第一篇：建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)構(gòu)造實(shí)訓(xùn)任務(wù)書

2010級建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)

《建筑裝飾材料與構(gòu)造實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)任務(wù)書

《建筑裝飾材料與構(gòu)造實(shí)訓(xùn)》課程是對前期《建筑裝飾施工技術(shù)》《建筑裝飾材料與構(gòu)造》兩門課程的延續(xù)、總結(jié)，主要目的是利用實(shí)際工程案例強(qiáng)化課程中學(xué)習(xí)到知識，增強(qiáng)實(shí)踐能力，能包括動(dòng)手能力和施工圖繪制能力。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排：

1、地面部分（基層構(gòu)造：90mm后現(xiàn)澆混凝土樓板）：

（1）地面濕鋪?zhàn)龇ǎù纱u、大理石）各一個(gè)節(jié)點(diǎn)圖，注明構(gòu)造

層次及施工做法；

（2）地面濕鋪?zhàn)龇ǎù纱u、大理石）各一個(gè)節(jié)點(diǎn)圖，注明構(gòu)造

層次及施工做法；

（3）地毯（滿鋪純毛地毯）地面施工做法，注明構(gòu)造層次及施

工做法；

2、墻、柱面部分（混凝土現(xiàn)澆柱體，斷面600X600mm，）：

（1）木飾面柱面做法（清漆飾面、白色混油飾面）各一個(gè)節(jié)點(diǎn)

圖，注明構(gòu)造層次及施工做法；

（2）石材柱面干掛做法（外墻花崗巖、內(nèi)墻大理石），石材接口

為內(nèi)導(dǎo)45度對接，外墻做法要求采用槽鋼骨架，內(nèi)墻采用

角鋼骨架，注明構(gòu)造層次及施工做法；

（3）真石漆柱面做法，內(nèi)腔體厚度120mm，基層采用18mm細(xì)木

工板，木龍骨用30X40mm，注明構(gòu)造層次及施工做法；

3、吊頂部分：

（1）輕鋼龍骨石膏板三級吊頂做法，三級等距落差為180mm，安裝直徑120mm筒燈，側(cè)面加裝16mm細(xì)木工板，注明構(gòu)造層次及施工做法；

（2）木飾面二級吊頂做法，二級等距落差為150mm，安裝直徑

120mm筒燈和T5燈管燈帶，基層采用18mm細(xì)木工板，木龍骨用30X40mm，注明構(gòu)造層次及施工做法；

4、其他：

大理石樓梯施工做法，三級標(biāo)準(zhǔn)踏步，采用干鋪法鋪貼20mm大理石，10mm寬不銹鋼防滑條，加裝不銹鋼護(hù)欄（有預(yù)埋件）注明構(gòu)造層次及施工做法；

實(shí)訓(xùn)要求：

1、根據(jù)闡述的要求準(zhǔn)確繪制節(jié)點(diǎn)詳圖，線型要求參照制圖規(guī)

范繪制；

2、根據(jù)闡述要求設(shè)計(jì)合理施工節(jié)點(diǎn)圖，涉及材料選擇、固定

方式、收口方式；

3、分組要求：班級為單位，4人一組，分工（作業(yè)署名體現(xiàn)）

準(zhǔn)確；

4、5、A3幅面打印，裝訂成冊。嚴(yán)謹(jǐn)直接拷貝他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)成績?yōu)椤?”.

第二篇：建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)初探

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)初探

摘 要：建筑裝飾工程專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，只有通過各種方式，進(jìn)行專業(yè)操作技能實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用技能，提高崗位職業(yè)能力，才能培養(yǎng)出從事建筑裝飾工程施工技術(shù)和工程項(xiàng)目管理的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：教學(xué)體系；基礎(chǔ)建設(shè)；依托行業(yè)

落實(shí)20世紀(jì)90年代以來，隨著我國高職高專教育以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革的進(jìn)程，建筑裝飾專業(yè)也逐步明確了其教育的根本任務(wù)是在于培養(yǎng)面向裝飾行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)模式。學(xué)校教育改革必須服從這一目標(biāo)，堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以能力為本位，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的實(shí)際需要進(jìn)行合理的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，深化課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段改革，加強(qiáng)管理，形成特色，使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生真正能適應(yīng)未來科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)未來就業(yè)崗位的需要。學(xué)校的教育事業(yè)才能得到持續(xù)快速發(fā)展。

高職高專教育中的建筑裝飾工程專業(yè)是一個(gè)藝術(shù)性與科學(xué)性結(jié)合緊密的專業(yè)，又是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，其主要培養(yǎng)方向是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)和效果圖表現(xiàn)能力，適應(yīng)建筑裝飾生產(chǎn)一線需要的建筑裝飾施工和管理能力的綜合型高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

而目前的教學(xué)模式仍是以課堂教學(xué)為主，雖然也穿插有參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，但均不夠深入，與現(xiàn)實(shí)工作場景畢竟相差甚遠(yuǎn)。學(xué)生在課堂上可以學(xué)到知識技能，而知識的應(yīng)用技能、操作技能及職業(yè)綜合素質(zhì)在課堂內(nèi)是永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。這一模式必然造成學(xué)生技能的缺乏，從而影響市場競爭力。

就此，我校建筑工程系在不斷探索，找準(zhǔn)專業(yè)定位：持以能力為本位的思想，把強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用技能，培養(yǎng)良好的崗位職業(yè)能力視為高職高專建筑工程專業(yè)的唯一目標(biāo)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索，深化改革，謀求發(fā)展。

