第一篇：愛是一種能力——《第56號(hào)教室》讀后感

愛是一種能力

——《第56號(hào)教室的奇跡》讀書有感

早在學(xué)校發(fā)放這本書之前，我就在乘坐一位同事的車上看到了這本書。當(dāng)時(shí)第一眼就被生動(dòng)的封面和書名深深的給吸引了，當(dāng)即隨手翻看了幾頁，覺得是本很不錯(cuò)的書，于是回家后又在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的在線讀書上一口氣看了好三個(gè)章節(jié)。雷夫老師的愛心和教育智慧深深的感動(dòng)著我，他提出的“你就是榜樣”給了我很大的啟發(fā)。

雷夫和麗莎的一段對(duì)話更是給我留下了深刻的印象。像麗莎一樣找不到作業(yè)的現(xiàn)象在我們的教育和教學(xué)中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)候我們也自認(rèn)為處理的很不錯(cuò)，可是與雷夫老師比起來，效果可能立竿見影但藝術(shù)性明顯不及。細(xì)想想，為什么一件原本往壞處發(fā)展的事情，雷夫老師能夠處理的如此巧妙而又富有成效呢？那是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生充滿真正的愛，因?yàn)閻?，所以?dāng)學(xué)生做得不好的時(shí)候，或者做錯(cuò)事的時(shí)候，他想的不是責(zé)備而是思考如何做才能幫助孩子不做錯(cuò)，或者做得更好。所以當(dāng)麗莎找不到作業(yè)而惶惶不安的時(shí)候，他沒有任何責(zé)備，而是指出她的問題所在，最重要的是指導(dǎo)她如何做得更好。而我們面對(duì)這樣的學(xué)生，這樣的問題時(shí)，我們不缺少愛心，但是缺少智慧，其實(shí)讓我強(qiáng)烈的感受到“愛不僅是一種發(fā)自內(nèi)心的情感，更是一種能力”。當(dāng)愛缺少能力的時(shí)候，愛就會(huì)失去智慧，我們的教育就會(huì)黯然失色。

翁迪鳳 2010-12

第二篇：愛學(xué)生，是一種能力

愛學(xué)生，是一種能力

這幾天在重讀韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀的快車道》這套書，書中，韓老師提出“愛學(xué)生是一種能力”,令我感觸頗深。

面對(duì)當(dāng)今紛繁的教育理念和各種感人至深的教育案例，不難看出，愛是教育的根本立足點(diǎn)。當(dāng)“愛學(xué)生”被提升到一種能力的命題時(shí)，讓我們?nèi)绾尾蝗ニ剂?，愛學(xué)生需要怎樣的能力呢？

一些小朋友，從小被爺爺奶奶、爸爸媽媽慣出了一些不良習(xí)慣，這難道是家長不愛孩子？不是！這是愛的失了分寸，愛的沒有了原則，換言之，就是愛孩子的能力有所欠缺。人人都想讓自己的孩子健康快樂地成長，習(xí)慣好、品行好、能力強(qiáng)等等，但不同的家庭教育出來的孩子卻各不相同。這種差異，就表現(xiàn)為不同能力的差別。有很多的文章指出，在孩子成長過程中，爸爸媽媽要懂得體面地退出。我想，這個(gè)“體面地退出”就是能力的一種。

作為教師，愛學(xué)生是必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，愛學(xué)生的能力就顯得尤為重要。在教育教學(xué)工作中，教師的這種愛該如何體現(xiàn)呢？

小G老師，漢語言文學(xué)本科畢業(yè)，專業(yè)水平很高，今年剛參加工作，她班上的家長們多次跟我提到這位老師非常有愛心。前段時(shí)間找她來談心，她跟我交流了她班上的一些情況。她說，在班上，孩子們都很喜歡她，都叫她媽媽。每天來校、課間總是一窩蜂地涌向她，抱著她，讓她感動(dòng)不已。然而，在實(shí)際工作中，這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)卻一般，知識(shí)過關(guān)、教學(xué)成績比起平行班總是差一點(diǎn)。成績的苦惱讓這位老師有些迷失方向，對(duì)教師的職業(yè)產(chǎn)生懷疑。難道全心愛孩子不能給孩子帶來很好的收獲？

