第一篇：一年級語文第一課教案

1、《家》教學(xué)設(shè)計

大境門小學(xué)一年級二班鄭娜

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)

（1）、閱讀《家》，認(rèn)識“家，爸、媽、一、個”五個字。

（2）、學(xué)習(xí)單韻母“ a ”,認(rèn)識字形，會讀、會寫；會讀帶四聲的a。

（3）、學(xué)習(xí)四聲的讀法

（4）、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。

（2）在反復(fù)誦讀的過程中認(rèn)識生字，記憶字母。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂自主的學(xué)習(xí)活動中領(lǐng)悟、體會。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單韻母“ a ”,認(rèn)識字形，會讀、會寫。

教學(xué)難點：掌握a的發(fā)音，學(xué)會a的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。課前準(zhǔn)備：

a 及帶a的字母卡片；生字卡片，畫有四線格的小黑板。

教學(xué)過程

一、認(rèn)字

1、情境導(dǎo)入

師：今天是同學(xué)們和鄭老師一起上的第一節(jié)課，你們高興嗎？ 生：高興

師：今天同學(xué)們表現(xiàn)的真棒。所以老師給大家?guī)砹艘粋€禮物，想要嗎？ 生：想要

師：老師給大家?guī)砹艘皇滋貏e好聽的兒歌，請同學(xué)們認(rèn)真聽：聽一聽兒歌中都說到了誰？

生：（認(rèn)真聽歌）兒歌中說到了：爸爸，媽媽，我。

師：這首好聽的歌曲名字就叫《家》。今天咱們還要學(xué)習(xí)一首小兒歌題目也是《家》。（板書課題）

設(shè)計意圖：從一首優(yōu)美的音樂入手，培養(yǎng)孩子的傾聽能力，訓(xùn)練孩子說完整話。

讀熟兒歌。

（1）老師在大屏幕上出示兒歌。

（2）讓學(xué)生試讀，（如果沒有人會讀，則問：你認(rèn)識哪些字，把自己認(rèn)識的字畫出來，給同學(xué)們讀讀。）

師指出學(xué)生不認(rèn)識的字（像“拉”，“起”等教學(xué)生讀。）

設(shè)計意圖：從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文并不難，以保護(hù)他們自己識字的積極性。）

（3）指名讀兒歌。

（4）領(lǐng)讀

（5）齊讀

3、在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五個字

（1）、認(rèn)識“家”

A把“家”字寫大

B學(xué)生認(rèn)讀

C師：請同學(xué)們說說你的家里都有誰？

生：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，哥哥，姐姐??

D再讀

（2）、認(rèn)識“爸、媽”

A把“爸、媽”兩字寫大

B學(xué)生認(rèn)讀

（3）“一個”

A把“一個”兩字寫大

B學(xué)生認(rèn)讀

C師用“一個”說一句話

師：我有一個好朋友。

生：我有一個書包。??

D生模仿說

（4）認(rèn)識五個字

學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀

設(shè)計意圖：認(rèn)識字，同時也認(rèn)識事物，增加這些字的復(fù)現(xiàn)，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。

二、學(xué)習(xí)韻母a1、學(xué)習(xí)a 的發(fā)音。

師：剛才小女孩說的兒歌,你喜歡嗎?

生：喜歡。

師：（出示：家，爸，媽 三個字的讀音）這三個字還記得嗎？

生：記得（指名讀）

師：觀察這三個字的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可用紅筆標(biāo)a）

生：我發(fā)現(xiàn)了三個音節(jié)中都有a

師：（板書 a）

（教師知道發(fā)音：張大嘴巴aaa，學(xué)生觀察教師的口型，模仿，反復(fù)練習(xí)。）

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，或用自己喜歡的方法記住“a ”的形。

（2）

（3）師生唱筆畫書空

設(shè)計意圖：在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā)音，同時感知字的讀音與韻母之間的關(guān)系

2、指導(dǎo)書寫

（1）認(rèn)識四線格：

師：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得認(rèn)識漢語拼音的四線格。（老師說，學(xué)生找，第一、二、三、四線，上、中、下格。）

（2）游戲

師：看誰最快找到a 的家

生：（中格）。

（3）師點撥筆畫筆順（先寫左半圓“c”，再寫豎右彎“ ι”。）

（4）練習(xí)，師范寫，生邊唱筆畫，邊書空，先描紅，仿寫，師巡視，個別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評議。

