第一篇：錦釗小學(xué)聯(lián)合黨支部工作匯報(bào)材料

錦釗小學(xué)聯(lián)合黨支部工作匯報(bào)材料

一、黨支部概況

我校黨支部共有4名黨員，其中女黨員1人。支委會(huì)陳剛同志任書(shū)記，張暾創(chuàng)同志任支委干事，蘇斌任宣傳委員，李明玉同志任紀(jì)檢委員。

二、黨支部主要工作及成效

1在管理工作中，發(fā)揮政治核心作用

⑴讓黨員參政議政。在實(shí)際工作中，始終堅(jiān)持先黨內(nèi)后黨外的原則，把學(xué)校重大決策交給支委會(huì)、或支部大會(huì)討論。然后發(fā)動(dòng)廣大教職工討論，在廣泛聽(tīng)取黨內(nèi)外意見(jiàn)后，交行政會(huì)討論，形成正式?jīng)Q議。在參與討論和審議學(xué)校重大決策過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)民主，充分醞釀，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家路線、方針、政策，使決策民主化、科學(xué)化。

⑵讓黨員挑大梁。幾年來(lái)，學(xué)校黨支部注重青年人才培養(yǎng)，推薦德才兼?zhèn)涞那嗄挈h員擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作、科研工作和領(lǐng)導(dǎo)工作。有李宗添等3位黨員擔(dān)任科組長(zhǎng)，楊世祥等10位青年黨員已成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師，擔(dān)任高三級(jí)教學(xué)。共推薦4名青年黨員任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，充分發(fā)揮他們聰明才智，為他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值創(chuàng)造客觀條件。

2、加強(qiáng)自身建設(shè)，推進(jìn)固本強(qiáng)基

⑴抓學(xué)習(xí)，增強(qiáng)向心力。

黨支部實(shí)施分月制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃辦法，把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。多年來(lái)，我們都堅(jiān)持每月組織黨員集中學(xué)習(xí)一次，且要求黨員要有一定自學(xué)時(shí)間；二是保證學(xué)習(xí)資料。由學(xué)校給每位黨員各訂一份《南方日?qǐng)?bào)》、《南方》，并結(jié)合學(xué)習(xí)需要，印發(fā)相關(guān)資料；三是保證學(xué)習(xí)效果，要求每位黨員要寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

抓住“三個(gè)環(huán)節(jié)”，一是抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨“十六大”報(bào)告、十六屆三中全會(huì)報(bào)告和兩個(gè)“條例”等；二是抓住學(xué)習(xí)過(guò)程。黨支部制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度，定期檢查評(píng)估學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)制度化、常規(guī)化；三是抓住學(xué)習(xí)方法。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，注重理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，在改造客觀世界的同時(shí)，改造主觀世界，提高黨員理論修養(yǎng)，加強(qiáng)黨組織思想建設(shè)。

（2）、抓活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。

支部在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，把活動(dòng)的著力點(diǎn)放在支持和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展上。我支部通過(guò)開(kāi)展“我為黨旗增輝做表率，為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)”的主題活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)教研比武活動(dòng)。春節(jié)期間，利用多種組織活動(dòng)形式，慰問(wèn)退休教師，把黨的溫暖送到心坎上。結(jié)合七月教育月，組織黨員到陽(yáng)東大八貧困山區(qū)、井岡山革命老區(qū)等地考察，加強(qiáng)艱苦奮斗和革命傳統(tǒng)教育。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，樹(shù)立起黨員良好形象，以黨員先鋒模范作用帶動(dòng)和影響其他教職工，從而發(fā)揮黨組織政治優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)黨組織凝聚力。

（3）、抓作風(fēng)，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

在支部?jī)?nèi)廣泛開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)。通過(guò)民主生活等形式，教育黨員增強(qiáng)群眾觀點(diǎn)，傾聽(tīng)群眾呼聲，維護(hù)群眾利益，為群眾辦實(shí)事。倡導(dǎo)黨員干部到群眾中去，了解民情，向黨組織反映民意，幫助教職工排憂解難。今年，我校黨支部得知我校教師陳慎業(yè)同志患重病，生命垂危，支部黨員立即帶頭捐款，并發(fā)動(dòng)全校師生積極參與，共捐款近2萬(wàn)元，展現(xiàn)了我校黨員的優(yōu)良作風(fēng)。

第二篇：小學(xué)聯(lián)合黨支部上半年黨建工作匯報(bào)

小學(xué)聯(lián)合黨支部上半年黨建工作匯報(bào)

2019年上半年，我支部在教科局黨組和輔導(dǎo)站黨總支的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求為主線，以嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活和加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督為重點(diǎn)，堅(jiān)持依法治教與以德治教相結(jié)合,圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),教師隊(duì)伍師德建設(shè),全面推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè),積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和全體黨員的先鋒模范作用，為學(xué)校發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)組織保證，現(xiàn)就邊墻溝小學(xué)中莊小學(xué)聯(lián)合黨支部上半年的工作如下匯報(bào)：

