第一篇：家庭教育案例與分析

我不是一個對孩子特別上心的母親，對孩子的要求也不高，只希望他順其自然地成長，身心健康，對人、對事有責任感，長大以后能自食其力就可以了?，F(xiàn)在兒子已經(jīng)滿18周歲了，我不敢說他會成材，但他已經(jīng)成人，就如已長成型的小樹，不會旁逸斜出了。

現(xiàn)在的家長最關(guān)心的是孩子的學習成績，我也一樣，但我更關(guān)心孩子的學習品質(zhì)和學習過程。我讓他知道，學習是自己的事情，不能依賴父母；學習要講究方法，不靠死記硬背；學習要付出一定辛苦，不能貪圖安逸；學習要持之以恒，并要養(yǎng)成良好習慣……當然這些道理都不是靠說教或逼迫使孩子知道的，而是以具體的事兒為契機，在看似不經(jīng)意間，潛移默化地滲透給他。也許這樣的教育起到了作用，從小學到高中，他的學習從沒讓家長操心過，我們對他的學習也從來是“不聞不問”，三個人在一起也很少聊學習成績的事情，往往是把科索沃、“六方會談”、NBA、余秋雨、《天龍八部》等聊得熱火朝天。

但高三畢竟不同，今年開學后不久，我那一向以學習為樂的兒子似乎也遇到了問題，盡管在我們面前他還盡量地表現(xiàn)出樂觀和輕松，但我卻隱隱約約地感覺到了他情緒的變化。

那是三月末的一個星期六，兒子上學去了，我和他爸爸在家搞衛(wèi)生。兒子凌亂的書桌上，擺滿了各種書籍、復習資料、筆記本和草紙，我要簡單幫他整理一下。這時，我在一張白紙上看到了兒子很潦草地寫到：“都三月份了，我的成績還不見提高，怎么辦？”雖然只有短短的一句話，卻反映出了兒子的壓力和焦躁，這種情緒如果持續(xù)下去可就太糟糕了，我得幫幫他。他沒有和我們說出來，說明他還不想和我們面對面談這個問題，那我也不能太直接了。因此，我也坐下來，提起筆，就在他寫字的那頁紙下，寫下了這樣一段話：

兒子：

聽以往高考過的成績好的學生家長講，三、四月份是考生最艱難的階段，怎么學成績都不見提高，而且常常是顧了這科顧不了那科，但如果堅持住，最后的成績往往都還是不錯的。兒子，只要付出了，就會有回報，爸爸媽媽看到了你的努力！不管你最后的高考成績怎么樣，你都是我們最愛的兒子！

媽媽于當日

寫完以后，我又把這張紙放回到那凌亂的書桌上，上面還斜著放了一個小辭典，既不能讓它赤裸裸地完全暴露在光天化日之下，又要讓兒子在書本堆中能看到它，給兒子一種很隨意的感覺，這樣他會很容易接受的。

中午兒子放學回來，也到書桌前坐了坐，但沒有發(fā)現(xiàn)我寫的東西，我也沒有提這件事。晚上兒子下晚自習回來后，泡腳、喝奶茶、看NBA，每天基本固定的一套程序結(jié)束后，又到書桌前去學習了。幾分鐘以后，兒子匆匆過來了，說：“媽媽，您說的是真的嗎？

三、四月是最艱難的階段？成績都不見提高?”我說：“是啊，有過經(jīng)驗的家長都這么說呢！”兒子打了一個響指，興奮地說：“那我就不怕了！”

第二天，兒子明顯地更有精神了，也更努力了。果然，在最近的“二模”和“三模”考試中，成績都還不錯。

后來，我把這件事說給孩子他爸聽，并把我寫的那幾個字給他看，他仔細看后，拍著我的肩膀說：“你這哪里僅僅是幾個字啊，分明是一劑良藥！你看，你先告訴他，這一階段最難熬，好學生的成績也很難提高，使他不氣餒、保持自信；接著你告訴他，你看到了他的努力，這是對他的的付出的認可；最后，你又告訴他，我們對他的愛恒久不變,‘信心、認可、愛’是一個人多么需要的啊，尤其是對處在他現(xiàn)在這個階段的孩子！我都要謝謝你了”聽他一說，好象還真是那么回事兒，其實我當時哪想那么多啊！

還有一個月，兒子就要接受他人生的一次重要挑戰(zhàn)了，他依然是每天高高興興地上學、放學，勤勤懇懇地復習、考試，痛痛快快地看NBA、打籃球，樂樂呵呵地和我們聊這聊那，沒有焦躁，沒有松懈，只有踏踏實實和坦然面對。也許兒子的高考成績不會像想象的那么好，但是他能有這樣的狀態(tài)我就滿意了，我希望他的一生都保持這樣的狀態(tài)！

