第一篇：家庭教育案例

家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)（高級(jí)）全國統(tǒng)一

考試試題

1.由于家長忙，無暇陪孩子，造成孩子常常自言自語，請(qǐng)問應(yīng)該怎樣調(diào)整？

答：自言自語是語言從外部向內(nèi)部的過度，對(duì)于6歲以下的小孩來說，這是發(fā)育過程的正?，F(xiàn)象，對(duì)于6歲以上，甚至8、9歲的小孩，還常常自言自語的話，家長就要引起重視了。

第一，不要給孩子制造狹窄、封閉的環(huán)境?？梢远嘟o孩子讀書，這些好的語言會(huì)慢慢在孩子大腦里形成映象，能幫助孩子慢慢建立語言能力。

第二，家長應(yīng)多帶孩子外出，到處游玩，讓孩子對(duì)外界有基本的了解。先讓孩子認(rèn)識(shí)外界，引發(fā)孩子對(duì)外面的人、事、物的關(guān)注，逐步產(chǎn)生想與外界交流的興趣。

第三，多引導(dǎo)孩子和同齡人溝通交流，讓孩子多和小伙伴玩游戲，孩子愛模仿，也會(huì)潛移默化的得到鍛煉。

第四，家長要在語言和心智上做好引導(dǎo)，多從孩子的視角和思維來和孩子交流。

第五，經(jīng)常多鼓勵(lì)、贊美孩子。孩子說話時(shí)要觀察孩子的表情，認(rèn)真解讀孩子的意圖，不能打擊孩子說話的信心。

總之，家長應(yīng)做到有耐心，多和孩子交流，正確引導(dǎo)孩子，讓孩子體會(huì)到開口說話的樂趣，體會(huì)到和人交流的快樂。2.為了讓孩子把學(xué)習(xí)成績搞好，無條件滿足他所提出來的要求，造成現(xiàn)在只要不滿足，孩子就用不學(xué)習(xí)來要挾。請(qǐng)問該怎么辦？

答：物質(zhì)誘惑能滿足孩子的物質(zhì)欲望，但孩子的心靈并沒有得到滋養(yǎng)，不利于培養(yǎng)孩子深層次的興趣和探究欲望。一味的遷就順從，更是縱容孩子以自我為中心，會(huì)讓孩子養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的個(gè)性。這就要求我們的父母，在家庭教育中，要把握號(hào)孩子需要和給予之間的尺度，鼓勵(lì)孩子通過恰當(dāng)?shù)姆绞綘幦∽约旱男枰?shí)現(xiàn)自己的理想。

第一，不要輕易讓孩子嘗到甜頭。許多孩子在家長不滿足自己要求的時(shí)候，會(huì)選擇哭鬧的方式。當(dāng)孩子任性時(shí)，家長應(yīng)學(xué)會(huì)冷處理，等事后，再向孩子說明道理，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為是不對(duì)的。家長不要讓孩子嘗到甜頭，不要屈服于孩子的哭鬧，對(duì)孩子不合理的要求，一定要堅(jiān)守原則。

第二，拒絕孩子的理由要充分。家長要讓孩子知道，是因?yàn)樗囊蟛缓侠聿啪芙^的，而不是因?yàn)椴粣鬯?，讓他認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都必須學(xué)習(xí)，而不能為了獎(jiǎng)勵(lì)才學(xué)習(xí)。

第三，要講明道理，激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)機(jī)?？梢詣?chuàng)設(shè)愉快的情境；調(diào)整對(duì)孩子的期望；正確使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰；開展學(xué)習(xí)競爭。

