第一篇：醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)

醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn) 健康是萬事成功的前提，如果一個(gè)人不能擁有健康的身心，很難期望他能夠做出多少成績與貢獻(xiàn)。因而，隨著我們生活水平的日益提高，健康問題也越發(fā)凸顯在我們的生活之中。

人吃五谷雜糧長大，總是要生病的，生病就是不健康，那么不健康怎么辦呢？小一點(diǎn)的疾病，靠病人自身的經(jīng)驗(yàn)，往往挺一挺，吃點(diǎn)藥。而一旦靠病人自己的醫(yī)療水平無法治愈，那么就只好去醫(yī)院了。我們將來要從事的醫(yī)生這個(gè)職業(yè)就基于此。那么醫(yī)生在醫(yī)院中的職責(zé)僅僅是看病么？我想不然，看病不如讓人少生病，醫(yī)生要做的還應(yīng)該是教化大眾，如何保持健康。醫(yī)院健康教育油然而生。

醫(yī)院對(duì)患者實(shí)施健康教育與健康促進(jìn)工作，是醫(yī)療救護(hù)工作的重要組成部分。結(jié)合醫(yī)院中心任務(wù)，向患者及其家屬和廣大社區(qū)群眾開展健康教育與健康促進(jìn)，是提高人民群眾健 康意識(shí)和自我保健能力，促進(jìn)疾病防治與康復(fù)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要策略。醫(yī)院健康教 育包括：醫(yī)護(hù)人員健康教育培訓(xùn)、患者健康教育、社區(qū)健康教育和社會(huì)宣傳教育。

那么，醫(yī)院健康教育有哪些形。式與方法呢？主要分為四種形式。

一、醫(yī)護(hù)人員健康教育。我國醫(yī)護(hù)人員大多沒有接受健康教育學(xué)科的系統(tǒng)教育，對(duì)健康教育的內(nèi)涵缺乏了解，缺少開展健康教育的技能、方法，因而對(duì)醫(yī)務(wù)人員開展繼續(xù)教育尤為重要。通過培訓(xùn)，他們能夠了解健康教育工作的重要意義，學(xué)習(xí)和掌握健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施及效果評(píng)價(jià)，提高健康咨詢的能力與技巧。

二、門診健康教育。門診健康教育門診健康教育是指對(duì)病人在門診治療過程中進(jìn)行的健康教育。由于門診病人和家屬流動(dòng)性大，難以進(jìn)行系統(tǒng)的教育。因此教育內(nèi)容宜側(cè)重于普遍性，根據(jù)不同季節(jié)、進(jìn)行常見病的防治教育。必須注意教育內(nèi)容的精煉、新穎，具有吸引力。門診健康教育包括候診健康教育、隨診健康教育、健康咨詢等。

三、社區(qū)健康教育社區(qū)健康教育。社區(qū)健康教育社區(qū)健康教育是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的組成部分，社會(huì)醫(yī)院健康教育有患者向健康人群的擴(kuò)展，由院內(nèi)教育向院外教育的延伸，這里的社區(qū)健康教育是指根據(jù)醫(yī)院負(fù)責(zé)的社區(qū)居民或醫(yī)療合同單位職工的需求，配合醫(yī)療保健服務(wù)而實(shí)施的健康教育計(jì)劃。社區(qū)健康教育是在當(dāng)?shù)亟】到逃龣C(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和合作下，以醫(yī)院醫(yī)療保健人員為主體，以社區(qū)群眾為對(duì)象的教育活動(dòng)。

四、社會(huì)性宣傳教育對(duì)社會(huì)的宣傳教育，是醫(yī)院健康教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)，通常包括以下幾方面：在醫(yī)院統(tǒng)一組織下，參加各種衛(wèi)生宣傳日、宣傳周等社會(huì)宣傳咨詢活動(dòng)；承擔(dān)有關(guān)部門組織的健康教育講座、培訓(xùn)班講課等任務(wù)；利用大眾傳播媒介，廣泛開展社會(huì)性宣傳教育。

醫(yī)院健康教育是很廣泛的。篇幅有限不能一一詳述?，F(xiàn)對(duì)ICU住院病人的健康教育作以擴(kuò)展介紹。

ICU患者多數(shù)是從手術(shù)室、急診室或醫(yī)院其他科室轉(zhuǎn)入，病情危重且瞬息萬變，使患者和家屬自感面臨死亡的威脅。ICU護(hù)士大多將精力放在對(duì)病人生命搶救和病情的監(jiān)測上，而忽視了對(duì)病人及其家屬的健康教育。但隨著健康觀念的轉(zhuǎn)變和整體護(hù)理的實(shí)施，病人健康教育在護(hù)理工作中越來越占有重要的位置。ICU病人周轉(zhuǎn)快，接受健康教育的周期短，有的病人還神志不清；同時(shí)存在護(hù)理人員編制不足等種種因素，使得在ICU病房實(shí)施健康教育存在一定難度。開展病人健康教育，提高病人對(duì)疾病認(rèn)識(shí)和自我保健能力，滿足病人健康需求，是ICU護(hù)士的重要職責(zé)之一。

1.開始入住階段的健康教育

入住ICU病房的患者多處于病情危重或疾病的急性期，一些患者甚至處于非清醒狀態(tài)，所以此階段的重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)患者家屬的健康教育，內(nèi)容包括介紹醫(yī)院，病區(qū)的環(huán)境，有關(guān)各種制度；患者的病情，治療情況，如何配合醫(yī)療護(hù)理工作，對(duì)于清醒的患者的健康教育應(yīng)安排在完成最初搶救處理或初步診斷治療之后進(jìn)行[1]，內(nèi)容包括消除患者的恐懼不安，穩(wěn)定情緒，積極配合搶救，診斷和治療。

2.入住期間的健康教育：

心理健康教育：

病人住進(jìn)ICU后由于ICU病房管理的特殊性，加上患者本身疾病造成的痛苦以及擔(dān)心疾病的愈后，往往加重了病人的焦慮和緊張情緒，有資料認(rèn)為，監(jiān)護(hù)環(huán)境下唯一最重要的支持因素就是護(hù)士[2]。此時(shí)我們應(yīng)與病人多進(jìn)行心理溝通，通過我們無微不至的關(guān)懷和體貼，建立護(hù)患彼此之間的信任感，以積極負(fù)責(zé)的工作熱情，對(duì)病人耐心說教，指導(dǎo)，把相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)傳播給病人，使其真正確認(rèn)自己的病情，盡快適應(yīng)病房環(huán)境，以樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。

診斷治療的健康教育：

讓患者和家屬認(rèn)識(shí)和了解所用儀器和設(shè)備，介紹所用儀器的目的，用途及安全性，包括儀器的報(bào)警意義，讓患者和家屬了解患者身體上的管道對(duì)維持其生命的意義，怎樣保持管道的固定和通暢，怎樣進(jìn)行消毒，預(yù)防感染和并發(fā)癥，讓患者和家屬了解特殊診療檢查項(xiàng)目的目的、意義，具體方法，注意事項(xiàng)，以獲得患者及家屬的配合，保證醫(yī)療護(hù)理工作順利進(jìn)行。

合理使用藥物教育：

ICU患者需要大量的藥物支持治療，但患者及家屬認(rèn)為用藥種類越多，價(jià)格越高，效果才好。此時(shí)護(hù)士應(yīng)指導(dǎo)患者和家屬了解所用藥物的作用及效果，讓其走出誤區(qū)，并根據(jù)醫(yī)囑合理使用藥物，而不是濫用藥物。

疾病知識(shí)的健康教育：

患者在病情穩(wěn)定后，對(duì)自身健康知識(shí)了解的迫切性增強(qiáng)，此時(shí)，護(hù)士應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行疾病知識(shí)的健康教育，讓患者了解疾病的特點(diǎn)及疾病各個(gè)階段應(yīng)采取的臥位姿勢(shì)，活動(dòng)范圍，飲食要求，并告之患者此次發(fā)病的主要原因，讓其在今后的日常生活中改變不良行為，減少或消除致病危險(xiǎn)因素，控制疾病的發(fā)生發(fā)展，讓患者了解有可能發(fā)生的并發(fā)癥及自我防護(hù)的方法，使得患者在整個(gè)住院過程中，不再是被動(dòng)的接受治療，而是主動(dòng)地配合醫(yī)護(hù)人員的工作。

3.健康教育的方式：

簡單講解：是最基本，也是最主要的教育方法，根據(jù)患者情況，在治療護(hù)理過程中隨時(shí)進(jìn)行，并注意信息量少而精，持續(xù)時(shí)間短，內(nèi)容講解清楚。

適當(dāng)提問：重視教育信息溝通的雙向性。一方面鼓勵(lì)病人提出問題，由護(hù)士予以解答，另一方面選擇已講過的內(nèi)容進(jìn)行提問或相互進(jìn)行討論。對(duì)不能語言交流的病人，如氣管插管病人，神志清楚，手可以活動(dòng)的，可通過患者的表情，手勢(shì)，體動(dòng)，口型可判斷他們所要表達(dá)的意圖，在紙或手上寫簡單文字也可以交流。