小Y老師是高年級(jí)的班主任，性格直率，做事總給人感覺雷厲風(fēng)行。接手高年級(jí)班主任工作之后，加強(qiáng)了班級(jí)紀(jì)律的要求，時(shí)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)生站路隊(duì)、班級(jí)衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等隨處可見她對(duì)學(xué)生行為的指正。然而，班級(jí)的管理并不夠理想。小Y老師還多次請(qǐng)我給他們班上班會(huì)課，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行談心。嚴(yán)格要求孩子，處處跟孩子講規(guī)則，訓(xùn)練孩子的習(xí)慣，出發(fā)點(diǎn)難道不是愛？

講真，愛孩子，怎一個(gè)“愛”字了得！韓興娥老師提出的“愛學(xué)生是一種能力”又是怎么做的呢？

韓老師通過大量的實(shí)踐認(rèn)識(shí)到，學(xué)生成長離不開海量的閱讀，讓學(xué)生在海量閱讀中鞏固識(shí)字，明白道理，收獲成長。在幫助學(xué)生海量閱讀過程中，并不只是圍繞“海量閱讀”這一目標(biāo)，放手讓學(xué)生讀書那么簡(jiǎn)單，而是自己首先海量閱讀，給學(xué)生篩選出適合孩子們閱讀的書籍。同時(shí)，利用課堂，帶著學(xué)生讀書。讀書要求大聲，字正腔圓，像播音員；識(shí)字，要求認(rèn)清字音，通過查字典區(qū)分字音字義；對(duì)待古文，不求甚解，大量閱讀，熟讀成誦。為了讓學(xué)生記牢寫作開頭空兩格的格式，除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)之外，還設(shè)計(jì)出練習(xí)紙，幫助鞏固。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，韓老師就設(shè)計(jì)出各種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生達(dá)標(biāo)，給學(xué)生加分，不達(dá)標(biāo)的就減分，并“一以貫之”等。韓老師的學(xué)生小學(xué)一年級(jí)就能夠識(shí)字2000個(gè)，并能開始閱讀，詞語、成語的積累亦是可觀。在韓老師樸實(shí)的隨堂課、公開課上，學(xué)生們堂堂引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，措辭精妙。韓老師的學(xué)生，被聽課老師盛贊為“個(gè)個(gè)都是高材生”,學(xué)生家長都驚嘆于學(xué)生的成就。在韓老師教學(xué)過程中，看不到愛的字眼，卻從每一個(gè)點(diǎn)滴細(xì)微處流淌著的盡是愛。這就是愛的能力。

李鎮(zhèn)西老師曾說過，只有愛教育是不完整的。小學(xué)課本中有篇課文叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，講述的就是父母對(duì)孩子教育中，需要來自媽媽的鼓勵(lì)，也需要爸爸的嚴(yán)厲來平衡。

愛學(xué)生對(duì)教師而言，就是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、愛護(hù)、尊重，同時(shí)，看向?qū)W生的未來，調(diào)動(dòng)他們的積極性，運(yùn)用各種策略幫助他們學(xué)有所獲，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

愛學(xué)生是一種能力，我很認(rèn)同。作為一個(gè)教育者，一個(gè)有情懷的教育者，就應(yīng)該找準(zhǔn)目標(biāo)，用心思索，用愛行動(dòng)！

第三篇：《快樂是一種能力》讀后感

《快樂是一種能力》讀后感---蔡海波

快樂做人是一種境界，一種處世智慧；快樂生活是一種修為，一種生存藝術(shù)。快樂本身就是世間成本最低、風(fēng)險(xiǎn)最小的成功。

活，就該快樂。別讓人生輸給了心情，聚攏生活正能量，過好當(dāng)下每一天。從書中我聯(lián)想到了教師這個(gè)職業(yè)，是啊，老師是否也可以像作者說的那樣快樂的工作呢？我油然而生的念頭。我就在想，我們?yōu)槭裁床挥梦⑿γ鎸?duì)人生呢？笑看生活中的輸贏得失，給自己的心靈洗個(gè)澡，讓我們輕松的愉快的相擁。做自己的主人吧，輕松快樂每一天，讓你的心靈盛滿煦暖春風(fēng)和燦爛花朵，幸運(yùn)就會(huì)時(shí)刻洋溢在屬于你的每一個(gè)日子里。幸福的遙控器在你手中，就看你是否能將心靈的視窗準(zhǔn)確地調(diào)放到快樂頻道。

