第一篇：紅旗如畫歲月如歌 -- 保先體會

八十四年來，紅旗如畫，歲月如歌。

八十四年來，中國共產(chǎn)黨團結和帶領全國人民，奮勇爭先，不懈前進，取得了一個又一個世人矚目的成就，讓中華民族屹立于世界民族之林。

八十四年后，為了帶領全國人民繼續(xù)前進，努力構建一個和諧社會，全黨上下以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動正蓬勃展開。這是黨中央全面落實黨的十六大精神，從思想上、政治上、組織上全面加強黨的建設，不斷提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位的戰(zhàn)略部署。

在此次教育活動的學習動員階段，自己加深了對先進性的理解和認識，受益非淺，感受頗深。

首先，必須充分認識保持共產(chǎn)黨員先進性對我黨執(zhí)政的決定性意義。

“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鑒，可以知更替”，從羅馬尼亞、蘇聯(lián)和中國的身上，我們看到了歷史車輪不同的軌跡。世界是在不停地發(fā)展的，不進則退，要在歷史的年輪中不落后于人，唯有不懈地爭先、進取。八十四年來，中國共產(chǎn)黨與時俱進，不斷超越著已經(jīng)取得的成績，先進性展現(xiàn)得淋漓盡致。“高峽出平湖”、青藏修鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸、“神州五號”上天，在中國共產(chǎn)黨的帶領下，中華民族取得了一系列舉世矚目的成就。而在這一時期和中國形成鮮明對比的是羅馬尼亞的劇變和蘇聯(lián)的解體,艱辛創(chuàng)業(yè)卻凄涼謝幕,最重要的就是執(zhí)政黨喪失了先進性，不能代表先進生產(chǎn)力發(fā)展的要求，不能適應社會發(fā)展的選擇。

不能保持先進性，就會被歷史車輪無情的淘汰出舞臺，胡錦濤總書記指出：“先進性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系，力量所在。”歷史和現(xiàn)實都說明了，保持黨的先進性，是關系我們黨生存發(fā)展的根本性問題。無產(chǎn)階級政黨的執(zhí)政地位既不是與生俱來，也不是一勞永逸；過去先進，不等于現(xiàn)在先進；現(xiàn)在先進，不等于永遠先進。

只有明白先進性對我們黨執(zhí)政的決定性意義，我們才能有意識地去體會這次教育活動的深刻意義，才能在工作中有的放矢，才能在喝彩聲中找憂患，在成績面前找問題，在繁榮背后看危機。我們才更清楚地明白，共產(chǎn)黨員的先進性，時時刻刻都必須讓它保持活力，代表先進，貫穿于我們每時每刻的社會主義建設工作中。

其次，必須認識到黨員個體的先進性與黨的整體的先進性是辯證統(tǒng)一的關系。

“不積硅步，無以致千里；不積細流，無以成江?！保棋５男纬捎匈囉阡镐讣毩?，合力的力量才是巨大的，才是不可摧毀的。同樣，先進性也需要全黨每一個黨員一致的努力，這樣才能從根本上體現(xiàn)出它的優(yōu)越，才能顯示出它那改造人類世界的巨大力量。這樣的先進性也才是我們社會主義建設切實需要的。黨員個體的先進性，根本上取決于黨的整體的先進性。反之，黨的整體的先進性，又要以黨員個體的先進性作為基礎。

一個黨，只有整體上是先進的，才能保證黨員個體的先進性，或者說，黨員個體的先進性才有實際的價值。黨的整體的先進性，集中表現(xiàn)在黨的性質(zhì)和特點、黨所承擔和完成的歷史使命、黨在社會發(fā)展進程中的作用。一個黨，只有認識和把握人類社會發(fā)展的規(guī)律，順應時代進步的潮流，以自己的所作所為，解決民族、國家乃至世界所面臨的重大課題，推動社會和國家的進步，才能真正稱得上一個先進的政黨。“三個代表”重要思想揭示了這樣一條真理：黨的先進性的本質(zhì)，就在于在歷史發(fā)展的進程中，始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。只有在整體上堅持了這種先進性，黨員個體的所作所為，才能與歷史發(fā)展的方向相一致，也才能在民族和國家的大局中發(fā)揮先鋒和模范的作用。