模仿練習(xí)：由護(hù)士實(shí)際進(jìn)行示范操作等形式進(jìn)行示教，如咳嗽，排痰等，然后讓病人演示操作方法，模仿訓(xùn)練。在病人訓(xùn)練時(shí)加以糾正，直至掌握。

閱讀：對(duì)于有一定文化程度的病人，可以將健康教育的內(nèi)容，交給病人自己進(jìn)行閱讀，護(hù)士給予必要的解釋，使患者正確理解標(biāo)準(zhǔn)教育的內(nèi)容。

4.出科的健康教育：

患者病情平穩(wěn)需要轉(zhuǎn)出ICU前，病人在心理上對(duì)ICU產(chǎn)生了依賴思想，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)在較短的時(shí)間內(nèi)做好解釋工作，使病人順利出科。這時(shí)我們應(yīng)盡力在較短的時(shí)間內(nèi)使患者的思維方向轉(zhuǎn)移，告之相關(guān)科室的長處，如專業(yè)性強(qiáng)，醫(yī)護(hù)人員經(jīng)驗(yàn)豐富，家屬可經(jīng)常探視陪伴，可以結(jié)識(shí)許多病友等，為病人排憂解難，使病人愉快的轉(zhuǎn)出ICU,為進(jìn)一步康復(fù)打下基礎(chǔ)。

醫(yī)院健康教育是推進(jìn)國家醫(yī)藥體制改革的關(guān)鍵，有利于解決今天我國日益緊張的醫(yī)患關(guān)系。了解、學(xué)習(xí)并掌握一定的醫(yī)院健康教育方式是我們作為醫(yī)護(hù)工作者的責(zé)任。我堅(jiān)信，隨著我們的意識(shí)不斷的提高，總有一天，醫(yī)院健康教育會(huì)再全國的醫(yī)院中普遍開展，到那時(shí)，醫(yī)患關(guān)系將走向真正的和諧，全民的健康將更上一層樓。

第二篇：醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)工作總結(jié)

2014年電機(jī)廠醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn) 工作總結(jié) 健康不僅僅是沒有疾病，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的狀態(tài)，每個(gè)人都有維護(hù)自身和他人健康的責(zé)任。

一年來，我院按照上級(jí)衛(wèi)生主管部門的指示精神，認(rèn)真布置全面落實(shí)健康教育與健康促進(jìn)工作，特別是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視由一名副院長親自主抓，而且派一名專職人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，經(jīng)過全院醫(yī)務(wù)人員的共同努力，我院圓滿地完成了一個(gè)工單程、二個(gè)項(xiàng)目、三個(gè)行動(dòng)、四個(gè)網(wǎng)絡(luò)的健康教育與健康促進(jìn)工作和任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、健康教育整章建制

1、醫(yī)院成立三級(jí)健康教育與健康促進(jìn)工作組織機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò) 小組。

2、制定各項(xiàng)有關(guān)健康教育與健康促進(jìn)工作的制度及各類 人員的職責(zé)。

3、制定健康教育與健康促進(jìn)工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，本計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、宣傳計(jì)劃。

4、醫(yī)院對(duì)全院職工進(jìn)行了健康體檢，建立職工健康檔案。

二、健康教育宣傳

1、利用廠閉路電視臺(tái)定期制做健康寶典節(jié)目，向廣大轄區(qū)居民宣傳衛(wèi)生知識(shí)、疾病的預(yù)防、合理的用藥等健康教育。

2、門診部、住院部都安裝了電子視屏健康教育聯(lián)播系統(tǒng)，主題明確、形式多樣、生動(dòng)有趣、可看性強(qiáng)。

3、門診部、住院部各科室結(jié)合本科特點(diǎn)每季度出宣傳板報(bào)一期，圖文并茂，版面清新活潑、溫馨、美觀、文字通俗易懂。

4、門診設(shè)置導(dǎo)診臺(tái)、導(dǎo)診員、健康教育處方健康教育宣傳單、宣傳手冊(cè)等，方便就診病人健康咨詢和心理咨詢。

5、醫(yī)院院內(nèi)設(shè)置健康教育櫥窗，由專人負(fù)責(zé)每季度更新一次，收看率高，效果好。

6、衛(wèi)生日宣傳：我院除按上級(jí)衛(wèi)生部門指定地點(diǎn)宣傳外，還利用休息日分別在中央大街、樂松廣場、廠文化宮門前、醫(yī)院門前等地進(jìn)行健康教育宣傳和衛(wèi)生日宣傳。

7、為了把健康教育工作做到家喻戶曉，我們經(jīng)常深入到廠內(nèi)、轄區(qū)居民委、學(xué)校、進(jìn)行教育宣傳和流行性疾病的預(yù)防的宣傳，受到了贊揚(yáng)和好評(píng)。

三、健康教育培訓(xùn)

1、通過不同形式、不同內(nèi)容對(duì)門診病人、住院病人進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，使病人接受了針對(duì)性的健康教育，了解了相關(guān)疾病防治知識(shí)和常識(shí)，同時(shí)緩解心理壓力，使其配合治療，促進(jìn)早日康復(fù)。

2、深入到轄區(qū)對(duì)相關(guān)人員定期進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，使其增強(qiáng)健康意識(shí)，提高健康知識(shí)水平，養(yǎng)成健康的生活方式。

3、為了加強(qiáng)本院醫(yī)務(wù)人員的健康教育，我們采取了請(qǐng)進(jìn)來送出去和本院自己組織等分批、分層次進(jìn)行多種形式的健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)后進(jìn)行考試、考核并與資金等掛鉤。通過培訓(xùn)使醫(yī)務(wù)人員提高了健康教育的理論與技能水平，豐富了自身健康知識(shí)，促進(jìn)了健康行為，增強(qiáng)了醫(yī)務(wù)人員的健康素質(zhì)。

四、控?zé)熃】到逃?/p>

控?zé)煿芾硎且豁?xiàng)艱難工作，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，經(jīng)常利用院長查房時(shí)機(jī)宣傳控?zé)?、禁煙的好處及吸煙?duì)身體的危害，此處還在最醒目處放置禁煙標(biāo)識(shí)，設(shè)置禁煙崗，各科室安排禁煙監(jiān)督員，同時(shí)制定了工作人員及病員吸煙罰款規(guī)定，但是，禁煙工作不是一朝一夕的事，我們一定要堅(jiān)持下去，控制吸煙、改善醫(yī)院環(huán)境，保護(hù)住院病人安全。

總之，在這一年里，我院健康教育與健康促進(jìn)工作在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視下、全院職工的共同努力下出色的完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)工作中也存在著不足，如工作力度有待于進(jìn)一步的提高，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)不好，各科室宣傳板不夠及時(shí)等，這些不足有待于我們?cè)诿髂甑墓ぷ髦懈倪M(jìn)，爭取在新的一年里取得更大的成績。

哈爾濱電機(jī)廠醫(yī)院

二○一四年十一月八日篇二：健康教育與健康促進(jìn)工作總結(jié) 陳店鎮(zhèn)2011健康教育與健康促進(jìn)工作總結(jié) 健康教育是提高公民健康素質(zhì)的重要手段。我院公共衛(wèi)生科2011年按照松滋市疾控中心健康教育所對(duì)健康教育工作的整體安排和部署，一年來，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，有針對(duì)性地開展了重點(diǎn)疾病、重點(diǎn)人群、重點(diǎn)地區(qū)的健康教育與健康促進(jìn)工作，加大了醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校的健康教育工作力度，并加強(qiáng)與“行動(dòng)”部門溝通、協(xié)作，共同完成了2011年健康教育與健康促進(jìn)工作任務(wù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織較為完善

我院成立了以院長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)健康教育工作，并在公共衛(wèi)生科設(shè)有職能科室并專人負(fù)責(zé)，建立健全崗位責(zé)任制，并給予了一定的經(jīng)費(fèi)支持，確保了健康教育工作的正常開展。做到了年初有計(jì)劃、年終有總結(jié)。

二、億萬農(nóng)民健康促進(jìn)工作

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)億萬農(nóng)民健康促進(jìn)工作的開展

。此項(xiàng)工作緊緊依托鎮(zhèn)“愛衛(wèi)辦”的組織協(xié)調(diào)，開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，開展清潔家園，落實(shí)對(duì)村民的健康指導(dǎo)，（二）各部門各司其責(zé)，各盡其職，促進(jìn)“行動(dòng)”任務(wù)順利完成

1、衛(wèi)生局2011年實(shí)施了“四幫一”工程，即由疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、婦幼保健院及市醫(yī)院四家單位共同幫扶三個(gè)目標(biāo)衛(wèi)生院（成吉思汗衛(wèi)生院、蘑菇氣衛(wèi)生院、臥牛河衛(wèi)生院）的相關(guān)業(yè)務(wù)工作，其中健康教育工作是重點(diǎn)幫扶內(nèi)容之一。支援單位以此次活動(dòng)為契機(jī)，深入學(xué)校、村民家中采取現(xiàn)場培訓(xùn)、觀看科普片、面對(duì)面宣傳及發(fā)放宣傳資料方式，將衛(wèi)生防病知識(shí)、正確生活方式和行為以及日常保健知識(shí)傳播給村民，為增強(qiáng)村民的自我保護(hù)意識(shí)，提高身體素質(zhì)產(chǎn)生了積極影響。