一、深化教學(xué)改革，確定科學(xué)合理的教學(xué)體系，是發(fā)展的基礎(chǔ)教學(xué)體系是人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格以及培養(yǎng)過程的總體設(shè)計(jì)，是組織教學(xué)過程，安排教學(xué)任務(wù)，確定教學(xué)體制的基本依據(jù)，也是現(xiàn)代教育思想、觀念在人才培養(yǎng)模式中的具體體現(xiàn)。

我系在制訂建筑工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，以調(diào)研→職業(yè)崗位分析→職業(yè)能力與素質(zhì)分析→知識結(jié)構(gòu)分析→確定課程體系→編寫專業(yè)培養(yǎng)方案→專家論證→制定主干課程教學(xué)大綱→專家論證→定案程序?yàn)榛舅悸?，先對從業(yè)人員現(xiàn)狀、崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識、能力結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面，走訪了學(xué)校所在地的中國建筑第七工程局裝飾公司、南陽市建筑總公司、南陽市宛城建筑股份有限公司、北京業(yè)之峰南陽分公司等幾家大型國有企業(yè)及私有的有市場優(yōu)勢的小型企業(yè)，充分了解建筑裝飾業(yè)的人才市場需求，對就業(yè)崗位進(jìn)行分析，得出建筑裝飾工程專業(yè)最直接的就業(yè)崗位是建筑裝飾工程施工技術(shù)員，擴(kuò)展的崗位群為設(shè)計(jì)員、預(yù)算員、質(zhì)檢員和監(jiān)理員；

實(shí)踐性教學(xué)體系主要是通過三個(gè)模塊、四個(gè)層次來構(gòu)建。三個(gè)模塊是指知識技能實(shí)訓(xùn)、操作技能實(shí)訓(xùn)和技能證書實(shí)訓(xùn)。知識技能實(shí)訓(xùn)是指學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)熟悉或掌握基本理論的一種實(shí)訓(xùn)或?qū)嶒?yàn)，如：各種實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)等；操作技能實(shí)訓(xùn)是指學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的一種實(shí)訓(xùn)，如：建筑裝飾施工各工種基本操作技能；技能證書實(shí)訓(xùn)主要是學(xué)生通過考核取得各種證書的實(shí)訓(xùn)，如：CAD證、預(yù)算員證。四個(gè)層次主要是指基本技能實(shí)訓(xùn)（建筑識圖制圖實(shí)訓(xùn)、美術(shù)實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)等）、專業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)（建筑材料實(shí)驗(yàn)、構(gòu)成藝術(shù)實(shí)訓(xùn)、房屋構(gòu)造實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等）、專門技能實(shí)訓(xùn)（表現(xiàn)技法實(shí)訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、裝飾施工實(shí)訓(xùn)、裝飾工程預(yù)決算實(shí)訓(xùn)、單位工程施工組織設(shè)計(jì)等）和綜合技能實(shí)訓(xùn)（畢業(yè)設(shè)計(jì)、模擬建筑工程招標(biāo)投標(biāo)等）。在學(xué)時(shí)分配上，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總理論教學(xué)學(xué)時(shí)的44%，而理論教學(xué)學(xué)時(shí)還包含了數(shù)學(xué)、英語、政治、體育等基礎(chǔ)課，從而加大了專業(yè)課的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間。

在課程體系安排上，構(gòu)建以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，突出崗位能力訓(xùn)練，確保實(shí)踐能力訓(xùn)練不斷線：第一學(xué)期進(jìn)行整體感覺認(rèn)識實(shí)習(xí)、《制圖與識圖》和《美術(shù)》集中周實(shí)訓(xùn)；第二學(xué)期進(jìn)行《建筑材料》認(rèn)識與實(shí)驗(yàn)、《裝飾CAD》和《構(gòu)成藝術(shù)》集中周實(shí)訓(xùn)；第三學(xué)期進(jìn)行《民用建筑構(gòu)造與裝飾設(shè)計(jì)》課題設(shè)計(jì)集中周實(shí)訓(xùn)、《3DMAX計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》集中周實(shí)訓(xùn)；第四學(xué)期進(jìn)行《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》《裝飾表現(xiàn)技法》、《PS計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)集中周實(shí)訓(xùn)、《裝飾施工技術(shù)》常用崗位工種操作實(shí)訓(xùn)；第五學(xué)期進(jìn)行《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》、《建筑裝飾預(yù)決算》、《建筑裝飾工程施工組織設(shè)計(jì)》課題設(shè)計(jì)集中周實(shí)訓(xùn)；第六學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)綜合實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)，保障計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)不斷線：第一學(xué)期開《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識》；第二、三、四學(xué)期開《建筑裝飾AUTOCAD》、《3DMAX》、《PHOTOSHOP》；第三、四、五、六學(xué)期應(yīng)用計(jì)算機(jī)知訓(xùn)進(jìn)行建筑裝飾構(gòu)造設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)；第五學(xué)期進(jìn)行施工組織、管理和預(yù)算應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)；第六學(xué)期利用計(jì)

算機(jī)進(jìn)行畢業(yè)調(diào)研、畢業(yè)實(shí)習(xí)、模擬建筑工程招標(biāo)投標(biāo)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。針對核心課程，在學(xué)時(shí)分配上理論和實(shí)訓(xùn)各半，有些主干課程更偏重實(shí)訓(xùn)部分，例如：《CAD》、《3DMAX》和《PS》理論均不超過36學(xué)時(shí)，而實(shí)訓(xùn)則均占40以上學(xué)時(shí)；《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》理論占80學(xué)時(shí)，而實(shí)訓(xùn)占3周至少90學(xué)時(shí)；《裝飾施工技術(shù)》理論72學(xué)時(shí)，而實(shí)訓(xùn)140余學(xué)時(shí)。另外，應(yīng)緊跟市場，緊跟社會(huì)，拓寬專業(yè)知識面，以便更好適應(yīng)社會(huì)，附加如《監(jiān)理概論》、《施工項(xiàng)目管理規(guī)范》等課程，穿插《三法一條例》、《安全法》等工程建設(shè)相關(guān)法律；《建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》、《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》及《施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》等專業(yè)規(guī)范知識；并進(jìn)行安全、組織、預(yù)算、管理等案例或名人專家講座，盡可能與社會(huì)接軌。