一、基本情況

邊墻溝小學(xué)中莊小學(xué)聯(lián)合黨支部現(xiàn)有黨員9人，其中女黨員3名，少數(shù)民族黨員4人，本科學(xué)歷的4人，大專學(xué)歷的2人，中專學(xué)歷的2人，高中學(xué)歷的1人。黨支部委員會(huì)有3人組成，支部書(shū)記賈腦武，組織委員汪東盛，宣傳委員徐玉霞。黨支部正在為建設(shè)一支求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)有為，勇于創(chuàng)新的班子隊(duì)伍；一支黨性強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良的黨員隊(duì)伍；一支具有現(xiàn)代教育理念，教藝精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍而努力奮斗。

二、主要做法和成效

（一）認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，履行第一責(zé)任人責(zé)任。

學(xué)校黨支部嚴(yán)格落實(shí)黨建工作主體責(zé)任，在開(kāi)學(xué)初，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校黨建工作，認(rèn)真研究新時(shí)代學(xué)校黨建工作和黨員教育管理工作，進(jìn)一步完善黨建工作責(zé)任制的實(shí)施辦法，簽訂黨建工作責(zé)任書(shū)，明確班子成員黨建工作職責(zé)，推進(jìn)學(xué)校黨建工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化建設(shè)。支部嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任，建立健全學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作機(jī)構(gòu)和相關(guān)管理制度，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站和微信群管理，牢牢把握意識(shí)形態(tài)和思想政治教育主陣地，堅(jiān)持以正面宣傳為主的輿論導(dǎo)向，在黨員、教職工中開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作宣傳教育，切實(shí)履行意識(shí)形態(tài)主體責(zé)任、一崗雙責(zé)。我支部進(jìn)一步深化黨員的學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的方針，以崗位防控為載體，以積極預(yù)防為核心，以強(qiáng)化管理為前提，以完善措施為手段，積極拓展從源頭上預(yù)防腐敗的領(lǐng)域，著力構(gòu)建預(yù)防更加超前、監(jiān)督更加有力、制度更加完善、教師更加廉潔的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，加快推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作深入開(kāi)展，為促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

學(xué)校領(lǐng)班子成員深入教學(xué)第一線聽(tīng)課，深入教職員工中了解情況、傾聽(tīng)?zhēng)熒暮袈?。班子成員堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，做到了令行禁止，堅(jiān)持民主集中制，學(xué)校重大問(wèn)題都由班子集體研究決定。學(xué)校班子成員分工明確、配合協(xié)調(diào)、顧全大局、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，樹(shù)立了全新的教育觀念，有明確的辦學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。

（二）開(kāi)好脫貧攻堅(jiān)組織生活會(huì)，抓好隊(duì)伍建設(shè)。

為進(jìn)一步夯實(shí)全縣教育扶貧工作基礎(chǔ)，全面提升教育扶貧質(zhì)量，順利助推2019年整縣脫貧摘帽，根據(jù)縣委主要領(lǐng)導(dǎo)指和教科系局《中共天祝藏族自治縣教育科學(xué)技術(shù)局黨組關(guān)于召開(kāi)脫貧攻堅(jiān)專題專題組織生活會(huì)的通知》（天教科黨組〈2019〉3號(hào)）要求和教育輔導(dǎo)站黨總支安排部署，3月6日召開(kāi)了以“脫貧攻堅(jiān)我做什么”為主題的組織生活會(huì)。緊緊圍繞縣《教育脫貧攻堅(jiān)“春季攻勢(shì)”暨“百日回頭看”行動(dòng)實(shí)施方案》精神和要求，緊盯“建檔立卡戶貧困家庭適齡學(xué)生九年義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)全覆蓋，學(xué)生在校期間全面享受“兩免一補(bǔ)”和“營(yíng)養(yǎng)餐”教育政策、不存在因貧失學(xué)輟學(xué)情況、教育惠民政策全知曉”的目標(biāo)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，著力解決工作中的弱項(xiàng)短板，有力助推全縣打贏脫貧攻緊戰(zhàn)。

（三）抓好陣地建設(shè)，充分發(fā)揮陣地育人功效。

1.完善和規(guī)范黨員活動(dòng)陣地。進(jìn)一步拓寬陣地內(nèi)涵，創(chuàng)新陣地形式，使黨員活動(dòng)陣地富于時(shí)代性、典范性、創(chuàng)新性。能寓教于境，最大程度地發(fā)揮教育作用。

2.抓好“三會(huì)一課”制度。完善“三會(huì)一課”制度，讓“三會(huì)一課”成為宣傳黨的路線方針政策、培養(yǎng)教育黨員的主要途徑。

（四）認(rèn)真開(kāi)展好主題黨日活動(dòng)。

支部按照黨總支的工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分別以學(xué)習(xí)《習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話精神》，觀看影片《丟羊》等為主題開(kāi)展支部主題黨日活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)，在“六一”期間組織全校師生開(kāi)展以“精準(zhǔn)扶貧，我是共產(chǎn)黨員”為主題的六一關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生捐書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)在黨的陽(yáng)光下，無(wú)比的溫暖、無(wú)比的幸福，教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)、練就強(qiáng)健體魄、建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)。并評(píng)選出縣級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員1人，優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人，優(yōu)秀班主任2人。真正實(shí)現(xiàn)了黨建領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校少先隊(duì)工作。