另外，各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)結(jié)合自身實(shí)際，開展了健康教育與健康促進(jìn)工作。除了面對(duì)面向患者及親屬提供多種形式（健康處方、宣傳冊(cè)、宣傳板）健康教育服務(wù)外，同時(shí)將健康教育列入病區(qū)常規(guī)工作制度，納入醫(yī)護(hù)人員崗位責(zé)任制。使病人及家屬從門診、住院、出院全程享受健康教育的呵護(hù)。并利用“衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”之機(jī)，適時(shí)開展健康教育知識(shí)的培訓(xùn)及面對(duì)面宣傳，內(nèi)容涉及重大疾病（艾滋病、結(jié)核病、布病、甲流感、地立病等）、生活方式和行為、保健常識(shí)等等，同時(shí)發(fā)放各種宣傳資料，進(jìn)一步強(qiáng)化了村民衛(wèi)生防病意識(shí)和能力，培訓(xùn)的內(nèi)容因與村民日常生活息息相關(guān)，為此受到廣大村民群眾歡迎，并對(duì)他們的生活質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。

2、婦聯(lián)部門為了彰顯婦女干部在衛(wèi)生防病工作中的優(yōu)勢(shì)，與疾控中心密切合作，開展了結(jié)核病等防治知識(shí)培訓(xùn)，為面向村民開展衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳提供了技術(shù)保障。

3、農(nóng)業(yè)部門加強(qiáng)了農(nóng)村沼氣清潔能源建設(shè)，本已在臥牛河鎮(zhèn)、哈拉蘇鎮(zhèn)、成吉思汗鎮(zhèn)、大河灣鎮(zhèn)、中和鎮(zhèn)、向陽辦事處安裝沼氣池1000個(gè)，為節(jié)約能源，減少環(huán)境污染做出了貢獻(xiàn)。

4、愛衛(wèi)部門積極開展農(nóng)村改廁及滅鼠、滅蟑工作。我市爭取農(nóng)村改廁項(xiàng)目資金97.45萬元，已完成1500戶的改廁任務(wù)。并為全市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)下發(fā)鼠藥4噸，蟑螂藥0.5噸，尤其是在成吉思汗、蘑菇氣、臥牛河三個(gè)重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了滅蟑行動(dòng)，為改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生面貌，預(yù)防疾病，促進(jìn)農(nóng)民健康水平的提高和生活質(zhì)量的改善提供了政策和環(huán)境支持。

5、文體廣電部門充分發(fā)揮大眾傳媒優(yōu)勢(shì)，增加了衛(wèi)生防病及保健知識(shí)的播出次數(shù)，及時(shí)傳播到老、少、邊、窮地區(qū)，提高了農(nóng)民群眾的健康衛(wèi)生知識(shí)水平。

6、教育部門通過健康教育課、現(xiàn)場觀看光碟、主題班會(huì)、宣傳欄宣傳等多種形式開展農(nóng)村中小學(xué)健康教育，從小培養(yǎng)農(nóng)村青少年的健康意識(shí)，提高農(nóng)村青少年的衛(wèi)生知識(shí)水平，養(yǎng)成有益于健康的行為生活方式，從而使其成為健康教育的生力軍。

按照市健康教育所的安排和部署，全市中小學(xué)校、中專學(xué)校積極開展了精神衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，活動(dòng)以“使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有度，科學(xué)合理才健康”為主題，各校師生紛紛參與，形式靈活生動(dòng)，宗旨是及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，要科學(xué)、合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。此項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)生中產(chǎn)生良好反響。

三、加強(qiáng)能力建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

加強(qiáng)能力建設(shè)是提高健康教育工作質(zhì)量的保證。至目前，疾控中心舉辦各級(jí)（中小學(xué)校、托幼園所及醫(yī)療機(jī)構(gòu)）各類（手足口病、甲流感、流行性腮腺炎、艾滋??；計(jì)劃免疫；健康教育；消毒；布病、地方病、病列因報(bào)告等）培訓(xùn)班15次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1000余人次。

四、健康教育活動(dòng)開展情況

（一）宣傳日活動(dòng)

圍繞重點(diǎn)疾病開展了“3.24結(jié)核病”、“4.25計(jì)劃免疫”、“5.15碘缺乏病”、“9.28狂犬病”、“10.8高血壓”、“11.14糖尿病”、“

12、1艾滋病”宣傳日活動(dòng)?；顒?dòng)于市中心繁華地段舉辦，以懸掛橫幅、咨詢臺(tái)、發(fā)放宣傳資料等形式進(jìn)行，現(xiàn)場累計(jì)發(fā)放各種宣傳資料達(dá)3000余份，解答咨詢600余人次，出宣傳板7塊。

（二）相約健康社區(qū)行活動(dòng)

為了防止甲流感疫情在社區(qū)爆發(fā)，市健教所深入鐵東辦事處、正陽辦事處及沿河社區(qū)開展甲流感防控知識(shí)、健康素養(yǎng)66條、呼吸道疾病預(yù)防及衛(wèi)生保健等知識(shí)講座及面對(duì)面宣傳，同時(shí)下發(fā)了相關(guān)衛(wèi)生防病宣傳資料1000份。

（三）健康面對(duì)面鄉(xiāng)村行活動(dòng)

為了將健康知識(shí)、理念及防病技能及時(shí)傳播到鄉(xiāng)村，疾控中心及健教所專業(yè)人員深入到成吉思汗鎮(zhèn)、臥牛河鎮(zhèn)、蘑菇氣鎮(zhèn)的中小學(xué)校、部分村民家中開展了甲流感、艾滋病、碘缺乏病、健康素養(yǎng)66條等面對(duì)面宣傳活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料xx份，張貼橫幅6條，發(fā)放并觀看防病光盤3次。此次活動(dòng)讓300余名中小學(xué)師生及村民受益，使他們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“預(yù)防疾病比治療更有意義”，并掌握了防病的技能。

（四）大眾媒體傳播活動(dòng)

（五）傳播材料制作情況

為了廣泛地傳播衛(wèi)生防病知識(shí)，疾控中心自行制作并發(fā)放的各種宣傳單、宣傳畫、宣傳手冊(cè)、折頁、光盤等總數(shù)達(dá)20余萬份。

（六）控?zé)煿ぷ?/p>

根據(jù)呼倫貝爾市衛(wèi)生局文件，市衛(wèi)生局制定并下發(fā)《扎蘭屯市衛(wèi)生系統(tǒng)全面禁煙實(shí)施方案》，要求各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)按照“方案”要求做好控?zé)煿ぷ?。各醫(yī)療衛(wèi)生單位均已制定了嚴(yán)格控?zé)熤贫群酮?jiǎng)懲制度，并設(shè)有禁煙標(biāo)識(shí)，設(shè)立了無煙區(qū)。通過開展控?zé)熃】到逃?，人們?duì)吸煙的危害認(rèn)識(shí)也在逐漸提高，并正在努力營造良好的無煙環(huán)境，爭創(chuàng)無煙醫(yī)院稱號(hào)。

五、存在問題

一是健康教育經(jīng)費(fèi)仍顯不足；二是人員少,任務(wù)重，多數(shù)單位健康教育人員仍為兼職，導(dǎo)致不能全身心投入，個(gè)別檔案資料欠缺、不規(guī)范;三是人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；四是控?zé)煿ぷ餍枰鐣?huì)的共同努力，目前，實(shí)質(zhì)效果不太明顯。

六、今后工作思路

一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高健康教育專業(yè)素質(zhì)；二是繼續(xù)圍繞“三重點(diǎn)”開展健康教育與健康促進(jìn)工作，并進(jìn)一步加大社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院的健康教育工作力度；三是繼續(xù)加強(qiáng)部門溝通、合作，使“億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”取得新成果。篇三：2015年健康促進(jìn)醫(yī)院工作總結(jié) 周口口腔醫(yī)院2015年

健康促進(jìn)醫(yī)院工作總結(jié) 2015年，我院繼續(xù)深化健康教育工作，切實(shí)將干部職工的健康教育工作，切實(shí)講干部職工的健康教育工作納入本院的目標(biāo)管理，調(diào)整完善健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定好健康教育工作計(jì)劃，在干部職工中普及健康知識(shí)，使該項(xiàng)工作取得了良好的成績。

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我院領(lǐng)導(dǎo)歷來十分重視全院健康教育工作，為認(rèn)真實(shí)施全家健康教育工作計(jì)劃，我院建立了健康教育促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排部署，確保各項(xiàng)工作的組織實(shí)施和順利落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組以王榮花院長為組長，負(fù)責(zé)全院健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)工作。

二、制度計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任。為加強(qiáng)我院干部職工的醫(yī)療衛(wèi)生意識(shí)，普及健康保健知識(shí)，院健康領(lǐng)導(dǎo)小組制定了2015年全院健康教育工作計(jì)劃，并下發(fā)各科室學(xué)習(xí)貫徹。同時(shí)向各科室提出了實(shí)施健康教育總的要求，安排了健康教育的工作任務(wù)，落實(shí)了責(zé)任和工作目標(biāo)。

三、廣泛宣傳，強(qiáng)化學(xué)習(xí)

