第一篇：新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部教育的研究

新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部教育的研究

加強(qiáng)農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育管理，對(duì)于增強(qiáng)黨員宗旨意識(shí)，不斷提高農(nóng)村基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力具有至關(guān)重要的作用,更是提高黨的執(zhí)政能力的一個(gè)重要方面。而新世紀(jì)以來，有些農(nóng)村黨員的教育和管理工作沒有跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，成為黨的新的偉大工程建設(shè)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。近日，深入部分農(nóng)村，通過召開座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷、走訪等形式，就農(nóng)村黨員的教育和管理情況進(jìn)行了專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、現(xiàn)階段我國黨員現(xiàn)狀和存在的主要問題

1、農(nóng)村基層黨員干部的素質(zhì)與社會(huì)發(fā)展的要求還存在一定差距。個(gè)別基層領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)黨的知識(shí)了解太少，對(duì)信息知識(shí)培訓(xùn)流于形式，坐不下來。近幾年來，雖然各級(jí)組織都比較重視農(nóng)村黨員干部大規(guī)模培訓(xùn)，其整體素質(zhì)有了明顯提高，但面對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的新任務(wù)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的新形勢(shì)，農(nóng)村基層干部的適應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力還不夠強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：一是組織群眾、動(dòng)員群眾、帶頭致富的領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)，缺乏新思路、新辦法。二是工作方法滯后，農(nóng)村的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生了變化，一些基層干部的領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方法沒有變，還是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事。三是部分村剛班子換屆，領(lǐng)導(dǎo)干部事業(yè)心、領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏迎難而上的勇氣和精神，有的支部書記雖在其位，但不謀其政。四是有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村農(nóng)村黨員隊(duì)伍存在年齡結(jié)構(gòu)老化，素質(zhì)不高，“雙帶”能力不強(qiáng)。

2、部分負(fù)責(zé)黨員干部教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。一些干部不能把參加教育培訓(xùn)真正擺到應(yīng)有位置，認(rèn)為抓具體業(yè)務(wù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)才是硬任務(wù)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去才是重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，抽不出時(shí)間學(xué)習(xí)，因而參加培訓(xùn)不積極、不主動(dòng)；有的干部認(rèn)為參加培訓(xùn)只是為了在政治上增加一種“經(jīng)歷”，重在參與，不在結(jié)果，對(duì)培訓(xùn)采取“混”的態(tài)度。

3、缺乏主導(dǎo)性，學(xué)用結(jié)合不緊密，效果不明顯。農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)工作普遍存在著三重三輕現(xiàn)象，即重黨員，輕群眾；重黨建，輕科技；重學(xué)習(xí)，輕效果。普遍存在與實(shí)際生產(chǎn)生活結(jié)合不夠，存在的問題是上面發(fā)什么播什么，有什么播什么，對(duì)農(nóng)村黨員干部的需求知之不深，不能針對(duì)性地因地制宜、分類施教，僅僅只是為培訓(xùn)而培訓(xùn)，沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的在于將學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容落到工作的實(shí)處，農(nóng)民扶貧貸款、小額貸款項(xiàng)目資金不到位，所學(xué)內(nèi)容沒有轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)和促進(jìn)工作的具體實(shí)踐

二、解決方案

新形勢(shì)對(duì)提高農(nóng)村黨員教育質(zhì)量和管理、發(fā)揮先鋒模范作用提出了許多新要求，了解農(nóng)村黨員、摸準(zhǔn)他們的思想脈搏是提高教育質(zhì)量的先決條件，必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓住增長點(diǎn)，在農(nóng)村黨員教育和管理工作上做到與時(shí)俱進(jìn)。

（一）強(qiáng)化農(nóng)村黨員的思想教育，增強(qiáng)基層黨員的先進(jìn)性意識(shí)。解決好黨員隊(duì)伍當(dāng)中存在的突出問題，消除制約黨員發(fā)揮模范作用的制約因素，關(guān)鍵在于加強(qiáng)黨員教育管理，核心是增強(qiáng)黨員的先進(jìn)性意識(shí)。必須要不斷加強(qiáng)黨員的理論學(xué)習(xí)，用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝黨員思想，增強(qiáng)黨員理想信念、宗旨觀念和先進(jìn)性意識(shí)。要進(jìn)一步拓寬農(nóng)村黨員的視野，解放思想，更新觀念，始終保持共產(chǎn)黨員的昂揚(yáng)銳氣，蓬勃朝氣和浩然正氣，努力提高農(nóng)村黨員的整體素質(zhì)，激發(fā)黨員發(fā)揮模范作用的動(dòng)力，切實(shí)保證農(nóng)村黨員在推進(jìn)農(nóng)村改革、促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的大局中始終走在前列，真正成為具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。

（二）強(qiáng)化黨員的教育方式，提高農(nóng)村黨員的素質(zhì)。

全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作已經(jīng)開展起來，重點(diǎn)是滿足農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)需求，提高農(nóng)民素質(zhì)，增加農(nóng)民收入，建立科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制。因此，要充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這種手段，采用靈活多樣的方式方法，增強(qiáng)農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在新形勢(shì)下開展的各類教育活動(dòng)，要做到與時(shí)俱進(jìn)，求新、求

活、求實(shí)。所謂求新，就是要不斷更新教育的方法和形式，使教育具有吸引力。

（三）加強(qiáng)監(jiān)督考核，完善黨員發(fā)揮模范作用的考核評(píng)價(jià)體系。一方面，不斷豐富考核的方式方法，推行黨員發(fā)揮先鋒模范作用公示制度，把黨員至于廣大群眾的監(jiān)督之下，增加民主評(píng)議的透明度，提高考核的準(zhǔn)確性。另一方面，逐步完善黨員發(fā)揮作用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村黨員參加基層民主政治建設(shè)情況的考核，提高農(nóng)村黨員貫徹黨組織決定，主動(dòng)作好群眾工作的自覺性?！?。