第四，少用物質(zhì)刺激，多用精神獎(jiǎng)勵(lì)。家長要多倡導(dǎo)精神鼓勵(lì)，如擁抱、摸頭、口頭夸獎(jiǎng)等。

3.請(qǐng)問孩子上小學(xué)三年級(jí)了，還動(dòng)不動(dòng)就哭，怎么辦？

答：孩子不會(huì)無緣無故的哭，家長要了解孩子哭的原因。一般來說孩子哭得原因有以下幾個(gè)：

1.孩子先天多愁善感 2.哭只是獲取的手段 3.語言表達(dá)力不強(qiáng) 4.父母的態(tài)度過嚴(yán)厲 5.常被父母忽視

孩子哭也有它正面的意義，但哭得不是時(shí)候就要找出原因，找出來才有辦法幫助他。所以家長要做到：從小教孩子看事情的光明面，增進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力，凡事鼓勵(lì)孩子說出來，只有他用說的不用哭的，才給予正面響應(yīng)；培養(yǎng)孩子的情緒管理能力；同時(shí)也要反省自己對(duì)待孩子的態(tài)度，是不是忽略了孩子，或太兇、太嚴(yán)厲？或者太保護(hù)？當(dāng)然更不能孩子一哭就妥協(xié)。最后，還要給孩子時(shí)間，協(xié)助他逐步改善，等孩子身心成熟度夠了，情況自然會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)。另外，哭，并不一定是件壞事。大哭后，孩子可以感覺輕松、減輕壓力。有些學(xué)者發(fā)現(xiàn)愛哭的人甚至比不愛哭的人生理與心理更健康，因此，父母不要為了清靜，過于抑制孩子的哭。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?：

第一，理解孩子的敏感性。第二，培養(yǎng)孩子的自尊心。第三，不要強(qiáng)化孩子的哭。第四，讓孩子用語言表達(dá)。第五，父母學(xué)會(huì)控制情緒。第六，多些鼓勵(lì)少點(diǎn)批評(píng)。第七，多些溫柔多些幽默。第八，別為孩子亂貼標(biāo)簽。

4.孩子對(duì)什么都有熱情，就是對(duì)學(xué)習(xí)沒有熱情，怎么辦？

答：有興趣的學(xué)習(xí)是一個(gè)享受的過程，驅(qū)動(dòng)力來自興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣往往是這樣幾個(gè)因素造成的：

1.一些家長信奉早期教育，學(xué)前讓孩子認(rèn)識(shí)了數(shù)百個(gè)漢字，背會(huì)了一些古詩，孩子一上課老師講的全會(huì)，注意力不集中，覺得沒什么可學(xué)的，感到上課乏味。

2.有些孩子剛接觸學(xué)習(xí)環(huán)境還不太適應(yīng)，老師講的課聽不明白，作業(yè)成績不好，受到家長的責(zé)備，把學(xué)習(xí)看成一件討厭的事，興趣開始降低。

3.在外面玩慣了剛進(jìn)課堂不適應(yīng)，覺得上課沒意思等等。如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是一件十分重要的事情。這就要求家長要做到以下幾點(diǎn)： 第一，加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。

1.確立適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)孩子進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。2.讓孩子覺察到學(xué)習(xí)的重要性，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境使孩子體驗(yàn)成功，收獲快樂。4.讓孩子面對(duì)實(shí)際問題，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二，采用寓教于樂的方法。第三，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，講一些道理。第五，及時(shí)幫助孩子排憂解難。

總之，家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是一件非常重要的事情，不能掉以輕心，要有足夠的耐心、毅力和時(shí)間。

第二篇：家庭教育案例

父母如何樹立自己的威信

陳莊鎮(zhèn)道口小學(xué) 周曉

父母的威信是一種威望和信譽(yù)，是孩子對(duì)父母的一種愛戀、信賴、尊重和肯定的態(tài)度，是一種客觀的心理現(xiàn)象，也是家長實(shí)施教育的重要保證。家長的威信就如同家風(fēng)，雖然看不到，摸不著，但這種無形的、潛在的教育魅力，無處不在地指引著孩子健康的成長，使孩子向著精彩出發(fā)。那么，家長們?cè)撊绾螛淞⒆约旱耐拍?？不妨看看以下的幾條建議。

首先，父母要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，以高尚的道德情操、完美的人格力量在孩子的心目中樹立起高大的形象。作為家長，我們要走的正，行的端，光明正直，對(duì)孩子才能言傳身教。在家庭中，父母的思想，見解時(shí)刻都在潛移默化地感染著孩子，有意無意地影響著孩子，所以，面對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，國家大事，不要在孩子面前隨意地亂發(fā)議論；對(duì)單位上、社會(huì)上的某些現(xiàn)象看不慣，也不要隨意發(fā)牢騷，尤其是悲觀的話不說，不負(fù)責(zé)任的話不說，沒有根據(jù)的話不說。要說就說競爭話題，優(yōu)勝劣汰；愛國家，不忘祖國培養(yǎng)；講究誠信，遵守規(guī)則，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心，愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源等。生活樂觀向上，遇事不悲觀失望；工作勤奮努力，不投機(jī)取巧；待人熱心豁達(dá)，尊老愛幼，如此，孩子們就會(huì)從心眼里敬佩有加，同時(shí)對(duì)父母的言行予以效仿。