設(shè)計意圖：在教會學(xué)生寫字母“a”的過程中，注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)a的四個聲調(diào)

（1）師：觀察圖，說說舢板是怎么走的？

（2）認(rèn)識聲調(diào)符號一聲（-）二聲（ˊ）三聲（ˇ）四聲（ˋ）。

（3）讀a的四聲，師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡讀四聲。

（通過對新奇有趣的滑水游戲的認(rèn)識，從而掌握“ a ”的四聲。）

（4）游戲，師范讀a的四聲（按序，變序），生舉卡片

（5）學(xué)習(xí)運用，體會讀音

āáǎ

阿姨好！啊，你說什么？啊，怎么能這樣

à

啊，祖國真?zhèn)ゴ螅?/p>

三、擴(kuò)展 補(bǔ)充兒歌

1、背誦兒歌家

藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。

我們是祖國的花朵，祖國是我們的家。

2、師:你還知道___________是__________的家？

第二篇：2016新版語文一年級第一課天地人教案

天地人 教案設(shè)計

設(shè)計說明

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。要想讓學(xué)生獲得濃厚的識字興趣，積極主動地投入到以后的識字活動中，這一節(jié)的識字體驗尤為重要。然而，剛?cè)胄@，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)注意力維持時間尚短，學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，也容易消散。因此，識字教學(xué)必須建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助多種活動進(jìn)行，如，在看圖中識字，在表演中識字等，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終準(zhǔn)確識字。課前準(zhǔn)備

1.生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)課時安排 1課時。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識“天、地、人”

1.互動活動一：同學(xué)們玩過“相反動作對對碰”這個游戲嗎？老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就做我說的相反的動作，明白嗎？

2.互動活動二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰”，你們會嗎？比如我說左，你對——右。

3.(教師板書“天”和“地”)引言：我們生活在天和地之間，我們是——人。(板書“人”)

設(shè)計意圖：對于低年級的孩子來說，游戲是最能走近其心靈的，因為每個孩子都喜歡游戲。兩個游戲的設(shè)計都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，讓孩子在游戲的“趣味”中慢慢走進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到“課伊始，趣已生”的效果。

二、欣賞童謠，認(rèn)識“你、我、他”

1.播放童謠視頻。(你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。媽媽對我說：“孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃。”爸爸對我說：“娃娃，娃娃，媽媽對你說的啥？”我對爸爸說：“爸爸，爸爸，媽媽說我是她的好娃娃?！蹦愫臀?，我和他，你我他是一家，什么都不怕。)將視頻定格在最后一句話。2.學(xué)生嘗試?yán)首x這個句子?；貞浳覀儎偛趴催^的童謠，“你”指誰？“我”指誰？“他”指“誰”？ 3.互動活動。教師面向全體同學(xué)，用手勢分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交流：“我”是誰，“你”是誰，“他”是誰。然后，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流表達(dá)。

4.教師板書“你 我 他”，學(xué)生認(rèn)讀。

設(shè)計意圖：童謠激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在具體的觀察體驗中體會“你、我、他”的基本意思，然后進(jìn)行互動交流，在實際的情境中再一次感受三個人稱代詞的不同含義。

三、利用字卡，認(rèn)讀生字

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個會認(rèn)字，學(xué)生充分認(rèn)讀。

2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。

3.開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。4.自主識字：我們怎樣才能把它們記住呢？選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。

5.學(xué)生舉字卡到黑板前匯報交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。天：(1)聯(lián)想識字。獨體字，“大”字多一橫就是“天”，“夫”字不出頭也是“天”。(2)字理識字。象形字，出示圖片，古時候“天”字像正面站著的“人”形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。(3)組詞識字：天上、每天、天真。地：(1)熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個“”。(2)“加一加”的方法識字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來就是“地”。(3)組詞識字。大地、地面、土地。他：(1)熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個“亻”。(2)“加一加”的方法識字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。(3)組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。(4)形近字比較識字?！暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病?，字的左邊不同，“他”與人有關(guān)，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“”。人：(1)數(shù)筆畫識字。獨體字，第一筆是撇，第二筆是捺。

