第一篇：為夢想起航

為夢想起航

聯(lián)豐小學(xué) 王雯

路在腳下,夢想在前方,我的夢想。

也許在任何職業(yè)中，教師崗位顯得微涼顫抖。它沒有炫目多彩的燈光，也沒有豪言壯語；有的只是淡淡的白光，有的只是嘶啞的喉嚨。但夢想的吸引力總是無與倫比的強大。從小生長在城市里的娃娃來說，現(xiàn)在的工作環(huán)境確實離城區(qū)發(fā)展有一定的差距。面對曾經(jīng)的工作對比，我并未后悔過自己的選擇。教師這兩字并非那么容易承擔(dān)，作為一名人民教師，無論是在農(nóng)村小學(xué)或是城區(qū)小學(xué)，你的第一任務(wù)是教學(xué)而不是挑選。你的責(zé)任在于奉獻(xiàn)一生，以自己微薄的力量拉小城鄉(xiāng)教育差距。跟城區(qū)小學(xué)相比，農(nóng)村小學(xué)的魅力更打動人心：樸實 誠懇 以愛待人。來到學(xué)校大半年的時間，感謝學(xué)校對我的信任，到校第一件事：交接二年級一班班主任。從來班主任不會落戶于體育老師，我首創(chuàng)先例。帶著這份對班主任既陌生又新鮮的勁，我開始了與學(xué)生更親近的接觸。正是這份特殊的崗位，我慢慢體會到老師--這意味深長的詞語。深入了解學(xué)生的具體情況，一次觸心的家訪有位孩子走進(jìn)了我的生活。吳奕，平時班級鮮有展露活潑微笑的孩子,寡言少語的她總是埋沒在大集體中。為了讓孩子開心成長：邀請中醫(yī)藥大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生對她進(jìn)行二對一的家教；考慮到吳奕家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀給孩子申請了紅領(lǐng)巾愛心資助的到來；教育局“一幫一”扶貧活動，讓孩子的父親也積極參與，用勞動的雙手扛起這個家庭的重任，帶給孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；經(jīng)常以鼓勵她的方式贈送給她學(xué)習(xí)用品,并在本子上寫下我祝福的話,希望她快樂學(xué)習(xí)健康成長。

開設(shè)健美操隊--是本年度我成長飛速的催化劑。對于農(nóng)村小學(xué)的配備設(shè)施，能有最基本的體育設(shè)施設(shè)備，簡單的器具已是學(xué)生最好的體育課器材。對于新型的健美操項目，剛開始學(xué)生幾乎是疑惑甚至是好笑的態(tài)度，面對招生困難重重。學(xué)生一腦袋的問題，我一一進(jìn)行宣傳，介紹新項目的特點及吸引人的地方，進(jìn)行小班訓(xùn)練、大班集訓(xùn)。學(xué)生從三、五、十人，直到今年經(jīng)過一輪輪選拔，我校健美操隊已有31名種子選手。她們從各項身體素質(zhì)已走入訓(xùn)練正規(guī)，通過她們的努力，去年十二月份獲得長沙市陽光體操的花球啦啦操二等獎；今年正努力的準(zhǔn)備湖南省陽光體操節(jié)的比賽，希望孩子們能再創(chuàng)佳績。

青春是用來奮斗的，奮斗的青春下，我為自己代言。來校時間不長的我，在青春路上揮灑汗水：班級活動帶領(lǐng)二年級一班學(xué)生積極參加校園活動，并獲得“校手語操低年級組第一名”、“校黑板報低年級組第一名”、“校經(jīng)典誦讀第一名”等；專業(yè)成長中，我多次參加國家級組織的健美操教練培訓(xùn)并獲得國家級技巧啦啦操和舞蹈啦啦操一級教練員指導(dǎo)證、新教師說課比賽獲得含浦鎮(zhèn)一等獎；悉心研寫的論文獲得省級二

等獎。

成長道路上，也許列數(shù)成功事跡并非是成長的表達(dá)式。面對困難的堅定，面對焦慮的淡然，面對怒火的平息，內(nèi)心的提煉才是真正意義上的成長。

第二篇：為夢想,揚帆起航

為夢想，揚帆起航

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我是五年級的XXX，很榮幸能做為學(xué)生代表在此發(fā)言，今天我講話的主題是《為夢想，揚帆起航》。