（四）嚴(yán)把入口，疏通出口，改善農(nóng)村黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，純潔黨的隊(duì)伍，增強(qiáng)黨員發(fā)揮作用的合力。

必須嚴(yán)格貫徹“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，敞開大門，把農(nóng)村先進(jìn)分子吸納到黨內(nèi)來，同時(shí)注意發(fā)展農(nóng)村青年農(nóng)民入黨。在培養(yǎng)積極分子過程中，要開拓視野，注意從長期外出務(wù)工經(jīng)商的人員、致富能人、個(gè)體私營者中培養(yǎng)入黨積極分子，逐步改善農(nóng)村黨員隊(duì)伍的年齡、文化結(jié)構(gòu)，提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。與此同時(shí)，疏通出口，嚴(yán)肅處置不合格黨員，要進(jìn)一步明確不合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，研究確定處置不合格黨員的程序，堅(jiān)決把那些思想上已經(jīng)退黨、不符合黨員標(biāo)準(zhǔn)、不愿意發(fā)揮模范作用的人“請(qǐng)出去”。

總之，黨員發(fā)揮先鋒模范作用，是衡量黨員是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是黨員教育管理工作的目標(biāo)要求，是一個(gè)常談常新的話題。只有始終堅(jiān)持和貫徹“三個(gè)代表”重要思想，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，提高黨員教育管理的水平，提高農(nóng)村黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，黨員先進(jìn)性才能體現(xiàn)，先鋒模范作用也才能更充分地發(fā)揮，農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展才能獲得堅(jiān)強(qiáng)、有效的組織保證。

劉思明

2011年9月19日

第二篇：新形勢(shì)下黨員干部理想信念教育問題研究

堅(jiān)定理想信念 加強(qiáng)繼承創(chuàng)新

新形勢(shì)下黨員干部理想信念教育問題研究

黨的十七大報(bào)告指出:“以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，要以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)加強(qiáng)思想建設(shè)，要加強(qiáng)黨員、干部理想信念教育和思想道德建設(shè)，使廣大黨員、干部成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者?！眻?jiān)定理想信念是提高黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)必須解決的“第一個(gè)問題”，是新時(shí)期共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的基本要求。加強(qiáng)員理想信念教育是我們黨強(qiáng)化自身建設(shè)的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)。建黨90年的歷程表明，無論革命、建設(shè)，還是改革開放，我們黨之所以能夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大人民群眾戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，一個(gè)重要原因就是絕大多數(shù)共產(chǎn)黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部具有高度的黨性修養(yǎng)和堅(jiān)定的理想信念。黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放既給黨注入巨大活力，也使黨面臨許多前所未有的新課題新考驗(yàn)。在新的歷史條件下，如何繼承和發(fā)揚(yáng)黨性教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性，提升黨性教育水平，使黨經(jīng)受住中國特色社會(huì)主義面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，是黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要課題。世情、國情、黨情的發(fā)展變化，決定了堅(jiān)定理想信念、繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)、改革創(chuàng)新黨的建設(shè)既十分重要又十分緊迫。

一、新形勢(shì)下黨員理想信念教育面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)問題 黨員干部黨性修養(yǎng)及理想信念，作為領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)的核心，是領(lǐng)導(dǎo)干部從政之基、處世之道、做人之本，是領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨的“忠誠度”和對(duì)黨的事業(yè)“執(zhí)著度”的具體體現(xiàn)，直接關(guān)系黨的形象和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。新時(shí)期，世情、國情、黨情都發(fā)生了重大變化，對(duì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)及理想信念教育提出了新的要求、新的考驗(yàn)。

第一，復(fù)雜多變的國際環(huán)境的考驗(yàn)。改革開放30多年，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化和越來越復(fù)雜的國際形勢(shì)給黨員干部的思想帶來了巨大、深刻的影響，特別是形形色色的非馬克思主義和各種錯(cuò)誤思潮以及腐朽生活方式影響著黨員干部。在一些黨員甚至領(lǐng)導(dǎo)干部中產(chǎn)生了“信仰危機(jī)”，對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義理想信念動(dòng)搖。有的甚至推崇民主社會(huì)主義，極力主張西方式的民主、自由、人權(quán)、多黨制，看不清民主社會(huì)主義的本質(zhì)，等等。復(fù)雜多變的國際環(huán)境對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)黨性提出了更高的要求，只有不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性，增強(qiáng)政治敏銳性、政治鑒別力，才能經(jīng)受住國際環(huán)境復(fù)雜多變的考驗(yàn)。

第二，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)和國外資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想文化的侵入，使我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性面臨著新的考驗(yàn)。有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部政治意識(shí)弱化，在重大原則問題上缺乏政治堅(jiān)定性，不能自覺地維護(hù)黨中央的權(quán)威，在政治上不能同黨中央保持高度一致，在執(zhí)行黨的路線方針政策上，搞實(shí)用主義，“上有政策，下有對(duì)策”；有的不虛心聽取群眾意見和呼聲，熱衷于搞形式主義，擺“花架子”等；有的奉行享樂主義，熱衷于吃喝玩樂，講排場(chǎng)，擺闊氣，甚至以權(quán)謀私，最終走向腐化墮落醒；有的經(jīng)受不起權(quán)力、金錢、美色的誘惑，以權(quán)謀私，違法亂紀(jì)，墮落為犯罪分子。這些問題雖然是個(gè)別現(xiàn)象，但也極大地?fù)p害了黨的形象。

第三，網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)的考驗(yàn)。當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，已成為人們生活的重要組成部分和人類文明傳播發(fā)展的重要載體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有網(wǎng)民4億多人，手機(jī)用戶8億多人，網(wǎng)絡(luò)傳播成為影響巨大的新型媒介系統(tǒng)，滲透到現(xiàn)實(shí)社會(huì)各個(gè)方面，給黨的建設(shè)帶來重大挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的挑戰(zhàn)，營造新形勢(shì)下黨員思想信念工作良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，是當(dāng)前黨員干部面臨的一項(xiàng)十分重要和迫切的新任務(wù)，也是今后一個(gè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)自身科學(xué)發(fā)展必須面對(duì)和解決的重大課題。

