)跳月》

三、聆聽《歌聲與微笑》

1、師：下面請小朋友聽另一首歌曲，聽后說說歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》有什么不同？初聽，邊聽邊拍手，聽后討論。

2、復(fù)聽，自編動作表演。

四、編創(chuàng)與活動：試著做一做

1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶

師：怎樣讓這些物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演

3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發(fā)出不同的聲音。

學(xué)生活動，可以讓好的同學(xué)予以展示，再評價。

五、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時

教學(xué)要求： 表演《同座小竹排》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽后說說，最吸引你的是什么？）看后學(xué)生討論

師：剛才小朋友看到的電影里面的景色美嗎？它就是在廣西壯族桂林象鼻山下的漓江拍攝的（幻燈出示插圖，說說圖中畫了什么？）出示插圖，說說圖上的小朋友在干什么

師：你坐過竹排嗎？你剛才看到的小竹排是怎樣的？ 學(xué)生描述

師：圖上的哥哥帶著妹妹在小竹排上邊劃邊唱歌，可真開心呀，你想知道他們唱的是什么歌嗎？

2、放錄音，學(xué)生感受旋律

你會用拍手和跺腳表現(xiàn)出你對音樂的感受嗎？師生一起隨著音樂做拍手、跺腳動作

3、師：小朋友感覺到有什么不同？放音樂，隨著音樂做拍手、跺腳動作再來一邊。（前面是一二三后面是一二）

師：小朋友想想，這學(xué)期學(xué)過的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）

揭題：今天我們就一起來唱一唱《同座小竹排》

4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊。

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會唱？我們一起來練唱。重點(diǎn)練唱：師生對唱 分組唱

處理：

師：你會做撐船動作嗎？ 生：邊唱襯詞邊做撐船動作 師：你覺得這句應(yīng)該唱得怎樣？ 生：連貫

師：撐船有時快有時慢，你覺得是撐得快還是慢？ 四拍要唱足，連起來唱一邊

5、用打擊樂伴奏

分兩組進(jìn)行伴奏，一組前四小節(jié)，另一組后四小節(jié)。學(xué)生自己看圖譜試著敲擊，再邊唱邊敲擊。

分組敲擊，兩組連起來合著音樂敲擊，要求兩組銜接要準(zhǔn)確。一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏，要求：注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。

6、拓展

師：今天我們學(xué)了一首廣西壯族歌曲，你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由談感受

師：廣西的歌曲真好聽，廣西的風(fēng)景也很美，下面請小朋友一起來欣賞廣西的景色。象鼻山、月牙山、獨(dú)秀峰。

三、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時

教學(xué)要求： 表演《西倫達(dá)》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《同座小竹排》

1、完整地唱一邊

2、指名學(xué)生唱，其他學(xué)生拍手、跺腳

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《小紅帽》

唱后說說是哪國歌曲，今天我們再來學(xué)唱一首巴西的歌曲《西倫達(dá)》

2、聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受？聽后討論（歡快、活潑）

3、跟著錄音輕唱（2~3邊）找出難唱的地方，一起練唱 重點(diǎn)練唱：

5‖ 1 1 3 3 ∣ 5 5 4 3 ∣ 西 倫 達(dá) 西 倫 達(dá)那

唱準(zhǔn)音

連唱，第二句前要很快地?fù)Q氣 用輕松愉快的聲音演唱

指名學(xué)生唱 分男、女學(xué)生接唱

4、游戲

講要求：學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他們叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里表演節(jié)目 第二邊，圈里的學(xué)生再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲 放音樂，學(xué)生開始游戲

5、用打擊樂伴奏

出示：

ХХ ХХ∣Х 0∣ХХХХ∣Х 0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х 0‖

學(xué)生拍手

五、小結(jié)，師生再見。

本資源來自中華教育資源網(wǎng)第九課 美麗的動物 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。