第二篇：家庭教育案例分析

家庭教育對孩子的影響案例分析

【案例】

河南洛寧縣的賈容韜，原是該縣服裝鞋帽公司的經(jīng)理，為了把一雙兒女培養(yǎng)成才，忍痛關(guān)掉生產(chǎn)紅火的工廠去陪讀，潛心研讀了數(shù)百本教育專著，終于將一雙兒女送上了重大大學，他自己，也成了聞名全國的教育專家。在賈容韜的幫助下，900多名厭學孩子成為優(yōu)等生，400多名網(wǎng)癮少年成功戒掉了網(wǎng)癮，80多名輟學兒童重返校園。為使該成功案例能供更多的人參考，故在此將主要內(nèi)容概述如下（具體見王衛(wèi)、永存《培育大學生兒子：老爸意外成為教育專家》，載《家庭》2006年第4期（上半月），P11-13）。

一、孩子成績差得讓父親絕食

賈容韜有一女兒賈蕾，兒子賈毅，女兒大兒子2歲。為了一雙兒女的學習，賈容韜投入了大量的金錢和時間，結(jié)果卻令他很失望。一次考試賈蕾只考了70分，為此賈容韜傷心得躺在床上唉聲嘆氣，兩天兩夜不吃不喝，對女兒說：“你差30分才夠100分，我至少要絕食三天?！辟Z毅抱怨父親“只認分數(shù)不認女兒，算什么父親？跟只認錢不認人沒啥區(qū)別。”

賈容韜又傷心又委屈，喊道：“我為誰呀？不就是為你們嗎？”他跳下床，抄起東西就摔，當然是抓醬油瓶子，揀不值錢的東西撒氣。

女兒成績不好，兒子也不爭氣。一是上網(wǎng)玩游戲，二是與同學打架，并且屢教不改，差點被學校開除。

二、驚回頭，養(yǎng)兒不是養(yǎng)豬

1999，賈容韜出差到鄭州去看表哥時，發(fā)現(xiàn)往日溫馨整潔的家，如今冷鍋冷灶的，桌上積滿了灰塵，墻角掛著蛛網(wǎng)，表哥獨自病懨懨地躺在床上，混濁的淚水無聲地從蠟黃的臉上流下來，說：龍龍以前是多好的孩子啊，后來我明明看到他講究吃穿，不走正道，卻因為工作忙沒有管他。是我害了他呀，也毀了這個家！原來，表哥的兒子龍龍寄宿在學校，離開了父母的管束，像脫韁的野馬，交了一些不三不四的朋友，后來竟染上了毒癮，導致因犯搶劫罪被判刑四年，表嫂氣瘋了，脫光衣服在大街上亂跑，被送進了精神病院。

回家后，賈容韜想起表哥的泣血哭號，一整夜翻來覆去睡不著：任何成功都彌補不了教育孩子的失敗！想著如果任由犯有“游戲海洛因”病癥的兒子賈毅，如果任由他滑下去，終有一天會變成龍龍那樣??想著想著，冷汗順著他的脊背往下淌。

三、要教育孩兒，自己需先受教育

賈容韜心想，求人不如求己，與其把孩子推給學校，推給別人，還不如把自己變成教育內(nèi)行。為此他毅然實施三戒——戒煙、戒酒、戒麻將，又訂了幾種雜志報紙，買來了一大堆名人傳記和教育專著，將全部業(yè)余時間用來讀書。過去，賈容韜和孩子聊天談心，總是那句重復了幾千遍也不嫌煩的“要努力學習呀”，現(xiàn)在他說提“李政道當年??，林肯小時候??”。

當賈容韜第一次問兒子心情好不好時，賈毅大吃一驚：最近我沒有和別人打架呀，也沒有考試呀！他小心翼翼地看著父親說：“有啥事？直說吧！”

賈容韜被兒子噎得喘不過氣，訕訕地說：“以前我不知道兒子不是豬，不對，我是說養(yǎng)兒子不是養(yǎng)豬，不能喂飽就萬事大吉，還要關(guān)心兒子的喜怒哀樂。以后我要像歌詞里說的那樣，快樂著你的快樂，幸福著你的幸福?！辟Z毅沉默了一會兒，紅著眼睛說：“老爸，謝謝你明白兒子不是豬。比起衣食，我真的更需要精神上的關(guān)愛，盼望遇事可以和老爸商量，煩惱了可以向老爸訴說?！?/p>