三、存在問(wèn)題及原因

一是黨支部工作頭緒過(guò)多，各種活動(dòng)交織錯(cuò)雜，牽扯到黨務(wù)、德育、教學(xué)、財(cái)務(wù)方方面面，個(gè)別工作存在落實(shí)不到位，實(shí)效性不足的問(wèn)題。二是平時(shí)忙于事務(wù)，深入教師辦公室與教職工談話交流少，不能第一時(shí)間得到來(lái)自教學(xué)一線的心語(yǔ)、心愿。

認(rèn)真反思產(chǎn)生問(wèn)題的原因：一是沒(méi)有很好的理清工作思路，在工作中沒(méi)有做到輕重有別，讓本該急辦的事緩辦，不需緊急處理的事又趕緊讓下面去落實(shí)。二是還有些官僚主義思想，沒(méi)有俯下身去，深入到師生中間去了解一些他們的所思所想。

四、今后努力方向

黨建工作是學(xué)校的中心工作,我們要以落實(shí)學(xué)習(xí)教育根本方針,要以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)為新的動(dòng)力，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)我校黨建事業(yè)又好又快發(fā)展而奮斗。

（一）繼續(xù)抓學(xué)習(xí)建設(shè)，全面提高黨員的素質(zhì)。今后我們將繼續(xù)抓學(xué)習(xí)建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，推進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。以組織建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，管理質(zhì)量再上臺(tái)階，教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)。在推動(dòng)教育發(fā)展、促進(jìn)校園和諧、服務(wù)廣大師生、加強(qiáng)基層組織的實(shí)踐中建功立業(yè)。

（二）加強(qiáng)扶貧政策宣傳。

根據(jù)省市縣扶貧政策，支部黨員根據(jù)自己業(yè)務(wù)分工，明確自己脫貧領(lǐng)域職責(zé)，做好本村扶貧對(duì)象核實(shí)和宣傳教育脫貧宣傳工作，確保貧困戶數(shù)據(jù)精準(zhǔn)。助推脫貧攻堅(jiān)。

回顧這半年來(lái)，我們通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)抓黨建常規(guī)工作、抓支部自身建設(shè)，認(rèn)真完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)交辦的工作任務(wù)，取得了一定成績(jī)。今后，我們將繼續(xù)按照黨支部的標(biāo)準(zhǔn)要求，努力工作，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。

第三篇：聯(lián)合小學(xué)特色工作匯報(bào)材料

聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意搞課改

八肯中聯(lián)合小學(xué)特色工作總結(jié)

課改工作是一項(xiàng)教育創(chuàng)新工程，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可搬，對(duì)每位實(shí)踐者來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，也是一種探索，自2010年建校以來(lái)，我們就開(kāi)始在自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行了探索與嘗試，現(xiàn)將我校本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的課改工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、階段工作回顧

（一）、建章立制、規(guī)范運(yùn)行。

一是通過(guò)對(duì)上學(xué)年課改存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的梳理，針對(duì)我校每個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)平行班級(jí)的實(shí)際情況,組織全體教師討論并制訂了集體備課制度、上課制度、聽(tīng)評(píng)課制度、四清制度、課改鋼性要求等常規(guī)管理制度,并匯編成冊(cè),通過(guò)制度約束,將課改工作、校本教研與教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模緊密掛鉤,充分調(diào)動(dòng)了教師參與教研的熱情和興趣,也為推動(dòng)“以校為本”教研活動(dòng)的深入開(kāi)展提供了有力保障。

二是成立了以校長(zhǎng)為首，包括教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師參加的課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改指導(dǎo)小組，確定課改工作為學(xué)校的中心工作。實(shí)行環(huán)節(jié)干部橫縱兩包干制度（即包年級(jí)和包學(xué)科），實(shí)施“六個(gè)統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一責(zé)任：深化課堂教學(xué)改革人人有責(zé)；統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：抓好課堂教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量必由已路；統(tǒng)一目標(biāo)：創(chuàng)規(guī)范加特色學(xué)校；統(tǒng)一步調(diào)：協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，上下一致，以“小課題研究”為載體，以“三段”導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式為內(nèi)容，深化課堂教學(xué)改革；統(tǒng)一聲音：我們提倡班子會(huì)上以唇相譏、面紅耳赤，走出會(huì)議室要心平氣和、一個(gè)聲音；統(tǒng)一管理：實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，分工合作，把深化課堂教學(xué)改革作為學(xué)校工作的重中之重，一切為課改服務(wù)，班子成員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行校本教研，在課改中以身作則，富有極強(qiáng)的感召力，激發(fā)了廣大教師的課改熱情，為我校的課改工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。