第四，理想信念教育創(chuàng)新的考驗(yàn)。改革開放的深入推進(jìn)，給經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)文化各個(gè)方面帶來深刻變化，各種新情況、新現(xiàn)象、新變化、新課題層出不窮。傳統(tǒng)的教育內(nèi)容、方法不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，黨員管理、教育、監(jiān)督也面臨新的挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步探索加強(qiáng)新形勢(shì)下黨員教育管理的途徑和辦法，不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，這些都是當(dāng)前黨員理想信念教育的重大問題。這就需要我們理清新思路、研究新規(guī)律、途徑、尋求新發(fā)展，集中體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨、體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征。

二、新形勢(shì)下黨員理想信念教育面臨挑戰(zhàn)的原因探析

在新的歷史時(shí)期，一方面，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。但另一方面，社會(huì)形勢(shì)越來越復(fù)雜多變，思想文化越來越多元，黨的思想建設(shè)面臨著許多由新的時(shí)代特征和歷史條件所帶來的新問題。

第一，對(duì)部分黨員干部對(duì)理論的認(rèn)識(shí)不夠深入。鄧小平同志曾說過，過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，就是因?yàn)槲覀冇旭R克思主義的指導(dǎo)和共產(chǎn)主義的理想信念。部分黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部在理想信念上動(dòng)搖，是由于沒有真正把理想信念建立在科學(xué)的理論基礎(chǔ)之上，不能運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法科學(xué)分析一些基本理論問題，對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定中一些重大實(shí)際問題的調(diào)查研究不夠深入，普遍表現(xiàn)出的是一種“了解但不理解，認(rèn)同但不關(guān)注”的漠然情緒。有的人認(rèn)為“黨性無用”、“黨性過時(shí)”。有的人對(duì)社會(huì)主義改革的前景認(rèn)識(shí)不清，對(duì)當(dāng)前社會(huì)問題的解決和黨的最終奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)信心不足。有的人價(jià)值取向扭曲、宗旨意識(shí)淡化，甚至不惜以權(quán)謀私，貪污腐化，違法亂紀(jì)。在當(dāng)今時(shí)代，有沒有堅(jiān)定的黨性，有沒有共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人的問題，而且是一個(gè)嚴(yán)肅、重大的政治問題。

第二，不公平的社會(huì)現(xiàn)象依然并將在一定時(shí)期內(nèi)存在。首先，收入分配不公平。根據(jù)最近兩年的調(diào)查數(shù)據(jù)，我國的基尼系數(shù)已經(jīng)超過了0.45，貧富之間顯現(xiàn)出兩極分化的趨勢(shì)，少部分高收入人群的收入和財(cái)富在快速增長，而大量的普通工人和農(nóng)民的收入增長緩慢或不增長，還有一部分失業(yè)、下崗人員的收入減少甚至處于貧困狀態(tài)。其次，受教育機(jī)會(huì)不公平。家庭背景影響教育機(jī)會(huì)越來越嚴(yán)重，近年來教育收費(fèi)的快速上漲，使一些貧困家庭的子女不得不放棄繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)。再次，醫(yī)療衛(wèi)生不公平。所謂看病難看病貴，在很大程度上，反映了醫(yī)療衛(wèi)生資源分配上的極不公平。如果任這些社會(huì)不公平的現(xiàn)象發(fā)展下去，會(huì)造成普通黨員不滿的心理，造成黨員的理想信念動(dòng)搖，從而妨礙理想信念的鞏固和發(fā)展。

第三，理想信念教育不能很好的適應(yīng)國內(nèi)國際環(huán)境的復(fù)雜變化。在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化的時(shí)代背景下，各種思想文化相互激蕩，既有敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我們進(jìn)行的滲透、顛覆、破壞，又有社會(huì)思潮多元、多樣、多變背景下各種雜音噪音帶來的干擾。在這種情況下，共產(chǎn)黨員理想信念教育面臨的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代內(nèi)容出現(xiàn)了新的變化，傳統(tǒng)的理想信念教育的內(nèi)容、方法也需要有所變化。在提高理想信念教育過程中，講原則、概念的東西多，具體的深層次分析少；流于形式多，解決思想實(shí)際問題少；教育培訓(xùn)沒有滿足黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)性化、差異化的內(nèi)在需求。這樣的教育缺乏針對(duì)性，使得黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的效果往往不理想，有的人甚至對(duì)理想信念教育產(chǎn)生逆反情緒。此外，目前我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)達(dá)資本主義國家相比仍存在著較大差距，加之當(dāng)前我國已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，國際金融危機(jī)影響深遠(yuǎn)，全球思想文化交流交融交鋒呈現(xiàn)新特點(diǎn)，綜合國力競(jìng)爭(zhēng)和各種力量較量更趨激烈。同時(shí)，我國發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征，出現(xiàn)一系列新情況新問題，呈現(xiàn)出新舊矛盾相互交織，長期性矛盾和階段性矛盾相互交織，可以預(yù)料和難以預(yù)料的矛盾相互交織的復(fù)雜局面。黨內(nèi)存在不少不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求、不符合黨的性質(zhì)和宗旨的問題，使黨面臨著如何堅(jiān)定理想信念，如何增強(qiáng)黨的創(chuàng)造活力和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，如何提高推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧能力，如何保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系等重大問題，亟待需要我們采取切實(shí)有效措施，抓緊加以解決。

三、新形勢(shì)下黨員干部理想信念教育的時(shí)代內(nèi)涵 不同時(shí)代都有自己時(shí)代的理想，黨性和理想信念教育的內(nèi)涵應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富和演進(jìn)。胡錦濤同志在十六屆六中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。”當(dāng)前的黨性和理想信念教育要以此為指針，堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝全黨、教育干部。

一是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育要突出目標(biāo)的先進(jìn)性。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育的標(biāo)準(zhǔn)和境界高于普通黨員。領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的先進(jìn)性不僅體現(xiàn)在自身的表率作用上，還體現(xiàn)在對(duì)廣大黨員和群眾的影響、幫助和引導(dǎo)上。