賈容韜眼眶也濕潤了：這么多年來，兒子是第一次和自己掏心掏肺地說話！期末考試，賈蕾數(shù)學只考了60多分，回到家里，她先讓母親做了幾個好菜，然后在飯桌上不停地給父親夾菜說：“爸，吃得飽飽的，把四天的飯都吃進去?！?0多分，按慣例，賈容韜會絕食四天。不料父親始終微笑著，賈蕾越發(fā)臉白，暗想：這是暴風驟雨前的平靜！賈容韜沒生氣，是因為剛讀完教育家魏書生的書。魏老師說：考砸了，正是孩子最痛苦、最傷心的時候，做父母的再打罵一頓，再給壓力，那不是往孩子傷口撒鹽嗎？有本事的父母應(yīng)該幫孩子拿出提高成績的具體措施和方法，沒本事的至少要鼓勵鼓勵孩子。

賈容韜收起數(shù)學試卷，很義氣地對女兒說：勝敗乃兵家常事。初中時你多輝煌啊，數(shù)學還考過滿分呢。以你的聰明，只要用心，下次一定能考好。賈蕾簡直不敢相信自己的耳朵，用懷疑的目光看著父親：你不絕食？賈容韜一本正經(jīng)地說：你考砸了，我為什么要挨餓？賈蕾“哇”地一聲哭了：爸爸，只要你相信我，我就有信心！自信的孩子一定能成功。高考時，賈蕾數(shù)學考了138分（滿分150分），順利考上了重大大學——上海財經(jīng)大學。

四、家庭和諧，孩子才能健康成長

在此之前，賈容韜夫妻之間的戰(zhàn)爭已經(jīng)進行了十幾年，倆人還去過民政局鬧離婚，只是因為賈容韜的一個離了三次婚的朋友跟他說起離婚后的生活的時候，說是“如狼似虎”——走了一只狼，又來一只虎，一屆不如一屆，家庭才沒有解體。為了給孩子營造有利于學習的環(huán)境，賈容韜下決心和妻子建立友愛互助的關(guān)系。為此，賈容韜下決心改變自己的壞脾氣，他在床頭寫了一句話：“憤怒過后是后悔！”每當他要對妻子發(fā)火時，就趕緊往屋里跑，對著床頭大聲吼：“憤怒過后是后悔！”堅持一段時間后，賈容韜的脾氣不再暴躁了，心胸也寬廣了，而且變得越來越理解妻子，甚至發(fā)現(xiàn)她很美麗。

一天，妻子試穿新買的紅色毛衣，在鏡子前照來照去。賈容韜看得呆了：妻子身材苗條，在紅毛衣的襯托下，臉若桃花，看上去溫柔嫵媚。他紅著臉“吭哧”了半天說：真好看！結(jié)婚十幾年，妻子還是第一次聽到他的稱贊，笑著說：今天太陽從西邊出來了？當天晚上，妻子一口氣給賈容韜做了四個拿手的好菜。賈容韜吃得很高興，說：以后天天讓太陽從西邊出來！自此，夫妻倆又找到了初戀的感覺。也從此，十幾年的家庭烽火歲月結(jié)束了，一雙兒女星期天都愿意回家來，他們一進門就唱：解放區(qū)的天是晴朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡??

五、幫助孩子戒網(wǎng)癮，關(guān)掉工廠做陪讀

雖然這時候賈毅與父親的關(guān)系親如哥們，學習也比以往認真了很多，但網(wǎng)癮一時還戒不了，后來居然被學校警告。賈容韜為此驚出一身冷汗。他考慮到賈毅住在學校，身邊總有網(wǎng)友鼓動他去網(wǎng)吧，而賈毅的自控力又比較差，所以他決定關(guān)掉紅紅火火的工廠，和妻子一塊兒去給兒子做陪讀。妻子起初有點不情愿，但賈容韜態(tài)度堅決：賺錢的機會以后還有，兒子的教育可誤不得。當賈毅看著父母背著一大堆行李來陪讀時，馬上沉下臉來：你們想當看守嗎？賈容韜

誠懇地說：你馬上就要考大學了，到那時，咱們父子天各一方，今后在一起的日子恐怕少之又少，咱們要珍惜父子情分，多做兩年伴，再說了，我也想靜下心來讀點書。

賈容韜夫婦在學校旁邊租了一處房子，妻子負責伙食，丈夫負責轉(zhuǎn)移兒子對網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣。為此，賈容韜在家里支起了乒乓球桌，經(jīng)常和兒子切磋球藝。每天清晨，賈容韜陪兒子去跑步。三個月后，賈毅不但乒乓球藝提高了不少，打球的興趣越來越濃，而且在學校運動會包攬了長短跑冠軍，這給了他極大的自信。也因此，賈毅去網(wǎng)吧的次數(shù)漸漸少了。

