第一篇：2012春咸安作文班作文范文

節(jié)日里

快樂的節(jié)日

汪策

六一兒童節(jié)是各種味道的冰激凌，有甜味、藍(lán)莓味、香芋味......新奇的滋味嘗也嘗不完；六一兒童節(jié)是一首歡樂的歌，唱不完我們的歡樂的心情；六一兒童節(jié)是香噴噴的牛排，讓人回味無窮......六一兒童節(jié)是享受美食的節(jié)日。今年六一兒童節(jié)，爸爸媽媽帶著我和表妹一起去銀泰百貨吃牛排，我們乘坐電梯去了五樓，一到五樓，我和表妹就直奔廚房門口，我們聞到了牛排濃濃的香味，饞得口水都留下來了。上牛排時(shí)，我飛快地到座位等著吃，香噴噴的牛排上來了，媽媽用刀把牛排切成小塊，我迫不及待地用叉子叉中一塊較大的牛排往口里塞，雖然有些燙，但很好吃，辣中帶甜，很有嚼勁。牛排吃完了，我們就吃面條、白菜、炸雞蛋。

六一兒童節(jié)，也是盡情玩耍的節(jié)日，我和表妹下午玩造夢西游2，表妹67級(jí)，我84級(jí)，我決定去打轉(zhuǎn)輪殿。首先，出現(xiàn)的是小的轉(zhuǎn)輪王，我趕緊裝上刑天之翼和戰(zhàn)神之劍，飛上去跟他打，將敵人擊斃在地，這時(shí)，大的轉(zhuǎn)輪王出場了，我趕快用火眼金睛狂炸他，并用烈焰風(fēng)暴狂轉(zhuǎn)他，在我的猛烈攻勢下，他死了。最后，老的轉(zhuǎn)輪王出場了，我和表妹聯(lián)合作戰(zhàn)，狂用火眼金睛和土魔刺。不幸，表妹的死了，但老的轉(zhuǎn)輪王在于表妹的激戰(zhàn)中消耗太多，只剩一點(diǎn)血了，于是我輕而易舉地把他干掉了。

六一兒童節(jié)，快樂的事情說也說不完。我要用紅色的絲線把六一兒童節(jié)所用開心的事情串成一條美麗的項(xiàng)鏈，把它永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的寶盒里。

心語傳遞：

六一兒童節(jié)

鎮(zhèn)澤熙

我喜歡的節(jié)日是六一兒童節(jié)，六一兒童節(jié)是一顆香濃牛奶糖，甜甜的：六一兒童節(jié)是一杯綠茶，清涼爽口：六一兒童節(jié)是一本故事書，記載著我們成長的歡樂……

每年的六一兒童節(jié)，我們學(xué)校都會(huì)舉辦盛大的節(jié)目會(huì)演，小朋友都化了妝，穿上美麗的衣賞，上舞臺(tái)展示自己的才藝：有的變魔術(shù)，有的跳芭蕾舞，還有的大哥哥大姐姐姐們表演大合唱……，會(huì)演完了老師說：“大家可以帶著家長去游園了”。

我和我媽媽一起去游園，項(xiàng)目真多啊，有投籃、搶椅子、踩氣球、過獨(dú)橋、蒙眼敲鑼……，我看見了投籃，心想：我經(jīng)常和爸爸一起去打籃球，我一定投得中。想好了，于是我興奮地對媽媽說：“我們?nèi)ネ痘@吧”。媽媽說：“也好，讓我看一看你投籃的技術(shù)有沒有長進(jìn)”?！昂冒伞蔽业讱馐愕卣f到。我牽著媽媽的手直奔過去。我們到了投籃的地方，我們一眼望去異口同聲地說：“好長啊，像一條長長的蛇”。我見了一些人在投籃，激動(dòng)地說：“右邊一點(diǎn)，左邊一點(diǎn)好投籃。”終于等到了我們，管理員老師給我們一個(gè)桶和六個(gè)網(wǎng)球，我和媽媽一起走進(jìn)了投球區(qū)，開始投籃第一次沒中，但媽媽對我說：“不要灰心，看準(zhǔn)，站穩(wěn)再投”。聽了媽媽的話我的自信又回來了。二三四五六我都投中了，得到了六張禮品券，我迫不及待地拿著獎(jiǎng)券去換禮品，我拿了陀螺、吸鐵小人。手捧著這些玩意兒，我心里美滋滋的。

我希望下一屆六一兒童節(jié)會(huì)有更多新奇的項(xiàng)的項(xiàng)目。

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我學(xué)會(huì)了自行車

周精銳

我學(xué)自行車是看到小伙伴們在廣場上騎著自行車你追我趕的情景，非常羨慕，于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)自行車。

我給媽媽說學(xué)自行車，媽媽把哥哥的小自行車推到院子里，扶著我坐上自行車，然后叫我雙腳踩在踏板上不停地蹬。練習(xí)了好幾個(gè)小時(shí)，我突然感到車身很重，雙手扶不住，整個(gè)車身倒下去，我給結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地甩了一大跤。好痛??！媽媽連忙走過來說：“疼不疼？”我說：“不痛，繼續(xù)。”媽媽又陪我練習(xí)了一個(gè)多小時(shí)，我多次摔倒又爬起來，終于在沒有人扶的情況下，能騎上20米。

接下來的幾星期，我每天練習(xí)兩三個(gè)小時(shí)的自行車，我已記不清摔了多少跤，但漸漸的摔跤的次數(shù)少了。

三個(gè)星期后的一天，我和小伙伴騎自行車在廣場上玩耍，真開心。

學(xué)習(xí)自行車的經(jīng)歷讓我明白“失敗乃成功之母”，只要你有恒心，汗水一定會(huì)換來收獲。心語傳遞：

打羽毛球的經(jīng)歷

汪策

有一天，我正在看電視，我爸爸拿出一副羽毛球拍走到我面前，爸爸說：“你小子什么愛好都沒有，只知道看電視，我們今天學(xué)打羽毛球吧。”我說：“學(xué)就學(xué)，誰怕誰?！?/p>