1、下屬各科室在職工中經(jīng)常性地開展健康保健知識(shí)學(xué)習(xí)，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發(fā)生，保證全院干部職工的身心健康。積極參加醫(yī)療保險(xiǎn)等社 會(huì)活動(dòng)，為職工購買醫(yī)療保險(xiǎn)，妥善處理好職工就醫(yī)住院等突發(fā)性的問題，穩(wěn)定了職工隊(duì)伍。

2、要求各科室安排布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真組織員工學(xué)習(xí)健康教育工作相關(guān)文件和資料。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解，全院職工的健康意識(shí)有了大幅度的提高，對(duì)健康保健知識(shí)的知曉率達(dá)95%以上，同時(shí)普遍掌握了各種疾病的預(yù)防和救治方法，了解了常見疾病如中風(fēng)、高血壓、冠心病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識(shí)，對(duì)各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是廣大員工形成了健康的生活方式、健康的行為習(xí)慣，全年沒有發(fā)生一起嚴(yán)重傳染性疾病。

3、貫徹《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，對(duì)接觸有毒有害作業(yè)的職工進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，減少和控制職業(yè)傷害、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生。同時(shí)特別加強(qiáng)和控制職業(yè)傷害、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生。同時(shí)特別加強(qiáng)對(duì)女職工的保健教育。

4、為了職工身體健康，每年院里至少組織一次健康體檢。

5、我院還有計(jì)劃地組織職工參加各類強(qiáng)身健體的文體活動(dòng)，如跳繩、乒乓球、拔河等比賽，對(duì)促進(jìn)職工的身體健康起到積極作用，同時(shí)也豐富了干部職工的業(yè)余生活。在過去的一年中，我們把健康教育和各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，抓出了一定的成效。今后將繼續(xù)履行“三個(gè)代表”的要求，以人為本，關(guān)系干部職工的健康狀況，為全院各項(xiàng)工作的順利開展

打下良好的基礎(chǔ)。

四、存在問題

1、做工作多，記錄的少

2、缺乏健康教育資料匯總

3、健康教育相關(guān)器材配置不完善

4、一五人員健康教育、健康促進(jìn)知識(shí)和技能有待提高

五、建議

希望醫(yī)院及各科室要有計(jì)劃、有組織地針對(duì)轄區(qū)服務(wù)對(duì)象的不同群體、不同地理環(huán)境、不同文化背景及不同知識(shí)結(jié)構(gòu)等開展積極有效的健康教育、健康促進(jìn)工作，并由各科室健康促進(jìn)專職人員負(fù)責(zé)其科室健康教育工作的實(shí)施、總結(jié)、評(píng)估、改進(jìn)以及資料的收集、匯總、保存及報(bào)送工作。

綜上所述，醫(yī)院創(chuàng)建健康促進(jìn)醫(yī)院有一定的健康教育工作基礎(chǔ)，按照《創(chuàng)建健康促進(jìn)醫(yī)院考評(píng)細(xì)則》和醫(yī)院《創(chuàng)建健康促進(jìn)醫(yī)院實(shí)施方案》要求，首先在全院建立院、科及病區(qū)或部門專職人員形成的三級(jí)健康教育、健康促進(jìn)管理網(wǎng)絡(luò)組織；其次結(jié)合我院實(shí)際情況制度創(chuàng)建健康促進(jìn)醫(yī)院工作計(jì)劃及相關(guān)制度和工作流程等；再者是采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒相關(guān)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)我院職工進(jìn)行健康教育、健康促進(jìn)知識(shí)和技能等培訓(xùn)；以點(diǎn)帶面推動(dòng)全院健康促進(jìn)工作，以制定醫(yī)院健康促進(jìn)管理工作遠(yuǎn)期規(guī)劃。篇四：2014年健康促進(jìn)醫(yī)院工作總結(jié)上傳 2014年xxxxxxxx人民醫(yī)院

健康促進(jìn)醫(yī)院活動(dòng)工作總結(jié)

健康不僅僅是沒有疾病，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的狀態(tài)，每個(gè)人都有維護(hù)自身和他人健康的責(zé)任。

一年來，我院按照上級(jí)衛(wèi)生主管部門的指示精神，認(rèn)真布置全面落實(shí)健康促進(jìn)醫(yī)院工作，特別是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視由院長親自主抓，而且派一名專職人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，經(jīng)過全院醫(yī)務(wù)人員的共同努力，我院圓滿地完成了一個(gè)控制、二個(gè)著力、三個(gè)突出的健康促進(jìn)醫(yī)院工作和任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健康促進(jìn)醫(yī)院規(guī)章建制

1、醫(yī)院成立健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建工作組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo) 小組。

2、制定各項(xiàng)有關(guān)健康教育與健康促進(jìn)工作的制度及各類 人員的職責(zé)。

3、制定健康教育與健康促進(jìn)工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，本計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、宣傳計(jì)劃。

4、醫(yī)院對(duì)全院職工進(jìn)行了健康體檢，建立職工健康檔案。

二、健康教育宣傳

1、門診部安裝了電子屏幕，定期播放健康教育與健康促進(jìn)宣傳知識(shí)，主題明確、形式多樣、生動(dòng)有趣、可看性強(qiáng)。

2、門診部、住院部各科室結(jié)合本科特點(diǎn)每季度出宣傳板報(bào)一期，圖文并茂，版面清新活潑、溫馨、美觀、文字通 俗易懂。

3、門診設(shè)置導(dǎo)診臺(tái)、導(dǎo)診員、健康教育處方健康教育宣傳單、宣傳手冊(cè)等，方便就診病人健康咨詢和心理咨詢。

4、醫(yī)院門診樓前設(shè)置健康教育櫥窗，由專人負(fù)責(zé)每季度更新一次，收看率高，效果好。

5、衛(wèi)生日宣傳：我院除按上級(jí)衛(wèi)生部門指定地點(diǎn)宣傳外，還利用休息日分別在紅太陽廣場、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生院等地進(jìn)行健康教育宣傳和衛(wèi)生日宣傳。

6、為了把健康教育工作做到家喻戶曉，我們經(jīng)常深入到社區(qū)敬老院、轄區(qū)居委會(huì)、學(xué)校進(jìn)行教育宣傳和流行性疾病的預(yù)防的宣傳，受到了贊揚(yáng)和好評(píng)。

三、健康教育培訓(xùn)

1、通過不同形式、不同內(nèi)容對(duì)門診病人、住院病人進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，使病人接受了針對(duì)性的健康教育，了解了相關(guān)疾病防治知識(shí)和常識(shí)，同時(shí)緩解心理壓力，使其配合治療，促進(jìn)早日康復(fù)。

2、深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)相關(guān)人員定期進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，使其增強(qiáng)健康意識(shí)，提高健康知識(shí)水平，養(yǎng)成健康的生活方式。

3、為了加強(qiáng)本院醫(yī)務(wù)人員的健康教育，我院進(jìn)行了多種形式的健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)后進(jìn)行考試、考核。通過培訓(xùn)使醫(yī)務(wù)人員提高了健康教育的理論與技能水平，豐富了自身健康知識(shí)，促進(jìn)了健康行為，增強(qiáng)了醫(yī)務(wù)人員的健康素質(zhì)。

四、控?zé)熃】到逃?/p>

控?zé)煿芾硎且豁?xiàng)艱難工作，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，經(jīng)常利用院長查房時(shí)機(jī)宣傳控?zé)煛⒔麩煹暮锰幖拔鼰煂?duì)身體的危害，此處還在最醒目處放置禁煙標(biāo)識(shí)，設(shè)置禁煙崗，各科室安排禁煙監(jiān)督員，同時(shí)制定了工作人員及病員吸煙罰款規(guī)定，控?zé)煿ぷ魅〉昧嗣黠@的效果，在接下來的工作中我們一定要堅(jiān)持下去，控制吸煙、改善醫(yī)院環(huán)境，保護(hù)住院病人安全。

總之，經(jīng)過全院職工的不懈努力，中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)人民醫(yī)院2014年健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建工作取得了較好成績。在新的一年里，醫(yī)院應(yīng)始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，本著對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好各項(xiàng)醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)讓人民放心、滿意。篇五：健康促進(jìn)醫(yī)院工作總結(jié)

xxxxxxxxxxxx區(qū)人民醫(yī)院 健康促進(jìn)醫(yī)院活動(dòng)工作總結(jié) xxxxxx區(qū)人民醫(yī)院

健康不僅僅是沒有疾病，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的狀態(tài)，每個(gè)人都有維護(hù)自身和他人健康的責(zé)任。

一年來，我院按照上級(jí)衛(wèi)生主管部門的指示精神，認(rèn)真布置全面落實(shí)健康促進(jìn)醫(yī)院工作，特別是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視由院長親自主抓，而且派一名專職人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，經(jīng)過全院醫(yī)務(wù)人員的共同努力，我院圓滿地完成了一個(gè)控制、二個(gè)著力、三個(gè)突出的健康促進(jìn)醫(yī)院工作和任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、健康促進(jìn)醫(yī)院規(guī)章建制

1、醫(yī)院成立健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建工作組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo) 小組。

2、制定各項(xiàng)有關(guān)健康教育與健康促進(jìn)工作的制度及各類

人員的職責(zé)。

3、制定健康教育與健康促進(jìn)工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，本計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、宣傳計(jì)劃。