一天多次沒去網(wǎng)吧的賈毅，在同學的鼓動下，又在網(wǎng)吧玩了一個通宵，第二天清晨才低著頭走進家門。賈容韜不但沒有批評他，還端上熱飯熱菜，說：賈毅，雖然你又去網(wǎng)吧了，但你的進步是驚人的，進網(wǎng)吧的次數(shù)已經(jīng)大大減少了，這證明你是有毅力的人，離成功不遠了！連網(wǎng)魔這么強大的敵人你都能戰(zhàn)勝，還有什么困難不能克服呢？賈毅激動得大喊：老爸萬歲！賈容韜熱淚盈眶。后來，賈毅不但戒掉了網(wǎng)癮，同他姐姐賈蕾一樣，也考上了重點大學。

分析：這是一個家庭教育的成功案例，賈容韜是一個成功的父親，表哥的遭遇讓他驚醒，養(yǎng)孩子不是養(yǎng)豬，孩子是需要教育的，而教育孩子的前提就是自己要先接受教育，所以他戒煙戒酒戒賭，還閱讀了很多跟教育有關(guān)的雜志報刊在孩子成績不好時，他沒有不分青紅皂白劈頭蓋臉的批評孩子，而是耐心的鼓勵孩子，讓孩子相信自己，從而也取得了好成績。不僅如此，他還注重家庭氛圍對孩子的影響，主動改掉自己的壞脾氣，使孩子在良好的家庭環(huán)境中，健康的成長。在發(fā)現(xiàn)孩子有網(wǎng)癮后，他認為教育孩子比賺錢重要，毅然決然地關(guān)閉

了工廠，去給孩子做陪讀，并轉(zhuǎn)移孩子的興趣中心，使孩子從網(wǎng)癮中擺脫出來。

這個案例說明家庭教育對孩子的成功是非常重要的，家庭是一切社會關(guān)系的總和，它能集中而有力地影響孩子的成長，是青少年性格、人格培育、發(fā)展的第一場所。家庭環(huán)境對孩子起著潛移默化的滲透作用，它從多角度、多方位、多層次影響著孩子，青少年最初的社會生活知識和生活技能、道德規(guī)范和行為習慣等都是從家庭中獲得的。青少年個性發(fā)展與父母教育方式和教養(yǎng)態(tài)度關(guān)系很大，然而不少家庭缺乏應(yīng)有的教育子女的意識和知識，缺少科學的教育子女的方法。有些家庭成員間公開充滿敵對情緒，父母間無休止地爭吵，父母和子女間互不關(guān)心，使孩子沒有快樂，享受不到溫馨，直接影響著孩子的心理健康。近幾年來的青少年違法犯罪率呈逐年上升的趨勢，一例例血淋淋、殘酷的案件給人們的教訓極其深刻——家庭教育極其重要，家庭對青少年心理、生理健康、人格健全的影響更為直接、明顯。所以，科學的、民主的、現(xiàn)代的家庭教育勢在必行，刻不容緩，這就要求家長在孩子的成長過程中，要真正扮演好啟蒙老師的角色。

那么，家長怎樣才能做好家庭教育呢？

解決方案：

首先 家庭要為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的生活、學習環(huán)境。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑 ”。顯然家庭環(huán)境對孩子的成才起著積極作用。意大利詩人但丁說過：“要是白松的種子掉在英國的石頭縫里，它只會長成一棵很矮的小樹；但是，要是它被種在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹?！边@就特別強調(diào)了成長環(huán)境的作用。

其次 家庭要充分利用孩子的先天優(yōu)勢來發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的才能。

根據(jù)孩子的遺傳素質(zhì)，因勢利導，讓孩子如魚得水，能有效地發(fā)揮他遺傳優(yōu)勢，培養(yǎng)他成為有大用之才。

第三 家庭要對社會環(huán)境影響進行過濾，不斷培養(yǎng)孩子的能力。

社會道德層面上多種道德信息的傳播，社會影響因素在孩子思想品德形成中的作用明顯增強。這些都使家庭道德教育在大環(huán)境中走出了封閉模式，直接面臨社會變革的八面來風。傳統(tǒng)道德規(guī)范約束力減弱，社會控制逐漸松弛，新生的各種道德問題和道德難題橫亙于父母面前。

第四 家庭擔負著培養(yǎng)孩子多種能力的責任。

父母要努力幫助孩子在日常生活中學習和掌握生活技能。這里所謂“生活技能”，不單是指洗衣、做飯、整理內(nèi)務(wù)等“生存”能力，還包括一個人的社會心理能力。這是一個人能有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力；也是使個體保持良好的心理狀態(tài)，在與他人、社會和環(huán)境的相互關(guān)系中，表現(xiàn)出適應(yīng)和積極行為的能力。