二是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育要體現(xiàn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。系統(tǒng)性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育不只表現(xiàn)在某個(gè)問題、某個(gè)方面或某個(gè)局部，而是體現(xiàn)在方方面面，它包括政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、紀(jì)律修養(yǎng)、道德修養(yǎng)等豐富內(nèi)容。其二黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育的各個(gè)方面又是有機(jī)聯(lián)系的整體，它們互相聯(lián)系、互相影響，既不可分割，又不可替代。

三是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育要啟發(fā)他們的自覺性。理想信念教育從根本上說是啟發(fā)黨員自我改造、自我約束、自我鍛煉、自我提高的過程。要樹立修養(yǎng)的自覺性，很重要的一點(diǎn)就是教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部善于“慎獨(dú)”和“自省”，謹(jǐn)慎地規(guī)范自己的言行，不斷地反省自己的言行。四是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育要注重實(shí)踐性。黨性教育需要從書本中吸取理論和知識(shí)營養(yǎng)，但更重要的是需要到社會(huì)實(shí)踐中去磨煉，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。

五是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育要凸顯創(chuàng)新時(shí)代性。新的歷史條件對(duì)黨性教育提出了許多新要求，新的時(shí)代特征迫切要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，迫切要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部比以往任何時(shí)候都要更加堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念，迫切要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步解放思想觀念，迫切要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)守紀(jì)律保持廉潔作風(fēng)，迫切要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部保持高度的政治警覺，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義必勝的信念。

六是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育要把握輿情導(dǎo)向性。《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》明確提出，黨員干部要著力提高應(yīng)急管理、輿論引導(dǎo)、新興媒體運(yùn)用等方面的能力。當(dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)和應(yīng)對(duì)輿情存在的薄弱環(huán)節(jié)，迫切要求黨員干部充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)輿情的重要性，建立完善應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情工作機(jī)制，有效提高科學(xué)處臵網(wǎng)絡(luò)輿情事件的能力。

四、新形勢(shì)下黨員干部理想信念教育的對(duì)策

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)及理想信念教育，理想信念是基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)是升華，是一個(gè)逐步提升的、動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，是有規(guī)律可循的。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性和理想信念教育是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在長期的革命、建設(shè)和改革過程中，我們黨在領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性和理想信念教育方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。崇高理想信念的確立和鞏固，并不是一朝一夕的事情。上述影響理想信念教育有效性的各種因素，不是短期內(nèi)能夠完全解決和消除的。鑒于此，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要把理想信念教育作為一項(xiàng)根本任務(wù)抓實(shí)抓好，就要充分利用網(wǎng)絡(luò)輿情等現(xiàn)代媒體，進(jìn)一步加強(qiáng)繼承與創(chuàng)新，切實(shí)體現(xiàn)當(dāng)前鮮明的時(shí)代特色。

（一）強(qiáng)化理論支撐，以加強(qiáng)教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)為平臺(tái)，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供強(qiáng)大的思想基礎(chǔ)。馬克思主義的科學(xué)理論，是共產(chǎn)黨員理想信念教育得以展開的理論支撐。正如胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)指出的，不努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論，就不能正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的信仰就不可能建立在科學(xué)理解的基礎(chǔ)上，因而也不可能是牢固的，就會(huì)在各種錯(cuò)誤思潮和腐朽生活方式的沖擊下喪失抵御能力。然而，共產(chǎn)黨員的理想信念不同于一般的社會(huì)意識(shí)，它不可能自發(fā)產(chǎn)生，需要有意識(shí)地灌輸、教育。有效的理想信念教育依賴于教育內(nèi)容對(duì)共產(chǎn)黨員的吸引力，缺乏這種吸引力就會(huì)妨礙理想信念為共產(chǎn)黨員所向往和接受，就會(huì)妨礙其真正在每個(gè)黨員心中樹立起來。黨在各個(gè)歷史時(shí)期探索形成了多種有效的領(lǐng)導(dǎo)干部黨性和理想信念教育的方式。比如集中教育的方式，“三灣改編”、“古田會(huì)議”、“延安整風(fēng)”、“三講教育”、“先進(jìn)性建設(shè)”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”、“講黨性、重品行、做表率”等；再比如學(xué)校教育的方式，大革命時(shí)期的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，抗戰(zhàn)時(shí)期的中共中央黨校、抗日軍政大學(xué)，建國后建立健全的各級(jí)黨校、干部管理學(xué)院、干部學(xué)院等干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等；還比如，向英模學(xué)習(xí)、日常自學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)等形式。因此，要增強(qiáng)理想信念教育的有效性，必須切實(shí)加強(qiáng)黨的理論建設(shè)，強(qiáng)化理想信念教育的理論支撐。目前，增強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育的有效性，最重要的是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，進(jìn)一步把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力。