我和爸爸來到院子里，我拿著球拍搶先說：“我發(fā)球?！蔽一叵腚娨暲镞\(yùn)動(dòng)員發(fā)球的姿勢，準(zhǔn)備來一個(gè)拋發(fā)球。我把球往上一拋，使勁一拍，結(jié)果打了個(gè)空球。我尷尬的對爸爸說：“這次不算，失誤，看我再發(fā)一個(gè)?！蔽疫@次來個(gè)挑球，可是球沒打到，拍子到飛了出去，飛到樹叢里去了，找了半天才找到球拍。沒想到打羽毛球還真不簡單，我只好向爸爸虛心求教。在爸爸的教導(dǎo)之下，我終于學(xué)會(huì)了發(fā)球。但接下來接球，爸爸又把我殺的落花流水。

第一次打羽毛球慘敗于爸爸，我心里真不服氣，于是自己暗暗地練接球。經(jīng)過幾個(gè)星期的練習(xí)，我再次請爸爸與我對弈?？粗鴮γ婧盟苿偃谖盏陌职?，我一定要?dú)⑺臍鈩荩蚁劝l(fā)球，發(fā)了個(gè)低低位，爸爸果然沒接住我發(fā)的球，我接球最很了，我往上一跳，拍子一接，接住了??經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的對打，我終于贏了爸爸，我太高興了。

打羽毛球的經(jīng)歷讓我明白一旦你產(chǎn)生了一個(gè)堅(jiān)定地想法，只要你不停地重復(fù)堅(jiān)持到底，終會(huì)使之成為現(xiàn)實(shí)。

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我敬佩的一個(gè)人

龔誠

圓圓的臉蛋，一雙黑葡萄般的大眼睛，亮晶晶的，總愛扎著兩條長長的辮子，她就是我們的班長大人——梅安琪。班長大人不僅外表美，學(xué)習(xí)棒，而且心靈美，被評為了“全省美德少年”呢！

梅安琪同學(xué)博學(xué)多識(shí)，是我們學(xué)習(xí)上的小老師。她總能回答出同學(xué)們回答不出來的問題，而且說得有理有據(jù)。上個(gè)學(xué)期期末考試，班長大人考了三年級(jí)第一名。她不僅自己學(xué)習(xí)棒，而且樂于幫助大家，只要同學(xué)們問題問題，她總是耐心的講解，宛然一個(gè)小老師。

班長大人是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的知心朋友，熱心的幫助大家，不忽略每一個(gè)人。記得，上學(xué)期我們班來了一個(gè)新同學(xué)，大家都不理他，只有班長主動(dòng)和新同學(xué)說話，拉他和我們一起玩耍。在班長的與人為善下，我們又多了一個(gè)新朋友。

梅安琪是我們的道德標(biāo)兵，她是老年人的好朋友。不止一次我們看到她攙扶著陌生的老

奶奶小心翼翼地過馬路。還有一次我偶然在網(wǎng)上遇見了班長，還沒聊上幾句，她就要去鄰居空巢奶奶的家里陪她說話，講故事。難怪她家附近的叔叔阿姨都夸她是個(gè)好少年。

我為有這樣的一個(gè)班長而驕傲，我一定要好好地向她學(xué)習(xí)，爭爭做美德的少年！

心語傳遞：習(xí)作分別從外貌、學(xué)習(xí)、品德等方面向我們介紹了一位令人敬佩的美德少年，我們所有的小朋友都要向梅安琪同學(xué)學(xué)習(xí)，爭做一位好少年！

養(yǎng)小貓的啟示

汪策

大自然是偉大的，大自然是神奇的。只要仔細(xì)觀察大自然，研究大自然就會(huì)從中受到啟迪。

我家的小貓好調(diào)皮呀！給它白菜，不吃；給米飯，不吃；給它魚吃，它就喵喵叫的吃起來，它真是是個(gè)“機(jī)靈”的小家伙。我?guī)∝埑鋈ネ?，可是，鄰居家有一只小狗追了上來，我嚇壞了，萬一小狗吃了小貓?jiān)趺崔k？那幾百塊錢不就白費(fèi)了！事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，只見它看準(zhǔn)方向，跳來跳去，一會(huì)敏捷的跳到樹上，一會(huì)跳躍到車上，一會(huì)又竄到了空隙里不見了，而小狗追的氣喘吁吁，最后只得垂頭喪氣的跑開了。我的小喵咪呀，你怎么這么調(diào)皮呀！

這真是一只古靈精怪的小貓，在遇到危險(xiǎn)時(shí)能臨危不亂，機(jī)智應(yīng)對，成功避險(xiǎn)，還不忘逗弄一下仗勢欺人的“小狗”。它讓我明白了，無論任何時(shí)候遇到危險(xiǎn)、困難時(shí)，不能慌了手腳，不能沮喪，要沉著，冷靜。

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向鳳仙花致敬

杜鴻博

大自然的萬事萬物，都在用它們的行動(dòng)，它們的堅(jiān)毅，要我們懂得怎樣生活，要我們明白生命的真諦。

幾個(gè)星期前的一天，一早起來，第一件事就是叫爸爸媽媽起床帶我去買鳳仙花的種子，我老早就想要了，在車上的時(shí)候就興奮不已了。

種子買回來后，我就迫不及待地開始種了。找了一個(gè)鐵罐子做花盆，并裝滿土，再用一個(gè)沒用的小玩具來松土，然后把鳳仙花的種子放下去了。此后，我就澆了幾次水，松了兩回土，就不再理它了。

然而三個(gè)星期后的一天，爸爸拉開窗簾時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)鳳仙花居然出土了，你瞧，它那弱小的身子看起來，一碰就會(huì)斷似的。我實(shí)在難以想象，在沒有人照顧的情況下，它是如何沖破堅(jiān)硬的土層的？定是你那渴求長大成“才”的堅(jiān)定信心，讓你沖破了層層阻礙。