2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《龜兔賽跑》

表演《金孔雀輕輕跳》、表演《大鹿》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、激趣導(dǎo)入

師：想不向看老師跳一個舞?。?/p>

放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。師：老師跳的是什么舞？小朋友想不向?qū)W呀？

我們一起來學(xué)把吧！

生：看著VCD學(xué)跳傣族舞，放《金孔雀輕輕跳》錄音。師：你學(xué)會了哪幾個動作？能表演一下嗎？生自由表演

你能不能試著編一些其他的動作呢？ 生：自由編動作

師：我們一起來學(xué)一學(xué) 師生一起學(xué)動作

師：我們一起跟著音樂跳吧。師生一起跟著錄音表演傣族舞。

師：老師有個提議，不如咱們找自己的餓好朋友一起跳吧。師生再次一起跟著錄音表演傣族舞。師：你們覺得孔雀舞美嗎？跳得開心嗎？

如果我們能邊唱邊跳就更開心了。今天我們就來唱一首《金孔雀輕輕跳》，先請小朋友聽一聽這首歌曲。生：仔細(xì)聽歌曲

師：你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由發(fā)言

2、學(xué)唱歌曲

師：請小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？

你還有哪一句不會唱？有誰能唱給他聽一聽？我們一起練唱。重點(diǎn)練唱：1——5 五度音程 5 3 5 6 | 6 — | 展翅開屏

區(qū)分：1 6 1 2 | 2 — 與 3 1 6 1 | 1 — | 彩

虹

繞

彩

虹 繞

師：現(xiàn)在讓我們來接唱這首歌吧，第一遍我唱前半句，你們唱后半句；第二遍你們唱前半句，我唱后半句。師生接唱

師生一起慢速完整地唱一邊歌曲。

師：看，老師把孔雀帶來了（出示孔雀）你能對它說一句什么話呢？ 生：自由發(fā)言

師：說得真好。我們怎樣唱才能把這只孔雀的美麗表現(xiàn)出來呢？ 爭：討論，發(fā)言

師：小結(jié)，句尾每個字收音要短，尤其是結(jié)束句。

那就讓我們把這只美麗的孔雀唱給大家聽一聽吧！也可以用動作表演。

師生一起歌表演

3、用打擊樂器伴奏

師：小朋友們的孔雀舞跳得真不錯。待會兒我們來進(jìn)行一次比賽，用打擊樂器為歌曲伴奏，你們可以按照書上的方法，也可以自己設(shè)計(jì)伴奏形式，比一比，哪一組奏得好。先給你們兩分鐘時間討論以37

下，請組長拿出打擊樂器，你們喜歡什么樂器就拿什么樂器。討論開始。生：自由討論

師：時間到。注意：第一段音樂徒手做演奏動作，第二段音樂用打擊樂器伴奏，要正確的進(jìn)入和結(jié)束。比賽開始。生：隨音樂伴奏。

師：在一起比不出來，怎么辦呢？你們有什么辦法？ 生：自由回答。

師：那就一組一組來，還可以自由選擇表演方式（唱、伴奏、跳舞）。

先以小組為單位練一練。生：自由組合排練

師：比賽開始。兩組一比，觀看的時候比一比哪一組看得最認(rèn)真，評得好。生：表演比賽

師：誰來評一評，他們表演得怎樣？ 生：評價

師：小結(jié)，他們（）得真不錯，（）還要注意。有哪一組有勇氣能比他們表演得更好，請出場。

誰能說說今天表現(xiàn)最好的是哪一組。希望在以后你們能表現(xiàn)得更加出色。小結(jié)，師生再見。第 二課 時 大鹿 教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》

2、表演《大鹿》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》 邊唱邊表演 指名演唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：講故事

師：在一個美麗的大森林里住著大鹿、小兔、小松鼠等動物，當(dāng)然還有林中的獵人和大灰狼。有一天發(fā)生了這樣一件事情。聽音樂學(xué)生敘述。

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽著錄音拍手輕讀歌詞，重點(diǎn)： 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來ˇ咱們 手把 手挽 牢—