在課程改革風(fēng)起迭涌的滾滾浪潮中，我們常常感到教育現(xiàn)狀與實(shí)現(xiàn)教育的理想和理想的教育的境界存在的巨大差距，故我們不能一味追求終南捷徑，惟有靠鍥而不舍、求實(shí)創(chuàng)新的教研實(shí)踐，才能不至于落入所謂“穿新鞋走老路”的窠臼，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究和探討，我們把課改的終極目標(biāo)定位為在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和激勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)成功中成長(zhǎng)上，并著重進(jìn)行了以下的探索。

探索

一、實(shí)施兩結(jié)合培訓(xùn)，夯實(shí)教師課改文化底蘊(yùn)。第一、讀研結(jié)合、以讀促研

我校要求每位實(shí)驗(yàn)教師推薦一篇有關(guān)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面的文章，并寫(xiě)出推薦理由，以電子版形式交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)篩選編印了《閱讀與思考》一本教師共讀書(shū)目，并做出詳盡的閱讀計(jì)劃，用“自修、交流、反思、實(shí)踐四位一體”校本培訓(xùn)模式扎實(shí)開(kāi)展研讀。首先要求教師先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在每頁(yè)的空白處做批注，寫(xiě)體會(huì)；其次利用每天的讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行互相交流，讓教師把自己的見(jiàn)解毫無(wú)保留的呈現(xiàn)出來(lái)，大家一起商討解決辦法，把焦點(diǎn)和疑難問(wèn)題消化在激烈的討論交流中；第三要求老師們把交流后達(dá)成的共識(shí)內(nèi)容與自己工作實(shí)際相結(jié)合再進(jìn)行二度反思，做到資源共享；第四要求教師經(jīng)過(guò)反復(fù)研究文本、激烈討論交流和深刻反思后，把所吸收的理論知識(shí)和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)一步總結(jié)和升華，形成自己的特色。在實(shí)施過(guò)程中我們把“自修、交流、反思、實(shí)踐”四環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)形成一體，來(lái)推動(dòng)課改。第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)中研、研后做、做后思。為了提高課改的實(shí)效性，我們把理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)施 “論壇、點(diǎn)課雙掛印，聽(tīng)評(píng)、反思一線穿”的做法，具體做法是：把課改的具體問(wèn)題確定為論壇主題，利用每天早上10分鐘的時(shí)間進(jìn)行論壇，以抓鬮的方式確定人選，被確定的人選則是雙掛印，論壇后上課，由教導(dǎo)處組織人員聽(tīng)課、評(píng)課，然后上課教師根據(jù)評(píng)議交流情況寫(xiě)出反思材料，在第二天早上的論壇時(shí)間與其他教師進(jìn)行橫向交流，資源共享，交流后由他抓鬮確定下一個(gè)論壇人選進(jìn)行論壇，依次循環(huán)往復(fù)形成閉合回路，這樣就把理論與實(shí)踐有機(jī)的相結(jié)合在一起，為老師們駕馭課堂提供了可靠抓手。

探索

二、實(shí)施 “兩抓、一建”策略，確保課改、質(zhì)量雙豐收。為了達(dá)到聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意搞課改的目的，我們實(shí)施兩手抓，兩手都要硬的管理策略：一抓課改不動(dòng)搖，二抓質(zhì)量不放松。

第一、聚焦課堂，著力打造

1、抓好常態(tài)課，加大隨堂聽(tīng)課力度。

上好每一節(jié)常態(tài)課是課改成功的最好呈現(xiàn)方式，為此我校本著“以常態(tài)課教學(xué)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效推進(jìn)課改工作”的工作思路，成立了由校委會(huì)成員組成的聽(tīng)評(píng)課小組，主管學(xué)科明確，堅(jiān)持每天進(jìn)課堂聽(tīng)課。并且實(shí)施當(dāng)堂聽(tīng)課當(dāng)堂對(duì)教師的備課、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通指出，并當(dāng)堂打分評(píng)價(jià)，被聽(tīng)課教師課下針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要寫(xiě)出深刻的反思；對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題在每周的校務(wù)會(huì)上由校長(zhǎng)主持進(jìn)行認(rèn)真分析，商討科學(xué)的對(duì)策，這樣真正把工作重點(diǎn)放在教育教學(xué)上，從而提高了課改的實(shí)效性。

2、實(shí)施“實(shí)踐+反思”式的“磨課”活動(dòng)來(lái)錘煉課堂 我校的磨課活動(dòng)可謂是一道亮麗的風(fēng)景線。我們根據(jù)教師在常態(tài)課堂教學(xué)中暴露的共性問(wèn)題，然后以“專題研討”為切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展“磨課”活動(dòng)。每次活動(dòng)都由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或主任主持，參與教師先圍繞主題結(jié)合授課內(nèi)容進(jìn)行課前有效學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)個(gè)案、再討論交流、達(dá)成共識(shí)，形成共案；然后上課、聽(tīng)課、評(píng)議。并且我們的亮點(diǎn)是第一次聽(tīng)課評(píng)課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改后馬上第二次上課、聽(tīng)課、評(píng)課；甚至有時(shí)是一節(jié)課磨練3、4次之多，直至找到解決問(wèn)題的有效途徑為止。在整個(gè)磨課活動(dòng)過(guò)程中，我們營(yíng)造了濃郁的教研氛圍，給教師提供了一個(gè)深入互動(dòng)交流的平臺(tái)，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓教師創(chuàng)新的思維互相碰撞，同時(shí)我們抓住教師個(gè)體反思這一環(huán)節(jié)不放松，讓教師在反思中成長(zhǎng)，通過(guò)交流、研討、反思，實(shí)踐等過(guò)程，螺旋式上升的方式提高教師的課堂駕馭能力，提高了課堂效益，達(dá)到了磨礪一節(jié)課，帶動(dòng)一群人的效果。通過(guò)磨課，我們的教師也逐步成長(zhǎng)起來(lái)，如褚秀云、都立軍、李海波等老師的數(shù)學(xué)課，劉鳳麗、張桂英老師的英語(yǔ)課，董秀梅、李雅琴老師的語(yǔ)文課，都有了明顯的進(jìn)步。讓我們對(duì)課改增強(qiáng)了信心，讓我們看到了希望。