其次，父母要努力工作，有自己的事業(yè)，在實(shí)踐中不斷提高自己的才能，掌握真實(shí)本領(lǐng)。沒有真才實(shí)學(xué)的父母，很難讓孩子真正佩服。事業(yè)不見得一定要飛黃騰達(dá)，但要讓孩子看到你的努力，即堅(jiān)信通過自己的努力一定會(huì)有所收獲的；不見得非要取得多么輝煌的成就，但一定要有自己的專長，在某一個(gè)領(lǐng)域或某一方面有其他人沒有的過人之處，在工作中或家庭生活中能解決一些別人解決不了的實(shí)際問題，那時(shí)孩子就會(huì)對(duì)你心生敬佩了。

再次，父母要了解孩子，走進(jìn)孩子的心里，并在此基礎(chǔ)上對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。我們要經(jīng)常和孩子交流，耐心傾聽孩子的訴說，掌握孩子每個(gè)階段的成長特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，及時(shí)捕捉孩子情緒上的變化，了解他們想什么，需要什么，喜歡什么，討厭什么，對(duì)周圍的人和事態(tài)度如何，在孩子遇到問題需要幫助的時(shí)候，我們才能及時(shí)地提供幫助和支持，給予孩子正確的引導(dǎo)。這樣才能贏得孩子的信任，他們才能說出自己的心里話。我們還要為孩子營造一個(gè)溫馨、和諧的家庭氛圍，盡自己的最大努力為家庭創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)，打造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，整潔清新的家；家庭人際關(guān)心和諧，有矛盾能心平氣和地講道理，與長輩、親友、同事建立良好的交往圈子，為孩子提供一個(gè)健康的生活環(huán)境。在暴躁型的家庭里，從早到晚彌漫著“火藥味”，埋怨、責(zé)罵、不加引導(dǎo)教育，極可能走上邪路；在冷淡型家庭里，誰發(fā)生了什么事，大家不大關(guān)心，在這種氣氛中長大的子女，敏感、自私、冷漠；而在和諧型家庭里，家庭成員相互尊敬，彼此體貼、關(guān)心，如有矛盾，多是心平氣和地協(xié)商解決，這種家庭的子女，多數(shù)性格開朗，待人有禮貌，遵守法紀(jì)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和較高的自覺性，比較容易接受教育。所以我們要為孩子營造和睦團(tuán)結(jié)平等的家庭氛圍，這樣才能引導(dǎo)孩子健康成長。

父母威信是一種無聲的教育，一種無形的力量，它的建立不是一朝一夕的，它貫穿在父母的一舉一動(dòng)，一言一行，乃至一些微不足道的細(xì)小事情之中，那么就讓我們家長朋友從點(diǎn)滴做起，從自身做起，用我們的實(shí)際行動(dòng)成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣吧！

第三篇：家庭教育案例（精選）

家庭教育案例

——讓孩子當(dāng)自已的老師

案例背景

此事件發(fā)生在去年秋季，孩子剛進(jìn)入初一年級(jí)學(xué)習(xí)。每天放學(xué)，回到家里總是喜歡看電視，問她作業(yè)做得怎么樣，她總是說，早在學(xué)校就寫完了，在家里從不讀書，所以，學(xué)業(yè)成績也一般。

案例發(fā)生過程

我的孩子很聰明，但最令我頭痛的是不愛讀書。我一直在思考：如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣？我也沒有找到一個(gè)好辦法！

同往常一樣，晚上放學(xué)后，孩子帶著笑聲回到家。一家人在吃飯的時(shí)候，我突然想起一個(gè)念頭來－－何不讓孩子當(dāng)我的老師呢？用這種方法試試，看看效果好不好。吃完飯后，忙完了家務(wù)，我坐下來讓女兒當(dāng)我的老師，培養(yǎng)她讀書的興趣和習(xí)慣。我說：“姑娘，因?yàn)閶寢屔蠈W(xué)時(shí)語文學(xué)的不是很好，現(xiàn)在你來教媽媽，當(dāng)媽媽的老師，行嗎？”

女兒說：“不行，我又懂得不多！”

“行的，姑娘。在學(xué)校，老師教你什么，你回家就教媽媽什么，媽媽保證能學(xué)會(huì)。我的小老師，不相信你的媽媽??？”