新的學(xué)期，新的開始，帶來新的機會，新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與憧憬。我相信我們的每一位同學(xué)都能用自己的勤奮與智慧為自己的夢想，書寫新學(xué)年的滿意答卷。

一直以來，老師們默默工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。但是，同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出學(xué)校美麗的形象，我們每一位少先隊員的舉止言行關(guān)系著學(xué)校的榮辱，展現(xiàn)的就是學(xué)校的品味。

同學(xué)們，當(dāng)我們早上背著書包迎著朝陽開始第一天的學(xué)習(xí)時，我們要抬頭，我們要挺胸，我們要精神振作，信心百倍，我們的心里要裝上一個偉大的決心；當(dāng)我們在放學(xué)回家的路上，要摸摸自己的書包，問問自己今天我又學(xué)到了什么？有沒有白白浪費一天的光陰？距離我們那神奇的夢、偉大的理想、美好的愿望是不是又近了一步？

新學(xué)期，新氣象，我們更要以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)生活中：我們每個人要在心中播下善良、友愛、責(zé)任的種子，做一個謙恭有禮，品格優(yōu)良的人；要熱愛學(xué)習(xí)，做個成績優(yōu)秀的人；要相互謙讓，團結(jié)友愛，互幫互助，做一個有涵養(yǎng)的人；說話要彬彬有禮，做一個談吐文明的人；要孝敬長輩，學(xué)會感恩，做一個尊師敬長的人。新學(xué)期我們要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，在書海中遨游，使自己更加優(yōu)秀。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，以新學(xué)期為起點，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，踏實地走好每一步，以嶄新的面貌迎接每一個嶄新的開始。最后祝愿同學(xué)們在新的起點，新的航程中揚起前進(jìn)的風(fēng)帆，取得更輝煌的成績！祝老師們身體健康，工作順利！謝謝大家！

第三篇：為夢想揚帆起航--

為夢想揚帆起航

——記我市清華大學(xué)新生李杭

即將登上北上的列車，前往清華園的李杭，喜悅和激動洋溢在臉上。站在記者眼前的他，陽光、健康、謙和，眼里充滿了智慧、靈氣和友善。難怪，清華大學(xué)招生辦的老師在與棗莊三中優(yōu)秀生座談時，一眼就相中了他。

“ 和其他同學(xué)一樣，上清華是我兒時的夢想，經(jīng)過努力拼搏，我把這個夢想變成了現(xiàn)實。”李杭說，自己只不過是全市今年35名考上清華大學(xué)和北京大學(xué)的普通一員，并沒有什么特別之處。在此，要好好感謝學(xué)校和老師關(guān)心幫助，并為棗莊每年涌現(xiàn)出這么多高考優(yōu)秀生感到驕傲和自豪。

然而，李杭的清華之路并不是一帆風(fēng)順的。在清華自主招生考試中，他發(fā)揮失利，以0.5分之差與清華失之交臂。但他沒有因此改變自己的志向，每當(dāng)想起屢次遭貶卻依然樂觀曠達(dá)的蘇軾發(fā)出的感慨：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。憑著這股韌勁，讓李杭最終如愿以償。

在班主任郭凱的眼中，李杭是一個非常懂事的孩子。郭老師印象最深的是，在自主招生期間，李杭每換一個學(xué)校，都要第一時間告訴郭老師，以免讓他擔(dān)心。因為要面向去全體，郭老師的教學(xué)節(jié)奏有事要放慢，但李杭很理解老師，從不提出異議，只是適時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃。

“除了認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，李杭還積極投入到班級管理的各項事務(wù)中，收發(fā)資料、答疑解難、主持班會，他會利用一切機會為集體服務(wù)?！惫蠋熁貞浾f，在同學(xué)眼中，李杭更是一個樂于助人、無私奉獻(xiàn)的好榜樣。高二時，學(xué)校組織“省級三好學(xué)生”評選，他搞票當(dāng)選，唯一沒有投票的正是他自己。

此外，李杭還是一個十分酷愛體育的學(xué)生。每天下午的自習(xí)課，他常常會滿頭大汗、踩著鈴聲走進(jìn)教室。大家都知道他準(zhǔn)又是去踢足球了。從初中開始，李杭就喜歡上了踢足球、打乒乓球。高三下學(xué)期，雖然備考的任務(wù)很重，但是每到周末，還會看到李杭那矯健的身影，在綠茵場上盡情地?fù)]灑汗水。而正是一張一弛的文武之道，讓李杭能以更旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