第二、盯住質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)

1、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)效率

為了幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)脈絡(luò)，達(dá)到在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)“由薄到厚，再由厚到薄”的學(xué)習(xí)境界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，我們要求教師在每進(jìn)行一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)教學(xué)之前，首先構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，并將其納入教學(xué)計(jì)劃之中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生將零散的知識(shí)轉(zhuǎn)化為比較完整、系統(tǒng)的知識(shí)，同時(shí)還要求教師逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系的能力，最終讓學(xué)生達(dá)到由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。通過(guò)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系這一手段來(lái)輔助教學(xué)，學(xué)生對(duì)單元章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)有了清晰地認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中有的放矢，學(xué)有所獲。

2、抓好“四清”用好“三本”，確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡

為了防止課改初期質(zhì)量滑坡現(xiàn)象，我們制訂了四清工作制度，即堂清、日清、周清、月清工作制度，并制定了相應(yīng)的跟蹤記錄，要求教師根據(jù)起初摸底考試成績(jī)把學(xué)生分成優(yōu)、中、差三個(gè)板塊，加以分析，制定出相應(yīng)的培優(yōu)輔差計(jì)劃，并對(duì)后30%學(xué)生進(jìn)行跟蹤記錄，隨時(shí)實(shí)施補(bǔ)救，學(xué)校則是根據(jù)教師的跟蹤記錄進(jìn)行平行性抽測(cè)，并把抽測(cè)成績(jī)納入教師個(gè)人月考核，通過(guò)我們抽測(cè)看出教師對(duì)后30%的學(xué)生真正做到了偏愛(ài)有加，采取兵教兵、兵練兵的策略，幫助其提高成績(jī)。

我們把三本分成倆大本，即典型儲(chǔ)備庫(kù)和分析診斷薄，典型儲(chǔ)備庫(kù)中正面是典型題積累和典型性分析，反面是精彩片段摘抄和簡(jiǎn)要評(píng)析，這一本的使用是要求學(xué)生把所學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)都儲(chǔ)備其中，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)，分析診斷薄分錯(cuò)題再現(xiàn)、錯(cuò)因分析、錯(cuò)題更正、舉一反三四個(gè)欄目，要求學(xué)生把錯(cuò)題呈現(xiàn)在診斷薄上并進(jìn)行認(rèn)真分析后進(jìn)行改正，為了避免這樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生，要求學(xué)生找類似這樣的三道題加以鞏固，同時(shí)要求教師及時(shí)批閱，查缺補(bǔ)漏。

通過(guò)以上策略的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)不但沒(méi)有下滑，反而有上升趨勢(shì)，這更給我們的課改工作增加了信心和勇氣，我們要堅(jiān)定不移的走下去。

二、目前存在的問(wèn)題和下一步工作打算

我們將認(rèn)真總結(jié)反思課改工作的得失，找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。將當(dāng)前課改工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作為下一階段工作的重點(diǎn)，創(chuàng)新舉措，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校課改工作。一是課堂活力不夠的問(wèn)題。作為課改的主陣地和課改的核心，我們的課堂教學(xué)與兄弟學(xué)校相比，還有較大差距。教師角色和教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變效果還不明顯。學(xué)校擬通過(guò)集體備課完善導(dǎo)學(xué)案、教師過(guò)關(guān)課、校本教研活動(dòng)、加強(qiáng)集體備課、加強(qiáng)培訓(xùn)的指導(dǎo)等途徑促使教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力讓教師帶著尊重、贊賞走近學(xué)生，讓課堂教學(xué)充滿溫馨和活力。

二是班級(jí)學(xué)習(xí)小組合作簡(jiǎn)單的問(wèn)題。小組學(xué)習(xí)次序不好，合作意識(shí)不夠，學(xué)生發(fā)言沒(méi)有中心，部分同學(xué)把它當(dāng)成了發(fā)揮自己的潛能、表現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，有的討論內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏討論、研究、交流的價(jià)值，還有的學(xué)生在合作時(shí)無(wú)所事事，浪費(fèi)課堂時(shí)間。需要加強(qiáng)小組建設(shè)的指導(dǎo)。