另一方面，黨的先進性又要以黨員個體的先進性為基礎，通過黨員個體的先鋒模范作用體現(xiàn)。黨員是構成黨的組織的細胞，黨作為整體的路線綱領、方針政策，是依據(jù)廣大黨員的思想共識來制定的。如果廣大黨員普遍具有崇高的理想、堅定的信念、對于社會發(fā)展規(guī)律的深刻洞察和推動歷史進程的強烈使命感，那么，黨的整體就能形成比較正確的共識，比較容易制定出科學的路線綱領和方針政策。在廣大黨員的共同努力下，黨就能堅持正確的方向，在建設國家和民族的過程中發(fā)揮先進的作用，黨組的巨大合力就能發(fā)揮出來。

在黨保持整體先進的基礎上，黨的所有主張，都還需要廣大黨員以實際行動付諸到實踐中去。黨的正確的路線綱領、方針政策，要通過每一個黨員的實踐活動來貫徹；黨對于各項事業(yè)的領導作用，要通過每一個黨員的模范作用來體現(xiàn)；黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，要以廣大黨員為橋梁來連接，以每一個黨員的形象來促進；黨治國理政的全部活動及其能力，也需要通過每一個黨員的具體工作能力表現(xiàn)出來。

所以，黨的先進性，既要由黨的整體來體現(xiàn)，也要由黨員個體的表現(xiàn)來體現(xiàn)。堅持黨的先進性，不僅需要我們黨，也需要我們每一個黨員，在建設中國特色社會主義的偉大事業(yè)中，發(fā)揮應有的先進、模范作用。

第三，黨員個體保持自己的先進性，在于加強自身的修養(yǎng)，加強黨性的鍛煉。

外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù),這個道理在這里同樣是適用的，保持共產(chǎn)黨員的先進性，要靠每一個黨員自身的努力，充分發(fā)揮黨員自己的主觀能動性。

“修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵養(yǎng)熏陶”，無論古今中外，自省、修養(yǎng)都是一種磨礪、陶冶人性的基本方式。中國古代的許多政治家、思想家都非常強調(diào)人的修養(yǎng)?？鬃舆€把修養(yǎng)與政治聯(lián)系起來，不僅強調(diào)“修己以敬”，認為只有修養(yǎng)好自己的品德，才能嚴肅認真地對待一切事情，而且強調(diào)“修己以安百姓”，認為只有修養(yǎng)成高尚的品德，才能使百姓得到安定?！洞髮W》、《中庸》更是把“正心”、“修身”提到了“治國、平天下”的高度，強調(diào)“自天子以致于庶人，壹是皆以修身為本”。

我們共產(chǎn)黨人堅持無產(chǎn)階級的政治立場和馬克思主義的科學世界觀，但并不否認修養(yǎng)的積極作用。無產(chǎn)階級革命導師都曾強調(diào)過加強政治修養(yǎng)、科學修養(yǎng)、藝術修養(yǎng)和思想意識修養(yǎng)的重要性和必要性。

第四，通過不斷地學習、終身地學習，來保持先進性的生機活力。

當今時代是一個新事物、新知識層出不窮的時代，是一個要求人們終身學習的時代。一個不善于學習的政黨難以擔負起領導民族振興的歷史重任，一個不善于學習的民族難以屹立于世界民族之林。黨的十六屆四中全會《決定》進一步提出，要努力建設學習型政黨。不努力用科學理論武裝全黨，就難以代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，難以代表中國先進文化的前進方向，難以代表中國最廣大人民的根本利益。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要使先進性永葆活力、我們工作的才思永不枯竭, 根本的途徑就是要不斷地學習，不斷地補充“源頭活水”。學習，它要貫穿共產(chǎn)黨員的一生。

不斷地學習，簡言之，就是要自覺學習實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，要深化對黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神的理解，提高對加強黨的執(zhí)政能力建設的認識，對照黨章規(guī)定的黨員義務和黨員領導干部的基本條件，明確新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的基本要求；就是要我們黨員要抓緊點滴時間，認真學習技術業(yè)務、科學文化知識，創(chuàng)造愛科學、學科學、用科學的氛圍，弘揚科學思想、科學方法和科學精神，不斷提高科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，建立科學、文明、健康的工作和生活方式，使廣大黨員對社會發(fā)展、人生的認識更科學理性。而且，社會發(fā)展形勢是不斷變化的，改造主觀世界也不是一朝一夕、一勞永逸的事，這就要求我們要活到老、學到老，做到終身學習，終生進取。

第五，保持先進性，就要堅持科學的發(fā)展觀，以開闊的眼光、創(chuàng)新的思維來開展工作。

“長江后浪推前浪”，社會總是處在不斷變化之中，生產(chǎn)力總是處于不斷地發(fā)展之中，后人也必須不斷地超越前人，而何為超越以及如何超越，那就必須符合和代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，這就必須依靠于先進性了。

隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，新事物、新知識層出不窮，我們工作上面臨的挑戰(zhàn)和難度明顯增加，因循守舊、缺乏創(chuàng)新的工作思路，已經(jīng)是行不通的了。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，提出了科學的發(fā)展觀，這也就意味著，我們應該以發(fā)展的理念來開展工作，眼光要開闊，思維要有創(chuàng)新，不能一成不變。

要創(chuàng)新地開展工作，肯定會碰到困難，在堅持科學的發(fā)展觀來開展工作的時候，不要有畏難情緒，在工作中碰到困難，那是再也正常不過的事情，沒有困難的工作是不存在的?！吧礁F水復疑無路，柳暗花明又一村”，困難、疑惑都只是暫時的，都是可以克服和解決的?！安磺笥霉?，但求無過”，害怕?lián)旓L險的思想與科學的發(fā)展觀是背道而馳的。

嘗試了，有可能會失敗，但是如果不去嘗試，那就連成功的機會都沒有?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，只要在工作中敢想、敢做、敢嘗試，始終會找得到解決的辦法，“沒有做不到，只有想不到”，這句古老的格言形象地揭示了這個哲理。

“江山代有才人出”，貢獻出我們的畢生才華和努力，讓先進性的活力旗幟，永遠飄揚在時代的最前端！

第二篇：紅旗如畫歲月如歌學習保先共建和諧-先進性教育活動學習動員階段工作總結

紅旗如畫 歲月如歌 學習保先 共建和諧－先進性教育活動學習動員階

段工作總結

××先進辦：根據(jù)××委關于開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的統(tǒng)一部署和具體要求，我支部從×月×日起，全面開展了保持先進性教育活動。經(jīng)過認真籌備、精心組織，借鑒以往黨建工作中的成功經(jīng)驗，堅持與時俱進，堅持敢于探索，整個教育活動開展得生動有序，推進扎實有效，已取得一定的階段性成效，現(xiàn)將學習動員階段工作進行簡要回顧總結。

一、主要做法及活動開展情況 進入學習階段后，我支部始終抓住本階段的主要環(huán)節(jié)做工作，著力從提高思想認識、堅定理想信念、嚴格學習紀律、細化先進要求、落實領導責任這五個方面入手，全體黨員同志嚴格按照要求，系統(tǒng)學習，理解把握，學以致用，達到了預期效果。

（一）注重宣傳發(fā)動，提高思想認識，堅定理想信念我支部始終堅持把思想發(fā)動、啟發(fā)黨員自主自覺意識作為活動的首要工作和關鍵環(huán)節(jié)來抓，從一開始就努力做到教育活動每推進一步，思想發(fā)動就跟進一步，確保思想發(fā)動不間斷，有的放矢地搞好保持黨員先進性教育。

1、目標明確，有的放矢。×月×日參加鎮(zhèn)動員大會后，我分局支部經(jīng)過具體研究，制訂了《學習動員階段日程安排表》和《學習動員階段工作要點》，使我支部開展的先進性教育活動自始至終有明確的目標要求，有具體有效的組織形式，有實實在在的活動內(nèi)容。

2、營造良好氛圍，調(diào)動積極因素。我支部制作了“保持共產(chǎn)黨員先進性學習教育園地”，將本支部通過討論制定的先進性具體要求醒目地登在園地顯眼位置，把本支部一些較好的

心得體會文章刊登出來以供大家借鑒學習，充分利用網(wǎng)絡、電視等媒體，通過觀看學習資料片、收聽觀看典型報道等形式營造學習教育聲勢，活躍學習氛圍，使本××分局全體工作人員在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和熏陶。

3、明確教育活動的重要性，增強黨員責任感和緊迫感。在參加鎮(zhèn)動員大會之后，7月8日，我支部召開了本分局的再動員會，參加會議的除了支部全體黨員外還有干部職工代表，再動員會傳達學習了××委保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動動員大會精神，明確了學習任務和要求。支部還組織全體黨員積極參加××形勢報告會、××先進事跡報告會、××委書記上黨課等活動，使支部黨員清楚地認識到開展先進性教育的重要性和必要性，自覺堅定理想信念，自覺增強保持黨員先進性教育的責任感和緊迫感。(二)抓好引導和典型啟示，嚴格學習紀律，培養(yǎng)主動學習習慣