本書從態(tài)度、心情、困境、挫折、成敗、得失等不同角度闡述了快樂的真諦和本質(zhì)，從生活、工作、交際、做人做事等方面論證了快樂帶給我們的正能量。例如，第六章提到的快樂工作、快樂成功中引比爾蓋茨說過的一句話：“成功的秘訣是把工作視為游戲，這似乎就是所有成功者的工作態(tài)度。我們可以盡力找出能令我們蓬勃興奮的事情，把許多游戲方式帶到工作中?！蔽以谒妓骼蠋熓欠褚部梢赃@樣做，快快樂樂地完成自己的工作，別以為這是天方夜譚，其實(shí)這是每個(gè)人自己的選擇。反正愁眉苦臉也是做，開心也是做。這兒有一則故事：“詹姆士年輕的時(shí)候是一個(gè)看管釘子機(jī)器的工人，每天從早到晚接觸的都是釘子，他每天在釘子里打滾，工作對(duì)他來說真是枯燥透頂。他常常想世界之大，為什么要把一生都消磨在釘子里面呢？何況這無聊的工作永無出頭之日，做完一批制品，另一批便又接踵而來。詹姆士滿腹牢騷，怨言不斷。在他旁邊工作的另一位工人聽了，認(rèn)為他的話正好說出了自己想說的，不知不覺的也抱怨起來。詹姆士想：難道沒有辦法把工作改成有趣的游戲嗎？于是他開始研究怎樣改進(jìn)工作和增加工作樂趣。他對(duì)同事說：”我們來一場(chǎng)比賽，你負(fù)責(zé)做機(jī)器上磨

釘子的工作，把外面一層粗糙磨光，我負(fù)責(zé)做旋釘子的工作，誰做的最快誰就贏了?！八奶嶙h立即得到同事的響應(yīng)，于是他們開始競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果工作效率提高一倍，他也大受老板夸獎(jiǎng)，不久他們就開始升職了。詹姆士后來升為休斯頓機(jī)器制造廠的廠長。因?yàn)樗脤?duì)待工作，與其勉強(qiáng)忍耐，不如用游戲的態(tài)度去做。既然游戲會(huì)帶來快樂的感受，我們?yōu)槭裁床焕眠@種感受集中精神去工作呢？如果你這樣做了，并且還有其他人參與進(jìn)來，效果會(huì)更好。對(duì)于工作，無論是在整體還是局部，嘗到成功滋味或發(fā)現(xiàn)樂趣，都是一種快樂的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)對(duì)于改善工作態(tài)度，提高工作效率有很大的幫助。常言說，喜歡之后才能熟練，只要擁有快樂的體驗(yàn)，再苦再累的工作也會(huì)讓你集中精神去做。

人生原本就是一部戲，每個(gè)人都在按照自己的性格和能力去飾演不同的角色，不必在意禍福得失，贏了固然歡喜異常，輸了不是也一樣從中得到了存在的意義了嗎？現(xiàn)在的社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)壓力愈演愈烈，我覺得要把工作和興趣結(jié)合起來，無論是多么討厭、多么困難的工作，只要你集中精神，投入全部的精力，一定從中發(fā)現(xiàn)樂趣。當(dāng)你到達(dá)一個(gè)目標(biāo)后，再設(shè)置下一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)沖擊。這樣不斷努力之后，原來討厭的工作也會(huì)逐漸地涌現(xiàn)出許多樂趣，最后你就會(huì)喜歡這份工作。當(dāng)然，對(duì)于喜歡的事情，做起來必定是輕松加愉快。

我們不可能每天都做自己喜歡的事情，就算跳來跳去，也不可能找到完全是自己喜歡事情。因此在面對(duì)自己不喜歡的工作時(shí)候，一定要保持一定量的熱情，把工作和興趣結(jié)合起來。有很多老師一直在埋怨自己每天都在做重復(fù)的事情，這些老師還是沒有解放思想，放下包袱。從小的方面看，我們要把工作想象成不是別人強(qiáng)加給你的，而是自己的一種心理需要，是個(gè)人奮斗的方向，不管多么枯燥乏味，一定要培養(yǎng)興趣，畢竟那么多的孩子的將來是最重要的。其實(shí)，工作本身沒有任何問題，重要的是工作者本人持一個(gè)什么樣的態(tài)度。如果自己認(rèn)為有趣、有意義，自己一定會(huì)努力地把

事情做好。秉持這種態(tài)度，逐漸的了解工作，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)有積極的東西，最終會(huì)喜歡上它的。