總之，新課程改革不是一撮而就的，成功的關(guān)鍵是解放每一所學(xué)校的主體性，只有當(dāng)一所學(xué)校的教師和學(xué)生真正成為課程改革的主體，課改才有希望。改革是艱辛的，需要付出探索開(kāi)發(fā)的汗水；改革是痛苦的，需要接受自我更新；改革是甜蜜的，激發(fā)出我們的青春和希望。我們堅(jiān)信，新課程改革必將如春天的雨露，滋潤(rùn)出時(shí)代的教育，時(shí)代的學(xué)校，時(shí)代的教師，時(shí)代的人才。聯(lián)合小學(xué)將和所有學(xué)校一起，與時(shí)代同步，轉(zhuǎn)變觀念，與課改同行，厲兵秣馬，沐浴著新課改的朝霞，去圓滿完成一次新的遠(yuǎn)航。

2011年11月23日

第四篇：聯(lián)合黨支部目錄

藏小、賽校、江校聯(lián)合黨支部黨建資料目錄

1、聯(lián)合黨支部推優(yōu)入黨制度………………………………………1-32、聯(lián)合支部黨員學(xué)習(xí)制度…………………………………………4-63、黨支部學(xué)習(xí)制度…………………………………………………7-84、聯(lián)合黨支部工作制度……………………………………………9-115、聯(lián)合支部普法依法治理工作計(jì)劃……………………………12-13 6、2012年聯(lián)合黨支部法制教育工作計(jì)劃………………………14-157、黨支部精神文明建設(shè)工作計(jì)劃………………………………16-218、黨支部民族團(tuán)結(jié)教育工作安排………………………………22-289、黨支部先進(jìn)事跡材料………………………………………29-3610、黨支部開(kāi)展集中整頓干部工作作風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案………37-41 11、2012年黨支部普法依法治理工作總結(jié)……………………42-4612、聯(lián)合黨支部工作總結(jié)………………………………………47-53

第五篇：小學(xué)黨支部黨建工作匯報(bào)

一、問(wèn)題的提出。

辯證唯物主義認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑決定教育的發(fā)展，但教育的發(fā)展又可以反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑?！痢列W(xué)位于××市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)，近幾年來(lái)，開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，加大了對(duì)教育的投入，學(xué)校的硬件設(shè)施和整體環(huán)境在原有的基礎(chǔ)上有了歷史性的改變。教育如何反哺于地方經(jīng)濟(jì)？××小學(xué)如何為開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展作出自

己的貢獻(xiàn)？這是擺在××小學(xué)人面前的一個(gè)課題。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展以后，支部一幫人通過(guò)學(xué)習(xí)討論認(rèn)為，“發(fā)展是硬道理”，我們要以促進(jìn)師生的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，并以我們培養(yǎng)的學(xué)生這一未來(lái)的生產(chǎn)力作用于地方經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)教育對(duì)開(kāi)展區(qū)的回饋；現(xiàn)在開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們要緊緊抓住這一機(jī)遇，加快發(fā)展、快快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)彎道超越。

二、內(nèi)容及措施。

1．學(xué)校要發(fā)展，教師是內(nèi)因，提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)是關(guān)鍵。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一方面為人的發(fā)展提供了寬裕的物質(zhì)條件，但也容易使人產(chǎn)生惰性，教師隊(duì)伍建設(shè)也是如此。學(xué)校要發(fā)展，教師是內(nèi)因，提高教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，××小學(xué)支部通過(guò)以下途徑狠抓教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

（1）提高思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

××小學(xué)支部首先通過(guò)支部會(huì)提高全體黨員的認(rèn)識(shí)。開(kāi)發(fā)區(qū)現(xiàn)已踏上現(xiàn)代化發(fā)展的快車(chē)道，教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，要先化人再化物，現(xiàn)在××小學(xué)的硬件網(wǎng)設(shè)施已達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校的水平，關(guān)鍵是人的思想的現(xiàn)代化、教學(xué)水平的現(xiàn)代化要跟上時(shí)代的潮流，全體黨員要先學(xué)一步，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)之中，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，向“高效課堂”目標(biāo)努力；支部又通過(guò)政治學(xué)習(xí)，不斷提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。開(kāi)發(fā)區(qū)的教育要與開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，各位老師要增強(qiáng)歷史的責(zé)任感與緊迫感，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，努力使自身的業(yè)務(wù)水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體黨員和教師增強(qiáng)了自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，××小學(xué)教師群體現(xiàn)已形成一種群體崗位大練兵、大提升的態(tài)勢(shì)。

（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

在提高全體黨員教師思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，××小學(xué)支部通過(guò)多種途徑抓教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