小鳳仙，你不求他人幫助，自力更生的堅(jiān)強(qiáng)意志給了我一個(gè)啟示：我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自主。在生活，上學(xué)會(huì)自立；在學(xué)習(xí)上，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，靠自己的力量解決難題，打敗攔路虎。

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大自然的啟示

楊杰承

大自然是偉大的，大自然也是神奇的，只要認(rèn)真觀察大自然，研究大自然就會(huì)從中受到啟迪。

一個(gè)陽光明媚的早上，我買了一袋薯片。我抱著薯片一邊津津有味地吃著，一邊發(fā)呆，結(jié)果一時(shí)沒注意，一不小心掉了一塊薯片，我想，多么可惜呀！就在我嘆息之時(shí)，突然來了一位不速之客：螞蟻。只見它抱住我的薯片，好像使用了它全部的力氣，但薯片卻無動(dòng)于衷。我想你那么小的力氣還想搬動(dòng)我的薯片，真是自不量力呀。果然，過了一下，我看見螞蟻灰心喪氣地走了。我心想：哈哈，我說你會(huì)放棄的吧，你肯定不會(huì)再來了?？晌胰f萬沒想到的是，幾分鐘過去了，這只螞蟻竟招來了它的“軍隊(duì)”，它們排成整齊的隊(duì)伍一起向我的薯片走去，一起把薯片搬了起來，走近洞口，可是洞口太小薯片太大進(jìn)不了洞。只見螞蟻一起把薯片拆開分個(gè)地推進(jìn)洞。

螞蟻的力量雖然薄弱，但它們懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。許多蜜蜂采得百花之精華才能釀出最甜的蜜；百川匯流方能氣勢磅礴；人人獻(xiàn)出一片愛，我們的世界才能變得更美好。

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螞蟻的啟示

袁勝

大自然是偉大的，大自然也是神奇的。只要認(rèn)真觀察大自然，研究大自然，就會(huì)從中受到啟迪。

有一次，我和哥哥偶然看見墻角有一個(gè)螞蟻洞。于是我和哥哥就在螞蟻洞旁邊放了一顆玉米粒。過了不久，螞蟻洞口出現(xiàn)了幾只螞蟻，一只體格健壯的螞蟻身先士卒了，它卯足了勁兒玉米卻一動(dòng)不動(dòng)，但你別以為它就此放棄了，只見全部螞蟻發(fā)起了進(jìn)攻，在它們的齊心配合下終于搬動(dòng)了那顆玉米粒，最后在大家的通力配合下玉米粒被抬進(jìn)了螞蟻洞。哼，想來是一粒玉米粒太小了，索性我把剛吃完的蘋果核丟在離螞蟻洞不遠(yuǎn)的地方。這時(shí)出來了一大群螞蟻?zhàn)邌翁O果核旁，也不知是誰在發(fā)號(hào)施令，只見他們一起使勁兒終于把蘋果核運(yùn)到了洞口，真像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)。但由于洞口太小它們只得就地解決，只見它們爬到蘋果核上，不一會(huì)兒就把蘋果核吃了個(gè)精光，真可謂是狼吞虎咽啊，這就是俗話說的人多力量大。相對于浩瀚的宇宙，螞蟻是多么渺小啊，但小個(gè)子有大智慧，它們懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

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未來的世界

黃振宇

我坐著時(shí)空列車到了3001年的世界。

早上起床，我在床頭按了按鈕，一位機(jī)器人走進(jìn)來幫我穿好衣服，吃早飯的時(shí)候按一下廚房門上的按鈕，機(jī)器人就馬上送上香噴噴的飯菜給我吃。吃完早飯我就去上學(xué)。

在上學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)汽車都是太陽能做的而且都安裝了雷達(dá)設(shè)備，雷達(dá)設(shè)備可以提前預(yù)測危險(xiǎn)，這樣就避免了交通事故的發(fā)生，為人們的生命安全提供了保障。

很快我就到了學(xué)校，我來到一塵不染的教室有一種心曠神怡的感覺。教室之所以這么干凈，是因?yàn)槊總€(gè)教室都有垃圾處理器，只要我們把開關(guān)一打開，垃圾處理器馬上開始工作，工作時(shí)，它的頭部把垃圾吸進(jìn)去，經(jīng)過處理后它把垃圾轉(zhuǎn)換成新鮮空氣排放出來，空氣里還有淡淡的花香，可以起到提神的作用。教室還可以變大變小，變寬變窄，花樣很多。學(xué)校變成隱形時(shí)，就表示有人在搞惡作劇，有人要進(jìn)教室以為這是門一進(jìn)把自己撞到。下課了，我和同

學(xué)坐著時(shí)空列車到了海洋游玩，到了目的地列車就會(huì)叫個(gè)不停。有人問我們在海面上游玩冷不冷，我告訴他們，沒事，我們有法寶，因?yàn)槲覀兊囊路?huì)隨著大自然氣溫變化而調(diào)節(jié)溫度。最后我還我撿了一些貝殼回家，而且把它們放在手心里都折射出彩虹的顏色。

未來的世界變化無窮，我真希望有這樣的家呀！未來的世界真是美好?。?/p>

心語傳遞：

未來的世界

龔誠

有一天，我躺在床上想未來的世界將會(huì)是怎樣的呢？買菜方便嗎？人們吃什么呢？一連竄的問題浮現(xiàn)在腦海。突然，時(shí)空爺爺來到我的面前 說：“你想知道2354年時(shí)候的情景嗎？那就請跟我進(jìn)入時(shí)光隧道吧?！睍r(shí)光爺爺?shù)脑捯魟偮洌瑫r(shí)光隧道就打開了，我走進(jìn)時(shí)光隧道。不知用了多久，醒來時(shí)我就躺在一張床上。突然感覺很餓，我就起床來到門外的一家快餐店，哪里的食物種類繁多，而且都是綠色無公害的，我吃過早餐，決定去參觀未來的學(xué)校。