（二）注重實(shí)踐養(yǎng)成，以堅(jiān)持繼往開來、發(fā)展創(chuàng)新為動(dòng)力，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。以史為鑒，可知興衰。只有銘記歷史，特別是銘記我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的中國革命史，才能深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來。理想信念不僅是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。黨的創(chuàng)新理論不是在空中樓閣中產(chǎn)生的，而是在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展的。在各個(gè)歷史時(shí)期，我們黨都將理想信念教育作為啟發(fā)革命覺悟、鼓舞革命斗志、堅(jiān)定必勝信心的重要思想武器。比如，在井岡山時(shí)期，我們黨提出了“政治工作是紅軍的生命線”，用革命的理想信念教育黨員、干部和廣大的紅軍戰(zhàn)士，啟發(fā)他們的革命覺悟，從而使紅軍在條件極其惡劣的情況下，打破了敵人的多次“圍剿”；在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，延安的共產(chǎn)主義思想教育對(duì)奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利具有十分重大的意義，其最大的成果是延安精神的形成；在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，理想信念教育主要集中于革命必勝的信念教育上，它為徹底解放全中國提供了重要的精神動(dòng)力；新中國成立后，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，帶領(lǐng)人民成功地完成社會(huì)主義改造，建立了社會(huì)主義制度，并開始尋找適合中國國情的社會(huì)主義發(fā)展道路，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律進(jìn)行了初步思考，為以后的探索奠定了重要基礎(chǔ)；黨的十一屆三中全會(huì)以后，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，緊緊抓住“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這個(gè)根本問題，從社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情出發(fā)，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，創(chuàng)立了鄧小平理論，開辟了一條中國特色社會(huì)主義道路；黨的十三屆四中全會(huì)后，以江澤民同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，不斷推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，形成了“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步深化了對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，使中國特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)大踏步前進(jìn)；黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央面對(duì)實(shí)踐提出的新課題，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼承和發(fā)展黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想，提出了科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想和創(chuàng)新理論，使中國特色社會(huì)主義呈現(xiàn)出更加廣闊的發(fā)展前景。正是因?yàn)槲尹h善于把黨性和理想信念教育與革命的形勢(shì)和建設(shè)的任務(wù)、與特定階段的使命和目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，傳承過去，繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，大大增強(qiáng)了黨性和理想信念教育的激勵(lì)和感召作用，使其成為了革命和建設(shè)勝利的巨大的精神動(dòng)力。

（三）開拓方法途徑，以形式靈活、載體創(chuàng)新為抓手，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供渠道支持。豐富多樣的方式方法，藝術(shù)高超的教育技巧，現(xiàn)代培訓(xùn)模式，是取得良好教育效果的重要條件。從一定意義上講，理想信念教育是主體與客體的價(jià)值互通與心靈融契的過程，不僅需要注意教育內(nèi)容的科學(xué)、符合實(shí)際，而且取決于教育的具體方式能否激起黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部的心靈共鳴。進(jìn)入21世紀(jì)以來，雖然許多傳統(tǒng)的理想信念教育方法仍然有其生命力，但是如果不能結(jié)合新變化新要求，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)過去的老辦法，不思改革創(chuàng)新，就難以收到好效果。只有主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的變化，完善以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和黨政信息平臺(tái)為主的教育網(wǎng)絡(luò)，不斷探索理想信念教育的新方式、新手段，反映時(shí)代性，具有實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力，才能真正捍衛(wèi)和拓展理想信念教育的思想陣地，切實(shí)增強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育的有效性。

（四）倡導(dǎo)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，以典型帶動(dòng)、先鋒模范為載體，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性不斷深化時(shí)代精神。在我們黨的歷史上，曾經(jīng)廣泛開展過各種形式的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了巨大作用?；仡櫄v史，可以看到，黨的理想信念教育工作的一個(gè)突出特征就是抓典型、樹典型，宣傳典型、學(xué)習(xí)典型。而在各個(gè)歷史時(shí)期，我們黨都涌現(xiàn)出許許多多具有鮮明時(shí)代特色的典型人物，成為廣大黨員學(xué)習(xí)的榜樣。如李大釗、江竹筠、劉胡蘭、董存瑞、焦裕祿、史來賀、任長霞等，廣大黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)他們充滿由衷的敬佩。許多黨員認(rèn)識(shí)到，在他們身上，集中展現(xiàn)了中華民族的智慧，體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性，展示了不同時(shí)代共產(chǎn)黨人的風(fēng)采和形象。在這個(gè)過程中，我們黨也逐步形成了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的環(huán)境氛圍，積累了開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)。比如，我們黨一直把立功、授獎(jiǎng)、表彰等作為思想政治工作的一項(xiàng)重要制度。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，對(duì)于在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)突出的戰(zhàn)士要進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，命名戰(zhàn)斗英雄；新中國成立以后，在社會(huì)主義建設(shè)的高潮中，我們黨多次召開群英大會(huì)，表彰勞動(dòng)模范；進(jìn)入改革開放新時(shí)期，我們黨多次表彰優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進(jìn)基層黨組織?？梢哉f，開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨政治優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的“精氣神”。通過創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)樹立起的典型，是一個(gè)時(shí)代所倡導(dǎo)的精神品質(zhì)的體現(xiàn)，并作為一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，引領(lǐng)著更多的人不斷升華作為一個(gè)共產(chǎn)黨人的精神境界與道德情懷，增強(qiáng)了黨的凝聚力，也給黨注了新的生機(jī)與活力。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)貴在“先”，既要求我們?cè)谡麄€(gè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中時(shí)時(shí)體現(xiàn)先進(jìn)性，又要求我們必須把先進(jìn)性作為活動(dòng)的基本定位和標(biāo)準(zhǔn)，按照黨組織要努力做到“五個(gè)好”，黨員要努力做到“五帶頭”的總要求去實(shí)踐

（五）加強(qiáng)輿論宣傳，以網(wǎng)絡(luò)輿情、互聯(lián)網(wǎng)站為突破，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提升整體水平。胡錦濤總書記在黨的十七屆四中全會(huì)上的講話明確指出：“現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化程度越來越高，對(duì)黨的建設(shè)提出挑戰(zhàn)，也帶來機(jī)遇”。2011年2月19日，在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部社會(huì)管理及其創(chuàng)新專題研討班開班式上，胡錦濤總書記明確要求“進(jìn)一步加強(qiáng)和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理，提高對(duì)虛擬社會(huì)的管理水平，健全網(wǎng)上輿論引導(dǎo)機(jī)制?！边@既充分體現(xiàn)了中央對(duì)迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)“虛擬社會(huì)”的高度重視，也表明加強(qiáng)網(wǎng)上輿情引導(dǎo)工作，健全輿情工作機(jī)制，已經(jīng)成為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員干部理想信念教育工作的重要舉措。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器。特別是一些反映黨員干部工作、干部問題的信息往往成為網(wǎng)上熱議的焦點(diǎn)，如果不加以科學(xué)有效的疏導(dǎo)，極有可能造成工作被動(dòng)，影響整體黨員干部形象。如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的挑戰(zhàn)，因勢(shì)利導(dǎo)用好網(wǎng)絡(luò)輿情“雙刃劍”，不斷提升網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)能力和水平，已成為組織工作面對(duì)的一項(xiàng)新課題。