“把時間、能力和健康還給學(xué)生，讓我們在中小學(xué)階段能享受一段快樂的學(xué)習(xí)時光，并從中收獲幸福和成功，這是學(xué)校和老師的追求。”李杭最后說，在這個收獲的季節(jié)，他祝愿棗莊的素質(zhì)教育之花結(jié)下更加豐碩的果實。同時，也希望全市的11000余名大學(xué)本科新生，步入大學(xué)殿堂后要努力學(xué)習(xí)，以更加優(yōu)異的成績回報棗莊！

第四篇：放飛夢想,為夢起航

放飛夢想，為夢起航

兒時，我曾經(jīng)擁有過許多絢麗多彩的夢想。夢想著趕快長大，趕快到外面的世界去看看。幼兒園生病的時候夢想當(dāng)醫(yī)生，因為覺得可以給別人打針，自己不疼；一年級的時候夢想長大后當(dāng)教師，因為每天能聽到同學(xué)們無數(shù)的問候；再后來因為表演過《小小女兵》，夢想當(dāng)一名軍人，只覺得女兵英姿颯爽特別漂亮。當(dāng)我漸漸長大，懂得的東西多了，夢想的也更多了。我想像范冰冰一樣美麗動人；像梅蘭芳一樣，傳播中國文化；像莫言一樣，寫出無數(shù)動人的作品；也想像爸爸媽媽一樣，在教書育人的道路上默默奉獻(xiàn)……時間飛逝而過，眼看著小學(xué)六年的時光就要過去了，而我卻從來沒有真正思考過以后到底要做什么，甚至連我的時間，我的一切，都在我眼前的指縫中流逝。而我卻只能呆呆地看著，什么都不能做。但就在今天，我開始思索，夢想到底是什么？我的夢是什么？

媽媽告訴我是夢想是雛鳥跌跌撞撞的飛向湛藍(lán)的天空，是小海龜爬向澎湃的大海，是毛毛蟲在痛苦之中蛻變成五彩繽紛的蝴蝶。夢想其實就是心中鼓動的力量，夢想就是希望。每一個人都有自己的夢想，我終于確定我的夢想是長大之后成為一名人類靈魂的工程師，教書育人，孜孜不倦，把畢生的精力用在培養(yǎng)祖國未來的花朵上。

夢想很美，但我怎樣才能展開夢想的翅膀，讓夢飛翔呢？

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句至理名言告訴我們：當(dāng)我們學(xué)習(xí)氣餒的時候，不要灰心，記住，風(fēng)雨過后總是彩虹；當(dāng)我們學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)的時候，不要驕傲，記住，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我打定主意，從現(xiàn)在開始，我就要為我的夢想而努力學(xué)習(xí)，就要為我的少年中國夢而發(fā)憤圖強。這個夢想對于現(xiàn)在的我來說或許還太遙遠(yuǎn)，但我相信只要我堅持不懈，夢想就會有實現(xiàn)的那一天。的確，夢是無止境的，而一個國家的夢卻是由無數(shù)顆團結(jié)的心鑄成的。而我的夢呢？它卻只是中國夢上的一根絲線，需要更多的人來編織，才能創(chuàng)造出美好的未來。我有夢，中國也有夢。我的夢想是通過自己的勤奮成為一名光榮的人民教師。中國的夢，是用大家的汗水與智慧，自立于世界之上！為了這個夢想，祖國和我們一起努力，一起奮發(fā)圖強，一起戰(zhàn)勝困難！我的夢，屬于我，屬于大家，更屬于祖國。

為了我的老師夢，為了我的少年夢，我一定踏踏實實地學(xué)習(xí)。讓我們的夢想從這里起航，沿著時間的河流奮發(fā)向前。讓時間來為我們見證我們的努力與奮斗，讓我們?yōu)榱俗鎳姆睒s富強，為了祖國的偉大復(fù)興而努力吧！