第五 讓孩子學會傾聽和表達，培養(yǎng)自己良好的人際交往能力

父母要幫孩子在與人交往時恰當?shù)剡\用言語和非言語進行自我表達，表達自己的觀點、愿望和需求，培養(yǎng)孩子正確對待同學情、朋友情以及朦朧的戀情等，學會尊重他人、相信他人，在人與人的彼此支持和鼓勵中健康成長。

第六 理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力

現(xiàn)在大多是獨生子女家庭，孩子容易受到父母溺愛，導致一些青少年兒童往往只關(guān)心自己眼前的學習和生活，對他人漠不關(guān)心。在這種時候，應(yīng)培養(yǎng)他們懂

得什么叫理解，什么叫愛心。這既是交友的必須，更是培養(yǎng)健康心理素質(zhì)的要求。幫助和支持他人是一種付出，但自己卻在這種付出中獲得了“快樂”。這是培養(yǎng)孩子快樂心情、健康行為極其重要的一個環(huán)節(jié)。

家庭教育的意義：

一、家庭教育是教育人的起點和基點

家庭教育是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標應(yīng)是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。教育的重點是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習慣為主，行為習慣包括：生活習慣、勞動習慣、學習習慣等，教會孩子如何學“做人”。家庭教育由于發(fā)生在家庭之中，與幼兒園、學校教育、社會教育相比較，具有以下特點，這些特點使家庭教育成為教育人的起點與基點，具有其他教育所沒有的優(yōu)勢。

二、良好的家庭教育是造就21世紀人才的必要條件

家長們肩負著為國家造就21世紀人才的重任。能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人，這關(guān)系到國家是否后繼有人的百年大計。21世紀的人應(yīng)該是具有良好的思想意識、高尚的道德情操、健全的心理品質(zhì)、積極與他人合作的精神、較強的應(yīng)變能力、吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。如果21世紀沒有這樣一批高素質(zhì)的建設(shè)者是很難完成此大任的，具備這樣的素質(zhì)不是一朝一夕所能辦得到的，而良好的家庭教育正是培養(yǎng)高素質(zhì)人的必備條件。

三、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑

孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環(huán)境終將步入

大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現(xiàn)實，問題既有正面的，也有反面的。孩子缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ)，做為家長應(yīng)利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日?，嵤拢瑤椭⒆诱J識辨別社會中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。

參考文獻：

1、《家庭教育誤區(qū)》——許拓、王得勇

2、《家庭教育八大注意》——蔣文華

3、《家庭教育和原則》——陳鶴琴

4、《家庭教育危機四伏》——華旺

5、《檢點父母行為》——安子

6、《謹防家長病態(tài)心理影響孩子成長》——中國協(xié)和醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院心理健康部：楊霞

7、《現(xiàn)代兒童亟待滿足的八種需要》——畢洪強

8、《走出家庭教育的誤區(qū)》——梁杰

第三篇：家庭教育經(jīng)典案例及案例分析

[經(jīng)典案例] 如何應(yīng)對家長教育不嚴厲的問題

我班級內(nèi)XXX，男11歲，在老師眼里，他是一個“問題學生”,他不遵守課堂和課間紀律，聽課注意力不集中，時而前后搖擺著座椅，時而扭轉(zhuǎn)頭和同學說話，即使在老師督促下，注意力仍然很難集中，學習習慣不好，學習態(tài)度不端正，不肯踏實努力做事，作業(yè)常不完成，懶得做一些動腦思考的題目，只愿意完成部分的語文、英語的抄寫作業(yè)，學習上需要背、默的練習，一律是空白的。他個子不高，肢體動作靈活，喜歡體育運動，尤其喜歡打籃球，所以還經(jīng)常忘記時間，在操場與上體育課的同學打籃球，所以成績平平。而且脾氣大，常鬧事，不聽家長的話，經(jīng)常與家長反著干，因此，經(jīng)常惹得家長為他擔心。

[案例分析] 造成XXX學習散漫，逆反心里強的原因是多方面的。首先從他的家庭情況來分析。XXX生活在一個單親家庭，父親常年酗酒，和母親經(jīng)常動手打架，在兩年前，XXX父親因病去世，母親在外做鐘點工，由于工作時間關(guān)系，很晚回家?；臼且粋€人在家，XXX有時在姥姥家，姥姥總是覺得XXX沒有爸爸，比較可憐，所以溺愛嬌寵，導致XXX在家一直處于以“我”為中心的氛圍中，對他的教育，家長并沒有找到存在問題的根源，教育之中總夾雜著溺愛。其家庭教育以母親管教為主，姥姥和姥爺?shù)慕逃?，孩子心里根本不服氣，隨著時間推移，孩子在校的表現(xiàn)越來越不能令老師和家長滿意，老師重視他的學習情況和行為規(guī)范存在的問題，反映后，母親常常會耐心地教育一番，但還是經(jīng)常找理由庇護，尤其是其孩子與別的孩子爭吵時，找出不正確的理由庇護。其母親只重視他的學習成績，成績好就一切好，就在母親這種包庇、包容下他學會說謊，編出一套美麗謊言，掩蓋自己，甚至用一番哄話，先奪取母親的信任，然后編出假話，母親也真信了他。而有時母親知道真相后，不是一頓揍，就是說，我也沒辦法了，打也打了，有時身上打青了都不管用，無藥可救了。母親對他也束手無策。