“那好吧，我學(xué)啥教啥，每天教你一小段。” 我高興地說：“真是好姑娘，媽媽也會(huì)讓自己做個(gè)好學(xué)生的，不會(huì)讓你這位小老師失望的?！?/p>

就這樣，每天我都跟女兒學(xué)半個(gè)小時(shí)的語文，雖然我學(xué)的很吃力，但看到女兒教得那么認(rèn)真，而且對(duì)每篇課文都能熟讀成誦，成功的喜悅于是在我的心頭融化開來！

同時(shí)我還努力營造讀書的家庭氛圍，布置家庭的讀書角，不斷充實(shí)家里書架，為孩子讀書提供必要條件，使她能靜心讀書。只要有時(shí)間我和丈夫就讀讀報(bào)紙，看看雜志。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染孩子。還可經(jīng)常與她在“書房”里一起讀書，耐心傾聽孩子的感悟、復(fù)述她認(rèn)為有趣的情節(jié)和內(nèi)容，交流讀書體會(huì)，讓孩子感受到讀書的快樂。這樣能使孩子體驗(yàn)到“書房”的溫暖，進(jìn)而對(duì)讀書產(chǎn)生親切感、興趣感和依戀感。

常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，平時(shí)或周末有時(shí)間，我們就帶孩子走進(jìn)圖書館和書店。讓她感受書海的浩瀚和知識(shí)的無窮。每個(gè)星期或每兩個(gè)星期帶孩子去圖書館選擇借閱一些適合孩子看的書籍，以增加閱讀量，擴(kuò)大她的知識(shí)面。并定期帶孩子去書店讓她選購一些喜歡的書。但購買時(shí)，我們會(huì)給孩子挑選的部分自主權(quán)，以培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

漸漸地孩子愛上了讀書，也有了一些閱讀能力，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

一學(xué)期下來，孩子終于養(yǎng)成了一回家就讀書的好習(xí)慣，而且每門功課成績都為優(yōu)秀，寫作能力也有了一定的提高。我們一家人都非常開心。

我想 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績更重要。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績是不穩(wěn)定的，也是不能持久的。其實(shí)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣很簡單，主要有四條：上課認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。其中讀書習(xí)慣的培養(yǎng)是很重要的，大量的研究表明：閱讀能力是人學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，不會(huì)閱讀就不會(huì)學(xué)習(xí)，而且在中小學(xué)階段培養(yǎng)閱讀能力尤其重要。我在生活中重視孩子讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，大膽嘗試，讓孩子做自己的老師，從而使孩子產(chǎn)生極大的好奇心理和強(qiáng)大的內(nèi)趨力，并逐步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。這種方法和策略符合孩子的心理，值得大家借鑒。不過，運(yùn)用這樣的方法不能憑一時(shí)心血來潮，要堅(jiān)持一段時(shí)間，才有效果。

第四篇：家庭教育案例

愛的天平

——雙胞胎家庭教育案例

父母是孩子的第一任老師，相對(duì)于學(xué)校教育，家庭教育有著舉足輕重的作用。對(duì)于像我們這種雙胞胎家庭，良好的家庭教育就顯得尤其重要。

案例背景：老大和老二是對(duì)男孩雙胞胎，兩人出生相差5分鐘。老大因先出生5分鐘，光榮的當(dāng)上了哥哥。老二因晚了5分鐘成為了弟弟。第一年孩子倆是由奶奶和爸爸媽媽一起生活的。因媽媽上班了，哥倆就分開了，哥哥在家跟奶奶一起生活，弟弟去外婆家有外婆帶了一年半。弟弟從外婆家回來后，哥倆就跟奶奶、爸爸媽媽一直住在一起了，從幼兒園、小學(xué)到初中。