教學(xué)體系的科學(xué)合理安排主要突出了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)不是考出來的，而是練出來的。理論知識一般掌握就行，主要是學(xué)會(huì)應(yīng)用，只要通過了生產(chǎn)實(shí)踐中的考核，怎會(huì)得不到社會(huì)的認(rèn)可？也只有在生產(chǎn)實(shí)踐中考核合格，才會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，為培養(yǎng)基本技能創(chuàng)造良好的保障條件首先是建立一支具有特色的師資認(rèn)伍。

教師是教育的先驅(qū)，辦學(xué)特色的首要條件是以師資隊(duì)伍為中心的人力資源，課程的開發(fā)和落實(shí)都要靠教師，師資隊(duì)伍代表學(xué)校的力量和水平。只有結(jié)合工科教育的要求和特點(diǎn)，加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，形成一支結(jié)構(gòu)合理，實(shí)力較強(qiáng)的“雙師型”師資隊(duì)伍，才能有效地傳道、授業(yè)、解惑。我校建筑工程系已獲得“雙師型”教師資格的占50%以上，最終要求達(dá)到80%.其次是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)需要在一定的職業(yè)環(huán)境中養(yǎng)成。因而，在能力培養(yǎng)上，應(yīng)注重環(huán)境的建設(shè)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)的要求，為滿足學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我系除相繼建成建材實(shí)驗(yàn)室、畫室、模型制作室、裝飾構(gòu)造展覽室、建筑裝飾工程綜合實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作實(shí)訓(xùn)室、塑鋼門窗加工實(shí)訓(xùn)室等建筑面積1200余平方米的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，滿足了正常的實(shí)踐性教學(xué)；還設(shè)立了南陽市嘉年華裝飾工程公司，對外承攬業(yè)務(wù)，由我系教師承擔(dān)公司的設(shè)計(jì)與施工指導(dǎo)，并為專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提供了較好的條件，是我系產(chǎn)學(xué)結(jié)合、對外交流的一個(gè)窗口。

建筑裝飾工程專業(yè)各課程的教學(xué)均可利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過程中，創(chuàng)造出教與學(xué)和師生互動(dòng)的社會(huì)交往仿真情境，邊學(xué)邊做，現(xiàn)場模擬，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性作用，經(jīng)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力和個(gè)性方面得到發(fā)展。另一方面，為后期向?qū)崙?zhàn)型現(xiàn)場轉(zhuǎn)變典定了基礎(chǔ)，既培養(yǎng)了學(xué)生的市場運(yùn)作能力，又避免了單純消耗性實(shí)習(xí)的弊端，節(jié)約了大量的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。

三、服務(wù)行業(yè)，依托行業(yè)，強(qiáng)化技能的綜合應(yīng)用能力經(jīng)驗(yàn)告訴我們，發(fā)展高職教育不能離開行業(yè)的參與和支持。

高職建筑裝飾行業(yè)的人才培養(yǎng)業(yè)務(wù)規(guī)格，主要是要使學(xué)生掌握有關(guān)裝飾設(shè)計(jì)、施工技術(shù)、施工組織、施工控制和項(xiàng)目管理方面的原理、方法和基本技能，以及具有相應(yīng)的職業(yè)能力。專業(yè)基本原理、方法、單項(xiàng)技能等，均可以在校內(nèi)通過講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)完成，而施工的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)必須到建筑工地進(jìn)行。我們利用所在區(qū)域的優(yōu)勢，與中國建筑第七工程局四公司、南陽市建總公司、北京業(yè)之峰南陽分公司及南陽市地方的私營、民營公司等單位簽訂了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，建立了相對穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。這些企業(yè)為學(xué)院提供人才需求的種類、規(guī)格、數(shù)量，為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)的確定提供依據(jù)；行業(yè)主管部門及時(shí)提供國家和地方政府對行業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策、國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)校及時(shí)掌握行業(yè)發(fā)展信息。企業(yè)同時(shí)為學(xué)校提供有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專家、工程技術(shù)人員、企業(yè)管理人員作為我院的兼職教師，他們除了從事專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)外，還參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱的建設(shè)和修訂（2002年以來，已有2名裝飾行業(yè)的高級工程師固定為我系服務(wù)，從事教學(xué)等一切活動(dòng)）。學(xué)生在這些企業(yè)的工地頂崗工作，在工地技術(shù)管理人員和實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)下進(jìn)行施工員、質(zhì)檢員、設(shè)計(jì)員、預(yù)算員、技術(shù)員等崗位的實(shí)訓(xùn)，真正走出課堂，走進(jìn)崗位，真刀實(shí)槍的干起來，從而受到較為全面的、系統(tǒng)的崗位技能訓(xùn)練。真實(shí)環(huán)境下的真實(shí)崗位實(shí)踐，不僅能培養(yǎng)學(xué)生解決工程項(xiàng)目中的設(shè)計(jì)創(chuàng)新、施工技術(shù)和管理能力，而且還能使學(xué)生經(jīng)過職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練，完成關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，達(dá)到完成職業(yè)道德素質(zhì)和企業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的目的。另外，這不但解決了學(xué)生實(shí)習(xí)問題，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和生產(chǎn)的結(jié)合；也為專業(yè)教師提供了從事工程實(shí)踐的現(xiàn)場，為培養(yǎng)提高“雙師型”教師的提供了條件；有利于產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員和相關(guān)專業(yè)的教師進(jìn)行交流；又使科技人員能夠及時(shí)地接觸新知識、新工藝。