當(dāng)一個(gè)人喜歡他的工作，一切就變的容易了，也很容易就做出好成績的，十分地投入，其表現(xiàn)出來的自發(fā)性、創(chuàng)造性、專注和謹(jǐn)慎，非常明顯。而那些視工作為應(yīng)付差事、浮躁乏味的人，根本不可能有好的表現(xiàn)。世界上絕大多數(shù)成功者從事的都是自己喜歡的的，讓自己感到快樂的工作，只有這樣他們才能全身心地投入到工作中，才能取得成績，才能獲得成功的喜悅和回報(bào)。

教師這個(gè)職業(yè)，看似很枯燥無味，其實(shí)我覺得主要看個(gè)人態(tài)度，態(tài)度決定一切，如果你把工作看成實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的一種方式，如果你把工作當(dāng)成藝術(shù)創(chuàng)作，如果你把工作變成娛樂，如果你把工作看做自我滿足，如果。。。每個(gè)人心中都應(yīng)該有這樣的信念和決心。從事工作，你必須不顧一切，盡自己最大的努力。如果你對(duì)工作不忠誠、不盡力，甚至把他看成是一個(gè)苦役，那將貶損自己，在人生道路上將越走越窄，最終走上絕路，害人害己。要知道，我們不是為了別人工作，而是為了自己的夢(mèng)想、自己的前途工作，周圍的環(huán)境不是你的借口，心有多大、舞臺(tái)就多大、善待工作、善待自己，就能在人生的舞臺(tái)上有精彩的表演。

人們總是一邊工作一邊抱怨：“為老板打工真是太累了，自己根本就是公司的賺錢工具，毫無樂趣而言?！?不要以為我們是為別人工作，實(shí)際上我們是在為自己工作，為自己的成功鋪路搭橋。如果我們消極怠工、敷衍了事，那么到最后，我們的成功之路會(huì)很困難。所以要記住這樣一句話：對(duì)工作有利就是對(duì)自己有利。

當(dāng)今社會(huì)，工作壓力大大提高，你不學(xué)別人就學(xué)。有人天天都郁郁寡歡，抱怨自己工作不好，有人天天心情舒暢，把工作當(dāng)享受。三百六十行，行行出狀元，這不僅強(qiáng)調(diào)了每一項(xiàng)工作的重要，更說明了每一項(xiàng)工作都大有可為。工作給你帶來的是快樂還是折磨，還是在于你對(duì)工作的態(tài)度。之所以提倡在工作中尋找樂趣，主要是有些人

感覺不到工作樂趣，只看到了難度、困難、枯燥。干好工作首先要熱愛工作，而熱愛的前提就是找到工作的樂趣。善待工作，熱愛工作，我們才能變得輕松，變得從容、愉快，從而有所成就.校長總會(huì)說：你是本科、大專、研究生，不重要，重要的是學(xué)習(xí)是無止境的，要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

如今社會(huì)知識(shí)更新非常快，這也是促使我們必須不斷學(xué)習(xí)的重要原因之一。在國外，一個(gè)工程師的學(xué)歷在六年之后必須重新考試，假如考試沒有通過，那么他就不是工程師了。就像一塊電池，如果持續(xù)不斷的使用，卻一直不補(bǔ)充電量，那么電池最終會(huì)失去電力，成為廢品。生活節(jié)奏已經(jīng)加快，我們必須有學(xué)到老的信念，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)記?。阂豢桃膊环潘傻娜?，是最難勝過的人。但是充電不可盲目，我有幾點(diǎn)看法：

1、找準(zhǔn)定位最重要，2、充電一定要選擇能使自身價(jià)值得到提高的專業(yè)或項(xiàng)目，千萬不能只為一張文憑去學(xué)習(xí)，3、充電環(huán)境也很關(guān)鍵。

工作是快樂的源泉，他使人忘卻悲哀，獲得平和充實(shí)的幸福感。當(dāng)你陷入苦難和悲哀的深淵而不能自拔時(shí)，你可以找點(diǎn)有意義的事情做，不管做什么，只要覺得快樂就好?？鞓返拿卦E就是要做自己喜歡做的事。一個(gè)你喜歡的工作，能給你熱情，給你底氣，使你在更多層面上充實(shí)自己，提高你整體生命的質(zhì)量。作為一名教師，既然從事這個(gè)職業(yè)，我也要像書中所說的，快樂工作，快樂成功。