案例故事:老大和老二放學(xué)后都會(huì)去辦公室等我一起回家。一般都是老二先到辦公室。老大喜歡在教室里寫一會(huì)兒作業(yè)，所以每次都會(huì)晚去辦公室。老大每次只要在辦公室門口出現(xiàn)，本來坐在椅子上的老二，就會(huì)站起來把座位讓給老大。如果不讓，老大就會(huì)對(duì)老二“拳腳相加”。本來我一直不知道，辦公室的同事告訴我了，我才知道。我先找老二問情況，有沒有這回事。老二說：“哥哥每次都叫我讓他坐，不讓就打我。”我本來想告訴他，不要讓他，但一想這樣就會(huì)引起兩人的爭吵甚至打架了。但一直這樣下去，弟弟就會(huì)什么都讓哥哥，一看見哥哥就怕他，養(yǎng)成了弟弟懦弱的性格。我又問問老大：“你怎么每次讓弟弟讓你坐？”老大回答：“他已經(jīng)坐了很久了，還吃了很多東西，應(yīng)該讓我坐一會(huì)了?！蔽艺f：“你可以坐旁邊空的座位，弟弟已經(jīng)坐了，你把他趕走了，他就不能坐了?！崩洗缶筒豁懥恕Ｎ抑?，他雖然嘴上沒有說什么，但心里是不服氣的，他以為我又偏向弟弟了。

案例分析：小中見大，從這件事可以看出，老大老二的性格迥然不同，一個(gè)強(qiáng)勢(shì)，甚至有點(diǎn)自私，一個(gè)有些膽小懦弱。這與平時(shí)的家庭教育有關(guān)，在父母對(duì)待孩子的教育問題上有些不同，養(yǎng)成了孩子不一樣的性格。孩子的心里已經(jīng)有了一定的對(duì)父母對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，他們會(huì)帶著自己的觀點(diǎn)來評(píng)判父母，總以為父母對(duì)弟弟或?qū)Ω绺绾?。其?shí)，作為家長，我們對(duì)老大老二是一樣對(duì)待的，可能在孩子眼里我們有差別對(duì)待，其實(shí)我們是公正公平的。一些事肯定做不了絕對(duì)公平，但我們是盡量做到公正公平。例如，吃蘋果，每人一個(gè)，肯定不能保證兩個(gè)蘋果一樣大。在以后的教育中，我們父母要特別有意識(shí)的培養(yǎng)孩子寬容分享的性格。

應(yīng)對(duì)措施：

1、溝通的力量。多與孩子溝通，找到與孩子交流的共同語言。做朋友是需要許多共同語言的，父母們?yōu)榱撕秃⒆泳哂邢嗤恼Z言，最好能夠多抽出一些時(shí)間和孩子在一起，和他們一起玩，一起看電視。當(dāng)然，更要關(guān)心孩子的心事，及時(shí)幫孩子排憂解難。這樣，我們才能在生活中了解孩子內(nèi)心深處的想法，從而知道孩子需要怎樣的幫助.2、愛的力量。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！焙⒆右彩怯星楦械?，家庭教育的過程不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。技巧是有限的，而愛是有無窮力量的。不管孩子有多么的頑劣，只要我們付出真誠的關(guān)愛，定能找到開啟他心靈的鑰匙。首先父母應(yīng)該能夠自律，能夠十分注意自己的言行，話里話外不能表現(xiàn)出對(duì)孩子的偏見，要公平處理事情。

3、榜樣的力量。父母首先是孩子的榜樣，應(yīng)該處處做孩子的表率，凡是要求孩子不要做得自己保證不做，努力達(dá)到一種不須說一句話就能完成教育孩子的效果，這也就是父母是孩子的第一任老師的一個(gè)原因。要保證與孩子的親情，保證與孩子的沒有心理距離的狀態(tài)，這是孩子與父母進(jìn)行有效溝通的良好保證，也便于父母了解孩子，便于父母對(duì)孩子進(jìn)行有效的施教。

4、故事的力量。從小要多給孩子講故事，教育孩子要懂得分享。作為哥哥，要做出哥哥的表率，什么事要想到弟弟，懂得任何事謙讓弟弟。作為弟弟，要知道尊敬哥哥，也要禮讓哥哥。像我們這樣的雙胞胎家庭，《孔融讓梨》的故事最適合了。平時(shí)要讀有關(guān)兄弟謙讓分享的故事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

高爾基曾說過：愛孩子，這是老母雞也會(huì)做的事情。但是要善于教育他們，這卻是需要才能和廣博的知識(shí)的偉大事業(yè)。教育孩子是一門藝術(shù)，一門精深的學(xué)問，需要我們每個(gè)家長好好研究。

第五篇：家庭教育案例

? 新世紀(jì)，家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的三維立體教育模式更加明確，社會(huì)是