四、建立、建全各項(xiàng)管理制度，抓落實(shí)，促實(shí)效，確保技能的實(shí)現(xiàn)第一，在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，確立教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位能力培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。建立建全檢查監(jiān)督機(jī)制，設(shè)置相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和職能部門，上有系主任主管，下逐層設(shè)立實(shí)訓(xùn)中心主任和各部門負(fù)責(zé)人，任課教師也列為目標(biāo)責(zé)任人。明確職責(zé)分工，建立建全以崗位責(zé)任制為核心的各項(xiàng)規(guī)章制度。確保學(xué)生各項(xiàng)技能的培養(yǎng)、考核扎實(shí)到位，達(dá)人人考核成績合格。

第二，在校外實(shí)訓(xùn)基地，引入現(xiàn)代學(xué)徒制，通過簽訂學(xué)生培訓(xùn)合同或協(xié)議，在企業(yè)內(nèi)設(shè)立組織教學(xué)的專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施、監(jiān)督、檢查與整體協(xié)調(diào)，實(shí)施教學(xué)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化管理。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地后，按所制定的培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)書進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生要有詳細(xì)的實(shí)習(xí)日記，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)由企業(yè)及指導(dǎo)教師進(jìn)行考核并評定成績，給出評語。對于成績不合格者，將繼續(xù)實(shí)習(xí)，直到合格。否則，將不得畢業(yè)。

我系緊抓兩項(xiàng)制度的落實(shí)，一方面確保技能得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，還輕而易舉的考取了建筑工程專業(yè)相關(guān)的各類崗位證書，為后期就業(yè)提供了綠色通道和通行證。通過以上各步的實(shí)施，我系共培養(yǎng)的建筑裝飾工程專業(yè)2002屆、2003屆兩屆畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期間已深受企業(yè)單位的青睞，待畢業(yè)之際已有工作意向的占90%以上，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%.總之，隨著改革開放事業(yè)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對高等教育事業(yè)提出了更高的要求和期望。要促進(jìn)高職高專教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，為社會(huì)提供更多更好的應(yīng)用型建設(shè)人才，就必須在高等教育的競爭潮流中準(zhǔn)確和科學(xué)定位，形成和突出自身特色。只要定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生就能夠“下得去留得住、干得好”，受到用人單位的歡迎。也只有強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用性和實(shí)用性，突出綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和崗位技能的訓(xùn)練，才能更好地主動(dòng)服務(wù)行業(yè)，緊貼行業(yè)發(fā)展急需，抓住機(jī)遇，謀求發(fā)展。

第三篇：建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書

XXX 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院

學(xué) 生 頂 崗 實(shí)習(xí)任 務(wù) 書

（建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)）

系（部）：

班 級 ：

實(shí)習(xí)單位： 姓 名：

---------年---------月---------日

目 錄

一、實(shí)習(xí)目的

二、實(shí)習(xí)要求

三、實(shí)習(xí)時(shí)間安排

四、實(shí)習(xí)主要任務(wù)

五、實(shí)習(xí)考核與成績評定

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)內(nèi)容

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題原則、題目類型及其工作量要求

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評定標(biāo)準(zhǔn)、答辯要求

一、實(shí)習(xí)目的

隨著 就業(yè) 制度的改革和建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè) 教學(xué) 改革的深入，畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段到生產(chǎn)單位頂崗實(shí)習(xí)已成為產(chǎn)學(xué)結(jié)合的一種重要形式。學(xué)生到設(shè)計(jì)施工單位頂崗工作，通過實(shí)際工作掌握處理建筑裝飾工程信息、控制施工質(zhì)量、施工進(jìn)度的工作方法，總結(jié)所需知識，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)檢驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新表達(dá)能力，在工程師和實(shí)踐 教師 指導(dǎo)下，完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合擇業(yè)能力和工作能力。

二、實(shí)習(xí)要求

1.學(xué)生必須按教學(xué) 計(jì)劃 學(xué)完全部課程并考核合格后才能安排頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)的崗位必須是設(shè)計(jì)施工一線的專業(yè)技術(shù)崗位，含設(shè)計(jì)師、裝飾工程項(xiàng)目經(jīng)理、建筑裝飾企業(yè)營銷人員，不能跨專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐，畢業(yè)生所在院系負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的審批和頂崗實(shí)習(xí)全過程的 管

理。

2.頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行院內(nèi)指導(dǎo)教師和生產(chǎn)單位指導(dǎo)教師聯(lián)合指導(dǎo)的辦法。

2.畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)在院系的領(lǐng)導(dǎo)布署下，實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。校內(nèi)指導(dǎo)老師要定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，具體檢查形式可以是到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行直接指導(dǎo)，也可用電話聯(lián)系學(xué)生了解、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)情況；同時(shí)與校外指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，對所帶的實(shí)習(xí)生進(jìn)行共同指導(dǎo)，要求其做好工作記錄，并于畢業(yè)答辯時(shí)交回。

3.頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，由現(xiàn)場指導(dǎo)教師填寫頂崗實(shí)習(xí)鑒定表，客觀評價(jià)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中的工作態(tài)度、任務(wù)完成情況，以及對其能力水平、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)成果給出評價(jià)意見。最后，單位簽署意見后寄到畢業(yè)生所在系。

4.頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生原則上回校參加畢業(yè)答辯。頂崗實(shí)習(xí)成績 參照《畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)答辯成果評定辦法》評定。畢業(yè)生所在院系 組織 答辯委員會(huì)，對頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行答辯。成績按百分制評定。因崗位需要，確實(shí)不能返校的學(xué)生，須填寫申請，并加蓋實(shí)習(xí)單位公章。