讀得清晰，正確（2）輕聲跟唱

師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 還有哪一句不會唱，一起來唱 重點(diǎn)練唱： 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 —║ 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來ˇ咱們 手把 手挽 牢— 師生接唱（分角色）師：第一部分應(yīng)唱得怎樣？ 學(xué)生討論（短促有力）

第二部分表現(xiàn)了兔子怎樣的心情？請小朋友說說應(yīng)唱得怎樣？ 學(xué)生討論，試唱（著急，情緒飽滿）

3、貼背景畫

師：你覺得歌中有哪些動物角色？ 生：自由回答

師：我們一起來作一幅描繪這首歌曲的情景畫，并貼上歌中出現(xiàn)的主要動物角色。師生一起作畫

4、分角色表演

分組設(shè)計(jì)動作和表情 分組表演

5、分組用打擊樂器表演

（1）森林的早晨（提示：太陽出來了，花兒開了，小鳥開始唱歌了，動物們也準(zhǔn)備起床了）用打擊樂器敲擊

（2）獵人的追擊。師：請小朋友想一想用什么打擊業(yè)敲擊？（用鑼、鼓、鍤等表現(xiàn)）

（3）“結(jié)尾”師：獵人拿著槍垂頭喪氣到走了，大鹿、小兔高高興興地又唱又跳，你還回設(shè)想其他結(jié)尾嗎？ 學(xué)生設(shè)計(jì)，討論

6、音樂劇表演：

分小組，學(xué)生自選角色表演（房子、樹木、花、草、大鹿、兔子、獵人和其他各種小動物）

四、小結(jié)，師生再見。龜 兔 賽 跑 教學(xué)目標(biāo)：

1、過欣賞《龜兔賽跑》，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。

2、通過邊欣賞邊表演來理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

故事導(dǎo)入

師：在很久很久以前，有一片美麗的大森林，森林里住著許多小動物，（多媒體出示）有小鳥、松鼠、小猴、小鹿，還有驕傲的小兔子和勤懇的烏龜……

提問：兔子是怎樣走路的？（播放由單簧管演奏的兔跳音樂和動畫兔的形象）

生：自由模仿不同兔子的跳走動作。

師：那烏龜又是怎樣走路的？（播放由大管演奏的龜走音樂及龜走的形象）

生：自由模仿烏龜走路的動作。

師：我們都知道兔子走路和烏龜走路是不一樣的，那我們剛才聽的分別表現(xiàn)它倆走路的音樂一樣嗎？

生：不一樣，兔子走路就像我們小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表現(xiàn)它的音樂也很輕快，烏龜走路就像老爺爺走路，慢吞吞的，表現(xiàn)它的音樂也很慢。

師：（小結(jié)）由于不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的音樂現(xiàn)象也不同的。

二、聆聽音樂

親身實(shí)踐

1、欣賞整首樂曲

師：驕傲的兔子認(rèn)為自己比烏龜跑得快，很想在朋友面前顯示一下，它會做什么呢？ 生：它會和烏龜進(jìn)行比賽。

師：今天我們就一起聽一聽由大管、單簧管主奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。欣賞時，當(dāng)你們聽到兔子跑的音樂就輕輕地跳一跳，聽到烏龜走的音樂就做烏龜慢慢爬的動作。生：邊聽邊做動作。

（師邊聽音樂邊講故事稍加提示學(xué)生是那位主角出現(xiàn)了，并用肢體語言表現(xiàn)美麗的大自然景色。）師：聽完后，多媒體出示連線圖。

生：把烏龜、小兔子和描繪它們特色的詞語連接起來。

2、重點(diǎn)欣賞龜兔賽跑這段音樂

師：多媒體播放烏龜和兔子賽跑這一段。生：討論是誰在跳或走？再用動作表示。

3、邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)《龜兔賽跑》 師：接下來，我們一起來表演《龜兔賽跑》。