一是順應(yīng)時(shí)代潮流，提升網(wǎng)絡(luò)輿情認(rèn)識(shí)能力。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)憑借虛擬、開放、互動(dòng)等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，深入社會(huì)生活方方面面，對(duì)社會(huì)輿論的形成產(chǎn)生著復(fù)雜而深刻影響，近年來發(fā)生的一系列網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，充分顯示網(wǎng)絡(luò)力量和網(wǎng)絡(luò)輿論重要性。網(wǎng)絡(luò)輿情如果引導(dǎo)得法，控制有序，能成為化解問題的重要力量，有助于問題解決；反之，引導(dǎo)失當(dāng)，控制不力，會(huì)使矛盾進(jìn)一步激化。在理想信念教育中必須充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)輿論的巨大力量，更新思想觀念，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)便捷、公開特點(diǎn)，加快電子政務(wù)推進(jìn)步伐，推進(jìn)黨務(wù)公開、政務(wù)公開；利用互聯(lián)網(wǎng)開展工作、了解社情民意；將網(wǎng)絡(luò)輿情運(yùn)用于干部選拔、任用、考察等項(xiàng)工作。對(duì)網(wǎng)民的“拍磚”、過激的言論等，要沉得住氣、擱得下面子，做到冷靜分析、平和交流、坦誠溝通，在交流中求得理解，在溝通中取得共識(shí)，在討論中凝聚人心。

二是做強(qiáng)黨建網(wǎng)站，構(gòu)筑互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)教育主流陣地。緊跟互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新形勢(shì)，提升網(wǎng)絡(luò)陣地重要性認(rèn)識(shí)，大力加強(qiáng)黨建網(wǎng)站建設(shè)，把黨建網(wǎng)站辦好、辦活、辦出彩，著力打造新時(shí)期黨建網(wǎng)絡(luò)輿情和信念教育的主陣地。按照“公開透明，廉潔高效”要求，通過黨建網(wǎng)站擴(kuò)大群眾知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)黨建網(wǎng)站的公信力、影響力，以公開促民主、以公開促公正、以公開促公信。要通過黨建論壇、網(wǎng)絡(luò)博客、領(lǐng)導(dǎo)訪談、QQ在線服務(wù)、上下級(jí)黨建網(wǎng)站互聯(lián)等形式，擴(kuò)大理想信念等黨建信息宣傳及時(shí)性、有效性，做到在與網(wǎng)民互動(dòng)交流中擴(kuò)大影響、凝聚共識(shí)、服務(wù)群眾、引導(dǎo)輿論、教育提高。

三是抓好網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教育骨干力量。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)信念教育網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)的重要保障。比如發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息評(píng)論員，選拔培養(yǎng)一批政治素質(zhì)強(qiáng)、思想作風(fēng)好、理論水平高、文字功底強(qiáng)的黨員，負(fù)責(zé)黨建信息發(fā)布、網(wǎng)上發(fā)帖、跟帖、撰寫發(fā)表網(wǎng)評(píng)文章等；編發(fā)網(wǎng)上理想信念文章，輿情日志、輿情專報(bào)，分析發(fā)展趨勢(shì)，提出對(duì)策建議，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。比如發(fā)展網(wǎng)絡(luò)盟友，在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、管理員、博客當(dāng)中，發(fā)展和團(tuán)結(jié)一批有一定政治鑒別力、文字表達(dá)力、人氣匯聚力的網(wǎng)絡(luò)人士，增強(qiáng)信念教育及輿情引導(dǎo)的權(quán)威性、針對(duì)性和實(shí)效性。

四是科學(xué)應(yīng)對(duì)輿情事件，利用網(wǎng)絡(luò)輿情加強(qiáng)信念教育。當(dāng)前我國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，貧富差距增大，各種矛盾凸顯，人們?cè)庥銮八从械男湃挝C(jī)，仇富、仇官、仇腐的心態(tài)膨脹，網(wǎng)絡(luò)輿情呈現(xiàn)出“逢富則貶”、“逢官則批”、“逢腐則究”“一邊倒”的狀況?！袄顒傞T”、寶馬撞人案、河南睢縣“杯具門”事件、安陽市委副書記失蹤事件便是其中的典型代表。一旦網(wǎng)絡(luò)輿情事件發(fā)生時(shí)，要能夠迅速作出反應(yīng)，查找問題根源，及時(shí)回應(yīng)公眾疑問，有效解決網(wǎng)絡(luò)輿情事件。網(wǎng)絡(luò)輿情事件發(fā)生后，不要一味屏蔽刪除信息、袒護(hù)當(dāng)事官員，要及時(shí)啟動(dòng)有關(guān)組織程序，果斷對(duì)表現(xiàn)不當(dāng)?shù)漠?dāng)事人進(jìn)行處理，盡力挽回黨和政府的形象。如遼寧莊河“千人下跪”、廣州法制辦“咆哮哥”、海南三亞社保局“招考門”等事件中表現(xiàn)不當(dāng)?shù)漠?dāng)事官員也都被迅速果斷地進(jìn)行了組織處理和問責(zé)，及時(shí)挽回了黨委、政府公信力可能受到的損失。，網(wǎng)絡(luò)輿情往往是加強(qiáng)黨員干部的理想信念教育最好教材，醒目而深刻才，簡(jiǎn)潔而有效。

第三篇：淺談新形勢(shì)下農(nóng)村黨員干部如何做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)

淺談新形勢(shì)下農(nóng)村黨員干部如何做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)

農(nóng)村黨組織是黨在農(nóng)村工作的基礎(chǔ)。全面建設(shè)小康社會(huì)，重點(diǎn)在農(nóng)業(yè)、難點(diǎn)在農(nóng)村、焦點(diǎn)在農(nóng)民。新形勢(shì)下，如何把農(nóng)村基層組織建設(shè)成為“決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、全面同步小康”的組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者，提升鄉(xiāng)村黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，是一個(gè)當(dāng)前的重大課題。