2009年9月21日，學(xué)校再次邀請(qǐng)了××市教育科學(xué)研究中心馮衛(wèi)東主任到校，為全體教師作教科研講座，這一方面激發(fā)了全體教師的教科研熱情，同時(shí)幫助教師樹(shù)立了正確的教育觀、人才觀；10月14日，支部邀請(qǐng)××市教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)嚴(yán)清先生到校指導(dǎo)工作。嚴(yán)清先生指出××小學(xué)要實(shí)現(xiàn)新的飛躍，必須加強(qiáng)三個(gè)方面的文化建設(shè)：一是精神文化建設(shè)，二是隊(duì)伍文化建設(shè)，三是課堂文化建設(shè)，為××小學(xué)的發(fā)展指明了方向；12月14日，支部邀請(qǐng)××市教研室陳培玉到校培訓(xùn)思品教師，陳老師從意義與方法層面對(duì)教師進(jìn)行了全面的培訓(xùn)，可操作性強(qiáng)。在聘請(qǐng)專家學(xué)者到校講學(xué)的同時(shí)，××小學(xué)支部進(jìn)一步加大校本培訓(xùn)，對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科中教學(xué)中的運(yùn)用等方面培訓(xùn)，使全體教師的教育思想與教育技能在原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

（3）組織各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提升。

活動(dòng)鍛煉人，活動(dòng)造就人。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展以后，××小學(xué)支部圍繞“提高教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，取得較好的效果。

一是抓教研活動(dòng)。11月26日，常熟市梅李中心小學(xué)的部分骨干與學(xué)校教師開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼交流活動(dòng)；12月1日，××市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與本校教師開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。兩次交流活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高起到積極的推動(dòng)作用。于此同時(shí)，支部抓住傳統(tǒng)的“每周一課”錘煉教師的教學(xué)技能，取得較好的效果。2010年新年伊始，××小學(xué)支部又組織開(kāi)展青年教師“紅詩(shī)經(jīng)典”朗誦比賽，青年教師在活動(dòng)中既受到了教育又鍛煉了自己的能力。

二是抓讀書(shū)活動(dòng)。“讀書(shū)成就人生；讀書(shū)改變命運(yùn)?！薄痢列W(xué)支部要求教師每天看一篇教育教學(xué)文章；每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思；每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文；每學(xué)期研讀一部教育教學(xué)理論專著，并做好讀書(shū)筆記，每學(xué)期舉行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，不斷加強(qiáng)教師自身的文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)真正的內(nèi)涵發(fā)展。

2．學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生是標(biāo)志，提高學(xué)生道德能力水平是核心。

“人是生產(chǎn)力中最核心、最活躍的因素。”××小學(xué)的質(zhì)量如何，學(xué)生素質(zhì)是其重要的標(biāo)志；××小學(xué)要反哺地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者是關(guān)鍵，而核心是提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和能力水平?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，××小學(xué)支部從以下幾方面努力提高學(xué)生的道德能力水平。

（1）抓行為規(guī)范，培養(yǎng)有涵養(yǎng)的人。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展以后，教導(dǎo)處和少先隊(duì)聯(lián)手進(jìn)一步加大了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育考核力度。并從源頭抓起，召開(kāi)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生日常行為規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，使一年級(jí)學(xué)生知道應(yīng)該怎么樣、不應(yīng)該怎么做，與此同時(shí)，少先隊(duì)加大了日常行為習(xí)慣的檢查力度；二至六年級(jí)在加強(qiáng)行為習(xí)慣考核的同時(shí)還進(jìn)行了書(shū)面的考查，有力地促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，現(xiàn)在××小學(xué)學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、校風(fēng)純，得到群眾的普遍好評(píng)。

（2）抓活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)有能力的人。

“寓教

育于活動(dòng)之中；在活動(dòng)中培養(yǎng)人造就人。”根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，××小學(xué)支部在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提升學(xué)生的能力。10月4日，××市民主促進(jìn)會(huì)組織市內(nèi)知名藝術(shù)家與本校聯(lián)合開(kāi)展“民樂(lè)進(jìn)校園國(guó)粹潤(rùn)童心活動(dòng)”；10月13日，支部和少先隊(duì)共同部署落實(shí)了慶祝中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年暨“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”主題教育；11月7日，組織師生觀看影片《建國(guó)大業(yè)》；11月9日下午，支部開(kāi)展消防自救逃生安全演練活動(dòng)；11月23日，支部和教導(dǎo)處開(kāi)展首屆數(shù)學(xué)文化節(jié)活動(dòng)；11月24日，本校學(xué)生代表開(kāi)發(fā)區(qū)參加××市小學(xué)生廣播操比賽；11月26日—27日，××小學(xué)開(kāi)展“我型我塑”陶藝綜合實(shí)踐活動(dòng)。系列活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。

（3）抓課外閱讀，培養(yǎng)有品位的人。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睘榕囵B(yǎng)有品位的海小人，××小學(xué)支部堅(jiān)持正常開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，在加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，狠抓圖書(shū)流動(dòng)率、借閱率的同時(shí)，學(xué)校以《增廣賢文》為依托，加強(qiáng)學(xué)生思想與品位的雙提升。2010年1月18日，學(xué)校舉行了知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生的課外知識(shí)進(jìn)行了檢閱，并對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生課外閱讀的開(kāi)展。

三、成效及啟示。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，××小學(xué)支部認(rèn)真貫徹胡錦濤總書(shū)記提出的“關(guān)鍵在落實(shí)”的重要思想，真抓實(shí)干，取得較好的辦學(xué)效果。