第四篇：《愛是一種人生態(tài)度》讀后感

我曾經(jīng)在一本書上看到過這樣一篇故事,那篇故事的語言回腸蕩氣，感人肺腑，動(dòng)人心弦。

那篇故事中的內(nèi)容是這樣的:有一對(duì)衣衫襤褸的父子站在路邊，父親架著雙拐吹笛子，兒子吊著繃帶吹簫。旁邊放著一塊寫著黑字的白布，白布上寫著：因家鄉(xiāng)發(fā)生水災(zāi)，上有老母多年臥病在床，下有子女因交不起學(xué)費(fèi)輟學(xué)在家，今路過貴地，請(qǐng)各位好心人多多幫助。行人紛紛駐足觀望。有的人扔了一元硬幣，有的人悄悄說肯定是一對(duì)騙子，世風(fēng)日下，這樣的人見多了。在另外一個(gè)地方，有一個(gè)失去雙腿的老人坐在簡(jiǎn)單的木輪椅上說快板，訴說自己艱辛的人生，旁邊圍了一群人。同樣，有人用行動(dòng)表示愛心，也有人漠然視之。一個(gè)少年扶著一位拄拐杖的人擠了進(jìn)來，正是剛剛賣唱的父子。那位父親從自己的口袋里摸出一張10元的紙幣，畢恭畢敬地放在老人前面的鐵罐里，然后悄無聲息的走了。

看完那一篇故事后，我深受感動(dòng)，那對(duì)父子因?yàn)榧依锔F所以要賣唱，乞求好心人的幫助，盡管不是很多人幫助他們，但是，他們看見別人有困難時(shí)，獻(xiàn)出自己的愛心，用行動(dòng)幫助了別人。我被那對(duì)父子深深地感動(dòng)了……世界上最美麗的花往往開在無人知曉的地方，華麗的外表固然能包裹我們的心靈，但小小的善行更能讓我們的心靈開花。讓我們用行動(dòng)表示我們的愛心，伸出雙手去幫助更多需要我們幫助的人。

第五篇：愛是一種能力,愛是一種責(zé)任,愛是一種美德

愛是一種能力，愛是一種責(zé)任，愛是一種美德

愛是什么？愛有父母對(duì)子女偉大關(guān)懷之愛；愛有兄弟姐妹之間親情之愛；愛有陌生人之間無私相助之愛······而從古至今，最為人傳頌和關(guān)注的，莫過于愛情了。什么是愛？為什么愛情會(huì)有這么大的魔力，讓不計(jì)其數(shù)的人淪入其中？

愛是一種能力，愛是一種責(zé)任，愛是一種美德。

愛是一種能力。有人說，只關(guān)注物質(zhì)愛情的女孩過于庸俗和市儈但誰可以豪言說我不需要任何物質(zhì)，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)維持的愛情難以持久，這只是一個(gè)人人需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。對(duì)于這句話，我們可以有很多理解。三毛說過愛是一種能力，一種原動(dòng)力，它是一種讓你愛的人愛你的能力，是一種化干戈為玉帛的能力，是一種化腐朽為神奇的能力，是一種懂得給與的能力，是一種接受孤獨(dú)的能力，是一種不自私的能力，是一種面對(duì)誘惑不動(dòng)心，面對(duì)舊人心莫移的能力，是一種能在愛情和婚姻上懂的怎樣“雙贏”的能力，是我們個(gè)人長期以來形成的一種綜合的能力。你只有擁有了愛的能力，才能得到愛。這種愛的能力從無到有，從弱到強(qiáng)，需要理智，把握度，過猶不及；需要?dú)v練，在愛河中苦度，掙扎。具有愛的能力的男人或女人才能使他們的認(rèn)知升華，懂得愛自己，獨(dú)立自主，才能將愛惠及他人，才能懂得愛自己的戀人，自己才會(huì)永遠(yuǎn)充滿活力和魅力。這是一種理解。還有另一種，看過一則真實(shí)故事，講的是一個(gè)１２歲的中國女孩隨父母移居德國，有一位