“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”是習(xí)近平總書記對(duì)黨員干部的諄諄教導(dǎo)，而敢于擔(dān)當(dāng)是在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下干事創(chuàng)業(yè)的、廣大黨員干部最難能可貴的優(yōu)秀品質(zhì)。筆者認(rèn)為農(nóng)村黨員干部做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)，可以以下四點(diǎn)做起：

勇于擔(dān)當(dāng)。隨著國家反腐倡廉的力度越來越大，一些手里有權(quán)有責(zé)的農(nóng)村黨員干部出現(xiàn)了“不求有功，但求無過”的心理，思想錯(cuò)位，工作積極性不高。面對(duì)這些現(xiàn)象，農(nóng)村黨員干部應(yīng)該始終保持更高的思想境界，保持入黨時(shí)的那份初心，要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男?，要敢為人先，要有碰硬的精神，要積極作為，要有身處亂世做出一番事業(yè)的抱負(fù)而不是自暴自棄，放棄自己。

能于擔(dān)當(dāng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，農(nóng)村工作面臨的要求越來越高，一些黨員干部雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，有理想，想作為，但卻苦于能力差，水平低也沒能做出成績。面對(duì)此種情況，農(nóng)村黨員干部應(yīng)樹立“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)理念，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高自身辦事能力，增強(qiáng)為民謀福祉水平。努力全面充實(shí)自己，把自己培養(yǎng)成一名能為民辦事、能為民服務(wù)、能為民解憂、能為民謀利的能夠擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部。

敢于擔(dān)當(dāng)。一些農(nóng)村黨員干部自身存在這樣那樣的問題，遇事就會(huì)

畏畏縮縮，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏首畏尾，不敢正視問題。面對(duì)這種情形，農(nóng)村黨員干部應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到自珍、自愛、自警、自省。不斷提高黨性修養(yǎng)，不為名所累，不為利所謀，不為物所迷，不為情所擾。光明正大做人，本本分分做事，始終做到剛正不阿、一身正氣。

一些農(nóng)村黨員干部固步自封、固守陳就、缺乏斗志，遇事遇矛盾繞路走，表達(dá)觀點(diǎn)不走心。面對(duì)這種問題，黨員干部應(yīng)該牢記職責(zé)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。我們正處在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)時(shí)期，面臨著很多以前沒有過的新情形、新問題、新挑戰(zhàn)，我們需要真抓、實(shí)抓、敢抓和真干、實(shí)干、敢干的黨員干部。因此，黨員干部要主動(dòng)作為，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守職責(zé)，不畏挑戰(zhàn)，不避風(fēng)險(xiǎn)，攻堅(jiān)克難。

第四篇：2013農(nóng)村黨員干部主題教育

金橋村2013農(nóng)村黨員干部主題教育

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組名單

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)2013農(nóng)村黨員干部主題教育的指導(dǎo)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效，按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，金橋村決定成立2013農(nóng)村黨員干部主題教育領(lǐng)導(dǎo)組，集中精力開展2013農(nóng)村黨員干部主題活動(dòng)，其成員如下：

組長：劉建華

副組長：淳中喜

成員：袁慎東汪自堂

夏萬根程芬芳

余廷兵邢文霞

金橋村黨總支

2012年12月27日

第五篇：新形勢(shì)下如何做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作

新形勢(shì)下如何做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程

教 育 工 作

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，是黨中央著眼于加強(qiáng)農(nóng)村黨的建設(shè)、鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)、著眼于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化作出的一項(xiàng)重大部署；是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措；是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實(shí)惠”機(jī)制的有效載體；是全面加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的重大舉措；是提高黨員干部科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力的有效手段；是以信息化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的重要途徑。

一、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要意義

（一）開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實(shí)惠”機(jī)制的有效載體。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，著力點(diǎn)是讓農(nóng)村黨員干部真受教育、真強(qiáng)素質(zhì)、真正提高為人民群眾服務(wù)的本領(lǐng)，其最終落腳點(diǎn)在于使廣大人民群眾獲得實(shí)實(shí)在在的利益。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動(dòng)直觀、選擇性強(qiáng)等明顯優(yōu)勢(shì)。通過這種方式，可以突破時(shí)空限制，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源的共享；也可以及時(shí)便捷地對(duì)廣大農(nóng)村黨員進(jìn)行政治理論、政策法規(guī)、科技常識(shí)和致富本領(lǐng)等方面的教育培訓(xùn)，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的能力。

（二）開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。黨的農(nóng)村基層組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策，要靠廣大農(nóng)村黨員干部來帶頭貫徹執(zhí)行，農(nóng)民群眾也是通過身邊的黨員干部言行來看黨的

1形象，來評(píng)判黨的執(zhí)政能力。如果農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)不高，黨組織戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，會(huì)直接影響黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員干部的教育培訓(xùn)，提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)手段，培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的高素質(zhì)的農(nóng)村黨員干部，是在農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，也是鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求。

（三）開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，切實(shí)服務(wù)“三農(nóng)”，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。農(nóng)民群眾通過遠(yuǎn)程教育了解產(chǎn)業(yè)信息、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模；掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、抓住商機(jī)，降低了市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、提高了駕馭市場(chǎng)的能力；同時(shí)通過學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)提高了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，增加了效益。

二、當(dāng)前農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在的問題

（一）思想認(rèn)識(shí)有偏差，工作開展較難。由于遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)新生事物，是一種空間分離，教與學(xué)靠網(wǎng)絡(luò)支撐的開放式教育，部分村干部對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作重視不夠，農(nóng)村黨員群眾對(duì)其有些茫然和陌生，對(duì)什么是“遠(yuǎn)程教育”還存在著模糊的認(rèn)識(shí)。大家對(duì)遠(yuǎn)程教育不關(guān)心、不支持，缺乏參與的主動(dòng)性和熱情，存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。