到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)都是魔方教室，魔方教室可以任意伸縮，任意變化。我心想教室能變成兔子嗎？我剛跑出教室，教室就真的變成兔子了，兔子活蹦亂跳的，還望著我微笑呢。它和我一起玩耍，一起游戲。不一會(huì)上課了，兔子又變回了原來的樣子，同學(xué)們又都坐在座位上，開始上課了。老師說我們今天要去植物園參觀，說完我們都按了桌上的一個(gè)綠色按鈕，轉(zhuǎn)眼間我們就到了植物園，那里花繁葉茂，綠樹成蔭，簡直就是個(gè)原始的大森林。那的樹奇形怪狀，形態(tài)萬千，有的像大象，有的像老鼠，有的像獅子??花的顏色眾多，有黑的、白的、藍(lán)色的??讓我們一飽眼福。沒過多久就放學(xué)了，我又按了一個(gè)按鈕就從植物園回到了教室。

三個(gè)小時(shí)的課程很快就結(jié)束了，這還有大半天的時(shí)間干什么呢？同學(xué)們說不用擔(dān)心時(shí)間無法打發(fā)，我們一起去旅游吧。我又按了個(gè)按鈕就來到了大海。海底世界其樂無窮，有數(shù)不盡的魚，還有的魚比一間教室還大，我騎在其中的一條魚背游玩。

未來的世界真奇妙，每一天都是那么的豐富多彩。

心語傳遞：

假如我會(huì)變

黃振宇

假如我會(huì)變，我要變成一位校長，讓小朋友們在快樂中成長。

假如我成為一位校長，我要把教師、操場的環(huán)境大改良。買一個(gè)自助垃圾桶們只要有一點(diǎn)垃圾和回城都能吸進(jìn)去，還能排放出新鮮的空氣讓教師變得清晰干凈，老師呼吸這樣的空氣脾氣將變得更加溫和、有耐心；小朋友們呼吸這樣的空氣上課精神會(huì)更集中，更精神。最好還能配一個(gè)事物機(jī)器人，把校園里有害的事物變成美麗的小樹。

假如我成了一位校長，我要把學(xué)校的操場變成一個(gè)美麗、安全的運(yùn)動(dòng)場。買8個(gè)樹王機(jī)器，運(yùn)動(dòng)場的四邊每邊兩個(gè)，它們的模樣和柳樹差不多，能把沙子進(jìn)化成小草和鮮花，把垃圾轉(zhuǎn)化成新鮮空氣。還有一個(gè)們，門有密碼，輸入“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園”，們就會(huì)自動(dòng)打開，里面有一層保護(hù)膜，能保護(hù)同學(xué)們不受傷。

假如我成了一位校長，我要改進(jìn)現(xiàn)在古板、枯燥的課堂教學(xué)，讓同學(xué)們在寓教于樂中成長。（評：如果能舉幾個(gè)具體的例子，那將會(huì)更加形象生動(dòng)哦！）

假如我會(huì)變，我要變成一位校長，讓小朋友們在美好、愉悅的氛圍中汲取知識(shí)，在歡聲、笑語中成長??

心語傳遞：非常美好的愿望哦！習(xí)作想象奇特，但不脫離實(shí)際，相信在大家的共同努力之下，未來的學(xué)校一定更加美好，當(dāng)然最重要的是小小的你能從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，為將來的改變積蓄能力！相信夢想一定會(huì)成功！

假如我會(huì)變

龔誠

假如我會(huì)變，我要變成哆啦a夢，我要用自己的道具帶小朋友們?nèi)ヌ剿魑粗膴W秘。假如我變成了哆啦a夢，我會(huì)拿出時(shí)空穿梭機(jī)，帶小朋友們來到古埃及，看看是誰在建造不可思議的金字塔，還有那獅身人面像；我要帶小朋友們?nèi)ッ佤斕剿鞣笔⒌默斞盼幕癁槭裁磸臍v史中消逝得無影無蹤??

假如我變成了哆啦a夢，我要從我的萬能口袋里拿出超級(jí)潛水艇，帶小朋友們深海里，追尋美人魚的蹤跡；參觀各種各樣神奇的海洋生物，從它們身上探尋大自然的奧秘并獲得科學(xué)的啟示，發(fā)明出各種各樣新奇的事物，為我們的人類造福??

假如我變成了哆啦a夢，我看見那天空中被黑煙包滿了的大氣層，我?guī)现耱唑扬w上天空，拿出食云瓦斯，這種瓦斯噴出來就會(huì)吞食對大氣層有害的物質(zhì)，黑煙都被瓦斯吃掉了之后，空氣又變得清新了，累了的我就在云朵上妹妹地睡一覺。

假如我會(huì)變，我要變成哆啦a夢，帶小朋友們探索宇宙的奧秘??

心語傳遞：習(xí)作以神奇的想象帶著我們時(shí)而穿梭在時(shí)空的隧道來到遠(yuǎn)古時(shí)代，時(shí)而魚翔海底，時(shí)而騰空飛躍，看似荒誕，卻寄予了小小的你渴望探索未知奧秘的心愿！

第二篇：作文班材料

蓓蕾作文班二年級(jí)學(xué)習(xí)材料

快樂閱讀

一、有趣的嘴巴

雀要吃稻子、硬皮果，它們的嘴巴長得短短的,厚厚的,像把小錘子，很厚的硬皮果都能敲破。

老鷹喜歡吃小動(dòng)物，它們的嘴巴特別硬，上面有一個(gè)很尖的小鉤鉤。這樣，它們就能用嘴鉤住小動(dòng)物，還能用嘴撕動(dòng)物的肉吃。

啄木鳥的嘴巴長長的，尖尖的，像小錐子一樣，可以把樹皮里的小蟲捉出來。

1、麻雀的嘴巴又又；老鷹的嘴巴特別；啄木鳥的嘴巴又又。

2、短文把“麻雀的嘴巴”比作；把“啄木鳥的嘴巴”比作。

3、想想，再填空。青蛙的嘴巴，它喜歡吃。

二

動(dòng)物園的猴山真多！有的蹲（dūn）在地上擺弄小石子；有的互相打鬧，跳來跳去；還有的在打秋千。猴媽媽一只手摟著小猴，一只手給小猴抓癢（yǎng），小猴依偎（yī wēi）在媽媽的懷里，好像在說：“真舒服??！”