學(xué)校，生活是教育，處處可學(xué)習(xí)，事事可教育，教育也是生活，生活與教育是融為一體的。

“人，誰都想依賴強(qiáng)者，但真正可以依靠的只有自己?！蔽业暮⒆釉诩一顫?、好動(dòng)，很喜歡描畫。有一天，我?guī)絾挝患影?，在我的桌子上無意中發(fā)現(xiàn)一支筆，他就跟我說想把它帶回家，并要回了我用的墨水。剛一到家就迫不及待地取了出來，用白紙訂的本子想滿意地畫起他的才藝來，我在一旁忙叮囑他小心，不能溢出來滴到衣服上，可一轉(zhuǎn)眼的工夫他用力開瓶蓋時(shí)，一不小心溢得椅子上有了，他緊張地看著我，我漫不進(jìn)徑心地笑著說“沒關(guān)系，自己收拾干凈就是了?！苯又?，兒子拿來了餐巾紙，先是檫了一下，然后又找來了一塊濕布，看他又重新檫了一下。我在旁邊不動(dòng)手也不說話，只是靜靜地看著，過了一會(huì)兒，他把椅子收拾的干干凈凈，開心地笑了，并且我還發(fā)現(xiàn)他接下來更小心了。

我覺得，以上事例，如果指責(zé)夠多，會(huì)使孩子形成自卑、退縮和壓抑的心理，偉大的教育家盧梭曾在書中指出：大自然希望兒童就要象個(gè)兒童的樣子。如果打亂了這個(gè)次序，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。家長們愛孩子，希望自己的孩子長大有成就、有創(chuàng)造，有益于社會(huì)，這是無可厚非的期望。但是，作為父母，要不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用理智，符合自己孩子個(gè)性、年齡和能力水平的教育策略，使他們循序漸進(jìn)地自己增長知識(shí)，解決事情的能力，保證他們身心和諧地發(fā)展，并做到保護(hù)孩子的身心健康。

我深深地認(rèn)識(shí)到：很多事情，只要為人父母者放手讓孩子去做，孩子是完全會(huì)想到辦法的，并把事情做好。只有尊重、信任和理解，讓孩子靠自己的能力解決實(shí)際生活中的問題，在克服困難中磨練自己，從中體驗(yàn)到成功的樂趣，以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的需要。讓我們?yōu)楹⒆訝I造一個(gè)自由發(fā)展的空間吧。

幫助孩子走向成功的秘訣，在于正確地引導(dǎo)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。自我，是每個(gè)人能夠自覺意識(shí)到有關(guān)主體自我的特征。自尊，是一個(gè)健康人所具備的素質(zhì)，可是在今天的家庭中，孩子的自尊往往被忽視。尊重孩子，必須小心地保護(hù)孩子純、真、誠的情感，孩子的情感與內(nèi)心體驗(yàn)都是異常豐富的，父母應(yīng)用自己細(xì)膩敏銳的感覺去感應(yīng)，去理解孩子的情感。對(duì)孩子的教育，它有賴于父母在日常生活中不斷探索，將正確的教育方式融入生活中去。一個(gè)家庭，哪怕家徒四壁，只要有一個(gè)正直、善良、勤勞和樂觀的父母，這樣的家庭就是孩子心靈的圣堂與成長的源泉。

還有就是家長必須常向孩子提出這樣的要求“你能行”“你來干”“你要把它干好”，久而久之，使之轉(zhuǎn)化為孩子的信念。在孩子的心田里，種下著三句話是走向成功的保證——充滿自尊，自信的口號(hào)：“我能行；”不怕困難挫折的主動(dòng)要求：“我來干；”滿懷自強(qiáng)不息的精神和責(zé)任意識(shí)的誓言：“我要把它干好！”在幼兒面前有著漫長的成長道路，父母雙翼庇護(hù)下的小鳥，總有一天要獨(dú)立飛翔，而藍(lán)天下并不永遠(yuǎn)是晴空萬里，一帆風(fēng)順的，有時(shí)風(fēng)和日暖，鳥語花香，有時(shí)卻是狂風(fēng)暴雨、雷電交加，不論孩子遇到的是成功或是失敗，是困惑或是挫折，只要你的孩子堅(jiān)信這三句話：“我能行！”“我來干！”“我要把它干好！”我相信他會(huì)以愉快、積極的心態(tài)，頑強(qiáng)不懈的努力，把一切甘苦看成是鍛煉自己，提高自己的動(dòng)力，成功必然是屬于他的！