5.對特別 優(yōu)秀 的學(xué)生，提出推薦優(yōu)秀成績的意見，由院答辯委員會(huì)審定。對不及格的學(xué)生，參照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)規(guī)定處理。

6．實(shí)習(xí)生返校后，需要上交以下材料——《實(shí)習(xí)生鑒定表》、實(shí)習(xí)報(bào)告（內(nèi)容主要包含實(shí)習(xí)單位概況、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)習(xí)體會(huì)和心得等。撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告要求內(nèi)容充實(shí)、體會(huì)真實(shí)）、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案及相應(yīng)的設(shè)計(jì)說明一份。后兩項(xiàng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián)。

7．有下列情況之一者，實(shí)習(xí)成績以不及格論處：（1）頂崗實(shí)習(xí)期間造成重大責(zé)任事故或故意違章違法者；（2）實(shí)習(xí)時(shí)間未達(dá)到規(guī)定的3/4者；

（3）返校后沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案電子稿存檔。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間安排

畢業(yè)實(shí)習(xí)起止時(shí)間：2009年11月 日—2010年6月7日，6月8日返校。

四、實(shí)習(xí)主要任務(wù)

1.頂崗實(shí)習(xí)的崗位必須是專業(yè)技術(shù)崗位，指導(dǎo)教師必須具有工程師以上的專業(yè)技術(shù)職稱。

2.頂崗實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容限定在施工管理、建筑裝飾設(shè)計(jì)、工程建設(shè)監(jiān)理、概預(yù)算與招投標(biāo)等方面。

3.頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)提交的成果：

（1）施工管理崗位：全套施工圖紙、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)40頁以上（不含表格），內(nèi)容包括工程概況、施工方案、施工進(jìn)度計(jì)劃、施工總體布置、工程概預(yù)算等。

（2）家裝和公裝設(shè)計(jì)崗位：全套設(shè)計(jì)施工圖紙、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)40頁以上（不含表格），內(nèi)容包括家裝和公裝裝飾工程總平面圖、施工圖、局部效果圖若干、設(shè)計(jì)說明等（總平面圖、施工圖、局部效果圖均需要電子原文件）。

（3）學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間必須積極配合企業(yè)指導(dǎo)人員的工作，實(shí)習(xí)總結(jié)需有企業(yè)指導(dǎo)人員的評價(jià)并加蓋單位公章。

五、實(shí)習(xí)考核與成績評定

頂崗實(shí)習(xí)成績的考核與評定，是全面評價(jià)專業(yè)教育教學(xué)水平的依據(jù)之一，也是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)效果與質(zhì)量的重要手段。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，在實(shí)習(xí)生自我評價(jià)和小組評議的基礎(chǔ)上，實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生的成績應(yīng)作出客觀、公正、準(zhǔn)確的評定，并記入實(shí)習(xí)成績表。頂崗實(shí)習(xí)成績評定的內(nèi)容包括三個(gè)方面：

（一）實(shí)習(xí)態(tài)度

愛崗敬業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，遵守實(shí)習(xí)企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，恪守職業(yè)道德。本項(xiàng)占實(shí)習(xí)總成績的10%。

（二）教學(xué)工作

能獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)。本項(xiàng)占實(shí)習(xí)總成績的60%。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)內(nèi)容

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題原則、題目類型及其工作量要求 1．班級：07建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè) 2．實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與地點(diǎn)安排：

襄樊華中光彩建材大市場設(shè)計(jì)師、工程管理人員、營銷人員共20名：（指導(dǎo)教師 邵愛民、王慧）

襄樊圣庭裝飾公司設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理：4名（指導(dǎo)教師 謝漢康、雷霆）襄樊百姓裝飾公司設(shè)計(jì)師：2名（指導(dǎo)教師 肖本建、譚謹(jǐn)）襄樊申港裝飾公司設(shè)計(jì)師：2名（指導(dǎo)教師 邵愛民、王慧）

LG陶瓷襄樊分公司設(shè)計(jì)師、導(dǎo)購人員：8名（指導(dǎo)教師 邵愛民、任文娟）青海西寧某設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)師：5名（指導(dǎo)教師 邵愛民、王慧）襄樊某設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)師：3名（指導(dǎo)教師 謝漢康、雷霆）

3．目的：主題式的命題方式。畢業(yè)創(chuàng)作應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代建筑裝飾技術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以人為本的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)表達(dá)能力。關(guān)注現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計(jì)中可持續(xù)發(fā)展等問題。綜合檢驗(yàn)和提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

4．指導(dǎo)教師：邵愛民、謝漢康、王慧、雷霆、任文娟 5．內(nèi)容及進(jìn)程：

第一階段：確定設(shè)計(jì)主題，寫出設(shè)計(jì)思想，報(bào)設(shè)計(jì)題目。第二階段：收集資料，完成設(shè)計(jì)并繪制系列圖紙，排版。第三階段：打印并完成設(shè)計(jì)然后進(jìn)行主題答辯。6．畢業(yè)設(shè)計(jì)的命題要求：

結(jié)合三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，反映自己的所思所想，匯三年的學(xué)習(xí)集成一點(diǎn)，以具體項(xiàng)目為背景，體現(xiàn)自己對設(shè)計(jì)的理解，強(qiáng)調(diào)主題精神，力求使每個(gè)具體項(xiàng)目不單只是設(shè)計(jì)元素的堆砌，結(jié)合項(xiàng)目的需要，強(qiáng)化設(shè)計(jì)帶來新的空間性格和價(jià)值提升，從而達(dá)到點(diǎn)石成金的設(shè)計(jì)效果。改變過去學(xué)生搞設(shè)計(jì)捧著著名作品資料集來參照、模擬，缺乏對具體項(xiàng)目的針對性，更談不上對項(xiàng)目的創(chuàng)意分析。