（1）這段話共有句。用“～～～”畫出最主要的一句。

（2）我會(huì)寫詞：跳來跳去來去

（3）用“有的??有的??還有的??”造句。

開心寫作

在語文百花園里，你肯定學(xué)到了很多知識(shí)，你在學(xué)?；蛘咴诩依镆惨欢ㄓ龅皆S多有趣的事情，愿意和大家分享嗎？請你用日記的形式把其中的一件寫下來。（字?jǐn)?shù)在200字左右。）

自由表達(dá)

明明：（）

媽媽：孩子，你是二年級(jí)的學(xué)生了，老師說自己能做到的事自己做，你自己試一試，好嗎？

明明：（）

媽媽：那等你寫完做作業(yè)再去洗，怎么樣？

明明：（）

媽媽：真是好孩子，越來越懂事了。

小學(xué)生作文佳句點(diǎn)評

1、吃飽了，我肚子一挺睡著了。（選自秦佳的習(xí)作《偷玉米》）

點(diǎn)評：“挺”字用得很風(fēng)趣，很形象，使人好像看到了小作者肚子填飽后突出來的鼓鼓的樣子。

2、那一格格四四方方的稻田活像許多魔塊，拼出了一幅美麗的畫卷。（選自張玉環(huán)的習(xí)作《游赭洛山》）點(diǎn)評：把美景比成畫卷，許多同學(xué)會(huì)想到；但把稻田比做魔塊，想到的人就寥寥無幾了。

3、哥哥不管到什么地方，都像屁股上長了釘子一樣，總是坐立不安。（選自張家蓉的日記《愛動(dòng)的哥哥》）點(diǎn)評：俗語用得好，全句充滿兒童的俏皮口吻。

4、我在白蒙蒙的霧中行走，霧氣向兩邊散開，在給我讓路。（選自鄭鑫的日記《霧》）點(diǎn)評：霧中行走是每個(gè)人都經(jīng)歷過的生活體驗(yàn)，但假如平時(shí)不留神注意身邊的一切，就不會(huì)寫得這么自然貼切。

5、青松綠得發(fā)亮，閃爍著耀眼的光芒，好似剛剛被一場豪雨洗滌過。青松染綠了山風(fēng)，染綠了我的雙眸，染綠了童年的心境。（選自郝曉璐的習(xí)作《秋游赭洛山》）點(diǎn)評：前一句觀察入微，描摹傳神；后三句排比氣勢充沛，感情真摯，詩味濃郁。

6、昨天，老天爺像有神經(jīng)病，冷得快把人凍僵了。（選自王偉的日記《變天》）點(diǎn)評：日?？谡Z，幽默風(fēng)趣。

7、我的心剛才還像一團(tuán)擰緊的毛巾，現(xiàn)在變成了松散的頭發(fā)。

（選自周可可的習(xí)作《一次作文講評課》）點(diǎn)評：心情由緊張到輕松，用比喻句來表達(dá)，就異常生動(dòng)。

8、第一節(jié)下課后，隔壁班頓時(shí)沸騰起來，聽課的老師一個(gè)接一個(gè)，像一列狹長的火車“開”了出來，“開”進(jìn)了我們班。（選自陳敦俊的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：人多，門窄，只能一位跟一位魚貫而入。作者觀察細(xì)致，比喻新穎貼切。

9、最后進(jìn)來的老師沒位子，都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像迷路的小兔子??

（選自張家蓉的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：拿小兔子來描摹聽課老師，欠妥。不過在表現(xiàn)老師們著急的情狀方面有可取之處。

10、剛下樓，我見陌生的老師像爬山虎一樣密密麻麻，站滿了教學(xué)樓前的空地。

（選自李亮的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：一提事物數(shù)量多，有的同學(xué)就是“像螞蟻一樣多”，老一套。李亮的譬喻卻能令人耳目一新，一下子吸引讀者的視線。

11、秦老師宣布講評江斐的作文《捂柿子》時(shí)，語音有些彈跳，臉微微漲紅了。（選自段本亮的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：要寫出好作文，必須練就一雙敏銳的眼睛，善于觀察，尤其是要注意別人容易忽略的細(xì)節(jié)。

12、上操時(shí)，司令臺(tái)坡沿上擠滿了全縣各地來聽課的老師，組成了一堵密不透風(fēng)的人墻。（選自雍永剛的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：“人墻”措辭精當(dāng)，換成其他詞語都不合適。量詞“堵”也使用得令人忍不住叫絕。

13、一會(huì)兒，從挨挨擠擠的人群中冒出了幾根“尖竹竿”。

（選自王超的小作文《一次作文講評課》）點(diǎn)評：沒提到“舉手”，但意思一眼能看出來。由此可見，很尋常的意思要嘗試用其他新鮮方式陳述。

14、我一看：好家伙，這么多人！

六、七十個(gè)聽課老師，我真擔(dān)心把三間教室擠炸了。（選自陳禮林的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：有時(shí)生活中的俗語也挺精彩，就看你會(huì)不會(huì)選用。如本句中“炸”字多么形象，多么詼諧。

15、許多老師猶如一股破堤而出的洪水一樣，從五（2）班涌進(jìn)我們五（1）班。（選自劉思龍的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：洪水洶涌，人潮洶涌，有類似之處才可以用來打比方。

16、突然，我的心咯噔一跳，不知又胡思亂想些什么，仿佛海浪不停地沖擊著島上的礁石，怎么也平靜不下來。（選自秦佳的小作文《一次作文講評課》）點(diǎn)評：這幾句是心理刻畫，形象、妥帖、自然、真切，豪不矯揉造作。