4、醫(yī)院對(duì)全院職工進(jìn)行了健康體檢，建立職工健康檔案。

二、健康教育宣傳

1、門診部安裝了電子屏幕，定期播放健康教育與健康

促進(jìn)宣傳知識(shí)，主題明確、形式多樣、生動(dòng)有趣、可看性強(qiáng)。

2、門診部、住院部各科室結(jié)合本科特點(diǎn)每季度出宣傳板報(bào)一期，圖文并茂，版面清新活潑、溫馨、美觀、文字通俗易懂。

3、門診設(shè)置導(dǎo)診臺(tái)、導(dǎo)診員、健康教育處方健康教育宣傳單、宣傳手冊(cè)等，方便就診病人健康咨詢和心理咨詢。

4、醫(yī)院門診樓前設(shè)置健康教育櫥窗，由專人負(fù)責(zé)每季度更新一次，收看率高，效果好。

5、衛(wèi)生日宣傳：我院除按上級(jí)衛(wèi)生部門指定地點(diǎn)宣傳外，還利用休息日分別在紅太陽廣場、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生院等地進(jìn)行健康教育宣傳和衛(wèi)生日宣傳。

6、為了把健康教育工作做到家喻戶曉，我們經(jīng)常深入到社區(qū)敬老院、轄區(qū)居委會(huì)、學(xué)校進(jìn)行教育宣傳和流行性疾病的預(yù)防的宣傳，受到了贊揚(yáng)和好評(píng)。

三、健康教育培訓(xùn)

1、通過不同形式、不同內(nèi)容對(duì)門診病人、住院病人進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，使病人接受了針對(duì)性的健康教育，了解了相關(guān)疾病防治知識(shí)和常識(shí)，同時(shí)緩解心理壓力，使其配合治療，促進(jìn)早日康復(fù)。

2、深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)相關(guān)人員定期進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，使其增強(qiáng)健康意識(shí)，提高健康知識(shí)水平，養(yǎng)成健康的生活方式。

3、為了加強(qiáng)本院醫(yī)務(wù)人員的健康教育，我院進(jìn)行了多種形式的健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)后進(jìn)行考試、考核。通過培訓(xùn)

使醫(yī)務(wù)人員提高了健康教育的理論與技能水平，豐富了自身健康知識(shí)，促進(jìn)了健康行為，增強(qiáng)了醫(yī)務(wù)人員的健康素質(zhì)。

四、控?zé)熃】到逃?/p>

控?zé)煿芾硎且豁?xiàng)艱難工作，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，經(jīng)常利用院長查房時(shí)機(jī)宣傳控?zé)?、禁煙的好處及吸煙?duì)身體的危害，此處還在最醒目處放置禁煙標(biāo)識(shí)，設(shè)置禁煙崗，各科室安排禁煙監(jiān)督員，同時(shí)制定了工作人員及病員吸煙罰款規(guī)定，控?zé)煿ぷ魅〉昧嗣黠@的效果，在接下來的工作中我們一定要堅(jiān)持下去，控制吸煙、改善醫(yī)院環(huán)境，保護(hù)住院病人安全?？傊?，經(jīng)過全院職工的不懈努力，xxxx區(qū)人民醫(yī)院2015年健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建工作取得了較好成績。在新的一年里，醫(yī)院應(yīng)始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，本著對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好各項(xiàng)醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)讓人民放心、滿意。

第三篇：健康教育與健康促進(jìn)

健康教育與健康促進(jìn)1“知信行”模式是有關(guān)行為改變教成熟的模式，其間的關(guān)系是 A知是基礎(chǔ)信是動(dòng)力行是目標(biāo)2 《渥太華憲章》中所指健康基本條件是：E．以上說法都正確 3 1990年，WHO重新頒布了健康的定義為B軀體心理社會(huì)適應(yīng)和道德四方面都健康 4 1990年WHO重新頒布了健康的定義 B軀體心理社會(huì)適應(yīng)和道德四方面都健康 5 不符合健康教育項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則B、回顧性原則6 不屬于大眾傳播常見障礙：C．速度障礙 7 不屬于家庭健康教育主要內(nèi)容的是：C、相關(guān)行為教育8 不屬于健康教育傳播特征的是：A、有特異性9 不屬于健康教育領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用較為廣泛的行為矯正技術(shù)是：B．抑制療法不屬于健康相關(guān)行為的是D．可以吃零食 11 不屬于老年人合理膳食的是A.高脂膳食 12 不屬于生物本能行為內(nèi)容的是：C．后天獲得 13 傳播效果的最高層次是(D)促進(jìn)行為轉(zhuǎn)變成功的主要因素：E．以上都是大眾傳播的特點(diǎn)下列說法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的C、針對(duì)性 16 大眾傳播特點(diǎn)是：E．以上均是對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)，正確的是E健康教育的目的是促進(jìn)和保護(hù)健康父母對(duì)子女的性教育不正確的一項(xiàng)是A、嬰幼兒無性教育高血壓病健康促進(jìn)規(guī)劃的結(jié)局評(píng)價(jià)是評(píng)估目標(biāo)人群E 高血壓控制率的變化.根據(jù)格林健康促進(jìn)計(jì)劃模式，在PRECEDE階段（診斷階段）強(qiáng)調(diào)在環(huán)境診斷和評(píng)估中應(yīng)用哪些因素。D.傾向因素促成因素強(qiáng)化因素 21 關(guān)于健康促進(jìn)，下列不正確的敘述是D、健康促進(jìn)就是衛(wèi)生保健 22 關(guān)于健康促進(jìn)的論述，不正確的是E 健康促進(jìn)是健康教育的重要組成部分關(guān)于健康教育，不正確的說法是 E、健康教育就是傳播醫(yī)學(xué)知識(shí) 24 關(guān)于健康信念形成中，不屬于其主要的因素是： D．集體行動(dòng) 25 關(guān)于人際傳播，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：E看小折頁規(guī)劃設(shè)計(jì)中的“目標(biāo)性原則”的說法中錯(cuò)誤的是 B、規(guī)劃目標(biāo)要有前瞻性、預(yù)見性患者戒煙的強(qiáng)化因素是(D)醫(yī)生對(duì)患者戒煙表示肯定和贊許28 計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)必須包括C.3個(gè)W和2個(gè)H 29 計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則有下列各項(xiàng)：E借鑒歷史出發(fā)的原則 30 家庭健康教育的內(nèi)容有E、以上都是

家庭健康教育的組織實(shí)施內(nèi)容是：E、以上均是 32 家庭健康教育中最主要的內(nèi)容是 E、生活方式教育

駕車時(shí)使用安全帶屬于促進(jìn)健康行為中的(B)預(yù)警行為34 健康傳播的交談技巧包括：E．以上均是

健康促進(jìn)的涵義是，其中一項(xiàng)不是：B、促進(jìn)人們維護(hù)提高自身健康的過程

健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵包括D．個(gè)人及政府行為改變

健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵為C．包含了個(gè)人行為改變、政府行為改變兩個(gè)方面

健康促進(jìn)的主體是B、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域和部門

健康教育、健康促進(jìn)計(jì)劃的效應(yīng)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：E．以上均是 40 健康教育、健康促進(jìn)計(jì)劃評(píng)價(jià)分類中，錯(cuò)誤的是：B．干預(yù)評(píng)價(jià)

健康教育傳播模式中不是傳者的主要職能為： D．分析信息

健康教育的涵義是，其中一項(xiàng)不是：A通過信息傳播和行為干預(yù)進(jìn)行健康教育的活動(dòng)與過程

健康教育的核心問題是D、促使個(gè)體或群體改變不健康的行為和生活方式

健康教育的核心問題是改變個(gè)體和群體的C、行為45 健康教育的人際傳播特點(diǎn)不包括：B．趣味性 46 健康教育的實(shí)質(zhì)是：A．實(shí)行一種干預(yù)措施

健康教育的原則中，首要的一項(xiàng)是 E、以上都不是 48 健康教育效果中，屬最高層次的是： E．采納健康行為

健康教育要提供人們行為改變所必須的 E．知識(shí)、技術(shù)與服務(wù)

健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃評(píng)價(jià)工作貫穿于D、規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施的全過程

健身運(yùn)動(dòng)教育屬于家庭健康教育中的：A生活方式教育

拉斯韋爾模式的正確表述是A 傳者——信息——傳播途徑——受者——效果

美國心理學(xué)家WOODWORTH最早提出的行為模式為A.S刺激—O有機(jī)體—R反應(yīng)

人的外顯行為常常由5個(gè)基本要素構(gòu)成，下列不是的 C、行為方式 55 社區(qū)劃健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)鍵是 B取得社區(qū)決策者的重視和支持

社區(qū)健康促進(jìn)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)支持性環(huán)境，包括 A、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作的關(guān)鍵是D、取得社區(qū)決策者的重視和支持

社區(qū)內(nèi)健康教育的最寶貴資源是：C社區(qū)人群參與59 社區(qū)需求評(píng)估內(nèi)容包括：E．以上均是 60 生活方式教育不包括 E、性教育

下列不良生活方式對(duì)人們健康影響特點(diǎn)中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：B．群體發(fā)病明顯

下列不是確定優(yōu)先項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是B公益性63 下列不屬于家庭的類型 E獨(dú)立家庭