(2)字理識字。象形字，出示圖片，古時候“人”字像一個人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點。(3)猜字謎識字?！疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。(4)組詞識字。大人、人民、人們。我：(1)聯(lián)想識字。獨體字，“找”字頭上多一“撇”。(2)組詞識字。我們、我的、我家。你：(1)部件組合法識字。左右結(jié)構(gòu)，“亻”加“爾”。(2)組詞識字。你的、你們、你家。

設(shè)計意圖：低年級識字教學(xué)最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要。利用玩生字卡片識字是一個很好的方法，時間充裕，全體參與，發(fā)展語言能力的同時也提升了識字能力。

四、游戲鞏固，課堂總結(jié)

1.課件出示識字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用那個字?jǐn)U詞并說一句話。

2.小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。

設(shè)計意圖：在游戲中鞏固6個生字，并借助游戲進(jìn)一步應(yīng)用生字，組詞、造句是對識記生字情況的進(jìn)一步檢驗，更是深入理解字義，運用生字的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)計重點體現(xiàn)“三務(wù)實”，即思想務(wù)實、設(shè)計務(wù)實、過程務(wù)實。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。

1.多種方法識記，提高識字效率。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點。本節(jié)課以6個生字的識記為重點，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，思考識記生字的方法。在匯報的過程中，識字的方法變得多元化；在教師點撥的過程中，識字的方法變得有效化。

2.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在低年級的教學(xué)目標(biāo)中提出：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。這種喜歡和愿望需要老師在平時的教育中去激發(fā)和培養(yǎng)。比如在教學(xué)生字時，用生字卡片，讓孩子們?nèi)剿膫€人為一小組進(jìn)行合作，想辦法記字。播放《你、我、他》視頻童謠，創(chuàng)設(shè)情境識字。將情境帶入課堂，將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生更多的活動空間。

第三篇：小學(xué)語文一年級第一課第二課教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握正確的讀寫姿勢，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的重要性。2．學(xué)會正確使用、整理學(xué)習(xí)用品懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重難點：掌握正確的讀寫姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)及《上學(xué)歌》的磁帶。課時安排:2課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1．小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？

（啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什么？）2．板書：我上學(xué)了。（指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀。）3．聽歌曲，邊聽邊表演。

（太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。）

4．小朋友們，當(dāng)你們跨入小學(xué)的大門，跨入一年級的教室時，你們就是光榮的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課----語文課。請大家打開書，到書中去看一看。

5．學(xué)生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時表揚激勵。

二、看圖學(xué)習(xí)1．導(dǎo)入。

要想學(xué)好知識，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，他們學(xué)習(xí)或做事很不方便，這就是因為他們從小沒有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課,我們就一起來學(xué)—學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。，－ 2．出示第一頁插圖。

（1）上面的兩位同學(xué)在干什么？（一個在讀書，一個在寫字。）

（2）中間的兩位同學(xué)呢？他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?？（?jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。）（3）下面的同學(xué)們正在干什么？（醫(yī)生正在幫助他們測視力，如果有問題．他們就要及時治療。）

（4）這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認(rèn)真做眼保健操，并定期檢查視力。

3．出示“讀書姿勢”插圖。

（1）怎樣的讀書姿勢才是正確的呢？請大家看著圖，說—說。

（教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。）

（2）練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。

（3）比一比?？凑l的姿勢最正確。4．出示“寫字姿勢”圖。

（1）許多小朋友已經(jīng)會寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？

（2）檢查，表揚姿勢正確的同學(xué)。

（3）看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢。

（4）學(xué)習(xí)兒歌。

讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

（5）反復(fù)訓(xùn)練。

讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽。

三、課堂小結(jié)。

以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

1．請小朋友們打開書包，取出書包中的物品，說說這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？

（書、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學(xué)習(xí)中需要的東西，我們把它們叫做學(xué)習(xí)用品。）

2．這些學(xué)習(xí)用品，在以后的每一天里都會陪伴我們，我們應(yīng)該好好愛惜它們。3．揭示課題：愛惜學(xué)習(xí)用品。

二、看圖學(xué)習(xí)

1．自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？ 2．全班交流。

保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，各種用品分類擺放。

3．選擇你已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。4．推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺示范，樹立標(biāo)兵。

三、教學(xué)兒歌，幫助記憶

小小書包四四方，里面東西可不少。

書、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養(yǎng)成習(xí)慣很重要。

四、課堂小結(jié)。

在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。讓我們來比一比，賽一賽，看誰做得最好。

第四篇：一年級語文開學(xué)第一課

一年級語文開學(xué)第一課

一、教師自我介紹。

1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)

師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚做得好的孩子)

師：小朋友們可真會聰明，一聽就懂，一學(xué)就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦!