（二）站點(diǎn)管理人員缺乏，教學(xué)管理工作開展較難。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的制約和大量農(nóng)村青年的勞務(wù)輸出，懂管理、會(huì)電腦操作的人才十分缺乏。造成村級(jí)操作員隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，總體文化程度偏低、年齡偏大、接受新生事物能力較差。站點(diǎn)管理員由村干部兼任，他們的日常事務(wù)較多，定時(shí)組織開展培訓(xùn)難。雖然縣、鎮(zhèn)兩級(jí)對(duì)這些站點(diǎn)管理員進(jìn)行了集中培訓(xùn)，但由于大部分站點(diǎn)管理員以前對(duì)遠(yuǎn)教設(shè)備接觸不多，他們對(duì)于站點(diǎn)設(shè)備操作和維護(hù)不夠熟悉，對(duì)設(shè)備操作規(guī)程、操作步驟不夠清楚，對(duì)于出現(xiàn)的一般故障還不能解決。因此在設(shè)備的操作和管理上，往往出現(xiàn)一些人為的損壞,導(dǎo)致設(shè)備使用壽命縮短，站點(diǎn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)增加。由于遠(yuǎn)教設(shè)備對(duì)網(wǎng)絡(luò)要求較高，部分站點(diǎn)常無法上網(wǎng)或無法正常收看節(jié)目。加上電信部門在維護(hù)跟不上，致使部分

遠(yuǎn)教設(shè)備處于閑置或半運(yùn)行狀態(tài)，這些都在一定程度上制約了工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和深入推進(jìn)。

（三）黨員群眾需求各異，學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織難。由于農(nóng)村黨員存在著年齡、文化、地域、從業(yè)類型等各種差異，因此，對(duì)學(xué)習(xí)的需求也各不相同，文化程度較高的黨員群眾接受新知識(shí)的能力相對(duì)較強(qiáng)，文化程度低的接受能力相對(duì)偏弱，外出務(wù)工的黨員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)比較困難，有的行業(yè)的黨員沒有時(shí)間參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這些客觀問題的存在，給學(xué)習(xí)培訓(xùn)帶來一定的難度。

（四）財(cái)政困難，經(jīng)費(fèi)保障力度不夠。深入扎實(shí)地開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，必然會(huì)帶來一定的經(jīng)費(fèi)開支，對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較薄弱的村，難以承受，如不能很好地解決，可能會(huì)影響到這些站點(diǎn)開展遠(yuǎn)程教育工作的積極性。

二、做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作建議與對(duì)策

（一）要深化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，形成齊抓共管局面。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有在認(rèn)識(shí)統(tǒng)一后，才能克服重重困難、齊心協(xié)力推動(dòng)工作，黨員遠(yuǎn)程教育工作雖然投資大、消耗大，但真正發(fā)揮了實(shí)際作用，會(huì)在黨員干部思想政治教育、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)中就會(huì)起到不可估量的作用。因此，各級(jí)黨組織，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須高度統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把遠(yuǎn)程教育作為加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化過程，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“致富工程”，作為提升農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施水平，豐富農(nóng)村文化生活的“民心工程”，作為抓好黨員教育管理、提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的政治工程來抓，形成對(duì)上負(fù)責(zé)，對(duì)下負(fù)責(zé)，齊抓共管的格局。

（二）要完善制度，強(qiáng)化責(zé)任，抓好站點(diǎn)管理人員的管理。站點(diǎn)建成后，設(shè)備的管理、維護(hù)與運(yùn)行是抓好遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此站點(diǎn)管理人員的選定至關(guān)重要。針對(duì)目前農(nóng)村鄉(xiāng)、村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀差，財(cái)政困難的現(xiàn)狀，要注重多種途徑選好站點(diǎn)管理人員。管理人員確定后，可以采取分級(jí)對(duì)口培訓(xùn)的辦

法，狠抓技術(shù)管理隊(duì)伍的培訓(xùn)。為了加強(qiáng)技術(shù)管理人員的管理，要建立健全《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理人員守則》、《遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)紀(jì)律》、《遠(yuǎn)程教育工作目標(biāo)考核辦法》等一系列制度，明確管理人員的職責(zé)，確保設(shè)備正常運(yùn)行，對(duì)站點(diǎn)管理人員業(yè)務(wù)不精、玩忽職守的，要及時(shí)進(jìn)行替換；對(duì)業(yè)務(wù)精、服務(wù)態(tài)度好的管理員，可以通過評(píng)選“優(yōu)秀站點(diǎn)管理員”予以通報(bào)表彰與一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們參與遠(yuǎn)程教育的熱情，牢固樹立為黨員群眾服務(wù)的意識(shí)。

（三）因地制宜，分類指導(dǎo)，精心組織黨員學(xué)用實(shí)踐。要堅(jiān)持以人為本，全面調(diào)查了解農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)制定培訓(xùn)規(guī)劃。要圍繞生產(chǎn)、圍繞需要，因人施教、按需施教，引導(dǎo)農(nóng)民群眾主動(dòng)參學(xué)、學(xué)以致用，確保取得實(shí)效。從而把遠(yuǎn)程教育辦成為老百姓自覺接受、離不開的學(xué)習(xí)方式，做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所得。開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，培訓(xùn)內(nèi)容的消化是重點(diǎn)。對(duì)黨員群眾接受慢的，可以協(xié)調(diào)組織有關(guān)技術(shù)專家現(xiàn)場(chǎng)釋疑解難，傳授技術(shù)要領(lǐng)，幫助黨員群眾走出誤區(qū)，真正掌握這些技術(shù)。

（四）整合資金資源，加大財(cái)政支持力度。進(jìn)一步拓寬資金籌措渠道。除了“鎮(zhèn)級(jí)財(cái)政給一點(diǎn)，給自己出一點(diǎn)”外，中央、省、市、縣級(jí)財(cái)政應(yīng)給予一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持；整合農(nóng)口、教育、科技等部門的相關(guān)資金，捆綁使用，積極開展共建活動(dòng)。