下列不屬于健康生活方式的是E.吸煙

下列關(guān)于健康促進(jìn)與健康教育中說法正確的是（B）健康促進(jìn)涵蓋了健康教育和生態(tài)學(xué)因素

下列關(guān)于五因素傳播模式的其他稱謂或表述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的B施拉姆傳播模式

下列哪條不是大眾傳播的特點(diǎn)A、雙向性68 下列哪項(xiàng)不是大眾傳播的特點(diǎn)： C速度慢69 下列哪項(xiàng)不是危害健康的行為 E預(yù)警行為

下列哪項(xiàng)不是影響健康的四大因素之一C、醫(yī)療服務(wù)水平與質(zhì)量因素 71 下列哪項(xiàng)不屬于規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則B、公認(rèn)原則72 下列哪項(xiàng)不屬于危險(xiǎn)行為：D．B型心理行為的模式 73 下列是五因素傳播模式的表述，哪項(xiàng)是正確的C.傳播者—信息—媒介—受傳者—效果

下列行為中，屬于健康行為的是：C.預(yù)警行為75 下列行為中，屬于危害行為的是：A,C型行為

下面關(guān)于5W模式的敘述錯(cuò)誤的是{C}In Whichchannel是指在多長期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化

行為發(fā)展包括的階段為E．以上均是

行為改變模式中，KABP是指C、知信行模式

行為轉(zhuǎn)變階段中，個(gè)體開始樹立必勝信心，做出行為轉(zhuǎn)變承諾的階段是：C．準(zhǔn)備階段

影響健康的生物學(xué)因素中，錯(cuò)誤的是：E．生活行為因素

有效控制生活方式，不屬于行為危險(xiǎn)因素的措施是：C．心理疏導(dǎo) 82 在健康教育的各種傳播媒介中，效果最佳的是：D．電視

在健康教育項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)原則中以最小的投入獲得最大收益首要遵循A目標(biāo)性原則

在健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的原則是 E以上都是 85 在社區(qū)健康傳播特點(diǎn)中，錯(cuò)誤的是：D．時(shí)間不定性 86 在社區(qū)健康傳播中，不常見的形式：B．個(gè)體傳播

在下列社區(qū)健康教育目的中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： D、得到社會(huì)支持88 知信行理論模式指的是D、知識(shí)、態(tài)度、信念和行為 89 知一信一行模式中，錯(cuò)誤的是：D．動(dòng)機(jī)

主干家庭是指B、父母及其一個(gè)已婚子女組成的家庭91 屬健康教育效果的最高層次是：E、采納健康行為

做好社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作的關(guān)鍵是：A 取得決策者的重視和支持

第四篇：健康教育與健康促進(jìn)

一．名詞解釋：

1.健康:不僅是沒有病和不虛弱，而且使身體、心理、社會(huì)功能三方面的完滿狀態(tài)。

2.衛(wèi)生宣傳：是指衛(wèi)生知識(shí)的單向傳播，其受傳對(duì)象比較廣泛，不注重反饋信息和效果，往往帶有“過分渲染”的色彩，常以生物醫(yī)學(xué)模式的觀念看問題。

3.健康教育:是旨在幫助對(duì)象人群或個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。

4.健康促進(jìn)：個(gè)人與其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施，鼓勵(lì)健康行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問題的能力。

5.行為：行為是完整有機(jī)體的外顯活動(dòng)，由內(nèi)外部刺激作用于動(dòng)物和人所引起。

6.健康行為：是指人體在身體、心理、社會(huì)各方面都處于良好狀態(tài)時(shí)的行為表現(xiàn)。

7.預(yù)警行為：為一些事件做提前的準(zhǔn)備，預(yù)先警告的行為、動(dòng)作。

8.危害健康行為：對(duì)己、對(duì)人、對(duì)整個(gè)社會(huì)的健康有直接或間接的、明顯或潛在的危害作用的行為。

9.A型行為模式：是一種與冠心病的發(fā)生密切相關(guān)的行為模式。其行為表現(xiàn)為做事動(dòng)作快，想在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的工作，（進(jìn)攻性、雄心勃勃、競爭性強(qiáng)、一心想到工作、缺乏耐心、時(shí)間緊迫感強(qiáng)等，其核心行為表現(xiàn)為不耐煩和敵意。一般A型行為的冠心病發(fā)生率、復(fù)發(fā)率及死亡率比非A型行為者高2～4倍。

10.團(tuán)體健康相關(guān)行為：指以社會(huì)團(tuán)體為行為主體的健康相關(guān)行為。

11.自覺易感性：指個(gè)人內(nèi)心感覺到自己健康狀況面臨受到損害、面臨某種疾病的威脅。

12.自我效能：是人們對(duì)自己是否有能力執(zhí)行某一特定行為的自信程度。

13.創(chuàng)新擴(kuò)散：指一項(xiàng)新事務(wù)（新思想、新工具、新發(fā)明或新產(chǎn)品）通過一定的傳播渠道在整個(gè)社區(qū)或某個(gè)人群內(nèi)擴(kuò)散，逐漸為社區(qū)成員或該人群成員所了解與采用的過程。

14.健康信息：泛指一切有關(guān)人的健康的知識(shí)、技術(shù)、技能、觀念和行為模式，即健康傳播過程中傳受雙方所制作、傳遞和分享的內(nèi)容。

15.健康傳播：是指通過各種渠道，運(yùn)用各種傳播媒介和方法，為維護(hù)和促進(jìn)人類健康而收 集、制作、傳遞、分享健康信息的過程。

16.人際傳播：又稱親身傳播，是指個(gè)人與個(gè)人之間直接的信息交流。

17.大眾傳播：傳統(tǒng)的大眾傳播是指職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)通過報(bào)刊、廣播、電視、書籍、電影等大眾傳播媒介向廣泛，為數(shù)眾多的社會(huì)大眾傳播社會(huì)信息的過程。

18.組織傳播：指組織之間、組織內(nèi)部成員之間的信息交流活動(dòng)，是有組織有領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的，有一定規(guī)模的信息傳播。

19.自我傳播：又稱人的內(nèi)向傳播、人內(nèi)傳播。指個(gè)人接受外界信息后，在頭腦內(nèi)進(jìn)行信息加工處理的心理過程。

20.心理評(píng)估：心理評(píng)估是以心理學(xué)的技術(shù)，方法和工具為主獲得信息，對(duì)個(gè)體的心理狀態(tài)，行為等心理現(xiàn)象作全面，系統(tǒng)和深入的客觀描述、分類、鑒別與診斷的過程，稱為心理評(píng)估。

21.健康教育診斷：指在面對(duì)人群的健康問題時(shí)，通過系統(tǒng)地調(diào)查、測量來收集各種有關(guān)事實(shí)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析、歸納、推理、判斷，確定或推測與此健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素，以及健康教育資源可得情況的過程，從而為確定健康教育干預(yù)目標(biāo)、策略和措施提供基本依據(jù)。

22.傾向因素：是目標(biāo)行為發(fā)生發(fā)展的主要內(nèi)在基礎(chǔ)，包括個(gè)人的知識(shí)、態(tài)度、信念、自我效能認(rèn)識(shí)以及行為動(dòng)機(jī)和意向。

23.促成因素：指使行為動(dòng)機(jī)和意愿得以實(shí)現(xiàn)的因素，即實(shí)現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會(huì)條件。

24.健康教育培訓(xùn)：是健康教育的一種特殊形式，是對(duì)負(fù)有健康教育責(zé)任的人員進(jìn)行專門化教育和技能培訓(xùn)的過程。是對(duì)人力資源進(jìn)行開發(fā)的一種活動(dòng)。

25.社會(huì)營銷：將新的思想和理念介紹、傳播給對(duì)象人群，并提高對(duì)象人群中某種特定行為的發(fā)生率。不僅關(guān)注個(gè)人認(rèn)知和行為的改變，而且使人們完全參與并且對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)的過程，是能夠提出新的社會(huì)問題解決方法的過程。

26.健康教育市場：是醫(yī)療衛(wèi)生市場發(fā)展中的一個(gè)新的市場分支，是有關(guān)人的健康相關(guān)行為的健康需求和供給市場。

27.學(xué)校健康教育：指通過學(xué)校、家長和學(xué)校所屬社區(qū)內(nèi)的所有成員的共同奮斗，給學(xué)生提供完整的積極的健康經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

28.學(xué)校健康促進(jìn)：是指在學(xué)校社區(qū)內(nèi)，所有成員為保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生健康而共同努力，為學(xué)生提供完整的、有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，包括設(shè)置正式的和非正式的健康教育課，創(chuàng)造安全、健康的學(xué)校環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)男l(wèi)生服務(wù)，動(dòng)員家庭和更廣泛的社區(qū)參與，促進(jìn)學(xué)生健康。

29.社區(qū)健康促進(jìn)：是指通過健康教育和社會(huì)支持，改變個(gè)體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人民的健康水平和生活質(zhì)量。