1、抓好理論引導和典型啟示，使黨員明確自身保持先進性的現(xiàn)實差距。

在充分動員的基礎上，我支部集中組織黨員重點學習《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》中的篇章，使黨員同志加深了對“三個代表”重要思想和保持黨員先進性的認識理解，進一步提高了思想境界；通過觀看電教片《黨旗飄揚譜新章》、收聽觀看《北隅社區(qū)先進性教育活動典型報道》，運用正面典型和先進事跡教育黨員，切身領悟做官、做人、做事的道理，使支部黨員在形象教育中進一步明確了自身在保持先進性上存在的差距。

2、嚴格學習紀律。在學習教育中，我支部及時加強教育引導，提出“黨員的先進性首先體現(xiàn)在學習的積極性和創(chuàng)造性上”的要求，采取集中學習和個人自學相結合的方式，嚴格簽到制度、考勤制度，嚴格學習紀律，無論自學還是集中開會，都做到了每個黨員一個不漏，一次不缺。

3、注重引導督促，激發(fā)黨員的自覺性，培養(yǎng)主動學習習慣。我支部按照制訂的《學習動員階段日程安排表》和《學習動員階段工作要點》，扎實推進每天工

作，引導支部全體黨員完成了對必讀篇目的學習，督促黨員在由支部統(tǒng)一購買分發(fā)的筆記本上細致地做好了讀書筆記，根據(jù)所學所做所思所想認真地撰寫了心得體會。在學習交流討論會上，要求人人要發(fā)言，發(fā)言要精，不能泛泛而談；要求個個講體會，體會要深，不能蜻蜓點水，切實做到邊學習邊記錄，邊學習邊寫心得，邊學習邊交流，邊學習邊討論，通過層層引導督促，大家端正了思想認識，激發(fā)了學習的自覺性，堅持以科學的發(fā)展觀來聯(lián)系自己的思想和工作實際，系統(tǒng)地學習，深入地思考，培養(yǎng)起主動學習的習慣，確保了學習的熱情不減、標準不降、勁頭不松。

（三）抓好討論交流，細化先進要求我支部在×月×日和×月×日組織全體黨員進行了先后2次思考深入、不走過場的先進性具體要求專題討論，根據(jù)先進性教育活動的要求，在反復討論修改的基礎上，制定了“×××××××××××××××××××××××××××××

×××”的先進性口號化具體要求。討論會上氣氛熱烈，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，在制定了具體要求后，還根據(jù)本單位的工作性質(zhì)，提出了“××××、××××”、“××××，××××××××”等保持先進性的具體細致化要求，工作目標定位更明確，努力方向更明晰。

（四）領導責任落實，帶頭爭先創(chuàng)優(yōu)在教育學習中，支部書記充分發(fā)揮示范帶頭作用，做到了“二親自五帶頭”，即親自作動員報告，親自抓主要工作；帶頭討論發(fā)言、帶頭撰寫心得體會、帶頭聽取意見、帶頭遵守學習紀律、帶頭邊學邊改，每天以普通黨員身份參加教育活動，又以良好的姿態(tài)接受群眾監(jiān)督，為教育活動的扎實開展起到了

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第三篇：歲月如歌

歲月如歌-我的初中生活

三年初中，輝煌歲月，如歌似曲，永留心中。

仔細回想，在這將近快三年的校園生活中的點點滴滴都是那么的珍貴。或快樂，或悲傷，或爭吵，或融洽??而正是這些好與不好的小事情，拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶。回憶那校運會，同學們個個精神抖擻，斗志昂揚。一百米賽道上，同學們展現(xiàn)了驚人的速度與爆發(fā)力。在短短十幾秒中，個個英勇沖刺，速度與激情迸發(fā)，創(chuàng)下一個個充滿激昂斗志的輝煌。而在一千米長跑中，同學們揮汗如雨，不為了榮譽，而只為了展示出頑強的拼搏與堅強的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅韌毅力的畫面高奏起三年歲月的激昂之調(diào)，在心中回旋。

同學們才華橫溢的一面，映在文藝匯演。燈光閃亮，燃動舞臺。小品相聲，韻味快板，在笑聲中擊拍。激情爵士，悠揚鋼琴，在操場上回響。在這廣闊的舞臺上，“同一首歌”，是同學們夢想的進行時。光輝歲月就在這個舞臺上響起了夢想之歌，在學子的心底激蕩。校園中不缺春意，不乏活力。還有那嚶嚶鳥鳴，朗朗書聲。書聲中，有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，也有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男坌膲阎尽Ｗx到冰心的《談生命》，領會生命的真諦，看了余秋雨的《信客》，感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質(zhì)。三年流金歲月，在朗朗書聲中調(diào)出了優(yōu)雅之曲，在每個人心頭唱響。