7．教師主要工作：指導(dǎo)學(xué)生資料收集、設(shè)計(jì)背景分析、方案提出、方案篩選、方案確定、設(shè)計(jì)成果表達(dá)。是學(xué)生自覺主動(dòng)地將其在校學(xué)習(xí)過程中最閃亮的心得綜合歸納并展示出來的過程，教師要因勢利導(dǎo)幫助學(xué)生。

8．本次設(shè)計(jì)主要為家裝主題系列設(shè)計(jì)。具體如下： 題目一：

以三室一廳戶型為例，從“人文設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)”方面探索主題、組織設(shè)計(jì)。完整方案設(shè)計(jì)一套。

（1）設(shè)計(jì)說明。

（2）噴繪打印成圖。（長和寬：80*120cm）一套方案設(shè)計(jì)至少三張。（3）注意排版，字體布局美觀合適。（4）簡單材料報(bào)價(jià)預(yù)算說明。題目二：

以四室一廳戶型為例，從“人文設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)”方面探索主題、組織設(shè)計(jì)。完整方案設(shè)計(jì)一套。含平面布置圖、客廳、臥室效果圖等。

（1）設(shè)計(jì)說明。

（2）噴繪打印成圖。（長和寬：80*120cm）一套方案設(shè)計(jì)至少三張。（3）注意排版，字體布局美觀合適。（4）簡單材料報(bào)價(jià)預(yù)算說明。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評定標(biāo)準(zhǔn)、答辯要求 1．根據(jù)課題任務(wù)制定合理、可行的工作計(jì)劃； 2．進(jìn)行必要的調(diào)研和資料搜集、文獻(xiàn)閱讀；

3．制定適當(dāng)?shù)募夹g(shù)方案，并通過與其它方案的比較加以論證； 4．獨(dú)立完成設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)要符合規(guī)范；

5．對課題成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書；

6.該項(xiàng)工作完成與否為作為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)表現(xiàn)和成績的重要依據(jù)，未按要求完成的畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績不能定為優(yōu)秀。

第四篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

1、實(shí)習(xí)目的為了讓同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛本專業(yè)的積極性，學(xué)校組織我們進(jìn)行實(shí)踐見習(xí)活動(dòng)，通過實(shí)習(xí)，讓同學(xué)們對建筑工程技術(shù)專業(yè)所從事的具體工作得到感性認(rèn)識，對建筑物的外形、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、施工及施工組織管理、施工機(jī)械，以及施工所需的建筑材料等有初步的認(rèn)識了解，為本專業(yè)的后繼課程教學(xué)打下必要的基礎(chǔ)。

1.1 通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)有關(guān)本專業(yè)的實(shí)踐知識，增強(qiáng)感性認(rèn)識，以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足； 1.2 通過實(shí)踐，使我們了解建筑的整體布局，局部詳細(xì)的構(gòu)造，施工中應(yīng)講究的一些方法。1.3 通過交流，使我們了解了建筑工程技術(shù)的前沿發(fā)展方向及最新動(dòng)態(tài)，國內(nèi)目前的土木工程管理情況。

2、實(shí)習(xí)的要求

實(shí)習(xí)主要工作任務(wù)我們這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是看懂實(shí)習(xí)工地的建筑類型，了解工程的性質(zhì)，規(guī)模，建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與施工條件等內(nèi)容，了解不同機(jī)械設(shè)備的操作范圍和規(guī)程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，參與進(jìn)入施工現(xiàn)場的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實(shí)習(xí)日記，做好實(shí)習(xí)收尾工作。我們應(yīng)該去了解或者熟悉工地上常用的機(jī)械設(shè)備的性能。帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機(jī)械設(shè)備。整個(gè)工作流程如下所示：灌注樁蕊→澆筑墊層→安裝承臺、地基梁模板→安裝承臺、地基梁模板→安裝承臺、地梁鋼筋（包括插柱筋）→澆筑承臺砼→回填基礎(chǔ)→焊接柱筋→安裝柱、梁板?！鷿仓拧惭b梁板筋→澆筑梁板砼。整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)工程包括了基礎(chǔ)工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程。但由于時(shí)間的倉促，整個(gè)實(shí)習(xí)過程我沒有接觸到基礎(chǔ)工程。

3、實(shí)習(xí)概況

2013年11月10日我按照學(xué)校要求進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位是藍(lán)色港灣和奇石城。來到工地，遵守實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的安全規(guī)章制度，積極向工人師傅請教善于發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用所學(xué)的理論知識，在工地技術(shù)員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時(shí)對部分工程進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.1施工過程中的學(xué)習(xí)

3.1.1鋼筋工程：鋼筋是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的骨架，依靠握裹力與混凝土結(jié)合成整體。鋼筋工程乃混凝土結(jié)構(gòu)工程的三大工程之一。

鋼筋的分類一般可以按生產(chǎn)工藝的不同，直徑大小，鋼筋的強(qiáng)度進(jìn)行分類。生產(chǎn)工藝與一般可分為熱扎鋼筋，冷扎鋼筋，冷拉鋼筋，冷拔鋼筋。按不同的直徑主要有以下幾種鋼筋： 8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在強(qiáng)度上鋼筋可分為HPB235、HPB335、HPB400、RRB400級鋼筋。其中HPB235、HPB335最常用的兩種鋼筋。