第五篇：用愛為夢想起航

用愛為夢想起航

--------讀<<追夢的歲月>>有感

高安七小伍鮮紅

手捧著《追夢的歲月》，我?guī)е约旱男?，帶著自己的夢，靜靜地讀著?！扒宄康哪悄ㄐΑ?，“晌午的那縷風(fēng)”，“傍晚的那片霞”，“深夜的那壺茶”，讀罷文中的文字,一股清新之氣撲面而來，帶給我精神世界里一種無比奇妙的勝境。這都是些從血管里流出來的文字，是揮灑著汗水的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字……這是我一直在尋找的文字：沒有空洞的說教，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡……樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動著智慧……這些溫暖的文字，因為思想的開放而越發(fā)清澈，敞亮。

觸動我心靈的不僅僅是這些美麗的文字，更是一種感覺，是情感與文字上產(chǎn)生的共鳴。在《接骨》中我讀出了責(zé)任；在《留住愛的春天》里我讀出了寬容；在《愛的天空不下雨》里我讀出了感動；在《攜一盞心燈照亮你》中我讀出了良知；在《記住學(xué)生的名字>>里我讀出了思考……這責(zé)任、寬容、感動、良知、思考……這所有的一切,無不源于教師對學(xué)生的“愛”!

魯迅先生有句話“教育是植根于愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心?！蔽闹械慕處煵痪褪窃谟脨蹫閴粝肫鸷絾?

對比自己，我不禁反問：你讓你的學(xué)生都感受到愛了嗎？

記憶的思緒回到了師范畢業(yè)那年：那年我剛滿十七歲，被分配到一所村完小任教。帶著剛出校門的勇氣和憧憬，我每天樂此不疲地領(lǐng)著一群“小鳥”。那些十一二歲的學(xué)生也許是因為我的年輕，也許是因為我的朝氣，也許是因為我的專業(yè)（當(dāng)時學(xué)校幾乎都是四五十歲的民辦老師）……對我尊敬佩服之至。我?guī)е麄冊谡n堂上、校園里、小河邊、鄉(xiāng)間小路上飛來飛去。我享受著這“眾星捧月”般的感覺，沉浸其中。可就是有那么一只頑劣的“小鳥”，整天我行我素：不寫作業(yè)，欺負(fù)同學(xué)、破壞公物、搶人東西……我一次次耐心的教育，可好不了多久，又會再犯。更為氣憤的是，一次，課堂上我看到他在做小動作，為了轉(zhuǎn)移他的注意力，就叫他站起來回答問題，可他好像沒聽見，我氣極了，提高八度音再叫，他這才慢慢悠悠、搖頭晃腦地站了起來。這什么態(tài)度嘛，簡直不把我這個老師放在眼里。頓時我火冒三丈，把他轟出了教室。從那以后,我不愿再管他，也幾乎沒管他。我時常搬出孔夫子的“朽木不可雕也”來安慰自己，而自己沒有半點良心上的不安,我以為我已經(jīng)盡了力了……直到學(xué)期快結(jié)束時，一次偶然得知他經(jīng)歷的人生是---出生時母親的離世，繼母的虐待，父親的漠然。我想在他心里從沒感受過愛吧！我有些后悔自己的魯莽,責(zé)問自己怎么不多用點心關(guān)愛他。那年全班考試全鎮(zhèn)第一,他全班倒數(shù)第一，這對我更像一根刺扎在我的心里，留下的只有深深地愧疚和自責(zé)。想彌補也已晚了,只有在心里替他祈禱,希望他以后的求學(xué)生涯能碰到愛的天使!

在后來的教學(xué)中，也碰到過些頑劣的“小鳥”。作為老師的我，不再在做了最初的幾次努力之后就失去信心與耐心，對他們我多了些寬容與關(guān)愛，再也沒有被我轟出教室的“小鳥”了。

十一年的教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，是理智與科學(xué)的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。

英國教育家羅素說過：“愛，是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展?！痹跁?廖桂蘭老師寫道：“為師者，播撒愛必將收獲愛！”是啊，誰愛孩子，孩子就會愛他；只有用愛才能教育學(xué)生。這種愛似春雨之潤物，似陽光之播撒，溫暖滋潤著孩子的心田。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶

半根草去?！蔽視蔑柡瑦坌?、耐心和細(xì)心的情感去打動孩子的心弦，用寬容、理解去呵護欣賞他們，讓孩子在溫馨、幸福的愛的暖流中茁壯成長！我要用愛為夢想起航！