同齡的德國男孩喜歡上了她。男孩總是想方設(shè)法接近這小女孩，還經(jīng)常送她小禮物。盡管小女孩很反感，但男孩還是很執(zhí)著。一次小女孩生病了，男孩見不到小女孩，便說自己無法讀書，要回家。老師也沒攔他。他父母了解緣由后說：“你喜歡上了一個(gè)女孩子，這不是件好事嗎？不過，等你們結(jié)婚的時(shí)候，需要住房、汽車，還有漂亮的結(jié)婚禮服，你們一起出外旅游需要一大筆錢，你若好好讀書，并成為一個(gè)有本事的人，這一切肯定能如愿以償?？扇缃衲氵B自己都照顧不好，又怎么能照顧好你未來的妻子呢？你愛她，就必須有能力給她帶來幸福和快樂，你們的愛情才會(huì)美滿?！边@則故事告訴我們，愛是一種能力。美國著名作家嘉克琳·蘇珊說過：“姑娘要找的新郎總是那種洞悉自己前進(jìn)道路的人，懂得自己應(yīng)該如何在周圍這個(gè)小世界和大世界中行動(dòng)的人。她希望有個(gè)男人不僅能決定他自己的前途，也能極大地影響到與他一起生活的女人的前途，并能為實(shí)現(xiàn)這一前途而竭盡全力地去奮斗。他如同一個(gè)緊握馬車韁繩的馭手，盡管前途的道路很長，而且鋪滿了碎石和荊棘，但他都能使坐在身邊的姑娘放心。而這一切問題的解答對(duì)于一個(gè)有見地的姑娘來說并不難，只要在傾心交談中稍加注意，便唾手可得?！?可見愛的能力包括施愛的能力和受愛的能力，前者是主動(dòng)給予愛，后者是被動(dòng)接受愛。盡管戀愛的起初或許是一方施愛、一方受愛，但就戀愛的整個(gè)過程來說必定是男女雙方互相施愛和受愛，否則愛就無法持續(xù)下來，愛情也就不能稱之為愛情。愛是一種責(zé)任。如果你不想也無法去承擔(dān)你愛一個(gè)人所需的責(zé)任，那請(qǐng)你不要對(duì)他人輕言說愛你。不負(fù)責(zé)任的家伙是最令人惱火和

心痛的。歌德老人說過，青年男子哪個(gè)不善鐘情，青年女子哪個(gè)不善懷春。這說的是青年人的情感應(yīng)當(dāng)?shù)玫结尫?。但歌德老人的話并不是鼓?lì)所有的年輕人都去為戀愛而戀愛，從而去卿卿我我，去花前月下，去浪費(fèi)大好的時(shí)光，歌德老人的意思其實(shí)簡(jiǎn)單得很，只是說明有一份真正的感情擺在你的面前時(shí)，你要好好地珍惜，而對(duì)于家人，應(yīng)當(dāng)采取鼓勵(lì)他或她去追求美好的愛情。我不是一個(gè)道學(xué)者，但我很守舊，我一直認(rèn)為，守舊的人也并沒有什么不好，只是沒有他人那么時(shí)尚罷了。只是不能在別人神吹的時(shí)候無談資罷了，只是不能有那么多所謂的“刻骨銘心”罷了。弱水三千，屬于我的，永遠(yuǎn)只是其中的不很顯眼的那一瓢，我自然是心甘情愿。記得有人問我，你的實(shí)際年齡要比你的心理年齡要小很多，言下之意是我的心態(tài)很不年輕了。這樣的言論對(duì)我來說，是很受用的，我本來就希望自己能夠老態(tài)一點(diǎn)，不那么陽光，不那么青春，不那么亮麗。愛情是一種責(zé)任，是你對(duì)你的愛人的承諾，是可以?？菔癄€、地老天荒的承諾；是不用在婚前去公證處公證的承諾，也不是那種天天喋喋不休才得來的承諾。它一諾千金，它至死不悔，它豪情萬丈，它也柔情刻骨。愛情有了責(zé)任作為因子，它自然就會(huì)燦爛無比，自然就會(huì)美麗動(dòng)人，而眾口相傳，而千古吟誦。自然就會(huì)被趙詠華的《最浪漫的事》所感動(dòng)：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老。用一生收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑，留待以后坐著搖椅，慢慢聊?！笔堑?，只要你擁有了一份值得你付出感情與責(zé)任的愛情，只要你選擇了一個(gè)具體的愛情的載體。那么，在人生的風(fēng)雨里穿行的時(shí)候，這份對(duì)于愛情的感動(dòng)，還能溫暖我們疲憊的身心。愛情