1．學(xué)校辦學(xué)成果豐碩。

2009年10月，××小學(xué)被××市教育局授予“××市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。

11月19日，××市教育督導(dǎo)室對(duì)××小學(xué)進(jìn)行了義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展性綜合督導(dǎo)評(píng)估工作。在王建明督學(xué)的帶領(lǐng)之下，督導(dǎo)組一行6人通過(guò)“聽(tīng)”（聽(tīng)取學(xué)校匯報(bào)、深入課堂聽(tīng)課）、“看”（看校園環(huán)境、看學(xué)生活動(dòng)、看教師備課和學(xué)生作業(yè)、看檔案資料）、“訪”（訪教師了解情況、訪學(xué)生了解實(shí)情）等形式，對(duì)××小學(xué)進(jìn)行了為期一天的督導(dǎo)評(píng)估。督導(dǎo)組一行認(rèn)為，××小學(xué)的辦學(xué)思想端正，辦學(xué)目標(biāo)明確，教育教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)校辦學(xué)有特色有品位。尤其是在深入實(shí)施課程改革的今天，能努力打造高效課堂，××小學(xué)的老師在課堂上能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，把準(zhǔn)了義務(wù)教育學(xué)校的發(fā)展脈搏。

12月19日，××小學(xué)接受江蘇省區(qū)域教育驗(yàn)代化驗(yàn)收，驗(yàn)收組對(duì)××小學(xué)的文化氛圍給予了高度的評(píng)價(jià)。

××小學(xué)藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)編的舞蹈《森林物語(yǔ)》代表開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)參加××市校園藝術(shù)節(jié)獲一等獎(jiǎng)，并參加省校園藝術(shù)節(jié)展演榮獲二等獎(jiǎng)。

12月，學(xué)校被××市教育局、環(huán)保局評(píng)為市“綠色學(xué)校”。

××小學(xué)學(xué)生代表開(kāi)發(fā)區(qū)參加××市中小學(xué)生廣播操比賽獲得二等獎(jiǎng)，創(chuàng)歷史最好成績(jī)，學(xué)校體育特色進(jìn)一步彰顯。

××小學(xué)教師參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)課評(píng)比9人獲獎(jiǎng)，52篇教師的論文在省市區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表；數(shù)十名學(xué)生參加××市各類評(píng)比獲獎(jiǎng)。

2．啟示。

回顧學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)的進(jìn)程以及取得的點(diǎn)滴成績(jī)，××小學(xué)支部有以下幾點(diǎn)啟示：

（1）進(jìn)一步解放思想。

“解放思想、實(shí)事求是”是我黨在歷史進(jìn)程中不斷克服困難取得成功的法寶，同樣，基礎(chǔ)支部、基層學(xué)校要取得成績(jī)要獲得發(fā)展也必須進(jìn)一步解放思想?！痢列W(xué)支部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，一切成績(jī)的取得，是支部一班人解放思想的結(jié)果，是支部一班人帶領(lǐng)全體教職員工奮力拼搏的結(jié)果。

（2）關(guān)鍵在狠抓落實(shí)。

在基礎(chǔ)工作中，往往有許多事情“講起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要?！睂W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，××小學(xué)支部嚴(yán)格以計(jì)劃行事，關(guān)鍵在落實(shí)上下功夫、做文章，做到周周安排、事事落實(shí)，分工明確、責(zé)任到人，并把支部的活動(dòng)置于群眾的監(jiān)督之下，有力地促進(jìn)了各項(xiàng)活動(dòng)保質(zhì)保量地完成，使師生在活動(dòng)中均得到提高，實(shí)現(xiàn)了師生“思想提高能力提升”的雙贏。

（3）人才是決定因素。

學(xué)校是人才集聚的地方，但如何用好人才是一門(mén)藝術(shù)?！痢列W(xué)支部在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)中，能做到任人為賢，用人不疑、疑人不用，有力地調(diào)動(dòng)了全體黨員、全體教師工作的積極性。學(xué)校能充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，并將群眾的意見(jiàn)進(jìn)行整理分類，能立即整改的馬上整改到位，對(duì)暫時(shí)不能立即整改到位的項(xiàng)目，××小學(xué)支部通過(guò)政治學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)機(jī)向校內(nèi)外教師與群眾進(jìn)行了廣泛的說(shuō)明，并承諾了整改時(shí)間，得到群體的諒解支持與好評(píng)。

當(dāng)然，學(xué)校支部仍意識(shí)到名師培養(yǎng)是學(xué)校得以發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)得以提高的關(guān)鍵。學(xué)校將在今后工作中著力抓好名師工程建設(shè)，將海小鍛造為開(kāi)發(fā)區(qū)教師素質(zhì)一流，學(xué)生全面發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展學(xué)校。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)已接近尾聲，但××小學(xué)支部將一如既往地以“科學(xué)發(fā)展觀”理論為指導(dǎo)，抓好今后的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步促進(jìn)師生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)××小學(xué)的真正跨越發(fā)展。

促進(jìn)師生發(fā)展 實(shí)現(xiàn)彎道跨越