生：分角色戴好頭飾表演（喜歡誰的動作就表演誰的動作，教師表演小猴一起參加）

要求：表演的“小動物”相互配合，并根據(jù)不同的音色及時變換動作。

4、選擇打擊樂器演繹兔子和烏龜

師：出示各種打擊樂器（串鈴

小鼓

三角鐵

木魚等）生：A分小組討論 B小組活動演示

師生共同評價并將小獎品獎給演示打擊樂器優(yōu)秀的小組

三、改編故事

拓展延伸

師：一場有趣的比賽就這樣結(jié)束了，聽了這首樂曲你有什么感受？ 生：自由談感受

師：假如你是兔子，失敗以后你會怎么做？ 生：自由發(fā)言

師：那就讓我們進(jìn)行第二次龜兔賽跑吧！生：以即興表演小品的形式自編自演 結(jié)束：學(xué)生聽音樂律動出教室。第十課 過新年 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍44

惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽：《窗花舞》《晚會》 表演《小拜年》、《過新年》 編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌

 第一課時

教學(xué)要求：

聆聽《窗花舞》、《晚會》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、聆聽《窗花舞》

1、導(dǎo)入：講故事《白毛女》

2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？ 你覺得喜兒是個什么樣的人？ 聽后學(xué)生討論

3、復(fù)聽

師：你會剪窗花嗎？

生：邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花 聽后談感受

4、再聽，自編動作表演貼窗花 跳自編的窗花舞。

三、聆聽《晚會》

1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？ 你的心情是怎樣的？ 聽后學(xué)生討論

2、簡單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂教育家。行彈奏片段，哼唱幾句

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨著音樂做動作 你會跳秧歌舞嗎？指名學(xué)生跳

四、編創(chuàng)與活動

1、出示打擊樂

師：你會用這些打擊樂創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛嗎？ 教師先示范，然指名學(xué)生敲一敲

2、分小組編創(chuàng)

3、展示每個小組的合奏效果

教師進(jìn)1

學(xué)生評價

五、小結(jié)，師生再見。第 二 課 時 教學(xué)要求：

1、表演《過新年》

2、用打擊樂伴奏 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演

2、過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽（課前布置）

3、學(xué)生讀對聯(lián)放《過新年》音樂

4、放《過新年》，聽到了什么？ 學(xué)生討論

“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會用動作模仿嗎？ 放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂器的動作

5、學(xué)唱歌曲： 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句？

哪一句你還不會唱？誰來唱給他聽一聽？ 重點(diǎn)練唱： 6 6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的生 活 甜呀

甜有

香 1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 嗆 咚 嗆 咚 咚 嗆

唱好休止處和反復(fù)記號處，讓學(xué)生聽錄音后說說唱幾邊？ 再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評價

6、用打擊樂器為歌曲伴奏

師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫合適？ 生：自由選擇

聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動作 分組編創(chuàng)伴奏 分組展示

選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌

學(xué)生評價

三、創(chuàng)編

師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學(xué)生創(chuàng)編 為新年晚會對歌

出示1 2 3 4

5學(xué)生唱一唱

分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示 聽一聽，比一比，誰編的旋律好聽。

四、小結(jié)，師生再見。第 三 課 時 教學(xué)要求：

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂伴奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡過新年嗎？你們知道湖南人民是以怎樣的方49

式過新年的嗎？

師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗

2、聽錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍

3、師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？

學(xué)生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈

聽著音樂再來一邊

4、跟著老師的琴聲默唱歌曲

5、朗讀歌詞 跟著老師的琴聲讀歌詞

6、學(xué)唱歌詞 輕聲跟錄音唱詞（2邊）

找出喜歡唱的樂句和不會唱的地方

重點(diǎn)練唱：第一句 3 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里

好耍

獅 子

燈 呀 3 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5 —︱ 耍起

那個 獅 子燈

拜個

新

年 逐句練唱 連唱 你覺得這首歌曲怎樣？ 用歡快的情緒演唱 分男女個唱一段