30.核心家庭：核心家庭指兩代人組成的家庭，核心家庭的成員是夫妻兩人及其未婚孩子。

二、簡答題

1、請(qǐng)簡述健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)。

（1）主動(dòng)爭取和有效促進(jìn)決策者觀念的轉(zhuǎn)變，促使其制定促進(jìn)健康的公共政策。（2）促進(jìn)個(gè)人、家庭和社區(qū)對(duì)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感。（3）創(chuàng)造有益于健康的環(huán)境條件。（4）積極推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生部門實(shí)現(xiàn)觀念與職能的轉(zhuǎn)變。（5）開展全民健康教育。

2、請(qǐng)簡述健康促進(jìn)的活動(dòng)領(lǐng)域。

（1）建立促進(jìn)健康的公共政策

（2)創(chuàng)造健康支持環(huán)境

（3）加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)

（4）發(fā)展個(gè)人技能

（5）調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

3、請(qǐng)簡述健康促進(jìn)的基本特征。

（1）最廣泛地動(dòng)員了全社會(huì)對(duì)促進(jìn)健康的共同參與；（2）強(qiáng)調(diào)了環(huán)境和支持體系對(duì)于促使人們采納有利于健康的行為和促進(jìn)健康的意義；（3）涉及整個(gè)人群和人們生活的各個(gè)方面；（4）在三級(jí)預(yù)防中，強(qiáng)調(diào)一級(jí)預(yù)防甚至更早階段

4、請(qǐng)說出團(tuán)體健康行為的標(biāo)志。

目標(biāo)明確；全體成員都積極支持、參與團(tuán)體的目標(biāo)行為，并成為自己的自覺行為；團(tuán)體的決策者積極參與和組織對(duì)健康相關(guān)行為的選擇、策劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)和激勵(lì)活動(dòng)。

5、人生準(zhǔn)備階段有何特點(diǎn)？

機(jī)體發(fā)育、心理發(fā)展和社會(huì)化過程都很迅速，生理和心理都較稚嫩而脆弱。是健康教育的關(guān)鍵時(shí)期。

6、保護(hù)動(dòng)機(jī)理論對(duì)健康信念模式有什么發(fā)展？

保護(hù)動(dòng)機(jī)理論（protection motivation theory）在健康信念模式基礎(chǔ)上增加了兩個(gè)因素，它們與行為“收益”有關(guān)，與健康相關(guān)行為的改善相悖，由此可以更好地解釋和預(yù)測健康相關(guān)行為。顯然，健康教育實(shí)踐中必須充分估計(jì)這兩個(gè)基本因素。內(nèi)部回報(bào)(intrinsic rewards)：實(shí)施有害健康行為所帶來的主觀的愉快感受，如吸煙所致快感。外部回報(bào)(extrinsic rewards)：實(shí)施有害健康行為所帶來的某種客觀“好處”，如吸煙所致交往便利。

7、簡述健康教育中傳播媒介的選擇原則。

在選擇傳播媒介時(shí)，應(yīng)遵循如下原則：（1）保證效果原則：根據(jù)預(yù)期達(dá)到的健康傳播目標(biāo)和信息內(nèi)容選擇傳播媒介；（2）針對(duì)性原則：針對(duì)目標(biāo)人群狀況，選擇傳播媒介；（3）速度快原則：力求將健康信息以最快、最暢通的渠道傳遞給目標(biāo)人群；（4）可及性原則：根據(jù)媒介在當(dāng)?shù)氐母采w情況，受眾對(duì)媒介的擁有情況和使用習(xí)慣來選擇媒介；（5）經(jīng)濟(jì)性原則：從經(jīng)濟(jì)角度考慮媒介的選擇。

8、請(qǐng)說出影響健康傳播效果的因素。

1、健康傳播者方面；

2、健康信息方面；

3、媒介渠道方面；

4、受傳者（受眾）方面；

5、環(huán)境方面。

9、請(qǐng)簡述健康教育市場的特點(diǎn)。（1）服務(wù)效益的社會(huì)性（2）營銷產(chǎn)品的不可存儲(chǔ)性（3）較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)性（4）專業(yè)權(quán)威性

10、請(qǐng)簡述PRECEDE-PROCEED模式。PRECEDE-PROCEED模式由美國著名健康教育學(xué)家勞倫斯?格林提出，是當(dāng)代健康教育領(lǐng)域最有代表性、也被最廣泛應(yīng)用的健康教育項(xiàng)目過程模式。其中，PRECEDE指在教育/環(huán)境診斷和評(píng)價(jià)中的傾向因素、促成因素及強(qiáng)化因素，指的是影響人們行為生活方式的因素可以分為上述3個(gè)方面，探詢這些因素的過程就是健康教育診斷，即需求評(píng)估。PROCEED是實(shí)施教育和環(huán)境干預(yù)中運(yùn)用政策、法規(guī)和組織手段，指的是要通過教育、環(huán)境改善和政策支持來改變影響傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素，進(jìn)而改變?nèi)藗兊男袨?，為我們制定健康教育干預(yù)策略和措施指明了方向。PRECEDE-PROCEED模式有兩個(gè)特點(diǎn)：一是從結(jié)果入手的分析與思考程序，用演繹的方法進(jìn)行推理思考；其二是考慮了影響健康的多重因素，以及影響行為與環(huán)境的多重因素，進(jìn)而采取干預(yù)措施，直接針對(duì)影響行為與環(huán)境的因素，促使上述相關(guān)因素發(fā)生改變，再引發(fā)行為改變，最終實(shí)現(xiàn)健康狀況與生活質(zhì)量的提高。因此，PRECEDE-PROCEED模式是以邏輯關(guān)系開展健康教育診斷、計(jì)劃、實(shí)施與評(píng)價(jià)模型中比較經(jīng)典的代表。

11、簡述健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本步驟。P156（1）選擇優(yōu)先項(xiàng)目

（2）制定計(jì)劃目標(biāo)和具體指標(biāo)

（3）確定教育干預(yù)策略框架、項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容、方法和日程（4）確定組織網(wǎng)絡(luò)和人員隊(duì)伍（5）制定監(jiān)測與評(píng)價(jià)方案（6）制定項(xiàng)目預(yù)算

12、請(qǐng)說出健康教育干預(yù)的質(zhì)量控制內(nèi)容和方法。內(nèi)容：（1）工作進(jìn)度監(jiān)測

（2）干預(yù)活動(dòng)質(zhì)量監(jiān)測

（3）項(xiàng)目工作人員能力監(jiān)測

（4）階段性效果評(píng)估（5）經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)測 方法：（1）記錄與報(bào)告

（2）定期召集例會(huì)（3）現(xiàn)場督導(dǎo)（4）審計(jì)（5）專項(xiàng)調(diào)查

13、簡述健康教育評(píng)價(jià)的意義。

（1）是健康教育計(jì)劃取得成功的必要保障（2）可以科學(xué)地說明健康教育計(jì)劃的價(jià)值（3）是一種改善計(jì)劃

（4）評(píng)價(jià)結(jié)果可以科學(xué)地向公眾、社區(qū)闡述項(xiàng)目效果，擴(kuò)大項(xiàng)目影響，爭取更廣泛的支持（5）可以提高健康教育專業(yè)人員的理論與實(shí)踐水平

14、健康教育的培訓(xùn)方法有哪些？

講授法、談話法、討論法、演示與練習(xí)法、自學(xué)指導(dǎo)法、案例分析法、角色扮演法、參觀法

15、健康教育培訓(xùn)應(yīng)遵循哪些原則？（1）目的明確

（2）按需施教，學(xué)用結(jié)合（3）強(qiáng)調(diào)參與（4）靈活應(yīng)變

16、簡述學(xué)校健康促進(jìn)的特征。

1）所用的健康模式是完整的、系統(tǒng)的；（2）通過鼓勵(lì)家長參與使家庭參與進(jìn)來；（3）涉及物質(zhì)環(huán)境；（4）承認(rèn)學(xué)校的社會(huì)文化精神的重要性；（5）把區(qū)域和地方的衛(wèi)生服務(wù)與學(xué)校聯(lián)系起來；（6）強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與正規(guī)健康課程；（7）增加女孩和婦女在社區(qū)內(nèi)享有教育和保護(hù)健康方面的公平性；（8）促進(jìn)學(xué)校與家庭和社區(qū)合作。

17、戒煙的行為技巧有哪些？

可以用DEAD四個(gè)英文字母表示：推遲（delay）盡力推遲吸煙直到一陣煙癮過去。推遲是一種策略，是用以降低由戒煙引起的焦慮和恐慌的最有效方法?；乇埽╡scape）當(dāng)吸煙的朋友聚會(huì)或其他特定環(huán)境可誘發(fā)煙癮時(shí)，可暫時(shí)離開引起你的煙癮的場所。避免（avoid）戒煙的最初兩周往往是最易復(fù)發(fā)的危險(xiǎn)期，應(yīng)避免接觸主要的刺激物或場所，如會(huì)見吸煙朋友、參加宴會(huì)、俱樂部，避免生氣等。分心(distract)煙癮通常僅持續(xù)數(shù)分鐘，這時(shí)可以通過與朋友打電話、飲水、散步、淋浴等活動(dòng)分散對(duì)煙癮的注意力。

18、艾滋病健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)施原則是什么？

1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步健全艾滋病防治工作機(jī)制；2）完善艾滋病控制的法律、法規(guī)；3）增加宣傳教育的廣度和深度，采取“本”、“標(biāo)”兼治的干預(yù)措施；4）轉(zhuǎn)變觀念、消除社會(huì)歧視；5）制定中長期預(yù)防、控制艾滋病規(guī)劃。