是一種責(zé)任，是你對(duì)你的愛人一生的規(guī)劃，你是設(shè)計(jì)者，你也是監(jiān)理者。我想，無論一段愛情來得多么暴風(fēng)驟雨，或是多么平淡如菊；無論是一片癡心，還是一見鐘情；無論是驚天動(dòng)地，可歌可泣，還是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通??無論如何，這愛情終歸會(huì)隨時(shí)間的流逝而平靜下來，就像匯入大海的涓涓細(xì)流，無論源自何方，終究付諸東流，剩下的，只是余生。余生的你選擇誰，還是余生的誰選擇了你，這一生，逃不開的都是責(zé)任。

愛是一種美德。也許有人奇怪，愛情和美德有什么關(guān)系？就我的理解而言，兩個(gè)孤獨(dú)的人，平?？偸怯粲艄褮g，有了煩心事也不知道跟誰說，偶爾也非常想找個(gè)人依靠，而這時(shí)，這兩個(gè)孤獨(dú)的人相遇相愛了，這對(duì)他們的思想心靈會(huì)有怎樣的影響呢？可想而知，有好處有壞處，但畢竟好處是大于壞處的。偶然看到一篇文章《你擁有哪幾種美德》。提出什么美德對(duì)于人類堅(jiān)強(qiáng)的品格來說最為重要。文中羅列了智慧、公正、自我控制、愛、感激、積極的人生態(tài)度等多種美德。誠然，要過有道德的、完美的一生顯然是很困難的，因?yàn)槟憧傆幸欢螘r(shí)間會(huì)和其中的某一目標(biāo)存在差距。但是只要我們心中有愛，遵循愛的美德，相信一切不會(huì)偏離人生軌道太遠(yuǎn)。只要我們稍稍留意，就不難發(fā)現(xiàn)，一大堆重要的人類美德都圍繞著愛，構(gòu)成了愛的美德，愛也完善了所有美德。愛引導(dǎo)著智慧。愛可以讓人變得愚笨，愛也會(huì)激發(fā)你潛在的智慧，讓人變得聰明。愛超越了公正。因?yàn)閻凼窃诮o予而公正卻在要求。愛讓我們節(jié)制了欲望和激情，懂得去追求平靜的，合法的、適度的快樂。愛包含了感激。感激就像愛一樣，不是一種情感，而是一種意愿產(chǎn)生的行為。我們選擇去感激，就像我們選擇去愛一樣，愛會(huì)讓人充滿朝氣，變得積極。有了愛的滋潤，我們會(huì)滿懷希望，積極地?fù)肀睢Ｈ绻銓?duì)人生持有消極的態(tài)度，那么你會(huì)成為自己和別人的負(fù)擔(dān)，如果你態(tài)度積極，那么你對(duì)自己和別人來說都會(huì)充滿意義?；蛟S從表面上看，愛是一種情感的流露。其實(shí)愛不僅僅是一種情感，它是一種意愿，是一種甘愿做出犧牲的意愿。當(dāng)你覺得付出比獲得更讓你快樂時(shí)，那就是在愛了。愛是忘我的。我們都明白，愛一個(gè)人不是相互猜疑，而是相互信任；不是相互埋怨，而是相互包容；不是一時(shí)一事，而是一生一世。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都不會(huì)缺乏愛情，缺乏的是讓愛情持續(xù)的美德和靈魂。愛不是與生俱來的，人類的愛超越了血緣、種族、國界，它是要我們?cè)跁r(shí)間中苦苦摸索的，愛是創(chuàng)造出來的。愛如果與美德為伴，會(huì)很美，愛如果與卑鄙為伍，會(huì)很丑。一切在每個(gè)人自己的手中。曾在《愛和祈禱者》一書中看到這樣的話：“愛——不希圖回報(bào)的無私的愛——是宇宙當(dāng)中最強(qiáng)大的力量。它對(duì)于施愛者和被愛者的影響是無法估量的?！睈凼且环N要求很高的美德！

不論我們對(duì)愛有著怎樣的定義，我們都無可否認(rèn)愛對(duì)人類的巨大幫助，人人都需要愛，人人也都渴望愛，但能量是守恒的，沒有一種機(jī)器可以不求索取無限制造一種東西，愛也是一樣，這就要求我們學(xué)會(huì)不僅只是索取也要貢獻(xiàn)出愛。愛是一種能力，愛是一種責(zé)任，愛是一種美德，既然我們對(duì)愛有這么多的褒義詞，為何不正確的去對(duì)待愛，去關(guān)懷身邊的每一個(gè)人呢？