因?yàn)榛炷翝仓螅摻畹馁|(zhì)量難以檢查，因此鋼筋工程屬于隱蔽工程，需要在施工過程中嚴(yán)格檢查，并建立起必要的檢查與驗(yàn)收制度。為了確?；炷两Y(jié)構(gòu)在使用階段正常工作鋼筋工程施工時(shí)，鋼筋的規(guī)格和位置必須與結(jié)構(gòu)施工圖一致。一般的鋼筋工程的施工過程如下：結(jié)構(gòu)施工圖→繪鋼筋翻樣圖和填寫配料單→材料購入、檢查及保管→鋼筋加工→鋼筋連接與安裝→隱蔽工程檢查驗(yàn)收。鋼筋的安裝對工人的看圖能 力要求較高，鋼筋的型號，數(shù)量，位置要求很高，一般應(yīng)和圖紙一致。工程中鋼筋往往因長度不足或因施工工藝的要求等必須連接。所以鋼筋的連接在鋼筋工程是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

3.1.2.模板工程：模板及其支架應(yīng)根據(jù)工程結(jié)構(gòu)形式、荷載大小、地基土類別、施工設(shè)備和材料供應(yīng)等條件進(jìn)行設(shè)計(jì)。模板及其支架應(yīng)具有足夠的承載能力、剛度和穩(wěn)定性，能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側(cè)壓力以及施工荷載。澆筑混凝土?xí)r模板及支架在混凝土重力、側(cè)壓力及施工荷載等作用下脹模(變形)、跑模(位移)甚至坍塌的情況時(shí)有發(fā)生。為避免事故，保證工程質(zhì)量和施工安全，提出了對模板及其支架進(jìn)行觀察、維護(hù)和發(fā)生異常情況時(shí)進(jìn)行處理的要求。

3.1.3.混凝土工程：結(jié)構(gòu)混凝土的強(qiáng)度等級必須符合設(shè)計(jì)要求。用于檢查結(jié)構(gòu)構(gòu)件混凝土強(qiáng)度的試件，應(yīng)在混凝土的澆筑地點(diǎn)隨機(jī)抽取。取樣與試件留置應(yīng)符合下列規(guī)定：

1、每拌制100盤且不超過100m3的同配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時(shí)，取樣不得少于一次;

3、當(dāng)一次連續(xù)澆筑超過100m3時(shí)，同一配合比的混凝土每200m3取樣不得少于一次;

4、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

5、每次取樣應(yīng)至少留置一組標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)試件，同條件養(yǎng)護(hù)試件的留置組數(shù)應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要確定。

混凝土工程包括制備、運(yùn)輸、澆筑、養(yǎng)護(hù)等施工過程，各施工過程既相互聯(lián)系，又相互影響，任一過程施工不當(dāng)都會(huì)影響混凝土工程的最終質(zhì)量?；炷恋闹苽浒嘶炷恋呐渲婆c混凝土的攪拌，每一步都至關(guān)重要?；炷恋呐渲七€包含了混凝土的設(shè)計(jì)配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)配合比提高一個(gè)數(shù)值，并有95％的強(qiáng)度保證率?；炷潦┕づ淞嫌?jì)量必須準(zhǔn)確，才能保證所拌制的混凝土滿足設(shè)計(jì)和施工的要求。其偏差不得超過規(guī)范規(guī)定。

施工配合比與實(shí)驗(yàn)配合比的差別在于含水率的區(qū)別。由于混凝土強(qiáng)度值對水灰比的變化十分敏感。由于實(shí)驗(yàn)室在試配混凝土?xí)r的砂、石實(shí)際含水率。為保證現(xiàn)場混凝土準(zhǔn)確的水灰比，應(yīng)按現(xiàn)場砂、石實(shí)際含水率對用水量予以調(diào)整。

混凝土的攪拌，要獲得均勻一致的混凝土，必須對其原材料充分?jǐn)嚢?，使原材料徹底混合。工程中混凝土的攪拌一般采用機(jī)械攪拌，一般要注意攪拌時(shí)間的控制，以及送料機(jī)時(shí)間的控制。

混凝土的澆筑是混凝土工程的重中之重，也只有合格的澆筑，才能保證混凝土的強(qiáng)度，密實(shí)性符合設(shè)計(jì)的要求，才能保證結(jié)構(gòu)的整體性和耐久性，尺寸準(zhǔn)確，才能保證拆模后混凝土表面平整光潔。

混凝土澆筑之前要做好隱蔽工程的驗(yàn)收，而且還檢查模板的尺寸，軸線及其支架承載定性。澆筑質(zhì)量還以澆筑工人的技術(shù)水平有密切的關(guān)系。若澆筑過程中振搗不夠很容易產(chǎn)生離析現(xiàn)象，而且容易產(chǎn)生蜂窩、麻面，甚至產(chǎn)生露筋現(xiàn)象。施工縫的留置也是混凝土澆筑的一種特殊工藝，由于某些原因不能連續(xù)將結(jié)構(gòu)整體澆筑完成，且停歇時(shí)間可能超過混凝土的凝結(jié)時(shí)間，則應(yīng)預(yù)先確定在適當(dāng)?shù)牟课涣糁檬┕たp。一般施工縫應(yīng)留在結(jié)構(gòu)受剪力較小的部位，應(yīng)用時(shí)考慮施工的方便。進(jìn)度控制：當(dāng)一名施工員很關(guān)鍵的在于如何控制進(jìn)度，如何把泥水班、鋼筋班、木工班的時(shí)間安排好，使他們的工作時(shí)間錯(cuò)開，不會(huì)產(chǎn)生沖突。一般一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)層下來的進(jìn)度如下所示：柱筋立焊與柱箍安1天→柱模與梁板模安裝用3天→柱混凝土澆筑用一天→梁板鋼筋綁扎用2天→澆注梁板砼用1天。其中涉及混凝土的澆筑一般要加班，甚至通宵。