17、我想找自己的座位時(shí)，位子似乎早被潮水淹沒了。我只看見同桌那兒一撮黑發(fā)，不知顏俊從哪和人窟窿中鉆出元宵似的的小腦袋喊：“王飛，快來！”我這才分清東南西北。（選自王飛的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：教室坐滿聽課教師，同位個(gè)矮，只能從人縫中看見頭頂。這一片段描繪精彩，妙趣橫生。

18、我的心立刻像一輛加足油門的車子，急速奔駛。（選自尹小紅的小作文《一次作文講評課》）點(diǎn)評：心跳劇烈，似轎車飛馳。聯(lián)想出乎意料，卻巧妙自然。

19、??又來了一位女老師，坐在板凳另一頭，把我和胡丹丹夾在中間，快擠成肉團(tuán)子了。（選自杜貴潔的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：肉團(tuán)子的想象十分有趣，突破俗套。

20、我緩緩地站了起來，老師們的眼光“唰”的一齊投向我。我的心猛地一拎，幾乎要跳出嗓子眼兒了，“咕咚咕咚”的心跳聲猶如一面小鼓敲個(gè)不停。我感覺臉上發(fā) 燙，火燒火燎一般。我暗暗告誡自己：“鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜、再鎮(zhèn)靜！”短短幾分鐘，對于我來說，仿佛一個(gè)世紀(jì)那么漫長。習(xí)作終于讀完了，我坐定后，長長吁了一口 氣。（選自江斐的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：在教室坐了60多個(gè)外校聽課老師的情況下朗讀自己的習(xí)作，是破天荒的，作者的心情難免既緊張又慌亂，還有點(diǎn)膽怯。她準(zhǔn)確地描述了自己復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)和神態(tài)表情，筆觸起伏變化，讓讀者的情緒隨之產(chǎn)生相應(yīng)的變化。

21、雞蛋黃似的的太陽，一縱一縱地快落下地平線了，余輝撒在橋下的駟馬河水中，泛著迷人的金黃色。（選自周可可的小作文《烏江大橋》）

點(diǎn)評：“雞蛋黃”、“金黃色”用得妥當(dāng)準(zhǔn)確。不少同學(xué)描寫顏色時(shí)，只寫“紅”、“綠”、“藍(lán)”，太單調(diào)。要知道，單單紅色就分幾十種呢，一定要寫細(xì)。

22、每到夏天，就有許多人來這里乘涼。橋下的夜景可真美，船上的燈光映在河面上，看起來似乎隨著時(shí)起時(shí)伏的水波漂走了。（選自秦佳的小作文《烏江大橋》）點(diǎn)評：江水、燈光互相幻映，寫的是實(shí)景，抒的是真情。

23、三歲小表弟活像一只大熊貓，胖乎乎的身子把衣服繃得緊緊的。

（選自郝曉璐的日記《小表弟》）點(diǎn)評：“繃”字用得恰當(dāng)、傳神，少了這個(gè)字，全句黯然失色。

24、微波擴(kuò)散出一道道水紋，在清凌凌的河面上，緩緩地蕩漾開去，一幅精美的油畫，在夕陽下鋪展出最艷麗的神韻。（選自張家蓉的日記《駟馬河》）點(diǎn)評：沒有“像”、“好似”等詞語，但卻是令人陶醉的比喻句。

25、我的睫毛上沾滿了霧氣，眼睛仿佛被蒙上了一塊白紗巾。（選自王超的日記《大霧》）點(diǎn)評：好句子并非都是用華麗的辭藻堆成的，有的雖然用詞樸素，但準(zhǔn)確真實(shí)，同樣是佳句。比如王超寫的這句。

26、那件事像樹根一樣深深扎在我的心里。（選自張玉環(huán)的日記《后悔》）點(diǎn)評：不直接說記住那件事，而說如根須深扎土里般牢記在心里。新奇的比喻，讓人讀后情不自禁要回味一番。

27、老師，您像一根火柴，燃燒自己的身體，照亮我們求知的道路。

（選自陳登科的小作文《我愛我的班集體》）

點(diǎn)評：優(yōu)美準(zhǔn)確的譬喻，可使讀者浮想聯(lián)翩，留下深刻持久的印象。

28、路邊的小草都枯萎了，金黃的一片，像一方金手帕；草地間點(diǎn)綴著小星星花，像繡上去的圖案一樣。（選自江斐的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：這是仿照課文《林?！返膶懛ǎ灰碌们?，也是好句子。

29、走了一會(huì)兒，同學(xué)們實(shí)在支撐不住，雙腿軟得像面條，癱倒在柔美的草地上。（選自梁思弦的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：腿軟得像面條，比直接寫“腿沒勁”，要具體、生動(dòng)、活潑。

30、終于到了山頂，涼颼颼的山風(fēng)似箭一般從臉上擦過。抬起頭，好像伸手就能碰到天。（選自周可可的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：“危樓高白尺，手可摘星辰?！笨鋸埵址ㄟ\(yùn)用得當(dāng)，可以增強(qiáng)文章感染力。

31、那不起眼的野樹上，結(jié)滿了血紅色野果，好似無數(shù)顆誘人的瑪瑙。

（選自胡丹丹的小作文《秋游赭洛山》）點(diǎn)評：生活中充滿各種不同事物之間的相似點(diǎn)，抓住相似點(diǎn)，就能造出精彩的比喻句。

32、下山途中，男生們再也按捺不住興奮的心情，一邊走一邊縱情高歌，我們女生受感染，也跟著唱起來。

（選自楊阿娟的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：人物神情、動(dòng)作刻畫符合小學(xué)生特點(diǎn)，真實(shí)可信。

33、懸崖旁有各種各樣的刺，要是你敢摸它，它就毫不客氣地戳你。

（選自宋鵬的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：寫擬人句既要緊扣事物自身特征，也要注意與人的特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。這句擬得棒，缺乏主觀意志的樹上的刺被賦予了人的愛憎情感。

34、在山腳下仰望大山，我傻了眼：以前在學(xué)校三樓上看它，只不過是一個(gè)土饅頭。（選自雍永剛的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：同一樣事物，近視和遠(yuǎn)眺的感受是截然不同的。作者準(zhǔn)確地道出了從前遠(yuǎn)