根據(jù)孩子在學校和家庭方面的表現(xiàn)，我做了以下分析：孩子有多動、暴力行為，孩子情緒不穩(wěn)定，身體觸覺過度敏感，而這些嚴重影響著孩子的學習和交往。隨著年齡的增長，其學習能力和良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，這樣也是一個惡性循環(huán)的過程，而且孩子不愿意同家長和老師同學交流，這些都影響著孩子健全個性的形成。加上家庭教育方式不當，造成了孩子的抵觸情緒，因此在家庭教育過程中，已經(jīng)很難取得良好的教育效果。

教育是家庭、學校、社會共同參與的系統(tǒng)工程，因此，對特殊孩子的教育更應(yīng)注意三位一體結(jié)合。因此，我與家長聯(lián)系，共討教育方法，共同尋找孩子出現(xiàn)問題的根源，經(jīng)過談話，其母親深刻意識到自己在教育方面的失誤與不足。于是我同其家長商量后，我們開始激發(fā)其改變孩子的強烈愿望，增長其對孩子改變自我的信心和希望，對不良行為采取相應(yīng)措施。如：鼓勵與批評相結(jié)合的方法，經(jīng)常觀察其行為過程，發(fā)現(xiàn)他曠課去打籃球，我就對他說，我發(fā)現(xiàn)你有一個優(yōu)點，就是很愛運動，籃球打的好。第二天，他對我說，除了籃球打的好外，其他方面我也有優(yōu)點，你今天再給我找出一個，我及時抓住最需要解決的行為問題，對其進行良好的行為促進。在教育時，盡可能地避免負面行為，更多地鼓勵，積極地評價，讓他認識到自己的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)自信心，給他更多的關(guān)注和期望。樹立他在班級體學生中的威信，改善在人際關(guān)系和班級中的地位。

第四篇：家庭教育案例分析

家庭教育案例分析報告

班級：11學前教育2班學號：114303214姓名：劉慧

案例背景：

隨著獨生子女的普及，生活水平的提高，獨生子女的家庭教育出現(xiàn)了這樣那樣的問題。最為明顯的是家長對子女的百般溺愛和過多保護，對孩子提出的要求都想方設(shè)法給以滿足。我姐姐家就有一個四歲的兒子，因為是獨生子，所以他的爺爺奶奶非常溺愛他，久而久之，孩子便形成一種理應(yīng)被包容、被關(guān)愛、被保護的依賴型人格，養(yǎng)成了一些不良的習慣。比如稍有不順心的事就亂發(fā)脾氣，即“任性”的習慣。

案例敘述：

有一次放假我去姐姐家玩，中午到了吃飯的時間，我和姐姐一家人正吃飯。姐姐家里養(yǎng)的小狗突然從門縫里鉆了進來。小侄子見了它就要把它趕出去。姐姐說“你快吃，不要管它?！毙≈蹲右幌戮唾€氣了，說“: 你不把它趕出去，我就不吃飯了?！苯憬懵犃司秃苌鷼?，訓了他幾句。小侄子不但沒聽姐姐的，反而哭著跑了出去。他的奶奶看見他跑了出去，就把小狗趕跑了，并把小侄子連哄帶誘拉了回來。而且還當著小侄子的面說我姐姐什么什么不好，這時候小侄子才不哭了繼續(xù)吃飯。姐姐與小侄子的“較量”又以小侄子的獲勝而告終。

案例分析：

首先，孩子的任性是兒童的心理思維特點所決定的。心理學家皮亞杰的認知發(fā)展理論認為，兒童在2 至7歲時思維具有不可逆性和自我中心主義。所謂不可逆性就是指兒童無法改變思維的方向，使之重新回到起點，從另一面去思考問題。所謂自我中心主義就是這一階段的兒童在面對問題時，只會從自己的觀點著眼，不會考慮別人的不同看法。正因有這樣的特點，兒童一旦有了什么想法，就很難改變。