4、實(shí)習(xí)過程中存在的問題

不實(shí)踐很多問題都考慮不到，實(shí)踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，像剛剛走出校門的實(shí)習(xí)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會(huì)，那在實(shí)習(xí)過程中就吃不開了。到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，才體會(huì)到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實(shí)習(xí)中比較嚴(yán)重的問題有以下幾個(gè)：問題一：對理論知識掌握不夠扎實(shí)，例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護(hù)時(shí)間，做試塊時(shí)應(yīng)該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護(hù)溫度、養(yǎng)護(hù)時(shí)間，另外對混凝土出現(xiàn)裂縫分析不出原因等等。問題二：熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯(cuò)。問題三：對于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯(cuò)。問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個(gè)施工過程的操作不了解。問題五：理論聯(lián)系實(shí)際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。

5、總結(jié)

通過接觸和參加實(shí)際工作，充實(shí)和擴(kuò)大自己的知識面，培養(yǎng)綜合應(yīng)用的能力，為以后走上工作崗位打下基礎(chǔ)，這次實(shí)習(xí)對我來講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過程，在工地現(xiàn)場施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力積極參與工作，讓自己對整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識，并且鞏固了書本上的知識，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程時(shí)間雖短，但讓自己知道了如何當(dāng)一名好的施工員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。

第五篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書

建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文任務(wù)書

指導(dǎo)教師： 呂玉蓮

一、論文題目

1、某工程施工組織設(shè)計(jì)方案

2、某工程概預(yù)算文件

（任選一個(gè)題目，工程：以概預(yù)算實(shí)訓(xùn)的工程項(xiàng)目，也可自行擬定工程或根據(jù)實(shí)習(xí)地點(diǎn)的工程作為項(xiàng)目條件）

二、論文目的通過本次論文，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，以提高學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問題的能力，熟悉工程概預(yù)算及施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容和程序。

三、論文內(nèi)容及要求

第一類）某工程施工組織設(shè)計(jì)方案

1.工程條件

（1）建筑施工圖

（2）結(jié)構(gòu)施工圖

（3）工程的施工條件（也可根據(jù)實(shí)習(xí)地點(diǎn)工地進(jìn)行假設(shè)）

2.技術(shù)條件

人工、材料、機(jī)械單價(jià)根據(jù)建筑市場的實(shí)際情況確定，企業(yè)資質(zhì)工程級別和檔次根據(jù)實(shí)習(xí)工地的施工企業(yè)確定，各種取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)以下資料確定：

（1）建設(shè)工程項(xiàng)目招標(biāo)與投標(biāo)法

（2）建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范

（3）全國統(tǒng)一建筑工程基礎(chǔ)定額

（4）廣西壯族自治區(qū)建筑工程預(yù)算定額

（5）課程教材（施工組織與管理、建筑工程定額與預(yù)算）

3.論文要求

（1）掌握查閱施工組織設(shè)計(jì)與管理方面資料的方法和程序

（2）編寫工程概況

（3）設(shè)計(jì)施工工藝流程

（4）分析評價(jià)施工條件和工程項(xiàng)目實(shí)際情況，根據(jù)施工條件確定施工方法和施工方案。

（5）計(jì)算工程量(或根據(jù)原有工程量)，根據(jù)定額和相關(guān)資料要求確定施工組織的有關(guān)設(shè)計(jì)參數(shù)（如流水節(jié)拍、流水步距等）

（6）設(shè)計(jì)施工現(xiàn)場平面布置圖及施工進(jìn)度表

（7）獨(dú)立完成，思路清晰，內(nèi)容完整，計(jì)算準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)則

4.論文階段

（1）準(zhǔn)備（1天）

（2）參數(shù)計(jì)算（2天）

（3）文字撰寫（2天）

（4）圖表繪制（2天）

5.論文成果

（1）文本部分

設(shè)計(jì)說明、工程概況、施工條件、施工方法、施工方案、設(shè)計(jì)參數(shù)計(jì)算過程、（2）圖紙部分

施工現(xiàn)場平面布置圖一張、施工進(jìn)度表（橫道圖）一張

第二類）某工程概預(yù)算書

1.工程條件

（1）建筑施工圖

（2）結(jié)構(gòu)施工圖

（3）工程的施工條件（可根據(jù)實(shí)習(xí)地點(diǎn)工地進(jìn)行假設(shè)）

2.技術(shù)條件

人工、材料、機(jī)械單價(jià)根據(jù)建筑市場的實(shí)際情況確定，企業(yè)資質(zhì)工程級別和檔次根據(jù)實(shí)習(xí)工地的施工企業(yè)確定，各種取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)以下資料確定：

（1）建設(shè)工程項(xiàng)目招標(biāo)與投標(biāo)法

（2）《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》

（3）《全國統(tǒng)一建筑工程基礎(chǔ)定額》

（4）《全國統(tǒng)一建筑工程工程量計(jì)算規(guī)則》

（5）《廣西壯族自治區(qū)建筑工程計(jì)價(jià)定額》

（6）課程教材（施工組織與管理、建筑工程定額與預(yù)算）

（7）各種預(yù)算編制手冊；有關(guān)地區(qū)的造價(jià)信息；

3.論文要求

按照工程量清單計(jì)價(jià)或定額計(jì)價(jià)的工程造價(jià)確定方式，格式應(yīng)符合現(xiàn)行規(guī)范要求，每位同學(xué)可選擇采取其中一種方式進(jìn)行工程預(yù)算書的編寫。

4.論文階段

（1）準(zhǔn)備（1天）

（2）參數(shù)計(jì)算（2天）

（3）文字撰寫（1天）

（4）表格填寫（3天）

5.論文成果

（1）施工圖預(yù)算書

（2）工程量清單與工程量清單計(jì)價(jià)表