3.教師展示自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。

師：鄭老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點，畫一些簡單的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)

表達(dá)對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫。

師：我還喜歡什么呢?對啦，鄭老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和鄭老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!

二、熟悉校園，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。

1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的自豪。

師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)槭裁磿@么高興呢?是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學(xué)生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生，就會學(xué)到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生!(你來說，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說說。，2.知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。

師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?

3.填寫表格

學(xué)校：

姓名：

班級：

教室所在位置：

我的老師：

(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)

三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。

1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，專心聽講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。

積極動腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時。

自覺做好，人人夸獎。游戲文明，爭做榜樣。

師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時間安排，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個規(guī)范的訓(xùn)練)

下課鈴響，及時上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。

四、總結(jié)。

師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!

其他要注意訓(xùn)練的要點(可選用，時間允許的話，可加入第一課時)：

一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識，知道這是一個受歡迎的新集體。)

二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進(jìn)口語文課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿)

三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時的常規(guī)訓(xùn)練。

四、參觀校園，進(jìn)行路隊訓(xùn)練。

五、行為要點。

1.愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。

2.愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。

3.下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。

4.講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時，要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛。

5.遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。

6.按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時上學(xué)，不遲到。

7.講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。

8.我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

9.爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時回家。

訓(xùn)練要求：

1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。

2.聽課發(fā)言要求：聽課要專心，坐姿端正，不能教室里隨意走動，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽，如果有話要說，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。

3.課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地擺在課桌的左上角(或右上角),動作要輕。師生問好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時站立要求，坐下立刻端正坐姿。

4.下課訓(xùn)練要求：老師說下課，小朋友們再見，小朋友起立，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，及時入廁，安全游戲。

5.路隊訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對齊，不能走到隊伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。

第五篇：一年級語文開學(xué)第一課

一年級語文開學(xué)第一課

良好的開端是成功的一半，一年級的小孩子剛剛進(jìn)入到系統(tǒng)的教育階段，小學(xué)教育和學(xué)前教育有著本質(zhì)的區(qū)別，對于一年級的孩子來說，首先要做的就是習(xí)慣的養(yǎng)成，讓他們從學(xué)前教育階段順利過渡到小學(xué)教育階段。作為開學(xué)的第一節(jié)語文課，我設(shè)置了三個教學(xué)目標(biāo)：

一． 讓學(xué)生從學(xué)前班到一年級有一個快樂的適應(yīng)過程。

二． 師生相互認(rèn)識，講解課堂紀(jì)律。

三． 培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

一、自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識語文老師。

二、讓同學(xué)到前面來做自我介紹，告訴他們愿意到前面來讓大家認(rèn)識一下的同學(xué)要先舉手（舉手示范），對到前面來做介紹的小同學(xué)進(jìn)行表揚，并鼓勵其他小朋友向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。

三、講故事《粗魯?shù)男±鲜蟆贰?/p>

通過這個故事向?qū)W生們講解一年級的小學(xué)生是有禮貌、遵守紀(jì)律的。講完故事后及時表揚那些坐姿端正、認(rèn)真聽講的學(xué)生，并且給予多次表揚，引導(dǎo)他們養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

四、根據(jù)故事引人入勝的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們愛學(xué)語文，對語文有更深層次的認(rèn)識。

結(jié)束：

重申我們這一節(jié)課所講的課堂紀(jì)律，再一次表揚那些認(rèn)真聽講的小學(xué)生。收獲：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，師生之間互相認(rèn)識，學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)遵守的課堂紀(jì)律，同時，對語文的興趣培養(yǎng)也滲透其中，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。但是，作為一名剛剛踏上教育崗位的新老師，執(zhí)教過程中還存在許多不足之處，如課堂節(jié)奏把握不準(zhǔn)確，對學(xué)生的接受能力認(rèn)識不到位等問題，還需各位老師的指導(dǎo)。