其次，家長對孩子的要求不統(tǒng)一，上面事件中姐姐和侄子的奶奶在孩子面前的意見不統(tǒng)一，讓孩子覺得有靠山，所以才使孩子總是任性。

最后，孩子的任性還是父母長輩的思想觀念所決定的。如今的家庭中，除了

孩子的父母親，還有爺爺奶奶和外公外婆等，都圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子想要什么，他們就給什么。孩子是他們手心里的寶，只許愛護，不許傷害。況且他們還認為現(xiàn)在經(jīng)濟條件好了，給孩子吃好點、穿好點、玩好點是應(yīng)該的。盡管孩子有什么不對的地方，他們也認為孩子還很小不懂事而不去糾錯，反而去遷就孩子。正因為父母長輩的百般寵愛，現(xiàn)在的獨生子女們才更加會“撒嬌”。

案例指導：

分析了原因后，我認為要改善現(xiàn)代家庭獨生子女“任性”這一普遍問題，應(yīng)從下面幾方面著手：

1、家長對孩子的要求要統(tǒng)一。在教育子女問題上，有分歧和不同意見是正常的。但家長在孩子面前應(yīng)保持一致，否則不僅要求無法實現(xiàn)，降低教育效果，而且會產(chǎn)生不良的作用，讓孩子更任性。因為他有“靠山”。

2、家長對孩子的要求要合理。對子女的要求要符合兒童發(fā)展水平和特點，尤其要從自己孩子的具體情況出發(fā)，不能“別人就是這樣做的”、“我們是為你好”等這樣簡單地說教。從而不加分析不加區(qū)別地將某種要求強加在孩子身上。

3、家長要理解和尊重孩子。理解和尊重是溝通家長和子女感情的橋梁，也是實施家庭教育的前提和基礎(chǔ)。因此家長要善于觀察、發(fā)現(xiàn)子女的變化發(fā)展，對他們的合理要求表示理解，并通過恰當?shù)姆绞浇o以滿足。對于不合理的要求，家長切忌獨斷專行，要給孩子說話的機會，即使說的不對，也要道理說服。

4、家長本身的為人處世和以身作則是最為重要的。在家庭教育中，“身教重于言教”，“其身正，不令也行”等古訓同樣是不變的道理。

第五篇：家庭教育案例分析

家庭教育案例分析

小王的父母在他上一年級時經(jīng)常打鬧最后分居、離異，現(xiàn)在和奶奶、父親生活在一起，奶奶主要照顧孩子的起居和學習，父親工作很忙，但也時常詢問孩子的學習情況，只是脾氣不是很好，容易動怒打孩子。小王聰明、機靈，模樣也討人喜歡，就是他的一些行為總是“與眾不同”，不受歡迎：

行為1：每次班中有同學過生日發(fā)蛋糕時，他幾乎總愛添上一句：“下次我也要帶來，這東西哪兒哪兒也有的，我也要去買。”只要同學身邊出現(xiàn)新奇的玩具、書、筆，他隨后也會買來，買來后有的是自己用的，但更多的是借給別人。

這種心理使它往兩個極端發(fā)展：當老師要給回家作業(yè)認真的孩子獎星時，他會不折不扣努力完成，他希望被表揚的人中有他；美術(shù)課上老師獎勵了四個畫畫突出的同學，其中沒有他，氣憤之余毫無理由地把被表揚同學的畫紙撕了。

行為2不遵守游戲規(guī)則：有一次同學們在玩丟沙包游戲，分成三組，每組三人，其中兩組一前一后丟，一組在中間逃，按理同一組的同學要協(xié)調(diào)好，人人都有機會丟，可小王總是搶著一個人來，即使那丟過來的沙包在同組同學的腳邊也要去搶；體育課投籃球考試，每人一次機會，可他偏要連續(xù)來兩次，班長勸說這樣后面的同學要來不及的，他不聽，最后動手打人。

【行為分析】嫉妒和霸道是離異家庭子女的普遍特征之一。一方面原因來自家庭內(nèi)部，由于這些孩子只和一方生活，使雙方父母都感覺對孩子有所虧欠，內(nèi)心深處是“不想因為家庭的破裂苦了孩子，別人有的我們也要給孩子?！币虼水敽⒆犹岢鲆徺I時家長往往會毫不猶豫地答應(yīng)，加之還有奶奶對孩子的不幸命運難過的同時也會過分寵溺幾分，導致了孩子這種樣樣想要都能要的性格。另一方面是來自外界的，當看到其他同學有這有那時，這些特殊的孩子也急想證明自己的不特殊，所以別人有的我也要有，更何況借給別人時也證明了大家對自己的認同和接受，心理也會很享受這種感覺。

正因為以上兩種原因?qū)е铝撕⒆舆@種嫉妒和霸道的個性，他們總是以自我為中心，當意愿得不到滿足時只會憤怒、動手打人，因為他們?nèi)鄙贉贤?、交流的?jīng)驗，而在父親以暴力解決問題的過程中早已耳濡目染了。