19、大學(xué)生性健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容有哪些？

具體目標(biāo)：⑴具有系統(tǒng)的與性有關(guān)的生理、心理知識(shí)；⑵能以開放的心態(tài)，消除個(gè)體在發(fā)育過程中的恐懼和擔(dān)心；⑶對(duì)性征上出現(xiàn)的各種表現(xiàn)（包括自己和他人）能持有客觀和理解的態(tài)度；⑷在男女兩性間的關(guān)系上的正確態(tài)度以及了解自己應(yīng)對(duì)他人所具有的責(zé)任感；⑸認(rèn)識(shí)健全的人際關(guān)系在個(gè)人生活和家庭生活中的重要作用以及建立良好情緒的重要性；⑹培養(yǎng)良好的道德價(jià)值感；⑺具有足夠的知識(shí)，驅(qū)除對(duì)性生活恐懼心理，防止性放縱和性異常，能保護(hù)自己并且不損害自己的身心健康；⑻通過學(xué)習(xí)和教育，使自己在將要擔(dān)當(dāng)?shù)呐渑?、父（母）親、社會(huì)成員、公民等各種不同的角色中，能創(chuàng)造性地、有效地運(yùn)用自己的特征。

主要內(nèi)容：⑴生殖系統(tǒng)的解剖和生理知識(shí)；⑵性生理的發(fā)展規(guī)律；⑶防治性傳播疾病的知識(shí)；⑷普及避孕和優(yōu)生知識(shí)教育；⑸樹立正確的價(jià)值觀。

20、簡述農(nóng)村社區(qū)健康教育策略方法。

（1）利用農(nóng)村各種傳媒渠道開展健康教育；（2）結(jié)合農(nóng)村疾病防治開展健康教育；（3）抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康教育；（4）深入開展“億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)；（5）依靠農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展健康教育。

第五篇：醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的基本內(nèi)容

醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的基本內(nèi)容

醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容包括三個(gè)方面：常見病、多發(fā)病的預(yù)防控制知識(shí)教育、病人及家屬的心理衛(wèi)生教育、病人行為指導(dǎo)與行為矯正。

一、病人及家屬的心理衛(wèi)生教育

醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)、心理因素對(duì)健康影響的重要性。任何人都不能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在，其行為總是受社會(huì)制約的，各種社會(huì)因素作用于人腦后可激起人的心理變化。人的健康不僅與物質(zhì)因素(如體質(zhì)、遺傳、生理、免疫等)有關(guān)，而且與本身的心理因素、心理狀態(tài)有關(guān)。良好的心理狀態(tài)有利于疾病的好轉(zhuǎn)和病人的康復(fù)，不良的心理狀態(tài)不僅可以致病，而且可以促使疾病的惡化。因此，對(duì)病人及家屬的心理健康教育是促進(jìn)健康的有效措施，不可忽視。

心理健康教育的著重點(diǎn)是：疾病是可以預(yù)防控制的，保持讓病人及家屬樹立起防病治病的信心和決心，正確對(duì)待疾??；教育病人及時(shí)消除不良心理因素，調(diào)節(jié)情緒，維持心理平衡；保護(hù)病人心理狀態(tài)，無論家屬還是醫(yī)護(hù)人員都要盡量避免對(duì)病人的惡性刺激，針對(duì)病人的心理特點(diǎn)和矛盾，解除其心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)康復(fù)或防止病人的病情惡化。

二、常見病、多發(fā)病的預(yù)防控制知識(shí)教育

有關(guān)常見病、多發(fā)病預(yù)防控制的基本衛(wèi)生知識(shí)教育可概括為以下幾個(gè)方面。

1.各種傳染病預(yù)防控制知識(shí) 甲類傳染病是指：鼠疫、霍亂。

乙類傳染病是指：傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰質(zhì)炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血熱、狂犬病、流行性乙型腦炎、登革熱、炭疽、細(xì)菌性和阿米巴性痢疾、肺結(jié)核、傷寒和副傷寒、流行性腦脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生兒破傷風(fēng)、猩紅熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾。

丙類傳染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、急性出血性結(jié)膜炎、麻風(fēng)病、流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、包蟲病、絲蟲病，除霍亂、細(xì)菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病。

2.慢性非傳染性疾病 重點(diǎn)宣傳心血管疾病(高血壓、冠心?。⒛X血管病(腦血管動(dòng)脈硬化、腦栓塞、腦溢血)、腫瘤等的預(yù)防、治療、康復(fù)。

3.各種常見外科疾病 包括常見的外傷、感染、急性損傷(燒傷、燙傷、骨折等)、急腹癥(急性闌尾炎、腹膜炎、腸梗阻等)等常見病、多發(fā)病、急癥的防治知識(shí)和搶救措施。

4.小兒科疾病 主要宣傳小兒感冒、支氣管炎、肺炎、小兒營養(yǎng)不良、佝僂病防治以及小兒科學(xué)喂養(yǎng)、小兒衛(wèi)生保健常識(shí)等。

5.婦科 主要介紹婦女常見病(月經(jīng)不調(diào)、子宮脫垂、急慢性盆腔炎等)以及孕期衛(wèi)生保健、優(yōu)生優(yōu)育、計(jì)劃生育知識(shí)等。

6.皮膚科 主要宣傳蕁麻疹、濕疹、痤瘡、神經(jīng)性皮炎、接觸性皮炎、牛皮癬等疾病的防治知識(shí)。

7.五官科 眼外傷、沙眼、急性結(jié)膜炎、曲光不正、青光眼、白內(nèi)障、鼻炎、鼻竇炎、咽炎、化膿性中耳炎、扁桃體炎等疾病的防治知識(shí)。

8.各種儀器器械性治療知識(shí) 如放射線、紅外線、激光、針灸、按摩、離子透人等治療方法的適應(yīng)證、禁忌證及有關(guān)的注意事項(xiàng)等。9.各種檢查化驗(yàn)知識(shí) 如血、尿、糞三大常規(guī)，各種血液生化功能檢查，X線檢查，心電圖、B超、胃鏡、CT、磁共振、各種胸腹腔穿刺檢查等的注意事項(xiàng)、采集方法及正常值。

10.合理用藥知識(shí) 各類藥物的適應(yīng)證、禁忌證、服用方法、劑量、副作用、保存等。各類中藥的服用方法、煎制及適應(yīng)證、禁忌證、遵守醫(yī)囑，按時(shí)按量全程服藥對(duì)治療疾病的重要性。濫用鎮(zhèn)痛藥、鎮(zhèn)靜藥、抗生素、激素類藥、營養(yǎng)滋補(bǔ)類藥等的危害。

11.心理衛(wèi)生知識(shí) 心理因素對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸的影響和治療作用。樹立正確對(duì)待疾病的思想，保持穩(wěn)定的心理情緒，消除病人心理負(fù)擔(dān)促進(jìn)對(duì)治療疾病的作用。對(duì)病人、家屬進(jìn)行醫(yī)療保護(hù)原則教育，從心理上支持病人、防止對(duì)病人的任何惡性刺激。各種心理治療方法的具體應(yīng)用。

12.就診知識(shí) 如就診須知、醫(yī)院性質(zhì)、服務(wù)對(duì)象、醫(yī)療范圍、分布、門診掛號(hào)、各種化驗(yàn)檢查、合理用藥、公共衛(wèi)生道德、住院手續(xù)及醫(yī)院中各項(xiàng)規(guī)章制度等知識(shí)教育。

13.飲食起居日常生活中的衛(wèi)生知識(shí)等。

三、病人行為指導(dǎo)與行為矯正

在傳播預(yù)防保健知識(shí)的基礎(chǔ)上，用行為指導(dǎo)和行為矯正的方法，有計(jì)劃、有目的、有針 對(duì)性地協(xié)助患者或有特定健康行為問題的人學(xué)習(xí)和掌握必要的技能，改變不良行為習(xí)慣，采納健康行為，是患者健康教育的重要內(nèi)容。其內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面。

1.矯正個(gè)人的不良心理反應(yīng)引發(fā)的行為。例如，對(duì)冠心病病人進(jìn)行解除壓力的放松訓(xùn)練，以控制A型行為。

2.矯正個(gè)人不良的行為習(xí)慣和生活方式，以降低疾病或意外傷害的危險(xiǎn)因素。如針對(duì)糖尿病病人的膳食指導(dǎo)，戒煙及減肥訓(xùn)練。3.指導(dǎo)教育對(duì)象學(xué)習(xí)和掌握新的技能，建立健康行為模式，如教新生兒母親學(xué)會(huì)如何進(jìn)行母乳喂養(yǎng)；指導(dǎo)高血壓病人家屬學(xué)習(xí)如何在家庭中自測血壓。

4.實(shí)施從醫(yī)行為指導(dǎo)，增強(qiáng)病人對(duì)醫(yī)囑的依從性。例如，與高血壓病防治相關(guān)的從醫(yī)行為包括：定期測量血壓；發(fā)現(xiàn)病情變化及時(shí)就醫(yī)；遵醫(yī)囑堅(jiān)持藥物和非藥物治療。