望赭洛山的印象。

35、“咩、咩”，幾只正在吃草的山羊看到我們這支蛇形的隊(duì)伍，唱起了歡樂的迎賓曲。（選自王偉的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：山羊不會(huì)唱歌，是小作者心中洋溢著歡樂，所以聽見羊叫，也覺得是動(dòng)聽的樂曲，這是借物抒情的寫法。

36、明媚、溫暖的陽光照射進(jìn)樹林，隱隱約約還能聽見幾聲清脆、悅耳的鳥鳴。（選自王超的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：觀察馬虎、感覺遲鈍的孩子是寫不出這么漂亮的句子來的。

37、走了好長時(shí)間才到達(dá)山腳下，我抬頭一看：啊，山真險(xiǎn)峻呀！空中還繚繞著一些若有若無的白霧，仿佛給赭洛山披上了一層神秘的薄紗。（選自張萍的小作文《秋游赭洛山》）點(diǎn)評：只要親身經(jīng)歷，才會(huì)感受深刻，才會(huì)妙語如珠。要把景寫好，實(shí)地觀察最重要。

38、我發(fā)現(xiàn)一棵野山楂樹下躺著一塊特大號(hào)巖石，起初以為是頭老黃牛在乘涼呢。就在“黃?！倍亲酉逻?，趴著一只“花蝴蝶”。仔細(xì)一瞅，原來是塊全身布滿天然花紋的小石頭。（選自王洋的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：對巖石形態(tài)描繪何等細(xì)膩，看來景物要寫得出色，非得煉出孫悟空那樣的火眼金睛不可。

39、又有一顆“子彈”落下來，砸到石板上，濺了個(gè)泡，泡里有點(diǎn)兒水分，接著一粒水珠撞到小氣泡外殼，水泡炸了個(gè)粉碎。（選自顏俊的日記《雨珠》）點(diǎn)評：雨點(diǎn)司空見慣，如何濺到石板上后又炸得粉碎的，一般人不會(huì)注意。顏俊同學(xué)不僅注意到了，而且按順序形象刻劃出來了，這樣長期煉眼力煉筆力，寫作水平想不提高都辦不到。

40、晶晶長得胖胖的，像個(gè)肉團(tuán)子。頭發(fā)不多，淡眉毛，玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直轉(zhuǎn)，不知想些什么餿主意。（選自丁潔的日記《淘氣的晶晶》）

點(diǎn)評：描摹人物外貌不必面面俱到，抓住特點(diǎn)，寥寥數(shù)筆，就能寫出此人與彼人不一樣的地方來。

41、正在上課時(shí)，外面蒙蒙細(xì)雨，一下子變成了瓢潑大雨。有時(shí)雨點(diǎn)像鞭子一樣，不斷往玻璃上抽打，玻璃被抽得“啪啪”直響。

（選自張萍的日記《鬼天氣》）點(diǎn)評：雨大雨疾主要通過聽覺來表現(xiàn)，這種屬于

側(cè)面描寫的方法，值得借鑒和表揚(yáng)。

42、我正在睡覺，“開門，開門，快開門！”媽媽叫嚷著。我的腦袋像推土機(jī)一樣拱出被窩。（選自王偉的日記《倒霉的一天》）點(diǎn)評：兒童的比喻總是令人耳目一新，比如把腦袋伸出被窩比作推土機(jī)把泥土推成山丘形狀。

43、屋檐下一滴滴水珠向下滴，宛如一粒粒潔白無暇的水晶。

（選自郝曉璐的日記《雨中即景》）點(diǎn)評：不僅寫出了雨點(diǎn)的顏色，而且寫出了它的質(zhì)地，讓我們似乎掂出了雨點(diǎn)的重量，觸摸到它的溫潤滑膩，妙句！

44、中午放學(xué)回家，天氣熱得像剛出爐的燒餅，正巧又停電，風(fēng)扇也扇不成了，可真是火上澆油。（選自陳敦俊的日記《難熬的時(shí)刻》）

點(diǎn)評：一個(gè)形象的譬喻，一個(gè)精當(dāng)?shù)氖煺Z，熱氣仿佛從紙上撲面而來。

45、我的心里亂糟糟的，像一只被誰翻亂的抽屜。

（選自周可可的日記《挨訓(xùn)》）點(diǎn)評：翻亂的抽屜亂糟糟的，人的煩悶心緒也可以說是亂糟糟的，何等絕妙的比方。所以，比喻句不用則已，用就得新鮮。

46、大家越吵越兇，個(gè)個(gè)小臉漲得通紅，脖子伸得像長頸鹿，眼睛互相瞪得大大的，仿佛幾只大公雞爭搶一粒芝麻似的。

（選自周可可的日記《爭吵》）點(diǎn)評：一幅多么鮮明的爭吵圖啊，同學(xué)們漲得通紅的臉蛋如在眼前浮現(xiàn)，激烈的言辭如在耳畔回響。

47、我們抬著板凳出來站隊(duì)，一會(huì)兒走到操場上，人頭都黑了。

（選自吳亮亮的小作文《第一次校會(huì)》）點(diǎn)評：不說“人山人海”，人頭都黑了，當(dāng)然是說開會(huì)的人很多。有時(shí)候看似平淡無奇的句子反而能更準(zhǔn)確地表達(dá)意思。