在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢想，譜寫出了三年的激昂之調(diào)。在這歲月中——我們用書聲、琴聲與校園中的鳥鳴、蟬囀，一起唱響了輝煌歲月的優(yōu)雅之曲。三年歲月被斟酌被添色，我們唱過鳳歌唱過雨歌唱過春歌唱過夏歌，那深深淺淺的記憶，就是規(guī)則不一的歲月啊。它被賦予了詩意，被賦予了深度與升華，也被賦予了春秋三載我們真如冰晶的感情。倘再問我，歲月如何？那我一定還會毫不猶豫地說，歲月，如歌。

第四篇：歲月如歌

《歲月如歌》讀后感

暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》，這部自傳體反映了于老師坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。書中文字細膩而生動，一個個難忘而感人的故事，滋潤我的心田，讓我產(chǎn)生許多感慨，并收獲很多啟迪，得益匪淺。

捧著《歲月如歌》，我仿佛在傾聽一位長者的獨白，時而激越，時而平緩，感覺猶如春風化雨。于老師作為奮斗在教學崗位第一線的老教師，把她在從教的六十多年里，一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書中，通過自傳的方式講述了她的教育理論和思想，值得我們年輕老師學習借鑒，特別是她那堅持自己，不斷進取上進的精神。

翻開書本第一頁，是于老師的手跡:“拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個秋！”這是于老師教學生涯的真切體驗。而最讓我有所感動的是于漪老師一直恪守的座右銘：“一輩子做教師，一輩子學做教師?！?/p>

在書中寫到，于老師是家中長女，因家中父親去世較早，母親一人把5個孩子拉扯大，他們姐弟五人克服種種困難與艱辛，走上了求學而奮斗之路。勤奮學習、刻苦自勵、真誠待人是他們做人的準則。剛畢業(yè)后的她被分配到自己以前不涉及的專業(yè)，從教識字再到教歷史再到教語文，隨和當時學習的專業(yè)完全不同，但她并沒有抱怨，更沒有氣餒，只有抓緊每時每刻充實自己，提高自己，她說：“不備好課，不敢上課”。為了備好課她備教材、備學生，她每晚九點前備課，九點后學習、自修。為了能調(diào)準學生那根弦，她深入學生，和學生談心，說笑打成一片，為了備好教材，她多看資料，多讀書，多思考聯(lián)系，常?；?0個20個小時。她說，要教好課，鉆研大綱教材，了解研究學生，精心設計，駕馭課堂，調(diào)動學生學習的主動性積極性，須專心、細心、有耐心、有恒心。

教師要關愛學生，要把學生從自然人培養(yǎng)成懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責任感的人，讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，并由此學會愛別人，形成健康人格。作為一名語文教師，于老師牢牢把握兩個實際，一是教材的實際，一是學生的實際。“所謂目中有人，就是教師心中要有學生譜，一個人一個樣。理解他們，尊重他們，平等相待，帶領他們在求知的海洋中遨游，使他們成為學習的真正主人?！?/p>

于老師用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學習，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思。于漪老師想而行，行而思，思而說，說而寫，浸透了從教與學兩方面行動中汲取的智慧。于老師說：“歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有傷痕有歡樂，有失落有收獲??教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責任大如天，追求永無止境”，教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力??

作為我們這一輩青年教師來說，要加強課堂內(nèi)外的溝通、要提高課堂教學質(zhì)量、要提高學生綜合素養(yǎng)，也是我們每個現(xiàn)今站在講臺前的老師的探索之路。在今后的工作中，要向于老師學習，不斷地認清自我、發(fā)展自我、超越自我，期待和學生共同成長。

第五篇：歲月如歌

歲月如歌

我穿著春風的百褶裙

追憶起了孩提時代

曾唱過的歌

激情燃燒的歲月

在心中回蕩

我的少年

我的夢想

我曾走過的

鄉(xiāng)間泥濘小路

和那趟過無數(shù)次

愛

戀的小河

時光可以把我的鬢發(fā)染白

卻無法讓我忘記

走過的蹉跎

那在泥灣里洗澡

穿著單薄的衣服在

陡坡上滑雪

冬天在四處透風的

教室里聽課

和與外村孩童撂石頭

爭“山頭”的經(jīng)過

歲月的風塵

將我曾憧憬的夢想

一一打破

我孩提的追求

已成為了一曲

當今青年人認為

是天外傳來的音樂

靜靜的我

在春風里回想

歷史就是一首

永遠也吟唱不完的歌

他的樂曲、旋律、音節(jié)

在特定的時期

是與否、對與錯

我想長江、黃河會說……