行為3: 常因一些微不足道的小事而發(fā)怒，動粗：如吃飯排隊時因小干部說了他幾句會使他眼冒金心；課間同學頑皮地朝他做了下鬼臉就追著不放。

【行為分析】敵對與恐懼心理是離異家庭子女的主要特征之一。一般離異家庭在成為現(xiàn)實前，父母都有一段吵鬧、冷戰(zhàn)相持階段，這會給子女造成極大傷害，使孩子無安全感，進而形成恐懼心理和敵對情緒，孩子的感情也變得異常敏感與脆弱，與同學的一個小摩擦、小矛盾都視為對他的另眼相看，表露出攻擊性。行為4:上音樂課時他總是特殊的那一個，隨意離開座位；看電視、聽廣播室時只要遇上稍有趣的情節(jié)總喜歡夸張地尖笑，搗亂嚴重。

【行為分析】離異家庭子女的表現(xiàn)欲特別強，但一般不考慮方式，不注意場合，行事不計后果，隨意性大。似乎只有這樣才能讓老師和同學感覺到他的存在，關(guān)注他，這是被家長忽略的一種缺乏安全性的表現(xiàn)，是離異家庭子女中普遍存在的情況。

【教育方法】

一、指導家庭教育，形成家校一致。

和小王奶奶、爸爸取得聯(lián)系，將孩子在校的行為1和2轉(zhuǎn)述，并且將我的“行為分析”表達，讓家長感悟到導致孩子各項行為的緣由，體會到長此以往的嚴重性，從思想上明白并且重視起來，然后就是指導家庭教育，形成家校一致：告訴奶奶，不能事事都依著孩子，當孩子出現(xiàn)不合理購買時不要答應(yīng)，而是適合講清楚不答應(yīng)的理由。同時引導爸爸一定要有耐心，多抽時間和孩子溝通，不要以暴力解決問題，因為這樣的辦法并不能讓孩子心服口服，反而會將不滿情緒儲積下來，它像洪水猛獸，必須找到發(fā)泄的途徑，如果不能及時得到正確的疏導，就會造成孩子心靈的扭曲，最終產(chǎn)生過激行為。正如我們在物理中學過的經(jīng)典力學原理，你用多大的力，就會產(chǎn)生多大的反作用力?！澳愦蛭遥掖蜇垺笔呛⒆訚撘庾R中典型的反作用力心態(tài)。

二、關(guān)注一舉一動，抓住契機表揚

美國心理學家曾加以理論概括：“當神經(jīng)系統(tǒng)中刺激與反應(yīng)發(fā)生聯(lián)結(jié)伴隨著滿意時，聯(lián)結(jié)就得到強化，煩惱則極少或不能導致聯(lián)結(jié)的削弱或消失。”這說明在教育孩子的過程中要多表揚少懲罰。于是我和小王奶奶約好了，當孩子主動放棄某項購買時，要當著孩子的面告訴我，我再在全班同學面前表揚他的勤儉節(jié)約，孩子在一次次表揚中逐漸改變了原來的購買心理。

三、加入游戲行列，體會其中樂趣

小王在游戲中的霸道使同學們對他避而遠之，于是我牽上他的手一起加入游戲行列，在游戲過程中指導他如何遵守規(guī)則，幾次下來，小王不在犯規(guī)了，因為他體會到了公平游戲的樂趣。于是我抓住時機和他談心，問他：“現(xiàn)在玩游戲和以前比，哪個更讓你快樂?！彼⑿Φ馗嬖V我：“老師，我知道了?！币磺斜M在這幾個字中了。

四、給予溫暖教育，感化幼小心靈

孩子的家庭環(huán)境已經(jīng)是不完整的了，但我們老師卻可以給他一個自然和諧、溫馨的成長環(huán)境，可以用言語關(guān)心他，用行為感染他，用大家的愛心包容他，讓他用健康的心態(tài)來看待同學們。我告訴班上的孩子們小安的遭遇是令人同情的，但我們不可以鄙視他，因為這不是他的錯，而是更應(yīng)該關(guān)心他、幫助他，應(yīng)該多看小安的優(yōu)點，多和他做朋友，只有這樣他才會改變原來的那種心態(tài)，所以孩子們對他也多了份寬容與理解，小安也在這樣一個溫暖的環(huán)境中逐漸改變著。在此基礎(chǔ)上我告訴小安上課搗亂、尖笑都不是一個好孩子應(yīng)該有的，告訴他“無規(guī)矩不成方圓”，生活在集體中應(yīng)該遵守集體規(guī)則，他也認同了。

做好離異家庭子女的教育是一項艱巨而復雜的工作。同其他教育工作一樣，教無定法，離異家庭子女的教育也沒有固定的模式，需要我們?nèi)ゲ粩鄬嵺`、探索、研究、總結(jié)??