48、許多的焰火，綻放過以后，像大大小小的珍珠融化后灑在地上。

（選自翁成浩的小作文《熱鬧的國慶節(jié)》）

點(diǎn)評：焰火燃燒以后剩下的點(diǎn)點(diǎn)火星，宛如“大大小小的珍珠”，粗心大意的人不會(huì)這么寫，想像貧乏的人想不起來這么寫。

49、他大聲哭起來，哭聲就像放鞭炮一樣，又響又脆，持續(xù)的時(shí)間還很長。（選自汪晶晶的日記《好哭大王》）

點(diǎn)評：哈哈，哭聲好似鞭炮聲，響亮、清脆、持久，“好哭大王”名不虛傳。

50、我看著作業(yè)本上那個(gè)大大的“X”，感覺臉上像有一團(tuán)火在燃燒。

（選自林其軍的日記《粗心的下場》）

第三篇：暑期作文班作文

暑期作文班作文：小明愛講衛(wèi)生了（朱滌非）今天全校要進(jìn)行一次大掃除。同學(xué)們早早做好了充分的準(zhǔn)備工作。

第二節(jié)課的鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了教室，聽老師講要求，分配工作，然后拿起工具認(rèn)真干起來：掃地的掃地、擦門的擦門??同學(xué)們干的很賣力。只有小明一個(gè)人偷偷地跑出去買了一根冰棒津津有味地吃起來，還把包裝紙連同自己剛撿的紙屑全扔在地上，一陣風(fēng)吹過來，紙屑滿天飛，花、草、樹、木在舞動(dòng)，好象是對小明的抗議，可小明滿不在乎，甚至對著大樹吼道：“別人在那兒打鳥，你為什么不‘說’他們，憑什么對著我‘大叫’啊”！說完繼續(xù)吃了起來。青青的樹、綠綠的草、紅紅的花，現(xiàn)在都被蒙了一層白白的紙屑，變得很丑。小明回頭看了看，發(fā)現(xiàn)沒人看見，擺擺手走開了。他邊起邊嘀咕：“瞧，你們干得那么賣力，真傻，看我多會(huì)享福，等老師來了我在做，說不定老師還會(huì)表揚(yáng)我呢！”檢查衛(wèi)生的大哥哥正好經(jīng)過此處，聽到了他的嘀咕，狠狠地批評了他一番，然后把他帶到校門口的黑板前讓他反省。小明看見黑板上寫著：“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”八個(gè)大字，小明的臉頓時(shí)紅了。他以最快的速度跑到包干區(qū)，把剛才扔的紙屑撿得干干凈凈，自己的任務(wù)忙完了，還幫助其他的同學(xué)，做得非常認(rèn)真賣力。很快一節(jié)課過去了，老師表揚(yáng)了大家，還特別表揚(yáng)了小明。小明心里樂滋滋的，比吃了一罐蜜還甜。心想：這都幸虧那位大哥哥的及時(shí)批評和黑板的啟發(fā)，不然今天可真丟臉

春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；ǎ鸺t的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？矗∥易筮叺囊晃凰摹⑽鍤q左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹恕＿@個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個(gè)人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第四篇：初級(jí)作文班

初級(jí)作文班

第一課《自我介紹》

自我介紹用于和別人初次見面，或是對方不認(rèn)識(shí)自己的情況下，向?qū)Ψ秸f明有關(guān)自己的事，例如名字、職業(yè)、興趣等，也會(huì)用在面試上，使你被取錄。有時(shí)我們會(huì)透過傳遞名片來自我介紹，使對方更容易了解你。

第五篇：作文班(上)教學(xué)計(jì)劃

作文班（上）教學(xué)計(jì)劃

馮杰杰

第一部分：學(xué)習(xí)內(nèi)容

教材分析：本期總共有17次課，學(xué)習(xí)7課內(nèi)容，分別是：作文就像糖葫蘆，作文變變變，八路軍和鬼子兵，我體驗(yàn)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，快快老師的快易魔法，小美結(jié)巴了，橡皮和修正液的苦惱。在第一節(jié)課中，通過漫畫引入引起學(xué)生對作文的興趣，體會(huì)作文的四個(gè)部分，并通過情景對比來訓(xùn)練孩子們的感悟能力。在第二課中我們灌輸寫作文要分段的思想。在第三課漸漸讓學(xué)生體會(huì)語言描寫，并逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用。在第四課中我們主要學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在第五課中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)日記的幾個(gè)部分，并對之前的學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在第六課中，在保證標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確運(yùn)用的情況下強(qiáng)化對事情的描寫。在第七課中，學(xué)會(huì)修改文章，并且自己鍛煉運(yùn)用寫作文的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)：

能留心觀察周圍事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)，能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)會(huì)修改作文。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫話高出一個(gè)層次，首先要求觀察力不斷提高，引發(fā)學(xué)生的想象思維，豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。

教學(xué)措施：

1.在平時(shí)的教學(xué)中無時(shí)不刻的注意學(xué)生語言的訓(xùn)練，因?yàn)樽魑氖桥c平時(shí)的語言分不開的。

2.大量的閱讀有助于寫作，在今后的教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生的閱讀量，給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。

3.抓住時(shí)機(jī)激發(fā)興趣。這樣的作文學(xué)生樂于寫，能寫出自己的真情實(shí)感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在教學(xué)中要求學(xué)生注意平時(shí)身邊的人和事，久而久之觀察能力就會(huì)有所提高；寫作是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，寫作前首先在大腦中形成表象，然后才能通過文字的方式記錄下來，形成表象的過程就是檢驗(yàn)綜合能力的過程。

5.挖掘?qū)W生的潛在能力

6.點(diǎn)評作文。表揚(yáng)作文好的同學(xué)，是對寫的好的同學(xué)的鼓勵(lì)，也是對問題作文學(xué)生的激勵(lì)；具體點(diǎn)評好作文好在那里，讀一讀之后先讓學(xué)生說一說，然后老師再發(fā)表意見。這樣學(xué)生就知道自己的問題了，增加了學(xué)生之間的溝通，取長補(bǔ)短。

課時(shí)安排：

兩周完成一篇作文，完成8篇作文。

第二部分：知識(shí)積累部分

本學(xué)期主要是寫事和運(yùn)用語言描寫，知識(shí)積累要摘抄優(yōu)秀的語言描寫的句子來增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)力，同時(shí)多積累語言描寫的詞語，名人名言積累，詩歌適當(dāng)積累。

第三部分：閱讀訓(xùn)練部分

以語言描寫的訓(xùn)練為主，體會(huì)文章思想感情的要求，初步學(xué)會(huì)默讀，通過默讀，粗知文章大意。